作文一:《抒情写景的作文题目》11100字
写景抒情作文
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梅
新疆野外不生梅,因此看到梅就成了我童年的一种追求。我想象着被文人墨客赞赏太多太美好的梅,我想象着梅的挺拔,梅的芬芳。
邻人说她家有盆梅,且邀我观赏一番。高兴。
跟着邻居阿姨进屋,阿姨往客厅墙上一指,我笑了,为阿姨的幽默,为阿姨的自赏。 那里挂着一幅画——《梅》,清纯的花朵,挺拔的枝条,生机盎然的风采,旁边有几分娟娟小篆,写的正是**的词《咏梅》,站在房间中,只觉得每个角落都有腊梅的微笑,那样恬静可爱,这也许是主人追求的艺术效果。
凑近那盆梅,花虽不大,却长得细腻雅致,我一直认为黄色是俗气的,而今我眼中的梅,那种黄色却淡雅脱俗,真是“多一分而娇艳,少一分则平淡”。欣喜间,猛然记起陆游“零落成泥碾作尘,只有香如故”的名句,便凑近去,深深吸一口,似乎有一股很清淡的气息,沁人肺腑。香气不浓,但仿
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佛已久久留在我感觉中了。若能追求得与梅日日伴,那将是多么美妙的享受~
沉醉在梅花的清秀之中,我无意间看到了一根梅枝,一下子惊住了,它简直是丑陋的,它长得奇形怪状,外皮粗糙,该平的地方凹下去,该凹的地方凸出来,扭曲盘虬,想不到竟如此丑陋的杖干竟孕育出如此芳香素雅,傲然脱俗的梅花~
是的,美是追求的结果,而追求的过程往往历经艰辛。追求美却又不独享甚至不享受美的成果,而是把这美让给众人来享用,也许这本身就是美的本质吧,而谁又能说这不是梅花的本质呢~
“俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑”。 回转身来,正墙上那洒脱的“毛体”直扑我的眼帘,它们似乎变成了马背上筹划天下的伟人,变成在中南海忙碌而俭朴的身影??
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篇二:写景抒情
高二语文诗歌学案
写景抒情诗
学习目标
答题方法:
1、这首(句)诗描绘了一幅怎样的画面(图景), 第一
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步:名词(时间、地点)+ 形容词(景物特色);
第二步:展开联想和想象,用自己的语言再现画面(再现画面时既要忠于原诗,又要力求语言优美,切忌翻译),并说出诗中有关意象各自的特点。
第三步:还应考虑这样写对表达作者的情感起到什么样的作用。
2、这首诗在景物描写方面有何特点,这首诗(或某几句)是怎样(或如何)写景的, 1、先判断采用什么方法;
2、结合具体诗句分析该方法达到的效果;
3、还应考虑这样写对表达作者的情感起到什么样的作用。
1、熟练掌握写景抒情诗景物描写的特点 2、掌握景物描写鉴赏题的答题技巧。
3、准确地找出诗歌中的意象,并概括意境特点,从而理解作者在诗歌中蕴含的感情。
典型例题
【2012山东卷】
吴松道中二首(其二)
晁补之
晓路雨萧萧,江乡叶正飘。 天寒雁声急,岁晚客程遥。 鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许,霜月系枫桥。
注:吴松:即吴淞,江名。
(1)开头两句描写了怎样的景色,营造了怎样的氛围,
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(3分)
【答案】描写了清晨起航时,江南水乡风声萧萧,落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。
(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分)
【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 【赏析】
“晓路雨萧萧,江乡叶正飘。”早晨的路上,细雨潇潇,空气中有着几丝清冷,正是江南水乡黄叶翻飞的季节。“天寒雁声急,岁晚客程遥。”大雁从头顶飞过,抛下几声急促的鸣叫,是啊,都已经深秋了,大雁怎会不急,可是我,远望归家的路,却遥遥不可及。“鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。”诗人的观察由远及近,鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避,鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去。诗人触景生情,像这样颠簸流离的旅程何时才能结束呢,“孤舟宿何许,霜月系枫桥。”孤舟是承载着作者的所见所闻,是整首诗的线索。今夜要在哪里投宿呢,最佳地点当然是张继曾经投宿过的、并留下著名诗篇的枫桥了。
意象、意境特点常用词语:孤寂、闲适、雄阔、悲壮 、雄浑苍茫、凄迷幽远、悲凉凄清、
苍凉沉郁、和平静穆、明丽鲜艳、凄凉、悲伤、高洁、哀伤、凄清、凄切、孤独、离愁、纯洁、
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姿态美好、清雅高洁、晶莹澄澈、绚丽多姿(多彩)、凌雪傲霜、冷落萧条、凄凉荒寒、衰败荒凉、寂静清冷、荒凉冷落、零落憔悴、幽静闲适、清秀可人、静谧安详、和平宁静、浪卷云涌、气势飞动、苍凉黯淡、馨香四溢、蜂飞蝶舞等等。
思想感情常用词语:欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪
迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
[注] 答题时,根据题目要求和诗歌内容,可有所取舍。
常见的写景方法
1、运用修辞(比喻、拟人、夸张等)2、正面侧面的结合 3、动静结合、声与色的结合(多种感官角度) 4、虚与实的结合、想象 5、点与面的结合 6、远与近的结合(多种视角) 7、白描 此外:侧面烘托叠音词的运用多种意象组合
巩固训练
野 步周密 麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。
1、这首诗描绘了一幅什么样的画面,请作简要的分析。(5分)
参考答案:这首诗描摹了一幅春日郊外麦浪葱葱、花草盎然、生机勃勃的动人画面。(2分)诗人在诗中写了和煦的春
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风,麦陇的新稻,草丛中不停的小青蛙,无忧无虑飞舞的蝴蝶,遍地的花田草甸,(2分)借以表达出诗人悠然自得、惬意喜悦的心境。(1分)
西 楼 曾巩 海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。
[注]钩疏箔:把帘子挂起。
1、这首诗描写了什么景象,诗的前两句从什么角度来渲染这种景象,
参考答案:这首诗描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个
常见提问方式
1、这首(句)诗描绘了一幅怎样的画面(图景), 【情景描述】
2、这首诗在描写某景物时用了什么手法, 【手法鉴赏】
方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣、渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。
浣溪沙?洞庭 张孝祥
行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。 红蓼一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。
[注] ?红蓼,指生长在水边的红色蓼草。
1、词的上片写了哪些景物,描绘了一幅什么样的画面, (5分)
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参考答案:上片写了辽阔的楚天、青涩的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景物;描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面,显示出流连自然肌肉的心态。
2、词的下片使用了多种艺术手法,请举出两例作简要赏析。 (6 分) 参考答案:?动静结合。“明”是跃出水面之鱼,在这样安静的环境中,静中见动。?比喻、对比。将双尾白鱼比作“玉刀”,既写出鱼的特征,也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比,给人强烈的色彩感。?想象。停船之时是傍晚,而“夜凉船影浸疏星”一句直转入夜景,在想象中展现出水中船影遮盖着星空倒影的优美境界。
绚丽的图景;首句还有声音的描写,传达出无比欢快的感情。 四、虚与实的结合
“虚”与“实”是两个极大的概念,具体点说就是无形与有形、抽象与具体,想象回忆与现实。如“愁”是虚的,因为它是无形的、抽象的,而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的,古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀,或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。实景是诗人描写的现实客观景物,虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物,虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。 如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满天山”,诗中一二句实写景,三四句虚写景,此诗抒写战士们由听曲而想
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到故乡的梅花(胡地没有梅花),想到梅花之落,写出了他们的浓浓的思乡情。 五、点与面的结合
诗人在写景状物时,不是孤立地静止地写主体物,还写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色。 如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈,诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂,并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”,对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。指出一点,隐括全面。 六、远与近的结合
看同一景物,观察者所处的方位不同,角度不同,俯视,仰视,远眺,近看,视觉形象会呈现千姿百态,变化万千的特点。从不同角度描写,会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识,获得更完美的感受。 如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象,第二句描写了白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句,生机勃勃,鲜艳夺目,清新刚劲,形象鲜明,给人一种秋光胜似春光的美感。 七、白描手法
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白描,就是不用形容词和修饰语,也不用精雕细刻和层层渲染,更不用曲笔或陪衬,而是抓住描写对象,用准确有力的笔触,明快简洁的语言,朴素平易的文字,干净利素地勾画出事物的形状、光暗(声响)等,以表现作者对事物的感受。 如温庭筠的《商山早行》“。鸡声茅店月,人迹板桥霜”。就是六个名词(即六种景物)的组合,没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起,残月未落之时,冒着寒霜上路,可见早行辛苦。
写景是诗歌的主要内容,鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景的方式入手,这样才能准确把握景物中所寓含的诗人的情感。
古典诗歌中写景的七种方式
中国古典诗歌“贵含蓄,忌直露”,有情不直言情,有恨不直说恨,而是借助于外界事物来表达,诗人惯用的手法便是借景达情,于是就产生了为数众多的写景诗。但写景因抒情的不同而方式各异,常用写景方式有: 一、正与侧的结合
景物描写可以从正面入手,直接描写景物;也可以从与其有关的侧面景物写起,来揭示该事物的特点,能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用,可以使景物特点,更加鲜明更加突出。
如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁,”第一、二句运用
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正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美形态。 二、动与静的结合
在中国古代诗歌里,诗人们为了创设意境,特别注意动态描写,动静结合是常用的一种写景手法。比如贾岛《题李凝幽居》中的“推”“敲”,王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字是形容词的使动用法,但作为动静结合的写景方式,往往是在一种意境里描写动态与静态,且往往是以以静为主,以动衬静的方式,形成意境和形象的和谐统一。因此,动静结合的写景手法,往往与衬托密不可分。
如王维的《山居秋暝》中动静结合是其主要写景手法之一。第二联写物,“明月松间照,”是静景,是所见,写的是月光透过松枝洒遍大地;而“清泉石上流”,是动景,是所闻,动静融为一体,构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静,是所闻,用“莲动”衬托水幽,是所见,见闻交错,“喧”“幽”互衬,颇具艺术感染力。 三、声与色的结合
古诗写景常涉及到声音与颜色,这是诗人利用感官多角度写景,让读者如临其境,收到了很高的艺术效果。
如杜甫《绝句》首两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色,织成一幅
篇三:写景抒情作文
昙花
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至今不能忘却初见昙花的惊异——月光如练,凉风如水,它就那样轻盈地展开自己的双臂,如精灵般超凡脱俗,不含一丝一毫的杂念,让人窒息的美啊。
但,如此短暂。
为这美付出的代价,便是生命的短暂,没有流泪,没有犹豫地,凋谢,只留给人无限的慨叹与留念。
生命,理应如此;美,理应如此。
再娇艳的花,也会一天天老去,与其如此,倒不如像昙花一样,生命虽短暂,但却永留芳华
于人世,不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。
昙花之所以美,就在于它所展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美。由此可想,大千世界中,真正能让人动心的美丽,莫过如昙花一现般的瞬间,极短却定格在人们心中——深夜的一杯热茶,抚过泪颊的一双轻柔,面对困难的一次无畏,独上高楼的一次超脱,绝境中的一句安慰,还有那情到深处的一泪感动??定格在人心的一瞬。
落叶
秋风骤起,满池原本亭亭玉立,碧绿袅娜的荷叶;如膏脂般丰润,带
着一种欲说还羞情状的莲花,凭添了惨然的暗淡。田田如舞女的裙,莹莹似玉雕粉彻的优美,被时间的流水带走了,
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带到了遥不可知的天国,只把美好的记忆,留在了梦中。
池边一株高大的杨树,在秋日中飒飒低语。树叶一片一片地飘落下来,有的打着旋儿,在空中盘旋了许久,才不情愿似地落在地上。好象非常不愿离开养育它的母亲——大杨树,频频回顾,别情依依。有的从上边树枝落下,又挂在下边树枝上。那是真情地拥抱,执意的眷恋。秋风无情,秋日无语。一阵摇撼,它还是被迫离开树枝,缓缓地落在水面上。沿着池塘已是厚厚的一层落叶,猛然,在一片枯黄中,有一片深绿色的嫩叶非常亮眼。这片叶子为啥这么年青,也许是杨树最后一片绽开的叶子,它还没有走完生命的历程,还在做着青春的美梦,不想,无情的秋风,迈着不紧不慢的脚步,板着冷漠的面孔如期而至,和其它树叶一样,被迫离开树枝。
时令到了让它们最后分别的时刻,别无选择。谁会理会一片还没成年的绿叶呢,
又一阵秋风刮过,池塘喧闹起来,那声音好象在说:等来年吧。
哦~我明白了,它们没有消沉,更没有哀伤,它们是在悄悄地酝酿,在酝酿着一个更灿烂更美好的春天??
哗——一阵急雨似的掌声和孩子们的喧哗,打断了我的沉思。原来,池塘不远处是一所少年宫,一位白发苍苍的老人,胸前飘着一角鲜艳的红领巾,正在给小朋友们讲抗日英雄故事,孩子们被故事中为国捐躯,壮烈牺牲的小英雄感动
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的热泪纷飞。
依然是无语秋日,飒飒秋风。
美丽的家乡小河
夜深了,伴过窗外的月色,我的思绪飞呀飞呀,飞到了家乡的小河旁。小河岸边垂柳依依,河水青青,河面上还不时咕噜咕噜地冒出像珍珠一样的水泡泡。
阳春三月,微风吹拂绿水,如毛细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳飘拂着,河面上已浮起荷叶片片。晚上,我和几个小伙伴总爱静静坐在河边,仰望那天上繁星点点,倾听小河里蛙声片片。每当这时,我们的心就会心花怒放得飞到很远很远??。
盛夏时节,火辣辣的太阳把河水烤得滚烫,似乎会冒出缕缕青烟,这时也是小河最迷人的时候。荷叶满塘,荷花飘香。河面上有绿叶搭着绿叶,红花叠着白花,还不时蹦出几条小鱼来。看那荷叶挤挤挨挨,互不相让;那荷花朵朵秀丽,可又各不相同。看看这一朵很美,闻闻那一朵很香。夏日的小河,美得叫人流连忘返。
秋天的小河是我们孩子们的乐园。小河清澈见底,河里沙石历历在目。那些男孩在伞一样的荷叶下钻来钻去,采摘莲蓬,我们女孩只
好眼巴巴地望他们,恳求“施舍”。每当我吃莲蓬时,总是慢慢品尝,吃完了隔几尺还能闻到淡淡的清香。
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冬天是收获的季节,大人们带着铁锹,拿着麻包,兴高采烈地来到河边,每当按住大人们扔上来的鱼时,心里特别快活~鱼捉光了,又挖起藕来,掀开泥土,顺着藕的走向一拽,一条条四五尺的圆滚滚的藕就被拖了出来,——真是“鲜鱼肥藕”啊~
我爱我的家乡,我爱那条给人们欢乐的小河。
乡村的黄昏
校园的铃声响了,我们结束了一天紧张的学习,背起书包,高高兴兴地走在回家的小路上......
西边的天上,太阳公公打着嗑睡往家走,天空也由明亮慢慢地变成紫红,又由紫红慢慢地变成了粉红......
清风轻轻地从我们身边吹过,我们哼着台港校园歌曲:“走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞衣裳......”
我们哼着,唱着,顺手采着那一束束被夕阳染红了的路边的小野花......
这时,远望村庄,一户户农家的烟囱里已冒出了袅袅青烟,它们随风飘动,好像在展示自己优美的舞姿......
树上欢唱了一天的小鸟们,也开始收起美丽的歌喉归巢去了......
我回到家中,扔下书包,和妈妈打声招呼,便与小伙伴们手拉手
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篇四:写景抒情类作文指导
写景抒情类作文指导
写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。对于小学生来说,写景作文是接触得比较多的。
其实啊,写景的文章并不难写,写的作文一定要真实,动笔之前一定要在脑海里像放电影一样,回忆一下你所要写的景物,不要怕你写不好,细致的描写加上流畅优美的语句,其写的作文一定令人印象深刻。记住,用心去写,用心去感受。祝你成功~但是怎样才能把景物写出特色呢,我认为要注意以下几点:
一、抓住景物的特征,全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景,让人读来身临其境。如:老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲。他写林海,工于调色,在他的调色板上,绿色是那样变化无穷:宛如一位技艺精湛的丹青妙手,在他的“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。”特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式,简直给我们描绘出一幅立体、绚丽
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的画卷,使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色,你看:“青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。”恰当的比拟,敏锐的观察,绘声绘色的描绘,美不胜收,妙不可言,怎不令人折服?
