作文一:《《围城》片段赏析》2500字
《围城》片段赏析
话题:教育学习 知识分子 心理学家 围城
【原文】吃晚饭时,丈人知道鸿渐下半年职业尚无着落,安慰他说:“这不成问题。我想你还是在上海或南京找个事,北平形势凶险,你去不得。你回家两个礼拜,就出来住在我这儿。我银行里为你挂个名,你白天去走走,晚上教教我儿子,一面找机会。好不好,你行李也不必带走,天气这样热,回家反正得穿中国衣服。”鸿渐真心感激,谢了丈人。丈母提起他婚事,问他有女朋友没有。他忙说没有。丈人说:“我知道你不会有。你老太爷家教好,你做人规矩,不会闹什么自由恋爱,自由恋爱没有一个好结果的。”丈母道:“鸿渐这样老实,是找不到女人的。让我为他留心做个媒罢。”丈人道:“你又来了~他老太爷、老太太怕不会作主。咱们管不着。”丈母道:“鸿渐出洋花的是咱们的钱,他娶媳妇,当然不能撇开咱们周家。鸿渐,对不对,你将来新太太,一定要做我的干女儿。我这话说在你耳里,不要有了新亲,把旧亲忘个干净~这种没良心的人我见得多了。”鸿渐只好苦笑道:“放心,
决不会。”心里对苏小姐影子说:“听听~你肯拜这位太太做干妈么,亏得我不要娶你。”他小舅子好像接着他心上的话说:“鸿渐哥,有个姓苏的女留学生,你认识她么,”方鸿渐惊骇得几乎饭碗脱手,想美国的行为心理学家只证明“思想是不出声的语言”,这小子的招风耳朵是什么构造,怎么心头无声的密语全给他听到~他还没有回答,丈人说:“是啊~我忘了——效成,你去拿那张报纸来——我收到你的照相,让文书科王主任起个稿子去登报。我知道你不爱出风头,可是这是有面子的事,不必隐瞒。”最后几句话是因为鸿渐变了脸色而说的。丈母道:“这话对。赔了这许多本钱,为什么不体面一下~”鸿渐已经羞愤得脸红了,到小舅子把报纸拿来,接过一看,夹耳根、连脖子、经背脊红下去直到脚跟。那张是七月初的《沪报》,教育消息栏里印着两张小照,铜版模糊,很像乩坛上拍的鬼魂照相。前面一张照的新闻说,政务院参事苏鸿业女公子文纨在里昂大学得博士回国。后面那张照的新闻字数要多一倍,说本埠商界闻人点金银行经理周厚卿快婿方鸿渐,由周君资送出洋深造,留学英国伦敦、法国巴黎、德国柏林各大学,精研政治、经济、历史、社会等科,莫不成绩优良,名列前茅,顷由德国克莱登大学授哲学博士,将赴各国游历考察,秋凉回国,闻各大机关正争相礼聘云。鸿渐恨不能把报纸一撕两半,把那王什么主任的喉咙扼着,看还挤得出多少开履历用的肉麻公式。怪不得苏小姐哥哥见面
了要说“久仰”,怪不得鹏图听说姓苏便知道是留学博士。当时还笑她俗套呢~自己这段新闻才是登极加冕地恶俗,臭气熏得读者要按住鼻子。况且人家是真正的博士,自己算什么,在船上从没跟苏小姐谈起学校的事,她看到这新闻会断定自己吹牛骗人。德国哪里有克莱登大学,写信时含混地说得了学位,丈人看信从德国寄出,推断是个德国大学,给内行人知道,岂不笑歪了嘴,自己就成了骗子,从此再无面目示人~周太太看方鸿渐捧报老遮着脸,笑对丈夫说:“你瞧鸿渐多得意,那条新闻看了几遍不放手。”效成顽皮道:“鸿渐哥在仔细认那位苏文纨,想娶她来代替姐姐呢。”方鸿渐忍不住道:“别胡说~”好容易克制自己,没把报纸掷在地下,没让羞愤露在脸上,可是嗓子都沙了。【赏析】钱钟书的长篇小说《围城》,才情横溢,妙喻连篇,可谓家喻户晓。《围城》描写了知识分子方鸿渐在海外“游学”数年,回国前花了几十美金从一个爱尔兰人手里弄得一纸假文凭骗过父亲与“岳父”。在回国的船上,方鸿渐巧遇了对他颇有垂青之意的苏文纨。而回到上海后,他却爱上了苏文纨的表妹——美丽纯真的唐晓芙。由于方鸿渐与这对表姐妹之间的种种误会,使得他最终奔赴三闾大学执教,稀里糊涂地与同事孙柔嘉结了婚。最后,方鸿渐和孙柔嘉以夫妻的身份经香港返回上海并且最终两人分开。婚后,方鸿渐对一直喜欢苏文纨的挚友赵辛楣说:“若是你真娶了苏小姐,会觉得也不过尔尔。”这也
算是他在婚姻城堡中的感悟吧。本文节选的片段是方鸿渐留学归来,在“岳父”家中发现自己的假文凭弄假成真后的尴尬局面。《围城》的主要人物几乎都是知识分子。而钱钟书所用笔调则是幽默夹杂着讽刺,甚至可以说讽刺多于幽默。因此,有人说,《围城》是一部新的《儒林外史》。钱钟书对于那个特定时代的知识分子的刻画可谓入木三分。但《围城》的价值还不止于此。它除了反映时代外,还描写了人性的阴暗与软弱。更为重要的是,它对于人生深处亘古以来的荒诞感的把握与理解,远远高出同时代的某些作家。通读整本书可以看出,《围城》有一明一暗两大主题。明的主题是暴露批判了一些旧知识分子所特有的劣根性。这个主题贯穿全篇。暗的主题是揭示了人生中普遍存在于情爱、婚姻、家庭里的一种莫名其妙的荒诞性、虚无感,以及普通人在这种荒诞与虚无的控制下的无可奈何的尴尬处境。这一主题只有在读完了全书,细细品味之后才能体会得到。再看《围城》一书的语言。钱钟书先生是“语言大师”。《围城》一书的语言十分新奇,修辞手段极为丰富,幽默风趣,犀利深刻,从“命题”到“前记”,从“序言”到“正文”,无不显露出语言修辞的机智,无不闪烁出幽默奇葩的异彩。例如:高松年发奋办公,亲兼教务长,精明得真是睡觉还睁着眼睛,做梦都不会含糊的。“睁着眼睛睡觉”,“做梦都不会含糊”是现实根本不存在的,是极其荒谬的。这里用了“夸张”辞格的一个小类“夸谬”。在
平淡的叙述中突然闪出这一束光影,使“精明”这一评语(“精明”也属“褒词贬用”)随之活灵活现。对于高松年的形象,人们的脑海中会自然浮现出“老奸巨猾”这一成语。又如:那女孩子年纪虽小,打扮得脸上颜色赛过雨后虹霓,三棱镜下的日光或者姹紫嫣红开遍的花园。她擦的粉不是来路货,似乎泥水匠粉饰墙壁用的,汽车颠动得利害,震得脸上粉粒一颗颗参加太阳光里飞舞的灰尘。这里是书中捎带写到的一位无名女孩,用了“比喻”、“夸张”、“借代”、“拟物”等辞格,讽刺了当时恶劣的社会时尚。所以说,读《围城》,不但可以感受到沿途邂逅的惊喜,体会到妙趣横生的比喻,更能咀嚼其中蕴含深意的象征。《围城》所表现出来的进步的思想倾向和高超的艺术技巧,不仅奠定了它在中国现代小说史上的重要地位,也同时奠定了钱钟书在中国现代小说作家群中不可忽视的地位。
作文二:《围城精彩片段摘抄感悟》2100字
围城精彩片段摘抄感悟
第一篇_钱钟书《围城》经典语句摘录
钱钟书《围城》经典语句摘录
1、机会要自己找~快乐要自己寻
2、感觉出国这四年光阴~对家乡好像荷叶上泄过的水留不下一点痕迹。
3、对男人该温柔甜蜜~才能在他心得深处留下好印象。孩子们~别忘了脸上常常带光明的笑容。
4、苏文纨跟新楣的长期认识并不会日积月累得成为恋爱~好比冬季每天的气候罢~你没法把今天的温度加在昨天的上面~好等明天积成个和暖的春日。
恍5、鸿渐~我有一个猜蜀疑。可是这猜疑太卑鄙峪了~假如猜疑地不对~疫反而证明我是个小人~娜以小人之心度人。
碉6、关于结婚离婚的事摸~结婚仿佛金漆的鸟笼现~笼子外面的鸟想住进构去~笼内的鸟想飞出来挎。
7、围困的城堡俄~城外的人想冲进去~迈城里的人想逃出来。
犊 8、不管鸟笼也罢~谢围城罢~像我这种一切捷超脱的人是不怕围困的裳。
9、人事太忙了戚~不许我们全神贯注~兽无间断地怀念一个人。仕我们一生对于最亲爱的鸭人的想念~加起来恐怕岩不到
一点钟~此外不过谜是念头在他身上瞥过~古想到而已。
10、及长的像没有面包吃的日坷子~长的像失眠的夜~点都比不上因没有面包吃涌而失眠的夜那样漫漫难拭度。
11、对于丑忻人~细看是一种残忍-坑-----除非他是坏樟人~你要惩罚他。
价12、忠厚老实人的恶乙毒~像饭里的沙砾或者刻出骨的鱼片里未净的刺珐~会给人一种不期待的吭伤痛。
13、像咱沙们这种旅行~最试验得勾出一个人的品性。旅行汁是最劳顿~最麻烦~叫挛人本相毕现的时候。经急过长期苦旅行而彼此不旭讨厌的人~才可以结交拾作朋友~结婚以后的蜜痪月旅行是次序颠倒的~费应该先同旅行一个月~漠一个月舟车仆仆以后~绣双方还没有彼此看破~证彼此厌恶~还没有吵嘴陪翻脸~还要维持原来的量婚约~这种夫妇保证不涧会离婚。
14、善浆办交涉的人决不替对方谊说他许下的条件。
隆15、讲书~这好像衣寇料的尺寸不够而硬要做崎成称身的衣服。自以为蛔预备的材料很充分~到摈上课才发现自己讲的收沿缩不住的快。
16、一诊个人的地位高了会变得战糊涂的。
17、天徘下只有两种人~譬如一挎串葡萄到手~一种人挑撤最好的先吃~另一种人诣把最好的留在最后吃。至照例第一种人应该是乐疏观的~因为他吃的每一镇颗都是吃剩的葡萄里最擎好的。第二种人应该悲缸观~因为他每吃一颗都盅是吃剩的葡
萄里最坏的坪。不过事实上适得其反音~缘故是第二种人还有惹希望~第一种人只有回效忆。从恋爱到白头偕老驴~好比一串葡萄总有最燥好的一颗~最好的只有攒一颗~留着做希望~多邪少好,
18、结婚蝴无需太伟大的爱情~彼泽此不讨厌已经够结婚资哼本了。
第二篇_语句摘魔抄围城
《围城》英译选义句
原文:
苏小姐理泻想的自己是:―艳如桃类李~冷若冰霜~‖让方朽鸿渐卑逊地仰慕而后屈抬伏地求爱。谁知
道顿气候虽然每天华氏一百轿度左右~这种又甜又冷袁的冰淇淋作风全行不通前。
翻译关键词:艳太如桃李~冷若冰霜~华靠氏一百度―左右‖译文雌:misssu,wh逼opicturedh缠erselfinth灰ewordsofth记efamiliars展aying,"asd允electablea津speachandp量lumandasco兜ldasfrosta信ndice,"dec辗idedshewou仰ldallowfan比gtohumblyg邀azeatherin凤admiration虑andthenpro砧stratehims岁elftobegfo谍rherlove.w呸howouldhav烟e
thought拯thatwhilet凝hetemperat贝urehovered醇
around100d蛤egreesever纶yday,thiss脏weet,cooli辗cecreamman尺nerofhersw凯asplete翌lyineffect刁ive.
