作文一:《写玩陶艺的作文》2500字
写玩陶艺的作文
篇一:学做陶艺作文
陶艺之旅 作者/李 钰 今天,我和雅琴姐姐去了陶吧。 顾名思义,陶吧就是陶土与艺术的结合。在那里,我们可以制作陶泥坯土并上色,还可以制作软陶,以及手模制作等等。 我们对这里的一切充满了好奇,迫不及待地闯了进去。我和雅琴姐姐看到了与我们年龄差不多的女生正在制作坯土,只见她们把两团陶土(转载自:.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:写玩陶艺的作文)放在转盘上,然后用手启动转盘,我们还没看清是怎么回事,一个花瓶就呈现在我们眼前了。 我和我雅琴姐姐也想试一试,也想做陶泥坯土。于是,老师给了我们每人一团陶泥,放在那种转盘上,让我们先选出一个造型来,因为我们是新手,所以老师先给我们把陶泥定了型,后期制作和具体加工才是我们真正的工作。 很快,我就选中了一个瓶身较高,偏长的样式,姐姐也选中了一种葫芦似的样式作为参考,仿照制作。我们坐到了各自的转盘旁,转盘旁边还有一盆水。老师说要边做边沾水,不能让手上有太多泥巴。老师给我们打好模后,我们便开始做了,哪里要细要高,那里要变短变粗,那里有个“肚儿”,我们照单做了很多细节。我俩的手一会儿是“OK”的手势,一会儿是五指并拢,一会儿又两手分开??总之,我们的手没停下来过。 我做得一帆风顺,渐渐像样了。姐姐
那边则状况百出,一会儿做好的陶坯歪了,加上机器的旋转,看起来危险得就像旁侧斜出的山;一会儿陶坯又做矮了,像个矮冬瓜;一会儿一大块泥都甩了出去,不得不重新做,一副惨不忍睹的样子。姐姐只好一脸无奈地重新制作。 大约又过了十几分钟,我们把两个瓶子都做好了。整个过程很奇妙,让人用言语无法形容,姐姐和我还在上面画了花。可惜现在没办法拿走,要等一个星期烘烤后上色才能取走。 经过这次活动,我感受到了泥土细腻的芬芳,大自然的奇妙无穷,让我流连忘返。
篇二:小学作文:学做陶艺
学做陶艺
今天是星期二,晚上妈妈带着我和弟弟一起去学陶艺。
到了画室,见到大板桌上放着一大块陶泥,同学们都到齐了,我和弟弟马上坐到位子上去。开始做陶艺了,老师告诉我们:“今天要学做恐龙,每个部位都要做到细致和像。”说完,老师拿出恐龙资料,给我们挑选一只来做,过了一会,老师又温和地对大家说:“我先做一只剑龙给大家看:先把报纸包成一团,然后把陶泥压成像一块烙饼的样子,最后把陶泥包着报纸,在前后留两个洞,捏上头和尾,再把脚捏在下面??”,我和弟弟认真听完后,便开始动手了。我打算做一只剑龙,弟弟打算做一只鸭嘴龙,他开始做恐龙的身体怎么也做不好,我看了,就一边做自己的恐龙,一边帮弟弟,可弟弟没耐心,他做不好就说:“算了,我做长颈龙得了。”我就和弟弟一起做,我告诉他:“你先按老师说的去做身体,
然后和姐姐一起做头、尾巴和脚。”果然,他按老师说的去做身体,真的做出来了,我夸他真棒,他笑了笑,没说什么。然后我就让他和我一起做头。弟弟总是把头捏的太尖了,做的像条尾巴,可我想:这工夫可不能白费,把它当尾巴得了。于是,我把它捏到尾巴那里去了。但是我们没有放弃做头,我让他再做一次头,他像上次一样,做的像条尾巴,于是,我把尖头一拆,就变成了圆头,我告诉弟弟能捏上去了,他就捏上去。我看只剩下脚了,又鼓励他,弟弟甜甜地笑了!最后,我们把柱子似的脚捏好,就给老师看,老师说:“做的不错,还要努力!”
晚上回家时,妈妈表扬了我俩能互相帮助。
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篇三:我第一次学做陶瓷
我第一次学做陶瓷
从小,我便经常看一些关于学做陶瓷的电视。看着电视了做陶瓷的师傅那出神入化的做法,令我感到如痴如醉。心想:做陶瓷其实也不是那么难罢了,将来我做的陶瓷一定比他们的好看。于是,学做陶瓷便成了我心中一个小小的梦想。 上了初中以后,学校开了一个陶瓷班,我的梦想终于得以实现。开课那一天,我怀着激动的心情早早来到了学校,想到自己即将可以实现自己的梦想,真是既高兴有紧张。
老师带我们进了陶瓷室,我被眼前的情景惊呆了。陶瓷室里除了几部机器,就是几张再也简单不过了的桌子和椅子。就这样的
机器、桌子、椅子,可以圆我的梦想,
不一会儿,泥巴端上来了。望着那一大团土黄色的“正宗泥巴”,我犯愁了。做什么呢,怎么做呢,这时老师向我们简单介绍了各种陶艺制品的制作过程,还向我们展示了一些陶器制品,我才没有茫然不知所措。
看着那些小巧精美的土陶制品,我真有点眼花缭乱,索性做个最简单的吧——花瓶。首先,我把一小块泥搓成不到一厘米高的“圆柱”形,作为瓶底,然后截下一团搓成半个手指粗的“泥条”,再把泥条一圈一圈地向上缠绕......真没想到,平时常见的花瓶制作起来却如此困难。
轮到我上机了,摆在我面前的是一台陌生的机器:一个方型塑料盆,上面托着一个圆盆,旁边搁着一大块泥。这是什么呢,我不生一虑。
我笨手笨脚地操作着,小心翼翼地把泥团粘到托盘上,可那湿漉漉的托盘似乎与泥巴水火不容,任凭我如何竭力把泥粘到托盘上,泥巴就是固定不了。我不耐烦地扭了扭身子,暗暗叫苦:这是什么破玩意儿呀,还不如我手工制作呢~咦,脚边有个那么硬邦邦的东西。低头一看,原来是一个白色的“塑料盒”。我索性一脚踩了上去。托盘竟飞快地旋转起来,一下子甩掉了它的死党——泥,一时间,我手忙脚乱,连忙松开踩住开关的脚,托盘方才停了下来......
