作文一:《[精华]一个自己想设立的节日》1000字
习作一
教学目标:
1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因咈怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点:
能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点:想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。
教学准备:师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、联系生活,激趣导入。
1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日,
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。
4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢,
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象,指导说。
1、引导学生看图,让学生自己联想是要讞立什么节。
(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。
(2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。
(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。
(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)
(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进耈赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢,
A、为什么要设立这个节日,
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
(1)自己根据以上几点组织语言。
(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。
(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)
(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)
(5)自己再次完善表述。
三、理清条理,练习写。
1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢,
2、学生回答,补充。
(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。
(2)由条理地写,语句要通顺。
(3)写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。
二、师生评议,完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。
作文二:《按照自己的心愿设立一个节日》2500字
按照自己的心愿设立一个节日
作文思路:
1.是什么事情让你想起设立这个节日
2.别人怎么过这个节日,
3.节日的盛况你怎么过的
4.这个节日你知道了什么.
学生想象:
零食节,禁车节,游戏节,狂欢节,节水节、和睦节、和平节、环保节、军训节、电脑游戏节、种花节、爱护动物节、笑话节、美化节、道歉节、诉苦节等。也可以最心爱的东西因为价格太高没有买成而设立“降价节”,看到地面不卫生同学乱扔乱抛现象而设立“卫生节”,看到虐待老人的现象而设立“爱心节”,听见班级中有些学生说脏话、粗话而设立“文明节”??
作文例文:
1、“小鬼当家”节
每一次看见妈妈在一个人辛辛苦苦做着家务,头上淌下一颗颗晶莹的汗珠时,我就想,妈妈平时在学校里上班,教育那四十几个高中孩子,回到家要忙着做家务,又要辅导我做功课,太辛苦了。而且妈妈是个要强的人,总是努力把每一件事都做到最好。每次走进整洁而温馨的家,我就仿佛看到了妈妈在用她那双长满老茧的手不停地干这、干那,汗水从她的额头一滴滴淌下??
有一次当家的“万能手”妈妈生病了,我想他一定是累坏了。突然,一个念头杂万度心中产生:要是能设立一个“小鬼当家节”就好了。让我们这些在家被惯坏了的“小公主”、“小王子”也来当一次家,让我们感受当家的辛苦,感受平时妈妈爸爸是怎样为我们操劳,同时也让爸爸妈妈好好休息一天。
在那一天,所有的家务都由我们包了,比如:买菜、烧饭、洗衣服等。一大早,闹钟刚响,我就一骨碌从床上爬起来,蹑手蹑脚走出房间,来到厨房,亲手做一锅热气腾腾、香味扑鼻的粥,再学着煎两个平时妈妈最爱吃的荷包蛋。等妈妈醒来,看见这一顿女儿亲自做的早餐,一定会高兴无比的。在妈妈心中,这一顿简单的早餐早已超过了任何山珍海味,看见妈妈开心,我也会很高兴的。接下来,我就要洗衣服,我把我的小手搓得通红,妈妈看见可可心疼了,过来抢我手中的衣服,我可机灵了,今天是我当家,我一定要当好这个家,让妈妈好好休息一天。妈妈的脸上会露出最欣慰的笑容,而我也可以证明我真的长大了!
我希望这个节日能设在六月二日,因为六月一日是儿童节,过了儿童节,就意味着我们长大了一岁,第二天,就由我们来当家,向我们的父母证明我们也是一个能干的小当家。每当这一天来临,我们都会大声对父母说:我们长大了!
2、 水果节
每当看到街上水果摊里各种各样的水果时,我就会想:各种人有各自的节日,为什么水果们没有节日呢?所以,我想设立一个水果节。怎么样,没听过水果过节吧!这个水果节可是一
个特殊的节日。
水果节怎么过呢?别急,让我来告诉你。水果节那天,我们把各种水果切成漂亮的小花形状或小草形状,记住,每一个水果都要切!把东西备齐后,用牙签尝遍每一个水果。如果,你想让水果节更有趣、更有价值的话,你可以把没吃完的水果做成一些装饰品,比如说搭雪人,可以把两颗葡萄当眼睛,小梨片当脸,吃剩的西瓜皮当帽子、火龙果当鼻子,小香蕉当嘴巴,大的梨片当身子,两根牙签当手,三颗樱桃当纽扣。还可以搭成“小兔”呀、“小女孩”呀等好多形状。他们晒干后,可以放到书橱上、写字台上,任何你想放的地方。这样,就有纪念价值了。当然,你也可以不作装饰品,把吃剩的水果做成一些糕点,这些亲手做的食物,吃起来别有风味。
当你晚上出门时,你会看到水果形的灯笼,到处都是水果玩具。
喜欢我设计的水果节吗?希望你喜欢,因为在这个特殊的节日里,不仅能让你尝到美味的水果,而且,还能让你知道劳动的快乐。所以,我决定把水果节定在每年的九月十日,做为教师节的最好礼物。
3、爱心节
我想每年的10月5日这一天设立一个爱心节。因为我发现社会上仍然有很多人需要帮助。 有一天,我乘坐着公共汽车上学,在公安处那一站时,我看见一个老奶奶扶着拐杖上车来了,我看见她面如土色、白发苍苍、瘦骨伶仃,一头短发象罩上一层白霜,一双大眼睛已经深深的陷进眼窝,嘴里的牙几乎全脱光了。她渐渐地走到我的眼前,我心想:老师说过要尊老爱幼的。于是,我把座位让给了那位老奶奶。老奶奶说:“谢谢你小朋友。”我说:“不用谢”。
只要到了每年的10月5日这一天,我就会处处留心每一个角落,特别是敬老院和人民医院,我只要见到一位残疾人,我就会跑过去帮助他,让他平安度过这一天。只要有捐款活动,我就会把我的零花钱捐出去,让贫困山区的同学都能读上书。到了每年的10月5日那一天,我希望每人准备一本记录本,把自己做的好人好事记录下来,而且要让受益者签上字。我希望能举办一个好人好事大赛,谁做的好人好事多,谁就成了好人好事冠军。
