作文一:《一年级作文:整理房间作文》300字
一年级作文:整理房间作文 整理房间,相信对你们来说是非常简单的事情吧!可对我是一件很难的 事情,因为我从没在家里那么费力的真理房间。然而暑假作业中,老师布置 的作业却是整理房间,还要写一篇体会日记,这对我实在是太难了,丌过, 丌管怎么样,我都要尽力去试一试,尽全力去试一试! 接着,我会向父母整理房间时的情景。然后,我先把桌子上的东西分别 归类,丌要的扔掉,其他的东西按照一定顺序分门归并,摆放整齐。然后, 我用抹布把桌子擦干净。接着我用同样的方法整理衣服。接着整理床铺。这 些对我而言是轻而易举的。很快我就全部做好了。 做完了所有简单的活儿,我开始做一件费力的活,那就是拖地板。我先 到水龙头下接了大半桶水,再把拖把浸湿拧干。然后,我在房间里使劲地拖。 拖了一次又一次,直到地板变得干净明亮,我才住手丌拖! 妈妈买好东西回来,看到这样干净整洁的房间,妈妈夸我: “静静,你可 真懂事啊
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作文二:《一年级作文-整理房间作文400字》1300字
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整理房间作文400字
整理房间,相信对你们来说是非常简单的事情吧~可对我是一件很难的事情,因为我从没在家里那么费力的真理房间。然而暑假作业中,老师布置的作业却是整理房间,还要写一篇体会日记,这对我实在是太难了,不过,不管怎么样,我都要尽力去试一试,尽全力去试一试~
接着,我会向父母整理房间时的情景。然后,我先把桌子上的东西分别归类,不要的扔掉,其他的东西按照一定顺序分门归并,摆放整齐。然后,我用抹布把桌子擦干净。接着我用同样的方法整理衣服。接着整理床铺。这些对我而言是轻而易举的。很快我就全部做好了。
做完了所有简单的活儿,我开始做一件费力的活,那就是拖地板。我先到水龙头下接了大半桶水,再把拖把浸湿拧干。然后,我在房间里使劲地拖。拖了一次又一次,直到地板变得干净明亮,我才住手不拖~
妈妈买好东西回来,看到这样干净整洁的房间,妈妈夸我:“静静,你可真懂事啊
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作文三:《一年级数学整理房间教案》3400字
一年级数学《整理房间》教案
教材分析:
1、教学主要内容:结合学生熟悉的事物,让学生经历分类的活动,在活动中体会分类的思想方法,感受分类在生活中的用途。
2、教材编写特点:《整理房间》一课安排在教材一年级上册的第四单元。本单元的主要内容包括:整理房间与整理书包。《整理房间》是本单元的起始课。本节课为让学生能比较直观地认识分类,掌握分类的方法,教材安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的,所以,学生在进行整理时容易产生亲近感,也利于提高学生的学习兴趣。
3、教材内容的数学核心思想:整理房间是给定标准让学生分类,主要是让学生在单一标准的分类活动中,体会分类的意义,找出分类的标准,掌握分类的基本方法,体验分类结果在单一标准时的一致性。
学生分析:
学生在生活当中对常见的事物有过一些“分类”的浅显经验,但是涉及的面不是很广,学生亲自体验分类的经验少。本单元的教学要充分利用学生已有的经验,使学生在操作、活动的过程中,更牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法,深刻体会分类的意义和必要性。
学习目标:
1(知识技能性目标:学生在分类活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性,初步体验不同标准下的多样性,并能按一定的标准对物体进行分类。
2(过程与方法性目标:学生在经历观察、操作、分析等数学活动,
能进行简单的、有条理的思考,体验解决问题策略的多样性。 3(情感态度价值观目标:学生在积极参与生动、直观的数学活动中,
感受数学与日常生活的密切联系,并有获得成功得体验。 教学重点:
学会对物体进行分类的方法,体会到分类的标准不同,分的结果不
同。
教学难点:
能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
教学流程:
一 、创设情境 引入新课
师:洋洋六岁了,他喜欢看书,喜欢运动,喜欢玩。是个很可爱的小男孩。星期天大家约洋洋到公园去玩。洋洋妈妈要洋洋整理完房间再去。这就是他的小房间,看到之后你有什么感觉呢,(出示课件)
生:房间乱七八糟。
师:的确太乱了,看到这么零乱的房间你最想做的是什么呢,
生:帮助洋洋整理房间。
(出示并板书:整理房间)
【目标】: 教师通过多媒体课件,把生活的数学生动的展现在课堂上,激发学生的求知欲望。
二、经历分类过程,体验分类方法
师:大家快看洋洋的房间里有这么多东西。你打算怎么帮洋洋整理呢,赶快在一起研究一下吧~
,、讨论交流
师:在整理房间之前,我们先看看房间里都有什么,再想想该怎么整理,然后把你的想法与同桌同学说说,共同商量商量。可以用线连一连
师:选有热情的同学依次走上讲台摆房间模型图,开始动手整理房间。
