临汾湿干家
作文一：《写在你们上路的这一刻 （给会展1102班小朋友的一些话）》2200字
写在你们上路的这一刻 （给会展１１０２班小朋友的一些话）
会展１１０２班的孩子们：
今天是年初十三，去年的今天，我已经在宁波雅卓开始了实习生活。我深知到一个陌生地方的彷徨与无措。而在去年年初十三，我的班助吕倩终于打开了她的ＱＱ空间，为我们会展１０２班写了一篇同名的日志，在那日志里倾注了对我们班所有同学的爱。 今天我也试着对你们说一些煽情的话，而这些话，我想对你们说很久了。 会展１１０２班的孩子们，认识你们真的很幸运，从２０１１年９月到现在，不经意间我们已经共同走过近一年多的时间，有过争执、有过理解、有过坦诚相待、有过痛苦反思、有过快乐的点滴和瞬间。
你们给了我好多的感动与惊喜，我去宁波之前你们给我写过一本离别赠言，就像当年我班助去上海实习前我们班给她写了一本离别的祝福。同样，在这赠言里，我看到的都是你们给我的爱。在宁波数个月里，我都把这本子藏在我枕头上的柜子里。我并不是经常拿出来看，但每逢在实习期间遇到委屈事或者为难事了我就翻开来看一看，因为我知道，有你们那么多的祝福，我并不孤单。而每当我翻开那足以让我感动到流泪的祝福本，我脑海中映过的都是你们的影像。
我还记得子曦拖着粉红与白色相间的漂亮大箱子从来宾坐火车过来是第一个报道的；钟静妮和家人一起在办公室等祝老师下课，叔叔阿姨还给我了云南特产；第三个报道的是张燕，特别纠结是选上铺还是下铺。因为你们提前报道，祝老师让我逃掉她的课去接你们，逃课固然爽，但接你们着实也把我累得够呛。
我还记得徐章是开着奥迪Ａ６来学校报道的，着实吓到了我这个班助；江倩给我最大的印象就是笑容；而最恨的就是添随，晚上７点左右我忙完在西门吃水饺，你电话说到了西门，无奈我只能扔下饺子前去接你；陈华在漂亮姐姐的陪同下来到学校；黄忠则是最后一个来报道，而你一直怀着对街舞的热爱。
我还记得第一天晚上晚自习，思思的性格让我大跌眼镜；我发现刘畅长的很像师范学院的一个学姐；吴蒙莎的声音令我印象深刻；卢柯焰则一直说我长得极其像她认识的一个学长；我也一直搞不清柴晶晶和柴晓爽的关系，但你们都很顺利进入到了寝管部的高层；见到林丽觉得出奇的亲切，因为我们都是嘉兴人；温章章在台上自我介绍的时候讲的最多的是足球；陈利萍、何蒙露、喻卓蓉对我而言自我介绍的最大靓点就是你们的家乡，水木清华、３５路等等是我这辈子也不会忘记的事物，在那里有我太多太多美丽又可惜的回忆。 我还记得豪政没过多久就和隔壁班的女生陷入了热恋期；第一次听见谢丽慧的自我介绍，总会不自觉想到香榭丽；梁卓君则一直问我如何写策划书；黄丹青则是班级第一个预备党员；周洁（我也习惯的称呼为奶妈）则有一个自己的工作室，是我非常羡慕的事；张伟有一次喝白酒导致半夜送往医院；于瑞瑞则在纪检部学姐的大力赞扬下令我刮目相看；来自福建的刘雅一直都是努力超越自己的孩子；陈静则是一个拥有身高和身材的美少女；程婷后来还是不听我劝进了我的实践部；小泉就一直在空间上传自己的自拍照；陈旭手里有我一直梦寐以求的礼物；王婷婷在自己学院的十佳歌手中唱出了天籁之音，真人不露相；吴小冬和我接触不多，但我知道你爱看电视剧；罗艳话虽不多，但出口必是一鸣惊人；秦菱伶和虞露祎则是非常单纯的孩子；夏祎芳我和最多见面就是在稻花香。
可惜沈琳波和姚媚最后还是退了学，施林香也因为身体不好而休学。
你们有着充沛的热情和挥洒不尽的青春活力。从最初的距离感到日久的相互熟悉，我从你们身上感受到了不一样的青春。你们每天都在成长，但是，终究你们还是到了这一天，暂时要离开学校，前往远方实习，就像风筝一样飞的很高很远。我作为班助不知能给你们多长的线，
但当你们飞离我视线时，我一定会在这根线上系我的祝福，并且在祝福前缀上永远。别胆怯，现在是你们上台表演的时候了～主角和配角都同样重要，只要你们投入地、认真地表演，相信你们的演出一定会无比的精彩。
杨林老师曾对我们这么说：没有伞的孩子快点跑；能者多劳，劳者多能。所以收起你们的娇惯和懒惰，因为我们都没有伞，更没有多少的能力，所以只能通过努力工作来提升自己，和认识自己。青春的你们不需要任何的修饰，所以不要张扬，不要过分的个性。在工作中充分发挥你们的聪明才智，使出浑身解数努力工作。在此过程中，你们会遇到形形色色的人，我希望你们用自己的笑容和一颗诚挚的心去感染你们身边的每一个人，你们一定可以收获笑容和坦诚。当然在实习中还有一些人，你们会产生厌恶，但不必与之计较。要知道，有些人只是我们生命中的匆匆过客。
