作文一:《小学生应不应该玩电脑》200字
小孩子是可以学电脑的,对电脑的熟悉一般也是从游戏开始的,网络游戏不能一棍子打死,但上瘾绝对不是好事,任何事物都有好的一面也有坏的一面.就看你如何控制它了,现在的孩子都爱玩电脑,完全控制似乎不太可能,你可试着规定自己每天只能玩一、二个小时;但条件是学习成绩必须提上去,如果学习成绩不达标,就剥夺自己上电脑的权利,另外你还要注意多参加一些健身运动,你要明白,网络以外的世界是更精彩的,是有很多东西值得去学习的;
你要明白,电脑是一种工具,是给我们用的,而不是玩的;学会用的人是聪明人,只会玩的人则是愚蠢的人,你可以在网上看新闻、了解时事,同时学会利用网络来学习,而不是单纯地玩游戏,学习更多的网络知识。
作文二:《四年级叙事作文:小学生应不应该玩电脑》400字
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今天的班会标题是小学生应不应该玩电脑。
一看到这个标题,同学们就议论纷纷。突然,老师说:“安静”,同学们立刻就鸦雀无声。老师说:“同学们,你们对这个标题有什么发言吗,”同学们个个抢着说,有的说:“小学生不应该玩电脑,因为电脑上有许多不良游戏,而且一旦沉迷就不能自拔。”有的说:“网站上有许多知识,应该可以适当的玩一下。最后老师说:“凡事都有好坏,只要适当的运用就能解决问题。””大家各说各的,易见争持不下。
广西柳州四十六中附小四年级:韦任泉
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作文三:《小学生应不应该上网》2900字
小学生应不应该上网
我个人认为小学生可以上网,因为上网不但能让我们开拓视野还能增长知识,最重要的还能与我们远方的亲朋好友 进行快速地联系谈话,让我们的地球真正的变成一个幸福,温暖的地球村。
但是我们大多数的家长却不让我们上网,因为在他们眼里只会认为我们上网只会玩游戏,聊天,不认真学习,影响 学业。那如果换一个角度来看的话,我们整天只会在那死读书,不能了解到全球这么多的资讯,不过我个人觉得做什么事情都要有一个度,只要有自制力,不沉迷于上网的话,都可以在网络里获得成功,就像世界首富比尔盖茨一样,只是一心只想着怎样开发软件,制作软件,而不是天天想着怎么打游戏,比尔盖茨一下就获得了这么大的成功,成为世界首富。
所以,互联网是可以学习到知识的,只要掌握好互联网,就能让父母对小学生上网的观点改变。
问1:现在学校里装了“班班通”,如果上网不好的话,学校为什么要装“班班通”呢, 问2:既然对方辩友觉得上网是不好的,那么请问对方辩友有哪一位没有上过网,既然要坚持自己的观点,就要带头~如果对方辩友认为上网不好的话,那为什么你们要上网呢, 问3:如果上网不好的话,那么当初为什么要发明网络呢,
问4:我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网,难道这也有错吗, 学生上网的诸多有利之处:
第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。鼠标一点,大千世界便尽收眼底。
第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心,不敢与外界对话、交流。现在有了互联网,他们可以彻底克服这个心理障碍,并且在对外交流的过程当中,又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道,不仅老师,而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍,可以没有顾忌地向网友倾诉心事,减轻课业负担所造成的心理压力;可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解,一来可以锻炼文笔,二来觉得很有成就感;可以提高自己某项业余爱好的水平;自己动手做主页正成为时尚,把自己喜爱的图片资料传上去,开一个讨论区,发一些贴子,和大家交流,在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒,有利于树立起学习的信心。
第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习,网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍,传授知识的老师始终只有几个,但如果上了网,学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔,“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子,如果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择。
第五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态,因为这几年的高考还在改革探索之中,每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻,只一味地埋头书海,因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点,适应高考新举措。
现在的科技发展越来越快,而网络便渐渐地成为了人们的一种工具。我觉得我们小学生是应该接触网络的。1:必要性。这是一个知识经济的时代,未来世界是网络的,中国人不应该在上网的技术方面而落后于其他国家。小学生们也应该开阔一下视野,让我们获取一下
信息的能量,这就是科学的素质。2:实用性。电脑就像一个“聚宝盒”而人类就应该在这个“聚宝盒”里获取更多的知识。所以我们正方认为小学生上网利大于弊。收发电子邮件、玩游戏、查阅资料、交友聊天、看新闻是中学生上网的主要目的。新闻的时效性在网络上体现得尤其突出。就拿前不久的美国“9(11”事件来说,不仅让人们最迅速地了解情况,还能发些贴子,满足发表欲。
有人总结了上网的五大好处:一是开阔视野,及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息;二是可以毫无顾忌地与网友聊天,倾吐心事,减轻课业负担,缓解压力;三是可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解,觉得很有成就感;四是可以提高自己某项业余爱好的水平;五是自己动手做主页已成为时尚,把自己喜爱的图片资料传上去,开一个讨论区,发一些贴子,和大家交流,自己做版主的感觉真的很棒。
每一个新事物的出现总会伴随着种种担心,从20年代的电影到后来的流行音乐、电子游戏,担心的焦点不外乎暴力、色情、颓废等。好处与坏处只有一线之隔,往往是“失之毫厘,差之千里”,上网亦是如此。跨越了“利”的界线便是“弊”。
我们是赞成自己上网的。作为学生,我们不仅需要缓解学习压力,更需要源源不断地补充精神食粮。不可否认,我们当中的多数人上网是为了更好地学习,认为网络是辅助学业的一大工具。从这个意义上说,中学生上网是利大于弊的。
网络是虚幻的,是进步的,是当代人们生活的一部分,上网的利与弊,重要的在于你自己。
小学生上网已经是很常见的了,现在关于小学生到底应不应该上网的说法也非常多。其实网络并不可怕,只是看你怎么去用它。
我发现现在有许多人都喜欢玩网络游戏,在班里,只要一下课,身边的男生们就会挤到一块,交头接耳,嘴里说的都是"我昨天玩了`传奇`","我玩的梦幻西游已经玩到了几级.",有时候听着他们说话,我竟一句也听不懂,只能"呵呵"地笑笑,知趣的离开.
我这人也玩网络游戏,并不是说我对网络游戏上瘾,只是玩玩而已,这样也许更有权利更公正的去说网络游戏的是与非.
我有时候也会看看朋友玩游戏,看着朋友玩游戏时那份激情,我很纳闷.这个朋友学习非常好,他在班里学习也是数一数二的,网络游戏似乎一点儿也没有影响他的学习,反而他的学习更好了.这个事例,可不可以说明网络游戏也有好的一面呢?它可以开发人的智力,让人更聪明,更有智慧.
