作文一:《三年级:编童话故事》1200字
同步单元:人教版三年级上册期末总复习
特邀撰稿教师:浙江省杭州市萧山区劲松小学 钱 ? 霞
要求:
从小鸭、小狗、兔子、小松鼠、鼹鼠、狐狸、小马、小猫这几种动物中任选几种作为主人公,编一个童话故事。
快乐导航:
先回忆一下以前我们学过的关于小动物的童话,感受童话故事的不同风格。然后精心选择几种小动物,想象一下它们之间会发生什么事?故事的起因是什么?故事怎么发展?最后的结局怎样?看谁编的故事最有趣。
词语加油站:
四通八达、撒腿就跑、耷拉、东张西望、和睦相处、两眼放光
句段加油站:
1.“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!” (学语言描写)
2.说着就把又粗又长的鼻子伸进了井里,叫小青蛙抓紧,再小心翼翼地把鼻子提上来,小青蛙终于出来了。(学动作描写)
小鸭找水记
浙江省杭州市萧山区劲松小学三年级 ?倪涵宇
嘎嘎嘎!嘎嘎嘎!八月,天气非常炎热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得直吐舌头,蝉热得在树上叫着“知了,知了”,而小鸭子热得到处找水喝。
这时,小松鼠听到小鸭子的叫声,它大声地喊:“小鸭子,我这儿有水,你上我家来吧!”小鸭子仰望着天空,看到小松鼠的家在一棵参天大树上,树梢笔直地插入云霄。“太高了,我上不去,谢谢你,小松鼠。”小鸭子说完,告别了小松鼠,去找别人要水喝。
走啊走,突然,鼹鼠从地下钻出来。小鸭子问道:“鼹鼠先生,我口渴了,你有水喝吗?”鼹鼠回答道:“我不仅有水,还有甜品呢!你到我家来吧!”小鸭子把头伸进洞里,看见里面四通八达,鼹鼠还真是个著名的地宫建筑师呀!小鸭子为难地说:“算了,你家我可进不去,我还是不喝了。”
小鸭子继续往前找水喝。一条橙色的尾巴出现在眼前,狐狸挡住了去路,它亲切地问:“亲爱的小鸭子,你这是要上哪儿去啊?”小鸭子反问道:“有水喝吗?”狐狸说:“当然有,我带你去吧!”走到半路,狐狸转过身来,两眼放光,口水直流。它伸出锋利的爪子,扑向小鸭子。就在这时,狗急得跑过来,大吼一声:“住手!”狗一个箭步冲到狐狸面前,狐狸撒腿就跑。小鸭子感激地说:“谢谢你救了我。”“不用客气,我知道有一个地方能让你喝到水。”
小鸭子和狗一起去找水。它们来到一个水潭边,潭水清澈见底,像一面镜子。小鸭子“扑通”一声跳进水潭里,欢快地喝起水来。
指导教师 ?钱 ?霞
老师点评:
童话故事伴随着我们长大,它丰富了我们的童年,陶冶了我们的情操,启迪了我们的思想。小作者为了使故事生动、打动人心,插上想象的翅膀,放飞思绪,抓住了小动物的语言、动作、神态等,合理地进行夸张和缩小,写出了小鸭找水的种种遭遇。故事一波三折,很吸人眼球,是一个生动有趣的童话故事。
教师简介:
钱霞,1995年毕业于浙江省湘湖师范,是杭州市教坛新秀、全国新教育优秀工作者。钱老师长期从事小学低年级语文教学工作,现为杭州市萧山区劲松小学教师。
作文二:《三年级编童话故事》1300字
三年级编童话故事
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同步单元:人教版三年级上册期末总复习
特邀撰稿教师:浙江省杭州市萧山区劲松小学 钱 霞
要求:
从小鸭、小狗、兔子、小松鼠、鼹鼠、狐狸、小马、小猫这几种动物中任选几种作为主人公,编一个童话故事。
快乐导航:
先回忆一下以前我们学过的关于小动物的童话,感受童话故事的不同风格。然后精心选择几种小动物,想象一下它们之间会发生什么事,故事的起因是什么,故事怎么发展,最后的结局怎样,看谁编的故事最有趣。
词语加油站:
四通八达、撒腿就跑、耷拉、东张西望、和睦相处、两眼放光
句段加油站:
1.“啊~我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚~” (学语言描写)
2.说着就把又粗又长的鼻子伸进了井里,叫小青蛙抓紧,再小心翼翼地把鼻子提上来,小青蛙终于出来了。(学动作描写)
小鸭找水记
浙江省杭州市萧山区劲松小学三年级 倪涵宇
嘎嘎嘎~嘎嘎嘎~八月,天气非常炎热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得直吐舌头,蝉热得在树上叫着“知了,知了”,而小鸭子热得到处找水喝。
这时,小松鼠听到小鸭子的叫声,它大声地喊:“小鸭子,我这儿有水,你上我家来吧~”小鸭子仰望着天空,看到小松鼠的家在一棵参天大树上,树梢笔直地插入云霄。“太高了,我上不去,谢谢你,小松鼠。”小鸭子说完,告别了小松鼠,去找别人要水喝。
走啊走,突然,鼹鼠从地下钻出来。小鸭子问道:“鼹鼠先生,我口渴了,你有水喝吗,”鼹鼠回答道:“我不仅有水,还有甜品呢~你到我家来吧~”小鸭子把头伸进洞里,看见里面四通八达,鼹鼠还真是个著名的地宫建筑师呀~小鸭子为难地说:“算了,你家我可进不去,我还是不喝了。”
小鸭子继续往前找水喝。一条橙色的尾巴出现在眼前,狐狸挡住了去路,它亲切地问:“亲爱的小鸭子,你这是要上哪儿去啊,”小鸭子反问道:“有水喝吗,”狐狸说:“当然有,我带你去吧~”走到半路,狐狸转过身来,两眼放光,口水直流。它伸出锋利的爪子,扑向小鸭子。就在这时,狗急得跑过来,大吼一声:“住手~”狗一个箭步冲到狐狸面前,狐狸撒腿就跑。小鸭子感激地说:“谢谢你救了我。”“不用客气,我知道有一个地方能让你喝到水。”
小鸭子和狗一起去找水。它们来到一个水潭边,潭水清澈见底,像一面镜子。小鸭子“扑通”一声跳进水潭里,欢快地喝起水来。
指导教师 钱 霞
老师点评:
童话故事伴随着我们长大,它丰富了我们的童年,陶冶了我们的情操,启迪了我们的思想。小作者为了使故事生动、打动人心,插上想象的翅膀,放飞思绪,抓住了小动物的语言、动作、神态等,合理地进行夸张和缩小,写出了小鸭找水的种种遭遇。故事一波三折,很吸人眼球,是一个生动有趣的童话故事。
教师简介:
钱霞,1995年毕业于浙江省湘湖师范,是杭州市教坛新
秀、全国新教育优秀工作者。钱老师长期从事小学低年级语文
教学工作,现为杭州市萧山区劲松小学教师。
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作文三:《小学三年级作文教案:组合玩具编童话故事》800字
小学三年级作文教案:组合玩具编童话故事
【教学目标】
1能读懂例文~了解这个故事是怎么编出来的
2能根据自己的玩具编出一个童话故事~并写下来。
【教学重点】
通过组合玩具展开想象~编出很有趣的确童话故事。
【教学准备】
1两个玩具指偶。
2学生准备两样以上的玩具。
【教学过程】
一、导入:
1、老师手上套着两个指偶~配音:
:哎呀:老兄~你看~今天教室里来了许多老朋友哦:你兄弟大脸猫也来了~还有大力水手、米老鼠等等。
:真热闹~今天是什么日子呀,他们都跑到这儿来了,
:这你都不知道,今天他们全是跟着他们的主人来的~要表演节目的~看谁表演的好~今天可有好戏看了~要大饱眼福了。
:那太好了~我都等不及了。
:嘘~小声点~他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看
1 / 3
吧:
2、老师带领学生阅读习作要领。
二、分组准备
1、组~可以一个人~也可以几个人一组。
2、先给自己的玩具取个可爱的名字。
3、给自己的故事取个有趣的题目。
4、分组准备。
三、学生准备过程中~师在旁配音。
:老兄~你看他们编的还不错呢:
:嗯~是不错~今天他们的小脑袋转的挺快的~也挺会说话的~那个史奴比说话还挺幽默呢:
:你看~你兄弟大脸猫的表情可真丰富~一会儿哭~一会儿笑~一会儿皱眉头~可真有趣。
:这样会动脑筋~会说话~有表情才好呀:你看他们老师嘴都合不拢了。
:老师走上讲台了~正式演出就要开始了。
四、请同学上台表演
1、一组学生表演完后~老师配音:
:这个故事还不错~就是我没听清楚发生在什么地方。
:不是你没听清楚~而是他压根儿就没说~不交代一下时间、地点可不行。
2 / 3
:对~还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。
:你别急~后面的故事肯定越来越好的~张老师经常表扬他们三班同学聪明呢:咱们继续往下听吧:
2、学生继续表演
请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好~哪些地方不好。
五、学生试写~师巡视。
3 / 3
作文四:《三年级编童话故事作文》2700字
三年级编童话故事作文
三年级编童话故事作文
编童话故事小学三年级作文指导
编童话故事——小学三年级作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事,领悟特点
师:同学们,你们喜欢童话故事吗,
生:喜欢~
师:你们都听到过哪些童话故事呢,
生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。 师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点,
生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。 (教师板书:1.拟人化。2.告诉道理3,想象丰富4故事完整)。 二、编童
话故事,学会方法 1.师生齐编童话故事。
师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗,
生:想~
师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗,,,(教师说完后,把准备好的氢气球放出来,然后抓住)
师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了~小朋友们,你们觉得我漂亮吗, 生:漂亮~
师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗,
生:羡慕~
