作文一:《[优秀作文]我班来了新同学》700字
我班来了新同学
昨天,我班来了一名新同学。她长的有点瘦,穿着长唐装,眼睛又细又长仿佛画过妆。老师让她用词组的形式来说自己的名字。“我??”大家都没有听见,因为她的声音如同蚊子一般,老师说:“这位同学:大点声好吗?”她有点不好意思,但声音大了许多地说:“我叫王宇萌,三横王。”我狂晕,这哪是词组啊,这位脑子没出问题吧?“宇是宇宙的宇,萌是萌芽的萌。”哦,没出问题。但萌芽的萌是哪个萌呢?就在这时,老师让郭文龙上去写这个同学的名字。“王雨萌”,我又狂晕。宇宙的宇是那个“雨”吗?哦,我想起来了萌芽的萌就是那么写。老师问王宇萌:“对吗?”王宇萌摇了摇头,老师又让我去改。我把中间的雨给擦掉写上正确的。老师说:“你们想问她什么就问她什么?”同学们鸦雀无声。我问她点什么好呢?突然,宋一夫说:“你是不是从唐朝来的呢?”
同学们哄堂大笑,连她自己都笑了。因为唐朝已经有好几千年的历史了。老师微笑着说:“那既然是从唐朝来的,那就给大家背首唐诗好了。”她笑了,但是没有背诗。这时,周浩宇说:“鹅,鹅,鹅”,老师说:“王萌宇,这位大哥哥给你起了个头。”全班同学又是一阵子大笑,太幼稚了。王萌宇又笑了笑,还是没背。老师说:“床前明月光。”老师的声音和表情明显的带着逗笑意味,她笑得更欢了,还是没有背。我猜她大概不好意思了吧!老师又问她:“你喜欢干什么呢?”她吱唔了好久,让我们猜。我想:还卖关子啊?你烦不烦呢?我们猜:唱歌?跳舞?背唐诗?吃糖??都不对。最后周浩宇说看书,总算对了。老师又问她:“你喜欢读哪本书呢?”她吱唔了半天,我想:她不会又让我们猜吧?她终于说:“《木偶奇遇记》。”啊,她总算不让我们猜了。 随着时间的流逝,对于她来说不好意思的自我介绍结束了。我班来了新同学,给我们带来了许多笑声。
山东潍坊中心双语三年级:韩昊婧
作文二:《我班来了新同学作文650字》4800字
我班来了新同学作文650字
昨天,我班来了一名新同学。她长的有点瘦,穿着长唐装,眼睛又细又长仿佛画过妆。老师让她用词组的形式来说自己的名字。“我……”大家都没有听见,因为她的声音如同蚊子一般,老师说:“这位同学:大点声好吗?”她有点不好意思,但声音大了许多地说:“我叫王宇萌,三横王。”我狂晕,这哪是词组啊,这位脑子没出问题吧?“宇是宇宙的宇,萌是萌芽的萌。”哦,没出问题。但萌芽的萌是哪个萌呢?就在这时,老师让郭文龙上去写这个同学的名字。“王雨萌”,我又狂晕。宇宙的宇是那个“雨”吗?哦,我想起来了萌芽的萌就是那么写。老师问王宇萌:“对吗?”王宇萌摇了摇头,老师又让我去改。我把中间的雨给擦掉写上正确的。老师说:“你们想问她什么就问她什么?”同学们鸦雀无声。我问她点什么好呢?突然,宋一夫说:“你是不是从唐朝来的呢?”
同学们哄堂大笑,连她自己都笑了。因为唐朝已经有好几千年的历史了。老师微笑着说:“那既然是从唐朝来的,那就给大家背首唐诗好了。”她笑了,但是没有背诗。这时,周浩宇说:“鹅,鹅,鹅”,老师说:“王萌宇,这位大哥哥给你起了个头。”全班同学又是一阵子大笑,太幼稚了。王萌宇又笑了笑,还是没背。老师说:“床前明月光。”老师的声音和表情明显的带着逗笑意味,她笑得更欢了,还是没有背。我猜她大概不好意思了吧!老师又问她:“你喜欢干什么呢?”她吱唔了好久,让我们猜。我想:还卖关子啊?你烦不烦呢?我们猜:唱歌?跳舞?背唐诗?吃糖……都不对。最后周浩宇说看书,总算对了。老师又问她:“你喜欢读哪本书呢?”她吱唔了半天,我想:她不会又让我们猜吧?她终于说:“《木偶奇遇记》。”啊,她总算不让我们猜了。
随着时间的流逝,对于她来说不好意思的自我介绍结束了。我班来了新同学,给我们带来了许多笑声。
我们班来了新同学作文600字
开学了没我们在教室里议论纷纷,我说,咱班会不会转来新同学呀!贾涛阳低着头失望的说,五年级有8个班,根本不会转到咱班。我却反驳说,那也不一定,让我们拭目以待吧!