网上信息量大,可以学到许多在课堂里和书本学上学不到的东两,网上信息质量高,可以向最好的老帅学习,可以得到最新的信息,上网自由灵活,随时可以开机学习,可从与远方的朋友方便地在网上交流.网络的好与坏,在于你本人的行为.不能因为一个人坏而怀疑所有人都坏.好与坏之间在于你的决定,你的选择。
网络游戏不能说好,也不能说坏,如果说坏,那怎么会有那么多"英雄好汉"为它"竞折腰";如果说好,那么为什么很多家长都反对网络游戏.所以我认为与其家长们不让孩子玩游戏,还不如让他们适可而止的玩,毕竟网络游戏也有好的一面,有些游戏都是根据历史改编的,就像《家有儿女》中的刘星最近玩一个三国的游戏,在考历史时考的就是三国的问题,他居然打了100分,这难道不是一个例子吗,
总之网络这个东西就像一股巨大的能量,你要往好处用,他就好,你要往坏处用,他就坏。所以好与坏就在你的手中掌握。既然网络有好也有坏,那小学生就应该用网络好的一面,会对学习起到更大的帮助,不是吗,
作文四:《小学生应不应该追星》400字
小组对大家的词并不陌生,而现在越来越多的星星,斯塔克瑟也会加剧。
我们认为小学生不应该追逐星星吗?作为一个学生,我们相信追求星星应该有追逐的目的,不能盲目追逐偶像崇拜是年轻人追求生活的体验,是一个重要的生活过程,每个年轻人的时代都有自己的理想的生活,追求的生活目标和偶像,当前的星星是一样的。因此,悖逆现象和偶像崇拜既不反对也不是自由放任的问题,而是积极引导,使之合理。一些非常个人的学生追星星只是看到其他人追星,时尚,所以追星,没有意义。没有什么可以抓住任何没有意义,坏人,学习的东西。店外面很多这样的商品,但价格很贵,像海报一般在2元到25元左右,一个CD驱动器一般是10元到30元左右,还有一个精美的印刷偶像相册大多在15元,20元,30元......甚至几百元。这对于我们没有小学生收入的人来说,定期购买这样的物品无疑会大大增加父亲 母亲,父母的经济负担。
因此,我们相信追求欺骗更多的伤害比好!因此,追逐星星的学生不是没有,但父母必须引导他们追逐正确的星星。
作文五:《小学生应不应该上网》600字
小学生应不应该上网
1、我们小学生自制能力和分辨能力并不强因为迷恋网络而逃学、旷课的很多还有受不良信息影响而走上犯罪道路的。所以,
小学生不应该上网
2.上网有害视力,有害身体健康。很多人因为经常上网视力下降,戴上了眼镜。还有人由于上网的了电脑综合症,十分痛苦。所以,
小学生不应该上网
3. 上网使我们失去了亲近大自然的机会自从有了网络我们每天都只是面对着冷冰冰的显示器与鼠标毫无趣味可言。所以,
小学生不应该上网
4.上网玩游戏对小学生不利玩网络游戏可使人沉迷其中浪费时间花费金钱荒废学业虚度光阴……现在因为沉迷于网络游戏而几天几夜不回家的新闻早已屡见不鲜游戏玩到凌晨也是常有的事过分沉迷网络游戏与上了赌瘾样危险会使人陷入无心上课学习的状态毁了自己的美好前程所以,小学
生不应该上网
5.
上网容易交些不三不四的朋友,让我们上当受骗。所以,
小学生不应该上网
1
1、小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息网络是一位很好的老师随着科学技术的发展电脑会越来越先进用途也越来越广泛所以,小学生应该上网
2、小学生上网还有助于早期智力开发十指与电脑的配合联动孩子对计算机网络多种功能的运用有助于提高孩子的智力。因此小学生上网非常必要而且只要引导和控制得当确实大有好处所以,小学生应该上网
3、上网有助于拓展孩子的知识领域通过网络获取广泛的新知识所以,小学生应该上网
4、通过上网聊天使我们从小树立电子信函、电子商务、电
子写作
意识节省大量木浆纸提高环保水平;所以,小学
生应该上网。
2
作文六:《小学生应不应该测IQ?》1800字
小学生应不应该测IQ?
据中小学教育网的一篇报道:一名小学生的妈妈被老师多次要求带其儿子到医院心理科检查,这名学生的妈妈感觉不舒服:表示孩子只是调皮,在智力上应该没什么问题。从上4年级以来,该学生的成绩就一路下滑,最近的考试很少及格,老师告诉家长,班上已经有几个孩子把智力发育测试成绩单交给了老师,他们的共同特点是:成绩排名倒数几名,男生。
之后该家长带着孩子到某医院心理科检查,抽血、智力测试,家长等了2个多小时,拿到的智商测试结果却让她吃惊:语言智商50分,操作智商49分,目前总智商只有47分,医院开具的医疗证明书上写着:精神发育迟滞。尽管只是一些简单的题目,但孩子最后拿到的总智商测试却只有47分,而孩子的回答更让妈妈烦恼:“那些题我都会,我故意乱答的,老师说分低点期末考试可以对我特殊照顾。”“娃娃成绩不好,就要去测智商?”妈妈为着孩子只有47分的智商测试报告倾诉自己的担心和烦恼。记者了解到,孩子如果智力成绩低于70分,依然是随班就读,但老师必须专门给这样的学困生单独书写教案,这类孩子的成绩不算入全班或全校的平均分。几位老师和校长都不愿说明建议孩子做智力测试的原因,但他们都表示,如果孩子智商过低,老师的工作负担会加重。“测试智力水平只能是家长自愿的前提下进行。”区教委基教科相关负责人登记了家长反映的情况,表示将进行调查。 实际上,据有关统计数据显示,每月到该院心理科测智商的儿童数量在150人次左右,并逐渐上升。
这名家长的苦恼也引发了我们的一些思考:小学生应不应该测IQ?我个人的看法是:小学生可以测IQ,但不应该随意测IQ。
首先我们了解一下小学生测IQ的情况:调查报告显示:智测人群中的六成是小学生。“每月到心理科测智商的儿童数量在150人次左右,这种趋势将会长期持续下去。”儿童医院心理科某教授表示。然而,作为儿童心理专家,她并不鼓励家长盲目地让孩子进行智测,为尚未发育成熟的青少年儿童贴上智力“标签”,很可能影响他们的一生。医院近年来的检测结果显示,成绩远远落后于他人的6-12岁儿童,主要表现出的问题为学习困难、注意力不集中、平日多动。
