作文一:《作文评语大全50字》16200字
作文评语大全50字
篇一:200字摘抄加感悟赏析
最痛苦的不是做摘抄,最痛苦的是还要写赏析,这是作为学生都有的痛的领悟_(:з)?)_ 刚好翻到以前一本摘抄本,想想反正不用了发上来造福大众,做如此好事只希望大家保佑我好人一生平安【滚
我高中语文老师不喜欢我们像做阅读理解一样评论摘抄段落,希望我们多写点自己的感悟,所以下面以感悟为主。顺说,当年正处于装逼文艺期,大家看看就好,不要嫌弃??
1、摘自:《天池》
好段:从第一眼瞥见天池到和她告别,我一直沉默不语。我不愿用一点声音,来弹破这宁静。天池一日我的心情是宁静的,这是我最珍爱的心境。山光湖色随着日影的移动而变幻。午餐后,睡了一会儿,一阵冷气袭来,就像全身浴在冰山雪水之中。我悄悄起来,不愿惊醒别人,独自走到廊上,再次仔细观察天池:雪峰与杉林,白与黑相映,格外分明,雪山后涌起的白云给强烈阳光照得白银一样刺眼。
感悟:大自然的美,是最为纯粹而净澈的美,你必不愿用一点尘世的芜杂和纷扰去破坏它。只有静下心来慢慢欣赏体味,才会发觉,一切的一切都是那么和谐美丽,相互映衬,每一处都好像
经过精心调配,却又那么自然那么恰到好处,连心灵也被荡涤。
2、摘自:《向日葵与蒲公英》
好段:它的颜色是太阳赋予的灿烂的金黄,明媚而不妖艳;它的头颅是追求托起的尊严,高贵而不傲慢;它的身躯是信念挺起的脊梁,用纤细的身躯支撑起沉甸甸的硕果。它不为月亮的皎洁清高而动摇,不为浩瀚天宇的熠熠星辉而迷乱,更不为太阳的遥不可及而放弃。它该知道它永远得不到太阳,但它不会因此而低头,因为太阳是它追求的信念。也许,这未必会给它累累硕果,但太阳就是向日葵一生的方向。
感悟:我们活着是为了自己的追求与信念,也许我们普通,但我们可以活得自我,坚定而执着地朝人生的方向前行,这就是最真实美丽的人生。
3、摘自:《乡愁里的肖邦》
好段:经过多年的风雨磨砺,我们突然意识到:那些曾在生命中抚慰过我们的精神驿站,那些曾温暖和光明过我们的贫寒童年的火光,却在不经意间,渐渐地离我们远了,模糊了——譬如母亲、譬如童年的老屋、隔壁家羊角辫摇摇摆摆的阿娇??一种难以驱遣的巨大空虚和孤寂袭来,泪水顿时涌上来。这时,我们患了一种蔓延了几个世纪的病——乡愁。
感悟:小时候,我们年少不安分的心总是期盼飞去外面的世界,远离破旧的老屋、唠叨的母亲,可是多年后在外漂泊流离,心殇难解,寂寞难愈,我们才会明白,我们的心很久以前就已扎根在
故土,无法砍断亦无法拔起。那曾经故乡的温暖,是没有什么比得上的。
4、摘自:《天地苍茫一根骨》
好段:你可以摧残我的肉身,但你摧不毁我的报负;你可以夺取我的生命,你却打不倒我的精神。我就要谱写一部世上从来没有的大书,让这个民族记住司马迁,让这个世界记住司马迁~也让你刘彻看看,什么是真正的文人,什么是文人的肝胆。寒凝春华发,血沃劲草肥。炼狱淬火,司马迁在提升精神的同时,成就了一根骨头。好一根骨头啊~即使面对一百个汉武帝,一千次酷刑,一万回磨难,这根骨头也不会酥软,绝不酥软~
感悟:历史可能埋没一个人的丰功伟绩,但却永远会留下一个人的傲骨与浩然正气,那是会代代流传的天地间的清气,不可摧毁,不可玷辱~司马迁活得很辛苦,但他不在乎,因为死有重于泰山轻于鸿毛,而他生命的重量,无法衡量。
5、摘自:《处世之道》
好段:有一群豪猪,就是野猪啊,身上长刺的那种野猪,大家挤在一起过冬,它们老有一个困惑,就是不知道大家在一起以什么样的距离最好,离得稍微远一点,冬天就冷,互相借不着热气,大家就往一起凑凑。结果一旦凑近了,彼此的刺都扎着对方了。就又开始远离。但是再远的话大家又觉得寒冷,又想借助别人的温暖,就再凑,凑着凑着又受伤了,然后再拉远,多少次磨合以后豪猪们终于找到了一种最最恰如其分的距离,那就是在彼此不
伤害的前提下,保持着群体的温暖。
感悟:人是群居的动物,每个人都会感到孤独,都会想要找个人陪伴自己。但是一旦靠得太近,把脆弱的部分都袒露给别人,那必然会受到伤害。爱的越深,付出得越多,伤得也就越重。保持一点距离,淡淡的暖,不会受伤。
6、摘自:《书香》
好段:通常,书中会有一个古朴的小镇,有盈盈的杨柳,有青青的石板,或烟雨霏霏,或暖风融融,临河的牌楼上,酒幡迎风招展,我走进这家酒楼,便闻到阵阵浓浓的酒香。店主人脸上挂着令人心暖的浅笑。这时,我便卸下肩上的包袱,小小的幸福感便在心中荡漾开来,纵然此时有千般怨气,万重愁思,也便在这轻轻浮起的暗香中消失殆尽了。
感悟:书香是最淡、最雅、最净、最静的香,若有若无,萦绕于你心间,轻轻拂去心灵上的尘埃,带来令人醉心的美。
7、摘自:《柳侯祠》
好段:结果,满腹经纶被车轮马蹄捣碎,脆亮的吆喝填满了疏朗的胸襟。唯有在这里,文采华章才从朝报奏摺中抽出,重新凝入心灵,并蔚成方圆、它们突然变得清醒,浑然构成张力,生气勃勃,与殿阙对峙,与史官争辩,为普天皇土留下一脉异音。世代文人,由此而增添一成傲气,三分自信。华复文明,才不至全然黯暗。朝廷万万未曾想到,正是发配南荒的御批,点化了民族的精灵。
感悟:曾有多少满腹才华的骚人墨客、尽忠之士被朝廷贬到偏远贫瘠地,壮志难酬,报国无门,但文人就是文人,他们拣尽寒枝不肯栖的傲气和骨子里铭刻的国士之风穿越厚重的历史,不论多少世纪都会被人所敬仰。正是那星星点点散在宁静之地的文人,点亮了历史。
8、摘自:《水兮 水兮》
好段:你是知道的,尘秽纷起,诸欲蜂扰,洁身净志是不合时宜的,而将内心的忧愤化为精神的火焰,尤为不合时宜。有高于一世之思想,却无高于一世之命运,这就是你的悲哀。一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中,一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里,一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容,哪怕是丁点儿的虚与委蛇,你谨持自己理想的绝对纯洁。
感悟:屈原是非常悲哀的,因为他生存在了一个不属于他的朝代,但从来没有人对他怜悯,有的只是憧憬和敬重,只因他出淤泥而不染,执着地背离满是污浊黑暗的俗世,逆风而行,为了他的梦想,义无反顾。这是他留给那个昏暗世间的唯一的一份清醒。
9、摘自:《晓雾 夕颜》
好段:她疏离的姿态 像一朵远远开在天际的花蔓 那是晓雾初起 烟雾四散的朦胧 那一个初季 迷惘而濛濛的时代 我往雾里看花 你从水中望月 仿佛染黑了的梦 和未老的红颜 青色的流年 是夕阳下 那一挥手 而飘忽的云袖 从此天真浪漫
的笑容 十年如
昨
感悟:这个朦胧而美丽的花季,我们迷惘地走过,但我们并不空虚,即使流年似水,光阴早在我们的灵魂上镌刻下无数痕迹,但那最初的天真无邪永远保留在心底最柔软之处,这样就好。
10、摘自:《笑著荷衣不叹穷》
好段:这只是贫富的差距吗,不,其中还有万里江河只在我心的领会。佛不远人,自心是佛。能舍了家中的池塘去追寻流水的蜿蜒,能撇开家中的如豆灯光去欣赏那满天星辉,能迈出自家的院子,用脚步去丈量天下,这便是一颗心能达到的高度。也许你坐拥天下,你也可能一无所有。就算你一无所有,你也能够坐拥天下。因为享受从来与拥有无关。
感悟:让心驰骋,让心自由,不被红尘名利所扰,不被世俗贫富观念所留,将流水与星光装进心里,你会感到,自己有多么富有。
11、摘自:《轻轻地走与轻轻地来》
好段:我永远都看见那条小街,看见一个孩子站在门前的台阶上眺望。朝阳或是落日弄花了他的眼睛,浮起一群黑色的斑点,他闭上眼睛,有点怕,不知所措,很久,再睁开眼睛,啊,好了,世界又是一片光明??有两个黑衣的僧人在沿街的房檐下悄然走过??几只蜻蜓平稳地盘桓,翅膀上闪动着光芒??鸽哨声时隐时现,平缓,悠长,渐渐地近了,噗噜噜飞过头顶,又渐渐远了,在天
边像一团飞舞的纸屑??
感悟:有些时候会不由自主地想起童年遥远的画面,哪怕只是几个无序的碎片,却都是温暖的、安静的、轻柔的,带着小小的胆怯看着这世界,一切都是如此美好,如今一切都已不复存在,在繁杂的世界里,只残存着一些干净的回忆。
12、摘自:《友情漫步在青春的路上》
好段:风铃拂过的忧伤 流溢着友情甜润的芬芳 夜雨敲打着窗扉 婆娑着逝去的身影 曾经 春风吹醉了的夜晚 繁星冲你眨眼微笑 友情在雨季里穿行 落满了星星点点的惆怅 泪雨里点缀的思念 皱缩了一世的迷离 只为友情能够天长地久
感悟:彼时初年少,裹挟着微微寒风泠然独立,而你牵起我的手,带我自阴影里花落间穿行而过,一起笑过哭过走过,青春的路上,因为有你,才变得如此明媚。
13、摘自:《忆 花》
好段:那些被砍掉的树,只剩下一个个树桩,隐没于荒草之间,那些曾经的美好回忆,仿佛也被拦腰斩断,失去了生存的基础,枯萎、凋零、破碎、沉沦在记忆之河中,被淤泥深深掩埋,褪去原本鲜活的色彩,在某一刻闪光,在不经意中嵌回最敏感的神经里,一回忆就是痛,一碰触就是伤。就像现在。暮色里,槐花缕缕,却飘不进远方努力嗅闻的我的鼻孔,只剩下一树繁花,在风中,微微飘摇,渐渐模糊。
感悟:回忆这个词本身就是带着惆怅忧伤的,再美好也已是过
眼云烟、物是人非了,就算努力追寻当初的感觉,也会像褪色的老照片,重新上了色,却依然感觉旧。
14、摘自:《父亲的“野”孩子》
好段:不但如此,连紧鞋父亲也不让穿,有时我穿的鞋稍微紧了一点,我就故意在父亲面前一瘸瘸地走,父亲就埋怨母亲说:“你又给她小鞋穿了~”母亲也气了,就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说“你会做,就给她做,将来长出一对金刚脚,我也不管~”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样,母亲反而笑了,把剪刀夺了过去。
感悟:父亲对“我”的爱,深得看来是溺爱,其实不然,他认真地惯“我”的野,是在认真地惯“我”性格和成长上的自由,就如同一个绝佳的园艺师,守护着他花毕生心血培育的珍贵苗子,不会把它绑起来塑成模板,而是任其蓬勃生长。
15、摘自:《窗帘》
好段:光秃秃赤裸裸,当然表示天真朴素。何必这些虚伪,遮遮掩掩的不老实~可是,逢人只说三分话,就不能一见倾心,肝胆相照,开口见喉咙,也未免浅显。有乖巧的人,把天真朴素,做了窗帘的质料,做了窗帘的颜色。一个沽白素净的帘子,堆登叠着的透明的软纱,在风里飘曳。这种朴素,只怕比五颜六色更经得起人为的漂洗而更富有魅力。认真要赤裸裸不假遮饰,除非有希腊神像那样完美的身体,有天使般纯洁的灵魂。
感悟:人与人的交往,是要隔着纱帘的,因为绝对的交心是会
受伤的,君子之交淡如水,保持一份浅浅的疏离,才是最舒适和最安全的。
16、摘自:《低头的智慧》
好段:老子说,以天下之至柔,驰骋于天下之至坚。裹锋而行,方不至锋折。适时低头,才不会磕伤。范蠡辅佐勾践灭掉吴国后却选择了泛舟西湖。在他看来,湖光山色远胜于功名利禄。玻利瓦尔解放南美后依然拒绝称王的提议,对他而言,“解放者”这个称号便是最大的光荣。他们是懂得低头的典范。由此看来,低头已不仅仅是一种智慧了,它也是一种哲学,一种境界。人生的旅途上,不能总盯着前方,也该低头看看脚下,是否走得稳定、踏实。 感悟:柔是立身之本,低头不去与人争斗,不去争名夺利,选择功成身退,他们是明智的,他们的低头成就了历史上鼎鼎大名的陶朱公和伟大的解放者。有的时候,锋芒毕露会惹来灾祸,须知木秀于林,风必摧之。
17、摘自:《看得最远的地方》
好段:坐在神秘的桃树下,塞着满嘴的桃子,独自发呆。静谧的月光笼罩着他的脸颊,隐隐映射出一抹忧伤的情愫。大家都不喜欢他,因为他不该成为“神龙侠”,因为他破坏了师傅的计划,因为他根本不懂功夫,但他不想放弃,只是嘟着小嘴,沉默着,月光温柔洗礼,他眼底的落寞中渐渐泛起涟漪,映着这水天一色,幻化出耀眼的光芒。那一刻,我在他眼中看见了一种坚强。
感悟:有些人似乎从来只能隐没于人群,因为他们不够优秀,
掌声和喝彩也不会为他们而停留。但是他们心底却有一份不低头的倔强,即使落寞,即使忧伤,也会相信自己,活出属于自己的精彩。
18、摘自:《伟哉,贝多芬~》
好段:贝多芬一生都用音乐做武器向世界宣战,向人生宣战,唤醒所有迷茫在混沌中的人们。音乐就是他的爱情,他的欢乐,他生命的全部,他在与苦难搏斗,与命运的抗争中,用灵感点燃音乐之烛,用激情拨动音乐之弦,用智慧塑造乐之魂。
感悟:伟人之所以成为伟人,是因为他将一样东西当做自己毕生的信仰,用灵魂来供奉。
19、摘自:《向小人物致敬》
好段:还有那些背井离乡四处漂泊的人。他们站在高高的脚手架上构筑着别人的幸福,他们蛰伏在幽暗的地下室里盘算着明天的出路,他们骑着租来的单车无所适从地到处搜索招工广告。没有人知道他们的名姓,没有人记住他们的容颜,更没有人送他们一个低廉的微笑,给他们一句随意的寒暄。但他们却如同伟岸的隐者,仍然以自己的方式不怨尤,不放弃,顽强
地奔走着,奋斗着,付出着。这种精气与神韵,我们同样没有理由不向他们表达敬意。 感悟:小人物看似渺小而卑微,生活在城市的边缘,为五斗米而奋斗抗争着残酷的世界,独自吞咽下伤痛和苦楚。可是尽管无人知晓,但他们依然坚守那卑微背后的执着梦想,他们是城市蛰伏着的微光。
20、摘自:《童年的苇草》
好段:红红的荆条花、蒲草、怪柳,依次展现在眼前,乱花迷人,朦胧凄迷。雄阔的河口,翻卷的乱云,当然还有飞扬的芦花,仿佛是遥远的迷醉,我想,这才是真正自由的阅读。站在弥散着野性的黄河口边,寂寞也成了一道风景,寥落也升华成一种境界,也许,败落的土地有时恰恰是最富诗意的生活叙事,“蒹葭苍苍风剪剪,濯素手,看鲜妍,西风吹梦,越女曼舞莫邪剑”,这应该是阴柔与健壮相互交织的原始美,也是人性与自然的极端和谐,在这里,人与土地互相解读,生动而辉煌。
感悟:大自然总能在动中带给我们一种静谧与孤寂之感,天地如此之大,苍茫无边,万物生生不息,放眼望去,整个天地间好像只剩下你一人,用心聆听,大自然自由的声音。
21、摘自:《永不言弃》
好段:大江不知疲倦地赶路,夜以继日,争分夺秒,一如既往,常备不懈。风雨的洗礼赋予他白浪滔天的飒飒英姿;时间的考验赐予他万马奔腾的摄人气势;困难的阻挠给予他安然处之的平静心境。这些都为他日后的成功奠定了坚实的基础。近了,慢慢地近了,江流魂牵梦绕的海洋~他能感觉到大海拔山扛鼎的豪迈气概,以及深厚低沉的暗哑嗓音。
感悟:永不言弃,坚持梦想,咬紧牙关,勇敢面对每一次挑战与挫折,千锤百炼后成功会属于你,属于你的那份坚守。
22、摘自:《易水悲歌》
好段:风声水声呜咽声交织成一曲悲壮的歌,我们每个人都听到了自己心碎的声音。现在我躺在冰冷的土地上,可我的心中却无比坦荡。失去双眼的我没能用注满铅的筑琴击中秦王,唯一让我遗憾的是,我到底没能完成你的心愿。我似乎看见鲜血从我的身体里涌出,在地上开出一朵朵绚丽的花,我一点也不会害怕。我想起你几年前应该也是这样倒在同一个地方。我的耳边渐渐响起我最心爱的琴声和你最动情的歌声,还有易水上呼呼的风声??
感悟:生死知己在于,两人之间心心相印,我知你想做什么,不管你做没做成,而我必会不惜一切代价完成它,无怨无悔,不求回报。也没有为了什么,只因为我们在一起,我才是完整的我,而你的心愿,便是我的。
23、摘自:《那一剑,凄美了我凋零的心》
好段:不知不觉,我将匕首深深地刺入,刺入我自己的胸膛,最终匕首还是涂上了我的鲜血,只有死才是最完美的结局,正准备受死的秦王被这突然的一幕惊呆了,或许明白了本已得手的我为何放弃良机而自我了断,他大声呼喊着太医,扶着血泊中的我,“我不想结果如何,只愿用死来换取和平——只有死才是最完美的结局??”
