作文一:《生活中的物理小实验论文-物理实验论文》1700字
生活中的物理小实验论文 - 物理实验论文
摘要:近几年的中考物理试题,有一个很明显的趋势,就是更加联系实际,更加贴近生活。那些最常见的生活现象,最普通的日常用品都可以成为命题的素材。现以近几年利用身边的
小物品设计实验的中考题为例,探讨如何开拓同学们的发散性思维。
例1请你用大塑料可乐瓶制成一种物理实验器材,并简述制作过程及用它所演示的物理现
象。
解析:塑料可乐瓶具有透明、易开孔切割、瓶壁较薄等特点,虽软却很有弹性,同时又有
较大容积。利用它可做以下实验:
?取一塑料可乐瓶,在瓶子的侧面距瓶底的不同高度上,用小铁钉钻几个小孔,然后往瓶内装满水。通过实验探究可发现,从不同的孔向外喷水的水平射程不同,从而演示了液体内部压强与深度有关的现象。若在可乐瓶体同一平面的不同方向上,用小铁钉钻很多小孔,然后往瓶内装满水,可看到水从不同的小孔向各个方向喷出,这证明了液体内部向各个方向都
有压强。公务员之家
?往塑料可乐瓶内装半瓶水,在瓶底用铁钉钻一小孔,可看到水从孔中喷出。若这时让塑
料瓶自由下落,可看到水不再向外喷出。这就验证了水的失重现象。
例2利用注射器,你能做哪些实验,
解析:注射器对于我们来说并不陌生,若能开动脑筋,利用它“活塞能拉动”、“封闭一部分
气体”等特点也能做不少物理实验。
?用手指堵住前端小孔,另一只手用力向外拉活塞,会感到很费力。若停止用力,活塞就
会退缩一段距离,这就验证了大气压的存在。
?拿一支注射器,把活塞推到底部,用手指将前端小孔堵住,把活塞拉到注射器的中部。然后,把注射器浸人水中,移开手指,就会看到水进人注射器内部。这就验证了抽水机的原
理—它是利用大气压来工作的。
例3给你一张纸,适当添加一些辅助器材,你能做哪些实验?
解析:纸对同学们来说是再普通再平常不过的,然而利用它却能做许多物理实验,你想体
验一下探究的乐趣吗?
?找一铁块,将它放在纸上,迅速地拉动纸片,可看到铁块保持静止,此实验可验证铁块具有惯性。若慢慢地拉动铁块,可使它由静止变为运动,因为铁块受到了摩擦力作用,可见
力可以改变物体的运动状态。
?用一张纸与装满水的杯子,可做水和纸不掉落的“覆杯”实验,从而验证了大气压的存在。
?用纸做一个纸锅,加人适量的水,放在酒精灯上加热,过一段时间后,虽然水会沸腾,但纸锅却不会烧坏,这验证了水在沸腾时,虽吸热但温度却保持在沸点不变的结论。
例4若你手中有一根钢锯条,你能利用它做实验验证哪些结论?
解析:钢锯条在力学实验中经常遇到,认真思考可发现它能验证如下结论:
?将钢锯条拨动发出声音,说明声音是由于物体振动产生的。若在振动的钢锯条旁放一支
点燃的蜡烛,会发现烛焰在摇晃,这说明声音具有能量。
?用力按锯齿,手会感到疼,这说明力的作用是相互的。若用力按钢锯条,可将钢锯条压
弯或折断,这说明力能使物体发生形变。
?将钢锯条向前抛出去,钢锯条能继续向前飞行,这说明物体具有惯性。用力推桌面上的
钢锯条,能使它由静止变为运动,这说明力能改变物体的运动状态。
例5给你一支削好的圆铅笔,请用它设计两个物理小实验。
解析:这是一道很好的培养同学们观察、实验和创新能力的开放型实验题,现将答案收集
整理如下:
?用食指和大拇指分别压住铅笔的两头,两手指压痕深浅不同,说明压强的大小与受力面
积的大小有关。手指压铅笔尖时手指也会感觉到疼痛,这说明力的作用是相互的。
?用细铁丝绕在铅笔的一端或将图钉压人铅笔的一端,使之竖直漂浮在水或其他液体中,
根据铅笔浸人液体中的深度,可判断液体密度的大小。
?将细铁丝密绕在圆铅笔上,然后用尺测出n圈细铁丝的总宽度D,则可求出细铁丝的直
径d=D/n
?将一小灯泡、电池和铅笔芯用导线串联起来,让导线的一端与铅笔芯的一端接好,另一端在铅笔芯上滑动,以改变铅笔芯连入电路的长短,发现灯泡的亮度发生改变,此实验能说
明滑动变阻器的工作原理。
例6请利用一只氢气球设计两个不同的物理实验,并完成下表。
解析:节日里氢气球价格便宜,随手可取,自己动手做一做,一定有不少收获。题目提供
的是氢气球,可根据氢气球“轻”、“软”、“内有氢气”等特征设计物理实验。如:
对于这种具有开放性的问题,要注意分析题中提供的物体的特点,从力、热、光、电等方
面思考。同时还要注意平时多观察一些现象和多做一些简单的探索性实验。
作文二:《生活中的物理小实验》500字
(09重庆)15.物理老师在课堂上用瓶壁较薄的空矿泉水瓶做了如下演示:首先旋紧瓶盖,接着两手分别握住瓶的上、下部分,使劲拧瓶的下部,使其严重变形压缩瓶内空气,然后迅速旋开瓶盖,可看到瓶盖飞出数米远,瓶口和瓶内有“白雾”产生(如图8)。请你从以上情景中找出一个物理现象并指出与该物理现象对应的物理知识(不得与示例重复)。