正当我们大家讨论的时候,教室的们“铛”的一声开了,他先走了进来,随后又跟着进来两个,他大摇大摆地走进教室,做了下来,等老师刚走出教室,他就风光起来,把胆小的李雅姿吓坏了。
老师进了教室,他立刻停了下来。老师让这三位新同学作自我介绍,他第一个冲上台前,用震耳欲聋的声音喊:“我叫李晓龙!”王峰立刻打起了起绰号的念头,马上说,小小龙啊!这个名字真可爱呀!随后就嘻嘻哈哈地笑了起来,李晓龙立刻从台上跳下来,用手指着王峰说,小子,我李晓龙的名字可是不能乱起绰号的!以后别让我听见。
李晓龙长着又圆又大的肚皮,圆圆的头,一双大大的眼睛,真是人见人爱,花见花开。虽然他长的胖但他跑的很快。
有一次,他和我玩,我打了他一下,转身就跑,他立刻追来把我抓住回击了我好几下。
李晓龙踢毽子也很厉害,他一口气踢毽子不落地可以胜过岳一鸣、范景江、赵越。不过离我还是差的远呢!
李晓龙学习成绩也不错,上课积极发言,举手回答老师的问题,他不论在什么课上都很认真,也作业本的速度也很快。
李晓龙还是有一个极大缺点,那就是放学后不回家,在在路边扇卡。
记得又一次,李晓龙放学后不回家在学校门口的花园的地上扇卡,他趴在地上和其他同学一起扇卡,只不过他比较扇---
只见他在地上伸起手来一下子就把全部的卡扇起来了,我还记得他的一句口号“分吹头,汗洗脸,赢不了卡不回家”。不过还是被老师批评了。
我很想与他做朋友,学习他的优点。我也为我们班来了这样一位好学、聪明的同学而骄傲。
我的新同学作文650字
夏天,空气干燥燥的,火红火红的,吸上一口简直就像火山爆发一般难受。我兴高采烈地背上新买的书包,带着满怀的好心情,踏上一条水泥路,迈着欢乐的步伐跨进校园。
咦!顿时映入我眼帘的她是谁?会不会是即将成为我的新同学呢?我的心激动得怦怦直跳!怎么看起来跟《倒霉女生小豆子》里面的唐豆那么像?我兴奋地来到自己的位置上跟同学们议论起来。
“告诉你们一个好消息:今天有一位书中的人物回来和我们度过这一个学期!”零零狗说道。
“不——会——吧!”我们异口同声的惊叫起来。
正当同学们议论纷纷的时候,上课铃声响了起来,大家都回到自己的位置上,等待着语文老师高老师开学的第一句话。
高老师优雅般地走到讲台桌前,向大家宣布:“这个学期,我们班来了一位新同学,你们猜猜会是谁呢?请大家用掌声欢迎这位新同学!”
就在这时,新同学走进了教室,我一看呆若木鸡。于是又急忙揉了揉眼睛看看是否看错。对!没错!她就是唐——豆!
全班同学立刻安静了下来!有的同学目瞪口呆,有的同学暗暗叫好,还有的居然站起身鼓起掌来!
过了将近半个学期,小豆子和我成了我们班最要好的朋友。每天一起上、下学,一起免费编手链给同学们,小豆子还跟我讲她在以前学校的倒霉事,小豆子的倒霉事真是一萝筐啊!
随着一片秋风,秋天的最后一片叶子,悄悄地沉睡在土地上,冬天即将来临。小豆子也将转回她的“倒霉”学校了。
我悄悄地把小豆子拉出来,与她告别,还送给了小豆子一件白雪公主裙和一个美丽的白雪公主的水壶,我知道这是小豆子最喜欢的牌子,小豆子也送了我一个她自己绣的布袋熊给我。我们两个眼睛红红的,两双小手又紧紧地握在了一起,好久没有分开。
随着这个学期最后一声铃声响起,同学们冲出了教室、冲出了校园、冲向了自己家。小豆子与我挥手告别,小豆子走了……
高新园区中心小学六
我们班来了个新同学作文550字
第四章 我们班来了个新同学
今天,蔡灵雨和欧阳林鬼鬼祟祟的把我叫到了女厕所,说是“万兔岁”紧急集合,说实在的,我本来是不想理她们的,可又不忍扫她们的兴,就心不甘情不愿的跟着她们来了。
欧阳林一副“八卦婆”的样子,对我小声说:“告诉你个小秘密哦,你可千万别告诉别人,千万千万别告诉别人哦!”我觉得欧阳林太啰嗦了,就显得很不耐烦,说:“有话快说,我还要去看美美姐姐最近出版的——同桌冤家系列呢!”
这时,蔡灵雨开口说话了:“我们班要来新同学了!”
我听了她的话,半信半疑,问道:“你们是怎么知道的?”
欧阳林说:“我刚刚去交英语作业,路过老班的办公室,不小心听到了老班和校长的谈话,我们班要来一个新同学,而且还是从武校转过来的呢!”