接着我们看看智测的标准:该医院用于测评智力的工具是韦克斯勒智力量表儿童版,测试内容包括词汇、算术、填图、背数、图片排列、积木、拼图等方面,包含了儿童的记忆能力、逻辑思维能力等。总智商得分大于等于70分的儿童,属智力发育正常;70分以下为智力发育有障碍;得分在70分-85之间的被称为边缘状态;85分-105分为中等水平;105分-120分为中上水平;得分在120分以上的儿童属优秀。“得分在中等水平的孩子,在学习能力上才算正常。”相关人员告知。
然而,全方面的测试结果,会反映在言语智商和操作智商上。言语智商主要影响孩子的教育,而操作智商影响孩子的生活。两项得分相差10分以内为正常,如果相差10分以上,则是孩子智力发育不平衡。
智商在边缘状态的儿童,通过药物以及特殊教育治疗,大部分可以顺利达到正常状态。
由上面的资料可以得知:小学生测IQ可以及时发现某些智商较低的学生并对其及时做出治疗以改善其情况,这是小学生测IQ有利的一方面。
但是,它所带来的弊却超过了利:第一点,正如上面例子中的小学生,他平时比较调皮,不爱学习而且在测IQ的时候不认真,结果就被打上了弱智的标签,可见这种测试不具备客观真理性,不能如实反映学生的智商情况。第二点,IQ测试可能会使学生的自尊心受到打击:如果测试的得分低,孩子可能会因此抑郁,在短时间内都不能恢复,或者学习、生活的积极性不高;如果得分高,孩子仍然会受打击,他会感到自己受到了质疑而产生不自信的心理。孩子如果在哪一方面表现得比同龄儿童差,家长就应该找合适的方法引导、教育,而不是在智力上下功夫。
利弊权衡之下,我觉得除非在不得已的情况下才让小学生测IQ,即小学生可以测IQ但不应该随意测IQ。见其他孩子做智力测试时,作为家长应理性判断,不要盲目跟随。当然,如果孩子确实存在智力发育不良,比如老师随便怎么教,都教不会,而其他正常同龄孩子却很容易就学会了等等,家长就应该带到医院进行检测。“目前医学研究结果显示,4岁以下的儿童,在智力发育方面有50%的调整空间;4岁-8岁调整空间为30%;8岁-18岁为20%.”梅教授表示,由此可以看出,智力发育不良的孩子,越早发现越早调整,效果也就越好。然而,以上所述的调整空间是指孩子的脑发育,不包括教育调整。当然我们应该自始至终明确一个目标:小学生测IQ是为了发现其存在的问题并对其较弱方面进行加强训练。
作文七:《宝宝看电视玩电脑到底应不应该》500字
2016-02-15 崔玉涛家庭育儿
前段时间,我们开启的聊聊栏目曾就宝爸妈关心电子产品是否会影响孩子的身心健康发起了在线讨论。【聊聊】你用电子设备做哄娃神器了吗
的确,身处于互联网时代,面对日益更新的电子产品,孩子不可能完全置身事外,只是如何有效地权衡孩子玩电子产品的时间与有效使用电子产品达到最佳育儿目的,是很多宝妈当前都很头疼的问题。我们既不能一味地依赖电子产品,把他视为育儿的“法宝”,也不能让孩子成为“温室的花朵”,杜绝所有的电子产品。
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孩子健康快乐地成长,是我们所有宝爸妈每日最大的心愿。接下来,我们一起看看崔大夫是如何从孩子的身心建立来聊电子产品的影响。
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作文八:《小学生应不应该学英语?》2400字
1、汉语是中国人的母语,是世界上最美的语言,是中国人思维和交流最佳的载体;
2、小学阶段,同时学习两种完全相反的语言,会严重损害儿童思维能力的发育;
3、学英语花费太多的时间,如果学习其他科目上,更有利于成才;
4、学英语花费太多的金钱,对多数工薪家庭来说,英语的支出是巨大的;
5、目前中西部地区中小学英语教师的素质,教不如不教,学不如不学;
6、95%以上的人在以后工作中用不到英语,普及英语就是教育资源浪费;
7、谁都知道中小学的课业负担重,而英语就占课业负担的一半;
8、三千个汉字就可以读懂世界,两万个单词也看不了英文报纸;
9、缺乏英语环境,导致孩子的自信心受挫,产生厌学情绪,影响其它学科;
10、素质教育无法开展,书包越来越重,儿童身体越来越差。
小学生到底该不该学英语?其实教育界早有定论;但是受到利益集团的控制,高考英语改革政策始终难以出台。
面对全民学英语之状况越演越烈,不仅仅是新入学小学生,甚至连幼儿园都开始双语教学了,中国教育协会外语教学专业委员会理事长龚亚夫先生在接受腾讯网采访时,对此疯狂英语现状不置可否,却大谈特谈英文学习可以增强人的思维广度及容忍度,扩展视野,打开一扇窗,接触不同的文化价值观念和更多的信息。通篇访谈,先生在顾左右而言他,虽然他也讲了英语学习是一把双刃剑,但只见他谈利好,不谈弊端,大谈特谈文化价值观念,搞得听众一头雾水,到底是谈全民英语之利弊,儿童有没有必要学英语,还是探讨不同的文化价值取向。
我相信龚先生是极力主张高考英语的,并对全民学英语从幼儿园开始,彼为自得,这从他致力于推广由他主办的青少年出版物和文化产品“天舟学练王”、“红魔英语”、“阅读点亮童年”、“原创新童话”中不难看出。这些英语文化产品目标读者涵盖从3岁到23岁的青少年群体。
没有人否认英语学习是有用的,但只对1%的少数人有用,对绝大多数人是没有用的。一亿五千万中小学子,只有150万人或许有用,99%的人非但没有用,而且还是非常有害的。他们中许多人本来可以成为各行各业非常牛B的人,一门英语让他们望洋兴叹!泪洒考场!三百六十行,行行可以出状元,难道只有掌握一门英语,才能成为人才吗?离开了99%与1%这个大前提,空谈什么英语学习有用,不是无知可耻,就是别有用心误国误民!
据相关部门的数据,仅1993-2010年,全国财政对教育经费的欠账就达到17,300多亿元。(按4%国民产值投入计算)。 除了投入有限,国家优先发展城市和发达地区的战略,以政策掠夺方式,造成“东南部像欧洲,西部像非洲”的怪异现象,还演出西部44万代课教师20年拿40--80元代课费的惨剧。现在全国虽然取消代课教师了,可贫困落后地区教师的工薪仍然跟不上通胀的速度,低于月薪2000元仍然是普遍现象。教师的温饱都没解决,还谈什么师者尊严!