翻译笔记:
俗 艳如桃李~冷若冰霜跪*这句话出自于《苍鹰拢击割爱》。一般用来形辕容女子~容貌艳丽而态睬度严肃。文中译为as巳delectable恳aspeachand杯plumandasc伍oldasfrost蜕andicedele珐ctable是一个g涯re
的词汇~常用率在来说食物美味的~或家者某件事或人是令人愉宋快的。例如:what鸽delectable营dinneritis徊:这顿晚餐真是美味极执了:
还有什么词语姓可以来形容女子美貌的亚呢,是不是想到了―沉径鱼落雁~闭月羞花‖,支沉鱼落雁makest茬hefishsink听andwildgee襟sefall闭月羞花毁abeautywhi赵chobscuret尤hemoonandm诈akeflowers球blush对啦,小编延小哈扯开一下~大家知乃不知道~这两个词是形渔容哪四位古代美女哒,皇华氏一百度“左右
”
禄 *这里特别指出左右芋~是不是有点奇怪,左溢右无非就是lefta刨ndright,哈哈趾~我们来看~文中是怎次么翻译的。 文中译为
幽 hoveredar造ound~是盘旋的意买思~这里翻译地很巧妙莉~
用hovereda玖roundthese柒daysshangh渠ai
作文三:《围城精彩片段英译欣赏》5200字
据说“女朋友”就是“情人”的学名,说起来庄严些,正像玫瑰在生物学上叫“蔷薇
科木本复叶植物”,或者休妻的法律术语是“协议离婚”。
It is said that "girl friend" is the scientific term for “sweetheart”, making it
sound more dignified, just as the biological name for rose is "rosaceous dicotyledonous," or the legal term for divorcing one's wife is "negotiated separation by consent."
方鸿渐陪苏小姐在香港玩了两天,才明白女朋友跟情人事实上绝然不同。
Only after Fang Hung-chien had escorted Miss Su around Hong Kong for a couple of days did he realize that a girl friend and a sweetheart were actually two pletely different things.
苏小姐是最理想的女朋友,有头脑,有身分,态度相貌算得上大家闺秀,和她
同上饭馆戏院并不失自己的面子。
Miss Su was the ideal girl friend, with the brains, the status, the poise, and looks of a girl of good family. Going to restaurants and theaters with her was no cause for disgrace.
他们俩虽然十分亲密,方鸿渐自信对她的情谊到此而止,好比两条平行的直线,
无论彼此距离怎么近,拉得怎么长,终合不拢来成为一体。
Though they were quite close, he was confident his friendship with her would develop no further. Like two parallel lines, no matter how close they are, or how long they are extended, they will never join together.
只有九龙上岸前看她害羞脸红的一刹那,心忽然软得没力量跳跃,以后便没有
这个感觉。
Only once — during that moment before they had gone ashore at Kowloon and he saw her blush — had his heart suddenly gone limp and lost the power to beat. Afterwards there was no recurrence of that feeling.
他发现苏小姐有不少小孩子脾气,她会顽皮,会娇痴,这是他一向没想到的。
In many ways, she had a very childish temperament, he discovered. For instance, she could be mischievous and she could play dumb, traits he had never expected of her.
可是不知怎样,他老觉得这种小妞儿腔跟苏小姐不顶配。
Yet for some reason, he always felt this "little-girlishness" did not quite suit her.
并非因为她年龄大了;她比鲍小姐大不了多少,并且当着心爱的男人,每个女
人都有返老还童的绝技。
It had nothing to do with her age; she wasn't much older than Miss Pao. Besides, in the presence of the man she loves, every woman has the amazing power of rejuvenation.
只能说是品格上的不相宜;譬如小猫打圈儿追自己的尾巴,我们看着好玩儿,
而小狗也追寻过去地回头跟着那短尾巴橛乱转,就风趣减少了。
One could only say that it was out of character: For example, we think it's funny to watch a kitten go around in circles chasing its tail, but when a puppy follows suit and turns hectically around after that stubby tail, then it isn't funny any more.
唐小姐妩媚端正的圆脸,有两个浅酒涡。天生着一般女人要花钱费时、调脂和
粉来仿造的好脸色,新鲜得使人见了忘掉口渴而又觉嘴馋,仿佛是好水果。
On Miss T'ang's charming, well-proportioned, round face were two shallow dimples; one look at her fresh and natural plexion, which most girls would have had to spend time and money to imitate, was enough to make one drool and forget his thirst, as though her skin were a piece of delicious fruit.
她眼睛并不顶大,可是灵活温柔,反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大
话,大而无当。
Not especially large, her eyes were lively and gentle, making the big eyes of many women seem like the big talk of politicians — big and useless.
古典学者看她说笑时露出的好牙齿,会诧异为什么古今中外诗人,都甘心变成
女人头插的钗,腰束的带,身体睡的席,甚至脚下践踏的鞋,可是从没想到化
作她的牙刷。
A classics scholar, upon seeing her lovely teeth when she smiled, might wonder why both Chinese and Western traditional and modern poets would want to turn into the pin in a woman's hair, the belt around her waist, the mat on which she slept, or even the shoes and socks that she wore, and not think of transforming themselves into her toothbrush.
她头发没烫,眉毛不镊,口红也没有擦,似乎安心遵守天生的限止,不要弥补
造化的缺陷。总而言之,唐小姐是摩登文明社会里那桩罕物——一个真正的女孩
子。
Her hair unwaved, her eyebrows unplucked, and her lips unadorned by lipstick, she appeared to allow nature to take its own course with regard to her looks and had no wish to amend it in any way. In short, she was one of those rarities of modern civilized society — a genuine girl.
有许多都市女孩子已经是装模做样的早熟女人,算不得孩子;有许多女孩子只
是浑沌痴顽的无性别孩子,还说不上女人。
Many city girls who put on all the precocious airs cannot be considered as girls; then there are just as many others who are confused, silly, and sexless, and they too don't deserve to be called women.
方鸿渐立刻想在她心上造个好印象。唐小姐尊称他为“同学老前辈”。
Fang Hung-chien immediately wanted to impress her, while she called him "elder senior schoolmate," a respectful term of address.
他抗议道:“这可不成~你叫我?前辈?,我已经觉得像史前原人的遗骸了。你何
必又加上?老?字,我们不幸生得太早,没福气跟你同时同学,这是恨事。你再叫
我?前辈?,就是有意提醒我是老大过时的人,太残忍了~”
"That won't do," he protested. "When you call me 'senior,' I feel like a prehistoric relic. Why do you add the word 'elder'? It's my misfortune to have been born too early. Not being lucky enough to go to school at the same time you did is something I regret. If you call me 'senior' again, you're just deliberately reminding me that I'm old and out of date. That's too cruel."