二、把握写景顺序,写出层次。
我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。描写景物的顺序通常有两种:第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么
样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。比如:“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱;再如:《桂林山水》中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情;
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四、注意情景交融。
写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情。只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。
在考试的时候,我们描写景物,要注意运用好以下的几种写作方法。 l、认真观察,细致描写
描写景物,第一要认真地观察。只有认真观察,才能具体描写,才能写出生动有趣的内容来。比如我们观察水的特点,可从水面的颜色,流动,浪潮,倒影,水中的船舶等等方面来进行。在观察的时候,要注意细致地观察水面的动态和静态的特点。请看下面的一段文字:
小溪是从山间泉水里流下来的,又清又亮,像一幅透明的绸子,抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低,“叮咚叮咚”弹着琴弦,“哗啦哗啦”唱着歌儿,再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾,还有青蛙……
这里写小溪的流水的特点,有形状,有颜色,有声音,有静态,有动态,有景物,有情趣……如果小作者没有进行认真地观察,是不可能写出这么优美的文字的。这说明小作者认真地观察了溪水的形状、颜色,声音、静态、动态等等方面。
2、运用比喻和拟人
在描写景物的文章中,适当运用比喻、拟人,能把景物描
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写得更加生动。拟人,是指运用想象,把事物当人写。用拟人方法描写景物,能使景物更生动、形象,增加文章的感染力。使用拟人法,必须找到景物与人之间的相似点。比喻,是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物,也叫打比方、比喻用得确切,浅近易懂,能使所描写的景物更美丽动人,给读者留下深刻而鲜明的印象。要使比喻确切,必须学会在观察的同时展开联想:想想这个景物与什么事物相像。再想想。它们在哪些地方相像,找出两者的相似点,相似点找得越准,比喻也就越确切。找相似点,一般可以从下列几方面去考虑。轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等。请看下面的佳作片段:
春天,她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松,像仙女的纱巾。山间的绿树,像仙女的绿袍,其间盛开的白色梨花,就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黄色绣花鞋。
这里的比喻浅显易懂,并且把比喻和拟人结合在一块来使用,就更增加了文章的生动性和趣味性,同时,也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情。
3、立体描写,色、形、音、势都有
所谓立体描写,就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点,全方位地进行生动具体地描写。你看,海潮来了:
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午后一点钟左右,从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动。顿时,人声鼎沸,熟悉江潮的人告诉我们,潮来了。我们踮着脚,向东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方,出现了一条白线。人们又沸腾起来。
那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横惯江面,形成一道6米多高的城墙。那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来。
这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘,有声——从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动;那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来;有形——那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横贯江面,形成一道6米多高的白色城墙;有色——白线,白色战马,白色城墙;有势——那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来。
写景物,就应该这样,从各个角度来描写。把自己听到的,看到的,想到的,感觉到的等等各个方面都具体地描写出来。
4、静态动态相结合
抓住景物的静态和动态的特点,进行细腻传神的描写,才能写出景物的情趣,才能得高分。比如我们要描写一个小小
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的池塘,应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合,写出来的文章,才有生趣。你看下面的小池塘的静态描写: 黄昏,我爱坐在塘边静观,火红的太阳落进水里了,平平稳稳地躺着,像个红脸娃,全身发着红光。四处散开着的绿水,像一张松软平滑的床,轻轻地托住了它。绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊~
在这里,“绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊~”静得惹人喜爱。
小池塘的动态呢,更惹人喜爱:
清晨,微风唤醒了沉睡的苇塘,芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去,芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动。各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来;尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼;一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着;白色的海鸥从这里路过,给这芦苇塘又增添了生趣。
在这里,“芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动”,“ 各种鸟儿,有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来;”还有翠鸟捕鱼,画眉鸟唱歌,白色的海鸥从这里路过……这些动态的细腻描写,情趣无限;犹如一幅幅动态的电影画面……
5、条理清楚,写出变化
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我们描写景物,都要注意时间的变化顺序,要注意通过描述时间的变化,来描写景物的变化。比如我们要写一篇小池塘的作文,就可以按一天中的清晨,中午,傍晚,夜晚的时间变化的顺序来描写。再如我们要描写海潮,就可以按照潮来之前,潮来之时,潮来之后的时间变化的顺序来描述;写雨,就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描述。这样写出来的文章,能给人一种条理清楚,层次分明之感。
6 、 注意渗透情感
把自己的思想感情渗透到所写的景物中,是我们练习写作常用的方法,也是应该学会和必须掌握的方法。把感情渗透在景物之中,就是在写景时要抒发作者的真情实感。如,对自然风光的赞美之情,对奇丽景观的陶醉之情,对故乡山水的热爱之情,只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中,文章才会具有感染力,才能使读者也随之动情,才能使文章得高分。
佳作欣赏
篇五:写景类作文训练
第三次 写景类作文训练
训练目的:
1、 掌握写景基本技巧。
2、 提高描写景物的能力。
命题:
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1、家乡美景 甲天下 美丽的
要求:(1)从中任选一题,将题目补全或自拟题目。
(2)以写景为中心内容,要有描写、抒情。
(3)字数:600(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:抒情写景的作文题目)字左右。
2、以旅游所见的景致为内容,写一篇写景记叙文。
要求:(1)从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处,用生动的语言描绘出它的景致。
(2)描写、抒情等表达方式综合运用。
(3)题目自拟,字数600字左右。
审题指导:
1、 这些题目都有一个相同之处,即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容,主要 的不同是地点的差异。
美的含义是丰富的,同样,人们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的;有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的;也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠……只要你认为是美的景色,都可以写入你的文章。
从选取的地点看,后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校,远到祖国各地,只要是你熟悉的,都可写入文章。
要抓住景物特征,多方位、多角度予以描绘,写出景物的
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动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中,以感染打动读者。
2、 本文应该描写在旅游途中所见的景致。
从内容来看,可以写景点特有的景色,富有地域色彩的风俗、文化,甚至独有的植被、 动物。
从描写角度看,要调动人的各种器官,多角度表现景物的特点,不仅描绘出这里的形、色,还要有美妙的声响、气息。
从观察角度看,视角应该是以移动为主的。
在表达方式上,适当运用议论、抒情,以赞美祖国的秀丽山河,歌颂自然的神奇、伟大,抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融于文章之中,才能产生感染人的力量。
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作文二:《现代的写景作文题目》19100字
写景作文指导
什么是景物描写呢,这里主要是指描写自然景色和处所环境。比如描写季节、气候、景色、校园、住室等。
1(按一定的顺序写景物
我们在观察景物时,为了看得完整、细致,在确定观察点后,先介绍景物整体给人的总的印象,再按一定的方位顺序,或从外到里,或从前到后,或从上到下,或由中间到四周依次描写,这样才能层次分明地反映景物的全貌。
例:
雨
我透过玻璃窗外望去,天地间像挂着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成一条线。地上的水越来越多,汇合成一条条小溪。
这一段景物描写,是作者在屋里看雨景。观察顺序是按由上到下的顺序变化的:由“天地间”到“屋顶的瓦片上”,到“房檐下”,最后到“地上”。这样按方位顺序把下雨的情景写得十分完整细致。
1
2(突出重点
写景一定要选择最主要的地方细致写,不要不加选择样样都写。
例:
放风筝
天空中的风筝越来越多,热闹极了。一只美丽的“大蝴蝶”,橘黄的身子布满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀徐徐上升。那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行……
空中的风筝很多,作者只选择了其中四只风筝,有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”,有水里的“大金鱼”,还有天上的“小卫星”。作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写,给我们留下了鲜明的印象。如果作者把天上的风筝名字一一列出来,不就成了流水账了吗,如果把每只风筝都详细描写,写出的文章就显得太臃肿了。所以写景物除了细致观察,还要有选择、突出重点。
3(抓住景物的特征,准确地描写景物
大自然中的景物千差万别,同一种事物也在不断发生着变化。我们要善于细致观察,抓住景物的牲。请比较下面两段话:
春 雨
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雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜
织着,人家屋顶上笼罩着一层薄烟。
雷 雨
大雨像一片巨大的瀑布,从西北的海滨横扫着昌潍平原,遮天盖地地卷了过来。雷在低低的云层中间轰鸣着,震得人耳朵嗡嗡地响。闪电,用它那耀眼的蓝光,划破了黑沉沉的夜空,照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的田禾,一条条金线似的鞭打着大地的雨点和那在大雨中吃力地迈动着脚步的人影。一刹那间,电光消失了。天地又合成了一体,一切又被无边无际的黑暗吞没了。对面不见人影,四周听不到别的响声,只有震耳的雷声和大雨滂沱的噪音。
第一段话选自著名现代作家朱自清的《春》。他写出了江南春雨绵绵的特点,这春雨是那样轻柔,那么细润,给人以宁静之感。第二段话选自著名现代作家峻青的《雷雨》。这场雷雨来势迅猛,给人的感觉是狂怒、暴躁,到处是一片嘈杂。显然和春雨是不同的。
分析这两段话我们可以得到结论,在观察自然景物时,只有抓住它的特征,描写时才能准确。
4(写出自已的感情,做到情景交融
桂林山水
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再
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加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
这段话不单是写景,而且是写景与抒情相结合,做到寓情于景,情景交融。作者这里热情地赞美了桂林山水的美,抒发了对祖国的山河的热爱之情。
题目:窗外
要求:自己选择一处窗口,写窗外的景物,要有顺序地写出固定特点、季节特点和动静变化,在写景中融入自己的感情。
写景的好词佳句:
天空
2、一片透明的蓝天,停留着一丝细丝而洁白的云块,像是绣在纱巾上的玉兰花。
3、老天有时像娃娃的脸,一日三变。这不,早晨还是晴空万里,到了下午就像跟谁赌了气似的阴沉下来,不大功夫就下起了瓢泼大雨,还夹着蚕豆大小的冰雹。
4、茫茫夜空,满天繁星像撒在碧玉盘里的珍珠。星星眨着眼睛,一会躲进云里,一会又钻出来,像在跟我捉迷藏。一轮明月挂在天空中,撒下皎洁的月光,河面上像披了一层白纱。
日
4
2、太阳慢慢地透过云霞,露出了早已涨得通红的脸庞,像一个害羞的小姑娘张望着大地。
3、太阳已靠近西山,漂浮在天空的云彩,正在改变着颜色,给大地穿上鲜艳的衣裙。东边天上,升起了一个月牙,它踮起脚跟,羡慕地望着太阳。这时候,夕阳的余辉撒在田野上,大地好像披上了金色的地毯。
4、突然,一个耀眼的红点,慢慢地,吃力地从地平线上跳出,一瞬间,半个太阳涌出地平线,好像半个光芒四射的火球在一个大盘子里跳动。太阳越升越高。把整个天空映得红彤彤的。
月
2、青黑色天空中的月亮,大如金盘,像娃娃的脸,稚气十足。
3、月亮好像一个变化无常的婴儿,时而绷着又胖又圆的小脸,像是生了气;时而弯着小嘴,乐呵呵地笑着。月亮又好像一个顽皮的孩子,常常躲进云姐姐那厚厚的衣袋里,好久不露面;有时却像害怕挨批评似的,离云姐姐远远的。
4、一轮皎洁的明月冲破云层,冉冉升上深蓝的夜空,照亮了山川原野。
5、柔和的月光洒满大地,一切都像披了一层银纱。
星
2、满天的星斗在黛蓝色的天幕上互相拥挤,眨着眼睛,
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好像悄悄地议论着什么有趣的事儿。
3、银河静静地躺在夜空里,一个个小亮点像一只只小眼睛不停地闪动,你看着我,我看着你,是那样的深情、那样的动人。
4、亮晶晶的星星,稀稀疏疏地撒在月亮的四周,像一颗颗闪光泛亮的珠光宝石。
风
2、春风迈着轻盈的步子,迎着灿烂的阳光,在路边,在田头,撒下了许多绣花针一样的小草,染绿了无际的田野。
3、发狂的寒风,撕扯着它所碰到的一切,把枝条上的枯叶,一把捋下去抛上半空,随意的玩着,耍着;把电线当做口弦,起劲地吹起来,发出吓人的尖哨声。
4、忽然迎面吹来了一阵旋风,路旁的树叶纷纷地坠下来,同时又被旋到空中去一圈一圈地打转,这些急急旋转的叶子,简直像许多活泼的蝴蝶。
5、狂风紧紧抱住一堆堆巨浪,恶狠狠地扔到峭崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
6、今天风真大,路旁的树木被风吹得摇摇摆摆,不时发出呜呜的声音。大街上尘土飞扬,洒落在地上的碎纸被风卷上天空,在灰暗的天空中飞舞。路上的行人,几乎都是闭着嘴、眯着眼,吃力地走着,不少人用纱巾把头包起来;顶风骑车的人,就像自行车运动员比赛一样,弓着身,双脚吃力
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地向前一步一步地蹬着。
云
2、万里碧空,飘着朵朵白云。这些白云有的几片连在一起,像海洋里翻滚着的白色浪花;有的一层压一层,像层峦叠嶂的远山;有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。
3、翻滚的乌云,像千万匹脱缰的烈马,在天空中奔跑、跳跃,有的俯首猛冲,有的昂首嘶叫,有的怒目圆睁扬起了前蹄,有的扬起了鬃毛甩起了尾巴。
4、我看见两个大蘑菇在渐渐地膨胀,忽然,蘑菇变成了白胖白胖的小猫,在厚厚的棉絮里打滚,越滚越肥越大,一眨眼,两只小猫变成了两只山羊,追逐着向前跑了。我正为看不见小羊惋惜呢,突然,从南边浩浩荡荡地闯过来一大群动物:狮子、老虎、大象,还有浑身布满斑点的梅花鹿呢。他们一个个威风凛凛,神气活现。
雨
2、雨乘着风,威风劲更大,喷得人连气都喘不过来,一股一股的冷气钻到肚子里,传到周身去。
3、豆大的雨点落下来,打在玻璃窗上。往窗外望去,天地间像挂着无比宽大的珠帘,什么也看不清了。雨落在地面上,溅起一朵朵水花,好看极了。雨水顺着房檐流下来,开
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始像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多,汇成一条条小溪。
4、春雨淅淅沥沥的下着,如丝如缕飘落在大地上。哦,那是春姑娘匆忙间洒落的汗滴。它悄悄地润湿着肥沃的泥土,轻轻地唤醒那沉睡的草娃娃。小草醒了,舒展着身子,钻出地皮,染绿了大地。春雨像一只温暖的手,慈母般的抚摸着草娃娃,大地更绿了,绿得生机勃勃。
5、傍晚,天上乌云翻滚,像一只倒扣着的巨大的铁锅,黑沉沉的,压得人透不过气来。一道刺眼的闪电,如利剑一样划破天空,紧接着一阵巨雷轰鸣,好象整个大地都在颤抖。
雾
2、早晨,一打开房门,只见眼前的一切都笼罩在一层飘渺的轻纱里,连初升的太阳也隐去了它鲜艳明朗的脸,只剩下一圈红晕,迷茫中透出些红光来。
3、大街上浓雾弥漫,到处是雾的海洋,来到街上,我仔细地观赏这少见的大雾。现在,天和地好像被一个巨大的雾帐笼罩着,到处都湿漉漉的。大街上不时有人匆忙地来往,起初只能听见脚步声,而后约在十几米外出现了模糊的人影,渐渐地走近才能看清形象。
雪
2、冬日要下雪之前,天变黑了,变暗了,灰白的云拉开了序幕。不一会儿,一片片小雪花悠悠地飘了下来,好象是
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来探路,又好象送来远方的书信。渐渐地,雪花的胆子也大了起来,挤挤挨挨,推推搡搡,肩并着肩,手拉着手,像是赶集似的,奔涌而来,好似棉花,更像鹅毛,趁你稍不注意时就会遮住你的双眼。
3、洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来,宛如美丽的银蝶在空中翩翩起舞。小雪花亲吻着我的脸,凉丝丝的,舒服极了~雪越下越大,雪花漫天飞舞,似烟非烟,如雾非雾,整个城市都笼罩在白茫茫的大雪之中了。这时,白雪姑娘正在为大地细心地为大地细心地编制一件白而柔软的“地毯”呢。远远望去,雪像小银珠、像小雨点、像钻石、像柳絮、像扬花,纷纷扬扬地为我们挂起了一个白茫茫的铺天盖地的大雪帘。透过厚厚的雪帘放眼望去,远处的高楼大厦仿佛在雾里,宛如在云中,显得特别好看。
春
2、春姑娘在封冻的河面上蹦呀蹦,冰层裂成了碎块,化成了流水;春姑娘在大地上踩呀踩,春草探出头来;春姑娘抱住花枝摇呀摇,花苞含笑绽开。
篇二:作文题目
那一次,我真后悔
每当看到一张一百分的试卷时,我都有数不清的心酸,这并不因为仅仅距一百分相差一分,而是面对这一张试卷,我无颜以对~
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那一天,我们刚刚上完体育课,回来后,班主任就让我们做卷子,若是此次题目简单,我绝不会问同桌答案,可是,每当做完一道题后,我总是忍不住去问问他,这样下来,不到一节课,我就做完了卷子,趴在桌子上。我并不有十分把握我全对,所以,我也并不指望自己有多好。
试卷交上去了,可当卷子发下来以后,我惊呆了“满分~,”我有些惊讶,再看看别人,却都在唉声叹气,不是不认真,就是漏了题,看到这儿,我有些心酸,但是,我却依旧为我得到一百分而自豪。 上课了,老师开始讲评试卷,在上课的第一句话中,她就提到全班只有我和班里的另一名同学得到满分。什么,他,他坐在这间教室的角落里况且还是最后一排,关键是最后一排只有一个人,看到他那并不显出高兴的脸,我无地自容。他学习并不是那么出色,但在同学们口中的他并不逊色,这究竟是为什么呢,我并不多想,抬起头,继续听着老师讲的课。但显然
有些心不在焉,听着听着我就听出了问题,老师讲的怎么和我写的不一样,再看看他,脸上显出一阵紧张的心情,突然,他举起手说道:“老师,这道题您判错了,我不是一百分~”哈哈,天助我也,我心里想着,但汗水却从我手心中冒了出来,这道题比竟我也错了呀~可不管怎么说,我已经拿到一百分了呀~怎么说放弃就放弃了呢,于是,我拿出笔,把正确答案写了上去,又划除了错误答案。
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下课后,他主动找到老师,老师将他的成绩改为了九十八分,成为了全班第三名,而我,却还是稳稳当当地坐在了满分的宝座上,多惬意呀~但是我的内心却并不好受我感觉到我的灵魂在挣扎,我的心在猛烈地撞击着我的思想,让我挣脱不了精神压力所带来的束缚。可是,一切都没有用,一百分还是一百分,我,还是全班“第一”。
时隔一度春秋,我仍深记此事,但已经让我足够地受到了惩罚,这并不是任何人都能感受到的,那一次,我真后悔。我把那张一百分的试卷压在箱子的最底下,因为我怕见到它,影响我那以被洗刷的心灵~
记叙作文,
一、童年是一首歌,让你尽情歌唱;童年是一支笔,让你尽情涂抹??你童年生活每一段不寻常的经历、每一个真实感人的故事、每一次激人奋进的感悟??都将是你永远难忘的回忆~请你选择童年生活中的一件小事有条理地叙述出来,写出真情实感。(体裁不限)
二、《我爱,,,,》
先把题目补充完整,再写一篇作文。要求内容具体,感情真实,语句通顺,不写错别字。字数在400字以上。作文中请不要暴露自己的真实姓名和校名。
三、6年有小学生活转瞬即逝,这6年里,有谁给你留下深刻的印象,你有过哪些难忘的欢乐与忧愁,临别之际你
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还有什么话还没说出口,请你以《我最难忘的(愧疚的、高兴的、想告诉你的??)》为题,写出你的感受,不少于500字。
四、写一个你最欣赏的人
要求:1、题目自拟。2、这个人是你身边熟悉的,可以是父母、同学、老师??要通过一件具体的事例,写出他(她)值得你欣赏的地方。3、内容具体,叙述有一定的顺序语句通顺,要表达自己的真情实感。400字以上。
五、在生活中,是否有人曾经误解、冤枉、委屈??了你,你的心结也许到还未解开呢。或者有人曾经开导、鼓励、鞭策??了你,让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。请你选择其中的一件事把它写下来。
题目:《他(她),,,,了我》
提示和要求:1、在横线上填上“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励、鞭策”等词语,将题目补充完整。2、内容要具体,语句要通顺,写出真情实感,不少于600字。
六、《我有一位好,,,,》
提示:可以写自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,也可以写自己的老师、同学,还可以写自己的邻居、小伙伴??
