作文一:《少年正是读书时》1300字
《少年正是读书时》教案
教学目标:
1、通过问卷了解学生读书情况。
2、讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等。
3、介绍阅读方法与经验。
4、增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。
教学重点:学生积累有关读书的知识,了解读书方法。
教学难点:养成倾听的好习惯,把读书方法运用到平时的学习生活中去。 课时安排:1课时
教学工具:多媒体
课前准备:学生收集资料,制作好书推荐卡
教学过程
一、 导入 用颜真卿的《劝学诗》导入:
三更灯火五更鸡,
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,
白首方悔读书迟。
同学们,现在是你们的青春时代,也是读书的黄金时代,让我们一起走进书的海洋,体会阅读的快乐吧!
二、 明确目标
1、请同学们看懂资料一中的两幅图。并填写资料二的调查问卷。
图一说明在2010-2015年中,国民阅读率指标在不断上升,其中9-13岁未成年人阅读率保持在90%左右,18-70岁成年人阅读率只有50%左右,说明未成年人的阅读行为保持得较良好。
图二说明在2010-2015年间,9-13岁未成年人阅读量不稳定,近年来呈下降趋势,总体保持在8本左右,18-70岁成年人阅读量较稳定,保持在4本左右,远不如未成年人的阅读量。
同学们,看了这两幅统计图,我们可以从中看出一个人只有在他的少年时期才有大量的时间、精力去阅读大量的书籍,所以同学们要珍惜时间读书啊。
2、请同学们填写资料二中的调查问卷
教师根据学生举手情况了解学生阅读情况。
三、 交流资料
1、 有关读书的名人名言
2、
3、
4、 读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹 立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修 读万卷书,行万里路。——刘彝
5、
6、
7、
8、
9、 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 读书百遍,其义自见。——《三国志》 奇文共欣赏,疑义相与析。—— 陶渊明 书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游 非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮[三国]
10、 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
11、 发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼[宋]
12、 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
13、 书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。——雨果
14、 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
15、 一本书像一艘船,带领我们从狭獈的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。
——凯勒
16、 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德
2、有关读书的小故事
四、交流读书方法
1、品读法
品读,就是在阅读中对文章的某一点深入下去,这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》的语言美。
2、批注法
把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。并附上心得、感受等。
3、寻读法
这种方法,相当于跳读法,阅读者不是对全文进行研读,而是对文章的精华处细细琢磨,品味。
4、 析读法
就是阅读者在阅读过程中,对词、句子、修辞情感基调、意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常用。带有研究性质。
五、好书推荐
1
2、好书推荐卡展示。
3、收集好书推荐卡,制成展墙。
六、 各抒己见
电子阅读方式对我们现今学习生活有帮助吗?
七、 课堂总结
读一本好书,就像交了一个益友,希望同学们都能找到自己的良师益友,在学习的道路上,不断用知识充实自己!
八、 作业布置
1、将收集的资料整理成读书笔记
2、布置读书任务:读《水浒传》
作文二:《少年正是读书时》1900字
(山东省文登第二中学)
摘 要:作为初四毕业班的语文教师,现在更多的是注重学生生字生词的掌握情况、文言文的翻译、阅读的答题技巧和作文的审题、立意等,片面割裂开了语文的很多东西,以一个个的点来汇聚成一个冲刺中考的面。经过几年的摸索,就阅读方面的做法进行了归结,以期对学生的学习有所帮助。
关键词:阅读技巧;热爱阅读;读书笔记;阅读经典
一、渲染悦读大模式氛围
1.学科组同研,打造“爱读书”的老师
要想让学生热爱读书,首先得有一批真正爱读书的老师。我们从语文团队开始,从推荐优秀书目、阅读经典开始。最初我们是从“啃”《给教师的一百条建议》开始的。在苏霍姆林斯基的谆谆教导中,我们深刻体会到了大量阅读对学生终身发展的重要。书中有30多条专门强调阅读重要性的建议,这让我们推行大量阅读的信念更强了。
我们在书籍的选择方面可谓是做到了“小学、初中、高中”的良好衔接。小学特级教师韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》华师大附中高级教师郑桂华的教学实录、卢梭的《爱弥儿》,再到《第56号教室的奇迹》,读书交流已成为我们常态教研的一道大餐。阅读,使我们思想上达成了共识,语文教学追本溯源,就得做好“读写”这两件事。
2.晋级式阅读,引领“爱读书”的学生
有了语文老师的先行,我们开始积极营造“书香校园”的阅读氛围。
首先,实行“晋级式星级评价制度”。具体做法为:除必读名著外,语文老师再为学生量身挑选各年级铜、银、金、钻石之星的推荐书目,制成表格学期初发给学生,学生读完相应书目,交流合格就可以晋级相应星级。
其次,为了避免各年级阅读书目重复过关,我们还制作了各年级的“读书评价卡”,学生一人一卡,初一至初四上下学期阅读的书目都在上面记录,附有老师评价和家长寄语,每学期读书笔记评价等级也在这上面有记录。此卡成了学生的阅读档案,不仅便于老师了解学生阅读情况,而且能极大地调动学生的读书积极性。学生们都以争当读书星,获取读书卡为荣。
在激趣上我们采用影视链接,“促”读名著。
(1)热点节目带读。在推荐引领阅读方面,我们还借助优秀节目的力量。比如《百家讲坛》节目可谓大师云集,内容形式也易于学生接受,我们将之视为名著阅读的“课外辅导大师”。此外,央视科教频道每年暑期热播的《我最喜爱的一本课外书》节目,我们倡导学生每期必看,众多选手们的阅读经历和读书分享,是最有效的榜样引领。
(2)观影对比阅读。经典的名著基本都有精彩的影视作品可以分享,最适合孩子在阅读原著后欣赏。比如,初三学生读完《平凡的世界》后观看了改编的电视剧片段,学生们一致反映,看电视与自己读书时的想象有所区别。除了读后观影,读《名人传》后欣赏贝多芬的《命运交响曲》等,都加深了学生对名著人物的理解,使他们更积极地投入阅读。
3.蔓延式阅读,营造“爱读书”的家庭
我们利用家长会、家校沟通平台等方式积极和家长沟通,引
领家长重视孩子的阅读,营造“书香家庭”氛围,每学期评选出“读书之星”和“书香家庭”进行表彰奖励,并组织优秀学生和家长经验交流。
二、积累悦读点滴收获高效
1.学会圈点批注,养成“不动笔墨不读书”的好习惯
任何一部作品的生命都是由作者和读者共同完成的,读者的用心思考才能唤醒沉睡在文字中的灵魂,圈点批注就是读者的思考留下的印迹,是与作者心灵撞击形成的火花。
刚开始学生的圈点批注可能停留在表面,我们就通过精彩示范、互相交流等方式,引导他们阅读与思考并行。我们将优秀同学的圈点批注的书目定期展览或用投影仪在全班展示,定期组织学生评选圈点批注优秀者或优秀小组。
此外,教师的参与示范效果很好。每当我们语文老师在班上展示自己的阅读书籍和精彩的批注点评时,学生的眼里流露的满是惊喜向往,这种无声的语言胜过说教。
2.写读书笔记,让阅读和思考深入下去
我们本着少而精的原则,设计思考性笔记要求,让学生从“概括内容、书写感受、语言赏析”三方面写,这三项内容杜绝了学生的生搬硬抄,让学生的阅读有的放矢,重点训练了概括归纳、思考感悟、赏析语言三种能力。“概括内容”通过让学生概括归纳,引导学生学会“将书读薄”;“书写感受”通过写读后感悟,引领学生发散开来,“把书读厚”;“语言赏析”引领学生关注美句美段,思考哲理性句子,丰富自己的语言积淀,进一步“将书读细、读深。”
我们正在努力着,我们希望能让孩子扎根于经典土壤,养成终身阅读的习惯,相信胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。
参考文献:
[1]张发兴.高中语文阅读教学方法浅析[J].新课程学习(中),2011(1).
