作文一:《作文创新--怎样写创新作文内容》1000字
作文创新--怎样写创新作文内容
很多学生都想提高自己的创新作文能力,提高作文创新的能力,十分重要。同学们不妨从以下几方面作些尝试。希望能帮助大家写出创新的作文内容!
一、看清题目创新意写作文首先要看清题目,在审题时,要多想,多琢磨,不要马上动笔。如写《一件好事》这样的老题目,你要避开帮助婆婆拎东西,推车等人家可能会写的内容;而用以小见大的方法,选更新鲜的材料,如有一位同学,去看署假去山里的亲家作客,与山里的小朋友成了"铁哥们"的事,写出了《我与山娃子交朋友》的好文章。
二、逆向思维引新意要想文章写常新,对文章的题意进行逆向思维,也是写出新意的一种有效方法。所谓逆向思维,就是不顺着题目的意思,而来个变化,甚至否定如一位同学《家里装了电话机》的作文,就不像大家一样,尽写电话机好,而写了电话机带来的烦恼,使作文很有新意。
三、贴近生活触新意文章要有新意,小作者的思想必须要贴近生活,这样才能有新的认识,新的感受。如农村改革开放的十十年,乡镇企业的崛起,农村市场的开辟,旅游景点的开发,这些都是寻找新内容新感受的好地方。有的小朋友写出了《外婆和BP机》、《我家的“奥迪”》、等好作文,都是这样产生的。
四、变换手法创新意对同样的作文内容,要变着法子去写,避免表现类同、角度、变换方法,步入后尘。这就要我们开始脑筋变换,变换材料,语言等来写出新意。如同样写改革开放使我家生活富裕了,有一位小朋友从语文课文《数鸡》得到启发,写了《数机》竟数出了家里有32只“机”(家用电器),使人耳目一新。
五、科学联想创新意写作文,当然要以起初为依据,但只要是合理的,也是真实的。作文一旦有了丰富想象加入,就会海阔天空、色彩斑澜。其实,想象的产生也是从现实生活中获取“灵感”的。“想象作文”同样需要以现实生活为基础,而不是凭空“瞎想”。所以只要我们在作文时能大胆地去联想、推想、假想、猜想,往往会新意创出。各位同学,你不妨试试看。
关健字:作文创新
作文二:《内容自由怎样写自由作文》1900字
内容自由怎样写自由作文
自由 作文 限制 内容
怎 样 写 自 由 作 文
(,,,,,,) 黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学:姜廣生 自由作文有别于以往的命题作文或半命题作文,是一种自由式的习作练习。既不出题目,又不限制内容范围,写什么都可以,愿意写什么就写什么。但要想很好地完成自由作文,需要注意以下几个问题:
,、弄清非自由条件
自由作文虽然对写什么、怎么写、采用何种表现形式不加限制,但要写好自由作文,动笔前,一定先认真想一想,自己最想告诉别人的是什么;并把自己想说的意思写具体,写清楚;注意不写错别字;写完之后加个题目,有不满意的地方修改一下。自由作文中的“非自由条件”是对所写内容的约束和限制,目的是使所写的文章更规范、完美。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”“非自由条件”是自由作文的附属条件,不宜忽略不考虑。
,、选择合适内容写
自由作文为同学们的自主写作留有很广的空间。在丰富多彩的生活中,每个人都有丰富的见闻和独特的感受,就应选择自己觉得新奇有趣或感受最深的内容来写,表达出自己的真情实感。可以写以下内容:a、自然景物或景象,如日出日落、高山小河、田野风光等;b、事件,如家中事情、学校里的事情、路上见闻等;c、人物,如同学、老师、亲人等;d、愿望,如科学幻想、个人理想、做梦的情况等。选什么内容去写,可根据同学们自己的意愿而定。写人记事要做到:选材真实有趣,叙述具体有条理,中心要明确;写景状物要抓住特点,按一定顺序记叙,恰当地抒发作者的思想感情;写想象作文,选材、立意要充分体现创新意识,但切忌漫无边际地胡思乱想。要以实实在在的事物为基础,以生活中客观存在的事实为依据进行合理的想象、创新。
,、自由的记叙要具体
无论选什么内容去写,都要分清主次,把最能突出中心的部分写详细、具体,切记平淡无奇,无论写哪方面的内容都应该注意这一点,否则将失去自由写的意义。
此外,自由作文不仅要真实地写出自己的见闻和感受,还要特别注意写想象中的事物。这样才会使自由作文的内容更丰富,更吸引人~愿同学们把握住自由写的机会,去写自己的自由吧~
,例文,老 鼠 偷 鸡 蛋
150024 哈尔滨第三发电有限责任公司小学百草文学社:姜禹彤
晚上,母鸡妈妈仍趴在鸡窝里正在耐心地孵小鸡,等待着它心爱的小宝宝的出世。母鸡妈妈因为过度劳累就慢慢地睡着了。(这段话为老鼠偷鸡蛋作了铺垫,过渡自然,引起下文。) 这时候,从洞里钻出来两只大老鼠,它们窜到主人家鬼鬼祟祟、东张西望,准备弄点吃的。(点明了事情发生的起因,并把老鼠偷偷摸摸的特点再现出来。)见屋子里没什么动静就悄悄地爬上桌子,蹑手蹑脚地来到鸡窝边准备偷鸡蛋吃。它们俩在鸡窝旁边呆了好半天,见鸡妈妈没什么动静,一只老鼠慢慢地爬进鸡窝,选了一个特大号的鸡蛋,用前爪抱住递给另一只老鼠,两只大老鼠费了九牛二虎之力才从鸡妈妈身后搬出一个鸡蛋,因为鸡蛋太重了,它们你拉我拽就是搬不动。(加点的词语准确地写出了老鼠搬鸡蛋时的动作,足以看出小作者的观察之细致。)两只老鼠只顾用力搬鸡蛋,一不留神和鸡蛋一块摔到了地上。只听“喀嚓”一声鸡蛋摔碎了,从里面爬出一只小鸡来,还叽叽喳喳不停地叫着,吓得一只老鼠抱头逃跑
了,另一只老鼠瘫坐在地上,不知所措,简直吓呆了。(画线的句子写得很有意思,“一不留神、叽叽喳喳、抱头逃跑、瘫坐、吓呆”等词语用得形象生动,吸引读者。)迷迷糊糊的鸡妈妈听到了叫声,一下子惊醒了,急忙从鸡窝里跳出来,张开翅膀气势汹汹地赶走了另一只老鼠,把自己的孩子抱回了鸡窝里。
没过几天,所有的鸡宝宝都出世了,鸡窝里的鸡蛋都变成了小鸡,两只老鼠偷鸡蛋吃的美梦也就变成了空想??(小作者能够根据事情的发展往后推想,使文章结构完整。) ,教师点评,:
老鼠对同学们来说,大家一定很了解,每天除了能打洞偷粮食、藏身,抵防着捕鼠器和猫以外,整天过着非人的生活,吃全靠偷来获得。这不,今天又去偷鸡蛋(未出生的鸡宝宝),不但美梦变成空想,还被鸡妈妈收拾了一顿。老鼠狡猾、顽皮、偷偷摸摸的形象在小作者笔下活灵活现地表现出来,这与小作者平时养成的善于观察,勤于积累的好习惯是分不开的。 小作者能够根据自己的创意进行大胆的想象,对两只老鼠偷鸡蛋时的动作、神态描绘得十分形象、逼真。文中写到两只老鼠费了好大的劲才把鸡蛋弄出来,后来一无所获,告诫大家:要靠劳动换取果实才光明正大。不足:对搬鸡蛋的有关细节动作的描写不够细腻,还需要仔细体会去修改。 (指导、荐评:轶凡)
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作文三:《作文教学中怎样让学生有内容可写》1600字
作文教学中怎样让学生有内容可写
在作文教学过程中,很多学生面对作文题目往往手托下巴,眉头紧锁,半天下不了笔。实际上是学生心中缺乏作文素材。
什么是作文素材呢,这是指在社会生活中积累起来的,还没有经过整理、集中、综合、提炼等加工处理的材料。因此,可以说素材是一篇作文的原始材料。原始材料缺乏,当然就写不出作文。那么,应当怎样积累作文素材,攻下“素材关”,写出丰富多彩,同时又能表达真情实感、生活气息浓郁的好作文呢,
叶圣陶老先生曾经极为深刻地指出:“文章必须从真实的生活里产生出来。把真实生活所不曾经验的事勉强拉到笔下来,那是必然失败的勾当。人固然为着写文章而留心自己的生活,但是做了人就得担负人的责任,就得留心自己的生活。有了充实的生活才有好文章。”这段精辟的议论,概括起来就是“要有所为才有所作”,现代的中学生往往缺乏的就是“所为”。那么,怎样引导学生在生活中创造作文素材,能够“有所作为而作”呢,
一、在完成生活作业中获得作文素材
教师给学生布置的作业多种多样,但一般多指读、写、背、算的学习作业。为了培养学生的主人翁意识,学会劳动本领,自己的事情自己做,以便在生活中有所作为,在减轻学生课业负担的基础上,可以每周向学生布置“生活作业”。每次布置一项,难易适度,主要是学生力所能及的家务活。有了这种直接的生活实践之后,再指导学生练习描述自己的生活,把自己通过实践创造出来的素材写成作文。于是,在
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学生笔下,一篇篇反映学生的真实生活,由“做”到“作”,表达自己真情实感的作文就诞生了。
二、在开展各种活动中获得作文素材
“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”这是叶圣陶先生说过的话,对作文教学的改革有指导意义,它十分明确地说明了作文与生活的关系。为丰富学生的生活,尤其是为了让学生自己组织活动,从而锻炼才干,创造作文素材,要引导学生开展文艺、体育、科技、编小报、编演课本剧等活动。这当中科技活动更受欢迎,学生的头脑中充满着无数个“为什么”,他们极想探索大自然的奥秘。因此,可以因势利导,启发学生自己动手做小实验,然后指导学生写实验报告。这不仅锻炼了学生的观察力,而且提高了学生分析、比较、认识事物的能力。既培养了学生大胆实验,勇于探索的可贵精神,学生写出的作文也完全出于自己的创造。
三、在培养爱好特长中获得作文素材
我们培养的学生应该德、智、体、美、劳全面发展。这样,在培养爱好特长中创造作文素材,不仅可以使他们的生活更充实、有意义,而且道德情操也可以受到陶冶。实际上,在培养爱好特长,学习某种技艺的过程中,同时也会创造出许多作文素材。学生应该多才多艺,从小要有自己的爱好,要学有专长,并在班集体中给他们创造必要的条件,让学生展示自己的专长,表现自己的爱好,给他们以鼓励,给他们提供立志有为,在竞争中求进步提高的机会。有了这样丰富的生活做基础,在老师的指导下,他们愉快的写出了《节目主持人竞聘比赛》、
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《拔河》、《元旦文艺汇演》??没有这各种各样的爱好特长,也不会有这丰富多彩的作文素材,自然也就写不出这许多生动的作文。 四、在课外阅读中获得作文素材
课外阅读在中学生学习语文、学写作文的过程中,起着至关重要的作用。课外阅读和课内的学习可以相互相成,使学生开阔眼界,丰富知识,促进阅读和写作能力的提高。实际上,课外阅读也同样充实着学生的生活。如果引导学生在课外阅读中动脑、动手,作文素材也会因此由学生自己创造出来。如:有的学生读了《福楼拜家的星期天》,深切地感受到莫泊桑笔下的这几位人物形象,他就模仿文中人物描写的方法,栩栩如生的地写出了《我的同桌》一文。这篇作文的素材不是观察周围的事物得来的,也不是老师和家长提供的,而是他在课外阅读生活中动脑、动手,自己创造出来的。
必须寻到源头,方有清甘的水喝。写作文也是同样,如果我们引导他们热爱生活,以主人翁的态度参与生活,在生活中创造作文素材,就是引导学生找到了打开作文宝库的钥匙,就解决了学生“没内容可写”这一难题,同时,也引导了学生在学作文中学会做人。
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作文四:《中考作文:怎样把记叙文内容写具体》2700字
中考作文:怎样把记叙文内容写具体??