我真希望能建立一个爱心节,让社会变得更加和谐,更加美好。
4、发明创造节
提到发明创造,你一定会想到世界上最伟大的发明家爱迪生,他的一生发明了电灯、留声机、电影、蓄电池等,共2000多种科学发明。所以,我想把2月11日(爱迪生的生日)设为发明创造节。
2月11日那天早上起床,我一看闹钟,呀!已经8点了!我还要去参加发明创造节的发明大赛呢。这时我想起了我发明的汽车鞋,汽车鞋其实是小型汽车,它的方向盘、加速器和刹车都装在鞋的前方,可由脚趾头控制。于是,我穿上汽车鞋出了门,我看见科技馆门口打出了“免费开放”的广告。街道两旁挂起了漂亮的彩旗,上面写着“发明创造,造福人类”八个金光闪闪的大字。还有一些小有名气的发明家在街头介绍他们的发明。一溜烟,我就来到了比赛地点。
哎呀!我突然一惊:自己一急,把早饭都忘记吃了。真是万幸,在大赛开始之前,每位选手可先吃一顿早餐。早餐是一个大蛋糕,服务人员拿着刀子正想切蛋糕,突然,一个人从台下跑上来,说:“且慢,你这样切,太慢了,看我的。”说着,端上来一台“电风扇”。我们一看都笑起来。他说:“你们可别小看了我这台‘电风扇’,这可是我发明出来的风扇式切菜机。”
我们仔细一看,只见每个扇片上都有一把刀。这样,只需一按电钮,想切就可以切个痛快。蛋糕一眨眼就切好了,我们吃完了蛋糕,就开始听参赛选手的产品介绍。
第一位参赛选手怀里揣着一只“肥猫”走上了讲台,说:“这是肥猫牌去骨器。这种机器对各种鱼的构造都了如指掌,可以去除鱼刺而又保持鱼肉的完整。”我们听了,都连连叫好。选手们又纷纷展示他们的新发明,真令我们大开眼界。
作文三:《一个自己想设立的节日》1200字
习作一
教学目标:
1、读懂习作要?求,知道本次字?作是写按自?己心愿设立?的一个节日?,而不是现实?中的一个节?日。
2、能把设立的?这个节日的?原因咈怎样?渡过这个节?日的过程写?清楚。
教学重点:
能把设立的?这个节日的?原因和怎样?渡过这个节?日的过程写?清楚。
教学难点:想象人们怎?么渡过节日?的情景,交待具体。
教学准备:师生搜集有?关节日的来?历和传说。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、联系生活,激趣导入。
1、师:我们日常生?活中接触到?的节日很多?,大家说说看?,你知道哪些?节日,
2、学生谈谈自?己知道的节?日名称。
3、教师相机询?问节日的来?历、传说或节日?里的特殊活?动,学生交流。
4、师:每个节日的?创设无不寄?托着人们的?美好情感与?愿望,刚才大家说?到的那些节?日,寄托了人们?怎样的情感?呢,
5、学生知道哪?个就说哪个?。
二、展开想象,指导说。
1、引导学生看?图,让学生自己?联想是要讞?立什么节。
(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类?的朋友,我们要保护?它。
(2)设立“丰收节”——农民们庆祝?丰收。
2、引导学生联?系生活,想想还可以?设立什么新?的节日。
(1)学生独立思?考一会儿,确定一个节?日的名称。
(2)集体交流。(重点指导学?生为节日取?一个恰当的?名字。)
(3)启发学生发?现问题:要想让大家?对你想设立?的那个节日?也感兴趣,进耈赞同你?的意见,你认为应该?从哪些方面?来介绍一下?你的想法呢?,
A、为什么要设?立这个节日?,
B、想象自己或?别人怎样渡?过节日的情?景。(节日当天的?特殊活动)
C、节日设立的?意义。
3、学生练习口?头表述。
(1)自己根据以?上几点组织?语言。
(2)四人小组内?说一说,然后互相提?建议。
(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几?点评议,修改)
(4)教师读范文?《快乐的体育?节》,学生听后谈?收获。(*要把想象的?过节时的情?景说具体。)
(5)自己再次完?善表述。
三、理清条理,练习写。
1、师:我们把自己?想要设立的?节日说出来?了,下一步,咱们就要把?说的内容写?下来。回忆一下,你认为想写?好这篇习作?,应该注意些?什么呢,
2、学生回答,补充。
(1)写出设立什?么节日,设立的原因?,过节时的情?景,以及节日带?
来的意义。
(2)由条理地写?,语句要通顺?。
(3)写完后要认?真修改。
3、学生独立完?成习作草稿?,教师巡视,相机个别指?导。
二、师生评议,完善习作。
1、请写得快的?学生念自己?的习作草稿?,采用师生、生生互评的?方
式,评议习作的?优点与不足?。
2、学生修改习?作,然后定稿、誊写。
作文四:《小学四年级作文教案写按自己心愿设立的一个节日》5100字
小学四年级作文教案:写按自己心愿设立的一个节日 教学目标:
1、 读懂习作要求, 知道本次字作是写按自己心愿设立的一个 节日,而不是现实中的一个节日。
2、 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写 清楚。
教学重点:能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日 的过程写清楚。
教学难点:想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。 教学准备:师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一、联系生活,激趣导入。
1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你 知道哪些节日?
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学 生交流。
4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望, 刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象,指导说。
1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。
(1) 设立 “爱鸟节” ——鸟儿是人类的朋友, 我们要保护它。
(2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。
(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。
(2)集体交流。 (重点指导学生为节日取一个恰当的名字。 )
(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日 也感兴趣, 进而赞同你的意见, 你认为应该从哪些方面来介绍一下你 的想法呢?
A 、为什么要设立这个节日?
B 、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。 (节日当天的特殊 活动)
C 、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
(1)自己根据以上几点组织语言。
(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。
(3)指名说,集体评议。 (强调“听” ,围绕上述几点评议, 修改)
(4)教师读范文《快乐的体育节》 ,学生听后谈收获。 (*要 把想象的过节时的情景说具体。 )
(5)自己再次完善表述。
第二课时
一、理清条理,练习写。
1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们 就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注 意些什么呢?