等到欧阳林说完话,我的嘴巴变成了“O”形。欧阳林很是得意,说:“怎么样,这个消息够雷人吧!哈哈哈哈……”欧阳林怎知我慢吞吞的说出了令她意料之外的话:“你……竟然……偷听校长和老班的对话!”
欧阳林大叫一声:“我晕!这不是重点啊!重点是我们班要来一个新生,而且还是从武校转来的!”接着又对我说:“你难道一点儿都没有觉得这个消息很雷人吗?”
我不满的瞥了她一眼,然后对她说:“这有什么稀奇的,难道我们班的转校生还少吗?拜托啦,别总是那么八卦,有这个时间,还不如多看看美美姐姐最近新出的几本书呢!”
我想,欧阳林听了我的这一席话,血差不多也吐干了。
蔡灵雨则在一旁偷笑……
我班来了新同学作文200字
四(1)张琳
今天,是开学的第一天,我一走进教室,就看到了一张张熟悉的脸。渐渐地,教室里的学生越来越多,这时,我看到了一位陌生的学生走了进来……
教室里充满了学生的欢笑声,我想:此时大家的心情肯定非常好。可是,那位陌生的学生正孤独地站在教室的角落里,闷闷不乐。我便上前去向他问好,和他握手。这位新同学有些害羞,不太好意思,他小声的说:“我叫吕海峰,刚转来的,请多多关照。”我高兴的说:“我叫张琳,认识你很高兴。你怎么不开心啊?”“我刚来还没有交到朋友呢!”“你现在不是交到我这个朋友了吗?如果你主动跟别人交朋友,你一定会开心的!”结果,他按我说的办法试了一下,果真又交了几个朋友。
今天,我真高兴,因为我班来了新同学,我又交了一个新朋友。
我的童话草莓学校(三)来了一位新同学作文250字
星期五草莓学校来了一位新同学,他的名字叫西红柿,它长的很高,座在倒数第三排,很快他和西瓜成了最要好的朋友。谁也分不开谁,然而两人约好永远是好朋友,可是有一天西瓜和西红柿吵架了,谁也不理谁,第二天他们又和好了,你想知道晚上他们是怎么想的吗?我就告诉你。
晚上西瓜、西红柿把学校的事说出来,他们的爸爸妈妈告诉他们一个故事,故事的内容是这样的:在国外的一个皇帝,他和一个平民百姓成了兄弟,并对天发誓永远不反悔,一天皇帝不认百姓是他的兄弟了,百姓们把皇帝的发誓又说了一次,并对他讲了很多道理,皇帝最后说:“你战胜了我的考验,你永远都是我的好朋友、好兄弟。”爸爸妈妈问:“你知道了什么?”它们都一样就是友谊能战胜一切考验,从此没人能打破他们的友谊,西瓜和西红柿又是一对好朋友。
我们班来了个新同学作文550字
今天,蔡灵雨和欧阳林鬼鬼祟祟的把我叫到了女厕所,说是“万兔岁”紧急集合,说实在的,我本来是不想理她们的,可又不忍扫她们的兴,就心不甘情不愿的跟着她们来了。
欧阳林一副“八卦婆”的样子,对我小声说:“告诉你个小秘密哦,你可千万别告诉别人,千万千万别告诉别人哦!”我觉得欧阳林太啰嗦了,就显得很不耐烦,说:“有话快说,我还要去看美美姐姐最近出版的——同桌冤家系列呢!”
这时,蔡灵雨开口说话了:“我们班要来新同学了!”
我听了她的话,半信半疑,问道:“你们是怎么知道的?”
欧阳林说:“我刚刚去交英语作业,路过老班的办公室,不小心听到了老班和校长的谈话,我们班要来一个新同学,而且还是从武校转过来的呢!”
等到欧阳林说完话,我的嘴巴变成了“O”形。欧阳林很是得意,说:“怎么样,这个消息够雷人吧!哈哈哈哈……”欧阳林怎知我慢吞吞的说出了令她意料之外的话:“你……竟然……偷听校长和老班的对话!”
欧阳林大叫一声:“我晕!这不是重点啊!重点是我们班要来一个新生,而且还是从武校转来的!”接着又对我说:“你难道一点儿都没有觉得这个消息很雷人吗?”
我不满的瞥了她一眼,然后对她说:“这有什么稀奇的,难道我们班的转校生还少吗?拜托啦,别总是那么八卦,有这个时间,还不如多看看美美姐姐最近新出的几本书呢!”
我想,欧阳林听了我的这一席话,血差不多也吐干了。
蔡灵雨则在一旁偷笑……
那一次,我重新振作起来了作文650字
失败,只有人生中许许多多的坎坷之一,然而面对它,却不是每个人都能坦然接受,正确对待。但那一次失败对我而言是永远难忘的,因为它让我懂得:失败本身是迈向成功的尊基石。
我独自坐在河旁的椅子上,想着那令人心寒的考试成绩,努力了那么久,结果却输得比哪次都惨。唉!我一定是不走运。如果努力的结果只是如此,那有什么意思?