中考作文大多是记叙文,不少考??生的作文在中心材料和思路??结构方面都很不错,可是写????人叙事只是概括地表达,给阅卷老师留下的只有事情的??大概,具体的信息就无从知??晓了。内??容具体形象,是记叙文最基本的要求,只有具??体形象地写人叙事、写景状??物,才能强烈地感??染读者。那么,怎样才能把记叙文内??容写具体呢,??
善于观察绘形传神??
写人,让人物??“活”起来,让人物的动作、话语、思想????呈现在读者面前。比如,你要写一??个人上楼梯很艰难,却只用??“他每次上楼梯都很艰难。?? ”这样的话语来概述,读者就无从知??道“怎样艰难??”,“他上楼梯与别人上楼梯有什么不同??”等具体情况了。如果写成:??“他上楼梯??前,双手抓住扶手站稳后,伸开右手托住右腿放在??台阶上,再托起左腿扶上台??阶,上一级台??阶,重复一次。每挪动一步,他都要咬紧??牙关。?? ”这段文字虽然没??有出现“艰难”的字眼,但??读者似乎看到了这个人上楼梯艰难的情景。写景,让景??物??“动”起来,使其具有人的情态,或??呈现出自然的形态、天然的色质。比如,《??从百草园到三味书屋》一文??的主题是要表达对美??好自由生活的向往,所以对百草园??中的菜畦、石井栏、树木花??草、藤蔓、小虫、小鸟,从??静??态到动态,从颜色到形状再到味道一一进行细致地描??绘,一个普普通通的小园子??在作者笔下??充满了生机和欢乐,即使那些原本在生活中??并不惹人喜爱的蜈蚣、斑蟊??,也变得充满情趣。??作者对自由快乐生活的向往之情,??就洋溢在了文章的字里行间??。假如只有??“百草园在那时却??是我的乐园”这样很笼统地表述,文章还有感染力吗??,??
描写具体来自仔细观察。对每一个描写对??象的观察,都可以从感觉、??视觉、触觉、味觉、??嗅觉五个方面入手。例如:对一根??头发的观察。?? “我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发,??银白??银白的(视觉),似乎还带着妈妈的体温(感觉)??,拿在手上有一些粗糙的感??觉(触觉),放??到鼻尖子上有一股厨房的味道(嗅觉)??。?? ”只要调动所有感官,细心体察,就能描写得逼真??、??细腻,使文章具体形象,摇曳生辉了。??
不??断追问凸现特征
写文章时,边写边问自己有??关人和事??“怎么样了”,抓住引起人物和事件变化的前??因后果,??把故事的来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家??陀思妥夫斯基曾举出这样一??个例子:??“有个小银元落在地上??”,他认为这话不够具体,应改为:??“有个小银元,从桌上滚了下来,在地上??叮??叮当当地跳着。 ”为何要这样改呢,因为它具体形??象地回答了:从哪里落的,??怎样落的,落??地后的响声、动态怎样,同理,如果我们??写??“夕阳西下”,这样来追问:夕阳依着什么落下去??
的,怎样落的,给大地带来了??什么变化,就可以写成:??“红彤彤的太阳,紧贴着崇山??峻岭,??一步三回头,慢慢下坠,万道余晖撒满大地。爷??爷的白胡子变成金胡子了,??房子的百墙变成??红的了,柳树的枝条变成黄的了。??”“夕阳西下??”这一情景就更具体,更形象,更有色彩和气??势??了。写一次活动,也可以边写边问:活动地点在哪里??,天气、环境怎样,活动的??内容是什么,??同学们干得怎样,谁表现得最好,为什么??最好,到底是怎样干的,干??的结果如何,这样一步??
步追问,就能具体地追出人物肖??像、动作、语言、心理,事??件的起因、发展、经过、结??果和??重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。??
??细致刻画捕捉细节
??运用细节描写,把文章写得具体生动。所谓细??节,是指所记人、事、景中??的细枝末节,??如人物细致的神态、生活中细小的事件、??环境中细小的事物等等。《??儒林外史》中的严监生??
临死前??“伸”出两根指头,示意家人将油灯的灯芯由两根改??为一根,最终使其成了世界??文学名??著人物画廊中的又一个吝啬鬼的典型。在咸亨酒??店的九尺柜台上,穷困潦倒??的孔乙己一时得??意,“排出”??九文大钱,写出了他的可笑。阿??Q在自己的死刑判决书上画押,阿??Q不会写字,??就用画圈代替:“阿Q伏下??去,使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话,立志要??画得圆,??但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚??一抖一抖的几乎要合缝,却??又向外一耸,画成??瓜子模样了。?? ”阿Q就在这“画圈”??中糊里糊涂结束了自己生命。捕捉生活中真实而典型??的??“一言一动之微,一沙一石之细??”(朱自清语),就能使人物个性在举手投足之??间闪闪发光,就会??使描写对象栩栩如生,具体感人。??
??怎样刻画细节呢,一是撷取小动作,准确地使??用传神的动词。如:《凡卡??》中描写他给??爷爷写信:“他想了一想,蘸一蘸墨水,??写上地址:???乡下爷爷收?。然后他抓抓脑袋,再想??
一想,添上几个字。?? ?康司坦丁???玛卡里奇?”。“想”??、“蘸”、“写”、“抓”??、“添”这一系列动作,??把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信,救他出火坑的复杂??心理刻画得淋漓尽致。动作??描写是刻??画人物,刻画人物是为了表达中心。因此紧紧??围绕文章的中心,仔细观察??,精心选择,具体??描写,就成了写好人物动作的关键。??二是勾勒小景物,突出景物??的特征、状态。如:《听潮??》??一文中,作者把海浪声化作具体形象的画面:??“海在我的脚下沉吟着,诗人一般??。那声音仿??佛是朦胧的月光??和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;??低低地,轻轻地,像??微风拂过琴弦;像落花飘在水上。??”??作者抓住海浪声轻柔的特点,展开联想,巧妙地运用??比??喻描绘声态,有声有色,有形有味,给人一种含蓄而????鲜明的柔美感。三是抓住小道具,突出??小道具独特的含义及其对情节发展的作用。??如:《孔乙己》一文中,咸??亨酒店三次出现的小??粉板。没有小粉板,也就没有掌柜??的在??“端午”和“年关”想到孔乙己。小粉板上的酒债??,是这??场悲剧尾声中一个令人闻之泣血的音符,孔乙己??的悲剧用一笔酒债告示结束??了,让世人永远??深思。
?? 同学们在中考之前抓住以上几点认真训练,在考??场上就能得心应手地写出内??容具体、形??象生动的感人文章了。??
特别说明:由于各方面情况的不断调整??与变化,中小学教育网所提??供的所有考试信息仅??供参考,敬请考生以权威部门公布??的正式信息为准。??