2、学生回答,补充。
(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及 节日带来的意义。
(2)由条理地写,语句要通顺。
(3)写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。 二、师生评议,完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评 的方式,评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作,然后定稿、誊写。
小学四年级作文教案:介绍家乡的一种产品
教学要求 :
1、 指导学生读懂例文 《银杏》 , 了解其主要内容和写作思路, 初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。
让学生懂得要全面了解某一事物,光靠看还不行,还要学会 问、学会查资料。
2、引导学生了解家乡的一种产品,进行仔细观察,并询问 有关人,查阅有关资料,对这种产品有一个较为全面地了解,培养搜 集材料的能力和良好的习惯。
3、解主习作要点的提示,学习例文的方法,引导学生把观 察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。
教学过程:
第一课时
一、指导观察,激发兴趣
1、出示挂图,让学生说说图上画了什么。
2、 谈话:刚才同学们观察了这幅画, 说了自己观察到的内容, 如果我们就这样写下去,不仅显得零乱,而且也不够形象、逼真。沈 平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏, 写得很好, 下面我们就来 向她学习,看看她是怎么写的。
二、初读例文,感知内容
1、学生自由轻读例文,思考:这篇例文先写了什么,后写了 什么?用“—”画出来。
2、讨论交流。
3、小结:这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点, 再写银杏的价值,最后写出人们为什么称银杏为“活化石” 。
三、再读例文,讨论写法
1、学生自读,思考:沈平平是如何一步一步地按照金老师的 要求完成《银杏》这篇习作的。
2、交流讨论。
小结:
⑴在仔细观察的基础上,沈平平同学介绍了银杏的干、靶、 花、果的特点,还写了形状、颜色等。
⑵在观察的基础上,沈平平询问自然老师,查阅有关资料, 知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石” 。
3、读“习作要点提示” ,对照例文,明确写作要求。
⑴齐读例文后面的“习作要点提示” 。
⑵讨论本次写作的要点和重点。
⑶小结:这是一篇状物类的习作训练。
第二课时
习作内容:介绍家乡的一种产品,可以是农副产品,也可以 是工业产品。
习作题目:自定。
习作重点:把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。 一、读写迁移,运用写法
1、确定习作内容及要点。
⑴你准备介绍家乡的哪一种产品?
⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征,如形状、颜色、大 小、质地等。
⑶在询问和查阅资料的基础上,介绍该产品的营养价值或用 途、食用方法或使用方法。
⑷通过询问和查阅资料,介绍该产品在食用或使用时应注意 的问题。
2、组织学生交流、评议。
3、教师指点:介绍产品的三个方面内容时不要平均用力,要 注意有详有略,侧重写一两个方面的内容,注意说法要有根据。 4、学生起草慰习作,教师巡视指导。
五、交流习作,指导修改
1、指名学生读习作,师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
六、佳作欣赏。
春节作文
写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、 分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千 千结、 贴春联等, 然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料, 可以到百度搜春节 的八个习俗, 春节的由来与传说等, 也可以上作文网作文素材频道找到相关资料 再进行介绍。
作文题目可以自拟,如欢度春节,春节游文庙,除夕之夜,美丽的春节,春 节花会
开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。 (略写)
第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还 可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)
第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)
结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例:
开头部分:大致介绍一下春节, 及春节的一些习俗, 点明你所要介绍的习俗。 (略写)
例:元宵节是我国的四大节日之一,元宵节一过,春节也就算过完了,所以 这一天是非常隆重和热闹的。 过元宵节的节目丰富多彩, 有充满乐趣的看花灯猜 灯谜,有喜气洋洋的舞龙,还有热闹非凡的赛龙船。不过,最吸引我们小孩子的 却是那多姿多彩的烟花。
第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还 可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)
例:春联代表着欢乐祥和。在我们中国,每逢春节,无论城市还是农村,家 家户户都要精选一副大红春联贴在门上, 为节日增加喜庆的气氛。 一幅幅春联不 仅带来了吉祥和祝福, 还带来了中国古老的浓浓的文化气息。 瞧! “大地春光好, 长天晓日红” 、 “岁岁皆如意, 年年尽平安” 、 “江山万里如画, 神州四时皆春” 、 “春风送春处处 ***美, 喜鹊报喜家家喜事多” …… 幅幅春联让千家万户喜气盈 门。春联的种类比较多。按照使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方 等。因此,贴的位置也不同,如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在 门楣的横木上。
第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)
例:记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。 八点整, 只 听见几声沉闷的声音, 一个个烟花带着红红的火星窜上了天空, 几声脆响, 夜空 绽放出几朵美丽的花朵。 它们的形状和颜色各不相同, 有五颜六色的满天星, 金 黄色的蒲公英,紫色的牵牛花,火红的玫瑰花,粉红的月季、银色的百合,真是 绚丽多彩。随着一声声的炮响,人们在惊呼,在赞叹,夜色中,人们微微扬起的 脸上也变幻着多姿的色彩,露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。
例:我看着那散发着传统文化芳香的中华结,仿佛品味到了中华民族远古 的神秘和东方的灵秀。它的古香古色,它的千变万化,让我神往,让我遐想……
《春节的街头》
今天,是中国传统节日——春节。早晨我还没醒,就听到了鞭炮的声音。平 静的社区, 今日显得热闹非凡。 这热闹的喧嚣, 把我的睡意一股脑的全都打撒开 来。 于是, 起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外, 看着各家各户的炮 竹,烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!