“突突”的敲声打断了我的思绪,抬起头,我看到一个与我年龄大二三岁的女孩正向我这边走来,那声音来自她手中的探路棍。只见她在离我不远的地方坐下了,打开手中的盲人书,十个修长的手指在树上飞快地摸索着……怎么?她是个盲人?我有些吃惊地看着她的双眼,黑黑的眼眸中闪着智慧的光。天啊,她怎么会是盲人呢?那么美的眼睛。我叹了口气,看来倒霉的人并不是我一个。“谁?”它很敏感,有些紧张的问。“对不起,我吓到你了。”我满脸的歉意,但她看不到。“没关系。”她笑了,我才松了一口气。“你也不走运,我原以为我是最倒霉的人。”“为什么?”她问。我竟毫不保留的把一切烦恼与想法告诉了她,全然忘了她只是个陌生人。
“你别这样想。”听了我的话,她微笑道:“其实命运有时的确是不公平的,但一切都好像得靠自己去争取。这次我做不到,并不代表永远都做不到,只怕不肯做。考不好怕什么,找到漏洞就快嘛弥补!我相信只要你努力,就一定做得到。”我久久的坐着,回味着……“好了。我回去了。”他扶着探路棍站起来。“我送你,好不好?”我忙问。“不,我要自己回去。”她笑了笑,转身走了。突然,他又转过身子大声说:“做自己的主人,别让命运束缚你!”
微风轻轻飘来,我深吸了一口清晰的空气,抬起头望着天空,天上的月亮好明亮!
那一次,我重新振作起来!
延吉市第7中8年级 尹贤婷
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作文三:《2认识新同学》1100字
二、认识新同学
【教学目标】
1、能主动与同学交朋友, 体验认识朋友、和朋友交往的快乐。学会与同学友好相处,懂得与朋友分享快乐、分担困难。感受作为集体成员的快乐。
2、尝试通过不同的方式向别人介绍自己,学习人际交往的知识与方法,提高自己的语言表达能力。
3、了解、熟悉同学的不同爱好和特点,学会学习别人的优点,知道认识更多朋友的方法。
【教学准备】
1、老师准备:教学前了解学生在班里交朋友的情况。 2、学生自制名片。
【教学重点难点】
主动与同学交朋友,体验认识朋友、和朋友交往的快乐。学习人际交往的知识与方法,提高自己的语言表达能力。
【教学过程】
1、导入
介绍自己,然后表扬一个坐得好的孩子,请他到台上来。自我介绍一下,你叫什么名字?鼓励孩子声音洪亮。我叫 ,今年 岁。
师:你真棒,能给大家表演个节目吗?小孩老师认识你了,愿意和老师做朋友吗?(贴贴画在他的手上)好,你现在是老师的朋友了。谁还愿意把自己介绍给大家认识?(注意学生声音一定要清楚)介绍3至5个同学。
2、表扬最后一个介绍自己的同学。告诉老师,班里有你在幼儿园时就认识的小朋友吗?叫到名字的同学请起立。嗯,你们都是老朋友了,谁能说说他(前面的同学)有什么优点?老师也喜欢和好孩子做朋友,来(贴画)。现在,你能帮老师一个忙吗?告诉老师,这一组的同学都叫什么名字?遇到不认识的同学时,快,自我介绍一下。送他一张名片,好吗?
3、看来,还有一些新同学我们不认识呢,今天,我们一起认识新同学。现在,请你把你的名片送给你还叫不上名字的同学,互相介绍一下,(先叫一个孩孩子子演示下,怎么介绍自己,并送名片)还可以和他说说悄悄话。什么是悄悄话?(声音轻轻的)(表扬先坐好的孩子,给贴画。孩子们送名片时,老师要帮忙指导)
4、你愿意和什么样的同学成为好朋友? 怎么样才能和新同学成为好朋友呢? 互相帮助,不打架,有玩具一起玩,学习上要比谁更好,上课要比谁听得认真。不能比谁淘气,好朋友不专心时,要提醒他等等。 同学之间,要向他们做得好的地方学习。 愿意把你的玩具拿出来和新同学一起玩吗? 不过,你们玩玩具的时候,老师会有一些担心,你知道老师担心什么吗? 拿着你的玩具,去找你的新朋友吧,轻轻地坐在他身边。
5、把玩具收好放到桌子里。(及时表扬坐得好的孩子)喜欢你的新朋友吗?画张画作为礼物
送给他吧。 规定时间没画完的,告诉朋友你要画什么,课下你们一起画完,这幅作品,是你和新朋友共同创作的,一定会很精彩!
6、有一首歌会唱吗?找啊找呀找朋友,一起唱。敬个礼,握握手,你是我的好朋友。有时间再唱一次。
7、有了新朋友,不忘老朋友。快快回到你同桌旁边,一定要和同桌做好朋友,因为你们离得最近,朝夕相处。
8、总结:希望同学们都是好朋友,互相帮助,一起进步!