感悟:和平不是通过不断战争得来的,真正的和平是每个人心中的意识,牺牲小我,为了大家的利益,这样的人,才是懂得和平意义的英雄。
24、摘自:《时间 回忆》
好段:时间 总喜欢在不言不语中 带走往事 模糊记忆 那些快乐的往事 那些伤痛的记忆 悄悄远离 再找不到一丝痕迹 时间 总想让一切远去 可那些伤却早已刻在心底
篇二:送情(50字)作文
精选作文:送情(50字)作文
情人挽回无赖及,人生道路和岑远。 败类之首才愧疚,可知已输无挽回。江苏连云港灌云县连云港灌云县胜利路小学六年级:钱炳烨
篇一:小妹妹送情郎啊
小妹妹送情郎啊 送到那大门外 手拉着那个手儿 问郎你多咱回来 回不回来我定会 捎上封信儿哪 怎舍得让小妹妹 时常挂心怀 小妹妹送情郎啊 送到那十字坡
头上的那个金钗丢了一个我无心回去把金钗找啊 宁舍得那个金钗 也舍不得情哥哥
小妹妹送情郎啊 送到那石头桥 手扶着那个栏杆 眼望水长流 水流千载归大海呀 从小的那个夫妻 恩爱到白头 从小的那个夫妻 恩爱到白头[1]
篇二:规则与人情材料作文附范文
材料作文“规则与人情”立意参考及标杆例文范文
2012年6月9日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议。一名参加高考的学生,因为自行车坏了,结果迟到了2分钟。考场工作人员按照有关规定,拒绝考生进入考场。考生的
妈妈先求情,后下跪,工作人员仍不允许考生进场。这名考生因为心急,想要**入场,后被工作人员制止,最终未能参加考试。
上面的材料引发了你怎样的思考,请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
要求:(1)自选角度,自拟标题,自选文体。(2)不少于800字。(3)不得套作,不得抄袭。
【题解】
材料是一个新闻事件,先点出事件引发了一场争论,然后简单叙述事件。写作要求中没有“全面理解材料”的字样,可以从材料中自选角度立意,即可从工作人员、妈妈、考生中任选一人,也可以综合其中一个、两个或三个人的看法和做法;对人物观点和做法可以赞成,也可以反对,言之有理即可。但在立意判断时应该研究本则材料的特殊性,本则材料由概括句和事例组成,而且关系紧密。概括句暗示了(其实也指明了)出题人的意图,本次作文的基本立意范围——规则与人情,事例中也隐含了一个重要信息“考生违规,考场工作人员坚守规则,不为人情所动”。
【附】“规则”,规定出来供大家共同遵守的制度或章程。“人情”,人的感情;人之常情(通常的心情或情理)。
【立意方向参考】 切题:(依据是既符合范围,又切合材料)
1.规则至上,人情不能动摇规则
2.人情可以完善或
改变不合理的规则
3.规则中应该蕴含人情味
4.不违规则,不失人情
5.严守规则,彰显公平是最大的人情
合题:(依据是切合材料内涵即可,可以脱离概括句的范围)
1.为人处事应未雨绸缪或早作准备(考生因自行车坏了只迟到两分钟)
2.遭遇意外应理性处理(考生想**进入考场)
3.做人不能没有自尊(妈妈下跪)
4.母爱是伟大的(妈妈为孩子进考场求情下跪)
5.忠于职守,认真尽责(考场工作人员不准迟到考生进场)
6.固守规则,不知变通(考场工作人员不准迟到考生进场,导致该考生缺考)
建议:根据试评情况,建议平均分42分左右。
标杆文示例
【1号文】
无规矩不成方圆 上海一高考考生因自行车坏了导致迟到,而被工作人员按照相关规定拒之门外。这个事件告诉我们:无规矩不成方圆,规则对生活的安定、社会的和谐起着重要的作用。
当规则与人情发生冲突时,应以规则作为
所幸规则与人情并非壁垒森然。各地城管工作方式大整顿,温情执法几乎让人转怒为笑,惹人嗔怪。河南平坟事件中,不乏将伦理道德引入政策制定者。法学家的努力终于以“拆迁”改“搬
迁”、“直系亲属可不作证”得到了回报。
然而不能忘记,从救助站中走出的流浪者,身上还有绳索留下的淤青。不能忘记,数以千计的上访者,在进京的最后一站再也无法前进。不能忘记,牢狱中还有多少无辜者,在诱骗下葬送一生,求诉无门。不能忘记,还有多少缺少人情的规则,在为丑恶与不公大开绿灯。
我们应该时刻质问:规则岂可无人情~
【点评】22+22+8=52分。
优点:?对材料概括精简,角度清晰,立意准确,内容充实,语言表述清晰,抒情意味很浓采用正反思路结构全篇,眉目清晰。?拟题运用了反问修辞,首尾呼应巧妙。?事例典型,举例古今结合。
不足处:书写欠工整,倒数
上海高考考生迟到考场,其母求情又下跪,最终仍未能参加考试。网上对此引发了一场大讨论,大多数人抨击高考规则的无情和工作人员的冷漠,捍卫“人情”之益。而私以为,规则的重要性远大于人情,所谓无规则不成方圆。
追溯到夏商周时代,规则意识已经普遍。上有内外服,分封宗法制,下有礼乐制约束人们行为。说这些规矩封建落后也可,但就是因为规矩的存在,夏商周才繁荣稳定了几百年,社会才和平安定,若是失去规则,便战乱频繁民不聊生,春秋战国之混乱便是很好得例证。何为规矩,规矩便是一系列约束引导人们行为的
规章制度、规范。规矩在最初诞生之时就已成为了超越人力和思维可以操纵的最高准则,规矩的制定往往由多数人讨论协商而来,并且代表最广大的利益。一个国家的成熟与否总是要先看其法治建设和法律体系的完善与否,因为只有至高无上的规则并且公民都拥护爱戴它,国家才能兴旺发达,永葆繁荣。
若失去了规矩,我们可以想象得到这个世界将会一片混乱。**时期的慌乱已经让我们吸取了足够多的教训,只因为法律被完全的践踏,人权被完全地藐视,原本力量就已微弱的中国在这场荒诞的浩劫中倒退了几十年,损失了几千亿的经济收入,更制造了一堆冤假错案,导致众多文盲,其严重后果至今仍影响我们当今社会的发展。我们还可以把目光放到国外,哪一个没有完整法律体系且法治建设浅薄的国家可以保持长久的稳定和发展,从中我们可以看到规矩的重要性。 再来说高考的规则。高考规则的制定之初衷,就是为了维护考场秩序稳定,以来保障考生更好地发挥水平以完成考卷。若是“人情”大于“规则”,每个迟到作弊的考生都被宽容被理解了,那公正之意何在,考试之意义何在,我认为,迟到的考生不能进行考试,只能自责其未防患于未然,未摆正心态来对待这次如此重要的考试,实在不能怪罪于规矩的存在。
无规矩不成方圆,只有有了规矩的存在,这个世界才能以一种和谐且持续的方式发展,人类才能获得长久的进步。而建设规则社会,遵守规矩,人人有责。愿我们尊重并遵守规矩,共创美好
未来。
【点
评】20+18+5=43分。
优点:立意准确,结构完整,语句通顺。
不足处:论据欠典型,以“春秋、我国**、高考”作事例展开说理,但分析的焦点不能紧扣“规则”,游离于“法制、约定、规则”三者之间,说服力不强。
【5号文】 规则
半财产,甚至没有再做医生的资格。他的良心让他接受法规的审判,但他没有后悔。也许,他敢于承担责任可以让他的审判轻一点,我们会如此想到。但如果因此而忽视法规,将会给社会带来什么后果呢,
也许,有的人会心怀不轨,利用规则的漏洞作恶多端,利用人情来骗取不合法利益。所以,规则面前,只能遵守,只能惋惜,但却不能因为人情而不去严格执法。
在中国的现代社会中,民主法制越来越完善,颁布了许多法律法规来约束和规范人们的行为。这对于一个建设法制社会的国家来说是必须要做的。只有建立规则,完善规则,我们的社会才会更好更快地发展。
在规则与人情相冲突,我们或许要舍弃人情,做到大公无私,但另一方面,我们可以完善好规则,减少两者的冲突。
让我们在规则的引导下走得更远更好吧~
【点评】18+18+4=40分。
优点:立意符合题意,观点表述清晰,正反思路清晰,选例能中外结合。卷面整洁。
不足处:分析事例未紧扣观点,如布雷的承担责任。文章后四段泛泛叙议,无典型事例。
【6号文】
有规则,才有人情 2012年高考考场外一位母亲的下跪令人动容,亦有网民因此指责规则不合理,工作人员人情淡薄等。但是我想说:别为人情违背了规则。有规则才有人情。
说到规则的诞生,不得不说起罗马法。在古罗马的篇三:等待,情亲作文
等待
这白色的季节,唯一的等待,融化了寒冰,是每次回家的期待。 十二月的寒风,像针一样刺骨,满天的大雪如鹅毛一般随风吹到人身上。路边的孤树光零零的伫立着,寒风一阵一阵的拍打着我的脸 ,路上厚厚的积雪包裹着整双脚,两条腿一直打着颤,。今天终于回家了。
每周都期待着周五的到来,下午,走在路上一步一步踩在雪上,伴着微黄的路灯走到车站,孤零零地站着。四周的大树阴森森的,像随时就有一个东西跑出来,惊吓着路人。路边的化工厂里传出来一阵又一阵的狗吠,大概是过往的车辆吵着它睡觉了吧。
我的脑袋一阵一阵的朝公交车来的方向望去,看着远处闪耀的
霓虹,却一直看不到316公路车的到来。我拿出手机,拨打了家里的电话,过了一会儿,奶奶的声音终于出现在电话的那端:“喂,奶奶,我在等车,等会就回去。”奶奶听了以后,关心的问道:“吃了吗,要不要我给你做点。”我一边焦急的等待着车,一边不耐烦的说:“不用了,我已经吃了,等会儿就回去了。”、
刚挂下电话,就看见远处浸泡在霓虹里的316路公交车。坐上这趟末班车后,心里平静了下来。看着窗外像妖怪一样的景观树不停地在变更。而此时此刻的我,已离家越来越近。空荡荡的车厢里,只有我和司机两个人。叔叔一边开车一边问我:“怎么这么晚回家,你家人不来接你。”我只是微微笑笑,轻轻地摇了摇头,并没有说什么。家里只有爷爷奶奶,爸妈在外地,怎么会有人来接
呢,
刚一下车雪似乎越下越大,放眼望去四周都是一片白茫茫,这一个白色的季节。
离家不远的地方,看见屋檐下那个孤单的身影,微黄的灯光,此时此刻是那么幸福。我一步一步的走着,此刻被雪包裹着的双脚是暖哄哄的,那雪白的雪掉落在手上,瞬间就被融化了,一步一步向前走去,直到奶奶看见我。
她走到跟前,将一个热水瓶塞到我手中,拍掉身上雪白的,亮闪闪的雪花。而抬起头,看上去奶奶仿佛是从天国来的守护天使,微黄的灯光衬托着她的轮廓,晶莹的雪花在他银色的发丝上,,像
夏天夜晚天空的繁星,那么的闪耀。她的双唇已经冻得发干发紫,脸上的皱纹此刻的是那么的刺眼。的确,我陪她的时间真的越来越少了。此刻真的好像拥抱她,将那满满的爱融入她的心底。 我望眼欲穿,看到那在雪夜等待我的你,我侧耳倾听,听到你最关怀的声音。在这白色的季节,唯一的等待。有你在,一切都足够了。评语:本来题材很常见,但经过你的叙述和描写,给人一份美感,给人一份感动。
篇四:作文学情分析学情分析:
一、学生情况分析 本班共有33名学员,其中5人为新学员,老学员在暑期的学习中基本掌握了作文的基本知识和构思方法。新学员则对写作要做进一步的指导。总之作为刚升入三年级的学生,学习气氛还是比较浓厚,但毕竟年龄幼小,生活阅历浅薄,阅读面和知识面较为狭窄,能写出佳篇的不是很多,近三分之二同学语言组织水平偏低,主要表现在:题材不够新颖,课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。
二、教学目标
1、能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句。
2、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。
3、用一段连贯的话写下来,字数不少于250字。
三、教学重难点 ,、让学生乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
2、抓好起步,打牢基础,按照每次习作课的具体要求,让学生敢于表达,乐于表达。
四、教学方式方法
1、通过游戏、活动体验、故事分析、情景表演等方式让学生领悟;
2、运用多媒体辅助教学,通过声音、视频提高教学直观性;
3、充分利用奖励机
篇三:少年壮志(50字)作文
精选作文:少年壮志(50字)作文 长江黄河涌激流, 万里奔腾跨苍穹。 莫愁前路无辉煌, 壮志雄心在我胸。山东临沂沂水县沂水镇沂城街道中心小学四年级:武子睿 篇一:初三优秀作文
请你再笑最后一次
南京市
山东省新泰市 新泰市新汶实验学校 初三一班
陈娜
整个九月的空气里迷漫着的,都是感恩的气息,从玩同到少年,再到风华正茂的青年,老师,一直都是最值得我们尊敬和感恩的。
记忆中,老师是严厉的父亲,慈祥的母亲,是动人的武侠英雄,又是火红温暖的太阳。
您用爱播种春天的阳光,为了享受秋天的喜悦,便用汗水浇灌,用心血滋润,用生命栽培,白日里您和风,轻抚着孩子的脸庞,朦胧夜色里,您用春天的阳光,照亮我们的心房。
为了我们,您毫不吝啬地散发出全部的阳光,全部的热,全部的能量,您就想一只红烛,即使燃完了,照亮的光也不会散去,您默默地为我们,一切都在不言中,再苦再累,您都是快乐至上。
由于青春的冲动,我们犯下了很多错误,可是操场上疯跑的我们,课堂上开小差的我们,不在只是保证,而是用行动证明,未来,我们是您最棒的学生。
后来,我们都长大了,我也成了您。
这时我才知道:讲台下,坐着永远是别人,站着永远是自己。
这时我才明白:粉笔,画出的是彩虹,留下的是美丽。
这时我才清楚:黑板上,写出的的是真理,暗含的是鼓励。
其实,老师就是祖国的栋梁,您用弯着脊梁,托起了祖国的希望。
只要有爱,人间处处春,只要有爱,沙漠彼绿阴,只要有爱,黄土也能炼成金。
感谢您,给予我们的爱,感谢您对我们的包容,给予我们的关怀,感谢您与我们风雨风雨同舟,感谢上帝,让我们心心靠拢。
在这清澈,明朗,金黄的九月,祝福您春天的阳光,照遍世界各地方~
指导教师:阚冲 简评:谢谢 这是生命中最好的礼物~
欢这份感觉,它让我感到自由,感到轻松,没有压抑与束缚.
在父母眼里,我现在是一个叛逆十足的女孩儿,一个一次一次让他们失望的即将面临中考的初三学生,我已不再是那个老老实实的好好学习天天向上的小姑娘了.从小学的成绩优秀,老师的宠儿,到
现在一个成绩日趋下降的中等生.变化的东西实在是太多了,让我往往不愿在这个现实的世界里多呆,总是自己幻想着,幻想着......
我不承认自己现在是在多么努力的学习,因为我已经快没了学习的感觉,它对我来说都快陌生了,我开始讨厌它了.
因为那该死的成绩,我要承受住妈妈对我的痛骂;因为那该死的成绩,我从爸爸眼里看到的是失望;因为那该死的成绩,我不会使我周围的人快乐;因为那该死的成绩,我会在众人面前很丢脸;因为那该死的成绩,没有人会理解我;因为那该死的成绩,我失去了太多被尊重的权利......
一切的一切,好象都与成绩有关,我也越来越讨厌周围的一切.
我需要的不是很多,我需要的仅仅是在我考坏的时候一句鼓励的话,仅仅是妈妈一如既往的对我好,而不是由我的成绩来决定,仅仅是周围的人对我的理解与尊重,仅仅是属于我自己的掌声,仅仅是爸爸妈妈说我一句“聪明”,仅仅是一些属于我自己的自由......
......
外面的风真的很凉,我得回家了......
夜原来很安静
金华中学 初四二班 姜一
我需要的
河北省保定市顺平县 实验学校 01-4班 张骞
仰望着夜晚深蓝色的天空,猛然间觉得它是如此的美,那是一种轻松的自然的美,又是一种忧郁的美.
一阵冰凉的风吹来,使自己的头脑清醒了许多.一个人默默地走着,享受着这份宁静.我很喜
2
白昼,曾给我带来许多的浮躁,让我无法挣脱,直到月色降临,我才真正的找到属于心灵的宁静。
这夜晚,似一张凝思的脸~不知道它在思索什么,也不晓得它的意图,竟然能把这一切变的如此冷淡清闲,就像另外一个天堂~真的啊~空静无人,夜空中飘散的雪花,悠悠地落在了地面上,没有一丝声响,覆盖了所有事物的丑陋~突然间发现,夜原来是这般的安静,给我带来了巨大的情感震撼,点化了我灵魂深处需洗涤的东西。
今夜,带着一种神奇的眼神,来物色一份较有思虑的心情~此刻,让我的心也像雪儿一样的
洁白,像这夜一
样的清静。寒风瑟瑟吹来,搞得我不知所措,望着周围的景色,让我感到十分的欣慰,不曾想像,原来夜里的风光是那般安详,那般引人深思。像极了此时的心境,蓦然间甩开了一切烦乱,把它们都丢到地面上,随着雪花一起融化~
这样冷的天气,居然还会有野猫~瞧~在灰白的颜色中,我清晰的看见一个黑黑的影子在地面上穿梭,好似童话故事一般,神秘,且有悬念~我甚至可以清楚地听见它步伐的节拍,与其呼吸的声音相应和着,让我大吃一惊~我是多么的幸运啊~能巧遇这
一场景,而我此时游走的心绪又多像是这一只灵性的猫啊~自由的想象我人生的梦想,坠入对未来的憧憬中,让我又一次欢心又一次醒悟,从中提炼出生活的快慰~
就好象一首歌一样美丽,连星星也会随着旋律而眨眨眼睛,朵朵流云也会摆动几下腰部,月亮也会时而用轻柔的黑纱遮着她那害羞的脸蛋儿~或许,夜晚里的自然也有感动的时候吧~不错啊~我的心情也就像这夜一样,仿佛往昔一切的倦怠都随风淡去~只希望能把这一点一滴的感情表达出来,以此铭记这过目不忘的美情美景~
想了很多很多,终于明白了夜晚的含义与它的意境。如此的深邃,我畅怀着,感怀着,夜原来是这般安静~犹如那空房子一般的感觉,借助月色来体现出它静中的美丽~这是我有生以来
在人生的漫长旅途中,需要我们去面对有很多很多,人生不会总是一帆风顺德,但即使是暴风雷雨也会有销声匿迹的时候,也会有雨过天晴的时候。大胆迈出一步吧,你将看到的是成功在向你招手。 “哎,又要写作文了,写些什么事例好呢,”我紧皱眉头,无奈地抓挠着脑袋,迷茫地翻阅着脑子里数不胜数的回忆,心情越加烦躁。每当到了作文课,我总是为了选材而困惑,我怎么就想不明白:为什么古人总把吟诗作对,挥笔洒墨作为时一种生活的享受,陶冶性情,而我却为了一个小小的选材问题搞得愁眉苦脸。古今差异在哪儿,是古人聪明吗,是古人本来就是写作天才,都不是。是他们善于观察生活,善于体味生活。他们喜爱
写作,认为写作是乐趣,他们喜爱寻找生活的点点滴滴,把自己最真实的情感即使地抒发出来,释放心灵。
静静地想来,我为何不学学古人呢,写作的根本意义就是要把自己的情感通过书写的形式表达出来,不要把写作当成是一项任务,而应看作是心灵的释放或对生活美好的回忆。放轻松地面对写作,就如同把自己的心事倾诉给知心的朋友,与她一同分享自己的喜怒哀乐。如果就连写作也不敢面对,人生中更严峻的考验又将如何面对呢,这时,我渐渐豁然开朗起来,写作重要的是积累素材,而我也时时刻刻留意着身边的点点滴滴,闲暇时,也会偶尔做做摘录,写写周记,这样素材也多了,临场发挥时也就顺畅无阻了。
写作只不过是面对中的一小部分,如同一颗沙漠中的沙砾,微不足道,而当我面对一个陌生的环境,也曾束手无策,彷徨过。
去年暑假,我心血来潮地报了上海市中学生钢琴艺术专场,在家里我早已胸有成竹,准备充分了,可谓是“万事俱备,只欠东风”了,”20天,15天,10天??”我在心里默默地倒计时着,期待着比赛的到来。
时光飞逝,比赛已近在眼前,我同许多对手一样,静静地等候在休息室里。看着一张张陌生的脸蛋,听着对面考场里流利的乐曲,表面看上去冷静无比,实际上内心却七上八下,汹涌澎湃。手还在微微颤
抖,报名时的那股子冲劲不见了,一直担心自己弹错,紧张得直
冒冷汗。终于,轮到我进场了,我在心里暗自为自己打气:有什么好怕的,该面对的迟早是要面对的,我付出了努力,就不应该半途而废,这正是考验我的时候,我一定能行。我鼓足勇气,昂头挺胸,勇敢走向
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钢琴。终于,功夫不负有心人,我竟得了银奖。
勇敢去面对吧,成功的彼岸将会离你越来越近。
滑过心底的那一抹感动
广东省高州市分界中学 初三(3)班 赖来恩 心头小鹿乱撞,在心里默默数着“3、2、1”,“铃??”终于,那天籁般的铃声不紧不慢地响了起来,周末啦~
匆匆吃完午饭,走到校门口,双眼不停地搜索那个温暖熟悉的身影。但我最终还是失望地收回了视线,因为爸爸没来接我。
一个人无聊地走着。“放假了,爸爸为什么没来接我,”我在心里嘀咕着。
“嗨~小妹,我送你回家吧~”
我条件反射地回过头,失望,失望,再失望——身后是两个染发的骑车青年坏坏地对我笑着。我继续我的“归家之旅”,这种事我不止一次遇到了,只要你不理他便万事ok~
无聊地走了一会儿,身后再次传来了那句话:
“小妹,我送你回家吧~”。
相同的一句话,出自两个不同人之口,感觉真有天壤之别~
转过头,那是一个和蔼可亲的中年妇女。我没有犹豫,朝阿姨笑笑,直接上了车。直觉告诉我,这个阿姨是一个善良的人。
道过谢后,我不解地问:“阿姨,你我素不相识,你为什么要帮我,”
“反正我们顺路啊,这是很自然的嘛。对了,你家人没来接你吗,”
“没有。”看到阿姨这么平易近人,我心里的戒备一下子消散了。
“你知道吗,我在你们学校饭堂工作呢。” “什么,~”她的话让我大跌眼镜,怎么饭堂里有这么平易近人的阿姨我都不知道,她们整天不都是凶巴巴的吗,
很快,在一个路口我
下了车,我真诚地向阿姨道了谢。走时,阿姨还不忘打趣说:“小妹,下次有缘见到你,我还是载你~”
在阿姨离去的那一刹那,我的心里暖暖的,酸酸的。我知道,这种东西叫感动~
指导老师:何德耀 评语: “一滴水可以折射出整个世界”,我们写作文就是要以小见大,这篇作文就是一个很好的例子。小作者写了周末回家路上遇上的一件
小事,但是所表达出来的绝对不是一件小事这么简单~反复、对比等等手法信手拈来,语言朴实,善于从生活中取材。能写出这种文章,这与平时细心观察生活是分不开的~
成长的路上,你牵着我的手
高薪中學 初三六班 陈萌 岁月的航船在不断航行,成长的脚印也深深留下,回首已往,成长的路上,你一直牵着我的手。我要感谢你,,生活。因为有你的牵手,人生变得更加多彩;因为有你的牵手,未来的路会更加好走;因为有你的牵手,我的明天也会更加美好。
从无知到懵懂,从懵懂到成熟,你一直牵着我的手,从未放开??
小时候,当我做错了事情时,你会在耳边轻声告诉我:“这样做是不对的,要勇于承认错误。”于是我懂得了怎样去面对自己的过失,怎样去承担自己应承担的责任。当我摔倒,因为腿疼而站不起来时,你会安慰的说:“不要怕疼,自己站起来,不能向困难低头。”于是我学会了勇敢,学会了坚强,学会了以不屈的态度去面对挫折。还记得有一次,我因为一件小事和最好的朋友闹翻了,只因为她把我的玩具弄坏了,我也没理她。看着她委屈的哭了,当时的我心里却有一种报复的快感,因为我只想要回我的东西,而忽略了别人的感受。回到家之后,你来了,你温和的问我:“过去的欢乐,今天的无言和尴尬,你想要的是哪一个,”庆幸的是我做出了正确的选择,我向她道了歉,也收获了栀子花般美丽的友谊。你让我学会了宽容,也让我明白了宽容犹如栽花,回报我的将是万紫千红。
再大一些,当我和父母斗气,因为我的倔强令他们伤心时,你会不平的对我说:“你太过分了,他们为你付出了那么多,你却这么不懂事??”在以后的日子里,我学会了理解和关怀。当我因为
得不到想要的东西而向父母撒娇时,你说:“轻易得到的东西很容易就会失去的。”于是我学会了珍惜我现在所拥有的一切。当我因为私心而向别人撒谎时,你会疑惑的问我:“这样做真的行吗,你不会觉得内疚吗,”于是我知道了诚实是为人之本。当我因为要满足自己的虚荣心而和别人攀比时,你又会问我:“你有资格去和别人攀比吗,”于是我明白了做人要朴实,有不得半点虚华的色彩。
现在,当我上课分神是或者偷懒时,你立刻
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就来了。“别开小差,
作文二:《作文评语大全50字》15600字
1.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。
2.你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?
5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!
6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!
9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步,大海不仅给予“我” 美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感,引人深思。 10除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不
平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。
12.文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!
13你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说白开水”不是最佳的饮料?
14全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 15你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
16作者形散神聚地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉!