狼狈不堪的我不得不伸出那粘满湿泥的手向老师求援:“老师,
帮帮忙吧...” 老师二话没说,来到我跟前。他重新把那块泥放到托盘上,伸出也是粘满湿泥的手按住泥团,随之踩住机器开关。我真有点丈二和尚——摸不着头脑,那团顽皮的泥一到老师手里就变得乖顺听话了。不一会儿,泥团成了堡垒形。
老师又向泥团上洒了一些水,将大拇指直插泥巴中心,另外几只指头则轻轻地捏住外围,逐渐向上拉,不一会儿工夫,泥巴已出落得“亭亭玉立”,又高又苗条,成了标准的瓶状。
我端起一块泥,学着老师的操作,开始制作起来......虽然不像老师的那样精美,但毕竟“成形了”,“有那个模样了”。
熟能生巧——诚然,人生有很多,这就是我的第一次学做陶瓷。第一次是一种进步,是迈向成功的第一步,但如果不继续努力,就难以获得永久的成功,不是吗,
作文二:《学做陶艺的故事作文》600字
学 做 陶 艺
博山区实验小学 五年级二班 刘明志
从三年级开始,我就开始在学校学做陶艺了。
首先,那里的刘老师给我们每桌发了一堆泥,用钢丝分成几坨。然后讲解:“首先拿一点泥做成一个压扁的小圆,然后再拿一小块搓成一根泥条,接着用泥条把小圆围起来。就这样一圈一圈往上围。听懂了吗?”“噢!”我们不约而同地点了点头。
我们正准备做时,耳边传来一阵阵刺耳的叫声。扭头一看,只见几个同学在旁边嘻嘻哈哈地笑着。原来他们在说:“没想到陶艺这么简单,没什么难度吗!”他们对此不屑一顾,我也这样认为。但老天爷一点儿都不给我们留情面,我把小圆底放在桌上拍扁以后,就全贴在桌子上了。我只好又把它抠掉重做。泥条也被我做得乱七八糟的,越来越大,最后竟然断了。就这样反反复复,做了几次都没做好,心里不免有些着急。我不停地使劲挤压,差点把这个“三不像”的碗搞烂。 我垂头丧气,只好老老实实地来到玩拉坯机的地方排队去了,准备从头学起。可是玩拉坯机的地方早已排起了长龙,好不容易轮到我了,我跟着老师一心一意地学着,虽然小拇指贴着拉坯机,疼痛难忍!但是我并没有停下,依然兴致勃勃地学着,终于,功夫不负有心人,我做出了一个陶器的坯子,虽然看上去不知道是个什么东西,但我依然很高兴。做完陶艺,同学们踊跃举手,向老师问问题。在老师的回答中,他们心中的疑问、迷团一个个解开。也让我们体会到原来当陶艺员是这么的辛苦!
今天让我懂得了,没有付出,就没有收获。只要你有辛苦的付出,就一定会得到应有的回报!
作文三:《[优秀作文]有趣的陶艺》500字
有趣的陶艺
今天是我们来基地的第二天,天上一直下着淅淅沥沥的小雨,令我们宿舍的人都非常扫兴,然而此时,李老师给我们说了一个期盼已久的好消息:要去做陶艺了!我们急忙换好衣服,穿好鞋,跑出了宿舍。
小雨滴滴嗒嗒,我们踏着曼妙的节拍来到陶艺馆。进去一看,哇!好漂亮啊!展台上摆放着各种陶艺作品有可爱的小雪人、美丽的房子,还有有趣的小熊。我也真想立即做一个。
老师很详细地给我们讲了制作步骤。我早已按捺不住了,把泥巴握在了手里。我想了又想,到底做什么呢?对了,就做“愤怒的小鸟”吧!做完后,我看来看去,怎么也不像鸟,到像一个鸟蛋,我开玩笑地说:“没关系,鸟蛋长大了,不就是鸟了吗?”我又尝试做了一个房子,可是又失败了。
就当我要绝望的时候,柜子上的成品给了我新的灵感,对,没错,就做这个!大大的肚子,小小的头,胡萝卜一样的鼻子,黑黑的眼睛和帅气的帽子,还有神气的围巾。大家猜到了吗?没错,就是可爱的雪人。
时间过得飞快,天已经黑了,我们把自己的陶艺作品放到了桌子上。该回宿舍了,我与我的雪人轻轻挥手,恋恋不舍地走了。
我躺在床上,期待着明天的太阳早早升起……
这就是基地生活里的一件事,这里有酸、有甜也有咸。我们不经意间品味着人生的各种滋味。
作文四:《快乐的陶艺课作文》700字
快乐的陶艺课作文
快乐的陶艺课
开学第二周,我们成华小学4、5、6年级又组织到成华区青少年>素质教育基地。大家早带用品,早早的来到了学校。教室内杂声大,大家议论纷纷,有的同学说:“这次还是不是我们的杜教官?”有的说:“我带了对讲机你呢?”还有的说:“你带了多少瓶水?”??总的来说大家的心情是愉快的。
点30分教师领着我们来到公共汽车门前大家都想做坐到位子,所以我们都蜂拥而上,后来老师大声说:“大家不要挤,都有座位的。”听了这句话,大家都井然有序的上了车,车子开动了,车内的每一个人都兴高采烈地说说笑笑。
到了目的地,我们一拥而下,放下行李,开始了我们坚苦训练的生活。
第三天上午我们要去上陶艺课,所以大家格外的兴奋,为了早点上课,大家站得又直又稳。几分钟后,我们进入教室。窗边放着各种各样的陶瓷工艺品有花瓶、山树等等看得我眼花缭乱不知看哪一处好,开始上课了,我们认认真真地听着老师说的话。老师说:“先捏泥,再做成形死死的放在转台上,然后旋转拉口,最后把它铲下来。”我按老师说的把前两步都做好了,可是在第三步的时候由于皮太薄了所以瓶子上半截裂开了一条大缝,上半截一下断开飞到了地上不能用了,后来有几个同学去排练小品,所以我就用了一个人的泥来做。做着做着眼看就要成功了,突然瓶子的底松了,眼看就要飞了,我一下按住泥瓶子,它一下又倒了。我一怒之下把泥向旋盘一扔,顿时泥水四射。我火冒三丈决定不做了。下课了,我把衣服用水抹了一抹,回到了寝室 。我想了想今天失败的原因,因为我没有耐心,信心不坚定。今后我做事情应该有恒心。下次>军训做出一个令自己满意的工艺品。
军训虽然非常的坚苦,但是它安排了许许多多的学校里学不到的知识。比如有拼盘、赛车模型、陶艺??这些知识让我们既动手又动脑。所以在这儿也非常的快乐。
作文五:《学做陶艺作文 学做陶艺》1400字
学做陶艺作文 学做陶艺
学做陶艺今天是星期二,晚上妈妈带着我和弟弟一起去学陶艺。
到了画室,见到大板桌上放着一大块陶泥,同学们都到齐了,我和弟弟马上坐到位子上去。开始做陶艺了,老师告诉我们:“今天要学做恐龙,每个部位都要做到细致和像。”说完,老师拿出恐龙资料,给我们挑选一只来做,过了一会,老师又温和地对大家说:“我先做一只剑龙给大家看:先把报纸包成一团,然后把陶泥压成像一块烙饼的样子,最后把陶泥包着报纸,在前后留两个洞,捏上头和尾,再把脚捏在下面??”,我和弟弟认真听完后,便开始动手了。我打算做一只剑龙,弟弟打算做一只鸭嘴龙,他开始做恐龙的身体怎么也做不好,我看了,就一边做自己的恐龙,一边帮弟弟,可弟弟没耐心,他做不好就说:“算了,我做长颈龙得了。”我就和弟弟一起做,我告诉他:“你先按老师说的去做身体,然后和姐姐一起做头、尾巴和脚。”果然,他按老师说的去做身体,真的做出来了,我夸他真棒,他笑了笑,没说什么。然后我就让他和我一起做头。弟弟总是把头捏的太尖了,做的像条尾巴,可我想:这工夫可不能白费,把它当尾巴得了。于是,我把它捏到尾巴那里去了。但是我们没有放弃做头,我让他再做一次头,他像上次一样,做的像条尾巴,于是,我把尖头一拆,就变成了圆头,我告诉弟弟能捏上去了,他就捏上去。我看只剩下脚了,又鼓励他,弟弟甜甜地笑了~最后,我们把柱子似的脚捏好,就给
老师看,老师说:“做的不错,还要努力~”
晚上回家时,妈妈表扬了我俩能互相帮助。
学做陶艺相关内容:美丽的中区花园 中区花园位于华南师范大学的中部,那里风景优美,树木茂盛,是个可爱的地方。花园里有一条弯弯曲曲的小径通向四面八方,近看象一条大围巾,远看又象一个人字。花园周围有许多参天大树,象一个个哨兵守卫着中区花园。...
