作文一:《关于自创节日的作文》5400字
篇一:有关节日的作文
元旦节(一)
今年的元旦过得可不一般,因为我参加了我们这边举办的元旦长跑。这次长跑让我懂得了很多,让我过了一个有意义的元旦。
在元旦长跑里,我遇见许多同学,他们各个都精神饱满,都说要赢得冠军。再看看,周围人头济济,想必会有一场龙争虎斗。
我在青少年甲组。我们大多数是中学生。长跑是从红绿灯开始。随着裁判的一声令下,整个人群开始移动。先是快速地移动着,渐渐地,大家的力气都消耗得七七八八,于是速度就慢了下来。幸好我有先见之明,开始时匀速而跑,在接下来有力气冲刺。
我们跑啊跑,跑到了转弯的交接处时,有的人就从中间横贯过去来抄捷径。那个可是个大弯道,如果抄捷径至少可以省去1公里的路程。越来越多的人从那儿过去。我看了看,
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想:走捷径吗,走,可以省去好多路程,节省好多时间和体力。但是,却是撒谎的行为。不走,虽然坚守了诚实,但是却要耗费大量的体力和时间。我走还是不走,我停下来,自己和自己辩论着。这时,一个满头白发的老者见我停下来,就对我说:“小兄弟,为什么不跑啊,人生贵在坚持与诚信,加油啊。”我听了这一番话,心中便有了方向。我绕开抄捷,向原来的道路跑去。
我跑了好久才跑到走捷径一会儿就到的地方,但是我并不后悔当初的选择,因为我坚守诚信,是个诚实的人。现在,我看见终点了,可是,我的体力也不多了。我坚持着。一米,一米,又一米。近了,近了,又近了。终点在望,加油,就胜利了。我一鼓劲向前冲去。我冲线啦。我最后虽然没有名次,但我依然感到高兴。因为我是一个问心无愧的人。
经过这件事,我学会了做事要讲诚信,要坚持下去。这样,就算你不是冠军,但你一定不会是失败者,而是你自己心中的赢家。
中秋节(二)
我喜欢的中秋节又要来到我的身边了。在我的家乡中秋节有互相串门拜访的习俗。然而我们家的亲戚居住得都比较分散,他们都居住在不同的地方而且距离得比较远,所以我们家的中秋节情况比较特殊,经常是需要两头奔波。
中秋节的前两天,我和妈妈急匆匆搭车去澧县外婆家提前
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送中秋礼。乘车的时候,我看见很多人都提着月饼礼盒,我也不例外。我想,中国传统的四大节日一定都蕴涵着深刻的含义。中秋节的含义是就是中秋团圆,团团圆圆。中秋节有一个习俗,就是全家人一起吃月饼,寓意是一家人从此团团圆圆,永不分离。
从外婆家送完中秋礼回来以后,由于时间的关系,我们没有办法到乡下奶奶家去,于是就派爷爷做代表,将我们每一个人的祝福送到。
中秋节早上,吃过早饭,妈妈准备为过中秋节做一顿丰盛的大餐。妈妈一进菜市场就直奔卖鸡鸭的地方,我也跟着凑过去。我跑过去一看,觉得十分奇怪,平常买鸡买鸭都是现场杀,可是今天鸭子已经杀了二十多只,随时准备卖出去,而鸡却没有杀好。我问爸爸为什么,爸爸说这是常德人过中秋的特殊习俗,就是吃鸭子。这时我才恍然大悟。
晚上,我将坐垫和桌子摆在阳台的地板上,桌上摆着一个圆盘,圆盘上有四个杯子,里面都装满了水,
代表团团圆圆,桌上还有我最爱吃的毛豆。我们幸福的一家三口在坐垫上,一边吃毛豆,一边吃月饼,一边赏月,真是其乐融融。其间,我们还做了个有趣的游戏,叫成语接龙。规则是如果超过一分钟接不上就算失败,失败的人罚喝一杯白开水。刚开始,我们都接得很迅速,到后来,我就有点江郎才尽的感觉了。为此,中秋节的晚上我可没少喝水,害我
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一晚上上了很多趟卫生间。
每年的中秋节都各不相同,今年的中秋节又别有一番风味。
端午节(三)
“五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”听到这首儿
歌,就让我想起了端午节。每年五月初五,是我国传统的节日——端午节。
端午节要插艾枝,悬艾虎。端午节这天一早,人们将艾枝插在门上,或用艾蒿编织成“艾虎”,在门楣中央或带在身上,驱虫避邪,以保安康。
端午节要画门符。端午节这天,人们将蝎子、蜈蚣、毒蛇、蛤蟆、壁虎“五毒”形象的剪纸做门符。据说这样做,是为了驱“五毒”,防瘟疫。
端午节要带香包、系五彩丝线。香包是用棉制品和丝线绣的,包里除了装些雄黄、苍术外,还要装香草配成的香料,戴在身上起驱虫除秽的作用。五次丝线象征五色龙,系五色线可以降服妖魔鬼怪。
端午节要吃粽子。早晨,家家吃粽子纪念屈原。一般是前一天把粽子包好,夜间煮熟,早晨食用。包粽子主要是用河塘边盛产的嫩芦苇叶,也有用竹叶的,统称粽叶。粽子的传统形式为三角形,一般根据内瓤命名,包糯米的叫米粽,米
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中掺小豆的叫小豆粽,掺红枣的叫枣粽;枣粽谐音为“早中”,()所以吃枣粽的最多,意在读书的孩子吃了可以早中状元。过去读书人参加科举考试的当天,早晨都要吃枣粽,至今中学、大学入学考试日的早晨,家长亦要做枣粽给考生吃。
赛龙舟,是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许多人划船追赶拯救。他们争先恐后,追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。
端午节真是一个有趣的传统佳节~
圣诞节(四)
20**年的圣诞节是一个开心的日子。一想起来,我的心里就会盛开一朵灿烂的花,快乐而激动。
圣诞节那天,天格外寒冷。但寒冷的天气丝毫也挡不住圣诞节快乐的脚步。街上的商店门前都摆上了美丽的圣诞树,超市里的员工也戴上了可爱的圣诞帽。看着这些,我们这些小鬼心里乐开了花。因而,举办一场别开生面的圣诞庆祝会的想法便油然而生。
经过策划,下午我们在黑板上画上了大胡子圣诞老人,在窗户上喷上了洁白的雪花,还在教室中央放上了一棵缀满星星的圣诞树。同学们围着圣诞树转啊,跳啊,可高兴了,教室里顿时洋溢出节日喜庆的气氛。
好不容易盼到了晚会的到来。
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篇二:描写节日的作文
描写节日的作文
元宵节
一年一度的元宵节终于到了,每到这天,家家户户门前都挂着红灯笼,而且吃饭之前还要放鞭炮,晚饭也和平常不一样,要吃汤圆。 大约五六点了,“怎没还不开饭呀。”在一旁的我说道。这时,爸爸说到楼下放鞭炮去,我便去看一看。爸爸把鞭炮挂到树枝上,拿起了打火机。“噼里啪啦”,鞭炮声响了起来。“开饭了,开饭了。”妈妈喊道。我拿起了一碗元宵,品尝了一个,那种香喷喷的气味让我回味无穷。吃完元宵后,我便来到了人民公园去看烟花,来到现场,还没有开始,我们又等了一会儿,烟花终于开始放了,因为离得太远了,看不清楚,我也挤进了人群之中,忽然,一位小孩子说了一个字,“看”。我仰起头来,只见天空中有很多一闪一闪的星星,噢,不对,星星哪有那么多颜色,这是烟花,大约五六秒过去了,颗颗流星般的烟花落了下来。哇,太逼真了。再看看大街上,好热闹,车水马龙。
九点了,我也该回家了,但看着耀眼的烟花,还是不想走,又过去了七八分钟,我才依依不舍得离开了人民公园。
春节
盼望着盼望着,春节总算盼到了~
这一天,天蒙蒙亮,我就跳下床,穿上爸爸妈妈给我买的
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新衣服,接着就叫醒哥哥和爸爸,拿着一盒鞭炮咚咚地跑下楼。爸爸拆开盒子,拿出一串有两米多长的鞭炮挂到墙上,紧接着点燃。鞭炮声噼哩吧啦响彻云霄。就在这时,左邻右舍也开始燃放鞭炮,鞭炮声此起彼伏。 一声声巨响的鞭炮声仿佛告诉人们:新的一年已经开始了~又有了新的希望~
放完鞭炮,妈妈已经煮好饺子了。我们一家围着大方桌吃着香喷喷的饺子,互道新年的祝词,有说有笑,其乐融融~
吃饺子接近尾声时,小姑和姑父提着大包小包来给我们家拜年。小姑拿出两个大红包分给哥哥和我。我掩饰不住心中的喜悦,拿着红包一蹦三尺高~
妈妈“无情”的把两个红包收起来,郑重的问:“你们又长一岁了,在新的一年里知道要做什么吗,”
我和哥哥异口同声的回答:“在新的一年里,我们要学更多的知识,要百尺竿头更进一步~要懂更多的做人道理~”
妈妈和爸爸听罢,笑了,夸我们长大了。妈妈也把红包还给我和哥哥。 我爱春节~——春节,新的起点,新的希望~
篇三:以节日为话题的作文
以节日为话题的作文
以节日为话题的作文(一)
春节是中国最隆重的节日,这一天中国人民同欢喜共度过,虽然各地的习俗不同,但欢乐仍在每个人的心中荡漾。
除夕那天,孩子们穿上新衣服,欢天喜地地和伙伴们一
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起玩耍,大人们也忙里忙外,全然一片忙年的繁荣景~。时间过得真快,转眼就到了快天黑的时候。妈妈的厨艺在我们家中可是最好的了,所以肯定要品尝她为我们准备的丰盛晚餐啦~面对着一桌子香喷喷的饭菜,我们一大家子围坐在桌边,每个人脸上都洋溢着幸福的笑容,我真的感到了“生活比蜜甜”的滋味呢~
在除夕晚上,我们一群小朋友,手里拿着鞭炮,在大人们的带领下放鞭炮,在天上炸开时,一朵朵七色花钻出来,像彩虹一样,五彩缤纷;又像仙女撒花,送给人们幸福,好漂亮~放完鞭炮我就和爸爸妈妈去看春节晚会。家家灯火通明,热闹极了。
在第二天,天没亮,妈妈就催促我快点起床,我起了,爷爷奶奶他们都起了。妈妈把昨天包好的包子,放到盘子里,我们有说有笑地吃起了包子。不一会,天亮了,人们都穿上新衣服去走亲访友给长辈拜年去了。我们家也不例外,我和爸爸妈妈都穿上了新衣服,爸爸显得更英俊潇洒,妈妈变得更年轻美丽~“噼里啪啦”,阵阵鞭炮声迎来了大年初一,我和爸爸,妈妈一起去给亲戚们拜年。走着走着,我们来到老奶奶家。爸爸一见老奶奶就想跪下给老奶奶磕头,可是被老奶奶拦住了~“唉,你说你磕什么头呀~来快吃点瓜子,抽根烟~”“不用不用,我不抽烟~”。拜完老奶奶家,我们又去给大妈家、叔叔家拜年~不久我们终于给各家各户拜完了
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年~
一眨眼到了年初八,春节就结束了,人人都回到了正常的轨道上,该上班的上班,该上学去上学了。新的一年开始了,人们纷纷向新的生活、新的目标进发、努
力了~以节日为话题的作文(二)
“清明时节雨纷纷”,下过几阵蒙蒙的细雨,润湿的空气中飘着豌豆花和青草的香味,我和家人提着鲜花、蜡烛来到了凤凰山陵园给爷爷扫墓。
顺着石阶拾级而上,扫墓的人真多啊~一位老奶奶独自一人站在墓前,双手合十,低着头、闭着双眼在轻声地念经,仿佛在念着什么密码,我一句也听不懂。可她看起来是那样庄严虔诚,姑姑说她是在超度亡灵,我也听不懂,我正想问,又想起妈妈给我打的“预防针”——庄严的场合不要随便说话,我只好硬生生地把问题咽了回去。忽然耳边传来一阵哀痛的哭声,我循声望去,只见一位女士正拍打着坟墓痛哭着,边哭边诉说着什么。多可怜啊,她准是失去了自己最亲爱的家人,我呆呆地望了她一会儿,心里有一种说不出的难受。一群孩子跑上来了,他们急着想要放万花筒呢,听着那震耳欲聋的声音,我忙捂上了耳朵,讨厌这噪音打破了大山的宁静。
终于到爷爷的墓前了,站在爷爷的墓前,我小声地念着墓碑上的字,念完,我心里一震,原来爷爷在一九九八年就
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去世了,离现在有十五年了,遗憾的是我根本没见过爷爷。要是爷爷还健在,我遇上困难一定会向爷爷请教,因为爷爷一定有办法嘛。姑姑点燃了蜡烛、香,烧起了纸钱,她对着坟墓恭恭敬敬地拜了起来,拜着拜着,我发现姑姑的眼眶红了,泪水顺着她的脸颊滑落下来,我的心里也感到酸酸的。爸爸告诉我,爷爷是一个勤劳、宽容又多才多艺的人。爷爷一生坎坷,生前是娄岙小学的校长,为了办好教育,他勤勤恳恳,募集资金建学校,招聘优秀的老师,把学校办得蒸蒸日上。爷爷是村民们敬仰的文化人,他经常为村民们写信、写春联,娄岙老人亭的柱子上就有爷爷写
的对联。爸爸经常教育我,要向爷爷学习,做一个优秀的人。啪嗒,啪嗒,一颗颗大大的烛泪不停滑落,仿佛是寄托我们对亲人的哀思。