其实，虽然你们比我小一届，但是在生活中我是多么的引你们为豪～因为你们给了我巨大的成就感和无比的责任感。你们会展１１０２班这个群体，弥补了我大学的三个遗憾，第一个是前往北京参加比赛，而你们确实取得了令人骄傲的成绩；第二个是会展班能够出现一个主席，现在也已经出现了；第三个是能够进入十佳大学生的提名，如今你们也有人做到了。 或许我的担心和顾虑是多余的，可我还是忍不住多叮咛你们几句。
我希望可以把我知道的都告诉你们，把我看到的听到的都告诉你们，把我体会的经历的都告诉你们，我力所不能及的请人告诉你们，只希望你们可以站的高一点，再高一点，可以看的远一点，再远一点。
现在的你们，都已经在路上了，可能之前的期待会突然变了味儿，可能会发现一切都不是那样的。我想说的是，前路有太多的艰险与诱惑，谁都不知道自己会迷失在哪个路口。没关系，年轻就是我们最大的资本，可以在任何节点重新开始，但每一次的决定都要慎重，因为青春只有一次，我们早晚要为自己的青春买单。
加油吧，会展１１０２班的孩子们。祝福你们～
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作文二：《一年级看图写话-小朋友，别哭》1200字
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早晨，我背着书包欢欢喜喜地上学去。
到了校门口，突然听到呜呜的哭声，我遁声望去，只见不远处有个小男孩揉着眼睛哭得象只小花猫。我走上前去关心地问道：“小朋友，你为什么哭呀，”小男孩泣不成声地说：“我的眼睛被风吹进沙子睁不开了，好疼啊，我该怎么办呀”，这时，我想起妈妈说过：“赠人玫瑰，手留余香”～于是，我一边从书包里掏出纸巾递给他，一边安慰说：“小朋友，别哭，我来帮你”～过了一会儿，我帮小男孩把眼睛里的沙子揉出来了，小男孩高兴地对我说了声：“谢谢你”～
看着小男孩一蹦一跳远去的背影，我的心里比吃了蜜还甜～
福建省漳州市龙溪师范附属小学一年级：王恩泽
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作文三：《生活在这儿，也在别处——话说安替小朋友》1000字
话说安替小朋友２００５－９－１１ 星期日（Ｓｕｎｄａｙ） 晴
安替小朋友又给我发短信了，让我去参加他组织的非法集会——皮划艇比赛，由于我第ｎ＋１个同样的原因，我第ｎ＋１次地失了约。晚上，安替小朋友热情洋溢地从ｍｓｎ上发来了一个巨大的文件，是他们下午比赛的照片。尽管他知道这里面的人我一个也不认识，因此也就一点看的兴趣也没有。
安替小朋友就是这样一个人，秉承了目前世界上最先进的“我爱你与你无关”这种一相情愿哲学思想。他喜欢的东西，就一定要塞给别人也不管人家受不受得了；他喜欢的人，就一定要热情表白一百遍啊一百遍，同样不管人家受不受得了。
一转眼，认识安替已经３年了。我认识他的时候，他已经在网上很出名，专门写一些言辞非一般激烈观点非一般偏激的文章，且爱发在看起来有一点危险的论坛上。他所过之处，鸡蛋和蔬菜就像潮水一样劈头盖脸，但他始终保持着死猪不怕开水烫的大无畏态度。
很长一段时间，我认为他是一个善于钻营的，正在努力给自己创造注意力和名气的人，直到在现实中认识了他，才发现他根本没那么多心眼，他的那些激烈和偏激都是真心的，他的脑袋瓜还绕不到我想的那么多弯——尽管我会绕的弯已经算很少了。
他的单纯到了无厘头的地步。他要是觉得谁好，会在当面、背后都用肉麻到让人脸红的语言表达出来，肆无忌弹地夸人家，让被夸的和听夸的都不由自主地怀疑他的动机；他的人生乐趣就在于跟人ＰＫ，以前是网上争论，后来从事了新闻事业，就跟人家比得到消息的速度和硬度，一旦比胜了，就洋洋得意的不得了，也不管人家稀罕不希罕他赖以取胜的那个东西；他认识了他的偶像，就会昭告天下去显摆，而听的人可能连他那个偶像是谁都不知道。
够帅又有名气的安公子还居然是个情种。他和他的ｍｍ相恋ｎ年了，其间经历了无数次分分合合，每次分开，他都失魂落魄痛苦万分的样子，写一些催人泪下的小文章。一旦ｍｍ对他表示出好脸，他马上又云开雾散兴冲冲地不计前嫌，到处宣布“ｍｍ又要我了”。外间流传着许多他和他ｍｍ的故事，这些品头论足对他好像从来都没有影响，他就那么一直坚贞地当着他的忠节烈男，简直是绝种化石级惊天地泣鬼神的模范情人。