示例:
物理现象:使劲拧矿泉水瓶下部,使其发生严重形变。
物理知识:力可以改变物体的形状。
物理现象:
物理知识:
答案:物理现象 物理知识
(1)瓶口和瓶内有淡淡的“白雾” 液化
(2)旋紧瓶盖(或“旋开瓶盖”) 力改变物体运动状态
(3)瓶盖飞出数米远 惯性(或机械运动)
(4)手握住矿泉水瓶 摩擦力(或“弹力”)
(5)压缩瓶内空气 气体体积越小,压强越大(或·对物体做功”)
(6)瓶盖冲出 气体对外做功(或“力改变物体运动状态”) 只要叙述的物理现象及对应知识合理均给分
.现有一个气球、一把木梳。请至少选择一种器材,设计两个不同的物理小实验,并完成下
答案:
【解析】本题为开放性试题要求考生熟练的利用手头工具涉及小实验,并挖掘其物理本质。
作文三:《生活中的物理小实验》1700字
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生活中的物理小实验
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请你用大塑料可乐瓶制成一种物理实验器材,并简述制作过程及用它所演示的物理现象。
解析:塑料可乐瓶具有透明、易开孔切割、瓶壁较薄等特点,虽软却很有弹性,同时又有较大容积。利用它可做以下实验:
?取一塑料可乐瓶,在瓶子的侧面距瓶底的不同高度上,用小铁钉钻几个小孔,然后往瓶内装满水。通过实验探究可发现,从不同的孔向外喷水的水平射程不同,从而演示
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了液体内部压强与深度有关的现象。若在可乐瓶体同一平面的不同方向上,用小铁钉钻很多小孔,然后往瓶内装满水,可看到水从不同的小孔向各个方向喷出,这证明了液体内部向各个方向都有压强。
?往塑料可乐瓶内装半瓶水,在瓶底用铁钉钻一小孔,可看到水从孔中喷出。若这时让塑料瓶自由下落,可看到水不再向外喷出。这就验证了水的失重现象。
例2利用注射器,你能做哪些实验?
解析:注射器对于我们来说并不陌生,若能开动脑筋,利用它“活塞能拉动”、“封闭一部分气体”等特点也能做不少物理实验。
?用手指堵住前端小孔,另一只手用力向外拉活塞,会感到很费力。若停止用力,活塞就会退缩一段距离,这就验证了大气压的存在。
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?拿一支注射器,把活塞推到底部,用手指将前端小孔堵住,把活塞拉到注射器的中部。然后,把注射器浸人水中,移开手指,就会看到水进人注射器内部。这就验证了抽水机的原理—它是利用大气压来工作的。
例3给你一张纸,适当添加一些辅助器材,你能做哪些实验?
解析:纸对同学们来说是再普通再平常不过的,然而利用它却能做许多物理实验,你想体验一下探究的乐趣吗?
?找一铁块,将它放在纸上,迅速地拉动纸片,可看到铁块保持静止,此实验可验证铁块具有惯性。若慢慢地拉动铁块,可使它由静止变为运动,因为铁块受到了摩擦力作用,可见力可以改变物体的运动状态。
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?用一张纸与装满水的杯子,可做水和纸不掉落的“覆杯”实验,从而验证了大气压的存在。
?用纸做一个纸锅,加人适量的水,放在酒精灯上加热,过一段时间后,虽然水会沸腾,但纸锅却不会烧坏,这验证了水在沸腾时,虽吸热但温度却保持在沸点不变的结论。
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作文四:《贴近生活的物理小实验》1700字
贴近生活的物理小实验
例 1 请你用大塑料可乐瓶制成一种物理实验器材,并简述制作过程及用它所演示的物理现象。
解析 :塑料可乐瓶具有透明、易开孔切割、瓶壁较薄等特点,虽软却很有弹性,同时又有较大容积。利 用它可做以下实验 :
①取一塑料可乐瓶,在瓶子的侧面距瓶底的不同高度上,用小铁钉钻几个小孔,然后往瓶内装满水。 通过实验探究可发现, 从不同的孔向外喷水的水平射程不同, 从而演示了液体内部压强与深度有关的现象。 若在可乐瓶体同一平面的不同方向上,用小铁钉钻很多小孔,然后往瓶内装满水,可看到水从不同的小孔 向各个方向喷出,这证明了液体内部向各个方向都有压强。
②往塑料可乐瓶内装半瓶水,在瓶底用铁钉钻一小孔,可看到水从孔中喷出。若这时让塑料瓶自由下 落,可看到水不再向外喷出。这就验证了水的失重现象。
例 2利用注射器,你能做哪些实验?
