作文一:《关于篮球的说明文》1100字
关于篮球的说明文
(九)怎样查字典
阅读时如果碰到某个字,只知道它的读音而不了解它的意义,或只知道它的字形而不知道它的读音和意义,作文时如果要用到某个字,只知道它的读音而忘记了写法,这时就要靠工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查字法。
一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉语拼音第一个字母,就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码,再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字,都可以用这种方法,但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。
另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的,按音序编排的字典也往往附有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首,然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码,就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数,从正文中找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下,例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字,都可以用这种方法,但必须熟悉汉字常见的部首。
还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的
字,宜用这种方法。只要数准字的笔画,就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。
学会用各种查字法查字,是一项必备的语文基本功,要经常练习,才能熟练掌握。
(九)《学习》
学习是人类日常生活中不可缺少的一部分,它能给我们带来财富,带来数之不尽的知识,还能帮助我
们在社会上立足。
书是知识的海洋,书是绽纷的世界,书是知识的源泉??人类想出了许许多多赞美书的“美言”,来告诉我们书是多么重要。确实,书能带我们到异国他乡,领略各地风俗礼节,探索世界奥秘;书能让我们回到战争时代,体会战争的残酷与痛苦,提心吊胆的生活,风腥血雨的日子;书还能把我们引进丰富多彩的童话世界,感受卖火柴的小女孩的辛酸,白雪公主的继母的恶毒心肠,尖酸刻薄,天鹅王子的兄妹情深??
我们所有无法理解,无法看见,无法知道的东西都能在书的字里行间中找到答案。
“用珠宝装饰自己,不如用知识充实自己。”书就像一本武功秘籍,每一本书是一种武功秘籍,看得越多,懂得就越多。“宇宙无边,知识无际”谁都能成为“天下第一”,只要你愿意下苦功,就一定会“开花结果”,
有所收获。
学习并不是唯一的,多读书籍的确能学到不少课外知识。但全靠阅读书籍来学习还远远不够,要懂得学习方法。多读课外书固然是好,但是不是多看作文书就能在写作时一挥而就,出口成章呢,又不是爱读
作文二:《关于篮球说明文》8600字
关于篮球说明文
关于篮球说明文篇一:关于打篮球的作文
关于打篮球的作文
关于打篮球的作文(一)
今天星期天,我们休息。于是,我约了周彬彬、沈佳炜等同学去学校操场打篮球。大家集中在一起以后,我就把人分成了两队。然后,我们就打起了篮球来了。
比赛开始,沈佳炜发球。他拿起篮球扔给了王帅。王帅带着篮球跑到了篮球架下面。他正要往上投篮的时候,我向上一扑,把他给罩住了,给我来了一个盖火锅~我很快就把篮球从他的手里夺了过来。我返身向后用力一扔,扔给了自己一方的同学。他接过了篮球就迅速往对方的球篮跑去。我迅速跟着他往前冲。他很快看到有人在前面拦截。于是,他找了一个好机会,把篮球扔给了我。我跳起来接住篮球。看到,位置已经与篮球架不远了。于是,我来了一个三大步。纵身一跃,随着身子向上跳动,把手轻轻一翻。篮球从我的手上飞了出去,进入了篮框里面。“好,黄戌奇打了一个漂亮的三分球~”我高兴得跳呀蹦啊。
沈佳炜他们不多说话,趁我高兴的时候,迅速向我方发起了进攻。很快,沈佳炜也一个三分球,投进了篮中。双方打成了平局。后来,对方又打了一个漂亮的三分球,而我们只打了一个二分球。现在我们落后一分,时间也不多了,只剩下一分钟了。周彬彬也
想来一个三分球,可惜球被弹了出来。我立刻跳起来抢球。沈佳炜毫不示弱,也跟着跳起来,把我罩住了。球被我拿到了,可是,不幸的是却被沈佳炜抢走了。时间又过去了,只剩下三十秒钟了,眼看他要投篮,又要给他们得分了。周彬彬看准机会从沈佳炜手里把球抢到了手。他又迅速投篮。可是,他的力气不足,投得太低了,连篮框板都没有碰到。我马上飞身跳起来把球抢到了手。时间还剩五秒。我立刻跳起来来了一个大扣篮。篮球进框,时间也正好到了。啊,我们终于险胜他们赢得了冠军。沈佳炜他们气得火冒三丈,可是都不管用了~
篮球比赛结束以后,我们就谈论着各自回家去了。
关于打篮球的作文(二)
今天的大课间老师让我们打篮球。我们班的同学个个高高兴兴,每人抱着个篮球,跑到大操场上去玩。我们来到操场上,兴奋地拍球、运球、投球??同学们好快乐。
老师来了,让我们排好队开始投篮。我们有的大个子同学像姚明一样大扣篮,有的小个子同学像端水盆一样投球,千姿百态,有趣极了。最有趣的是王心雨投篮,只见她像捧水盆一样,使足了劲把篮球向上扔去,结果,用力过了头,球越过球篮,“铛、铛、铛”在球篮铁架上跳了三下,落到了小操场上,同学们顿时哈哈大笑,开心极了。
呀~我光顾看了,轮到我了,我站在三分线后,向前投去,结果球在篮筐上转了好几圈,马上就要倒入篮筐了,就在这千钧一
发之时,我的球被一个突如其来的不速之球弄下了篮筐。我飞快地跑过去,拾起那个球一看,球上写着“王心雨”三个大字。我跑
去对王心雨说:“王心雨~你把我的球弄下来干什么,”王心雨说:“sorry,sorry.我看你的球老不下来,怕你的球会转上一天,便把它弄下来了~”我和旁边的同学说:“王心雨呀,哪有球会转上一天的~真是痴人说梦~”“叮零零~”下课铃打断了我们的兴致。
晚上,我把打篮球的事告诉了爸爸,爸爸说他们小时候,一个学校只有一个篮球,一个篮筐,班里四十多个人抢一个篮球。我想,我们打篮球的条件比爸爸他们小时候的条件好多了,我们真幸福呀~
关于打篮球的作文(三)
我的课余生活丰富多彩,比如,我爱画画、爬山、打篮球、读书??其中,我最喜欢打篮球。
星期六下午,我和哥哥在爷爷的厂子里打篮球。我找来一个篮球,厂子后面有一个篮板,篮板在房子中间。现在我和哥哥开始比赛打篮球了,看谁投进去的多谁就赢了。我们先用“剪子、石头、布”决定谁先投。我赢了,哥哥输了。我先投,我先摆好姿势,屈膝,手拿篮球看准篮板,然后手往上一抬,篮球投了进去,只听到哥哥给我叫好,居然投进去了。哥哥也不甘示弱,哥哥说:“我也要投进去。”这时,我非常害怕,因为哥哥力量比我大,一定能投上去,我可能输了吧~哥哥跟着我的动作学了一遍,哥哥
没有投进去,哥哥说:“哎呀~我使得劲太大了,还没弟弟厉害呢,看来我要向弟弟多多学习啊。”我说:“我们俩共同练习吧~今天投进去只是碰巧。”不过我心里非常高兴。
看来,打篮球不是需要灵活,还有很多技巧。我以后要多多练习。
关于篮球说明文篇二:我爱篮球作文(共41篇)作文网
我爱篮球作文(共41篇)作文网
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关于篮球说明文篇三:操场说明文
美丽的操场作文美丽的操场作者:404班 姚天舜 我们的校园有许许多多美丽的地方,像翠绿的草坪,崭新的教学楼,书声琅琅的教室??