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作文五:《怎样指导学生把作文内容写具体》500字
怎样指导学生把作文内容写具体
把作文内容写具体,是《小学语文教学大纲》对学生习作的基本 要求, 但是怎样指导学生把作文内容写具体, 是作文指导中的一大难 题。常听有些学生说,我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可 写,有的还说,我真不知道该写什么,从何写起。针对学生存在的问 题,我主要从以下几个方面着手做了尝试,学生作文水平有所提高, 自己在作文教学探索上也有一定的收获。
1从生活中取材,写真实的事情
要想写出好的作文, 学生首先要热爱生活、 深入生活、 观察生活。 生活是创作的唯一源泉。远离了现实生活的文章自然就成了无源之 水。作为学生只有深入生活、观察生活,才能储备写作素材,建立起 自己写作的 “ 材料仓库 ” 。只有从生活中取材,写真实的事情,才能废 除套作,写出新意,从根本上培养学生的写作能力,提高写作水平。 要求学生写真实的事情, 并不是像照相机那样, 把生活的镜头无 选择的搬到作文中来。巴金的《海上日出》开头写道:“ 为了看日出, 我常常早起。 ”“ 常常 ” 是说明作者多次观察了海上日出的景象,是 “ 静 观默察,烂熟于心 ” ,去粗取精,才写出了这篇脍炙人口的佳作。学 生作文也是这样,记一件事,写一个人,在平日观察的基础上,经过 艺术加工,完成要写的内容。
2展开合理想象,积极思维
作文六:《怎样写好四年级作文内容》15300字
怎么写好作文
很多孩子在一开始写文章时,都会有一个突出的问题,那就是文章写得跟流水账似的,甚至有的孩子到了初中、高中,还是一写文章就容易写成流水账。 整篇文章读下来,平淡无味、没有重点、甚至啰里啰嗦。长大到了工作中,写个总结规划之类的,也是简单的罗列一二三四。也就是说,从写作文的角度,很多人读了十几年语文,写作的水平还一直停留在初中阶段。
那么,多阅读能不能解决这个问题,有的家长说,我家孩子阅读量很大啊,可怎么写起作文来,还是记流水账啊,要么就前言不搭后语。
那么,该怎么解决这个问题呢,
流水账,指的是写作文时,在叙述或描写时,将内容事无巨细地表述出来,使得文章的内容没有重点,主题不够突出。还有一种情况,写作文时像录音机一样,把大事小事全都记下来,毫无紧要的一件事,也能写上一两百字,让读者根本找不出他重点要说什么。
比如下面的作文,就是一篇典型的流水账:
今天早上,我还是六点半七床,七点十分到了学校,上完
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早操和自习课后,是第一节课,第一节课下课后我们玩得很高兴,很快第二节课又上课了,是数学课,老师下课后内容没讲完就拖长了课堂,第三节英语,我挺喜欢的,第四节课文,好不容易到下课,我们一起去吃午饭,下午只有两节课,很快就上完了,今天真是开心的一天啊~
是不是特别眼熟,也许孩子大了,事情经历多了,但写出来还是跟这个差不多~我们再看一段:
每天早上6点起床,上地铁翻翻二建的书,到项目上8点,把宠物乌龟外面一放,他晒太阳我去现场巡视,解决问题,十点左右回来,做做资料聊会天,中午吃完饭12点左右叫着机电土建11开黑两把DOTA,下午上班有问题就解决,没有再去现场转转,4点左右放牛一样的遛遛龟让他吃点草,下班,地铁上继续看看二建的书,回去做做题,晚上没什么事很早就睡觉了。
这是大人写的日记,是不是上面的升级版,很多人都会觉得:没错啊,我每天就是这样过的。但文章不能这么写啊。
如何才能克服这个问题,
一首先要告诉孩子,写文章是有目的的。
我们应该从小培养孩子对如下概念的认识: 什么是作者,什么是读者,什么是说明,什么是描述,什么是结构,什么是材料,什么是写作目的,什么是条理,什么是因果诸如此类。让孩子对写作有一个基本的概念,才能让他在后续
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的写作学习中处于有意识的状态,否则,孩子就会在你讲一些写作技巧的时候莫名其妙,不知道为什么要用到这样写。
二学会合理的安排文章的开头。
有的孩子一开始写文章,就恨不得把所有的内容都一股脑在开头写出来。结果越说越多越写越长,第一段写完,后面的内容,也就交代一下情况便结束了。
要改掉这个不足,首先要明白,文章的开头并不一定要交代那么多东西,只要它能实现两个目的就够了:第一,能让自己围绕所要表达的中心思想引出下面的内容;第二,它能吸引别人继续读下去。文章的开头并不是越长越好,只要符合上面的要求,它可以只是一句话、几个字。
三学会使用连接词和链接句,让文章层次分明
有的同学在写作文时,开头第一段说一件事,第二段说另一件事,两件事并没有必然或因果的联系,看文章的人根本不知道文章要重点说什么。
也有的同学刚开始写作文时,不管文章写了多少字,都可分为三个自然段,开头一段引出要说的内容,中间一段写人或叙事,再留一段结尾。如果比喻成人的话,除了头和脚外,其他地方都连成一片了。层次不清,段落不明,读者要么没耐心看下去,要么看完后头昏眼花,根本分不清前词后句。
我们要在文章中学会使用过度句或者词,将整个文章的内容有机的组合起来。
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四做到有详有略、合理分段
作文中,重点的部分要详写,次要的部分要略写,只有做到有详有略,才会容易突出作文的中心思想和重点。
一篇文章中会出现多个事件,那是不是每个事件我们都要详细地描写呢,肯定不是。一篇文章要想中心突出,就一定要注重详略得当。那如何确定文章材料的详略呢,能直接表现中心思想的要详写;间接体
现中心,为中心服务的材料要略写。
在小学作文的写作中,很多学生写文章的时候,采用“三段式结构”,开头一段,中间一段,结尾一段。这样写文章非常不好。因为造成的直接问题就是文章重点不突出。 那我们如何突出文章的重点呢,除了对重点部分进行细致描绘重点突出之外。分段也是重点突出简洁有效的方法。重点部分要独立成段来进行强调。
分段还可以打破原有段落固有的语感,让我们可以从头开始。也就避免了啰嗦,文章收不住的问题。一般写一篇文章最少不能少于5段。在5-9段比较合适。
五学会处理文章结尾
文章的结尾应是重点要处理的部位,但好多同学在结尾处花的功夫却明显不够,文章的结尾往往都成了点缀,说明整个文章已经写完了,并没能发挥重要作用。 文章结尾要求单独成段,用来点明中心,点明中心的时候要集中、明确、
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严谨。
篇二:如何写好小学作文
如何写好作文,请注意以下几点。
1、如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。
3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
4、一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。
5、记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。 小学写景作文指导
描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的
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壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢
首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境。
换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。
同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。
其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。
如何写好人物
要写好人物,一定要注意以下几个方面:
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(1)抓事典型事例,突出人物性格。
人物的思想品质和性格特征是
通过一件具体的事例体现出来的,所以,写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。
这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事,有时,一件小事也能反映一个人的品质。有时,恰恰是一些平凡小事,才更能让人信服。
(2)通过言行描写,体现人物个性。
常言说:“听其言,观其行,知其人。”也就是说,想了解一个人的“特点”,就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作,找出他与众不同之处,也就抓住了他的“特点”。另外,需要注意的是,你所写的人物语言,一定要符合人物身份,不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。
另外,行为也是体现人物性格的一个方面,因为,人的行动是由思想来支配的。描写人的行为,一定要仔细观察,用词准确。
(3)刻画心理活动,达到表里如一。
在描写人物时,对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确,才能表里如一地刻画人物。
(4)写人物抓特点,切勿千人一面。
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我们知道,世界上这么多人,但我们依然能准确地区分出每个个体,这就说明人和人之间还是存在差异的。我们在写人时要准确地抓住这些差异,而不是“一个鼻子一张嘴,两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。抓住个性,写人才不会出现千人一面的情况。
一、写父爱、母爱
1、我生病了,父亲或母亲半夜或不顾下大雨送我去医院看病。
2、放学了,下起了大雨,父亲或母亲送伞来,父亲或母亲不顾自己淋湿了衣裳为自己遮伞。
3、天气突然变冷,父亲或母亲送衣服来。
4、考试失败了,父亲或母亲给我讲了一番大道理让我走出了失败。
5、妈妈为我做一顿好吃的饭菜,给我送上一杯热牛奶。
6、父亲或母亲送自己来考试的途中遇到了车祸不幸离开了人世。
二、写老师
1、我生病了,老师焦急地送我到医院看病。
2、我生病住院,老师到医院为我补课。
3、老师带病坚持给同学们上课,备课、改作业到深夜。
4、我遇到了做不来的题,老师耐心地讲给我听。
5、老师惩罚了自己,想到老师也是为自己好,理解并原
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谅了老师。
三、写同学
1、放学下雨了,自己没带伞,同学不顾自己淋湿了衣裳为自己打伞。
2、自己和同学发生了误会,误会消除了,同学转学搬到了其他城市。
3、同学耐心地帮自己讲题。
4、自己和同学有约定,同学或自己因事失信,后来知道原因得到谅解。
四、写爱心
1、为受灾地区、贫困地区捐款。
2、学做雷锋帮助老奶奶、老爷爷、盲人过马路;帮助老奶奶、老爷爷提东西,送老奶奶、老爷爷回家不留姓名。
3、路上遇到小朋友落水,自己勇敢地跳下水救起小朋友。
4、我见到一个钱包站在路边等失主等了几个小时。
5、公交车上给老人让座。
小学作文教学设计??学写人物的内心活动
适用于高年级
题目: 学写人物的内心活动
教学要求
1(引导学生明白什么是“人物的内心活动”,认识描写人物内心活动的三种
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方法。
2(使学生通过观察、想象,把人物内心活动写具体、写真实。
3(指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文,培养学生修改作文的能力,要求用词准确。
教学重点
指导学生细致观察、想象,运用三种方法:内心独白法,抓住人物内心的真实感受;动作暗示法,抓住人物活动时的动作;景物衬托法,周围环境。用词准确,真实具体的反映人物的内心活动。
教学难点
1(在学习内心独白法的过程中,使学生明白内心独白就是人物在内心对自己或对他人要说的话。
2(指导学生恰当的处理好内心独白法,动作暗示法,景物衬托法三者的关系。
教具准备:
1(一个包装精美的礼品盒。
2(课件。
3(对创设情景时表演的学生作以适当的指导。
教学过程:
一、认识什么是人物的内心活动
1(板书:学写人物的内心活动
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2(提问:什么是“人物的内心活动”,
要求学生根据自己的理解讨论回答。
3(教师归纳:人物的内心活动就是隐藏在人物内心的想法、情绪、感受。学写人物的内心活动就是要学会怎样把人物内心的想法、情绪、感受明明白白的表达出来。这样就能增强文章的真实感,准确的表达文章的中心思想。
篇三:小学生怎样写好作文
小学生怎样写好作文
作文部分
作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来,做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字,会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。无论是命题作文或半命题作文、自由作文等,不外乎是写人的,记事的,写活动的,写景的,状物的,看图作文,扩写、缩写、改写、续写,应用文,想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文:
1( 审清题意。包括审对象(写人,写事,写活动,写物,);审范围(时间、地点、数量、人称等范围);审重点(抓住题目的关键词,即题眼)。
2( 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心(如,《一个刻苦学习的同学》);另一种是只规定了写作范围,写
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什么内容,确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。
3( 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实;材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合,反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来,再根据题意的需要,选择最有表现力,最具体而新鲜的材料,并安排主次详略。
4( 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲,明确按什么顺序写,先写什么,再写什么,最后写什么,怎样分段,怎样衔接过渡;哪些详写,哪些略写;怎样开头结尾等等,一一列出来,写出来的文章才会条理清楚。
5( 认真修改。文章写好后,必须认真读几遍,边读边查边改。修改文章包括改正错别字,改通句子,正确标点,注意条理清楚,以及重点部分是否具体等。
当然,文章的类型不同,写作时具体的要求也不同。如,写人的文章要抓住事件来写,写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动,能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文,要把事情的起因、经过、结果写清楚,要把事情的主要部分写具体,做到详略得当。写活动的文章,关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序,把景物的特点写具体、形象、生动,要借景抒情。看图作文关键要看清图意,合理想象。想象作文关键要大胆展开想象,既是
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想象、幻想,又对现实有着意义,表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式,明确写作的目的等等
写文章到底有没有“秘诀”,
同学们要想写好作文,从小就要扎扎实实地练好作文基本功。
怎样练好作文基本功呢,
前人为我们总结了几条行之有效的经验,即:多观察,多读书,多练笔,多思考,多修改。
多观察:就是说要注意观察生活,做生活的有心人。鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情,多看看,不要看到一点就写。”对于周围的人物,动物,植物,景物……都要留心观察。
多读书:古人说:“读书破万卷,下笔如有神。”少年时熟读背诵一些好文章,可以经久不忘,也可以学到一些作文的方法。鲁迅先生说:“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着?应该怎样写?。”鲁迅先生还主张“广博”,除了阅读文学书以外,还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍,以增长知识,扩大视野。读书,还要养成认真的习惯,不要走马观花,不求甚解,应该努力做到读一本书有一本书的收获。
多练笔:俗话说:“好记性不如烂笔头。”现在,有不少同学开始写观察日记,做读书笔记,这很好,应该坚持下去。
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已故作家老舍先生告诫我们:“要打好基础,第一步就要学会?记?,每天记一件事。”“最好的窍门就是?每天必写?、?天天拿笔?,哪怕是写几十个字也好。”因为“习惯养成之后,虽不记,也能抓住要点了,这样日积月累,你肚子里的东西就多了起来。”不练,不写,手就生;多练,多写,熟就能生巧。
多思考:老舍先生说:“读一篇文章,读完要仔细想想。会写文章的人,他用一个字就能顶几个字,他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候只念一念,不仔细想一想,是体会不到它的好处的。”读文章要想,写文章也要想,拿起笔就写,结果不是下笔千言,离题万里,就是写了几句就写不下去,只好“挤牙膏”,想一句,写一句,东拉西扯,这样的文章怎能写好呢,多思才能出智慧,多思考才能把文章写深刻,多联想才能把文章写生动。
多修改:修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品,那么,修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说,好文章是改出来的,这话有道理。一篇文章,什么地方需要改,什么地方不需要改,要从实际出发,认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改,使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文,更应该养成认真修改的习惯。
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以上说的“五多”,不是什么写作的“秘诀”和“窍门”,却是练好作文基本功必须知道的常识。。
记叙文阅读技巧:
1.社会环境描写作用:交待时代背景、社会习俗、思想观念等自然环境作用:交代时间背景、渲染气氛、表现人物性格烘托人物心情、推动情节发展、深化主题
2.理解记叙文中的关键词语的含义:一般意义+深层意义(联系上下文、主题)
3.关键词语的表达的感情:肯定了、褒扬了、歌颂了、批判
了、讽刺了、否定了、反驳了
4.加点词能否被替换:A能否 B、比较这两个词 C、哪个表达效果更好
写作手法和作用:
环境描写:渲染或烘托某种气氛或心情为故事的结局起预示性作用
人物描写:表现了人物某种思想感情或性格对比、反问等的作用:突出对象的特征象征:象征该事物有某种精神
事例概括:
1.必须包含的两个要素:人物+事情
2.其他要素:时间、地点等
划分段落、概括段意:
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借助有过渡性的句子,段落,词语等
赏析技巧:
描写(心理、神态、外貌、动作、语言)+表面意义+深层意义
体味词语含义与作用:
1.联系上下文体味词语指代的内容。
2.联系上下文体味词语概括的内容。
3.体味词语的表达效果,揣摩词语的情味和色彩等附加意义。
4.替换法:
用同义词替换某个词语,将形成的新句子与原句进行比较对照,通过比较,体会适当与否,分析原因,从而理解词语的意思.
