作文一:《集体主义精神》1100字
集体主义精神概念:
集体主义精神是一个集体在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的,为集体大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范,是一个集体的心理特征、思想情感的综合反映。集体主义精神,不仅是一个集体告别落后、走向文明进步的强大动力,而且是维护一个集体稳定和发展的强大精神支柱。 集体主义简介
概念
集体主义,是主张个人从属于社会,个人利益应当服从集团、民族、阶级和国家利益的一种思想理论,是一种精神。它的最高标准是一切言论和行动符合人民群众的集体利益,这是共产主义和无产阶级世界观的重要内容。其科学含义在于当个人利益和集体利益发生矛盾的时候要服从集体利益。一切行动和言论以集体为重个人为轻。集体主义原则
主要内容是坚持国家、集体和个人的利益相结合,促进社会和个人的和谐发展、倡导把国家、集体利益放在首位,充分尊重和维护个人的正当利益。当国家、集体和个人利益发生冲突时,个人利益应服从国家和集体利益。在日常生活中,我们在公司上班,整个公司是一个大集体,相对于公司来说,我们每个部门又是一个小集体,俗话说:
“大河有水小河满”,只有当集体利益被最大化的时候,个人利益才能被最大化的保护。集体主义反映的是我们整个部门的整体利益。在我们公司的绩效考核中,是以整个部门为一个考核单位的,所以说部门的集体利益是受每个成员的影响的,不管在什么情况下个人的言行都不应该对部门的集体利益产生影响,不能因为个人的言行而影响部门所有人的利益。
1. 提倡集体主义是否要求放弃个人利益?
(1) 集体主义的一项重要内容就是坚持国家、集体、
个人利益相结合,促进社会和个人和谐发展,充分尊重和维护个人的正当利益,个会个人的主观能动性。它并不否认个人利益。
(2) 集体主义价值观,争取解决了个人利益和集体利
益的关系。个人利益和集体利益互为前提,互相促进,共同发展。集体主义的发展和巩固,为个人的正常发展、个人的正当利益的实现提供前提和基础。所以集体主义不是要放弃放弃个人利益,而恰恰是为了满足个体的正当利益和要求。
(3) 不能否认,集体利益和个人利益也常常会发生矛
盾。按照集体主义原则的内容,必须把集体利益放在首位,为了集体利益放弃个人利益,必要时牺牲个人利益甚至生命来保证集体利益。集体主
义原则并不是随意要求放弃个人利益,只是在十分必要时才这样去做。一般情况下,要求集体更好地完善自己,以便更好地满足个人的正当利益。
(4) 不能把个人利益与正当利益混为一谈,它们是有
区别的。个人利益有正当与不正当之分,我们说的个人利益服从集体利益,只要是指不正当的个人利益不要妨碍集体的利益,但有时也指个人正当利益与集体利益不一致时,个体的正当利益也需要放弃,以维护集体利益。
我们在实现个人利益的同时,自觉做好本职工作,履行自己的工作职责,维护和服从部门的整体利益,才能更有利于部门利益的实现;反之,则不利益整体利益的实现。
作文二:《集体主义精神》4800字
培养集体主义精神,增强集体荣誉感
张玉容
在一次校级足球比赛中,我班多数学生表现不错,但仍有少部分学生匪夷所思,竟然喊出了为别班加油,自己班漏油的口号。气愤之余,下决心整顿,从培养集体主义精神着手。
一、让学生学会严于律己,宽以待人
现在的学生大多在家父母娇宠,生活条件优越,这便滋长了他们骄纵和任性的性格。因此,在班集体里,同学之间缺乏相互宽容的合作精神和集体主义观念,往往为了一点小事就心存芥蒂,斤斤计较,不团结的现象时有发生。为此,只有让他们把自己当成班集体的主人,时时处处以班集体为重,才能形成团结友爱的氛围。要培养他们“尊重他人”的思想,只有相互尊重,相互谦让,才能互相宽容,互相谅解。还要让他们学会设身处地为他人着想,同学相处,由于个性、生活方式、处世态度不一样,矛盾纷争在所难免,矛盾产生,即便是错在对方,也要站在对方的角度去分析当时的情势,而不应以自己的个性强加于人。最后是学会反省自己,看看自己哪些行为触犯了对方,然后主动承认错误,消除隔阂。宽容是人际关系的“润滑剂”,是培养集体主义思想的基础。
二、帮助学生树立集体观念
要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。要让学生明白,大家组成的这个集体已成为自己生命的一部分。每一次成功或失败,不只是代表着个人,也代表着这个集体;同样,集体的好与坏,也与自己的荣辱有关。不但要经常自豪地对人说“我们班”这三个字,还要多把一些小事做好:
三.班级要有发展目标,让学生不断体验集体荣誉感
班级发展有目标,这是培养学生集体观念的前提。大家学习和工作有奔头,有目标,知道每天要做到什么,做好什么,多做什么。这样,见解才能统一,步调才能一致,班级建设才会一步一个台阶,取得成果。通过参加活动,体验班级成绩的好坏,让学生体会从集体的胜利中享受欢乐,从失败中尝到苦味。让他们知道:只有集体有了荣誉,才会有个人的荣誉;只要我们每个人都热爱集体,集体就会变成一个温暖的大家庭。学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀,也就会更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感。首先使学生的行为符合集体的要求,并不断为集体做出积极的贡献,这就会得到集体的肯定和赞许,使他们感受到作为集体成员的尊严和荣誉。其次是学生与集体较充分的一致,意识到自己与集体息息相关,这时候,他们就会为集体的成就而感到骄傲和自豪,从而更加热爱集体,更自觉地为集体做出奉献,再次这种积极的情感体验会成为一种驱动力,会使学生自觉把自己与集体的命运联系在一起,这时候的荣誉感就会发展为集体主义精神。
四、教师要以身作则
身教胜于言教,要教育学生遵守纪律、努力学习,教师首先要严格遵守学校的规定,特别是作息制度。在学生心目中,一个好教师应该守纪守时,温和热情、热爱学生、责任心强,这些都是学生感觉得到的。做到这些,就会自然而然地影响学生,培养他们热爱生活,热爱学习,做一个积极向上的,品德高尚的人,才会主动做集体的主人。
班主任和任课教师都要以身作则,积极配合,为学生树立表率形象。教师的团结协作,交换信息,了解情况,共同制定方案,会给学生一种集体的影响,让学生看到老师们也是一个团结的集体,从而培养学生自己的集体观念
总之,要建立一个有共同行为规范,有共同奋斗目标,有活力和创造力的班集体,就要凝聚班主任、任课老师、班干部和学生等各方的力量。大家同心协力,拼搏进取,无私奉献,就一定能充分展示班集体的力量。班级有特色,人人有特长,关系融洽,进取心强,协调有度,这就是一个健康的班集体。在素质教育的大潮中,建立自主创造与团结协作相融合的班集体,要做出努力的,是大家;而分享团结成果,体验集体主义创造力的,也将是班级的所有成员。
培养学生的集体主义思想 建设团结向上的班集体 (2010-04-25 21:24:18)
标签: 分类: 班级管理
杂谈
在长期的实践中,我亲身体验到:要做好班主任工作,首先必须从培养学生的集体主义思想入手,建设团结向上的班集体。我是怎样培养学生的集体主义思想,创建团结向上的班集体的呢?