[2]余彤?x.也谈“创造性阅读”[J].中学语文教学,2005(5).
编辑 司楠
作文三:《少年正是读书时》2100字
综合性学习——少年正是读书时
一.有关读书的典故
1、头悬梁、锥刺股 ----(孙敬、苏秦 ) 2、 囊萤映雪----(车胤、孙康)
3、凿壁偷光----(匡衡 ) 4、韦编三绝----(孔子 ) 5、程门立雪----(杨时)
二.名人读书的故事
1.黄侃误把墨汁当小菜 2.曹禺真读书假洗澡 3.鲁迅吃辣椒驱寒读书
4.爱迪生以书为枕 5.高尔基靠铜锅映月看书
三.名人读书名言
读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹
立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修
读万卷书,行万里路。——刘彝
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
读书百遍,其义自见。——《三国志》
书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼[宋]
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。——雨果
书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德
四.读书方法举隅
读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。—— 朱熹
读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。——卢梭
读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林
每年的4月23日是“世界读书日”,很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动,可见,读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果,让我们的心灵世界逐渐变得广阔,变得丰富多彩。少年正是读书时,热爱读书吧!让书陪伴你一生。
现在,同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动,请你积极参与:
一、请你给本次活动确定主题。
(1)阅读名著,陶冶情操;(2)书香满校园;(3)我读书,我快乐;(4)让书香伴随花香,让名家走进心灵。 (5)让心灵与书籍结伴而行
二、为宣传阅读的重要性,更好地促进全民阅读,请你设计一条宣传标语
(1)读书破万卷,下笔如有神。 (2)读万卷书,行万里路。
(3)鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。 (4)热爱读书,其乐无穷
(5)我读书,我充实。 (6)让花香伴随书香,让名家走进心灵。
三、如果你来主持本次活动,你准备采取哪些形式来开展活动:
(1)举行一次读书问卷调查; (2)请新华书店到学校举办一次书展;
(3)请作家作一次“走进名著”报告会; (4)在全校(全班)举办“读书交流会”;
(5)举行“名著走向舞台”话剧表演; (6)举行名著知识竞赛;
(7)编辑名人读书名言; (8)“名人读书故事”大家讲。
【名人与读书主题活动】
﹛1.朗读“名人读书名言”。2.介绍“名人读书经验”。3.听名人读书趣闻轶事。4. 主编一册“名人读书名言集”;5. 主办一期“名人读书的趣闻轶事”手抄报 6.主办一期“名人读书经验谈”的墙报。﹜
四、为配合这次活动,班里还准备办一份读书小报。请你为这份小报拟写一个栏目名称,并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字)。
(1)名称:新书速递 内容:推荐最新上市的,适合中学生阅读的图书,并简介该书的作者、内容。(2)名称:《心灵鸡汤》
话题一: 怎样处理读流行作品与读经典名著的关系?
①应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快。
②应该多读经典名著。名著是经时间留下的硕果,是古今中外文化的精华。他们和一般作品在文化品位上是不相等的,有当时的价值,读名著,价值是非常高的。
你认为这两种看法是否有道理?你倾向哪一种?是否另有看法?
(我认为两种观点都有其道理,但经典名著是我们民族文化的根,推崇经典名著,也并非完全摒弃流行作品。我们在阅读时应以经典名著为本,以流行作品为辅)说出自己的观点即可。
话题二:对于图画阅读与文本阅读,各有什么长处和局限
a.读图更易思维上的理解,能使人更清楚的了解事物的本质现象,并且信息量增大,解说更快。但从另一方面来讲,读图又会使人缺少想象力,缺少自己的思维,阅读水平的确会有些下降。
b. 而读文就不同了,它可以提高自身的阅读水平和自己的品味。但同时可能会有些不形象。所以有利就有弊,要正确看待。
话题三:“网上阅读”辩论会
正方:“网上阅读”利大于弊:①新的知识传播很快,读者之间,甚至读者和作者可以通过网络交流。②没有使用纸张,更能节约木材,更环保。③可以利用课余时间,更方便阅读。④可以拓展我们的阅读能力和写作水平。
中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识,可以根据自己的情况自由地选择阅读内容,满足我们对知识的需求。
反方:“网上阅读” 弊大于利:①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。
②电子产品有辐射,热衷于网上阅读,容易造成视力伤害。
③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。
④网上信息多是“碎片”式信息,缺少内涵和完整性。
因此,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
如何处理“网上阅读”与“书本阅读”的关系:查询信息,了解新观点、新变化,需要利用网络。阅读经典,感悟思想内涵,不能抛弃传统阅读方式。
作文四:《少年正是读书时》2800字
综合性学习
少年正是读书时
一.有关读书的典故
你知道它们与谁有关吗,
头悬梁、锥刺股 ------------(孙敬、苏秦 )
囊萤映雪-------------------(车胤、孙康)
凿壁偷光-------------------(匡衡 )
韦编三绝-------------------(孔子 )
程门立雪-------------------(杨时)
(一)悬梁刺股:发音:xuán liáng cì gǔ。 释义:形容刻苦学习。
出处:西汉?刘向《战国策?秦策一》:“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。”
东汉?班固《汉书》:“孙敬,字文宝,好学,晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。”
汉朝有个叫孙敬的人,从小勤奋好学,他每天晚上学到深夜,为了避免发困,他用绳子的一头拴柱头发,一头拴在房梁上。战国时,有个名叫苏秦的人,想干一番大事业,便刻苦读书。每当深夜读书时,他总爱打盹。于是,他就在自己打盹的时候,用锥子往大腿上刺一下,以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人,人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
(二)车胤囊萤/孙康映雪
1.车胤囊萤我国晋代有个清贫好学的车胤,从小爱读书,但他家里很穷,点不起灯,于是,他就用很薄的纱布,做了个小口袋,把萤火虫捉来放在里面,晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。
2.晋代孙康因为家贫没钱买灯油,晚上不能看书,他觉得非常可惜,白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪,半夜梦醒,见一丝亮光从窗缝里钻进来,原来是大雪映出来的,他起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力终于成为饱学之士。
(三)凿壁偷光
晋朝人孙康从小喜欢读书,贫穷。为了维持生计家人不得不在白天都干活,孙康年纪小,但是不例外。白天没有时间,晚上家里没有灯不能读书。孙康问父亲:“为什么别人家里有油灯,而我们没有呢,”父亲回答说:“油灯很贵,咱们要买油灯全家都要饿肚子。”小孙康很懂事,从此就不再提此事。 读的书都是 借的,又很讲信誉,到时间一定要还,常常因为没有时间看书而发愁。他曾经尝试在月光下读书,但是太暗,眼睛疲劳。 有一年冬天,下大雪。月光皎洁。他忽然发现,书上的字在雪地里看得很清楚,孙康非常高兴,忙坐雪地里看书,坐累了就躺在雪地里,映着雪的反射光线读书。此后,每遇到下雪,孙康不顾严寒,躺在雪地里读书,时间长了手脚都长满冻疮,但是通过这种方法他读了很多的书。最后官拜御史大夫。 许多人知道这个故事之后,感动得泪流满面。
(四)韦编三绝
1.韦编三绝,出于《史记?孔子世家》的典故,原为孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简,现用于比喻读书勤奋。
孔子“晚年喜易”,花了很大的精力,反反复复把《易》全部读了许多遍,又附注了许多内容,不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为,孔子这样读来读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。