“李伯伯, 新年快乐” “王阿姨, 工作顺了” “刘奶奶, 身体健康” 〃 〃 〃 跟 所有的长辈们拜过年之后, 妈妈提议说:一会, 去街上看看, 感受下新年的气氛。 一上街, 街上可就更热闹了。 人们手里有提着大袋大袋的菜, 身边的孩子手 上握着一大把小花炮,蹦蹦跳跳地跑着。看!我左边的一位四、五岁左右的小女 孩, 跑到前面去。 一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着:“爸爸,
快点!我要回去放炮玩呢!”。有拿着那边超市发的小气球的,红的,黄的,绿 的,还有蓝的。也有三五成群,手挽着手说说笑笑的姑娘们,小伙子们,忙绿了 一年,辛苦了一年,我想这个时候应该是大家最放松,最高兴的时候。你看,路 灯上还挂着两个小红灯,喜气洋洋的。就像在说, “我们也要过新年,我们也要 过新年”。
一进菜市场, 那才更热闹呢! 人流窜动, 一眼望去, 什么也看不见, 全是人。 还有那翠绿的黄瓜, 可真新鲜哪, 你看, 那金黄色的小花在太阳的照射下显得多 么的生机勃勃啊。那鲫鱼,鲢鱼,青鱼,草鱼等等在水里游来游去,真是印证了 我们中国的老话:年年有鱼 (余) ! 黄的韭菜, 红的番茄, 黑的木耳, 白的萝卜〃 〃 〃 真 是要什么有什么呀。 “哎哟!可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个 我爱吃的菜,结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分,街上,又渐渐安静下来。店主们把店子关了,超市也比往常早了 些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上 6点左右,社区渐渐安静,孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆 饭 7、 8点的样子社区又重新热闹起来。 孩子们全都出来放花炮了。 这个放个 “降 落伞,”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都 会聚集好几个孩子, 他们在讨论谁的花炮最美丽, 谁的花炮颜色最多, 之后又是 阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌,打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子,剥花 生;或看着自己的孩子放花炮,偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子,都是自己 独立操作完成。
夜, 更深了。 人们陆陆续续的回家了, 有些不肯回家的孩子也在父母的劝说 下, 不情愿的回了家, 一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。 我不禁感叹又是一年到, 时间过得可真快呀!
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了,家家户户的门上早已贴上了或火红或金 黄的对联, 每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。 兴奋的孩子们有的目不转睛地盯 着电视, 品尝着一年一度的晚会大餐 ―― 春节晚会; 有的急着给自己的长辈拜年, 发短信, 打电话, 所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完; 调皮的孩子正在向自 己的父辈们 “讨要”压岁钱;屋外的鞭炮声此起彼伏,炸开了锅,五彩的烟花 更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一, 农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。 我这个平时最赖床 的懒汉, 今天却起了个大早, 因为我极想穿上我那美丽的新衣, 出去好好炫耀一 翻。 我要去走亲访友拜新年了, 这无疑也是一件高兴的事。 我们小孩子走在拜年 队伍的前面,见到长辈们拜个年,说几句吉利话,就可以收获一大把的压岁钱, 然后拿到街上去买自己喜爱的东西 ―― 玩具、 零食、 鞭炮……, 家长好像变了个 人似的,对我们的放纵是那么的宽容,一切都有了!这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽!”不知是谁喊了一声,小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭 炮在人们手中点燃, 响声震天, 四处飞溅, 仿佛要把一个个美好的愿望送到千家 万户。一阵阵炮竹声接连不断,热闹非凡。
到了吃饭的时候, 望着满桌子平时最爱吃的菜肴, 我们小孩子却一点儿也不觉得 饿。大人们在推杯换盏之间,谈论最多是:今非昔比啊!今天的幸福生活从餐桌 上最能说明问题,现在人们生活好了,天天就像在过年!
奔波在走亲访友的路途上, 我见到了春意盎然的田间大地, 一条条新修的高 速公路缩短了我们的行程,通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖, 城市高楼大厦像雨后春笋,一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说,那就是一切都在变化,一切都是新的!
作文五:《小学四年级作文教案写按自己心愿设立的一个节日86301180》3800字
小学四年级作文教案:写按自己心愿设立的一个节日
教学目标:
1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点:能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点:想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。 教学准备:师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一、联系生活,激趣导入。
1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。
4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象,指导说。
1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。
(1)设立“爱鸟节”--鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。
(2)设立“丰收节”--农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。
(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。
(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)
(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?
A、为什么要设立这个节日?
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
(1)自己根据以上几点组织语言。
(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。
(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)
(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)
(5)自己再次完善表述。
第二课时
一、理清条理,练习写。
1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢?
2、学生回答,补充。
(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。
(2)由条理地写,语句要通顺。
(3)写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。
二、师生评议,完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作,然后定稿、誊写。
春节作文
写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等,然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料,可以到百度搜春节的八个习俗,春节的由来与传说等,也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟,如欢度春节,春节游文庙,除夕之夜,美丽的春节,春节花会
开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)
第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)
第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)
结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例:
开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)
例:元宵节是我国的四大节日之一,元宵节一过,春节也就算过完了,所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩,有充满乐趣的看花灯猜灯谜,有喜气洋洋的舞龙,还有热闹非凡的赛龙船。不过,最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)
例:春联代表着欢乐祥和。在我们中国,每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一副大红春联贴在门上,为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福,还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧!“大地春光好,长天晓日红”、“岁岁皆如意,年年尽平安”、“江山万里如画,神州四时皆春”、“春风送春处处***美,喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此,贴的位置也不同,如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)
例:记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整,只听见几声沉闷的声音,一个个烟花带着红红的火星窜上了天空,几声脆响,夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同,有五颜六色的满天星,金黄色的蒲公英,紫色的牵牛花,火红的玫瑰花,粉红的月季、银色的百合,真是绚丽多彩。随着一声声的炮响,人们在惊呼,在赞叹,夜色中,人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩,露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。
例:我看着那散发着传统文化芳香的中华结,仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色,它的千变万化,让我神往,让我遐想……
《春节的街头》
今天,是中国传统节日——春节。早晨我还没醒,就听到了鞭炮的声音。平静的社区,今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣,把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是,起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外,看着各家各户的炮竹,烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!
“李伯伯,新年快乐”“王阿姨,工作顺了”“刘奶奶,身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后,妈妈提议说:一会,去街上看看,感受下新年的气氛。 一上街,街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜,身边的孩子手上握着一大把小花炮,蹦蹦跳跳地跑着。看!我左边的一位四、五岁左右的小女孩,跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着:“爸爸,快点!我要回去放炮玩呢!”。有拿着那边超市发的小气球的,红的,黄的,绿的,还有蓝的。也有三五成群,手挽着手说说笑笑的姑娘们,小伙子们,忙绿了一年,辛苦了一年,我想这个时候应该是大家最放松,最高兴的时候。你看,路灯上还挂着两个小红灯,喜气洋洋的。就像在说,“我们也要过新年,我们也要过新年”。
一进菜市场,那才更热闹呢!人流窜动,一眼望去,什么也看不见,全是人。还有那翠绿的黄瓜,可真新鲜哪,你看,那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼,鲢鱼,青鱼,草鱼等等在水里游来游去,真是印证了我们中国的老话:年年有鱼(余)!黄的韭菜,红的番茄,黑的木耳,白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟!可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜,结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分,街上,又渐渐安静下来。店主们把店子关了,超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右,社区渐渐安静,孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞,”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子,他们在讨论谁的花炮最美丽,谁的花炮颜色最多,之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌,打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子,剥花生;或看着自己的孩子放花炮,偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子,都是自己独立操作完成。
夜,更深了。人们陆陆续续的回家了,有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下,不情愿的回了家,一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到,时间过得可真快呀!