具体做法如下:
一、调查研究,建立科学的奋斗目标
任何一个良好的集体,都具有共同的目标。这奋斗目标能激励大家积极向上,做到心往一处想,劲儿往一处使,自觉维护集体利益。
为了制定目标,我每接一个新班,总要向原班主任、任课老师了解每位学生的在校情况,通过开学初的家长会和大量的个别走访,具体的了解每位学生的个性、特点、表现,有哪些好思想、好行为,存在哪些缺点。然后把上述情况作为依据定出科学的班级奋斗目标。
(1) 班级奋斗目标带有激励性
想好、向好是一般儿童的共性。大部分学生希望自己的班级好起来,得到校长、老师的称赞。大部分学生也愿意为班集体的建设作贡献。良好的班集体能否形成,主要是看学生有没有争好的行动,有没有必好的自信心。针对学生的特点和班级的实际,我常提出一些既不过高,又不太低,能够吸引学生鼓舞士气的目标。不如:开学初,我向全体学生提出了“集体训练快静齐,做操规范动作统一,争取竞赛好成绩”的目标。由于要求不高,学生易于接受,操练过程中,我及时发现并表扬做的突出的同学,从而调动学生的积极性。因此,我的班级,每年的广播操比赛都是全校第一,上学期期末语文抽测我班48个100分,只有5个同学99分,正确率99.9%,全校第一。区环保论文竞赛中,我撰写的《保护动物,珍惜环境》获得一等奖,我班张铭芮同学获得一等奖,市“十六大”读书活动中,我班田田两次获一等奖,我被评为优秀辅导教师,2003年度我班被评为“区文明班级”,我被评为市优秀班主任、区优秀班主任。一个个目标的实现,增强了学
生对老师的崇拜感,对集体的信心,刺激了学生的争好意识,培养了必好的自信心。
(2) 注意循序渐进,使班级目标有层次性
我十分重视班级目标的阶段性和层次性。就是把目标分成近、中、远期三个层次。这样,一个目标实现了,又会有新的目标在等待着大家去努力奋斗,班级就会保持永远向上的姿态。我确定的远期目标是:每个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,并具有良好的心理素质,成为合格的小学毕业生;中期目标是:纠正学生的不良行为,保持区“先进班集体”的称号;每学期又提出若干个近期目标。在学生取得广播体操比赛第一名后,我紧接着提出“好学守纪作榜样,有无老师一个样,课堂内外一个样”的奋斗目标。在实施的过程中,又分层次引导,首先要求每个学生上课管住自己,不做小动作,并互相督促。实现这一目标后,在进一步提出要求,上课专心听讲,积极动脑,大胆发言。课内纪律改观后,接着提出“课外时间不打闹,文明守纪”。这样,每一个目标的实现就达到一个新的水平,逐步向既定的目标接近,一个个近期目标的实现,又是在向中期目标靠近。这样环环相扣,效果逐步提高。
(3) 紧扣教育方针,使班级目标体现方向性
班级目标的确定要紧扣全面发展的教育方针,以集体主义思想导向,保证目标的方向性。学校要举行“金秋朗诵会”,要求各班出一个集体节目,一个人一个节目。围绕这个活动,我把目标定为“人人动手选材料,表演台上见分晓,力争全校我最好。”利用集体的力量为班级争光。在班内先进行预选,引导学生各自发挥力量拿出绝招一比高低。确定候选节目后,我又引导大家,不当旁观者,积极为参赛的同学献计献策。比赛结果,我班的“金嗓子”田田果然第一,吕海宁、王晓妍两位同学还被评为“表演之星”。同学们感受到了通过集体的力量获得好成绩的喜悦,增强了集体荣誉感、责任感。
二、培养学生的自治能力
教育家斯宾塞的《教育论》中,又这样的一句名言:“记住呢,管教的目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让别人来管理的人”。我是如何培养学生的自治能力的呢?
主要做法是以理服人,提高学生的认识,对学生中的不良现象积极主动地进行教育。多年来,我从未打骂学生,遇到事情总是给他们摆事实讲道理,让学生认识到应该怎样做,不应该怎样做。这样不但提高了学生的理性认识,而且可以培养学生的自我约束能力。
保持自习课的安静,做到在和老师不在一个样,这对小学生是十分困难的。我首先组织学生讨论:自习课,应该如何遵守纪律?老师在和不在如何做到一个样?通过讨论,同学们一致认识到“自习课应该自觉遵守课堂纪律,保持课内安静,创造一个良好的学习环境,但是,说起来容易做起来难啊,总有几个同学当老师不在的时候违反纪律。一发现问题我就及时找同学了解情况。我反复给他们讲道理,如果你想学习时别人打扰呢,你的心情会怎样?后来他们终于明白了教室内保持安静是搞好学习的保障的道理。当他们不自觉地想说话时,一看到别人认真学习的情景,自然会引起自责。时间长了,良好的学习习惯就养成了。在这个过程中,我有目的,有计划地培养了小干部,使他们逐步做到独立管理班级。
三、寓集体主义思想教育于活动中
今天的小学生就是明天的建设者,他们是否具备集体主义思想品德,关系着现代化建设地成败。从班级工作的角度看,良好的班集体的每一位成员都必须有浓厚
的集体主义思想,强烈的集体主义荣誉感。因此,培养学生的集体主义思想是班主任的主要工作。我根据儿童活泼好动,群体意识强的心理特点,多年来一直坚持寓集体主义思想教育与活动中,收到良好的效果。
(1) 积极参加学校组织的各种活动,注意适时激发学生的集体主义荣誉感。 在学校组织的“争做升旗手”活动中,我所带的班级坚持给敬老院送温暖,受到社会各界的好评,学校专门在一次晨会上对我班的做法进行了表扬。我抓住这件事进行谈话:今天早上心里高兴吗?“高兴”“为什么高兴?”“受学校表扬了”。“表扬的是你吗?”“不是”“不是你,但你为什么高兴?”“这是因为表扬的是我们四(1)班,我们都是集体的一员,集体的荣誉是大家获得的,我们都有份。”在谈话中引导学生得出这样的结论:集体荣誉要靠大家获得,也要靠大家维护。简单几句话,激发了学生的集体荣誉感,使活动中表现好的同学乐乐洋洋,表现差的同学纷纷表示要为集体争荣誉。
(2) 精心设计班队活动,培养学生的集体主义思想
集体主义思想决不是一朝一夕形成的。单靠学校组织的活动远远满足不了需要,更多的还是靠自己设计活动。