鸡窝里的秘密 从前,有一只老虎,它养了许多鸡,可是它不会造鸡窝,于是就请了狐狸来帮忙。狐狸不用两天就给老虎造出了一个鸡窝,里面有很多设备,老虎看着鸡窝满意地笑了,可它万万没想到狐狸在鸡窝里做了手脚,每次它数鸡的时候都发现少了一只,它觉...
寻找太阳 “远古,有人把天上的九个太阳射下来了八个,只剩下,当今仅有的一个。那便是我们崇敬的,唯一的太阳。”沙哑的声音在空气中弥漫。站在满是经书的转经轮旁,那个年老的僧人,诉说着古老的故事。
我想克隆自己 一天,我拖着疲惫的身躯从学校回来,望着蓝蓝的天空,哼着轻轻的小曲。突然,天空中一个深红色的盒子飞了过来,一下子把我砸晕了??当我醒来时,发现在我身边有一个UFo克隆盒。
痛并快乐 我呆呆地望着窗外,回忆着往事,像一串风铃,一阵风撩过,演奏出美妙的交响曲。偶尔拨动一个声音是那么令人
遐想。军训的通知下来了,一声叹息、一丝悲哀。“军训”一词在同学们眼前始终是一个阴影。
童年 恍惚间,我站在生活7年的小屋前四处寻找走前放飞的白蝴蝶,虽然知道它不可能出现多少次坐在假山上,看着被夕阳染红的天那时不懂什么是留恋童年,像落花飞絮,越飘越远,凝视着草地上的野花,多想留住童年...
爸爸的爱 妈妈的爱是和蔼的,就像和风细雨。而爸爸的爱却不一样,他的爱是严厉的,是我成长中的引路灯,是载重的帆船??这种爱像是海上的灯塔,指引我走向光明。爸爸的爱是严厉的。记得有一次考试,由于我粗心只得了八十多分。
过年 年是中华民族的传统节日。在这个时候,亲人们从各地回到自己的家乡,团聚在一起欢庆节日。因为爷爷奶奶身体不好,所以爸爸妈妈准备节后回老家探望。
作文六:《传承富平陶艺村作文400的》6800字
传承富平陶艺村作文400的
篇一:富平陶艺村图文介绍
富平陶艺村
富平陶艺村是国内首家以陶艺为主题,集餐饮住宿、休闲娱乐、果林观光、玩泥赏陶为一体的国际陶文化旅游中心。是联合国教科文组织下的国际陶艺家协会(IAC)在中国的唯一团体会员、国际陶艺杂志主编论坛会议永久会址、享有三星级旅游涉外饭店、中国饭店协会会员、全国工业旅游示范点、陕西文化产业示范基地、省级园林式管理单位等多项荣誉和称号。
富乐国际陶艺博物馆群拥有八大展区(包括21个国家级陶艺馆和一座陶艺文献馆),共展出来自50多个国家和地区600余位陶艺家的1万余件(组)的作品,给观者提供了一个观摩和了解国内外陶艺文化的机会,为中华陶艺事业和世界陶艺文化创建了一个交流平台。
博物馆入口处
主馆里的陕西民俗人物
北欧馆一角
来这里的游客可以率性而为地玩泥巴,充分发挥自己的想象力,创作各种陶瓷作品。园内建有供游人玩泥制陶的陶坊,内设有100台拉坯机和可供200人同时制作陶艺的平台,并配有丰富经验的
陶艺技师指导,从制作到成型施釉和烧制实行一条龙服务,是理想的休闲旅游之地。
亲子互动玩泥
集体组织玩泥活动
看我们做的怎么样
画碗活动
篇二:传承(作文11篇)
传承(作文11篇)
传承(作文11篇)
九五班 段星
在这少雪的冬日里,迎着阵阵凛冽的寒风,春节的脚步悄悄然地走近,新年的憧憬
与期盼掩埋了去日的遗憾与惆怅。对着墙上的挂历掰弄手指,细算着春节到来的时间。
喜悦激动之余,不禁感叹岁月匆匆。平淡而忙碌的日子流转交替,传承着人们对幸福的
期待。
掸尘
“二十四、扫房子。”传统观念中,“扫尘”是为了感激“灶王爷”消灾赐福的恩情,
而母亲是一个愿守旧制的人,自然对节日习俗分外重视。腊月二十四这天,在母亲的驱
使下,家中可谓“全民皆兵”,翻箱倒柜,扫灰除残,忙里忙外。母亲使唤我搬来梯子,
她则面戴口罩,头上裹着方巾,俨然一位虔诚的伊斯兰妇女。母亲手持系着鸡毛掸子的
长竹竿,踩着梯子,仰着头,眯缝着眼睛,对天花板上的尘垢蛛网挥舞着手中的“除尘
利器”。天花板可谓“山高皇帝远”,长期不经打扫,蜘蛛蛾虫便毫不客气地在这里安
家落户,给天花板添上一张张细密的蛛网,一层层厚厚的尘埃。这可忙坏了母亲,一遍
遍刷扫后,又用毛巾耐心擦拭,我则将母亲掸下的灰尘清扫干净。一阵忙乱后,屋子里
亮堂了许多,阳光远远照进,整个家焕然一新。劳碌而欢快的掸尘,掸去旧一年的疲惫,
迎接新一季的幸福。
春联
春节一日日临近,可家门上的对联还没有更换,去年的春联在自己的“岗位”上坚守了
整整一个春秋,已经有些破旧,积满了灰尘,实在有碍观瞻。母亲打算出门采购,我们
便一齐来到广场上,挑选几幅年画和今春的对联。佳节未至,可年味甚浓,大街上人头
攒动,欢快的乐曲声、行人的谈笑声不绝于耳,随处可见高挂的红灯笼,小孩子饶有兴
趣地玩弄着买来的爆竹,年壮者手中大包小包,不顾疲倦地往家中赶。我和母亲来到一
个售卖春联的地摊前,精心挑选后,母亲拿了一副,不想零钱不够,而整钱又找不开。
母亲无奈
地向摊主说明了情况,摊主却十分爽快地收下了母亲手头不足的零钱,我们连