解析 :注射器对于我们来说并不陌生,若能开动脑筋,利用它 “ 活塞能拉动 ” 、 “ 封闭一部分气体 ” 等特点 也能做不少物理实验。
①用手指堵住前端小孔,另一只手用力向外拉活塞,会感到很费力。若停止用力,活塞就会退缩一段 距离,这就验证了大气压的存在。
②拿一支注射器,把活塞推到底部,用手指将前端小孔堵住,把活塞拉到注射器的中部。然后,把注 射器浸人水中,移开手指,就会看到水进人注射器内部。这就验证了抽水机的原理 — 它是利用大气压来工 作的。
例 3 给你一张纸,适当添加一些辅助器材,你能做哪些实验 ?
解析 :纸对同学们来说是再普通再平常不过的,然而利用它却能做许多物理实验,你想体验一下探究的
乐趣吗 ?
①找一铁块,将它放在纸上,迅速地拉动纸片,可看到铁块保持静止,此实验可验证铁块具有惯性。 若慢慢地拉动铁块,可使它由静止变为运动,因为铁块受到了摩擦力作用,可见力可以改变物体的运动状 态。
②用一张纸与装满水的杯子,可做水和纸不掉落的 “ 覆杯 ” 实验,从而验证了大气压的存在。
③用纸做一个纸锅,加人适量的水,放在酒精灯上加热,过一段时间后,虽然水会沸腾,但纸锅却不 会烧坏,这验证了水在沸腾时,虽吸热但温度却保持在沸点不变的结论。
例 4 若你手中有一根钢锯条,你能利用它做实验验证哪些结论 ?
解析 :钢锯条在力学实验中经常遇到,认真思考可发现它能验证如下结论 :
①将钢锯条拨动发出声音, 说明声音是由于物体振动产生的。 若在振动的钢锯条旁放一支点燃的蜡烛, 会发现烛焰在摇晃,这说明声音具有能量。
②用力按锯齿,手会感到疼,这说明力的作用是相互的。若用力按钢锯条,可将钢锯条压弯或折断, 这说明力能使物体发生形变。
③将钢锯条向前抛出去,钢锯条能继续向前飞行,这说明物体具有惯性。用力推桌面上的钢锯条,能 使它由静止变为运动,这说明力能改变物体的运动状态。
例 5 给你一支削好的圆铅笔,请用它设计两个物理小实验。
解析 :这是一道很好的培养同学们观察、实验和创新能力的开放型实验题,现将答案收集整理如下 :
①用食指和大拇指分别压住铅笔的两头,两手指压痕深浅不同,说明压强的大小与受力面积的大小有 关。手指压铅笔尖时手指也会感觉到疼痛,这说明力的作用是相互的。
②用细铁丝绕在铅笔的一端或将图钉压人铅笔的一端,使之竖直漂浮在水或其他液体中,根据铅笔浸 人液体中的深度,可判断液体密度的大小。
③将细铁丝密绕在圆铅笔上,然后用尺测出 n 圈细铁丝的总宽度 D ,则可求出细铁丝的直径 d=D/n
④将一小灯泡、电池和铅笔芯用导线串联起来,让导线的一端与铅笔芯的一端接好,另一端在铅笔芯 上滑动, 以改变铅笔芯连入电路的长短, 发现灯泡的亮度发生改变, 此实验能说明滑动变阻器的工作原理。
例 6 请利用一只氢气球设计两个不同的物理实验,并完成下表。
解析 :节日里氢气球价格便宜,随手可取,自己动手做一做,一定有不少收获。题目提供的是氢气球, 可根据氢气球 “ 轻 ” 、 “ 软 ” 、 “ 内有氢气 ” 等特征设计物理实验。如 :
对于这种具有开放性的问题,要注意分析题中提供的物体的特点,从力、热、光、电等方面思考。同 时还要注意平时多观察一些现象和多做一些简单的探索性实验。
作文五:《生活中的物理小实验论文》1700字
生活中的物理小实验论文
摘要:近几年的中考物理试题,有一个很明显的趋势,就是更加联系实际,更加贴近生活。那些最常见的生活现象,最普通的日常用品都可以成为命题的素材。现以近几年利用身边的小物品设计实验的中考题为例,探讨如何开拓同学们的发散性思维。
例1请你用大塑料可乐瓶制成一种物理实验器材,并简述制作过程及用它所演示的物理现象。
解析:塑料可乐瓶具有透明、易开孔切割、瓶壁较薄等特点,虽软却很有弹性,同时又有较大容积。利用它可做以下实验:
①取一塑料可乐瓶,在瓶子的侧面距瓶底的不同高度上,用小铁钉钻几个小孔,然后往瓶内装满水。通过实验探究可发现,从不同的孔向外喷水的水平射程不同,从而演示了液体内部压强与深度有关的现象。若在可乐瓶体同一平面的不同方向上,用小铁钉钻很多小孔,然后往瓶内装满水,可看到水从不同的小孔向各个方向喷出,这证明了液体内部向各个方向都有压强。公务员之家
②往塑料可乐瓶内装半瓶水,在瓶底用铁钉钻一小孔,可看到水从孔中喷出。若这时让塑料瓶自由下落,可看到水不再向外喷出。这就验证了水的失重现象。
例2利用注射器,你能做哪些实验?