作文四:《认识新同学1》1000字
一年级上
思想品德
三
认识新同学(2 课时)
张萍
教学目标
1.能主动与同学头朋友,体验认识朋友、和朋友交往的快乐。学会与同学 友好相处,懂得与朋友分享快乐、分担困难。感受作为集体成员的快乐。 2.尝试通过不同的方式向别人介绍自己,学习人际交往的知识与方法,提 高自己的语言表达能力。 3.了解、熟悉同学的不同爱好和特点,学会学习别人的优点,知道认识更 多朋友的方法。 引导学生通过各种活动与同学进行交往。 让学生在交往中感受到快乐,消除对学校生活的陌生感,感受学校生活带来 的乐趣。 1.教师准备 ⑴教学前学生在班里交朋友的情况。 ⑵收集一些交朋友的儿歌、游戏、歌曲、故事等。 ⑶老师自制的名片或高年级学生制作的一些个性名片。 2.学生准备 ⑴准备介绍自己的相关材料,比如自己画、表演特长所需的道具、自己的照 片等等。 ⑵制作名片需要的材料。 教 学 过 程
教学重点 教学难点
教学准备
教
师 活
动 第
学
生 一
活 课
动 时
教学意图
复备课
一、介绍自己: 1.思考:介绍自己应该介绍 些什么?怎么介绍自己,才 能让大家更好地认识你? 2.看课件,提问:这些小朋 友是怎样介绍自己的? 3.学生自我介绍。 小结: 在向别人介绍自己时, 不要胆怯惧怕。
介绍自己的姓名、爱好、特点 等 看屏幕 展示介绍
引导学生用不 同的方式展示 自己,让别人 认识
教
师 活
动
学
生
活
动
教学意图
复备课
二、认识同桌: 1 .提问:你认识你的同桌 吗?你对他都有什么了解? 2.展开活动,认识同桌。⑴ 看表演,同学认识同桌。 ⑵提问:认识同桌应该怎样 做? ⑶学生活动认识同桌。 3.全班同学交流感受。 4.为同桌制作名片。 ⑴提问:你记住同桌的方法 是什么?还有更好地方法 吗? ⑵师说:我有一个好方法, 可以更好地记住同桌。是什 么呢?展示自己的名片。 ⑶同桌学生动手制作。 ⑷展示学生的名片。 ⑸放音乐,同桌互相交换名 片。 小结:我们在为同桌制作名 片的过程中,不仅可以更好 地了解同桌,还体验到了交 朋友带来的益处。
认识 …… 让学生在活动 中体验互相帮 助、互相合作 的乐趣
看 问名字、兴趣特长、喜欢做什 么?喜欢哪种颜色? 开展认识同桌的活动 ……
……
看师的名片 制作名片 看屏幕 交换名片 在动手实践中 感受互相帮助 的快乐
听
板 书 设 计
③
认识新同学 介绍自己 认识同桌
教 学 追 记 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 复备课
作文五:《认识新同学》1400字
第五课《认识新同学》说课稿
各位同学好,今天我将为大家说课的课题是《认识新同学》,我将从教材分析、学情分析、教学学法分析以及教学过程分析进行我的说课;首先我对本节内容进行如下分析:
一、 教材分析
(一) 教材内容分析
本课是浙江版信息技术七年级上册第一单元《相聚网上邻居》的第五课内容,本单元主要内容是利用网上邻居进行交流。本课的基本内容有三个:记录本编辑文字、复制粘贴文件、上传下载文件。通过上传自己的个人资料,达到同学之间的相互认识和交流。这几个知识点是最基本的windows操作,是刚接触计算机的学生必须掌握的操作能力。因此安排在第一单元是十分必要的。
根据上述的教材分析,考虑到学生现在的认知结构和心理特点,我制定如下教学目标:
(二)
操作;
2) 过程与方法:通过对多任务与多任务操作系统的了解,掌握任务窗口打开、开关与切换的操作;
3) 情感与态度:通过在网上的交流,感受通过网络传输信息带来的方便和快捷。
(三) 教学重难点
重点:复制文件,修改文件。通过反复练习,再结合教师的讲解和师范; 难点:复制文件。
二、 学情分析
本课的教学对象是七年级学生,部分学生已经在小学学过计算机基础课,对于本课要求的三个知识点已经很熟悉,而还有部分学生是第一次接触计算机,因此此时学生的个体差异在这种基础课上变现的还是很明显的。要吸引不同层次学生的注意,本课的教学就应该有新意。
三、 教学、学法分析
为了理清重难点,是学生能够完成本课设定的教学目标,本节课我主要采用了任务驱动、讲授法和演示法相结合的教法以及小组合作和自主探究结合的学法。
最后具体说一说这堂课的教学过程。
四、 教学过程
(一) 引入新课 教学目标分析 1) 知识与技能:学会利用记事本进行文本编辑;掌握复制粘贴文件的
教师导入新课引语。老师可以说:新学期已经开始了,同学们都是来自不同的小学。大家是不是在担忧,新学期新学校新的面孔,好多同学都不认识呢?那今天老师教大家一个方法,你们想不想跟老师一起来学习,然后来认识暂时还不认识的新同学呢?通过这个方式可以引起学生的兴趣。
师:和现实生活中的交友方式不同,这节课我们将通过网络来认识新同学,结交新朋友。那么同学们想一想网络上,我们有哪些方式可以交友呢?(QQ、E-mail等)
师:可是现在我们的机房没有安装这些软件,同学们也不知道彼此的QQ号或者邮箱地址,那该怎么办呢?(教师通过逐步引导,由此引出“网上邻居”)
(二)编辑自我介绍