哪怕一个再普通不过的大操场,也是美丽的。 步行下楼,三个大大的篮球场首先映入眼帘。球场在操场的西边,标准漂亮,因为有高
瓦数的照明灯,即使在晚上,比赛依旧能热火朝天地进行,因此在这里承担过许多重要的市
级比赛。在这里,曾经有无数的运动员流下了辛勤的汗水;在这里,也曾经有无数观众的呐
喊,无数运动员的欢呼。 在篮球场的东面,有一个司令台。每周一的早晨,我们都会在这里举行隆重的升旗仪式。
校运会的时候,运动员们也在这里光荣地挂上亮闪闪的奖牌。 沿着跑道走,不一会儿功夫就来到了铁饼场。哇~铁饼场真的好大啊,只见九根三米高
的“擎天柱”耸立在眼前,唯有北面没有围。当然不能全围上了,否则铁饼岂不是扔不出去
了,在每两根大柱之间有一张高高的绿色大网,想必是用来防止铁饼误伤观众的。 走过铁饼场,我们就来到了“护校河”旁。说是“护校河”,其实就是校外的一条小河。
这条小河非常清澈,经常可以看见小鱼儿在快活地游动。河的对岸,有大片大片的油菜花在
含苞待放。我们踏过的这片草地上,嫩嫩的绿草从泥土里探出一个个尖尖的脑袋,还有不少
蒲公英零零星星地散布在草地上,像满天的星斗,像美丽的画卷。这些蒲公英有的含苞欲放,
有的已展开了金黄色的花瓣。柳树姑娘们也系上了一个个小小的绿蝴蝶结,羞答答地摇曳着
欢迎我们。 沿着跑道继续往北走,不一会儿运动区就展现在了我们眼前。这里有单杠、双杠、云梯
等运动器材。每天,总有许多同学的欢声笑语传到花草的耳朵里,传到鸟儿们的耳朵里,当
然也留在了我们每个人的心里?? 美丽,不一定是奔腾不息的大河,不一定是一望无际的草原。美丽,就在我们身边,就
等待着我们去发现、去
欣赏。篇二:描写学校操场的作文描写学校操场的作文 描写学校操场的作文(一) 我的学校坐落在美丽的西湖畔。里面有古老的榕树,高大的教学楼,庄严的升旗台??可
我最喜欢的还是学校的操场。学校的操场是椭圆形的,200米长的红色塑胶跑道围绕着绿色的橡胶球场,从高处看就
像是红色花边里镶着一块碧绿的宝石。在操场前后各有一个高高的篮球架,就像两个威武的
哨兵在守护它们的家园。每当下课铃声敲响的时候,同学们就像出笼的小鸟一样奔向宽大的
操场。在那里打球、奔跑、游戏??在上课铃声奏响的时候,整个校园十分安静,仿佛时间也
都凝固了,只是不时地听到同学们朗朗的读书声和老师认真的教书声。每天早上,同学们都
要下到操场做广播体操,随着音乐的响起,同学们整齐一致地做着早操,把身上的寒冷抛弃,
迎来新一天的快乐和活力。 在操场的前方是一棵古老的榕树。它枝繁叶茂,巨大的树冠像伞一样向天空撑开。它伴
随着一代代人的成长。夏天,它为人们遮阳避暑;冬天,它为校园增添了一抹生机。在操场的后面是庄严的升旗台。无论风吹日晒,它总是矗立在教学楼的中间。鲜艳的五
星红旗是革命战士用鲜血染成的。它激励着我们要好好学习。
在操场的右边,是一片美丽的花圃。三个球状的可爱植物并排站着;四棵高耸入云的假
槟榔立在花草丛中;一种不知名的绿色小树像一位亭亭玉立的姑娘;满是叶子的映山红露出
了红嫩的花苞??真是形态万千~ 描写学校操场的作文(二)
在我们校园的中心,有一个宽阔的长方形操场。 啊,我们的操场真美丽~操场的左侧有,个花圃,右侧有,个花圃,每个花圃都种着一株挺拔的摈榔树,从远处
看,摈榔树像一位位英勇的卫士在守卫着操场。从近处看,摈榔树像一把把绿色的大伞,在
同学们的精心照料下,摈榔树已经长有,米多高了,它们的叶子是墨绿色的,绿得鲜亮,绿
得耀眼,它的树干自下而上,由粗变细,每棵树的树干上有一圈圈圆环。到了夏天,浅黄色
的花开了,是枝状的,很软,想丝绸带子一样,给人一种高贵典雅的感觉。 每棵摈榔树下面都种着许多奇异艳丽的花朵,有紫色的紫罗兰,粉红色的水仙,深红色
太阳花??色彩斑斓,瑰丽无比,每到夏天,这些花争先恐后地显示着自己的美丽,同时散发
出一股股浓浓的香味,引来了一群群勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶,微风一吹,花在动,蝶在舞,
蜂在飞,美丽极了~ 到了课外活动堂,操场上就变成了欢乐
的海洋,同学们在操场上兴高采烈地做游戏:有
的跳绳,有的打乒乓球,有的做“老鹰抓小鸡”,有的??使操场充满了生机与活力。 操场,我永远望不了你,因为你给我带来了快乐~ 描写学校操场的作文(三) 我们的校园位于郑州市金水区纬一路上。 我们的操场平坦、宽阔,地面是用红白两色小瓷砖铺成的小方格,看起来非常漂亮。一
进校门,穿过操场,出现在你眼前的是庄严的主席台。主席台墙壁上镶嵌着8个镏金的大字,
“好好学习,天天向上。”它时刻激励着我们。主席台在学校操场中央,升旗仪式,大集合,做课间操和重大节日仪式都是在这个操场
举行的。下课时,操场上沸腾起来了,同学们有的跳皮筋,有的踢球,有的踢沙包,还有的
做游戏,欢声笑语久久回响在校园操场的上空,上课时,只能听见教室里传来的朗朗读书声,
这声音如同一条清澈的小溪弹着欢快的乐曲,滋润着我们的心灵。在这优美的环境里,操场
上似乎没有丝毫声音。操场后面几棵梧桐树好象还在沉睡呢~一阵风吹来,梧桐树从梦中醒
来,好象在说:“同学们,你们起的真早呀,学习真用功,我也要学习你们,帮你们遮风挡雨,
让你们在舒适的环境中学习、成长。” 操场东边是一排三层教
学楼,那是低年级同学的教室。在阳光的照耀下,教学楼显得更
加美丽。我爱我的学校,更爱学校的操场。篇三:作文:美丽的操场你知道我们的校园里什么地方的景色最美吗,嘿嘿,让我来告诉你们吧,咱们的学校最
美的地方就是咱们的操场了。首先,映入眼帘的是那个碧绿的人工湖。湖水真静啊~静得让你感觉不到它在流动;湖
水真清啊~清得可以看见湖底的沙石;湖水真绿啊~绿得仿佛那是一块无霞的翡翠。湖面真
宽、真大啊!大的差不多有十个教室那么大。 湖的四周,栽满了柳树。柳树那高大的身影,像一个强壮的男人。在有风的时候,柳条
