作文一:《例谈记叙文素材的选择》2600字
写身边事,抒真挚情,析平常理,是对高考作文的基本要求。从记叙文的角度来说,如何围绕主题(或人物),选择能表现主题(或刻画人物形象、或表现人物精神品质)的素材,既是写好文章的第一步,也是高考作文评价优劣的关键一步。
高中记叙文的选材应着重于以下三种“事”。
[身边凡人平常事]
中学生受生活范围和生活阅历的限制,所接触的人和事一般都是生活中的普通人、平凡事,所以,选材时要尽可能选一些“身边凡人平常事”。所谓“身边凡人平常事”,就是人物生活空间中的一些凡人常事,一方面,它真实生动,写作时容易表现出人物的身份特点;另一方面,因为所选都是生活常见的人和事,让人读来具有一种亲切感。当然,“凡人平常事”也不是无目的无标准地随意选择,在具体写作中要注意以下三点:一是写凡人小事,力求做到小中见大;二是写凡人真事,力求做到真中见情;三是写凡人新事,力求做到新中出奇。如优秀作文《纸梯》的片段:
你说你不像别人的父亲那样有本事,你只是个纸梯,纸梯什么也做不了。
我说我愿意,愿意带着纸梯一路前行。
去年冬天,你和母亲陪我到北京求学。雪雨纷飞的日子,你一手提着一袋腊肉转乘了三四趟车来到老师家门口,和老师点头哈腰说话的样子和那双被冻裂的大手,我至今记忆犹新。临走时你一个劲儿地拜托老师多关照我,似乎把一辈子的谢都在那会儿道尽了。
你陪我去购买寄宿用的衣物。结账时发现少拿了一件东西,于是我叫你守着购物车排队等着。回来时,发现你竟坐在一旁的椅子上扒着购物车睡着了。侧仰着头,轻声地打着鼾。往返拿趟东西只不过三分钟而已,你竟已如此疲惫,那一刻,我久久站在你身边,凝望着你,不忍将你叫醒,嘈杂的超市在我心里突然也寂静了。
作文片段选取了生活中常见的两件小事(一是父亲为“我”读书给老师送“礼”,一是父亲陪“我”买东西在超市睡着了)来表现父爱。这些生活小事符合人物(作为一个父亲)的个性,同时也为读者所熟悉,字里行间凸显了父爱的深沉与伟大。
[引发读者共鸣事]
归根结底,记叙文是通过写人记事来表达情感的一种文体。因而,如何让作者表达的情感引起读者的共鸣,也是选材的重要标准。这样的材料一般具备以下特点:一是母题性,即表现人类共同的情感,如母爱、悲悯等;二是朴实性,即客观的描绘,真实的表达,不夸大,不做作。如优秀作文《蜕变》的片段:
一本书、一首曲、一篇佳作、一点小事总是能勾出我心中无限的记忆,就像在心里装了一个大大的而又厚实的笔记本,写着我记忆中的事。
第一次见她,是在医院的病床上。那时,我生病住院,在四楼二十四号床。她是二十五号床,是我的同室病友。那时,她的上身裹着纱布,看上去,就像木乃伊。她苍白的脸上没有一丝血色,嘴唇干皱,不像一个少女,倒像一位古稀老婆婆。从我见着她的那天起,就没有见她展开过紧皱着的眉头。我问妈妈,这是谁?她怎么了?看起来好痛苦的样子。妈妈跟我讲了她的故事。她家就在我们家对面那条街,她在跟一位很优秀的老师学弹钢琴,她母亲说,弹钢琴是她最大的快乐。可前些天,不小心碰到了大街上断下来的高压线,失去了双手。她母亲说,她一直很乖巧,又一直很懂事,从小就帮着母亲做家务。现在,她失去了双手,不知道今后的路该怎么走了。
母亲在讲述女孩的故事,脸上不禁浮现出惋惜的神色。我的心紧了,隐隐地,有些痛。她要怎么办?她能怎么办?一股莫名的悲伤涌上心头,尽管我与她素昧平生,但我也为她难过得掉下了眼泪。
文章借“母亲”之口,介绍了一个女孩受伤致残的事。年轻的女孩突遭横祸,她如何面
对将来的生活,学钢琴的她,失去了双手,她将如何面对未来的人生――这些带有母题性的问题,必将激起读者深切的担忧与同情,而这正是引发读者共鸣、增强文章表现力的重要因素。
[趣味横生波澜事]
给读者印象深刻的素材,往往是一波三折或趣味横生的故事。因而,我们在写作记叙文时,要选择有波澜、有起伏、有伏笔照应的素材。这样,更能激发读者阅读兴趣,让读者在你的记叙中与人物同悲共喜,与事件相伴相随,心生好感,欲罢不能。如下面一篇学生习作《转折》的片段:
物理老师是个“女生”,看起来比我们大不了多少。也许是第一次教高中吧,她上课总是显得战战兢兢的。这样一个老师要对付我们这一班“妖魔鬼怪”,结果可想而知。所以,物理课堂总是鸡飞狗跳,热闹非凡。
我虽然不跟着同窗们闹,心里也着实有些看她不起:既没有威严,又不算平易近人,又喜欢端“架子”,讲课还老出错。这种老师,当个什么劲儿啊!
一个星期一,第二节是物理课。班里照例闹闹哄哄的。物理老师走进教室,轻轻把书放在讲台上,没有平日的怒吼。教室里突然间安静了,大家不约而同地停止了自己的动作。望着物理老师。只见她拿起一只粉笔,转身在黑板上写下:“我嗓子哑了,今天只好让大家看幻灯片,对不起了。”随后,她拿出一大沓卡片,一张一张用幻灯打出来。看着我们还在呆呆地注视着她,她有些不好意思,拍拍幻灯,用眼示意:看这儿啊!
一堂用幻灯上的课。除了没有声音,一切与平常没有任何差别。奇怪的是,这堂课她竟没有出一点错。就连同桌恶作剧似的提出一个与今天主题无甚关系的问题,她都胸有成竹地从卡片中抽出一张打到幻灯上。工整,清楚。同桌坐下后还自言自语呢:“邪门儿,她是神仙吗?”
下课铃响了,她在幻灯上打出:“今天是你们上的最好的一堂课,谢谢。”
文章运用对比手法,描写一位物理老师:平时毫无威严,课堂上闹闹哄哄;这节课却似“神仙”,课堂上安安静静。行文起伏跌宕,引人入胜,波澜中一位敬业爱生、方法独特的教师形象就站立在读者面前了。
当然,素材的表现力一方面取决于选材,另一方面取决于叙事技巧(限于篇幅,本文不作讨论)。准确的选材和恰当的叙事技巧,才能成就一篇优秀的作文。请看下面一篇学生习作。 无趣的父亲
??
父亲是个很无趣的人。小时候他过生日,我为他画了一个五彩的生日蛋糕,他看到后似乎什么反应也没有。等我再大些时,我叠了一小盒纸星星送给他,他也只是随手把它们摆在客厅里,连一句感谢的话都没有??随着年龄的增长,我与父亲的交流就越来越少了。 ??
??他自己每天下班后,因为工作和应酬,往往十点以后才到家。到家后,他总会先到我房间里,好像有什么话要说,但又没有一句话,似乎只是为了看我一眼,就蹑手蹑脚地退出去??
这篇文章写出了父亲对“我”深切的爱,显得真实可感,情节跌宕,为什么呢?因为作者选材精当:第一个材料选的是身边凡人平常事,显得真实可信;第二个材料选的是趣味横生波澜事,让读者从跌宕的情节中体会到父爱;第三个材料选的是引发读者共鸣事,可怜天下父母心,年轻读者看到这里,往往会联想到自己的父亲在自己面前小心谨慎的情景。
作文二:《放弃记叙文》7800字
? ? ? ?放弃记叙文?
篇一:
? 学会?放弃高中作?文学会放弃? 生活中,?我们总是徘?徊在得与失?之间。这时?就有了选择?,同时也有?了放弃。有?时候,面对?取 舍,真?的很难做出?放弃因为这?些东西真的?很美丽,很?精彩,很迷?人,但当你?放弃它之后?,你 会猛?地发现:
? 原来?放弃也是一?种智慧。放?弃其实是另?一种形式的?选择,让我?们打开尘封?的记 忆,?不难发现:?
有?些人放弃少?许而获得许?多,有些人?因放弃而一?夜成名。比?尔。盖茨,?这个闪光的?名字,难道?他就没有过?放弃吗,他?曾经放弃过?:
?在上大学的?时候, 一?堂计算机课?上,他与一?个志同道合?的朋友坐在?一起,谈论?着如果成功?研制某软件?,就会使 ?整个计算机?领域产生空?前飞跃。他?提议辍学研?制该软件,?那个朋友犹?豫了,最终?他拒绝了。?但是比尔。?盖茨知道有?些东西可以?放弃,可有?些东西永远?也不能放弃?,他放弃了?上学深造的? 机会, ?得到的却是?三年后的成?功。正因这?可贵的放弃?, 使比尔?。盖茨在自?己的领域自?由翱翔。放?弃看似艰难?,其实很简?单;放弃看?若普通,其?实体现了一?个人崇高的?精神。“两?弹元勋”邓?稼先是一个?长久以来鲜?为人知的人?物他曾经放?弃了在美国?舒适的生活?环境, 去?英国深造的?机会,毅然?踏上回国的?道路,为中?国科技做出?了历史性转?变,为祖国?科学事业 ?鞠躬尽瘁,?创造了辉煌?的伟业??? 有这样一?个真实的故?事:
? 某公司给?了一位记者?一笔丰厚的?资金,要她?帮助做一份?宣传报道,? 报道一下?本公司的产?品质量如何?好, 价格?如何低廉。?但当这位记?者参观这个?公司的时候?却发 现此?公司产品质?量不过关,?这时她犹豫?了,最终她?还是拒绝了?该公司老板?的请求。因?为,她 懂?得不该拥有?的就应该舍?弃。金钱的?确诱人,但?良心还是最?重要的。这?个记者放弃?了金钱, ?但是她没有?违背自己的?良心,可见?她精神的伟?大。当你手?持玉石却不?慎滑落之时?,切勿遗憾?,难道你不?曾看见水中?荡漾的丝丝?涟漪, 当?你乘船在海?中游荡,看?到美丽的景?象,切莫留?恋,停下手?中的桨,难?道你不曾见?面前就是 ?成功的彼岸?, “自古?逢秋悲寂寥?”是啊,秋?日的落叶就?是其中的代?表,一点点?褪了它的颜?色,一点点?散了 它的?芬芳。此时?,不要惋惜?,难道你没?有看到秋冬?之后的春天?又是怎样的?生机勃勃,? 有时,放?弃也是一种?智慧,学会?放弃,或许?你将得到更?多,不再彷?徨,走向成?功,从学会?放 弃开始?~
篇?二:
? 放弃作文?放弃成就美?丽 王曦蔚? 雨燕放弃?了温暖的巢?穴,最终学?会了飞翔:?