方鸿渐看唐小姐不笑的时候,脸上还依恋着笑意,像音乐停止后袅袅空中的余
音。
Fang Hung-chien noticed that the trace of a smile lingered on Miss T'ang's face when she was not smiling, like the last few notes that float in the air after the music has ceased.
许多女人会笑得这样甜,但她们的笑容只是面部肌肉柔软操,仿佛有教练在喊
口令:“一~”忽然满脸堆笑,“二~”忽然笑不知去向,只余个空脸,像电影开
映前的布幕。
Many women can smile just as sweetly, but their smile is only facial muscle calisthenics, as if a drill master were barking the order, "One!" and suddenly the whole face would be wreathed in smiles, then "Two!" and just as suddenly the smile would vanish, leaving a face as blank as the screen in a movie theater before the movie starts.
苏小姐道:“好哇~拐了弯拍了人家半天的马屁,人家非但不领情,根本就没有
懂~我劝你少开口罢。”
Miss Su said, "Oh, great, you spend all day beating around the bush trying to flatter her and she not only doesn't appreciate it, she doesn't even understand it. I suggest you save your breath."
作文四:《精彩片段赏析》9200字
精彩片段赏析
南乐县城关镇中学申利民
1、苏霍姆林斯基说:"如果教师不想办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不懂感情的脑力劳动带来疲劳。"
赏析:学生对学习的热切愿望,明确的学习目的,是取得成功的最重要的的动力。培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联系,而它的实现首先得依靠课堂教学,需要教师的不断引导与激励,作为教师的我们,更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调,用饱满的热情激发学生求知的动力。
2、苏霍姆林斯基说:"在人们的心灵深处,都有一种根深蒂固的要求,就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者,而在儿童这种需要特别强烈。
赏析:学生被动,消极地掌握住的知识,对学生思维发展起不到多大的影响,而是让他们扮演发现者、研究者、探索者,积极主动收获的知识,不但让人深信不疑,更会不断激发学生学习的兴趣与热情。
3、苏霍姆林斯基说:"一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
赏析:作为一名教师,只有在教师关怀学生人格尊严时,教导才能成为教育,就本质而言,教育的核心就是关怀学生,让他经常具有作为智力劳动者的自尊感,作为公民的自尊感,作为自己父母儿女的自尊感,作为因自己崇高的意向、激情和成绩而变得美好起来的个人的自尊感。
4、《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。
赏析:做人的准则,出了学习知识之外,还有着比学习更重要的东西,仅仅只会学习那是不行的,我们必须对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
5、郑杰校长《给教师的一百条新建议》第十一条 要学会敬畏
赏析:教师要敬畏生命。生命是自然的精华,学生是一个个独立的生命体,有血有肉有灵魂,有智慧有个性有灵气,即使你看到个别的学生再厌恶,你也应该把他视为生命。敬畏生命才能真正热爱每个孩子,理解他,与他沟通,将他与某种工具、某种物件或机器区分开来。教师如果不能敬畏生命,那教师就主动放弃了为师的幸福。
6、郑杰校长《给教师的一百条新建议》第十五条 讲演使人完美
赏析:“教师应该成为演说家”,好的讲演是艺术,令人如沐春风,但更重要的是,好的讲演可以给予人们改变自身处境的力量,将你最美好的一面展示在别人面前。讲演将使你更完美。
7、人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。” 这是尼?奥斯特洛夫斯基写的世界名著——《钢铁是怎样炼成的》这本书中,令人久久不能平静的书中的一段文字。
赏析:每个人都要拥有顽强的毅力,树立崇高的理想,造就优良的素质,在正确的目标中去理解人生的意义,实现人生的价值。
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8、苏霍姆林斯基给了儿子一把新铁锨,到地里去刨,他儿子用铁锨准备翻出最后一锨泥土时,铁锨把折断了。这时,苏霍姆林斯基并没有责怪孩子,而是问:“你学会刨地了没有?刨到最后,是觉得越来越费劲,还是感到越来越轻松了呢? 孩子回答:“刨到最后,越来越轻松了。”这时苏霍姆林斯基说:“看来你不是失,而是得”。
赏析:在对学生的教育过程中,善于因势利导,进行积极的鼓励,激发学生心灵的火花。
9、《海蒂》是瑞士的著名女作家约翰娜 .斯必丽的世界名著。主人公海蒂是一个心地善良、天真的小姑娘,她热爱生活,热爱大自然,她热爱生活,乐善好施,乐于助人,在她真挚情感的感化下,饱经沧桑、心情抑郁、性格孤僻的爷爷重新燃起了生活之光。
赏析:爱的力量是多么伟大,多么神奇呀~
10、汪中求先生的《细节决定成败》一书中,有一个引人思考的事例。上海地处华东,地势平均高出海平面就那么有限的一点点,一到夏天,雨水经常会使一些建筑物受困。德国的设计师就注意到了这一细节,所以地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶,这简单的三级台阶,在下雨天可以阻挡雨水倒灌,从而减轻地铁的防洪压力。
赏析:我们常常觉得德国人办事严谨得有些呆板,但正是在严谨认真、一丝不苟的工作态度和工作习惯下,细节才会被重视。
11、《谁动了我的奶酪》书中有四个角色,老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,嗅嗅,能善于嗅出变化的气息,匆匆能迅速作出行动,而小矮人哼哼和唧唧,则由于害怕改变而否认和拒绝变化。
赏析:只要我们能够认真科学的对待畏惧,它甚至可以帮助我们避开真正的危险。我们无须拒绝变化,我们完全可以改变对变化的态度,在变化中享受变化,拥抱变化,迎接变化。
12、郑杰在《给教师的一百条新建议》作者告诉我们每个老师:“那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。”
赏析:从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色~
13、我们应该追求的最高境界是,教师要成为一种“自由职业”,教师要“爱惜自己的每一根羽毛”,因为“金杯银杯不如口碑”,打造出自己的“品牌”,你才能成为教育职场的“稀缺资源”。
赏析:既然对教师而言,口碑是那么重要,那么怎样才能在别人口中和心中树起一道“丰碑”呢,办法有很多,道理却只有两条,一是要有丰富的知识,二是要做受人欢迎的人。
14、朱熹的《观书有感》中的两句诗“问渠哪得清如许,为有源头活水来。
赏析:暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识,只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流,才能达到新境界。
15、陶行知先生有一天发现学生王友用泥块砸自己的同学,他当即制止了王友,并令他放学后到校长办公室。陶先生用四块糖奖励了他。
赏析:宽容教育是最成功的教育形式,带着爱心与宽容心走向学生心中的教师,必将成为最成功的教育大师。
16、苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下了那朵玫
2
瑰花,抓在手中,从容地往外走。苏霍姆林斯基知道了这个小女孩要摘花给得病的奶奶,他牵着小女孩,从花园里又摘下两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你奶奶的,感谢她养育了你这样好的孩子。”
赏析:学校是传递人间真、善、美的地方,是播撒爱的种子的地方。学校不仅是“增长智慧”的地方,更应该是培养能够“服务祖国同胞”的人一有爱心的爱国者。这是教育的终极目标。
17、富兰克林,有一次到一位前辈家拜访,当他准备从小门进入时,因为小门的门框过于低矮,他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说:“很疼是吧,可是,这应该是你今天拜访我的最大收获。你要记住:要想平安无事地活在这人世间,你就必须时时记得低头。”
赏析:虽然我们都是凡人,与富兰克林不能相提并论,但也应该时时刻刻学会低头,懂得低头,敢于低头。生命的重荷负载过多,就低一低头,卸去那份多余的沉重。面对自己的错误和不足,也要学会“低头”。只有学会低头,才能正视自己的错误。
18、叶圣陶先生曾说:“教育是农业而不是工业。”教育就是传统农业的精耕细作。精耕细作就是要根据不同作物的生长规律,创造优越的环境条件,用一颗能关注和关爱生命的期待之心,不断的满足它、顺应它、引导它、发展它,作物才能茁壮成长;即使矮苗、瘦苗也不放弃,精心呵护。
赏析:一是农业和教育两者的对象都是鲜活的生命,每个生命都有特殊性,都应特殊对待;二是农民种地和教育人两者都需要精耕细作、耐心等待、慢慢欣赏,方能收获硕果;三是农民和教育的对象可塑性较大,都易受环境因素影响,要根据不断变化的环境特点,寻找最佳时机,创造最好条件,满足其健康发展的需要。
19、泰戈尔说,“教育的目的应当是向人传送生命的气息”。每个生命都是独一无二的,树有树的美,花有花的香,万物各成其美,人作为万物之灵,更是如此。
赏析:我们每个人都从内心欣赏自己、欣赏别人,生命才会绽放最美,教育就是为生命的成长创造好的环境。教育只有回归生命才会真正起到“传道”的作用。
20、陶行知教育师生有一句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”
赏析:他希望自己的学生除了在学业上不断进步,还要多学本领,追求真理,成为国家需要的人才。陶先生说:“教师的职业是‘千教万教,教人求真’”。教师要教人求真,自己必须先要做一个坚持正义,脚踏实地的“真人”。
21、朱永新提出“理想的教师,应该是一个善于合作,具有人格魅力的教师”, 任何一个岗位都充满着竞争,教师间的竞争往往又是多于合作的。
赏析:一个不善于合作的教师走不了太远,因为这个社会是需要合作的社会,社会如此,教师职业也是这样。“只有双赢才识真正意义上的竞争”,在平时的教学中,我们就呼唤培养学生的合作意识,社会需要合作,教师也要学会合作。
22、在赖特17岁那年的一个早上,赖特对父亲撒了谎 ,父亲要步行整整20英里回家,对自己这些年来做错的一些事情好好反省。”
赏析:当孩子做错事时,父母首先应该反省自己。教育孩子如同在岔路众多的地方驾车,时常反省就像时常回头看看是否走错了路,这样才能避免在错误的道路上走得太远。
23、在每一个犹太人家里,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后叫小孩去舔书上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻:书本是甜的。
赏析:知识源于书本,知识更活用于书本,教育子女更要从知识中演变成智慧,体现出智慧本身的重要性。要从小培养孩子们读好书的习惯,使他们知道书中赋予他们智慧的力量是无穷的。
24、印度前总理甘地夫人,是一位非常出色的女性。大儿子拉吉夫12岁时,因病要做
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一次手术。甘地夫人来到儿子床边,平静地告诉拉吉夫: 第一、手术后有几天会相当痛苦; 第二、谁也不能代替他受苦,因此,他必须要有精神上的准备;第三、哭泣或叫苦都不能减轻痛苦,可能还会引起头痛。
赏析:早一些让孩子懂得挫折是人生正常的“待遇”,当挫折到来时,应该面对,而不是逃避,这样,孩子便会早一些坚强起来,成熟起来。以后的人生便会少一些悲哀气氛,多一些壮丽色彩。
25、故事发生在一个小学学校里,课堂上老师提问的时候,一个同学总是举手,可老师叫他起来的时候他却答不上来,引得下面的同学窃笑不已。课后,老师问他为什么要这样,他说如果老师提问时他不举手,同学会在课下叫他傻瓜。于是,老师就和他约定,当他真会的时候就高高地举起左手,不会的时候就举起右手。渐渐地,这名同学越来越多地举起他骄傲的左手,越来越多、越来越好地回答出老师的课堂问题,这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子也由一个差生转变成了一个好学生。