要求:1、把题目补充完整,通过一件具体的的事例来写你的,,,。2、内容具体。语言通顺。感情真实,叙述有一定的顺序。3、书写规范,整洁,字数在400字以上。
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七、《我在不,,,,了》
提示与要求:先选一个恰当的词语,把题目补充完整(如在横线上填入“任性、妒忌、自卑、孤独、懒惰、马虎、轻信”等),再按题写作。注意按一定的叙述,内容要具体,情感要真实,书写要工整,卷面要整洁,字数不少于400字。
八、《一次深刻的教训》
提示:在6年的小学生活中,谁都有几次难忘的甚至沉痛的教训。请从中选择印象最深的来写。要求:选取一个事例,写清楚,写具体,写出真情实感。
九、从下面两题中任选一题,自拟题目,写一篇内容具体,感情真实,不少于400字的习作。1、“朋友”两个字让我们感到温暖,我们每个人都得到朋友的关心、帮助。请你以“朋友”为话题,写一篇记叙文。2、生活中我们在天天长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福,懂得了宽窄他人??请你写一件成长过程中难忘的事。
十、《,,,,的家》
习作提示:每个人都有一个家,或温馨,或幸福,或有缺憾??请你拿起生花的妙笔,把你家的故事告诉大家。先把题目补充完整,再围绕题目写一篇文章。要求内容具体,语句通顺,感情真实,字数在400字以上。
十一、《快乐的一天》
十二、春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。6年来,在与
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父母、老师、同学的相处中,你一定经历过不少的快乐,感受到不少幸福。请你以《难忘,,,》为题,把你与亲人(老师、同学)一起经历过的欢乐或享受过的幸福写下来。注意内容具体,感情真实,写也后尝试修改。
十三、事物的变化有时会影响人的心情。例如:生活条件改善了;走出去旅游了;经过自己的努力取得成绩了;懂事了,关心父母,善解人意??都会使人产生异样的兴奋和愉悦。6年的小学生活中,你一定会有这样的感觉吧~请你以《,,,,,的感觉真好》为题,选择自己感受最深的一件事写下来,要把内心世界感受的经历写具体。不少于400字。
十四、“白杨和小河,同唱一支歌,你帮我,我帮你,我们生活更快乐”小学音乐课本中的《白杨和小河》那优美的旋律,你们一定不会陌生吧。你有过从互相帮助或共同做某件事情中得到快乐的经历吗,请把这份“快乐”记下来,传递给
大家。题目自拟,写一篇500字以上的记叙文,要做到切合题意,内容具体,有一定条理,语句通顺,有真情实感,能给我以感染或启迪更棒。
十五、每个人的成长都离不开鼓励。鼓励,不时仅是课外阅读中老妇人那样安静的倾听。更多有时候,鼓励,是一种信任的眼神,是一封简短的书信,是几句真心的话语??在你的成长过程中,一定也得到许多人的鼓励。请你选择其中最
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难忘的一件事,自己拟一个题目,写一篇记叙文。注意写清事情的前因后果,写出鼓励给你带来的变化。不少于400字。
十六、你马上就要小学毕业了,在小学的六年生活中,一定有许多让你特别难忘的事情。请你选择印象最深的一些事写一篇文章,题目可以用《小学生活二三事》,也可以根据自己的内容拟订题目,反映自己多姿多彩的小学生活。要求:1、内容具体,感情真实。2、语句通顺,行款正确,书写规范、整洁,400字以上。
记叙文
记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,事件(起因,经过,结果)是记叙文的6要素,(或者四要素)。.描写物体的就要从
运动状态,物体形态或变化上来说了。
记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语言,描述给读者。
记叙文包括的范围很广,如记人、记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等,都属于记叙文的范畴。
篇三:现代文阅读技巧(5):写景抒情散文常见题型及答题思路
现代文阅读《青瓦情思》试题解析
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18(文章题为“青瓦情思”,但第一段却从细雨写起,请分析这样写的好处。(4分)
考查要点:考查对文章结构与内容的把握。(共4分)
规范答案:?由细雨写起,引出“瓦房”、“瓦垄”,进而引出下文对“青瓦”的描写及作者对“青
瓦”的情思(1分),显得含蓄而自然。(1分)
?(运用叠词、比喻等手法,)为全文营造出优美迷人、绵延悠长的意境和情调,紧
扣文章标题。(2分)
答案分析:第一点是结构上的作用。要点有两个:A.引出下文内容;B. 含蓄、委婉、自然。
具体表述形式可灵活,如,由细雨含蓄而自然地引出“瓦房”、“瓦垄”和对“青瓦”
的描写以及“青瓦”的赞美。但是,如果只答“A.引出下文内容;B. 含蓄、委婉、
自然”,而不结合文章内容只能得到一半的分数,甚至是更少。
第二点是内容上的作用。要点也有两个:A.写出了什么意境,或营造了什么氛围(因为文
段是写景的); B.与标题照应。具体表述形式也可灵活,但必须结合文章具体内容。
题型总结:以写景抒情为主的散文(包括托物言志的散
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文),往往不是开门见山,不是单刀直入,
而是在开头通过对本文主要表现的事物之外的他物的描写,来委婉地、曲折地表现。
如果命题是问这样写的作用,我们可从以上两个方面作答。
题型拓展:(1)、如果开头不是通过它物写景,而出现与上述类型相反的情况,如,“青瓦啊,
令人难忘的青瓦啊~”这样直抒胸臆的开头,可从以下几个方面作答:?内容上:直
抒胸臆,表达了对青瓦的强烈的思想感情,给全文定下了浓重的抒情基调。?结构
上:点题(或照应题目),与结尾遥相呼应(不一定都有,只是结合本文进行的分析)。
?结构上:引出了下文对青瓦的描写。
提醒注意:凡事不可犯经验主义,要具体情况具体分析。
19(阅读全文,概括作者“读”出了青瓦的哪些内涵。(6分)
考查要点:考查对语段信息的筛选和归纳。(共6分)
规范答案:? 青瓦历史悠久,见证着中华民族的古老文明;? 青瓦雅俗共赏,贵贱咸宜(或宠辱不惊,朴素无华); ? 青瓦忠于职责,平凡而谦逊;? 青瓦历久弥坚,坚韧有力。 (答出其中任意三点即可,每点2分)
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答案分析:主要抓住反映“物”最本质的字、词,进行概括总结。而这些字词主要存在于
抒情议论性的段落,或夹叙夹议的段落。阅读文章,我们不难发现,表现青瓦品
质的文段主要是第五、第六段。那么,就可以在五、六两段筛选概括信息了 。
20(怎样理解文章第11段“历久弥坚、给人启迪的青瓦啊,你已然成为我心中的一道风景、
一座丰碑!”这句话的含义和作用?(6分)
考查要点:考查对重点语句的理解和对文章思路的把握。
规范答案:含义:青瓦的内蕴给我精神上的启迪和情感上的陶冶;(2分)
作用:?呼应标题,卒章显志,表达作者对青瓦的情思;(2分)
?由第三人称转换为第二人称,直接抒发作者对青瓦的赞美和崇敬之情。(2分)
答案分析:(1)关于含义:
把青瓦比喻成了一道风景、一座丰碑,风景是美的,是令人向往的;丰碑是高高矗立着
的,是令人仰慕的。这就说明青瓦对我思想的深刻影响,表达的是我对青瓦的崇敬之情。注意,解释句子的含义不能以句释句、以文释文,不能只是把原句拉长,例如,此句含
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义解释为:青瓦经历了很多事情,使得它变得越来越坚强,它给了我很多的启迪,在我的心目中,它就是一道风景、一座丰碑。这就是把句子拉长,这不是解释句子的含义。所谓含义,就是字面所包含的意思。考查这类题,一般是要求把形象的、含蓄的、意味隽永的、一语双关的等等词句,用直白的、通俗的语言表达出来。这样的句子常常是比喻句、拟人句、象征句、双关句等,句子的表达方式有描写,有抒情,有议论。
(2)关于作用:
第?点是结构上的作用,两个方面,一是呼应标题(有的文章还照应开头),一是卒章显
志(有的文章在前文已经显了志,即上文已经有抒情议论性的显示中心的句子,那么,最后再用表达中心的句子就不是卒章显志了,而是强化主旨或升华主旨了)。具体显什么志,还得答出来,比如这篇文章可答作:表达作者对青瓦的情思,表达作者对青瓦赞美,表达作者对青瓦崇敬等等。
第?点是所用表达人称或说是所用语气的作用,这样的题一般考查的是由第三人称转换成第二人称的好处或作用,要点有两个方面,一是艺术上的:常用“人格化”“生动形象”“拉近距离”“更强烈地表现”“便于表现”等词语来表达组织语言,二是思想上的、情感上的,常用“表达了??的情感”等词语来组织语言。
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题型拓展:如果针对本文最后一段,直接问在全文中有什么作用,那么,作答时要答三个方面:
内容方面; 艺术手法方面(包括人称转换);结构方面。也就是说答案包括了含义和
作用。
21(请简要赏析第六段的表现手法和技巧(至少两点),并分析其表达效果。(6分)
考查要点:考查对文章表现手法和表
达技巧的赏析。
规范答案:?A. 运用排比手法,B.“铺在??”“铺在??”“铺在??”,C.表现青瓦忠
于职守的品质,语势强烈,富有感染力;
? A. 运用比喻手法,B.把青瓦比喻成名流、大师、伟人、大腕,C.形象生动的写出了
青瓦谦逊而朴素的人格;
?A. 运用拟人手法,B.“骄奢”“自诩”“变节“负心”“忠于职守”等词C.,使得青瓦
具有了人的品格,表达了对青瓦高贵人格的由衷赞美;
?A. 运用联想,B.由物及人,C.赞美了具有青瓦品格的平凡而谦逊的人,升华了对青瓦的认识。(答出其中任意两点即可得满分,每个要点3分)
答案分析:
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(1)其答题模式是:A.运用了??手法(技巧)B.表达了??(内容:文中具体词语),C.
有??效果。具体表述形式也可灵活,如第?点的第三个要点(效果)可灵活的表达为
“更强烈、更充分的表现青瓦忠于职守的品质”等等,但必须结合文章具体内容。如,第 一点,只是答“运用排比的手法,表现青瓦的品质”,却没答出文中那些词语用了排比、
具体表现了什么样的品质,只能得到一半的分数,甚至是更少。
(2)有什么样的表达效果,可从两个方面考虑:?思想效果(思想感情),如第一点的“忠
于职守”;?艺术效果(手法效果),如第一点的“语势强烈,富有感染力”。
(3)那么,怎样才能使效果方面表达得更准确呢,
?思想效果:找出文中关键词(议论性的词语),一般在文段的结尾与开始,也可以进
行段落层次的划分,如第六段共分两层:开头至“它不会因家园贫寒而负心”是第一层,是总分关系,以下是第二层,是分总关系。两层的关键词分别在总的句子中——“忠于职守”和“谦逊”,而这两个词正是思想效果的关键字。
?艺术效果:散文中比喻、排比、比拟、反衬、对比、联想、想象等手法的运用较多,比喻和比拟是为了生动形象、
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人格化,排比是为了强调感情和语势,能淋漓尽致地表达感情,反衬和对比是为了突出强调,联想和想象是为了丰富内容、强调感情或主旨。总之,也要具体情况具体分析。
题型拓展;(1)散文或者古诗中的此类考查手法及效果的题均可按此思路作答,应引起我们注
意的是,这类题在古诗阅读中考查的几率很高。
(2)根据划分层次归纳要点的典型试题很多,这也是现代文阅读中筛选信息的重要方法。如,
2009年高考全国卷现代文阅读《彩色的沙漠》中的最后一道题,就可以按照这种方法解决。
附:课外阅读
两兄弟
林语堂
? 熙宁四年(1072)七月,苏东坡携眷离京前往富有湖山之美的杭州上任。他弟弟子由这时在陈州充任教授,淡泊自甘。陈州正在苏东坡治下的视察行程之中,他随后几年都常常利用机会到弟弟家盘桓小住。
?子由高大,丰满的圆脸,两颊附近的松肉很多,而东坡则健壮结实,骨肉匀停。最能透露他特性的,就是他那敏感活动、强而有力的嘴唇。他的脸色红润,热情洋溢,会由欢天喜地的表情一变而成抑郁沉思的幻想状。子由沉稳、实际、拘谨、寡言;而东坡则轻快、开阔、好辨、天真、不顾后果
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——就犹如亨利〃詹姆斯和威廉〃詹姆斯。由各自的才气上看,威廉原应当写小说,而亨利应当写心理与哲学性的论文。可是威廉〃詹姆斯却把他的才华和诙谐注入了通常干燥无味的心理学和哲学教科书,而亨利〃詹姆斯则在小说的天地中注入了他人性的思想和观察这样充实的内容,这对世界的文化反倒有益而无损。子由没有哥哥才气的一一半,但是他的文章内容充实,具有深度,使他在这一类文章之内,足称大家。
?那几个月,兄弟二人常到柳湖去划船,或是在城郊漫步,谈论政治、家事、前途。苏东坡的一个短处就是老向客人谈论自己的心思,写文章也是发挥自己的见解。当时不是什么好年月,子由对哥哥太了解。一天,二人正在讨论国家情势,子由对哥哥说:“空闲不见得是坏事,一日空闲长似两日,人若一生七十年都在空闲中过,他实际上等于活了一百四十年。这是求长寿最容易的办法。”哥哥却回答道:“可是我就是闲不住。我一发现什么事情不对,就像在饭莱里吃到个苍蝇一样,非要唾弃不可!”