梅?花放弃了春?天的阳光与?灿烂,才成?就了傲立枝?头,香飘万?里的英姿。?可见,放弃?成就美 丽?。学会放弃?,成就民族?精神之华篇?。鲁迅,深?感学医只能?治人的身体?,而无法让?当时中国四?万万同胞真?正意识到自?己乃至国家?穷困落后的?真正原因,?所以,他决?定弃医从 ?文,拿起笔?杆做武器,?向愚昧的思?想开刀,后?终成为华夏?之灵魂。由?此观之,欲?美丽不朽,?须先学会放?弃,只有懂?得取舍,方?可有所成就?。试想,如?果没有鲁迅?的弃医从文?,哪会有今?天的《呐喊?》与 《彷?徨》, 学?会放弃,成?就心灵高尚?之情操。徐?金英,一名?普通得不能?再普通的山?村教师,一?位伟大的母?亲,为了几?十个孩子,?她用母性的?坚韧和无私?的爱,给留?守儿童一个?温暖 的家?。为了孩子?,她放弃了?大学梦,被?人们亲切的?称为”留守?天使“。由?此观之,欲?筑辉煌,须?先学会放弃?,只有懂得?取舍,方可?成为心灵之?美。学会放?弃,成大家?风范。刘向?曾说:呐喊?》与 《彷?徨》, 学?会放弃,成?就心灵高尚?之情操。徐?金英,一名?普通得不能?再普通的山?村教师,一?位伟大的母?亲,为了几?十个孩子,?她用母性的?坚韧和无私?的爱,给留?守儿童一个?温暖 的家?。为了孩子?,她放弃了?大学梦,被?人们亲切的?称为”留守?天使“。由?此观之,欲?筑辉煌,须?先学会放弃?,只有懂得?取舍,方可?成为心灵之?美。学会放?弃,成大家?风范。刘向?曾说》 ,?美丽无比;?比尔 盖茨?放弃了在哈?佛大学深造?的机会,才?有了今天的?微软公司。?学会放弃,?可铸就辉煌?。我们同学?也一样,要?懂得放弃之?后的美丽,?光彩夺目。?要想装进一?杯清泉,我?们就必须选?择倒掉已有?的陈水;要?获取一支玫?瑰,你就 ?必须选择放?弃手中的蔷?薇。生活中?有太多选择?,太多放弃?,就在这些?选择与放弃?之中,我们?走向成熟,?走向了成功?的彼岸。多?一份放弃,?多一份成功?,多一份美?丽。相信总?有一天会看?见蓝蓝的天?,白白的云?,青青的草?,还有你嘴?角边甜甜的?笑----?-错过也是?一种美丽 ?一个人的生?命只有一次?,来的是那?般模糊,去?的路又是那?样匆忙,我?不知道在着?这有限的旅?途中,是否?依然有那份?闲散的心情?, 微笑的?自我安慰,?错过也是一?种美丽。如?果我们错过?的只是春天?的一场绵绵?细雨,夏日?一轮跃出的?朝阳,或者?只是错过一?句温馨的问?候, 一个?美丽的友谊?,或者一次?犹豫错过一?段真挚的感?情。这可能?并不大紧,?因为我们还?年轻,我们?还有岁月,?在以后的日?子我们还会?遇到, 我?们还有时间?去弥补曾经?的遗憾。如?果我们错过?的是生命、?是岁月、是?曾经的许诺?、是已经无?法挽回的感?情创伤,我?不知道自己?还是不是 ?能依然轻松?的告诉自己?,这只是一?种美丽的错?误。生命匆?匆而过,在?茫茫人世间?,我们不过?是做了一回?生不带来死?不带去的过?客,什么都?可能根本就?不属于我们?,我们可能?也根本就不? 会真正拥?有什么,但?是没有人愿?意错过,错?过是无奈的?,因为它包?含了太多遗?憾;但为了?不错过许多?不能错过的?事,我们又?必须珍视错?过, 从错?过中汲取力?量,明确自?己前进的路?,错过的遗?憾,那种痛?彻肺腑的揪?心是我们以?后进取和坚?强的理由。?曾经的错过?,教会我们?可能不仅是?宽泛的去说?珍惜拥有的?一切,而是?一种更为超?越的眼光审?视自己的来?路和归宿,?不断拓展自?己的精 神?空间和现实?能力,为的?是以后不在?错过,一切?都可能失去?不在,但我?们的心情却?是更加壮怀?激烈,笑谈?渴饮匈奴血??? 不轻?言错过也 ?是一种美丽?,是因为错?过的许多许?多今生已无?法弥补,只?有遗憾。错?过是一种忧?伤的美丽,?在花满枝头?的昨日我错?过了你,那?落了一地的?花瓣,是因?我等你而凋?零的心,茫?茫人海,短?短一生,风?轻云 淡的?日子,有多?少美丽的时?光
会无奈的?错过,有多?少真诚的心?愿难以实现?,空留一腔?幽情,错过?的美丽在与?它无奈的现?实,花季错?过了, 夏?日里最后一?朵玫瑰,幽?立枝头,开?得热烈而落?寞,错过的?风景,青山?显的憔悴,?星辰变的黯?淡,爱情落?得凄美,错?过的心情,?黄昏昏黄,? 深深浅浅?的遗憾,高?高低低的有?时能够,定?格成一种永?远的氛围。?一颗流星划?过天际,我?错过了许愿?;一朵浪花?溅在岩石上?,我错过了?祝福;一个?故事只说一?次,我错过?聆听,一段?人生只能走?一回, 我?错过了什么?,错过一场?绵绵的春雨?,错过一个?夏天新鲜的?清晨,错过?最后一片秋?日的落叶,?错过今冬唯?一的一场雪?,错过天空?中挤作一 ?团的白云,?错过一句热?烈的呼唤,?错过一个深?情的拥吻,?一次的退缩,错过不会??再来的机遇?。我们的一?生错过了许?许多多的事?,无法弥补?,对于错过?我们总是说?算了,可是?我们又何尝?不想拥有从?未错过的美?丽呢,生命?太短促, ?路太清楚,?为了不要错?过一些不能?错过的事,?我们选择了?错过,生命?载不动太多?的负荷,我?们只能无奈?地错过。这?世上有无数?的流星、无?数的浪花、?无数的故事?,错过的不?只是这一个?;这世上有?无数的流星?、无数的浪?花、无数的?故事,错过?的不 会是?每一个,人?生其实就是?这样,在我?们不留意中?已经失去了?许多,当我?们回首往事?时,才猛然?地醒悟:
? 原来?我们拥有他?们是多么的?幸福~ 1?
把握好今?天,就不会?有明天的后?悔;把握好?自己,就会?有明天的幸?福。我们在?不断地经历?成长,我们?不断地在成?长中成熟。?同样我们也?在不断地成?熟中懂得珍?惜,在以后?的日子里,?我们选择的?不是错过,? 而应是珍?惜。人的一?生不论旅途?长短,总能?遇到些什么?,有些抓住?了,也有不?少错过了,?或许我们错?过的只是一?次投资机会?、一班公交?车、一次与?朋友 约会?、一场音乐?会、一场足?球赛,错过?这些虽然有?些可惜,但?是算不得什?么,连记忆?的痕迹都不?会停留得太?久,也或许?我们错过的?是一份 十?分喜欢的职?业、一个深?爱的人,这?样的错过,?却时常给我?们的人生带?来深远的影?响,甚至能?让我们缺憾?终生。时常?在想人生难?免错过,错?过虽然是一?种缺憾,是?一种无奈,?但是错过又?何尝不是一?种别样的美?丽。曾经看?过报导,有?人试图给维?纳 斯重新?塑上胳膊,?做了许多尝?试终于没有?成功,因为?不论采用何?种方案,都?没有了断臂?的风韵,而?断臂之美,?正是一种别?样的美丽—?—缺 憾美?,人生也是?一样,得到?的未必最美?,即便曾经?最美,因为?已经拥有,?时日久了难?免审美疲劳?,再也感受?不到曾经的?美丽,尽管?美丽依 旧?客观存在,?错过是一种?美丽,这种?美丽的内涵?在于它的缺?憾,就像维?纳斯的断臂?。错过,能?让我们感悟?人生难以完?美 不完美?的人生往往?是让人留恋?的美丽人生?,我们留恋?生命,时常?因为我们错?过了许多,?我们留恋人?生,时常因?为我们还有?许多愿望未? 能实现。?错过,能让?我们懂得把?握机遇的重?要 人的一?生机遇并不?太多,能及?时抓住的则?更少,大部?分机遇或者?因为我们疏?忽,也或许?因为无缘,?从我们身边?匆匆溜走,?成为别人的? 机遇,我?们
因为错?过许多我们?才知道拥有?的珍贵,因?为错的遗憾。?错过,能让?我们懂得珍?惜
过许多?我们才明白?,人的一生?既有“花好?月圆”,也?经常会“有?缘无份”,?只能是缘去? 随缘。错?过,是生命?唱响的凄美?之歌 暮日?下今日潮起?明朝潮落,?生命里今日?缘来明朝缘?去,唱响的?歌即便美丽?异常,也终?有曲终人散?,当落日回?归大海,明?天在海的另?一 面还会?有旭日升起?,只是明天?的太阳燃烧?的已经是另?一片海水。?错过,不是?生命的“休?止号” 生?命尚在延续?,我们错过?了许多,我?们一定还会?遇到什么,?春去春来,?花谢花开总?有期,缘来?缘去,来去?匆匆无常论?,有些东西?错过 了还?有机会,有?些东西错过?了便错过了?,就如随风?往事。错过?,是人生交?响乐的美丽?音符 浓浓?的思念,深?深的惦记,?淡淡的伤感?,不经意间?,云一般轻?轻滑过脑际?的点点滴滴?,如跳动的?音符,点缀?着生命的乐?章,丰富着?人 生的缺?憾,丰满着?缺憾的人生?。相比于那?些在灾难中?罹难的同胞?,至少我们?没有错过生?命~ 错过?,是一种别?样的美丽。?学会欣赏这?样的美丽吧?。这样的美?丽,在生命?中不可或缺?。人生如寄?,有太多的?激情,太多?的温情,太?多的幸福和?太多的风景?让我们一一?走过,总有?这样一些人?,在你的生?命中匆匆掠?过,却能 ?使原本淡淡?的岁月熠熠?生辉。那些?擦身而过的?爱与失落,?化成阳光的?碎片,散落?在午后的窗?台上,残留?些许落寞。?其实短暂的?人生,需要? 错过的太?多太多,既?使是再完美?的爱情,也?会伴着许多?的失落。人?的一生本来?就是错过,?今天错过昨?天,明天错?过今天,恨?错过爱,死?错过生;人?的一生不可?避免的在错?过,我们怎?么错过了年?少的 青丝?,怎么错过?了明曰的黄?花,怎么错?过了廊前的?明月,怎么?错过了生命?里第一个爱?的人, 我?们知晓太多?有关错过的?美丽故事,?了解太多关?于错过的落?寞凄美的心?情。如果说?,爱情与人?生是文学永?恒的主题,?那么错过即?是核 心,?是线索,是?来龙去脉。?世界是个大?舞台,每个?人都上演着?永不停止的?相遇和别离?。人们追溯?着错过,却?又追出一段?段错误,往?往最后 还?是错过,错?过的时间千?差万别:
? 张爱?玲的《十八?春》中曼桢?与世钧错过?,在回首已?半生如梦,?美丽的青春?一去返,步?入中年的凉?秋,回 不?去了。错过?无时不有,?错过无处不?在。错过是?至美的境界?,错过不是?句号,是欲?语还休的省?略号,任你?遐想。错过?是没有结束?的结束,那?些 心境多?数绝美而忧?伤,太多的?错过是无力?挽回的,既?使我们扼腕?叹息,让我?们以积极而?平静的心情?来面对错过?吧,从现在?起,充满爱?和信 心去?抓住身边的?一切,去珍?惜拥有的一?切,不要和?自己的幸福?,和每一次?机遇失之交?臂;如果不?可避免还是?错过了,当?一样东西你?已不能2
?再拥有的时?候,只有告?诉自己不要?忘记。让我?们凝视它翩?然远去的背?影,像诗人?一样为它写?下美丽的诗?句,人的一?生,总有些?回忆如蝶,? 在年华的?最深处漫舞?。有些美丽?真的需要错?过吗,爱他?就把爱的自?由给他,得?之我幸,失?之我命,错?过了不是失?去,是更长?久的保留了?那些不在遗?憾里的欠 ?缺了的美丽?与永恒,那?些错过的美?丽也许也是?一种期待、?一种快乐,?有些事情也?许一生也无?法实现,但?我们都不能?失去期待和?希望的信心?, 有期待?,有追求就?会有美丽,?就会有快乐?,让那些错?过的美丽转?化为一捧香?泥,滋润你?的心田,放?弃和错过亦?是一种境界?。错过也是?一种美丽 ?错过了清晨?的朝霞,错?过了正午的?骄阳,错过?了夕阳中的?绚烂,错过?了暮色中的?朦胧,也许?还会错过迷?人的月色。?错过了春日?的烂漫,错?过了夏季的?奔放,错过?了秋天的丰?硕,错过了?冬日的清冽?,也许还会?错过春夏秋?冬转换的空?隙。错过了?童年的幼稚?,错过了少?年的懵懂,?错过了青春?的激扬,错?过了中年的?凝重,也许?还会错过老?年的安详。?错过了青梅?竹马的两小?无猜,错过?了卿卿我我?的初恋情怀?,错过了海?誓山盟的相?亲相爱,错?过了耳鬓厮?摩的相依相?偎,也许还?要错过 超?脱于现实之?外、凌驾于?精神之上的?相遇相知。?人生中总会?有那么多的?错过,这种?错过有时会?让云流泪,?让风止步,?让春夏秋冬?停滞,让生?命轮回有情?。承受过错?过之痛的人?都明白:十?八春》中曼?桢与世钧错?过,在回首?已半生如梦?,美丽的青?春一去返,?步入中年的?凉秋,回 ?不去了。错?过无时不有?,错过无处?不在。错过?是至美的境?界,错过不?是句号,是?欲语还休的?省略号,任?你遐想。错?过是没有结?束的结束,?那些 心境?多数绝美而?忧伤,太多?的错过是无?力挽回的,?既使我们扼?腕叹息,让?我们以积极?而平静的心?情来面对错?过吧,从现?在起,充满?爱和信 心?去抓住身边?的一切,去?珍惜拥有的?一切,不要?和自己的幸?福,和每一?次机遇失之?交臂;如果?不可避免还?是错过了,?当一样东西?你已不能2?