离开凤凰山陵园,沿着弯弯曲曲的山路,我们又去祭拜了曾祖父、高祖父。妈妈告诉我,扫墓不光是为了缅怀、感恩先祖,更重要的是告诉先祖,我们会更幸福地生活着,让先祖们含笑九泉。山上开满了一树一树的金银花,树木抽出了新的嫩芽,远处,油菜花给遍野铺满黄金,紫云英染得满地嫣红。
以节日为话题的作文(三)
每年的农历八月十五是中秋节这个时候人们都要吃月饼、赏月、家人团圆因为那天的月亮最圆。关于中秋的月亮
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还有许多美妙的>故事带着这些憧憬今年中秋节我也赏月了。
那天晚上我在看电视忽然想起今天是中秋节便叫上妈妈拿上望远镜一起来到小区门口赏月。我们等了半天天空一片空白连星星的影子也没有天上空空的只有深色没有其它颜色我们有些失望了。但是一会儿我看见了天上有一朦胧的光芒也有了一些些星星。我想:星星都出来了那么月亮一定也会出来。我望着天上慢慢地有了一丝光芒弯弯的一会儿又变成了小船;最后变成了一个大圆盘子。“啊月亮出来了~”圆圆的月亮在天空上把它那皎洁的光芒洒向大地把大地照得亮晶晶的。月亮的银白色光芒照在树上树像披上了一件白纱衣照在花上花像一面镜子把光线反射到我的脸上。看着月亮月亮上面似乎有什么东西,噢那可能就是传说中的士嫦娥和玉兔吧正望着亮晶晶的大地。不一会儿月亮不见了“是什么东西,”慢慢地那东西飘走了借着月光看那是云。原来晚上也有云呀。这时我发现地上的蚂蚁不动了好像也在看月亮。月亮多么迷人啊~妈妈告诉我:“因为人们为了日子能过得圆满所以人们要望着月亮许愿。”于是我也许了一个愿:希望每天日子能过得圆满。
月亮真神秘啊~又圆又美又亮下一次我一定还会再赏月。
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作文二:《自创节日作文》7100字
自创节日教案
2010-04-29 18:39:32| 分类: | 标签: |字号大中小 订阅
【教学目标】
1.按照自己的心愿创设一个节日。清楚、具体地写出创设这一节日的理由,想象自己和别人会怎样度
过这一节日。
2.通过创设节日走进学生的心灵,了解学生的愿望,引导学生关注社会、关注他人。培养学生的想象
能力、创新能力。
【教学过程】
一、引出话题,打开思路
老师给大家带来一个礼物,我们一起来看大屏幕。说说看,这是哪一个节日的场面,(春节)回忆
一下我们是怎么过春节的,(贴春联、挂灯笼、燃爆竹、拜年等习俗)
春节是我国最隆重、最热闹的一个民族风俗节日,除了春节,你还知道哪些节日,(当学生说到端午节时,随机提问:你知道这个节日的来历吗,当说到儿童节时,随机提问:能
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说说你是怎么过的吗,)
重大纪念意义的节日:党的生日、建军节、国庆节……
传统节日:春节、元宵节、端午节……
民族风俗的节日:泼水节、火把节……
弘扬风尚的节日:教师节、护士节……
反映社会问题的节日:消费者权益日、世界无烟日……
文化艺术节:哈尔滨冰雪节、西安古文化节……
每一个节日都表达了人们美好的心愿。下面我们就来按照自己的心愿创设节日。(板书:创设节日)
二、合理想象,指导习作
1.创设节日。
生活中哪些人、哪些事、哪些现象触动了你,使你特别想创设一个节日。你准备创设一个什么节日, (如平时想和爸爸、妈妈交流却总没有时间,你想设立一个什么节日,如你曾无意伤害了别人,当时由于不好意思后来又始终没有合适的机会向对方说声“对不起”,你想创设一个什么节日,如水污染、大
气污染,土壤沙漠化你又想设立一个什么节日,)
如:爱心节,这属于弘扬风尚的节日,你一定是个有爱心的孩子。
国耻日,这属于有重大意义的节日,是啊,“勿忘国耻,振兴中华”。
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如:爱心节,这属于弘扬风尚的节日,你一定是个有爱心的孩子。
国耻日,这属于有重大意义的节日,是啊,“勿忘国耻,振兴中华”。
回归节、家庭日、登高节、环保节、爱护动物节、珍爱生命节、道歉节、换书节……
2.具体指导(两个创设的节日)。
短短几分钟,同学就设立了这么多节日,刚才,我听到一位同学说要设立“国耻日”,一个节日要得到社会的认可,必须有充分的理由,那你能说说为什么想到设立这个节日,这个节日我们应该怎么过呢,
(国耻日:日本人愈演愈烈的参拜靖国神社,否认侵略我国的历史,又修改历史教科书,企图让他们的下一代也否认历史,我们应该团结起来,“勿忘国耻,振兴中华”。每年9月18日举行纪念大会,国家领导人讲话;这天全国抗日战争纪念场所免费开放;每年9月18日9时18分全国大中城市鸣响警报3分钟,降半旗,道路上行驶的机动车辆停止行驶鸣笛;广播电台和电视台中断节目,插播“勿忘国耻,振兴中
华”画面;这一天不准举行庆祝活动;抵制日货。)
忘记历史就等于背叛,让我们牢记那段刻骨铭心的痛,团结起来,决不让历史重演。
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3.明确要求。
下面就让我们拿起笔把我们想创设的节日写下来,写之前我想问问大家怎么写才有可能让我们创设
的节日成为现实呢,
三、品评习作,指导修改
读精彩片段??自己修改??同桌修改??修改反馈??朗读习作
四、总结升华,拓展延伸
同学们,你创设节日的想法,可以在网上发布,可以在报刊杂志上发表。也许不久的将来,你创设
的节日会成为大家共同庆祝的节日~
设立新节日》教学设计
2010-04-29 18:34:48| 分类: 教学篇 | 标签: |字号大中小 订阅
【设计理念】
1、营造一个平等、和谐的课堂氛围,走进学生的心灵,让师生展开无拘无束的谈话。
2、求真、务实,努力使作文课上得真实、扎实,体现“学生在课堂上进行习作”的教学特色。
【设计特色】
本习作指导课教学设计强调先“口头作文”,再物化成文,体现“先语后文”的训练规律。这样既可直抒胸臆,顺畅表达,
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发展语言思维能力,又可以理顺思路,调整语脉,便于条理清楚地转化为书面语言,物化成文。进而充分体现《语文课程标准》第二学段的阶段目标所提出的,“能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。“以及让学生”不拘形式地写下“见闻、感受”,表现自己内心中新
奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”等精神和要求。
教学目标
1、通过介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景,引导学生如何展开合理想象。
2、在习作过程中,侧重引导学生想象过节的情景,并将其写清楚、具体,从而让所设的节日具有实
际意义。
3、学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中,让人们在节日中身心愉悦。
【教学重点】
能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。
【教学难点】
激发学生新创节日的欲望,活跃课堂谈话气氛,想象人们怎么度过节日的情景,具体而不空泛。
【教学准备】
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师生搜集有关节日的来历或传说,以及庆祝节日的方式,学生借助搜集资料填写表格。
【让学生搜集资料,谈谈对已有节日的认识,以此激发学生的兴趣,调动学生的积极性,为后面的
习作指导和自主写作服务。】
【教学流程】
第一课时:习作指导
一、缤纷节日大家谈----- 畅谈节日,情动辞发
1(一年365天,总有好多节日相随,或让我们分享快乐,或给我们带去无尽的遐想……你知道生活
中有哪些节日,为什么要设立这些节日,人们是怎么过的,
2(小结:每一个节日的设立都有一定的由来,每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式,每一个节日
都表达了人们一定的心愿。这节课,就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。
3(理解“设立新节日”的 “新”。
【古语曰:“教人未见意趣,必不乐学。”从兴趣入手,还习作以情致。通过情境的创设、语言的描绘,勾起学生的亲身经历,激活他们的记忆仓库中那些发生在节日里的事件、情境、图像,做到“情动而辞发”,
为后面的习作指导和自主习作做好铺垫。】
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二、创意节日“大比拼”------明确要求,打开思路
1、请大家认真读一读习作要求,想想习作要求我们写什么,你准备怎么写。
2、学生汇报,教师相机板书。
3、仔细观察这两幅图,联系生活想一想这是要设立什么节,
4、假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢,
如: 让自己放松一把——快活节 让自己饱餐一顿——美食节
让自己“臭美”一回——比美节让自己“疯玩”一天——旅游节……
为什么要设立这个节日呢,你将准备怎么过这一个什么节日,
(尝试练说——小组交流——互相补充——个人发言)
【作文教学应从拉动内需,多一点实践,少一点限制入手,让童心焕发、自鸣天籁。从“放飞想象”入手,旨在使本次学生的习作内容具体而不空泛,突破教学难点。注重先“口头作文”,再“物化成文”,符合“先语后文”的训练规律。让习作指导成为滋润学生灵魂的精神享受,让课堂呈现出“多元共生”的局面。】
三、绚烂节日齐“抒写”-------行笔成文,展示个性
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“心动不如行动”,你可以选择 “设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片
段,怎么想,就怎么写。现在咱们就来比一比,看谁写得精彩,写得快。
(学生习(转 载于:.zaIdian.cOM 在 点 网:自创节日作文)作,教师巡视,掌握学情,个别辅导)
【坚持从生命入手,还习作以生命。《语文课程标准》指出:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”在“选写片断”这一环节中,满足学生的心理需求,激发他们“如骨鲠在喉,不吐不快”的写作热望,引导有创意的表达,真正做到 “我口说我心”“我手写我口”。 】
四、快乐节日共分享-----朗读习作,师生品评
1、语言是思维的火花。在你的习作中一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家
听,让大家一同分享你心中的美梦。
2、展示习作,朗读习作,师生评改。
【在展示优秀习作片断的过程中,让学生站在欣赏的角度阅读,带着浓厚的兴趣寻找习作的“亮点”。采用师生、生生互动的方式品评习作,从中学习怎样遣词造句,怎样表情达意,逐步培养他们的修改能力,
切实提高他们的习作水平。】
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五、美好节日“大派送”-----总结升华,拓展延伸
1、拿起笔来,给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目,千万不要让你的灵感稍纵即逝。
2、“文章不厌百回改”,请同学们继续修改、完善自己的习作。你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如:在网上发布,向报刊投稿,向政府部门建议等。如果不久的将来,你所设立的节日成为
大家共同庆祝的节日,那真是太幸运了~
【鼓励学生多渠道发表自己的习作,大胆地袒露自己的内心情感世界(或期盼或渴望等),与他人取得心灵上的沟通,让自己所要设立的节日获得更多人的认可和赞许。从而进一步树立他们习作的自信心
和成就感。】
【板书设计】
设立新节日
名称来由 过法
有创意 按顺序抒真情
?