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了,家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联,每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视,品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会;有的急着给自己的长辈拜年,发短信,打电话,所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完;调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱;屋外的鞭炮声此起彼伏,炸开了锅,五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一,农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉,今天却起了个大早,因为我极想穿上我那美丽的新衣,出去好好炫耀一
翻。我要去走亲访友拜新年了,这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面,见到长辈们拜个年,说几句吉利话,就可以收获一大把的压岁钱,然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……,家长好像变了个人似的,对我们的放纵是那么的宽容,一切都有了!这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽!”不知是谁喊了一声,小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃,响声震天,四处飞溅,仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断,热闹非凡。
到了吃饭的时候,望着满桌子平时最爱吃的菜肴,我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间,谈论最多是:今非昔比啊!今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题,现在人们生活好了,天天就像在过年!
奔波在走亲访友的路途上,我见到了春意盎然的田间大地,一条条新修的高速公路缩短了我们的行程,通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖,城市高楼大厦像雨后春笋,一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说,那就是一切都在变化,一切都是新的!
作文六:《作文教案 习作1 自己想设立的一个节日 教学设计》1700字
作文教案 习作1 自己想设立的一
个节日 教学设计
备课时间:2014年9月1日
教学目标:
1.通过介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景,引导学生如何展开合理想象。
2.在习作过程中,侧重引导学生想象过节的情景,并将其
1
写清楚、具体,从而让所设的节日具有实际意义。
3.学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中,让人们在节日中身心愉悦。
教学重点:
能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。
教学难点:
2
激发学生新创节日的欲望,活跃课堂谈话气氛,想象人们怎么度过节日的情景,具体而不空泛。
教学准备:
师生搜集有关节日的来历或传说,以及庆祝节日的方式,学生借助搜集资料填写表格。
课时安排:
2课时
3
作前指导:
(课前师生交流互动)
一、缤纷节日大家谈----- 畅谈节日,情动辞发
1(一年365天,总有好多节日相随,或让我们分享快乐,或给我们带去无尽的遐想……你知道生活中有哪些节日,为什么要设立这些节日,人们是怎么过的,
2(小结:每一个节日的设立都有一定的由来,每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式,每一个节日都表达了人们一定的心愿。这节课,就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。
4
3(理解“设立新节日”的 “新”。
二、创意节日“大比拼”------明确要求,打开思路
1.请大家认真读一读习作要求,想想习作要求我们写什么,你准备怎么写。
2.学生汇报,教师相机板书。
3.仔细观察这两幅图,联系生活想一想这是要设立什么节,
5
4.假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢,
如: 让自己放松一把——快活节让自己饱餐一顿——美食节
让自己“臭美”一回——比美节让自己“疯玩”一天——旅游节……
为什么要设立这个节日呢,你将准备怎么过这一个什么节日,
6
(尝试练说——小组交流——互相补充——个人发言)
三、绚烂节日齐“抒写”-------行笔成文,展示个性
“心动不如行动”,你可以选择 “设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片段,怎么想,就怎么写。现在咱们就来比一比,看谁写得精彩,写得快。
(学生习作,教师巡视,掌握学情,个别辅导)
四、快乐节日共分享-----朗读习作,师生品评
7
1.语言是思维的火花。在你的习作中一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家听,让大家一同分享你心中的美梦。
2.展示习作,朗读习作,师生评改。
五、美好节日“大派送”-----总结升华,拓展延伸
1.拿起笔来,给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目,千万不要让你的灵感稍纵即逝。
2.“文章不厌百回改”,请同学们继续修改、完善自己的习作。你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如:
8
在网上发布,向报刊投稿,向政府部门建议等。如果不久的将来,你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日,那真是太幸运了~
板书设计
设立新节日
名称来由过法
有创意按顺序抒真情
9
10
作文七:《小学四年级作文教案:写按自己心愿设立的一个节日》2200字
小学四年级作文教案:写按自己心愿设立的一个节日
教学目标:
1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点:能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点:想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。
教学准备:师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一、联系生活,激趣导入。
1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日,
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。
4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢,
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象,指导说。
1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。