再拥有的?时候,只有?告诉自己不?要忘记。让?我们凝视它?翩然远去的?背影,像诗?人一样为它?写下美丽的?诗句,人的?一生,总有?些回忆如蝶?, 在年华?的最深处漫?舞。有些美?丽真的需要?错过吗,爱?他就把爱的?自由给他,?得之我幸,?失之我命,?错过了不是?失去,是更?长久的保留?了那些不在?遗憾里的欠? 缺了的美?丽与永恒,?那些错过的?美丽也许也?是一种期待?、一种快乐?,有些事情?也许一生也?无法实现,?但我们都不?能失去期待?和希望的信?心, 有期?待,有追求?就会有美丽?,就会有快?乐,让那些?错过的美丽?转化为一捧?香泥,滋润?你的心田,?放弃和错过?亦是一种境?界。错过也?是一种美丽? 错过了清?晨的朝霞,?错过了正午?的骄阳,错?过了夕阳中?的绚烂,错?过了暮色中?的朦胧,也?许还会错过?迷人的月色?。错过了春?日的烂漫,?错过了夏季?的奔放,错?过了秋天的?丰硕,错过?了冬日的清?冽,也许还?会错过春夏?秋冬转换的?空隙。错过?了童年的幼?稚,错过了?少年的懵懂?,错过了青?春的激扬,?错过了中年?的凝重,也?许还会错过?老年的安详?。错过了青?梅竹马的两?小无猜,错?过了卿卿我?我的初恋情?怀,错过了?海誓山盟的?相亲相爱,?错过了耳鬓?厮摩的相依?相偎,也许?还要错过 ?超脱于现实?之外、凌驾?于精神之上?的相遇相知?。人生中总?会有那么多?的错过,这?种错过有时?会让云流泪?,让风止步?,让春夏秋?冬停滞,让?生命轮回有?情。承受过?错过之痛的?人都明白》? 、 《狂?人日记》等?许多作品,?向黑暗的旧?社会发起了?挑战,唤醒?了数以万 ?记的中华儿?女,起来同?反动派进行?英勇斗争。?直到生命的?最后一刻,?他仍夜以继?日地写作。?有时放弃是?能力。一个?老人在高速?行驶的汽车?上不小心把?刚买的新鞋?从窗口掉了?一只,周围?的人倍感惋? 惜, 不?料老人立即?把第二只鞋?也从窗口扔?了下去。这?举动更让人?大吃一惊。?老人解释说?:
?“这 一只?鞋无论多么?昂贵,对我?而言已经没?有用了,如?果有谁能捡?到一双鞋子?,说不定他?还能穿 呢?~” 有时?,放弃也是?一种成全。?印度一位小?男孩在野外?不小心被毒?蛇咬了一口?,而此时没?有任何可利?用的急救药?品,于 是?他咬紧牙关?毫不犹豫挥?刀朝受伤的?脚吹下去。?脚和生命,? 勿庸置疑?都重要, ?但在关键时?刻, 他懂?得放弃局部?才能保住整?体,放弃相?对次要的东?西才能保住?相对重要的?东西。有时?,放弃也是?一种智慧 ?放弃,是昙?花的一现,?虽然转瞬即?逝,却展示?了世间最美?的容颜,让?千千万万的?女子对 她?梦寐。就像?梅花放弃了?夏日的吐蕊?,却拥有了?冬日最美的?绽放;雄鹰?放弃了巢中?安逸的生 ?活,却拥有?了生命的最?高起点;星?星放弃了白?日的展示,?却拥有了夜?晚最闪耀的?舞台。但是?从小就听妈?妈讲猴子掰?玉米的故事?,轻易得放?弃了手中的?东西,最后?一无所获,?我 们所说?的放弃是在?得与失之间?慎重定夺后?的选择,所?以,放弃禁?止随意退缩?和轻易动摇?。学会适当?的时候放弃?,继续迈向?明天的路,?远方还有一?片阳光在等?着你~
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作文三:《记叙文素材》900字
【题目】
生活中总会有一些偏僻的地方。 阴暗的角落, 孤独的群体, 人们 不去注意、不去关心,甚至会忽视,但是这些人们不去注意的角落, 往往会出人意料地发出灿烂的光芒, 让人们彻底改变对这些角落的看 法。
也许类似的事情曾经发生在你的身上或身边, 也许你对此有自己 的感受和思考。请自拟题目,写一篇不少于 800字的记叙文。
要求:①角度自选,立意自定,标题自拟。②不要脱离材料内容 及含意的范围作文,不得抄袭套作。
审题
首先是找到关键词, 弄清关键词之间的关系。 这材料中有两个关 键词:“阴暗的角落”与“灿烂的光芒”。角落是指两堵墙或类似墙 的东西相接之处的凹角。角落比较偏僻,比较隐蔽,不容易发现,由 此可以引申为比较偏僻的地方, 不受重视的人或物等。 明媚是指景物 鲜明可爱、明亮动人,可以引申为内心充满阳光,心灵美好,品质高 尚等。 两个关键词缺一不可, 但题目是一个偏正型短语, 应突出 修饰限制部分。行文要有主有次,重点突出“灿烂的光芒”,可以表 述为:虽然是角落,但有光芒。
具体立意参考如下:
(1 )写一个地方。可写某一地方地处偏僻,经济不发达,但有着 淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说。或是某位名人的故乡,可以 称为明媚的角落 ; 也可写某个荒凉偏远的地方,因某人的出现,或某
件事的发生,或某项政策的实施,从而变得美丽富饶。
(2) 写一个人或一类人。可虚实结合,写某人处在角落,不受人 重视, 但他有着纯洁的心灵、 美好的品质, 或写他经过个人努力取得 了骄人成绩,都可以称为明媚的角落。也可写一类人,如下岗工人、 清洁工等不受人重视的边缘人群, 他们默默无闻、 无私奉献, 可以称 作明媚的角落。
(3 )写一个人的内心世界。如某人内心世界孤寂消极,因某一 个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光, 活泼开朗起来, 他的内 心变成了明媚的角落。
(4 )编写历史故事。历史上有很多文人,官场失意,被贬到偏远 的地区,但他们并没有消极颓废,而是开朗乐观,有所作为,造福一 方, 给偏远的地方带来明媚的阳光。 可写的角度很多, 如同学们 可写城中的一角——书店, 家中的一角——书桌, 它们都可看作是明 媚的角落。
作文四:《记叙文素材》2200字
寄语:
泰山不让细壤故能成其高;河海不
择细流故能就其深。愿同学们善于
发现,学会观察,多阅读、多积累、
多写作,在作文的园地里勤于耕耘,
播洒真情的种子,收获累累硕果。
一根羽毛,或许太平常,但组
合起来,却是孔雀艳丽的彩屏。
一粒砂土,或许太渺小,但堆
积起来,却是大山的脊梁。
推荐理由
:“
语从平常中出,意在随意中生
【写作讲坛】
一件事情的开始、经过、结果,这些统称为记叙的要素。了解一件事,并写出这件事,可以具备以下几点要求:
请这样构思事件。
要素要完整:事件的六要素,即时间、地点、人物、事情、原因、结果要直接或间接地交代清楚。
过程要生动:事件发展的过程(即经过)要生动详实,有个性才会有文采。 衔接要自然:句与句之间,段与段之间要浑然一体,衔接自然,不突兀。 首尾要呼应:开头点题,结尾呼应,要有始有终,水到渠成。
请这样展开叙事。
找准一条线:即选择一个和中心紧密相关的关键字词、人物、场景、情感等为线索,将相关素材贯穿在一起。
灌输一种情:写作中要展现对事件的感受,借以表达对生活的感悟和理解。 有一个细节:细节可以是一句对话、一个动作,一种心理,甚至是一景一物。要突显人物神韵,传达文章旨趣。
有点小技巧:技巧可以是结构上的巧安排,也可以是情节上的小调整(如倒叙、插叙等),也可以是表达上的多样性等,都能增强文章的可读性。
【习作选登】
第一次登台
万事开头难,第一次登台表演,我的记忆特别深刻。
那个夏天,父母把我送进了民乐辅导班,老师那悠扬清脆的笛声,使我很快恋上了这种传统的器乐。从此笛声也融入了我的生活。
一次市广播电视台举办了少儿才艺比拼的活动,为了培养我的自信,父母为我报了名,而我的才艺展示就是吹笛子。听到这个消息时,我的心情是既激动又紧张,也开始了更加努力的练习。
比赛的日子终于来了,虽然我已经对曲子十分熟悉,并吹得荡气回肠,但我还是十分紧张。随着上台时间的接近,我更加紧张起来,脸觉得好烫,汗水湿透了衣裳,身体不听话地打着哆嗦,手也变得僵硬,曲调也从悠扬变得僵硬??就在这时,一个低沉的声音传了过来:“相信自己,你是最棒的!”我愣了一下,才发现不知道什么时候辅导老师来到了我的身后。瞬间,我觉得自己充满了信心与力量。我用眼瞟了一下其他选手,呵,他们也都在紧张练习着。是啊,我们站在同一起跑线上,只要我正常发挥,相信没有大问题。
终于轮到我上场了。看看手中的笛子,我有些释然,微笑着走上舞台,向评委鞠了躬,便开始演出了。笛声响起,我的心忽而欢悦起来,就像是在天空中自由地舒展;忽而我仿佛坐到了那个宽阔的牛背上??婉转悠扬的笛声,伴着和风的吹送,鸟儿的唧啾,以及牛儿的轻哞??不知不觉,一曲将尽,掌声四起,又是一次鞠躬,我的心在狂呼:“今天我战胜了自己,请你们为我的成功鼓掌!”在掌声和灯光的陪伴下,我缓缓走下舞台,我成功地交出了青春自信的第一幅答卷。
经过那次比赛我更加喜欢吹奏笛子,但不同的是,我的青春里再也没有了“怯场”二字。每当我遇到困难,想要放弃的时候,眼前总是浮现第一次登台的那一幕,耳边总会响起老师的那句话:“相信自己,你是最棒的!”
【同窗视点】
作者写“第一次”以自己登台表演笛子为内容,非常有机杼,不仅有生活,展现了自己的特长,更以恰当的选材赢得了精彩。
全文以“笛子表演”为线索,从开始学笛子,到登台,再到成功表演,叙事连贯,要素齐全。特别是登台前的紧张和登台后的表演,重点详写,中心突出。 作者胡馨月的这篇文章还有一个特色是她没有仅仅满足于写怎样登台,还写了登台之后的感受和收获。我认为这样构思,能使文章有灵气,有个性。
【教师点评】
周素珊说过:“第一次的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。”作者以第一次登台表演为载体,展现了自己对第一次登台表演的回味,感悟出对自信的追求,叙述完整,要素齐全,立意深刻,不落俗套。在结构上,文章开篇扣.题,点明题意,结尾重申第一次登台的意义和影响,深化中心。 。童年中的第一次是一幅画,色彩斑斓;童年中的第一次是一首歌,婉转动听,清脆悠悠;童年中的第一次是一束花,芳香四溢,清新舒爽
童年的故事像海边五颜六色的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着耀眼的光芒,数都数不清.现在,我的手上握着最闪亮的那颗贝壳,就是第一次
在生活上,我们会经历许许多多的第一次,第一次骑自行车,第一次做饭,第一次吃西餐,第一次乘飞机,第一次喊爸爸,妈妈,第一次??无数的第一次都会给我们留下深刻的印象,使我们终身难忘.