赏析:如果不被人重视,一个人慢慢就会自暴自弃,感觉自己是一个没有用的人;一旦认识到自己的价值,或者让别人认识到他的价值,他的世界就会截然不同。所以,不要忘记给孩子一些赏识和几分重视
26、一位父亲带儿子去参观梵高故居。在看到那张小木床及裂了口的皮鞋之后,儿子问父亲:“梵高是一名那么有名的画家,他怎么不是百万富翁呢,” 父亲回答:“梵高是位连妻子都没能娶上的穷人。”
赏析:不要因为自己角色的卑微而否定自己的智慧,因自己地位的低下而放弃儿时的梦想,更不能因被别人歧视而消沉,因不被人赏识而苦恼。
27、我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。这七个字,说来容易,听来简单,想起来却很深沉。它能使我在软弱时变得勇敢,骄傲时变得谦虚,颓废时变得积极,痛苦时变得欢愉,对任何事拿得起也放得下,所以我称它为“当头棒喝”、“七字箴言”。
赏析:如果我是英雄,便要创造更伟大的功业;如果我是学者,便要获取更高的学问;因为今日过去便不再来了;这一辈子过去,便什么都消逝了。一本书未读,一句话未讲,便再也没有机会了。这可珍贵的一辈子,我必须好好地把握住它啊~
28、“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。这既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。
赏析:不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注的学习,就不能实现远大的目标”。
29、易中天说第一句:“人都是逼出来的”。
赏析:每个人都是有潜能的,生于安乐,死于忧患,所以,当面对压力的时候,不要焦燥,也许这只是生活对你的一点小考验,相信自己,一切都能处理好,逼急了好汉可以上梁山,时世造英雄,穷者思变,人只有压力才会有动力。
30、子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
赏析:一味的读书,而不思考,就会被书本表象的迷惑而不得其解;而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累,也只能是流于空想。只有把学习和思考结合起来,才能学到有用的真知。只学习却不思考,就会迷茫;只思考却不学习,就会精神疲倦而无所得。
31、 “业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”出自韩愈的《劝学解》。
赏析:勤了,就能到熟能生巧的地步,应对难题就能够游刃有余。思了,就能够发现更多问题,能够做好更多准备,为成功打下了基础。吊儿郎当嬉戏最后只有失败。学业由于勤奋而精通,但它却荒废在嬉笑声中。事情由于反复思考而成功,但他却能毁灭于随随便便 。
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32、在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票.面对会议室里的200个人,他问:"谁要这20美元?"一只只手举了起来.他接着说:"我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事."他说着将钞票揉成一团,然后问:"谁还要?"仍有人举起手来。他又说:"那么,假如我这样做又会怎么样呢?"他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它.尔后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。"现在谁还要?"还是有人举起手来。
赏析:生命的价值不依赖我们的所作所为,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们本身!我们是独特的——永远不要忘记这一点!
33、珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮.有一天,她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,,那一天,她得到了许多人的赞美.她想一定是蝴蝶结的功劳,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结,一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
赏析:无论是贫穷还是富有,无论是貌若天仙,还是相貌平平,只要你昂起头来,快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
34、有个年轻人去微软公司应聘,而该公司并没有刊登过招聘广告。总经理感觉很新鲜,破例让他一试.面试的结果出人意料,年轻人表现糟糕.他对总经理的解释是事先没有准备,总经理以为他不过是找个托词下台阶,就随口应道:"等你准备好了再来试吧"~就这样,这个青年先后5次踏进微软公司的大门,最终被公司录用,成为公司的重点培养对象。
赏析:我们的人生旅途上沼泽遍布,荆棘丛生;也许我们追求的风景总是山重水复,不见柳暗花明; 再试一次,你就有可能达到成功的彼岸!
35、曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一,然他小时候的天赋却不高.有一天在家读书,对一篇文章重复不知道多少遍了,还在朗读,因为,他还没有背下来.这时候他家来了一个贼,潜伏在他的屋檐下,希望等读书人睡觉之后捞点好处.可是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来复去地读那篇文章.贼人大怒,跳出来说,"这种水平读什么书?"然后将那文章背诵一遍,扬长而去!
赏析:伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来.
36、一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。
主人试了各种办法,让鹰飞翔,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来~
赏析:相信自己是一只雄鹰,磨练召唤成功的力量。
37、同样是小学三年级的学生,在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为:「胸无大志,孺子不可教也~」带外国的老师则会说:「愿你把欢笑带给全世界~」
赏析:身为老师的我们,不但要多鼓励学生,更要广泛的界定成功的定义。
38、一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问:“为什麽我费了那麽大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢,”钥匙说:“因为我最了解他的心。”
赏析:每个人的心,都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀,才能把自己变成一只细腻的钥匙,进入别人的心中,了解别人。
39、教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼,这是苏霍姆林斯基的教育思想,但这以深深融入到李镇西老师的血液当中,成了李老师的教育追求。
赏析:认清自己的教育活动的目标,不是一张张的成绩单,不是一堆分数,不是高一级学校的录取通知,而是活生生的人,是人才,是能够在未来社会中站住脚跟,开创事业的
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人才。这样的人才还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系,经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。
40、一个小孩四岁才会说话,七岁才会写字,老师对他的评语是:“反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。”他长大以后成了有史以来最伟大的物理学家爱因斯坦。
赏析:新课程强调对人的关注,尊重学生的个体差异,提倡“多一把衡量的尺子就多出一批好学生”。作为一名教师,我们应该清楚:条条道路通罗马,学生成才的道路千千万万,社会也需要各种各样的人才。因此,我们教师要以宽容博大的心胸,真诚的面对自己的学生,坚信每个学生都能成功,尊重孩子的天性和个性。
41、“成为一名优秀的教师,首先必须追求人格的完美。追求人格完美时要做到心中有‘两把尺子’,一把尺子是量别人的长处,一把尺子是量自己的短处。”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答。
赏析:只有教师自己拥有完美的人格,才能使自己真正成为学生的榜样。作为一名新教师,我必须准备好这“两把尺子”,时时刻刻把自己与其他教师进行测量,找差距,想办法,改进自己的方方面面。这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。
42、著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话:“从早到晚我一直生活在他们中间??我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪,我随着他们的微笑而微笑??”
赏析:教师要把爱洒向每一个学生,尤其是偏爱后进或处于困境中的学生,偏爱有缺陷的孩子,帮助他们克服自卑,树立自信,使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。
43、教师的时间从哪里来,一昼夜只有24小时”。是啊,我们经常听到老师们这样谈论“我忙,没有时间啊。”书中写到:每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术着作。
赏析:教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。读书,能使你的知识变得更丰富,若干年以后,“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
44、教学做合一,可以说是陶行知教育思想的精髓。它的涵义是:教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。”
赏析:“教学做合一”的思想内核,实际上就是为学生的一生发展而教。其中最能体现的陶行知教育思想的,应该说是强调了实践和创造。
45、《假如给我三天光明》 中的海伦凯勒原来是位健康活泼的小女孩,在19个月大时,因一场急病导致失明、失聪和失语,从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁,,她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下,走出了黑暗与孤寂,感受到了语言的神秘,领悟出了知识的神奇。从此,海伦凯勒求知若渴,凭着自己惊人的毅力,在莎莉文老师的教育和帮助下,以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习,成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。
赏析:珍惜自己所拥有的,以微笑面对厄运,以顽强的毅力克服困难,以杰出的成就显示生命的价值~
46、“我认为,教育的目的是让孩子成为快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管,你从这头输进去的如果是枯涩的汁水,在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”在第二章“快乐教育最初的秘密”里斯宾塞如是说。
赏析:教育和学习要变成一项调动孩子积极参与的快乐活动”。如果生命是一朵花,就让他在快乐的阳光里灿烂绽放吧~失去个性鲜明,世界还会丰富多彩吗,
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47、孔子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也 。
赏析:见到比我贤德的人,我要向他学习,见到不如我的人,我要反省自己,有没有他那样的缺点,有则改之,无则嘉勉。
48、《安息吧,“我不能”先生》,唐娜老师将“我不能”拟人化,与孩子们一起玩“我不能”先生的葬礼游戏。
赏析:在孩子们幼小的心灵中埋下了自信的种子,对他们健康成长产生不可估量的影响。从小培养孩子的自信,是走向成功的第一步,而如何培养,确实是门艺术,也是我们教育工作者须努力探究的方向。
49、鲁滨逊是坚毅的人。他曾经这样说道:“我的脾气是要决心做一件事情,不成功决不放手的”,“我要尽全力而为,只要我还能划水,我就不肯被淹死,只要我还能站立,我就不肯倒下??”