我想设立的节日
江苏 特级教师 董一红
苏教版四年级上册“习作1”
【习作要求】
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在我们的生活中,有很多节日:春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节??每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。
假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢,赶快拿起笔,写出你心中的这个美好节日吧。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的,也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。写完后可以读给大家听一听,让别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。(图略)
【设计意图】
“兴趣是最好的老师”。俄国教学论专家斯卡特金说:“要使学生的学习态度染上情感色彩,要引起学生的感受。不考虑学生的情感,不能引起他们的兴趣,就不能使他们始终如一地保持积极的学习态度。”学生有了写作文的兴趣,才会乐于动笔写作文。因此,作文教学开始时要尽量降低作文的难度,注意激发学生的兴趣,不要让学生产生害怕作文的情绪。为了消除学生的畏难情绪,让学生觉得有话可说,有东西可写。本次习作训练与生活链接,把想象类习作教学与生活实际紧密结合起来。本课引导学生从熟悉的节日聊起: “同学们,在我们的生活中,有很多节日,你知道哪些节日呢,”让他们从熟悉的环境描写到陌生的环境创作:“选一个你过得最开心或最有意义的节日说说人们是怎么过的”,唤起经
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验,激发兴趣,降低了难度,打开了思路。然后再过渡到根据愿望设计节日,想象人们是怎么度过这个节日的,形成系统性的作文环境。使孩子们快乐地写。 模仿是学习的第一步。本课用范文引路,让学生学习模仿,领悟表达方法,学会习作。
善于点拨作文是一种创造性活动,创造是离不开想象、联想的。故而学生作文也要有联想与想象。这就要求教师善于点拨他们去联想、想象。“设立这个节日的原因和度过的过程”,是本次习作训练的重点,通过边交流边点拨的方式,进一步启发学生想象,指导学生表达、学会修改。
【教学目标】
篇二:自创初中作文集
初一十四班
李熙远
目录
1、前言
2、为寒假喝彩
3、演讲稿
4、读后感—鲁滨孙漂流记
5、美丽的大海
6、运动会-至运动员
7、寻找文人墨客的足迹
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8、过春节
9、元宵节
10、总结
前言
时间飞逝,又一个学期过去了。这个学期,我学会了许多,有对父母的理解,有对老师辛勤劳动的感谢……总之,我学会了许许多多。在这个作文集中,记载了我的成长,我的老师,以及许多许多。这个集子 一共十篇整。这个学期的作文并不多,但这都是我用心一篇篇撰写下,老师有耐心的批改的。虽然不多,但是每一篇都是我作文的精华,当我长大后,再次翻开这本作文集,心中一定会有所感慨:原来我小时候还有这么多的作文,原来小时候我的文笔是这么稚嫩啊……也许每个人小时候都会留下些什么,那就让我们留下些作文,作为美好的回忆吧~
为寒假喝彩
小学已离我们而去,而小学的假期也渐渐淡忘。现在我已是一名初一的学生了。回忆起暑假的生活,仿佛就是几天前发生的事,仍历历在目。那是因为它太精彩。
不必说写作也是的奋勇拼搏,也不必说课外班的千辛万苦,单是老家那田间小路,田里一根根挺拔的庄稼,就足以让我心旷神怡。 在姥姥家,没有笔直的公路,也没有高高的楼房,只有弯弯曲曲的羊肠般的小道和矮矮的平房。每当
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早上出去遛弯时,走在小路上,看着满山遍野的绿色,心里便格外宁静。这里没有噪音,总是十分安静,走在路上的人们也不发出一丝声响,仿佛一开口,就会大破之宁静,就会打扰到别人。
中午来到田间,铺张单子,就可以躺下休息了。闭了眼,脑海中浮现出几个星期前的辅导班的情形。
在这段时间里,我学习了许多。我学会了数学的圆周率,语文的《课后古诗》……虽然忙碌了些,但是却为初一的学习打下了基础,受这些苦又算得了什么呢,这样的精神促使我好好学习,真是不错啊……
演讲稿
敬爱的老师,亲爱的同学们
大家好~今天我所演讲的题目是诚信感恩在我身边. 温室的花儿开出了美丽的花朵,是为了报答辛勤的园丁,因为它感恩园丁;可爱的蚕儿们吐出洁白的蚕丝,是为了报答养蚕人,因为它感恩养蚕人……天下万物都知道感恩,而有些人为何就是不知呢,
感恩,不是物质上的赠送,而是发自内心上想报答他人的一种思绪。当你的笔掉在地上时,朋友为你拾起,你应该感恩;当你被人欺负时,一个陌生人站了出来保护你,你应该感恩;当你的脚受伤时,同学背着你走向医疗室,你应该感恩;当你考试一落千丈时,朋友安慰你,你应该感恩……人,
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要有一颗感恩的心,如果你得到别人的帮助,你应该感恩。人生的道路崎岖,很需要相互扶持;如果你得到别人的赞叹,你应该感恩。语言的扶持,常常有不可思议的神力;如果你得到一个好的建议,你应该感恩。智慧的碰撞,往往能产生惊人的奇迹;如果你得到一个智者的指点,你应该感恩。过来人的箴言,会提高你生命的品质;如果有人侵夺了你的利益,你应该感恩。别人能取走的,一定不是你的东西。更何况,他要替你承担太多的压力;如
篇三:因为你在我心里(自创作文)
因为你在我心里
鱼对水说:“你看不到我的眼泪,因为我在水里。”水说:“我能感觉到你的眼泪,因为你在我心里。”
——题记
一张布满皱纹的脸,用时间计量它的沧桑;一滴夺眶而出的眼泪,用咸泪来证明它的纯净。你,我亲爱的爷爷,即使两年前的夏天带走了你永不老去的容颜,但你,依然深存我心。
深夜,我还伏在案头给你写信。昏黄的灯光照在白得发亮的信纸上,反射出一片苍白的灿烂。一阵倦意袭来,朦胧中,我看到了这样一幅画面:在橘黄色光晕的照射下,饭桌上有一大一小的人儿,水之间夹着一枚枚“炮弹”,两人正嘻哈的说笑着,老人捋着胡须哈哈大笑着,小孩儿呢,则是顽皮地
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对老人撒娇,拉扯着老人的衣角耍赖说:“不行,爷爷你说过要让我的。”嬉笑声远远盖过,窗外的蝉鸣。窗外一阵冷风吹醒了朦胧中的我,“爷爷别走”我颤抖着叫了一声,揉揉惺忪的睡眼,才发现,原来是只是一场梦。其实你一直都在我心里,不曾离去。
人烟稀薄的大街上,阳光把我和妈妈逛街的身影拉的好长,以前总是和爷爷一起去逛街,而现在你走了,我却还习惯性地往后面看看,就好像你还像以前一样走在我后面。青灰色的皮夹克外套,领口上你您最钟爱的铆钉,袖口是您最喜欢的开封式,侧肩上印有你最爱的英伦印花。当我看到这件衣服的时候就好像找到妈妈的小蝌蚪一样兴奋,拽住妈妈的手,激动地说道:“妈妈,你看这件衣服爷爷一定很喜欢,咱买回去送给他吧~”妈妈沉默了,慢慢俯身下来,轻轻地摸着我的头叹息道:“可是宝贝你忘记了吗,爷爷已经走了啊~天真的我才忽然记起。但在我心里,爷爷永远都没离开。
又是新的一年了,一切都是崭新的。热闹的厅堂里,大家都喜笑颜开,门外噼里啪啦的爆竹声也压不住大家内心的喜悦。该是吃团圆饭的时候了,每年拿筷子都是我的任务,像以前一样我还是拿了15双筷子。妈妈说:“宝贝你多拿了一双筷子。”“不会啊,不是还有爷爷吗,”本来热闹的气氛,被我这句话一下子就被打破了,只剩下一个个沉默低头扒饭的家人。我一直深信:你从没离开过我,因为你在我心里。
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槐树下,一个小女孩抱着一块墓碑抽噎,被风吹落的白色槐花飘飘洒洒??
篇四:高分考生自创作文模板分享
智课网GMAT备考资料
高分考生自创作文模板分享
以上就是这位考生分享 GMAT作文 自创模板的全部内容,大家在GMAT考试中可以活学活用,最后预祝大家在GMAT考试中取得佳绩。
我是 考GMAT 的,本人水平实在很菜,但拿到成绩单后竟然有6分,真是FT,主要归功摸版,我的摸版主要是借鉴一个6分大牛的,和各位XDJM分享。
下面是新东方在线为广大考生整理的 GMAT写作 :高分考生自创作文模板分享,希望帮助大家解决 GMAT考试 难题,取得好的成绩。
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作文三:《英语作文自创关于信心的-composition》2600字
Mr. Xu:
This is Sophie, One of the students in New Concept English lessons . I am a junior, major is
Fine Art ,not be acplished in English. I have not t to the senior high school. After the
study in middle school ,I t to the normal school to go on my study. I spent 5years in the
normal school ,and then I passed the examination to t to the university. 我还是用中文写吧,嘿嘿。。。。上面想表达的意思就是,我现在是一名大三的
学生,美术学专业。但是,从来没有读过高中,是初中毕业后读的五年制师范,
后来通过专转本考试进入大学,直接插在大三的班里上课。所以,我是一个比较
矛盾的人,虽然已经是大三了,但是很多大三的学生应该掌握的知识我还是不行。
最明显的就是英语。我也不知道为什么艺术类的学生英语都不是太好,象我这样
的水平在我们班已经算不错了。当然,我们学校对艺术类学生没有过国家四级的
要求。
因为想考研的,所以才在拼命学英语。不知道我现在的水平离考研还有多远,
每次想到这个问题,我就会抓狂。也想过要申请出国读,但不知道象我这样发展
下去还有多久才能达到雅思6.5的水平。请Mr.Xu就我现在的想法和情况,给一
点学英语的建议吧。我是寒假刚上完新东方的四级班,然后现在学的新概念。我
知道自己的水平很有限,而想法确很高,似乎有点不切实际,但这些想法也是因
为新东方的老师的一句话“Jump for the sun ,at least you land on the moon .”
以下是这次的作文,有一些是按照四级老师提供的方法写的。请Mr.Xu指教。
谢谢~
Sophie.
Self-confidence, an Important Quality For You to Be Successful
Currently, people have to face an urgent problem of petition. In the world, everyday there are many people losing their jobs, or hunting for a job. How can you stand stably in the society? There are a couple of reasons booming this phenomenon. In my opinion, if you want to be successful, one of the most significant is your self-confidence.
Self-confidence is one of the requirement of success. On the long journey of our life, we will meet for dozens of failure. If we don’t possess enough self-confidence, success will be
abandoned. Napoleon is in the possession of self-confidence, so he became the successful owner in the political field. Many famous scientists, philosophers, artists etc, they all have this quality.
Self-confidence could make you cheerful. We had never found, that a person full of sad bee a success. When you are delighted, you will feel the world is very beautiful, and then you may be eager to work of study and get more knowledge, you will be successful in the end.
Self-confidence could deliver a good impression on the others. It appears your appearance. A corporation does not need employees who always consider themselves not do the case well. If a job hunter can make the best use of the interview and leave a good impression on the mind of the interviewer, he may be lucky enough to get the job. If, on the other hand, the job seeker gives a poor performance during the interview, he is unlikely to stand a chance.
Given the above factors, I can draw a conclusion: self-confidence is an important quality for you to be successful. Give yourself the quality from now on, you will be successful!
作文四:《自创节日丰收节作文200字》6300字
丰收节
四年级 程灵兮
一年一度的“丰收节”到来了~“咚咚——咚——咚咚——咚”大家敲锣打鼓,每个人脸上都笑盈盈的,开心极了~
看,稻穗儿熟了,苹果穿上了红袄,葡萄披上了紫袍,玉米举着红缨乐了,高粱红着脸笑了,向日葵妹妹都害羞的低下了头,棉花姐姐正轻轻地抚摸着自己身上那一个个软棉棉的小绒球??
瞧,贝丽正忙着帮妈妈收棉花呢。这时,捣蛋鬼巴巴站在她身旁,乘她不注意,绊了她一脚。望着狼狈不堪的她,巴巴竟忍不住大笑起来。贝丽慢吞吞地从地上爬起来,掸了掸身上的灰。看着嬉皮笑脸的巴巴,嘴巴鼓的滚圆,活像一只青蛙,气鼓鼓地看着巴巴。
咦,那边那个在树上偷吃苹果的小馋猫是谁呀,哦,原来是星宇在帮爸爸“摘苹果”呀~
“丰收节”是农民伯伯的节日,是一个庆祝丰收的节日,也是一个欢乐的节日,在这一天,小孩要帮大人收粮食,感受
1
丰收的喜悦,期待着“丰收节”的设立~
老师评语:拟人化写法为习作增色不少~
评分:优??