龚先生应该对中国的教育状况有一个清楚的认识。中国是一个教育大国,又是一个教育弱国,人均教育经费排在世界各国150名之后,还有五千八百万贫穷留守儿童读书状况堪忧,二千万农民工子女流落城市街头没有一张安稳的课桌,42个最贫困县“普九”教育设施最低标准还未达到,人均教育经费不到发达地区的1/10。但你和你的精英团队置中国教育现状与不顾,利用手中的权利每年从有限的义务教育经费里拿出上千亿强势推广英语奴化教学。中国有32万所小学,近40万所中学,每校按4个英语教师计算,就是280万!!!这些老师在推广西方文化价值观同时,在疯狂地摧残中国传统文化!!!你可以到现在任何一所大学去看看,我们的天之骄子在干什么。且不谈药家鑫及药师妹这些无耻之徒,就专业学习而言,哪怕你是汉语专业,也要为了英语4、6级专心苦读英语。骄子们把大部分时间都奉献给了4、6级。大学生不会写家信的比比皆是,写论文基本上靠百度。一个研究生连中文一级都不及格, 还去考英文六级干什么呢? 自己的民族文化都没有学好, 还天天考英语──打勾: 托福——打勾, GRE——打勾, 英文考出很高的分,可哪一个人写的英文论文过得了关呢? 这样培养出来的人能干什么?自己搞的专业一点都没学好!......我们培养的学生都没有独立思考的能力!
所为在其位谋其政,先生考虑过这个问题吗?考虑过投入与产出吗?这种巨大的投入与低效,无效的产出,把祖宗八辈子的钱都亏掉了。而与此巨大的教育投入相比,学生毕业后,工作中用得上英语的不到10%。如果说这10%的人找到合适的工作是幸运的,那么,对一些从贫困家庭出来的学子,因为四六级考不及格拿不到毕业证而找不到工作的,那将是灾难性的,他读大学的钱是一个村里十几户家庭供养的,指望他毕业后赞钱来赏还的。这十几户家庭从此将坠入万劫不覆的贫困深渊。一项教育政策只能惠及10%的人,而90%的人是无用的,甚至是灾难性的,那就是错误的。不要为一己之私利置国家民族大义与不顾!
那些贫民百姓被你们忽悠得将辛苦挣来的血汗钱大把大把地投入英语培训中心,你难道没有一丝一毫的愧疚之心???绝大多数人学英语都在作无用功,非但无用而且非常有害,简直是谋财害命!!!如果不对你进行批判鞭挞,你还会丧心病狂地与你的团队继续推出胎教英语文化产品。你的祖先在九泉之下,阴曹地府不会让你认祖归宗!!!
你自己是第一代工农兵大学生,你的英语是进大学后才从ABC开始学,现在却要求三岁儿童就开始学英语。你在疯狂赚取中国人血汗钱的同时,在丧心病狂地摧残中国文化,颠覆中国的教育!!!颠覆中国五千年汉文化传统!!!作为国家培养的**后第一代高级知识分子,你应当思考如何用自己的英语知识回报祖国,为国家的四个现代化增砖添瓦,而不是利用手中的话语权,解释权,决策权捞取个人名利,与利益集团一起绑架全国人民一起学英语!!!你难道没看见,每年1800万新入学儿童加人浩浩荡荡全民学英语行列,可怜他们连拼音都不懂,却要受学英语之荼毒!!!而三岁呀呀学语的幼儿学英语,更是对儿童心智极大摧残!!!人不能无耻到数典忘祖。
你扪心自问,还有没有当初读大学时为天地立心,为生民请命中国士大夫的情怀??? 请好自为之
作文九:《辩论:小学生应不应该多看电视?》6600字
关于小学生应不应该看电视的辩论
正方:我认为小学生可以多看电视。因为电视可以教我们一些知识,有一些是教育方面的电视,所以我认为可以多看电视。
1、 就拿CCTV—8的节目来说吧,每天都插放“探索、发现”,这就是一个有知识性的节目。而且我们还可以看一些新闻,比如新闻60分、生活在线等等。从中,我们可以了解一些发生在我们身边的事,所以,我总结出以下三条:
(1) 看电视可以增长我们的知识;
(2) 可以提高我们的想象力;
(3) 可以了解一些国家大事。
小学生看看动画片(蜡笔小新类的动画片除外)和一些对成长有益的节目是有益的,但看的时间要控制,不可看得太久,有人做过实验,看电视时间过长的小学生其语言思维能力均有一定程度的下降,小学生除正常的学习外要多与同学长辈接触,多参加体育锻炼,这才是健康成长的正确方法.
所以,我认为小学生多看电视是比较好的。
正方:这个时候学生正是成长的时候,电视上的节目中,关于自然、科学的节目在孩子看电视的时候会耳濡目染地影响孩子,使孩子对自然、人文、科学、社会都产生好感。而且爱玩是小孩的天性。这个年代本来就不如以前那样有许多可以运动的地方。孩子只能座在电视机前。除非孩子是“学习疯子”,否则孩子是不会不想坐在电视机前的。
当然,电视的节目有好有坏。我们必须去其糟粕取其精华。一切东西都有好有坏。不能因为会噎着就不吃饭(因噎废食)。所以,只要大人给孩子挑选好的有益的节目,看电视当然是好事。 正方:应该多看.小学的学习任务不是很重.有比较多的时间.多看点电视开阔一下视野.又不会影响学习.反而让我增加了知识.所以我觉得应该多看电视, 当然是应该啰??电视里有益的知识能让小学生开阔视野,除此以外,小学生能较快地从电视吸取知识,你们说,对吗?