我将引导学生从教师机上获取上节课完成的自我介绍,对其进行编辑修改。此时,向学生介绍DEL和BackSpace功能区别。学生操作的时候教师做巡视和指导。
(三)上传文件(复制文件)
教师抛出问题如何才能让同学们看到自己的自我介绍,引出复制粘贴的概念。接着请几位学生在教师机上演示自己的操作步骤,然后教师总结复制粘贴的步骤。最后进行教师评价和学生间互评。
(四)认识新同学
1.基础练习
学生查看其它同学的自我介绍,在希望和他成为好朋友的自我介绍下面留下自己的名字,比如:相识便是有缘,希望能和你成为朋友。然后比比哪位同学最受欢迎,被留言的次数最多,这个时候教师可以采访这位幸运的学生感想,增加课堂趣味。
2.提高练习
在刚才留言的同学中,选择一位学生最想成为好朋友的同学,在“记事本”中输入想成为好朋友的理由,最后保存上传到“作业提交”的文件夹中。
作业要求:不少于三句话,可以做适当修饰。
(五)总结
最后总结本节新课内容,并附上结束语:愿每位同学能彼此成为好朋友,一起快乐地度过三年初中生活。
作文六:《认识新同学》900字
第 4 周
第 5 课时
备 课 本 总 5 课时 课题: 认识新同学 课型:
1.了解复制文件的含义。2.了解多任务与多任务操作系统的概念。 知识
1.学会利用记事本进行文本编辑。
教学2.掌握复制文件的操作。 技能
3.掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。 目标
学会如何将自己的信息上传,让他人也可以得到你提供的资源。通过与传统信息传
情感 输的比较,让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。
教学重点:复制文件。
教学难点:复制文件。
教 学 设 计 备注 1.介绍多任务、应用程序、操作系统的概念。
多任务:是指用户可以在同一时间内运行多个应用程序,每个应用程序被称作一个任务。(由于班级整体基础较差,很可能出现很多同学不理解什么叫‘应用程序’的现象)
应用程序:应用程序是指为了完成某项或某几项特定任务而被开发运行于操作系统之上的计算机程序,如:QQ、暴风影音、计算机等。
操作系统:操作系统(英语;Operating System,简称OS)是管理电脑硬件与软件资源的程序,同时也是计算机系统的内核与基石。操作系统身负诸如管理与配 置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本事务。操作系统是管理计算机系统的全部硬件资源包括软件资源及数据资源;控制程序运行;改善人机界面;为其它应用软件提供支持等,使计算机系统所有资源最大限度地发挥作用,为用户提供方便的、有效的、友善的服务界面。操作系统是一个庞大的管理控制程序,大致包括5个方面的管理功能:进程与处理机管理、作业管理、存储管理、设备管理、文件管理。
2.结合上面讲授的多任务、操作系统的概念,让学生自己体会多任务操作系统的
涵义。
3.演示如何新建文本文档。在演示的过程中,帮助学生复习如何正确使用鼠标的左右键。
4.演示如何复制文件。演示完成后,由学会如何复制文件的学生演示操作。 5.演示如何打开、切换、关闭任务窗口。演示完成后,抽查学生的掌握情况,视情况决定是否需要再次讲解。
教 学 设 计 备注 作业或活动设计:
Step1:在桌面创建一个以计算机名命名的文本文档
Step2:将新建的文本文档复制到D盘
Step3:提交作业
板书设计: 教学反思:
无
作文七:《教案认识新同学》300字
课题:认识新同学
一、教学目标 知识目标:
1.了解复制文件的含义。
2.了解多任务与多任务操作系统的概念。 技能目标:
1、学会利用记事本进行文本编辑。 2、掌握复制文件的操作。
3、掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。
情感目标:学会如何将自己的信息上传,让他人也可以得到你提供的资源。通过与传统信息传输的比较,让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。
二、重点难点
教学重点:复制文件,修改文件 教学难点:复制文件
三、教学准备
1、在教师机上设置 “王子自我介绍”文件夹和“同学的自我介绍”文件夹为共享;
2、下发“王子的自我介绍.txt”和“同学自我介绍.txt”文件; 3、将学生分小组。
1
四、教学流程
2
3
作文八:《认识新同学》500字
《认识新同学》教学设计
教学目标:
1. 学习清楚、大方地介绍自己,并从中感受自己的成长。
2. 体会成为小学生的变化,感受成长与变化带来的喜悦。
3. 培养学生乐于和同学、老师交流的情感。
教学重点:学习清楚、大方地介绍自己,并从中感受自己的成长。
教学难点:知道从哪些方面清楚大方的介绍自己。
教学过程:
(一)导入:
1、同学们,在幼儿园是不是有很多好朋友?你认识现在咱们班的同学吗?是怎么认识的?(学生回答)
2、原来在幼儿园就认识了,可我还不认识大家呢?班里还有更多的同学想认识你,大家说怎么办?(自我介绍,老师可以让几个同学自我介绍)
师:在自我介绍时除了介绍姓名、年龄、爱好,还可以介绍什么?