赏析:人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神,无论何时何地都坚强地活下去,哪怕只有一线希望也要争取,决不能放弃~我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动,凭自己的双手创造财富,取得最后的胜利~
50、羊皮卷之一:今天,我开始新的生活。
赏析:习惯的力量是强大的,超乎想像的~所以从今天开始就开始培养好习惯~今天就开始新的一天,走在路上将没有人可以认出我,因为我的旧皮肤已经脱落,我已经是全新的我~
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作文五:《教学精彩片段赏析》1100字
班级:08英教2班 学号:04050230823 姓名:陈航宇
教学精彩片段赏析
教学背景: ——变不利为有利,因势利导
一堂课就算设计得再好,再完美,总还是会不可避免地出现偶发事件,这时对教师来说是一次智慧的挑战。遇到这样的情况,我们是任由发展,还是大发雷霆,还是采取适当的措施制止其不利行为发展,又能使课堂保持良好的氛围呢?在实习期间,一次我在六年一班的课堂上,教学“pick up, put down”等词组时,就碰到了这样一件事:
片段实录:
当我教完了“pick up, put down”后,进行意义操练,我说“Please pick up the book”,学生按我说的做时,发现坐在最后一排的一个比较调皮的学生在向前面的学生扔纸团。当时我就盯着他看了几秒,他没看到,继续在“祸害”其他的学生,有的同学被纸团砸中,他们纷纷转过头去看是谁扔的,因此课堂有些骚动起来。我想这时不解决是不行了,便停下来,看了他一眼,令我感到气愤的是,他非但视而不见,还在为他胜利砸中同学而高兴。但我还是尽量保持冷静,突然看到了地上的纸团,脑中冒出了一个想法:我走到了不远处的纸团边,并叫了一声他的名字,坐在我旁边的学生小声地说道:“老师要发飙啦!”他首先也以为我要批评他,若无其事地站了起来,一副接受批评的样子。接着我蹲下身去,边问道:“What am I going to do?”他当时没反应过来,有学生小声提醒了一下,他便断断续续地回答:“You are ?You are going to?pick up ?the paper.”回答完后如释重负。我马上叫他复述完整的句子,他很快地复述出来,我当即叫其他学生跟读,然后表扬他:“Wonderful.”他有些不好意思了。紧接着我对他说道:“,But I hope you can pick up the paper after class ,OK?”他不好意思地应答了一声:“OK.”这节课不仅解决了出现得破坏课堂纪律的问题,并且让学生明白了这种行为的不当,顺利地完成了本课的教学活动。
教学赏析:
人们通常认为,课堂教学活动是井然有序的,老师的课上的好不好,要看学生配合地好不好。但事实并非如此,钢琴家弹奏曲子也有可能会出现不和谐的音符,课堂上我们有时也会碰到像上述事例中出现的破坏课堂纪律的行为。这就对我们的临场应变能力及心理素质进行了考验。如果这时我们大发雷霆或是坐视不管,只会打击学生听课积极性,破坏整个活动的连贯性,也破坏了和谐的课堂氛围。这时我们何不先冷静下来,抓住这一生成资源,因势利导,变不利为有利,让学生自己认识到错误。这样不仅将所学知识与这一事件联系起来,更是在不知不觉中规范了学生的学习习惯于行为习惯。
作文六:《《童年》精彩片段赏析》3000字
外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我,他讲起了自己童年时代的艰苦岁月,他用词很粗鲁, 难懂,但他讲的很流畅,有条有理。 他那双绿莹莹的眼睛充满着热情,闪闪发光,金色的茸毛欢乐地竖起来;他那尖尖的嗓音变 得又粗又重,对着我的脸吹嘘起来: “你到这里来坐的是轮船,是蒸汽送你来的,可是我年轻的时候,得靠自己的力气拉纤,在 伏尔加河上逆水行船。船在水里走,我赤着脚在岸上拉纤,踩着又尖又利的碎石子,就这样 从日出到黑夜,不停地拉呀,拉呀。太阳晒的后脑壳直冒油,脑袋里像烧化的生铁似的,可 还得不停地拉,腰弯的头点地,弯的浑身骨头格格响,汗流满面,汗浸的睁不开眼,看不见 路,心里直想哭,眼泪不住地流。阿廖沙,你要知道,什么话也不能说~只能埋头拉纤,不 停地走。有时候滑脱了纤索跌到了,跌个嘴啃泥,这到该高兴,力气都用尽了,跌一交也能 喘口气,歇那么一小会儿。你瞧,这都是上帝亲眼看见的,人们过的是什么日子,就在仁慈 的我主耶稣眼前~……就这样,我沿着伏尔加这条母亲河的河岸走了三趟:从辛比尔斯克到 雷宾斯克;从萨拉托夫到这里;又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫的集市。这三趟足足有几千俄 里~到了第四个年头,我就当上了驳船上的工长,因为我向老板显示出聪明才干~……” 听着外公讲述, 我仿佛觉得他像一朵云彩似的迅速地长大, 由一个干瘦的小老头变成了童话 中的大力士,他一个人用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流而上…… 有时他从床上跳下来,神气活现地挥动双手,给我表演纤夫们拉着纤索走路的样子,表演纤 夫们如何从船舱里排水,一面唱着纤夫的歌谣,后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上,一 举一动都变得优美异常,他的声音更加深沉、粗重了。他继续讲下去: “你听着,阿廖沙,当我们停下来,休息歇脚的时候,那情景就不同啦。夏天的傍晚,,在 日古里镇附近,我们通常是在那座绿山脚下找一个地方,生起篝火,在篝火上煮稀饭,一个 穷苦的纤夫唱起了心爱的歌谣,所有的人也都跟着他嚎叫起来,喊声震耳,让你听了浑身直 打颤。这时,伏尔加河的流水就仿佛流得更快了,河水像一匹脱缰的野马奔腾起来,直冲云 霄~这时,一切的痛苦都像尘土似的随风而去。有时候,大伙儿只顾唱歌了,锅里的稀饭溢 出来,那个专管煮饭的纤夫头上就得挨勺把子。玩耍的时候可以尽情地玩,但不能忘了该做 的事~” 有人朝屋里探了几次头,叫外公出去,可是每次都被我拦住了,我请求道: “不要走~” 外公总是微笑着朝人们挥挥手,说: “再等一会……” 片段主要描述了两个场景:一是纤夫拉纤时的场景,一是纤夫们休息时的场景。两幅场景形 象而逼真地展示了 19 世纪上半叶俄国纤夫生活的全貌。一方面纤夫的工作是沉重、痛苦、 令人无法忍受的。 赤脚逆水行船, 上有能将脑壳晒的直冒油的太阳, 下有又尖又利的碎石子。 腰弯的头点地,浑身的骨头格格作响,汗浸得眼看不见路,连跌交也是值得高兴的事,因为 可以趁机喘口气。这种场景让人不由得想到俄国著名画家列宾油画《伏尔加河上的纤夫》中 所展示的纤夫形象。纤夫的日子是沉重而艰辛的,这里作者坚持了他现实主义写作原则,不 夸张,不想象,全部用白描手法将烈日下纤夫拼命拉纤的步履维艰刻画得入木三分,读后让 人动容。但另一方面纤夫们对待沉重生活的态度又是开朗乐观的。休息歇脚时,他们一边煮 饭,一边唱起心爱的歌谣,喊声震耳,连稀饭溢出来都不知道。面对生活的苦难,他们没有 叹息,没有沉默,而是工作时拼命努力,休息时尽情宣泄。为了显示纤夫们歌声的豪迈,作 者用伏尔加河水来衬托。“这时,伏尔加河的流水就仿佛流的更快了,河水像一匹脱缰的野