我主张小学生要多看电视。电视是认识世界的窗口,小学生多看电视,可以及时了解国内外的大事,开阔视野,增长知识。再说,我们在学校学习很紧张,回家后,放松一下是非常必要的。而看电视就是一种很好的放松。
电视其实不但是一种娱乐,亦是一种良好的教学工具,看一些含有教育意义的节目时,既有趣味性,又可增广见闻和增加知识。电视给小学生给予丰富的刺激,促进脑细胞的生长发育,这样能够提高他们的大脑功能。从这个意义上讲,看电视广告也是有好处的,它不仅充分调动和训练了孩子的感觉器官,还能让孩子认识外部世界。让孩子看些电视节目是没问题的,家长不必要担心。
反方:
不看电视:一:因为现在电视里的很多节目内容不适合小学生观看;
第二:看电视对眼睛不好容易患近视;第三:看电视会影响学习成绩
每天看电视平均3小时以上的人,就可患上电视综合征。有关研究表明大约有50种疾病与看电视有关,主要的有以下几种:
斑疹:电视荧屏表面存有大量静电荷,其聚积的灰尘借光束的传递射击人们的面部,如不及时清洗面部,就会生出难看的斑疹。
电视孤独症:3-7岁儿童看电视时间长,会养成一种非常孤独与难以和人沟通的性格,这是一种心理疾病。
感冒:因坐电视机前时间多,户外活动时间少,缺乏阳光浴,呼吸不到新鲜空气,使人血液运行不畅,躯体活动不灵,不能适应室内外环境,机体抗病免疫力降低,所以很容易患感冒。肥胖症 看电视使人体力消耗减少,皮下脂肪堆积;看电视时还会不限制地吃高能量的零食;另外电视中的食品广告有增进食欲的作用等。
干眼病:长时间盯着荧屏,会使眼球充血,更会使眼球视网膜的感光功能失调,同时还会出现眼球干燥;还会引起视觉障碍,造成植物神经紊乱。
肠胃病:一边看电视一边吃饭,会使胃功能紊乱。据统计,有40%以上看电视在3小时以上的人,都有胃下垂、溃疡等症状。
心血管疾病:在观看刺激性强的节目后会使血压增高或心脏病发作等。
电视腿:看电视久坐使下肢血液回流受阻,产生胀、麻、疼等症状;因静脉血管壁薄,易受压,导致血流受阻,促进血凝过程,下肢静脉血栓形成,形成电视腿。
尾骨病:长时间坐在电视荧屏前,会出现程度不一的尾骨部疼痛症状,有时向臀部和大腿放射,叫“电视性尾骨病”。
正方:1适当的看一点,看多了会让小孩的思维被动,但是电视会让孩子长的见识,也可以学到点东东,如看看奇趣大自然长点对自然的知识,看看学英语的节目,让孩子在轻松中学一些英语。 2从电视上可以接收很多消息,适量的看对每个都有好处的,小学生也是如此,小朋友也有小朋友的世界,如果你不让他看电视,也许他和他的朋友们就会少了不少共同话题,这也是一种社交啊! 3可以丰富知识,增加生活的乐趣,丰富课余生活 看电视作为一项现代社会中信息传播的方式,已经渗透到大多数人的生活中,所以看电视很有必要,起码它是了解自己不能直接接触到的外部世界的最直观、最有效的手段。小学生应该看些动画片、科教片、内容健康的故事片以及一些无伤大雅的娱乐节目(比如“同一首歌”),在掌握得好的情况下,小学生看电视会很有收获呢。 正方:小学生应该看电视
小记者王晶:看电视可以让我们学到很多的知识,
例如:看体育节目可以让我们了解体育竞赛知识,
例如:看体育节目可以让我们了解体育竞赛知识,培养我们勇于挑战的精神;看新闻联播可以从中了解培养我们勇于挑战的精神;看新闻联播可以从中了解国家大事;看天气预报可以知道明天的天气;看娱乐节国家大事;看天气预报可以知道明天的天气;看娱乐节目,可以让我们放松一下。,可以让我们放松一下。
小记者杨禧:我认为,小学生应该多看电视。我认为,小学生应该多看电视。我们现在大多数
孩子都是独生子女,又没有很多的朋友,父现在大多数孩子都是独生子女,又没有很多的朋友,父母工作也很忙,当父母没有时间照顾你的时候,电视就母工作也很忙,当父母没有时间照顾你的时候,电视就是我是我们的“们的“父母”。
小记者黄家小记者黄家俊:俊:我认为看电视的好处很多,因为小我认为看电视的好处很多,因为小孩子在观看电视节目的时候,可以学习到很多的知识,孩子在观看电视节目的时候,可以学习到很多的知识,开拓孩子的视野,看动画片还可以提高自己的想象力开拓孩子的视野,看动画片还可以提高自己的想象力呢!
小记者谢帅武:学生正是长知识、长身体、智力开发学生正是长知识、长身体、智力开发的时期,经常看电视,不仅可以开阔眼界,增长知识,还能的时期,经常看电视,不仅可以开阔眼界,增长知识,还能激发热爱科学的兴趣,一些好的电视剧、电影中的各路英激发热爱科学的兴趣,一些好的电视剧、电影中的各路英雄人物会给你启发,激发爱国主义情感雄人物会给你启发,激发爱国主义情感。。
小记者刘法旺:教育学家认为,电视对发展孩子的教育学家认为,电视对发展孩子的感知能力,提高记忆力是有益的。电视的特色即动作和感知能力,提高记忆力是有益的。电视的特色即动作和声音同时刺激感官,能吸引儿童的注意力。同时,还因声音同时刺激感官,能吸引儿童的注意力。同时,还因为动作本身容易感知、记忆,可以提高孩子的兴趣。如为动作本身容易感知、记忆,可以提高孩子的兴趣。如电视的动感特色可以使一颗小种子逐渐长成电视的动感特色可以使一颗小种子逐渐长成参天大树,参天大树,给孩子强烈的印象,看到了变化的全过程,从而深深地给孩子强烈的印象,看到了变化的全过程,从而深深地铭记在记铭记在记忆中。忆中。
小记者冯震:有的同学说看电视会引起近视。但我认为只要我们保持好距离,有节制地看,不仅能增长我认为只要我们保持好距离,有节制地看,不仅能增长知识,还能消除一天学习带来的疲知识,还能消除一天学习带来的疲劳呢!劳呢!
小记者李文兵:我认为看电视可以提高我们的复述能力。我们都喜欢看电视,尤其是动画片,在看电视述能力。我们都喜欢看电视,尤其是动画片,在看电视的同时,其实也是我们语言积累的一个过程。许多同的同时,其实也是我们语言积累的一个过程。许多同学在看了电视后能将其中的故事情节复述下来,并且学在看了电视后能将其中的故事情节复述下来,并且讲得津津讲得津津有味、栩栩如生。有味、栩栩如生。
小记者陈佳好:看电视对我们的学习也是有帮助的。据有关研究表明,年龄在两岁至三岁间的孩子,如的。据有关研究表明,年龄在两岁至三岁间的孩子,如果每天看两个小时的电视,那么他们在阅读、算术和词果每天看两个小时的电视,那么他们在阅读、算术和词汇上的得分比不汇上的得分比不看电视的孩子高出看电视的孩子高出1010%。%。
小记者李文晶:我们学生现在的学习压力都很大,除了在学校的学习,爸爸妈妈还会安排我们上各种培除了在学校的学习,爸爸妈妈还会安排我们上各种培训班,而电视可以让我们放松情绪,我最喜欢看娱乐节训班,而电视可以让我们放松情绪,我最喜欢看娱乐节目,每次看的时候,便能忘却烦恼,哈哈大笑,没有了压目,每次看的时候,便能忘却烦恼,哈哈大笑,没有了压力,便能以更加饱满的精神去学习。力,便能以更加饱满的精神去学习。
正方:
1、适当的看一点,看多了会让小孩的思维被动,但是电视会让孩子长的见识,也可以学到点东东,如看看奇趣大自然长点对自然的知识,看看学英语的节目,让孩子在轻松中学一些英语。
2、从电视上可以接收很多消息,适量的看对每个都有好处的,小学生也是如此,小朋友也有小朋友的世界,如果你不让他看电视,也许他和他的朋友们就会少了不少共同话题,这也是一种社交啊!