篇二:丰收的节日教案
7、丰收的节日
教学目标
1(演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》,感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪,体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情,抒发对美好生活的赞美和热爱。
2(初步学会演唱歌曲《丰收的节日》的第一声部歌词,并能正确运用2/4拍的指挥图示边唱边划拍。
3(尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中,运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲第一声部。
教学重、难点
1(教学重点:初步学会用欢快活泼的情绪,清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。
2(教学难点:在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪,做到节奏准确,音色统一。
教学准备:钢琴 多媒体
教学过程
一、信息介绍
1、请学生分别来介绍回去收集的新疆地区的相关资料
2
2、教师也介绍自己收集的新疆地区的人文与音乐资料
二、新歌学唱
(一)感受情绪,熟悉曲调
1、完整聆听录音范唱,初步感受歌曲情绪
2、再次聆听范唱,学跳简单的新疆舞动作
(1)教师示范
(2)请个别学生示范
(3)分组练习
(4)集体展示
3、学2/4拍的指挥图示
(1)教师示范
(2)集体模仿
(3)跟音乐边唱边划拍
(二)学唱歌曲
1、用“lu”哼唱曲调
2、请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃,哪些乐句应该唱
得连贯,
3、用较慢的速度演唱第一声部歌词
(1)集体演唱
(2)找个小伙伴分别唱给对方听
4、再次仔细听录音范唱,并跟随音乐默唱,注意音准
5、跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲
3
6、自由结组找找难唱的乐句相互教唱
7、再次齐唱全曲
三、新疆歌舞交流
1、教师展示新疆舞蹈
2、请学生也来回顾、表演以前学过的新疆歌曲或舞蹈
四、小结
教学反思
歌曲《丰收的节日》是一首改编的新疆民歌,歌曲的情绪轻快活泼主要以十六分音符为主。为了降低学生的学习难度,打破以往的教学模式,在本课的设计中,没有对学生专门进行节奏、歌谱的教学,也没有让学生学唱两声部的旋律。学生通过反复聆听熟悉歌曲曲调,初步表现出歌曲的情绪,感觉还不错。
篇三:自创节日教案
自创节日教案
2010-04-29 18:39:32| 分类: | 标签: |字号大中小 订阅
【教学目标】
1.按照自己的心愿创设一个节日。清楚、具体地写出创设这一节日的理由,想象自己和别人会怎样度
过这一节日。
2.通过创设节日走进学生的心灵,了解学生的愿望,引导
4
学生关注社会、关注他人。培养学生的想象
能力、创新能力。
【教学过程】
一、引出话题,打开思路
老师给大家带来一个礼物,我们一起来看大屏幕。说说看,这是哪一个节日的场面,(春节)回忆
一下我们是怎么过春节的,(贴春联、挂灯笼、燃爆竹、拜年等习俗)
春节是我国最隆重、最热闹的一个民族风俗节日,除了春节,你还知道哪些节日,(当学生说到端午节时,随机提问:你知道这个节日的来历吗,当说到儿童节时,随机提问:能说说你是怎么过的吗,)
重大纪念意义的节日:党的生日、建军节、国庆节……
传统节日:春节、元宵节、端午节……
民族风俗的节日:泼水节、火把节……
弘扬风尚的节日:教师节、护士节……
反映社会问题的节日:消费者权益日、世界无烟日……
文化艺术节:哈尔滨冰雪节、西安古文化节……
每一个节日都表达了人们美好的心愿。下面我们就来按照自己的心愿创设节日。(板书:创设节日)
二、合理想象,指导习作
1.创设节日。
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生活中哪些人、哪些事、哪些现象触动了你,使你特别想创设一个节日。你准备创设一个什么节日, (如平时想和爸爸、妈妈交流却总没有时间,你想设立一个什么节日,如你曾无意伤害了别人,当时由于不好意思后来又始终没有合适的机会向对方说声“对不起”,你想创设一个什么节日,如水污染、大
气污染,土壤沙漠化你又想设立一个什么节日,)
如:爱心节,这属于弘扬风尚的节日,你一定是个有爱心的孩子。
国耻日,这属于有重大意义的节日,是啊,“勿忘国耻,振兴中华”。
如:爱心节,这属于弘扬风尚的节日,你一定是个有爱心的孩子。
国耻日,这属于有重大意义的节日,是啊,“勿忘国耻,振兴中华”。
回归节、家庭日、登高节、环保节、爱护动物节、珍爱生命节、道歉节、换书节……
2.具体指导(两个创设的节日)。
短短几分钟,同学就设立了这么多节日,刚才,我听到一位同学说要设立“国耻日”,一个节日要得到社会的认可,必须有充分的理由,那你能说说为什么想到设立这个节日,这个节日我们应该怎么过呢,
6
(国耻日:日本人愈演愈烈的参拜靖国神社,否认侵略我国的历史,又修改历史教科书,企图让他们的下一代也否认历史,我们应该团结起来,“勿忘国耻,振兴中华”。每年9月18日举行纪念大会,国家领导人讲话;这天全国抗日战争纪念场所免费开放;每年9月18日9时18分全国大中城市鸣响警报3分钟,降半旗,道路上行驶的机动车辆停止行驶鸣笛;广播电台和电视台中断节目,插播“勿忘国耻,振兴中
华”画面;这一天不准举行庆祝活动;抵制日货。)
忘记历史就等于背叛,让我们牢记那段刻骨铭心的痛,团结起来,决不让历史重演。
3.明确要求。
下面就让我们拿起笔把我们想创设的节日写下来,写之前我想问问大家怎么写才有可能让我们创设
的节日成为现实呢,
三、品评习作,指导修改
读精彩片段??自己修改??同桌修改??修改反馈??朗读习作
四、总结升华,拓展延伸
同学们,你创设节日的想法,可以在网上发布,可以在报刊杂志上发表。也许不久的将来,你创设
的节日会成为大家共同庆祝的节日~
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设立新节日》教学设计
2010-04-29 18:34:48| 分类: 教学篇 | 标签: |字号大中小 订阅
【设计理念】
1、营造一个平等、和谐的课堂氛围,走进学生的心灵,让师生展开无拘无束的谈话。
2、求真、务实,努力使作文课上得真实、扎实,体现“学生在课堂上进行习作”的教学特色。
【设计特色】
本习作指导课教学设计强调先“口头作文”,再物化成文,体现“先语后文”的训练规律。这样既可直抒胸臆,顺畅表达,发展语言思维能力,又可以理顺思路,调整语脉,便于条理清楚地转化为书面语言,物化成文。进而充分体现《语文课程标准》第二学段的阶段目标所提出的,“能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。“以及让学生”不拘形式地写下“见闻、感受”,表现自己内心中新
奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”等精神和要求。
教学目标
1、通过介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景,引导学生如何展开合理想象。
2、在习作过程中,侧重引导学生想象过节的情景,并将
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其写清楚、具体,从而让所设的节日具有实
际意义。
3、学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中,让人们在节日中身心愉悦。
【教学重点】
能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。
【教学难点】
激发学生新创节日的欲望,活跃课堂谈话气氛,想象人们怎么度过节日的情景,具体而不空泛。
【教学准备】
师生搜集有关节日的来历或传说,以及庆祝节日的方式,学生借助搜集资料填写表格。
【让学生搜集资料,谈谈对已有节日的认识,以此激发学生的兴趣,调动学生的积极性,为后面的
习作指导和自主写作服务。】
【教学流程】
第一课时:习作指导
一、缤纷节日大家谈----- 畅谈节日,情动辞发
1(一年365天,总有好多节日相随,或让我们分享快乐,或给我们带去无尽的遐想……你知道生活
中有哪些节日,为什么要设立这些节日,人们是怎么过
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的,
2(小结:每一个节日的设立都有一定的由来,每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式,每一个节日
都表达了人们一定的心愿。这节课,就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。
3(理解“设立
新节日”的 “新”。
【古语曰:“教人未见意趣,必不乐学。”从兴趣入手,还习作以情致。通过情境的创设、语言的描绘,勾起学生的亲身经历,激活他们的记忆仓库中那些发生在节日里的事件、情境、图像,做到“情动而辞发”,
为后面的习作指导和自主习作做好铺垫。】
二、创意节日“大比拼”------明确要求,打开思路
1、请大家认真读一读习作要求,想想习作要求我们写什么,你准备怎么写。
2、学生汇报,教师相机板书。
3、仔细观察这两幅图,联系生活想一想这是要设立什么节,
4、假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢,
如: 让自己放松一把——快活节 让自己饱餐一顿——美食节
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让自己“臭美”一回——比美节让自己“疯玩”一天——旅游节……
为什么要设立这个节日呢,你将准备怎么过这一个什么节日,
(尝试练说——小组交流——互相补充——个人发言)
【作文教学应从拉动内需,多一点实践,少一点限制入手,让童心焕发、自鸣天籁。从“放飞想象”入手,旨在使本次学生的习作内容具体而不空泛,突破教学难点。注重先“口头作文”,再“物化成文”,符合“先语后文”的训练规律。让习作指导成为滋润学生灵魂的精神享受,让课堂呈现出“多元共生”的局面。】
三、绚烂节日齐“抒写”-------行笔成文,展示个性
“心动不如行动”,你可以选择 “设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片
段,怎么想,就怎么写。现在咱们就来比一比,看谁写得精彩,写得快。
(学生习作,教师巡视,掌握学情,个别辅导)
【坚持从生命入手,还习作以生命。《语文课程标准》指出:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”在“选写片断”这一环节中,满足学生的心理需求,激发他们“如骨鲠在喉,不吐不快”的写作热望,引导有创意的表达,真正做到 “我
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口说我心”“我手写我口”。 】
四、快乐节日共分享-----朗读习作,师生品评
1、语言是思维的火花。在你的习作中一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家
听,让大家一同分享你心中的美梦。
2、展示习作,朗读习作,师生评改。
【在展示优秀习作片断的过程中,让学生站在欣赏的角度阅读,带着浓厚的兴趣寻找习作的“亮点”。采用师生、生生互动的方式品评习作,从中学习怎样遣词造句,怎样表情达意,逐步培养他们的修改能力,
切实提高他们的习作水平。】
五、美好节日“大派送”-----总结升华,拓展延伸
1、拿起笔来,给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目,千万不要让你的灵感稍纵即逝。
2、“文章不厌百回改”,请同学们继续修改、完善自己的习作。你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如:在网上发布,向报刊投稿,向政府部门建议等。如果不久的将来,你所设立的节日成为
大家共同庆祝的节日,那真是太幸运了~
【鼓励学生多渠道发表自己的习作,大胆地袒露自己的内心情感世界(或期盼或渴望等),与他人取得心灵上的沟通,让自己所要设立的节日获得更多人的认可和赞许。从而进一
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步树立他们习作的自信心
和成就感。】
【板书设计】
设立新节日
名称来由 过法
有创意 按顺序抒真情
?