声感谢,摊主只微笑着点点头。回到家,我们共同换上了这幅新对联,它传承着悠久的
文化习俗,还有一份美好的质朴人情。
时光清浅,岁月静美,素雅流年的风轻轻吹过,送来新春的温馨与祥和,传承着生
活的美丽与明媚。平淡生活,努力成长——这是一份执著,对青春生命的执著;这是一
种情怀,被光阴浸润的情怀;这是一场传承,对淡然心境的传承。轻倚岁月的转角,守
望生活的传承。
传 承
九六班 胡子文
昨天,今天,明天。时间在锯齿轮上飞快地流走,将所有的对
美好的希冀化为机械化的
润滑油,一并传送到了未知的未来。今天是农历中国2015新年的第一天,我推开门,
想与这福气撞一个满怀。靠在门框上,静候客人们的到来。屋内屋外连绵不绝的脚步声
和贺喜的吉祥话,早就像达到了油温的油锅,沸腾起来。
今年对我们家来说是非同寻常的第二年。今年,我们又将爷爷奶奶、外公外婆辈的长辈
从遥远的深山接到相隔几十千里的县城来过年。那路程崎岖而遥远,背上沉重的担子,
很难想象,年近古稀的老人如何成功地抵达乡村的公路上。偏偏天公不作美,阴雨的天
气让人的心里都蒙上一层厚厚的翳。爷爷奶奶腿脚不好,不知道是否能接受长途路程对
他们的轮番折磨。父亲早就起床,披上厚厚的大衣,赶往车站去迎接他们的到来。我从
他并不年轻却挺直的背影中看到了一丝激动与期待。因为他做事从来谨慎小心,不会轻
易把东西落在家里,这次,他失误了。他果真仓促地打开门,将东西一拿便不假思索地
跑向门外。看起来,他竟变得邋遢许多。我坐在家里,啜着水,静静地观望这一切。细
细掐一下表,约莫也有半个小时了吧,怎么步调如此之慢。我这样想到。突然爬到窗子
边,发现外面早已人声鼎沸。车流声,鸣笛声,以及市场里络绎不绝的人群,在穿梭马
路时小心却又快步的步伐。他们满心都是期待,我看得出来。因为,他们每个人都面露
微笑。
父亲将他们接回来了。他们踏进门槛,揶揄着脚,竟不知道该往哪里放。母亲细心地将
拖鞋放在他们脚边,他们面露几丝尴尬与羞涩之意,只得仰天笑笑解除这短暂的尴尬。
我观察到他们亦步亦趋的脚步,一顿一顿地,在地板上,发出并不悦耳的声响来。像几
只笨重的企鹅。等他们挪步到客厅,母亲吩咐我去泡茶,我接过滚烫的开水,在泡茶的
间隙,我听到了奶奶粗重的喘息声了,爷爷有老胃病,奶奶有老肺病,这多年来,总是
咳嗽不停,于是定时服药,也没见多么显著的疗效。我正在担心他们是否能与长途跋涉
与恶劣的天气作斗争,不过幸好,他们并没有染上风寒等顽疾。茶水泡好了,我端到二
老面前,他们欣慰地接过茶水,“一切都还好吧,”“今年上初
几了”等关切的话语淹
没了路途上的不适。
吃饭时,带有花色字样红包总会适时地被递过来,我小时候是很愿意接过红包,然后乐
呵呵将它塞进口袋里。但现在,我竟对这等事变得不甚自然起来。我总是羞于接过长辈
的钱,却没有能力还给他们等同数量的钱。就如同席间拿起筷子时,总会被人推搡着,
轻轻在我耳边说:”让长辈先吃。”我于是不甚扫兴地放下筷子。那时一些没心没肺的
快乐总会被总结成教训与教诲的不言而喻的守则里慢慢演变成习惯。它是扎根在人们心
底的东西,毕竟,百善孝为先。
奶奶嘱咐我过来,然后我过去,她让我坐下,摸摸我的额头道:“又长了一岁。”我喏
喏道:“嗯。是的。又长了一岁。”这时早已过了睡觉的时间,不多时,爷爷已经靠在
沙发上,睡着了。父亲过来,想为他盖上被子。不料他竟像个孩童一样,从睡梦中惊醒
过来。父亲关切地问道:“爸,去床上睡吧。”爷爷不知是点头还是哼哼了一声,从沙
发上缓步爬起来,父亲的洗脚水早就在他脚边放着,看来,是
要放凉了。爷爷想端起洗
脚水去倒,不料父亲阻止他,从他手中夺过了那一盆快要溢满的水,他定在原地,思考
了几秒钟,听到水倒掉之后,才挪动笨拙的步子,一顿一顿地迈进卧室。
零点的钟声敲响了,鞭炮声,烟花的爆炸声一齐响起。然后化作一道明亮而刺眼的光辉
直冲上天空,绽放出璀璨无比的花朵来。我趴在窗口,痴痴地看着它们高调地绽放。奶
奶感叹道:“真美啊。”这正如他们老一辈坚强而倔强的生命一般,短暂却耀眼。什么
都会变的,韶华易逝,烟火一瞬,唯有留在人们心里的那种倔强而美丽的灵魂不变。就
像代代驻扎在人们心底的孝,一个眼神,一个表情,一个动作,就能将它得以更好地传
承。孝并不是并非要执行的死命令,而是抵达人们心里道德底线的一道无形的防线,一
直考验着世代传承下来的精髓。我望着奶奶,应和道:“是啊,真美。”只见她笑了,
悠长而欣慰。
我看着窗外的烟花,总把新桃换旧符。是的,春天不远了吧。天空中划过一道美丽的痕
迹,在心底的某个角落,这样的场景终会代代交替,生生不息。
传承
九五班张搏一
年关将至,新年的气息也一点一点接近,人们对年的期盼心情却一年比一年更淡。
家中一年一度的大扫除,我并没有参与,腊月里的家人的忙碌,我还没有觉察,自