“争做五星小队”是我设计的活动之一。获“五星级”的小队要具备以下条件:1、小队所有的队员的作业,在各小队中得“优”最多。2、小队得清洁区最卫生。3、小队得红领巾佩带最规范。4、课上队员回答问题最规范,正确。5、被评上“旗手”地队员最多。上面五个标准学生老师都容易查,操作简单。但要达到其中任何一个标准都要集体的力量。所以活动的过程就是培养学生集体主义思想的过程。经常设计此类活动,学生集体主义荣誉感显著增强,而集体荣誉感对学生的行动又会产生约束力。长此以往,集体主义思想更传统根深蒂固地置于学生的心田里,并逐步外化为优良行为。
(3) 跟踪指导校外活动,在一件件小事中培养集体主义思想。
为什么每年的九月初开学时,大部分教师感到学生难以调理?我认为:小学生的意识较弱,他们的意志较弱,他们的意志活动在很大程度上要依靠外部的影响完成。因此,学生一离开学校这个环境,养成的各种品德就容易丢失,这是主要原因。其次孩子们都是独生子女,学生容易养成“惟我独尊”的个人主义思想,而这个思想是集体主义的大敌。我数年坚持在暑假对学生跟踪指导,从件件小事抓起,不断地处处培养学生地集体主义思想,具体做法是:1、在放假前召开家长会,讲明教育要求。假期里常到家庭环境不好地学生家里去走访,发现问题及时解决。
2、制订切实可行地假期活动计划。把住址临近地学生组成一个临时小队,以集体的形式搞各种活动。如:搞调查、做好事等。我每个半个月左右就要到指定地活动地点巡视,让学生自己讲近一段时间的表现,有没有损坏集体荣誉。这样,学生始终生活在集体地环境里,时时处处想着维护集体地利益、荣誉。校内校外教育相结合,培养了学生的集体主义思想。
班主任工作是辛苦而又充满乐趣的,我乐于做教育工作中的一朵浪花。
作文三:《集体主义精神》300字
集体主义精神
通过两个阶段的学习集体主义精神已深入人心。员工们也认识到了集体主义的重要性。
在瑞星这个大家庭里我们看到了很多的实例,他们的事例也时刻的激励着我们。
五星级员工李学章在平凡岗位上恪尽职守,执着追求,工作一丝不苟,在自己的事业上绽放出华丽的光彩。他本着实实在在做人、做事最好、而帮助他人也是快乐的原则被人们所认可。在工作上,他以“客户至上,诚信守约”为信条打造诚信品既赢得了员工认可又赢得了公司的信赖。他的德与行不仅仅影响了他人更使得他的团队委以自豪。
澹台会永是一位退伍军人,经历了军队生涯的他培养了吃苦耐劳的精神。在公司,作为一名车间主任。对待员工亲切和蔼,让学员们学到更多的知识。尤其是对待老员工虚心请教,共同切磋交流。使得他的团队营造了一种积极向上的浓郁氛围。
像这种以个人带动他人,以他人影响他人的精神使我们的团队更加强大,我们的公司也会越来越辉煌
供销部:王保刚
作文四:《培养集体主义精神》1700字
培养集体主义精神
一、班会目的:
因为学生来自不同的学校,尚未形成集体观念,还没有以主人公的姿态对待班集体,同学之间还没有形成相互理解和支持,因此要把德育工作的重点放在集体主义教育方面。
二、班会目标:
本次主题班会将开展一系列活动,通过活动让学生有所感有所悟,让他们在活动中体会“团结就是力量”,珍惜集体的团结,能够自觉维护集体的荣誉。
三、活动准备:
1、提前安排主持人,布置活动步骤。
2、布置好班级的桌椅的摆放。
三、活动过程:
(一)、宣布班会开始:
1、师:要想烤火,必须添柴;只有添柴,才能取暖。一滴水,只有放进大海才不会干涸;一个人,只有融进集体,才能展现他的才华和生命的价值。个人与集体有着密不可分的关系:良好的班集体能使自己受到熏陶,健康成长;个人的荣耀也能使集体增添光彩。亲爱的同学们,今天我们来上一节主题班会课,让我们发挥自己的力量,发挥我们集体的力量,努力的去思考,认真的去总结,让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。 下面就请、两名同学来主持这节班会课。
2、主持人:
男:我们迈着青春的脚步走进中学的大门;
女:人生的新起点就在我们的脚下;
男:我们急切盼望了解中学新的学习环境;
女:盼望在同学中建立新的友谊;
男:盼望在新的集体中展示自己的风采;
女:流沙不能聚集成塔;
男:建材的团结却能建立起巍峨的大厦;
合:这种力量就叫做凝聚力。
女:现在我宣布:初二(2)班主题班会开始;
男:请让我们已热烈的掌声欢迎前来我们班观摩的各位领导、老师。
女:相信通过我们集体的力量召开的主题班会会给各位老师以深刻的印象。
(二)、活动一:“乒行其道”游戏
活动目的:体验“团结就是力量”。
活动过程:大概5人左右,站成一排,每人准备一张纸,卷成弧形,主持人把乒乓球放在第一个同学的纸上,然后传给第二个同学,如此类推,第一个同学传完之后立刻跑到队伍后面,以防球掉下来,然后第二个同学也立刻补上,一直把球传到目的地,一旦球掉在地上的话就必须重新出发,保证球不落地。(需要计时员两名)
活动小结:让获胜的小组谈谈心得体会。
(二)、小小故事会
活动目的:通过学生讲故事,让大家体会到在集体中才能体现出人的价值,知道集体团结的重要性。
活动过程:
故事一:有一滴小水珠,从来没有离开过大海母亲的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会,它被抛到了高处,刚被抛到高处时还有些害怕,但渐渐地,它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海,它陶醉了,没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀,忘却了一切。这时,传来了海妈妈焦急的声音:“小水珠,快回来,太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地回答:“妈妈,我再玩会,这儿太美了……”
可还没等它说完,一束强烈的阳光照过来,小水珠瞬间消失得无影无踪。
提出问题:(请同学们各抒己见)
1、为什么小水珠离开大海母亲的怀抱后,会马上消失?
2、如果小水珠不想在这个世界上消失,它该怎么办?