师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮~不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗,(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。
师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。 生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。 生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课,, 三年级上学期第七单元作文编写童话故事
森林运动会
陈思文
一个阳光明媚的清晨,森林里的小动物们早早来到森林学校开运动会。小动物排着整整齐齐的队伍从教室出来,坐在操场上。 鹦鹉校长开说了:“今天是我们森林学校第十届运动会,预祝大家取得好成绩。” 跳远比赛开始了。小猫跳远,结果却让它垂头丧气,只跳了1.31米。小白兔开始跳了,它后腿一蹬,“哇~我跳了2.19米啊~”小白兔
高兴得大叫起来。小青蛙上场了,只见它双脚轻轻一蹦就跳了2.28米。就这样,小青蛙轻松获得跳远比赛的第一名。
跑步比赛开始了。小鹿,小马和小豹在起跑线上热身。过了一会儿,小虎裁判吹起了口哨。小豹和原来一样快如一阵风。小马想:“小豹已经连续九年第一了,我一定要跑赢它~”这时小马像一支离弦的箭一样冲向终点。拉拉队员们有的大声喊着:“小马加油~小马加油~”有的大声叫着:“小豹必胜~小豹必胜~”最后,小马没有辜负大家的希望,赢得了第一名~
其他项目也很精彩~小象取得了杠铃的第一名,小牛赢得了垒球第一名,小松鼠获得了攀岩第一名``````
通过大家的努力,森林运动会顺利闭幕了。小马不服输的精神永远值得我们学习。
小松鼠的红纱巾
吴欣宇
昨天,森林学校决定组织小动物们秋游,小动物们可高兴了~小松鼠回到家,对妈妈说了这件事,妈妈连忙去了商店买了一条漂亮的红纱巾,并且为小松鼠准备了秋游必备的物品。
第二天,是秋游的日子,小动物们兴高采烈地来到了秋游集合的地点,就连爱睡觉的小猪都来了,可喜欢唱歌的小黄莺还没
三年级作文 编写童话
创编童话故事
童话有什么特点,
童话特点:1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事
都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用
夸张和想象等手法编成的故事。 并通过故事告诉我们一个道理。
? 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们 既要善待别人,
又要正确对待自己??人不要自 己看不起自己,只要努力追求,也
许你今天是一 只丑小鸭,明天就回变成一只美丽的白天鹅~
人应该谦虚谨慎,不应该骄傲自满。 不要以已之长,比人之短, 要
善于看别人长处,正视自己的短处。 相互尊重,和睦相处。
这个故事讲了谁,
在什么地方, 它们之间发生了 一件什么事,
看图,讲一个故事
怎样编童话故事
第一步:想得越细,说得越具体。
(1)什么地方,有哪些动物(事物), (2)它们之间发生了什么事,
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么, 如:表扬什么,批评什么,
第三步:合理地展开想像。
如:把它们都当做人来说(写),会说话、 会哭、会笑、会做事等。
根据画面编故事
创编要求:
自由选择创编故事中的主人公, 发挥想象,可能会发生什么事呢,
编成一个有趣的童话故事。
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边, 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅,不由得惊呆了:“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿,”它自言自语地说: “我要是能和他们一起飞该多好哇~” 动作 神态 语言 心理活动
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了, 给创编 它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。”
思路剖析:本篇小童话虽然短 童话起名 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是 ?可以用故事中的人物、 中,让人明白了快乐的真谛:心地善 闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。” 事物为题目:《丑 小 良的人才会拥有无尽的快乐。想象 小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。” 鸭》《小红帽》?? 合理,大胆,语言精练,是我们在 狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐, ?可以用故事发生的事 就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我 习作中应该学习的地方。
们心地善良,从不对别人作恶。” 情为题目:《小壁虎 借尾巴》《小蝌蚪找
?编童话故事四百字
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12
作文五:《编童话故事作文,三年级下册》3100字
编童话故事作文,三年级下册
编童话故事作文,三年级下册
编童话故事小学三年级作文指导
编童话故事——小学三年级作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事,领悟特点
师:同学们,你们喜欢童话故事吗,
生:喜欢~
师:你们都听到过哪些童话故事呢,
生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。 师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点,
生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。 (教师板书:1.拟人化。2.告诉道理3,想象丰富4故事完整)。 二、编童
话故事,学会方法 1.师生齐编童话故事。
师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗,
生:想~
师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗,,,(教师说完后,把准备好的氢气球放出来,然后抓住)
师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了~小朋友们,你们觉得我漂亮吗, 生:漂亮~
师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗,
生:羡慕~
师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮~不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗,(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。
师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。 生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。 生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课,, 编童话故事小学三年级作文指导
编童话故事——小学三年级作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事,领悟特点
师:同学们,你们喜欢童话故事吗,
生:喜欢~
师:你们都听到过哪些童话故事呢,
生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。 师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点,
生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。 (教师板书:1.拟人化。2.告诉道理3,想象丰富4故事完整)。 二、编童话故事,学会方法
1.师生齐编童话故事。
师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗,
生:想~
师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗,,,(教师说完后,把准备好的氢气球放出来,然后抓住)
师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了~小朋友们,你们觉得我漂亮吗, 生:漂亮~
师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗,
生:羡慕~
师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮~不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗,(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。
师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。 生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。 生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课,, 三年级作文 编写童话