己已经坐在电视前等着吃年夜饭。家中因爷爷过世,曾经挂着的小红灯早已清除,没有
什么东西挂着显得格外落寞,卧室门口还贴着马年的剪纸。家中一切似乎一如既往,少
了几许的喜庆感。
晚上我并未选择看春晚节目,但压根也没想过下院子去放炮玩。院子里飘落着零星
的炮皮,和往年那厚如地毯的情景形成很大的落差。我望着窗外,向一片寂静的远山瞅
去。我有点想不通为什么越来越不像过年了,年味怎么这样的淡。
过春节是华夏千百年来传承下来的习俗,直接根深蒂固的成为中化民族的传统。从
古至今,每一年的春节都很热闹和特别。从古代君王设宴举国同庆到父辈幼时玩灯,不
论日子好不好过,过年总是让人期盼的一件事情。现在全世界很多国家都开始庆祝中国
新年,而中国的炎黄子孙却不断在冷漠。固然放烟花产生了雾霾,爆竹有可能产生火灾。
但缺少了这些,还叫过年吗,正好烟花爆竹也很浪费钱索性也不买了。于是除夕少了烟
花的点缀,少了热闹的气氛也就宁静了很多。
微信抢红包的人确实很多,会用智能手机的人大概都在除夕夜摇手机,年味淡了人
情也淡了。我国乃礼仪之邦,传承下来的礼数却渐渐的少了,到了我们这辈更是知之甚
少了。以前还群发贺年短信,现在直接在微信朋友圈里写一上句:“亲们~过年快乐”~
还省了不少话费。
过了几天我发现很多传承已经被变了味。就拿压岁包来说,长辈给晚辈发红包,晚
辈应该给叩头答谢。但现在谁遵循了呢,先是死活不肯要,然后就像打架一般拉来扯去,
最后仿佛万不得已收下红包。自己家长还要同样做并且给压岁包要大于等于人家给的钱
才行。送礼是一堆东西送过去,人家回过来,又送别人去。这又把礼尚往来给扭曲了。
中国人传承下来的精神品德不是遗失就是变味了。都说中国人好客,其实很多还不
是死要面子活受罪,谁请你吃饭必须得回请,但过分攀比谁出钱最多那就坏了根本。
中国历史源远流长,所积累传承下来的思想财富更是珍贵。虽然很多早已遗失,不少已
被改变,但我们要积极去守护,去端正,那些祖先为我们留下的最宝贵的传承。
传承
九六班 王玮一
候车站里摩肩接踵的乘客神情急促而兴奋,集市上忙着购置货物的人们的脸上洋溢满了
喜悦,这一切只因为一个简单却厚重的理由:回家,过年。
走在街上,一向单调的街道上都是铺天盖地的红色:红对联、红鞭炮、红灯笼??这儿
是红的,那儿也是红的,与葱翠的行道树相得益彰。嬉戏的广场成了年货的海洋,走一
步路都得小心翼翼,生怕踩到了谁的货摊;三五个人围在写对联的师傅身边,只见那师
傅蘸了蘸墨汁,便在红纸上笔走龙蛇般的写下对来年的希冀,红底黑字更显得霸气十足;
一些清冷的坚果摊现在也是红红火火,甚至把机器搬到了摊子
前头,叫价声,机器翻炒
瓜子的声音,街头三五成群的妇女的讨论声,一齐奏响了过年的乐章。在平时,这一切
的拥挤和吵闹也许会被人们批评说教,现在却因为一个简单而厚重的理由这一切都应当
了——过年~外公常说:“瓜子在地上被踩的“嚓攃”声,那才是过年的声音。”
我一直惊异于过年的力量,它可以让中国人在同一时间做着同样的事。这是五千年来的
深厚凝结起来的信仰才有的力量。
从古至今,每一代中国人都在过年,过年在每一代中国人的手上传承。应该没有人叮嘱
过:你要记得过年。这是一种无形的约定,这个时候,中华儿女的血液便在沸腾。
回家过年。这四个字好简单,书写起来就两秒功夫。回家过年,这件事却也不那么简单,
总会有人因为这样那样的原因无法回家过年,但每一个人都在拼尽全力的完成——回家过年。没有太多复杂的理由,因为这是我们的传承,因为团聚,因为爱。
回家过年,不仅仅因为这是我们一代代的习俗文化那么生硬。它在一代又一代的传承中多了对家人的爱,对来年的期待。
回家过年像是一个碗,装载了满满的人情和对美的向往,并且
这只碗,被一代又一代的中国人相传,承接,构成一道闪着光的不断地纽带,联系着过去、现在与将来。
传承
九五班 张雅斓
百善孝为先,中华民族几千年来最注重的便是“孝”。“孝”也在中华民族世世代代的传承下来,成为中华民族最引以为傲的优秀品质。
今天在家看电视,无意中翻到了中央台,电视里正在播2014年度感动中国十大人物。我的目光被吸引了过去。有一位给我印象很深的女士,听的主持人介绍,她叫朱晓晖。本是一位老师,结了婚,生了子,生活过得很是幸福与甜蜜。可2002年她的父亲却被告知得了脑梗,她辞掉了工作,卖掉了房子,开始一心一意照顾父亲。她的丈夫因忍受不了烦琐和贫困的生活,她们协议离了婚,丈夫带走了孩子。此时,她已是心力交悴,可她依然没有对命运妥协,她选择了继续照顾父亲。租了一个十八平方米的车库,每天就着咸菜馒头度日。十几年的操劳使得才是四十出头的她头上已有了缕缕白发,看起来甚是苍老。朱晓晖只不过是芸芸众生中再普通不过的一员,她没有漂亮的外表,没有华丽的藻饰,可她的孝老爱老与坚强担当赢得了满座贺彩。
朱晓晖对我的触动让我陷入的无尽的回忆之中??