分析:小水珠的力量单薄,无法抵御强烈的太阳光,很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠,它们紧紧团结在一起,共同抵御太阳光,所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身,我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他*的关系一样呢?
故事二:故事《老鼠偷油》
【提问】你从这样故事中感受到什么?(一个人的力量是有限的,需要团结协作。班集体同样如此)
(五)、总结:
1、主持人:
男:有人把班集体比喻为一个大熔炉,班里的同学则像一块块的煤炭。
女:大家想要得到温暖,就必须把自己点燃,放进去,煤块越多,烧得越旺,那么我们的班集体也就越温暖。
男:我们要记住,温暖的班集体不是别人给予的,也不会从天上掉下来。
合:它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。
女:下面欢迎老师对我们的这次班会进行点评。
2、师:集体就像汪洋大海,个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔,才有浪花的多姿多彩;也正是因为有了壮美的千万朵浪花,才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我,只强调个性的人,是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的,一个人的本领无论有多么大,离开了集体,就像离开大海的一滴水,不久就会消亡。
最后让我们用一首歌来结束我们这节班会课:《众人划浆开大船》
作文五:《培养集体主义精神》500字
尊敬的老师们,亲爱的同学们,
大家早上好!今天,我在国旗下讲话的题目是《热爱集体》 《三个和尚》的故事大家都听说过了吧?“一个和尚挑水喝、两个和尚抬水喝、三个和尚没水喝”。这个中华民族古老的传说告诉我们什么道理呢?它告诉了我们:要有集体主义精神,要互相团结。
许多许多的石头堆积起来可以变成一座高山,蚂蚁虽小,但许多蚂蚁团结在一起,能拖动一根很大的骨头,一个人的力量虽小,但许多微弱的力最结合在一起,就能排山倒海,战胜一切。例如在我们每周的文明班评比,一个人做得多好都是有限的,只有全班同学做好了,才能走在前列。这就是集体的力晕。雷锋叔叔也曾说过:一滴水只有放进大海,才能永不干涸。是啊,一个人就像一滴水一样,如果离开了集体这个大海,就将一事无成。
同学们,人,总得在集体中生活,总希望在集体中得到关心与爱护,获取勇气和力量。然而,这一切从何而来呢?这一切,来自于每个人的奉献。只有献出一份爱,才能得到一片情。特别是在自己的班域中,要学会关心别人,尊重别人,和同学们抟同创建美好的班级,积极参与各项活动,使自已的班级体有一个美好的未来。只有大家都热爱集体、关心集体、服从集体,维护集体的利益利荣誉,我们的集体才会充满阳光,才会更有力量!
同学们让我们用心来爱自己的集体吧!让我们每个同学向陋习告别、把文明带进校园、把爱心带给集体,把尊敬带给师长,让我们
每一个人为创造文明集体而贡献自己的力量吧!
作文六:《集体主义精神[终稿]》1200字
集体主义精神概念:
集体主义精神是一个集体在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的~为集体大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范~是一个集体的心理特征、思想情感的综合反映。集体主义精神~不仅是一个集体告别落后、走向文明进步的强大动力~而且是维护一个集体稳定和发展的强大精神支柱。
集体主义简介
概念
集体主义~是主张个人从属于社会~个人利益应当服从集团、民族、阶级和国家利益的一种思想理论~是一种精神。它的最高标准是一切言论和行动符合人民群众的集体利益~这是共产主义和无产阶级世界观的重要内容。其科学含义在于当个人利益和集体利益发生矛盾的时候要服从集体利益。一切行动和言论以集体为重个人为轻。集体主义原则
主要内容是坚持国家、集体和个人的利益相结合~促进社会和个人的和谐发展、倡导把国家、集体利益放在首位~充分尊重和维护个人的正当利益。当国家、集体和个人利益发生冲突时~个人利益应服从国家和集体利益。在日常生活中~我们在公司上班~整个公司是一个大集体~相对于公司来说~我们每个部门又是一个小集体~俗话说:
“大河有水小河满”~只有当集体利益被最大化的时候~个人利益才能被最大化的保护。集体主义反映的是我们整个部门的整体利益。在我们公司的绩效考核中~是以整个部门为一个考核单位的~所以说部门的集体利益是受每个成员的影响的~不管在什么情况下个人的言行都不应该对部门的集体利益产生影响~不能因为个人的言行而影响部门所有人的利益。
1. 提倡集体主义是否要求放弃个人利益, ,1, 集体主义的一项重要内容就是坚持国家、集体、
个人利益相结合~促进社会和个人和谐发展~充
分尊重和维护个人的正当利益~个会个人的主观
能动性。它并不否认个人利益。 ,2, 集体主义价值观~争取解决了个人利益和集体利
益的关系。个人利益和集体利益互为前提~互相
促进~共同发展。集体主义的发展和巩固~为个
人的正常发展、个人的正当利益的实现提供前提
和基础。所以集体主义不是要放弃放弃个人利益~
而恰恰是为了满足个体的正当利益和要求。
,3, 不能否认~集体利益和个人利益也常常会发生矛
盾。按照集体主义原则的内容~必须把集体利益
放在首位~为了集体利益放弃个人利益~必要时
牺牲个人利益甚至生命来保证集体利益。集体主
义原则并不是随意要求放弃个人利益~只是在十
分必要时才这样去做。一般情况下~要求集体更
好地完善自己~以便更好地满足个人的正当利益。
,4, 不能把个人利益与正当利益混为一谈~它们是有
区别的。个人利益有正当与不正当之分~我们说
的个人利益服从集体利益~只要是指不正当的个
人利益不要妨碍集体的利益~但有时也指个人正
当利益与集体利益不一致时~个体的正当利益也
需要放弃~以维护集体利益。 我们在实现个人利益的同时~自觉做好本职工作~履行自己的工作职责~维护和服从部门的整体利益~才能更有利于部门利益的实现,反之~则不利益整体利益的实现。
作文七:《演讲-集体主义精神》800字
尊敬的各位领导,老师们、亲爱的同学们,大家早上好:
今天我讲话的题目是《人人都要有集体主义精神》。
我先给大家讲一个故事,题目是《三个和尚》,很久很久以前,山上有座古庙, 庙里有个和尚, 每天他都挑着两个水桶, 走 6里多路到山下挑水, 回来后打扫庙 宇,然后按时念经。念完后到庙后的菜地种些瓜菜。庙堂干干净净,生活有条有 理。不久以后来了个瘦和尚,他们开始互相推脱劳动,谁也不想多干活,最后只 好两人抬水,勉强过活。过了不久,又来了个胖和尚,水喝完了,他们三人谁也 不愿意去挑水,只好大眼瞪小眼最后大家都没有水喝。有一天老鼠打翻了蜡烛, 着火了。三个和尚马上跳起来,也没有商量,你担水,我灭火,他搬物,三个人 齐心协力,大火终于被扑灭了。之后,三个和尚醒悟过来,他们再也不推脱,而 是互相团结,互相关心,过着幸福快乐的生活。
这个故事从“一个和尚挑水喝、两个和尚抬水喝、三个和尚没水喝”。到发生火 灾时三人团结合作把大火扑灭。 到最后事事都互相团结, 互相关心。 这个故事告 诉我们什么道理呢?它告诉了我们这样一个道理:人人都要有集体主义精神。 许多许多的石头堆积起来可以变成一座巨大的高山;许多许多的砖头垒筑起 来,可以砌成万里长城。蚂蚁虽小,但许多蚂蚁团结在一起,能拖动一根很大的 骨头;一个人的力量虽小,但许多微弱的力量汇合在一起,就能排山倒海,战胜 一切!