3、可以丰富知识,增加生活的乐趣,丰富课余生活 看电视作为一项现代社会中信息传播的方式,已经渗透到大多数人的生活中,所以看电视很有必要,起码它是了解自己不能直接接触到的外
部世界的最直观、最有效的手段。小学生应该看些动画片、科教片、内容健康的故事片以及一些无伤大雅的娱乐节目(比如“同一首歌”),在掌握得好的情况下,小学生看电视会很有收获呢。
4、多看点电视开阔一下视野.又不会影响学习.反而让我增加了知识.所以我觉得应该多看电视, 当然是应该啰??电视里有益的知识能让小学生开阔视野,除此以外,小学生能较快地从电视吸取知识
5、小学生多看电视,可以及时了解国内外的大事,开阔视野,增长知识。再说,我们在学校学习很紧张,回家后,放松一下是非常必要的。而看电视就是一种很好的放松。
6、电视其实不但是一种娱乐,亦是一种良好的教学工具,看一些含有教育意义的节目时,既有趣味性,又可增广见闻和增加知识。电视给小学生给予丰富的刺激,促进脑细胞的生长发育,这样能够提高他们的大脑功能。从这个意义上讲,看电视广告也是有好处的,它不仅充分调动和训练了孩子的感觉器官,还能让孩子认识外部世界。让孩子看些电视节目是没问题的,家长不必要担心
正方小学生的各种回答;
王晶晶:看电视可以让我们学到很多的知识,例如:看体育节目可以让我们了解体育竞赛知识,识,例如:看体育节目可以让我们了解体育竞赛知识,培养我们勇于挑战的精神;看新闻联播可以从中了解培养我们勇于挑战的精神;看新闻联播可以从中了解国家大事;看天气预报可以知道明天的天气;看娱乐节国家大事;看天气预报可以知道明天的天气;看娱乐节目,可以让我们放松一下。,可以让我们放松一下。
杨禧::我认为,小学生应该多看电视。我们我认为,小学生应该多看电视。我们现在大多数孩子都是独生子女,又没有很多的朋友,父现在大多数孩子都是独生子女,又没有很多的朋友,父母工作也很忙,当父母没有时间照顾你的时候,电视就母工作也很忙,当父母没有时间照顾你的时候,电视就是我是我们的“们的“父母”。父母”。
黄家俊:俊:我认为看电视的好处很多,因为小我认为看电视的好处很多,因为小孩子在观看电视节目的时候,可以学习到很多的知识,孩子在观看电视节目的时候,可以学习到很多的知识,开拓孩子的视野,看动画片还可以提高自己的想象力开拓孩子的视野,看动画片还可以提高自己的想象力呢!
谢帅武:学生正是长知识、长身体、智力开发学生正是长知识、长身体、智力开发的时期,经常看电视,不仅可以开阔眼界,增长知识,还能的时期,经常看电视,不仅可以开阔眼界,增长知识,还能激发热爱科学的兴趣,一些好的电视剧、电影中的各路英激发热爱科学的兴趣,一些好的电视剧、电影中的各路英雄人物会给你启发,激发爱国主义情感雄人物会给你启发,激发爱国主义情感。。
刘法旺:教育学家认为,电视对发展孩子的教育学家认为,电视对发展孩子的感知能力,提高记忆力是有益的。电视的特色即动作和感知能力,提高记忆力是有益的。电视的特色即动作和声音同时刺激感官,能吸引儿童的注意力。同时,还因声音同时刺激感官,能吸引儿童的注意力。同时,还因为动作本身容易感知、记忆,可以提高孩子的兴趣。如为动作本身容易感知、记忆,可以提高孩子的兴趣。如电视的动感特色可以使一颗小种子逐渐长成电视的动感特色可以使一颗小种子逐渐长成参天大树,参天大树,给孩子强烈的印象,看到了变化的全过程,从而深深地给孩子强烈的印象,看到了变化的全过程,从而深深地铭记在记铭记在记忆中。忆中。
冯震:有的同学说看电视会引起近视。但我认为只要我们保持好距离,有节制地看,不仅能增长我认为只要我们保持好距离,有节制地看,不仅能增长知识,还能消除一天学习带来的疲知识,还能消除一天学习带来的疲劳呢!劳呢!
李文兵:文兵:我认为看电视可以提高我们的复述能力。我们都喜欢看电视,尤其是动画片,在看电视述能力。我们都喜欢看电视,尤其是动画片,在看电视的同时,其实也是我们语言积累的一个过程。许多同的同时,其实也是我们语言积累的一个过程。许多同学在看了电视后能将其中的故事情节复述下来,并且学在看了电视后能将其中的故事情节复述下来,并且讲得津津讲得津津有
味、栩栩如生。有味、栩栩如生。
陈佳好:佳好:看电视对我们的学习也是有帮助的。据有关研究表明,年龄在两岁至三岁间的孩子,如的。据有关研究表明,年龄在两岁至三岁间的孩子,如果每天看两个小时的电视,那么他们在阅读、算术和词果每天看两个小时的电视,那么他们在阅读、算术和词汇上的得分比不汇上的得分比不看电视的孩子高出看电视的孩子高出1010%。
李文晶:我们学生现在的学习压力都很大,除了在学校的学习,爸爸妈妈还会安排我们上各种培除了在学校的学习,爸爸妈妈还会安排我们上各种培训班,而电视可以让我们放松情绪,我最喜欢看娱乐节训班,而电视可以让我们放松情绪,我最喜欢看娱乐节目,每次看的时候,便能忘却烦恼,哈哈大笑,没有了压目,每次看的时候,便能忘却烦恼,哈哈大笑,没有了压力,便能以更加饱满的精神去学习。力,便能以更加饱满的精神去学习。
反方:
1、我觉得小学生不应该多看电视,因为毕竟我们是小孩子,自制能力比较差,不能很好的控制自己看电视的时间。看电视看太久,眼睛一定会疲劳,视力会下降。
2.每天不停的看电视,也就会陶醉在电视节目里。到了学习的时候,一想到可以看电视,就不想学习了。之后每到学习时,也就不想学习了。这样一天又一天,因为会影响学习效率,也就会厌烦学习。
3、 每天看电视平均3小时以上的人,就可患上电视综合征。有关研究表明大约有50种疾病与看电视有关。因为坐电视机前看电视的时间多,户外活动时间少,缺乏阳光,呼吸不到新鲜的空气,使人血液运行不畅,躯体活动不灵,不能适应室内外环境,机体抗病免疫力降低看电视时,所以很容易患感冒、肥胖症。