17.作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线! 18你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
19.这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到滴水看世界的效果。
20.如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗
21.文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。 22文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努
力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
23文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。
25.真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。
26看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
27作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山,观海则意溢于海,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。
29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
30.精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,
小学生作文评语大全
以下是小编为大家整理而来的小学生作文评语大全,分别针对开头、内容、结尾做出评语:
作文开头:
1、文章开头简而得当, 通过环境描写来衬托人物心情, 十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖, 具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生? 的印象。 4、文章开头引人入胜, 吸引读者。? 点面结合, 使文章生动, 具体, 详略得当。 5、文章语言生动丰富, 可读性强。 6、开头出手不凡, 吸引读者 7、开头打动人心, 具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚, 起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖, 激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情, 描写了??
2、重点突出, 详略得当, 内容具体。
3、比喻贴切, 用词生动。
4、文章语言通俗易懂, 贴近生活实际, 读来令人倍感亲切。
5、? 以轻松愉快的语气, 向我们娓娓道来, 令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑, 衔接自然连贯, 中心突出。
7、对于景色的描写, 语言简练而准确, 联想则为触景生情, 情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作, 衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法, 并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细, 叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用, 无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯, 尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘, 使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗, 主题突出, 紧紧围绕? 进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等, 进行精心细腻的描绘, 这是本文的一大特色。 19、描写细腻, 生活气息浓厚, 遣词造句准确传神。 20、, 语言准确, 鲜明、生动, 内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生动具体, 人物的言
行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活, 因此语言虽然不怎样优美, 但却真实有趣, 写得入情入理
23、文章将? 写得细致入微
24、语言活泼明快, 富有情趣。
25、大量采用生活中的口语, 使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心, 语言朴实而含义深刻, 耐人寻味。
2、以感受开关, 以感受结尾。这样便使文章前后照应, 首尾连贯, 同时又使文章主题回环复沓, 感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美, 情真意切, 感人至深。
4、文章含蓄的结尾, 既点题, 又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感, 既照应开头又总结全文。首尾连贯, 一气呵成。
6、对细节传神的刻画, 恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界, 这是本文的成功之处。
7、文章以? 为结尾, 言简意赅, 其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句, 实属点晴之笔, 概括之语, 短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情, 言已尽, 意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言, 充满想象与韵律之美, 令人愿读、爱读, 不忍释手。
11、虽为一件小事, 但作者却描述得有声有色, 结尾处不可或缺的点晴之笔, 较好地凸现了文章主题。
12、故事虽平凡, 感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套, 给人以欲还休的感觉。
14、结尾以? 点明中尽, 含蓄隽永, 意味深长。
1、细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。
2、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,未来
一定会是美好而幸福的。
3、自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。这是你发现的道理,大人也得佩服。
4、字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了。
6、xx 同学,你敢于在作文中坦露自己真实的思想,对此,老师很是敬佩,但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点,但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点,比如他跑步很快,劳动很卖力等等。我们应该看到这些,并且尽自己的全力帮助他。‘人之初,性本善’,只要我们真诚帮助他,他定会转变,成为一名好学生的,你说是吗?”
7、××同学,你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉,并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你,‘人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人要不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值’。
8、如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风,换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的,又是‘孩子气’的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼”。
9、第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足,就要格外细心;越细心,就越慌神儿。好在小作者挺机灵,关键时刻能急中生智,转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点,文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱,文章可写得步骤清楚。”
10、她太喜爱这个娃娃了,所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的:蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易,要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点:她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子,还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态,最后还写出了自己的联想,字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上,那该多好!
11、你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗?
12、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿?? ”
13、“老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,相信你会做到的!”
14、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗?告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。”
15、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”,太贴切了!比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好篇二:作文评语大全
作文评语大全
1,简单交待时间, 地点和结果? 语言简练, 规范, 开篇吸引人.
?以?开头, 较有新意. 前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要, 精炼有序; 重点描述?给人留下深刻印象. 以景喻情, 开头颇有新意; 倒叙开头, 渲染意境. 开头直奔主题, 也是一种写法.
开头很活泼. 拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头, 吸引读者.
开头直奔主题, 让人一目了然. 开头点题, 用词很吸引人.
2,场面和气氛描写为文章增色不少; ?对精彩地方进行简单描述; 点面结合 简单介绍情况, 自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念;
充分运用语言, 动作, 心理描写, 使事情具体, 生动. 简要叙述前因, 进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将?改成?更合适些,
自然承上启下, 细节描写突出人物品质, 令人感动. 叙事中夹写景, 以已度人, 将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣, 突出了?的可爱. 介绍中融入了自己的思想, 有感染力. 用了列数字, 举例子的方法, 很形象. 过渡自然, 每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子, 语言过于平板, 可适当修改, 使语言更生动.
采用比喻, 拟人等修辞手法, 形象地写出了?的美. 这部分还可以展开写. 以小见大, 表现? 比喻句用得精当. 加入了古诗进行联想, 富有韵味. ?和?形成鲜明对比, 突出? 小学生能有这样的体会, 令人刮目相看. 对?的比喻用得妙.
运用多种感官, 描写十分仔细. 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为, 使画面生动.
这段多余, 不如删去, 使文章更简洁. 发挥奇妙想象, 运用精妙比喻.
充满童趣的拟人与比喻, 使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动.
心理描写细腻, 比喻句用得好, 排比名的使用为文章增色不少. 以味诱人, 意境深远. 比喻贴切, 用词生动.
?以轻松愉快的语气, 向我们娓娓道来, 令人回味无穷. 3,结尾含蓄, 点明主题. 结束得有点突然, 夸张了. 结尾简炼, 感人.
结尾同样有趣.
结尾呼应应开头, 结构完整. 由景生情, 结尾自然.
比喻形象, 贴切, 精彩的结尾可谓点睛之笔.
结尾似乎没有写完, 应能与开头照应. 观察细致, 描写生动. 结尾呼应文题, 点明中心. 4,文章开头简而得当, 通过环境描写来衬托人物心情, 十分艺术化. 杂而不乱, 能做到详略得当, 重点突出. 结尾恰到好处地点明中心, 语言朴实而含义深刻, 耐人寻味.
以感受开头, 以感受结尾. 这样便使文章前后照应, 首尾连贯, 同时又使文章主题回环复沓, 感染力极强. 以饱满的激情, 描写了??, 开头简明扼要, 重点突出, 详略得当, 内容具体.
文章对??的气氛渲染充分而恰到好处, 对文章重点?作了细腻而传神的刻画. 立意高远, 令人赞叹. ?切合实际, 蕴含着朴素而深刻的哲理, 读来令人精神振奋, 情绪激昂. ?特写镜头别开生面, 情趣盎然. 全文充满童心童趣, 读来倍感亲切.
这篇文章充满了激情, 从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情. 全文层次清晰, 语句流畅.
事例叙述生动, 具体, 趣味性强, 且与前面的比喻?一脉相承. 最后, 作者用寥寥数语, 表现出了自已对?的情感, 令人感动.
文章语言清新活泼, 描写能抓住事物的主要特征, 篇幅短小精悍, 值得一读. 文章语言通俗易懂, 贴近生活实际, 读来令人倍感亲切.
文章开头新颖, 具有先声夺人之效. 使读者一见面就能对人物产生?的印象. 文章前后连贯, 形成完整的形象.
文章能过清新有趣的语言, 描写了?的事. 字里行间, 充满童年真童趣, 欢声笑语不绝于耳, 不失为一篇佳作. 详略得当, 虚实相生, 是本文的两大特色, ??内容更丰富, 更生动.
充分运用动静结合的写法, 并辅以比喻, 拟人等手法, 通过生动, 形象的语言的描绘, 使读者仿佛置身于梦境一般. 结尾处对人物的赞美, 情真意切, 感人至深.
注意观察具体事物, 并展开合适的想象, 这是本文的成功之处. 文章融情于景, 边绘景边抒情, 善于运用打比方的手法, 使文章生动具体, 让人爱莫能助释手卷.
文章含蓄的结尾, 既点题, 又耐人寻味. 文章开头引人入胜, 吸引读者. ?点面结合, 使文章生动, 具体, 详略得当.
对于景色的描写, 语言简练而准确, 联想则为触景生情, 情景自然融合. 全文清新秀逸, 亲切委婉, 朴素而不落俗淘, 值得借鉴.
全文眉目清晰, 生动紧凑, 趣味性强.
文章边叙事边抒情. 结尾处集中表达情感, 既照应开头又总结全文. 首尾连贯, 一气呵成. 文章有详有略, 言之有序, 内容生动具体, 不失为一篇佳作.
文章内容新颖, 结构合理, 流畅连贯, 自然通达. 细节描写颇具匠心. 极富功底.
全文语言生动准确, 情节精彩曲折, 仿佛将读者带进了开心乐园, 令人眉开眼笑. 全文通俗易懂, 趣味性强.
文章线索明朗, 主题突出, 紧紧围绕?进行. 文章开头与结尾时的诗化语言, 充满想象与韵律之美, 令人愿读, 爱读, 不忍释手.
虽为一件小事, 但作者却描述得有声有色, 结尾处不可或缺的点晴之笔, 较好地凸现了文
章主题.` 对细节传神的刻画, 恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界, 这是本文的成功之处. 文章选材新颖, ?这件事, 乡村生活气息浓郁, 富有儿童情趣. 读后令人身心愉悦, 舒畅. 本文取材真实生活, 选材恰当, 很有新意, 段落分明, 过渡自然, 情趣盎然, 可读性强. 全文节奏明快, 语言清新, 始终洋溢着诙谐与风趣, 读来其乐无穷.
对?生动而详细的叙述, 是本文的一天特色, 也体现了作者观察的敏锐与细致. 这是文章成功的一大要素. 本文内容生动丰富, 语言新颖清爽, 结构独特合理.
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作, 文章以准确流畅的语言, 展示了实验的全过程, 跌宕起伏, 妙趣横生. 小作者观察仔细, 叙述时井然有序
对实验现象的描写, 能切中要害, 详尽而全面. 文章体现了自然科学的趣味性和知识性, 读来饶有兴味.
文章开头交待得十分清楚, 起到总领全文的作用. 结尾处寥寥数语, 显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心, 催人奋进.
本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写, 其次用词准确, 第三文章结构紧凑. 本文围绕?这一中心组织材料, 语言准确, 鲜明, 生动, 内容极其丰富具体, 不失一篇成功之作. 文章虽短, 但叙述生动. 描写细腻, 生活气息浓厚, 遣词造句准确传神. 文章最后揭示中心之句, 实属点晴之笔, 概括之语, 短促而有力.
通过仔细观察, 采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来, 文章虽短但不显单调, 语言通俗但不失风趣.
对人物的语言, 神态, 动作等, 进行精心细腻的描绘, 这是本文的一大特色. 结尾令人饱含期待与热情, 言已尽, 意犹未了. 文章将?写得细致入微, 字里行间透露出阳光般的温暖, 使文章的主题自然而然升华到了较高的境界. 音乐是美的, 而本文的语言同样优美. 诗一般的语言梦一般的想象, 多美啊! 文章的读与感联系紧密, 事例叙述行动, 开头打动人心, 具有真情实感.
文章的结构简洁合理, 作者对原文的理解也十分深刻透彻. 全文语言铿锵有力, 掷地有声, 读来令人热血沸腾, 心潮澎湃.
本文语言虽然并不华丽, 但却极为准确生动, 情感丰富而真实, 读来津津有味. 大量采用生活中的口语, 使文章更显自然亲氏. 结尾以?点明中尽, 含蓄隽永, 意味深长.
这篇作文取材新颖, 构思奇妙, 语言生动活泼. 字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣. 文章按事情发展的顺序, 记叙了?的事, 语言比较流畅, 层次较清楚, 自始自终显得其乐融融. 文章自始自终充满着对?的尊敬与感激, ?情深, 感人肺腑, 这正是本文的震撼力之所在. 通篇文章语调轻松幽默, 显得妙趣横生, 读来令人爱不释手.
作者构思巧, 善于选点展开, 行文跌宕起伏, 耐人寻味. 语言活泼明快, 富有情趣. 故事虽平凡, 感情却真挚, 充沛, 感人. 文章结尾不落俗套, 给人以欲还休的感觉.
事例叙述得生动具体, 人物的言行符合各自身份特点. 可见你是个生活的有心人. 文章来源于生活, 因此语言虽然不怎样优美, 但却真实有趣, 写得入情入理
全文语言流畅, 行文舒展自如, 自然洒脱, 称得上是一篇较成功的之作. 全文酣畅淋漓, 一气呵成, 蕴藏着欢乐与期盼, 真挚感人. 开头出手不凡
文章真实感强, 立体感强, 可读性强, 趣味性强. 以敏锐的社会洞察力, 以童话反映现实阴暗面, 并以生动的语言, 描绘出一幅幅贪婪众生相, 称得上入木三分
本文以?为线索, 使用权文章连贯, 流畅, 衔接自然, 同时, 通过前后具体事例的对比. 抨击了??, 文章语言生动丰富, 可读性强.
能过合理的想象, 反映出意味深长的哲理, ?行文流畅, 简洁, 充分发挥了自己的想像力, 是一篇不错的?文章清逸婉丽, 流畅连贯, 尤其人物语言幽默风趣, 再加上一些精妙词语的使用, 无形中为文章增添了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少, 给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处, 但仍不失为一篇成功之作, 其一, 较好地刻画了角色的形象, 其二语言生动丰富, 生活气息浓, 起到了良好的表情达意之效果 文章以?为结尾, 言简意赅, 其味无穷.
全文叙事集中, 不枝不蔓, 语言朴实流畅, 感情真挚感人.
通过丰富人物的语言和动作, 衬托出人物的思想品质. 文章想象合情合理, 叙述自然生动, 结构紧凑, 衔接自然连贯, 中心突出.
语言朴素, 中心明确, 构思合理, 行文层次清楚.
能把人物内心活动写得十分生动, 的确难能可贵, 给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应, 中心明确, 结构完整.
文章有理有据, 说服力强, 突出人物个性, 上下文过渡自然, 条理清晰, 首尾照应, 结尾点题, 突出中心思想. 作者对?观察仔细, 描写细腻, 语言生动活泼, 表现手法富有新意. 全文语言朴实, 结构自然. ?文章结构严谨, 首尾呼应.
语言诙谐有趣, 情节安排曲折生动, 开头与结尾的呼应巧妙. 本文篇幅虽短, 但内容生动具体, 段落明确, 语言朴实, 通俗易懂.
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确, 衬托手法运用得好.
本文采用了第一人称的写法, 使得?具有很大的优势, 对于塑造人物, 表现中心起到了良好的作用, 读起来亲切自然可信. 思路清晰, 节奏明快.
本文事情过程写得具体, 明晰, 条理清楚. 作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写, 充分表达了? 文章用孩子的语言叙事, 显得自然, 朴素, 犹如一股清泉. 结尾点题, 起到了画龙点睛的作用. 文章真实生动, 情真意切, 特别是?使用权文章极具感染力, 发人深思.
叙述事情条理清晰, 能正确地使用动词, 运用比喻贴切, 生动. 献计献策读后能从中受到教育. 朴实自然的童心体现在文中, 使文章散发着清新活泼的气息.
这篇文章以具体的事例, 生动优美的语言, 新颖别致的写法, 表现了对美好心灵的由衷赞. 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求, 完整地写了?的过程.2, 结构严谨, 重点突出.3, 语言朴实, 简洁, 流畅, 开头和结尾都很自然, 准确.
开头简洁自然, 结构清晰, 心理描写真实, 体现出作者良好的语言驾驭能力. 这篇短文的特点可概括为亲切, 温馨, 隽永.
文中描绘的?清新活泼, 欢快明朗. 字里行间跳动着的童心, 使文章也有了生命力. 文章凭着丰富的想象, 凭着多彩的语言, 将?呈现读者面前. 文章简洁明了, 语言平淡朴实. 作者观察细致, 想像力丰富, 运用拟人, 比喻等手法, 使生动活泼, 引起了读者的兴趣. 借景抒情, 托物咏志, 很特色.
文章在民间传说的基础上, 进行合理想象和生动描述, 演绎出一篇精彩的童话故事, 读来饶有趣味. ?要求通过虚构的故事来表达一种哲理.
本文很好体现了?的特点, 深刻的主题与新颖的构思相得益彰.
巧用伏笔是文章的一大特点. 文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫. 这种构思非常巧妙, 可以借鉴. 这是一篇很有新意的?文章构思巧妙, 语言朴实自然.
作品的构思是巧妙的, 文笔也是简洁流畅. 想象大胆, 富有创造力, 文章读起来新颖奇特极具吸引力. 想象力较丰富, 极具新意. 开头自我介绍, 引入下文, 另外, 文章语言简明扼要, 风格幽默误诙谐.
文章不长, 但过程叙述得很清楚, 人物的活动描述得也具体, 真实可信, 生动有趣, 全文结构紧凑, 完整, 文笔也较流畅. 情节生动有趣, 叙述清楚完整, 也表现出作者的聪明, 机智, 充满了家庭生活情趣, 文笔流利活泼. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘, 展示了?, 文笔间渗透了情感.
文章很有说服力, 也发人深思. 从写作上来说, 情节生动, 文章有波澜, 读起来深受教益.
主题凝炼, 集中, 议论深刻, 有力, 震撼人心.
本文用词准确, 严密, 语言平实自然, 而比喻, 拟人等修辞的运用更使文章锦上添花. 这篇作文的主要特色是叙述具体, 细节真实, 描写生动, 有真情实感, 并运用了比喻, 拟人等修辞手法, 把?
描写深刻, 结构谨严 作文评语参考 取材新颖, 文笔老练
结构谨严, 叙事详尽
观审入微, 描写生动 内容充实, 文字流利 取材精慎, 安排巧妙 行文洒脱, 趣味隽永 描写灵活, 笔调轻松 布局新颖, 用词简洁 主旨正确, 表现详明 层次井然, 结构严密 记事生动有趣
故事新颖, 文字明洁 哀腕悲痛, 感人肺胕 吐词雅洁, 文字生动 语重心长, 句句感人 叙事畅达, 抒情真摰 真情流露, 感人殊深 叙述简洁切题 轻松有趣, 颇切题意 媚媚道来, 趣味横生 立意甚佳, 辞亦明畅 清新流畅, 自然有致 情感丰富, 识见超卓 文字生动, 写景如画 言辞恳切, 一气呵成 刻画入微, 栩栩如生 文章简短, 意味深远 描写深刻生动 笔调美妙, 余味无穷 文句优美, 叙述生动 行文流畅, 情意恳摰
文笔老练, 气势磅礴 描写细致, 颇切题意 情致悠然, 淡远雅尚 用词切当, 意境亦佳 推阐详明, 语甚中肯 措辞得体, 立论公正 识见颇多, 亦能达意 简切宛要, 颇有见地 井然有条, 行文流畅 笔调圆转, 见解正确 结构谨严, 说理畅达 辞畅意达, 所见亦是 阐述详尽, 文词简洁 说理恰当, 笔调畅达 层次分明, 见解正确 深入浅出, 明白简要 分析清楚, 词亦顺适 用例恰当, 解说清楚 文尚可通, 描写则欠精彩 文句流畅, 但首尾不能呼应内容欠充实, 结构不紧凑 词藻华丽, 内容再求充实 叙述平顺, 再求精美 造词生涩, 未能达意 文字草率, 有欠修饬 词能达意, 再求整饬 文词尚称通顺, 但欠精练 词句重覆冗杂 语多赘余, 文欠生动 段落要分明, 前后勿倒置 闲文太多, 须力求简畅
描写应求深刻 词意可采, 尚待磨鍊 清婉有致, 结尾稍差 文句不畅, 表达呆滞 较前进步, 望再努力 造句杂乱, 意欠明显 词句未能表达情意 词句生硬, 文意晦涩 文句生涩, 未能达意 语多赘余, 文欠畅顺 笔法尚可, 唯欠精鍊 文句生涩, 意不明畅 略有议论, 再求畅达 引证不适切, 语意欠详明 虽切题旨, 但不畅顺 思路不清, 意不明晰 用词欠妥, 语气不贯 识见不高, 说理也欠圆妥 材料太贫乏, 理由欠充分 组织欠严密, 辞意不明畅 草率成篇, 内容贫乏 立意虽佳, 文则欠通 析论不明, 语多欠详篇三:作文评语大全
:1. 内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。
2.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
3.详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
6.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
9.事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。
11.环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来
龙去脉。
12.神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
①前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切 ②叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
③详略安排不当,主次不够分明。
④内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。
⑤与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
主题:1. 重点突出,中心明确,立意鲜明。
2.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。
4.主题严肃,思想高尚,进取心较强。
⑴. 中心不够明确,立意不够清晰。
⑵. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。
⑶. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。
⑷. 主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。
情节:1. 情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。
2.情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。
3.情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。
⑴. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。
⑵. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。
⑶. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。
⑷. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。
⑸. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。
⑹. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
修辞:1. 比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
1,简单交待时间, 地点和结果?
语言简练, 规范, 开篇吸引人.
?以?开头, 较有新意. 前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要, 精炼有序; 重点描述?给人留下深刻印象.
以景喻情, 开头颇有新意; 倒叙开头, 渲染意境.
开头直奔主题, 也是一种写法.
开头很活泼. 拟人化手法的运用使开头显得活泼,
反问句开头, 吸引读者.
开头直奔主题, 让人一目了然.
开头点题, 用词很吸引人.
2,场面和气氛描写为文章增色不少;
?对精彩地方进行简单描述; 点面结合
简单介绍情况, 自然过渡到下一段;
情境描写调动起悬念;
充分运用语言, 动作, 心理描写, 使事情具体, 生动.
简要叙述前因, 进行铺垫.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
将?改成?更合适些,
自然承上启下, 细节描写突出人物品质, 令人感动.
叙事中夹写景, 以已度人, 将心比心.
拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣, 突出了?的可爱. 介绍中融入了自己的思想, 有感染力.
用了列数字, 举例子的方法, 很形象.
过渡自然, 每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子, 语言过于平板, 可适当修改, 使语言更生动.
采用比喻, 拟人等修辞手法, 形象地写出了?的美. 这部分还可以展开写. 以小见大, 表现?
比喻句用得精当. 加入了古诗进行联想, 富有韵味.
?和?形成鲜明对比, 突出?
小学生能有这样的体会, 令人刮目相看.
对?的比喻用得妙.
运用多种感官, 描写十分仔细.
孩子的气的语言很有意思.
加入人物行为, 使画面生动.
这段多余, 不如删去, 使文章更简洁.
发挥奇妙想象, 运用精妙比喻.
充满童趣的拟人与比喻, 使文章顿生光彩.
这段描写读来令人感动.
心理描写细腻, 比喻句用得好,
排比名的使用为文章增色不少.