我想设立的节日
江苏 特级教师 董一红
苏教版四年级上册“习作1”
【习作要求】
在我们的生活中,有很多节日:春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节??每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。
假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢,赶快拿起笔,写出你心中的这个美好节日吧。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的,也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。写完后可以读给大家听一听,让别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。(图略)
【设计意图】
“兴趣是最好的老师”。俄国教学论专家斯卡特金说:“要
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使学生的学习态度染上情感色彩,要引起学生的感受。不考虑学生的情感,不能引起他们的兴趣,就不能使他们始终如一地保持积极的学习态度。”学生有了写作文的兴趣,才会乐于动笔写作文。因此,作文教学开始时要尽量降低作文的难度,注意激发学生的兴趣,不要让学生产生害怕作文的情绪。为了消除学生的畏难情绪,让学生觉得有话可说,有东西可写。本次习作训练与生活链接,把想象类习作教学与生活实际紧密结合起来。本课引导学生从熟悉的节日聊起: “同学们,在我们的生活中,有很多节日,你知道哪些节日呢,”让他们从熟悉的环境描写到陌生的环境创作:“选一个你过得最开心或最有意义的节日说说人们是怎么过的”,唤起经验,激发兴趣,降低了难度,打开了思路。然后再过渡到根据愿望设计节日,想象人们是怎么度过这个节日的,形成系统性的作文环境。使孩子们快乐地写。 模仿是学习的第一步。本课用范文引路,让学生学习模仿,领悟表达方法,学会习作。
善于点拨作文是一种创造性活动,创造是离不开想象、联想的。故而学生作文也要有联想与想象。这就要求教师善于点拨他们去联想、想象。“设立这个节日的原因和度过的过程”,是本次习作训练的重点,通过边交流边点拨的方式,进一步启发学生想象,指导学生表达、学会修改。
【教学目标】
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篇四:小学作文:国庆见闻作文200字
国庆见闻作文200字
又到了丰收的节日。
我来到我的家乡,风景很美。村子外面有高大的山。阳光灿烂,绿草茵茵。还有柿子挂在树上像一个个红彤彤的小灯笼。金黄色的稻谷在微风中摇来摇去,好像在给我们打招呼呢!还有八月的桂花,散发着迷人的香味,真让我们陶醉。高大的栗子树,好像在朌着我们,欢迎我们的倒来。我们来到栗子树下,一起打栗子。爸爸把栗子打下来,我一看就知道它在那里,像一个个小‘刺猬’趴在地上,我马上拿着工具去捡来放到袋子里。我们满载而归。这就是丰收的季节,这就是美丽的季节,这就是幸福的季节。
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篇五:新人音版五年级上册《丰收节日》教案
课 时 教 学 计 划
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作文五:《关于节日的作文》1500字
关于节日的作文
关于节日的作文
当迎新的钟声敲响时,我们中国人民满怀激动地呼喊着: 新年到了~新年到了~ 啊~新年多么美好啊~我兴奋地在家中来回地跑着,抑制不住自己喜悦的心情。当我跑到阳台边时,突然,烟花飞上天空,在一瞬间,炸开了,有的像无数颗流星,有的像五光十色的花朵,有的像金色的大衣,还有的像金色的太阳,把大地照得如同白昼一样。多美呀~今天是正月初一,到处洋溢着一派喜庆的气氛~只见家家户户都张灯结彩,门前贴着春联,阳台挂着红灯,亲戚们聚在一起吃团圆饭,举杯敬酒祝福以后工作顺利、学习进步、合家欢乐~路上人们穿着节日的盛装,打扮得漂漂亮亮的去向亲朋好友拜年。我们也不例外~妈妈爸爸带着我去奶奶家拜年,一进门,哇~都在呀~二叔、二婶、三叔、三婶、姑姑、姑丈,还有表姐、堂姐,连小妹这个 小不点儿 也来凑热闹呀~大人们坐在沙发上聊天、看电视,我们小孩子一起手拉手来到房间,玩起 藏东西 的游戏。堂姐镇重其事地说: 我现在宣布游戏规则是:一个人将几样小东西藏起来,其他几个人去找,全部找到的人就来藏东西。 我们经过抓阄,最后决定由堂姐来藏3个可乐瓶盖。堂姐将我们推出房间,于是自个儿藏东西 过了一会儿,堂姐笑盈盈地走出来说: 藏好了,保证你们找不着~ 我们蜂拥进去,我想:最容易藏东西的可能是最隐蔽的地方。所以,我认真地将每一个角落都找了一遍,竟然没有,在看看小妹,钻到床底下,屁股撅在外面,小手在里面摸索着,没有,她刚想站起来, 啊呀~ 只听小妹叫了一声,就 呜呜呜 地哭了,原来她在床底下站起来时撞到了床边。于是,她暂时停止游戏。啊~少了一个对手,不过表姐也不好对付,只见她在衣柜里将每一件衣服都翻了一遍,哇~还好没有~可到底在哪呢,我扫视着四周,这时,我发现窗帘后面有一个闪闪发光的东西,我拉开窗帘,呀~是可乐瓶盖~我高兴得一蹦三尺高,表姐见了,一副不服气的样子。但是她速度加快了,那里找找这里找找。我急忙接着观察,在床底下小妹够不着的地方,我又发现了一个可乐瓶盖,我的心更加兴奋了起来,后来我又在一本书下找到了最后一个瓶盖。 呼~
真是费了我不少工夫~ 我叹了口气说,堂姐、表姐和小妹都为我高兴。堂姐说: 你的观察力真不错~ 我听了,心里美滋滋的 12月24日是西方人的圣诞夜,每当这充满幻想的日子到来,所有的小孩子也希望得到圣诞老人的礼物。可是这仅仅是西方。中国的大人们总是毫不费力的打破孩子的梦想,说: 这世界上是没有圣诞老人的~别再瞎做白日梦了~ 我很幸运,生在了一个父母都是英文老师的家庭,也许是他们受到外国文化的熏陶吧,10岁以前,我都是在圣诞的甜蜜幻想中度过的。还记得小时候,当爸爸把这个圣诞老人的故事告诉我时,我还是有些半信半疑,但是我还是在1997年12月24日傍晚把握最喜欢的一只印有小熊式样的小棉袜子放在了枕头下面,怀着激动的心情入睡了。第二天一早,我迫不及待的摸了摸那只袜子。咦,怎么硬硬的,我掏出了里面的东西 一张可爱小巧的圣诞贺卡以及一本我最喜爱的《米老鼠和唐老鸭》的小人书~还在被窝中的我兴奋得打开了贺卡,上面细若蛛丝的字体,写着:圣诞快乐~书名是圣诞老人。在那刹那间,惊讶和狂喜编织成一首优美的乐曲荡漾在我的心田。来到幼儿园,天真得我把这件事告诉所有的小朋友,他们都用羡慕的眼光注视着我,同学月月还对我讲: 你好幸运哦~我从圣诞老人那儿什么礼物也没得到~ 爸爸讲只有非常好,非常乖的小孩才有礼物呢~ 我自豪地说,心中甜如蜜糖。 此后的几年中,我总会得到圣诞礼物 洋娃娃、动画碟片、学习用品 直到小学三年级,这个秘密才被揭穿了,爸爸原来就是 圣诞老人 ,我得到的礼物并不是那个骑鹿的老头儿给的东西,而是父亲对我的无限爱意啊~一时间,我的心中空荡荡的,不过我又明白了许多:人是要长大的,就把这些当作我人生中的美好回忆吧~ 圣诞节,你收到圣诞老人的礼物了吗,
作文六:《关于节日的作文》1900字
关于节日的作文(一) 今天是圣诞节,多媒体教室举行一个活动,每班选十人去参
加。我没被选中,心里有点闷闷不乐。但是下午的活动把我的不快赶到九霄云外去了。 下午,老师把黑板擦得一干二净,在黑板上挂了一条五颜六色的彩带,然后要我和匡翔、唐义节和蒋慧民两对同桌到黑板上画画。老师要求我们先写上“圣诞快乐”四个大字然后想怎么画就怎么画。我们一致推选唐义节写字,唐义节就用四种不同颜色的粉笔写上“圣诞快乐”四个大字,黑板一下子变得漂亮极了。我们又用彩色粉笔在黑板上画起画来,黑板成了一幅美丽的画。 画完画后,老师让我们猜谜语。老师连出几个谜语我们都没想出来。后来,聪明的匡翔灵机一动,一下子想出了好几个谜语。老师奖了他一支自动铅笔和一盒笔芯。我答对了两个谜语,老师奖给我一个本子。 猜完谜语后,老师让同学们上台表演。我表演一首笑话诗“日照香炉生紫烟,遥看厕所在前边。小李飞刀一瞬间,匡翔变成小太监。”逗得同学们哄堂大笑,连老师也忍不住笑了起来。邹奇上台演唱一首歌“我也骑马巡逻去”。他一起头我们就跟着他唱。欢快的歌声充满了整间教室。我们像一群欢快的云雀翱翔在圣诞节的天空中。 回到家里,妈妈送我一棵碧绿的圣诞树,上面挂着许多小礼物,还有许多闪闪发光的草莓灯。我见了高兴地跳了起来。 晚上,我把袜子放在枕头下,等待着圣诞老爷爷给我礼物。第二天早晨,我发现一个袜子里面放了一个小雪人,另一个袜子上面放着一个带书架的文具盒。我感到万分惊喜。心想:这真是圣诞老爷爷给我的礼物吗?真是不可思议。 在这个圣诞节里我有万分快乐,我可以在快乐银行里存入九千九百九十分快乐了! 关于节日的作文(二) 大家都知道圣诞老人的传说吧;大家都知道圣诞老人会在大家睡着的时候,悄悄地给大家送上一份惊喜让大家过一个美好的圣诞节。可是圣诞老人却在圣诞节的时候哭了。 圣诞老人为什么哭大家知道吗?圣诞老人哭是因为没有人对他说这四个字“圣诞快乐”所以他哭了。大家没对他说谢谢,他不反对;大家没对他说晚安,他也不反对。可是,大家一定还不知道吧,圣诞老人每送完一个人的礼物,他都会对那个人说“圣诞快乐”可是大叫有没有想过圣诞老人已经这么大年纪了,还要在一个晚上的时间里送完全世界人们的礼物大家不说谢谢也就罢了,就连一个“圣诞快乐”都不肯说那你们觉得圣诞老人会高兴吗? 有人可能会说:“都已经大半夜了,大家都睡着了谁知道圣诞老人来了。”对此,我的回答是:“就算你已经睡着了,难道你就不会想想,在睡觉之前就对圣诞老人说一声圣诞快乐吗?” 所以为了人圣诞老人不再哭泣,不再流泪,就让我们从现在开始,从我们自己做起每到圣诞节的时候,就对圣诞老人大声地说:“圣诞快乐”吧! 关于节日的作文(三) 12月全然没有冬日的凛冽,只存在春天的温暖。小学最后一束梅花开放,开放在梅花应当开的节日—圣诞。 每到这天,桌上总会横七竖八地摆满贺卡,写满祝福的语句。远方被色彩的蜡笔涂抹,配上纷纷扬扬的大雪,献出圣诞节的纯真无邪。放学后,同学们莫不在小摊买彩带、买气球,冒着鹅毛大雪点缀教室和走过的每处路段。学校丧失往日的尊严,取而代之的是圣诞节浓郁的气氛,还有那久违了的安谧恬静,优雅芳香?? 在那梅花开的季节中,无处不存在欢乐,把平日里激烈的竞争甩在脑后。小学洁白无瑕的圣诞节,大家齐心协力,在教室里外插满彩带鲜花。这笑不是愚人节的嘲笑,这笑不是儿童节的微笑,更不是胜利时惟我独尊的骄傲。再看看课桌上堆积如山的贺卡和同伴不厌其烦的“圣诞快乐”,一种如家般的暖流涌入心窝,令人倍觉温馨。这西方鲜花绽放的节日,估计传进东亚,也没什么两样罢! 圣诞节在记忆的波涛中总是弥撒着迷人的幽香,永远都是这样。刚刚玩完雪仗的我们,稚气十足,给圣诞节丰盛的佳肴再添一道美味。漫步街头,沉吟着“雪却输梅一段香”的名句里,踩着脚下未肯融化的寒雪,我们在领略大自然和历史带来的礼物。社区内圣诞树巍然屹立,五彩缤纷;霓虹灯闪烁不断。夜幕降临,城市被雪和绚丽的色彩所笼罩,月光也黯淡了。欣赏这难得的圣诞日的京城,我的思绪仿佛重回远古,同样是大雪纷飞的12月?? 哦,圣诞,你这西方的移民者,曾有多少欢笑寄托在我们新一代年轻人身上?你是风,无影无踪