(家住哪里、家长电话、特长等)
(二)认识身边的同学
通过一天的了解,你都认识了谁?你认识你身边的同学了吗? 先给你身边的同学介绍自己吧?(同学们活动,老师巡视,鼓励同学们积极主动参与活动。老师注意控制时间。)
(三)认识更多的新同学
1、刚才我们认识了身边的新同学,想不想认识更多的同学?拿出老师让大家准备的标识牌,现在可以去与其他的同学说说自己,让我们认识更多的同学。
2、通过同学们的自我介绍,你认识了几个新同学,都是谁?(学生说)
(四)怎样与新同学相处
认识了这么多同学之后,你想怎样与他们相处呢?
小结:同学之间要团结友爱、互相帮助。我们要做一名文明的小学生,不打架、不骂人、懂礼貌的好孩子。
作文九:《教案 认识新同学》1400字
课题:认识新同学 一、教学目标
知识目标:
1.了解复制文件的含义。
2.了解多任务与多任务操作系统的概念。
技能目标:
、学会利用记事本进行文本编辑。 1
2、掌握复制文件的操作。
3、掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。
情感目标:学会如何将自己的信息上传,让他人也可以得到你提供的资源。通
过与传统信息传输的比较,让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。
二、重点难点
教学重点:复制文件,修改文件
教学难点:复制文件
三、教学准备
1、在教师机上设置 “王子自我介绍”文件夹和“同学的自我介绍”文件夹为
共享;
2、下发“王子的自我介绍.txt”和“同学自我介绍.txt”文件; 3、将学生分小组。
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四、教学流程
教学环节 师生活动 设计意图
师:大家好,今天我给大家带来一位
新同学,大家想认识吗,
生:想认识。 1、情景创设 通过情景创设,引起学生的兴
师:请大家观看大屏幕。 趣。
[播放幻灯片]
生:观看新同学的录像。
师:我们一起来看一下王子同学文字
版的自我介绍。大家觉得写得怎么样,
通过学生对文章的分析,温习我们从我们信息技术的排版方面和语
学生对删除键、回车键、空格文方面进行分析。 2、创设任务,编键以及特殊字符的使用。 生:错别字方面,可以使用DEL键进辑文章 行删除,并重新录入。
任务一:帮王子同 生:?? 学修改自我介绍。 师:其实呢,今天王子同学还想拜托
大家一件事,帮他修改修改他的自我
介绍,大家愿意吗,
提高学生编辑文章的能力 生:愿意。
生:完成任务一(大屏幕显示)
3、创设任务,上师:同学们,请大家把刚才修改的文 传文件 章上传到教师机的“王子的自我介绍” 任务二:上传你所文件夹内。怎么才能上传上来呢,同 编辑的文件 学们有办法吗,
生:用U盘拷贝到教师机上。
师:我们有那么多台电脑,拷贝会不
会工作量太大了。老师这有一办法, 充分发挥学生的自主学习能
请同学们看课本P20上传文件这部分力,学生先探索,教师后讲解。
内容,然后试着去解决任务二的内容。
生:阅读课本P20的内容,并试着上
传文件。
起到学生示范的作用。
师:很多同学都完成的非常棒,下面
2
请一位同学给大家示范一下上传的过
程。
生:学生示范。 学生总结,教师补充。
师:下面请同学总结下上传文件和下
载文件
生:上传文件??
生:下载文件??
师:通过刚才的任务我们也知道了,使用“网上邻居“实现学生之
想认识更多的同学,更多的朋友,除间的交流。 4、编辑自我介绍了打电话、写信、发电子邮件,QQ等并且上传,完成任外,我们还可以通过“网上邻居”进务三的内容 行交流。
师:同学们有了刚才的基础,接下来,
我们的任务对我们而言就是轻而易举
了。
生:完成任务三的内容。
师:接下来,我们玩一个游戏:找呀在游戏中增加同学之间的友
5、找朋友 找呀找朋友。请同学们看规则。
情,增强网上邻居的使用。 生:游戏找朋友。
6、总结 师:我想,今天大家肯定有很大的收
获,下面请同学们说说,今天你收获
了什么, 深入德育教育:珍惜友谊。
生:??