创编童话故事
童话有什么特点,
童话特点:1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事
都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用
夸张和想象等手法编成的故事。 并通过故事告诉我们一个道理。
? 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们 既要善待别人,
又要正确对待自己??人不要自 己看不起自己,只要努力追求,也
许你今天是一 只丑小鸭,明天就回变成一只美丽的白天鹅~
人应该谦虚谨慎,不应该骄傲自满。 不要以已之长,比人之短, 要
善于看别人长处,正视自己的短处。 相互尊重,和睦相处。
这个故事讲了谁,
在什么地方, 它们之间发生了 一件什么事,
看图,讲一个故事
怎样编童话故事
第一步:想得越细,说得越具体。
(1)什么地方,有哪些动物(事物), (2)它们之间发生了什么事,
第二步:要细心体会,想想这件事情说明了什么, 如:表扬什么,批评什么,
第三步:合理地展开想像。
如:把它们都当做人来说(写),会说话、 会哭、会笑、会做事等。
根据画面编故事
创编要求:
自由选择创编故事中的主人公, 发挥想象,可能会发生什么事呢,
编成一个有趣的童话故事。
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边, 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅,不由得惊呆了:“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿,”它自言自语地说: “我要是能和他们一起飞该多好哇~” 动作 神态 语言 心理活动
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去,一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了, 给创编 它猛地跳起来,要吃掉小松鼠。松鼠就请求说:“放了我吧。”
思路剖析:本篇小童话虽然短 童话起名 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 狼说:“好,我放了你。不过你要告诉我,为什么你们松鼠这样快乐,而我们老是 ?可以用故事中的人物、 中,让人明白了快乐的真谛:心地善 闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀,跳呀,而我,却连一个朋友也没有。” 事物为题目:《丑 小 良的人才会拥有无尽的快乐。想象 小松鼠说;“你先放我回到树上去,我在树上告诉你,要不然我实在是很怕你。” 鸭》《小红帽》?? 合理,大胆,语言精练,是我们在 狼就把它放了,小松鼠“嗖”地一下蹿上了树,在树上对狼说:“你老是闷闷不乐, ?可以用故事发生的事 就是因为你凶恶,你的心肠太残忍太毒辣,没有人敢和你做朋友。我们快乐,是因为我 习作中应该学习的地方。
们心地善良,从不对别人作恶。” 情为题目:《小壁虎 借尾巴》《小蝌蚪找
?三年级单元作文编个童话故事100字
作文六:《三年级编的童话故事》500字
三年级编的童话故事——懂事的小白兔
在森林里,有好多好多的小动物。有小白兔一家、小松鼠一家、小天鹅一家···。这一天小松鼠飞快地跑在大路上,小白兔慢悠悠的走过来。他们撞到了一块儿,小白兔说:“你怎么这么着急呀?”小松鼠回答:“因为妈妈生病了,爸爸去很远的地方请医生了,只有我在家里照顾妈妈。妈妈叫我去大街上的药店,买她平时吃的,能缓解病情的药。妈妈还在家等着我呢。”小白兔了解了情况后说:“今天正好没什么事儿,现在去照顾你妈妈吧!”小白兔加快了脚步,很快就到了小松鼠的家。松鼠妈妈有气无力地躺在床上。小白兔给松鼠妈妈递了一杯水,并询问了松鼠妈妈的病情,劝慰她病马上会好起来的。这时小松鼠匆忙地跑了进来。小松鼠把缓解病痛的药递给了小白兔,松鼠妈妈吃完药后,病痛似乎缓解了一些。 中午的时候,松鼠爸爸回来了。请来了河马医生。河马医生经过诊断,确定了她的病情,给松鼠妈妈打了针,又吃了药···。小白兔妈妈终于找到了小白兔,了解了情况,她们拥抱在一起,露出了甜蜜的微笑。
一个星期以后,小白兔过来看望松鼠妈妈。松鼠妈妈病好多了,摸着小白兔的头说:“谢谢你!你是一个懂事的好孩子。”小白兔笑着说:“不用谢!”
后来,小松鼠和小白兔成了最好的朋友。
作文七:《编童话故事小学三年级作文指导》6200字
编童话故事——小学三年级作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事,领悟特点
师:同学们,你们喜欢童话故事吗,
生:喜欢~
师:你们都听到过哪些童话故事呢,
生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点,
生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
(教师板书:1.拟人化。2.告诉道理3,想象丰富4故事完整)。
二、编童话故事,学会方法
1.师生齐编童话故事。
师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗,
生:想~
师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗,??(教师说完后,把准备好的氢气球放出来,然后抓住)
师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了~小朋友们,你们觉得我漂亮吗,
生:漂亮~
师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗,
生:羡慕~
师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮~不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗,(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。
师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。
生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。
生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课??
师:我想那些气球肯定会到过很多地方,而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色,唯有自己是红色的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表,于是,它清了清嗓子,对长在地上的青菜们大声地说??红气球会大声地说什么?
生1:喂,小家伙们,你们知道我是谁吗?
生2:你们快抬起头来看看,我是赫赫有名的红气球先生。
师:红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇地望着它,而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话,就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师:此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己无忧无虑,同学们想像一下,它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流,可以加上动作神态来说,把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1:红气球更来神了,它得意洋洋地说。
生2:(扮演红气球)瞧瞧你们,一个个胖墩墩的,丑死了,看看我,长得多漂亮,俊俏的脸蛋,苗条的身材,谁见了都喜欢。
生3:(扮演青菜)你有什么了不起的啊,光有美丽的外表,内心却是空空的。
生2:哼,我才不跟你们—般见识呢,你们是妒忌我。
生3:我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看,但可以供人类食用,补充营养,而你却什么也不能做。
生2:那又怎样,最后你们还不是被人吃掉,而我却可以自由自在地到处游玩,欣赏到世界各地的美丽风景,那可是多么美好的享受啊??
生1:红气球话还没有说完,突然刮起了一阵风,它的身子摇晃了一下,被风吹得越来越远,结果飘落到了一棵大树上,“嘭”的一声,它被一根树杈给刺破了,变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事,自选内容
师:今天老师和同学们一起编了这个童话故事,目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用,其实大家可以写的事物还有很多,
小游戏:选词组,编故事。
小黑板出示:(1)蒲扇和空调;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)红花和绿叶;(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物,打算写什么。
生1:我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2:我想写红花和绿叶。
生3:我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师:选这个内容,你想要告诉大家什么道理呢?