却引爆节日的笑声。你是雪,腊梅开的时候默默地来,默默地去。你还是纯洁的心,在日益肮脏的角落越显越亮。你在雪地里掷下童稚的笑,融化片片雪花,融化人们内心深处的碎片。她的名字叫圣诞,她曾有的辉煌灿烂镌刻在我心底。记住了她的模样,更记住了她的微笑。在以往圣诞节幽雅的气氛中,谁不会受感染呢?依稀记得那笑声随腊梅开,随腊梅落。
作文七:《关于节日的作文》1300字
关于节日的作文
关于清明节的作文
在清明节这天,有的去扫墓,有的去给去世的亲人烧纸,也许别人说我很怪异,为什么会喜欢这个节日呢?我总会这样回答:“大家不可能都只会喜欢春节的,这一天对我有特殊的意义。
还记得那次清明,天上下着毛毛雨,满天细雨滴在手心里,我的心也跟着从高空坠落。前两天我的考试没考好,今天要去给爸爸上坟,我怎么跟爸爸交代呢!我忐忑不安的想着——等到了墓园,我呆住了,我不知道该怎么跟爸爸说(每次到清明上坟时,我都会在心里告诉爸爸藏在心里的秘密),等我烧完纸回到家中,特别难过,我觉得自己没有给爸爸争光,各种心情都交杂着,晚上我头包在被子里哭了,隐约中看到了爸爸。
这就是那特殊的意义,也就是从那次清明之后,我决心要考好成绩,让爸爸开心,让妈妈欣慰,让自己不再难过。
关于过年的作文
大年三十晚上是最热闹的。我一吃好年夜饭就迫不及待地吵着爸爸陪我去放烟花。
我和爸爸把买好烟花搬了出来。爸爸把火线拽了出来,然后用打火机把火线点着后,迅速跑开了。不一会儿就“砰”的一声天空中盛开了一朵五颜六色的花,天空顿时展现出五彩缤纷的画面,随后一个
个美丽的烟花在天空中盛开。像仙女散花、像流星雨、像绽放的菊花……,美丽极了。
大家捂着耳朵不时都发出“哇”的声音,各种烟花让我们看的目不暇接、眼花了乱,大家非常开心。很快我们的烟花放完了。爸爸妈妈回去看春节晚会了,我一个人放起了小烟花,烟花真灿烂
我一连许多个有大风车、闪光棒、小花鼓……,这些烟花都十分好看。我陶醉在绚丽夺目的烟火中,尽情享受节日带来的快乐。
关于春节的作文
“新年到,新年到,我们大家放鞭炮……”这是我们自己唱的,你看,多愉快的春节啊!家家户户都是红通通的一片,贴对联,挂灯笼,包饺子,一家人忙都忙不过来。
吃完年夜饭,我拉着妹妹的手,一口气跑到街上,“好美啊!”我不禁发出赞叹。街上气势非凡,人山人海,车水马龙。我们到街上东游西逛。啥?耍狮灯的来了!你看,狮头左摆右扭,看上去非常凶,可当它钻来钻去的时候,我又有点担心,万一摔下来了怎么办啊!后来又想了想,那么聪明的狮子怎么会呢!于是我又继续静下心来看灯。人太多了,只好跳起来看。
“姐姐,姐姐!花灯又来了啰!看花灯哟!我们去那边看吧!”妹妹大喊了起来。“花灯?花灯!我终于看到你了。”原以为现在的灯越来越少了,今年也许看不到花灯了。这太让我喜出望外了!我高兴地回应:“Let’sgo!”妹妹听我说了句洋文,似懂非懂,真是丈二和尚,摸不着头脑,被我顺手一拉,看花灯去了。
五颜六色的花灯,真是太美了。那花灯在男男女女的手中变化着花样,一下子就排出四个大字:“新春快乐,”一下子又是“拜新年。”我也记不清还排了多少个字,反正只记得当时锣鼓喧天,悠扬的锁呐笛子声送入耳膜。更别提还有那些男男女女的宛转歌喉了,“正月里来,是新年啰……”那声音悦耳动听,婀娜多姿的舞蹈看得人们眼花缭乱。我们尽情地欣赏着,胜似梦境之迷离,下面还有许多节目,那个大花脸丑角不时惹得人们开怀大笑。
真是处处欢声笑语。
夜深了,街上的人渐渐少了,尽管如此,我还是舍不得离开,妹妹拉着我,这才依依不舍地离开。父母早就睡下了,他们被春节的喜气带入了甜美的梦乡……
我跟妹妹在床上说着今天的看灯的趣事,迷迷糊糊才进入了梦境。
作文八:《关于节日的作文》2400字
快乐的六一
六一儿童节是儿童的盛宴。在
儿童节里,我们欢庆着属于自己的时光。今天是一年一度的六一儿童节,每一位同学的脸上都挂着欣喜、快乐的笑容。我们来到学校的大礼堂,准备参加六一儿童节歌咏大赛,和其他班的同学来个PK比赛!
都说儿童的歌声是天籁之音。果不其然,每个班都唱
得那么好。我最喜欢的就数六(1)班的《虫儿飞》了。同学们站在舞台上,缓缓的抒情音乐响起,大家轻轻唱了起来:“黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相随??”我们好像真的到了一个仙境般的地方,到处都是闪着微弱的光芒的萤火虫,萦绕在我们的身边。夜空上的繁星一闪一闪,微风吹拂着我们,好似在诉说一个美丽的故事。萤火虫飞啊飞啊,跳着美丽的舞蹈,在我们身边旋转、舞蹈??一曲终了,我们才清醒过来,意犹未尽,还想再听一遍。
终于轮到我们上场了!我们走上
台,微笑着面对观众。音乐响起,清脆的歌声也随之响起,流淌在同学们之间。第一首是《让我们荡起双桨》。唱着,唱着,大家好像真的坐在小船里,一边划船一边唱歌。小船儿漂啊漂,伴着同学们一起歌唱,直到音乐结束。大家还没缓过神来呢,轻快、活泼的乐曲就又响了起来。哦!《蜗牛与黄鹂鸟》已经开始了。我们立刻换上了一副高兴的笑容,倾情演唱这首歌。大家好像也被我们感染了一样,俏皮的笑容展开在脸上。
活动在同学们的歌声、笑声中
结束了。虽然比赛我们只得了第三名,但是名次不是重要的,只要开心就好了,不是吗?
盼望着,盼望着,夏天来了,六一的
脚步近了。虽然天公不作美,但我们的心情依旧很HAPPY,校园里张灯结彩,四处奔波着我们的身影。不仅如此学校里精
彩纷呈的活动也让我们喜出望外。 六一大联欢让我们大看眼界,没见过这种吃法吧---“非吃不
可”……这其中令我印象最深刻的还是“踩气球”我们用绳子将气球绑在自己的脚上,然后大家要保住自己气球的“生命”去踩别人的气球。“开始”茅老师一声令下,全班的气氛马上活跃起来,我就使劲单脚跳,瞧趁一位同学不注意,气球可被我踩爆了,教室里发出了一连串的“爆炸声”,可谓响声连连,“啪啦!”又是一个。这不,刚才那位被我踩爆气球的仁兄找我为气球“报仇”来了,我拼命往前逃,可这气球真不争气,自个儿漏气了,我说气球老兄,你可别泄气呀。没办法,我只好解下气球继续“战斗”……时间流逝得真快呀,这游戏每一会儿就结束了,不过大家可都战功累累。要说到战功,我的同桌可就利厉害了,她呀趁别人不留心,把我们班“黑帮之首”王佳伟的气球给踩破了,实乃高手。
再说说刚才的“非吃不可”,真是酸甜苦辣四味俱全,我瞄准杨梅向前出发,可走歪了方向,不料吃到苦瓜,我的天哪,想苦死我呀,说道这儿,我的同桌笑了起来,看着她那滑稽之样,我呀“噗哧”一声笑了,挠挠头,捏着鼻子把它咽了下去……还有后来的“出水龙珠”,把大家吹得面红耳赤,“快乐跳跳糖”,我们呀,一蹦三尺高,“压气球”也让我们用尽了心思,“功夫顶”你不妨也来洗个澡吧,快乐的事情还有很多,这不能一一记述。
这次的儿童节真是爽歪了!相信我们班的每一位同学都玩的很开心,希望年
年的六一节都这样过。不过在玩乐之余,我们也要提醒自己不要忘记学习,做到劳逸结合,才能让自己获得更多的丰富的知识。在这一刻,校园里将永远洋溢着我们的笑脸,我们又往自己的人生舞台的回忆上添了一道亮丽的风景线。
我
的生日
我的生日,大部分是在很平淡中度过的.父母不是忘记或者不重视我的生日,而是觉得小孩子过什么生日.可是我9岁那年,父母却为我举办了一次”隆重的”生日晚会. 那次生日晚会,我现在还记忆犹新,每次回想起来,心里都觉得甜滋滋的——
我还记得,那是个美好的宁静的夜晚,太阳已经劳累了一天,到西边的山坳里睡觉去了,月亮在天边悄悄地探出头来,星星好象有什么神秘的事情似的,
眨巴着眼睛。
妈妈在厨房忙碌,准备着晚宴的菜肴,爸爸却在一旁悠闲地陪着我看电视。一会儿,妈妈说:“生日开始了,准备蜡烛和蛋糕吧!”我欢呼雀跃地把蛋糕拿到了摆满了各种好吃菜肴的桌子上,爸爸生怕我弄掉了蛋糕,张开双臂掩护着我。
很快,我们三人坐到了桌子周围。妈妈笑着说:“儿子,今天是你9岁的“大寿”,你许个愿吧。”我闭上了眼睛,可怎么也抑制不住内心的喜悦,脑子里一片空白,也没想什么,就睁开了眼睛,爸爸和妈妈以为我一定在心里许下了什么美好的愿望呢。我开始吹蜡烛。我使劲一吹,吹灭了一多半,我气坏了,父母好象看透了我的心事,就帮助我一起吹,蜡烛完全熄灭后,爸爸给我祝福:祝我学习进步,妈妈祝福我永远快乐,身体好。 接着,我们全家在喜庆的气氛中,一起吃蛋糕,品味着妈妈做的丰盛的菜,谈着,笑着……
表妹的生日
今年的农历五月二十七日是我的表妹5岁“大寿”,这一天可热闹了!有爷爷,奶奶,叔叔,阿姨,小舅舅,大哥,二哥等等都来为小表妹祝贺,人多得
数也数不清啊!
我刚一进门,表妹就向我要生日礼物,我想和她开个玩笑,于是就说:“为什么要给你生日礼物啊?你生日你是主人,应该你给我生日礼物啊?”可没想到此话一出,地动山摇——妹妹使出了必杀技——哭!!!直哭得鬼哭狼嚎:“哥哥不给我生日礼物!”两个哥哥不但不帮我,还在旁边煽风点火,“对!过生日不送生日礼物那成何体统!”妹妹也附合道:“就是,快交出来!”我没办法,只好交了出来。”
吃蛋糕了,我提议:“许个愿吧!”此话一出得到大家的一致赞同,于是我们叫她许个愿,表妹同意了,她在胸口画了个十字,本来许的愿望是不能让别人知道的,可妹妹还是大喊:“我希望天天捡到钱,要红色的百元大钞,知不知道!”我彻底无语了,没见过谁这样许愿的。 要吹蜡烛了,只见妹妹深呼吸一下摆出一口气要吹灭所有蜡烛的气势,可真正一吹,一根蜡烛也没灭,妹妹赶紧说:“失误,失误!”可又吹了几次还是没灭,妹妹急了,把电风扇抬了过来:“看你灭不灭!”我又一次无语了。
吃蛋糕了,妹妹一吃,觉得好吃,于是把头埋起来拼命吃,吃成了一只小花猫,大家都哈哈大笑。这真是一个有趣的生日聚会!
作文九:《关于节日的作文:我们的节日》700字
关于节日的作文:我们的节日
关于节日的作文:我们的节日
今天的校园透露出不平凡,今天的校园此时格外美丽。蔚蓝的天空,葱郁的树木,飘扬的红旗,喧天的锣鼓,到处洋溢着节日的气氛。抬眼看去,“油田教育中心庆‘六·一’总结表彰暨管乐、鼓乐演奏比赛”的横幅醒目地挂在学教校四层学楼中间,两旁分别各是2条垂地的巨大条幅,一字排开的展版整齐地摆放在中间,国旗台前是表演区,一个天然的露天舞台展现在眼前,场面真是壮观。
早上8:00时,活动准时开始。活动内容还真是丰富,有领导讲话、有合唱、还有颁奖环节。当获得美德少年的同学们领完奖后,扣人心弦的管乐队开始表演了。
首先第一个出场的是油田六小,他们的服装色彩鲜艳,动作整齐化一,他们的表演获得了大家的掌声。接下来,最为紧张的时刻到了,我们油田一小“少年风”管乐团要上台表演了。你看,管乐团的队员们个个穿着盛装,精神抖擞,英姿飒爽,神采飞扬。他们吹响嘹亮的号声,敲响铿锵的队鼓,迈着豪健的步伐,在指挥手的指挥下不停地变换着队形,用跳动的音符,寓意深远的队形展示着油田一小自立自强、蓬勃向上的精神风貌。大家听得聚精会神,目瞪口呆,队员们以精湛的技艺赢得了全场最热烈的掌声,用实力向大家证明了油田一小管乐团的实力。当我校“少年风”管乐团获得油田教育中心管乐、鼓乐大赛特等奖的喜讯响彻学校上空时,管乐团的哥哥姐姐们都欢呼雀跃,流下了激动的泪水。
为了在这次比赛中取得优异成绩,多少个夜晚,指导老师熊老师放弃与家人团聚的日子,彻夜在办公室里重新编曲,整合乐器、排列队形;多少个白昼,管乐团的哥哥姐姐们牺
牲了休息时间,顶着烈日,刻苦训练,练习乐器,变换队形。正是他们昨天努力的付出,才有了今天喜悦的泪水。
让我们一起为他们欢呼吧,“少年风”管乐队一定会越来越棒,油田一小的明天一定会越来越好!