垂在湖面上,仿佛是一位画家在湖面上画着一幅美丽的画。 柳树的周围是红色的塑胶跑道。塑胶跑道仿佛给人工湖带了一条闪闪发光的红宝石项链。在塑胶跑道的周围是绿油油的草坪。小草悄悄钻出地面,东看看,西瞧瞧。在这片绿油
油的草坪上住着很多小昆虫,比如:有 蟋蟀、有蚯蚓、有蚂蚁??草坪上也是小昆虫们的乐园。蟋蟀在那里弹钢琴;蚯蚓在上
面玩耍;蚂蚁在上面晒太阳??草坪上还有五颜六色的鲜花,有桃花、还有月季花等等等等,
这些鲜花还散发出浓浓的香味。曾经还有很多很多的小朋友在上面观察小昆虫?? 这就是我们学校的操场~我爱我们学校的操场~篇四:校园的操场作文500字 校园的操场作文500字
校园的操场作文500字 作者/吉 庆在我们学校教学楼的西侧,是一个宽阔的操场,操场和我们朝夕相处,如一位慈祥的母
亲时刻欢迎我们投入她的怀抱。 操场是正方形的,有2个足球场那么大。操场正前方是升旗台,台前高高直立着一根旗
杆。每当星期一的早晨,同学们要在操场上举行升旗仪式。大家排着整齐的队伍,站在操场
上,沐浴着温暖的阳光,昂头挺胸,凝视着五星红旗冉冉升起,随风飘扬,心里默默地对自
己说:“五星红旗是革命先烈的鲜血染成的,我们要继承革命传统,珍惜今天的幸福生活,好
好学习,长大建设伟大的祖国。”操场右侧是几个花坛,到了夏天,花儿们开出一朵朵灿烂的笑脸。操场中间是两个篮球
架、一对足球门。操场的四周是一排排杨树、柳树,仿佛一排排站岗的士兵,守护着校园。
下课了,同学们像飞出笼子的小鸟,来到操场上做自己喜欢的游戏。女生跳起了皮筋,她们
一会儿往左蹦,一会儿往右跳,让人一看眼花缭乱。男生喜欢踢足球、打篮球。当然也有不
少同学在玩老鹰捉小鸡的游戏,操场上回荡着一阵阵欢声笑语。操场最热闹的是六一联欢会和秋季运动会了。操场上到处是彩旗、气球、拉花,同
学们在操场上唱歌、跳舞、赛跑,真开心啊~ 校园的操场,给
我们一个活动的空间,也给我们留下了童年的快乐和美好的回忆。 吉林省伊通满族自治县实验小学四(6)班指导老师:李清泉 《校园的操场作文500字》篇五:美丽的操场 美丽的操场
四(8)班 肖彦秋
我们的校园美如画,我爱校园雄伟壮观的教学楼,我爱校园古色古香的上清亭,但我更
爱宽阔、美丽的操场。
一走进校园,首先映入眼帘的是一条笔直的校道,校道的右边挺立着一排排绿色士兵,
时刻守护着我们的校园,那就是四季长青的香樟树。早上,它们就欢迎我们来到学校读书,
晚上,它们目送我们放学回家。雨天,它为我们遮风挡雨。炎炎夏日,它为我们遮阳。给我
们撑起一把绿色的大伞。
校道的左边最引人注目的是一个大大的操场,每当开会时,操场上能容纳五千多人,一
点儿也不挤。操场上红色的跑道,白色的线条,远远望去,像一个红白相间的五线谱。在操
场上活动的健儿们,就成了五线谱上的音符,弹奏出了一曲欢乐的赞歌。 操场的中间有一个长方形的蓝球场,碧绿碧绿的,镶嵌在红色的塑胶操场上,就像给红
色的地毯绣上一朵绿色的大花,真是“万红丛中一点绿”美丽
极了。一对高高的篮球架立在
两边,好像随时等待着孩子们的一场场“战斗”。 操场靠校道一边的正中间有一个升旗台,上面屹立着银灰色的旗杆,旗杆顶部有一面国
旗在空中迎风飘扬,每个星期一,全校师生都聚集在一起随音乐唱起雄壮的国歌,注视着冉
冉升起的国旗,我们的心中倍感震憾。 操场的南面是一堵围墙,围墙顶上盖着光滑的琉璃瓦,
在阳光的照耀下闪闪发光。墙面上画着各种精美的图案;有我们自己的作品,有美丽的宣传
画,有学校历史简介??
下课了,操场上沸腾起来。有的同学像离弦的箭直奔操场,有的同学做游戏,还有的同
学在看书。 我爱你~美丽的操场。
作文三:《说明文作文,关于饺子的说明文》1600字
说明文作文,关于饺子的说明文
说明文作文,关于饺子的说明文
说起饺子,可以说大家是再熟悉不过了。在我们中国,每当逢年过节,迎亲待友,总会包饺子。饺子滑润可口,味道鲜美,寓意深刻。每年除夕之夜,在我国北方家家户户都会围坐在一起包饺子。“水饺人人都爱吃,年饭尤数饺子香。”这句话代表着人们对饺子的钟爱之情。
饺子由来已久,始于东汉末年。“医圣”张仲景在冬至回乡路过南洋时,看见不少穷困老百姓耳朵冻伤,饥寒交迫,很多人染上风寒。张仲景顿生怜悯之心,于是便在当地搭了一个医棚,支起一口大锅,用羊肉、辣椒和袪寒提热的药材做馅,再用包成耳朵形状,盛给穷人们吃。人们从冬至吃到除夕,抵御了伤寒,治好了冻耳。为了感谢张仲景的善良、无私。每年的冬至和除夕,人们都要吃饺子。渐渐地,吃饺子就成了我们中国人的一种习俗。
在不同的时期,饺子的叫法也各不相同。东汉末年称饺子为“娇耳”。唐代却称之为“汤中牢丸”;元代称为“时岁角”;明末称为“粉角”;清朝又称为“扁食”……随着历史的发展,饺子渐渐开始变得名目繁多。如广东的澄粉虾饺、上海锅贴饺、扬州的蟹黄蒸饺、山东的高汤水饺、东北的老边饺子。四川的钏水饺等,都各有特色,受人欢迎。
饺子不仅好吃,而且做法独特、简单。首先需要将面团搓成长条,再把长条切成一个个小块,擀成面皮。然后将一些菜或肉剁碎,用油盐酱醋等佐料调成馅。再用面皮把馅包起来,用手把面皮一点点儿捏紧,这样一个漂亮的饺子就做好了。这些包好的饺子也是形状各异,蕴含深意:月牙形的叫“捏福”;元宝形的象征着财富遍地,金银满屋;麦穗形的象征着新的一年会五谷丰登……看来,这小小的饺子里也饱含着人们对美好生活的向往~
饺子可不仅仅是中国人的专利哦~外国的饺子也别有一番风味。如俄国人的饺子馅有牛肉、胡萝卜、鸡蛋、葱头、盐
和味精等,除此之外他们还会在饺子馅中添加一些辣椒末,而且包的个头很大。最特别的是他们煮饺子用的是牛骨熬成的清汤。不过,对俄国人来说,喝煮饺子汤是第一道菜,吃饺子和是第二道菜。其他诸如匈牙利饺子、意大利饺子、朝鲜饺子等,也都很有特色,别具一格。
看到这里,你一定很馋了吧!那就让我们一起动手,做一份香喷喷的饺子吧!