第一次的感觉并不一定是快乐的,但第一次永远是新鲜的,如刚出炉的面包,散发出阵阵诱人的香味.第一次也并不一定是成功的,但第一次也许是你成功的开始,经一事,长一智吗!第一次的经历与日后重复的相比,第一次总是让回味无穷.所以,不要轻易放过人生难得的第一次. 第一次的感觉非同寻常,第一次的情趣不同凡响.有时令你受益匪浅,有时令你毛骨悚然,有时令你欢喜若狂,有时令你失魂落魄,有时令你喜出望外??
人生有许多第一次,第一次坐车,第一次看电影,第一次做菜,第一次玩游戏,第一次做手工,第一次受伤??我也有过许多第一次,但是,在众多的第一次之中,有一个却令我久久不能忘怀,时时萦绕于心??
人人都有过第一次的经历,而最令我难忘的就应该是那次了??
许多人都有许多第一次,第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯错??第一次有酸的;有甜的;有苦的;有辣的;在许许多多的第一次里,让我最难忘的就属它了; 那是??
作文五:《记叙文素材》5300字
2011高考记叙文写作训练
【训练目标】 了解记叙文写作在高考中的重要地位及写作要求, 掌握高考记叙文写作的 一般要领。
【写作指导】
一.高考记叙文写作占有重要地位
我们看三个高考作文试题:
2009年湖南卷作文“请以‘踮起脚尖’为题目,写一篇不少于 800字的议论文或记叙 文。”
2008年安徽卷作文“请以‘带着感动出发’为题,写一篇不少于 800字的文章。”要求 “文体自选”。
2007年浙江卷作文“请以‘生无所息 /生有所息’为话题写一篇文章。可讲述你自己或 身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。”
从以上作文试题可以看出, 不管是明确要求写记叙文, 还是要求文体自选, 高考中的记 叙文写作始终占有重要地位,有其自身的巨大优势。
二.高考记叙文写作的四大要领
要领一 . 讲一个完整的故事
记叙文是用来做什么的?
记叙文的本质特点是故事性,记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧, 情节精彩,故事性强,悬念重重,能引人入胜。有了故事性,才有了记叙文的本质。
故事精彩,记叙文才能吸引人,才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文, 即便文笔一般, 文章也差不到哪里去。 通常情况下, 学生写的记叙文不佳, 最主要的原因就 是故事的框架、 选材和情节没有构造好, 文章显得平庸乏味。 学生写记叙文要从故事性入手, 有故事则有内容,有内容才有精彩。高考记叙文写作,成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文, 往往构思精致巧妙, 情节引人入胜, 高明的作者都在故事情节的完整及 构思的巧妙方面下功夫。 记叙文要完整生动地叙述故事, 名家名作无不是寓巧妙的情节构思 于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的,因而情节的发展要有自然性、
合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性,就会得不偿失。
要领二.塑一个鲜活的人物
写记叙文离不开写人。 写人千万不能写成纸人, 站立不起来, 鲜活不起来。 写人要把人 物写鲜活起来,要写得有血有肉,从而给读者留下深刻的印象。
要让记叙文中的人物形象鲜活起来, 除了对人物与事件进行叙述以外, 还必须进行细致 深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。 要领三 . 作一番生动的描写
记叙文中的描写,包括人物描写、景物描写、场面描写等等。
人物的肖像描写,主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。肖像刻画要以形写 神, 形神俱似, 不可千人一面, 千篇一律。 形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征 和内心世界,表现出人物的时代特征;结合情节的发展,还能显示人物的命运。
人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。 人物语言包括独白和对话两种。 独白指 人物的自言自语, 对话是两个人或多个人之间的相互交谈。 历来优秀作家都十分重视人物语 言的描写, 常说的“如闻其声, 如见其人”, 既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞 誉,也是语言描写的功能和作用的体现。
人物的动作描写要做到在举手投足之间见到人物的真性情。 对人物进行心理描写则要做 到洞幽烛微, 表现人物的精神面貌, 窥视人物的心灵世界, 刻画人物的性格特征, 揭示人物 的身份境遇,突出作品的主题思想。
景物描写要突出景物的神韵, 必须抓住景物的层次和主要特征有序描写。 场面描写要突 出场面的特点,要把人物置于场面之中。
不管是人物描写、 景物描写, 还是场面描写, 都必须注意细节描写, 就是对故事情节中 那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。 细节虽小, 却往往通过作品给人留下深刻、 难 忘的印象。 优秀的文学作品, 甚至一篇不太成功的作文, 常常因其某一独特而极具个性的细 节描写,而令我们过目不忘。
写人记事绘景,可正面描摹,以见真形;也可侧面烘托,以显神韵。正面描摹,即对作 文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托, 则是借他人他物或环境, 以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。 这样, 写事件则场面 活现,写人物则栩栩如生。
要领四 . 抒一段动人的情感
抒情, 简单地说, 就是用真挚的语言来抒发内心的情感。 在记叙的过程中, 恰到好处地 对所记叙的人和事抒发感情, 可以让平白的叙事锦上添花, 引起读者的共鸣。 抒情的文字有 时渗透在文章的字里行间,作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意,即间接抒情,常 见的间接抒情方法有叙事抒情、 借景抒情、 托物言志三种。 抒情文字有时在叙述和描写的基 础上直接抒发,也就是直抒胸臆。
【名家范例】
雨 中
当代散文家 赵丽宏
傍晚, 天边飘来一朵暗红色的云。 天还没有落黑, 就淅沥淅沥下起雨来。
热闹了一天的城市,在雨中渐渐安静下来。汹涌 的人潮流进了千家万户,水淋淋的马路,像一条闪闪 发光的绸带,在初夏的绿荫中轻轻地飘。一群刚刚放 学的孩子撑着雨伞,仿佛是浮动的点点花瓣,偶尔过 往的车辆,就像水波里穿梭的小船……
一个年轻的姑娘拉着一辆小运货车,在雨中匆匆 地走来。车上,装着两大筐苹果,红喷喷的,黄澄澄 的,堆得冒出了箩筐。许是心急,许是路滑,在马路
拐弯处,只见小车一歪,一只箩筐翻倒在马路上,又 圆又红的大苹果, 滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。 蹦到了马路中间,跳到了马路对面,一时滚得满地都 是。姑娘赶紧放下车把,慌里慌张地拣了起来。几百 个苹果散了一地, 哪里来得及拣呢?姑娘拣起了这个, 滚走了那个,眼看,汽车嘟嘟叫着从远处驶来…… 正好有一群放学回家的孩子们走过这里,没等姑 娘打招呼,他们就奔过去,七手八脚地拣了起来。姑 娘直起身子,不由皱起了眉头。哦,假使碰上一群淘 气的孩子, 每人拣几个苹果一哄而散, 挡也没法挡呀! 仿佛看出她的焦虑, 一个胖乎乎的小男孩走到她身边, 说:“不要着急,大姐姐,一个苹果也不会少! ”说罢, 他解下脖子上的红领巾,大声叫道:“刚刚、彬彬、小 军,来,跟我封锁交通! ”然后,又不停地摆动红领巾,
向驶近的汽车大叫着:“停一停!停一停! ”
一辆大卡车停下来了。司机是个小伙子,他把头 伸出车窗一瞧,笑了,然后砰地一声打开车门,跳下 车和孩子们一块儿拣起苹果来。 一辆小轿车停下来了, 一位满头白发的老人也走了下来。路边,过往的行人 也来了。大大小小的人们混在一起,追逐着满地乱滚 的苹果,宁静的马路顿时热闹起来。这一切发生得这 样突然,又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘,还 没来得及说声谢谢,帮助拣苹果的人们已经消失在雨 帘里。孩子们嘻笑着撑开伞,唱着歌儿走了,卡车和 轿车也开走了。只有那一筐散而复聚的大苹果,经过 这一趟小小的旅行,变得水淋淋的,在姑娘身边闪着 亮晶晶的光芒。
两筐苹果,几个孩子,一场为夏天的闷热带来了
万般清凉的雨……这些本来毫不相干的事物,在一个 偶然的机遇里, 却互相关连着, 组成了一个并不宏大, 却也十分动人的场面——留下了很多的深思,随着这 绵绵长长的雨点,随着这拂拂而来的夜风,流进了一 条条大街小巷,或许,也流进人们的心里……
在夏天,这样的雨是很多的。
雨,还在飘飘洒洒。恢复了宁静的马路,依然像 条闪光的绸带,在雨帘里轻轻地飘动,卖苹果的姑娘 目送着孩子们彩色的雨伞, 突然感到:这初夏的雨点, 是那么清凉,这雨中的世界,是那么清新……
[名作欣赏 ]这是著名散文家赵丽宏的一篇优美动人的记叙散文。 它讲了运苹果的小姑娘 苹果车歪了, 苹果滚到了路上, 一队红领巾、 一位司机、 一位老人以及过往行人帮助小姑娘 拣回苹果的故事。在讲述这个故事的过程中,作家通过语言描写、动作描写,并通过傍晚、 雨中、 马路的环境描写, 营造了特殊氛围, 塑造了一位小学生、 一位司机等鲜活的人物形象。
【课堂写作】
1. 续写《老木匠的故事》
有一位老木匠, 一生之中建造了无数漂亮的房子, 老人也为此深感得意。 终于有一天他
厌倦了, 不想再盖房子了, 于是他恳请老板准许他退休。 老板回想起老人一生中所造的一幢 幢精美建筑, 很是恋恋不舍, 再三深情地挽留老人, 老人仍然执意不肯再度留下。 自己最好 的人要离开了, 老板感到很惋惜, 于是就问老人能不能再建一栋房子, 就算是帮他最后一个 忙。 木匠答应了, 但他的心思已经不在工作上了, 再也找不到以往的那种感觉, 所以不仅工 艺粗糙,甚至还偷工减料。房子造好了,老板来了,他拍着木匠的肩膀诚挚地说:?房子归 你了,这是我送给你的退休礼物。?
2. 以“我的读书故事”为题,写一篇不少于 800字的记叙文。
3. 人间自有真情在,只要你用一颗感恩之心去观察、体验、领受,就一定能采撷到真 情的花朵。请你以“真情”为话题写一篇记叙文。
要求:①立意自定;②不少于 800字;③不要套作,不得抄袭。
【考场佳作】
人与路(2006江苏高考满分卷)
小诚毕业后, 在市里当 会计 科科长, 职务不大, 权力不小, 那些烫手的金子只有他能拿 捏得住。
这天市长秘书过来了,是个女的,套装短裙,走路一扭一摆,嘴唇涂的口红可以刷墙, 脸上抹的脂粉能盖个瓦房。
她抛了抛媚眼,娇滴滴地说:?科长小弟弟,新来的吧,跟我喊姐得了。?小诚家有娇 妻,这么个娇艳女郎如此称呼他,他还受得了。他脸红的答道:?姐!??哎,我这小弟还 真帅呢。?说着就要捏小诚白白净净的脸蛋,小诚躲之不及,忙说:?姐,你自重,我有妻 室。?
这女秘书顿时来了火:?哟,你算哪根葱呀,给你点颜色,你真以为自己是彩虹啊!还 吃软不吃硬,老娘懒得跟你放屁!明说了吧,市长要调一拨款子,要盖一幢别墅。?
?不行,这钱是公家的!?小诚一口回绝。?哟,你还真倔呀!不行也得行,市长说了 算!?一栋写字楼都给他们的吵闹声震响了,众人如苍蝇看见屎似的,都跑来了。
一人偷偷拉了拉小诚的衣角:?别跟她一般见识, 她可有后台呀。 ?小诚不屈不挠:?有 后台怎样,我就不让。?
秘书看着人多,放了一句话,便走了:?小样,一会儿市长会来找你的。?
果然,一会儿有人喊:?小诚,市长找你。?
市长都是一个样,富态,笑容可掬,满面春风:?呀,小诚,你好,你好,新来的吧! 还习惯吧!?