品析句子的含义与作用:
1.从在内容上的作用来理解
2.从在结构上的作用来理解
3.从艺术效果的角度来理解我是语文老师,相信我的话就采纳吧,
一、描绘类
提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗,为什么,或:文章的某个句子说成另一个句子好不好,为什么,
答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地
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写出了,对象,效果,换了后就变成,不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
答题示例:山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子~(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)
问:“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”,
答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类
提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换,为什么,
答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……
答题示例:“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜~”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏~”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的
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人,生活也不会让他吃亏~”父亲意味深长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》)
问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换,为什么,
答:不能。因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类
提问方式:这句话运用了什么修辞方法,这样写在表达上有什么好处,
答题模式:确认修辞手法,修辞本身的作用,结合句子语境
1. 比喻、拟人:生动形象地写出了,对象,特性。
2. 排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了,对象,特性
3. 对比:强调了……突出了……
4. 设问:引起读者对,对象,特性的注意和思考
5. 反问:强调,加强语气等;
6. 反复:强调了,加强语气
答题示例:两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是
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一种多么纯洁而神圣的情操。(节选自2002年全国卷《话说知音》)
问:怎样理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用,
答:此处运用了比喻、比拟的修辞手法,形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
二、有关布局谋篇的题型:
提问方式:某句(段)话在文中有什么作用,
答题模式:
1. 文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。
2. 文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
3. 文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。
答题示例:我怕我父亲,他打我是真打。看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……(节选自韩羽《父子之间的怯意》)
问:请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用。
答:(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬;(2)为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫;(3)照应了“父子之间的怯意”
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这个题目。
三、有关表现手法的题型:
艺术类
提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用,
答题模式:使用的方法,内容,效果(或作用)
答题示例:这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例。
问:本文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关。请你结合情结,分析这样写的作用和好处。
答:把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。既照应了开头,也使本文的主题得到深化。
人称类
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提问方式:使用这种人称写的好处是什么,或:为什么要改变人称,
答题模式:第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
篇四:浅谈小学生怎样才能写好作文
浅谈小学生怎样才能写好作文
写作文并非难事,但是写好作文确实有一定的技巧。??
一篇好作文,要么有一个吸引人的主题,要么文情并茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被称为极品作文,可以叫做写作或创作。作为学生,我想,能够达到好作文的水平已经属于不容易了。下面我就浅谈一下小学生怎样才能写好作文的?认识和技巧。
一、要有认识事物和表达事物的能力
我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。
二、不知作文为何物?
记得第一次我辅导孩子写作文,我给他讲这篇作文应该从哪些方面写,因为是第一次接触作文,我甚至把大致的脉路和关键的语言都说了出来,孩子听了,瞪大眼睛说:“老师
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撒谎,根本没这回事。”?这个问题真的让我为难了好久,孩子说的没有错,我是在虚构,可是我们作为成年人心里都清楚,很多时候,作文就是一种思维、一种想象,不可能每篇作文都是真人真事,特别是现在应试教育中,好多都是命题作文,不可能全都有真正的生活背景作依托,更多时候就是一种虚构。可是孩子却不懂,在他眼中,没有实际发生过的事是不能写成作文的。所以他说:不会写。?
三、要明确小学生作文的性质
小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。课程标准规定,写句子、写话是对低年级的要求,中高年级才要求习作。作文一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学,却写出了著名的作品,
便是证明。“作文就是用笔写自己说的话”“我手写我口,我手写我心”。作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身。作文“如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项目”,它能够使生活更加丰富,更加充实。明确了小学生作文的性质,就不会要求过高、急于求成,就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐 。
四.不会用词?
有两个原因:一是词汇量匮乏,二是没有用词意识。?
词汇量缺乏的唯一解决办法就是多阅读,随着阅读量的增加,孩子的词汇量也随之增长,这是孩子写好作文的基础,
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需要从小就有意识的培养。还有很多孩子,阅读量很大,可还是感觉词语贫乏,那就是因为他没有这方面的意识。我的学生在刚开始写作文时也是这样,整篇文章写得象白开水,流水账,平淡而死板。我知道,他所掌握的词汇应该不会这么贫乏,只是他不知道如何使用。我就找来他平时读的书,从书中找出与他作文相关的词汇,告诉他,这些词可以用在你的作文中,用了这些词,你的作文会更美。然后引导他把这些词汇插入到作文的合适位置,再让他读,他就实实在在地感受到了词汇的力量。有了这个意识,以后再写作文时,他就会有意识地去想他读过的书,作文水平也有了一定的提高。?
在孩子每写一篇作文时,我们还可以给他提出一些小要求,比如:作文中要有一处用比喻句,要有一处有拟人句,要有一处用一个成语,要有一处心理描写,要有人物对话描写,要有一处有神态描写,等等,这些不用每次都面面俱到,可以根据作文题目,有选择地要求他。其实这些要求并不难,有时只是孩子没这方面的意识而已。通过这些要求,孩子慢慢就会有这方面的意识,作文也自然越写越好。
五、激发习作兴趣,变“要我写”为“我要写”
因为“兴趣是最好的老师”。每一个儿童都是“小作家”,只要在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使小作家的琴弦发出悠扬的乐声。从低年级写句子、写话开始,就要激发兴趣,
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使每个学生在练笔时,都有一种欲望,一种追求的心态。这样,写话、习作就成为一种乐事, 而不再是负担,不再畏惧。各年级段教师,都要重视激发学生习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持。这是教师要花心思的经常要做的工作。
六、思路不顺?
我感觉也有两个原因:一是孩子的思维不同于成年人,所以他用自己思维所写的作文我们看了就会感觉幼稚或者混乱。二是孩子比较懒,他不去构思,想到哪写到哪,结果必然是混乱。?
其实,第一种情况无可厚非,孩子有孩子的内心和思维,这很好的。但是现在的应试教育很大程度上不接受这样的另类。而且我们也要承认,有些思维是出于孩子认知上的不足和思维上的幼稚,所以应该加以引导和纠正。但千万不要打击他的积极性,要用一种正面的、探讨的方式和他交流,慢慢让他的思维变得更成熟。这样,写出的作文在思路上就会清晰很多。?
如果是第二种情况,那就一定要坚决避免。开始时,孩子也许是不会思维,这时我们可以和他探讨,然后共同拟个框架。比如文章主要从哪几部分来写,每一部分都写什么,要表达什么样的感情或意思,然后让孩子按照这个框架来写。这里我感觉需要注意的是,在罗列框架时一定要和孩子一起
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商讨,尽量尊重孩子的意见,而不是教师一手包办,然后强迫孩子按自己的意愿来写,这样不但束缚了孩子的思维,而且会让他有逆反心理。另外,在构思这个框架过程中,我们可以帮他组织一些词句或语言,但不要写在书面,事后让他回忆,自己再重新组织。否则孩子就成了抄作文,而不是写作文。?
?七、明确求真、立诚是最重要的作文要求
求真,就是习作要“有真意”,说真话,说自己的话,不说假话、空话、成人话;立诚,就是“诚实 地说自己的话”,老老实实,实事求是。“诚于中”才能“形于外”。为人真诚,才能说真话,吐真情。这既是作文的问题,又是做人的问题。我们要通过作文教学,既教作文,又教做人,既不断提升学生的作文能力,又重视正确价值观的引领。对小学生来说,作文要做到求真、立诚,就要有作文内容。作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要想习作不胡编乱造,不搞“五子登科”——动辄就是推车子、 抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子,就得有生活,投入现实生活,开源活流,就
得做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善于发现的眼睛。
八、多观察?