即使读书读到了这样的地步,孔子还谦虚地说:“假如让我多活几年,我就可以完全掌握《易》的文与质了。“
(五)程门立雪
程门立雪: 旧指学生恭敬受教。现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。成语出自《宋史?杨时传》。
“程门立雪”这个成语家喻户晓。它出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事。
杨时从小就聪明伶俐,四岁入村学习,七岁就能写诗,八岁就能作赋,人称神童。他十五岁时攻读经史,熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说,曾在许多地方讲学,备受欢迎。居家时,长期在含云寺和龟山书院,潜心攻读,写作教学。
有一年,杨时赴浏阳县令途中,不辞劳苦,绕道洛阳,拜师程颐,以求学问上进一步深造。有一天,杨时与他的学友游酢,因对某问题有不同看法,为了求得一个正确答案,他俩一起去老师家请教。
时值隆冬,天寒地冻,浓云密布。他们行至半途,朔风凛凛,瑞雪霏霏,冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的,匆匆赶路。来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师,就恭恭敬敬侍立在门外,等候先生醒来。
二.名人读书的故事
1.黄侃误把墨汁当小菜 1915年,著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓,终日潜心研究“国学”,有时吃饭也不出门,准备了馒头和辣椒、酱油等佐料,摆在书桌上,饿了便啃馒头,边吃边看书,吃吃停停,看到妙处就大叫:“妙极了~”有一次,看书入迷,竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒,啃了多时,涂成花脸,也未觉察,一位朋友来访,捧腹大笑,他还不知笑他什么,
2.曹禺真读书假洗澡 抗日战争期间,曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天,有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水,要他去洗澡,此时曹禺正在看书,爱不释手,一推再推,最后在家属的再三催促下,他才一手拿着毛巾,一手拿着书步入内室。一个钟头过去了,未见人出来,房内不时传出稀落的水响声,又一个钟头过去了,情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑,推门一看,原来曹禺坐在澡盆里,一手拿着书看,另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。
3.爱迪生以书为枕 大名鼎鼎的美国科学家爱迪生,一生的发明多达近二千项,被誉为“发明大王”。这与他的勤奋读书是分不开的,他常常通宵达旦地读书,查资料,困极了,他就以书当枕,在实验室躺一会儿。因此,有人风趣地说:“怪不得爱迪生有那么多的知识,原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养哩。”
三.名人读书名言
读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹 立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修 读万卷书,行万里路。——刘彝
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 读书百遍,其义自见。——《三国志》
奇文共欣赏,疑义相与析。—— 陶渊明
书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游 非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮[三国] 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼[宋] 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅 书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。——雨果 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基 籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯
一本书像一艘船,带领我们从狭獈的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德 .读书方法举隅 四
读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。—— 朱熹 读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。——卢梭
读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林
五.我思我问
1.我喜欢看什么书,
2.我平时看过什么书,
3.我看书时动笔作批注、写读书笔记吗,
4.对于图画阅读与文本阅读,我喜欢哪一个, 5.我的阅读目标是怎样的,
6.电子阅读有何利弊,
六、教师寄语
作文五:《少年正是读书时》4700字
七年级综合性学习活动
少年正是读书时
开场白:书是人类知识的宝库,书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界,在这里我们读懂了喜怒哀乐! 在这里我们跨越时空,触摸历史沧桑……每一次读书,我们都心存一份感动;每一次读书,我们的心灵都得到一次净化。下面,让我们一起走进 “好读书·读好书”的综合性学习活动,领略书的魅力,探寻读书方法! 一、 知识积累——我知道: ①有关书的名言:
理想的书籍是智慧的钥匙。—列夫·托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。——高尔基
书籍是全世界的营养品--- 莎士比亚 书籍——当代真正的大学。——卡莱尔
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦 ②有关读书的名言:
读书破万卷, 下笔如有神 ——杜甫 书犹药也,善读可以医愚。----- 刘向
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。———歌德 ③名人读书方法;
理学家朱熹的“三到法”:读书有三到:心到、眼到、口到。 教育家孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆。 孟轲的“独立思考法”:尽信书不如无书。 ④名人读书故事:
古人读书故事:(1)西汉匡衡,凿壁偷光读书。 (2) 晋代车胤,囊萤读书。
(3)汉朝孙敬,头悬梁读书。(4) 战国苏秦,锥刺股读书。 (5) 晋代孙康,映雪读书。 今人读书故事:
鲁迅嚼辣椒驱寒读书:
鲁迅在南京江南水师学堂读书时,因考试成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章,作为炫耀自己的凭证,而是拿到鼓楼大街把它卖了,买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时,他就摘下一只辣椒,分成几片,放在嘴里咀嚼,直嚼得额头冒汗,眼里流泪,嘴里“唏唏”,顿时,周身发暖,困意消除,于是又捧起书攻读。 屈原洞中苦读:
屈原小时侯不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年,他熟读了《诗经》305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大诗人。 蒲松龄草亭路问:
清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭,记录过路行人所讲的故事,经过几十年如一日地辛勤搜集,加一自己废寝忘食的创作,终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。 ⑤读图与读文:
有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前,读图已经成为风尚。鼓吹这种风尚的人认为,图形象性强、信息量大,读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读图只能放在第二位;把大量时间消耗在读图上,将造成全民阅读水平的低下,得不偿失。
你认为读图和读文各有什么长处和局限性?中学生应该怎样处理这二者关系?
⑥“网上阅读”大家谈 :
“网上阅读”的主要方法有:第一,浏览。按照“上网阅读→寻找资料→摘录”的程序进行快速阅读,查阅文献,选取所需信息。第二,检索。按照“提出搜索任务→确定检查标志→选定检索工具→输入检索途径→查找原始文献资料”的程序搜寻查阅信息。第三,下载。把所需信息从网上下载,进行分类、整序、编码、建立索引等存贮处理,使之系统化、简明化,便于进一步查阅。此外,还有网上讨论、交际等。
网上阅读对我们的阅读观念、方式和效率,带来哪些巨大的变化?