【目标】: 在这个过程中教师激发学生的学习积极性,给学生提供了充分的材料和从事教学活动的机会,帮助学生在合作与交流中感知“分类”的含义,初步使学生了解分类的方法。
师:带领大家看分类结果,引导分析分类原因。
师:同学们看~这回淘气的房间怎么样,
生:整洁漂亮多了。
师:嗯,有序的整理使房间变得整洁漂亮,看来大家在家里都是爱劳动的好孩子呢。平时没少被爸爸妈妈夸奖吧。现在把鲜花和掌声送给我们自好吗,听~
掌声和鲜花送给自己。
【目标】: 在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关,而且能为我们的生活带来许多方便和好处。在这里进行热爱劳动教育,赞赏孩子,提高学习激情。
3、揭示分类的概念
师:你们真棒~刚才老师发现同学们在整理房间的时候,都是把同一类的物品放在一起。比如:把各种各样的书放在一起、把篮球、排球和足球放在一起等等,像这样把同类的物品放在一起就叫“分类”。
(出示并板书:分类)
【目标】注重过程,各环节逻辑而严密,注重情感,尊重学生的自我意识,避免正面否定学生,培养学生积极乐观的态度。在生动愉悦的教学中,领悟分类的含义则水到渠成的事情。
三、观看课件了解分类和生活关系密切。(课件演示)
四、练中巩固加深
1、邀请多名学生上台带上动物帽子,扮演各种小动物。
师:让我们给会飞的小动物穿上花衣裳吧。
生:将会飞的小动物彩色面展示出来
师:他们有什么共同特点呢,
生:鸽子、燕子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都是会飞的动物。它们都有翅膀。
师:那剩下的小动物可以分成几类呢,
(学生一边说老师一边课件拖动演示)
生1:我认为可以分成两类,一类是马、小狗、小猫、小兔,它们都有四条腿;另一类是小虫,它有许多条腿。
生2:我认为可以分成三类,一类是马、小狗、小猫,它们都会跑;另一类是小兔,它会跳。
??
师:同学们说得真好。今天,我们不仅认识了许多小动物,还学会了根据它们的特点进行分类。
【目标】: 敢于让学生说出不同的分类方法,体现教学的开放性,也使不同的学生在数学学习活动中得到不同的发展。
2、选一选。在水果的下边画“?”,在蔬菜的下面画“×”。
师:看完淘气画的动物画后,淘气妈妈也下班回来了。妈妈买了好多他爱吃的东西。快看看都有什么,(课件出示)
生:有香蕉、黄瓜、雪梨、茄子、苹果、白菜、桃子、红萝卜、红樱桃
师:谁能按要求给这些东西分类,
生上台分类
师:哪组也想到了这样分,还有其他的分法,
生:按照颜色分类
师:同学们能用这么多的方法真了不起。
【目标】:教师大胆放手让学生去尝试、去探索,学生的操作能力,合作交流意识及彼此协作精神融入在活动中并体现出来。
说一说给课件图片上水果分类的多种方法
师:大家说得真好,只要我们平时留心观察生活,就会发现很多数学知识。
【目标】: 课堂上的学习就地取材,学生信手拈来,切身感受到生活处处是数学。
四、课堂评价
这节课的收获,1 这节课我表现得怎么样,
启发学生自评表现,教师及时评价
这节课小伙伴表现怎么样,
他评,教师及时鼓励,点拨,教孩子学会欣赏他人
生2:我们组这节课表现得最好,我很高兴~
师评
五、总结延伸
1、这节课什么地方让你感到最高兴,
2、学会了分类我们以后每天回去都应该用分类的方法自己整理学习用品,整理房间;把分类的知识用到我们的学习和生活中去。
六、板书设计
整理房间
(分类)
一年级数学《整理房间》说课稿
教材分析:
1、教学主要内容:结合学生熟悉的事物,让学生经历分类的活动,在活动中体会分类的思想方法,感受分类在生活中的用途。
2、教材编写特点:《整理房间》一课安排在教材一年级上册的第四单元。本单元的主要内容包括:整理房间与整理书包。《整理房间》是本单元的起始课。本节课为让学生能比较直观地认识分类,掌握分类的方法,教材安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的,所以,学生在进行整理时容易产生亲近感,也利于提高学生的学习兴趣。
3、教材内容的数学核心思想:整理房间是给定标准让学生分类,主要是让学生在单一标准的分类活动中,体会分类的意义,找出分类的标准,掌握分类的基本方法,体验分类结果在单一标准时的一致性。
学生分析:
学生在生活当中对常见的事物有过一些“分类”的浅显经验,但是涉及的面不是很广,学生亲自体验分类的经验少。本单元的教学要充分利用学生已有的经验,使学生在操作、活动的过程中,更牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法,深刻体会分类的意义和必要性。
学习目标:
1(知识技能性目标:学生在分类活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性,初步体验不同标准下的多样性,并能按一定的标准对物体进行分类。
2(过程与方法性目标:学生在经历观察、操作、分析等数学活动,能进行简单的、有条理的思考,体验解决问题策略的多样性。
3(情感态度价值观目标:学生在积极参与生动、直观的数学活动中,感受数学与日常生活的密切联系,并有获得成功得体验。
教学重点:
学会对物体进行分类的方法,体会到分类的标准不同,分的结果不同。