没有生活就没有文章。我们应该引导孩子观察社会、观察
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自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物,产生联想。教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节,用耳朵聆听万事万物的声音,用手触摸这个多姿多彩的世界,用鼻子嗅出各种气味,用舌头品尝各种味道,用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。
九、作文是一种技能,技能的形成靠训练
作文是技能,不是知识,空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔,少束缚,要放手让学生写,用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。要把练笔渗透到阅读教学之中、 各科学习之中、日常生活之中,只靠每学期几次习作,是不可能形成很强的作文能力的。作文还是一种习惯,习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成,必然具有很强的作文能力。因此,教师要把习惯培养作为作文教学的重要任务,贯穿于习作教学的全过程。各个年级的教师根据年段要求,注重落实以下习惯的养成:勤于观察体验的习惯,积累生活材料和语言材料的习惯,想清楚再写的习惯,勤于读书、乐于动笔的习惯,修改自己作文的习惯,规范、工整书写的习惯。
十、多鼓励
孩子需要老师和家长的鼓励。在写作上,我会认真对待孩子写的每一篇文章,哪怕很差很差,我也会认认真真给她一
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个评语。看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬,给她以信心。还有就是千万要鼓励写长,千万要避免写短。因为小学阶段还不是写精、写短的时候,也不是要求详略得当,主次分明的时候。只要孩子的作文写得长,我就给予鼓励,孩子会有信心。
十一、确立“写作基于阅读”的思想
习作能力的根是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书,逸于作文。”一是说,“怎样写”,大多是从阅读中悟到的,凭借课文这一个个例子,可以使学生举一反三,既不断熟练阅读的技巧,又不断习得作文的技巧。就写论写,往往捉襟见肘,以读促写,才能海阔天空。二是说,“厚积才能薄发”。既要加强和改进阅读教学,重视读中悟写,读中学写,体现读写结合;又要加强课外阅读,好读书,读好书,读整本书,开阔眼界,丰富知识,提高认识,增加文化和语言积累。“读书破万卷,下笔如有神。”勤于读书,大量阅读,必能促进作文能力的提高。
总之,当孩子有了一定的阅读量做基础,理清了思路,学会了用词,养成多观察的习惯,这时教师作文教学就应该要求学生快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。这样孩子就一定能写出合格的作文了。
篇五:小学生怎样写好写人作文
小学生怎样写好写人作文
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西秀区宁谷镇木山堡小学 刘兴全
什么是写人作文?
什么是写人作文就是通过对人物具体的描写,以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。在我们的生活当中,我们接触或见过的人物太多了,谁给你留下深刻的印象,他(她)为什么给你留下这么深刻的印象,
写什么样的人呢,
1.可以写写自己的自信、诚实、爽快、坚强、幽默……
2.可以写写家人如坚强的爸爸、勤劳的妈妈、节约的奶奶、乐观的爷爷、聪明的弟弟……
3.可以写写师生之间的事,如教师的工作认真,尽职尽责;老师的丰富教学经验和高超的教学艺术;老师的和蔼可亲、爱生如子……同学的热爱集体,大公无私;同学的先人后己,乐于助人;同学的宽宏大量,品学兼优;同学的乐观向上,不畏困难……
4、社会中的人如一位坚强乐观的残疾人、一个拾金不昧的小姑娘、一位尊老爱幼的叔叔、一个热心助人的大哥哥,一位不怕脏不怕累的清洁工阿姨、一位真诚质朴的农民伯伯、一个德高望重的老人……
那么,怎么写好人呢?
1.确定好一个好的标题.
对自己所写的内容或其中一个特点进行概括. 如我的XX、
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小红帽、我最_______的一个人。
2.想好结构.
第一种,总分总。
第二种,逐层进入。
第三种,分总。
(即按事情发展的顺序)
3、写好课文的开头和结尾
开头最好开门见山不能写得过杂。
结尾是总结性的和点题的结尾。
4、选好事例.(即作文的过程)
通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(最好用两、三件事来写一个人)。
所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。如《我的伯父鲁迅先生》,先写伯父去世后,我看到他受到很多人的爱戴,然后回忆伯父给自己留下印象深刻的四件事:畅谈读书(2,3)、笑谈碰壁(4,13)救助车夫(14,22)关心女佣;最后总结伯父是怎样一个人,与文章第一段相呼应。
5、抓住人物的特点,把人物写活,
什么是人物的“特点”,就是指这个人身上特别突出的地方,就是这个人和其他人不同的地方。我们常说的人物特点,一般指三个方面:一是外貌特征,包括长相、穿着、高矮胖瘦等;二是
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性格特征,包括性格、爱好、习惯等;三是思想品质特点。
注重刻画人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态描写,让人物有血有肉,形象丰满。
外貌方面
孙悟空:外貌瘦小精干、毛脸雷公嘴,围一条虎皮围裙.哪吒三太子:年龄幼小,相貌清秀,仙人气度。猪八戒:黑脸短毛,长喙大耳;沙僧:一头蓬松黑发,圆睛大眼,蓝靛脸。
语言方面
孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了~”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了~”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白,我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辨道,“窃书不能算偷……窃书~……读书人的事,能算偷么,” 《孔乙己》 动作方面
武松打虎:说时迟,那时快;武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原
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来那大虫拿人只是一扑,一
掀,一剪;三 般捉不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。 武松见那大虫复翻身回来,双手轮起哨棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地,将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫,原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,被武松尽力气捺定,那里肯放半点儿松宽。
心理活动
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里,她的心跳得很厉害,她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。 她脸色苍白,神情激动,她忐忑不安地想:“他会说什么呢,这是闹着玩的吗,自己的五个孩子已经够他受的了,……是他来啦,……不,还没来……为什么把他们抱过来啊,……他会揍我的,那也活该,我自作自受……恩,揍我一顿也好。”
门吱嘎一声,仿佛有人进来了,桑娜一惊,从椅子上站起来, “不,没有人,上帝,我为什么要这样做,……如今
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叫我怎么对他说呢,……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
神态描写
如句子(1).牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,
好似一头被激怒的狮子。
(2).仇恨,像怪兽一般吞噬着我的心,使我不思饮食,坐立不安。
(3).辛辣味呛得我直翻白眼,恨得牙根直发麻,手指骨节痒,想揍他一顿。
(4).他怒不可遏地吼叫着,这声音像沉雷一样滚动着,传得很远很远。
6.养成多观察、多写、多读人物传记的好习惯.
可观察身边的人,自己钦佩的人,并有所感受;多写写日记,积累素材;多看看名人传记,知道作家描写人物的方法。
32
作文七:《蓝猫作文01怎样把内容写具体》2900字
蓝猫小学作文——把内容写具体
鸡大婶:你们谁先来说说,什么是把内容写具体呢?蓝猫:鸡大婶,写得多就是具体,写得长就是具体。鸡大婶:啊,这个并不对,把内容写具体就是要把你写的事、物进行详细的、形象的描写,使人读了文章就知道写的是怎么回事,写的是什么样的物品,写的是什么样的人!不然呐,就是内容空洞。蓝猫,这可不是简单的写得长写得多就是具体。你名白了吗?蓝猫:我明白了。
下面我来念一段话,你们听听内容是不是很具体:我爱我家的电视机,它是索尼牌的,有最新式的直角平面造型,还带有遥控,我和爸爸妈妈都挺喜欢这台电视机。
咖喱:听着怎么像做广告啊!肥仔:这段话一点都不具体,听了它之后,一点都没对电视机留下什么印象。蓝猫:肥仔说得对极了,我也是这么想的。鸡大婶:大家说的非常正确,这篇作文内容很空洞,它没有告诉我们电视机是什么样子的,有什么功能,对他有什么帮助,为什么喜欢这台电视机。所以啊,这样一来呢,文章就干瘪瘪的,没有一点吸引力。飞飞:鸡大婶,我已经知道什么是内容具体,内容空洞了。可是,我只要一提起笔写作文就总是很空洞,这是为什么呢?接下来,我要说一说把内容写具体的方法。不过呢,大家先等一等,我们先一起去我的小花园玩一玩,怎么样啊?还等什么呢,走吧!
【作文小窍门】蓝猫:鸡大婶的花园可真美啊!有这么多的柳树啊。咖喱:猫大哥,你们看,多蓝的天空啊 空气又新鲜,真是太美啦!飞飞:你们听,还有喜鹊在为我们歌唱呐!蓝猫:太好玩啦,啊,大水缸,这儿有这么一口大水缸,喂,你们快过来看啊,这儿有一口好大的水缸。飞飞:怎么会有这么大一口水缸呐?谁知道它是干什么用的?肥仔:是装饰品吧!蓝猫:不对,这肯定的夏天的时候用来洗凉水澡的。飞飞:猫大哥,你说错了,鸡大婶从前不是说过吗,这口大水缸可以起装饰作用, 而且天旱时还可以浇灌柳树。鸡大婶:孩子们,我的花园漂亮吗?你们玩得开心吗?咖喱:开心,我好喜欢这个花园。鸡大婶:我也很满意,因为我发现大家在玩的时候同时还掌握了把作文写具体的方法。肥仔:写具体的方法?鸡大婶:是啊,我来问大家,你们刚才在谈论什么呢?蓝猫:我们在谈论柳树、花草以及喜鹊的叫声,还有那口漂亮的大水缸啊!鸡大婶:这就是你们在运用方法了呀。孩子们,我让大家到花园的目的也是在这里,就是让你们能明白把内容写具体的方法——观察。
【观察】就是仔细地看,在平时我们就要对身边的人、事物万般地留心、仔细观察,就像刚才大家观察我的花园一样,这样就能为作文积累丰富的素材。不过,可不能盲目地观察。你们注意了,观察时要做到多看、多听、多想、多问、多记!
【多看】:就是在观察一个人,一件事或者一个物品时,都要仔细而有序地看。仔细就是不要遗漏你看到的每一个细节,有序就是按一定的顺序看,可以从整体到局部,可以从外到内也可以由远及近等等。刚才,你们看到我的小花园时,是不是先看到柳树,再看到花草,接着是蝴蝶,还有喜鹊,再接着就发现水缸了,对吗?这就是由远及近地观察
【多听】:就是在生活中我们仔细听人与人之间的对话,听一听自然万物发出的声音,在作文中用象声词把它们描写出来,就会让人觉得生动、具体。
【多想】:就是在观察时要多动脑筋,看到了事物的表面现象,要多动脑筋想想,这种事物还有什么作用,有什么特点等等。
【多问】:就是在观察时碰到的一些不明白的问题就要多问老师、学长或者同学们!