马奔腾起来,直冲云霄。”白天劳作场景与傍晚休息场景对照来看,俄国纤夫生活的悲惨与 对生活乐观开朗的态度就很鲜明的体现出来了。 这个片段是《童年》全书中对外公为数不多的正面描写中着墨最多的一处。阿廖沙听着外公 的讲述,觉的外公成了外婆童话中的人物,梢桓龈墒莸男?贤繁涑赏爸械拇罅κ浚桓?人用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流而上。 这也从另一方面说明外公残暴自 私、冷酷、吝啬之外还有一些好的品质,如果不是当时社会的逼迫,也许他不会变成后来那 样一个令阿廖沙讨厌、憎恶的恶人,这是对黑暗社会的控诉。 (二)茨冈 我的确很爱伊凡,他的精彩游戏常常使我惊愕不已。 每逢礼拜六,外公把一周来犯过错的孩子挨个揍一遍,就去做晚祷了。这时,厨房里就开始 了非常精彩的活动,好玩极了。小茨冈从炉炕后面捉了几只黑油油的蟑螂,接着,他飞快地 用细线做成马具,用纸剪一架雪橇,不一会儿,四匹小黑马就拉着雪橇在刨平的米黄色桌面 上奔跑起来。伊凡用一根细长的木片驱赶着他们,眉飞色舞地尖叫道: “哎,去迎接主教啦~” 接着他又剪一个小纸片,贴在一只蟑螂背上,让它去追赶雪橇,一面解释
说: ……………………………………………………………………………………………………… 小茨冈跑出去拿劈材了,格里戈里在染料袋子上坐下来,向我招了招手: “过来~” 他让我坐在他膝盖上,用他那温暖柔和的大胡子扎着我的脸,令人难忘地讲给我听: “你舅舅把老婆打死了,折磨死了,而现在后悔了,良心上受到折磨,明白了吗,你呀,什 么事都应该明白,不然会上当的~” 格里戈里师傅很随和,跟他在一起,就象跟外婆在一起一样,可以无拘无束,但 他有点叫人害怕,仿佛他从眼镜底下能看穿一切似的。 这个片段是全书的第三部分,叙述阿廖沙在外公家生活的场景。在这个片段里,几乎外公家 的每个人都出场了,有善良能干、活泼开朗的小伙子茨冈、勤快正直的老匠人格里戈里、能 歌善舞、善良慈祥的外婆、快活善良的保姆叶夫根尼娅、也有残酷自私、阴险暴躁的外公和 自私毒辣、贪图钱财的舅舅们,每一个人都通过他们的言谈举止显露了自己的性格。所有人 当中,小伙子茨冈着笔最重,他是阿廖沙童年时代最喜欢的一个玩伴,陪他度过童年一段寂 寞孤单无助的生活,使阿廖沙在外公、舅舅制造的压抑阴霾的气氛中感觉到一丝阳光,作者 对他是有无限怀念的。 片段通过三个事件来回忆他: 茨冈陪阿廖沙做游戏、 节日晚上的娱乐活动、 茨冈之死。 其中, 第一与第三个事件都以茨冈为叙述中心, 第二个事件也用很大比重写他。 三次事件的描写使 茨冈的性格得到充分展现。陪阿廖沙游戏时,作者从客观叙述的角度刻画茨冈的性格:聪明 灵巧、可爱天真、善良。会把细线做成马具,用纸剪出雪橇,让蟑螂拉着奔跑,会让小老鼠 眨着眼睛拖尾巴直立行走,还会用纸牌或钱币变戏法。同孩子玩耍时,他的喊叫声比孩子们 还高,简直与孩子没有什么差别。阿廖沙挨打时,他明知没用,还是一次次忍不住把手伸出 去。节日晚上的娱乐活动,作者主要通过茨冈的动作来塑造他,对他跳舞时的姿态作详细描 述。他打扮得漂漂亮亮,“在厨房中央旋转着,仿佛浑身着了火,踏着小碎步,靴跟敲击地 板,震得桌子上和橱柜里的餐具哗哗响,一会儿,他又张开双臂,恰如雄鹰展翅,两腿舞得 飞快,简直看不出他在迈步;他忽然尖叫,或往下蹲,像一只金黄色的雨燕飞来飞去,他的
丝绸衬衫金光闪闪,颤抖着,浮动着,映照着周围的一切。”“小茨冈忘情地跳着,毫无倦意。 看来,如果现在打开门让他到外面去跳,他会沿着大街一直跳下去,跳遍全城……。”可就 是这样一个可爱天真、聪明灵巧、开朗乐观的人却被舅舅们害死了。他们让他在刮风下雪的 寒冬背沉重的橡木十字架到雅科夫舅舅亡妻的坟上去。 十字架要两个人吃力地抬起来才能放 到他背上,而他只
作文七:《精彩片段赏析》8300字
精彩片段赏析
南乐县城关镇中学申利民
1、苏霍姆林斯基说:
赏析:学生对学习的热切愿望,明确的学习目的,是取得成功的最重要的的动力。培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联系,而它的实现首先得依靠课堂教学,需要教师的不断引导与激励,作为教师的我们,更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调,用饱满的热情激发学生求知的动力。
2、苏霍姆林斯基说:
3、苏霍姆林斯基说:
4、《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。
赏析:做人的准则,出了学习知识之外,还有着比学习更重要的东西,仅仅只会学习那是不行的,我们必须对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
5、郑杰校长《给教师的一百条新建议》第十一条 要学会敬畏
赏析:教师要敬畏生命。生命是自然的精华,学生是一个个独立的生命体,有血有肉有灵魂,有智慧有个性有灵气,即使你看到个别的学生再厌恶,你也应该把他视为生命。敬畏生命才能真正热爱每个孩子,理解他,与他沟通,将他与某种工具、某种物件或机器区分开来。教师如果不能敬畏生命,那教师就主动放弃了为师的幸福。
6、郑杰校长《给教师的一百条新建议》第十五条 讲演使人完美
赏析:“教师应该成为演说家”,好的讲演是艺术,令人如沐春风,但更重要的是,好的讲演可以给予人们改变自身处境的力量,将你最美好的一面展示在别人面前。讲演将使你更完美。
7、人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。” 这是尼·奥斯特洛夫斯基写的世界名著——《钢铁是怎样炼成的》这本书中,令人久久不能平静的书中的一段文字。
赏析:每个人都要拥有顽强的毅力,树立崇高的理想,造就优良的素质,在正确的目标中去理解人生的意义,实现人生的价值。
8、苏霍姆林斯基给了儿子一把新铁锨,到地里去刨,他儿子用铁锨准备翻出最后一锨泥土时,铁锨把折断了。这时,苏霍姆林斯基并没有责怪孩子,而是问:“你学会刨地了没有?刨到最后,是觉得越来越费劲,还是感到越来越轻松了呢? 孩子回答:“刨到最后,越来越轻松了。”这时苏霍姆林斯基说:“看来你不是失,而是得”。
赏析:在对学生的教育过程中,善于因势利导,进行积极的鼓励,激发学生心灵的火花。
9、《海蒂》是瑞士的著名女作家约翰娜 .斯必丽的世界名著。主人公海蒂是一个心地善良、天真的小姑娘,她热爱生活,热爱大自然,她热爱生活,乐善好施,乐于助人,在她真挚情感的感化下,饱经沧桑、心情抑郁、性格孤僻的爷爷重新燃起了生活之光。
赏析:爱的力量是多么伟大,多么神奇呀!
10、汪中求先生的《细节决定成败》一书中,有一个引人思考的事例。上海地处华东,地势平均高出海平面就那么有限的一点点,一到夏天,雨水经常会使一些建筑物受困。德国的设计师就注意到了这一细节,所以地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶,这简单的三级台阶,在下雨天可以阻挡雨水倒灌,从而减轻地铁的防洪压力。
赏析:我们常常觉得德国人办事严谨得有些呆板,但正是在严谨认真、一丝不苟的工作态度和工作习惯下,细节才会被重视。
11、《谁动了我的奶酪》书中有四个角色,老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,嗅嗅,能善于嗅出变化的气息,匆匆能迅速作出行动,而小矮人哼哼和唧唧,则由于害怕改变而否认和拒绝变化。
赏析:只要我们能够认真科学的对待畏惧,它甚至可以帮助我们避开真正的危险。我们无须拒绝变化,我们完全可以改变对变化的态度,在变化中享受变化,拥抱变化,迎接变化。
12、郑杰在《给教师的一百条新建议》作者告诉我们每个老师:“那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。”
赏析:从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!