教学难点:
能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
缺点:1.在带领学生帮助洋洋整理房间时先应该关注孩子年龄特点来观察观察房间里的物品都有什么。
2.老师带领学生看洋洋房间整理的模型图不如让学生在这个环节自己说说这样整理的原因。
3.在整理完房间后就应该启发孩子说说整理的不同方案,启发标准不同所获得的分类结果就会不同。
4.解释分类概念不太及时,虽然设计中有准备,由于紧张还是没有能及时解释出来。
5.教学过程中多元化评价应用不够。虽然注意保护和激发孩子积极性但是,对于孩子对孩子的评价就显然没有培养出来。
作文四:《一年级数学上册 整理房间》1200字
第四单元 分类
整理房间 总第 课时
教学目标:
1、通过活动,使学生初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。
2、通过活动,注重培养学生有条理的思考,培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动,使学生体会学习数学的乐趣。
教学重点:
经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。
教学难点:
学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学过程:
一、联系生活,创设情境。
1、同学们,老师认识一个小姑娘,她的名字叫豆豆,最近豆豆搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢? 现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
2、出示挂图,内容是一个乱七八糟的房间。
(1)看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?
(2)的确太乱了,那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
3、活动一
(1)以小组为单位,互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的,为什么把它们放在一起? 还有不同的方法吗?
(2)让学生充分发表自己的意见。
(3)小结:大家把学习用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像这样把物品分类摆放,房间显得整齐多了! 大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做一个勤快的好孩子! 豆豆虚心地接受了大家的批评,现在她已经把房间整理好了,不信大家去瞧瞧! 放录像或出示挂图,内容是整理好的房间,与前图进行对比。
4、活动二
(1)刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后,看到豆豆把房间收拾得整齐干净,夸她真能干! 豆豆接过妈妈手中的拎兜,要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗? 试着自己动手分一分。
(2)以小组为单位,动手将桌上的蔬菜水果进行分类。
(3)哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的,为什么这样分?
5、活动三
(1)吃过午饭,豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰) 。请几个同学戴上这些头饰,并模仿小动物的动作或叫声。
(2)你能把这些小动物分类吗? 说说你是根据什么分的。
(3)有的同学把这些小动物分成两类,其中一类是会飞的,另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
6、活动四
(1)老师知道大家最喜欢做游戏了,下面我们一起做一个小游戏,请大家
听清楚游戏规则,看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。(玩具、文具、服装鞋帽)
(2)老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物) ,你认为它是哪一类的,就把哪个牌子举起来。明白了吗?
(3)小结:我们把这些东西分成了三类,哪三类呢?
7、活动五
(1)你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗?
(如:老师、学生;戴眼镜的、没戴眼镜的;脚上穿皮鞋的、穿布鞋的;男的、女的;……)
二、全课小结。
我们今天帮助豆豆整理了房间,还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动,讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱,请大家把桌面上的东西收拾收拾,比一比,谁的动作最快!