生1:告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2:告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官,他们各有各的用处,人们均缺一不可。
师:我知道了,同学们心中都有了想法,也清楚自己该怎么写了,现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然,你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们,请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢,下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事,想听吗,
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀,他们相处得很好。
可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就嚷:“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了,”鼻子说:“我能辨别味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。所以,就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道:“眼睛,你有什么了不起的,凭什么站在我的上面去了,”眼睛说:“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花,好让你闻到香味啊~所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气,又冲着眉毛大声嚷道:“眉毛,你有什么本领,凭什么你站得最高,”眉毛说:“我也不知道我有什么本领,站在各位的上面了,不过呀,你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢,难道我们都不要脸了吗,”
听眉毛这么一说,鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么,再也没话可说了。
2、说大意
故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作,要看到别人的长处,不要互相挣功。
四、讲故事,讨论童话的特点
1、讲故事
同学们,你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听,你们准备好了吗,谁先来给大家讲一个,(2-3人)
要求:请同学们边听边想:无论是你读过的还是你听到的这些童话故事,它们有那些特点呢,
、讨论研究童话的特点 2
(1)学生分组讨论
(2)交流明确三个特点:
?童话故事都不是真人真事,都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书:想象创作
说明:虽然这些故事都是想象的,不是真的,但它与现实生活都有一定的联系,它必须以现实生活为基础,是合情合理的,有现实可能性的,决不是胡编乱造的。
?童话中涉及到的主人公都不是真人,而是些事物,但是它们在作者笔下都把它们想象成人了,也就是把它们都人格化了。
板书:主人公人格化
让它们像人一样怎么样呢,板书:会说话、会行动、有思想、有感情
所以,这些故事听起来很生动、很有趣。
?故事都有意义,让人读了之后,都会从中得到什么呢,
板书:得启发、受教育、明事理
小结:看来,想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想,想象具有神奇的魔力,它会让小猫、小狗说话,让花草树木言语、行动,让所有的事物会哭会笑,让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情,创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来,让人们去阅读、去欣赏,启迪人们的心智,明白生活的事理。
激发创作兴趣:
同学们,你们想不想也当一次小作家,把自己的智慧插上想象的翅膀,在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事,创造一个童话呢,(想~)
那好,下面老师就把小作家的权利叫给你们,请你们按下面的提示去编童话故事。板书:编(红色)五、学生想象创作,编故事:
电脑显示:提示内容:
从下面的几组词语中,选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能发生什么事情,编一个故事。先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的内容,另选几样东西编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀
2、小溪、大海
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名读提示,弄清要求
2、明确:要想边好故事,必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系,它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。
3、举例引路
如以第一组为主人公的话,那你就想一想:它们都属于哪个家族的成员呢,它们各有什么本领呢,它们是齐心协力帮助小主人呢,还是产生了内部矛盾,故事的结尾回怎么样,读了这个故事你要人们明白什么道理呢,故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。
牡丹花和梅花
春天,天气暧洋洋的,公园里开满了五彩缤纷的花儿,有牡丹花、杜鹃花、迎春花((((((,最美的是牡丹花,它引来了一群群美丽的蝴蝶、小鸟、蜜蜂,小鸟叽叽喳喳的叫个不停,杜鹃花羡慕地说:这牡丹多美啊~花瓣儿婀娜多姿,象绸缎似的,要是有能工巧匠把它绣下来,那真是一幅美丽的工艺品。路过的人也都说牡丹是花中之王。
这样一来,牡丹花就骄傲起来,它看见墙角的一棵梅花树,那树上的花和叶都干枯了,飘落下来。牡丹花骄傲的对梅花说:“哈哈,瞧你的模样,连地上的小草都比你好看多了,我可不想和你这样丑的树在一起住,你赶快走吧。”梅花树说:“我们要和睦相处,因为我们都是来美化环境的,各有各的长处,只是生长的季节不同。”“嘿,就凭你也敢和我斗嘴。”牡丹花说。梅花树无奈地摇了摇树枝,低下了头。
光阴如箭,岁月如梭。美好的春季、夏季、秋季都过去了,寒冷的冬季来了。
寒风呼呼地吹,牡丹花被冻得浑身发抖,但梅花树还是昂首挺胸,开出了雪白的、火红的、淡黄的小花,清香扑鼻,花香招来一群小朋友,他们情不自禁地朗诵起词来:“墙角数枝梅,凌空独自开,遥知不是雪,为有暗香来。”
牡丹羞愧地低下了头,它知道自己错了。
5、激趣:
看来编一个童话故事并不难,只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了,都跃跃欲试了,那你们就根据提示自由地去想象,去创作吧~
(1)铅笔、橡皮、转笔刀 (2)小溪、大海
(3)眼睛、鼻子、耳朵、
眉毛、嘴
(4)左手、右手
(5)内胎、外胎
(6)红花、绿叶
(7)鲜花、泥土、花盆 (8)黑板、粉笔、板擦 (9),,。~
(10)鞋子脚
许多MM在减肥的过程中困难重重,用尽方法却瘦不下来,其实只有在数不清的技巧,推敲中找到属于跟适合自己的最佳方式,才能在健康的瘦身道路上走下去,下面一些瘦身的小技巧,一定可以帮到你~
1、慢慢吃
我们都曾在美味佳肴面前狼吞虎咽。等你发现自己吃撑的时候,已经为时太晚了。然而当发现自己因为吃得太撑感到不适时总是为时已晚。这是因为,我们的大脑需要大概20分钟,才能接收到“已经吃饱了”的讯息。营养学专家Wesley Delbridge表示。“在吃第二碗饭前,不妨先喝上一杯水,等个十几分钟。”他说,“让你的大脑告诉你,你是否已经吃饱了。“
2、切碎你的食物
不论是享用牛腩、三文鱼、面包圈还是鸡蛋卷,在食用之间都可以尝试把这些食物切成碎片。近期,美国亚利桑那州立大学的研究表明,被给予切好的面包圈的参与者,比直接食用完整面包圈的参与者,在试验中吃的要少得多。在20分钟后的免费午餐招待中,那些吃面包圈切片的参与者仍然吃的比较少。研究人员表示,预先切好食物能使食用过程中的每一次咀嚼都更加舒适,因此能够一定程度上实现对饮食量的掌控。
3、饭后刷牙、剔牙
“一旦结束午餐或晚餐,应当立刻使用牙刷或者牙线。”匹兹堡Nutrition CheckUp的营养学家Heather Mangieri如此建议道。
当你感到牙齿清洁、口气清新时,你就不会再没心没肺的呆在厨房吃个不停了。
久坐族常常都有恼人的“游泳圈”,不仅仅影响美观,还很难减,这可怎么办呢,来看看小编推荐的10个最佳的瘦腰运动吧~总有适合你的一种,还等什么,赶紧动起来吧~
1、简易坐扭转
这个体式可以很好的帮你拉伸脊柱并消除背痛,然后帮你按摩腹部减少腰部的赘肉,来促进消化器官的蠕动。
盘腿坐在一块折叠的毛毯上,骨盆水平,挺直腰背。吸气向上拉长脊柱,随着呼气的时候拉伸着向右后方转,左手放在右大腿上,右手放在身后毛毯边缘,保持30秒,然后收回。相反方向重复同样的动作。
2、半鱼王
这个扭转可以很好的作用在腹部区域,把横膈膜及腹腔带进行一个强烈的扭转,它的扭转力度会非常强大,帮助收紧腰腹肌肉。
这是一个更为高级的扭转体式。我们需要让一腿折叠在下方,让脚掌竖着立在地面上,上面的脚跨过来放在膝盖的外侧,脚尖和膝盖在一条线上,上面腿应该是垂直的。可以把臀部下面垫上一个毯子,以防骨盆不会向后部倒,使背能向上立起来,随
着呼气的时候转,同样吸气拉伸脊柱,呼气把中背部推入体内,增加扭转。快速瘦腰一:“椅子运动”像是坐在椅子上那样,双手做扶扶手的姿势,后背靠在椅背上,注意其实没有椅子,只是自己想象着坐在椅子上。之后身体慢慢下蹲,感觉屁屁真的坐在椅子上一样。在做这个动作时腰部要用力,脚的位置不动,让大腿来承受身体的重量。