【多记】:每天看到的人物,听到的事物很多,如果不记下来很快就会忘记了,可是你及时记在本子上,到写作时翻出小本子,不就有好多东西可以写了吗?现在,我们一起来欣赏一篇小朋友的习作
【范文赏析】课间十分钟
下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动,校园里顿时沸
腾起来了。
校园的东墙边有一张乒乓球台,球台的四周围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊!他们你推我挡,一个球常常打了十几个回合,还不分胜负。球台右边的大树下,也围着一些同学,他们在爬竿,一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,迅速地爬了上去,不一会儿,他就爬到了竿顶,多高兴啊,他笑着向下张望。
丢沙包是同学们十分喜爱的活动,操场的西墙边,这一组,那一组,玩得多有劲儿!两头丢沙包的同学密切合作,向中间的同学发动猛攻,中间丢沙包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去,沙包飞来了,只见这个同学灵巧地一抬脚,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去,沙包又从背后飞来了,她猛一转身,来个海底捞月,抓住了沙包,他们蹦啊,跳啊,心里多欢畅!
课间活动真是丰富多彩,看,操场中间,有的跳绳,有的踢毽子,最有趣的是一年级的小同学,他们由老师带着,正在做老鹰捉小鸡的游戏呢。
【点评】小作者是按照从校园的东墙到右边的大树再到西墙,最后写中间这样的顺序一步步写下来的,他一定是在写作时注意了我们说的“多看”。还有,他描写同学们怕爬竿时描述他敏捷的动作,这一定是观察时“多想”了,还有他在写丢沙包时描写沙包“嗖嗖”的声音,也写得很具体,这就是我们刚才说的“多听”。蓝猫,下面你来讲讲。
【范文赏析】秋天景色
几片树叶落在地上,风儿吹着它们旋转飞舞。秋,来到我家的小屋,热情地同挂在树上的一串串金黄的玉米打招呼,一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿,向人们展示了秋天独有的姿色。 屋檐下,秋吻着辣椒的脸火红火红的,像一挂挂等待人们点燃的鞭炮,秋轻轻地扑在人的脸上,为我增添了祝福,为我增添了喜悦。
秋来到小河边,凉凉的小河水带着鱼儿的兴奋,旋转着的波涛,一条条肥硕、活泼的鱼,嬉戏相乐,溅起一圈圈圆圆的涟漪,有时,鱼看见人影,闪电般地逃开,有时它们好像也想和人戏耍似的,来去倏忽,秋,迎住了正要下河的鸭子,替它们抖落了尾上晶莹的露珠。秋,飞跃田野,人们的汗水顺着脸颊流淌,劳累挡不住惬意的笑,收获的笑,打破清晨的寂静,也惊飞了南飞越冬的大雁。秋,来到果园,打开它的化妆盒,把苹果擦得透红,把桔子抹得金黄,把葡萄涂得紫莹莹的...... 秋推出了这一切,惬意地笑着。秋,把丰硕的果实留给了人间,把美好的祝福留给了人间。秋呢,便拂袖而去,树枝摇曳,叶儿欲追寻秋的足迹,乘风而去,在空中打了几个璇,又飘然而落,留下了一个美好的思念和静静的沉思。
【自创天地】
我家有一台一百七十立升的电冰箱,是米黄色蓝猫牌的,虽然已经买了几年了,但质量还特别好。它一体两门,上门是八十立升长方形的冷冻室,室内可放肉类和速冻食品十公斤呢,妈妈不用经常上街购买,我们全家便随时可以冻上可口的肉、鱼、饺子....... 真是方便极了,更让我高兴的制冰器,炎热的夏天我可以随时自制各种冰糕和冰块,下门是九十立升冷藏室,打开门,圆形按钮——温度控制器展现在眼前,它能根据需要调节温度,上方是除霜钮,如果冷冻室蒙霜较厚。按下除霜按钮就可以自动除霜了。冷藏室有两层,用铁篦分开。铁篦下是一个像抽屉一样,可以推拉的长方形的大盒子,这是冷藏室门黑析 鸡蛋架和两个箱门架妈妈经常把一些饮料、水果、鸡蛋、食品等存放在里面尤其是夏天,冰箱的作用更大,当天吃不了的东西怕变质,就可以放进冷藏室储存起来,特别是中午放学回家,又热又渴,吃一块冰镇西瓜,真是又凉又甜,舒服极了。电冰箱是我们生活中的好助手,是全家储存食品的小仓库。
作文八:《作文教学中怎样让学生有内容可写》1800字
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作文教学中怎样让学生有内容可写
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
在作文教学过程中,很多学生面对作文题目往往手托下巴,眉头紧锁,半天下不了笔。实际上是学生心中缺乏作文素材。
什么是作文素材呢,这是指在社会生活中积累起来的,还没有经过整理、集中、综合、提炼等加工处理的材料。因此,可以说素材是一篇作文的原始材料。原始材料缺乏,当然就写不出作文。那么,应当怎样积累作文素材,攻下“素材关”,写出丰富多彩,同时又能表达真情实感、生活气息浓郁的好作文呢,
叶圣陶老先生曾经极为深刻地指出:“文章必须从真实的生活里产生出来。把真实生活所不曾经验的事勉强拉到笔下来,那是必然失败的勾当。人固然为着写文章而留心自己的生活,但是做了人就得担负人的责任,就得留心自己的生活。有了充实的生活才有好文章。”这段精辟的议论,概括起来就是“要有所为才有所作”,现代的中学生往往缺乏的就是“所为”。那么,怎样引导学生在生活中创造作文素材,能够“有所作为而作”呢,
一、在完成生活作业中获得作文素材
教师给学生布置的作业多种多样,但一般多指读、写、背、算
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的学习作业。为了培养学生的主人翁意识,学会劳动本领,自己的事情自己做,以便在生活中有所作为,在减轻学生课业负担的基础上,可以每周向学生布置“生活作业”。每次布置一项,难易适度,主要是学生力所能及的家务活。有了这种直接的生活实践之后,再指导学生练习描述自己的生活,把自己通过实践创造出来的素材写成作文。于是,在学生笔下,一篇篇反映学生的真实生活,由“做”到“作”,表达自己真情实感的作文就诞生了。
二、在开展各种活动中获得作文素材
“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”这是叶圣陶先生说过的话,对作文教学的改革有指导意义,它十分明确地说明了作文与生活的关系。为丰富学生的生活,尤其是为了让学生自己组织活动,从而锻炼才干,创造作文素材,要引导学生开展文艺、体育、科技、编小报、编演课本剧等活动。这当中科技活动更受欢迎,学生的头脑中充满着无数个“为什么”,他们极想探索大自然的奥秘。因此,可以因势利导,启发学生自己动手做小实验,然后指导学生写实验报告。这不仅锻炼了学生的观察力,而且提高了学生分析、比较、认识事物的能力。既培养了学生大胆实验,勇于探索的可贵精神,学生写出的作文也完全出于自己的创造。
三、在培养爱好特长中获得作文素材
我们培养的学生应该德、智、体、美、劳全面发展。这样,在培养爱好特长中创造作文素材,不仅可以使他们的生活更充实、有意义,而且道德情操也可以受到陶冶。实际上,在培养爱好特长,学习
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某种技艺的过程中,同时也会创造出许多作文素材。学生应该多才多艺,从小要有自己的爱好,要学有专长,并在班集体中给他们创造必要的条件,让学生展示自己的专长,表现自己的爱好,给他们以鼓励,给他们提供立志有为,在竞争中求进步提高的机会。有了这样丰富的生活做基础,在老师的指导下,他们愉快的写出了《节目主持人竞聘比赛》、《拔河》、《元旦文艺汇演》??没有这各种各样的爱好特长,也不会有这丰富多彩的作文素材,自然也就写不出这许多生动的作文。
四、在课外阅读中获得作文素材
课外阅读在中学生学习语文、学写作文的过程中,起着至关重要的作用。课外阅读和课内的学习可以相互相成,使学生开阔眼界,丰富知识,促进阅读和写作能力的提高。实际上,课外阅读也同样充实着学生的生活。如果引导学生在课外阅读中动脑、动手,作文素材也会因此由学生自己创造出来。如:有的学生读了《福楼拜家的星期天》,深切地感受到莫泊桑笔下的这几位人物形象,他就模仿文中人物描写的方法,栩栩如生的地写出了《我的同桌》一文。这篇作文的素材不是观察周围的事物得来的,也不是老师和家长提供的,而是他在课外阅读生活中动脑、动手,自己创造出来的。
必须寻到源头,方有清甘的水喝。写作文也是同样,如果我们引导他们热爱生活,以主人翁的态度参与生活,在生活中创造作文素材,就是引导学生找到了打开作文宝库的钥匙,就解决了学生“没内
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容可写”这一难题,同时,也引导了学生在学作文中学会做人。
作文九:《工作计划内容怎样写》9400字
工作计划内容怎样写
工作计划书怎么写
>工作计划书怎么写
工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确,用词造句必须准确,不能含糊。
工作计划的格式:
1、计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素,如“××学校团委2001年工作计划”。
2、计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求,工作的项目和指标,实施的步骤和措施等,也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3、最后写订立计划的日期。
工作计划的内容。一般地讲,包括:
1、情况分析。制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。
2、工作任务和要求。根据需要与可能,规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
3、工作的方法、步骤和措施。在明确了工作任务以后,还需要根据主客观条件,确定工作的方法和步骤,采取必要的措施,以保证工作任务的完成。
制订好工作计划须经过的步骤:
1、认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神,武装思想。
2、认真分析本单位的具体情况,这是制订计划的根据和基础。
3、根据上级的指示精神和本单位的现实情况,确定工作方针、工作任务、工作要求,再据此确定工作的具体办法和措施,确定工作的具体步骤。环环紧扣,付诸实现。