可以掌握大量信息,勿庸置疑。读书速度提高。但是,快餐式阅读,一目十行,影响对文字的整体把握何品味,影响阅读效果。而多数人在网上阅读的基本上也就是快餐式的文学较多,而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合适。 二、常见题型——我会做:
1、准备:开展活动要收集资料,你会采取哪些方式收集? 图书馆查资料、上网查访、调查采访、实地考察
1、 读书,是精神的享受;读书,可以吸收无尽的营养;读书,能激起你心中的波浪;读书,能使你
狭窄的心灵逐渐变得宽广。班级开展“走进书的世界”综合性学习活动。 (1) 为了营造活动氛围,增添人文气息,请你为这一活动拟一条标语。 示例:读书破万卷,下笔如有神 读万卷书,行万里路
读经典名著,品丰富人生 漫游书的海洋,品味丰富人生 鸟欲高飞先振翅,人求上进多读书 (2)在这次活动中,你们决定开展哪些具体活动,请写出两项。 示例:开展以“开卷有益”为话题的辩论赛
开展以“我读名著”为话题的征文比赛 举行以“我读书,我快乐”为主题班会
(1)举行一次读书问卷调查(2)请新华书店到学校搞一次书展(3)请作家作一场“走进名著”报告会(4)在全校(或班级)举办“读书交流会” (5)在全校(或班级)举办“读书演讲会” (6)举行“名著走向舞台”话剧表演(7)举行名著知识竞赛(
8)编辑“读书名言”(9)“读书故事”大家讲;(10)出“读书经验谈”专题墙报(黑板报)
(3)为了主读书活动深入每个同学的内心,请给组委会提一条合理化的建议。 传》中,我看到了一个个嫉恶如仇的血性英雄, 从《伊索寓言》我领悟到了人生的哲理。 (5)找出你最希望和大家分享的一本书,做一张图书卡片。
书名: 作者 : 内容简介: 推荐理由:
2、书的世界是一个多彩的世界,与书为伴是人生最大的幸事。每一次读书,我们的心灵都 得一次净化;每一次读书,我们都会有丰厚的收获。一年前你所在的班级开展了“月读一名著”的活动,现在班上要举行一次读书交流会,做为科代表,有以下任务等待着你去完成。
(1)任务一:拟写标语
请你围绕本次活动的主旨“交流、分享、进步”,仿照示例,拟一条简洁、富有感染力的标语。 示例:交流读书心得,分享读书喜悦 读书使人进步,分享使人快乐
1
(2)任务二:安排步骤
这次活动的成功离不开科学合理的活动安排。语文老师己设计好了两个步骤,请你再安排两个。 步骤一:主持人介绍本次交流会的意义 步骤二:介绍一部名著 步骤三:_大家交流读后感受 步骤四 语文老师点评并总结 (3)任务三:简述事例
听了几位同学关于名人读书故事的介绍之后,你也想把自己收集的名人读书的事例讲给大家听,请用简洁的语言概述。
屈原小时侯不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年,他熟读了《诗经》305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大诗人。 (4)任务四:提出建议
为了使“月读一名著”活动扎实有效的开展下去,请你提出两条合理化的建议。
示例:制定读书计划 建议一:_撰写有关同学们课外阅读的报道 建议二:给朋友推荐一本好书 补充:举办“阅读名著”手抄报比赛的步骤:
(1) 赛前分组搜集“名人读书名言”、“名人读书故事”、“名人读书经验”等资料。(2)
设计版面_(3)填字绘图(4)评委打分并宣布比赛结果。
三、中考题——我过关:
(一) 8. 古城襄阳,如今已有18.2万志愿者,在贫困人员家中,在孤寡老人床前,在失学儿童身后,在公益活动现场,他们用有力的臂膀撑起弱势群体的天空,用温暖的双手焐热无数冰封的心灵,他们崇尚奉献的志愿精神深深地感动着你我。于是,你想和同学们一起加入志愿者队伍,你对大家说:同学们,让我们一起加入志愿者队伍,献出爱心,为城市增添温暖好吗?(要求:有称呼,语言得体、理由充分、意思相近即可(2分)
9. 为推进“文化襄阳”建设,我市从2012年开始,每年四月集中开展“书香溢襄阳”读书活动。为配合这次活动,你所在的班级同时开展“好读书,读好书”综合性学习活动。(8分) 【续写标语】为鼓励更多同学参与活动,班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相等,2分) 书的世界是一个多彩的世界,与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我们常常会心一笑;而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处,真正领略“读书是福”的意境。
标语:读好书一时快乐,好(常)读书终(一)生受(获)益。 。
【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排,语文老师已设计好了两种活动形式,请你帮他再设计两个。(2分)
活动一:举办“我的读书经验”交流会活动二:举行“书香溢襄阳”读书知识竞赛
活动三:示例:①举办“走进名著”读书报告会;②举办“名著在我心中”读书演讲会;③举行“名著走向舞台”话剧表演;④出一期“我与名著共成长”墙报(黑板报)。(2分) 【仿写表达】谈到读书的作用时,大家各抒己见,请仿照画线句在横线上写一句话,表达你对读书作用的认识。(2分)
读一本好书,犹如同一位高尚的人对话。读书,让我们体验生活的乐趣; 读书,让我们拥有崭新的发现;读书,让我们感悟人生的真谛。(要求主题统一,句式基本一致 ;读书,让我们懂得做人的道理。
【探究材料】怎样读书才更有效?请联系下面的材料,写出你的探究结果。(2分)
材料一:随着社会的发展,书籍的数量不断增多,在读书上人们只有进行一番选择,才能找到既引起自己阅读兴趣价值的书。而不加选择的阅读,至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说,读书的水平也反映在书籍的选择上,犹如在琳琅满目的货架上,就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象,恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此,读什么书会像一面镜子,将人们的精神世界映照得一清二楚。
材料二:世上书籍如汪洋大海,再热衷的书迷也不可能穷尽,只能尝其一瓢,区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情,喜欢读什么书,不论范围是宽是窄,都应该有自己的选择,体现自己的个性和兴趣。其实,形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的,正因为找到了和预感到了书中知己,才会锲而不舍,欲罢不能。没有自己的趣味,仅凭道听途说,东瞧瞧,西瞧瞧,连兴趣也谈不上,更不用说癖好。
探究结果:读书要有所选择(1分),应选择引起自己阅读兴趣(又有阅读价值)的书来读(1分)。(共2分)
二、阅读下列材料,做一些思考。
材料一:北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布:很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已经发展成为阅读障碍,阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到其他学科的学习。 材料二:随着音响制品的迅速普及,“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣,对图像的过分摄入,导致了语言表达能力的大幅下降,不少青少年反映说:“很多时候,心理明明知道怎么说,但就是说不出来。”
(1) 以上两则材料反映了一个什么现象? 学生的语言表达和阅读能力下降。 (2) 简要谈谈你对这一问题的看法,并提出合理的建议。
造成这一现象的主要原因:一是学生阅读量少;二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响 建议:学校加强对学生阅读的引导,引导学生更多的阅读文学作品,开展丰富多彩的读书活动。(3)如果就这一问题进行一次采访,请以语文老师为采访对象设计两个问题。
提问一:当前社会上普遍反映学生阅读能力下降,你认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢? 提问二:面对当前不少学生阅读能力下降的现状,你认为语文老师应该怎样改变这一现状? 提问三:在语文教学中,你认为应该怎样处理好’“读图“与读书的关系?
答案示例:(1)学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍;(2)学校图书室应增加对学生开放次数;(3)学校多举办些读书活动,营造更加浓厚的读书氛围;(4)建议学校举办一次关于读书的讲座。
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作文六:《少年正是读书时》5800字
少年正是读书时
班会背景
随着阅读介质的不断创新,如今互联网上阅读已经成为一种新趋势,相比之下,纸质阅读量明显与发达国家存在差距。而阅读量影响个人乃至家的创新能力,那种碎片化的网络阅读多为无效阅读,不利于获得全面系统的知识。而高中生正处在思维最活跃,能量最充沛,也最具创造力的青春期阶段,呼吁学生回归传统的纸质阅读,完善自己的知识体系,培养创新能力,丰富自己的精神世界。 班会目的
1、明确阅读课外书的目的及意义,提高学生阅读的自觉性。
2、明确该阅读哪些书籍,使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。
3、交流名人读书方法与经验,激发学生科学读书的热情
重点难点
1、如何激发学生的阅读热情并在学习生活中付诸行动手不释卷。
2、如何引导学生找到适合自己的读书方法并能有自己的思考体会。 课前准备
1、搜集名人的读书感想以及他们关于读书的方法、感悟。
2、准备与主题相关的PPT。
设计思路
1、阅读数据导入,警醒学生,提倡多读课外书籍。
2、从三个事例分析读书的益处:可以遇见更好的自己,可以更好的认识世界,可以影响国家的兴旺发展。
3、通过两则言论引导学生多读能洞察大势的哲学书,开阔视野的历史书,锤炼思维的科技书。
4、罗列9位名人的读书方法以资学生借鉴,帮助他们找到适合自己的读书方法。
5、布置作业,让他们自己推荐适合高中生阅读的经典好书。
授课过程
一、阅读数据导入,警醒学生
据2015年发布的《全国国民阅读调查报告》显示,2014年我国国民人均纸质图书阅读量为4.56本,美国是7本左右,日本是8本左右,韩国是11本左右。
而早在1988年,联合国教科文组织的调查数据显示,在以犹太人为主的以色列,14岁以上的人平均每月读一本书,平均每人的读书量高居世界各国之首。
(要注意:这里的“书”是指除教科书以外的课外书籍)
从这些数据可以得出结论:我们国家阅读水平与发达国家还存在一定差距。 身为高中生的你们,你纸质课外书的阅读量是多少呢?你心中是否疑惑——高中升学压力那么大,各科作业如几座大山压着你们喘不过气,为什么还要提倡大家多读那些看似无用的闲书呢?