安公公还有很多匪夷所思的习惯。他给人打电话，自己要说的说完了，就咔叽断掉，而你这边还在照规矩寒暄，忽然间就像喷嚏没有打出来一样不舒服；有时候他打过来的电话一下子没接到，打回去问他什么事，他沉思良久，说：“忘了”。这个家伙——这个已经３０岁的家伙就像个正在沉溺于撒尿活泥的小男孩，让你觉得他可爱，却又恨不得想踹他。
说实话呢，我是很喜欢安公公的。我喜欢得好想扁他啊！
作文四：《看 图 写 话 例 文》4000字
看 图 写 话 例 文
秋天到了，天气凉了， 树上的叶子变黄了， 一阵大风吹来，一片片叶子离开大树妈妈的怀抱 纷纷飘落下来。小熊屋子前落满了数叶。今天， 它起了个大早，手里拿着扫帚哗哗地扫起落叶， 嘴里高兴地哼着歌。虽然身上有些冷，心里却是 美滋滋的。很快，家门前变得又干净又整洁，如 果有小伙伴来做客，在这片干净的空地上玩那该 有多好呀！
一位小姑娘去公园玩，她走到一丛菊花 旁边， 看到了很多菊花， 她正想摘下一朵花时， 一位大姐姐对她说： “小朋友，公园里的花可 不能乱摘哦！要是花被摘完的话，那么很多人 就看不到了！ ”小妹妹听了大姐姐话后就没摘 掉那朵花。
星期三下午的自习课上，小兔和小 猴正在一起练习写作文，他们互相探讨着 用什么样的词语才能将作文写的更好，你 看他们学的多认真啊！
星期天，校园里开起了热闹的联欢会， 喜鹊和小猴正在起劲地吹着大喇叭，他们 吹的可好听拉，喇叭声又威武又雄壮，引 来台下小朋友一阵阵热烈的掌声！
夏天的一个早上， 小白兔背着书包快乐地走在上学的 路上。在离学校不远处有一条小河，河水又急又深，路过 的人们必须从一座独木桥上经过。 小白兔刚走到桥头的时候，河岸另一边的桥头上，猴 伯伯带着小猴也要过河这边来采摘已经成熟的桃子。 独木桥太窄了，一次只能走过一个人，这时小白兔很 有礼貌地对猴伯伯说： “猴伯伯，你们先过桥吧！ ”猴伯伯 说： “好孩子，你还要上学，你先过吧！ ”小白兔说： “我 时间够用，你带着猴弟弟先过吧！ ”听了小白兔诚恳的回 答，猴伯伯挑着担子，拉着小猴，小心地走过了独木桥， 过了桥猴伯伯微笑地对小白兔说： “谢谢你，好孩子，快 点过河上学去吧！ ” 小白兔说了声： “不用谢！ ”蹦蹦跳跳地快速通过独木 桥向学校跑去。
星期天的早上，阳光明媚，冬冬和兰兰在 公园里的大树下做操。 胸前的红领巾在太阳的 照射下显得更加鲜艳了。
下午放学后， 兰兰和冬冬在教室里打 扫卫生。兰兰抹窗子，冬冬抹桌子。他们 把教室打扫得干干净净。
一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑 菇。一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满 地乱跑。小兔伤心地哭了。
一天下午放学后，同学们一起打扫教 室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的 擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪 地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己的帽 子和围巾给它戴上。 三个小伙伴围着雪人又跳 又笑。
一天放学回家，东东看见奶奶在院 子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看 着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
一天，妈妈发烧了，头非常疼，身上发烫， 浑身没力。小红把妈妈扶到床上，她拿了一条毛 巾，把它折成长方形轻轻地放在妈妈头上，又给 妈妈倒了一杯水让妈妈喝了。她想“这样妈妈好 的快一些了吧？”小红就问： “妈妈您好点儿了 吗？”妈妈说： “我好多了” 。妈妈夸小红是个好 孩子。 乌鸦口渴了，东飞飞，西飞飞，啊！那里有 水！乌鸦飞到那里，它看见了一个有水的瓶子， 但瓶子里的水很少，瓶口很小，瓶子又高，它喝 不着，怎么办呢？乌鸦看见旁边有一个碗，它把 瓶子里的水倒进碗里，乌鸦就喝着水了。
春天来了，柳树绿了，微风轻轻吹拂，小明 拿起风筝放了起来。 一只美丽的蝴蝶飞来了，它在一旁给小明加 油鼓劲，春风轻轻地在小明耳边说着悄悄话，然 后春风越吹越大，于是小明的风筝也越飞越高。 蝴蝶、小明、春风都开心极了。