解析:注射器对于我们来说并不陌生,若能开动脑筋,利用它“活塞能拉动”、“封闭一部分气体”等特点也能做不少物理实验。
①用手指堵住前端小孔,另一只手用力向外拉活塞,会感到很费力。若停止用力,活塞就会退缩一段距离,这就验证了大气压的存在。
②拿一支注射器,把活塞推到底部,用手指将前端小孔堵住,把活塞拉到注射器的中部。然后,把注射器浸人水中,移开手指,就会看到水进人注射器内部。这就验证了抽水机的原理—它是利用大气压来工作的。 例3给你一张纸,适当添加一些辅助器材,你能做哪些实验?
解析:纸对同学们来说是再普通再平常不过的,然而利用它却能做许多物理实验,你想体验一下探究的乐趣吗?
①找一铁块,将它放在纸上,迅速地拉动纸片,可看到铁块保持静止,此实验可验证铁块具有惯性。若慢慢地拉动铁块,可使它由静止变为运动,因为铁块受到了摩擦力作用,可见力可以改变物体的运动状态。 ②用一张纸与装满水的杯子,可做水和纸不掉落的“覆杯”实验,从而验证了大气压的存在。
③用纸做一个纸锅,加人适量的水,放在酒精灯上加热,过一段时间后,虽然水会沸腾,但纸锅却不会烧坏,这验证了水在沸腾时,虽吸热但温度却保持在沸点不变的结论。
例4若你手中有一根钢锯条,你能利用它做实验验证哪些结论?
解析:钢锯条在力学实验中经常遇到,认真思考可发现它能验证如下结论:
①将钢锯条拨动发出声音,说明声音是由于物体振动产生的。若在振动的钢锯条旁放一支点燃的蜡烛,会发现烛焰在摇晃,这说明声音具有能量。
②用力按锯齿,手会感到疼,这说明力的作用是相互的。若用力按钢锯条,可将钢锯条压弯或折断,这说明力能使物体发生形变。
③将钢锯条向前抛出去,钢锯条能继续向前飞行,这说明物体具有惯性。用力推桌面上的钢锯条,能使它由静止变为运动,这说明力能改变物体的运动状态。
例5给你一支削好的圆铅笔,请用它设计两个物理小实验。
解析:这是一道很好的培养同学们观察、实验和创新能力的开放型实验题,现将答案收集整理如下:
①用食指和大拇指分别压住铅笔的两头,两手指压痕深浅不同,说明压强的大小与受力面积的大小有关。手指压铅笔尖时手指也会感觉到疼痛,这说明力的作用是相互的。
②用细铁丝绕在铅笔的一端或将图钉压人铅笔的一端,使之竖直漂浮在水或其他液体中,根据铅笔浸人液体中的深度,可判断液体密度的大小。
③将细铁丝密绕在圆铅笔上,然后用尺测出n 圈细铁丝的总宽度D ,则可求出细铁丝的直径d=D/n
④将一小灯泡、电池和铅笔芯用导线串联起来,让导线的一端与铅笔芯的一端接好,另一端在铅笔芯上滑动,以改变铅笔芯连入电路的长短,发现灯泡的亮度发生改变,此实验能说明滑动变阻器的工作原理。 例6请利用一只氢气球设计两个不同的物理实验,并完成下表。
解析:节日里氢气球价格便宜,随手可取,自己动手做一做,一定有不少收获。题目提供的是氢气球,可根据氢气球“轻”、“软”、“内有氢气”等特征设计物理实验。如:
对于这种具有开放性的问题,要注意分析题中提供的物体的特点,从力、热、光、电等方面思考。同时还要注意平时多观察一些现象和多做一些简单的探索性实验。
作文六:《贴近生活的物理小实验》900字
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贴近生活的物理小实验 发布:佚名 时间:2010-8-25 10:21:00 来源:京翰教育中心 录入:杨 人气:133
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有一个很明显的趋势,就是更加联系实际,更加贴近生活。那些最常见的生活现象,最普通的日常用品都可以成为命题的素材。现以近几年利用身边的小物品设计实验的中考题为例,探讨如何开拓同学们的发散性思维。
例1并简述制作过程及用它所演示的物理现象。
解析:塑料可乐瓶具有透明、易开孔切割、瓶壁较薄等特点,虽软却很有弹性,同时又有较大容积。利用它可做以下实验:
①取一塑料可乐瓶,在瓶子的侧面距瓶底的不同高度上,用小铁钉钻几个小孔,然后往瓶内装满水。通过实验探究可发现,从不同的孔向外喷水的水平射程不同,从而演示了液体内部压强与深度有关的现象。若在可乐瓶体同一平面的不同方向上,用小铁钉钻很多小孔,然后往瓶内装满水,可看到水从不同的小孔向各个方向喷出,这证明了液体内部向各个方向都有压强。
②往塑料可乐瓶内装半瓶水,在瓶底用铁钉钻一小孔,可看到水从孔中喷出。若这时让塑料瓶自由下落,可看到水不再向外喷出。这就验证了水的失重现象。
例2利用注射器,你能做哪些实验?