?他能不习惯,都成霸王了,这里都成他的地盘了,谁敢惹他呀!?女秘书回了一句。 ?小艳! ?市长瞪了一下那个小艳的秘书一眼, 然后和蔼可亲地说:?你先出去。 ?又 掉过头来:?来,小诚,坐!?
一扭一摆的那位秘书一扭一摆地走了。
两根烟工夫, 市长开始阴沉着脸:?小诚呀! 大学毕业读书不少吧???嗯。 ?小诚不 敢直视。?知道鲁迅的一句话么?叫‘世上本无路,走的人多了,也便有了路’,熟悉 吧???嗯。?小诚不知道他要唱哪一出。
?我们的**说过:人多力量大! 知道为什么吗??小诚茫然的摇摇头。 ?知道为什 么我能当上市长吗?因为我有人哪!哈哈哈!有人就有路子,知道吗!你会知道的,好了, 你可以走了,那笔款子你拨给我就是了。?
小诚终于知道了什么叫?后台?, 什么叫?路子?, 终于理解了市长的?良苦用心。 ? 小诚当然给了市长那笔款子, 会计簿上当然没有记下, 可他私底下准备了一个本子…… 在科里,他渐渐耳闻一些市长的?先进事迹?,他一笔笔记下了。
时间到了,他交给老婆,让她去纪委。老婆临走时他说:?我以后的‘路’,就看你的 了。?
很快, 调查 组来人了, 因为证据确凿, 调查组没有处于被动地位, 市长当然绳之以法了, 还牵连了一干人等,包括那位拉小诚衣角的仁兄,和那位妖艳的秘书,只有小诚例外。 押上警车的时候,小诚喊住市长,说:?市长,那句话该改一改了,应该说‘世上本有 路,走的人多了,也便没了路’您说呢??
市长哑然。
[试题展示 ]有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路。有人说,世上本有路,走的 人多了,也便没了路。还有人说……
请以?人与路?为题写一篇文章。
[要求]①自定立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于 800字。
[精彩评析 ]这是一篇典型的记叙文,有故事,有人物,有描写,表达了反腐倡廉的主题, 颇似讽刺小说的笔法。文章虽短,却塑造了小诚、市长秘书、市长等典型形象。形象的成功 塑造, 主要借助于对人物语言的描写, 抓住符合人物身份特点的特色语言, 展示了人物的内
心世界和性格特征。 作者在结尾人物台词对话中有机地突出了题旨:?市长, 那句话该改一 改了,应该说;‘世上本有路,走的人多了,也便没了路’,您说呢???市长哑然?四字 可谓神来之笔,耐人寻味。
【课外练笔】
1.描写一位老人的整体形象或者是 你 的一位同学的肖像。
2.描写篮球赛中球员的动作 .
3.暖流
提示:文章以“暖流”为题, 借以喻人喻事。 “暖流”可以指别人等对你的关怀和帮助, 其中包括困惑中的启迪,危难时的扶持,受压抑时的关心,得意时的敲打,等等。“暖流” 给人以温暖,所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身,让读者品味到友爱之情暖人心。
【修改提高】
从下面几个方面研究你的作文,并进行修改。
1. 你的文章是不是讲了一个完整的故事?
2. 你文章中的人物形象是否鲜活?
3. 你对人物进行了细致深入的描写吗?
4. 你的文章抒发了你的真情实感吗?
作文六:《记叙文的素材的选择与加工(巩固)》5000字
记叙文的素材的选择与加工
“艺术源于生活,但又高于生活。”艺术生长在生活的土壤当中,无不是现实生活的反应,任何艺术作品中总有生活的影子;但是,艺术又不完全等同于生活,她是经过作者的提炼和再加工而形成的。直接把生活原原本本地记录下来的不会成为美的艺术。因此,在我们写作之前,我们必须对生活经验进行选择和处理。然而就上个月记叙文《变化》一文的写作而言,同学们在选材上出现了如下问题:
假:虚假的、没有经历过的材料
大:刻意选取所谓重大、深刻的材料
空:没有真情实感、感情虚假
俗:选取的材料陈旧
面对作文选材的误区,我们到底应该怎么做呢?下面给同学们提供几种方法,以期待你们能够得到提高。
1、要选择符合题意的材料
例如:上一期作文的关键字“琐”即“细小、零碎、繁杂”。“为使人生幸福,热爱琐事之人又必须为琐事所苦??为了微妙地享受,我们又必须微妙地受苦”,人生琐事,如影随形,人或执爱于琐事,于琐事中发现独特的风景,获得幸福,微妙享受;或为琐事所拘役,困惑惆怅,难以割舍,纠结痛苦。这取决于人之胸怀,取决于是否有一份超脱的智慧、一种和平的心态。凡是不写琐事的即为选材不符要求的。
2、要选择有较强的情感内涵的材料。
老舍先生说过:“小说是情感的记录,而不是事实的重述。”记叙文写作也是如此。事件,线索等等仅仅是记叙文的表层结构,其深层结构是充溢其中的情感内涵。事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架,真正感动人的是蕴含在框架中的情感。那些没有情感内涵的材料不是记叙文的好材料。那么,可以写哪些情感呢?
(1)要写那些人人都能感知、体会的人之常情。情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉,但是“人同此心,情同此理”,这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。有许多情感内容是人们共有的,共通的,传达这样的情感,就会激起别人的共鸣,就会使人感动。
(2)要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。有时候,人物的所作所为与一般的人不一样,似乎不大正常,但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。这种情感具有很强的冲击力,往往给人留下难以忘怀的印象。当情理冲突,必须舍理取情的时候;当正确与正确之战,必然要舍弃一方,形成悲剧冲突的时候;当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候;情感就开始动人了。
(3)情感要能产生振荡和分化。文似看山不喜平,那种一览无余的、直线发展的情感,缺少回环蕴藉的美感,很难使人产生情感的激荡。因此,在描述情感的时候,要尽量展示情感的曲折和波澜,一步一步把读者引入情感的旋涡。
3、要选择有较深的主题潜能的材料。
鲁迅先生说:“选材要严,开掘要深。”选材和立意是记叙文写作中两个重要的环节,他们处于互相影响的联动状态。材料选得好,为开掘主题提供了最大的可能性;主题的开掘和深化,又反过来制约、促进材料的选择和加工。有些考生在选材时往往只考虑是否切题,却很少考虑材料的主题潜能,正如鲁迅先生批评的那样:“将一些琐屑的没有意思的事故,便填成一篇。”这样的文章当然不可能获得高分。那么,怎样才能选择到具有丰富的主题潜能的材料呢?
(1)要摒弃老套的选材思路,开拓选材的视野。例如,“假如记忆可以移植”,本来就是一个开放性极强的话题,可写的东西太多太多了。为什么非要去一窝蜂地移植别人的记忆呢,可不可以把自己的记忆移植给别人呢?为什么非要去移植名人、伟人的记忆呢,可不可以移植普通人的记忆呢?移植了别人的记忆,人物双方会发生些什么事呢?一旦把思路打开,选材的天地是非常广阔的。
(2)要善于从日常的生活小事中发现具有丰富内涵的材料。中学生的生活阅历当然不可能太丰富,但是,“对于我们来说,生活中不是缺少美,而是缺少发现”(罗丹语)。其实,具有丰富内涵的写作材料无处不在,关键是作者要有一双善于发现的眼睛。也正因为中学生的生活阅历不够丰富,就更需要从日常的生活小事中去发现有意义的材料。从某种意义上来说,愈是能从细小的生活现象中发现深邃的内涵,其文章的质量就愈高。“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情”,这是艺术的高致。
(3)要处理好虚和实的关系。中学生写记叙文,大多数选材都比较实,都是实实在在地叙述、描写。其实,最具有主题潜能的材料,往往是那些具有象征意蕴的事物。因此,我们在选材时,不仅要注意那些写实性的材料,也要注意那些具有象征意蕴的材料。象征的事物往往能使作品的主题具有多义性、多层性、多向性,从而使读者产生丰富的联想,使作品产生特有的艺术魅力。 例文
别忘了,加点儿糖
早上起晚了,妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子,一手抓起碗就喝,正在给收拾书包的妈妈把糖罐送到我面前说:“加点儿糖吧!”顿时,一种异样的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶,想说许多话,又说不出来。
在清淡的生活中加一点糖吧!它能给你热情,给你留下甜蜜。生活需要加一点佐料。
当你成功的时候,可否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖,去享受一下成功的欢乐,也使你去更加努力的寻找,为你下一次的拼搏,增添一种自信。
当你失败的时候,在苦咖啡里加一点糖吧,让它温暖你冰冷的心,使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。
心情久久不能平静,脑海中不停地闪过这句话:“别忘了加点糖!”
评析:喝牛奶加点糖,这是生活常识。早上,母亲把热好的牛奶放在桌上,女儿拿起就喝,母亲忽然想到什么,赶忙说:“加点儿糖吧!”这时女儿会有什么感觉呢?如果只觉得母亲关心我,疼我,爱我,那么这种感觉似乎太浅了,由这种感受写出的文章自然不会有什么新意,自然也不感人。作者很善于捕捉这种似乎平凡的感觉,从中体味出一点新的感受。“加点儿糖”,你会觉得生活是甜的,于是由加糖联想到生活的某些“添加剂”。成功时需要添加“佐料”,失败时更需要添加。如同“在苦咖啡里加点儿糖”,“会使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏”。由“别忘了加点儿糖”这一生活体验,联想到人生的一种心理体验,这种感悟、思考,正是本文成功的原因。值得同学们学习。(情与理的结合)
4、从历史人物和文学形象中挖掘素材
历史上有很多著名的人物和事件,文学作品中有很多典型的形象,选取它们,换一个角度,用今天的眼光去审视它,把它们加上自己的感情倾向表述出来,只要合乎情理,一定能打动很多的读者。选取这样的材料会大大提高你的文章的品位。
5、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
我们每一个人生在这样的社会中,有很多的东西是我们所必须关注的。所以,当这样的热点、交点出现,会吸引很多人的眼球,也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄
托,这时,我们选中它们,用我们自己的理性思维,思考它们、挖掘它们,提炼出我们自己独特的东西,寄托我们自己真善美的感情,也同样是一种极富生命力的作文。
例文:
以昂扬的姿态
题记:不是在伦敦夏蕙那么维多利亚的地方;也不是在成功大学对面的冰室那么苏雪林的地方;不是在绍兴三味书屋那么周树人的地方;也不是在北平琉璃厂那么闻一多的地方??
遥远的撒哈拉,漫天的黄沙,响彻心间的驼铃,身穿白色衣裙的女子??这一切,拼凑出古道夕阳下一幅意味深长的水彩。是她,这样一个奇女子,以昂扬的姿态,行走在消逝中。知道三毛,先是听到那首家喻户晓的《橄榄树》。无论是齐秦的厚实悠扬,还是费翔的粗犷低沉,抑或孙燕姿的沙哑慵懒,每一次翻唱,都诉说新的意境;每一个版本,都诠释永恒的经典——“不要问我从哪里来,我的故乡在远方。为什么流浪??流浪,流浪远方??”
她短暂的一生,不停在行走,在寻找。也许,她自己也不清楚究竟哪里才是她内心深处的目的地。她是孤独的。她梦寐以求的沙漠,她无数次用双脚感受滚烫的沙地。狂风吹起了褶皱的裙裾,金沙遮住了迷离的双眸。她不怕,她抓住了一把细沙,仿佛抓住了爱情。这一次的行走,成就了她与荷西的神话般的童话。她是幸运的。
没有人说她不勇敢,她比任何人都热爱生命,尽管丝袜与她的脖颈纠缠,却无法带走她的灵魂。即使离开了肉体,也依然能以昂扬的姿态,行走在消逝中,在消逝中行走,渐行渐远??我由衷地欣赏三毛。手捧中美洲幸福的青鸟——哥斯达黎加,她独自品味异乡人的寂寞。以昂扬的姿态体会人间冷暖。驻足厄瓜多尔聆听安第斯山顶心湖的故事,她泪流满面。以昂扬的姿态抚慰疼痛的历史。抵达腥咸的秘鲁,深夜冒着索诺奇的细雨观赏土著的夜战。以昂扬的姿态感知生与死的较量。在哥城人类博物馆,隔着橱窗,她幻想那些破碎凋零的过去,为了人类,以昂扬的姿态虔诚祈祷。
美洲大地上有她留下的深深浅浅的足迹,无时无刻不在提醒世俗铭记这一个圣洁的灵魂,她,这位奇女子,从生命的一开始就保持着战斗的状态,透析出不死的灵魂,像极了郭沫若笔下的《凤凰涅槃》中浴火而生的灵!