夏天到了，天气凉爽，微风习习，绿树成荫，知了趴 在树上吱吱地唱着歌。 一个星期一的早上， 小青去上学， 因为他没有吃早饭， 他就上小卖店买了一个面包。买完面包了，他后面的小红 看见了，就把面包皮捡起来，看到小红捡起来的时候，小 青不好意思了，就说： “我来扔吧。 ”说完他就把面包皮扔 进了垃圾桶里，他对小红说： “我再也不乱扔垃圾了。 ” 我们每个人都要爱护环境，人人有责。
午后，在公交车上，挤满了人。到站了，上 来一位老奶奶。小红看见了，连忙给奶奶让座。 老奶奶看见了，摸着小红的头说： “谢谢你，你真 是个懂礼貌的好孩子。 ”小红说： “不用谢，这是 我应该做的。 ” 一天，小白兔拿着篮子正要到森林里去采蘑 菇， 路过一条小河， 小兔看到河对面有许多蘑菇， 那些蘑菇长得又大又胖，小兔子馋得口水都要流 出来了，可是它怎么过河呢？小兔子难过地哭了 起来。 这时，小兔子看到远处有一头大象，小兔子 想：大象的腿又粗又壮，应该能过河。于是，小 兔子对大象说： “大象伯伯，我想让你背我过河， 河那边有很多蘑菇，但我过不去，如果你能背我 过河，我会给你一千克青草。”大象听完，对小 兔子说：“好吧。”小兔子就顺着大象的腿爬到 了大象的背上。 大象把小兔子背过了河，小兔子便采到了蘑 菇，并带回家给爸爸妈妈吃。按照约定，它给了 大象一千克青草。
有一天，小明来到花园里看见许多花朵都焉 了。她心里想，花儿肯定渴了好几天啦！我来给 它们浇浇水吧！她马上找来水壶给花儿浇水啦！ 不一会儿，花儿变的精神抖擞，好象微笑着对小 红说： “谢谢你啦，小朋友！你穿的可真漂亮啊！ 红红的鞋子、蓝蓝的衣服、还有绿绿的短裤，而 且你还是个有心人啊！ 小红说：“别客气，这是我应该做的，我们 老师教我们要爱护花草树木的！” 一天， 我拿着零花钱去水果店里买水果。 水 果店里有各种各样的水果，有酸酸的梅子，有清 爽的西瓜，有香香的哈蜜瓜，还有甜甜的葡萄。 最吸引我的是苹果， 付了钱就高高兴兴地回家了。 我开门看见奶奶正在看报纸，就拿出了最红的一 个苹果给奶奶吃，奶奶看见我给她吃苹果就放下 了手上的报纸，奶奶边吃说：“我的孙子真懂事 啊！”我说：“小孩子本来就要懂事嘛。”我们 边吃边说真开心。
一天清晨，小兔来到草地上玩。看见山羊伯伯正向那 条最湍急的河流走去！幸好河上面有一孔小桥，只能让一 个人过， 要不然山羊伯伯就死定了。 小白兔正要去对岸玩， 可是想起来妈妈时常对他说的话，要敬爱老人。山羊伯伯 说：“小白兔你是要过桥？是的话，你先过吧。”小白兔 说：“不用了，还是您先过去吧。”小白兔耐心等啊等， 过了一段时间，山羊伯伯终于走过了桥。山羊伯伯摸着小 白兔的头说：“你真是一个好孩子啊！” 一阵风吹来，小树摆动着枝条好象在说： “小白兔你 真懂礼貌啊！”
早上，阳光明媚，妈妈来到花园里洗衣服。 小刚也起床了，他看见妈妈这么辛苦，就给 妈妈倒了一杯水。 妈妈高兴地接头水杯对小刚说： “谢谢小明，你真是个好孩子！”小明说：“不 用谢，妈妈您辛苦了，快喝点水吧！” 洗完衣服，妈妈把这件事告诉了家人，大家 都夸小刚是个孝顺懂事的好孩子！
今天是星期天，小丽拿着工具和树苗来到院 子里种树。 小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑， 接着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上， 最后浇上一点水。小树种好了，小丽擦擦头上的 汗水，向四周望望，看到院子里红的花，绿的草， 中间多了一棵小树苗，心里特别高兴。小丽轻轻 地摸了摸小树，说： “小树呀小树，快快地长吧！ 长大了好让我们在你的树荫下乘凉、做游戏。”
一个星期六，小红的爸爸妈妈去上班了，只 有小红自己在家。 小红觉得没有事情干， 很无聊， 这时她发现自己的手帕脏了，决定今天要自己洗 手帕。 小红拿起手帕、肥皂和大盆。小红先用大盆 接了一盆水，然后用肥皂往手帕上搓，再把手帕 放进木盆里再搓一搓，搓出了许多泡泡，像雪白 的棉花。小红再把手帕放进大盆里搓一搓，拿出 来，她看见手帕洗的又干又净，高兴极了，露出 了甜蜜的笑容！