解析:注射器对于我们来说并不陌生,若能开动脑筋,利用它“活塞能拉动”、“封闭一部分气体”
①用手指堵住前端小孔,另一只手用力向外拉活塞,会感到很费力。若停止用力,活塞就会退缩一段距离,这就验证了大气压的存在。
②拿一支注射器,把活塞推到底部,用手指将前端小孔堵住,把活塞拉到注射器的中部。然后,把注射器浸人水中,移开手指,就会看到水进人注射器内部。这就验证了抽水机的原理—它是利用大气压来工作的。
例3给你一张纸,适当添加一些辅助器材,你能做哪些实验?
解析:体验一下探究的乐趣吗?
①找一铁块,将它放在纸上,迅速地拉动纸片,可看到铁块保持静止,此实验可验证铁块具有惯性。若慢慢地拉动铁块,可使它由静止变为运动,因为铁块受到了摩擦力作用,可见力可以改变物体的运动状态。
②用一张纸与装满水的杯子,可做水和纸不掉落的“覆杯”实验,从而验证了大气压的存在。
③用纸做一个纸锅,加人适量的水,放在酒精灯上加热,过一段时间后,虽然水会沸腾,但纸锅却不会烧坏,这验证了水在沸腾时,虽吸热但温度却保持在沸点不变的结论。
20 × 25 = 500
作文七:《贴近生活的物理小实验》900字
贴近生活的物理小实验
近几年的中考物理试题,有一个很明显的趋势,就是更加联系实际,更加贴近生活。那些最常见的生活现象,最普通的日常用品都可以成为命题的素材。现以近几年利用身边的小物品设计实验的中考题为例,探讨如何开拓同学们的发散性思维。
例1请你用大塑料可乐瓶制成一种物理实验器材,并简述制作过程及用它所演示的物理现象。
解析:塑料可乐瓶具有透明、易开孔切割、瓶壁较薄等特点,虽软却很有弹性,同时又有较大容积。利用它可做以下实验:
①取一塑料可乐瓶,在瓶子的侧面距瓶底的不同高度上,用小铁钉钻几个小孔,然后往瓶内装满水。通过实验探究可发现,从不同的孔向外喷水的水平射程不同,从而演示了液体内部压强与深度有关的现象。若在可乐瓶体同一平面的不同方向上,用小铁钉钻很多小孔,然后往瓶内装满水,可看到水从不同的小孔向各个方向喷出,这证明了液体内部向各个方向都有压强。
②往塑料可乐瓶内装半瓶水,在瓶底用铁钉钻一小孔,可看到水从孔中喷出。若这时让塑料瓶自由下落,可看到水不再向外喷出。这就验证了水的失重现象。
例2利用注射器,你能做哪些实验?
解析:注射器对于我们来说并不陌生,若能开动脑筋,利用它“活塞能拉动”、“封闭一部分气体”等特点也能做不少物理实验。
①用手指堵住前端小孔,另一只手用力向外拉活塞,会感到很费力。若停止用力,活塞就会退缩一段距离,这就验证了大气压的存在。
②拿一支注射器,把活塞推到底部,用手指将前端小孔堵住,把活塞拉到注射器的中部。然后,把注射器浸人水中,移开手指,就会看到水进人注射器内部。这就验证了抽水机的原理—它是利用大气压来工作的。
例3给你一张纸,适当添加一些辅助器材,你能做哪些实验?
解析:纸对同学们来说是再普通再平常不过的,然而利用它却能做许多物理实验,你想体验一下探究的乐趣吗?