?苏东坡知道弟弟的婉劝大有道理,倘若他的气质像予由那样恬淡沉静,他必然会乐于接受的。但是问题是他不是。我们论到苏东坡就不能避免孟子所说的“气”这个字。以苏东坡的情况而言,其意义正同于伟大的精神,一个人高升到无极限的精神,至大至刚,激烈冲动,因其本身充沛的精力必
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要发之于外而不可抑制。,佩服苏东坡的人和批评苏东坡的人,就常说到他这种至大至刚之气。苏东坡既然天赋这样生气蓬勃的精神,他自然常与矛盾遭遇,一方面要保持英雄本色,不失其与生俱来的大无畏精神,另一面又要顾到同样重要的明哲保身这一人生的本分。在苏东坡一生的官宦生涯中,有某些时期此种冲突特别尖锐,正是“猿吟鹤唳本无意,不知下有行人行”。
?苏东坡与子由及家人共度一个中秋后就要奔赴新任了。临别时,二人难分难舍,子由送兄长至颖河下游八十里外的颖州。在苏东坡开船出发的前夜,兄弟二人又在颖州河的船上共度一夜,吟诗论政,彻夜未眠。那天夜里,苏东坡写了两首诗,其中有这样的诗句:
悟此长太息,我生如飞蓬。
?“飞蓬”一词正足以象征苏东坡的一生,因为从现在起,他就成为政治风暴中的海燕,直到他去世,就不会再在一个地方安安静静度过三年以上的时光。
(节选自林语堂英文版《苏东坡传》,张振玉译)
篇四:经典作文题目及解析
1.天街小雨润如酥
点评:这个作文题型在考试中经常遇见,是以古典诗句作为小的切入口,根据诗句内涵作文。写这种作文,首先,就照顾题目中的要求,把这个诗句所蕴含的内容分析透彻,再
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选取其中你认为最切合命题者意图同时你最有把握的内涵构思作文,这样行文,就不会走题,在好好用笔润色,得高分自然不难了。 具体对这道作文题目而言,我们可以这样分析:这个诗句出自韩愈的一首小诗,这也是全诗写得最为微妙的一句。根据作文题目中的要求,我们就应该把题目审准,而后才下笔构思,否则,难免下笔千言离题万里。
在题目中,命题者着重指出,要根据你读出的“意境”和“哲理”展开。
首先领会此诗句中的意境,试想:早春二月,在北方,当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候,春在何处,连影儿也不见。一番小雨后,第二天,春草芽儿略显了春的印迹,显然是一种平淡、朦胧的意境。鉴于此,我们可以以“朦胧美”和“平淡美”等为话题,写一篇议论文,同时,也可以记叙自己经历过的一段平淡、朦胧的美好的经历,写一篇记叙文,继续情感一定要质朴、平淡。
其次,就是看看诗中蕴含的哲理,“遥看近却无”中蕴含了“远和近”“ 物以稀为贵”等哲理,可以任选一个哲理立意,自设一个切合题意的论点,写一篇具有思辨性议论文~
总之,今年的作文题目相比2007年以“诗意地生活”为话题开口小,但是同是比较注重意境和哲理取向,只要把题审好,应该还是一个比较能写出优美文章的作文题目。
2.触摸城市感受乡村
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细看这道题目,似乎出得有些不公平,但不公平中又有着公平的一面,即对一直生活在城市或乡村的学子都不公平。城市和乡村是一对的命题,写之前需吃透题目,需要特别注意的是“触摸城市与感受乡村”中的“与”字,也就是说,要将城市和乡村都写到。“触摸”和“感受”两个动词确定了感知的主体,即“我”这个主体被掩盖在了题目中,但写作过程中,一定要将“我”体现出来,一定要让读者感知到“我”的存在。触摸城市需触摸城市的快节奏、新气象和发展等各方面。感受乡村需感知乡村的和谐、淳朴、宁静和美好。无论怎样写,都需将城市和乡村统一起来,探究出二者内部的关系,写出“我”对城市和乡村的真切感受,不能大而话之。具体可以从以下几个方面去构思:1.理智分析城市和乡村的同质和异质。可写成议论文。2.假设感知主体生活在城市或乡村,写出对另一种生活环境的向往乃至期待等,可写成抒情散文。3.直面主题,感知城市和乡村的律动,夹叙夹议。4.可以写诗歌,将城市和乡村并行表达,双线条的形式展示城市的发展和乡村向城市的迈进……
3.春来草自青
此题需先理题目的含义。“春来草自青”出自佛语,有“静坐无所为,春来草自青 ”之组,也有“秋来黄叶落,春来草自青”之和。佛语中,此句有崇尚自然,领悟自然,而后豁然开朗的意思。由题可以看出,自然规律是不可抗拒的,是
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不以人的意识为转移的,我们只有了解自然,利用其规律。这和高中政治中的关于马克思主义哲学的论述是相配合的。具备了以上认识,这篇话题作文就明朗起来,考生可以将话题发散为以下几个方面:1.结合时事,谈自然之力的不可抗拒,例如汶川大地震的突然而致。但不可只停留在此点上,通过全国人民对汶川地震的关注,各种英雄人物事迹的介绍,来说明在党和政府正确的领导下,我们必定能战胜灾害,这也是一种“春来草自青”的意义。
2.结合自身谈感悟,例如青少年时期的心理和对童年的怀念。那些迷茫和伤感都是暂时的。通过各种事例来展现对未来的希望和美好憧憬。毕竟人的成长是不可抗拒的。此类文切忌空洞乏味的抒情,需以事件切入。3.通过某些自然景色来抒发积极向上,崇尚自然的感悟,转化写景文,以物言志。4.如果有阅读积累较多的考生,还可以就“春来草自青”的意义写一篇议论文,直接阐述自己的人生观与价值观。总之,次话题的发散空间很大,但务必注意挖掘其内在的含义,并结合自身实际渗透进作文的内容之中。
4他们
在每年的高考作文试题中,我认为上海卷命题是最好的(2004年的“忙”、2005年的“当今文化生活对自己的影响”、2006年的“我想握住你的手”、2007年的“必须跨过这道坎”),生活化味道浓厚,又符合上海的地域特色。2008年的上海卷
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高考作文试题也是一道与我们生活紧密相关的试题,同时又与2008年中国发生的一系列事件有关--抗击暴风雪、抗震救灾等,这些事件都是一个群体性的事件,需要全体国人的共同参与。这些事件也牵动了千千万万人的心,将平凡与不平凡的“他们”,凝聚在一个焦点上。在这些灾难面前,所有的中国人,组成了一个强大而不可战胜的--“你”(他们)。正是在这一系列不期而遇的自然灾害面前,“他们”,用各自的光芒贡献着温暖、坚强、感动。所以,与这些灾难有关的表现“他们”奉献、感动的素材都可以运用。在写作时,因为本试题有一个简短的导引(平时我们关注更多的是我们自己),所以,写作此文时,除了可以考虑前面提到的一系列事件及素材外,还可以就我们这一代如何学会关注、关心他人为切入点进行写作,而这样思考就涉及到我们成长中如何处世、如何与人为善等方面的主题了。只要根据提示理解文章,确定主题,应该说,本试题极易写好。
5举手投足之间
就这个题目,大致可以分为两个大的方面,从两个大的方面着手写作。其
一、考察考生的观察能力。这里要求考生将所观察对象的一举一动细致完整的表达出来,写出精气深来,叙述清晰明了,不混乱,不作作。其二、考察考生在行为方面的修炼。形于外而发于内,举手投足往往反映一个人的内心世界,反
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映一个人的道德修养,反映一个人的品质和学识。因此,写作过程中,需要由外到内,进行剖析,挖掘出人物性格。结合二者,可以考察考生的思考能力,即由举手投足这样的细节反映大的局面,辨正分析小与大的哲学思想,这里宜写成议论文的形式。
6海龟和老鹰
看似二者之间有着很大差别,但实际上二者都是根据自身特征,生活在适合自己的不同领域。
从而,我们可以抽离出一个统一主旨来:选择。选择适合自己的环境,选择适合自己的职业,选择适合自身发展的方向……老鹰因其翅膀翱翔天宇,海龟因其特殊的呼吸方式适应海中生活,二者之间没有优劣。明白了这一层寓意,方可以围绕主旨任意发挥。同样,还可以写对立者之间对对方生活方式以及生活环境的向往,对自身的深刻认识等等。
7老师和学生
点评:近几年,全国各地的高考作文命题比较热衷于材料作文。材料作文相比命题作文更加具有灵活性、新鲜性和开放性,这样一来,更能发动考生的主动性,不至于没有话写,也不至于瞎编乱造,写一些陈腐刻板的东西。
正鉴于材料作文的这些特点,那么重点就在于如何挖掘题目所提供材料的内涵,然后挑选你最有把握的一点进行作文。
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具体对此道材料作文而言,首先是审读材料。这则师生简短对话材料看是简单,其实是极富生活哲理。初看材料,若是不细心的考生会极易取“答案是丰富多彩的”之意,但这个显然有点偏题,显然不可取。
此题大致可以从这几点立意:1.学无止境;2.变与不变;3.过程与结果、方法与结果;4.思维的魅力、思维灵活性;5.相对空间与绝对空间等等,自己选取一个好的切合题目的立意,可以写一篇思辨议论文也可以写成优美的散文。
这个题目审题一定要新、深、准,立意好之后,在装入一些新鲜的材料,这样文章得高分自然也不难了。
8. 西绪佛斯的神话
这里放鸟的前提是大肆捕捉鸟,放鸟是让鸟回归自然,而放鸟之前的大肆捕捉却恰恰违背了这一心愿,因此形成又一悖论。题目虽故事简单,但寓意明显且深刻,着重考察考生思考其中的悖论,观察和分析出其中的问题所在--贪心商人借机发财,慈善行为有待改善,人与自然的不和谐之处,让这一黑色幽默式的循环机器停止运转,更好地让鸟儿真正回归自然。同时告诉我们,我们的慈善需要用对地方。
9两句话
这是一道很好的材料作文题。提供的材料有两句话。第一句话是美籍华人着名的刑侦专家,被誉为当代福尔摩斯的李昌钰博士做客中央电视台《新闻会客厅》所说的一句话。这
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句话运用对比手法写出了赢家与输家的根本区别之所在,也在告诫我们如何才能成为一个赢家。同时也告诉我们输家之所以输的致命弱点。相信这句话对每位读者都有一定的启示。第二句话是说起点和方向的重要性的。起点就是开始,就是开端,就是第一步,就是人生旅途中的那条起跑线;方向就是理想,就是目标,就是夜空中的那颗启明星,就是万里海疆的那座灯塔,就是茫茫沙漠中的那个指南针。起点重要,起点错了,就意味着人生的第一步走错了,那结局不只是走了一些曲折路,的是南辕北辙。同样,方向也非常重要。方向错了,就意味着人生失去了明确的前进方向,那结局也不只是找不到前进的道路,更重要的是全盘皆输。两句话结合起来思考也是可以的。比如可以思考,赢家不仅赢在有计划上,而且还赢在走好人生的第一步,并且还拥有远大的人生目标上。只要思考合理且行文流畅就能写出好文章。当然这篇文章的写作还有一个特别的要求,那就是必须结合自我行文,不可胡乱瞎编文章。这一要求意在引导大家多从自我入手,要将自我大旗在文中高高扬起,要写出自我的青春,自我的朝气,自我的信念。其实,这篇文章只有将自我展示出来才能达到自我激励的目的,这也是设置这个要求的根本原因。至于写作的角度,完全可以根据自己的思考而定。正面反面皆可,只要合理就行。
10分享的快乐是加倍的。
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本题的写作要抓住这么几个关键点:?什么是分享,查《现代汉语词典》知道“分享就是和别人分着享受(欢乐、幸福、好处等)”;?分享为什么是快乐的,因为分享是一种幸福,更是一种责任;是一种倾诉,更是一种财富;是一种善待,更是一种信任;?为什么分享的快乐是加倍的,你有一个苹果,我也有一个苹果,彼此交换之后,还是一人一个苹果。你有一个快乐,我也有一个快乐,彼此分享之后,我快乐着我的快乐,也快乐着你的快乐;你快乐着你的快乐,也快乐着我的快乐。分享快乐,传递快乐。生活将变得更美好,社会也将更和谐。抓住了这几个关键点之后,就可以从容行文了。但要注意命题要求,不得写成诗歌,但其它文体也应选择适合自己的文体行文。
11心灵的高度
本题特点是“材料,命题,要求”,写作类型是命题作文。要写好这道题,在扣住题目的同时要着力分析所给的材料。从材料内容看,“心灵应有的高度”其实就是指一个人应该怎样才能使人生更有意义。“要让自己的人生崇高,必须要让你自己的心灵豁达、乐观、谦逊、宽容,时常想着别人。”这句话是要重点思考的。当然也可以由此想开去,如“诚信、自信、意志、品质、坚韧”等都是可以入文的。本题的写作必须扣住“应有的”三个字,这三个字是本题写作的突破点。如果你选择的“心灵应有的高度”是“心怀爱心赢天下”,那么
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你就要将“心怀爱心赢天下”的原因写出来,这样才能将“应有的”三个字展示出来。
12失败是辉煌乐章的前奏
本题可以说是“失败是成功之母”的变形。材料所给的两种态度在命题中是有选择的。这里认可的是后一种,即“失败是辉煌乐章的前奏”。因此在作文中只要将这一思想通过你的文章展示出来即可,不必在第一种态度上绕弯子。当然,如果运用对比将两种态度融为一体也未尝不可。另外要注意,本题的写作只要求写议论文,因此千万不要越过这一雷池。
13生命不相信如果
写本题时,首先要认真阅读前面提供的材料,这样我们就可知道我们许多人都喜欢生活在一个又一个“如果”之中,有了这种灵魂触动之后,我们应该发出一定的感叹:为什么我们会生活在这种“如果”之中呢,怎样才能跳出这种“如果”的生活怪圈呢,这样我们就可以确立本文的写作中心。对于本题的写作,我认为题目中的“不相信”是核心,抓住了这个核心,也就抓住了行文的关键。当然,还要明确“生命”是“不相信”的主体。“生命”可以理解为人生、生活等。这个题目意在告诫我们的人生或生活不应该建立在“如果”或“假设”之上。有了这样的理解之后,再运用或历史的,或现实的,或未来的材料去论证。只要内容是充实的,只要中心是明确
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的,只要论证是严密的,一篇大气的议论佳作就会诞生。
14科举状元与落地秀才
这是一道很有趣的话题作文,也是一道很值得去写的话题作文。说“有趣”,是因为所提供的材料确实是一种很有趣的现象。两份名单,一份是“科举状元”,一份是“落第秀才”,但竟然“十个人中对第一份名单一个都不知道的有7人”,“十个人对第二份名单中的大多数人都知道”。这样的材料确实能够吸引考生去关注它。说“很值得去写”,是因为这则有趣的材料隐含的信息很值得我们广大考生去关注。要写好这个题,我认为有下面一些思考方向。可以从科举制度扼杀人才,或者是因为地位越高、优越感越强,因而不思进取等方面考虑。也可以这样思考:赢在起点并不能保证赢到终点,一时的显赫并不能保证终生辉煌。起点低的人,同样有机会赢到最后。你也可以从教育的角度思考“高分低能”这一社会现象,你也可以从人才培养的角度思考“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的正确性。只要思考的有深度有力度就可写出好文章。文体的开放为写作者拓宽了思考空间,但也要注意写作要求,不能写成诗歌,更不能写成“四不像”。
15享受在哪里
这是一个很有意义的话题,很值得考生去写。从阅读材料来看,本话题有很明确的写作导向,那就是:“不同的享受观使人成为不同层次的人。”也就是说,命题的本意就是在
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倡导考生要有积极向上的“享受观”。但从话题来看,本题的写作不能只在“享受”一词上花功夫,本题的关键词是“在哪里”,要将“在哪里”体现出来,否则就有可能走题。写作时,可以从材料中选取写作方向,比如“刻苦”“知识”“艰苦”“辛勤”“奉献”“汗水”等,也可以从自己的思想实际出发,选取自己感兴趣的内容行文,比如“助人为乐”“自得其乐”等。只要合情合理即可得分。
16cd-rom
这确实是一个值得写写的话题,因为在我们周围,仿佛95,的人心安理得地在使用着盗版,难道我们已经进入了道德大崩溃的时代,这是一个值得深究的社会现象。在写作时,可以分析一下这些人是怎么想的,“偷书不为贼”的孔乙已逻辑似乎不能构成一种解释。使用盗版的人大多数不会到书店去
偷书。,关于“勿偷盗”是不是永恒的道德准则,这些都应该是我们应该思考的。我认为要想写好这一话题,首先要阅读《版权,我懂——中学生版权保护主题教育读本》以及其他相关书籍,了解学习版权知识。其次,通过知识的储备,我们可以确定写作的大致方向如:?拒绝盗版,从我做起;?学习做维护知识产权的主人;?知识产权与知识创新;?道德、法律和版权;?向抄袭和剽窃说不;?版权保护与全球经济一体化;?和谐社会构建中的版权意识;?增强版权意
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识,做合格的世界公民;?知识产权与产业发展;?自主知识产权与民族的核心竞争力;?保护版权就是尊重劳动激励创造;?中学生与版权;?盗版对青少年健康成长的危害;?盗版现象的社会心理学分析;?公民素质与版权保护;?增强版权意识就是鼓励自主创新等等。当然,本文的写作好要注意,大开大合是行文之道,以小见大也是为文之法。一定要选择好适合自己的为文之道。
17套子
人都是社会中的人,都会与别人发生各种各样的关系,社会为维护一种秩序,统治阶级为了维护自己的统治,就会制定各种各样的套子(规矩),宣传各种各样的人生观念,以约束人的行为和思想,人一生下来,似乎就要落入套子,每个人都是生活在各种套子之中。我们应该正确对待套子:人虽然离不开套子,但也不能完全愚昧无知地被套子套住。人应该有理性,要敢于怀疑,跳出洞穴,破除迷信、盲从、奴性意识,改变陈旧的思维模式,形成开放的眼光和主体意识。总之,人生要有约束的规矩(如法律规章制度),但不能作茧自缚;人必须进入生活圈子,但不能落入怪圈。
由此看来。“套子”话题可写范围还是很广的。但是,选材上的开放性并不代表本话题就没有限制性因素。“套子”的多样性决定了我们只能选择自己最有话可说的“套子”去写,这样才能写深写透。当然,文体上可以百花齐放,只要扣住话
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题就行。
18想唱就唱
这是一道很宽泛的作文题。可以说歌词中的任何一句话都是我们的思考点,只要扣住任何一句话都不能算走题。从歌词内容看,你可以“对流星说心愿”,你可以畅想拥有一双翅膀所带来的喜悦与快乐,你可以从“我学着一个人成长”中发出对“自立”的渴望,你可以从“爱给我能量”中构思一篇“我生长在爱之中”的美妙篇章,你可以从“梦想是神奇的营养/催促我开放”中构思有关”梦想”的话题文章,你可以从“想唱就唱要唱的响亮/就算没人为我鼓掌/至少我还能够勇敢的自我欣赏”这极具个性化的语言中写自己对现在教育体制的看法,写你对“想唱就唱”的渴望,写你极其复杂的心灵波澜,写你对自信人生的高昂姿态,写你“自我欣赏”的美好愿望。但是这些立意中还是有轻重主次的。这首歌词给我们的更多是“自信人生”这样的主题。因此,在立意时还是应该抓主要内容。当然文体的开放更有利于学生写出有个性的文章。
19两句话
这是一道很好的材料作文题。提供的材料有两句话。第一句话是美籍华人著名的刑侦专家,被誉为当代“福尔摩斯”的李昌钰博士做客中央电视台《新闻会客厅》所说的一句话。这句话运用对比手法写出了“赢家”与“输家”的根本区别之所在,也在告诫我们如何才能成为一个“赢家”。同时也告诉