作文四:《关于松鼠的说明文 说明文:松鼠》1300字
关于松鼠的说明文 说明文:松鼠
说明文:松鼠 李源科
松鼠是一种喜欢在松树上做窝的小动物,它们勤劳,因此你可以在高高的树梢和分杈上看到它们的巢;它们也善良,从不想别的鼠一样偷别的动物的食物,它么总是自己觅食。
动物自己觅食,靠的是一双灵巧的爪子,没错,松鼠就有一双灵巧的小爪子。它时常用这双爪子给自己梳妆。它爱美,且有一副可爱的外表。圆圆的笑脸上点缀着两颗黑珍珠般的眼睛,小小的鼻子和一张三瓣嘴在下边,也就越发令人爱慕了,头上还有一对尖尖的耳朵,任何声音都逃不出这对耳朵的听力范围,最惹人喜爱的是它那毛茸茸的大尾巴,想一个小的降落伞,又像烈日下的遮阳伞。这把伞,既可以为它遮挡太阳,又可以在它从树枝上跳下去时减小阻力,使它安全的降落到地面。松鼠就是借助它伞一般的大尾巴,在树上轻盈的跳来跳去,俨然一个体操运动员。
松树还是动物界的君子,它们誓死守护着自己的家园——森林,直到最后一刻。
说明文:松鼠相关内容:笑对失败 《傅雷家书》中说,“人一辈子都在高潮、低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般”,的确面对失败,生活才公平丰富多彩。申雪、赵宏博这两个中国人的名字在以花样滑冰的美国都是家喻户晓的,然而,就在几年前,他们遭遇惨败。...
桂花树 吴子轩月圆之时,是桂花树盛开的大好时机,散发出
淡淡却浓郁的香味,吸引着无数的人们来观赏。远远地看,似乎只能看到一棵棵枝繁叶茂的大树。长满了绿里透黄的叶子,仔细眺望,还会看见小小的桂花,隐隐约约地能看见蜜蜂和蝴蝶。
夏日的音乐家 夏日,蝉就是音乐家。我也是一只蝉。大家好,我是一只雄蝉,我才刚从卵里出来。幸好,我是卵时,没有被奸诈的蚋的幼虫吃掉,好了,我要到地上去了,我蠕动身体,好容易才出来,我一下子跳了下去。
美丽的城市广场 吴梦婷萌芽班我喜欢风景优美的西施故里,我喜欢五彩缤纷的五泄风景区。但是,我更喜欢那景色宜人的城市广场。接下来,让我们走进城市广场的世界吧~一进城市广场的大门,就可以看到6根巨型大“蘑菇”。
大熊猫开班授徒 衢州市实验学校六(7)班尹博扬指导老师彭雪卿如今,在经济迅猛增长的势头下,成就了n个暴发户,连动物中几个有经济头脑的也致了富。大熊猫看得眼红心热,也想赚一回钱。
路的述说 在一个春暖花开的季节里,几位不速之客无意中相见。一个面如土色,精神萎靡。一个满脸疙瘩,其貌不扬。另一个则与前两个截然不同,他是皮肤光滑,强壮无比。他们你看看我,我看看你,似曾相识,面面相觑。于是就自报了家门。
微波炉的自述 在人们的厨房里总会安置这样一个家伙:洁白的外框,正面有一扇明亮的“玻璃窗”,上面还有把手,后面拖着一根长长的黑色的“尾巴”。远远望去,像一个奇怪的柜子,不过,
不要因为好奇把手伸进去,不然会把手烤熟的哦~
地球的自述 大家好,我是地球,我是宇宙中所有星球中最适宜人类生活、玩乐的好地方。原来,我披着蓝色的披风,戴着绿色的帽子,身上穿着蓝色和绿色相间的衣服,衣服上夹着五颜六色的花朵儿,这里的蓝色那就是涛涛不绝的大海,绿色就是一望无际的森林...
作文五:《月亮说明文 关于月亮的说明文》1400字
月亮说明文 关于月亮的说明文
关于月亮的说明文 导读:关于月亮的说明文有好多,可以从多个角度选题对月亮进行说明,写成说明文。本文是对我们在地球上所见月亮形态——月相的说明。
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”这句词出自苏轼的《水调歌头》。那么,月亮为什么会有阴晴圆缺呢,
“月有阴晴圆缺”,我们所见到的月亮,圆月、月牙、上玄月、下玄月等等不同的月相,都是由月亮、地球、太阳三者的位置关系决定的。我们知道,月亮本身是不发光的,它反射太阳的光线;并且,地球绕着太阳转,月亮绕着地球转,在运转中,它们形成了不同的相互空间关系,我们在地球上就看到了不同的月相。
有时,我们一点儿月亮都看不见。当太阳、月亮、地球在同一直线上并且月亮在太与地球之间时,也就是每个月的初一左右,我们是看不见月亮的。因为地球的明亮一面与月亮的黑暗一面相对,所以,我们站在地球上看到的月亮就是无光的,因为无光,又是白天,我们只能看到太阳的光辉,而看不见月亮。这一天被称为朔日。
有时,我们能看见圆圆的月亮。月亮总是逆时针绕着地球转动,所以,每个农历月份的十五六的时候,太阳、月亮、地球成一条直线并且地球在中间,这时,我们看到的是一轮皎洁而又明亮的圆月。因为在这个时候,地球的黑暗面(也就是夜里)正
对着月亮的明亮面。这一天被称作望日。
空中的月牙像一个小香蕉。每当月亮在太阳与地球之间并且与“太阳和地球”这条直线成一个角度较小的锐角时,我们看到的就是月牙,当然我们的眼睛就是这锐角的顶点。这时是天刚黑的时候,就是农历每月的月初,谚语说,“初二三,月牙钻。”月亮不停地绕地球逆时针转动,与地球和太阳这条直线的角度越大,我们看到的月亮的明亮面积也就越大。当月亮与那条直线成直角时,我们看到的就是半个月亮,也就是农历的初七八左右。当超过了90?小于180?时,我们看到的是大半个月亮。同样,过了180?,月亮越来月缺,最终又回到了朔日。这就是我国的一个农历月月,共计是29天多一些。
月食和日食是罕见的,不是每一个月都有。当太阳、月亮、地球在同一条直线上并在同一个轴线上时,月亮在太阳和地球之间,月亮挡住了太阳投向地球的光线,将自己的阴影投到了地球的表面上,在投影面积中看太阳,太阳就黑了,这就是日食。这一天只能是农历初一。当太阳、地球、月球在同一直线上并且在同一个轴线上,地球在太阳与月球之间,地球挡住了太阳投向月球的光线,在地球的黑夜那一面看月亮,月亮就是黑的了,俗语说是“天狗吃月亮”。这一天只能是农历十五。
正是这些原因,月亮不能总是圆的,也不能总是缺的。是宇宙的魅力使月亮的相貌神奇多变。
关于月亮的说明文相关内容:写月亮的作文500字 明月夕阳的沉没给予大地一片寂静,等待月光的降临。昨夜的月轮如此清晰。在高楼林立的城市间望月,有一种别样的情怀在里面。母亲和我正在街道上,忽一抬头,望见有一丝轻柔不经意间放射下来,抬眼望,原来是月光。...
关于月亮的想象作文 21世纪科技飞速发展,乘着宇宙飞船遨游太空已不再是梦想。——题记又是一个中秋之夜,圆圆的月亮高挂在树梢。我不禁想起了月宫的嫦娥,她一个人生活在月宫,会寂寞吗,我决定去看看她。乘坐宇宙飞船,转眼间就到了月球上。
关于月亮的作文 月亮既是伟大的,也是悲伤的,更是温馨的。唐代诗人李白曾经写出过不朽的诗篇:“今人不识古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。”正像李白所说,无论是今人还是古人,都对月亮产生了一份独特的感情。
作文六:《关于土豆的说明文 土豆说明文》1300字
关于土豆的说明文 土豆说明文
土豆说明文
马铃薯又名土豆、洋芋、山药蛋等。属茄科,多年生草本,但做一年生或一年两季栽培。地下块茎呈圆、卵、椭圆
等形状,有芽眼;地上茎呈三角形,有毛;奇数羽状复叶,伞房花序顶生,花白、红或紫色;种子扁园形黄色,多用块茎繁殖。块茎可供食用,是重要的粮食、蔬菜兼用作物,因其营养丰富有“地下苹果”之称,是世界五大粮食作物之一(五大粮食作物系指稻、麦、玉米、高粱、马铃薯)。十五世纪初期传入欧洲,以后迅速传到世界各地。传入我国时间大约是十六世纪中期。
马铃薯含热量较低,每百克为九十卡路里,而同量的大米或面粉则达到三百五十卡路里。
马铃薯产量高,对环境的适应性较强,中国马铃薯的主产区是西南山区、西北、内蒙古和东北地区。其中以西南山区的播种面积最大,约占全国总面积的1/3。黑龙江省则是全国最大的马铃薯种植基地。
土豆说明文相关内容:未来的交通工具 未来,大家一听这个字眼就不禁浮想联翩(那未来的交通工具是什么样的呢,那就跟我走入我的想象吧~未来的交通工具已经大变样,呛人的气味没有了,留下的只是沁人心脾的清香(请大家看,这就是我们的交通工具----飞行车(他外形独特,车身...