①找一铁块,将它放在纸上,迅速地拉动纸片,可看到铁块保持静止,此实验可验证铁块具有惯性。若慢慢地拉动铁块,可使它由静止变为运动,因为铁块受到了摩擦力作用,可见力可以改变物体的运动状态。
②用一张纸与装满水的杯子,可做水和纸不掉落的“覆杯”实验,从而验证了大气压的存在。
③用纸做一个纸锅,加人适量的水,放在酒精灯上加热,过一段时间后,虽然水会沸腾,但纸锅却不会烧坏,这验证了水在沸腾时,虽吸热但温度却保持在沸点不变的结论。
作文八:《生活小实验激发学生学习物理的兴趣》1500字
用生活小实验激发学生学习物理的兴趣
对于初中学生来说, 刚刚接触物理这门学科, 学习的主要是物理 的一些概念和基础知识。 因此, 在学习过程中会感觉物理知识抽象而 且枯燥无味,进而产生厌学情绪。这无疑是物理教学的最大失败。如 何提高初中学生学习物理科学的兴趣, 是关系到整个初中物理教学成 败的关键, 更是真正提高全民科学素养的着力点。 笔者从事初中物理 教学 6年来,不断总结经验教训,经常反思教学效果,发现学生在学 习能解决生活问题的有关知识时特别用心。 于是, 本人在物理教学过 程中经常穿插一些生活小实验,以激发学生学习物理知识的浓厚兴 趣。下面是笔者在教学中的两个实例。
一、测量家中白酒的酒精度 实验所需器材:秤、便于称量的容器 实验过程:
①用秤测出空容器的质量 0m
②装满水(便于控制液体的体积) ,测出容器和水的总质量 1m ③将水全部倒出后装满待测白酒,测出容器和白酒的总质量 2m ④计算酒精度 水
白酒 水 容器 ρ0
1m m V V V -===
水 白酒 白酒 ρρ0
10
202m m m m V m m --=-=
设白酒中酒精所占体积为 酒精 V ,则水的体积为
酒精 水
V m m --ρ0
1,
根据密度公式 V
m
=
ρ得 V m ρ=,则 白酒中水的质量 ) (
1酒精 水
水 水 V m m m --=ρρ
白酒中酒精的质量 酒精 酒精 酒精 V m ρ= 所以 020
1) (
m m V V m m m m -=+--=+酒精 酒精 酒精 水
水 酒精 水 ρρρ
利用上式中划线部分的等量关系解出 酒精 水 酒精 ρρ--=
2
1m m V
则该白酒的酒精度 ) /(V V
%100%100012
1?-?--=?酒精
水 水 容器
酒精 ρρρm m m m V V
说明:本实验所用水为生活用水,密度仍可取 33/100. 1m gk ?;计 算过程中忽略了水与酒精混合时体积的变化, 但应该向学生说明这一 因素对实验结果有较大的影响; 本实验重点在于体现知识的应用, 因 此不必考虑温度等其它条件对实验结果的影响。 另外, 对于初中学生 来说,计算过程较为复杂。 但当学生发现这个知识很有用时,他会下 一翻功夫去领会并熟练掌握相关知识。 若用酒精的质量百分数表示酒 精度 ) /(M M ,实验过程相同,计算过程相似(过程略) 。
二、给自家安装一个楼道开关
实验所需器材:开关 1只,单刀双掷开关 2个,导线 6段,小灯
及灯座一组
实验原理(如图) : 实验过程:
①按照电路图连接电路。
②检查电路,确认无误后闭合开关 S 。
③任意拨动单刀双掷开关
1
K 或 2K ,灯的状态都会发生改变,则 实验成功。
说明:在真正安装楼道开关时, 开关 S 不需要, 在实验中的作用 是防止短路而引起不必要的损失, 但要强调安全。 因此, 在不熟悉时, 最好的方法是用安全电压演练。 电学部分的知识是初中学生最难掌握 的部分,原因有两个方面:一是“电”摸不着看不到,学生感觉抽象 而难以理解; 二是学生对安全用电的知识还很缺乏, 因此 “谈电色变” , 所很难“亲近”电学。通过这个小实验,使学生对电流形成的原因有 了更深的理解。
在教学过程中穿插小实验时, 要注重对所学知识的应用, 使学生 觉得物理知识是有用的, 更能使学生明白物理知识源于生活并服务于 生活。同时培养学生联系实际、注重实践的良好习惯。通过穿插小实 验不仅可以加深学生对相关知识的理解, 更能激发学生学习物理科学 的兴趣,使课堂教学内容更加丰富多彩,物理课堂不再枯燥无味,物 理知识也不再抽象而难以理解。 这样便能使更多学生参与到学习物理 科学中来,从而真正实现初中物理教学的目的——提高全民科学素 养。
作文九:《贴近生活的物理小实验.doc》1800字
贴近生活的物理小实验
例1 请你用大塑料可乐瓶制成一种物理实验器材,并简述制作过程及用它所演示的物理现象。
解析:塑料可乐瓶具有透明、易开孔切割、瓶壁较薄等特点,虽软却很有弹性,同时又有较大容积。利用它可做以下实验:
?取一塑料可乐瓶,在瓶子的侧面距瓶底的不同高度上,用小铁钉钻几个小孔,然后往瓶内装满水。通过实验探究可发现,从不同的孔向外喷水的水平射程不同,从而演示了液体内部压强与深度有关的现象。若在可乐瓶体同一平面的不同方向上,用小铁钉钻很多小孔,然后往瓶内装满水,可看到水从不同的小孔向各个方向喷出,这证明了液体内部向各个方向都有压强。
?往塑料可乐瓶内装半瓶水,在瓶底用铁钉钻一小孔,可看到水从孔中喷出。若这时让塑料瓶自由下落,可看到水不再向外喷出。这就验证了水的失重现象。
例2利用注射器,你能做哪些实验,
解析:注射器对于我们来说并不陌生,若能开动脑筋,利用它“活塞能拉动”、“封闭一部分气体”等特点也能做不少物理实验。
?用手指堵住前端小孔,另一只手用力向外拉活塞,会感到很费力。若停止用力,活塞就会退缩一段距离,这就验证了大气压的存在。
?拿一支注射器,把活塞推到底部,用手指将前端小孔堵住,把活塞拉到注射器的中部。然后,把注射器浸人水中,移开手指,就会看到水进人注射器内部。这就验证了抽水机的原理—它是利用大气压来工作的。
例3 给你一张纸,适当添加一些辅助器材,你能做哪些实验?