作文十:《自创节日教案》9500字
自创节日教案
2010-04-29 18:39:32| 分类: | 标签: |字号大中小 订阅
【教学目标】
1.按照自己的心愿创设一个节日。清楚、具体地写出创设这一节日的理由,想象自己和别人会怎样度
过这一节日。
2.通过创设节日走进学生的心灵,了解学生的愿望,引导学生关注社会、关注他人。培养学生的想象
能力、创新能力。
【教学过程】
一、引出话题,打开思路
老师给大家带来一个礼物,我们一起来看大屏幕。说说看,这是哪一个节日的场面?(春节)回忆
一下我们是怎么过春节的?(贴春联、挂灯笼、燃爆竹、拜年等习俗)
春节是我国最隆重、最热闹的一个民族风俗节日,除了春节,你还知道哪些节日?(当学生说到端午节时,随机提问:你知道这个节日的来历吗?当说到儿童节时,随机提问:能说说你是怎么过的吗?)
重大纪念意义的节日:党的生日、建军节、国庆节……
传统节日:春节、元宵节、端午节……
民族风俗的节日:泼水节、火把节……
弘扬风尚的节日:教师节、护士节……
反映社会问题的节日:消费者权益日、世界无烟日……
文化艺术节:哈尔滨冰雪节、西安古文化节……
每一个节日都表达了人们美好的心愿。下面我们就来按照自己的心愿创设节日。(板书:创设节日)
二、合理想象,指导习作
1.创设节日。
生活中哪些人、哪些事、哪些现象触动了你,使你特别想创设一个节日。你准备创设一个什么节日? (如平时想和爸爸、妈妈交流却总没有时间,你想设立一个什么节日?如你曾无意伤害了别人,当时由于不好意思后来又始终没有合适的机会向对方说声“对不起”,你想创设一个什么节日?如水污染、大
气污染,土壤沙漠化你又想设立一个什么节日?)
如:爱心节,这属于弘扬风尚的节日,你一定是个有爱心的孩子。
国耻日,这属于有重大意义的节日,是啊,“勿忘国耻,振兴中华”。
如:爱心节,这属于弘扬风尚的节日,你一定是个有爱心的孩子。
国耻日,这属于有重大意义的节日,是啊,“勿忘国耻,振兴中华”。
回归节、家庭日、登高节、环保节、爱护动物节、珍爱生命节、道歉节、换书节……
2.具体指导(两个创设的节日)。
短短几分钟,同学就设立了这么多节日,刚才,我听到一位同学说要设立“国耻日”,一个节日要得到社会的认可,必须有充分的理由,那你能说说为什么想到设立这个节日?这个节日我们应该怎么过呢?
(国耻日:日本人愈演愈烈的参拜靖国神社,否认侵略我国的历史,又修改历史教科书,企图让他们的下一代也否认历史,我们应该团结起来,“勿忘国耻,振兴中华”。每年9月18日举行纪念大会,国家领导人讲话;这天全国抗日战争纪念场所免费开放;每年9月18日9时18分全国大中城市鸣响警报3分钟,降半旗,道路上行驶的机动车辆停止行驶鸣笛;广播电台和电视台中断节目,插播“勿忘国耻,振兴中
华”画面;这一天不准举行庆祝活动;抵制日货。)
忘记历史就等于背叛,让我们牢记那段刻骨铭心的痛,团结起来,决不让历史重演。
3.明确要求。
下面就让我们拿起笔把我们想创设的节日写下来,写之前我想问问大家怎么写才有可能让我们创设
的节日成为现实呢?
三、品评习作,指导修改
读精彩片段──自己修改──同桌修改──修改反馈──朗读习作
四、总结升华,拓展延伸
同学们,你创设节日的想法,可以在网上发布,可以在报刊杂志上发表。也许不久的将来,你创设
的节日会成为大家共同庆祝的节日!
设立新节日》教学设计
2010-04-29 18:34:48| 分类: 教学篇 | 标签: |字号大中小 订阅
【设计理念】
1、营造一个平等、和谐的课堂氛围,走进学生的心灵,让师生展开无拘无束的谈话。
2、求真、务实,努力使作文课上得真实、扎实,体现“学生在课堂上进行习作”的教学特色。
【设计特色】
本习作指导课教学设计强调先“口头作文”,再物化成文,体现“先语后文”的训练规律。这样既可直抒胸臆,顺畅表达,发展语言思维能力,又可以理顺思路,调整语脉,便于条理清楚地转化为书面语言,物化成文。进而充分体现《语文课程标准》第二学段的阶段目标所提出的,“能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。“以及让学生”不拘形式地写下“见闻、感受”,表现自己内心中新
奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”等精神和要求。
教学目标
1、通过介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景,引导学生如何展开合理想象。
2、在习作过程中,侧重引导学生想象过节的情景,并将其写清楚、具体,从而让所设的节日具有实
际意义。
3、学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中,让人们在节日中身心愉悦。
【教学重点】
能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。
【教学难点】
激发学生新创节日的欲望,活跃课堂谈话气氛,想象人们怎么度过节日的情景,具体而不空泛。
【教学准备】
师生搜集有关节日的来历或传说,以及庆祝节日的方式,学生借助搜集资料填写表格。
【让学生搜集资料,谈谈对已有节日的认识,以此激发学生的兴趣,调动学生的积极性,为后面的
习作指导和自主写作服务。】
【教学流程】
第一课时:习作指导
一、缤纷节日大家谈----- 畅谈节日,情动辞发
1.一年365天,总有好多节日相随,或让我们分享快乐,或给我们带去无尽的遐想……你知道生活
中有哪些节日?为什么要设立这些节日?人们是怎么过的?
2.小结:每一个节日的设立都有一定的由来,每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式,每一个节日
都表达了人们一定的心愿。这节课,就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。
3.理解“设立新节日”的 “新”。
【古语曰:“教人未见意趣,必不乐学。”从兴趣入手,还习作以情致。通过情境的创设、语言的描绘,勾起学生的亲身经历,激活他们的记忆仓库中那些发生在节日里的事件、情境、图像,做到“情动而辞发”,
为后面的习作指导和自主习作做好铺垫。】
二、创意节日“大比拼”------明确要求,打开思路
1、请大家认真读一读习作要求,想想习作要求我们写什么,你准备怎么写。
2、学生汇报,教师相机板书。
3、仔细观察这两幅图,联系生活想一想这是要设立什么节?
4、假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢?
如: 让自己放松一把——快活节 让自己饱餐一顿——美食节
让自己“臭美”一回——比美节 让自己“疯玩”一天——旅游节……
为什么要设立这个节日呢?你将准备怎么过这一个什么节日?
(尝试练说——小组交流——互相补充——个人发言)
【作文教学应从拉动内需,多一点实践,少一点限制入手,让童心焕发、自鸣天籁。从“放飞想象”入手,旨在使本次学生的习作内容具体而不空泛,突破教学难点。注重先“口头作文”,再“物化成文”,符合“先语后文”的训练规律。让习作指导成为滋润学生灵魂的精神享受,让课堂呈现出“多元共生”的局面。】
三、绚烂节日齐“抒写”-------行笔成文,展示个性
“心动不如行动”,你可以选择 “设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片
段,怎么想,就怎么写。现在咱们就来比一比,看谁写得精彩,写得快。
(学生习作,教师巡视,掌握学情,个别辅导)
【坚持从生命入手,还习作以生命。《语文课程标准》指出:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”在“选写片断”这一环节中,满足学生的心理需求,激发他们“如骨鲠在喉,不吐不快”的写作热望,引导有创意的表达,真正做到 “我口说我心”“我手写我口”。 】
四、快乐节日共分享-----朗读习作,师生品评
1、语言是思维的火花。在你的习作中一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家
听,让大家一同分享你心中的美梦。
2、展示习作,朗读习作,师生评改。
【在展示优秀习作片断的过程中,让学生站在欣赏的角度阅读,带着浓厚的兴趣寻找习作的“亮点”。采用师生、生生互动的方式品评习作,从中学习怎样遣词造句,怎样表情达意,逐步培养他们的修改能力,
切实提高他们的习作水平。】
五、美好节日“大派送”-----总结升华,拓展延伸
1、拿起笔来,给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目,千万不要让你的灵感稍纵即逝。
2、“文章不厌百回改”,请同学们继续修改、完善自己的习作。你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如:在网上发布,向报刊投稿,向政府部门建议等。如果不久的将来,你所设立的节日成为
大家共同庆祝的节日,那真是太幸运了!
【鼓励学生多渠道发表自己的习作,大胆地袒露自己的内心情感世界(或期盼或渴望等),与他人取得心灵上的沟通,让自己所要设立的节日获得更多人的认可和赞许。从而进一步树立他们习作的自信心
和成就感。】
【板书设计】
设立新节日
名称 来由 过法
有创意 按顺序 抒真情
?
我想设立的节日
江苏 特级教师 董一红
苏教版四年级上册“习作1”
【习作要求】
在我们的生活中,有很多节日:春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节??每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。
假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢?赶快拿起笔,写出你心中的这个美好节日吧。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的,也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。写完后可以读给大家听一听,让别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。(图略)
【设计意图】
“兴趣是最好的老师”。俄国教学论专家斯卡特金说:“要使学生的学习态度染上情感色彩,要引起学生的感受。不考虑学生的情感,不能引起他们的兴趣,就不能使他们始终如一地保持积极的学习态度。”学生有了写作文的兴趣,才会乐于动笔写作文。因此,作文教学开始时要尽量降低作文的难度,注意激发学生的兴趣,不要让学生产生害怕作文的情绪。为了消除学生的畏难情绪,让学生觉得有话可说,有东西可写。本次习作训练与生活链接,把想象类习作教学与生活实际紧密结合起来。本课引导学生从熟悉的节日聊起: “同学们,在我们的生活中,有很多节日,你知道哪些节日呢?”让他们从熟悉的环境描写到陌生的环境创作:“选一个你过得最开心或最有意义的节日说说人们是怎么过的”,唤起经验,激发兴趣,降低了难度,打开了思路。然后再过渡到根据愿望设计节日,想象人们是怎么度过这个节日的,形成系统性的作文环境。使孩子们快乐地写。 模仿是学习的第一步。本课用范文引路,让学生学习模仿,领悟表达方法,学会习作。
善于点拨作文是一种创造性活动,创造是离不开想象、联想的。故而学生作文也要有联想与想象。这就要求教师善于点拨他们去联想、想象。“设立这个节日的原因和度过的过程”,是本次习作训练的重点,通过边交流边点拨的方式,进一步启发学生想象,指导学生表达、学会修改。
【教学目标】
1.能读懂习作要求,通过审题训练,知道本次习作是按自己的心愿设立的一个节日,而不是现实中的某一个节日;知道主要把设立这个节日的原因及怎样度过的过程交代清楚。
2.通过想象,把设立节日的原因和度过的过程写得具体、生动。
3.对学生的习作态度、过程和方法进行即时评价,鼓励学生的自由表达和有创意的表达。
4.愿意将习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
【教学过程】
第一课时
一、 联系生活,作好铺垫
师:同学们,在我们的生活中,有很多节日,你知道哪些节日呢? (生争先恐后)
生:我知道元宵节、春节。
生:我知道植树节、护士节、重阳节。
生:我知道端午节。
生:我知道儿童节、劳动节。
生:还有清明节。
生:我知道母亲节、父亲节。
生:圣诞节
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(生把节日名称写在黑板上)
师:每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。你了解哪个节日呢,它寄托了人们怎样的情感和愿望呢?