冬天“不回来” 深冬的天,暖和的夜。回忆慢慢袭来,真心的爱就像落叶,为何却要分开,灰色的天独自彷徨,城市的老地方,真的孤单走过忧伤,心碎还要逞强。现在的天气越来越坏了,这一切的一切都是一颗贪心所造的,人们为了金钱,把一杆杆黑洞洞的枪口伸了...
我的故事 我的故事我,中国13亿人口中独一无二的一个;我,生活在祖国大江南北的某个角落;我永远是我,哪怕天塌下来也不会改变。在这个充满春暖花开,欢声笑语的校园里。往往发生着许多意想不到的事。
聪明的小羊 老狼掉进了陷阱里,怎么也爬不上去。小羊从这里路过,老狼连忙说:“好朋友,救救我吧~”小羊说:“你是谁,为什麽跑到陷阱里去了,”“我是一只又忠实又驯良的狗,为了救一只鸭子,我毫不犹豫的跳了下来,没想到我再也爬不上来了,可怜...
话说西洋节 话说西洋节近年来,很多国人都开始越来越重视西方节日,例如:圣诞节,情人节,愚人节、万圣节、感恩节。在他们看来,西方比中国要发达,认为他们的节日比自己国家高
雅,甚至认为,西洋节很时尚,而中国的传统节日显得“老土”。
奔跑 奔跑父亲因工作关系,长期出差在外地,我们父女俩在一起的时间很少,每次他回来,最爱做的一件事就是送我去上学。那个星期六上午,我要参加时政竞赛的区复赛,比赛地点在一个我从未去过的中学,老师已将乘车路线告诉我,车站就在我家附...
黑暗的角落, 独自站的马路上,黑暗把整个马路变得更神秘,漫步在马路上,心一阵的的痛心,午夜的雨一直下,犹如我泪在流.漫无目的的走着,道路上一个人也没有,只有一个人,一个人静静的走完这条路,前面的路叫18岁,不知道还会出现些什么东西,我想该来的都已经...
预防血吸虫,人人有责 近年来,我市血吸虫病流行区中小学生急性血吸虫病发病呈快速上升的势头,据全国血吸虫病疫情报告,2003年1月至11月,全国共报告急性血吸虫病病人1113例,其中中小学生为568名,占发病总人数的51%.主要原因是血吸虫病流行区中小学...
作文七:《月球说明文 关于月球的说明文》1800字
月球说明文 关于月球的说明文
关于月球的说明文
相传,远古时候有一年,天上出现了十个太阳,直烤得大地冒烟,海水枯干,老百姓眼看无法再生活去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄,一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功,受到百姓的尊敬和爱戴,不少志士都前来投师学艺。心术不正的蓬蒙也混了进来。不久,后羿娶了个美丽善良的妻子,名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起,人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天,后羿到昆仑山访友求道,巧遇由此经过的王母娘娘,便向王母求得一包不死药。据说,服下此药,能即刻升天成仙。然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。不料被蓬蒙看到了。三天后,后羿率众徒外出狩猎,心怀鬼胎的蓬蒙假装生病,留了下来。待后羿率众人走后不久,蓬蒙威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚,后羿回到家,知道了这事。悲痛欲绝地仰望着夜空呼唤爱妻的名字,这时他惊奇地发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影仿佛就是嫦娥。百姓们得知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此,中秋节拜月的风俗在民间传开了。未来月球有一天,我做了一个梦,我梦到了
未来的月球,梦到了我到了月球上。在不知道多少年后的一天,人类登月的梦想实现了。人类在月球上的基地已经建成了,一批又一批的人迁入基地开始新的是生活。月球上的宝贵资源对人类来说,可真是价值惊人啊。地球上稀有的铀、钍、稀土等,而在月球上却十分充足。而且,在月球上的玄武岩里的钛铁矿的体积占了百分之二十五,钛大概有100万亿吨以上,这个数目多得惊人啊,并且人类能直接利用这些石头来生产水、液氧燃料等等。月球可真是一个资源丰富的地方啊~难怪人类一直都梦寐着登月啦,现在梦想终于实现了,我正在赞叹道??梦醒了,我回到了地球上。现在,正是夜晚,抬起头来便望见了月亮。此时此刻的月亮是那么的寒冷,如果你去了会变得很孤单;如果你去了,可能难以活下去。尽管月亮是寒冷的,但我相信,月亮上真的有美丽的仙女嫦娥,有桂花树,有可爱的玉兔,我们还可以在月球上遥望海蓝色的地球呢。
关于月球的说明文相关内容:月亮的自我介绍 大家好,我叫月亮,听到这个熟悉的名字,你一定会想到嫦蛾奔月。吴刚伐桂等故事吧~呵呵,其实,我的真名叫月球,我还有”嫦蛾”。婵娟””顾兔”等多达几十个美称呢~它们都是古近代的诗人。歌手以及一些词人给我取的。...
科幻作文——未来的月球 随着科技的不断发展,人们对月球的兴趣也高得不能再高了。现在的月球,已经和地球一模一样了,我先给你介绍介绍吧。未来的月球有很多云彩,这些云彩上有各
种各样的楼房。
以月亮为话题的作文 从前,某村庄中,有户贫穷人家,生活很苦,家长为了省钱,常利用夜晚摸到人家的菜圃里,偷窃蔬菜。有一天夜里,这父亲带着他七岁的小孩,走进别人家的菜圃,想拔些萝卜带回去。
月亮我想对你说 当你皎洁的面容映在湖面上,鱼儿被你陶醉,路边的行人也为你痴迷,呆在湖边的我更是对你有无限的依恋,是不舍还是留恋,是痴迷还是神往,我看不透那美丽的娇容究竟是你少女般的腼腆还是你感落时的忧伤。
月球想象作文 大家好~我是一个月球的公民,当然了,我和这里所有的人一样,都来自地球,我在这里已经将近四年。四年前的地球已经是千疮百孔,树木枯竭,寸草不生,天空不再是湛蓝色,而是灰蒙蒙的一片,一条条河流都干涸了,露出白花花的石头。
关于月球的作文 昨天晚上,我发了一个又有趣又可怕的梦。梦是这样的:我是一个探险家,我在网上查到月球上有一群外星人,于是,我就亲自来月球看看是否真的有外星人存在。我坐着宇宙飞船来到月球。
月亮照着你月亮照着我 月是古老瓷窑里焚烧而升腾的一轮玉盘,是宣纸上挥毫定形的胖胖的心愿,是白丝绸拭亮的温润、柔滑、细腻的铜镜,是娘亲放飞的一只风筝。古往今来,人们常用“月圆月缺”来形容“悲欢离合”,客居他乡的游子,更是以月
来寄托深情。
关于月亮的作文600字 嫦娥奔月经常听奶奶给我讲“嫦娥奔月”的故事。一个晚上,我闲着没事,又缠着奶奶讲故事,奶奶就又给我讲了一遍“嫦娥奔月”的故事。相传远古时候天上有十个太阳,十个太阳晒得庄稼枯死,民不聊生。
作文八:《关于说明文的框架》600字
关于说明文的框架
说明文的结构框架
说明文的结构框架
1
2
3
说明文知识点识记口诀
给人知识说明文,介绍事物阐事理;
基本要求抓特征,多用方法来表意;(特征:事物的特征;方法:说明方法)图表数字和举例,诠释分类下定义;(画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别)
还有比较和比方,阅读写作要注意;(作比较、打比方)
说明顺序只三种,时间空间和逻辑;
说明语言要准确,简洁平实求浅易;
总分并列和递进,说明结构细分析。(总分:包括总分关系、总分总关系和分总关系)
六、感悟说明语言。
修饰性、限制性词语(如:基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎??)能否删除或替换,为什么, 语言准确类答题
方法:
1(“××”词好在哪里,
?答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了??事物的??特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
A:判断,一般是不能删
B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.