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我们“输家”之所以“输”的致命弱点。相信这句话对每位读者都有一定的启示。第二句话是说起点和方向的重要性的。起点就是开始,就是开端,就是第一步,就是人生旅途中的那条起跑线;方向就是理想,就是目标,就是夜空中的那颗启明星,就是万里海疆的那座灯塔,就是茫茫沙漠中的那个指南针。起点重要,起点错了,就意味着人生的第一步走错了,那结局不只是走了一些曲折路,更多的是南辕北辙。同样,方向也非常重要。方向错了,就意味着人生失去了明确的前进方向,那结局也不只是找不到前进的道路,更重要的是全盘皆输。两句话结合起来思考也是可以的。比如可以思考,赢家不仅赢在有计划上,而且还赢在走好人生的第一步,并且还拥有远大的人生目标上。只要思考合理且行文流畅就能写出好文章。当然这篇文章的写作还有一个特别的要求,那就是“必须结合自我行文,不可胡乱瞎编文章”。这一要求意在引导大家多从自我入手,要将自我大旗在文中高高扬起,要写出自我的青春,自我的朝气,自我的信念。其实,这篇文章只有将自我展示出来才能达到自我激励
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作文三:《好的写景作文题目》5500字
第三次 写景类作文训练
训练目的:
1、 掌握写景基本技巧。
2、 提高描写景物的能力。
命题:
1、家乡美景 甲天下 美丽的
要求:(1)从中任选一题,将题目补全或自拟题目。
(2)以写景为中心内容,要有描写、抒情。
(3)字数:600字左右。
2、以旅游所见的景致为内容,写一篇写景记叙文。
要求:(1)从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处,用生动的语言描绘出它的景致。
(2)描写、抒情等表达方式综合运用。
(3)题目自拟,字数600字左右。
审题指导:
1、 这些题目都有一个相同之处,即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容,主要 的不同是地点的差异。
美的含义是丰富的,同样,人们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的;有人
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认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的;也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠……只要你认为是美的景色,都可以写入你的文章。
从选取的地点看,后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校,远到祖国各地,只要是你熟悉的,都可写入文章。
要抓住景物特征,多方位、多角度予以描绘,写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中,以感染打动读者。
2、 本文应该描写在旅游途中所见的景致。
从内容来看,可以写景点特有的景色,富有地域色彩的风俗、文化,甚至独有的植被、 动物。
从描写角度看,要调动人的各种器官,多角度表现景物的特点,不仅描绘出这里的形、色,还要有美妙的声响、气息。
从观察角度看,视角应该是以移动为主的。
在表达方式上,适当运用议论、抒情,以赞美祖国的秀丽山河,歌颂自然的神奇、伟大,抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融于文章之中,才能产生感染人的力量。
篇二:如何写好写景作文
如何写好写景作文
西安市临潼区任留中心小学张红娟
摘要:新的《小学语文课程标准》规定,学生要在教师的
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指导下从内容入手,学会写生动、有趣的作文。为此,本文就在作文课堂教学中如何写好写景作文为探讨点,探讨了相关的有效性策略问题,并提出一些具体实施的办法和途径,使学生懂得如何运用写景方法,如何观察和分析周围的事物,进而用恰当的词句准确地描绘自己的所见所闻,尽情地表达自己的思想感情。
关键词:作文 写景方法 观察 情感表达 下水写作文
张志公先生曾经说过:“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题,而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难’也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’”。那么如何改变作文教学的现状呢,下来我以写景作文为例,从以下三方面谈谈我对小学作文教学的方法的研究。
一、注重平时的阅读教学,丰富学生的作文知识,并进行仿写训练。
九年义务教育全日制小学语文教学大纲强调“作文要与阅读教学紧密配合。”所以,在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想,在平时把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。无论是低年级的用词说话,看图说话,还是中高年级的读段、写段和写一篇完整的作文,这一系列的作文训练,都要与阅读教学紧密结合。在阅读教学过程中,时刻注意把阅读中的作文知识有效合理的切入,通过导读,课例,读写例话,基础训
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练这一个个训练环节,来丰富学生的作文知识。
如在教学人教版语文第七册《颐和园》一课时,让学生体会移步换景、游览的写作手法及作用之后,让学生以《我们的校园》为题列提纲,让学生把《颐和园》一课既交代游览顺序,又能体现承上启下的句子抄下来,进行仿写,就受到了良好的效果。
又如在教学人教版语文第八册第二课《桂林山水》这篇课文时,就让学生
采用第二、三自然段的写法来写我们校园中的松树和活动场,学生写出的片段简直出乎我的意料。其中有一位同学这样写松树:我看见过苍翠欲滴的松柏,观赏过婀娜多姿的杨柳,却从没见过我们学校这样的松树。我们学校松树的叶子可真密呀,强烈的阳光穿过树冠,地面上只漏下斑斑点点细碎的日影,每到夏天的时候,它就像一个巨大的遮阳伞为我们驱走炎暑,伞下变成了我们在室外唯一的避暑天堂;我们学校松树的生命力可真顽强呀,无论严寒,还是酷暑,他都像一个钢铁战士一样挺立在我们校门口,守护着我们的校园,生怕有人打扰我们的学习;我们学校的松树可真高啊,似乎与天相接,每到晚上从树下走过,还能听到他和月亮在聊天,和星星再说悄悄话呢;我们学校的松树可真美呀,针形的叶子,灰色的皮,金字塔形的树冠,每到我们放假以后,就连鸟儿们都要到此一游,来欣赏这大松树的美姿。
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当然写作知识还有好多,如:安排写景顺序时既可按时间顺序,也可按空间顺序,还可按方位顺序来写;写景时既可把人、景、事三者交融一体来写,也可以写景物的动态和静态,还可以写自己与景物之间的关系,有意识地把自己的感情、感受写进去;要写活景物就要采用比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞方法来写??
总之,在阅读教学中不能抛弃作文知识的积累和作文能力的训练,要把作文与阅读有机的结合在一起。阅读是输入,从语言文字入手,在学习语言的同时,学习表达的方法。作文是输出,要运用所学的方法用语言表达,抓住语言这个共同点丰富学生的作文知识,培养作文能力。
二、有序观察图片、视频进行写景抒情
要想写出好的作文,必须有细心的观察。而在现实生活中,却难以在时间、空间上得到统一。于是,在教学中运用照片和视频,就可以突破时间和空间的局限,为学生提供直观的信息材料,最后再运用多媒体教学进行资料整合,就
可以让学生在作文课上进行直观的观察。例如在写《我们的校园》这篇作文时我至始至终都通过观察图片、视频进行写景。在写松树的静态美时,通过展现松树的图片,从视觉、嗅觉、形、色、味、声等方面引导学生观察;在写松树下的活动时,通过播放夏天同学们在松树下活动的场景,同学们就会直观地感受到松树下的热闹,从而抒发了对松树、对校
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园的喜爱之情;在写活动场静态美时,通过展现活动场地面、及四周的景物图片,让学生按方位顺序进行观察,按景物的类别来写;在写活动场的动态美时,通过播放了倾盆大雨过后孩子们在活动场上活动的视频,既展现了活动场上没有一点积水,孩子脚上没有一点泥巴,从而突现了活动场环境之好,还展现了活动场上热闹的场景,达到了人与景的结合,抒发了对活动场的喜爱之情;在写国旗时,以播放在国旗下升旗、放学、上学的视频让学生直观地观察国旗下的事情??
三、下水写作文引导学生写作
所谓“下水作文”,指的是在作文教学中,教师出了题目,不光让学生做,自己也做,自己亲自尝尝‘梨子’的滋味,便于指导学生。”叶圣陶先生说过:“语文老师教学生作文,要是老师经常动动笔,或是作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。”叶圣陶老先生说的老师经常动动笔就是我们说到的下水作文,按照老先生的说法一个语文老师应该经常下水写点文章,这样才能有效的帮助学生,加快学生的作文方面的进步。
作为一名语文教师,我们要下水写作文,就像美术老师需要画画给学生看,音乐老师需要唱歌给学生听一样,语文老师也应该经常写点文章给学生看。下水作文就像黑夜里的指路明灯,大海上航船的指南针,天空中的北斗七星??为学生指引写作的方向,告诉学生怎样写作才是正确的方向。例如
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我在教学人教版四年级下册第一单元习作《我们的校园》时,先讲写作技巧,再从多角度
观察照片和视频并按写作技巧进行说话,其次用我自己的下水作文引导学生写作,最后让学生在规定的时间内独自完成写作,并要求写作时按照写作方法来写,可以抄写老师的范文内容,但不能全抄,而要加入大量的自己的独特之笔。 总而言之,作文教学之路毕竟是艰难的。我们在作文教学的过程中,应该注重平时的阅读教学,丰富学生的作文知识,并进行仿写训练;有序观察图片、视频进行写景抒情,打破时间与空间的局限;下水写作文引导学生写作。相信学生一定会从“厌”写变“乐”写,由被动变主动,由低效变高效,也一定能克服学生对写作文害怕的情绪。
参考文献
宁伯松的《教师下水作文的必要性和重要性》
篇三:如何写好写景作文
如何写好写景作文
写景,就是把人们看到的、听到的和接触到的自然景物用具体生动的语言文字描绘出来,以此来烘托气氛,突出中心,抒发感情。其中写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,是小学生需要掌握的重要作文类型之一。那么,怎样才能写好写景记叙文呢,
一、抓住景物特征,细致观察
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观察和感受景物需要学生发动各种感觉器官,从不同角度有动有静地描写,让人产生身临其境的感觉。例如,苏轼的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”写出了从不同角度看庐山的样子。又如,老舍先生笔下大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的??”。他笔下的林海是那样的变化无穷:宛如一位技艺精湛的丹青妙手, “深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容”。特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷。
二、把握写景顺序,写出层次
景物描写可以由高到低,由远及近,由整体到局部,由动到静,由人到物等。总之,只有把握好写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清新自然。景物描写的顺序通常有两种: 一是按时间的发展顺序写,如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程;二是按空间的顺序写,如按从远及近的顺序写一座山的样子。
三、展开合理想象,描出气色
在对景物进行仔细观察的基础上,教师可以让学生张开想象的翅膀,把景物的状态、颜色等写下来。例如,“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱。
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四、动静结合,写好景物特点。
在写景作文中,景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的,但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景,又在善于看出景中的动态,做到静中有动,动中有静动静结合。描写时或先写静态后写动态,或先写动态后写静态,使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前,只有这样,才能使文章中的景色特点“活”起来。
三、以情观景,借景抒情。
写景物的作文,不是为了写景而写景,它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处“景”与“情”的关系。景与情贵在溶合,景中有情、情中有景,才能达到水乳交融、不可分离的境界。在方法上,可多加运用比喻、拟人等修(来自:.zaidian.cOm 在 点 网:好的写景作文题目)辞手法,使景物带有人的特点,让写实与想象
完美结合在一起。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感,才能更好地表达文章中心,准确地抒发作者的情怀,使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美,以及作者对景物的喜爱。总的来说,写好景物就要抓住景物的特点,根据所写景物的特点,有所侧重地选 择景物描写方法,写时要展开丰富的联想,并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习,把你所看到的最美的景色写出来,让读者感到鲜明生动,有身临其境之感。
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六、重点突出,详略得当好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物,也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物,有一处必 定是文章的重点,可以用描绘性的语文对它进行具体描写,也可以用白描的手法勾勒出景物的特点,以给人留下深刻印象。写景作文最容易范的三个错误,一是将它写成“流水帐”,就像有的游记,看起来写了很多景点,却每个景点都是一笔带过,没有很好的选出其中一处,进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写,但显得有些如同蜻蜓点水, 碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理,开头起因部分介绍过细过长,而文章中间部分去没有很好地展开,六百字的文章写了三百字还没写到重点。
七、在景物描写要写进人或动物的活动
如果说写景作文中景物是“静”的话,那么一篇优秀的写景作文,也离不开“动”,这里“动” 包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑,动物的觅食、跳跃等等,当一篇写景作文将人和动物的活动,与景物的描写相结合起来的时候,才会给人一种亲切感,动静结合的美感。因此学生在描写景物时,可以适当地选择人和动物的活动,作为衬托,文章会变得更有可读性。
篇四:写景作文开篇六法之点题开篇法
写景作文开篇六法之点题开篇法
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点题开篇法提示:
点题开篇就是文章开头要围绕题目写出题目的意思或文题要求所写的内容。使用这种方法应注意:
1、要认真审清题目,确立文章要表达的中心思想。
2、题目是文章的眼睛,文章开始就围绕题目意思展开叙述描写,入题快,避免臃肿;目标明确,避免离题万里。
3、如果题目上点明了中心,开头就有揭示中心的作用;如果题目没点明中心,开头可作为全文的总结。
4、要根据文章需要,灵活巧妙的与其它方法结合运用。
例文:
故乡的水
如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰,你会发现一座五光十色的神奇宝岛,它像一颗璀璨的明珠,镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”,便是我的家乡——崇明岛。在它上面,有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水仙;有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野;有味美绝伦的崇明螃蟹……我爱它们,但更爱哺育它们的母亲,崇明岛的卫士——水。
游吼山
在我的家乡有一座古老的名山——吼山。它位于臬阜镇的东南,离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。
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作文四:《家乡的秋天的写景作文题目》2100字
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家乡的秋天是一个丰收的季节.田野里,一株株大豆挂满了金黄色的豆荚,秋风一吹 ,好像在给人们弹奏乐曲。下面是小编为大家整理的家乡的秋天的写景作文,一起来看看吧!
家乡的秋天的写景作文篇1
秋,这个多变的季节,在何其芳的笔下是喜悦欢乐的;
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在词人马致远的眼中是思乡情深的。但,你知道在我心中家乡的秋天是怎样的吗?
家乡的秋是香甜的。
你看,远处果园里那一一棵挺拔高大的果树上都挂满了小灯笼。苹果红彤彤的,像得了糖吃的小女孩的笑脸;梨子黄澄澄的,就如一个个调皮的小葫芦;石榴笑破了外衣,害羞地遮上了一层红布整个果园都弥漫着瓜果的香甜气息。
家乡的秋是色彩艳丽的。
公园里,大块小块的枯黄随意的铺着,有的边上还有几朵野花相衬。秋风中,菊花正傲然挺立。白的似雪,粉的似霞,红的似火,使人应接不暇。大叔在秋风中摇摆着自己的双臂,地上铺了一条红黄相间的地毯。
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家乡的秋是喜悦的。
你听,收割机当当的声音由远到近,就像一个演奏家在弹奏一首优美的歌曲一样。农民伯伯们脸上洋溢着满足幸福的笑容。空气中弥漫着稻香,鼻孔中也被那清香的稻香给占领了。整个人都感到特别地精神气爽。
噢,原来家乡的秋天是香甜,色彩艳丽和喜悦并存的啊!我喜爱家乡的秋天!
家乡的秋天的写景作文篇2
雪白的隆冬,嫩绿的初春,火红的盛夏,沿着季节的轨迹,我那稚嫩的心又融入了金色的秋天里。
田野现在被人们辛勤汗水的染成了金黄色,一望无际的稻田,秋风吹过,一层层稻浪涌向了天边,像是对勤劳的人们唱起了一曲丰收的赞歌。
3
果园充满了浓香,远远望去,一个个柿子,像一个个红火的灯笼;一颗颗葡萄像晶亮的玛瑙;金灿灿的鸭梨像硕大的宝葫芦。人们望着这些丰收的果实不禁喜上眉梢,也似乎看到了幸福在向他们招手呢!