以味诱人, 意境深远.
比喻贴切, 用词生动.
?以轻松愉快的语气, 向我们娓娓道来, 令人回味无穷.
3,结尾含蓄, 点明主题.
结束得有点突然, 夸张了.
结尾简炼, 感人.
结尾同样有趣.
结尾呼应应开头, 结构完整.
由景生情, 结尾自然.
比喻形象, 贴切, 精彩的结尾可谓点睛之笔.
结尾似乎没有写完, 应能与开头照应. 观察细致, 描写生动.
结尾呼应文题, 点明中心.
4,文章开头简而得当, 通过环境描写来衬托人物心情, 十分艺术化. 杂而不乱, 能做到详略得当, 重点突出. 结尾恰到好处地点明中心, 语言朴实而含义深刻, 耐人寻味.
以感受开头, 以感受结尾. 这样便使文章前后照应, 首尾连贯, 同时又使文章主题回环复沓, 感染力极强.
以饱满的激情, 描写了??, 开头简明扼要, 重点突出, 详略得当, 内容具体.
文章对??的气氛渲染充分而恰到好处, 对文章重点?作了细腻而传神的刻画. 立意高远, 令人赞叹.
?切合实际, 蕴含着朴素而深刻的哲理, 读来令人精神振奋, 情绪激昂.
?特写镜头别开生面, 情趣盎然. 全文充满童心童趣, 读来倍感亲切.
这篇文章充满了激情, 从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情. 全文层次清晰, 语句流畅.
事例叙述生动, 具体, 趣味性强, 且与前面的比喻?一脉相承. 最后, 作者用寥寥数语, 表现出了自已对?的情感, 令人感动.
文章语言清新活泼, 描写能抓住事物的主要特征, 篇幅短小精悍, 值得一读.
文章语言通俗易懂, 贴近生活实际, 读来令人倍感亲切.
文章开头新颖, 具有先声夺人之效. 使读者一见面就能对人物产生?的印象. 文章前后连贯, 形成完整的形象.
文章能过清新有趣的语言, 描写了?的事. 字里行间, 充满童年真童趣, 欢声笑语不绝于耳, 不失为一篇佳作. 详略得当, 虚实相生, 是本文的两大特色, ??内容更丰富, 更生动.
充分运用动静结合的写法, 并辅以比喻, 拟人等手法, 通过生动, 形象的语言的描绘, 使读者仿佛置身于梦境一般. 结尾处对人物的赞美, 情真意切, 感人至深.
注意观察具体事物, 并展开合适的想象, 这是本文的成功之处. 文章融情于景, 边绘景边抒情, 善于运用打比方的手法, 使文章生动具体, 让人爱莫能助释手卷.
文章含蓄的结尾, 既点题, 又耐人寻味. 文章开头引人入胜, 吸引读者. ?点面结合, 使文章生动, 具体, 详略得当.
对于景色的描写, 语言简练而准确, 联想则为触景生情, 情景自然融合. 全文清新秀逸, 亲切委婉, 朴素而不落俗淘, 值得借鉴.
全文眉目清晰, 生动紧凑, 趣味性强.
文章边叙事边抒情. 结尾处集中表达情感, 既照应开头又总结全文. 首尾连贯, 一气呵成. 文章有详有略, 言之有序, 内容生动具体, 不失为一篇佳作.
文章内容新颖, 结构合理, 流畅连贯, 自然通达. 细节描写颇具匠心. 极富功底.
全文语言生动准确, 情节精彩曲折, 仿佛将读者带进了开心乐园, 令人眉开眼笑. 全文通俗易懂, 趣味性强.
文章线索明朗, 主题突出, 紧紧围绕?进行. 文章开头与结尾时的诗化语言, 充满想象与韵律之美, 令人愿读, 爱读, 不忍释手.
作文评语:1、文章杂而不乱, 能做到详略得当, 重点突出。
2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处, 对文章重点?作了细腻而传神的刻画。
3、?切合实际, 蕴含着朴素而深刻的哲理, 读来令人精神振奋, 情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情, 从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰, 语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强, 且与前面的比喻?一脉相承。最后, 作者用寥寥数语, 表现出了自已对?的情感, 令人感动。
6、文章前后连贯, 形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼, 描写能抓住事物的主要特征, 篇幅短小精悍, 值得一读。
8、内容生动丰富, 语言新颖清爽, 结构独特合理。
9、文章有详有略, 言之有序, 内容生动具体, 不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面, 情趣盎然。全文充满童心童趣, 读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言, 描写了?的事。字里行间, 充满童年真童趣, 欢声笑语不绝于耳, 不失为一篇佳作。
12、详略得当, 虚实相生, 是的两大特色, ??内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸, 亲切委婉, 朴素而不落俗淘, 值得借见。
14、全文语言生动准确, 情节精彩曲折, 仿佛将读者带进了开心乐园, 令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂, 趣味性强。
16、全文眉目清晰, 生动紧凑, 趣味性强。
17、注意
观察具体事物, 并展开合适的想象, 这是的成功之处。
18、文章融情于景, 边绘景边抒情, 善于运用打比方的手法, 使文章生动具体
19、文章内容新颖, 结构合理, 流畅连贯, 自然通达。
20、取材真实生活, 选材恰当, 很有新意, 段落分明, 过渡自然, 情趣盎然, 可读性强。
21、全文语言流畅, 行文舒展自如, 自然洒脱, 称得上是一篇较成功的之作。
22、语言虽然并不华丽, 但却极为准确生动, 情感丰富而真实, 读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理, 作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力, 掷地有声, 读来令人热血沸腾, 心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖, 构思奇妙, 语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序, 记叙了?的事, 语言比较流畅, 层次较清楚, 自始自终显得其乐融融。
作文三:《50字的作文大全》9400字
50字的作文大全
篇一:我的妈妈(50字)作文
精选作文:我的妈妈(50字)作文 我的妈妈开心的时候,不管我要什么,妈妈都会给我买;但我的妈妈生气的时候,不管我说多少好话,妈妈都不会原谅我,只要过了一天,妈妈的气就会消了。一年级:l李庭玉
篇一:小学作文:我的妈妈作文200字
我的妈妈作文200字
我有一个爱我、疼我的妈妈。
她对我来说就是上帝给我的一个天使。我的妈妈爱我疼我,我也爱她。春天,她像一丝丝温暖的风,包裹着我,让我感到无比幸福;夏天,她像一台美丽的空调,一到晚上就扇着扇子直到我睡着为止;秋天,她像一棵果实累累的大树,让我细细地品尝着好吃的饭菜和水果;冬天,她像一件厚厚的大衣,让我在寒风中快乐地微笑。每天,她都不知劳累地为我做饭,不停的为我忙东忙西。如果我受了一点点的伤,最疼的不是我而是她!
在一个冬天的晚上,我发烧了,她二话没说,一下子把我背了起来,像风一样的跑向医院。虽然我家离医院很近,但是她背着我,并且还一路小跑,等到了医院她一屁股就坐到了椅子上,不停地喘着粗气。没休息一会儿,她又楼上楼下的跑起来,直到我
打上针,妈妈才又坐下来休息。
我爱我的妈妈。
1
篇二:写我的妈妈作文
写我的妈妈
妈妈是一名护士,她不仅努力工作,对工作一丝不苟,还关心我的身体健
康,更对家境贫困的病人有关爱之情。不信,就请看看妈妈的那些事~
一
妈妈在妇幼保健院的手术室工作。这个科室是整个医院最忙的一个,因此
她几乎每天都是早出晚归。
这一天,妈妈照常又是在天空泛着黄晕,才拖着那快要被工作拖垮的身体走进家门,她缓慢的迈着脚步,打开我的房门,见我正在埋头写作业,她才强打起精神向我微笑。然后,她就走到卧室睡下了。过了几分钟,卧室里传出断断续续的磨牙声。我只好带上耳罩,继续“埋头苦干”,经过大约四十多分钟的艰苦奋斗,我终于征服了桌子边的一大摞作业。这是,我去下了耳罩,一下子蹦到床上睡下了,过了五分六分钟,我被妈妈卧室里传来刺耳的电话铃声吵醒了,还迷迷糊糊的我朦胧中听到妈妈说了一声:“急诊手术,”然后,妈妈就打开卧室门,紧接着传来一声关门
的声音。我的心仿佛被扎了一下,眼泪顿时喷涌而出。
们开过来。车停下来,门开了,人三三两两地上上下下。我的手紧紧握着那金灿
灿的,角钱向车门走去。
哎,人可真多啊,差点我就被挤出来了。我踏上车,正要伸手投币的时候,
一位青年男子在后面一推,我就身不由已地被“卷”进了车厢。
糟了,没有投钱。怎么办,司机知不知道,他会不会骂我呢,
慌乱中,我连忙找了个位置坐了下来。我坐着,却心神不宁,心里老想着没有投钱这回事。看看左右的人,一个神情自若,可我双腿直发抖,头上冒汗,心中好像十五个吊桶打水——七上八下。我安慰自己:不要害怕,没有关系的,
刚才人太多,也许还有人也没有投钱,何况也不是故意的。
再看一看刚才把我推进来的那位男子,他会不会嘲笑我,揭发我呢,可是他在玩他的手机,根本就没有意识到我的存在。可是,我的心里仍然不踏实,好像有一个无言的声音在拷问我,我的身体也好像不听使唤似的,直打哆嗦。过了几分钟,终于到站了。我下了车,看一看自己,背都湿透了,双腿还
在不停地发抖。 哎,真是“做贼心虚”啊~我在心中暗暗对天发誓,这是我篇三:我的妈妈作文教学
《我的妈妈》品析
我的妈妈今年已经39岁了。她中等身材,不胖不瘦。两道浓黑
的眉毛下面长着一对炯炯有神的眼睛。她的嘴角微微向上翘着,好像总在微笑,给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已悄悄地爬上了她的眼角,这些皱纹记载着妈妈多年的辛苦,记载着对我无限的爱。
(外貌描写,从整体到局部,从上到下,并写出了感觉——和蔼可亲,写到最近的——皱纹)
妈妈的工作很忙,可是因为爸爸在公安局工作,经常值班、出差,比妈妈还忙,所以大部分家务都落到了妈妈身上。她不但要买菜、做饭、洗衣服,还要辅导我的学习。虽然我有时也帮妈妈干一些家务,但是妈妈还是忙得不可开交。
(列出最为感动的事例来写“我”的妈妈) 妈妈对我无微不至的关怀使我特别感动。记得有一次爸爸出差了,家里只剩下我和妈妈两个人。一天夜里, (这样的总结性语言,下面就围绕这个中心来写) 我突然发起了高烧。妈妈忙着给我试体温,吃药。两个小时过去了,我的体温不但没有降下来,反而升到了41度,脸烧得通红通红的。妈妈的双眼充满了焦虑,急得在地上踱来踱去,最后还是背起我上了医院。那天夜里北风呼叫,妈妈只穿一件棉袄,没带头巾,也没带手套。到了医院,值班医生给我打了一针,妈妈又把我背回了家。我趴在妈妈的背上,清晰地听到妈妈上气不接下气的喘息声,冬天的深夜是寒冷的,妈妈的头上却冒着热气。
(心情、动作描写、衣着描写最能突出妈妈对我的爱)
打了一针,我好受多了。妈妈喂我吃了药,我安静地躺在床上。妈妈打来一盆凉水,把毛巾沾湿,敷在我的头上。冰凉冰凉的真舒服啊~不知不觉,我进入了梦乡。
不知过了几个小时,我醒了。发现妈妈斜躺在椅子上睡着了。她手里还拿着那条湿毛巾,滴下来的水,弄湿了她的衣服。看着,看着,我的眼睛湿润了。(这是细节描写)我不敢翻身,生怕吵醒她。就让她安静地休息一会儿吧~我静静地凝视着她。心里一千遍、一万遍在呼唤着:“妈妈~妈妈~我的好妈妈~”(自己心里的感动)
我最爱我的妈妈了~(最后自己想对妈妈说的话)
《妈妈的手》
妈妈的手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使手背上长了一层浅黑色的皮。
(最能体现妈妈的外貌描写)
妈妈的手既是勤劳的手,又是充满母爱的手。
(最能总结妈妈的话)
记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。夜深了,天气变得更冷了,我的手直打颤,不敢写了。怕把作业做坏。这时,妈妈走到了我身旁,关心地对我说:“冷吗,”她轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时,我觉得无比暖和。在她的鼓励下,我终于认真完成了作业。 (故事的六要素)(语言描写、动作描写、神态描写、心理描写)回想这些描写的词语
(表情、心理感受) 记得还有一个隆冬的早晨,天气很冷。为了御寒,我和小伙伴到小河旁滑冰。我一不小心,双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚拔出来,可皮鞋里已塞满了石灰。“不能穿了。”我果断地把皮靴脱掉,准备要妈妈给我洗,又一想,妈妈会批评我的。最后,我想出了一个两全其美的办法,把皮靴藏到门缝里,等天气暖和一点再洗。
妈妈关心地说:“振振,我来吧。”我怎么也不答应,可是,她已经把皮靴和刷子夺回去了。最终,还是妈妈洗了。她洗完后,又一丝不苟地烤干了皮靴。当我重新穿上皮靴时,眼睛已被泪水模糊了。 啊,我要赞美,赞美妈妈的手——一双慈爱的手,一双勤劳的手~
《父子之间》
我从小就死了母亲,是爸爸一手把我拉扯大的。因此,爸爸是最疼爱我的人,我也从心底爱着爸爸。
小时候,我家生活很
困难,爸爸是种田的,他一人要养活一家老小六口人。爸爸非常勤俭节约,但他对我学习需要的东西总是尽量满足。有一次,爸爸对我说:“孩子,今天咱俩去赶集,顺便给你买些东西。”我听了真是心花怒放~来到集上,人可真多~到处是摆摊的:有的卖铅笔,有的卖花布,还有的卖香味可口的食品??真是目个暇接。
我们走进一家商店。嗬~人来人往,川流不息,热闹非凡~只听见:“买这支钢笔。”“给1.64元。”“这个要多少钱,”??玻璃橱
窗里有学习用品、生活用品??哎,一支三用圆规闪闪发亮~我对爸爸说:“爸爸,数学要学圆了,买支圆规吧~”“好~同志,这圆规多少钱~”“3.75元。”“啊,”爸爸张大嘴,望着圆规发愣。我一看,料到圆规泡汤了,垂头丧气地转身想退出去。爸爸一把拉住我:“孩子,我钱不多了。爸爸买烟的钱给你买圆规。”买好了圆规,我拿着,摸了又摸,感到无比甜蜜。
从那以后,我更爱爸爸了。爸爸在田里流着汗干活,我把水壶拎到田边,把水倒进碗里,端给爸爸喝,替爸爸擦汗;爸爸劳动回来,我
爸爸的爱让我更快了;爸爸的爱让我更勇敢;爸爸的爱让我学习进步;爸爸的爱让我健康成长??????我爱我的爸爸~
感恩
在家里,我是个小公主,要什么有什么,真是衣来伸手,饭来张口。一个早上,全家人都团团转,帮我这个“大头虾”找东西,不信你瞧
“喂~妈咪,我钢笔盒呢,快帮我找找~爸爸,我的作业登记本呢,昨天你放哪儿啦,快给我找出来,我要上学了~”我像指挥官一样,站在厅中央,指手划脚的;而爸爸、妈妈却像猴子一样,钻来钻去找东西,好不容易把我的东西收拾好了,就又在厨房里忙开了。“我说呀,爸爸、妈咪~你们至于吗,学校不是有早餐给我们吃的吗,你们就不用煮了~”“那可不行,学校的早餐哪和我亲手泡制的‘爱心’早餐比呀,再说了,今天你要测验,要有个
好兆头,来一根油条,两个鸡蛋(100)给我吃了,就可以拿100分了~”“妈咪~你还真迷信~”“反正都是为你好嘛~”哎~终于吃完早餐了,我们家早上的前奏也就结束了。一出了家门,我就变了一个人似的,见到老师彬彬有礼;放学后,我不是给赵大爷扫地,就是给张大妈挑水,简直是判若两人,左邻右舍都夸我是个好孩子。有一次,我准备进家门的时候,听到爸爸对妈咪说:“这孩子,要是在家也这样的话??”我听了,鼻子一酸,想:是啊,我对别人这么好,而却乎略了含辛茹苦养了我十一年的父母,多么的不应该呀~
篇四:我的妈妈900字作文
我的妈妈900字作文
“世上只有妈妈好,没妈妈的孩子像根草??”这首歌是我们从小听到大的,是一首表达力我们内心对母亲的爱。这首歌一直存留在我的mp3里,每当听到这首曲子,我都会想起我的妈妈,想起妈妈为我所做的一切,心情久久不能平静。
爸爸常说:爱是无形
的,爱通常出现在某个细节上,只是我们没有察觉而已,从小到大就是沐浴着父母那无形的爱中成长的。可我不觉得。
平时,妈妈总是早出晚回,每天不停地忙呀忙。我都没有和妈妈谈谈心,聊聊天,快快乐乐在一起。
我最喜欢喜欢星期天,因为只有这一天才能和你在一起吃饭。可是在吃饭时总是传来一首歌:“话总说不清楚,该怎么明了??”