4
C.比较:即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“?“,与实际不符,不符合原意等
D结尾一定要有这样的句子:这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。 ?答题模式:不能删。因为“××”词表示??,删掉后句子的意思就变成了?,这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
1、
5
作文九:《关于动物的说明文600》1100字
关于动物?的说?明文?60?0?
?
篇一:? ?
事理说?明文?作文?60?0?字写动?物的? ?小羊阿?云? 爷爷?家的?老山?羊生?了?几只小??羊。这几?只可?爱的?“小?天使?”,?整天?依偎?在羊?妈妈?的身?边,?好?奇地打?量着?这个?崭新?的世?界。? ?
我看?了又?看,?瞧了?又瞧?,发?现有??一只小羊?特别?可爱?,它?常常?用小??脑袋轻轻?地拱?着羊?妈妈?的肚?子撒?娇。?我看?着看?着,?不由??想道:?
“它?多像?一片?云啊?,一?片洁?白美??丽的云,?一片?调皮?可爱?的云?。对?,就?叫它?阿云?吧。?” ?阿云?长得?可神?气呢?。一?身雪?白的??衣服,四?条短?胖?的小腿?,一?根调?皮的?小尾??巴,一双?乌溜?溜的?大眼?睛,?头上?还隐?隐约?约?地露出?两个?犄角?印儿?来。?我常?常假?借喂?它玉?米粒?吃,?蹲在?它身?边,?想?摸摸它?柔软?的绒?毛。?可每?一次?当我?的手?刚要?摸到?它时?,它??就一下子?躲?开了,?大眼?睛里?充满?了惊?恐。??我暗暗好?笑:? ?
“阿云?也太?胆小?了~?” ??时间过得?真快?,转?眼间?,阿?云已?经半?个月??大了。虽?然它?出来?得最?晚,?可在?这几?只小?羊羔??中,就数?它最?淘气?。吃??奶的时候?,它?总是?吃一?下拱?一下?,弄?得羊?妈妈?很生?气,?撇下?它便??走开?了。它又?狂奔?乱跳?地追?上去?,没?吃一?会儿?,羊?妈妈?又忍?无可?忍地?走开??了。阿云?好像??知错了,?站在?那里?可怜?巴巴?地叫?着,?羊妈?妈听?得心?软了?,走?回阿?云身?边。?阿云?不敢?再放??肆了,老?老实?实地?吃奶?。可?是刚?一吃??饱,它就?什么?都忘?了,?开始?在院?子里?撒欢?,一?蹦三??尺高,惹?得满?院子??鸡飞狗叫?。? ?
阿云很?聪明?,但?是太?淘气?了。?有一?次,?我和?爷爷??一边给羊?加料?,?一边谈?论阿?云的?可爱?和神??气。阿云?好像?听懂?了,?非常?得意?,像?个充?足?
了气的?皮球?一样?,一?会儿?冲进?鸡群?,一?会儿?跳到?屋檐??下的台子?上,?尽?情地表?现出?自己?的调?皮,?好像?生怕?大家?不知?道。?接着?,它?从台?子上?跳?下来,?不知?怎么?回事??,竟然一?头扎?进了?火盆?灰里?,弄?得满?头是?灰。?我?和爷爷?禁不?住哈?哈大?笑起?来。?阿云?害羞?似的?跑到?了羊?妈妈?的身?边,?消?停了好?一会?儿。? ?
可爱?的小?羊阿?云,?给全??家人带来?了欢?乐。? ?
《写?动物?的作?文?600?字》?篇二?:写?动物?的作?文?600?字》?篇二?》? ?
?
作文十:《关于说明文的知识点》7100字
关于说明?文的?知识?点?
?
篇一:? ?
说明文?相关?知识?点总?结? 说明?文相?关知?识点?总结? ?
一、说?明文?的定?义:? ?
说明文?是指?客观?地说?明事?物或?阐明?事理?的文?章,?以说?明事??物的颜?色、形?状、?构造?、性?质、?成因?、功?用等?特征?以及?阐明?事理?、介?绍知?识?为主要?内容?。? ?
二、说?明文?的类??型: ?
事物、?事理?说明?文(?从内?容角?度,?根据?说明?的对?象和?目的?)。?事?物说明?文一?般标?题就?是说?明的?对象?事理?说明??文找准开?头结?尾的?总结??句。 ?
因为?说明?对象?是一?篇文?章所??要介绍的?事物?或事?理,?一般?是一?个名??词或名词?短语?,可?以从??两个方面?入手?:?
一看?文题?二看?首尾?段。?事物?说明?文指?出被?说明?事物?即可?。事?理说??明文指出?说明?内容?,形?成一?个短?语:? ?
介绍了????的???(?对象?加内?容?) ?。 ?
三、?说明?对象?:?
指文?章说?明的?主要?人或?事物?(一?般不?必答??人或事物?的特?点)?。?
四、?说明?方法?:?
1?、常见?的说?明方?法:? ?
举例子? ?分类别? ?打比方? ?列数字? ?作比较? ?下定义?? 引资料? ?画图表? ?作诠释? ?
2?、一般?回答?三个?字,?要掌??握几种常?见的?说明?方法?,会?分析?在文?中?的作用?:?
?举?例子?:?
具体?真切?地说?明了?事物?的×?×特?点。? ?
?分?类别?:?
条理?清楚?地说?明了?事物?的×?×特?点。?对事?物的??特征/?事理分?门别?类?加以说?明,?使说?明更?有条?理性?。使??说明的内?容眉?目清?楚,?避免?重复?交?叉的现?象。? ?
?列?数字?:?
具体?而准?确地?说明?该事?物的?××?特点?。使?说明?更有?说服?力。? ?
??作比较?:?
突出?强调?了被?说明?对象?的×?×特?点(?地位?、影?响等??)。 ?
?下?定义?:?
用简?明科?学的?语言?对说?明的?对象?/?科学事?理加?以揭?示,?从而?更科??学、更本?质、?更概?括地??揭示事物?的特?征?/事理?。其?最大?特点?是准?确揭?示?事物的?本质?,是?科技?说明?文常?用的?方法?。? ?
?打比?方:? ?
打比方?就是?修辞?方法?中的?比喻?。生?动形?象地?说明?该事?物的?××?特?点,增?强了?文章?的趣?味性?。? ?
?画图?表:? ?
使读者?一目?了然?,非?常直?观形?象地?说明?的事?物的?××?特点?。? ?