三、课后实践作业。
回家后,自己主动整理一下房间,明天向同学说说你是怎样整理的。 板书设计:
整理房间
文具
玩具
衣物
课后反思:
作文五:《一年级作文-我的房间》1200字
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从客厅进入我的房间,首先印入眼帘的是东面正中的一个衣架,上面挂满了各式各样的衣服。衣架前面摆着一个装玩具的小箱子。当一抹亮眼的蓝色出现在你的视线中时,你就会看见我的床了。
映着小熊的蓝色床单,淡雅中又不失童趣。有时还会在床上看到一只可爱的米色毛绒熊。床的右边是我的书桌,书桌上整齐地摆放着一盏猫头鹰台灯,看,它似乎在对你笑呢~台灯右边有一排图书:校园小说、工具书、侦探小说……样样都有。书桌上还放着五花八门的笔筒,五颜六色。再把视线向有移去,有一个飞镖靶,上面多多少少有几个小洞,那可是我的杰作。最后,抬头一看,天花板上挂着一串贝壳和风铃,微风一吹,便奏响了动听的交响乐。这就是我的个人空间——我温馨的小家。
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作文六:《北师大版一年级整理房间教案》1500字
《 整 理 房 间》
教学设计
杨
雪
红
坛索中心校
《整理房间》教学设计
坛索中心校 杨雪红
一、教材与学情分析
1. 教学内容:
《整理房间》是小学数学北师大版一年级上册第四单元分类第一课新授课,教学内容主要 是让学生通过“整理房间”活动,初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用。分类是数学的重要思想方法之一,本节课是学生后续认识数、发现数的特征、认识图形以及认识统计图都有很重要的迁移作用。因此,学生掌握好本节课内容非常重要。
2. 学情分析:
本课教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在 教学中要注重联系学生的实际,重视直观实物操作与言语解说引导相结合,采用多种练习方式,激发兴趣巩固所学,培养学生有条理思考的习惯,在实践中体会分类的方法、含义及作用。
二、教学目标
1. 借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法,渗透分类思想。
2. 让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程,感受分类在生活中的作用。
3. 培养有条理地思考问题的能力,养成良好的生活习惯。
三、教学重点、难点
重点:掌握分类的方法。
难点:学会按一定的标准对物品进行分类。
四、教具准备
水彩笔、各种教学图片、课件
五、教学过程
一、初步感知分类
1. 创设情境
小朋友们,你们去超市买过东西吗?(买过)那这节课老师先带你们去超市逛逛。(出示超市里的图片)
2、感知商品分类
超市里的商品可真多呀!东西这么多,可是一点儿也不乱,多么整齐呀!小朋友,请你仔细看一看,这些商品的摆放有什么规律吗?
3、感知分类的好处
把同类的物品摆放在一起,不仅整齐、美观,而且我们想买什么很快就可以找到。
4、分类的概念
像这样,把同类的物品摆放在一起,在数学上,我们叫做“分类”。
二、探究分类的方法
(出示淘气和笑笑的房间图片)
师:小朋友们,用你们的小眼睛仔细的观察一下,谁的房间漂亮?
生:笑笑的整齐。
生:淘气的太乱了。
师:的确淘气的太乱了,我们应该向笑笑学习把房间整理的干干净净的。笑笑房间的物品是怎么样摆放的?
生1:衣服在一起 。
生2:熊娃娃和篮球在一起。
师:那现在我们学习笑笑的布置,帮帮淘气整理一下房间好吗? 老师把淘气房间里的物
品都请到你们的桌子上了。快去帮忙用你的智慧帮小淘气整理一下。
活动一:小组合作,整理桌子的物品
师:说说你们是怎样整理房间的,为什么把它们放在一起?
生:衣服放一起,玩具放一起
生: 文具放一起
小结:大家把学习用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像这样把物品分类摆放,房间显得整齐多了! 大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做一个勤快的好孩子! 淘气的房间已经现在已经整理好了,不信大家去瞧瞧!
活动二:出示(动物图片)
师:大家的表现非常好,淘气为了感谢大家的帮助,带我们去动物玩去了。你能把这些小动物分类吗? 说说你是根据什么分的?