这是你的手机铃声呀~是你的手机响了,你接完电话后,便匆忙地吃了几口后,便拿起包急忙地准备出门,“妈妈,你去哪啊,”我关心地问。“哦,我要去见一个客户”妈妈边穿鞋边回答我的话,听到这样话,我好想大哭一场。“砰”的一声。门关上了。在那一刻,仿佛有一个魔鬼活生生地把我从天堂扔下了地狱,又想有人把我从山顶推下谷底。一会儿把我捧上云天,一会儿把我扔进大海。想着想着,眼泪滴答滴答地从眼眶里流出来。想起你说过星期天绝不出去,可是你现在已经违约了。
还记得有一次,爸爸出差了,只剩我和你在家,再过几天后就是我的生日。本来想和你好好度过我的生日,可没想到你却因为开会错过了我的生日。你让邻居阿姨替我送来一块蛋糕和一个水灵球,水灵球里是一位妈妈和自己的孩子看星星月亮呢~她们看上去很快乐。如果我的妈妈也能这样,那该有多好啊~
还记得有一次,半夜时,我突然发高烧,妈妈可急坏了,急忙扶我下楼去医院,一到医院我便昏了过去。当我睁开眼睛时,天已经亮了。我发现自己睡在医院的病床上,“妈妈,你不用去上班吗,”我高兴地问,“你现在都生病了,我怎么还有心思去上班啊~等你病好了我再去”~妈妈边削苹果边回答我的话。我在这时发现妈妈的头发上已经有了白发,也憔悴了许多,我那不争气的眼泪又夺眼而出,像断了线的珍珠一样。我急忙用衣袖擦去眼泪,怕被妈妈看见。
妈妈你真的好伟大啊~是你用那温暖的心陪伴着我的成长。让
我感到幸福的味道。是你用那勤劳的手为我打开文学的宝库,让我知道人生的意义,使我展开想象的翅膀。
妈妈夜深人静。月光皎洁,月光在洒在大地上像是给大地母亲皮上了一套银白色的晚礼服,若以若现的月亮像一位亭亭玉立的女子羞答答地用轻纱蒙住了她的脸庞??可是,这时正在忙碌的妈妈却无法欣赏到美丽的景色。
无路如何,我想对你说:“妈妈,我爱你~”
篇二:美丽的风景作文50字
外面的风景美丽极了~小河清澈见底,宛如一面镜子;小草也探出了脑袋; 实验小学一年级:心灵馨
篇三:二年级日记50字大全
篇一:我的好伙伴
我有一个好伙伴,她的名字叫燕春丽。她比我大一岁,个子居然没有我高,我也觉得我长的挺高的。她的眼睛小小的,经常笑眯眯的,从不生气。学习也不错,她最喜欢穿粉红色的的上衣和黄色的裤子。一年级的时候她一下课就和我玩,是我最知心的朋友。我现在一回想起她那笑眯眯的眼睛我就忍不住笑了。不知道她现在怎么样了。
篇二:开心的下午
今天下午四点半,我和表弟一起去找我们的好朋友董依静和罗文凯一起玩。我们在操场找到了董依静和罗文凯。我们玩了许多游戏,有:过家家、写大字、警察抓小偷等等很多游戏。准备到
六点了,我们该回家吃饭了。我们高高兴兴又陆陆续续的回到家中。今天下午真开心~
篇三:新班主任来家访
昨天晚上,我的新班主任王老师来到我家家访。因为我家离学校比较远,所以我和爸爸妈妈都感觉很过意不去,同时也感觉老师真的太辛苦了。告诉你,一开始我还在猜测王老师会不会凶啊,可是,见面以后,我就非常喜欢我的新老师了~当然我也很想念原来的戴老师~
篇四:奶奶来了
今天,爸爸打电话来告诉我一个好消息:“奶奶来了。”我非常高兴。放学后,我急忙回家,一进家门就看见奶奶。我高兴地扑在奶奶身上,说:“奶奶,我已经哭了5天了,都是想你。”“我也想你”,奶奶说。晚上,奶奶给我做了一顿香喷喷的饭菜。可惜奶奶3月14日就要去惠州了,因为她要带叔叔的一对双胞胎宝宝。我真不想奶奶走呀。
篇五:我的小制作
我做过许多小制作,其中我最喜欢做的是一只飞鸟。
做飞鸟的材料很简单,主要用卡纸、剪刀、胶水、彩笔这些用具。先用剪刀剪出飞鸟的身体和头,然后再剪出鸟的翅膀,再用彩笔画出鸟的圆圆地眼睛、尖尖地嘴巴、小小地鼻子。再用胶水把翅膀粘在鸟的身上,然后再往鸟的身上挖开一个小洞,这样飞鸟就可以被随意来回拉动了。就这样一个活灵活现的飞鸟就做成
了。我非常喜欢我做得小飞鸟。
小朋友们,你们也快来试试吧~
篇六:我的表姐
我家有一个天真可爱的表姐,她虽然性格暴躁,但是她也有善良的一面。
记得有一次,我和表姐在街上散步时,我和表姐发现一位老爷爷正在弯着身体,对我们说:“求求你们给我一点钱吧,我现在太饿了。”这时,我发现老爷爷的碗里有别人捐给他的钱和一些面包。我的表姐就毫不犹豫的从衣兜里拿出20元。我当时问表姐:“你为什么捐给老爷爷20元呢,”而表姐说:“我们应该多多帮助这些贫困人”我听了眼眶里情不自禁的装满了眼泪。
这就是我的表姐,你们认识她了吗,
篇七:晒太阳
今天下午,爸爸带我到市民广场去玩。不过,爸爸说要先到打字店去办点事。等爸爸办好事,我们就到河西市民广场上,主要是为了让我晒太阳。爸爸妈妈说,因为我这段时间咳嗽,晒下太阳会好些。
今天的太阳太厉害了~不一会儿我就大汗淋漓了。
爸爸见我出汗多,就陪我到一个小商店买了一瓶酸奶喝。在外面晒了一个多小时,我和爸爸就回来了。
篇八:放飞小鸟
有一天,一只小鸟不小心从窝里掉了下来。正好王宁路过这里,
他意外地发现这只受伤的小鸟高兴极了,他想让那只小鸟陪他玩,就赶快从家里拿来一个笼子,把小鸟装到了笼子里。这时,一位爷爷走过来对他说:“小鸟在笼子里没有朋友,会很孤独的,如果你是小鸟会不会寂寞伤心呢,”王宁听了爷爷的话惭愧地低下了头,打开笼子把小鸟放了出去,让它在蓝蓝的天空自由地飞翔。
篇九:我没穿校服
今天,我去到校门口才发现,今天要穿西装校服。我们班只有个别同学没有穿。我们没穿的人,都要被老师罚抄书。我很快就抄完了,我想我得到的教训是应该的~
篇十:妈妈的衣橱
今天妈妈买了一个又新又漂亮的衣橱,一下班,爸爸就忙着组装。爸爸先装好铁架,再套上罩子,一个衣橱就算装好了。衣橱共有四层,中间还有一个吊衣杆,可以挂衣服。一装好,妈妈就迫不及待地把她的衣服装进去,屋里顿时整齐了许多。看着妈妈漂亮的衣橱,我多想也有一个呀。
篇十一:跳绳
今天早上,妈妈让我跳300个绳,因为我昨天晚上才跳了60个绳就气喘吁吁。结果,我今天早上只跳了3次,就跳了325个绳。经过这件事,也让我明白了一个常识,那就是:早上的身体总是最精神的,晚上的身体总是最疲惫的。
篇十二:发奖状
今天中午,我们发奖状和奖品。我们都很期待着自己得到什么
奖品或奖状,我心里甜滋滋的,正在做我的白日梦呢~老师来了,带着文具盒、笔、日记本、还有橡皮,正在读名发奖状和奖品呢。
读到我的,是书法比赛一等奖,奖品是铅笔和橡皮,还有一张奖状呢。又到我的了,我是去一看是三好学生,奖品是一个文具盒。啊~我心里心跳加速。我的同桌是苏兴寅,他得到优秀少先队员,得到了一本日记本。老师说:“下次三年级还有更大的奖品,大家要努力得到三好学生和优秀班干部,就会得到更大的奖品。
篇十三:我爱我的老师
大家都说:“学生是花,老师是园丁。”妈妈却说:“你们都是老师栽下的果子。”我无法明白妈妈话里的意思,妈妈说只要我在学校里好好学习,等将来有了成绩我就会明白。我的成绩那么好,可是怎么还是不明白呢,我爱我的班主任郑老师,我对妈妈说:“如果我真是果子,我要让郑老师每天都尝到香甜的味道。”
上课时,她运用课外知识结合课文内容,我们既记住了课文的内容,又学到了课本上学不到的知识。郑老师不把学生只当“听众”,她鼓励每个学生读书时都带着“,”去分析,去思考。她还让我们在课堂上质疑问难,也可以给她和书找不是,谁的想法好,她就用奖章作为奖励,激发我们对语文课的兴趣。
她布置给我们的家庭作业也不一般。每天只布置一两个作业,却叫我们买两本练习,有空就做练习,见缝插针。却不直接布置这两本的作业,让我们学会自觉地学习。和初中有个衔接,有个好习惯。
郑老师对待我们的学习是一丝不苟的。早自修时,她督促我们背诵一篇篇的课文,牢记学具卡片上的一个个词组。对于班上成绩不够理想的同学,她就象生怕孩子吃不饱的慈母,利用一切可以利用的时间,能多补进一点是一点。这些,能不使人感动吗,
妈妈看到我上面所写的内容,她又说:“老师在教室里撒下了种籽,能不能收到果子就看做学生的努不努力了~”我突然间明白了妈妈话里的意思,我从心底里更爱我的老师了~
篇十四:新买的T恤衫
今天,我穿着妈妈给我新买的白色T恤衫去上学。在平坦的大路上,太阳公公一直跟着我,让云姑娘藏起来,却把我照得分外鲜亮。 来到了学校里,我就找伙伴们玩了起来。正当我玩得起兴的时候,有些小朋友们大概是嫉妒我帅气吧,突然不知哪里来的一个同学,横冲直撞地冲了过来,我被无辜地推翻在地上。说屁股疼吧,其实都可以忍下来,可我的白T恤变成了黑T恤,这回我急得快要哭了,还害得我后来一直没心情。
等到放学回家,我就把这件事告诉了妈妈,而妈妈却笑着说:“别伤心,我帮你洗一下不就行啦~”洗完后,T恤衫又变白了,我心想:妈妈真好,你真是我的好妈妈~
篇十五:班队活动
今天,我们班班队活动要举行唱歌比赛。老师说:“这节课,我们举行唱歌比赛。可以两人或三人一组合作。”我是三人合作,她们分别是:陈天棋和邓国琳。我们三个人商量着:到底要唱什么
歌呢,我们争争闹闹,一开始想唱“蜗牛和黄鹂鸟”的,可后来,想来想去还是换了一首“小鱼篓”。
要开始比赛了,我们很紧张。老师第一个就叫到我们,我大气都不敢出。我们组大胆地上台了,陈天棋和邓国琳还有我,都有一句唱错调了,逗得同学们个个都哈哈大笑起来,有些同学笑得肚子都疼了。我脸都快要像熟透的茄子。老师对我们这组的评价是一个微笑。这代表还可以。我喜欢这次的班队活动,这次唱歌比赛,让我锻炼了胆量。
这真是美好的一天~
篇十六:观察泡茶
今天,妈妈发了一个短信给爸爸,上面写着“红枣3颗,枸杞10颗,桂圆2颗泡水,坚持喝能预防高血压”,爸爸泡了一杯,我也要了一杯,爸爸用开水给我洗了2次,把红枣和枸杞、桂圆一块倒了杯子,再冲上热水。
过了一会功夫,水的颜色就慢慢变黄了,枸杞和红枣浮在水面上,桂圆沉到了水底,在开水中,它们都伸开了自己的懒腰,枸杞和红枣红着脸,桂圆圆圆的,白白的在睡觉,中间是黄黄的水,喝下去世甜甜的,闻起来香喷喷的,惹得我喝了一杯还想要呢。
篇十七:我帮妈妈洗头发
从小到大,一直都是妈妈帮我洗头发。今天是母亲节,我想孝敬一下妈妈。吃过午饭,妈妈准备洗头发,我对妈妈说:“妈妈,我帮你洗吧~”“你行吗,”妈妈半信半疑看着我。“行呀~你就看
我的吧~”妈妈看我自信的样子,高兴地答应了。
我拿起淋浴喷头,先调好水温,接着把妈妈的头发全部淋湿,然后滴上几滴洗发露,开始揉搓。泡沫越来越多,不一会儿就把妈妈的黑发全部覆盖住了,哈哈~妈妈看上去就像一个白发苍苍的老奶奶。我正陶醉在这些泡沫之中时,妈妈吩咐道:“快,快冲头发啊~”我一听,连忙拿起喷头对着“泡沫世界”就冲,刷刷刷,泡泡瞬间像一群小孩,顺着“滑滑梯”滑了下去。“要边冲边挠。”妈妈说。我便一手拿喷头,一手挠头发,哎呀~水顺着我的胳膊流,鞋袜也被水溅湿了,真难受~回想以前,妈妈帮我洗头时,我只要有一点儿不舒服,就会大喊大叫,现在终于体会到妈妈的辛苦了,我感到好惭愧,决心以后再也不会那样了。好不容易把头发冲干净了,再用干毛巾擦干,我已经累得腰酸背疼了。
妈妈不住地夸我能干、懂事,脸上露出了幸福的笑容,看到妈妈开心的样子,我的心里甜滋滋的,以后我要多帮妈妈做事,分担一点家务,做一个孝顺的女儿。
篇十八:我的愿望
我一直有一个小小的愿望,就是想养一只小狗。因为我最喜欢小狗了,小狗多么活泼可爱啊,还能照看家门。可是妈妈不让养,还说小狗在家随地大小便太脏了。我听了伤心极了。我多么想有一只小狗啊。
篇十九:我的小组
我是三小的一名学生,我在我们小组里健康的成长、学习,如
果你到我们教室会看到黑板上写的课堂大舞台,人人展风采。 我们组的组名叫勇气组,口号是你追我赶,有识有胆。组规是人人发言组员不会问组长,组长不会问老师,
我们组排名第二,我们一定还要继续努力,获得第一。
篇二十:爱护课桌椅
今天,我读了一篇童话,题目是《课桌椅游行》,主要内容是讲教室里的课桌椅为了抗议一些同学对它们的损害,为了得到同学们的爱护,举行了一次游行活动。让同学们在大庭广众下,领回自己的桌椅。通过这次活动,使那些损坏课桌椅的同学认识到了自己的错误,并且改正了错误。
通过学习,我认识到学校里的课桌椅是属于学校的,也是属于我自己的,因为我一上课它就陪伴着我,让我认真地学习,进步的更快,我要好好爱护自己的桌椅。篇二十一:聪明的小兔
在大森林里有很多小动物,他们都有自己想做的事。可是,只有小兔不知道该干什么。
作文四:《童话故事大全作文50字》3100字
童话故事大全作文50字
童话故事大全作文50字
写童话故事作文
关于童话故事的作文
1纸与笔的故事
纸与笔本来是一对非常好的朋友。可是有一天,纸觉得自己洁白如雪,比白雪公主和鲜花还要美丽。于是,他就指责笔说:“你这个臭东西,一天到晚只会在我的身上画来画去。多亏有橡皮大哥的帮助,不然我就变成‘丑八怪’了。”铅笔非常生气,他说:“我这是在把你变得更加完美,你应该谢谢我才是。你把我的杰作擦了,我就不说了,可你还不分昼夜地骂我,你到底还有没有人性啊,等一下你如果再骂我,咱们就在法庭上见~”
纸没有法子,只好去求蜡爷爷,蜡爷爷就送给纸一些蜡油。纸就把蜡油涂满全身。
第二天,主人在做数学题时要用纸打草稿,可是却一个字也写不上。开始,主人还以为是笔坏了,可是笔在其他纸上都写得一清二楚。主人这才发现是纸的错。主人一气之下就把纸撕碎了,不用说,纸就一命呜呼了。
2文具盒里的故事
有一天,钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息,一会就进入了梦乡。忽然他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒,原来,铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团,钢笔爷爷急忙把他们分开,问到:“你们为什么打呀,”铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说:“我们在比谁的本领大。”铅笔说:“所有的文字都是我写出来的,要论本领大应该属我。”橡皮不服气地说:“要不是我及时地给你修改错误,你能写那么好的字吗,”转笔刀急了:“铅笔断了的时候,不是我用牙一点点地咬出来的吗,我为了让你能写字,把我的牙咬得好疼啊。”三个人你一言我一句的又争起来。这时,钢笔爷爷说:“那我给你们想个法子以辨输赢吧~”只见他一拍脑门,眼珠一转,便想出一个既巧妙又公正的法
子来,便兴奋地说:“你们每人写一篇作文,字迹要工整,卷面要整洁,限时5分钟。预备——开始~”钢笔爷爷一声令下,他们便开始“执笔写书”了。
铅笔想:这样的事对我来说简直是小菜一碟。但由于兴奋,第二个字就写错了,急得他直在原地打转转;橡皮只能擦不能写,不仅把纸弄得皱巴巴,还把纸擦出了一个又一个的洞;转笔刀嘛,他只能用铅铅笔末撒字,不一会,末用完了,他们只好用牙刻,把纸弄得破烂不堪。 三个人看着自已的“杰作”,傻了。这时,钢笔爷爷又说:“现在你们一起合作写一篇,试一试。”铅笔开始写起来;写错了,橡皮急忙去擦;铅笔头断了,转笔刀赶快来削。在大家的共同努力下,很快就完成了一篇整洁的作文来。钢笔爷爷笑了,语重心长地对他们说:“团结就是力量啊。”他们三个意识到了自已的错误,羞愧地低下了头。
3手和脚的故事
手和脚本来是一对好兄弟,他们相处得非常和睦,每天都互相配合,同心协力帮助主人做了许许多多的事情。但是由于他们俩的功劳越来越大,因此引发了他们之间为了争夺名利而大打出手。手就想:脚成天都在四处溜达,没做一点好的表现给主人看,反而经常闯祸,这也太不应该了。手咽不下这些怨气,便把所想的全都说了出来。脚听了,火冒三丈,瞪起眼睛对手说;“你以为你比我好了多少吗,如果没有我,主人走不了,带着你去打球,这些事情想都别想了。没有我,你就是再灵活也没有用的~”
手听了,咬牙切齿,边跺着脚边说:“如果没有我,主人做运动、整理文件、上车等事都不能做了,脚这一点儿的功劳算什么,连我一点都不如,还敢在这大呼小叫。”
脚也继续争辩着。他们俩争执了很久,事情也得不到解决,最后他们俩决定使用比赛的方法决定谁胜谁负。
不久,他们的主人参加一场激烈的接力跑。手和脚都认为这一次一定要好好地展示自己的才华,让对方在大家面前献丑。在比赛上,脚拼命地向前冲,认为这一场比赛一定能够十拿九稳了。结果不出所料,跑到了第一位,但接棒的时候,因为手对脚妒忌,所以死活不肯抓住
棒子,因此使得一次非常好的机会跑掉了。最后,心脏严肃地对手和脚说:“你们俩本是一对要好的兄弟,不应该为这一些小事而吵架,你们应该同心协力,做好自己的责任。”他俩听了之后,想了一会儿,便马上向对方认错便道歉。
在复赛中,手和脚都同心协力,最终获得了胜利。从此,他俩又和好如初,携手并肩为主人排忧解难,辛勤工作,为主人创造了美好的生活。
童话故事作文400字
童话故事作文400字:小灰的“大尾巴” 人们都说,兔子的尾巴长不了,小灰偏不相信。 小灰是一只漂亮的灰兔,它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松树爷爷。松树爷爷是森林里年龄最大,本领最高的人了。
“松树爷爷,松树爷爷,您能送我一条大尾巴吗?”“大尾巴?”“是啊,是啊,我要一条比松鼠尾巴还要大,还要漂亮的尾巴。”你要那么大的尾巴干吗?”“有一条大尾巴我就是森林里最漂亮的动物了。”“不同的尾巴是有不同作用的呀,大尾巴不适合你的。”还没有等松树爷爷说完,小灰就急不可待地说:“适合的,适合的,您就送我一条大尾巴吧!”松树爷爷拗不过小灰,终于答应了它的要求。 这一天,小灰终于有了一条又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂着头,挺着胸在森林里走来走去。许多小动物向它投来羡慕的眼光,小灰得意极了。突然,传来了一阵急促的呼喊声:“老虎来啦?.老虎来啦?..”小动物们像炸了窝似的向四处逃去。小灰也拔腿就跑。可是,今天怎么啦?小灰跑也跑不动,后面拖着的尾巴也越来越重。眼看老虎越来越近,小灰慌不择路地钻进了路边的灌木丛。就在这时,小灰感到了一阵撕心裂肺的疼痛。原来老虎一口咬断了小灰的大尾巴。但是灌木丛救了小灰的命。 直到这个时候,小灰才真正懂得了松树爷爷的话:尾巴不是用来炫耀的,不同的动物尾巴有不同的作用。兔子的尾巴呀,真的不能长。
童话故事作文400字:能干的小毛驴“壮壮” 壮壮是一头生活在贫穷山村里的小毛驴。他每天的工作就是帮村里人拉磨。虽然,壮壮很
辛苦,可是每当大家夸他能干的时候,他就觉得自己是天底下最幸福的小毛驴。 有一天,老村长交给壮壮一个艰巨的任务,他去城里送面粉。进了城里的壮壮,就像刘姥姥进大观园一样,东张西望,眼睛都不够用了。他看见了高高耸立的大厦,看见了平坦宽阔的马路,还看见了能指挥交通的红绿灯,这一切是多么的新鲜、神奇。正当壮壮欣赏着从来没见过的风景时,忽然,一辆装满了面粉的大卡车,从他身边飞驰而过。壮壮心想:村里每年举办运动会,我都能拿到赛跑的冠军,我一定能比这个“大怪物”跑得快!壮壮飞快地追了上去,可是没跑多久,就败下阵来,累得直喘粗气。没想到自己这个赛跑冠军会输得这么惨,望着“大怪物”绝尘远去的身影,壮壮陷入了深思------就在壮壮垂头丧气的时候,他忽然想起来,老村长交给自己的任务还没完成呢!壮壮拔腿就往面粉厂跑去,厂长热情地接待了他,还带着他参观了制作面粉的车间。
童话故事作文100字:一只蜗牛的快乐旅行
童话故事作文100字:一只蜗牛的快乐旅行
一只蜗牛的快乐旅行
阳光明媚的一天早上, 小草身上的露珠被太阳公公照得晶莹透亮。小蜗牛爬上一颗嫩绿的小草上吃早饭,吃玩后,它又爬上一棵大树,它看了看蓝蓝的天空和雪白的白云。它说:我应该去旅行了。它背着它的小房子开始旅行了。 它爬到一片绿油油的树林里,听见了清脆悦耳的歌声,对小鸟说:你唱得真好听~小鸟说:谢谢,前面还有更好的。小蜗牛又爬呀爬,爬到了五彩缤纷的花丛中,蝴蝶在丛中翩翩起舞。小蜗牛说:你的舞跳得很好呀~蝴蝶说:这不算什么,前面还有更美的呢~。它爬呀爬,爬到了蓝色海边的沙滩上, 看见了美丽的贝壳,小蜗牛看了这么美的景色说:我就在这里住下吧~ 小蜗牛在海边住得十分的舒服,还可以看到美丽的景色。
小蜗牛通过这次旅行找到了自己喜欢的家,它开心地说:真是一次快乐地旅行啊~
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作文五:《小学生作文50字大全》2300字
1。 今日,晴,我的心情也是如此的,因为今天姐姐要带我去公园玩 我最喜欢姐姐了,每次去公园玩 都会跟我买好多好吃的 也不会阻止我玩游戏 在旋转木马上 我快乐的像只飞翔的小鸟 2。 今日,微风,妈妈去上班了想每天一样,我也开始写我的日记,我喜欢这项作业,我很快乐,因为我发现写日记时间很有趣的事情 妈妈也是夸奖我写得好。 3。糟糕 ,今天把妈妈的化妆品弄撒了,我本来只是好奇的 没想到犯了大错误,那可是妈妈最心爱的了。怎么办呢?果然妈妈回来,大发雷霆,还打了我一巴掌 4。今天妈妈 上班前把我叫醒了 要知道 妈妈从来都不会这么早叫醒我的 难道还要打我吗 我怕极了。没想到,妈妈说对不起,昨天是妈妈不好,其实我没有怪妈妈 妈妈还是好妈妈! 5。今天,是特别的日子,是妈妈的生日,所以爸爸亲自下厨,其实爸爸的厨艺要比妈妈好呢,只是爸爸比较忙没有时间,今天可以好好地大餐一顿了,我送了妈妈一件礼物,是我给妈妈画的肖像 妈妈可喜欢了 还亲了我 6。妈妈说我自己在家没人照顾,要把我送到奶奶家,我不喜欢去奶奶家,因为奶奶要照看弟弟,他总是哭的,他那么小 ,也不能跟我一起玩,可是就算不情愿,还是去了 7。真是可恶,又被哭声弄醒了,没办法睡懒觉了!昨天夜里他还哭了呢,可是奶奶一点都不怪他,还照顾她,我觉得奶奶都忘记我的存在了,除了每天三餐叫我吃饭 8。哎,又是重复的一天,奶奶还是那样 对我很冷漠,弟弟还是总哭闹,我终于忍不住了,大吼一声,哭什么哭 奶奶严厉的说不许对弟弟这样,他不会说会 当然饿了 尿了就要哭 ,你以前也这样的!我很委屈 9。昨天我把奶奶的话想了想觉得很有道理,所以今天我决定加入照顾弟弟的行列,奶奶也很高兴,说我懂事了,还给妈妈打电话说了这件事,奶奶说妈妈夸奖我呢。 10。今天,我更加熟练地知道怎么照顾弟弟了,他哭得大声就是饿了,我会哄他,然后让奶奶去弄奶粉,哭得小声,就是尿了,我会帮奶奶拿尿不湿,然后看看怎么换 11。我学会换尿布了,以后又可以为奶奶分担了,奶奶一整天都乐得合不拢嘴,一直在夸奖我真乖,我其实只是无聊才想做这些的,不过看奶奶开心,我也很开心 12。奶奶为了奖励我,给我做了红烧排骨,我最喜欢奶奶做的,我觉得奶奶对我也不再冷漠了,奶奶越来越喜欢我,甚至多过了弟弟,我和奶奶,突然觉得弟弟也很可爱了 13。今天,老家的表叔来奶奶家了,我很开心,因为从小我就和表叔最好了,他总是带我玩,还会给我很多好吃的这次又带来了家乡的特产,可惜弟弟吃不了,等他长大,我要分给他 14。家里有客人就是好,连饭菜都变得丰盛了,可是奶奶会很辛苦的,我就担当起了照顾弟弟的重任,我发现弟弟笑起来很可爱,他也总是对我笑,我想他也是喜欢我的 15。表叔回家了,其实还可以多带几天的,只是听说表婶生病了,家里没人照顾,必须回去,我很舍不得表叔的,不过表婶的身体要紧,表婶对我也是很好的。 16。今天是我在奶奶家的最后一天,因为妈妈说奶奶年纪大了 ,我不能呆太久的,可是弟弟呢?我很喜欢和他在一起的,妈妈说弟弟也要被舅舅接走了,舅妈从国外回来了 17。回到家的感觉也是不错的,毕竟是熟悉的味道,我喜欢我的床,特别的舒服,每每躺上去都不想起来,这是爸爸妈妈特意给我挑选的,爸爸妈妈很爱我,我也爱他们。 18。妈妈下班回来,买了很多好吃的,我说是因为很久没看见我么,妈妈说小鬼 才不是呢 是你舅妈舅舅一家要来了,舅妈给我带来了很多外国的糖果,味道特别的好 19。作业,暑假过了一半我才想起来,老师原谅我吧,我真的是玩疯了,不过还好来得急,我今天做了很多呢,我一定会在开学前完成他们的。我相信自己,要给自己加油 20 今天,我起的特别早,妈妈都吃惊了,我说我要写作业,妈妈说我乖,好懂事,让我在家好好学习,少看电视,我做到了,完成了好几项作业,看了一个小时电视 21。今天的生活跟昨天差不多 还是写作业,看电视,不过今天有点偷懒了,只写了一点作业,因为真的很想玩游戏的,妈妈也没有责怪我,说是看我学习辛苦,奖励我了 22。今天我又奋起直追,完成了昨天三倍的作业,然后晚上,邻居哥哥来找我玩了,我们看了一会电视,又玩了会游戏,然后妈妈给我们做了宵夜,还把他送回了家 23 可能是昨天太累了,今天很晚才起床,不过妈妈不知道,要不又要说我了,今天很是懒,不想写作业呢,玩了一天的游戏很累,不过还是在坚
持写日记,好像成了我生活的一部分 24。今天,我写了一天的作业,还有一点就完成了,可是头非常的疼,妈妈说让我休息,我躺了好久 ,头才不疼,然后吃了点妈妈做的粥 ,妈妈还让我看电视呢,很累了,就去睡觉了 25, 今天我很开心,因为终于把作业写完了,这段时间没有白白努力,妈妈做了一桌子菜来奖励我,说是要补补脑,让我更聪明,还给我一大块鱼,其实鱼很多次,我不喜欢的 26。写完作业整个人都轻松了,今天约了几个同学去公园玩,没有很多的吃得,没有玩很多的娱乐项目,但是很快乐,我们在一起永远那么快乐,笑的很灿烂像今天的太阳一样 27。 还有几天就开学了,我还没有玩够呢,我跟妈妈说了,妈妈说傻孩子,上学就是你的任务啊 能放假是奖励 你应该开心还有这个奖励啊,我想了想,妈妈说的对 28。 妈妈带我去买开学用的文具,我挑选了很多我喜欢的,然后我们又逛了逛衣服,妈妈看到一件很喜欢的 我也觉得妈妈说起来很美,妈妈很开心的买下了 29。 今天我在抓紧最后的时间玩耍,看了半天的电视,玩了半天了的游戏,晚上还去邻居家玩,邻居阿姨也很好心的送我回来,不过没有宵夜吃,妈妈怕我饿,给我准备了,妈妈真好 30。 终于到了最后一天了,我又要努力学习了,今天我收拾了书包 准备好了要用的书本文具,当然妈妈一直在帮助我收拾,我很开心,这个暑假过的很有意义,相信开学一样会很有意义。
作文六:《小学生作文大全50字》1600字
小学生作文大全50字
8月10日
凌晨3点,我和爸爸妈妈一起去天安门看升国旗,到了升国旗的地方,我们看见了来来往往的车子,我看到了解放,排成一个方正,把国旗抬过来,来到旗杆底下,准备升国旗.我看到了解放军腰挺的直直的,像棍子一样直.当国歌响起来的时候,解放军眼睛盯着国旗看,手对着国旗敬礼,国旗慢慢的升起来了.今天第一次看到了升国旗,我觉得很荣幸.我想如果我能亲手把国旗升起来,那该多好啊!如果我能带着红领巾,牵着红旗的一角,那多好啊!