父亲生在农村,爷爷和奶奶都是地道的农民,家里并不富裕,可爷爷没有让父亲放弃读书,父亲着实吃了很多苦,凭着自己的
努力考上了中专,出来做了一名老师;母亲也是农村女子,后来学了手艺,自己开了个小店。通过父母的努力,日子开始好过起来。可在那时,爷爷却患上了重病,父亲带爷爷去十堰做了手术,手术很成功,医生告诉爷爷要多休养,不能做重活。可回到家之后,或许是因为爷爷种了一辈子的地,闲不下来,一年多后,爷爷的病又复发了。可医生检查了爷爷的身体状况后,说爷爷现在年事已高,身体状况不好,做手术有很大风险,还是要靠吃药维持。在此后的日子中,父亲一边工作,一边细心照料爷爷。爷爷住的地方从我家开始算起,走路需一个多小时,交通不便,路况很差。父亲常常是下午放了学去照顾爷爷,天还没亮便出发赶下来开学校早会。就这样,日复一日,风雨无阻的照顾爷爷,或许能够留住爷爷,与爷爷共享这最后的时光便是父亲最大的心愿吧,可是,事不如人愿,父亲依然没能够留住爷爷。半年后,爷爷与世长辞。爷爷的离世让父亲无比悲痛。父亲所做的一切在我心中打下了深深的烙印。
篇三:店子小学少年传承传统文化作文 (2)
少年传承中华传统美德主题教育实践活动学生征文
好习惯促进好人生
从我刚上学时,老师就跟我们讲,同学们从小就应该养成良好的习惯,那时的我心里对良好习惯只有一个模糊的认识。等到老师把《中小学生良好习惯常识》发到我们手中时,才发现有很多的地方我们都还在没有做到,在经过长时间的学习和纠正后,我
成长为了一名“美德少年”,我想把我的心得与大家分享一下。
养成良好的习惯,会让我们的人生更加精彩,更加充满乐趣。在生活和学习中,许多同学会会让一些坏的行为习惯待在自己身上,置之不理,我行我素,这是非常不好的,我们要做一位拥有良好习惯的学生,从礼仪习惯、语言习惯、卫生习惯、生活习惯、学习习惯、思维习惯、纪律习惯、安全习惯、做人习惯等方面来要求自己,平时做到衣服整洁,红领巾佩戴整齐,讲文明,讲礼仪,孝亲尊师,勤奋节俭,好学多问?? 良好的习惯,让我们终身受益,能促进美好的人生。一些坏的习惯就像灰尘一样,时刻弥漫在我们的身边。如果我们从小让一些坏习惯在我们的生活和学习中滋生繁衍,任其根深蒂固,那么一辈子我们都不会得到别人的尊重,甚至还会危害社会。因此,我们必须要认真的听取老师的教导,从优秀的同学们身上汲取力量,持之以恒,坏习惯就会离我们渐行渐远,
这样我们就不会再生活于阴影下,就能充足的享受阳光和雨露 ,在大好的花朵雨季为自己寻找一个正确的奋斗目标,成为一名优秀的学生。
良好的习惯就像是一块明净的玻璃,我们只有天天都去擦拭它,那些代表坏习惯的灰尘才不会吸附在它的身上,否则一日曝十日寒,那么想成为一个德、智、体、美、劳全面发展和“五好少年”更是天方夜谭了。
希望大家都努力学习,改掉身上的不良习惯,一生与好习惯作
伴,成为一名老师满意,家长自豪,同学喜欢的好学生。
作文七:《陶艺的魅力初中作文550字》2100字
? ? ? ? ?陶艺的魅?力初中作?文550?字
陶艺?的魅力初?中作文5?50字陶?艺的魅力? 陶艺 ?既好玩又?有艺术性?,能无限?制地展开?想象力与?创造力,?制作各色?各样的陶?艺作品,?并体验各?种与众不?同的特色?活动,一?直为我同?龄的孩子?们所喜爱?。在我校?, 陶艺?社 更是?深受同学?们欢迎,?而我便是?入选 陶?艺社 的?一名幸运?儿。
? 陶?艺社 的?活动时间?是每周四?下午大课?间。每到?那个时候?, 陶艺?社 的成?员们便会?陆续赶到?四楼美术?教室,等?待 快乐?时光 的?开始。通?常,老师?会分给我?们每人一?块 大泥?巴 ,让?我们观察?片刻才动?手制作。?老师告诉?我们:
? ?用泥前得?先观察一?下泥的性?质,用不?同的方法?捏。跟写?字一样,?要先观察?字的结构? 不只是?做陶泥,?其实做许?多事都是?如此,面?对不同的?事,应对?的方法也?会不同,?我们也得?先观察事?情的 结?构 。老?师的话,?给了我们?很多启发?。
? 除此?之外,老?师还经常?要求我们?动手做一?些新奇的?小玩意儿?,如盘子?、小杯子?、小人等?等,种类?可多了。?在我们动?手制作的?时候,他?只会夸奖?那些勇于?尝试的孩?子,他常?说:
? 陶?泥做错了?不要紧,?一个成功?的作品背?后,总会?有许多次?的失败,?不敢去尝?试,又怎?会创造出?优秀的陶?艺作品,? 于是,?我们都放?开手脚开?始 创作? 我们自?己的陶艺?作品。 ?
?做个杯子?很简单吗?,不简单?。做歪了?,做太薄?裂了,一?不小心口?子破了 ?不要紧,?在陶艺社?,哪怕你?做错了,?也不会被?笑话,因?为每个人?都知道,?每一次做?错,都是?
?果。经过?一次次的?努力,我?终于做出?了一只精?美的流线?型的小杯?一次努力?创新的结
子。
? 做?得很好,?胆子也很?大。
? 老?师这样表?扬了我。?
? 在 陶?艺社 里?,我学到?的不仅仅?是陶艺的?技巧,更?重要的,?还是对待?事情的态?度。在陶?艺课中,?我学到了?一些普通?课堂上学?不到的东?西,寓教?于乐,充?满精彩。?
? 我爱 ?陶艺社 ?~我爱学? 陶艺 ?~【范文?吧初中作?文指导:?
?中考生写?好记叙文?要学会观?察生活】? 每年中?考的初中?作文题常?常是师生?、家长以?至社会关?注的焦点?,然而考?后从阅卷?部门获得?的信息总?是不尽如?意,甚至?很不如意?。问题的?原委应当?到初中作?文教学的?过程中去?寻找。 ?