师:有的同学把这些小动物分成两类,其中一类是会飞的,另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
集体订正(会飞的做飞的手势,不会飞的坐好)
活动三:1分一分(蔬菜和水果)
2. 连一连
3. 回 家
活动四:师:你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗?
(如:老师、学生;脚上穿皮鞋的、穿布鞋的;男的、女的;??)
活动五:随机挑几位有差别同学让下面的学生分类
(高、矮;男、女·····)
三、课堂总结
我们今天帮助淘气整理了房间,还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动,讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱,请大家把桌面上的东西收拾收拾,比一比,谁的动作最快。
四、课后实践作业
回家后,自己主动整理一下房间,明天向同学说说你是怎样整理的。
板书设计
整理房间
衣服
玩具
学习用品
作文七:《一年级数学上册《整理房间》教学反思》1000字
一年级上册数学《整理房间》教学反思
一(1)班 孙肖梅
《整理房间》是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一课时的内容,本课通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类,让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较轻松地认识分类,掌握分类的方法,我设计了导入、探究、练习、游戏、小结五个环节,以下是我本堂课后的几点反思:
一、运用多媒体技术,为数学课插上飞翔的翅膀。
1、图片对比,分块探讨,初步认识分类及分类的好处。
2、做练习时播放动画,在屏幕上拖动物体的方式能激发学生尝试的热情,在“拖出来”再“加进去”的挑选再聚合的分类过程中,不仅能展示不同学生思维方式的多样化,而且学生能自己在思维的过程中对自己的结论进行批判,最终形成对标准的认识,将平时生活中的分类提升上一个新的思维高度。
多媒体的使用为数学课质量的提升提供了有效的方法。
二、鼓励学生动口、动脑、动手,培养学生的思维能力。 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在学生的每一次分类整理中,我们能充分感受到学生那极其丰富的想像和不受拘束的创造。在提问中,我们应该更多得提出启发性的问题,多问“你可以怎么
分”而尽量减少“把他们按照会飞和不会飞的分出来”。
三、注重情感体验,培养学生良好的学习、生活习惯。 良好的行为习惯是学生发展的重要基础。在认识分类整理房间的方法后,有意识地培养学生良好的学习、生活习惯,设置一些问题让学生对分类的必要性有所体验和总结。让学生在进行学习活动的同时有意无意地感受到要有一个良好的行为习惯。
四、规范自己的教学语言,有效得支持教学。
规范的教学语言,首先是在对学生的评价上:“这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?”、 “谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!”有针对的评价能有效拉动学生积极性,是组织教学一个很重要的部分,单纯的“你真聪明”、 “知道的请举手告诉老师”对学生的激励作用明显不足。
存在的不足之处:
1、在新授这部分内容的教学中,课堂组织这有待加强,学生举手回答问题的意识不强。
2、让学生在“分一分”的实践活动中体验分类,使学生在玩的过程中了解分类的方法,而此时我完全放手让学生分,对于识字量少的学生来说,题意是不明的,因此重复解说,浪费了时间。
3、课堂的应变能力还很欠缺。
4、板书时出现了错别字。
总之,在本课的教学中,既有得也有失,为我今后的教学提供了经验和借鉴,督促我成长。
2015年10月15日
作文八:《一年级数学上册《整理房间》教学设计》1100字
一年级数学上册《整理房间》教学设计
黄安镇中心小学 孙肖梅
教学内容
教材P57-P58《整理房间》
教学目标
1. 借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法,渗透分类思想。
2. 让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程,感受分类在生活中的作用。
3. 培养有条理地思考问题的能力,养成良好的生活习惯。
教学重、难点
学会按一定的标准对物品进行分类。
教具准备
教学课件
教学过程