生:??
师:同学们,今天你们收获了不一样
的心情,收获了不同得朋友,初一这
是初中阶段的开始,我希望我们的同
学好好珍惜同学之间的友谊,用一颗
宽容的对待他人,从而开启美好的初
中生活。
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作文十:《认识新同学教案》1600字
第一单元 校园新鲜事
活动 1友谊幸运草 活动时间:45分钟
活动目标
(一)认识班上同学,并从活动中培养彼此的默契。 (二)能思考自己与同学的友谊期望, 并给予同学真诚问候。
引导要领
第一节热情击掌 . 友谊问候(配合学生手册第 6、 7页)
主题页说明 (3分钟)
1. 教师带领学生阅读学生手册第 5页,了解本主题与进行的课程重点。
2. 请学生从主题页的文字叙述中,试着说出校园生活的期望及感受。
热情击掌
(7分钟)
1. 教师引导:恭喜各位同学成为 XX 学校学生! 对于校园生活一定相当好奇及期待。 想一 想,初到陌生环境时,你最常以哪种表情面对他人?你最喜欢和哪种表情的人打 招呼?试 着和扮演“微笑、害羞、热情、耍酷”四种表情的同学击掌,给对方一个友 谊问候,熟悉 更多新同学,展开不一样的校园生活。 2. 教师说明活动方式:(1)学生在教师指定时间 内,与十位以上同学击掌打招呼,完成者即达成任务。 (2)全班分为四组,分别扮演“微 笑、害羞、热情、耍酷”四种表情,每人皆要与 不同表情的人击掌,击掌数达到教师指定 者即完成任务。 A. 教师可让学生佩戴明显标示, 配合不同表情, 例如:红帽子—开心热情:黄帽 子—微笑有礼:蓝帽子—害羞,不敢看对方:黑色—耍酷,态度极为冷漠。 B. 教室 可以指定学生与班上三分之一的同学打招呼:或是要与其他三组各三人打 招呼,人数视班 上总人数决定,让学生多方面接触其他同学。 3. 教师引导学生思考学生手册第 6页“分享 与省思”内容; (1)与不同表情的人打招呼后,有哪些感受让我印象深刻?这样的“第一 印象” 对 我的人际关系有何影响? 学生可能的答案:我觉得良好的第一印象会让我想要更 了解对方,和对方做朋友,建 立彼此的友谊。我最喜欢和害羞的人打招呼,因为第一次与 他人接触时,我也容易害 羞,我希望自己在与人互动时能更大方一些。 (2)透过热情击 掌的活动, 未来在认识他人时, 我会采取什么态度, 已建立良好的 人际关系? 学生可能的 答案:我发现面带笑容的同学,大家都喜欢与他击掌,所以,以后我与人 交朋友时,也要 记得面带笑容。害羞与耍酷都会带给彼此距离,希望以后我能大方与 他人相处。
友谊问候
(25 分钟)
1. 教师引言:校园里,同学是一起学习、互相成长的好伙伴。你们都是如何与别人 认识, 伸出友谊之手呢?认识同学除了透过第一印象,还可以藉由彼此的成长背景介 绍、兴趣分 享等方式,加深友谊建立。让我们敞开心胸,展现热诚,向别人介绍自己, 从活动中认识 更多新朋友。 2. 教师请学生在学生手册第 7页“友谊幸运草”中,写下自己的基本资料, 并说明 活动进行方式; (1)每位同学拿着自己的友谊幸运草走动,遇到同学时要互相介 绍友谊幸运草的资 料内容,介绍完后在学生手册第 7页互相签名,并给对方一句“友谊问 候” 。教师可 先在黑板上写下几种常用的友谊问候,如很高兴认识你、校园生活一起加油、 同班就 是有缘等。 (2)搜集完签名及互相问候的学生,请回到座位上坐好。 A 教师可先 检查学生的友谊幸运草完成度,在进行签名及友谊问候活动。 B 进行友谊问候时,教师要 注意班上落单学生,协助每个人都能顺利完成友谊问候活 动。
反馈与统整
(10分钟)
1. 教师引导学生思考学生手册第七页 “分享与省思” 内容:(1) 我如何向别人介绍自己?
哪些个人特质容易让别人认识我? 学生可能的回答:我通常会用同音字介绍自己的名字, 增加别人的联想印象,这样就 不容易把我忘记啦! (2)透过活动,我发现这名同学与我 有哪些共同点?我如何运用这些共同点来建立 彼此的友谊? 学生可能的回答:我发现有好 几位不仅和我毕业于一个小学,也都很喜欢打篮球,以 后体育课可以一起切磋球技。 2. 教师综合归纳:友谊击掌让我们彼此的距离更近,一句句的友谊问候代表友情的开 始,从 小学到现在, 我们认识的朋友越来越多, 希望将来在学习的路上, 大家一起伸 出友谊的手, 共同分享校园生活的喜怒哀乐!
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