4、看电视时,你会忘记你在吃东西,就会不受限制地吃东西,增添胃的负担。
5、看电视过久,会养成一种非常孤独与难以和人沟通的性格,这是一种心理疾病。
6、如果看到一些不良的电视内容,会使少年走向犯罪的道路。
反方:我觉得小学生不应该多看电视,因为毕竟我们是小孩子,自制能力比较差,不能很好的控制自己看电视的时间。看电视看太久,眼睛一定会疲劳,视力会下降。
每天不停的看电视,也就会陶醉在电视节目里。到了学习的时候,一想到可以看电视,就不想学习了。之后每到学习时,也就不想学习了。这样一天又一天,因为会影响学习效率,也就会厌烦学习。
每天看电视平均3小时以上的人,就可患上电视综合征。有关研究表明大约有50种疾病与看电视有关。
电视屏幕表面存有大量的静电荷,其聚集的灰尘借光束的传递射击人类的面部,如不及时清洗面部,就会生出难看斑疹。
因为坐电视机前看电视的时间多,户外活动时间少,缺乏阳光,呼吸不到新鲜的空气,使人血液运行不畅,躯体活动不灵,不能适应室内外环境,机体抗病免疫力降低看电视时,所以很容易患感冒、肥胖症。看电视时,你会忘记你在吃东西,就会不受限制地吃东西,增添胃的负担。 幼儿看电视过久,会养成一种非常孤独与难以和人沟通的性格,这是一种心理疾病。 如果看到一些不良的电视内容,会使少年走向犯罪的道路。
作文十:《小学生应不应该穿校服反方》4200字
反方:
我认为学校不应该要求学生每天穿校服。
1、因为每个人都有选择穿服装的自由,并且每个人都有自身的一些因素,如胳膊、腿上烫伤或皮肤病,特别是夏天,穿半节袖起不是很难看,并且我门们青少年都很在乎自己的形象,应该有权力选择包装自己。
2、中国的小学,初中,高中,要求学生在校就要是校服,这种做法实在是太荒唐了,感觉是限制了学生的自由。如头发,饰品,鞋子,着装,手指甲,等等这些都是属于私人的。学生应该张扬个性,才有利于自身发展,更好适应未来社会!展示自我的心理需要,是青春期爱美的心理需要。更是培养自我创新思维的需要,及解脱束缚追求自由的需要。试想,从小让孩子在严格束缚当中成长,穿的、吃得、听的、看得等等都是固定好的老套的,怎么会能培养出思想独立、想象力丰富、创造性思维的孩子呢!就跟一个小孩从小关闭在一个没有人迹的屋子里,他会变哑一样。很多东西,在他们成长时期不培养,他们的特长、天赋就会渐渐退化!
3、从法律角度看,穿不穿校服是学生的一种权利,而非一种义务。
4、从教育方面看,个性与共性的问题,当今时代更注重个性的培养。
5、若规定只能穿校服,衣服的换洗方面较为不易,穿校服不符合实际。
6、要求学生在校期间穿校服在一定程度上限制了学生的个性。每个人应该有自己的个性。而个性的形成是一个循序渐进的过程。在我国,
学校的校服是统一的,而大部分学校的校服是那种不分男女式,松松垮垮的运动服。如此的“统一”让彼此之间没有区别。着装是一种文化,是一个人的自我展现,正所谓:人靠衣装马靠鞍。现在,对于学生的着装,学校也要硬性规定。这无疑是占据了学生塑造自我形象的一个空间。失去了一次自我选择和自我定位的机会。对于个人长远发展,个人性格的形成不利。
7、学校校服的确为学生带来了诸多不便。诸多学校的校服都是一件秋装,或是在多出一套夏装的短袖。试问,谁能穿着两套衣服过完四季呢?学生在校服外面又套上羽绒服,或是夏天到了学校把校服脱掉,甚至只是带着校服上学,这样“穿校服”岂不就是一种形式。甚至是一种应付。试问如此穿校服,对方口中所说的“统一”何在?学校教书育人,交的应该不是这种形式主义吧。
8、 学校要求学生在校期间穿校服。使学生失去了一个明辨是非,树立正确审美观念的机会。对方辩友也许会说,学校统一校服是为了防止学生中的攀比,但我要说,攀比不是不穿校服的错。社会上攀比之风蔓延到校园。学校应该在思想上疏导,并不应该采取堵塞的办法。学生不再校服上攀比,可以在自行车,书包,鞋等其他方面继续攀比。另一方面,有些有钱人家的孩子花钱进了重点高中,穿着校服到处炫耀,这是否又是另一种形式的攀比呢?我们还是要从我方标准来说话,学生的发展,是一个长远的过程。让学生知道攀比是不对的,比禁止学生攀比更重要。健康的发展过程,正是一个犯错误然后改正错误,逐渐认清是非,从而明辨是非的过程。为了防止某一种现象的发生,
而限制了个性的发展。使学生在成长过程中失去了认识,塑造自我,明辨是非的一个过程。这种做法不妥。
问题:
①孩子为什么就不能穿便服?
答:不是说不能穿便服,而是统一穿校服更好。
②统一穿校服有什么好处?
答:穿校服有许多好处,例如:??
③孩子的个性被校服压抑着了,那他日后还能成才吗?
答:个性跟成才并没有直接的冲突关系。成才靠的是知识,而个性就是大家所认为的“酷”,这两者之间没有关系,又怎么能牵强乱扯呢? ④学生在校服外面又套上羽绒服,或是夏天到了学校把校服脱掉,甚至只是带着校服上学,这样“穿校服”岂不就是一种形式,甚至是一种应付吗?对方辩友所说的“统一”究竟有什么意义?
答:对方辩友理解错了吧?这样的情况根本就不是穿校服了,这个就是带校服了。
正方:我们认为网上游戏机是一种合娱乐、学习、开展智力为一体的多性能游戏,可以锻炼我们的多种能力,丰富我们的课余生活。
但是我以为,适当使用电脑是好的。因为生活、学习中如果查不到的资料、单词可以在网上查到,毕竟“搜狐”、“百度”、“新浪”任意一个网站都抵得过百科全书。“金山词霸”比任何一个英语字典方便。独立自主则可以在其他地方锻炼。如果孩子在大人不允许的情况下独自玩游戏,可以安装一个软件来进行监控,并使其死机记录时间和名称。 现在是信息时代,如果不可以熟练使用电脑,定会被时代所摒弃。再说再休息时,畅游网络也是一个很好的休闲方式。不要忘记了比尔·盖茨还是因为预计到了21世纪是信息时代,创办了电脑公司—微软,为推进世界科学的发展做出了贡献,才成为世界首富的呢!