雷锋曾说过:一滴水只有放进大海,才能永不干涸。是啊!一个人就像 一滴水一样,如果离开了集体这个大海,就将一事无成。
人,总得在集体中生活,谁都希望在集体中能得到关心爱护,获取勇气和力 量。 然而这一切从何而来呢?这一切来自于我们每个人的奉献。 只有献出一份爱,
才能得到一片情。特别是在自己的班级中,要学会关心别人,尊重别人,和同学 们共同创建美好的班级, 积极参加各项活动, 使自己的班级体有一个美好的未来。 只有大家都热爱集体、关心集体、服从集体,维护并集体的利益和荣誉,我 们的集体才会充满阳光,才会更有力量!
谢谢大家!
作文八:《[终稿]集体主义精神》4900字
培养集体主义精神,增强集体荣誉感
张玉容
在一次校级足球比赛中,我班多数学生表现不错,但仍有少部分学生匪夷所思,竟然喊出了为别班加油,自己班漏油的口号。气愤之余,下决心整顿,从培养集体主义精神着手。
一、让学生学会严于律己,宽以待人
现在的学生大多在家父母娇宠,生活条件优越,这便滋长了他们骄纵和任性的性格。因此,在班集体里,同学之间缺乏相互宽容的合作精神和集体主义观念,往往为了一点小事就心存芥蒂,斤斤计较,不团结的现象时有发生。为此,只有让他们把自己当成班集体的主人,时时处处以班集体为重,才能形成团结友爱的氛围。要培养他们“尊重他人”的思想,只有相互尊重,相互谦让,才能互相宽容,互相谅解。还要让他们学会设身处地为他人着想,同学相处,由于个性、生活方式、处世态度不一样,矛盾纷争在所难免,矛盾产生,即便是错在对方,也要站在对方的角度去分析当时的情势,而不应以自己的个性强加于人。最后是学会反省自己,看看自己哪些行为触犯了对方,然后主动承认错误,消除隔阂。宽容是人际关系的“润滑剂”,是培养集体主义思想的基础。
二、帮助学生树立集体观念
要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。要让学生明白,大家组成的这个集体已成为自己生命的一部分。每一次成功或失败,不只是代表着个人,也代表着这个集体;同样,集体的好与坏,也与自己的荣辱有关。不但要经常自豪地对人说“我们班”这三个字,还要多把一些小事做好:
三(班级要有发展目标,让学生不断体验集体荣誉感
班级发展有目标,这是培养学生集体观念的前提。大家学习和工作有奔头,有目标,知道每天要做到什么,做好什么,多做什么。这样,见解才能统一,步调才能一致,班级建设才会一步一个台阶,取得成果。通过参加活动,体验班级成绩的好坏,让学生体会从集体的胜利中享受欢乐,从失败中尝到苦味。让他们知道:只有集体有了荣誉,才会有个人的荣誉;只要我们每个人都热爱集体,集体就会变成一个温暖的大家庭。学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀,也就会更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感。首先使学生的行为符合集体的要求,并不断为集体做出积极的贡献,这就会得到集体的肯定和赞许,使他们感受到作为集体成员的尊严和荣誉。其次是学生与集体较充分的一致,意识到自己与集体息息相关,这时候,他们就会为集体的成就而感到骄傲和自豪,从而更加热爱集体,更自觉地为集体做出奉献,再次这种积极的情感体验会成为一种驱动力,会使学生自觉把自己与集体的命运联系在一起,这时候的荣誉感就会发展为集体主义精神。
四、教师要以身作则
身教胜于言教,要教育学生遵守纪律、努力学习,教师首先要严格遵守学校的规定,特别是作息制度。在学生心目中,一个好教师应该守纪守时,温和热情、热爱学生、责任心强,
这些都是学生感觉得到的。做到这些,就会自然而然地影响学生,培养他们热爱生活,热爱学习,做一个积极向上的,品德高尚的人,才会主动做集体的主人。 班主任和任课教师都要以身作则,积极配合,为学生树立表率形象。教师的团结协作,交换信息,了解情况,共同制定方案,会给学生一种集体的影响,让学生看到老师们也是一个团结的集体,从而培养学生自己的集体观念
总之,要建立一个有共同行为规范,有共同奋斗目标,有活力和创造力的班集体,就要凝聚班主任、任课老师、班干部和学生等各方的力量。大家同心协力,拼搏进取,无私奉献,就一定能充分展示班集体的力量。班级有特色,人人有特长,关系融洽,进取心强,协调有度,这就是一个健康的班集体。在素质教育的大潮中,建立自主创造与团结协作相融合的班集体,要做出努力的,是大家;而分享团结成果,体验集体主义创造力的,也将是班级的所有成员。
培养学生的集体主义思想 建设团结向上的班集体
(2010-04-25 21:24:18)
分类: 班级管理 标签:
杂谈
在长期的实践中,我亲身体验到:要做好班主任工作,首先必须从培养学生的集体主义思想入手,建设团结向上的班集体。我是怎样培养学生的集体主义思想,创建团结向上的班集体的呢,
具体做法如下:
一、调查研究,建立科学的奋斗目标
任何一个良好的集体,都具有共同的目标。这奋斗目标能激励大家积极向上,做到心往一处想,劲儿往一处使,自觉维护集体利益。 为了制定目标,我每接一个新班,总要向原班主任、任课老师了解每位学生的在校情况,通过开学初的家长会和大量的个别走访,具体的了解每位学生的个性、特点、表现,有哪些好思想、好行为,存在哪些缺点。然后把上述情况作为依据定出科学的班级奋斗目标。
(1) 班级奋斗目标带有激励性
想好、向好是一般儿童的共性。大部分学生希望自己的班级好起来,得到校长、老师的称赞。大部分学生也愿意为班集体的建设作贡献。良好的班集体能否形成,主要是看学生有没有争好的行动,有没有必好的自信心。针对学生的特点和班级的实际,我常提出一些既不过高,又不太低,能够吸引学生鼓舞士气的目标。不如:开学初,我向全体学生提出了“集体训练快静齐,做操规范动作统一,争取竞赛好成绩”的目标。由于要求不高,学生易于接受,操练过程中,我及时发现并表扬做的突出的同学,从而调动学生的积极性。因此,我的班级,每年的广播操比赛都是全校第一,上学期期末语文抽测我班48个100分,只有5个同学
99分,正确率99.9,,全校第一。区环保论文竞赛中,我撰写的《保护动物,珍惜环境》获得一等奖,我班张铭芮同学获得一等奖,市“十六大”读书活动中,我班田田两次获一等奖,我被评为优秀辅导教师,2003年度我班被评为“区文明班级”,我被评为市优秀班主任、区优秀班主任。一个个目标的实现,增强了学生对老师的崇拜感,对集体的信心,刺激了学生的争好意识,培养了必好的自信心。