13、我们应该追求的最高境界是,教师要成为一种“自由职业”,教师要“爱惜自己的每一根羽毛”,因为“金杯银杯不如口碑”,打造出自己的“品牌”,你才能成为教育职场的“稀缺资源”。
赏析:既然对教师而言,口碑是那么重要,那么怎样才能在别人口中和心中树起一道“丰碑”呢?办法有很多,道理却只有两条,一是要有丰富的知识,二是要做受人欢迎的人。
14、朱熹的《观书有感》中的两句诗“问渠哪得清如许,为有源头活水来。
赏析:暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识,只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流,才能达到新境界。
15、陶行知先生有一天发现学生王友用泥块砸自己的同学,他当即制止了王友,并令他放学后到校长办公室。陶先生用四块糖奖励了他。
赏析:宽容教育是最成功的教育形式,带着爱心与宽容心走向学生心中的教师,必将成为最成功的教育大师。
16、苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下了那朵玫
瑰花,抓在手中,从容地往外走。苏霍姆林斯基知道了这个小女孩要摘花给得病的奶奶,他牵着小女孩,从花园里又摘下两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你奶奶的,感谢她养育了你这样好的孩子。”
赏析:学校是传递人间真、善、美的地方,是播撒爱的种子的地方。学校不仅是“增长智慧”的地方,更应该是培养能够“服务祖国同胞”的人一有爱心的爱国者。这是教育的终极目标。
17、富兰克林,有一次到一位前辈家拜访,当他准备从小门进入时,因为小门的门框过于低矮,他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说:“很疼是吧?可是,这应该是你今天拜访我的最大收获。你要记住:要想平安无事地活在这人世间,你就必须时时记得低头。”
赏析:虽然我们都是凡人,与富兰克林不能相提并论,但也应该时时刻刻学会低头,懂得低头,敢于低头。生命的重荷负载过多,就低一低头,卸去那份多余的沉重。面对自己的错误和不足,也要学会“低头”。只有学会低头,才能正视自己的错误。
18、叶圣陶先生曾说:“教育是农业而不是工业。”教育就是传统农业的精耕细作。精耕细作就是要根据不同作物的生长规律,创造优越的环境条件,用一颗能关注和关爱生命的期待之心,不断的满足它、顺应它、引导它、发展它,作物才能茁壮成长;即使矮苗、瘦苗也不放弃,精心呵护。
赏析:一是农业和教育两者的对象都是鲜活的生命,每个生命都有特殊性,都应特殊对待;二是农民种地和教育人两者都需要精耕细作、耐心等待、慢慢欣赏,方能收获硕果;三是农民和教育的对象可塑性较大,都易受环境因素影响,要根据不断变化的环境特点,寻找最佳时机,创造最好条件,满足其健康发展的需要。
19、泰戈尔说,“教育的目的应当是向人传送生命的气息”。每个生命都是独一无二的,树有树的美,花有花的香,万物各成其美,人作为万物之灵,更是如此。
赏析:我们每个人都从内心欣赏自己、欣赏别人,生命才会绽放最美,教育就是为生命的成长创造好的环境。教育只有回归生命才会真正起到“传道”的作用。
20、陶行知教育师生有一句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”
赏析:他希望自己的学生除了在学业上不断进步,还要多学本领,追求真理,成为国家需要的人才。陶先生说:“教师的职业是‘千教万教,教人求真’”。教师要教人求真,自己必须先要做一个坚持正义,脚踏实地的“真人”。
21、朱永新提出“理想的教师,应该是一个善于合作,具有人格魅力的教师”, 任何一个岗位都充满着竞争,教师间的竞争往往又是多于合作的。
赏析:一个不善于合作的教师走不了太远,因为这个社会是需要合作的社会,社会如此,教师职业也是这样。“只有双赢才识真正意义上的竞争”,在平时的教学中,我们就呼唤培养学生的合作意识,社会需要合作,教师也要学会合作。
22、在赖特17岁那年的一个早上,赖特对父亲撒了谎 ,父亲要步行整整20英里回家,对自己这些年来做错的一些事情好好反省。”
赏析:当孩子做错事时,父母首先应该反省自己。教育孩子如同在岔路众多的地方驾车,时常反省就像时常回头看看是否走错了路,这样才能避免在错误的道路上走得太远。
23、在每一个犹太人家里,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后叫小孩去舔书上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻:书本是甜的。
赏析:知识源于书本,知识更活用于书本,教育子女更要从知识中演变成智慧,体现出智慧本身的重要性。要从小培养孩子们读好书的习惯,使他们知道书中赋予他们智慧的力量是无穷的。
24、印度前总理甘地夫人,是一位非常出色的女性。大儿子拉吉夫12岁时,因病要做
一次手术。甘地夫人来到儿子床边,平静地告诉拉吉夫: 第一、手术后有几天会相当痛苦; 第二、谁也不能代替他受苦,因此,他必须要有精神上的准备;第三、哭泣或叫苦都不能减轻痛苦,可能还会引起头痛。
赏析:早一些让孩子懂得挫折是人生正常的“待遇”,当挫折到来时,应该面对,而不是逃避,这样,孩子便会早一些坚强起来,成熟起来。以后的人生便会少一些悲哀气氛,多一些壮丽色彩。
25、故事发生在一个小学学校里,课堂上老师提问的时候,一个同学总是举手,可老师叫他起来的时候他却答不上来,引得下面的同学窃笑不已。课后,老师问他为什么要这样,他说如果老师提问时他不举手,同学会在课下叫他傻瓜。于是,老师就和他约定,当他真会的时候就高高地举起左手,不会的时候就举起右手。渐渐地,这名同学越来越多地举起他骄傲的左手,越来越多、越来越好地回答出老师的课堂问题,这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子也由一个差生转变成了一个好学生。
赏析:如果不被人重视,一个人慢慢就会自暴自弃,感觉自己是一个没有用的人;一旦认识到自己的价值,或者让别人认识到他的价值,他的世界就会截然不同。所以,不要忘记给孩子一些赏识和几分重视
26、一位父亲带儿子去参观梵高故居。在看到那张小木床及裂了口的皮鞋之后,儿子问父亲:“梵高是一名那么有名的画家,他怎么不是百万富翁呢?” 父亲回答:“梵高是位连妻子都没能娶上的穷人。”
赏析:不要因为自己角色的卑微而否定自己的智慧,因自己地位的低下而放弃儿时的梦想,更不能因被别人歧视而消沉,因不被人赏识而苦恼。
27、我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。这七个字,说来容易,听来简单,想起来却很深沉。它能使我在软弱时变得勇敢,骄傲时变得谦虚,颓废时变得积极,痛苦时变得欢愉,对任何事拿得起也放得下,所以我称它为“当头棒喝”、“七字箴言”。
赏析:如果我是英雄,便要创造更伟大的功业;如果我是学者,便要获取更高的学问;因为今日过去便不再来了;这一辈子过去,便什么都消逝了。一本书未读,一句话未讲,便再也没有机会了。这可珍贵的一辈子,我必须好好地把握住它啊!
28、“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。这既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。
赏析:不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注的学习,就不能实现远大的目标”。
29、易中天说第一句:“人都是逼出来的”。
赏析:每个人都是有潜能的,生于安乐,死于忧患,所以,当面对压力的时候,不要焦燥,也许这只是生活对你的一点小考验,相信自己,一切都能处理好,逼急了好汉可以上梁山,时世造英雄,穷者思变,人只有压力才会有动力。
30、子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
赏析:一味的读书,而不思考,就会被书本表象的迷惑而不得其解;而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累,也只能是流于空想。只有把学习和思考结合起来,才能学到有用的真知。只学习却不思考,就会迷茫;只思考却不学习,就会精神疲倦而无所得。
31、 “业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”出自韩愈的《劝学解》。
赏析:勤了,就能到熟能生巧的地步,应对难题就能够游刃有余。思了,就能够发现更多问题,能够做好更多准备,为成功打下了基础。吊儿郎当嬉戏最后只有失败。学业由于勤奋而精通,但它却荒废在嬉笑声中。事情由于反复思考而成功,但他却能毁灭于随随便便 。
32、在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票.面对会议室里的200个人,他问:
赏析:生命的价值不依赖我们的所作所为,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们本身!我们是独特的——永远不要忘记这一点!
33、珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮.有一天,她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,,那一天,她得到了许多人的赞美.她想一定是蝴蝶结的功劳,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结,一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
赏析:无论是贫穷还是富有,无论是貌若天仙,还是相貌平平,只要你昂起头来,快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
34、有个年轻人去微软公司应聘,而该公司并没有刊登过招聘广告。总经理感觉很新鲜,破例让他一试.面试的结果出人意料,年轻人表现糟糕.他对总经理的解释是事先没有准备,总经理以为他不过是找个托词下台阶,就随口应道:
赏析:我们的人生旅途上沼泽遍布,荆棘丛生;也许我们追求的风景总是山重水复,不见柳暗花明; 再试一次,你就有可能达到成功的彼岸!
35、曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一,然他小时候的天赋却不高.有一天在家读书,对一篇文章重复不知道多少遍了,还在朗读,因为,他还没有背下来.这时候他家来了一个贼,潜伏在他的屋檐下,希望等读书人睡觉之后捞点好处.可是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来复去地读那篇文章.贼人大怒,跳出来说,
赏析:伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来.
36、一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。 主人试了各种办法,让鹰飞翔,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!
赏析:相信自己是一只雄鹰,磨练召唤成功的力量。
37、同样是小学三年级的学生,在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为:「胸无大志,孺子不可教也!」带外国的老师则会说:「愿你把欢笑带给全世界!」
赏析:身为老师的我们,不但要多鼓励学生,更要广泛的界定成功的定义。
38、一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问:“为什麽我费了那麽大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我最了解他的心。”
赏析:每个人的心,都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀,才能把自己变成一只细腻的钥匙,进入别人的心中,了解别人。
39、教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼,这是苏霍姆林斯基的教育思想,但这以深深融入到李镇西老师的血液当中,成了李老师的教育追求。
赏析:认清自己的教育活动的目标,不是一张张的成绩单,不是一堆分数,不是高一级学校的录取通知,而是活生生的人,是人才,是能够在未来社会中站住脚跟,开创事业的
人才。这样的人才还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系,经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。
40、一个小孩四岁才会说话,七岁才会写字,老师对他的评语是:“反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。”他长大以后成了有史以来最伟大的物理学家爱因斯坦。
赏析:新课程强调对人的关注,尊重学生的个体差异,提倡“多一把衡量的尺子就多出一批好学生”。作为一名教师,我们应该清楚:条条道路通罗马,学生成才的道路千千万万,社会也需要各种各样的人才。因此,我们教师要以宽容博大的心胸,真诚的面对自己的学生,坚信每个学生都能成功,尊重孩子的天性和个性。
41、“成为一名优秀的教师,首先必须追求人格的完美。追求人格完美时要做到心中有‘两把尺子’,一把尺子是量别人的长处,一把尺子是量自己的短处。”这是中国教师形象代言人、优秀教师于漪在回答“今天怎样做教师”这个问题时所作的回答。
赏析:只有教师自己拥有完美的人格,才能使自己真正成为学生的榜样。作为一名新教师,我必须准备好这“两把尺子”,时时刻刻把自己与其他教师进行测量,找差距,想办法,改进自己的方方面面。这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。
42、著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话:“从早到晚我一直生活在他们中间??我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪,我随着他们的微笑而微笑??”