8月11日
今天早上,我和爸爸妈妈一起去爬长城.一开始没什么难的,不就是爬楼梯吗有什么大不了的!我们爬着爬着就爬不动了,看来还是满难的,我要吸取教训,不知道底下还会遇到什么样的困难呢.我往底下一看,哇,一座座山,还有远处的树林,好美丽啊!我觉得长城有点陡,走一点陡一点,我们就这样一点一点的走,走了半天,好不容易到了妈妈说要爬的终点,我想再往上爬一点,爬到真正的终点..可惜爸爸不肯,再往上爬时间就来不及了,抓紧时间.我们在上面休息了几分钟,就往下走.从上往下走感觉刚才还要难,头有点晕,每往下走一步都好像掉下去的感觉.妈妈说她的腿发转,直打哆嗦.我心时好怕,扶着栏杆,一步一步往下走.下长城竟然比爬长城还要难,终于我们下了长城,我长长的呼了口气.
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今天给了我一个锻炼的机会,让我的胆子更大了.
8月17日
妈妈和爸爸说带我一起坐飞机回家,我问妈妈是不是立刻就坐飞机啊,妈妈说不是,7点才坐飞机.我叹了一口气,唉,原来不是立刻就能做飞机的啊!我等啊等,等得不耐烦了,我问爸爸还有几分钟,爸爸说还有两分钟.开始检票了,阿姨帮我们检票,我和爸爸妈妈出发了,我们就上飞机喽!上了飞机我们找到了位子,我们坐下来,我想飞机飞上天的感觉会不会很惊险 但是上了飞机怎么还不起飞呢我问妈妈怎么回事,妈妈说要等前面的飞机起飞了这架飞机才能起飞,它们在一个跑道上.哦,原来是这么回事,我系好安全带.一会儿飞机渐渐起飞了,我感觉到象要往后倒的感觉.飞机升高!升高!再升高!我对妈妈说好刺激啊!妈妈告诉我爸爸以前玩过一种游戏,叫碰飞机,就是人一坐上去就碰爆炸了,爸爸好帕,好怕!吓得不也看外面了.我和妈妈看见外面的云层好美啊,各种各样的,有一卷一卷的,有一个个堆在一起的,真美丽!飞机要降落了,降落的时候我整个人往前倾,耳朵很疼很疼.
飞机降落了,我们到了上海,又转车还坐了轮渡回到了东台.
8月29日
今天早上我在家里帮妈妈打扫卫生,妈妈叫我扫地,,我就扫地.我扫地的时候都很认真,每个细节,每个角落,都扫的很干净,我想如果我能把家里的所有的务活都做掉,免的爸爸妈妈受苦.妈妈上班从早到晚很辛苦.新房子装修爸爸在那照顾离不开人,爸爸又是糖尿
病人,需要好好的休息,所以我要把家里打扫的干干净净,一点脏的都没有,创建每好家庭,让爸爸好好的休息.
我打扫完了,我大汗淋漓,全身都是汗.我终于明白了,爸爸妈妈平时原来是这么的劳累,这么的辛苦啊!
春节作文
写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等,然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料,可以到百度搜春节的八个习俗,春节的由来与传说等,也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
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小学生作文大全50字篇三:我的家作文50字
我的家作文50字
我家里有五个人:爸爸、妈妈、外公、外婆还有我。爸爸会做土豆丝,妈妈是我的学习老师,外公会做饭还会做很多很多的事情呢。外婆会织毛衣,每天早上把我打扮得像个小公主,我不听话的时候还会拿条子来打我。我会唱歌、跳舞、画画、阅读、跑步、跳跃、弹琴、写字,我会帮助大家。我生活在这个大家庭里感到很快乐,很美好,很幸福。
作文七:《小学英语作文大全50字》6200字
篇一:英语50字
Grumbles
I was a bellman the last summer holidays. It is tired . The routine is boring. To my point of view, It is unmeaning. I just want to get paid from it. Coworkers are unfriendly, They did’t like me, they hate everyone who is petitor Sometimes some guests will ask you do more some things Which is you need’t to do it.
It think I’m so insignificantthat no person care you .
Although I was unhappy sometimes ,I must smile to face The gust . they is my god . It’s a challenge to face to the
work but I have to be confront with it.
朱超毅 1612054224
篇二:五年级英语上册小作文范文
五年级上册小作文
1简单介绍一下自己和自己平时周末所做的事情。 Hello!
I’ m Li Xiaoming. I’m 10.
I have big eyes . I’m tall and thin. I like English.
1
I often read books on the weekend. I can clean my room every day. My favourite food is ice cream. It’s sweet.
2用自己学过的句型来介绍自己最喜欢的一位老师. Ms
Liu is my Chinese teacher. She is short and fat. She has long hair. She is very kind . I like Ms Liu.
3假如你是Liuxing, 给你的朋友Qingyun写封信, 介
绍自己平日里的饮食习惯. Dear Qingyun,
My favourite food is ice cream. It’s sweet. I don’t like
beef.I’d like some milk and noodles for breakfast.I’d like
some chicken and rice for lunch. I like salad very much. What about you? Yours Liuxing
五年级上册小作文
1 简单介绍一下自己和自己平时周末所做的事情。
Hello! I’ m Li Xiaoming. I’m 10.
I have big eyes . I’m tall and thin. I like English.
I often read books on the weekend. I can clean my room every day. My favourite food is ice cream. It’s sweet.
2 用自己学过的句型来介绍自己最喜欢的一位老师. Ms
Liu is my Chinese teacher. She is short and fat. She has long hair. She is very kind . I like Ms Liu.
3 假如你是Liuxing, 给你的朋友Qingyun写封信, 介
绍自己平日里的饮食习惯. Dear Qingyun,
2
My favourite food is ice cream. It’s sweet. I don’t like
beef.I’d like some milk and noodles for breakfast.I’d like
some chicken and rice for lunch. I like salad very much. What about you? Yours Liuxing
4. 用I can 来写一写自己会做的事情 I can swim,I can
draw cartoons.
I can wash my clothes and cle
an the room. I can play ping-pong. I’m helpful.
5. 用There be句型介绍一下自己的房间。 This is my
room. There is a big bed in my room, There is a clock above my bed.
There is a desk and a chair beside my bed. My schoolbag is on the desk.
There are some photos on the wall.
There are two plants on the window. I like my room.
6 介绍自己的一位同学或者朋友。可以包括外貌、性格、
爱好等信息.
I have a friend. His name is Liyue. He is tall and strong .He has short hair and small eyes. He is very friendly. He likes sports. His favourite food is beef.
4. 用I can 来写一写自己会做的事情 I can swim, I can
draw cartoons.
3
I can wash my clothes and clean the room. I can play ping-pong. I’m helpful.
5. 用There be句型介绍一下自己的房间。 This is my
room. There is a big bed in my room, There is a clock above my bed.
There is a desk and a chair beside my bed. My schoolbag is on the desk.
There are some photos on the wall.
There are two plants on the window. I like my room.
6 介绍自己的一位同学或者朋友。可以包括外貌、性格、
爱好等信息.
I have a friend. His name is Liyue. He is tall and strong .He has short hair and small eyes. He is very friendly. He likes sports. His favourite food is beef.
篇三:五年级英语上册英语作文
My teachers(我的老师):my math teacher is Miss
Cheng .She is strict, but she is very kind. She's young and pretty. She is tall and thin .I like my math teachers very much. What’s your teacher like ?
My days of the week(我的一周):I like Mondays. We have
P.E. and art on Mondays . I often do homework on Saturdays. I watch TV and read books on Sundays .This is
4
my days of the week. What about you ?
My favourite fruit(我最喜欢的水果): . I like apples, they
are red .They are tasty. They are healthy and fresh. They are sweet ,too. I don’t like grapes,they are sour. What’s your
favourite fruit?
My favourite food(我最喜欢的食物): . I like fish and pork.
It’s tasty. It’s healthy and fresh. I like fruit, too. But I don’t like grapes,they are sour. What’s your favourite
food?
My teachers(我的老师):my math teacher is Miss
Cheng .She is strict, but she is very kind. She's young and pretty. She is tall and thin .I like my math teachers very much. What’s your teacher like ?
My days of the week(我的一周):I like Mondays. We have
P.E. and art on Mondays . I often do homework on Saturdays. I watch TV and read books on Sundays .This is my days of the week. What about you ?
My favourite fruit(我最喜欢的水果): . I like apples, they
are red .They are tasty. They are healthy and fresh. They are sweet ,too. I don’t like grapes,they are sour. What’s your
favourite fruit?
My favourite food(我最喜欢的食物): . I like fish and pork.
5
It’s tasty. It’s healthy and fresh. I like fruit, too. But I don’t like grapes,they are sour. What’s your favourite
food?
My room:Look!This is my room,it’s small but nice. There
is a bed, a desk, a closet and a shelf. There are two end tables near the bed. The puter is on the desk. The trash bin is behind the door. And I can read books in it . I like my room very much! Do you like my room?
My Village:My village is very beautiful. There are many houses in the village. Near the village, there is a forest. A small river is in front of the village. The water in is clean,the air is fresh. We can see some fish in the river. Near the river, you can see a mountain. Some flowers and grass are on the mountain. I like my village. Do you like my village?
My bedroom:I have a nice bedroom. There is a bed.
There is a desk near my bed. There is a big window in my bedroom,the curtain is white. The yellow lamp is on my desk.I do my homework on it. The trash bin is behind the door. There are many books on the shelf. I like read books very much. Do you like reading?My bedroom is so nice. I like my room,do you like it ?
I can help do housework:I am a girl. My name is Li Ling.
6
I’mhelpful at home. I can water the flowers, empty the trash and sweep the floor. After meals, I can help my mother do the dishes. On Sunday, I can wash the clothes. What about you? Are you helpful, too ?
The Nature Park:I go to a nature park on sunday, it’s
beautiful. There is a blue lake in it, Blue is my favourite colour,I like it, The water is clean,the air is fresh. There are some mountains in the park. And there are some flowers and green grass. Look, there are many birds in the sky.
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语作文大全50词
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作文八:《初中作文评语大全50字》19500字
初中作文?评语?大全?50?字?
?
篇一:? ?
初中作?文评?语集?锦? (?全集?) ?初中作?文评?语集?锦? ? 1、记?叙类? ?词雅文?练,?写景?生动?。? ?
布?局新颖,?用词?简达?。? ?
娓娓细?说,?清婉?可喜?。? ?
写景状?物,?入木?三分?。? ?
层次井?然,?结构??严谨 ?行文洒?脱,?趣味?隽永?。? ?淡远情?逸,?隽永?含蓄?。? ?
平铺直?叙,?亦有?情韵?。? ?
简洁流?畅,?意义?深长?。? ?
言近旨?远,?不同?凡味? ?明?察秋毫,?描述?生动?。? ?内容曲?折,?耐人?寻味?。? ?
逸趣横?生,?读来?可喜?。? ?
叙述紧?凑,?扣人??心弦。? ?
婉转流?利,?真实?不虚? ?内容充?实,?文字?流利?。? ?优游从?容,?描写?细腻?。? ?
据实叙?述,?畅所?欲言?。? ?
辞意从?容,?雅见?情韵?。? ?
叙事抒?情,?均颇?贴切? ?文笔清?丽,?写景?生动?。? ?布局顺?当,?描写?逼真?。? ?
语多赘?馀,?文欠??生动。? ?
内容贫?乏,?错字?太多?。? ?
收结过?早,?意未?尽宜? ?文笔雄?健,??不落俗套?。? ?文情并?茂,?感人?肺腑?。? ?
叙述详?尽,?条理?井然?。? ?
遣词造?句,?行云?流水?。? ?
刻划入?微,?栩栩?如生? ?取材不?凡,?运笔?如飞?。? ?词义从?容,?雅见?情韵?。? ?
清新流?畅,?自然?有致?。? ?
取材丰?富,?文字?生动??。 ?
颇富幽?默,?笔调?轻松? ?自然顺?畅,??有条不紊?。? ?2、抒?情类? ?炫丽清?新,?颇有?韵味?。? ?
流?利贴切,?描写?佳妙?。? ?
叙事抒?情,?均颇?贴切?。? ?
淋漓尽?致,?颇切?题意?。? ?
结构完?整,?清新?隽永? ?笔灵心?慧,?极富?诗意?。? ?愤慨之?情,?流於?翰墨?。? ?
文约意?广,?境界?清真?。? ?
措辞婉?约,?面面?俱到?。? ?
尽情发?抒,?言词?无碍? ?明畅开?朗,?气势?壮丽?。? ?轻松有?趣,?颇具?题意?。? ?
辞藻瑰?丽,?清娩?可喜??。 ?
文笔练?达,?意亦?周到?。? ?
抒情恳?切,?一气??呵成 ?用词切?当,??意境不俗?。? ?情感丰?富,?事件?趣卓?。? ?
真情流?露,?感人?肺腑?。? ?
文畅情?达,?雄深?雅见?。? ?
词句生?硬,?文意?不明? ?拖泥带?水,??语不明析?。? ?文句生?涩,?未能?达意?。? ?
草率成?偏,?殊少?意义?。? ?
快乐之?状,?耀然??纸上。? ?
选词失?当,?譬喻?不切? ?认识错?误,?不切??题意。? ?文辞生?硬,?未能?达意?。? ?
含意空?虚,?句亦?欠顺?。? ?
3、论?说类? ?用词妥?切,?议论?精当?。? ?
激昂慷?慨,?扣人?心弦?。? ?
见解脱?俗,??理顺意明?。? ?
细心求?证,?丝毫?不苟?。? ?
笔力劲?健,?见解?不凡? ?措辞得?体,?立论?公正?。? ?繁简适?当,?层次?分明?。? ?
句句有?力,?字字?精辟?。? ?
入情入?里,?甚见?精纯?。? ?
笔致轻?松,?理畅?辞达? ?豪放雄?奇,??不落俗套?。? ?面面俱?到,?论断?正确?。? ?
诠释明?确,?措辞?顺当?。? ?
说理调?畅,?议论??允当。? ?
文气充?沛,?段落?分明? ?思想敏?捷,?眼光??远大。? ?脉络分?明,?有条?不紊?。? ?
徒多费?词,?毫无?精义?。? ?
文从字?顺,?言简?意赅?。? ?
内容杂?乱,?词句?欠通? ?文句生?涩,??意不明畅?。? ?
析论不?明,?语多?欠详?。? ?
结构松?散,?文句?欠佳?。? ?
语多重?复,?文欠?调畅?。? ?
选词失?当,?意不?明朗? ?用词欠?妥,?语气?不贯?。? ?
析论不??明,语多?欠详?。? ?
识见不?高,?文句?生涩? .? ?内容:? ?
1.?内容紧?贴现??代生活,?新颖?别致?,把?握时?代脉?搏,?尽现?时代?气息?。? ?
2.?脉络分?明,?层次?感强?,叙?气说?井然?有序?,纤?毫不?乱。? ?
3.?详略??得当,主?次分?明,?思路?清晰?。精?挑细?拣,?素材?似为?主题?量?身定制?。? ?
4.?叙述详?细具?体,?细节?描写?生动?逼真?,人?物个?性鲜?明突?出,?形象??丰满,跃?然纸?上。? ?
5.?以环?境烘?托人?物的?心情?,情?景交?融,?情现?景中??,景随景?现。? ?
6.?想像?丰富?,构?思奇?特且?不脱?离生?活的?真实?,扎?跟于??生活的联??想,拓宽?了读?者的?思维?,让?人觉?得生?动有?趣。? ?
7.?景物?描写??传神逼真?,遣?词造?句贴?切得?体,?景随?情生?,情?景交??融,呈现?在读?者面?前的??恰似一幅?生动?传情?的写?生画?。? ?
8.?想像奇?妙,?既源?于生?活,?不失?生活?的真?实,?又高?于生?活,?开阔??读者的视?野,?充满?了艺?术魅?力。? ?
9.?事件?过程?描述?详细?具体?,内?容虽?多但?显得?有条?不紊?、井?然有??序,体现?了作?者清?晰的?思路?与谋?篇布?局的?能力?。? ?
10.?外貌?描写?生动?形象?,人??物容颜逼?真、?穿着?恰当?合体?,宛?如反?映?人物性?格的?一面?镜子?,真?是所?谓“?相由?人生?”。? ?
11?.?环境描?写客??观真实,?环境?为人?物的?性格?服务?,更?好地?解释?了人??物性格形?成过?程中?的来??龙去脉。? ?
12?.?神态描?写生?动传?神,?寥寥?数语?,将?人物?的性?格特?点勾?勒得?一览??无遗,人?物的?言谈?举止?具有?了鲜?明独?特的?个性?。? ?
内容:? ?
1.?前后内?容关?联不?够紧?密,?部分?内容?过于?孤立??,与文章?主体??联系?不够密切?。? ?
2.?叙述简?略粗?糙,?唯有?框架?式结?构,?人物?缺乏??鲜明的个?性特??征。 ?
3.?详略?安排?不当?,主?次不?够分?明。? ?
4.?内容??多为线条?式勾?勒,?缺乏?点式?的细?描。? ?
5.?与时?代气?息不?符,?内容?过于??陈旧老化?。? ?
主题:? ?
1.?重点突?出,?中心?明确?,立?意鲜?明。??
2.?观点?明确?,好?恶立?场分?明,?使人?一目?了然?。? ?
3.?主题直?接凸?现于?内容?之中?,明?了扼?要,?毫无?赘意?。? ?
4.?主题严?肃,??思想高尚?,进?取心?较强?。? ?
主题:? ?
1. ?中心?不够?明确?,立?意不?够清?晰。? ?
2.? ?主题含?混晦?涩,?文意?渺茫?含糊?,写?作目?的不?清。??
3.? ?虽有中?心主?题,?但表?达不?够充?分有?力,?言而?不实?,空?而无?力。? ?4.?主题?不够?严肃?,思?想之?中尚?有糟?粕。? ?
情节?:?
1.?情节?曲折?,叙?事过?程有?一定?的起??伏感,体?现了?情节?的曲?线美?,?引人入??胜。 ?
2.?情节?波折?性较?强,?于平?常之?中生?意外?,能?引起?读者?的注?意。? ?
?3.情节?变化?不落?于俗?套,?偶有?悬念?骤生?,波?澜迭?起,?出人?意外?,?事件的?发展?过程?体现?了作?者的?创新?构思?。? ?
情节:? ?
1. ?情节?发展??较平缓,??缺乏?一定的起?落性?。? ?
2. ?情节?变化?平淡?无奇?,缺?乏新?意。? ?
3.?? 情节平?直,?毫无?悬念?,平?铺直?叙似??记流水账?。? ?
4. ?过程?详细?,结?尾却?简略?不全?。结?构不?合理?,给?人以??虎头蛇尾?之?感。? ?