二、阅读课外书籍的作用
事例一:孙婧妍谈关于读书
于语文这个学科,分数与读书是有关系的??在高考前的那个学期,为了保持语文学科的感觉,每天我至少要抽出一个小时来读书。为什么说读书能够培养语感呢?这是因为世界上的任何一本经典都是时间沉淀下来的精华,它之中的字词语句都是最为准确、最为质量上乘的。当一个人见多了经典、熟悉了经典中语言的运用方式,他再回过头去做题时,很容易在密密麻麻的试卷上找到正确的东西,因为他一直以来都在阅读着那种语言的“正确”。没有什么比读书更能培养语感,没有什么比语感更能保证分数,这就是阅读最为显性的益处。
(孙婧妍,毕业于北京十一学校,2013年北京市语文高考状元(148分),考入清华大学人文学院。)
事例二:歌手李健谈读闲书
我更倡导非功利的阅读,建议大家读点看似无用的书,培养点看似无用的爱好。??数学研究有用吗?哥德巴赫猜想有用吗?要知道,没有这些基础理念的研究,就不可能有我们今天的计算机技术。
事例三:犹太人获诺贝尔奖统计
犹太人被称为世界上最聪明的民族。热爱学习、崇尚读书的气氛,在犹太民族中蔚然成风。犹太人人口虽仅有1600万人,占比全球人口不到0.25%,但是却获得了全球27%的诺贝尔奖,诺贝尔奖获得概率远高于其他各个民族,概率是全球平均水平的108倍。
思考:结合这三个事例,请你谈谈多读课外闲书对人生成长有什么作用?我们为什么要多读课外闲书?
(学生讨论,各抒己见,请学生代表发言交流,最后教师总结)
(一)读书,可以让你遇见更好的自己
从近期目标来看,多读课外书,可以积累知识,开拓视野,激发想象力和灵感,提升语文素养,直接服务高考。从长远目标来说,多读书可以改变自己的生活。
读书可以让你明理。西汉大学者刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”因为书中的知识,可以帮助我们祛除心中的黑暗。读书可以助你修身。培根在《论读书》中写道,“读书使人充实”,“精神上的各种缺陷,都可以通过求知来改善”。读书可以帮你益智。书中蕴藏着益绽心灵的智慧,有“为人处事”的良方。不夸张地说一个人的精神发育史就是他的阅读史。可见,多读书可以改变我们的内心世界,让我们遇见更好的自己!
(二)读书,可以更好地认识这个世界
世界首富比尔·盖茨是个爱读书、会读书的人,他每年都会腾出一定时间阅读,2013年,在他的博客“the gates notes”中,他一年共读了139本书,每读一本他就贴出封面图片,并尽可能写短评,遇到心仪的书还会写长评。他说:“我想知道世界是怎么运作的,而阅读恰是最好的方式。”因为当我们只能待在原地的时候,读书可以让我们去到遥远的某个地方。通过读书,人们可以进入他人的人生,感受他人的情感。而且每一本书都是现实的反映,一个独立的世界。读者走入其中,可以加深对客观世界的了解,看到以前所看不到的世界。这样我们就不会受眼前世界的禁锢,多读书让我们“思接千载视通万里”,让我们更好的认识这个世界!
(三)读书,可以影响国家的兴旺发展
前任国务院总理**说:“一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。”他说:书籍,不能改变世界,但读书可以改变人生,人可以改变世界;读书,关系到一个人的思想境界和修养,关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺。2015年世界读书日,**总理在厦门大学考察期间就呼吁大家“世界读书日虽然只有一天,但我们应该天天读书,这种好习惯会让我们终身受益。”因为读书不仅让我们终身受益,还关系到国家的发展创新,关系的国家的兴旺发达!
三、要阅读哪些课外书籍
总的来说,读书是多多益善,但人的精力是有限的,我们不可能把所有的书读完,正如庄子所言:“吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已!”若不择书而读,那我们的精神就会出现危险!那我们要读哪些书呢?先看看先贤们的言论:
言论一:曾国藩教子读书
他教曾纪泽读书,主要是以《十三经》和《二十三史》为根本,他认为这些都是经历过时间考验的经典中的经典,而经典之所以称之为经典,就是其中的智慧、思想都是经过实践检验了的,这是最值得后人学习与吸取的。我们读书就是为了学习别人的智慧与思想。知识性的东西会随着时间而不断更新,但思想性的东西、智慧性的东西,越经过时间的沉淀,就越有学习的价值。所以,读书最大的捷径,就是读经典。
言论二:大仲马读精选过的好书
法国著名作家大仲马在《基督山伯爵》一书中,塑造了一个博学多识的人物
——法利亚长老,并通过长老之口谈该读什么书:“在我罗马的书房里,我将近有五千本书,但把它们读了许多遍以后,我发觉,一个人只要有150本精选过的书,对人类的一切知识都可齐备了,至少是够用或应该所知道的都知道了。我把生命中3年时间用来致力于研究这150本书,直到我把它们完全记在心里才罢手。”
思考:对这两则言论,你有什么感想?你觉得我们该选哪些书来读? (学生讨论后,教师总结并提出自己的建议)
总结:读书时牢记这个规律:“取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下”。世界上的书质量不尽相同,我们应当挑最好的书来读,不要把精力耗费在二、三流的书籍里。
(一)多读包括洞察大势的哲学书。
“知识之最高之满足,必求诸哲学”。哲学是实践的升华、经验的结晶。一个问题、一件事,如果用哲学的眼光去分析,就能辨清主流与支流的纠结,分清现象和本质的复杂,探清特殊与普遍的微妙,避免片面性和盲目性。
(二)多读包括开阔视野的历史书。
马克思说:“我们只知道一门唯一的科学——历史学。”历史是一个民族、一个国家形成发展、盛衰兴亡的真实记录,是最好的老师。古往今来,一切有为的治国者都明白“不知过去,无以图将来”的道理,对《资治通鉴》《贞观政要》等历史典籍推崇备至。
(三)多读包括锤炼思维的科技书。
我们身处“科技改变世界”的时代。没有哪个时代像今天这样,科技如此深刻地影响着个人和社会的发展。比如,把科学思维融入工作流程,就会多一些实事求是,多一些尊重规律,少一些一言堂的傲慢,少一些拍脑袋的随意。因此,学习科技知识、锤炼科学思维,是我们应有的素养。即使读不懂那些晦涩深奥、高精尖的科技书,只要能够选择一些科普书来读,一样可以使自己紧跟科技发展的大势。
四、名人读书法经验
那么,手捧一本好书,你怎么才能将课本的知识内化吸收化为自己的精神粮食呢?以下几位名人的读书方法可资借鉴。
1、苏轼 “八面受敌”法
苏轼认为:“少年为学者,每一书,皆作数过 尽之。书富如入海,百货皆有之,人之精力,不能兼收并取,但得其所欲求者尔。故愿学者,每次作一意求之。”意思是说,年轻人读书,每一本好书都读它几遍。好书内容丰富就像知识的海洋,读书时人的意识指向一个方面,就像打开了一扇窗口,不能使各个方面的知识进入视野,读一遍书只是获取了意识指向的那个方面的信息而已。所以希望读者每读一遍都只带着一个目标去读。
2、朱熹 “二十四字”法
朱熹在读书方法上,总结归纳“二十四字”阅读法——“循序渐进、熟读精
思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力、须教有疑”。意思是说读书要扎扎实实,由浅入深,循序渐进,有时还要频频回顾,以暂进的退步求得扎实的学问。
3、贾平凹 “触一通三”法
贾平凹认为,读书面不可狭窄,文学书要读,政治书要读,哲学、历史、美学、天文、地理、医药、建筑、美术、乐理、武术、绘画、舞蹈??凡是能找到的书,都要读。若读书面窄,借鉴就不多,思路就不广,触一而不能通三。他甚至主张连植树造林、做饭炒菜方面的知识都要略知一二才好。