放学了，正赶上下起了倾盆大雨。小刚没带 雨伞，他站在学校门口，别提有多着急了。 这时小红走过来打开雨伞对小刚说： “小刚， 我们一起回家吧！ ” 小刚接着不好意思地说： “谢 谢你，小红。”于是小刚和小红同打一把雨伞赶 在回家的路上，小红一直把小刚送到家门口。小 刚再一次地说：“谢谢你了，小红。”小红听后 乐呵呵地说：“这是应该的，不用客气。”说完， 小红转身继续冒雨赶路。 只见小刚迟迟不肯上楼去，一直目送小红的 身影消失在大雨中的回家路上。。。。。。
范文一：
一天，有 ５ 只小熊在一起玩，他们在河边 玩着玩着，看见一只小船。最大的一只熊先上 船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩， 第 ２ 只小熊上来了， 他非常高兴的叫第 ３ 只小 熊也上来，第 ３ 只是一只胖熊，他上船以后， 船被他压平了，他们三个叫第 ４ 只熊上来，第 ４ 只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里。 船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里 游泳，第 ５ 只熊在河边大笑，你们太重了，所 以船才会被压翻了。
范文二：
有一天，小熊住的河对岸又开了一家新书 店。开张第一天，小熊就让他爸妈带他和他的 两个好朋友一起去书店。他爸爸找到了一条船， 准备带他们一家和小熊的两个好朋友去。小熊 爸爸让小熊和她的妈妈先上，然后再把小熊的 朋友拉了上来，就这样等小熊的一个小朋友的 两只脚刚落到小船上以后，船就翻了。幸亏还 有一只小熊在岸上，才把他们拉上岸来，要不 他们就会被淹死的。
范文三：
一天，一只小熊划着它的小木船，划到了 四只小熊那里，靠岸了，还没等那只小 熊说：“现在请你们??”。一只调皮的小熊 就迫不及待地跳了进去！紧接着，第二 只小熊也跳了进去。但第三只却慢了一点点， 因为船马上就要沉了，可是，另一只小 熊说：“没事，没事”，可话还没说完，船就 翻了！
范文四：
一天清晨，四只小熊准备到河岸去旅行， 然他们看见有一只小熊划着小船准备到河对岸 去，于是四只小熊一起说：“您也是要到河对 岸去旅行的吗？”“是的”小熊说。四只小熊 一起说：“好啊，那你能用船把我们也带过去 吗？”划船的小熊说：“当然可以”。于是一 只小熊上船了，紧接着又一只小熊上船了，正 在第三只小熊上船的时候，船开始慢慢下沉， 船上的四只小熊也感到小船摇摇晃晃的好象要 翻船了。当第四只小熊准备上时，船翻了，四 只小熊连滚带爬的爬上了岸，这真是一次惊险 的旅行。
作文五：《小朋友作文写不好症结在早期》1200字
小朋友作文写不好症结在早期
从小学三年级开始，作文课就成了教学的重头戏。教师往往使出浑身解数，试图使小朋友掌握写作文的方法。不少家长也到处请教写作文的诀窍，或从书店里搬回许多作文类图书，或让小朋友去上作文兴趣班。但凡能对小朋友写作文有协助，他们都愿意去做。然而，一切努力似乎全付诸流水，许多小朋友为写作文烦恼不已，有的甚至一辈子不能走出这个阴影。写作文似乎成了攻不破的堡垒。
与此相反的是，有这样一些小朋友，似乎天生会写作文，一下笔犹如行云流水，洋洋洒洒，转眼就成一篇美文。令人奇怪的是，他们似乎没经什么高手调教过。
为了寻找作文的金钥匙，我们的眼光一直聚焦在学校的教学水平和同学的努力程度上。但是，当所有的努力没有得到应有的收获时，我们是否应该想到，问题的症结不在这里，
１
假如把上面两种对立的现象放到一起来考虑，转换一下角度，可以发现，问题的症结在于小朋友的写作基础。
科学的教育理论告诉我们，教育是一个系统工程。对个体来说，它强调人的有序发展、整体发展。人的发展是有阶段性的，这种阶段性的积极意义，在于它提示我们注意：一、人的潜能有各不相同的发展敏感期，不要错失了发展的最佳时期。二、每一种潜能的发展都是前后相关的，前期的发展对后续发展具有重大的影响。三、每个小朋友因为先天因素的不同，后天生长环境不一样，他们的知识、经验、对人对事的倾向性态度有很大的差异，因而发展的速度和发展的水平也有很大不同，从而形成各不相同的发展基础。
以此基本原理来观照小朋友学写作文，我们可以发现，小朋友在学习写作时表示出来的差异，是由语言发展的早期造成的，也就是说，小朋友在语言发展敏感期的状况，给学习写作提供了基础。这个基础的好坏，对后续的学习意义重大。因为，错过了敏感期，很难达到原本可以达到的理想水平。假如我们的家长真正懂得这一点，也就能明白，为什么有的小朋友为写作文痛苦不已，有的小朋友却轻松愉快。
２