她依旧在不停地行走,渐行渐远,牵着心爱的驼儿,在褐红的天际下,感受炙烤双足的沙粒。“为了天空飞翔的小鸟,为了山间清流的小溪,为了宽阔的草原,流浪远方,流浪??”她拒绝车水马龙繁华的都市,渴望一个人或者只与荷西享受乡间生活。依旧是一袭纤尘不染的白裙,在小摊上卷起一个玉米饼,挽着心爱的人的臂,便是她想要的生活。她说:生命本来就只是一个过程,平淡无奇,何必在乎那永远的五彩。于是,她的灵魂也就一如既往的纯白了。
希望她在另一个世界幸福。
希望她的灵魂找到归宿。
希望她一切都好。
后记:生命的终止不是心跳的停止。让灵魂载着你梦想的翎羽,继续保持,以昂扬的姿态,行走,消逝。嘘,我们听到你的呼吸??
6、材料要有初步的形式意味。(如何加工)
在考虑记叙文选材时,许多考生往往只注意材料内部方面的某些因素,强调选材要积极健康、典型生动等等。这固然不错。但是,如果忽略了记叙文的形式规范对选材的特殊要求,就会造成文体感不强,记叙文的文体特征就会因为选材不当而显示不出来。那么,记叙文本身特有的形式规范,对选材有哪些要求呢?
(1)整一。整一,就是记叙文的材料必须相对集中。这种集中,不是要求作者像写议论文那样围绕中心(主题)选材,而是要求围绕记叙文自身的内部要素选材,或集中于人物,或集中于事件,或集中于环境,这也是记叙文内部又可以分为写人、叙事、绘景等类型的原因所在。议论文是旁征博引,运用零散的、片断的材料来证明中心论点,它是在观点与材料统一的原则之下,靠理性的辐射来集中材料;而记叙文则要靠自身的时空关系来凝结材料。
(2)连贯。连贯,就是要求记叙文的材料,最好是截取现实生活中连续发生的片断。当然,在具体描写的时候,可以有详略,疏密等。这里需要特别注意的是记叙文的一个重要因素:时间。在记叙文中,要始终潜藏着时间的暗流,也正因为如此,人们把叙事作品称之为时间的艺术。
在充分认识到时间在记叙文中的重要作用以后,又必然引出记叙文的另外两个要素:原因和结果。我们强调时间序列在选材时的重要作用,并不意味着一切具有时间序列的“流水账”都可以作为记叙文的材料,相反,只有在时间序列中包含着“价值”的材料,才是记叙文需要的材料。这里的所谓“价值”,就是伴随着时间演进的因果裂变。只有伴随着时间的演进,产生一系列因果裂变的材料,才是真正适合写记叙文的材料。所谓连贯,不仅仅包含着时间的连续,而且也包含着因果关系的连缀。
(3)动态。动态,就是要求在事物的发展过程中,在动态流程中表现某种主题。因此,只有那种具有动态感、过程感的材料才是记叙文真正需要的材料。从本质上看,叙事都是对已经过去了的事情的追述。但是,这种追述,在不同的文体中有不同的方式,在说明文中,运用的常常是“一般现在时”;在议论文中,运用的常常是“一般过去时”;而在记叙文中则常常要把它转化成“现在进行时”。
记叙文的真正中心是人,只有把人放到动态发展的人生中去,放到人的历史性展开的过程中,才能展示人的丰富生动的性格。即使是在写景状物,主要表现空间关系的游记之中,也只有写出诸如曲径通幽、移步换景、豁然开朗等动态景观,写出人与自然景物的沟通、交流、融合等等,才能带来艺术的美感。选择具有动态感的材料,还要注意,动态发展的流程最好是波浪式的,而不是直线式的,因为那种直线式的事件、直线式的情感缺乏回环蕴藉的美。中国古代小说中的那些三迭式情节,如三打祝家庄、三顾茅庐、三打白骨精等等,为我们提供了成功的范例,我们应该从中得到启发。
【写作训练题】
阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
春桃娇艳,夏荷清丽,秋菊高洁,冬梅傲雪。它们在不同的季节里绽放着自己的精彩。物如此,人亦然。
要求:选择一个角度构思一篇记叙性的作文,自定立意,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
作文七:《记叙文素材的加工与改造》8200字
且让老树开新花
——记叙文素材的加工与改造
邹城实验中学? 张琴
一、? 学习目标:
1、学会把原有材料进行分割,使作文主题凸显的方法;
2、学习加工与改造材料的一般方法,使自己的文章更出彩,更有内涵。
二、? 导入:
近年来高考作文中,记叙文异军突起,以其质朴、真性灵,引起了阅卷老师的注意,涌现出好多满分作文。如:《父亲的根》 (全国卷一)
《幻想,通向成功路途的明灯》(湖北卷)
《角色之间的转换》(浙江卷)
《绿色生活——奶奶的心事》(江苏卷)
《与你为邻》(广东卷)
《找回童年》(江西卷)。
你想自己的文章成为万绿丛中的那一点红吗?让你的作文得高分为你的高考成功之路增光添色吗?
三、? 素材探讨:
(一)就在那一瞬间
那天早晨,天阴沉沉的。妈妈说可能要下雨,让我带伞。说不清为什么,我就是不想带,心想,下雨怕什么。
下午快放学时,天空乌云翻滚,不久,豆大的雨点就“噼里啪啦”地落下来了。同学们掏出伞,三三两两地回家了。
我站在校门口,想一口气冲回家。谁知雨越下越大,路面上竟有了积水。我正发愣,忽然,一个熟悉的身影出现在我的眼帘。
哦,是妈妈,是妈妈送伞来了。就在那一瞬间,我被母爱感动,我的眼眶湿润了。
(二)就在那一瞬间
“亮亮,天气预报说今天有雨,你上学记得带伞哦。”刚要出门,妈妈就跟着唠叨开了。
“我不带!”我不耐烦地扔下一句,转身要走。
妈妈冲出卧室,一把抓住我,将折叠伞塞进我手里。我推了回去:“妈,烦不烦?下雨我就冲回来。”妈妈又往我包里塞。我愈发不耐烦,顺手一挥,“啪”的一声,伞落在了地上。我转身而去,留妈妈一人呆在阴沉沉的过道里。
这段日子以来,不知为什么,我就是不想听到父母的声音,仿佛他们一开口,就会有几座大山压到头顶,仿佛一听话,就又会变成小孩子。可是不知为什么,这一瞬间,自己心里总会酸酸的,一个个儿时与父母亲昵的镜头就会跳到眼前,挥之不去。
(三)就在那一瞬间
窄窄的土路上,妈妈撑着一把红伞来了。亮亮在校门口等了好久了。
这个偏远的培智学校没有多少学生,亮亮今年十五岁,上初中三年级,算这里的好学生了。可亮亮常常情绪反复,让人无奈。今天早上,妈妈叫他带上伞,他就是不肯,现在只好送。
朦胧的雨雾中,妈妈的红伞特别耀眼。亮亮冲到妈妈身边,气呼呼地说:“你怎么才来呀?我等你半天了。”妈妈笑了笑,拍拍亮亮的头,说:“好儿子,
妈妈还给你带好吃的呢。”“我才不要呢。”亮亮一甩头,拿过伞就走,妈妈在雨里小跑着紧跟在后面。这一瞬间,谁能深深体会到:有这样一个孩子的妈妈是多么不容易啊。
思考:你认为以上三个文段哪个更好?为什么?
学生分组讨论。
四、归纳总结:
1、修剪:即根据所占有的材料,看哪个情节可以挖掘出独特立意,然后抓住这个情节重点写,其余的略写。
例证:园艺家常常把太多的蓓蕾摘去,只留下二三个,这样就得到了特别大的花朵。——茅盾
2、嫁接:把他人他物的优点借鉴到自己的人物形象上来,使人物形象更丰满。
例证:所写的事迹,大抵有一点见过或听到过的缘由,但决不全用这一事实,只是采取一端,加以改造,或生发开去,到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模特儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。????? ——鲁迅
3、移植:想想我们所写的人或事,和社会、人生有无必然联系,是否能够反映一些社会现象和社会问题,再把这件小事移植到社会大土壤中,引起人们的反思,使文章更深刻。
4、总结:
修剪
嫁接??????? 让朽木开新花
移植
五、佳作链接:
找回童年(江西卷)
那些有关童年的雨花石散落了一地,当有一天我们将它们重新串起,你、我、这个社会,才真的长大。??????????????????????????????????? ——题记
站在小学的门口,我找寻着弟弟的身影。他很有幸能来这所小学。这里很漂亮,很整齐,但却于我,有一种莫名的压抑。新铺的假草皮,严严实实的栏杆,小得可怜的操场……
“姐姐!”弟弟走来,很礼貌地笑着。
“表姐今天带你去我家。”
“啊?!那么远?!你有电脑吗,姐姐?能上网吗?要是不能,你要保证九点以前送我回家,我跟同学约好了九点上QQ游戏堂。”
我勉强地答应下来。公交车驶在拥挤的街道上,渐渐驶出市区,驶出那些让弟弟无比兴奋的连锁店、大商场的“可视区”。弟弟低下头,摆弄起手机。
“姐,你会玩‘空中轰炸机’吗?最新的游戏,cool!”
“我这么大的时候最喜欢玩‘跳房子’。”我自以为很幽默地回答着。而这个不合时宜的幽默换来了弟弟一个异样的眼光。
车停在一个破败的厂区门口,我和弟弟走下车,走上空无一人的人行道。我牵着他走入一个不属于他的世界。或许吧。
我也很久没来这个位于郊区的家了,只有爷爷、奶奶还住在这儿。但看着这儿的一草一木,桥底的河,那些在河上“冲浪”的岁月,我有种难以名状的酸涩和甜蜜。甜蜜,是因为拥有过的岁月,那些记忆变成了甜蜜的忧伤;酸涩,是因为我身旁的这个本应在河上“冲浪”的孩子,在捣腾他的“空中轰炸机”。
“姐姐带你下河吧。”
弟弟抬了抬头,望望河,望望我,“权衡”良久,平静地说:“前天刚买的鞋呢!”
“笨蛋,哪有人下河不脱鞋的?”
我又想笑,又很伤感。也许这是弟弟第一次做如此“冒险”的事情。
我牵起不情愿的他,走下河堤,帮他脱下闪亮的新鞋,轻轻地推他,一小步,一小步,浅浅的水漫过他的脚背,夕阳斜打在水面,柔和而安谧。弟弟回头看我,几分欢喜,几分狐疑,我只是笑,看他的可爱与胆怯。
“姐姐给你唱首歌吧——大风车嘿呀转呀转呀转……天好看,地也好看,还有好快乐的小伙伴……”
弟弟笑个不停,说太难听了。
但我要唱,不停地唱,因为我唱着这首歌趟过童年的河,他也应当这样。
弟弟在对岸招手,我笑着,夕阳顽皮地泻满整条河。
这是我的童年,是他的童年,是我们的童年。
河水不停地淌,风车不停地转啊转,转啊转。
思考:根据本课所归纳的方法,看此文的优点在哪?