中秋之夜,月亮犹如盛满了黄金的大圆盘,那熠熠闪亮的小星星大概就是那大圆盘里不小心撒落出来的点点碎金吧。这时,月色溶溶,竹影婆娑,凉风习习,合家团圆之时,难怪爸爸妈妈总会在此时说此刻此时此景是他们最喜欢的,但愿人常久,千里共婵娟应该是每一个渴望美好的人心里的期盼吧。常言道:春华秋实,万物始于春,而成于秋啊。
那些黄色的落叶,就仿佛离开妈妈的孩子,依依不舍,没有谁去理会它们,也没有人去亲近它们,人们从它们身边匆匆而过,脚下的落叶发出了沙沙的哭泣。风来了,又有几个孩子极不情愿地离开了妈妈的怀抱,轻轻飘落在妈妈的脚下,就是离开它们也不愿意离妈妈太遥远。但是我想:落红不是无情物,化作春泥更护花,落叶以另一种方式来反哺大
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树,虽有分离之痛,却也有回报之欣慰吧。
秋天的美是成熟的美,它不像春那样羞涩腼腆,不像夏那样袒露奔放,也不像冬那样内裣含蓄。秋天的美是充实的美,到处洋溢着丰收的喜悦,,又播种着来年收获的希望,在我,秋天是最美的季节了。
啊,我爱你,家乡的秋天。
家乡的秋天的写景作文篇3
秋风瑟瑟,大雁飞去,我如往常一样裹着厚厚的衣服站在桥头眺望远方,希望能看到春的生机。不负所望,几只野鸭子在水中梳理羽毛,几个一群的在一起打闹,看它们那么快乐一定没什么烦心事吧!
我本来心里非常烦躁,但呼吸到了清新的空气,看到了春的生机,处在这么融洽的氛围里,心情豁然开朗。这时
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我看到了大雁一会儿排成人字形,一会儿排成一字形向南方飞去。金黄的稻谷连成一大片,就像满地的金子在阳光的照耀下闪闪发光。苹果在树上都已经待得不耐烦,红得诱人!偶尔还会吹来一阵凉风,沁人心脾。这时我好像看到了秋姑娘从云中慢慢飞下来,轻轻的抚摸着我的脸颊,虽然不像妈妈的手那样温暖,但让人非常惬意,随后她轻轻的飞走了。我坐在田边,闭上眼静静的听着属于大自然的声音。呼一阵风吹过,吹过田野,吹过稻田,吹过我的心头,几只仅有的小鸟仿佛被迷人的秋景给吸引了,落在树上陶醉的唱着歌儿!滴.滴.滴下雨了,我躲到旁边的一个巨大的一个岩石下,继续进入陶醉的气氛。你听,雨大了,由先前的滴.滴变成了哗越来越大越来越大雨打到树叶上发出滴滴的声响,打到稻田里沙沙的声响,流到河里和着河水流向远方。滴.滴.滴雨渐渐停了,走出岩石下,缓缓睁开眼睛,雨后的秋景比雨前还漂亮,小鸟继续唱歌,在树上蹦来蹦去,仿佛在倾吐浴后的欢悦
我低头看看表,已经六点了,我该回家了,带着对秋景的眷恋,带着满怀的好心情,踏着一路月色离开了这美丽的田野!
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作文五:《小学写景作文题目-勇敢的妈妈》2200字
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她是我们小区的清洁工阿姨,看样子,也有四十几岁了。我们这栋楼的人都嫌她脏小学写景作文题目:,有点看不起她,而她,见到我们总是微微一笑。
那是一个寒风刺骨的下午,蜷缩在被窝睡午觉的我被从楼梯间垃圾桶发出的声音惊醒,我捂住耳朵,抱怨地说:“还让不让人睡觉~”可是这声音像流水一般响个不停,我有些不耐烦了,于是起床去看个究竟。
走出门口,来到楼梯间,我呆了,只见地上一片狼籍———垃圾桶倒向右边,瓜子壳、糖果包装纸等垃圾洒满一地,一滩脏兮兮的污水,发出一阵阵恶臭。只见一群调皮的小孩打闹着跑下楼去,阿姨却没有一点生气,把垃圾收拾起来。阿姨看见我,笑了一下,埋头继续清洁。我转小学写景作文题目:身想要离开,意想不到的事情又发生了,阿姨领着的垃圾袋正准备走,“啪”的一声,本来装好的垃圾,洒落一地都是~我心想:天啊,这阿姨会不会干活的,真是麻烦。
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此时,阿姨对我露出了尴尬的笑容,忙弯下腰,不顾多臭多脏,伸出她那双龟裂的手,直接抓向垃圾,将果皮、茶叶等都捡得干干净净。接着,阿姨吃力地提着垃圾袋,迈着步伐,慢慢离开了。我看着阿姨额头上那些皱纹,满是银发,脸颊上一颗颗豆一样大的汗珠??这一瞬间,我刚才的抱怨消失了,一股敬意油然而生。
第二天早晨,我扔垃圾的时候,闻到一股消毒水的味道小学写景作文题目:,地上光洁如亮。这让我想起了雷锋叔叔,阿姨不正如雷锋一样,为了住户能在干净舒适的环境下生活,每天起早贪黑地干活,真值得我们尊敬。其实,我们身边的活雷锋是无处不在,只要我们去争当活雷锋,雷锋精神就会不断发光~
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以海边晨曲为题目的写景作文
当天地还沉没在一片黑暗与静寂中,我们已踩着细沙来到空无一人的海滩,等候今天的太阳。
深蓝色的天空中堆积着墨蓝的乌云,一片连着一片,厚厚的如同一床床棉被。头顶上空没有乌云的地方,一颗明晃晃的星星孤独地闪烁着,似乎想用自己微弱的光来驱散无边的黑暗。看不清大海的模样,只听见海在灰蓝色的远方怒吼,低低的轰鸣声,遥远得像天边的绝籁。近处的沙滩上,一堆堆礁石如黑牛般伏着,在海风的吹拂下安详地酣睡着。海未涨潮,潮湿的沙滩像一面萧巨大的铜镜,闪着银白色的光。偶尔,几 声细细的虫鸣从草丛中传来,更增添这种倮黎明前天地间的祥和气氛。
时间一分钟腥一分钟地过去,渐渐的,天边出现几抹橘旃红的云霞,淡淡的如一缕纱。“铜镜”也豹映出了柔和的橘红色彩,妩媚动人。星星磅也不那么亮了,在它的周围,几道红云像霖是美术大师不经意涂抹的几笔,但又恰到共好处。天明了,天空变得淡蓝淡蓝的,海波的模样也清晰了许多。海涛轰鸣着,卷着铩白浪扑向礁石,虽无“卷起千堆雪”的气赏势,却自有一股震撼人的力量。海天交际害处浮着一艘海船,飘渺得像海市蜃楼。“红哎,你看左边~”一个小伙伴惊喜地叫起崽来。因密布的乌云现在裂开了一道大缝,团可惜今天乌云太厚,等了好久
太阳还未跳,出乌云的包围,但大地、海洋已是一片光谱明,几只海鸟轻轻灵灵地在海上飞翔,画掐出一条条漂亮的弧线,给平静的大海增添傺了几分活泼。大海、蓝天、白云、海鸟、 黄沙、绿树组成了一幅韵味十足的海边晨苴景,让处与都市的我大开眼界。
这篇描梭写海边晨景的作文非常出色。作者善于抓拔住海边景物的特点进行具体描绘且语言生敛动形象,例如“一堆堆礁石如黑牛般伏着 ,在海风的吹拂下安详地酣睡着。”礁石备如同酣睡的黑牛,再如,海天交际处若隐 若现地浮着一艘海船,作者比喻“飘渺得庠像海市蜃楼”,这是多么形象贴切啊~
作文九:《近年关于写景的作文500字有题目》15900字
说明文作文500字
篇一:说明文作文500字
钱币是商品、特别是商品经济交换发展的产物,如果把国家看作人体,它则像血液一样,流通于四面八方,维持着整个肌体的活力。
贝壳是最早的钱币之一。古人从海边捡到比较精美的贝壳,以为是无价之宝,用它制成装饰品,随身携带。在原始的物质交换中,使用它作为交换商品的媒介,这也是“宝贝”--词的由来。但随着商品交换数量的增加和范围的扩大,“宝贝”显然已无法满足需要,延至春秋战国时期,大量不同形状的钱币开始出现。如齐国的刀形币、赵国的铲形币、楚国的蚁鼻钱,此外布币、裤币、鬼脸钱等都在市场上流通。有的钱币除了作为商品交换的凭据,还有另外的一些用处。像刀币。随时都可以拿出来割肉、小绳之类的东西。
多数朝代除了通宝,市场上还流通着“金银锭”。汉唐时多为长方形条状或板状,元以后多称“锭”,小锭无固定形状,锭上注有金银匠的姓名。大锭多元宝,一般重约50两,上
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面注有铸成日期和地点。清中叶后,元宝须经公价局批明成色、重量方可流通。此外形如砖状的黄金(标金)也在市场流通,标金有上海标金、天津标金、北平标金三种,成色重量也不一样,故有九、八、七标金之称。但元宝、标金以及金、银筷子、金条多用于收藏或大宗货款的买卖。1933年废“两”为“元”后,国民党政府造币厂专门铸了一种条银,称“厂条”,成色为99.9,,专供银行做“压底钱”。
篇二:说明文作文500字
植物的花香有着许多作用。
植物的花有香味是为了传宗接代。植物花朵为了引诱昆虫前来授粉,不仅呈现各种艳丽夺目的色彩,还会散发各种迷人的花香。于是引来蜂蝶竞相采蜜,正所谓“蜂争粉蕊蝶分香”。结果,花粉黏附在昆虫的身上,随着昆虫的飞行迁移而四处落户安家了。
香花内部有一个专门制造香味的“工厂”——油细胞,这个“工厂”里的产品就是令人心醉的芳香油。这种芳香油除了散发香味,吸引昆虫传粉外,它的蒸气还可以减少花瓣中水分的蒸发,形成一层“保护衣”,使植物免受白天的强烈日晒和夜晚的寒气侵袭。
植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍,大多数还有益于人类。香气能刺激人的呼吸中枢,从而促进人体吸进氧气,排出二氧化碳。由于大脑供氧充足,因此能使人保持较
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长时间旺盛的精力。此外,香味信息能够深刻地留在人的记忆中,刺激嗅觉,使人的记忆增强。 利用花香来保健和防病,在我国有着悠久的历史。古代医圣华佗,曾用丁香等制成 小巧玲珑的香囊,悬挂在室内,用以防治肺结核、吐泻等疾病。古代民间把金银花放入枕内,用来去头痛,降血压,同时还有消炎止咳的作用。
不同的花香,能引起人们的不同感受。如桂花的香味使人疲劳顿消;菊花的香味使人思维清晰。不过,事情都是一分为二的。有些花香也会给人带来副作用。如百合、兰花的浓香,会引起眩晕和瞬时的迟钝。
篇三:说明文作文500字
我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中有三种蜂:一只蜂王,少数雄蜂和几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂之一。
我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能力。这没有关系,它有千千万万个儿女,我们可以供养它,也算尽了孝道吧~在我的家族中,只有蜂王可以产卵,它一昼夜能为我们生下1 5万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年,在我们家族中它可以说是寿星了。
在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂,它和我们大不相同,它“人高马大”身体粗壮,翅也长。它的责任就是和蜂王交尾。交尾之后,它也就一命呜呼了。 要说家族中数量最多,职责
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最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的主要成员,工作也最繁重:采集花粉、花蜜,酿制我们的“口
粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度??别看这样,我们的身体是非常弱小的,我们的寿命也只有六个月,就像天空的流星一样——一闪即逝,仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。
我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节,我们忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。蜜是很难酿的,我们要酿一公斤蜜,必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半,那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里,差不多等于绕地球赤道飞行11圈。看样子,我们的功业并不次于“阿波罗号”呢~虽然我们采蜜难,但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。在广东的同族们一年四季都不闲着。如果动物世界也有组织的话,那么我们蜜蜂一定能获得 “最热爱劳动奖章”。
也许您要问:在漫无边际的大自然中,你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢,告诉您吧,我们有很多“侦探”,派它们去侦察,回来再把结果告诉同伴,我们的“语言”就是舞蹈。
篇四:说明文作文500字
爱中、爱华是一对患难的兄妹。他们一家生活在一个很偏僻很偏僻的山村里。由于家里很穷没钱交学费,而且爸爸妈
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妈都长期生病在床。爱华、爱中又都特别爱学习,所以爱中和弟弟爱华只能利用暑假帮别人摘西瓜,卖西瓜。整个假期,爱中和弟弟爱华都是早出晚归,但是每天只能挣10多块钱。由于他们年纪太小再加上干这么重的活,所以好几次姐弟俩都躺在西瓜车上睡着了。他们太想上学了,所以姐弟俩就必须更勤奋的工作,后来他们挣够了学费。但是他们还是努力地干活,因为他们知道要是不干活,他们就上不了下一个学期了。后来父亲去世了,母亲又病情加重,他们的生活更艰难了。
姐弟两人靠瘦弱的肩膀撑起了全家的生活,他们白天上学,晚上干家务,休息的时候帮别人种西瓜,十几岁孩子的手看上去像六十岁老人的手一样,干裂粗燥。他们把赚来的钱都用来给母亲买药治病,但是母亲不久也去世了。姐弟两人相依为命,他们日以继夜的学习着,功夫不负有心人他们终于都考上了大学。他们为了学习,为了学费的事儿,让他们受了多少罪,吃了多少苦啊。我希望他们跟我们一样过上了幸福的生活。
爱中、爱华是“西瓜”,我就是“西瓜瓤”。他们每天在那么艰苦的环境里摸爬滚打,接受风吹、日晒、雨淋。想想我自己,就是那“西瓜瓤”,躲在里面,毫无辛苦可言,就像狗熊住在蜂蜜罐子里一样,想要啥就有啥,饭来张口,衣来伸手,车接车送。每天坐在明亮的教室里读书。放学以后可以学各
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种各样的兴趣班。回到家,有自己喜欢的玩具玩。放假爸爸妈妈还要带着出去旅游。我应该珍惜现在的生活,珍惜时间,努力读书。
深圳育才四小二年(2)班二年级:夏灏轩篇二:500字写景作文
最美的色彩
如果风有颜色,你说那该多好啊~人们都可以看见哪里有风,真是太奇妙了。那时,世界一定会因此变得更加美丽。生动完美,和自然的景色搭配起来,一定是一幅栩栩如生的图画???
假如风有颜色,春天的风景最好是五颜六色的。春风吹过,把一朵朵鲜花打扮得像高贵的小姐一样漂亮;小草们被风染成了翠绿色,个个都探出了脑袋;所有的生物都从沉睡中醒来。顿时,地球充满了生机。
夏天的风景是蓝色,使人们永远不会忘记碧蓝的天空。只要一吹,扑面而来的就是凉爽的风。没有风的时候,看着蓝天,馨就会平静下来,一点儿也不觉得热,蓝蓝的天空,蓝蓝的大海,就是人们心中那份清亮透明的心情。
秋天的风是黄色的,人们常说:“秋天是丰收的季节。而丰收的颜色就是黄色的。”就如:黄的稻谷,黄的雪梨,黄的芒果???
另外,落叶也是黄色的,枝头上的叶子被风一吹,它们便
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翩翩起舞,好像是一位舞蹈演
员在表演一般。
最后一个季节是冬天,我觉得它应该是绿色的。风儿吹过,大自然的生物焕然一新。焕发了生机,给大自然添加了绚丽的一笔。
如果我的这个梦想可以实现,那该多好啊~
那片黄黄的油菜花
在乡下外婆家,门前有一大片黄的细腻娇嫩欲滴的油菜花.今天,我和外婆去田里拔青菜.突然,我眼前一亮,看见了那微微摇曳的油菜花.我跑过去,轻轻地触摸油菜花,来看油菜花的美丽之处.
那一丛丛,一簇簇挺拔秀丽的油菜花,远远望去,像是在绿色的绣花布上点缀着一粒一粒金子,又像是一个个小娃娃扒开绿叶,笑眯眯地徍外瞧.
细看,油菜花有四片花瓣,二根或三根萼片.我还发现在油菜花的茎上,有一条条细片,听外婆说,这个是油菜花的“宝宝”--种子.
一片片绿油油的油菜花苞,在春风的吹动下,竞争似的开起了花,多么美丽的花啊!它们涌起千层金黄色的波涛,泛起万朵金黄色的浪花,发出了沁人心脾的花香.
从田间的油菜花看,花儿长得喜人.我问外婆雄蕊和雌蕊有什么区别,外婆也答不出来,看来还是有很多事情都是需要我
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们去探究的!