?作诠?释:? ?
对事物?的特?征?/事理?加以??具体的解??释说明,?使说?明更?通俗?易懂?。做??诠释是对?事物?的形?状、?构造?、成?因、?用途?等等?进行?说明? ??摹状?貌:? ?
对事物?的特?征?/事理?加以?形象?化的??描摹,使?说明?更具?体生?动形?象。??引?资料?:?
能使?说明?的内?容更?具体?、更?充实?。用??引用的方?法说?明事?物的?特征?,增?强说?服力??,如引用?古诗?文、?谚语?、俗?话。?引用?说明??在文章开?头,??还起到引?出说?明对?象的?作用??。(也叫?引用?说明?)? A?、引用?具体??的事?例;(作?用同?举例?子)? B?、引?用具??体的数据?;(?作用?同列?数字?)? C?、?引用名言?、格?言、?谚语?;作?用是?使说?明更??有说服力?。? ?
D、引?用神?话传?说、??新闻报道?、谜?语、?轶事?趣闻?等。?作用?是增??强说?明的趣味?性。? ?
下定?义与?作诠?释的??区别是:? ?
定义要?求完?整,?而诠?释并?不要?求完?整,?对事?物的?特征?/?事理加?以具??体的解释?说明?,使?说明?更通?俗易?懂。?可以??颠倒。? ?
定义法?和诠?释法?常采?用“??某某是什?么”?的语?言形?式。?形式?相同?,?如何区?分呢?,一?般来?说,?“是?”字?两边?的话?能够?互换?,就?是定?义;?如?果不能?互换??,就是诠?释。? ?
保和?殿是?每年?除夕?皇帝??赐宴外藩?王公?的场?所。? ?
蟋蟀?,又?名促??织、蛐蛐?,属?节肢?动物?门,?昆虫??纲,直翅??目,?是一?种很常见?的昆?虫。? ?
生物?是一??门学科。?生物?是一?门关?于?XXX?XX?XX?X?的学科?。? ?
举例子?和打?比方??的区别:? ?
打比方?是通?过将?要描?写的?事物?比喻?为它?物来?表达?自己?的观?点,?是?虚?拟的,不?一定?是事?实。?举例?子是?通过?列举??具体实例?来论?证自?己的?观?点,是?客观?存在?的事?实。? ?
体现?关键?词(?表达?效果?上的?作用?)常?见的?有:? ?
举例子?:?
具体?形象?(真?切)?地? 列数??字: ?
准确具?体地? ?分类别??:
条理?清晰?地? 打比?方:? ?
生?动形象地? +?说明?事物?的特?征? 作比??较: ?
突出强?调? 下定?义:? ?
科?学准确简?明地? ?列图表?:?
直观?形象?地? ?
3、? 掌握?说明?方法?(?语言标?志?) ??举例?子:??
例?如、比如?、据?说、?譬如???? ??列数??据: ?
数词?(大写?也是?)确?数、?约数?;小?数、?分数?、百?分数?、度?数、?倍数????(?值得注?意的?是表?示年?、月?、日??的不是列?数字?。?) ??分类?别:? ?
一类(?种)????一类?(种?)????分为??? ?(区?别于?逻辑?解释?中的?主次?罗?列〈一?〉〈?二〉?〈三?〉〈?四〉?首先?其次?然后?)? ?作?比较?:?
比、??而、相对?于、?较??? ??下?定义?:?
科学?、完?整,?判断?句? ?
4、关??于说明方?法常?见题?型及?答题?技巧?:?
?划线句采?用了?什么?说明?方法?,有?何作?用或?有什?么表?达效?果,? ?答:?
划线??句采用了?()?的说?明方?法,?(? )说??明了(? )。? ?
(第?一空?填具?体的??说明方法?,第?二空?填说?明方?法表?达效?果的?作用?,第?三空?填具?体说?明的?事物?特点??或道理。?)? 例题?:?
卷云?丝丝?缕缕?地飘?浮着?,有?时像?一片?白色?的羽?毛,??有时像??? ?句采??用了(打?比方?)的??说明方法?,(?生动?形象?地)?说明?了(?卷云?轻盈?洁白??的特点。?)? ?
五、体?会说?明文?的语?言:? ?
平实、?质朴?、准?确? ?
1、说??明文语言?特点?:?
准确?、严?密? ?
2、说?明文?语言?风格?:?
生动?、形?象、?准确? A?、加?点字?词有?何作?用,? ?例题:? ?
“?天上的薄?云,?往往?是天?气晴?朗的?象征?”这?句话?中的?加点?词语?“往?往”?有什?么作?用或?表达?效果?,? ?答: ?
“往往?”是?大多?数的?意思??,说明了?天上?的薄?云大?多预?示着?天气?晴?朗,但?也不?排除?特殊?情况??。 ?
“往往?”一?词体?现了?说明?文语?言的?准确?性。? ?
注:? ?
“往往?”是?一个?频率?副词?,频?率副?词还?有“?常常?、经?常、?通常?、?总是、?有时?”等?,分?析它?们都?是一?样的?。? ?
加点字??作用题型?答题?方法?:?
1?、解释?词语?意思? ?
2?、带词?解释?句子?(结?合具?体内?容分?析)?;? ?
3、?xx?词体现?了说?明文?语言??的准确性?。? ?
B、能?否替?换为?另一?个词?语,? ?例题:? ?
“天上?的薄?云,?往往?是天?气晴?朗的?象征?”这?句话?中的?加点?词语?“往??往”能否?替换?成“?总是??”,试说?明理?由。?答:? ?
不能。?因为? ?“往往?”是?大多?数的?意思?,说?明了?天上?的薄?云大?多预??示着天气?晴朗??,但也不?排除?特殊?情况?。使?用“??总是”说?明天?上出?现薄??
云一定表?示天?气晴?朗,?如果?换了?,就?与客?观事?实不?符合?。表?达不?准确?。? ?
“往往?”一?词体?现了?说明?文语?言的?准确?性。? ?
能否??替换词语?题型?答题?方法?:?
1?表态:? ?
不能替?换;? 2?定性??:
解释?原词?意思?或带?词解?释句?子;? 3?定性?:?
解释?所换?词语?意思?;? 4?若替换?,句?子意?思有?何改?变,?不符?合实??际; 5??原词体现?了说?明文?语言?的准?确性?。? ?
C、加?点词?语能?否删?去,? ?例题:? ?
“天上?的薄?云,?往往?是???”?这句?话中?的加?点词??语“往往?”能??否删?去, ?答:?
不能?删去?,因?为? “往?往”?是大?多数?的意?思,?如果?删去?就说?明天?上?出现薄?云一?定表?示天?气晴?朗,?这与?客观?事实?不符?合。?表达?不准?确。? ?
“往?往”?一词?体现??了说明文?语言?的准?确性?。? ?
加点词?能否?删去?答题?方法?:?
?1表态:? ?
不能删?;? 2?定性:? ?
解释这?个词?或带?词解??释句子;? 3?若删?去,?句子?意思?变成?了“??”?这?与事实?不符?合,??表达不准?确。?(太?绝对?了)?;? 4X?X?词体现?了说?明文?语?言?的准确性?。? ?
六、说?明语?句、?段落?的作?用:? ?
(这种?题目??答题的角?度有?三)? ?
1?、结构?方面?的作?用:? ?
承接上?文、?承上?启下?、引?出下?文。?有时?在文?章在?开头?,还?起着?引?出说明?对象?/?说明事?理的?作用?。? ?
2?、内容方?面的?作用?:?
总领?全段?(全?文)?、总?结全?段(??全文)。? ?