学生讨论。
归纳:选材精当,人物形象丰满,情节丰富但又不拖沓,中心突出,反应了社会发展的迅速和人们遗失的童年难以找回的问题。
六、即时练:
常言道:“远亲不如近邻。”但坚固的防盗门就在邻里之间竖起了高高的围墙,高墙下的邻里之间相对的只是一张张冷漠的面庞。彼此间的戒备心理让我们唯恐“近墨者黑”,以至于多年的邻居却是连姓什么都不知道。可我们楼新搬来的邻居却不这样,她热情洋溢,乐于助人。有一次,我躺在沙发上睡着了,还是她使劲敲门,喊醒了我,我家晒的衣服才没被雨淋湿。所以说,同一片天空下,还是“远亲不如近邻”。
参照材料,以“与你为邻”为题写一个100字左右的片段。
附例文:
与你为邻
你,我的同桌,我最好的朋友。
此前,我从来没觉得我们之间有什么不同。
我们一起生活在这个高楼林立的繁华城市里,一起在公交站台等车,一起在绿茵场上驰骋,一起倾听啦啦队女生的尖叫,一起讨论巴萨vs国米;一起研究编程算法,一起约好报考深大计算机专业,一起梦想着有一天我们共同开发的网站像youtube那样在纳斯达克挂牌上市……
你高大健硕,眉宇间透出一股俊秀,班上的女生悄悄给你取了个外号――“小柏原崇”,而我却只得了个“许三多”的美称,说实在的,我还真有点嫉妒。你的学习成绩虽然在班上不是最好的,但在球队,你是最好的,教练经常拿你当作榜样来训斥其他队员,用他带着方言的普通话说:“要想踢比赛,首先学习成绩要好,进入大学里,会有更多的比赛机会。”末了总不忘补上一句:“像某某同学那样,踢球学习两不误。”
我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事,我生病了,尿血,是你旷课把我送到深圳友谊医院的结石科去。当时数学课正上到复数这一章节,是期末考试的重点和难点。每天下课之后你都会来到医院看我,把你做好的课堂笔记给我看,第一次翻开笔记的时候我很感动,从没见你这么认真的做过笔记,几乎是把一节课上老师所说的每个字都记录了下来……
直到高考前那最紧张的一个月,你却忽然说你要回安徽老家。按规定,考生必须回原籍地参加高考,你说会放弃报考深大,因为深大在老家的招生人数较少,另外安徽的学习环境,使用教材与深圳不同,犹豫再三,还是决定放弃。
今天,我们会同时走进考场,为自己的明天书写一份答卷,不同的是,我在深圳,而你在陌生的老家。
我知道,在深圳还有很多很多像你一样的同学,他们的父母,和所有深圳人一样,用自己辛勤的汗水推动着城市发展,他们同样拥有这个城市的光荣与梦想,彼此为邻,相互依存。然而他们却要比我们承受的更多,不情愿却又不得不成为“高考移民”的一员,并为此放弃心仪的学校,使梦想走得更远……
我祝福你,我的朋友,我们的邻居,那些千千万万的农民工和他们的孩子们。
点评:
一、这篇作文是在用心去感悟生活,是一种发自内心的真实感受,从多角度对生活的观察,多元化生活的了解,融入了一些青春期色彩,完全达到题目的要求;
二、文章的语言生动,语句通顺没有前后矛盾,没有故作深沉的装腔作势,有铺垫,有悬念,有转折,有升华,末尾点题,语句表达生动,亮点频现;
三、文章的思维独特,逻辑严密,从自己的一个个切身感受通过剥洋葱的形式慢慢展开,引发人对社会现象的思考,立意上有相当的高度;
四、感情真实抒发了该考生对生活中的人、物、事的真实感触、能打动人心;
五、有健康的价值观,分寸把握到位,表达出自己健康的情感,使文章赋有灵魂。根据以上几点,该作文是一篇难得的优秀作文,以自己独特的视觉精准的抓住“与你为邻”这个命题,所以给了满分。
七、作业:
绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态紧密相联。今天,绿色成为崭新的理念,与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题,写一篇不少于800字的记叙文。
点石成金——谈谈记叙文写作素材的加工
作者:孙建忠
记叙文写什么?考试失利,不敢面对家长;父母雨天给自己送伞;生病了,妈妈无微不至的关怀,生活在笼中的中学生写来写去就是那几件平凡的小事,如萝卜白菜,天天吃,令人生厌。面对高考,我们应该懂得,写作记叙文不仅要追求曲折的情节,靓丽的语言,也要重视素材的典型。素材不典型,那么借以表现的人物性格就会不够鲜明突出,塑造的人物形象就很难达到打动读者的艺术效果。怎样处理平凡的素材,化腐朽为神奇,让它典型起来,笔者教你几招点石成金的方法。
一、时间置换法
相同的事件,因为发生的时间不同,产生的影响也会大不一样。譬如,有学生为了表现母爱,他写道:夏天的夜晚,我在家里苦学,母亲为了不影响我安心学习,她从不穿拖鞋,总是光着脚在家里来回走动,悄悄地做着家务活。如此写母亲,很难给人留下鲜明深刻地印象。但是,我们如果变换一下事件发生的时间,表达效果可能就会迥然不同。比如:
隆冬寒天,晚上,我穿着妈妈给我买的厚厚的保暖棉鞋挑灯夜战,家里总是静悄悄的。有一次学习之余,我忽然觉得很奇怪,妈妈在家里忙着家务,我怎么听不到她的脚步声呢,她到底穿的是什么鞋子啊?我带着好奇仔细观察了一下,不看不知道,一看吓一跳,原来她压根儿就没穿鞋。我当即责备道:“妈妈,你傻啊!这么冷的天,你怎么不穿鞋子啊?”“穿鞋‘扑通扑通’我怕影响你学习啊。”妈妈平淡地说道。我愣住了,为了我的学习,妈妈想得可真周到啊!“谁言寸草心,报得三春晖。”
因为变换了时间,这则平实的材料,产生了震撼人心的表达效果。为了加强素材的表现力,你不妨这样改改看。
二、空间置换法
相同的事件,因为发生的地点不同,也会有巨大的差别。譬如,有学生写自己的叔叔在夏天,路过一个小水塘,看到一个小孩在水中挣扎,他毫不犹豫地跳进水里把小孩救上了岸。小孩的父母闻讯赶来,非常感谢他舍己救人的壮举。这位叔叔虽然做了件好事,但要说是壮举,还是让人难以接受的。但是,我们如果把溺水发生的时间地点改换一下,改在滴水成冰的寒冬,改在那充满回旋的大江边,下去救人随时都会有生命危险,这位叔叔如果还是不顾生命危险下水救人,那么这种救人的义举,就会特别动人,特别值得赞扬。还记得河南打工仔魏青冈吗? 面对汹涌到立刻能够夺命的大海,他三次投身救人,终成令人尊敬的感动中国人物。
可见,面对平实的素材,我们还可以通过变换事件发生的地点,提升它的表现力。
三、形象置换法
2008年江苏省高考作文以“好奇心”为题,有一篇满分作文学生是这样选材的。班级里有个拄着拐杖的残疾女生,下楼时,面对许多同学都视而不见的香蕉皮停了下来,“我”带着好奇,观察了她捡拾香蕉皮的整个过程,这位残疾女生的举止不仅让“我”羞愧,也感动了阅卷老师。我想,这篇作文之所以大获成功,最关键的是选材。如果他把作文材料中的残疾女孩形象换成一个健健康康的女孩,素材的典型性和表现力就会大受影响,满分作文的桂冠恐怕就要旁落了。
还记得人称“史上最感人的乞丐”—— 龚忠诚吗?
2008年5月12日下午,汶川地震爆发。在广州华乐街的支援抗震救灾募捐活动中,一个用手走路的乞丐来到现场说“我要捐款”。他从碗中捐出几个硬币,因行动不便让警察帮他捐款,但警察似乎知道他捐钱意义不同,坚持让他亲手捐。现场工作人员担心他钱不够吃饭,告诉他可以不捐,他回答“我还行”,“我还有钱”随后,他又从口袋里掏出了几十元,放在募捐箱里。没想到,两天后他又来到捐赠现场,把身上的近10元零钱全部投入捐款箱。几天后,他又分别在火车站附近两次捐款。前后四次捐款,合计金额在100多元。可以肯定的是,他每次都是将当天乞讨所得全部拿出。
这位义丐就是龚忠诚,他的捐款事迹一经媒体报道,立刻在国人心中掀起轩然大波,全国上下又掀起了向汶川人民献爱心的热潮。试想,如果世界首富美国的比尔·盖茨发善心向中国捐个1000万,你会非常非常激动吗?也许你会说道,九牛一毛,有什么好激动的。
所以,我们如果巧妙的学会置换素材涉及的对象,平凡的材料也能折射出迷人的光彩。譬如,同学们写父亲送子上学,怎样写才感人呢?? 你的父亲人高马大的,送你上学是小菜一碟,通过这件事表现父爱,就难令人感动。但是,你如果告诉读者,父亲很胖,一条腿还有点跛,踩着自行车送也很肥胖的你去上学,是件颇费力气的事情,但是,也许是儿子考进县城最好的中学让他高兴,他执意要送你,过程肯定是非常艰辛的,你带着感恩的心情细细描写,慈父怜子的形象就会给人留下深刻的印象。
四、变换视角法
通过日记的形式展示主人公的形象特征,是一种很平常的取材方式,但是,有一篇高考满分作文是这样处理日记的:班主任有记日记的习惯,被细心的同学发现了,勾起了他们强烈的好奇心,于是他们共同制订了一个偷看班主任日记的方案并付诸实施,但是他们看到了什么呢?一位乐于从教,倾心培育学生的好老师形象呈现在他们眼前,他们受到了莫大的教育,很为自己往日对班主任的曲解羞愧。这里,一本普通的日记,因为这位同学变换了呈现的视角,让学生去偷窥上面的内容,使它发挥了巨大的作用,极其真实地突现了一个优秀教育工作者的形象。
尝试着变换视角处理素材,也许就能让你收获惊喜。
五、议论提升法
表明见解和主张,分析阐释道理是“议论”这一表达方式的“职责”。记叙文在叙述描写之后,如果恰到好处的来点议论,不仅能使行文活泼有变化,更重要的是,画龙点睛式的议论能使简单的记叙得到深化,使文章主旨更鲜明。中学生要追求写好记叙文,不能不学会这种方法。
茅盾先生的《风景谈》总共写了六幅风景画:沙漠驼铃,高原归耕,延河夕照,石洞雨景,桃园小憩和北国晨号。作者在每一幅风景画的后面都有一番议论,揭示画面的主题。如:在第三幅画面中,作者用工笔为我们描绘了一幅劳动晚归之图——学员们职业不同、口音不同,但都唱着同一个调子。接着议论:“在这里,蓝天明月,秃顶的山,单调的黄土,浅濑的水,似乎都是最恰当不过的背景,无可更换。自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中之尤其伟大者!”因为议论,这儿单调的风景变得不寻常,变得美丽了,很好地承担起了服务主题的作用。
鲁迅说,作家塑造人物的方法有两种:“一个是专用一个人”做模特儿,“二是杂取种种人,合成一个”,“我是一向取后一法的”。艺术形象来源于生活,但高于生活。记叙文素材也需进行艺术加工,体现“源于生活又高于生活”的艺术创作原则。文章内容不应是生活的照相和翻版,而是经过了作者的加工,融入了作者对生活的审美与价值取向。
动动手加工写作素材,萝卜白菜也能变成山珍海味,赶快行动吧!