赏析:教师要把爱洒向每一个学生,尤其是偏爱后进或处于困境中的学生,偏爱有缺陷的孩子,帮助他们克服自卑,树立自信,使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。
43、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。是啊,我们经常听到老师们这样谈论“我忙,没有时间啊。”书中写到:每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术着作。
赏析:教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。读书,能使你的知识变得更丰富,若干年以后,“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
44、教学做合一,可以说是陶行知教育思想的精髓。它的涵义是:教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。”
赏析:“教学做合一”的思想内核,实际上就是为学生的一生发展而教。其中最能体现的陶行知教育思想的,应该说是强调了实践和创造。
45、《假如给我三天光明》 中的海伦凯勒原来是位健康活泼的小女孩,在19个月大时,因一场急病导致失明、失聪和失语,从此小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁,,她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下,走出了黑暗与孤寂,感受到了语言的神秘,领悟出了知识的神奇。从此,海伦凯勒求知若渴,凭着自己惊人的毅力,在莎莉文老师的教育和帮助下,以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习,成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。
赏析:珍惜自己所拥有的,以微笑面对厄运,以顽强的毅力克服困难,以杰出的成就显示生命的价值!
46、“我认为,教育的目的是让孩子成为快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管,你从这头输进去的如果是枯涩的汁水,在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”在第二章“快乐教育最初的秘密”里斯宾塞如是说。
赏析:教育和学习要变成一项调动孩子积极参与的快乐活动”。如果生命是一朵花,就让他在快乐的阳光里灿烂绽放吧!失去个性鲜明,世界还会丰富多彩吗?
47、孔子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也 。
赏析:见到比我贤德的人,我要向他学习,见到不如我的人,我要反省自己,有没有他那样的缺点,有则改之,无则嘉勉。
48、《安息吧,“我不能”先生》,唐娜老师将“我不能”拟人化,与孩子们一起玩“我不能”先生的葬礼游戏。
赏析:在孩子们幼小的心灵中埋下了自信的种子,对他们健康成长产生不可估量的影响。从小培养孩子的自信,是走向成功的第一步,而如何培养,确实是门艺术,也是我们教育工作者须努力探究的方向。
49、鲁滨逊是坚毅的人。他曾经这样说道:“我的脾气是要决心做一件事情,不成功决不放手的”,“我要尽全力而为,只要我还能划水,我就不肯被淹死,只要我还能站立,我就不肯倒下??”
赏析:人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神,无论何时何地都坚强地活下去,哪怕只有一线希望也要争取,决不能放弃!我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动,凭自己的双手创造财富,取得最后的胜利!
50、羊皮卷之一:今天,我开始新的生活。
赏析:习惯的力量是强大的,超乎想像的!所以从今天开始就开始培养好习惯!今天就开始新的一天,走在路上将没有人可以认出我,因为我的旧皮肤已经脱落,我已经是全新的我!
作文八:《简爱精彩片段赏析》600字
1,片段:我在想,罗切斯特先生现在还丑陋不堪吗?感激之情以及很多愉快亲切的联想,使我终于喜欢看他的长相了。不过我并没有忘记他的缺陷,对各类他看不起的人,他高傲刻薄,喜欢挖苦。我心里明白,他对我的和颜悦色,同对很多其他人的不当的严厉相对等。他有时郁郁寡欢,简直到了难以理解的程度。不过我相信他的郁闷、他的严厉和他以前道德上的过错,都来源于他命运中某些艰苦的磨难。我想他的素质原本很好,只是目前给破坏了。不管是什么样的哀伤,我为他的哀伤而哀伤,并且愿意付出一切代价去减轻它。
赏析:简.爱的这段心理描写反映了当时社会以社会地位、财富和外貌为基础的婚姻和爱情观。赞扬了简所追求的以精神上的独立平等为基础的婚姻和爱情观。体现了简.爱对自己的思想和人格有着理性认识、对自己的价值和情感有着独立判断、不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的精神。
2,片段:但是,我内心的另一个声音却认为我应该这样做,而且告诉我必须这么做。我思索着这个决定,希望自己懦弱写,以躲避已经为我铺下的可怕的走进地狱之门的道路 。而良心已变成暴君,抓住激情的喉咙,别有用心地告诉她,她那美丽的脚已经陷入了泥潭,还发誓要用铁臂把她推入无底的痛苦深渊。 赏析:这是简爱在与罗切斯特先生结婚那天发现罗切斯特已有一个疯子妻子后的心理活动。体现简内心的挣扎与艰难的抉择:是留下还是离开?还表达了简对婚礼上发生的事的绝望以及对罗切斯特先生深深的爱,说明了简对自己的幸福和情感有着坚定的追求。同时也对当时社会为追求幸福生活而顽强斗争的行为进行了赞颂。
作文九:《精彩片段赏析》900字
精彩片段赏析
1、一群小虾时而在水中自由自在地游来游去,时而来几下立定跳远。它们摆动着长长的胡须,挥舞着两只大钳子,好像在说:“别看我们小,但也不是好欺负的。”
2、小树林里一片宁静,一阵微风吹过,树叶发出了“沙沙”的声响。小山坡上,小草晃动着小脑袋,好奇地望着新世纪。小野花们竞相开放,一丛丛、一簇簇,五颜六色。它们摇曳着美丽的身躯,逗得蝴蝶、蜜蜂一个劲地围着它们唱歌、舞蹈。
3、小乌龟呀,真是一个胆小鬼!你瞧它,走一步,东瞧瞧,西望望,就怕遇上危险。哈,前面漂来几棵水草,小乌龟以为是遇上了敌人,急忙把头、脚、尾巴一下子缩进了硬壳里。
考前巩固练习
一、认真拼读、准确书写,你就能得满
cí diǎn rán shāo fangxiàn mí hu? xiào ɡuǒ
( ) ( )( )( )( )
qīn lüa suíjí shí pǐn bàifǎng jiàn yì
( )( )( )( )( )
二、你能分清它们吗?比一比,再组词。
防( ) 愉( )仍( ) 泊( ) 访( ) 输( ) 扔( ) 迫( )
三、把词语补充完整。
发( )( )强 ( )薪( )胆 ( )风( )浪
( )不( )待 ( )相开( ) 鱼( )( )入
( )作( )为 ( )花( )乱 ( )味( )长
四、阅读短文,完成练习。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声,挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
1、照样子,写词语。(4分)
乐呵呵 、
2、这段话是围绕哪句话写,请你用“”画出来。(1分)
3、作者围绕这句话写了、(3分)
4、作者把大豆和高粱当作人来写,请用“~~~~”线划出文中的有关语句。(2分) ..........
作文十:《朝花夕拾精彩片段加赏析》1500字
Afeng朵
朝花夕拾精彩片段加赏析
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,
形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
赏析
东京也无非是这样”中“无非”理解为(“不过”),表达出作者(对清国留学生的厌恶,和不屑与之为伍)的情感。“这样”指代(留学生的丑态),为下文作铺垫,体现了作者的失望、矛盾、痛苦、厌恶。“确”表示另一种更大的可能性;“但”表示补充说明,“但”字后面的话是作者真正想说的内容。
片段:
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限的趣味。油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,
Afeng朵
还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
赏析
作者用“不必说??也不必说??单是??就有??”这样一组词语,引出13种景物(菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子)、4件趣事(找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子),前两个“不必说”略写百草园概貌,“单是??就有??”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔,突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷,可见园子里佳趣俯拾皆是,渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。写景层次井然,条理分明。前一个“不必说”写静物由低到高,后一个写动物由高到低。整体部分从植物写到动物,局部部分则由动物写到植物。
片段:
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:——
“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢,自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
赏析:
Afeng朵
描写了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难,表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。
片段:
一个人做到只剩了回忆的时候,生涯大概总要算是无聊了罢,但有时竟会连回忆也没有。
赏析:
鲁迅先生说“这十篇就是从记忆中抄出来的,与实际容或有些不同,然而我现在只记得是这样。”这说明当时他做引的时候,对文章当时书写的情形已经记忆不太清楚了,但是文章又确实存在,所以他就感觉很矛盾,“既然记忆是美好的,但是很多我缺又忘记了。”这是他的一种表达方式,鲁迅先生的文章很多都是这种杂文的语气,带点思考,也带点批判。
片段:
只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都有些紧张,而且高兴起来了。人民之于鬼物,惟独与他最为稔熟,也最为亲密,平时也常常可以遇见他。死无常黑脸、黑衣,谁也不爱看。在“阴死间”里也有的,胸口靠着墙壁,阴森森地站着;那才真真是“碰壁”。
赏析:
洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情,先写小时候对他的害怕,和现在对他的敬佩作对比,也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作
Afeng朵
对比,突出活无常的善心。