动静两相宜的美
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
这是一幅典型的江南农家景色,仿佛从诗里嗅得到麦花香,看得见梅子黄。 诗开篇两句全是对偶:梅子对麦花,杏子对菜花,金黄对雪白,肥对稀。真是
色、香、味、形俱全。“菜花虽稀,杏子肥;梅子金黄,麦花白。”以近于口语的语言入诗,有如民歌,富于动感,富于音韵,富于色彩。显示出诗人范成大观察仔细,取舍有致。诗三、四句,堪称传神之笔。夏日初长,江南农事特别忙,诗人偏不说忙,而说夕阳把篱笆的影子拉得很长,不见行人经过,只有蜻蜓与蛱蝶有滋有味地缠绵流连。可细想想,不禁恍然大悟。正因为农事忙而篱落无人,因为篱落无人而蜻蜓与蛱蝶才能够自由飞舞。诗人竟能够把内在节奏与外在歌咏表现得如此缜密而又自由~
诗没有一句关于劳动,却分明让我们感受到了劳动的紧迫。“日长篱落无人过”是静,映衬着“唯有蜻蜓蛱蝶飞”的动,然而我们能说“日长篱落无人过”就不是动吗,而“唯有蜻蜓蛱蝶飞”,不是恰好对应着一种更广大的静吗,以眼前的动
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映衬着眼前的静,以眼前的静对应着诗人心中的愉悦和更广大的真正的静。日影无人的静,蜻蜓蛱蝶的飞,心中欢娱的动,接近更广大的静。恍如一幅水墨画卷,那么栩栩如生,那么意境幽远。妙哉,这动静两相宜的美。
美丽的植物园
杭州是著名的旅游胜地,好玩的地方数都数不过来。可在我的印象中最深刻的却是杭州植物园。
植物园里有各种各样的树木,有参天大树、竹子、还有茂盛的花草......只要平常见得到的花草树木,这里一样都能见到。
植物园里到处都是绿色的植物,真像一片绿色的海洋。我和爸爸妈妈常常喜欢坐在桂花树下,每当我闻到那淡淡的桂花香,我都会被它陶醉。我们一家人一边吃着香甜的水果,一边欣赏美丽的风景。
我觉得自己仿佛就是一棵小树,站在白云下,一阵微风吹来,茂密的数叶随意摇摆,好象是
在向人们致谢,表达人们对它们的养育之恩。
多么有趣的植物,多么有意思的植物!从那时起,我是越来越喜欢它们了
西湖的荷花
西湖是远近闻名的风景区,它一年四季景色诱人,湖水碧绿,周围还有许多名胜古迹。西湖边的荷花更是美不胜收,
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每到夏天,荷花就陆续开放,有艳红色的,像一团熊熊烈火;有雪白的,像一位白衣少女;有淡粉的;像一个害羞的女孩。五颜六色,真是美极了~这么多荷花,一朵有一朵的姿势。有的洁白如雪;有的亭亭玉立;有的芬芳迷人;有的杆儿挺得直直的,真像美丽的女军人~
游客们看到这样的景色,不禁被吸引了,怪不得那么多诗句中都写有西湖的荷花呢~看~这就是西湖的荷花,这就是出污泥而不染的荷花,无论从多么脏的泥土中出来,它还是那么美丽鲜艳~
岁寒三友-松竹梅
你知道松、竹、梅,有什么特别的地方吗,我来告诉你。
松树是在冬季的时候不会枯萎,长得非常挺拔。竹子在冬季的时候会长出冬笋,而除了松、梅以外别的植物都已经只剩下了枯干,可它还在成长。而梅花却在冬季盛开,尽管其他的植物因为寒冷,花儿都已经凋谢了,等到了春天别的花开的时候,梅树却早已经结满了很多很多的小梅子了。
在其他的植物都凋零的时候,松、竹、梅都在最寒冷的季节成长。它们体现的是一种坚忍不拔的性格。这也真的值得我们学习~
西湖的四季
无论是春、夏、秋、冬,西湖的四季,都美得让人流连忘返。
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春天,西湖边飘逸着芬芳的花香,不时有鸟儿传来清脆的歌声,犹如一位报春使者向人们传递春的讯息。桃红柳绿的苏堤,游人如织,大人、小孩都显得格外的兴奋,甩开了穿了一冬的厚厚的棉衣,投入了大自然的怀抱。那桃花,开得格外艳,每一株都有不同的姿态,每一朵都有不一样的娇媚,它们的共同点就是都充满了生机,游人奔走其中,真是“人面桃花相映红”啊~而柳浪闻莺的垂柳,那真是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”。吹面不寒杨柳风,真是这样,行走在三月的春风中,有的只是那暖暖的春意,那满眼的绿,会叫你心中对生活充满向往,充满希望。
夏天,去曲苑风荷走走吧。西湖在阳光下的照射下,波光粼粼的湖面上闪着点点金光,犹如湛蓝的夜幕上,那闪烁着的点点繁星。温柔的湖水犹如一面清澈的玻璃镜子,映照着如同画卷展开的湖光山色,异常美丽。湖中,一朵朵荷花好似一位位婷婷玉立的少女,婀娜多姿,楚楚动人。微风拂过,她们就会随风翩翩起舞,动作是那么优雅,简直就是天生的舞者。走上湖中的曲曲折折、各具风情的木桥,近看荷花,会发现荷花有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要裂开似的。满眼都是荷花,看久了,你会觉得自己也变成了一朵荷花,或者变成了湖中的一条小鱼,嬉戏在大荷叶下,享受着那夏日里难得的阴凉。到了静谧的夜晚,微风
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徐徐地吹着,荷叶轻轻地摇曳着,漫步湖边,令人神清气爽,心旷神怡。
秋天,丹桂飘香,去满陇桂雨欣赏桂花绝对是个好主意,那香气会将你全身浸透,轻轻摇一摇桂花树,哇,桂花如同细雨纷纷洒落,这香气袭人的桂花雨会叫你一辈子都难以忘记。夜晚,只要去平湖秋月赏月的人都能大饱眼福。在平静的湖水中慢慢拨动船浆,水面泛起层层的涟漪,秋风虽有些凉意,却依然那么怡人。仰望夜空中那一轮皓月,肯定会有一种什么烦恼都消失的感受,难怪从古至今,有那么多文人墨客留下了赏月的佳句。秋天的西湖,美得那么从容,那么恬静,那么高雅。
冬天,在我们杭州这座南方城市,最难得的是下雪了,那漫天飞舞的雪花总能给人们带
来一份惊喜。在银装素裹的下雪天,远望断桥,背阳的地方堆满积雪,向阳的地方则化作了水,就仿佛长长的白链到此中断了一般,成了西湖的一大奇观。
再加上许仙与白娘子的动人传说,断桥在人们眼中显得那么神奇而独特。走在断桥上,也别有一番风味,伫立桥头,纵目远眺,白雪皑皑的西湖,显得格外清秀。
寒来暑往,西湖的一年四季都是那么美丽,那么独特,那么迷人。
美丽的青山湖
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我的家乡住在美丽的青山湖畔,那里风景优美~
清早,青山湖在阳光的照耀下,闪着点点银光,仿佛撒了珍珠一般,美丽极了~湖的四周群山环绕,湖边都是花草树木,当百花盛开时,把青山湖打扮得漂漂亮亮~就像一个美丽的仙子~
清澈的湖面下,一群小鱼儿自由自在的游来游去,远处还有几只白鹭在飞来飞去,好一副美丽的图画~
青山湖的北面有水上森林公园,只见一片水杉树,就像走进了森林的海洋~ 青山湖的四周有许多游客,有的在拍照,有的在坐船,还有的在放风筝,所有的人都陶醉在美丽的风景里。
青山湖你是多么的美丽~多么的漂亮~青山湖我爱你~
关于雾的作文
今天早晨,我一觉醒来,发现窗户外面白茫茫的一片,心想:咦,以往的天,这个时候太阳公公早就起床了,可今天太阳公公怎么还没来,我带着心中的疑问从床上坐起来,仔细一看,哦,原来是外面起雾了。
我从窗口向外望去,远处的一幢幢高楼大厦只能隐隐约约地看到它的轮廓。马路上,来来往往的车子都亮起了灯,车速也比平时慢了许多。马路上还时而传来几声“嘀嘀”的喇叭声。远处的花草树木好像披上了一层轻纱,在雾中若隐若现。路上的行人也分不清是男是女??过了一会儿,雾渐渐地散
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了,太阳公公出来站岗了。我感到很可惜,那是多么美丽的雾景呀,而它却在这么短暂的时间内消失了,不过,雾留给大地一样礼物-----水珠。花朵、树叶上沾满了晶莹透亮的小水珠,在阳光的照耀下,水珠闪闪发光,美丽极了~
雾虽然散了,但是美丽的雾景却永远地留在了我的心中。
美丽的太子湾公园
杭州是个美丽的城市,每处景物都充满诗情画意。太子湾公园就是这样一个美丽的地方,我去游览了它。
走进太子湾公园,我马上被眼前的美景吸引住了。只见眼前满是芬芳、艳丽的郁金香,有红的、紫的、粉的、黄的??五彩缤纷,美丽极了~远远望去,这些郁金香好似天空中的彩虹掉落在草坪上,在凡间展示它那绚丽夺目的光彩。
我迫不及待地奔向郁金香,想早点进入这郁金香的世界。一阵清风吹来,郁金香轻轻摆动身子,跳起了优美的舞蹈,几只俏皮可爱的小蝴蝶匆匆飞来,加入舞蹈,
我陶醉了。
享受完郁金香的芬芳,我又去体会小径的诗意。走在小径上,两旁的樱花犹如一大群粉白色的蝴蝶在树上休息。风轻轻吹过,“蝴蝶”翩翩起舞,“飞”到了路面上,真是别有一番情趣~
快瞧~我和爸爸又来到了一个瀑布。只见一道瀑布飞流直下,真是映了一句古诗:“飞流直下三千尺,疑是银河落九
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天。”瀑布跃过岩石“哗哗”地冲了下来,那磅礴的气势,不由得让我精神为之一震。瀑布流下来后,化为泉水“叮咚”地流着,宛如在弹奏一首美妙动听的乐曲,让我想起“大珠小珠落玉盘”这句诗。
时间飞逝,转眼间,我们要离开太子湾了。想到它的郁金香,它的小径,想到它的瀑布,
篇二:写景作文指导 (500字)
景物的描写方法
一、抓住景物的特征
对所写景物认真观察,抓住特点,是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点,关键在于作者细心的观察,并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察,烂熟于心”。因此,要求在观察中,善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化,善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样,才能抓住景物特征加以描写。
为此,一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季,季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征;
二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩;
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三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的,四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地,不同的地域,有着各自不同的景物特征。
二、要选好观察的角度
选好观察的角度,就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法,或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时,要注意观察的顺
序,是由近及远,还是由远而近,是由上而下,还是由下而上,这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样,所描写的景物才不会杂乱无章。总之,要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序
空间顺序—一般是取一个固定的观察点,按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序,不取固定的观察点,而随着观察者位置的转移来描写景物,这叫做游览顺序。
时间顺序—同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的,按一定的时段依次写来,可以表现出景物的丰富多姿,使人产生美的感受。时段有长短之分,长时段如春、夏、秋、冬,短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序,应视描写对象的特点而定。
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1、齐读。
2、个别读。
3、小组配合读。
四、要融情于景,表达主观感受
“一切景语皆情语”。景物是客观的,而写景之人则是有情的,作者对任何景物,总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目的;同时,观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程,因此,要在写景的字里行间,自然渗透感情,
寓情于景。做到情景交融,物我一体。写景贵有情,在描绘客观景物的同时,要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣,进而给读者带来愉悦之情,陶醉之情,将读者带入特定的情景之中,受到美的熏陶,获得美的享受。
五、运用动静结合的手法
只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生动,给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、听得到,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形
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容词,尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法,但要注意不能堆砌词藻。
[范文欣赏]春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬,像四位神奇的演员,在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春
瞧,翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳,轻盈地走上了舞台,她把长袖一挥,大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮,用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花,向台下撒去。
鲜花飞向绿色的大地,飞向绿色的树木。立刻,嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放,恰似在绿色的锦缎中,用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着,轻轻地退下台去。
翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕,慢慢变成了深绿,然后缓缓拉开了。啊,夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年,健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮,环视着台下的大地,大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀,遮住夏火热的目光,洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里,那里就是一片酷热,一
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片骄阳。
夏施展过自己的绝技,满意地收起了目光,退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。
秋
深绿的幕布很快变成了金黄色,这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋,身着金黄色的衣衫,出现在舞台中央。秋用细细的手一指,大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋,变戏法似地取出一只只丰硕的果实,向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实,拿也拿不尽,取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地,坠满金黄的枝头,好一派硕果累累的金秋景色啊~
秋像一位满含羞涩的少女,害羞地笑着,款款步下台去(
冬
冬天来了~冬像一位爱干净的小女孩儿,浑身雪白,连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽,浑身穿着白色的绒衣裤,脚上着一双白皮靴,就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手,指挥着雪花向大地飞舞,去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥,舞动着美丽的六角形身体,飘落在大地上。不一会儿,大地便白茫茫一片,成了白雪世界。
冬看着大地上的变化,高兴地笑了,胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手,如一个快活的
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小绒球,滚下台去。
篇三:有关雷的写景作文500字
有关雷的写景作文500字
有关雷的写景作文500字
今天,外面下起了大雨。首先是乌云滚滚,乌云象脱僵的野马,布满了整个天空。周围的一切,顿时变得暗淡无光。云里还不时传来隐隐的雷声。忽然,一道刺眼的闪电划过长空,给大地的一切蒙上了一层亮光。接着又是一个惊雷,便哗啦啦地下起了倾盆大雨来。
雨首先不很大,稀稀疏疏的,像一串串断了线的珍珠砸在地上。接着越下越密,白花花的雨点砸在地上,发出啪,啪的声音。落在地上的雨水聚成一条条小溪,小溪从四面八方又汇成了一条条小河,地上的积水越聚越多,地势低的地方变成了汪洋一片。水面上升起一层薄雾。地上湿漉漉的,雨水也把地上的灰尘,泥土冲洗得干干净净。抬头远望,整座城市笼罩在一片蒙胧的雨雾中,什么也看不清,屋檐上飞泉直泻。
外面,过往的行人撑着伞,匆匆而过,就像雨波上漂浮的点点花瓣。汽车在雨中缓缓前进,不时鸣响汽笛,生怕撞着行人,路过积水的地方,溅起一片片水花,汽车就像雨波里穿梭的小船。
六月的雨,来得急也去得快,不一会儿就停了。
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我推开窗户,一股泥土的清香扑鼻而来。空气象被过滤了似的,格外清新。猛吸一口,感觉无比舒畅。周围的树枝上挂着的水珠,晶莹透亮。树叶被冲洗得干干净净,油光发亮,就像一块块翡翠挂在枝头,美丽极了。
篇四:历年高考作文题大全
历年高考作文题大全
(1949年以前—2005年)
1949年以前高校招生部分考试作文题
衣服的功用 女衣和男衣的比较
现在社会上最流行的帽类
我最喜欢穿的鞋子
饮食为什么一定要有时候 多吃的害处 我最喜欢吃的食品
烧饭法
我理想中的屋子造法
中国的家庭制度怎样改革
怎样可以和邻人和睦
家事的类别和学习的方法
烧鱼和烧肉的不同地方
我们为什么要敬崇老师
我的旅行日记
值日生的责任
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报告我校运动会情形给父母信
我的小史
自满的害处
我的爱惜光(转 载于:.zaIdian.cOM 在 点 网:近年
关于写景的作文500字有题目)阴法
益友和损友
哪一种游戏最为有好处于人身
不倒翁为什么推他不倒
什么叫“笔耕”
我的书包
我家的书橱
船和车的争辩
镜子为什么能够照人
工人为什么要罢工
广告的地位研究
牛的自述
池边看鱼的乐趣
鹊究竟可以知道认得喜事么
对于《病梅馆记》的感触
风和冷暖的关系
打电话的方法怎样
人生好像一年的四时
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一个好风俗
我的观察人品方法
我的读书方法
中国最有名的报纸
庙宇中的神像果有灵性么
看中国地图的感受
,,,,:一年来我在课外努力地工作;论增产节约的好处
,,,,:记一件新人新事;我投身到祖国的怀抱里
,,,,:写一个你所熟悉的革命干部;记我最熟悉的一个人
,,,,:我的报考志愿是怎样决定的
,,,,:我准备怎样做一个高等学校的学生
,,,,:我生活在幸福的年代里
,,,,:我的母亲
,,,,:**中激动人心的一幕
,,,,:记一段有意义的生活
,,,,:我在劳动中受到了锻炼
,,,,:说不怕鬼;雨后(两选一),,,,:“五一”劳动节日记,,,,:读报有感——关于干菜的故事,,,,:给越南人民的一封信(,,,,—,,,,:高考中断了,,年),,,,:“我在这战斗的一年里” (湖南试题:
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心中有话向党说),,,,:缩写:“速度问题是一个重要问题”,,,,:改写:“陈依玲的故事”,,,,:读后感:《画蛋》(达?芬奇的故事),,,,:读后感:《毁树容易种树难》,,,,:命题:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,,,,:看图作文:?说明一篇;?议论一篇(漫画《挖井》),,,,:一段报道,关于怎样写作文,,,,:“致光明日报编辑部的信”(关于环境污染问题),,,,:“树木?森林?气候”(一段报道,副标题自拟),,,,:自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯),,,,:习惯,,,,:“致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼),,,,:?动作表情;?肖像描写;?议论,,,字(素材为:玫瑰园里的花与刺),,,,:?以圆形物体为本,写一段想象?命题——选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”,辩论或议论),,,,:?记叙;?议论(关于社会公德问题,街头雨中一景),,,,:广播稿:关于补课报酬问题,,,,:尝试,,,,:?一段对话;?一篇评论(素材为诗歌《鸟的对话》),,,,:?说明一篇;?议论一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较,议论题为“我更喜欢”),,,,:自拟题(社会调查分析,素材两份,主线为“助人为乐”),,,,:坚韧;我追求的品格战胜脆弱(二选一)小作文:补写《妈妈只洗了一只鞋》
,,,,:假如记忆可以移植
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2000:通过对四个图形符号的不同认识,谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案,
2001:诚信
2002:心灵的选择
2003: 感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响
2004年高考作文题:
2004年高考语文试题除全国统一命制的以外,上海、北京、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东和重庆等11个省、市单独命制。
一、全国卷作文题有四套:
全国高考语文作文1:
材料:一位老妈妈有两个女儿,一个嫁给染布店老板,一个嫁给雨衣店老板,老妈妈整天担心,下雨天染布店那边的生意会不好,晴天的时候雨具店那边的生意又不好,每天都这样担心,后来有个人跟他说,你真幸福啊,无论是下雨天还是晴天都会有生意,那个老妈妈乐得不得了。
以“快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文
全国高考语文作文2:(河北省,山东省等)
阅读下面四句话:
走自己的路,让别人说去吧~(但丁)
常问路的人不会迷失方向。(谚语)
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要仔细听取别人提出的缺点,不要随便指责向你提出意见的人。(达.芬奇)
相信任何人与不相信任何人,一样是错误的。
四句各有各的说法,有人说,还是相信自己吧。请你以“相信自己与善于听取别人意见”为话题写一篇作文。题目自拟,体裁,文意自定。不少于800字
全国高考语文作文3:(上海等地区)
阅读下面的文字,根据要求作文(60分)
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话:
A:快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦;有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。
B:是呀,有的人能把不小心打破一个鸡蛋,放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C:考试失手,竞争失利,恋爱失败,亲友失和,面子失落,哪怕是其中的一点点,都是无法排解的痛苦啊~
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
全国高考语文作文4:
有位农妇不小心打破了一个鸡蛋,这本是一件再平常不过的事,但这位农妇却沿这种思路想下去了:一个鸡蛋经孵化后就可变成一只小鸡,小鸡长大后成了母鸡,母鸡又可下
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很多蛋,蛋又可孵化很多母鸡。最后农妇大叫一声:“天哪~我失去了一个养鸡场。”可以想象农妇将会怎样痛苦下去。
失去一个鸡蛋的痛苦竟放大成失去一个养鸡场的痛苦,在常人看来的确有点荒诞,但生活中这种人大有人在。孩子生病了,焦急的母亲一边守着病儿,一边又焦急地想着孩子的学习肯定耽误了,误了学习肯定影响升学,影响了升学肯定影响就业。如此这般这位母亲会被痛苦煎熬得像热锅上的蚂蚁。放大了痛苦有可能将这个家击倒。上班路上,因车子晚点,有可能要迟到,这也是一件平常的事。但有人却不这样认为:迟到了肯定要招致领导的批评,同时还会影响奖金,从而影响年终考核,还会影响晋升,还会??总之还可引申出无数的“还会”。如此,再坚强的心也会被击垮。
我们总觉得活得很累,我们总有排泄不完的痛苦,这是为什么,原因很多,但其原因之一肯定是常犯一种错误———放大痛苦。我们难免失误,但如果我们只着眼眼前的错误,就事论事,不泛化,不扩大,不追究以前,也不浮想未来,这样痛苦就被包裹了,就局限了,痛苦就小多了,人生也就轻松多了。
请以“遭遇挫折与放大痛苦”为话题写一篇作文
二、上海卷高考作文题:(70分)
以“忙”为题写一篇文章。要求:题目自拟,1000字左右,不要写成诗歌。
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三、北京高考作文题:命题作文:包容,800字左右,文体不限。
北京高职单独招生作文
“时尚”是社会在一定时间段流行的习俗和风气,有人也称之为“时髦”或“新潮”。在当今的现实生活中,五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿,赢得了一部分人,尤其是年轻人的青睐。他们追求“时尚”、创造“时尚”并享受“时尚”,但是人们对“时尚”的认识却不尽相同,可谓见仁见智,赞赏艳羡者有之;指责排斥者有之。请以《时尚》为题写一篇不少于800字的作文。
四、广东卷:
古时东瓯人(今浙江南部沿海一带)住的是茅屋,经常发生火灾,为此痛苦不已.有个东瓯商人到晋国去,听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎,凡是他出现之处就无虎.东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君.由于东瓯话火和虎的读音毫无区别,国君误以为冯妇善于扑火,便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇.第二天市场上失了火了,大家跑去告诉冯妇,冯妇捋起袖子跟着人跑出去,却找不到虎.大火烧到了王宫,大家推着冯妇往火里冲,冯妇被活活烧死.那个商人也因此而获罪.