5. ?构思??不合常理?,内?容漏?洞百?出,?不能?反映?生活?的真?实。? ?
6.? ?情节大?起大?落,?转换?太快?,不?够连?贯自?然。? ?
修辞??:
1.?比喻?生动?、形?象、?贴切?,本??体与喻体?形神?相似?,文?章的?趣味?性?与?说服力都?大大?增强?了。? ?
2.?适当?地运?用对?比、?比较?等手?法,?通过?事物?相互??间的悬殊?与差??异,有力?地佐?证文?章的?中心?。? ?
3.?不失时?机地?运用?排比?的手?法,?从多?方面?说明??事物的特?征,??既增?强语势,?又给?读者?留下?了非?常深?刻的?印象?。? ?
4.?巧妙地?运用?拟人?手法?,使?文中?的物?像具?备了?人的?行为??特征、人??的思想情?感,?使之?从侧?面体?现文?中主?人公?的心?灵历?程。? ?
选材?:?
1.?能够?选择?生活?中具?有典?型意?义的??题材,事?件的?代表?性较?强。? ?
2.?选材?新颖?独特?,不?附平?庸,?一扫??迂俗之气?,令?人耳?目一?新。? ?
3.?虽述?平常?事,?但分?析透?彻合?理,?理性?挖掘??较深,凸?现了?事件?的?本质。? ?
4.??事件虽小?,但?反映?出较?深刻?的道?理,?具有?一定?的普?遍性?。? ?
5.?从多方?面多?角度?选材?,充?分体?现了?人物?的个??性特征,?人物?形象??丰满。? ?
选材:? ?
1.?选材过?于通?俗,?不具?一定??的代表性?,老?题材??、老思想?,平??淡无?奇。 ?
2.?虽然?选择?了生?活中?具有?一定??叙写价值?的事?件,?但由?于分?析不?透?彻?,挖掘不?深,?事件?潜含?的道?理未?能深?刻地?体现?。? ?
3.?选材平?淡无?奇,?过于?老旧?、粗?俗、?简单?幼稚?,不?具新??意,难于??深刻地反?映生?活的?时代?性、?真实?性。? ?
4.? ?未能通?过小?事情?反映?大道?理,??“以小见?大”?的表?现手?法运??用还?不够娴熟?。? ?
5.?对人物??形象缺乏?多角?度的?刻画?,只?是选?取了?某一?狭窄?的题?材,??片面地显?现了?人物?某一??方面的性?格特?征。? ?
情感?:?
1.??感情浓烈?,如?火山?喷发?,汩?汩而?出,?能深?深打??动读者。? ?
2.?感情?真挚?,情??意浓浓,?似香?醇美?酒,?令人?不饮?而醉?。? ?
3.?情感真?切自?然,?无矫?揉造?作之?嫌,?以平?淡心??现真实情?。? ?
4.?心里过?程真?实细?腻,?人物?的想??法、态度?在读?者面?前一?览无?遗。? ?
5.?感情?真实?细腻?,言?语感?人至?深,?确是??发自作者?内心?的肺?腑之??言。 ?
6.?从自?我反?思中?寻求?人生?得失?,在?悔悟?中流?露真?情,?字句??铿锵有?力,震?撼人?心。? ?
情感?:?
1.? ?语言简?朴,??感情平淡?,情?意不??够深切。? ?
2.? ?感情过?于浓?烈,?不似??有感而发??,反倒是?搔首?弄姿?,自?作多?情。? ?
3.?情感?缺乏?深度?,未?能以?景传?情,?未能?由事?生情?,感?情虽?潜藏?于?文中,?但未?能深?入挖?掘。? ?
4.?心理?刻画?不够?生动?具体?,未?能有?力地??表现人物?的思?想、?态度?,?好恶观?。? ?
事理:? ?
1.?反复从?不同?角度?,不?同方?面来?强调?作者?的观?点,?说理?充分?透彻?,立?意鲜?明。? ?
2.?引用?名人?名言?、经?典事?例,?具有?较强??的说服力?,更?能有?力地?表?达作者?的观?点。? ?
3.?论据?充分??有力,分?析透?彻合?理,?哲理?性较?强。? ?
4.?例证?丰富?,选?材得?当,?描述?详略?得当?,较?具说?服力?。? ?
事理:? ?
1. ?逻辑?推理?能力?较弱?,证?据不?够确?凿充?分。? ?
2.? ?未能写?真事?、说?真话?、诉?真情??,塑造真?实的?个性?,表?现独?特的??个体?。 ?
语句:? ?
1.?语句通?顺,?句意?流畅?,言?辞优?美,?叙写?形象??、生动、?鲜明??,语?言表达能?力较?强。? ?
2.?语言?简明?扼要?、言?简意?赅、?言至?意达?、精?炼有?力、?笔力?尽现?,?寥寥数?语便?能传?递人?物的?神采?。? ?
3.?语言平?滑晓?畅,?刻画?细致?,描?写生?动;?句意?含蓄?委婉?,暗?含深??意。读毕?如酒?后余?香,?不绝?于口??。 ?
4.?语言活?泼,?风趣?幽默?,令?人忍?俊不?禁。? ?
5.?行为??描写用词?讲究?,准?确到?位,?系列?动词?逼真?地凸?现了?人物?的?心理状?态,??点明了人?物的?性格?特征?。? ?
语句:? ?
1. ?语言?基本?通顺?,偶??有不畅。? ?
2.? ?语言不?够晓?畅,?句意?含混?模糊?,佶?屈聱?牙,?令人??费解。? ?
3. ?语句?啰嗦?,言?不达?意,?只详?不略?,赘?话连?篇。?4.? ?语言过?于简??略,似为?纲要?式叙?写,?但又?未能?提纲?挈领?,? 文意??残缺不全?,叙?写枯??燥,干瘪?呆板?,毫?无生?气。? ?
作文?开头?:?
1?、文章?开头?简而?得当?,通?过环?境描?写来?衬托?人物?心情?,十?分艺?术?化。? ?
2、开?头简?明扼?要? ?
3、文?章开?头新?颖,?具有?先声?夺人??之效。使?读者?一见?面就?能对?人物??产生?的?印象?。? ?
4、文?章开?头引?人入?胜,?吸引?读者?。??点面?结合?,使?文章?生动?,具??体,详略?得当?。? ?
5、文?章语?言生?动丰?富,?可读?性强?。? ?
6、开?头出?手不?凡,?吸引?读者? ?
7?、开头?打动?人心?,具?有真??情实感。? ?
8?、文章?开头?交待?得十?分清??楚,起到??总领全文?的作?用。? ?9?、文章?选材?新颖?,激?起读?者读?下去?的欲?望? 作文?过程??: 1?、以饱?满的?激情?,描?写了?????
2?、重点?突出?,详?略得?当,?内容?具体?。? ?
3、比?喻贴?切,?用词?生动?。? ?
4、文?章语?言通?俗易?懂,?贴近?生活?实际?,读?来令?人倍?感亲?切。? ?5?、??以轻松?愉快?的语?气,??向我们娓?娓道?来,??令人回味?无穷?。? ?6、叙?述自?然生??动、结构?紧凑?,衔??接自然连?贯,?中心?突出??。 ?7、对?于景?色的?描写?,语?言简??练而准确?,联?想则?为触?景生?情,?情景??
自然?融合。? ?
8、通?过丰?富人?物的?语言??和动作,?衬托?出人?物的?思想?品质?。? ?9、文?章边?叙事?边抒?情。? ?
10?、充??分运用动?静结?合的?写法?,并?辅以?比喻?、拟??人等手法? ?11?、小?作者?观察?仔细?,叙??述时井然?有序? ?
12?、一?些精?妙词?语的??使用,无?形中?为文?章增?添了?不少?情趣?。? ?13?、文章?清逸?婉丽?、流?畅连?贯,?尤其?人物?语言?幽默?风趣? ?14?、文?章想?象合?情合?理,? ?
15?、通过?生动?、形?象的?语言?的描?绘,?使读?者仿?佛置?身于?梦境?一般?
。? ?
16?、文章?线索?明朗??,主题突?出,?紧紧?围绕??进?行。? ?17??、细节描?写颇?具匠?心。?极富?功底?。? ?
18?、对人?物的?语言?、神?态、?动作?等,?进行?精心?细腻?的描?绘,?这是??
本文的一?大特?色。??
19?、描?写细?腻,?生活?气息?浓厚?,遣?词造?句准?确传?神。? ?
20?、,?语言?准确?,鲜?明、?生动?,内?容极?其丰?富具?体,? 2? ?
1?、事例叙?述得?生动?具体?,人?物的?言行?符合?各自?身份?特点?。? ?
2?
2、文?章来?源于?生活?,因?此语?言虽??然不怎样?优美?,但?却真?实有?趣,??写得入情?入理? 2? ?
3、文?章将??写?得细?致入?微? 2 ?
4?、?语言活泼?明快?,富?有情??趣。 ?
2 ?
5?、大量?采用?生活?中的?口语??,使文章?更显?自然?亲切?。? ?
作文结?尾:? ?
1、结?尾恰?到好?处地??点明中心?,语?言朴?实而?含义?深刻?,耐?人寻?味。? ?
2?、以感?受开?关,?以感?受结??尾。这样?便使?文章?前后?照应?,首?尾连??贯,同时?又使?文章?主题?回环?复沓?,感?染力?极强?。? ?
3、结?尾处?对人?物的?赞美?,情?真意??切,感人?至深?。? ?
4、文?章含?蓄的?结尾?,既?点题?,又?耐人?寻味?。? ?
5、结?尾处?集中?表达?情感?,既?照应?开头?又总?结全?文。?首尾?连贯?,一??气呵成。? ?
6?、对细?节传?神的?刻画?,恰?恰相?反到?好处??地揭示人?物的?内心?世界?,?这是本?文的?成功?之处?。? ?
7、文?章以??为??结尾,言?简意?赅,??其味无穷?。? ?
8、文?章最?后揭?示中?心之?句,?实属?点晴?之笔?,概?括之?语,?短促?而有??力。 ?
9?、结尾?令人??饱含期待?与热?情,?言已?尽,?意犹?未了?。? ?
10?、文章?开头?与结?尾时?的诗?化语??言,充满?想象?与韵?律之?美,?令人??
愿读、爱?读,?不忍?释手?。? ?
11?、虽为?一件?小事?,但?作者?却描?述得?有声?有色??,结尾处?不可?或缺??
的点晴之?笔,?较好?地突?()?现了?文章?主题?。? ?
12?、故事?虽平?凡,?感情?却真?挚、?充沛?、感??人。 ?
13?、文?章结?尾不?落俗??套,给人?以欲?还休?的感?觉。?篇二?:?
中学?生作?文评?语大?全? 中学?生作?文评?语大?全? 一? 、? 作文?开头??: ?
1?、文章开?头简?而得?当?,通过?环境?描写??来衬托人?物心?情?,十分?艺术??
化。 ?
?2、开头?简明?扼要? ?
3?、文章?开头?新颖?,?具有先?声夺?人之?效。?使读?者一?见面?就能?对人?物?产生??的印?象。? ?
4?、文章?开头?引人?入胜?,?吸引读??者 ?
5、文?章语?言生?动丰?富?,?可读性强?。? ?
6、开?头出?手不?凡?,吸引?读者? ?
7?、开头?打动?人心??,具有真?情实?感。? ?
8?、文章?开头?交待?得十?分清? ?楚,?起到总?领全??文的作用?。? ?
9、文?章选?材新?颖?,激起?读者?读下?去的?欲望?。? ?
二、作?文过?程?: ?
2?、重点?突出??,详略得?当?,内容?具体??。 ?
4、文?章语?言通?俗易?懂?,贴近?生活?实际?,?读来令?人倍?感亲?切。? ?5?、??以轻松?愉快?的语?气?,向我?们娓?娓道??来,令人?回味?无穷?。? ?
6、叙??述自然生?动、?结构?紧凑?,?衔接自?然连??贯,中心?突出?。? ?
7、对?于景?色的?描写?,?语言简?练而?准确?,?联想则?为触?景生?情?,情景?自?然?融合。? ?
8、通?过丰?富人?物的?语言??和动作?,衬托?出人?物的?思想?品质?。? ?
9、文?章边?叙事?边抒?情。? ?
11?、小?作者?观察?仔细?,?叙述时?井然?有序? ?。 ?
14?、文?章想?象合?情合?理?, ?
?15、通?过生?动、?形象?的语?言的?描绘?,?使读者?仿佛?置身?于梦?境一?般。? ?16?、文?章线?索明?朗?,主题?突出?,?紧紧围?绕??进行?。? ?
18?、对人?物的?语言??、神态、?动作?等?,进行?精心?细腻?的描?绘?,这是?本?文的一?大特?色。? ?
19?、描?写细?腻?,生活?气息?浓厚?,?遣词造?句准?确传?神。? ?20?、?,语言?准确?,?鲜明、?生动?,?内容极?其丰?富具?体?, 2? ?
1、事?例叙?述得?生动?具体?,?人物的?言行?符合?各自?身份?特点?。? ?
2 ?
2、文?章来?源于?生活?,?因此语?言虽?然不?怎样?优美?,?但却真?实有?趣?,写?得?入情入理? 2? ?
4、语?言活?泼明?快?,?富有情趣?。? ?
2 ?
5、大??量采用生?活中?的口?语?,使文?章更?显自?然亲??切。? 三、? ?作文结?尾?: ?
1?、结尾?恰到?好处?地点?明中?心?,语言?朴实?而含??义深刻?,耐人?寻味?。? ?
2、以?感受?开关?,?以感受?结尾?。这?样便?使文?章前??后照应?,首尾?连贯?,?同时又?使文?章主??题回环复?沓?,感染?力极?强。? ?
3?、?结尾?处对人物?的赞?美?,情真?意切?,?感?人至深。? ?
4?、文章?含蓄?的结?尾?,既点?题?,又耐??人寻味。? ?
5?、结尾?处集?中表?达情?感?,既照?应开?头又?总结?全文?。首?尾连?贯?,?一气?呵成。?
6?、对细?节传?神的?刻画?,?恰恰相?反到?好处?地揭?示人?物的?内心?世界?,?这?是本文的?成功?之处?。? ?
8、文?章最?后揭?示中?心之?句?,实属?点晴?之笔?,?概?括之语?,短促?而有??力。 ?
9?、结尾?令人?饱含?期待?与热?情?,言已?尽?,意犹?未了??。 ?
10?、文章?开头?与结?尾时?的诗??化语言?,充满?想象?与韵?律之?美?,令人?愿?读、爱?读?,不忍?释手?。? ?
11?、虽为?一件?小事?,?但作者?却描?述得?有声?有色?,?结尾处?不可?或缺?的?点晴之?笔?,较好?地突?()?现? 了文?章主?题。? ?
12?、故?事虽?平凡?,?感情却?真挚?、充?沛、?感人?。? ?
13?、文章?结尾?不落?俗套?,?给?人以欲还?休的?感觉?。?
四、? ?总评?:? A作文?应该?自己?动手?写,?别人?的始?终是?别人?的,?望谨??记。B?作文主?题不?够明?确,?结构?不够?完整?,但?有真?情实?感,?望多?看书?,?看好书?,慢?慢的?提高?自己?,加?油。?C?本文字?迹不?够干?净,?一定?要端?正学??习态度,?心要??静。 ?
,?
1?、文章?字迹?干净?,书?写工?整,?较以?前有?进步?,望?继续?努力?。、? ?
?2、文章?内容?具体?,详?略得?当,?重点?突出??,很好。? ?
3、作?文取?材真?实生?活,?选材??恰当,很?有新?意。? ?
4、平?时要?养成??写作?的好习惯?,语??文的提高?是个?循序?渐进?的过?程。? ?
5、文?章杂?而不?乱?,能做?到详?略得??当,重点?突出?。? ?
、文章?切合?实际?,?蕴含着?朴素?而深??刻的哲理?,?读来令?人精?神振?奋?,情?绪?激昂。? ?
、这篇?文章?充满?了激?情?,从字?里行?间能?体会?到小?作者?的喜?爱之?情。??全文层次?清晰?,?语句流?畅。? ?
、事??例叙述生?动、?具体?、趣?味性?强。?最后?,?作者用?寥寥?数语?,?表现?出了自?已对??的?情感?,?令人感?动。? ?
6?、文章?前后?连贯?,?形成完?整的?形象?。? ?
7?、文章语?言清?新活?泼?,描写?能抓?住事?物的?主要?特征?,?篇幅短?小精??悍,值得?一读?。? ?
8、本?文内?容生?动丰?富?,?语言新颖?清爽?,?结构独?特合?理。? ?
9?、文章?有详?有略?,?言之有?序?,内容??生动具体?,?不失为?一篇??佳作。? ?
10?、特写?镜头?别开?生面?,?情趣盎?然。?全文?充满?童心?童趣?,?读来倍?感?亲切。? ?
12?、详?略得?当?,虚实?相生?,?是本文?的两?大特?色?,???内容?更丰?富、??更生动。? ?
13?、全?文清?新秀?逸?,?亲切委婉?,?朴素而?不落?俗淘?,?值得借??见。 ?
14?、全?文语?言生?动准?确?,情节?精彩??曲折,?仿佛将?读者?带进?了开?心乐??园,令人?眉开?眼笑?。? ?
15?、?全文通俗?易懂?,?趣味性?强。? ?
16?、全?文眉?目清?晰?,生动?紧凑?,?趣味性?强。? ?
。? ?
19?、文章?内容?新颖??,结构合?理?,流畅?连贯?,?自然通?达。? ?
20?、本?文取?材真?实生?活?,选材??恰当,?很有新?意?,段落?分明?,?过渡自?然?,?情趣盎然?,?可读性?强。? ?
2 ?
4?、这篇?作文?取材?新颖?,?构思奇?妙?,语言?生动?活泼?。字?里行?间透?露出??清新的生?活气?息和?儿童?情趣?。? ?
2?
6、全?文节?奏明?快?,语言?清新?,?始终洋?溢着?诙谐?与风?趣?,读来?其乐?无?穷。? ?
2 ?
7、全?文叙?事集?中?,不枝?不蔓?,?语言朴?实流?畅?,感情?真挚?感人?。? ?
第2/?2?页我最?敬佩??的一个人? ?我最敬?佩的?一个?人? ??广东省?汕头?市???汕头市丹?霞小?学金?涛分??校四年?
(?1)班???姚国城? ?我?最敬佩的?一个?人是?我爷?爷,?他有?着一?个令??人敬?佩的品德?:?
诚信?。? ?
我的爷?爷今?年七?十多?岁,???身材魁??梧,白苍??苍的头发?,炯?炯有?神的??眼睛,下??巴长满了??,岁月还?在他?的脸?上留?下一?道又?一道?的皱??纹。我的??爷爷特别?喜欢?各种?草书?字帖?的书??法家手迹?。? ?
有一次?,爷?爷和?一位??同乡的老?朋友?的对?话中?,意?外发?现这?位老??朋友收藏?了东?晋大?书法?家王?羲之?的真?迹。?爷爷?就向?这位?同乡?借,?双方?谈?定借期??为一个月?后的?早上?九点?。时?间一?秒一?秒的??过去了,??只差一天?就?该还书?了,?爷爷?这时?可抓?紧看?书了?,就?连饭?也忘?了吃?。期?限到?了,?说?巧也不?巧八?点就?下起?了倾?盆大??雨,八点?四十?五分?时雨?仍“?哗哗?哗”?的?下着,?爷爷?要去?还书?,我?们劝?阻爷?爷等?雨过?后再?拿去?还给?这位?同乡?,?可爷爷?却说??;“诚信?是为?人之?本,?我应?该做?到这?一点??,如果我?没能?守?时地将?这本?书集?还给?他,?那他?下次?就决?不敢?再借?给我?了。?”爷?爷说?完?
后,小?心翼?翼地?将这?本书?集包?了起?来,?搂在?怀里?,撑?起雨?伞,?穿起?靴?子,向?雨中?走去???? ?爷爷是?这么?的诚?信,?居然?冒着?大雨?,赶?去还?书。??在爷爷眼??里诚信这?两个?字是?多么?重要?,甚?至比?他的?性命?还要?重要?。? ?
爷爷我?真是??太敬佩您?了~?篇三?:?
初中?作文?评语??集锦 ?初中作?文评?语集?锦? ?作文开头?:?
1?、文章?开头?简而?得当?,通??过环境描?写来?衬托?人物?心情?,十?分艺?术?化。? ?
2、开?头简?明扼?要? ?
3、文?章开?头新?颖,?具有?先声?夺人??之效。使?读者?一见?面就?能对?人物??产生??的印象?。? ?
4、文?章开?头引?人入?胜,?吸引?读者?。??点面?结合??,使文章?生动??,具?体,详略?得当?。? ?
5?、文章语?言生?动丰?富,?可读?性强?。? ?
6、开?头出?手不?凡,?吸引?读者? ?
?7、开头?打动?人心?,具?有真??情实感。??
8?、文章?开头?交待?得十?分清?楚,??起到总领?全文?的作?用。? ?
9?、文章??选材新颖?,激?起读?者读?下去?的欲?望? ?作文过程?:?
1?、以饱?满的?激情?,描?写了???? ?
2?、重点?突出?,详?略得?当,??内容具体?。? ?
3、比?喻贴??切,用词?生动?。? ?
4、文?章语?言通?俗易?懂,?贴近?生活??实际,读?来令?人倍??感亲切。? ?
5?、??以轻松?愉快?的语?气,?向我?们娓?娓道?来,?令人?回味?无穷??。 ?
6、叙?述自?然生?动、?结构?紧凑?,衔?接自?然连?贯,?中心?突出?。? ?
7、对?于景?色的?描写?,语?言简?练而??准确,联?想则?为触?景生?情,?情景??
自然融合?。? ?
8、通?过丰?富人?物的?语言?和动?作,?衬托?出人?物的?思想??品质。? ?
9、文?章边?叙事?边抒?情。? ?
10?、充?分运?用动?静结?合的?写法?,并?辅以?比喻?、拟?人等?手法? ?11?、小?作者?观察?仔细?,叙?述时??井然有序? ?
?12、一?些精?妙词?语的?使用?,无?形中?为文?章增?添了?不少?情趣?。? ?
13?、文章?清逸?婉丽?、流?畅连?贯,?尤其?人物?语言?幽默?风趣? ?14?、文?章想?象合?情合?理,? ?