4、根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难,确定预算克服的办法和措施,以免发生问题时,工作陷于被动。
5、根据工作任务的需要,组织并分配力量,明确分工。
6、计划草案制定后,应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的,只有正确反映群众的要求,才能成为大家自觉为之奋斗的目标。
7、在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来,并经正式通过或批准以后,就要坚决贯彻执行。在执行过程中,往往需要继续加以补充、修订,使其更加完善,切合实际。
工作计划书
进入大三学年,走过大一的无知,度过大二的迷茫,每位同学的内心对于自己的未来都有了初步打算。无论是现在热门的考研、公务员,还是毕业后到企业从事人力资源工作,大三是我们把握学习活动机会的最关键时期。今年学院提出的把学风建设作为学生工作的重中之重也在于加强同学们的学习风气,共同营造良好的学习风气。
本学期班级工作应本着以学习为重,尽量减少其他无意义的
活动为原则,在学习上将开展长期的学习实践活动,希望通过这些活动,提高大家学习的积极性,增加同学们的专业知识储备量,在大三这一年取得优良成绩。在开展其它活动时,积极顺应同学们的要求,配合学院、年级的各项工作。做到活动不影响学习、有益、耗时少。在开展工作的同时,着力加强班级的凝聚力和战斗力,树立更强的团队意识,以蓬勃的朝气和强劲的实力,更加出色的完成各项活动。以下是我班本学期各项工作的具体计划内容:
一、坚持班级工作的基本原则
1、有重要的事情开班会、班委会集体讨论,班长主持,同学讨论
2、坚持以学习专业为重,其他活动为辅的原则
3、重点加强学科实践能力与科研能力的培养,提高实践与科研能力
4、坚持开展学风督导工作,加强学风建设
5、开展形式多样的理论学习
二、加强思想政治工作与党团组织建设,继续开展团员先进性教育活动,学习《**文选》重要精神内容,有特色地开展形式多样的理论学习活动。
1、响应中央号召,深入开展学习《**文选》重要精神内容。加深团员对《**文选》重要思想的科学内涵和精神实质的理解,提高团员政治思想觉悟,坚定团员的政治立场。
2、继续学习>**理论、“>三个代表”重要思想,围绕《江
泽民文选》重要精神内容积极开展形式多样的>政治理论学习,不断提高同学们的政治觉悟和理论学习能力,保持同学们积极向上的精神风貌,进一步增强同学的爱国意识。
3、加强党性工作,做好团费收缴、推优评优等团内常规工作,对班级表现优秀的积极分子继续予以培养和考察,不断为党组织输送新鲜血液
4、围绕大学生素质拓展计划,开展富有专业特色、时代精神的素质拓展活动,积极动员班级青年志愿者参加到丰富多彩的志愿者活动中去,让团员们在实践中受教育、长才干。
三、加强学风建设,狠抓专业实践和科研能力的培养,开展各项专业实践活动,提高专业素养和实践能力,为步入大四的学习以及将来的就业做好充分的准备工作。
1、响应学院关于“加强学风建设,增强自我管理”的号召,继续营造良好的班级学习气氛。班级学委与年级积极配合,不懈规范课堂纪律,做到“三不”:不旷课、不迟到、不早退。
2、开展案例收集讨论活动,提高同学专业知识储备量
根据班级原来有的六个小组进行,分发六本记录本,每天由小组的一位同学向记录本添加一个案例并进行分析。案例的内容可以包括>心理学个分支学科内容,由同学们自由负责。每十天,小组交换记录本进行交流。
3、开设动态信息栏,了解学科就业动向
开设班级的考研、考公务员以及企业走向和心理咨询,还有
中小学>心理健康教育的五块动态信息栏,由班级同学自荐分别负责五个版块。每周向同学们提供以上五个方面的信息或者优秀读物、文章、网站等,此外,五位同学把这些内容收入班级博客中,由同学们参与讨论。班级同学也可以向信息员提供资料,与同学们一起分享。
4、充分利用专业实践机会,使理论应用于实际,提高专业实践能力
联系附近中小学,与之合作,利用周三时间,轮流派同学过去为其进行中小学心理健康辅导及团队训练。
做好院专业技能大赛的动员、报名工作。充分利用所学专业知识和实践能力,争取在本次大赛中取得理想的成绩。
5、继续加强对外语、计算机、普通话学习的重视,做好其报名工作,并为同学提供尽可能多的信息和帮助。
6、顺应同学要求,收集心理学各主要调查量表,实现资源共享。
四、配合学院、年级工作,协助办好院入学两周年活动,积极鼓励同学参与校田径>运动会、开展班级丰富多才采入学两周年活动以及各类球类活动,丰富同学课余生活,让更多的同学积极投入到校园文化中。
1、积极响应上级号召,精简活动数量,提高活动质量,集中精力协助学院、年级办好一些有特色、有创意的活动,抓好校运会报名工作。
2、组织同学参加各种体育比赛,丰富同学的课外体育活动,
展现同学积极、健康、青春的精神面貌。
3、确保学院分配的入学两周年活动节目高质量、高水平完成。
五、结合班级实际,继续做好治安保卫工作;加强班级两委内部建设,抓好日常工作,着重培养两委干部团结意识、沟通反馈能力和预算总结能力。不断提高工作质量,突出其服务职能。
1、定期公布班级计划,做到班级工作透明化、民主化、制度化。
2、加强班委与同学的沟通,并及时反应同学意见和建议,及时解决同学提出的要求。
3、做好治安保卫工作,加强晨检晚点力度,确保同学安全。
4、健全班费监督和管理机制。
工作计划书
20**年新的一年,对刚成立二年多的广州电气设备有限公司上海分公司来说,是一个充满挑战、机遇与压力并存的一年,在这二年时间里,由于上级领导的悉心栽培和全员支持与配合下,客户服务各项工作已逐步完善。为了能够尽快赢得客户的认可,优势于其他厂商,提升公司在客户心中的服务形象,特制定20**年个人工作计划,如下:
创建“服务形象”。严格执行公司各项>规章制度,在与客户沟通时使用文明用语;诚信为本,不轻易承诺诺客户,承诺的事必须办到、办好;不可忽视细节问题;对着装、仪表、手势等需严格注意,
转变服务观念,把“要我服务”改变成“我要服务”。认真学习公
司与品质有关各种体系流程和业务流程,以便随时应付客户提出的关于品质方面的各种问题,带着“多学习,多沟通,积极主动”的态度,深入到质量投诉的接收、与客户沟通、客户投诉的立即处理等各个工作中去,同时为客户提供质量三包处理
增强责任感、增强服务意识,团队意识。积极主动地把工作做到点上、落到实处,减少服务时效,当接收到客户质量投诉,应立即处理,减少客户因我司质量问题,产生的抱怨感,尽量减少不必要的损失,为顾客和公司带来更大的利益,同时务必在三天之内关闭客户的质量投诉问题。时刻坚持不懂就问,不明白就多学的态度,与同事多合作,与领导多汇报工作情况,来更好的完成本职工作,同时也增强团队合作能力,来更好的服务于客户。
每次接收到的客户投诉按客户质量投诉处理规定,应即时反应给相关的制作部门,同时并填写客户投诉处理报告,针对质量投诉,制订纠正预防措施。每周对客户投诉情况进行统计分析,以便于更好的统计出质量问题的所在。每月月底将客户投诉以月报形式上报给上级领导,并送相关部门。
以上,是我对20**年客服工作计划,可能还有很多不清晰,不明白的地方,希望领导、同事们多多给予支持与帮助。展望20**年,我会更加努力、认真负责的去对待本岗位工作,也力争为公司赢取更多利润,树立公司在客户心目中光辉形象。
工作计划格式和内容要求
一、工作计划格式要求
、工作计划的打印要求
1、工作计划要用A4纸打印,正文中的任何部分不得超出A4纸边框以外,A4纸不得随意接长或截短。
2、每页应有页码,工作计划如果多于1页应当装订起来。
、工作计划的格式细则
1、大标题:黑体,小二号,加粗,居中,设置段前、段后距为1行,行距为固定值36磅。
2、第一级标题:黑体,小三号,居中,段前、段后距为1行,行距为固定值36磅。
3、所有标题均单独占行书写。
4、正文:均为宋体,小四号,首行缩进2个字符,段前、段后距为0行;行距为固定值20磅。
5、汉字、标点符号必须符合国家公布的规范标准。
如:标点符号应按照新闻出版署公布的“标点符号法”使用。
、 , ; 。 ~ ? : “” …… ——
,; . !? :“”
6、工作计划中如有图表,应按照以下格式要求
图
A、图序及图名置于图的下方,居中排写,字体为宋体五号。
B、有需要的话,可在图名的之下加附图说明,字体为宋体小五号。
表格
A、表格应随文给出,先见文后见表,字体为宋体五号。
B、表序及图名置于表的上方,居中排写,字体为宋体五号;
C、表格若分页,表头应重复写,并在右上方写“续表**”。
7、落款:宋体,小四号,段前、段后距为0行,行距为固定值20磅,右对齐,如:“二??九年X月X日制定”,数字采用“?、一、二、三、四、五、六、七、
八、九、十”。
二、工作计划内容要求
用词要简明扼要、具体明确,造句必须准确,不能含糊。一般包括以下几方面内容:
标题
1、计划标题一般由四个部分组成:计划的制订部门名称、适用时间、内容性质和计划名称,也可以是计划的制定部门名称和使用时间两个要素,如“会计学系XX部门2016——2016年度工作计划”。
2、计划的制订部门名称,要用规范的称呼。
3、适用时间要具体写明。
4、内容性质要标明计划所针对的问题。
5、计划名称要根据计划的实际,确切地使用名称。
6、如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准,就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。
引言
计划通常有一个“前言”段落,主要点明制订计划的指导思想
和对基本情况的说明分析,也可以是直述目的。情况分析,是制定计划的根据,制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。
文字应力求简明,以讲清制订本计划的必要性、执行计划的可行性为要,应力戒套话、空话。
主体
如果说引言回答了“为什么做”的问题,那么主体要回答“做什么”、“怎么做”、“何时 做”等问题。全面工作计划一般采取“并列式结构”。
1、目的与任务。首先要明确指出总目标和基本任务,随后应根据实际内容进 一步详细、具体地 写出任务的数量、质量指标。必要时再将各项指标定质、定量分解,以求让总目标、总任务 具体化、明确化。
2、办法与措施。以什么方法,用什么措施确保完成任务实现目标,这是有关计划可操作性的关键一环。所谓有办法、有措施就是对完成计划须动员哪些力量,创造哪些条件,排除哪些困难,采取哪些手段,通过哪些途径等心中有数。这既需要熟悉实际工作,又需要有预见性,而关键在于有实事求是的精神。唯有
这般,制订的措施、办法才是具体的,切实可行的。