(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。
(2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。
(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。
(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)
(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢,
A、为什么要设立这个节日,
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
(1)自己根据以上几点组织语言。
(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。
(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)
(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)
(5)自己再次完善表述。
第二课时
一、理清条理,练习写。
1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢,
2、学生回答,补充。
(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。
(2)由条理地写,语句要通顺。
(3)写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。
二、师生评议,完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作,然后定稿、誊写。
小学四年级作文教案:介绍家乡的一种产品
教学要求:
,、指导学生读懂例文《银杏》,了解其主要内容和写作思路,初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。
让学生懂得要全面了解某一事物,光靠看还不行,还要学会问、学会查资料。
,、引导学生了解家乡的一种产品,进行仔细观察,并询问有关人,查阅有关资料,对这种产品有一个较为全面地了解,培养搜集材料的能力和良好的习惯。
,、解主习作要点的提示,学习例文的方法,引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。
教学过程:
第一课时
一、指导观察,激发兴趣
1、出示挂图,让学生说说图上画了什么。
2、谈话:刚才同学们观察了这幅画,说了自己观察到的内容,如果我们就这样写下去,不仅显得零乱,而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏,写得很好,下面我们就来向她学习,看看她是怎么写的。
二、初读例文,感知内容
1、学生自由轻读例文,思考:这篇例文先写了什么,后写了什么,用“—”画出来。
2、讨论交流。
3、小结:这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点,再写银杏的价值,最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。
三、再读例文,讨论写法
1、学生自读,思考:沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。
2、交流讨论。
小结:
?在仔细观察的基础上,沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点,还写了形状、颜色等。
?在观察的基础上,沈平平询问自然老师,查阅有关资料,知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。
3、读“习作要点提示”,对照例文,明确写作要求。
?齐读例文后面的“习作要点提示”。
?讨论本次写作的要点和重点。
?小结:这是一篇状物类的习作训练。
第二课时
习作内容:介绍家乡的一种产品,可以是农副产品,也可以是工业产品。
习作题目:自定。
习作重点:把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
一、读写迁移,运用写法
1、确定习作内容及要点。
?你准备介绍家乡的哪一种产品,
?在观察的基础上介绍产品的外部特征,如形状、颜色、大小、质地等。
?在询问和查阅资料的基础上,介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。
?通过询问和查阅资料,介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。
2、组织学生交流、评议。
3、教师指点:介绍产品的三个方面内容时不要平均用力,要注意有详有略,侧重写一两个方面的内容,注意说法要有根据。
4、学生起草慰习作,教师巡视指导。
五、交流习作,指导修改
1、指名学生读习作,师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
六、佳作欣赏。
作文八:《小学作文教学优秀案例 习作1 自己想设立的一个节日》1700字
小学作文教学优秀案例 习作1 自
己想设立的一个节日
教学目标:
1.通过介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景,引导学生如何展开合理想象。
2.在习作过程中,侧重引导学生想象过节的情景,并将其写清楚、具体,从而让所设的节日具有实际意义。
3.学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中,让人们在节日中身心愉悦。
1
教学重点:
能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。
教学难点:
激发学生新创节日的欲望,活跃课堂谈话气氛,想象人们怎么度过节日的情景,具体而不空泛。
教学准备:
2
师生搜集有关节日的来历或传说,以及庆祝节日的方式,
学生借助搜集资料填写表格。
课时安排:
2课时
作前指导:
(课前师生交流互动)
3
一、缤纷节日大家谈----- 畅谈节日,情动辞发
1(一年365天,总有好多节日相随,或让我们分享快乐,或给我们带去无尽的遐想……你知道生活中有哪些节日,为什么要设立这些节日,人们是怎么过的,
2(小结:每一个节日的设立都有一定的由来,每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式,每一个节日都表达了人们一定的心愿。这节课,就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。
3(理解“设立新节日”的 “新”。
4
二、创意节日“大比拼”------明确要求,打开思路
1.请大家认真读一读习作要求,想想习作要求我们写什么,你准备怎么写。
2.学生汇报,教师相机板书。
3.仔细观察这两幅图,联系生活想一想这是要设立什么节,
4.假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢,
5
如: 让自己放松一把——快活节让自己饱餐一顿——美食节
让自己“臭美”一回——比美节让自己“疯玩”一天——旅游节……
为什么要设立这个节日呢,你将准备怎么过这一个什么节日,
(尝试练说——小组交流——互相补充——个人发言)
三、绚烂节日齐“抒写”-------行笔成文,展示个性
6
“心动不如行动”,你可以选择 “设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片段,怎么想,就怎么写。现在咱们就来比一比,看谁写得精彩,写得快。
(学生习作,教师巡视,掌握学情,个别辅导)