生:清明节悼念去世的亲人。
生:端午节纪念爱国诗人屈原。
生:儿童节是为了保护世界各地的儿童不受虐待,祝愿全世界的儿童过得幸福、快乐。
生:中秋节可以赏月吃月饼,祝愿亲人团圆。
生:教师节表达对老师的敬意、感谢和祝福。
生:国庆节庆祝新中国成立。
生:植树节表达人们爱护树木、保护生态平衡的愿望。
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师:过节我们都非常开心的,选一个你过得最开心或最有意义的节日说说,是怎么度过的。说说那天环境怎么样?气氛怎么样?我们是怎么过的?别人怎么过的?怎么开心或者怎么有意义?
生:六一儿童节那天,爸爸妈妈带我们出去玩,逛公园、去上海科技馆游玩,去逛街买礼物??
生:我最喜欢六一儿童节爸爸妈妈送礼物。妈妈送给我一只我最喜欢的小兔子。
生:六一儿童节学校开展庆祝活动,我们可以欣赏到同学精彩的表演。 生:妇女节,我们送妈妈礼物,我们很开心、很有意义。
生:我喜欢春节,除夕那天,我们吃年夜饭,放鞭炮,收压岁钱,真开心!除夕那天我们还烧纸钱,纪念祖先。新的一年来了,我长大了一岁,更懂事了。
生:教师节我过得很有意义,我亲手做了几束花送给老师。
生:清明节我和爸爸回到老家,纪念去世的爷爷。我们爬到山上,把好多吃的供品放到爷爷的坟头,烧纸钱,烧纸金元宝,烧完钱还拜,在心里头祝福爷爷。
师:六一节、春节等节日我们过得很开心,父亲节、母亲节、建军节、植树节等节日我们过得很有意义,每一个节日都凝聚着人们的祝福和美好愿望。我们每个人都有很多愿望,你有些什么愿望呢?
(生争先恐后)
生:我希望沙漠能变成绿洲。
生:我希望全世界每户人家都和和美美、平平安安。
生:儿童节,我希望全球所有的儿童都过得幸福、快乐。
生:我希望那些小偷、强盗等能够改邪归正、重新做人、人人向善。 师:你自己个人有什么愿望也可以说说。
生:我希望自己成绩更好些,希望成功。
生:我希望能健健康康、快快乐乐地成长。
生:希望我们的人生一帆风顺、快快乐乐。
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二、打开思路,介绍由来
师:同学们有这么多美好的愿望,假如现在给你一份特殊的权力,让你按照自己的心愿设立一个节日,你希望设立一个什么节日呢?
生:我想设立轻松节。
生:我想设立和平节。
生:我想设立互联网节。
生:我想设立诚实节。
生:我想设立自由节。
生:我想设立糖果节。
生:我想设立零食节,平时爸爸妈妈都不让我吃零食,说我太胖了。 生:我想设立登山节。
生:我想设立许愿节。
生:我想设立放生节。
生:我想设立交通安全节。
生:我想设立护鸟节。
(生争先恐后,把节日名称写在黑板上)
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师:你为什么要设立这个节日?是什么事情让你想到要设立这个节日的?让我们先看一份材料,是关于端午节的来历。看看由这段端午节的来历的介绍,你能不能受启发:我们该怎么介绍自己设计这个节日的原因。 (出示材料,师范读)
关于端午节的由来,其实向来都是说法不一。据说,屈原于五月初五自投汨罗江,死后为蛟龙所困,人们为了纪念他,在每年屈原投江的这一天,将粽子投到水中,用来驱赶蛟龙。又传,屈原投汨罗江后,当地百姓闻讯马上划船捞救,千条船行至洞庭湖,也不见屈原的尸体。那时,恰逢雨天,湖面上的小船一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时,再次冒雨出动,争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思,人们荡舟江河之上,此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。看来,端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关,有些人都将它看作是纪念于五月初五投汨罗江的爱国诗人屈原。
又有人说,这一个节日在古代,是一个消毒避疫的日子。根据文献上的记载,以及历代相传流行下来的许多端午习俗,五月被视为“毒月”、“恶月”,五月初五是九毒之首,所以这一天便流传了许多驱邪、消毒和避疫的特殊习俗如:插蒲子艾叶、喝雄黄酒、祭五瘟使者等。这就是端午节的由来。
师:你受到启发了吗?你准备怎么介绍你设计的节日的由来呢?可以从哪些方面去说。
生:可以讲一件事情,介绍节日的由来。
生:可以讲一讲是怎么想到设立这个节日的。
生:我介绍设立旅游节的由来。现在人们工作很繁忙,很辛苦,容易得一些疾病,我设计旅游节,让人们在这一天出去放松一下心情,开阔一下眼界,轻松一下。
师:你看到了现状,想到了旅游节的好处,想到了设计这个旅游节。 生:我看到很多人捕杀不属于他自己的动物,赚得昧心钱。我想设立一个放生节,把这些动物放生, 让他们重回大自然。
师:你们还可以回忆一次经历,促使你想到这个节日。
生:我想设立登山节,是因为有一个晚上,我看爸爸很晚很晚回来。他回来后就很简单地擦洗一下,倒头便睡,看得出他累极了。所以我想设立一个登山节,让所有人登山、锻炼身体,放松心情。
师:你通过一件事来说明设立这个节日的原因。那么我们在讲故事的时候要注意什么呢?
生:要把故事讲明白,讲具体
生:还要讲得生动。
第二课时
一、明确要求,想象场面
师:说到设计自己的节日,我们还要介绍些什么呢?看看这次的习作要求,看谁有本事读懂,用笔做做记号。(出示习作要求,生默读,做记号) 在我们的生活中,有很多节日:春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节??每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。
假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢?赶快拿起笔,写出你心中的这个美好节日吧。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的,也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。写完后可以读给大家听一听,让别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。
师:本次习作有哪些要求,你读懂了吗?
生:要写是什么事情让你想到要设立这个节日。
生:要懂得自己要设立一个什么节日。
生:还要写写自己或别人是怎样度过这个节日的。
师:设立这个节日的原因我们刚才已经知道怎么介绍了。那么自己和别人是怎么度过的,该怎能满介绍呢?我们先来看一篇熟悉的文章——《欢乐的泼水节》。看谁能受启发。
(出示材料,师范读)
欢乐的泼水节
西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我的衣领里灌,我端盆向你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢! 地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。
师:你觉得什么地方写得好,值得你学习?
生:可以写写人们的心情。
生:可以写写人们做了哪些准备?
生:可以写写人们的表情。
生:可以写写过节时的气氛。
生:可以写写人们过节时的动作,做了些什么事。
生:可以写写这个节日的意义。
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师:这些都可以放在“怎么度过”这部分来写。这些节日是你自己设立的,咱们还没有过过呢,所以我们要展开想象,注意想象人们的神情、动作,注意环境、气氛的描写,要有画面感。
生:练笔。(师巡视,了解学生练笔情况)
二、指导修改,完善习作
师:我们交流一下。请几位同学读读自己的习作,大家想一想:文章好在什么地方,你听着听着,你的眼前有没有看见这样的画面?建议怎么修改。 生:(读):《放松节》随着时代的进步,人们的生活发生了日新月异的变化。当看到爸爸因工作疲惫一上床便倒头便睡时,当看到妈妈因考试复
习到很晚而头昏脑胀时,我心中突然萌发起一个愿望——设立一个放松节。
师:这小节是写想设立放松节的原因。写得怎么样呢?
生:动作写得挺好的,如“因工作疲惫一上床便倒头便睡”,让我仿佛看到了这个画面,比较生动。
生:“当看到爸爸因工作疲惫一上床便倒头便睡时,当看到妈妈因考试复习到很晚而头昏脑胀时”,建议再来半句成为排比句,如当看到同学??当看到老师因辛苦熬红了双眼时??
生:“当看到妈妈因考试复习到很晚而头昏脑胀”我给她加个动作“揉着太阳穴”。
师:同学的建议提得真有水平,你知道怎么修改了吗?请你接着读。 生:(读)这一天,全世界人民都会放假,老师不用教书,医生不用接待病人,当然,我们这些爱玩的小学生也可以高高兴兴地放下书包,龇牙咧嘴地对家长说:“今天我们要尽情地玩儿”。这一天,爸爸妈妈会睡个懒觉,起来后也不用像往常那样匆忙。他们起床后,哼着小曲,慢悠悠地吃早茶。吃完早茶,什么事都不用做,一屁股坐在沙发上看电视。这一天,孩子们也会过得非常快乐,他们可以向大人们要一点零钱,然后成群结队地奔向公园、超市。总之,他们今天是玩了个尽兴。这一天还是老人的节日,清早,老太太们会拿着扇子去公园跳扇子舞,老头们会拿着羽毛球拍去运动场打球。夜幕降临,老头老太会搬两把太师椅坐在院子里,边吃瓜果点心边赏月。最重要的是,老人们这一天不用为平日忙着上班的儿女们忙饭了。
这一天人们能打开眼界,呼吸新鲜的空气,听鸟儿清脆的鸣叫,做自己想做的事。我真想设立一个轻松节。
师:听了一篇习作,你受到什么启发?有些什么建议?
生:她写得很生动,注意了人物的神情、动作,写出了人们的心情,有画面感。建议她注意环境描写。
生:最好不要举医生的例子,医生休息了,一些急救病人怎么办? 生:“龇牙咧嘴”不准确,用“兴高采烈”比较好。
生:“哼着小曲”写得特别生动,我好像看到了他们那悠闲样子。
生:“一屁股坐在沙发上看电视”写得挺生动的,还可以加点动作:泡一杯香茗,“嘬——”,有滋有味地品着。
生:“成群结队”用得好。
师:你们能不能帮她加点动作、神情的描写,来表现大家是怎么过这个放松节的吗?
生:我觉得还可以写孩子们穿上了节日的盛装,口袋里鼓鼓囊囊的,塞满了平时吃不上的零食。
生:孩子们把平时爸爸妈妈认为危险的游戏都玩儿一遍。啊,真过瘾!瞧女孩子们兴奋得的脸上红扑扑的,像一个个大苹果;男孩子们一个个满头大汗,开心得咧开了大嘴,玩得多尽兴啊!
师:再请一位同学读一读。
生:(读)《许愿节》,每当人们遇到烦恼时,都希望这个烦恼能被化解,所以我想设立一个许愿节。
师:有什么建议?
生:我觉得太单调了。
生:我有个建议:可以先写一次经历,有一天??然后再写为什么要设立这个节日?
师:请接着读。
生:(读)这一天,每一棵树都会变成许愿树,人们在纸条上写上自己真诚、善良的愿望,贴在树上,双眼紧闭,双手合十于胸前,心里想着美好的愿望。每到这一天,人们就会起个大早,来到许愿树前,每一个树前都排成了长龙。
师:听了两个同学的练笔,你有什么收获?
生:我们写的时候要有画面感。
师:怎样才有画面感?
生:要把人们做的那些事情写清楚。
生:人们在干什么,动作、神情、心理活动和细节写好。
生:要把为什么设这个节、怎么过这个节写具体。
师:下面修改自己的习作。再誊写。
【参考例文】
我想设立的节日
江苏刘文逸
我的心中一直有一个愿望:设立一个旅游节。
我想设立这个节日当然是有原因的。每天放学回家,爸爸妈妈都会抱怨工作一天的烦恼,妈妈说背疼,说着敲了敲背;爸爸说腿酸,说着便把腿敲到椅子上;奶奶会抱怨有做不完的家务,边说边对爷爷使个不满的眼色??大家都抱怨太辛苦,太疲惫。
但是如果有了旅游节后,这种情况就改变了。旅游节这一天工作、学习、做家务辛苦的老人、孩子、小伙子、大姑娘??可以带上纯净水,到各地去欣赏美丽的景色。人们远离了钢筋水泥,远离了城镇的喧嚣,来到静谧的山林,站在高处,手搭凉棚,眺望远方的绿色,让终日疲倦的眼睛放松;来到烟波浩渺的大海边,捉螃蟹、抓小鱼,躺在沙滩上享受太阳浴??如果你觉得旅游中腿脚太累了,可以坐观光车、坐船欣赏美景。肚子饿了,可以野餐、可以烧烤,孩子们可开心了,在草地上、树林间跑来跑去,他们的欢声笑语久久回荡??
旅游结束后,人们可以美美地睡上一觉,也许他们醒来后会说:“真愉快呀!眼睛真舒服呀!我们终于放松了一下。”或者讨论下一个旅游节的计划,对未来的生活充满了甜甜的期待,快乐充满了所有的日子、所有人的心!
这就是我的心愿——设立旅游节。