解析:纸对同学们来说是再普通再平常不过的,然而利用它却能做许多物理实验,你想体验一下探究的
乐趣吗?
?找一铁块,将它放在纸上,迅速地拉动纸片,可看到铁块保持静止,此实验可验证铁块具有惯性。若慢慢地拉动铁块,可使它由静止变为运动,因为铁块受到了摩擦力作用,可见力可以改变物体的运动状态。
?用一张纸与装满水的杯子,可做水和纸不掉落的“覆杯”实验,从而验证了大气压的存在。
?用纸做一个纸锅,加人适量的水,放在酒精灯上加热,过一段时间后,虽然水会沸腾,但纸锅却不会烧坏,这验证了水在沸腾时,虽吸热但温度却保持在沸点不变的结论。
例4 若你手中有一根钢锯条,你能利用它做实验验证哪些结论?
解析:钢锯条在力学实验中经常遇到,认真思考可发现它能验证如下结论:
?将钢锯条拨动发出声音,说明声音是由于物体振动产生的。若在振动的钢锯条旁放一支点燃的蜡烛,会发现烛焰在摇晃,这说明声音具有能量。
?用力按锯齿,手会感到疼,这说明力的作用是相互的。若用力按钢锯条,可将钢锯条压弯或折断,这说明力能使物体发生形变。
?将钢锯条向前抛出去,钢锯条能继续向前飞行,这说明物体具有惯性。用力推桌面上的钢锯条,能使它由静止变为运动,这说明力能改变物体的运动状态。
例5 给你一支削好的圆铅笔,请用它设计两个物理小实验。
解析:这是一道很好的培养同学们观察、实验和创新能力的开放型实验题,现将答案收集整理如下:
?用食指和大拇指分别压住铅笔的两头,两手指压痕深浅不同,说明压强的大小与受力面积的大小有关。手指压铅笔尖时手指也会感觉到疼痛,这说明力的作用是相互的。
?用细铁丝绕在铅笔的一端或将图钉压人铅笔的一端,使之竖直漂浮在水或其他液体中,根据铅笔浸人液体中的深度,可判断液体密度的大小。
?将细铁丝密绕在圆铅笔上,然后用尺测出n圈细铁丝的总宽度D,则可求出细铁丝的直径d=D/n
?将一小灯泡、电池和铅笔芯用导线串联起来,让导线的一端与铅笔芯的一端接好,另一端在铅笔芯上滑动,以改变铅笔芯连入电路的长短,发现灯泡的亮度发生改变,此实验能说明滑动变阻器的工作原理。
例6 请利用一只氢气球设计两个不同的物理实验,并完成下表。
解析:节日里氢气球价格便宜,随手可取,自己动手做一做,一定有不少收获。题目提供的是氢气球,可根据氢气球“轻”、“软”、“内有氢气”等特征设计物理实验。如:
对于这种具有开放性的问题,要注意分析题中提供的物体的特点,从力、热、光、电等方面思考。同时还要注意平时多观察一些现象和多做一些简单的探索性实验。
作文十:《利用生活中的小物品演绎精彩物理实验》2200字
利用生活中的小物品演绎精彩物理实验
作者姓名:陈桥东 邮编:511300
联系电话020-82621559 手机13533366116
单位全称:广东省增城市第一中学物理科组
电子信箱:qiaodong55555@163.