小朋友早期的语言发展，究竟指的是哪些内容，它对于后期的写作又有怎样的影响呢，
早期的语言发展，并不是一个简单的过程。它是把小朋友所感知的事物，用语言这种符号在大脑中建立一种结构。婴幼儿阶段是右脑开发的最佳时期，也就是感知觉发展的最佳时期，小朋友的图象思维、音响思维、动作思维发展非常迅速。同时，从３岁开始到８岁，正是语言发展的敏感期。在这个阶段，正确提供良好的环境刺激，如多听多看、多接触、多问多说，加上适当引导，可以培养各种良好的感觉、直觉，包括语感和写作直觉。那些一上学就能写文章的小朋友，就是因为发展了良好的语感和写作直觉。这些正是写作最重要的基础。
由此，我们说，写作的预备期是听说能力、观察能力、感受能力、阅读能力和口头表达能力等。这些能力发展的敏感期，都在学龄前，在早期。那些为作文烦恼的小朋友，他们有关写作预备期的能力的发展，大都有着这样那样的缺陷和缺乏。
假如你的小朋友正处在语言发展敏感期，假如你希望他今后能轻松写作文，那么，从现在做起吧。
３
４
作文六：《看图说话,看图写话,看图写话图片》600字
看图说话，看图写话，看图写话图片
看图说话，看图写话，看图写话图片
救小鸟
一天，小明正在花园里的一棵茂密的大树下玩，树上有一个鸟窝，鸟窝里的小鸟们正“叽叽喳喳”地叫着，焦急地等待着妈妈的归来。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 突然，小明发现树上有一只狡猾的白猫正顺着树干蹑手蹑脚的往上爬，它那一双贼溜溜的眼睛在虎视眈眈地看着鸟窝里的小鸟们，馋得口水都流出来了。眼看着就快得手了，小明急了，他转了转眼珠灵机一动，弯腰捡起一块小石头，对着白猫“嗖”地一下扔了过去，白猫被这突如其来的飞行物吓了一跳，撒腿就跑，倾刻间便消失得无影无踪了。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 小鸟们终于脱离危险，平安无事了，它们“叽叽喳喳”叫得更欢了，好像在说：“谢谢你，小明，是
你救了我们，谢谢～”
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；
作文七：《四年级看图作文：小朋友，别哭！》1400字
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１９３７年８月２８日，日本侵略者凶残地轰炸了上海火车站，几枚罪恶的炸弹落下后，天桥断掉了：房屋倒塌了；铁路被毁了……霎时，血流成河，尸横遍野。惊慌失措的人们四处逃散，空气中散发着浓浓的火药味……
你被炸弹的气浪冲到了铁道旁，你的头发被烧焦了，破烂的衣服上布满了血迹，你左看右看，突然发现周围只有你一个人，难忍的疼痛和害怕使得你哇哇大哭：“爸爸妈妈，你们在哪里，快来救救我～”可是，你的爸爸妈妈再也听不到你凄厉的哭声了——他们已经被埋在了废墟里面，永远地离开了你。
小朋友，别哭了，擦干眼泪，把悲伤留在心底，坚强起来～你要相信，我们勇敢的中华人民解放军一定会把日本侵略者赶出中国，让他们血债血还～
小朋友，别哭了～虽然你失去了爸爸妈妈，但你还有很多很多的亲人，你永远都不会孤单，他们会给你父母般的爱，兄弟姐妹般的爱……他们会让你过上幸福的日子，和未来的我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天，享受和平……
小朋友，别哭了～
广东惠州惠城区惠州市十一小学四年级：刘宇骏
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作文八：《小朋友的冷笑话》500字
１、儿子和妈妈在吃鱼。
妈妈：“慢点吃，别让鱼刺扎卡到你，那样你会疼哭的。”
儿子：“鱼身上有这么多刺儿，它怎么没哭呢？”
２、儿子和爸爸去看电影。当他从银幕上看到一群印第安人都把脸涂成红色时，他不解地问爸爸那群人在干什么。爸爸解释说，那是印第安人在准备打仗。
第二天早晨，儿子匆匆跑向爸爸，他说：“爸爸，不好了，妈妈正对着镜子抹口红，她准是也准备打仗了。”
３、哥哥看见正用双手捧起水洼里的水放进嘴里。
哥哥喊起来：“别喝！这里的水不能喝。你不知道水里有许多细菌吗？”
妹妹：“没事儿，刚刚过去一辆汽车，早把细菌给轧死了。”
４、女儿问：“妈妈，我和弟弟是从哪里来的？”
母亲答：“从商店里买来的。”
女儿说：“不对，我不信。”