一、 创设情境,导入新课
师:小朋友,在家帮妈妈整理过房间吗? 让学生自己说一说。 师:今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家,看看他们的房间是什么样子,好不好?先看看笑笑的房间。出示课件,
师:小朋友,笑笑的房间好看吗? 给你什么样的感觉呢? 学生说说。 师:我们一起去看看淘气的房间吧!出示淘气房间图片,你们看了有什么样的感觉?这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。”板书《整理房间》
二、 探究新知,体验发现
1、 我们先来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察。 边看边总结:1、桌子和椅子放在一起,摆放整齐。
2、玩具放在第一格,书放在第二格,衣服放在第三格。
3、床铺的很整齐,很漂亮。
2、 师:看完笑笑的房间,我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理?出示课件。
3、师:非常好,在大家的帮助下,淘气的房间一定会整理得十分整齐的,结合描述进行板书,例如:
学习用品类:书本、铅笔、文具盒、
玩具类:皮球、玩具熊、玩具车
服饰类:上衣、裤子、鞋、袜子
4、 师:像上面整理房间的过程就是分类,在不同的物品中,挑选出同一类物品放在一起,比如书本、铅笔、文具盒、台灯是一类,都是学习用品,所以放在一起;皮球、玩具熊、玩具车都是玩具,放在一起;上衣、裤子、鞋都是服饰,放在一起。
归纳:分类就是在不同的物体中,把同一类物品和其他物品分开。
三、 应用拓展,在练习中进一步巩固联系
练一练 课本第58页第1、2、3题。
第1题,师:看下图,同桌互相说说都有哪些动物?然后找一找哪些是会飞的,涂上自己喜欢的颜色。 让学生按照给定的标准对物体进行分类,让学生体会统一标准下分类结果的一致性。 集体订正。 第2题,让学生自己做,然后集体订正。
第3题,分一分。按照一定的顺序把物品分类。注意学生会把有
些物品遗漏,让学生体会按照一定顺序把物品分类的好处,让学生学会有条理地做事情。同桌合作完成,教师巡视,学生汇报,集体订正。
四、勇闯智慧岛
1、说一说,可以怎样分
2、按要求圈一圈
3、分一分
4、找出每一行不同的物品
5、练一练
五、课堂小结
今天大家表现都很棒! 我们不但学会分类的方法,而且还学会了整理房间,老师为你们鼓掌。
接下来,老师要送一首歌给你们。(放歌曲我愿做个好小孩)听完这首歌,小朋友想不想做个好孩子?以后回到家帮妈妈整理房间好不好啊?
六、布置作业
整理自己的书包,并能说一说你是怎么整理的。
作文九:《一年级上册《整理房间》教案[技巧]》1400字
一年级数学上册《整理房间》
教学目标 :
1、让学生通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动,让学生进一步体会分类的含义,感受分类在生活中的用途。
3、向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点 :学会按一定的标准进行分类的方法,养成有条理地整理事物的习惯。
教学难点 :学会按一定的标准进行分类的方法。 教学过程 :
一、创设情境
1.同学们去过超市吗,超市的东西都是怎么放的, 2.同学们,今天老师去了超市,买了一些东西,你们想知道是什么吗,(苹果,石榴,牛奶,香皂,卫生纸,护手霜)
3.你们能帮助老师吧他们分别放在冰箱和柜子里面吗,我请同学上来帮我放一放,并且告诉我,你为什么要这样放。
4.我们把同一类的东西放在一起,叫做分类。
二、引入新课
1.今天有两位好朋友邀请我们去他家里做客,你们认识他们是谁吗,(美羊羊和懒羊羊)今天我们就去他们的家里看一看他们的房间是什么样子的。
2.出示美羊羊房间图,看到美羊羊的房间你有什么感觉,(干净整齐)仔细观察,你为什么觉得她的房间整齐。(因为美羊羊把物品都分类放了)
3.出示懒羊羊房间图,看到懒羊羊的房间你有什么感觉,(乱),为什么你觉得他的房间乱,和你的同桌说一说,我们应该怎么整理,为什么把这些东西放在一起,
4.懒羊羊和美羊羊比,他们俩谁的房间找东西比较容易,为什么,
5.我们要养成分类整理的好习惯,同学们,你们在家整理过房间吗,请同学们回家按照我们今天学习的知识把自己的房间整理的和美羊羊一样整齐好吗,
三、练习
1.我们在他们家里做完客该到吃饭的时间了,懒羊羊和美羊羊准备了蔬菜和水果让我们来一起分一分。说一说他们别是什么,是哪一类。 2.请同学们看这幅图片。告诉老师,怎么样把他们分类,按照什么分的,哪一类分别有什么。
3.我们来到了百货公司,请同学们说一说,哪些是玩具,哪些是文具,哪些是服装鞋帽。看谁说的全。