4、巴金 忆书法
巴金先生的读书方法十分奇特,因为他是在没有书本的情况下进行的。巴金说:“我第二次住院治疗,每天午睡不到一小时,就下床坐在小沙发上,等候护士同志两点钟来量体温。我坐着,一动也不动,但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书,一些作品,好像它想在我的记忆力完全衰退之前,保留下一点美好的东西。”这种方法的好处是温故知新,能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。
5、毛姆 “乐趣”读书法
英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张,他说:“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言,我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为,我们无法每一天都有保持不变的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”
6、列宁 批注阅读法
列宁酷爱读书,他读书时很喜欢在书页的空白处随手写下内容丰富的评论、注释和心得体会。有时还在书的封面上标出最值得注意的观点或材料。一旦读到具有较高学术价值的著作,他还在书的扉页上或封面上写下书目索引,特别注明书中的好见解、好素材及具有代表性的错误论断的所在页码。列宁的重要著作《哲学笔记》就是在读哲学书籍时写的批注和笔记汇编而成的。它被公认为马克思主义哲学的经典著作之一。
7、爱因斯坦 “一总、二分、三合”读书法
一总:先浏览书的前言、后记、序等总述性部分,然后认真地读目录,以便概括地了解全书的结构、内容、要点和体系等,这样便可对全书有个总体印象。
二分:在读了目录后,先略读正文,这不需要逐字读,要着重对那些大小标题、画线、加点、黑体字或有特殊标记的句段进行阅读,这些往往是每节的关键所在。你可以根据这些来选择自己所需的内容来细读。
三合:就是在翻阅略读全书的基础上,对这本书已有个具体印象,这样再回过头来细读一遍目录和全书内容,并加以思考、综合,使其条理化、系统化,以弄清其内在联系,达到深化、提高的目的,进一步深入领会初读时所不能领会的许多东西。这一步很重要。人们往往在这一步不得要领时,看过书一扔,便算了事。
五、布置作业
思、虚心涵泳、切已体察、著紧用力、须教有疑”。意思是说读书要扎扎实实,由浅入深,循序渐进,有时还要频频回顾,以暂进的退步求得扎实的学问。
3、贾平凹 “触一通三”法
贾平凹认为,读书面不可狭窄,文学书要读,政治书要读,哲学、历史、美学、天文、地理、医药、建筑、美术、乐理、武术、绘画、舞蹈??凡是能找到的书,都要读。若读书面窄,借鉴就不多,思路就不广,触一而不能通三。他甚至主张连植树造林、做饭炒菜方面的知识都要略知一二才好。
4、巴金 忆书法
巴金先生的读书方法十分奇特,因为他是在没有书本的情况下进行的。巴金说:“我第二次住院治疗,每天午睡不到一小时,就下床坐在小沙发上,等候护士同志两点钟来量体温。我坐着,一动也不动,但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书,一些作品,好像它想在我的记忆力完全衰退之前,保留下一点美好的东西。”这种方法的好处是温故知新,能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。
5、毛姆 “乐趣”读书法
英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张,他说:“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言,我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为,我们无法每一天都有保持不变的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”
6、列宁 批注阅读法
列宁酷爱读书,他读书时很喜欢在书页的空白处随手写下内容丰富的评论、注释和心得体会。有时还在书的封面上标出最值得注意的观点或材料。一旦读到具有较高学术价值的著作,他还在书的扉页上或封面上写下书目索引,特别注明书中的好见解、好素材及具有代表性的错误论断的所在页码。列宁的重要著作《哲学笔记》就是在读哲学书籍时写的批注和笔记汇编而成的。它被公认为马克思主义哲学的经典著作之一。
7、爱因斯坦 “一总、二分、三合”读书法
一总:先浏览书的前言、后记、序等总述性部分,然后认真地读目录,以便概括地了解全书的结构、内容、要点和体系等,这样便可对全书有个总体印象。
二分:在读了目录后,先略读正文,这不需要逐字读,要着重对那些大小标题、画线、加点、黑体字或有特殊标记的句段进行阅读,这些往往是每节的关键所在。你可以根据这些来选择自己所需的内容来细读。
三合:就是在翻阅略读全书的基础上,对这本书已有个具体印象,这样再回过头来细读一遍目录和全书内容,并加以思考、综合,使其条理化、系统化,以弄清其内在联系,达到深化、提高的目的,进一步深入领会初读时所不能领会的许多东西。这一步很重要。人们往往在这一步不得要领时,看过书一扔,便算了事。
五、布置作业
1、请你列举自己读过的3篇自己读过的适合高中生阅读的经典好书,并用100字以上的文字说明推荐的理由。
2、结合以上7位名人的读书方法,谈谈自己的想法,并结合自己的实际,拟写一个适合自己的读书方法。
作文七:《少年正是读书时》1400字
综合性学习:少年正是读书时
每年的4月23日是世界读书日,读书不能改变人生的长度,但可以改变人生的厚度;读书不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。读书可以完善一个残缺的灵魂和滋养一个枯燥的心灵,读书是重新焕发信心和希望的源泉所在。少年正是读书时,让书陪伴我们一生。
活动一: 领略书的魅力——热爱读书 。书的世界是一个多彩的世界.与书为伴将是人生最大的幸事。 搜集材料,广泛地从图书、网上或采访中搜集有关名人读书的名言,名人读书故事办一期关于名人读书经验的墙报。并写上自己的评语,看谁写的最精彩。同时请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。
活动二:以读书为题开展主题班会
1. 请你为这一活动命一个名称,以体现活动主题。
如:书香满校园
2. 请你为这一活动拟一条标语。
示例一:书是人类进步的阶梯。
( 可引用名言,也可以自拟,符合活动主题即可。)
3. 向名人学读书。
⑴“名人故事”大家讲。
讲一则“名人读书的故事”,突出故事性。比一比看谁讲的最好。
(2)活动中,同学们搜集了不少读书故事,下面列举了其中四则,他们分别说的是谁?请将相应的序号填在括号里。
①他好读书而不求甚解,每有会意,便欣然忘食。( )
②他勤学却无钱买烛,只得在墙上凿洞,借邻人的烛光读书。( )
③他很小就擅长书法,十二岁时见父亲有本《笔说》藏在枕头中,就迫不及待的读了起来。( ) ④他少年时就痴迷读书,曾经在梦中看到所用之笔开了花,后来果然“斗酒诗百篇”,被誉为“诗仙”。 ( )
A. 匡衡 B. 陶渊明 C. 李白 D. 王羲之
(3)将你了解到的名人故事搜集起来.