3?、主题?(中?心)?方面?的作?用:? ?
揭示(?点明?、深?化、?升华?、突?出)?主题?(中?心)?、卒?章显?志、??画龙点睛?。? ?
例题?1:?
“我?们还?可以?根据??天上的云?彩现?象,?推测?天气?的情?况”?这句?话有??何作用,? ?答:?
承上?启下?、总?领全?段。? ?
例题?2?: ?
《?看云识天?》最?后一?段有?何作?用。? ?
答:?看云?识天?》最?后一?段有?何作?用。? ?
答》?、《?苏州? ?园林》?等,?说明?对象?一般?是一?个名?词或?名词?短语?。?
?
事理性?说明?文:??苏州 ?园林》?等,??说明对象?一般?是一?个名?词或?名词??短语?。 ?
事理性?说明?文》?。? ?
空间顺?序:? ?
介?绍建筑的?构造?、实?体事?物的?形状?。如?《雄?伟的?人? 民会??堂》、《??核舟记》?。? ?
逻辑顺?序:?雄伟?的人? ?民?会堂》、?《核?舟记?》。? ?
逻辑?顺序?》。? ?
注意?事项?:?
局部?理解?,整?体把?握,?答题?时看?要求?(因?为有?些文? ?章综合?运用?多?种说明?顺序?)。? ?
5?、 ?说?明文结构?:?
整体?结构?:?
引出?说明?对象?(引?说部?分)?——?阐释?说明?对象?(主? ?题部分?)—?—?总结说?明对?象(?收尾??部分)。?(作?为题?型,?往往?是? 针对?主题?部分?出题?)? 主题?部分?的结?构(?层次?关系?):? ?
并列式?——?各层?之间?是并?列的?;? 连贯?式—?—各?层之?间按?事物?发展??安排层次?的,?前后?相承?;递?进? 式—?—各?层之?间是?由浅?入深?、由?表及??里、由现?象到?本质?;总?分? 式—?—总?括,?分述?,总?结。?具体?分为?:?
?总分、分?总、?总分?总。? ?
6?、说明?方法?及作?用:? ?
A、? 下定?义:? ?
把握:? ?
“XX?叫什?么”?或“?XX?是什?么”? ?的判断?句。? ?
作用?:?
准确?、简?明地?说明?了(? ?)的?( )?特征?。(?括号?内? 要结?合文?本填??写) B?、? 举例?子:? ?
把握:? ?
往往用?“比?如”?,“?例如?”,?“如??”等?。 ?
作用:? ?
具体有?力地?说明?了(? ?)的(? ?)的特?征。? ?
C?、 ?列数字?:?
作用?:?
准确?具体?地? 说明?了?( )?的(?? )的特?征。?(注?意? “列?”字?的书??
写;表示??某个年份?的,?不是?列数?字。?)? D?、 ?打比方?:? 把握?:?
从修?辞角?度看?,是?比喻?的修?辞方?法。? ?作用?:?
形象?生动?地说?明了?(? )的?(? )的?特征?。? ?E、? 作比?较:? ?
把握:? ?
有明显?比较?的双?方;?标志?性的?词语?是“?比?XX”?、“?与?XX ?相比?”?
等。? ?
作用:? ?
突出了?(? )的?(? )的?特征?。? ?
F、? 分类?别:? ?
把握:? ?
多有“??按照XX?分为?XX?”表?述(?分类?一定?要有?分类?的标??准)。? ?
作用:? ?
条理清?晰地?说明?了(? ?)的?( )?的特?征。? ?G?、 ?摹状貌?:?
把握?:?
是表?达方?式中?的描?写。? ?
作用?:?
生动?形象?地说?明了?(? )的?()?特征?。? ? H、? 列图?表:? ?
把握:? ?
示意图?、表?格、?插图? ?作用:? ?
直观形?象地?说明?了(? ?)的(?)的?特征?。? ?I、? 做诠?释:? ?
作用:? ?
通俗易??懂地说明?了(? ?)的(? ?)的特?征。? ?J?、 ?作引用?:?
把握?:?
引用?古诗?文、??谚语、俗?语。? ?
作用?:?
更有?力地?说明?了(?? )的(??)的特征?。? ?小结:? ?
说明方?法的?作用?概括?为:? ?
()地?说明?了(? ?)? 的()?的特?征。? ?强调?:?
要结?合文?本答?题。? ?
7?、 ?说明文?语言?的特?点:? ?
准确、?严密?、科?学。?围绕?修饰?、限?制性?词语?的作??用出题。? ?
题型?:?
A?、 ?加点词?有何??作用,? 答题?方法?:? 该词?表???该?句的?意思?是???体?现了?说明?文语??言的准确?性、??科学?
性、?严密性。? ?
B?、 ?能否替?换为?另一?个词?语,?并说?明理?由。? ?答题?方法?:?
(?1)不?可以?。?
(?2)理?由:? ?
该词表????,原?词的?意思??或内容?+所换?词语?的意?思或?内容?+?换了后??有何改变?,不?符合?实际?+?原词的?运用?体现?了说?明文?语言?(?来?自:WW?w.??Bo?th?Wi?n.? ?博威? 范文? ?网:?关于说?明文?的知?识点?)?的准确?性、??科学性、?严密?性。? ?
C?、 ?限制性?词语?能否?删去?,? 答题??方法:?
(?1)不?能删?去。? ?
(2?)该词????意识?,表????,若?删去?,原?来???意?思就?变成??了??意?思,?不符?合实?际,?太绝?对了?+?该词体?现了?说明?文语?言的?准确??性、科学?性、?严密?性。? ?
常见?词语?:?
大约?、左?右、?可能?、几?乎?---?-?表估计? ?很、十?分、?非常?、急?剧?---?-?表程度? ?之 ?
一、以?上、?大部?分?---?-?表?范围 ?大量、?少数?、许?多?---?-?表数量? ?在?当时、日?前、?今后?--?--?表时?间? 经常?、往?往、?有时?、常?常、?时常?--?--?表?频?率 据透?露、?据记?载、?据说?--?--?表来?源? ?
8?、 归纳?说明?文的?中心?意思?。? ?
答题方?法:? ?
本文介?绍了????,说?明了????,赞?美了????,体?现? 了???,?展示??了??。? ?
9?、 ?说明文?开头?的作?用:? ?
?引出?说明?对象?;?
?引?出说?明的?内容?;?
?提?出说?明的?问题?;?
?(?引用?警句?、名?言、?诗句?或俗?语、?谚语?等,??)吸引读?者,??激发?
读者阅读?兴趣??。 ?
10?、 ?说明文?结尾?的作?用:? ?
??总结全文?;?
?提?出一?些希?望、?展望?、预?测等?;?
?与?开头?呼应?;? ?
?深化?中心?。? ?
1?1、 ?说明文?标题?的作?用?:? 事物性??说明文:? ?
揭示说?明对?象或?揭示?说明?对象?的特?征;? ?事?理性说明?文:? ??概括?文章?的说?明内?容;? ?
?引起?读者?阅读?兴趣?。? ?
12?、 ?说明语?句、??段落的作??用: ?
(1?) ?结构方?面:? ?
承接上?文、?引起?下文?、承?上启?下,?有时?在文?章? 开头?,还?起着?引出??
说明对象?或说?明事?理的?作用?。?
(?2?) 内容?方面?:?
总领?全段?(全?文)?、总?结全?段(?全文?)。? ?
(?3)? 主题?方面?:?
揭示?(点?明、?深化?、升?华、?突出?)主?题(?中心?),? ?卒章显?志、?画?
龙点睛?。? ?
?