(2) 注意循序渐进,使班级目标有层次性
我十分重视班级目标的阶段性和层次性。就是把目标分成近、中、远期三个层次。这样,一个目标实现了,又会有新的目标在等待着大家去努力奋斗,班级就会保持永远向上的姿态。我确定的远期目标是:每个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,并具有良好的心理素质,成为合格的小学毕业生;中期目标是:纠正学生的不良行为,保持区“先进班集体”的称号;每学期又提出若干个近期目标。在学生取得广播体操比赛第一名后,我紧接着提出“好学守纪作榜样,有无老师一个样,课堂内外一个样”的奋斗目标。在实施的过程中,又分层次引导,首先要求每个学生上课管住自己,不做小动作,并互相督促。实现这一目标后,在进一步提出要求,上课专心听讲,积极动脑,大胆发言。课内纪律改观后,接着提出“课外时间不打闹,文明守纪”。这样,每一个目标的实现就达到一个新的水平,逐步向既定的目标接近,一个个近期目标的实现,又是在向中期目标靠近。这样环环相扣,效果逐步提高。
(3) 紧扣教育方针,使班级目标体现方向性 班级目标的确定要紧扣全面发展的教育方针,以集体主义思想导向,保证目标的方向性。学校要举行“金秋朗诵会”,要求各班出一个集体节目,一个人一个节目。围绕这个活动,我把目标定为“人人动手选材料,表演台上见分晓,力争全校我最好。”利用集体的力量为班级争光。在班内先进行预选,引导学生各自发挥力量拿出绝招一比高低。确定候选节目后,我又引导大家,不当旁观者,积极为参赛的同学献计献策。比赛结果,我班的“金嗓子”田田果然第一,吕海宁、王晓妍两位同学还被评为“表演之星”。同学们感受到了通过集体的力量获得好成绩的喜悦,增强了集体荣誉感、责任感。
二、培养学生的自治能力
教育家斯宾塞的《教育论》中,又这样的一句名言:“记住呢,管教的目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让别人来管理的人”。我是如何培养学生的自治能力的呢,
主要做法是以理服人,提高学生的认识,对学生中的不良现象积极主动地进行教育。多年来,我从未打骂学生,遇到事情总是给他们摆事实讲道理,让学生认识到应该怎样做,不应该怎样做。这样不但提高了学生的理性认识,而且可以培养学生的自我约束能力。
保持自习课的安静,做到在和老师不在一个样,这对小学生是十分困难的。我首先组织学生讨论:自习课,应该如何遵守纪律,老师在和不在如何做到一个样,通过讨论,同学们一致认识到“自习课应该自觉遵守课堂纪律,保持课内安静,创造一个良好的学习环境,但是,说起来容易做起来难啊,总有几个同学当老师不在的时候违反纪律。一发现问题我就及时找同学了解情况。我反复给他们讲道理,如果你想学习时别人打扰呢,你的心情会怎样,后来他们终于明白了教室内保持安静是搞好学习的保障的道理。当他们不自觉地想说话时,一看到别人认真学习的情景,自然会引起自责。时间长了,良好的学习习惯就养成了。在这个过
程中,我有目的,有计划地培养了小干部,使他们逐步做到独立管理班级。
三、寓集体主义思想教育于活动中
今天的小学生就是明天的建设者,他们是否具备集体主义思想品德,关系着现代化建设地成败。从班级工作的角度看,良好的班集体的每一位成员都必须有浓厚的集体主义思想,强烈的集体主义荣誉感。因此,培养学生的集体主义思想是班主任的主要工作。我根据儿童活泼好动,群体意识强的心理特点,多年来一直坚持寓集体主义思想教育与活动中,收到良好的效果。 (1) 积极参加学校组织的各种活动,注意适时激发学生的集体主义荣誉感。
在学校组织的“争做升旗手”活动中,我所带的班级坚持给敬老院送温暖,受到社会各界的好评,学校专门在一次晨会上对我班的做法进行了表扬。我抓住这件事进行谈话:今天早上心里高兴吗,“高兴”“为什么高兴,”“受学校表扬了”。“表扬的是你吗,”“不是”“不是你,但你为什么高兴,”“这是因为表扬的是我们四(1)班,我们都是集体的一员,集体的荣誉是大家获得的,我们都有份。”在谈话中引导学生得出这样的结论:集体荣誉要靠大家获得,也要靠大家维护。简单几句话,激发了学生的集体荣誉感,使活动中表现好的同学乐乐洋洋,表现差的同学纷纷表示要为集体争荣誉。
(2) 精心设计班队活动,培养学生的集体主义思想 集体主义思想决不是一朝一夕形成的。单靠学校组织的活动远远满足不了需要,更多的还是靠自己设计活动。
“争做五星小队”是我设计的活动之一。获“五星级”的小队要具备以下条件:1、小队所有的队员的作业,在各小队中得“优”最多。2、小队得清洁区最卫生。3、小队得红领巾佩带最规范。4、课上队员回答问题最规范,正确。5、被评上“旗手”地队员最多。上面五个标准学生老师都容易查,操作简单。但要达到其中任何一个标准都要集体的力量。所以活动的过程就是培养学生集体主义思想的过程。经常设计此类活动,学生集体主义荣誉感显著增强,而集体荣誉感对学生的行动又会产生约束力。长此以往,集体主义思想更传统根深蒂固地置于学生的心田里,并逐步外化为优良行为。
(3) 跟踪指导校外活动,在一件件小事中培养集体主义思想。
为什么每年的九月初开学时,大部分教师感到学生难以调理,我认为:小学生的意识较弱,他们的意志较弱,他们的意志活动在很大程度上要依靠外部的影响完成。因此,学生一离开学校这个环境,养成的各种品德就容易丢失,这是主要原因。其次孩子们都是独生子女,学生容易养成“惟我独尊”的个人主义思想,而这个思想是集体主义的大敌。我数年坚持在暑假对学生跟踪指导,从件件小事抓起,不断地处处培养学生地集体主义思想,具体做法是:1、在放假前召开家长会,讲明教育要求。假期里常到家庭环境不好地学生家里去走访,发现问题及时解决。2、制订切实可行地假期活动计划。把住址临近地学生组成一个临时小队,以集体的形式搞各种活动。如:搞调查、做好事等。我每个半个月左右就要到指定地活动地点巡视,让学生自己讲近一段时间的表现,有没有损坏集体荣誉。这样,学生始终生活在集体地环境里,时时处处想着维护集体地利益、荣誉。校内校外教育相结合,培养了学生的集体主义思想。
班主任工作是辛苦而又充满乐趣的,我乐于做教育工作中的一朵浪花。
作文九:《团队精神就是集体主义?》2800字
团队精神就是集体主义?