3、自行车运动
身体平躺在地板上,双手放于脑后,左腿膝盖弯曲并尽量向胸部靠近,右手肘向左腿膝盖靠近,右侧肩榜随之抬起。之后换另一侧重复进行这个动作。
4、交错腿运动
身体平躺在地板上,双腿交叉,双手抱头,之后交叉的双腿慢慢抬起,尽量向上抬,使双腿与地面呈直角,头部也随之慢慢抬起。当抬到最高点时停顿呼吸一次,之后重复进行这个动作。
5、健身球运动
让自己躺在健身球上,使下背部接触健身球,双手交叉放于胸部,也可以抱头。腰部用力抬起上身,使身体离开健身球,注意保持平衡。之后再躺下来,重复进行这个动作,像在健身球上做仰卧起坐一样,对于瘦腰腹很有效果。
6、蜘蛛侠式
这款动作可以运用到腹肌上的全部肌肉,也能兼顾到小腿、大腿、胸部、背部、手臂、肩膀的肌肉。先是俯卧撑的姿势,手
臂要伸直,保持手肘和肩膀在同一条直线上,从侧面向前提拉右腿,如图中的方式,让膝盖尽量靠向右臂手肘,到极限的位置时再放下腿;之后换左腿,提拉再伸直,循环反复,两侧各15个算一组。
作文八:《编童话故事小学三年级作文指导》4200字
编童话故事课堂教学实例——小学三年级作文指导
【习作要求】
①选择其中一则主人公创编故事。
②发挥想像,想想它们之间会发生什么事,编一个故事,先说说,再写下来。
③故事要有意义有中心。如团结,谦虚,友爱等,
④叙述要清楚,语句要通顺。注意描写人物语言,动作,神态,表情。也可写自己想写的。
1.铅笔、橡皮、转笔刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事,领悟特点
师:同学们,你们喜欢童话故事吗?
生:喜欢!
师:你们都听到过哪些童话故事呢?
生1:我们学过童话故事《狼和小羊》。
生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点?
生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。 (教师板书:1.拟人化。2.告诉道理3,想象丰富4故事完整)。
二、编童话故事,学会方法
1.师生齐编童话故事。
师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗?
生:想!
师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,还要积极地围绕我的话提出问题可以吗???(教师说完后,把准备好的氢气球放出来,然后抓住)
师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球先生,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了!小朋友们,你们觉得我漂亮吗? 生:漂亮!
师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗?
生:羡慕!
师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮!不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了。(教师把气球放出教室,同学们看着
气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。 师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多色彩鲜艳的水果。
生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。
生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课??
生4;她可能会遇见风,雷和闪电
师;那你们看我来到什么地方了。
师:碰见很多新鲜的事物。我红气球飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。我低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。我再仔细一看这片绿色,唯有自己是五彩斑斓的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。我很想显示一下自己美丽的外表,于是,我清了清嗓子,对长在地上的青菜们大声地说??气球先生会大声地说什么?他的表情动作又是怎样的呢,现在你们来发挥联想吧。
生1:喂,小家伙们,你们知道我是谁吗?
生2:你们快抬起头来看看,我是赫赫有名的红气球先生。 师:红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇地望着它,而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话,就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师:此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己无忧无虑,同学们想像一下,它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流,可以加上动作神态来说,把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1:红气球更来神了,它得意洋洋地说。
生2:(扮演红气球)瞧瞧你们,一个个胖墩墩的,丑死了,看看我,长得多漂亮,俊俏的脸蛋,苗条的身材,谁见了都喜欢。
生3:(扮演青菜)你有什么了不起的啊,光有美丽的外表,内心却是空空的。
生2:哼,我才不跟你们—般见识呢,你们是妒忌我。
生3:我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看,但可以供人类食用,补充营养,而你却什么也不能做。
生2:那又怎样,最后你们还不是被人吃掉,而我却可以自由自在地到处游玩,欣赏到世界各地的美丽风景,那可是多么美好的享受啊??
生1:红气球话还没有说完,突然刮起了一阵风,它的身子摇晃了一下,被风吹得越来越远,结果飘落到了一棵大树上,“嘭”的一声,它被一根树杈给刺破了,变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事,自选内容
师:今天老师和同学们一起编了这个童话故事,目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用,其实大家可以写的事物还有很多, 小游戏:选词组,编故事。
小黑板出示:(1)蒲扇和空调;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)红花和绿叶;(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物,打算写什么。
生1:我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2:我想写红花和绿叶。
生3:我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师:选这个内容,你想要告诉大家什么道理呢?
生1:告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2:告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官,他们各有各的用处,人们均缺一不可。
师:我知道了,同学们心中都有了想法,也清楚自己该怎么写了,现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然,你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们,请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢?下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事,想听吗?
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀,他们相处得很好。 可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就
嚷:“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子说:“我能辨别味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。所以,就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道:“眼睛,你有什么了不起的?凭什么站在我的上面去了?”眼睛说:“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花,好让你闻到香味啊!所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气,又冲着眉毛大声嚷道:“眉毛,你有什么本领?凭什么你站得最高?”眉毛说:“我也不知道我有什么本领,站在各位的上面了,不过呀,你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢?难道我们都不要脸了吗?” 听眉毛这么一说,鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么,再也没话可说了。
2、说大意
故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作,要看到别人的长处,不要互相挣功。
四、讲故事,讨论童话的特点
1、讲故事
同学们,你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听,你们准备好了吗?谁先来给大家讲一个?(2-3人)
要求:请同学们边听边想:无论是你读过的还是你听到的这些童话故事,它们有那些特点呢?