3、时限与步骤。工作有先后、主次、缓急之分,进程又有一定的阶段性,为此在计划中针对具体情况应事先规划好操作的步骤、各项工作的完成时限及责任人。这样才能职责明确、操作 有序,执
行无误。
结尾
突出重点,也可以是强调有关事项,或这提出简短号召。
落款
写订立计划的日期。如:“二??九年X月X日制定”
注:工作计划文档的命名应为:“ XX部门2016——2016年度工作计划”。 附:模版见第3页。
XX部门2016——2016年度工作计划
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXX。
一、XXXXX
1、目的与任务。
2、办法与措施。
3、时限与步骤。
二、XXXXX
1、目的与任务。
2、办法与措施。
3、时限与步骤。
三、XXXXX
1、目的与任务。
2、办法与措施。
3、时限与步骤。
……
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
二?一?年X月X日制定
工作计划是一个地方或单位对未来一段时间的工作安排或打算。这里的时间或一个月,或一个季度,或半年,或一年,一般不会超过一年,要不就不叫计划而叫规划了。工作计划可以有不同的表现形式,在党政机关中,有作为工作要点的,如《××市委2000年工作要点》;有作为工作安排的,如《××县农业局1999年一季度工作安排》、《××市委宣传部2001年3月份工作安排》;有作为设想、方案的,如《××县妇联关于开展“双学双比”活动的工作方案》。凡用于部署全面工作、需下级遵照执行的,则以文件形式下发;有些仅限于安排机关内部工作,则不需下文,印发各内设机构就可以了。
制订工作计划的目的,在于全面、合理、有序地安排工作,增强工作的预见性、目的性和各环节之间的协调性,避免无计划、无目标、打乱仗;另外,它还带有备忘的性质,把要做的工作都安排到,以便逐项落实并督促检查。凡以“要点”名义出现的,则突出纲目性、指导性,具体怎么做,由所属单位按照“要点”各自考虑安排。
工作计划的结构比较简单,开头部分仅一两句话引人正题,
如“各科室:现将我局一季度工作安排如下”,然后一项一项列下去,列完为止,不需结尾。有些连开头都不需要,题目下边直接分项展开内容。如果作为正式文件下发,则需正规一些,有些在开头之后还会提出指导思想、总体目标,然后再提出若干具体任务和要求。在写法上,要把握以下几点:
内容要全面。既然是安排一段时间的工作,那么无论重要的还是次要的,党务方面的还是政务方面的,方方面面都要提到,无非在篇幅上、提法上有所侧重而已。比如某市委办公室安排一年的工作,文秘、文字综合、信息、督查、保密、机要、队伍建设、行政事务等各个方面必然都要安排到,漏掉哪一个方面都不行。如果要突出重点,那就明说重点抓好哪几项,以便引起大家注意。这就是说,首先是全面,在全面的基础上提示重点。
目标要明确。即每一项工作达到什么目标,要提出时间、步骤、进度、质量等方面的具体要求,能够量化的则要量化,不能量化的也要有质的要求。如果没有具体要求,只是笼统地提一两句话,那就不好操作,人们不明白具体目标是什么、该朝什么方向努力,就不会有压力和动力,工作质量和效率就会受到影响。有些目标要求还要落实到责任科室或责任人。如前面这个例子中,办公室各方面的工作都提到了,但要达到哪些要求呢,这就要分项明确,比如信息要上多少条、打字差错率要控制在什么幅度以内、文字综合要达到什么水平,等等。有些大的工作目
标,如一个市、一个县一定时期的经济发展目标,则要通过调
查和测算,以绝对数和增长幅度来表达。
文字要简练。工作计划不同于其他文稿,它不需要谈提高认识、弄通思想等方面的问题,不需要鼓动性、号召性的语言,它只需说清楚该做什么、怎么做、达到什么目标。有些同志在起草工作计划时,也像对下面作报告似的,满篇都是“要怎么样”、“必须怎么样”,还时不时滔滔不绝地议论一番,这样就毫无必要了。
例文及评析:
××市城区出租摩托车、货运出租车
及搬运装卸市场整治工作方案
为贯彻落实《国务院办公厅转发建设部、交通部等部门关于清理整顿城市出租汽车等公共客运交通意见的通知》精神,决定对市城区出租摩托车、出租三轮车和货返出租汽车以及搬运装卸市场秩序、经营行为进行一次专项整治,特拟定如下工作方案:
一、总体要求及工作目标
这次整治王作依据国家有关法律、行政法规和道路运输管理规章,整治城区摩的、出租三轮车、货的及搬运装卸市场秩序,规范经营管理行为,制止无序竞争和税费流失,形成有序化发展、规范化运作、集约化经营、公司化管理的格局。通过整治,达到统一管理、集约经营、标志清晰、行为规范、市场有序的目的。
二、整治范围及对象
整治的范围主要是客运出租摩托车、货运出租车、各类出租三轮车和搬运装卸几丈行业。整治的对象走,在城区从事摩的、货的、
搬运装卸业经营活动的各类企业或个体经营业户及所有从业人员。
三、整治的步骤
整治工作分三步进行。
第一步:调查摸底阶段,7月20日一31日。由市运管处、交警支队、工商局组成联合调查组,分片对城区168个点的货的、摩的、三轮车进行调查摸底,掌握分布情况。整治中重点抓好贸易广场、商城、汽车站、客运东站和西站、南门广场,东桥路水果批发市场的停放管理。
第二步:宣传发动阶段,11月1日一20日。在此阶段要运用广播、电视、报纸等宣传渠道,广泛宣传这次整治工作的意义、指导思想、目标、做法及要求。
第三步:整治阶段,11月21日一30日。集中时间、集中人力抓好此项整治工作。
四、整治的主要做法
1(清理市场,办理营运手续
凡在我市城区组建摩的、货的、搬运装卸公司的国营、集体、中外合资、独资企业和个体经营者,均须到市运营处办理《经营许可证》。从事货的、摩的经营业务的车辆,均须到市运害处分别办理《道路运输证》或《营运证》,并领取出租车牌。
2(额皮控制,把好市场准入关
根据我市从事摩的和出租三轮车的经营者多为下岗工人的实际,在整治期间前来办理摩的、货的和三轮车营运手续的,均给子办
理;今后新增摩的、三轮车均严格控制。考虑到城区规模、遣路条件和经营发展现状,城市货运出租汽车首批办证拟控制在300辆以内。
3(规模经营,实行公司化管理
为了便于管理,少走弯路,分别组建货的和摩的公司。凡在城区从事货运出租的汽车分市属、区属分别挂*在市交通货运服务有限公司和区货运服务中心;摩的和各类三轮车一律挂*到区出租
摩托车服务中心。城区的货的、摩的从纳入行业管理的那一天起,就步入集约化经营、公司化管理的轨道。
4(规范运作,统一标志和停放地点
凡在城区从事摩的、货的、出租三轮车经营业务的车辆,均应在指定的位置悬挂市运营处统一制发的出租车牌;货的统一喷印蓝色,车门上统一喷印出租公司名称及监晋电话。同时,规划好摩的、货的、三轮车停放待租地点,按照既方便乘客、又不影响市容市貌的原则,在十个主要的停放地,实行划线停放。
5(培育市场,鼓励合法经营
为了培育摩的和货的市场,运管部门对从事摩的、货的经营业务的车辆,只能按国家规定标准征收道路运输管理费;搬运装卸业则采取放水养鱼的做法,每个搬运装卸公司每月收取管理费50元。
6(加强监晋,建立有序的市场秩序
为使整治工作得到落实,确保建立有序摩的、三轮车、货的、搬运装卸市场秩序,从12月20日开始,对未办理《经营许可证》的摩的、三轮车、货运出租汽车公司、搬运装卸公司及未办理有关营运
手续和未悬挂出租车牌的摩托车、三轮车、货运出租汽车,一律按交通部3号令及有关法规从严处罚。
五、整治的组织领导和王作要求
为了加强领导,成立出租摩托车、货运出租车及搬运装卸市场整治领导小组。为了方便业户办理营运手续,将简化过户程序。“货的”过户时只需填表、照相、更换行驶证,收取行驶证工本费和照相费;“摩的”填表后,在行驶证上变更单位名称,收取行驶证工本费。在整治阶段,交通、工商、交警将联合办公,以简化程序,提高效率,加强市场的监管力度。
评析:
如果把起草工作计划看作一件简单的事情,那就错了。不错,它表面看起来简单,不需太多技巧,不需“浓妆艳抹”,但惟其如此,它容不得空话套话,容不得高深玄
奥,一切都明明白白、实实在在,一切都要围绕针对性、可操作性来展开。所以,起草工作计划实际上是一种策划,每一个环节和细节都要考虑周到。安排妥当。策划不周,文字焉附,
作文十:《求职信内容怎样写》1000字
在大学毕业生求职时期,想成功入职,首先就是要通过向用人单位呈送求职资料和个人求职信来介绍和推销自己。求职简历和求职信是用人单位了解毕业生有关情况的重要途径和方式。因此,求职简历写得是否能抓的住考官,抓人的求职信对求职的成功起着关键作用。那么,怎样才能将求职信的内容写得更加吸引人呢?我们通过学习一些大学生的求职信范文,从里面的内容总结一下写法。
要善于写出那些能表现自己人格、品质魅力的经历
是否具有特殊的经历、优秀的人格品质以及良好的性格,已经成为当今许多用人单位在录用人员时要考虑的一项重要条件和内容。毕业生如能在这方面进行挖掘,做些文章,无疑是会给自己的“双选”或应聘增添一些优势的。优秀求职信范文就有这个优势所在。
要写出自己对一些相关问题的看法和态度
现在的用人单位在录用员工时,已不是单单看他会不会干活,而且还要看他有没有思想,有没有头脑,有没有眼光,能不能为本单位的继续发展出点子、想办法。因此,毕业生在写求职简历时,如果能够自然地写出自己对一些与自己相关问题的认识和看法,也可以让用人单位对自己认识事物的能力和水平有所了解。用人单位在看完这样的求职简历后,自然会觉得这是一位有思想、有眼光、有主见、不随波逐流的人。这样的人,在录用时,就会被优先考虑。诚恳的求职信给人的感觉就是那么的有态度。
要学会进行横向比较
俗话说:“不怕不识货,就怕货比货。”因此,那些成绩特别优异和出众的毕业生,在写求职简历时,就要善于突出和反映出自己的优势,把自己的成绩放在年级或专业的排位上来进行比较,这样才更能显示和表现出你不同寻常的优势和出类拔萃的成绩。如只写“成绩优异”就不如写“自己的成绩排在年级或专业的前几名”这样更具体更有分量。
要善于用事实说话
现在有不少毕业生在写求职简历时,大多存在着一种毛病,就是写得比较空泛笼统。如“要求上进、严守纪律、成绩优秀”等等,如此这般,而无具体事例,谁都可以这样写,由你怎么吹,都很难令用人单位信服。因此,在写求职简历时,要善于让事实说话,用充分的事实来征服用人单位,来取信于用人单位。成功求职信范文里面的作者都是不敢说谎的。
要写出自己的特长
用人单位都希望被录用者一专多能,或具有某种显著的特长,所以,毕业生在写求职简历时,一定要把自己最显著的特长写进去,这样可以使自己在应聘时多一些优势,也增加被录用的机会。
想用自己的简历抓住考官,首先还是要学得好,做得好,在制作简历时才有什么可写,否则,吹得再好听,但没有实际技能,吃亏的还是自己。
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