摘要: 生动且直观的实验演示能极大的激发学生学习物理兴趣,日常生活中的小物品也可以来完成一些物理实验,使学生感受深刻,能极大提高教学效果和效率。 关键词:生活中的小物品;物理实验
在我国中等教育迅速发展的情况下,义务教育制的贯彻实行,实验器材的供不应求的情况和学校实验器材短缺的情况不是短期可以解决的。为此,高中物理教学中必须大力提倡自制教具,特别是花钱少的简易教具,而日常生活中的小物品便可以用来完成一些物理实验。这些简单、易找的小物品,同学们都很常见,取材非常方便,实验时学生乐于参与。因此实验能很好的提高学生学习兴趣,既能够提供丰富的感性材料,变抽象为形象,启发学生的思维,使学生能更好地认识客观规律,发展能力;也能营造轻松愉快的课堂气氛,从而激发学生的求知欲,提高课堂教学效率。
1 用一个气球来说明“反冲运动”
结构复杂、操作繁琐的实验,往往会分散学生的注
意力。只要演示实验的科学性强,现象明显,越简单越
好。比如“反冲运动”实验我们便可以利用一个气球来
完成。准备一个气球,用嘴往里吹气,到一定程度时气
体就把气球放开开,空气从气球喷出,同时气球就会向
相反方向运动。这个实验,简单明了,材料易得,携带
方便,安全可靠,学生都可以参与,可以很好调动学生的兴趣,取得很好的教学效果。
2 用一个气球演示静电的实验
静电摸不着,看不见,怎样让学生来体会?可以准备一个气球、一些细碎的纸屑,将气球靠近纸屑时,纸屑没有任何反应。然后拿气球在毛衣上摩擦十几次后,再靠近纸屑。奇迹发生了,纸屑被吸了起来,甚至能在表面跳起舞来。将废旧塑料瓶装满自来水,在塑料瓶下面钻一个小孔,使它流出细长的水线,用摩擦过的气球靠近水线,水线会绕着气球弯曲成一条弧形。由于被毛衣摩擦过的气球会带上静电,
当它接触纸屑时,纸屑就会被静电吸引。水线也是因为这个原因被弯曲的,学生很快明白静电之间是有力的。
3 用两个气球来说明演示弹力的方向
高一学生对于支持力和压力是谁发生形变产生的老是搞不清,主要是我们平时看到物体发生的形变比较小。为了形象演示弹力的方向,可两个气球来演示。如下图,左边的气球是没加压力的图,右边的是加压力的图,A 球要恢复原形会对B 球产生弹力的作用,反之B 球要恢复原形会对A 球产生弹力的作用。通过观察实验才能使学生真正地领会弹力的方向,印象一定深刻。现象越直观,越有利 1
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我们可以在教学中加入其它的小实验,来提高同学们对知识的掌握程度。比如,为了让同学们对冲量定理有更直观的了解,我们可以做下面这个实验:如下图,找几根塑料吸管,取一根牙签(若两端均为尖端,则切去尖端),将牙签放
入管中,
用嘴对准管口吹气,
牙签将从吸管的另一端飞出。
该实验令人感兴趣的是吸管越长则牙签飞得越远。原因是吹气所用的力为一定时,管越长,则牙签的受力作用时间越长。由Ft=△p可知,牙签的动量变化越大,牙签飞出时的速度也越大,飞得也越远。事实上,这与长枪比短枪射程远的原因是相同的。该实验可在上动量定量这一课时演示。若吸管不够长,可将2~3根吸管接成较长的管子,接的方法是剪一段约2cm 长的吸管,将其剖开包在接头处,再用胶带缠几圈便可。
8 微型小风扇助纯电阻电路与非纯电阻电路的比较
纯电阻电路与非纯电阻电路是学生学习的一个难点,难以搞
清其区别,我们可以用下列实验来说明。电路图如右图,小风扇
正常工作时属于非纯电阻电路。接通电路,测得的电流较小,如
下图所示;当卡住小风扇的电机时的电流电流较大,如下图所示。
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该实验现象的解释是:小风扇正常工作时属于非纯电阻电路,电功与电热的关系是W 1>Q1, 即UI 1t>I12(R+r)t,故U>I1(R+r),I1<U/(R+r).当转子不转时,电路属于纯
电阻电路,电功与电热的关系是W 2=Q2即UI 2t=I22(R+r)t故U=I2(R+r),I2=U/(R+r).可见I 1<I2. 。非纯电阻电路是焦耳定律一课中的难点,通过实验观察分析,能使学
生辨清纯电阻电路与非纯电阻电路,加深对纯电阻电路与非纯电阻电路中能量转化关系的理解,并能清楚地得出欧姆定律不能简单地用于非纯电阻电路。该实验演示现象极为明显,可见度大,且装置制作简单。
诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授说过:“自然科学不能离开实验的基础。特别,物理学是从实验中产生的。”物理概念的建立与物理规律的发现,都是以实验事实为依据。实验法是物理学的重要研究方法。教师加强对物理实验的研究,平时多留心生活中的小物品,学会多用生活中的小物品做实验,在中学的物理课堂中适当地将生活中的小物品与课堂教学结合起来。这既能使学生在轻松、愉悦的心情中获得物理知识,又能提高学生观察能力和学生的参与性,同时也节约了教育经费,提高了教学效率。 参考文献:
[1] ]徐慧. 王小平,王峰,尊重认知规律,合理演示实验. 物理教学探讨,2012.05.
[2]王治平, 潘祥成. 物理低成本、简易实验与现行实验的区别和联系. 焦作大学学报,2007.04.
[3杨传新. 简易实验在物理教学中的作用. 技术物理教学,2004.09.
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