2、讨论研究童话的特点
(1)学生分组讨论
(2)交流明确三个特点:
①童话故事都不是真人真事,都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书:想象创作
说明:虽然这些故事都是想象的,不是真的,但它与现实生活都有一定的联系,它必须以现实生活为基础,是合情合理的,有现实可能性的,决不是胡编乱造的。
②童话中涉及到的主人公都不是真人,而是些事物,但是它们在作者笔下都把它们想象成人了,也就是把它们都人格化了。 板书:主人公人格化
让它们像人一样怎么样呢?板书:会说话、会行动、有思想、有感情
所以,这些故事听起来很生动、很有趣。
③故事都有意义,让人读了之后,都会从中得到什么呢? 板书:得启发、受教育、明事理
小结:看来,想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想,想象具有神奇的魔力,它会让小猫、小狗说话,让花草树木言语、行动,让所有的事物会哭会笑,让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情,创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来,让人们去阅读、去欣赏,启迪人们的心智,明白生活的事理。
激发创作兴趣:
同学们,你们想不想也当一次小作家,把自己的智慧插上想象的翅膀,在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事,创造一个童话呢?(想!)
那好,下面老师就把小作家的权利叫给你们,请你们按下面的提示去编童话故事。板书:编(红色)
五、学生想象创作,编故事:
电脑显示:提示内容:
从下面的几组词语中,选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能发生什么事情,编一个故事。先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的内容,另选几样东西编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀
2、小溪、大海
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名读提示,弄清要求
2、明确:要想边好故事,必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系,它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。
3、举例引路
如以第一组为主人公的话,那你就想一想:它们都属于哪个家族的成员呢?它们各有什么本领呢?它们是齐心协力帮助小主人呢,还是产生了内部矛盾,故事的结尾回怎么样,读了这个故事你要
人们明白什么道理呢?故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。
4、下水文引路
教师:我根据童话的特点,通过自己的想象,也创造了一个有趣的故事,并把它制成了简单的动画,你们想看吗?看看老师编的合理吗?你从故事中得到了什么,明白了什么。
电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》
5、激趣:
看来编一个童话故事并不难,只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了,都跃跃欲试了,那你们就根据提示自由地去想象,去创作吧!
6、电脑显示参考词语,学生自由创作,教师巡视指导。 参考词语:
(1)铅笔、橡皮、转笔刀
(2)小溪、大海
(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴
(4)左手、右手(5)内胎、外胎
(6)红花、绿叶(7)鲜花、泥土、花盆
(8)黑板、粉笔、板擦(9)?,。!
(10)鞋子脚
六、汇报创作结果,设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等(奖小红花)
1、学生讲述故事
(1)单人讲述,学生评议
(2)分角色合作讲述,学生评议
2、学生表演故事
(1)个人表演
(2)合作表演
(3)道具表演
七、总结交代任务
同学们编了很多好听有趣的故事,讲的也精彩动人,下节课我们用手中的笔把这种种的奇思妙想记录下来,然后编辑成册,起名叫《幼芽童话》,好的老师还会向杂志社推荐,说不定还会发表呢!你们高兴吗?
作文九:《[三年级作文童话故事]50编童话故事小学三年级作文指导》4800字
[三年级作文童话故事]50编童话故事小学三
年级作文指导
篇一 : 50编童话故事小学三年级作文指导
编童话故事——小学三年级作文指导
从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。
一、忆童话故事,领悟特点
师:同学们,你们喜欢童话故事吗,
生:喜欢~
师:你们都听到过哪些童话故事呢,
生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点,
生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。 。 二、编童话故事,学会方法 1.师生齐编童话故事。
师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗,
生:想~
师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗,??
师:我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了~小朋友们,你们觉得我漂亮吗,
生:漂亮~
师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗,
生:羡慕~
师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮~不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗,小溪、河流、大海;
红花和绿叶;铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物,打算写什么。
生1:我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2:我想写红花和绿叶。
生3:我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师:选这个内容,你想要告诉大家什么道理呢?
生1:告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2:告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官,他们各有各的用处,人们均缺一不可。
师:我知道了,同学们心中都有了想法,也清楚自己该怎么写了,现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然,你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们,请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢,下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事,想听吗,
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀,他们相处得很好。
可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就嚷:“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了,”鼻子说:“我能辨别味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。所以,就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道:“眼睛,你有什么了不起的,凭什么站在我的
上面去了,”眼睛说:“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花,好让你闻到香味啊~所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气,又冲着眉毛大声嚷道:“眉毛,你有什么本领,凭什么你站得最高,”眉毛说:“我也不知道我有什么本领,站在各位的上面了,不过呀,你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢,难道我们都不要脸了吗,”
听眉毛这么一说,鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么,再也没话可说了。
2、说大意
故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作,要看到别人的长处,不要互相挣功。
四、讲故事,讨论童话的特点
1、讲故事
同学们,你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听,你们准备好了吗,谁先来给大家讲一个,
要求:请同学们边听边想:无论是你读过的还是你听到的这些童话故事,它们有那些特点呢,
2、讨论研究童话的特点
学生分组讨论
交流明确三个特点:
?童话故事都不是真人真事,都是作者通过大胆的想象创作出
来的。板书:想象创作
说明:虽然这些故事都是想象的,不是真的,但它与现实生活都有一定的联系,它必须以现实生活为基础,是合情合理的,有现实可能性的,决不是胡编乱造的。
?童话中涉及到的主人公都不是真人,而是些事物,但是它们在作者笔下都把它们想象成人了,也就是把它们都人格化了。
板书:主人公人格化
让它们像人一样怎么样呢,板书:会说话、会行动、有思想、有感情
所以,这些故事听起来很生动、很有趣。
?故事都有意义,让人读了之后,都会从中得到什么呢,
板书:得启发、受教育、明事理
小结:看来,想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想,想象具有神奇的魔力,它会让小猫、小狗说话,让花草树木言语、行动,让所有的事物会哭会笑,让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情,创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来,让人们去阅读、去欣赏,启迪人们的心智,明白生活的事理。
激发创作兴趣:
同学们,你们想不想也当一次小作家,把自己的智慧插上想象的翅膀,在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事,创造一个童话呢,
那好,下面老师就把小作家的权利叫给你们,请你们按下面的提示去编童话故事。
板书:编
五、学生想象创作,编故事:
电脑显示:提示内容:
从下面的几组词语中,选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能发生什么事情,编一个故事。先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的内容,另选几样东西编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀
2、小溪、大海
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名读提示,弄清要求
2、明确:要想边好故事,必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系,它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。
3、举例引路
如以第一组为主人公的话,那你就想一想:它们都属于哪个家族的成员呢,它们各有什么本领呢,它们是齐心协力帮助小主人呢,还是产生了内部矛盾,故事的结尾回怎么样,读了这个故事你要人们明白什么道理呢,故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。
4、下水文引路
教师:我根据童话的特点,通过自己的想象,也创造了一个有趣的故事,并把它制成了简单的动画,你们想看吗,看看老师编的合理吗,你从故事中得到了什么,明白了什么。
电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》
5、激趣:
看来编一个童话故事并不难,只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了,都跃跃欲试了,那你们就根据提示自由地去想象,去创作吧~
6、电脑显示参考词语,学生自由创作,教师巡视指导。
参考词语:
铅笔、橡皮、转笔刀
小溪、大海
眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴
左手、右手内胎、外胎
红花、绿叶鲜花、泥土、花盆
黑板、粉笔、板擦,,。~
鞋子脚
六、汇报创作结果,设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等
1、学生讲述故事
单人讲述,学生评议
分角色合作讲述,学生评议
2、学生表演故事
个人表演
合作表演
道具表演
七、总结交代任务
同学们编了很多好听有趣的故事,讲的也精彩动人,下节课我们用手中的笔把这种
种的奇思妙想记录下来,然后编辑成册,起名叫《幼芽童话》,好的老师还会向杂志社推荐,说不定还会发表呢~你们高兴吗,
篇二 : 小学三年级童话故事作文范文
很久很久以前,有一个平凡的女子,她的头发黑亮亮的,长长的,头发总是披在腰间,眉毛弯得像月亮,眼睛像圆圆的葡萄,鼻子小小的,一张樱桃似的嘴巴,爱穿漂亮的裙子,长得美丽极了~长得漂亮的女子,她叫——嫦娥。
嫦娥是个非常漂亮的女子。因为嫦娥长得漂亮,所以人们都非常喜欢她,小孩子都跟在嫦娥的后面叫她嫦娥姐姐。
有一天,村里来了一位人,她看起来病泱泱的,走路也非常不好,他走到了嫦娥的家门口,晕倒了。其实那个人没有病,只是听别人说嫦娥很善良、很有爱心,那个神仙想来试探试探嫦娥,看嫦娥到底善良不善良,有爱心没有,要是很善良也很有爱心,就让嫦娥也当
神仙。这时,嫦娥听到门在响,打开门一看,是一位病人,嫦娥还不知道那个人是神仙,迫不及待地把病人扶回家,请教几位医生给病人看病,慢慢地,病人的病好了,又过了几天,病人对嫦娥说:“其实我就是天上的神仙,我没有病,只是别人说你很善良、很有爱心,我想试探试探你,我给你两颗仙丹,你吃了它,准会飞上天变成神仙。”嫦娥把那两颗仙丹吃了下去,慢慢地飞上了天。
嫦娥飞上天后,村子里的人们非常想念他,每当晚上月亮升起时,村里的人们就指着月亮说:“看,快看,那就是嫦娥的酒店,我们的嫦娥姐姐就住在那里。”
三年级神话故事作文
我喜欢的神话故事是《后羿射日》这个故事主要讲了,从前,天上一下子出现十个太阳。玉帝就派后羿去吓唬,吓唬天上的十个太阳,后羿就带着十只剑带上神弓,就去射太阳。后羿射了九个太阳为民除害。很多人拜他为师,有个叫缝朦为师的人很狡猾就拜后羿为师。
有一天,后羿的妻子嫦娥对后羿说:“我们现在越来越老了,到一定的年龄我们会死的。”有一天,后羿得知昆仑山上的西王母有长生不老药。后羿经历了千辛万苦才得到长生不老药。缝朦得知后羿有长生不老药。就借后羿带弟子练功的时候自己假装生病去偷药,被嫦娥给发现了,嫦娥被缝朦逼的一口把药吞了下去,最后飞上了天。
这就是我喜欢的神话故事~
三年级神话故事作文
暑期,我读了一本《希腊神话》的书。
你知道孔雀尾巴上为什么会有那么“眼睛”吗,那就是阿古司的眼睛,那么接下来,我就给你讲讲这个故事吧~
故事的题目是——赫耳穆司与阿古司。原来阿古司是一个有100只眼睛的看守,赫拉最妒嫉一名叫伊俄漂亮女河神,因为宙斯非常喜欢伊俄,为了让她不受到赫拉的欺负,宙斯就把伊俄变成了一头白母牛,以为可以骗过赫拉。但是赫拉看到这头可爱的白母牛还是怀疑它就是伊俄,赫拉请宙斯把白母牛送给她,宙斯因为没办法拒绝她的要求,所以在赫拉得到白母牛后就命令阿古司没日没夜的看着伊俄,伊俄非常苦闷,她的父亲都不知道她的遭遇,最后伊俄把她的名字写在了沙滩上,他的父亲才明白。最后她终于被赫耳穆司设计救了出来。
原来美丽的女神也会有妒嫉心,这会让人觉得丑陋。
如果你觉得有趣的话,也可以去看看这本书。
作文十:《用玩具编一个童话故事》4100字
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用玩具编一个童话故事
聘才网小编在这里为您提供用玩具编一个童话故事的作文哦,希望能帮助到您~
在一个春天的早晨,阳光明媚,小白兔提着篮子,高高兴兴地去采蘑菇。
她走啊走,走到一条小河边,看到河上有一座独木桥。小白兔知道蘑菇就长在对岸的树林里,于是她就蹦蹦跳跳地上了桥。
正当她走到桥中间的时候,她突然抬头看到对岸走来一位山羊伯伯,只见他撑着拐杖,战战兢兢地正准备上桥。
小白兔就挥着手大声喊:“山羊伯伯,您这是要去哪呀?”山羊伯伯捋着胡子说:“我要到河对岸的绵羊阿姨家做客去。”
小白兔听了心想:这座桥很窄,山羊伯伯要是不小心掉到河里那可怎么办?想到这里,她快步走上前去,笑眯眯地说:“山羊伯伯,这座桥太窄了,让我来扶您过桥吧。”
说完,她就拿起拐杖的另一头,开始在前面引路。山羊伯伯边走边高兴地说:“谢谢你,你真是一个热心肠的好孩子。”
森林服装店开业了,狐狸是老板,青蛙蹦蹦跳跳地来到服装店。
青蛙说:“老板,我要买衣服。”狐狸老板问:“你想要
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什么样式什么颜色的衣服呢?”青蛙说:“我要买一件既宽松又舒适的衣服,颜色吗,就要绿色带黑色条纹的吧,因为这是我的保护色。”狐狸老板按着它的要求拿来了一件上衣。青蛙穿上衣服在镜子前面照了照,直夸很漂亮。它问狐狸老板:“这件衣服多少钱呀?”狐狸老板说:“看在咱们多年邻居的份上,就不要一百二十元了,就一百元吧。”青蛙说:“太感谢你了,以后我还会来你这买衣服。”说完给了狐狸一百元。
青蛙买了一件新衣服,又漂亮又便宜,十分高兴地回家了。
寒冷的冬天快到了,北风呼呼地吹着,树上干枯的叶子落了下来,就像给大地铺了一层地毯,森林里唯独松树披着一身绿外套,树上像皮球一样的松果,挂满了枝头。
小松鼠和爸爸妈妈准备去采松果,它们来到森林,忽然它们看到了一棵大松树,就冲了过去,小松鼠来到树下,双手抱着树杆,三步并作两步就爬到了树顶,它右手抱着树杆,左手按着树枝摘下松果,朝爸爸妈妈扔去。就这样,两蓝松果不一会儿就摘好了,它们抬着这两蓝松果兴冲冲地回家了,它们打开仓库的门,把松果倒在地上,仓库装满了,它们满意地离开了。一大早,小松鼠来到仓库,发现门开着,推开门一看,里面的松果一个不剩,它赶忙跑回家对妈妈和爸爸说:“松果一个不剩了。”妈妈爸爸说:“真的?”它们赶
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忙来到仓库寻找证据,最后它们想出了一个办法,咱们再摘一些松果放到仓库,晚上,咱们藏到里面,看小偷到底是谁?