?尽管初中?作文题花?样如何翻?新,要求?的文体总?是记叙文?。这是合?理的,符?合规律的?。所谓记?叙文就是?记人、叙?事、写景?的,是人?物、事件?、景物的?书面化,?是人物、?事件、景?物的再现?。所以好?的记叙文?首先必须?记人、叙?事、写景?做到形象?、具体、?生动。这?是一项从?预初开始?就必须渐?渐具备的?基础功夫?。范文吧?然而我们?的初中作?文教学在?最初阶段?常常是忽?略甚至是?严重忽略?了这项基?础功夫的?培养。没?有或者欠?缺了这项?基础功夫?,那么记?叙文必然?空话连篇?瘦骨伶仃?,不会给?人予真切?感,也不?会让人感?动,自然?谈不上好?的记叙文?了。
? 那?么这项基?础功夫从?哪里来呢?,初中的?初中作文?教学一开?始就要引?导学生学?会观察生?活,培养?观察生活?的习惯与?能力。记?叙的形象?、具体、?生动,是?观察的仔?细与周全?的必然反?映。所以?在这个阶?段初中作?文教学应?当运用多?种手段引?导学生学?会观察自?己的生活?,这是一?个包罗万?象的天地?:
? 教室里?的设施,?教学大楼?的轮廓与?色彩、升?旗早操的?各个环节?,运动会?的热闹又?激烈场面?,校院里?的花草树?木等等;?渐渐再把?他们的眼?界扩大开?去:
? 车水?马龙的街?道,匆匆?忙忙上下?班的人群?,新华书?店里人们?专注于翻?阅与购书?的神态,?旅游景点?的自然风?光山水美?景等等;?渐渐地再?引导他们?观察一桩?事情,一?个事件,?观察它们?的起始、?过程、结?果,这就?是引导他?们学习叙?事;再就?是引导他?们观察人?,观察父?母、同学?、老师,?观察他们?的形态、?言辞、以?及处事为?人的种种?细节。这?样,父母?、同学、?老师就都?是他们心?中活生生?的形象,?写在初中?作文里就?能栩栩如?生。
? 在?这个基础?上,到了?初中的后?阶段就要?让学生懂?得,一篇?真正优秀?的记叙文?还必须是?富于内涵?,能给人?予启迪的?。而这种?内涵不是?外加的,?实质是观?察生活的?一种心得?。比如花?开了又谢?了,冠军?的道路,?无奈的失?败等等,?任何事物?发展变化?都有它的?固有依据?,都有它?内含的哲?理。观察?了,发现?了,你的?记叙文也?就有了丰?富的内涵?了。
? 暑?假期间,?初三学生?要想写出?一篇好的?初中作文?,应该重?视培养和?提高自己?仔细观察?生活的习?惯与能力?,学习如?何把人物?、事件记?叙得具体?、形象、?生动。 ?
作文八:《有趣的陶艺课作文800字》1500字
有趣的陶艺课
陶瓷是中国文化的图腾,它使中国与一些西方国家增进了友谊,使更多的国家认识了中国。今天,我们就来到了以南宋官窑遗址为基础,具有深厚的历史文化内涵的中国第一座陶瓷专题博物馆。
我们首先来到的是南宋官窑中的“制陶室”,制作自己的彩陶作品。“制陶室”中的灯光是鹅黄色的,里面十分温暖,我们那么多同学坐在一起,发挥自己的想象力,可以做自己喜欢的彩陶作品,让我感到了一种大家庭的温暖。
这种氛围似乎特别容易让人安静,一个姐姐走了过来,原来她就是讲解员。“大家在做的时候,如果觉得陶泥太硬,就要先把它搓软,将它放到你桌面的小瓷板上,用小竹刀先刻出大的轮廓,然后再捏一些小形状彩陶加以点缀。”讲解员姐姐边讲解,边演示,终于我们可以开始动手制作了。
我拿起一块乳白色的彩陶搓了起来,原来,比想象中的要硬,我以为我可以搓的很软,可谁知稍一用力,它就碎了!这时,正在一旁笑话我的楼铭月也因为不小心一用力,彩陶变身成一颗颗的小颗粒了。月月也很不甘心,想将它们重新合拢,再融入大块中,可能她操之过急,那些小颗粒干脆成了“粉末”状。渐渐的,我们摸索出一些门道来了,只要用擀棒去擀彩陶,擀着擀着,它就软了。
彩陶终于软了,我们想象着要做些什么东西呢?朱冰清指着她捏的“太阳”对我们喊道:“看,我的太阳棒棒糖!”我们好多同学应了杭州的一句老话叫“杭儿风”,喜欢跟风,都捏起了形态各异的棒棒糖,但也有例外的—比如欣怡,她制作的是一个我们称之为“四不像”,像章鱼?像小丑?像佛手?最后,我们亲切地称它为“世间万物的混合体”。刘思敏,制作的是一个写有“LOVE”的漂亮的作品。最后,我们的杰作终于都完成了,就等着它们进烤箱啦!
在等彩陶出炉期间,我们组队去参观了“南宋官窑博物馆”。在博物馆里,我们欣赏了历代的古陶瓷,了解了陶瓷的历史,还学到了南宋官窑瓷器的造型风格以及胎釉的特点。不过让我印象最深刻的还是与伙伴们玩一个“把碎掉的陶瓷重新拼起来”的游戏。这个游戏还真是看看简单,做做好难啊!刚开始,我们拼的还是简单的,游戏就要闯关,于是我们越拼越难,我们怎么拼都拼不好。只见月月双眉皱成疙瘩,拿起一块碎石片看看,摇摇头又放下,再拿起另一块,按到模子上又拿下来。欣怡也端起模子将它转来转去,拿起一块碎片这儿放放,那儿摆摆,还小声喃喃着:“这块不是啊,那块也不是啊,到底是哪块呢?”
这时,月月拍拍我的肩膀问我:“你看,这块碎片弧度那么大,一定是底下的吧?”我点点头,拿起来一放,居然吻合了。我们越来越有自信了,最后还剩下两块碎片,我们绞尽脑汁地想,不停的摆放,就是吻合不起来。“啊,简直比考试还难!”月月开始不耐烦了。“再试试吧,没准儿,马上就放好了呢。”欣怡劝道。“哎,你们看看,这块大的会不会是应该按在这儿的?”我问她俩。“怎么可能啊?大小明显不一样嘛!”月月反驳。“没准能呢,你要知道,一切皆有可能,呵呵。”我也不甘示弱。“我就不信你能摆的上去。”月月还是抱着怀疑的态度。
于是,我拿下那块大的,用两块小的来填补,那块大的,则放在了我们原先要放两小块的地方,终于完美的吻合了!月月看傻眼了,我们激动的把它用相机拍了下来。
这时,有些同学已经拿着彩陶作品来炫耀了,我们也赶紧回制陶室取回自己的作品用框子装裱。看着每个人拿着自己的作品,脸上洋溢着自豪的笑容,我们的班主任邵老师也笑的无比灿烂。
通过这次活动,我们既了解中国陶瓷的历史,感受了南宋的历史文化,又亲身体验了创造陶艺的乐趣和艰辛,真是应和了我们金都天长那句校训“学的扎实,玩出名堂”!