1961年,25岁的韦尔奇带着漂亮的新婚妻子来到马萨诸塞的匹兹菲尔德,并已经以化学工程师的身份在GE的一家研究所里工作了一年,年薪是10500美元,年终还涨了1000美元,他觉得挺不错。可当他发现一个办公室里4个人的薪水居然完全一样时,他去找老板说理了。结果,没有任何结果。沮丧之际,他萌生了去意。
就在这时,上一级主管鲁本·加托夫来到研究所检查工作。他与韦尔奇并不陌生,他们曾经在几次业务会议上碰过面,韦尔奇每一次都能提出一些超出他预期的看法。韦尔奇就是想“脱颖而出”,而鲁本·加托夫显然也已经注意到了这一点。当他知道韦尔奇将要离去时,晚饭的4个小时里竟一直在极力地做着挽留工作,并发誓要杜绝公司的官僚作风对韦尔奇的影响。夜里1点钟了,他又在高速公路旁的电话亭里打投币电话,继续游说??韦尔奇和妻子已经进入梦乡,可鲁本还在工作。
以下是韦尔奇的自述:
在黎明后的几个小时,在欢送我的聚会举行之前,我决定了,留下来。从此,我再也没有离开GE。加托夫的认可——他认为我与众不同而且特殊——给我留下了深刻印象。
打那以后,区别对待便成为了我进行管理的一个基本组成部分。
有些人认为区别对待的做法会严重影响到团队精神,但在我看来这是不可能的。你可以通过区别对待每一个人而建立一只强有力的团队。瞧瞧棒球队——每个人都必须认为比赛里有自己的一份,不过这并不意味着队里的每一个人都应该得到同等对待。
我深刻地体会到,比赛就是如何有效地配置最好的运动员。谁能够最合理地配置运动员,谁就会成功。这一点对于商业来说没有任何不同。
团队精神≠“集体主义”
区别对待,这是成功团队的关键要素。 韦尔奇的领悟又给了我们什么启示?看来团队精神不等于“集体主义”。
我们社会的精神境界一贯强调“集体主义”,可它究竟是什么呢?人们认为:“集体主义”是与“个人主义”相对的基本道德原则,是集体利益与个人利益发生矛盾时的“正确的”价值取向。它要求一切“以人民群众的利益”为根本出发点,强调集体利益的道德权威性,坚持集体利益高于个人利益,个人利益服从集体利益。尽管它也提倡集体利益与个人利益的结合与协调,要求二者辩证统一地发展,倡导“人人为我,我为人人”。
但是,我们不能不考察它在社会生活中的真实价值。 成功的团队来自于区别对待,即保留最好的,剔除最弱的,而且总是力争提高标准。
长期以来,以传统集权思想为本的中国社会,更注重的是集体利益高于个人利益,个人利益服从集体利益。这样的价值取向发展到极点,集体主义的独特表象就显露出来了,那就是它追求趋同,而埋没了人最本质的东西——个性与特长。
以趋同为基础,我们有了为人民服务的绝对要求,有了毫不利己、专门利人的舍己精神,有了无私奉献的崇高境界。这些本无可厚非,但最怕的是物极必反,久而久之的结果是:多数服从少数,惟命是听,惟命是从。而人的个性创造、个性发挥,最终则被扭曲和抹杀掉了。
团队精神的基础——挥洒个性
我们该培养什么样的团队精神呢?或许应该先搞清楚:什么是团队?
什么是团队?看起来这不像一个难以回答的问题。在今天,团队似乎随处可见,而人们也早已泛滥地使用这个词汇了。可如果我们深究:什么样的团队才能够使工作做得更出色、什么样的团队管理才能够真正提高团队的效率时,那就不是一件容易的事情了,这就必须要寻本溯源,回到对“团队”的再理解上来。
《团队的智慧》的两位国际知名作者琼·R·卡扎巴赫、道格拉斯·K·史密斯一再强调要精确地区分团队和一般性的集团:团队不是指任何在一起工作的集团。团队工作代表了一系列鼓励倾听、积极回应他人观点、对他人提供支持并尊重他人兴趣和成就的价值观念。
我们再来看看韦尔奇提到的典型团队——运动团队,不难发现:其一,团队最基本的成分——团队成员,是经过选拔组合的,是特意配备好的;其二,团队的每一个成员都干着与别的成员不同的事情;其三,团队管理是要区别对待每一个成员,通过精心设计和相应的培训使每一个成员的个性特长能够不断地得到发展并发挥出来。这才是名副其实的团队。
这样,团队与一般性集团鲜明的差别就显现出来了——创造团队业绩。团队业绩来自于哪里?从根本上说,首先来自于团队成员个人的成果,其次来自于集体成果,一句话,团队所依赖的是个体成员的共同贡献而得到的实实在在的集体成果。这里恰恰不要求团队成员都牺牲自我去完成同一件事情。而要求团队成员都发挥自我去做好这一件事情。
也就是说,我们最不可忽视的团队高效率的培养,团队精神的形成,其基础是尊重个人的兴趣和成就。设置不同的岗位,选拔不同的人才,给予不同的待遇、培养和肯定,让每一个成员都拥有特长,都表现特长,而这样的氛围越浓厚越好。
团队精神的核心——协同合作
当然,我们不能忘记团队的根本功能或作用,即在于提高组织整体的业务表现。强化个人的工作标准也好,帮助每一个成员更好地实现成就也好,目的就是为了使团队的工作业绩超过成员个人的业绩,让团队业绩由各部分组成而又大于各部分之和。
于是,团队的所有工作成效最终会不由分说地在一个点上得到检验,这就是协作精神。如果没有鲁本对自己工作岗位的深切了解和认识,没有他执著的工作协作精神,韦尔奇还会是今天GE
里的这个韦尔奇吗?