四、快乐节日共分享-----朗读习作,师生品评
1.语言是思维的火花。在你的习作中一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家听,让大家一同分享你心中的美梦。
7
2.展示习作,朗读习作,师生评改。
五、美好节日“大派送”-----总结升华,拓展延伸
1.拿起笔来,给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目,千万不要让你的灵感稍纵即逝。
2.“文章不厌百回改”,请同学们继续修改、完善自己的习作。你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如:在网上发布,向报刊投稿,向政府部门建议等。如果不久的将来,你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日,那真是太幸运了~
板书设计
8
设立新节日
名称来由过法
有创意按顺序抒真情
9
作文九:《精品小学四年级作文教案:写按自己心愿设立的一个节日3086827801》1400字
豆丁网:精品文档下载
(://.docin./mydoc-7615731-1.html)
小学四年级作文教案:写按自己心愿设立的一个节日
教学目标:
1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点:能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点:想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。
教学准备:师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一、联系生活,激趣导入。
1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日,
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。
4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢,
5、学生知道哪个就说哪个。
豆丁网:精品文档下载(://.docin./mydoc-7615731-1.html)
豆丁网:精品文档下载
(://.docin./mydoc-7615731-1.html)
二、展开想象,指导说。
1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。
(1)设立“爱鸟节”--鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。
(2)设立“丰收节”--农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。
(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。
(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)
(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢,
A、为什么要设立这个节日,
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
(1)自己根据以上几点组织语言。
(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。
(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)
(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)
(5)自己再次完善表述。
豆丁网:精品文档下载(://.docin./mydoc-7615731-1.html)
豆丁网:精品文档下载
(://.docin./mydoc-7615731-1.html)
第二课时
一、理清条理,练习写。
1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢,
2、学生回答,补充。
(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。
(2)由条理地写,语句要通顺。
(3)写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。
二、师生评议,完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作,然后定稿、誊写。
豆丁网:精品文档下载(://.docin./mydoc-7615731-1.html)
作文十:《设立节日作文评语》6800字
设立节日作文评语
篇一:设立节日作文范文
玩具节
暑假里的一天,所有的小朋友们都聚在一起,各自拿着自己心爱的玩具。大街上、公园里搭台设柜到处摆得都是玩具,到处是玩具的海洋。有可爱的毛绒小狗,有漂亮的芭比娃娃,有帅气的变形金刚,还有聪明机灵的侦探柯南??这就是一年一度的玩具节。
瞧,玩具节的第一个项目——玩具选美大赛开始了。一个小朋友拿着一个变形金刚走上台,变形金刚非常帅气,身披金色铠甲,头戴金色头盔,让人看了望而生畏。第二个上场的玩具是一位漂亮的“小姐”,她有一双水灵灵的大眼睛,一头瀑布般乌黑的头发垂到了胸前,一张樱桃般的小嘴露出甜蜜的微笑。紧接着第三个玩具,第四个??玩具们的选美大赛完美谢幕了。
接着,玩具节的第二项目——玩具技能大比拼拉开了帷幕。随着一阵“呜呜”的声音,只见一个玩具赛车像离箭一样朝人们飞奔过来,轻松地绕过一个弯道,一个完美的急刹车,尘土飞扬,台下响起了雷鸣般的掌声。这时一个玩具飞机在人们的头上快速地盘旋,时而来一个急转弯,时而又像过山车一样上下翻飞,它飞过的地方留下了一道道五彩痕迹??就这样,玩具们各自的拿
手绝活竞相展现。
令人期待的颁奖典礼开始了,玩具节组委会的主席开始宣布“选美大赛的冠军是芭比娃娃,技能大比拼的玩具是玩具飞机。”在优美的音乐声中,冠军们纷纷登台领奖,台下响起阵阵掌声。最后,玩家们手拉手向大家挥手致意:“再见了,我们明年再见~”
以上就是我想象中的玩具节。来吧,同学们,让我们一起期待这一天早日来到。
玩耍节
在众多的节日中,有元旦节、植树节、重阳节、还有儿童节、母亲节、父亲节??我多么想设立一个有趣而人人喜的节爱日:玩耍节。
我是一个活泼的小女孩,平时学习很认真,成绩也很好。我们平时学习很紧张,不知不觉中压力也在我们年幼的心灵中产生了。
有一次,老师布置了一项作业:写日记,正当我想专心致志写日记时,李佳欣又喊我去收数学本,收完作业本,我刚要学习,班级中的同学又告诉我:让我和值班老师去检查寝室。回来后,同学们便把日记写完了。只有我没有完成作业,我心中的那个急呀~每天,小山似的作业重重地压在我稚嫩的肩膀上,使我累得喘不过气来。老师们,校长们,父母们你们知道我们的心声吗,我太想回到原来高高兴兴地蹦来蹦去的时光了。
老师,我多么想设立一个节日:玩耍节。让人们人人获得快乐,个个玩的兴高采烈~
快乐的“运动节
现在人们的生活水平提高了,有些人天天吃大餐,每顿还吃很多。吃完饭,打着饱嗝儿,坐在沙发或躺在床上看电视,不知不觉中身体一天天发胖,“将军肚” 也出来了。时间久了,有的胖的连路都不愿多走。还有一些人常年不运动,吃饭不香,面黄肌瘦,像一根“火柴棍”,风一吹就要倒似的,动不动就生病。其实,病根儿就是不运动。
我提议设一个“运动节”。每年的“运动节”就设在三月份,因为阳春三月春暖花开,正是运动锻炼长身体的好季节。