例如:车胤——囊萤映雪
活动三:探寻读书方法 ―--怎样读书 读书还得讲究方法,下面向你介绍两位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗?请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。
①鲁迅的“跳读”法:鲁迅先生认为:“若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的,所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间,提高阅读速度,把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
②老舍的“印象”法:老舍说:“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书,我没功夫去细细分析它??。‘印象甚佳’有时候并不是全书的,而是书中的一段最入我的味;因为这一段使我对全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美,但是我不管;有一段叫我喜欢两天的,我就感谢不尽。”
我的读书方法:
我的理由:
活动四:如何看待网上阅读?谈谈你的看法。
活动五:你平时是个爱读书的人吗?阅读有什么好处?请仿照例句补充句子。
读书, 使人胸襟开阔, 豁达晓畅; 读书, 使人目光远大, 志存高远; 读书, 使
人 , ; 读书, 使人 , 。(要求:句式结构要与例句一致。)
活动六:
人们常说“开卷有益”, 但是社会上各类书刊鱼龙混杂,青少年对好书、坏书缺乏必要的鉴别能力,所以“开卷未必有益”, 希望我们读书的过程中,一定要仔细辨别,读一些积极健康,有益于我们身心的好书来读。少年正是读书时,愿书成为我们永远的朋友。
作文八:《少年正是读书时》900字
课题:口语交际:少年正是读书时
课型: 新授课 主备人:王婷 审核人:王婷 时间 使用班级:七年级
学案内容 教学流程
资料链接: 1、 认识读书的重要意义,提高学生的阅读兴趣。
学习 每年的4月23日是“世2、 引导学生学会有选择地读书,提高对书籍的辨别能目标 界读书日”,很多国家和力,提高阅读的品位。
地区都会在这一天开展3、 寻找适合自己的读书方式和读书方法。
丰富多彩的读书活动,可4、 学会和他人交流读书心得,分享读书感受,提高读
见,读书的重要性已经被书水平。
人们广泛地认识到。读书
可以让我们享受和吸取 1、 寻找适合自己的读书方式和读书方法。 人类文化的成果,让我们学习 2、 学会和他人交流读书心得,分享读书感受,提高读的心灵世界逐渐变得广重点 书水平。 阔,变得丰富多彩。少年难点 正是读书时,热爱读书一 1、 为宣传读书的重要性,促进全民于都,请你拟几条宣吧~让书陪伴你一生。
传标语 预习 如:我读书,我快乐。 读书破万卷,下笔如有神。 导学
2、如果你来策划此次活动,你准备采用哪些形式来开展活 动。
1、古今中外的思想家、文学家、科学家,积累了许多宝贵的读书经二 验,写下了大量精彩的读书名言,请你展示搜集到的关于“读书”合作 的名言。 探究
2、很多人能够成功,和他们善于读书有很大的关系。读书要想有成 效,不仅取决于读什么,同时也取决于怎么读。小组合作探究名人
读书方法。班级内展示。
1
3、交流讨论:通过电脑、手机上网阅读网络资料,已经成为现代人
的生活常态。网上阅读给我们的观念、方式和效率,带来哪些变化,
网上阅读和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么?
我向大家推荐一本好书(可以做成声情并茂的图书卡,包括书目、作者、内容简介、推介理由) 四
如:书名:西游记
课堂 作者:吴承恩 检测
内容简介:明代小说家吴承恩编撰而成的一本描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西
天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事的书。
推介理由;中国古典小说四大名著之一。故事曲折有趣,任务各具特点。
五
教学
反思
2
作文九:《少年正是读书时》2800字
综合性学习
少年正是读书时
教学目标:
1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。
2、根据交际的情况,选择一个角度进行评价。
教学重难点
学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。
课前准备
自由组成小组开展“我读书我快乐”综合性学习活动,感受阅读的快乐。
课型:口语交际评价
教学过程:
一、 导入
由“世界读书日”活动导入新课,激发学生学习兴趣并板书标题。 二、 有关读书的典故
(一)你知道它们与谁有关吗,
头悬梁、锥刺股 ------------(孙敬、苏秦 )
囊萤映雪-------------------(车胤、孙康)
凿壁偷光-------------------(匡衡 )
韦编三绝-------------------(孔子 )
程门立雪-------------------(杨时)
、悬梁刺股:发音:xuán liáng cì gǔ。 释义:形容刻苦学习。 1
出处:西汉?刘向《战国策?秦策一》:“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足。”
东汉?班固《汉书》:“孙敬,字文宝,好学,晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。”
汉朝有个叫孙敬的人,从小勤奋好学,他每天晚上学到深夜,为了避免发困,他用绳子的一头拴柱头发,一头拴在房梁上。战国时,有个名叫苏秦的人,想干一番大事业,便刻苦读书。每当深夜读书时,他总爱打盹。于是,他就在自己打盹的时候,用锥子往大腿上刺一下,以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人,人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
2、车胤囊萤/孙康映雪
车胤囊萤我国晋代有个清贫好学的车胤,从小爱读书,但他家里很穷,点不起灯,于是,他就用很薄的纱布,做了个小口袋,把萤火虫捉来放在里面,晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。
晋代孙康因为家贫没钱买灯油,晚上不能看书,他觉得非常可惜,白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪,半夜梦醒,见一丝亮光从窗缝里钻进来,原来是大雪映出来的,他
起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力终于成为饱学之士。
3、韦编三绝
韦编三绝,出于《史记?孔子世家》的典故,原为孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简,现用于比喻读书勤奋。
孔子“晚年喜易”,花了很大的精力,反反复复把《易》全部读了许多遍,又附注了许多内容,不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为,孔子这样读来读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。
即使读书读到了这样的地步,孔子还谦虚地说:“假如让我多活几年,我就可以完全掌握《易》的文与质了。“
4、程门立雪
程门立雪: 旧指学生恭敬受教。现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。成语出自《宋史?杨时传》。
“程门立雪”这个成语家喻户晓。它出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事。
杨时从小就聪明伶俐,四岁入村学习,七岁就能写诗,八岁就能作赋,人称神童。他十五岁时攻读经史,熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说,曾在许多地方讲学,备受欢迎。居家时,长期在含云寺和龟山书院,潜心攻读,写作教学。
有一年,杨时赴浏阳县令途中,不辞劳苦,绕道洛阳,拜师程颐,以求学问上进一步深造。有一天,杨时与他的学友游酢,因对某问题有不同看法,为了求得一个正确答案,他俩一起去老师家请教。
时值隆冬,天寒地冻,浓云密布。他们行至半途,朔风凛凛,瑞雪霏霏,冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的,匆匆赶路。来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师,就恭恭敬敬侍立在门外,等候先生醒来。
(二)名人读书的故事
1.黄侃误把墨汁当小菜 1915年,著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓,终日潜心研究“国学”,有时吃饭也不出门,准备了馒头和辣椒、酱油等佐料,摆在书桌上,饿了便啃馒头,边吃边看书,吃吃停停,看到妙处就大叫:“妙极了~”有一次,看书入迷,竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒,啃了多时,涂成花脸,也未觉察,一位朋友来访,捧腹大笑,他还不知笑他什么,
2.曹禺真读书假洗澡 抗日战争期间,曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天,有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水,要他去洗澡,此时曹禺正在看书,爱不释手,一推再推,最后在家属的再三催促下,他才一手拿着毛巾,一手拿着书步入内室。一个钟头过去了,未见人出来,房内不时传出稀落的水响声,又一个钟头过去了,情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑,推门一看,原来曹禺坐在澡盆里,一手拿着书看,另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。
3.爱迪生以书为枕 大名鼎鼎的美国科学家爱迪生,一生的发明多达近二千项,被誉为“发明大王”。这与他的勤奋读书是分不开的,他常常通宵达旦地读书,查资料,困极了,他就以书当枕,在实验室躺一会儿。因此,有人风趣地说:“怪不得爱迪生有那么多的知识,