【每日写作指导:如何让作文中心突出——写作必读】
集中、鲜明地突出文章的中心,是我们写作文的根本任务,也是老师评析一篇作文好坏的基本依据。
作文九:《陶艺的魅力作文600字》1600字
陶艺的魅力“陶艺”既好玩又有艺术性,能无限制地展开想象力与创造力,制作各色各样的陶艺作品,并体验各种与众不同的特色活动,一直为我同龄的孩子们所喜爱。在我校,“陶艺社”更是深受同学们欢迎,而我便是入选“陶艺社”的一名幸运儿。“陶艺社”的活动时间是每周四下午大课间。每到那个时候,“陶艺社”的成员们便会陆续赶到四楼美术教室,等待“快乐时光”的开始。通常,老师会分给我们每人一块“大泥巴”,让我们观察片刻才动手制作。老师告诉我们:“用泥前得先观察一下泥的性质,用不同的方法捏。跟写字一样,要先观察字的结构……”不只是做陶泥,其实做许多事都是如此,面对不同的事,应对的方法也会不同,我们也得先观察事情的“结构”。老师的话,给了我们很多启发。除此之外,老师还经常要求我们动手做一些新奇的小玩意儿,如盘子、小杯子、小人等等,种类可多了。在我们动手制作的时候,他只会夸奖那些勇于尝试的孩子,他常说:“陶泥做错了不要紧,一个成功的作品背后,总会有许多次的失败,不敢去尝试,又怎会创造出优秀的陶艺作品?”于是,我们都放开手脚开始“创作”我们自己的陶艺作品。做个杯子很简单吗?不简单。做歪了,做太薄裂了,一不小心口子破了……不要紧,在陶艺社,哪怕你做错了,也不会被笑话,因为每个人都知道,每一次做错,都是一次努力创新的结果。经过一次次的努力,我终于做出了一只精美的流线型的小杯子。“做得很好,胆子也很大。”老师这样表扬了我。在“陶艺社”里,我学到的不仅仅是陶艺的技巧,更重要的,还是对待事情的态度。在陶艺课中,我学到了一些普通课堂上学不到的东西,寓教于乐,充满精彩。我爱“陶艺社”!我爱学“陶艺”!
【每日写作指导:中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点,然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意,甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新,要求的文体总是记叙文。这是合理的,符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的,是人物、事件、景物的书面化,是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。(next88)然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫,那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃,不会给人予真切感,也不会让人感动,自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢?初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活,培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动,是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活,这是一个包罗万象的天地:教室里的设施,教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节,运动会的热闹又激烈场面,校院里的花草树木等等;渐渐再把他们的眼界扩大开去:车水马龙的街道,匆匆忙忙上下班的人群,新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态,旅游景点的自然风光山水美景等等;渐渐地再引导他们观察一桩事情,一个事件,观察它们的起始、过程、结果,这就是引导他们学习叙事;再就是引导他们观察人,观察父母、同学、老师,观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样,父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象,写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上,到了初中的后阶段就要让学生懂得,一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵,能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的,实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了,冠军的道路,无奈的失败等等,任何事物发展变化都有它的固有依据,都有它内含的哲理。观察了,发现了,你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间,初三学生要想写出一篇好的作文,应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力,学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
作文十:《[优秀作文]有趣的陶艺课》1400字
陶瓷是中国文化的图腾,它使中国与一些西方国家增进了友谊,使更多的国家认识了中国。今天,我们就来到了以南宋官窑遗址为基础,具有深厚的历史文化内涵的中国第一座陶瓷专题博物馆。
我们首先来到的是南宋官窑中的“制陶室”,制作自己的彩陶作品。“制陶室”中的灯光是鹅黄色的,里面十分温暖,我们那么多同学坐在一起,发挥自己的想象力,可以做自己喜欢的彩陶作品,让我感到了一种大家庭的温暖。
这种氛围似乎特别容易让人安静,一个姐姐走了过来,原来她就是讲解员。“大家在做的时候,如果觉得陶泥太硬,就要先把它搓软,将它放到你桌面的小瓷板上,用小竹刀先刻出大的轮廓,然后再捏一些小形状彩陶加以点缀。”讲解员姐姐边讲解,边演示,终于我们可以开始动手制作了。
我拿起一块乳白色的彩陶搓了起来,原来,比想象中的要硬,我以为我可以搓的很软,可谁知稍一用力,它就碎了!这时,正在一旁笑话我的楼铭月也因为不小心一用力,彩陶变身成一颗颗的小颗粒了。月月也很不甘心,想将它们重新合拢,再融入大块中,可能她操之过急,那些小颗粒干脆成了“粉末”状。渐渐的,我们摸索出一些门道来了,只要用擀棒去擀彩陶,擀着擀着,它就软了。
彩陶终于软了,我们想象着要做些什么东西呢?朱冰清指着她捏的“太阳”对我们喊道:“看,我的太阳棒棒糖!”我们好多同学应了杭州的一句老话叫“杭儿风”,喜欢跟风,都捏起了形态各异的棒棒糖,但也有例外的—比如欣怡,她制作的是一个我们称之为“四不像”,像章鱼?像小丑?像佛手?最后,我们亲切地称它为“世间万物的混合体”。刘思敏,制作的是一个写有“LOVE”的漂亮的作品。最后,我们的杰作终于都完成了,就等着它们进烤箱啦!
在等彩陶出炉期间,我们组队去参观了“南宋官窑博物馆”。在博物馆里,我们欣赏了历代的古陶瓷,了解了陶瓷的历史,还学到了南宋官窑瓷器的造型风格以及胎釉的特点。不过让我印象最深刻的还是与伙伴们玩一个“把碎掉的陶瓷重新拼起来”的游戏。这个游戏还真是看看简单,做做好难啊!刚开始,我们拼的还是简单的,游戏就要闯关,于是我们越拼越难,我们怎么拼都拼不好。只见月月双眉皱成疙瘩,拿起一块碎石片看看,摇摇头又放下,再拿起另一块,按到模子上又拿下来。欣怡也端起模子将它转来转去,拿起一块碎片这儿放放,那儿摆摆,还小声喃喃着:“这块不是啊,那块也不是啊,到底是哪块呢?”
这时,月月拍拍我的肩膀问我:“你看,这块碎片弧度那么大,一定是底下的吧?”我点点头,拿起来一放,居然吻合了。我们越来越有自信了,最后还剩下两块碎片,我们绞尽脑汁地想,不停的摆放,就是吻合不起来。“啊,简直比考试还难!”月月开始不耐烦了。“再试试吧,没准儿,马上就放好了呢。”欣怡劝道。“哎,你们看看,这块大的会不会是应该按在这儿的?”我问她俩。“怎么可能啊?大小明显不一样嘛!”月月反驳。“没准能呢,你要知道,一切皆有可能,呵呵。”我也不甘示弱。“我就不信你能摆的上去。”月月还是抱着怀疑的态度。
于是,我拿下那块大的,用两块小的来填补,那块大的,则放在了我们原先要放两小块的地方,终于完美的吻合了!月月看傻眼了,我们激动的把它用相机拍了下来。
这时,有些同学已经拿着彩陶作品来炫耀了,我们也赶紧回制陶室取回自己的作品用框子装裱。看着每个人拿着自己的作品,脸上洋溢着自豪的笑容,我们的班主任邵老师也笑的无比灿烂。
通过这次活动,我们既了解中国陶瓷的历史,感受了南宋的历史文化,又亲身体验了创造陶艺的乐趣和艰辛,真是应和了我们金都天长那句校训“学的扎实,玩出名堂”!