四、联系生活,拓展延伸
1.请五个同学上讲台,同学们来分一分,这五个同学能分成几类,你是按照什么来分的。(1.按照颜色分。2.按照男女分。)为什么会出现两次分类的结果不一样,
2.老师这里有一些图形,我想请同学上黑板来帮老师分一分,这些图形能分成几类,你是按照什么来分的。(1.按照形状分成两类。2.按照颜色分成三类。)
3.总结:用不同的分类标准来分,结果不同。
五、全课总结
1.今天你学到了什么,
2.你是怎么分的,这样分对我们的生活有什么帮助, 3.按照不同的分类标准来分,结果不同。
板书设计:
整理房间
分类
教学反思:
1. 本节课设计的教学活动与学生的生活紧密相连。从帮助老师将超市里面买来
的物品分类,到帮助懒羊羊整理房间,分水果蔬菜等方面,都是从生活实际
出发,使学生体验将物品分类给我们生活带来的好处,体验到数学源于生活,
用于生活。
2. 引导学生帮懒羊羊整理房间这个环节,使学生学以致用,这对学生们养成有
条理地整理事物的习惯有帮助。引导学生学中用,用中学,将学习与生活紧
密结合起来,使自己成为学习和生活的主人。 3. 在课堂中我运用了小组合作的方式,可在具体实施起来却不是很理想,该如
何去引导学生很好有纪律的进行小组合作、如何培养小组合作的意识与能
力,还需在今后的教学中继续探索。
作文十:《南卫娅小学一年级数学《整理房间》教案》2800字
北师大版小学一年级数学上册
《整理房间》教案
梁园区建设办事处青年路小学 南卫娅
教材分析
《整理房间》是小学数学北师大版一年级上册第四单元分类第一课新授课,教学内容主要是让学生通过“整理房间”活动,初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用。分类是数学的重要思想方法之一,本节课是学生后续认识数、发现数的特征、认识图形以及认识统计图都有很重要的迁移作用。因此,学生掌握好本节课内容非常重要。 学情分析
本课教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际,重视直观实物操作与言语解说引导相结合,采用多种练习方式,激发兴趣巩固所学,培养学生有条理思考的习惯,在实践中体会分类的方法、含义及作用。 教学目标
1. 知识与技能
(1)能够按照一定的标准对物体进行分类; (2)学生能在学习活动中,逐步形成分类思想; 2. 过程与方法
(1)通过观察,学生能感知各种事物之间的不同点。
(2)通过教师演示和学生探究,学生会对物体按照一定标准分类。 3. 情感态度价值观
(1)通过整理小明脏乱的房间使学生感受到事物之间的不同类型; (2)激发学生养成良好生活习惯。 教学重点和难点 教学重点:
经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。 教学难点:
1、理解分类标准的多样性,明白不同的分类标准可以得到不同的结果。 2、掌握有序观察和思考的方法。。 教学准备:水彩笔、各种学具、课件 教学方法:活动参与 教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:小朋友 在家帮妈妈整理过房间吗? 让学生自己说一说。
师:喜羊羊今天来到了我们的教室,他称赞我们的教室太整洁美观了。小刺猬想请小朋友去参观一下淘气的房间,大家一起去看看吧。先后呈现笑笑与淘气的房间图片
师:你们看看笑笑与淘气的房间,谁的房间比较整洁?你们喜欢谁的房间? (生:笑笑)
师:笑笑房间的物品是怎么摆放的?请同学仔细观察,并告诉老师你们发现了什么。 先观察柜子,玩具:皮球、小熊放在第一格;书放在第二格;衣服放在第三格,接下来观察床,床铺的很整齐,很漂亮,最后观察桌椅,桌子和椅子放在一起,摆放整齐。
师:清晨淘气急急忙忙去上学了,来不及收拾房间,你们看,书本、衣服、玩具到处都是,这节课你们和老师还有喜羊羊一起来帮淘气整理一下房间。
板书《整理房间》
二、结合生活,感知分类 活动一:按一定标准进行分类
师:想一想如果是你来帮淘气整理房间,你会怎么整理?和同桌讨论为什么这么整理? (生:讨论整理房间的办法,举手回答展示整理过程。)
请同学站起来回答。教师根据学生整理的情况板书图片中物品的分类。 文具 书本、铅笔、铅笔盒 玩具 球、玩具熊、玩具车 服饰 上衣、裤子、鞋子
师:非常好,在大家的帮助下,淘气的房间整理得十分整齐。
师:像上面整理房间一样,把同一类物品放在一起就是分类,书本、铅笔、铅笔盒是一类,都是学习用品,放在书桌上;球、玩具熊、玩具车都是玩具,放在桌子旁;上衣、裤子、鞋都是服饰;桌子、小凳子、椅子是家具。
师:大家帮淘气想了这么多的好办法,你们真聪明,通过刚才的整理房间,你们学会了什么?