上述寓言中的人物由于语言沟通的问题,彼此一再产生误解,以致冯妇葬身火海.由此可见,语言上的沟通成功与否,有时影响巨大.请以语言与沟通为话题写一篇文章,可结合个
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人见闻、感受或学习语言的体会.
五、辽宁高考作文题:
“平凡与自豪”,文体不限。
六、湖南:
目前,我国18岁以下未成年人已达3.69亿,在每个孩子背后是一双双深情关注的眼睛,家长对孩子教育的重视超过了以往任何一个时代。中国的家庭教育,也有了长足的进步,现代教育观念向家庭的渗透,家长与孩子民主平等关系的建立,家长们春风化雨般的言传身教......都给我们留下了深刻印象,但中国目前的家庭教育,也存在不少问题。
家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用,你对家庭教育一定有自己的感受和思考,请以“家庭教育”为话题,写一篇文章。除诗歌外,体裁不限,角度自拟,不少于800字。
七、福建:
以名人曹操、苏轼、薛宝钗,霍金,宋江,鲁迅,孔子,曾国藩,冬妮娅 ,桑地亚哥为内容。题材不限
八、重庆高考作文题:
一位登山运动员在登珠峰时,登到8000米时我体力不支放弃了继续攀登,别人很为他惋惜,说如果还坚持一会,胜利就属于他了,他却说:我知道8000是我的生命极限。
请以“认识自己与他人的期望”为话题写一篇不少于800
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字的作文。
九、湖北高考语文作文:古人有面好镜,人的雀斑都照的出,另有大量昏镜,照人模糊的多,但买此镜的人很多,请以“买镜”为话题写篇作文
篇五:写景状物作文 (500字)
写景状物作文
写景状物作文(一)
乡村的黄昏是秀美、恬静的。路边的花呀,草呀,都在徐徐晚风中的抚摸下,安静的睡了。夜来香却精神十足地梳妆打扮,准备迎接“黄昏的音乐会”,她们用绚丽的晚霞做胭脂,涂红娇美的脸蛋;用金色的阳光做长裙,套上柔韧的腰肢;向小河哥哥要一朵浪花,插在自己五彩的秀发垂进潺潺的流水里。静静梳洗着。顽皮的小河也不在跳跃,安分地淌着。河里的睡莲闭起了眼脸,弯弯的睫毛上挂着水珠儿。河里的小鱼儿都回家去了。想必是他们的爸爸妈妈召唤他们吃饭吧~
河里洗衣服的妇女已经洗完了衣服,边走边谈论着村里的新鲜事,放羊的小朋友也牵着羊慢慢往家走,口袋里塞满了又酸又甜的枣。到地里干活的人也不干了,有的开着拖拉机往家里驶去,有的抗着农具往家走,个个汗流浃背,衣服都被浸透了。不一会儿,各家各户的烟囱都冒出了缕缕炊烟,厨房里响起了锅碗瓢盆的交响曲,饭菜的香气飘出了家院,
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散到街上,飘向远处。
吃过晚饭,一些老人都一个个从家里出来了,叼着烟袋卷蹲在一起谈古论今,说牛郎织女,讲论三国、谈刘备 这时,一弯新月隐隐约约的挂在夜空中。
写景状物作文(二)
美,是视觉上一幅奇特的风景,是大自然给予人类最美好的礼物,而我却迷恋于那不为人知的日出
清晨,天刚起鱼肚白。我立身于雷锋塔顶端,眺望东方观察日出的景
象。我趴在扶手上,望着东方那一丝一缕一小片的朦胧白色,在黑夜的映衬下是那么昏昏沉沉,环顾四周,黑乎乎一片,根本感觉不到什么。除了徐徐轻风滑过湖面吹拂着我的脸。
白色的云朵越来越多,越来越亮,却始终不见太阳的踪迹。湖堤的柳树显出了轮廓,随风摇曳,让人的眼球为之清爽,为之所迷。正陶醉于岸边风景的我,突然发现东方隐约出现道赤光。透着云雾看着,光越来越大,宛如一条巨龙从天际冲向大地,东方一片寂静,除了红色的巨龙向我冲来。
一声蛙叫打破了我的欣赏,我随声望去,只见湖面上波光粼粼,闪现出金红色的光芒,轻风吹拂着湖面,荡漾出涟漪,太阳便隐约显现出来。映衬在湖里的太阳,随着风儿一齐跳跃起来,蹦左蹦右,还在跳舞呢~兴许是玩太久的缘故
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吧,脸涨得通红。渐渐地,大地亮了起来,天际云朵被照得闪闪发光。
我托着头倚在栏杆边,观看我从未见过的这美妙的景象。不知不觉中,耳边出现烦躁的声音。不~不是烦躁,是动听~阵阵蝉鸣声回荡在我耳边,编成一曲美妙的歌。我既沉迷于耳边的天籁,又陶醉于眼前的美景。
时间长了,脖子也因此酸痛了,不觉向下甩甩脖子,透过云雾,看见一个小小的黑影在湖面上徘徊。定目细视,原来是只小船在湖面上徘徊。定目细看,原来是只小船在湖面上摇曳。船上的人似乎也是看日出的,我盯着他们,只见他们眺望东方观看美妙的日出景象,一声不吭,生怕打破这寂静的早晨,除了阐明,它是背景音乐,缺其不可。金红的阳光还不刺眼,还是那样柔和,他们的脸是红色的的,湖面是跳跃的红色,而塔顶是闪耀的红色
日出的美令人难忘,大自然所给予的美令人惊叹。
写景状物作文(三)
凉爽的空气中带着一点淡淡的露水味,天空阴阴的,时不时会随风飘来几阵蒙蒙的
细雨,这样的天我和朋友相约一起到九溪玩。
下了车,撑着伞,漫步在龙井村上。看着天空飘下来的雨滴,我忍不住抛开伞,仰起头喝起雨滴来。雨滴滴到我的舌苔上,带有丝丝的甜意,瞬间让我感受到了夏天的味道,
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心里头也随之变得美滋滋的。
抬头看看两旁绿色的竹林,偶尔听到风儿吹过竹叶沙沙声,渐渐地我被带入到了大自然中,让我忘却了城市的喧哗,忍不住停下脚步,细细品味幽静的感觉。
继续往前走,花儿、草儿、大树经过雨水的洗礼,都变得格外的生机勃勃,蜻蜓、鸟儿都被吸引过来。鸟儿停在树梢上欢快的唱起歌谣,蜻蜓扑闪着一对蓝紫相间的翅膀,在碧绿的草丛中翩翩起舞。我拿起相机拍了下来,迫不及待的记录下生动唯美的瞬间。走呀走呀,终于走到了十八涧的入口,我迫不及待的向那里跑去,把脚放入溪水中,立刻冰冰凉凉的感觉从脚底传到我身体的任何一个地方,踩着溪水,让我不知不觉的赶走了夏季的烦躁。溪水中偶尔还有几条小鱼游过来,我停止踩水,生怕惊动了小鱼悠闲自得的玩耍,静静等待鱼儿从我脚边游过。
雨点越来越大,更多更密的雨从天而将,拉成了一股线。抬头看看远处的山和茶园,被一层白蒙蒙的雨雾笼罩起来,宛如缥缈的素纱。此时山似乎变成了仙境,多么美丽,多么迷人,让我流连忘返。静静的站在雨中,置身于这人间仙境中
也不知道站了多久,雨停了,雨后的九溪处处透着清香,花花草草就如亭亭玉立的女子,显示出优雅的姿态。
不知什么时候,雨又犹如一串断了线的珠链,落了下来。
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作文十:《写景作文的评语》2200字
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? 写?景作?文的?评语? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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?导语?:下?面是?语文?迷我?为您?整理?的关?于写?景作?文的?评语?,希?望可?以带?给您?帮助?。
?
? ? ?一、?小作?者运?用了?动点?观察?的方?法对?xx?晨色?进行?了生?动的?描写?,字?里行?间饱?含着?小作?者对?xx? 对?大自?然的?热爱?之情?。
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? ? 二?、文?章借?助丰?富的?想象?,运?用拟?人 ?比喻?等修?辞手?法加?以描?绘,?使语?言流?畅 ?优美?,文?章生?动 ?逼真?写景?类作?文评?语文?章写?景类?作文?评语?出自?.纵?观全?篇,?文章?笔调?清新? 活?泼,?描写?有声?有色?,消?息结?合,?从近?处的?晨雾?写到?远处?的日?出,?从空?中的?树叶?,写?到地?上的?小草?,从?一棵?棵杨?树写?到自?由翱?翔的?小鸟?,条?理清?楚,?层次?清楚?,读?后使?人如?临其?境。?
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? ? 三?、小?作者?写了?自己?熟悉?的地?方 ?学校?,把?写景?与写?人巧?妙结?合起?来,?景中?有人?,以?景衬?人。?
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? ?、小 四??作者?对景?物的?描写?生动?细致?,捉?住色?彩 ?外形? 香?味等?方面?的特?点,?并且?用了?比喻? 拟?人 ?排比?等多?种手?法,?令人?处处?感受?到秋?天的?美。?
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? ? 五?、文?章首?尾呼?应,?语句?简练?,一?针见?血,?点明?主题?。文?章通?过四?季景?色的?描写?,说?明了?xx?之美?,照?应开?头。?若能?注意?段落?层次?
分明?就更?好了?。
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? ? 六?、小?作者?观察?仔细?,描?写生?动细?致,?加上?生动?形象?的比?喻 ?拟人?,使?人读?了有?身临?其境?的感?觉,?也使?作者?喜爱?xx?的思?想感?情表?露得?更为?自然?充分?写景?类作?文评?语写?景类?作文?评语?。
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? ?七、?作者?能按?方位?顺序?向读?者先?容其?可爱?的x?x,?从校?门 ?教学
?区活?动区?,条?理清?楚,?有选?择 ?有重?点地?绘景?,自?然地?反映?出学?校朝?气蓬?勃的?气氛?。
? ? 八?、作?者把?写景?与抒?怀结?合起?来,?寓情?于景?,情?景交?融,?全文?字里?行间?都突?出了?对x?x的?无比?喜爱?之情?。作?者着?力描?绘了?美丽?无比?的喷?水池?,绿?草如?茵的?操场?,宽?敞明?亮的?教室?,使?一个?美丽?的x?x展?现在?人们?眼前?。
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? ?九、?在你?的笔?下,?冬天?xx?的景?色描?述得?细致?入微?,语?言通?彻 ?
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流利?。文?中的?比喻? 拟?人修?辞手?法的?运用?,增?添了?作文?的生?动性? 趣?味性?,如?能在?这样?的景?色中?放入?人物?活动?的描?述,?那作?文会?增色?不少?!
? ? 十?、在?你的?笔下?,x?x的?景色?是那?么的?美丽?动人?,活?动是?那么?的丰?富多?彩,?我也?爱你?美丽?的x?x。?
?十
? ? ?一、?作者?通过?描写?自己?的x?x的?景色?,可?以说?是借?景抒?情,?抒发?了自?己对?学校?的爱?,语?句通?顺,?中心?明确?。
? 十?
? ? 二?、x?x四?季景?色真?美,?你的?习作?条理?清楚?,内?容丰?富,?用词?尤为?生动?准确?。
? 十?
? ?、小 三??作者?写作?思路?清新?,描?写生?动,?文笔?优美?,牢?牢围?绕一?个 ?绿 ?字,?按 ?总分?总 ?的结?构,?描写?了x?x的?美丽?景色?。
? 十?
? ? 四?、文?中恰?当地?运用?比喻? 拟?人等?修辞?手法?,使?xx?不同?季节?的绿?色生?机盎?然,?芳香?四溢?。
? 十? ?
? ?五、?小作?者捉?住了?春天?xx?特有?的景?色,?能正?确贴?切地?使用?了比?喻的?修辞?手法?写出?xx?的美?,同?时借?题发?挥美?了辛?勤的?园丁? 老?师们?,使?文章?的主?题得?到升?华。?
?十
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? ? 六?、这?篇文?章语?句朴?素 ?生动?,内?容真?实 ?有趣?。文?章中?有很?多地?方都?反映?了小?作者?平时?细心?的观?察,?这在?描写?xx?的各?种有?趣的?生活?场景?尤为?明显?,令?人处?处感?到x?x的?欢乐?,使?人读?了有?身临?其境?之感?。
? 十? ?七、?全篇?色彩?艳丽?,生?机盎?然。?夏秋字里??行间?,通?过x?x春?冬的?描写?,抒?发作?者对?xx?童年?生活?的热?爱
? 十? ?八、?本文?文笔?优美?,抒?情浓?郁,?是一?曲对?童年?生活?的美?好颂?歌。?作者?以抒?情的?笔调?,浓?墨重?彩地?描绘?了x?x一?角的?春夏?秋冬?四季?景色?,深?情地?回忆?了在?那里?度过?的美?好童?年生?活。?
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