结果小偷是狐狸,松鼠妈妈赶忙打了110,不一会儿警察就把狐狸带走审问,它们又高兴地去采松果了。
早晨我写完作业,舒缓眼睛极目远眺,突然一个细弱的声音引起了的注意。
“你好!”那个声音说着,我低头一看,是一直可爱的小麻雀,它站在我家的防护栏上,歪着脑袋往我的房间看。“你家真漂亮阿!”小麻雀说:“谢谢你”我既惊讶又友好回答着小麻雀的问候。“小女孩,我可不能和你比哦,我从来都没有住过这么宽敞明亮而且安全的房子哦,我是从褒和飞过来的,我的家以前在一颗水杉树上,可是这几天不知道为什么,人们在砍伐我们家园,我只好带着孩子到处找可以栖息的大树,想重建家园,可是我飞呀飞,一直没有找到林子,一些小树也不安全。对了,能答应我在你家这个放空调的台子上筑巢吗?”说罢用一双期待的眼神看着我,好不楚楚可怜,我爽快的答应了,小鸟幸福的唱起歌儿,立即投入到筑巢的工作中,我在一边看着小鸟飞上飞下,忙碌的把一些枯草和树枝陆续的搬到平台上,一趟又一趟的忙碌着,不一会就搭起了一个小巢穴,我也找来钉子和一块薄木板,在它的小巢上方钉上一个防雨蓬,小鸟看到我帮助它,欢快的在平台上跳舞唱歌,好像在感谢我一样!
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立秋了,不知道还能不能看到秋日的夕阳从水杉树的一侧缓缓的落下,更不知道来年的春夏还能否在成排绿荫的水杉树下乘凉,那些伴随着这个城市春去春归的绿色还是否能展现在我们的眼前,请珍惜这些不会说话的绿色,请尊重这些水杉树曾带给我们的美丽!
黑猫警长是动物王国里的一位神探。
有一天,黑猫警长接到了一个案子。这几天,有好几十只小昆虫失踪了。黑猫警长觉得事关重大,连忙带上灵鼻狗和侦查鹰一起到失踪的昆虫家中,了解情况。
经过几天的调查,黑猫警长发现了一个疑点,这几十只失踪的昆虫都去过植物公园,黑猫警长思索了一下,想:这几十只失踪的昆虫都是在这个动植物公园里失踪的,看来所有疑点都是在动植公园,着可能是看能不能再这找到嫌疑人。可是,黑猫警长他们搜寻半天也没有找到疑点蛛丝马迹。天已经黑了,无法再进行搜寻,黑猫警长他们只能放弃,明天再来。
回到家,黑猫警长又看了一次调查记录,又发现了一个疑点,所有的失踪昆虫都是在夜晚失踪的,也就是说疑犯在夜晚出现作案。于是黑猫警长赶紧叫醒灵敏狗和侦查鹰。到了动植公园,他们看见有一只昆虫正飞进动植公园的猪笼草地区。看到这里,黑猫警长已经有点眉目了,回到家,黑猫警长上网查了一下猪笼草的资料。看了资料,黑猫警长可以
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确定猪笼草就是此案的犯人。原来猪笼草可以发出一种特殊的味道引诱昆虫。昆虫一旦进入猪笼草内部就难逃毒手了。第二天,黑猫警长以涉嫌杀人的罪名拘捕了猪笼草,并把它定为禁区。
从此,动物王国再也没有发生失踪事件了。
本来是一对形影不离的好朋友,后来因为一件小事而争吵。
“喂,离我远点!”眼睛呵斥道。“你这个没用的家伙,耳朵能听到美丽的声音。嘴巴能品尝到人间的美味佳肴,鼻子能分辨各种气味,我能欣赏美丽奇妙的大自然。你能干什么?”睫毛被问得哑口无言,无奈地摇摇头,伤心的走了。“哈哈!这个没用的家伙终于走了。”眼睛正在洋洋得意,忽然一阵风吹来,吹起了地上的尘土和沙子,一粒沙子正好落进眼睛里。眼睛痛得大叫,左躲右闪,惊慌失措。睫毛不知从哪钻了出来,勇敢的挡在前面,用自己的身体紧紧的护住眼睛。尘土和沙子吓得落荒而逃。眼睛这才明白,原来睫毛一直就是这样无怨无悔,默默无闻的保护着他。他惭愧地低下了头。
从此,眼睛和睫毛比以前更亲密了。
兔子有一双水晶翅膀,是她生日时,小猫送给她的。
水晶翅膀很漂亮。翅膀是用水晶做的,到处都闪着晶莹的光泽,在夜里还会发光。
兔子可高兴了,带上水晶翅膀,立刻出门,飞上了天。
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天上的云真柔软呀!兔子撞了也不会疼。飞累了,就躺在云上休息。
飞着飞着,兔子看到了一朵小花在伤心地哭着。兔子飞过去,问小花发生了什么事。小花说:“我好几天没喝水了,你能帮我取点水来吗?”兔子一口答应,向水塘飞去。她到了水塘,俯下身子,取了点水,放在水瓶里,急忙向小花飞去。小花喝了水,顿时神采奕奕,说:“小兔,谢谢你!”“不用谢!”小兔又飞上蓝天。
“哎哟!”兔子听见了,是谁呢?小兔循声而去,发现了一只受伤的小鸟。小鸟痉地呻吟着。小兔连忙飞回家里,取了纱布、清水和药膏,又回到小鸟身边。她先用清水洗净伤口,再把药膏涂在小鸟的伤口上,最后用纱布包扎起来。“谢谢!”小鸟说,“我感觉好多了!”小兔继续向前飞,一路上帮了很多动物和植物。
小兔从早忙到晚,虽然有些累,可是她却感觉很充实,很快乐!
小兔和小鹿是好朋友。一天,小兔邀请小鹿到她家来做客,小鹿高兴地答应了。
小鹿走到半路上遇见了小兔,他们一起向小兔家走去。忽然,一只大老虎猛串了出来,扑向他们,要知道,老虎可是百兽之王,小鹿害怕极了,她赶快跑到小兔家里,大老虎追不上小鹿,就把小兔死死地摁在地上,过了一会儿,小兔
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子突然在地上滚来滚去,嘴里喊着:“哎呀,我的肚子好痛呀!”大老虎说:“你怎么了?”小兔子说:“我刚才吃了一个有毒的木耳,现在中毒了。”大老虎一想:“对了,中毒的兔子不能吃。”然后,他就放开了小兔子,去抓小鹿了,小兔就趁着这个机会逃走了。大老虎找了半天也没找着小鹿就转回来,发现小兔子也不见了,气得又拔胡子又跺脚:“呀,上当了!到手的美餐跑掉了!”
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