师小结:同学们把学习用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服鞋帽叠放在一起,像这样把同类的东西放在一起,就叫“分类”。整理房间的时候就要按照一定的标准进行分类整理,这样才能把房间整理得井然有序。
[设计意图:通过观察与比一比的活动,体会按‘一定的标准’进行分类整理,感受到标准相同,结果也相同。]
活动二:自定标准进行分类(P58练一练)
师:在同学们的帮助下,淘气终于整理好了房间,喜洋洋奖励淘气去游玩公园,请小朋友陪同进入第一站——动物乐园
师:动物乐园里都有哪些小动物啊?
师:小朋友能不能用刚学会的方法,试着给它们分类吧。并说一说你是怎么分的? 师:你们的小眼睛真明亮,想出了这么多分类的方法。同学们,如果按照会飞和不会飞可以把这些小动物分成两类,请你们给会飞的小动物涂上颜色好吗?看哪位同学涂得又快又好。
[设计意图:在分类的过程中,小朋友们体验‘按自定的标准’进行分类。感受到标准不同,结果也不相同。
活动三:练一练(P58练一练第2题)
师:告别了动物乐园,我们陪同淘气来到公园的第二站——农家乐瓜果园。 师:这里好吃的东西可真多啊,同学们用自己喜欢的方法进行分类好吗? 师:先想想你打算如何分?
(学生的课堂表现:水果分一类,蔬菜分一类。) 学生独立完成书本P58第2题。
师:请小朋友把分的过程说出来与同学们分享。(突出分的标准。) 师:谁来汇报你的水果类有几个,蔬菜类有几种?
[设计意图:在第三个活动中,教师在学生能按标准自行进行分类时,教师补充的‘每类有几个’的问题很好。让学生养成‘检查核对,数数时不重复不遗漏’良好学习习惯。]
活动四:师生互动游戏
师:一路游玩下来,淘气和我们一起进步,学习本领增长了很多,现在我们进入旅游的最后一站—公园超市。(课件同上)
师:商场的东西真多啊,淘气看得眼花缭乱。老师想看看哪个同学们最聪明,用最好的办法帮淘气选购最喜欢的纪念品。
生:先分类,再把商品分类放在一起
师:你想得真周到。淘气按你们的说出的‘分类标准’写好了三个牌子,上面分别写了什么?
(玩具、文具、服装鞋帽。)
师:我们与淘气一起做个小游戏好吗?请听清楚游戏规则, 教师报出商品的序号,你先判断它是哪一类的,然后把想应的牌子举起来。明白了吗? 预备,开始!
[设计意图:接近30分钟的时间,低年级小朋友注意力已经很难再集中,以游戏的方式进行教学,让学生在玩中练,在乐中学,将有利于提高学习的效果。]
活动五:课外延伸,应用分类
师:刚才大家都表现得非常好,现在我们要勇攀智慧岛,你们有信心吗? 第一个活动:说说每行中不同的是什么 第二个活动:帮助小鸟回家 三、联系生活,拓展提升
师:这节课,同学们有什么收获啊?
师总结:同学们学习了分类的本领,我们要学会应用,生活中做个爱劳动,讲卫生的好孩子;学习中做个爱清洁,讲文明的好学生!
[设计意图:一堂数学课,教师教了什么,学生学到了什么?课堂小结就很能说明问题。如果孩子们能七嘴八舌地踊跃发言,则反映出学生收获颇丰。教师画龙点睛的小结,教师对知识的自然梳理,提升了学生学习能力之时又提高学生的思维品质,并适时适当地进行行为习惯教育。。]
四、课堂小结
今天大家表现都很棒! 我们不但学会分类的方法,而且还学会了整理房间,老师为你们鼓掌。(放歌曲我愿做个好小孩)听这首歌,小朋友想不想做个好孩子?以后回到家帮妈妈整理房间好不好啊?
[设计意图:在课堂结束部分,通过两个问题引导学生回忆今天课程进行总结,布置实践作业,让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用]
板书设计:
整 理 房 间
分 类
北师大版小学一年级数学上册
《整理房间》教案
单 位:梁园区建设办事处青年路小学 姓 名: 南 卫 娅 电 话: 15896966882