原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养哩。”
(三)名人读书名言
读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹
立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修
读万卷书,行万里路。——刘彝
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
读书百遍,其义自见。——《三国志》
奇文共欣赏,疑义相与析。—— 陶渊明
发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼[宋]
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。——雨果
书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯
一本书像一艘船,带领我们从狭獈的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德
(四)读书方法举隅
读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。—— 朱熹
读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。——卢梭
读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林
三、好书推介会
1、过渡:看到同学们搜集到这么多的读书名言,可以想见读书的好处真的很多。所
以我们倡导“讲读书进行到底”不过,书也有好坏之分,需要我们睁大慧眼,仔细搜索。今
天老师请大家把自己最喜欢的书带到课堂上来,我们来开个“好书推介会”。
2、出示推介语言的要求
(1)语言清楚
(2)语言连贯流畅
(3)对书的内容介绍完整
(4)让听者尽可能的感受到书的优秀
四、交流与评价
1、“读图”与“读书”;
2、怎样处理流行作品与经典名著的关系,
3、我看“网上阅读”
五、教师寄语
六、作业
网上阅读利弊谈
正方:网上阅读利大于弊
反方:网上阅读弊大于利
作文十:《少年正是读书时》3100字
2013~2014七年级语文上册期末复习一:综合性学习《少年正是读书时》:
每年的4月23日是“世界读书日”,很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动,可见,读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果,让我们的心灵世界逐渐变得广阔,变得丰富多彩。少年正是读书时,热爱读书吧!让书陪伴你一生。(可做开场白)
现在,同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动,请你积极参与:
1、请你给本次活动确定主题。
参考答案如:(1)阅读名著,陶冶情操;
(2)书香满校园;
(3)我读书,我快乐;
(4)让书香伴随花香,让名家走进心灵。
(5)让心灵与书籍结伴而行
2、为营造活动氛围,推荐两则读书的名人名言:
参考答案如:生活里没有书籍,就好像没有阳光。——莎士比亚;
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
非学无以广才,非志无以成学。——诸葛亮
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
3、为宣传阅读的重要性,更好地促进全民阅读,请你设计一条宣传标语。
如:(1)读书破万卷,下笔如有神。
(2)读万卷书,行万里路。
(3)鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
(4)热爱读书,其乐无穷
(5)我读书,我充实
4、如果你来主持本次活动,你准备采取哪些形式来开展活动:
如:(1)、举行一次读书问卷调查;
(2)、请新华书店到学校举办一次书展;
(3)请作家作一次“走进名著”报告会;
(4)在全校(全班)举办“读书交流会”;
(5)举行“名著走向舞台”话剧表演;
(6)举行名著知识竞赛;
(7)编辑名人读书名言;
(8)“名人读书故事”大家讲。
5、请你写出组织全班开展“让心灵与书籍结伴而行”主题活动的方案:
如:(1)定期召开读书报告会或举办“读书沙龙”;(2)制定自己的读书计划;
(3)撰写关于读书的作文;
(4)撰写有关同学们课外阅读的报道;
(5)给朋友推荐一本好书。
6、在这次综合性学习中,班上将开展一次“读书报告会”,请你接着设计活动步骤。 步骤一:主持人致开场白并宣布活动开始。
步骤二:各组推荐代表进行交流(或各专题活动小组展示他们小组的成果)
步骤三:老师评价并宣布活动结束
步骤四:主持人致结束语并宣布活动结束
7、为配合这次活动,班里还准备办一份读书小报。请你为这份小报拟写一个栏目名称,并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字)。
参考答案如:
(1)名称:新书速递
内容:推荐最新上市的,适合中学生阅读的图书,并简介该书的作者、内容。
(2)名称:心灵鸡汤
内容:展示古今中外名人关于读书的名言语录,让人获得思想启迪。
8、向名人学读书——下面请你向同学们介绍一位名人的读书方法:
如:教育家孔子的“学思合作法”,孔子认为“学而不思则罔,思而不学则殆。”
朱熹认为:读书有三到,谓心到、眼到、口到。
李清照的读书方法:兴味到时拿起书就读。
9、向名人学读书——活动中同学们搜集了不少名人读书故事,请你写出古今中外名人读书的小故事两个。
如:A、**:年轻时在城门口读书
B、孙敬 苏秦:头悬梁、锥刺股
C、车胤 孙康:囊萤映雪
D、匡衡:凿壁偷光
E、孔子:韦编三绝
F、杨时:程门立雪
10、在活动中,同学们认为读书要有好方法,运用正确的读书方法才能有收获,请你谈谈你对读书方法的认识。
如:我觉得读书要像蜂采蜜,一要多读,读各类书;二要努力读懂,不能不懂装懂;三要在读书过程中反复思考,领会吸取书中的有用知识。
11、活动结束后你认为这次活动有哪些不足?请针对这次活动写出你的建议或意见。 如:(1)学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍;
(2)学校图书室应增加对学生开放的次数;
(3)学校多举办些读书活动,营造更加深厚的读书氛围;
(4)建议学校举办一次关于读书的讲座。
12、学校将围绕“书香校园”活动对学生的阅读状况进行一次问卷调查。请你为该问卷设计两个问题。
如:(1)你现在获得书籍的来源主要是什么?
(2)你阅读书籍的目的是什么?
(3)你对自己的读书状况是否满意?
13、有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前,以
图画为主的书籍色彩纷呈,花样百出,内容迥异,读图已经成为风尚。你怎样看待“读图时代”?
如:我认为,进入“读图时代”,这是科技进步的表现,但对于初中生来说,需要提高的主要是阅读语言文字的能力。“读图”有它的好处,但毕竟是第二位的。把大量的时间消耗在读图上,将造成阅读水平的低下,得不偿失。因此,初中生要以读文字为主。
14、阅读下列材料,做一些思考。
材料一:北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布:很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已经发展成为阅读障碍,阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到其他学科的学习。
材料二:随着音响制品的迅速普及,“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣,对图像的过分摄入,导致了语言表达能力的大幅下降,不少青少年反映说:“很多时候,心理明明知道怎么说,但就是说不出来。” 以上两则材料主要反映了什么现象?其原因是什么?学生的语言表达和阅读能力下降。造成这一现象的主要原因:一是学生阅读量少;二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。
简要谈谈你对这一问题的看法,并提出合理的建议。
建议:学校加强对学生阅读的引导,引导学生更多的阅读文学作品,开展丰富多彩的读书活动。
C、如果就这一问题进行一次采访,请以语文老师为采访对象设计两个问题。
如提问一:当前社会上普遍反映学生阅读能力下降,您认为语文教师(或语文教学)应该采取什么样的方法呢?
提问二:面对当前不少学生阅读能力下降的现状,您认为语文老师应该怎样改变这一现状? 提问三:在语文教学中,您认为应该怎样处理好“读图”与“读书”的关系?)
15、小刚主持了一场“网上阅读辩论会”,正方、反方辩词如下,请你改正辩词中的语病。 正方:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识,可以根据自己的情况自由地选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方:“网上阅读”?弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。因此,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
A、正方辩词中有一个词语使用不当,应把“?????
??????”改为“?????????????????”。
B、反方辩词中划横线句的第?????????句(只填句子序号)不能证明反方观点.
15、我向大家推荐一本好书:
如:《爱的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。是一部伟大的爱的经典。作者把师生之爱,父子之爱,同学之爱,对祖国的爱都写得感人至深,全书包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事,父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
又如:《钢铁是怎样炼成的》本书以主人公保尔的生活经历为线索,展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔·柯察金,他充满活力,不畏困难,勇敢坚强,意志坚定,让我在感动的同时增强了挑战生活磨难的信心和勇气。