我们可以再看一个生动的例子:一次,联想运动队和惠普运动队做攀岩比赛。惠普队强调的是齐心协力,注意安全,共同完成任务。联想队在一旁,没有做太多的士气鼓动,而是一直在合计着什么。比赛开始了,惠普队在全过程中几处碰到险情,尽管大家齐心协力,排除险情,完成了任务,但因时间拉长最后输给了联想队。那么联想队在比赛前合计着什么呢?原来他们把队员个人的优势和劣势进行了精心地组合:第一个是动作机灵的小个子队员,第二个是一位高个子队员,女士和身体庞大的队员放在中间,殿后的当然是具有独立攀岩实力的队员。于是,他们几乎没有险情地迅速地完成了任务。
可见团队的一大特色:团队成员一定是在才能上互补的。共同完成目标任务的保证就在于发挥每个人的特长,并注重流程,使之产生协同效应。
团队精神的境界——凝聚力
至此,我们要问,团队精神的最高境界是什么?是全体成员的向心力、凝聚力。这是从松散的个人集合走向团队最重要的标志。
在这里,有着一个共同的目标并鼓励所有成员为之而奋斗固然是重要的,但是,向心力、凝聚力,一定来自于团队成员自觉的内心动力,来自于共识的价值观。我们很难想象在没有展示自我机会的集团里能形成真正的向心力;同样我们也很难想象,在没有明了的协作意愿和协作方式下能形成真正的凝聚力。那么,确保没有信任危机就成为问题的关键所在,而损害最大的莫过于团队成员对组织信任的丧失。
那么究竟什么是团队精神?我们是否可以说就是在企业里有这样一种氛围:能够不断地释放团队成员潜在的才能和技巧;能够让员工深感被尊重和被重视;鼓励坦诚交流,避免恶性竞争;用岗位找到最佳的协作方式;为了一个统一的目标,大家自觉地认同必须担负的责任和园艺为此而共同奉献。
作文十:《集体主义精神演讲稿》1600字
集体主义精神演讲稿
集体主义精神演讲稿
中国有句古话, 千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用 。意思是说,如果一千个人同心同德,就可以发挥超过一千人的力量,可是,如果一万个人离心离德,恐怕连一个人的力量也比不上了~这,就是团队的力量~这,就是我们需要的团队精神~如今市场竞争日益激烈,企业要想在大浪淘沙中占据一席之地,靠什么,靠企业家的个人主义还是少数人的单打独斗,不~那已经是夕阳挽歌风光不再了~因为现在的市场竞争,是团队协作能力的综合竞争~翻看当代企业的荣辱兴衰,我们不难发现所有成功的企业,必然会有一个共同的成功因素,那就是风雨同舟、精诚合作的团队精神~海尔的张瑞敏正是运用团队力量,经过15年的时间,带领着一个亏空147万的小厂发展成为中国家电第一品牌,是团队的力量为海尔插上了腾飞的翅膀。可以说,团队精神已经成为企业核心竞争力必不可少的重要组成部分~今年我刚毕业,过往的寄宿学校生活让我对团队精神更加推崇。至今令我印象深刻的是,当我小学毕业第一次离开父母到学校时,对家的依恋使我不能适应,此时,是同学老师给与我安慰,是班级学校这个团队给与我支持让我很快融入集体生活。这让我知道无论处于哪种生活状态,个人的力量都是有限的,我们需要互相扶持和鼓励着前进,因此当我第一次走进 原则所 时就被融洽的工作氛围所吸引和感动。小溪只能泛起破碎的浪花,百川纳海才能激发惊涛骇浪~从偏安一隅到遍地开花, 原则所 的每一个进步,都凝结着全体人员的智慧和汗水~ 原则所 的每一次成功,都显示了团队精神的力量~我真诚的希望以后我所参与的每一个日夜都有团队给与我支持和信心~工作中,我们把困难当作试金石,把压力化作牢不可破的团队凝聚力,坚信 山高自有客行路,水深自有渡船人 ~如果把团队比做出鞘的宝剑,那么精神就是剑柄,智慧的力量则是青光闪闪的剑锋。信心有多大,力量就有多强。在我们的心中,有一种信念支持着,那就是---为 原则所 的荣誉而战。在这里交替着 英雄史诗 ,演绎着 现代神话 ,锻造着 钢铁劲旅 ,更闪烁着团队光芒~我们当中的每个人,
能力素质不同、岗位角色不同、生活方式不同,但我们挑战极限的勇气相同,争创一流的志向相同,捍卫团队的行动相同~我们的努力,形象地诠释了 原则所 诚实、团队、荣誉、发展 的精神;我们的表现,更使大家看到 原则所 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 的美好未来~我们常说:团结就是力量~看过《动物世界》的人都知道:在非洲大草原上,如果见到羚羊在奔逃,那一定是狮子来了;如果见到狮子在逃避,那一定是象群发怒了;如果见到成百上千的狮子和大象集体迁移逃命的情景,那就是蚂蚁军团来了~蚂蚁是何等渺小微弱,但是团结起来的蚂蚁军团竟然让兽中之王退避三舍,可见团结的力量多么强大~动物界弱肉强食的竞争法则告诉我们,个体的弱小没有关系,只要能够团结起来、精诚合作,就能够形成强大的合力,战胜一切困难~ 原则所 的每一个人就像一双手的手指,虽然长短不一却各施其职缺一不可。 我不知道几年前,主任满怀渴望和憧憬,投入市场洪流时的激情澎湃,但我知道今天的成绩离不开所里每一个成员的努力。我不知道,在过去的日子里,结识了多少已为他们 分忧解难 的忠实伙伴,但我知道墙上的每一面锦旗都有大家的汗水和心血~我不知道曾经所面临的艰辛和困难,但我知道有团队的支持定能披荆斩棘取得成功。这就是我们的团队精神,是团结协作的战斗力,是上下同欲的凝聚力~对于我这个刚踏上社会舞台的新生,团队的作用尤其重要。当我困苦时 原则所 像一位智者为我指明方向;当我疲惫时 原则所 像一个港湾为我挡风避雨;当我荣耀时 原则所 像一位母亲为我骄傲~历史已经将翻开新的一页, 跑过去的是昨天,奔过来的是明天,正在走的是今天。不要忘记昨天,认真计划明天,好好把握今天。 既然选择了远方,便只顾风雨兼程 ,让我们紧密团结起来,扎实工作,以永不褪色的团队精神开创美好的未来~