综上所述,从现在的时代发展来看,我认为小学生适当用电脑做
一些有益的事情,是利大于弊。
我认为小学生适当用电脑,是利大于弊。
首先,可以改善身体和精神状态,学生们的学习时很紧张的,在
繁重的课业负担下,偶尔放松一下也是好的。通过适当的电脑游戏,可以提高大脑协调手、眼睛的配合。在很多游戏中,大脑可以得到锻炼。作为一个新世纪的小学生,如果不能熟练地使用电脑,那么未来只能是一句空话。
可以上网,但是控制一个度,还有运用好网络来学习
1、 网络游戏可以放松心情,释放压力,提高反应能力。
2、 在网络游戏上我们可以开阔视野,随心所欲,不受任何控制。
3、 上网玩游戏让双手变得敏捷、提高打字水平和电脑知识的应用。
4、 网络可以结识更多的朋友,增强社交能力。
5、 有些网络游戏可以增添学习乐趣。
6、 网络对我们的工作学习有很大的帮助,像查资料等等。
7、 还可以网上购物。
1、放松,虽然是小学生,不过如今的小学生学习压力也是很重的。
2、可以开发右脑,如果动作类的拳皇,会大量用到左手手指,还可以提高右脑的灵活度
3、提高记忆力。
4、让自己看问题更全面,现在有些游戏和生活实际比较接近,要想到多个方面才可以通关
5、提高创造力,“这个游戏应该×××这样设置才对”当你有这样的想法的时候,也许你就是今后游戏的制作人了。
10、认识更多形形色色的人,虽然网络是虚拟的,单也有部分网友是以真实的身份存在的,且不管是否真实,通过网络你可以了解更多人物的内心,和他们的处事方法,取其精华取其糟粕,网游是个比较好的途径。
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网络的好处:
1 网上购物: 近年来,许多商家进入网络,为顾客提供网上购物服务。通过上网,您便可以坐在家里,在网上采购物品且享受的都是上门服务。
2 网上新闻: 网上有广播电台、电子报刊和联机新闻服务机构,各种主要报刊、电视新闻在网上都有一席之地。你可以通过网络新闻栏目,了解国内外最新的新闻。
3 网上交友 你可以将自己的性格、爱好、特长等方面的资料发送上网,寻找可以面对面但远隔千里的网上朋友。
4 网上募捐 你或你的朋友如遇有什么困难,需要别人帮助,可在网上发布求助信息,你可得到来自世界各地人们的帮助支持。
等等。。。。。。。
当我们想做一个专题习作,但又缺乏资料,只要我们上网浏览, 就可以立刻找到很多与该专题习作有关的资料,非常方便。
透过电脑可以提高学生的语文水平,现在互联上设有「每日一篇」阅读计划,我们每天只需五至十分钟时间上网就可以阅读一篇优质的文章,并完成课后练习。
如此下去,日积月累,我们的语文水平一定可以大大提高。如果同学在功课上遇到不懂的地方,只要一上网,就会有人为我们解决难题。
电脑可以让我们知道许多的课外知识,老师让我们查找资料如果没有书就可以利用电脑既方便有实用。
还有现在买东西,定机票等等例如都可以用电脑来订购。
还可以是做幻灯片.博客电脑还可以控制生产,传递信
息... .......................
一、目前中学生用电脑状况分析: 在当今社会,电脑的发展突飞猛进,在城市几乎家家都拥有电脑,我们的生活离不开电脑,被誉为“新生代”的我们,
在学习生活中不可缺少的一部分便是电脑。
我方通过对身边同学的调查认为中学生使用电脑主要有以下用途:
用于学习(包括绘画、写作)、玩游戏(包括欣赏音乐、看电影)、上网。
而上网主要有以下用途:网上学习、查资料、玩游戏(包括欣赏音乐、看电影)、聊天和交友等等。
据统计,其中玩游戏所花费的时间占的比例最大,几乎达到百分之六十以上。
我方认为当老师不辛苦。
1 和孩子在一起的日子还是挺快乐的
2 一个负责任的老师是不觉得辛苦的,有可能在平时的时候可能会觉得有些辛苦,可是到老师们看到自己教的学生成功时,心中会觉得很开心,很高兴,所以也就不觉得辛苦了。
3如果选择了这个职业,就要去承担,要爱岗敬业嘛,做一个负责任的老师,是挺受欢迎的。不管怎么样,做自己喜欢做的,做自己有能力做的,那就是快乐的。所以在当老师的同时,不仅不会觉得辛苦,可能还会感到快乐呢。
4作为教师,我想,要做的第一件事就是赢得孩子的信任和热情。一名教师拥有丰富的知识是一种美,而一名教师面对学生,有一张诚挚的笑脸和一句温馨的叮咛,更是一种美,是一种永恒的美。走进课堂,不管有多大的烦恼,露出你的真诚笑脸,就一定能拉近师生间的距离。平时,一个信任的眼神,一句鼓励的话语,一次真诚的交流,都会从心灵深处感染学生。要建立和谐的师生关系,就要把教师的爱注入学
生的心田,只有这样,学生的爱才会从心底向我们缓缓流淌。
5为了每一位学生能成材,为了每一位学生能掌握知识,老师再辛苦也不怨。
6教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基
从孩子一踏进学校大门,成为一名小学生,就开始订校服,无论是严寒酷暑,孩子们都要天天穿校服,不然会受到老师批评甚至进不了校门。孩童时代是天真烂漫的,他们是春天的象征,他们的生活应该是丰富多彩的,他们应该尽情的享受快乐的生活。而现在的孩子过早的就被压上了重担,被剥夺了享受快乐生活的权利。过年妈妈给买的漂亮衣服只能穿那短暂的10多天;炎热的夏天,漂亮的裙子没有机会穿,只能穿那身洗了又洗失去色彩的,不是太大就是已小了的校服。不是孩子们不爱美,不是孩子们不懂得审美,都是校长的命令不敢违抗。这样的日子要陪伴孩子们度过小学7年中学6年,建议小学生升国旗或学校有活动时候穿校服,其他时间让孩子们穿自己喜欢穿的衣服,生活应该是五彩的,不只是一片蓝色。
一进校门,统一服装,便于管理,这是主流,但不管春夏秋冬,就那一身衣服,冬天冻个死,夏天热个死,这几天,孩子们热的感冒输液,不能去校上课,这不是老师们所期盼的。
我认为学校不应该让学生整天穿校服。
1、因为每个人都有选择服装的权利
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