母亲说：“为什么不对？”
女儿说：“隔壁王伯伯家里很穷，怎么有那么多孩子呢？”
５、儿子在西红柿上挖了个洞，他用勺子搅了半天，突然哭了起来。
“孩子，怎么了？为什么哭呢？”妈妈问。
“你们都说西红柿里有维生素，可我怎么就找不到呢？”
６、妈妈：“你别把手指含在嘴里，多不卫生呀。”
他子：“妈妈，我放嘴里的是‘食指’呀！”
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作文九：《四步搞定小学语文看图写话、看图说话、看图作文！》2200字
看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。
以下四步即可培养小学生的看图说话、写作能力：
一、认真看图，训练观察力。
看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力；指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。要弄清“这是什么地方，”“什么时间，”“图上有谁，”“在干什么，”
再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。教师要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。先把这几幅图连在
一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想，培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。可以主要从以下两方面进行想象力的培养。
１、看图想象。
即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。如在教学《花伞该借给谁，》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。很多孩子就不知该从何下手，可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的，学生很快得出结果：花伞该借给公鸡，从而正确掌握了图意，展开合理想象。
２、看图编童话故事。
看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力求避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。
如在教学《狼和小羊》这课时，让学生续写故事，鼓励他们展开想象，不要限于小羊被吃掉这一种结局。于是孩子们便想出了很多种情况，而且充满童真，富有童趣。有的是小羊被朋友救了，有的是小羊分散狼的注意力逃脱了，有的是小羊想方设法把狼引入了圈套??
三、大胆表达，培养口头表达能力。
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，注意以下几点：
， 要求说得有头有尾，要遵循一定顺序。
， 要有基本内容，不要丢掉重点。
， 要分层次地说。低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习。
， 鼓励有独到之处的语言表达。
四、下笔成文，培养书面表达能力。
１、写完整
低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
２、写具体
学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
看图作文的常见表达
１、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”
， 三素句——谁 在哪儿 干什么
， 四素句——什么时间 谁 在哪儿 干什么
， 五素句——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
２、练写１０种句式 （句式 例句）
（１）??有??
山坡上有一片果树林。
（２）??在??
同学们在操场上做游戏。
（３）??听??
我听见了一阵敲门声。
（４）??看??
我看见他把地上的纸捡了起来。
（５）??是??
我是小学生。
（６）??把??
老师把作业改完了。