(《读算写》12期)
记叙文素材---让作文写的更加精彩
一、陆游
⑴是你,陆游,你带着你的高洁与爱国之心伴我同行。你有如一道灿烂千年的风景,时刻熏陶着我。坎坷的人生让你将爱国之心与高洁谱写成一段精神的赞歌。你“僵卧孤村不自哀,尚思为国戊轮台”,却一心只愿“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”我被你的灵魂所感化,我愿你,你的诗词歌赋永远伴我同行。因为这一切的一切都令我感怀。陆游,你是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦,你是举杯邀明月的饮者,你是穿越十年生死两茫茫的痴汉。你的执著,令我感怀,令我铭记。
⑵你爱情的曲折,仕途的偃蹇,你在政治漩涡中的挣扎和那满腹冤屈的难鸣,我都了解。就是你面对你坎坷人生的态度与胸襟伴随我走过十四年的风风雨雨。你的“纸上得来终觉浅,得知此事要躬行”道出了学习的真谛;你的“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”将你的赤诚谱写成生命的歌谱激越着我,伴我同行十四个春秋。
⑶那时的沈园很黑没有月。只有风雪在园外呼啸金戈铁马。陆游侧耳倾听又倾听。身临其境。
二、李商隐
在那个百齐放的年代,见过柳三变的多情,苏东坡的专情,元缜的痴情,但深情者,平生所见,唯义山尔。在如今这个乱花迷人眼的E时代,我迫切的需要些什么聊做心灵的安抚。于是我想起了李商隐:那个写下“来是空言去绝踪,月斜楼上五更钟”为爱断肠的李商隐;那个亿想“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”一生钟情的李商隐;那个浅唱“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”清词丽句的李商隐。那个低吟“春心莫共花挣发,一寸相思一寸灰”的幽怨诗人。
“虚负凌云壮志才,一生襟抱未曾开。”恐怕是他一生最大的悲剧,李处在唐朝末年,朝廷败落,牛李党争激烈,而他与敌党王茂元女儿的结合,无疑成了这为争斗的牺牲品,从此他背上了忘恩背义的骂名,纵使一生从未放弃过为仕途的求索奔波,但早已注定是个落寞的收场。
一首《锦瑟》为李有一生的写照“一弦一柱思华年”寄托了多少辛酸往事,这曲子弹了千遍万遍,而真正懂得其中意韵的,恐怕也只有李自己知道了。我们只是无心的过客,只是路过偶然听到他的弹唱,心甘情愿地被或苦涩或美妙的弦音拨乱了自己的心绪,然后轻叹一句“此情可待成追忆,只是当时已惘然。”
在他哀婉凄迷的诗,尽管悲伤,我们总能找到一种对生命的淡淡珍爱之情。不然如何在月白霜清的寒夜,独欹高楼,望见一片澄澈的空明时,想起那句“青娥素女俱耐冷,月中霜里斗婵娟。”
“星沉海底当窗见,雨过河源隔座看。”李商隐的这两句诗非常亮丽华美,他的诗学极了李贺的奇幻象征手法,青出于蓝而胜于蓝;又承袭了杜甫的精严顿挫和李白的浪漫自如。
三、王羲之
一代书圣王羲之,《兰亭集序》天下誉。
雪白的羽毛,振天一飞的雄姿成了他的最爱,他有鹅的坚傲风骨,有鹅的专注之情。他的字清秀挺拔,又矫若惊龙。他的专注成就了一代书法大家,他的勤奋更为后世广为传颂。
泼墨如浪豪情,他成就墨染一方的壮举。仰观宇宙,俯察品类,恣情天地之中,放浪形骸之外,他用一枝短竹将中华的筋骨与神色定格方寸之上,醉卧兰亭,醒叹世事,他用一篇短序将人生的脉络与真谛陈置于字句之间。
四、曹操
成,如朗月照花,深潭微澜,是不论顺逆,不论成败的超然,亦是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,江流入海,有穷且坚,不坠青云的傲岸,不“将相本无种,男儿当自强”的倔强;荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月之流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知暂退一步海阔天空,不肯因噎废食。荣辱成败,尽显英雄本色。
五、项羽
力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮若奈何?
江水悠悠,泊船无数,纵使晴空万里,也无船载得动昨日“力拔山兮气盖世”的冲天霸气。莫说一生只有一次失败,纵然有一千次,也永远无法抹去这伟岸男子的千古雄姿。
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
这钢铁铸成的生命,竟然伟大到毫无韧性的地步,没有一丝一毫的权宜与苟且。要么一战灭暴秦,要么一战而弃天下,酣畅淋漓而壁立千仞,真是一种至奇至美的大活法啊!
作文八:《2015高考写作记叙文素材:美丽的青春》1700字
我不是爱折腾的人,但有时我也喜欢看热闹,或许真的没有原因,只是觉得青春这场戏演得太过精彩,我还没有上场,欢呼声和喝彩声就早已雀跃了。
王程是一个天才,我觉得像二次函数这类只有汪星人能看懂的奇怪的数字排列,他都能解得开,神人啊这是~
王勇呢,帅得不像话,有时我会从他身上看到什么叫差别啊,我俩同年同月同日生,他一身秀气,我却一身土气~
最可恨的是朱英俊啊,长得不帅还讨人爱,就因为取了个好名字,让人咬牙挤泪水的是,凭什么那么多女孩就追她一人啊,就像割麦子一样,一茬一茬地换~
崔慧成这个小胡子最精明,凡是总不吃亏,最让人羡慕的是,他上课压根儿不听,却门门都能满90,天理何在啊~
徐倩文,地地道道的才女啊,不知呢,是她靠王勇火了,还是啊,王勇靠她出了名,总之,这里面的关系挺复杂的~
崔涵雨是个不折不扣的母老虎,曾经连老班的面子都不让三分,郁闷的是,她居然还是,那些年,我班男生一起追过的女孩(除了我以外)~
王蓉是典型的中国传统教育下的淑女形象,清纯的90后,更加生动地诠释了中国女性的端庄舒雅(根据朱英俊语录改编)~
陈静的最大特点就是——黑得胡闹,就好像在开玩笑,但她却是比较开放的时代少女的典范,彰显了21世纪的蓬勃与朝气~
要说每一个故事里都应该有一个胖子的话,那我就是这个故事中的熊猫级(如今,胖子也稀有了啊)的胖子,哈哈~
故事的开端很简单——升学;故事的结局也很简单——升学。
故事从十四岁的雨季开始讲起,为了学习,为了父母之命、老师之言,我们这一号人走到了一起。照个面,就算是认识了;笑一下,就表示默认了;极简单、极原始的交往方式。最初的时间里,我们都忙着互相认识,嗓门大的,自然乐于自报家门喽,嗓门小的,就保持着矜持与距离,不过,很快就被融合了。这是一个小小的集体,我们是演员,青春是舞台,老师就是督促我们完成节拍的导演。
七年级,对于我们来说,是一个没有书的年代,我们不去打架、不去看小说、不去谈恋爱,我们却以数以千计的罚抄来填补我们的等待。我们的等待,有时会演变成走廊外的一排排,亦或是,老班办公桌前乌压压的一片,或许也会是高声吟唱着我挨骂,我骄傲的豪语走出教室。我们将好好学习写在纸上,折成飞机,从一楼飞向二楼再接着飞回来。也许,青春的序幕早已拉开,我们却不舍地躲在幕后,不愿承认罢了。
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八年级,这是热闹繁现的一学年,除了那些拼命死学的顽固派以外,其他的人都去了九霄云外。我们开始看大大小小的热闹:有的人被表扬,有的人却挨批,被表扬的人或许不会得意,但挨批的人却总是愤愤不平,这就是明显的好与坏。有时候,竟连老师都分不清,是一粒老鼠屎坏了一锅粥,还是一锅粥煮了一粒老鼠屎。有些人开始探索,尝试着涉水过岸,有些人却还是等待,在原地徘徊。
九年级,真真正正是热线腾飞的时代:我们拼搏、我们学习,有些人也在谈恋爱;我们努力、我们奋斗,有些人也在搞破坏;我们摇旗、我们呐喊,其实都在看比赛。这不外乎是一场马拉松的最后角逐,卯足了积攒了三年的劲头,等待的就是奋力冲刺那一刻。我们开始把头埋进题海里,淡淡的油墨香,居然也能呛鼻,把那些沉睡三年的人呛醒了,打了个哈欠又睡了;把那些熬夜苦读的莘莘学子呛醒了,又开始没日没夜地复习了。青春似乎有着巨大的张力,把我们的每根神经都拽紧了,毫不松懈。我们开始倒计时吧,100天、99天、98天……,这就是中考的宣言啊。
故事就这样结束了,人物很丰满、环境很优美、情节也引人入胜,结局更是一个圆满的句号~
我们在青春的画卷上涂鸦出点点色彩,让太阳成形,让大地成形,我们的学校、我们的老师、还有我们自己,也在慢慢成形。其实,我们美丽的青春又岂是这点点的色彩能够描绘的出来的呢,又岂是这太阳、大地能够拼凑的起来的呢,又岂是这一幅小小的画卷能够收藏的下来的呢,
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作文九:《2015高考写作记叙文素材:父亲的手》1300字
父亲的手,即使是在教训孩子,也会给以孩子温暖。
——题记
自我有了记忆能力起,我对父亲一直有一种天生的畏惧感,老实说,父亲并不高大,一米七的个头,略有些发福的腰,微微挺起的肚子,以及一副金丝边眼镜,怎么看怎么像个有学问之人,理应是温文尔雅的。谁知在我的心中,他却像个山野村夫一样,有些匪气。
尤其是他那双手,虽不似练武之人布满老茧,威力却很惊人。他的手,厚且大,指头极粗,张开五指,便像一块砖一样厚重。当他的砖一样的手掌向我挥来时,我顿时觉得我成了孙猴子,即将被五指山压得无翻身之日。
事实上,我也仅仅和父亲的手掌亲密接触过三次,第一次是手,第二次是脸,第三次是头。
记得我八岁那年,正值顽童岁月,也是任性的时候,那时我迷上一套漫画,数次开口索要不成后,我便挺而走险——偷,大概偷了三十块钱,当然,当时的我显然不够熟练——当然后来也没偷过,当我把手伸进父亲皮夹的一刹那,我忽然感觉身后鼻息直喷颈部,反头一看,一黑脸大汉正铁着一张脸,剑眉集中,怒视着我。当天,当父亲的砖头手第一次用力地拍到我的手掌时,我还是不争气地哭了,因为太痛了~
从那时起,我对父亲的畏惧程度一天天加剧,心中也产生了一丝丝怨恨。在我十五岁那年逃课被抓到后,父亲第二次打了我,当他厚重的大手甩到我的脸上时,终于,我下定了决心——等什么时候我长大了,绝不会任父亲打了~
十六岁,十七岁时我的身高如春笋一般拔地而起,真有势拨五岳掩赤诚之势,十七的我和父亲站在一起时,个子高他一头。
终于,在又一次犯了错后,父亲又扬起了他的手。我心想,若他挥下,我一定有挡住他的手的力气。他扬起的大手上有一道深深的红色指甲印,我清楚地看到,那时在听老师训斥我时,父亲用他的大拇指,狠狠地插入了他的食指之中。父亲的宽大的手掌,最终还是落下了,但这次力度似乎不大,只轻轻地抚摸了我的头,眼神复杂,不知那里包含了多少情感,有期待,有愤怒,也许还有失望。
我愕然了,我没有想到父亲会做出这样的举动,我曾经一次又一次的想过,当我有力气抓住他挥向我的手时,我会得意地笑,会张狂地笑,会毫不畏惧地和他相对视。但我没想到父亲只是用手抚了抚我的头,还留给我那样一个复杂的眼神。
父亲转身走了,留给我一个背影。父亲有些驼背了,身子却更胖了,不知为何,我的眼眶有些湿润,想到父亲的手,那不仅仅是惩罚我的利器,更是温暖我的太阳啊。
回想起生活中的一个一个片段,想到每天早上六点就要起床准备早餐的父亲的手;想到每天晚上十一点要去学校自习室接我的开着车的父亲的手;想到帮我涂药的那双手;想到抚
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摸我头的那双——我父亲的手。
我忽然对着父亲的背影大声喊:爸,我会努力的~父亲身影猛然一顿。终于,他缓缓扬起了手~像太阳一样~
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作文十:《2015高考写作记叙文素材:父母的爱》900字
夜很深了,躺在床上辗转反侧,父母还未回来,我有些怕了,也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里,家具很少,却还是有一部老掉牙的黑白电视机,虽然穷,却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市,我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标,我虽然衣着破旧,却有自己的尊严。今年是高三二期了,高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母,他们每天总是那么早地起床离去,又是那么晚的回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游,去河边吹风,可是连这一点小小的要求,上天也没有给过我一次答应。
不行,今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱,是为了我,可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些,毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻、那么微弱、缓慢,那声音慢慢地靠近,到了门口,颓然停下。
过了好一会儿,才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻轻的转动声。门,悄然打开了,轻点,孩子睡着了,这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。又踹了被子~
母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去……
自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头,我强忍着声音不被流露,泪水却一行一行的滑落。 这一晚,我不知道自己哭了。多久,我只知道湿了一大片。
男儿有泪不轻弹,今夜我却泪千行~多少年了,多少个日日夜夜~每晚父母都是这样踮着脚尖,在一片漆黑的房间里慢慢地移动,我还有什么要感到生气呢,
朱自清有父亲的背影,史铁柱(生)有母亲推着轮椅的身躯,傅聪有傅雷先生殷切的家书,而我,我有什么,我有父母踮起的脚尖~
父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比的,是一个人一生最大的财富。
踮起脚尖,父母的爱,今生永不忘,也不敢忘~
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