15?、通?过生?动、?形象?的语?言的??描绘,使?读者?仿佛?置身?于梦?境一??
般。 ?
16?、文?章线?索明?朗,?主题?突出?,紧?紧围?绕??进行?。? ?
17?、细节?描写?颇具?匠心?。极?富功??底。 ?
18?、对?人物?的语?言、?神态?、动?作等?,进?行精?心细?腻的?描绘?,这?是?本文的?一大?特色?。? ?
19?、描写?细腻?,生?活气?息浓?厚,??遣词造句?准确?传神?。? ?
20?、,语?言准?确,?鲜明?、生?动,?内容??极其丰富?具体?,? 2 ?1?、事例?叙述?得生?动具?体,??人物的言?行符?合各?自身?份特?点。? ?2 ?
2?、文章?来源?于生?活,?因此??语言虽然?不怎?样优?美,?但却?真实?有趣?,?写得入?情入?理? 2 ?
3?、文章?将??写得??细致入微? 2? ?
4、语?言活?泼明?快,?富有?情趣?。? ?
2 ?
5、大?量采?用生?活中?的口?语,?使文??章更显自?然亲?切。? ?
作文?结尾?:?
1?、结尾?恰到?好处?地点?明中?心,?语言?朴实?而含?义深?刻,?耐人?寻味?。?
?
2、以?感受?开关?,以?感受?结尾?。这?样便?使文?章前?后照?应,?首尾?连贯??,同时又?使文?章主?题回?环复?沓,?感染?力极?强。? ?
3?、结尾?处对?人物?的赞?美,??情真意切?,感?人至?深。? ?
4?、文章?含蓄?的结?尾,?既点?题,?又耐??人寻味。? ?
5、结?尾处?集中?表达?情感?,既?照应?开头?又总?结全?文。?首尾?连贯?,一??气呵成。? ?
6?、对细?节传?神的?刻画?,恰?恰相?反到?好处?地揭?示人??物的内心?世界?,?这是本?文的?成功?之处?。? ?
7、文?章以???为结尾??,言简意?赅,?其味?无穷?。? ?
8、文?章最?后揭?示中?心之?句,?实属?点晴??之笔,概?括之?语,?短促?而有??力。 ?
9?、结尾?令人?饱含?期待?与热?情,?言已?尽,?意犹?未了?。? ?
10?、文章?开头?与结?尾时?的诗?化语?言,?充满??想象?与韵律之?美,??令人?愿读、爱?读,?不忍?释手?。? ?
11?、虽为?一件?小事?,但?作者?却描?述得?有声?有色??,结尾处?不可??或缺?的点晴之?笔,?较好?地突?()?现了?文章?主题?。? ?
12?、故事?虽平?凡,?感情?却真?挚、?充沛??、感人。? ?
13?、文?章结?尾不?落俗?套,?给人?以欲?还休?的感?觉。? ?
14??、结尾以???点明中?尽,?含蓄?隽永?,意?味深?长。? ?
总评?:?
1?、文章?杂而?不乱?,能?做到??详略得当??,重点突?出。? ?
2?、文章?对????的气氛?渲染?充分?而恰?到好?处,?对文?章重?点? ??作了细?腻?而传神?的刻?画。? ?
?3、??切合实?际,?蕴含?着朴?素而?深刻??的哲理,?读来?令人?精神?振奋?,?情绪激?昂。? ?
4?、这篇?文章?充满?了激?情,?从字??里行间能?体?会到小?作者?对??的喜?爱?之情。?全文?层次?清晰?,语?句流?畅。? ?
5?、事例?叙述?生动?、具?体、?趣味?性强?,且??与前面的?比喻???一脉相??承。最后?,作?者用?寥寥?数语?,表?现出?了自?已对???的情感??,令人感?动。? ?
6?、文章?前后?连贯?,形?成完??整的形象?。? ?
7、文?章语?言清?新活?泼,?描写?能抓??住事物的?主要?特征?,篇?幅短?小精??悍,值得?一读?。? ?
8、本?文内?容生?动丰?富,?语言?新颖?清爽?,结?构独?特合?理。? ?
9?、文章?有详?有略?,言??之有序,?内容?生动?具体?,不?失为?一篇?佳作??。
?
10?、特写?镜头?别开?生面?,情?趣盎?然。?全文?充满?童心?童趣?,读?来倍??感亲切。? ?
11?、文?章能?过清?新有?趣的?语言?,描?写了???的事。?字里?行间?,充?满童??年真童趣?,欢?声笑?语不?绝于?耳,?不失?为一??篇佳作。? ?
12?、详?略得?当,?虚实?相生??,是本文?的两?大特?色,????内容?更丰?富、??更生动。? ?
13?、全?文清?新秀?逸,?亲切??委婉,朴?素而?不落?俗淘?,值?得借?见。? ?
?14、全?文语?言生?动准?确,?情节?精彩?曲折??,仿佛将??读者带进?了开?心?乐园,?令人?眉开?眼笑?。? ?
15?、全文?通俗?易懂?,趣?味性?强。? ?
16?、全?文眉?目清?晰,?生动?紧凑?,趣?味性?强。? ?
17?、注?意观?察具?体事?物,?并展?开合?适的?想象?,这?是本?文的?成功?之?处。? ?
18?、文章?融情?于景?,边?绘景?边抒?情,?善于?运用?打比?方的?手法?,使??文章生动?具体? ?
19?、文?章内?容新?颖,?结构?合理?,流?畅连?贯,?自然?通达?。? ?
20?、本文?取材?真实?生活?,选?材恰?当,?很有?新意??,段?落分明,??过渡?自然,情?趣盎?然,?可读?性强?。? ?
2 ?
1、全?文语?言流?畅,?行文?舒展?自如?,自?然洒?脱,?称得?上是?一篇?较成??功的之作?。? ?
2 ?
2、本?文语?言虽?然并?不华?丽,?但却?极为??准确生动?,情?感丰?富而?真实??,读来津?津有?味。? ?
2 ?
3?、文章?的结?构简?洁合?理,?作者?对原?文的?理解?也十?分深?刻透?彻。?全?文?语言铿锵?有力?,掷?地有?声,?读来?令人?热血?沸腾?,心?潮澎?湃。? ?
?2
4?、这篇?作文?取材?新颖?,构?思奇?妙,?语言?生动?活泼?。字?里行?间透?露?出清新?的生?活气?息和?儿童?情趣?。? ?
2 ?
5、文?章按?事情?发展?的顺?序,?记叙??了?的事?,语?言比?较流?畅,?层次??较清楚,?自始?自终?显得?其乐?融融?。?2 ?
6、全?文节?奏明?快,?语言?清新?,始??终洋溢着?诙谐?与风?趣,?读来?其乐??无穷。? ?
2 ?
7、全?文叙?事集?中,?不枝??不蔓,语?言朴?实流?畅,?感情?真挚?感人?。? ?
2 ?
8、通?篇文?章语?调轻?松幽?默,?显得?妙趣?横生?,读?来令?人爱?不释??手。 ?
2 ?
9?、作者?构思?巧,?善于??选点展开?,行?文跌?宕起?伏,?耐人?寻味?。? ?
30?、全文?可圈?可点?的佳?句不?少,?给文?章增?添了?些文?学情?趣? 作文?评?语: ?
1?、文章?杂而?不乱?,?能做到?详略?得当?,?重点突?出。? ?
2?、文章?对????的气氛?渲染?充分?而恰?到好?处?,对文?章重?点??作了?细腻??而传神的?刻画?。? ?
3、??切合?实际?,?蕴含着?朴素?而深?刻的?哲理?,?读来令?人精?神振?奋?,情绪??激昂。? ?
4、这?篇文?章充?满了?激情?,?从?字里行间?能体?会到??小作者对???的喜爱??之情。全?文层?次清?晰?,语句?流畅?。? ?
5、事?例叙?述生?动、?具体?、趣??味性?强,且与?前面?的比?喻??一脉?相承?。?最后?,作者?用寥?寥数?语?,表现?出了?自已?对??的情?感?,令人?感动??。 ?
6、文?章前?后连?贯?,形成??完整的形?象。? ?
7?、文章?语言?清新??活泼,?描写能?抓住?事物??的主要特?征?,篇幅?短小?精悍?,?值得一?读。? ?
8?、本文?内容?生动?丰富?,?语言新?颖清??爽,结构?独特?合理?。? ?
9、文??章有详有?略?,言之?有序?,?内容生?动具?体?,不失?为一??篇佳作。? ?
10?、特?写镜?头别?开生?面?,情趣?盎然??。全文充?满童?心童?趣?,读来??倍感?亲切。? ?
11?、文章?能过?清新?有趣?的语?言?,描写?了??的事?。字?里行??间,充满?童年??真童趣?,欢声?笑语?不绝?于耳?,?不失为?一篇?佳作?。? ?
12?、详略?得当?,?虚实相?生?,是本?文的?两大?特色?,????内容更?丰富?、更?生?动。? ?
13?、全文?清新??秀逸,?亲切委?婉?,朴素?而不?落俗?淘?,值得?借见?。? ?
14?、全文??语言生动?准确?,?情节精?彩曲?折?,仿佛?将读?者带?进了?开心?乐?园,?令人眉??开眼笑。? ?
15?、全?文通?俗易?懂?,?趣味性强?。? ?
16?、全文?眉目??清晰,?生动紧?凑?,趣味??性强。? ?
17?、注意? ?观察具?体事?物?,并展?开合?适的?想象?,?这是本?文的?成功?之处?。? ?
18?、文章?融情?于景?,?边绘景?边抒?情?,善于?运用?打比??方的手法?,?使文章??生动具体? ?
19??、文章内?容新?颖?,结构?合理?,?流畅连?贯?,自然?通达?。? ?
20?、?本文取材?真实?生活?,?选材恰?当?,很有?新意?,?段落分?明?,过渡?自然?,?情趣盎?然?,可读?性强?。? ?
2 ?
1、全?文语?言流?畅?,行文?舒展?自如??,自然洒?脱?,称得?上是?一篇?较成?功?的之作?。? ?
2 ?
2、本?文语??言虽然并?不华?丽?,但却?极为?准确?生动??,情感丰?富而?真实?,?读来津?津有?味。? ?
2 ?
3?、文章?的结?构简?洁合?理?,作者?对原?文的?理解?也十?分深?刻透?彻。?全?文语言?铿锵?有力?,?掷地有?声?,读来?令人?热血??沸腾,?心潮澎?湃。? ?
2 ?
4?、这篇?作文?取材?新颖?,?构思奇?妙?,语言?生动?活泼?。字?里行?间透?露出??清新的生?活气?息和?儿童??情趣。? ?
2 ?
5、文?章按?事情?发展??的顺序?,记叙?了??的事?,?语言比?较流?畅?,层次?较清??
楚,自始?自终?显得?其乐??融融。? ?
2 ?
6、全?文节?奏明?快?,语言?清新?,?始终洋?溢着?诙谐?与风?趣?,读来?其乐?无?穷。? ?
2 ?
7、全??文叙事集?中?,不枝?不蔓?,?语言朴?实流?畅?,感情?真挚?感人?。? ?
2 ?
8、通?篇文?章语?调轻?松幽?默?,显得?妙趣?横生?,?读来令?人爱?不释?手。? ?2 ?
9?、作者?构思?巧?,善于?选点??展开,?行文跌?宕起?伏?,耐人?寻味?。? ?
30?、全文?可圈?可点?的佳?句不?少?,给文?章增?添了?些文?学情?趣。? ?1?、记叙?类? 词雅?文练?,写?景生?动。? ?
布局?新颖?,用?词简?达。? ?
?娓娓细说?,清?婉可?喜。? ?
写景?状物?,入?木三?分。? ?
层次?井然??,结构严?谨? 行文?洒脱?,趣?味隽?永。? ?
淡远?情逸?,隽?永含?蓄。? ?
平铺?直叙?,亦?有情?韵。??
简洁?流畅?,意?义深?长。? ?
言近?旨远?,不?同凡?味? 明察??秋毫,描?述生?动。? ?内容?曲折?,耐?人寻?味。? ?
逸趣?横生?,读?来可?喜。? ?
叙述?紧凑?,扣?人心??弦。 ?
婉转?流利?,真?实不?虚? 内容??充实,文?字流??利。 ?优游?从容?,描?写细?腻。? ?
据实?叙述?,畅?所欲?言。? ?
辞意?从容?,雅?见情?韵。? ?
叙事?抒情?,均??颇贴切? 文笔??清丽,写?景生?动。? ?布局?顺当?,描??写逼真。? ?
语多?赘馀?,文?欠生?动。? ?
内容?贫乏?,错?字太?多。? ?
收结?过早?,意?未尽?宜? 文笔??雄健,不?落俗?套。? ?文情?并茂?,感?人肺?腑。? ?
叙述?详尽??,条理井?然。? ?
遣词?造句?,行?云流?水。? ?
刻划?入微?,栩?栩如?生? 取材?不凡?,运?笔如?飞。? ?词义?从容?,雅?见情?韵。? ?
清新?流畅?,自?然有?致。? ?
取材??丰富,文?字生?动。? ?
颇富?幽默?,笔?调轻?松? 自然??顺畅,有?条不?紊。? ?
2?、抒情?类? 炫丽?清新?,颇?有韵?味。? ?
流利??贴切,描?写佳?妙。? ?
叙事?抒情?,均?颇贴?切。? ?
淋漓?尽致?,颇?切题?意。? ?
结构?完整?,清?新隽?永? 笔灵??心慧,极?富诗?意。? ?愤慨?之情?,流?於翰?墨。? ?
?文约意广?,境?界清?真。? ?
措辞?婉约?,面?面俱?到。? ?
尽情?发抒?,言?词无?碍? 明畅??开朗,气?势壮?丽。? ?轻松?有趣?,颇?具题?意。? ?
辞藻?瑰丽?,清?娩可?喜。??
文笔?练达?,意?亦周?到。? ?
抒情?恳切?,一?气呵?成? 用词??切当,意?境不?俗。? ?情感?丰富?,事?件趣?卓。? ?
真情?流露?,感?人肺?腑。? ?
文畅?情达?,雄?深雅??见。 ?
词句?生硬?,文?意不?明? 拖泥??带水,语??不明?析。 ?文句?生涩?,未?能达?意。? ?
草率?成偏?,殊?少意?义。? ?
快乐?之状?,耀?然纸?上。? ?
选词?失当?,譬??喻不切? 认识??错误,不?切题?意。? ?文辞?生硬?,未??能达意。? ?
含意?空虚?,句?亦欠?顺。? ?
3?、论说??类 用词?妥切?,议?论精?当。? ?
激昂?慷慨?,扣?人心?弦。? ?
见解?脱俗?,理?顺意?明。??
细心?求证?,丝?毫不?苟。? ?
笔力?劲健?,见?解不?凡? 措辞??得体,立?论公?正。? ?繁简?适当?,层?次分?明。? ?
句句?有力?,字?字精?辟。? ?
入情?入里?,甚?见精??纯。 ?
笔致?轻松?,理?畅辞?达? 豪放??雄奇,不?落俗??套。 ?面面?俱到?,论?断正?确。? ?
诠释?明确?,措?辞顺?当。? ?
说理?调畅?,议?论允?当。? ?
文气?充沛?,段??落分明? 思想??敏捷,眼?光远?大。? ?脉络?分明?,有??条不紊。? ?
徒多?费词?,毫?无精?义。? ?
文从?字顺?,言?简意?赅。? ?
内容?杂乱?,词?句欠?通? 文句??生涩,意?不明?畅。? ?析论?不明?,语?多欠?详。? ?
结构?松散??,文句欠?佳。? ?
语多?重复?,文?欠调?畅。? ?
选词?失当?,意?不明?朗? 用词?欠妥?,语?气不?贯。? ?析论?不明?,语?多欠?详。? ?
识见?不高?,文?句生?涩? . ?内容?:?
1.?内容?紧贴?现代?生活?,新?颖别?致,?把握?时代?脉搏?,尽?现时?代气??
息。 ?
2.?脉络?分明?,层?次感?强,?叙气?说井?然有??序,纤毫?不乱?。? ?
3.?详略得?当,??主次分明?,思?路清?晰。?精挑?细拣??,素材似?为主??题量?身定制。? ?
4.?叙述?详细?具体?,细??节描写生?动逼?真,?人物?个性?鲜明?突出?,形?象?丰满,?跃然?纸上?。? ?
5.?以环境??烘托人物?的心?情,?情景?交融?,情?现景?中,?景随?景现?。? ?
6.?想像丰?富,?构思?奇特?且不?脱离?生活?的真?实,??扎跟于生?活的??联想?,拓宽了?读者?的思?维,?让人?觉得?生动?有趣?。? ?
7.?景物描?写传?神逼?真,?遣词?造句?贴切?得体?,景?随情?生,?情景?交融?,呈?现在??读者面前?的恰?似一?幅生?动传?情的?写生?画。? ?
8.?想像?奇妙?,既?源于?生活?,不?失生?活的??真实,又?高于?生活?,开?阔?读者的?视野?,充??满了艺术?魅力?。? ?
9.?事件过?程描??述详细具?体,?内容?虽多?但显?得有?条不?紊、?井然?有序?,体?现了?作者?清晰?的思?路与?谋篇?布局??的能力。? ?
10?.?外貌描?写生?动形?象,??人物容颜?逼真?、穿?着恰?当合?体,?宛如?反映??人物性格?的一?面镜?子,?真是?所谓?“相?由人?生”??。 ?
11.?环境?描写?客观?真实?,环?境为?人物?的性?格服?务,?更好?地解?释了?人?物性格?形成?过程?中的?来龙?去脉?。? ?
12.??神态描写?生动?传神?,寥?寥数?语,?将人?物的?性格?特点?勾勒?得一?览?无遗,?人物?的言?谈举?止具?有了?鲜明?独特?的个?性。? ?
内容?:?
1.?前后?内容?关联?不够?紧密?,部?分内?容过?于孤??立,与文?章主?体联?系?不够密?切。? ?
2.??叙述简略?粗糙?,唯?有框?架式?结构?,人?物缺?乏鲜?明的?个性?特征?。? ?
3.?详略安?排不?当,?主次?不够?分明?。? ?
4.?内容多?为线??条式勾勒?,缺?乏点?式的?细描?。? ?
5.?与时代?气息?不符?,内?容过?于陈?旧老?化。? ?
主题?:?
1.?重点?突出?,中?心明?确,?立意?鲜明??。 ?
2.?观点明?确,?好恶?立场?分明?,使?人一?目了?然。? ?
3.?主题?直接?凸现?于内?容之?中,?明了?扼要?,毫?无赘?意。? ?4.?主题?严肃?,思?想高?尚,?进取?心较?强。? ?
主题?:?
1.? ?中心不?够明?确,?立意?不够?清晰??。 ?
2. ?主题?含混?晦涩?,文?意渺?茫含?糊,?写作?目的?不清?。? ?3. ?虽有?中心?主题?,但?表达?不够?充分?有力?,言?而不?实,?空而?无力?。?
?
4.?主题不?够严?肃,?思想?之中?尚有??糟粕。? ?
情节:? ?
1.?情节曲?折,?叙事?过程?有一?定的?起伏??感,体现?了情?节的?曲线?美,??
引人入胜?。? ?
2.?情节波?折性?较强?,于?平常?之中?生意?外,?能引?起读?者的?注意?。? ?3.?情节变??化不落于?俗套?,偶?有悬?念骤?生,?波澜?迭起?,出?人意?外,??
事件的发?展过??程体现了?作者?的创?新构?思。? ?
情节?:?
1.? ?情节发?展较?平缓??,缺乏一?定的?起落?性。? ?
2.? ?情节变?化平?淡无?奇,?缺乏?新意?。? ?
3. ?情节?平直?,毫?无悬?念,?平铺?直叙?似记?流水?账。? ?
?
作文九:《小学父亲节作文50字大全》600字
小学父亲节作文50字大全
篇一,父亲节
时间譬如一条长龙,坎坎坷坷不时地向我们招手,每一次,父亲犹如奔驰的骏马总是第一个来到我的身边,替我消灭那凶猛的困难。爸爸,父亲节快乐!
篇二,父亲节愿望
明天就是父亲节了,我希望我送的礼物能让爸爸开心,可是我还不知道父亲节送什么给爸爸,
所以我决定明天一大早就去给爸爸选爸爸最喜欢的东西,
我现在还不能告诉你们我要送什么给爸爸。
篇三,父亲节
今天是父亲节,是爸爸的节日。
一早起来,我来到房间,把做礼物的材料悄悄地拿到客厅里,做起了精美的礼物,礼物中还藏着一张纸条,上面写着对爸爸的祝福,爸爸,您辛苦了,祝您节日快乐。做完礼物后,我把它藏起来了。
篇四,父亲节
今年父亲节,给老爸买了两瓶干红,其实我对老爸的爱,没什么说的,全在酒里了,爱是无声的语言,我说不出来,也不想说出来,其实我们每个人心中都清楚,是父母大爱,才让我们快乐的成长起来,
篇六,父亲节的礼物
父亲节就要到了,皮埃尔三兄弟打算给父亲送一件礼物。皮埃尔问,“爸爸你喜欢什么样的礼物呀,”父亲回答道,“我只想要三个听话的孩子。”皮埃尔一听,惊讶地睁大眼睛,说,“爸爸,那我们不就是六兄弟了吗,”
篇七,父亲节
今天是父亲节,我用我的学乐中国卡给我的爸爸写上了我真诚的祝福,祝我的爸爸父亲节快乐,,,我相信爸爸回来看到后一定很高兴。 妈妈也表扬我是个有孝心的孩子。
[小学父亲节作文50字大全]
作文十:《导游词作文50字左右的作文大全》300字
导游词作文50字左右的作文大全
第1篇:长城导游词
尊敬的游客,大家好,我是一名小小导游员,我叫李晓宇。今天,由我带着大家游长城,由于长城是世界文化遗产之一,也是国家4A级建筑,游览时请大家保持它的清洁。
第2篇:颐和园导游词
各位游客们,早上好~欢迎大家来到我们美丽的颐和园。这颐和园也是《世界文化遗产》之一。我们有三个目的地,它们分别是:长廊、万寿山和昆明湖。
第3篇:三峡导游词
大家好!
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欢迎大家乘船游览美丽的长江三峡。我叫,是*旅行社的职业导游。今天能为大家服务和导游,我十分高兴和荣幸。希望三峡之旅和我的服务都能给大家留下深刻印象。