（７）??被??
艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（８）??感??
今天听写我全对，我感到很高兴。
（９）??想??
我心想：我们班一定要得第一呀～
１０）（??说??
老师说：“咱们班的同学真棒～
作文十：《四步轻松搞定小学语文看图写话、看图说话、看图作文》2000字
看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。
以下四步即可培养低年级小学生的看图说话、写作能力。
一、认真看图，训练观察力
看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力；指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”
再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。教师要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想，培养想象能力
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。可以主要从以下两方面进行想象力的培养。
１、看图想象。
即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。如在教学《花伞该借给谁？》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。很多孩子就不知该从何下手，可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的，学生很快得出结果：花伞该借给公鸡，从而正确掌握了图意，展开合理想象。
２、看图编童话故事。
看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力求避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。如在教学《狼和小羊》这课时，让学生续写故事，鼓励他们展开想象，不要限于小羊被吃掉这一种结局。于是孩子们便想出了很多种情况，而且充满童真，富有童趣。有的是小羊被朋友救了，有的是小羊分散狼的注意力逃脱了，有的是小羊想方设法把狼引入了圈套……
三、大胆表达，培养口头表达能力
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，注意以下几点：
要求说得有头有尾，要遵循一定顺序。
要有基本内容，不要丢掉重点。
要分层次地说。低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习。
鼓励有独到之处的语言表达。
四、下笔成文，培养书面表达能力
１、写完整
低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
２、写具体
学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
★看图作文的常见表达
１、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句——谁 在哪儿 干什么
四素句——什么时间 谁 在哪儿 干什么
五素句——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
２、练写１０种句式
句式例句
（１）……有……山坡上有一片果树林。
（２）……在……同学们在操场上做游戏。
（３）……听……我听见了一阵敲门声。
（４）……看……我看见他把地上的纸捡了起来。
（５）……是……我是小学生。
（６）……把……老师把作业改完了。
（７）……被……艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（８）……感……今天听写我全对，我感到很高兴。
（９）……想……我心想：我们班一定要得第一呀！
（１０）……说……老师说：“咱们班的同学真棒！
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