“运动节”里,人们都自觉出门锻炼。单位、社区、学校按年龄分组组织各种体育比赛,拔河、跳绳、踢毽子、篮球、足球、游泳等比赛任其自由选择,想参加哪项都可以。通过“运动节”,人们参与了运动,品尝到了运动的好处,从此爱上了运动。哈哈~到此我设这个“运动节”的目的就达到了。只要爱上运动,我们将变得朝气蓬勃,身体强壮,那些肥胖等疾病就会通通远离我们。 真希望我的梦想能够成真。也希望大家都能重视体育运动,每天坚持锻炼一个小时,健康身体一辈子。同学们,让我们一起做运动吧~
想有个“互助节”
在这个世界上,需要帮助的人很多,所以我想设一个“互助节”。
有一次,我做公交车去姑姑家。路上,车上上来了一位老爷爷,我马上站起身子,把自己的位子让给了他。老爷爷坐下来以后,
我身旁的一位叔叔说我很棒,我说这是我应该做的。叔叔又说;“现在公交车上主动让位子的人还是很多的,特别是小孩子~”当时我就想:要是有一个“互助节”该多好呀~
在“互助节”这一天,在班里,我们可以互相帮助,可以帮助新来的同学熟悉环境,可以帮助有困难的同学战胜困难;在社会上,我们可以帮助地震灾区和贫困地区的人们,给他们捐钱、捐物,也可以到敬老院,帮助孤寡老人解决生活中的困难?? 。“互助节”可以干很多好事,很多有意义的事。当然,我更希望每个月都有 “互助节”。有了“互助节”,世界将会被爱包围。
“自立节”是专门为我们小学生设定的。我觉得现在的小学生太娇气了,放了学,爷爷奶奶来接时,他们就把书包往奶奶身上一扔:“奶奶,帮我拿着~” “爷爷,我要这个。” “奶奶,我要那个。”爷爷、奶奶只能掏出钱包,一会儿付那个的钱,一会儿付这个的钱,忙得不可开交。而小学生们却像“小皇帝”一样,一手拿着冰激凌,一手拿着棒棒糖,逍遥自在地走着。这样下去我们的自理能力越来越差,有的上三年级了,连鞋带都不会系。
我想“自立节”应该设在7月31日,因为这一天小学生正在放着暑假,这样就能轻轻松松的过这个节日了。在“自立节”这一天,小学生们都必须自己的事情自己做,家长一点也不必操心,他们自己叠床,自己整书包,自己去上学,自己回家,就连一日三餐都得自己解决,这样不仅锻炼了自理能力,也给家长放了假,这可是两全其美呀。
通过过“自立节”,我们的自理能力越来越强,更让大人想不到的是,在父亲节、母亲节里,我们开展做“孝敬父母”活动,给妈妈洗脚,给爸爸做饭,到那时,爸爸妈妈一定会觉得是世界上最幸福的人。
我希望能早日过“自立节”。
我的“自立节”
篇二:“节日”话题作文指导及例文点评
“节日”话题作文指导及例文点评
阅读下面的材料,按要求作文。
小时侯,同学们都盼望着过节,总希望爸爸妈妈给自己买好吃的东西、买漂亮的衣服。而现在长大了,对于“过节”有了自己不同的理解。无论是中国的传统节日、民族特色的节日,还是所谓的“洋节日”,同学们一定有自己独特的经历和感悟。
请以“过节”为话题,写一篇600字以上的文章。要求:1文体不限;2立意自定;3题目自拟。
“过节”这个话题,学生非常熟悉,有内容可写。可写记叙文,叙写过节时那说不完的高兴事或一言难尽的伤心事,以真实的情感打动读者;可编述童话寓言故事,把自己对节日的看法和理解寄托在身边的小动物身上,给人耳目一新之感。也可在掌握了大量材料的基础上,根据一定的标准,把古今中外的节日进行分类,写成说明文,给人以知的同时,表达这样的主题:节日的由来与人们的生活有着密切的联系,它体现了人们丰富的情感世界,寄
托了人们对生活的热爱。还可写成议论文,谈论怎样正确对待“中国节日”和“洋节日”。
构思一:《春节PK圣诞节》
模拟电视直播,通过记者的采访及主持人、家宾的点评,表明在世界多元文化不断交汇的今天,我们主张弘扬中国自己的传统文化,过自己的节日,但我们也应该接纳、包容西方文化,这样才有利于中国的进步与发展。
构思二:《情人节的玫瑰开在教室里》
在“情人节”那天,为了感谢班主任老师的教育之恩,全班同学在上班会课前,把一束鲜艳的玫瑰花放在讲桌上,并附上一些简短的话语,重点写老师看到玫瑰花前后的不同表情和态度,以及学生的举动等等,反映师生之间纯洁而真挚的爱。
构思三:《“愚”乐无限》
重点写学生在“愚人节”那天,为了愚弄对方,搞了一些令人啼笑皆非的“恶作剧”,反映了学生多姿多彩的学习生活。
沉默的祝福
(今天是)五月的第二个星期天,我呆望着日历上一排排整齐的数字。恩~(删去,更简洁)又一个母亲节到了。
(开篇点题,扣题而作。)
该送老妈什么呢,我可是一点头绪也没有。(没“一点头绪”到送“康乃馨”显得突然)康乃馨的花语是健康、幸福,就是它了,送康乃馨。 (点明康乃馨的花语,为后文写给妈妈的祝福作铺垫。)
花店里的花香飘四溢。我在盆里精挑细选,买了一枝黄色康乃馨,兴匆匆地 跑回了家里。家里没人,我把刚买的花儿插到了一个漂亮的瓶子里,把花瓶放在 桌子上,现在是万事俱备,只欠东风了。(“万事俱备,只欠东风”运用准确。) (买花情节叙写简洁。)
老妈一回家就钻进厨房里去了,没注意到桌上的花儿。我跟她到厨房,左也 ((不是,右也不是。(“左也不是,右也不是”恰如其分地刻画了我的羞涩、局促。) (((((((
我不是一个会说话的孩子,我不会拉着妈妈,抱着她说我爱你,也不会讨好老妈让她开心。所以我只有等待时机,如果老妈自己发现了那就用不着我开口说得支支吾吾了。
(点题眼“沉默”。心理刻画较成功。)
等啊等,等啊等,我等到花儿都谢了。(反复用一个“等”字,写出了“我”的(((((
焦躁)可老妈进进出出硬是没发现我那可爱的花啊~哎,我那不争气的嘴啊,连说句“母亲节快乐”都说不出口,真没出息。
(情节过渡,再扣“沉默”。)
夕阳洒下温暖的余辉,太阳就要回家睡觉了。我还开不了口,老妈啊老妈, 您什么时候才能看到那花儿啊,那可是我的一片心意啊~我在心里一遍又一遍地 念着。老妈终于发现了,她满心欢喜却故作镇定地说(“满心欢喜”与“故作镇((((((((
定”用词精当。):“今天是母亲节,这是你送给我的吗,”我硬
生生(“硬生(((
生”一词符合“我”的个性。)地答到:“恩。”接着我就回了我的房间悄悄观
察老妈。老妈拿着花左看右看上看下看,脸上露出了欣慰的笑容。(“左看右看((((((((((
上看下看”、“欣慰”回应上文的“满心欢喜”)我在心里默念着“老妈,母亲节快乐。”
(写妈妈收到“我”沉默的祝福后的心理、神情。“满心欢喜”、“故作镇定”、“左看右看上看下看”几个词使人物形象毕现。)
康乃馨的祝福送到了老妈的心里了。我虽然没有表达出来对老妈的爱,也没 有说出惊天地泣鬼神的话,但母女是心有灵犀的。女儿相信老妈懂得女儿沉默的 祝福。女儿也感谢老妈这14年来的辛勤哺育。(母女“心有灵犀”,母亲定能收到女儿“沉默的祝福”。)
在康乃馨绽放的时候,我站在窗口,双手合十,心里默默许愿。老妈,你 定要幸福~
(点题,强化中心。)
总评:本文写以“我”在母亲节为妈妈送花(康乃馨)来表达对妈妈的祝福。切中话题,全文紧扣题目中的“沉默”二字叙写,凸显“我”不善言词、羞涩的性格特点。叙写清楚,特别是对“我”和妈妈的心理、神情等细节刻画较成功。感情真挚,抒发了女儿对妈妈浓浓的爱。(罗化清 点评)
康乃馨的节日
还记得那一天,满街的康乃馨,随处都可闻到那一股淡淡的让人陶醉的香味,康乃馨的花语是感激,是爱。
那天,是教师节,三年初中生活的最后一个教师节。
虽然是教师节,可因为我们面临中考,老师没有休息,继续给我们补课。我们想了很多,希望能在这一天给老师一个惊喜。于是,我们买了康乃馨,买了那一束代表我们这群孩子充满感激之心的康乃馨。我们把讲台檫得干干净净,把那束康乃馨插在了花瓶里,在花瓶边上放了一张纸条和一瓶护手霜。——我们不仅想让她开心,还想让她美丽。
老师快来了,我们把门关得紧紧的,悄悄念着要对老师说的话,激动得想哭。“吱——”门开了。“起立~” “老师,祝您教师节快乐~”这句话出奇地整齐。老师愣住了。眼睛睁得很大,我们清楚地看到了她眼里滚动的泪花。她轻轻
的拿起了康乃馨,闻了一下,又拿起那张纸条和那瓶护手霜。她终于忍不住哭了,因为那张纸条上写着四个字:“我们爱你。”我们也哭了,教室里一片呜咽声??
最后,她又拿起康乃馨对我们说:“谢谢”。三年来,我们没有对她说过一次谢谢,可今天她却对我们说谢谢。老师啊,说谢谢的应该是我们这群时常惹你生气的学生啊。这一节课,老师和我们都体会到了彼此的爱。
我们会永远记住那个飘香的节日,因为那天是康乃馨的节日,
因为那天充(本文来自:WwW.hNboxu.cOm 博旭 范文 网:设立节日作文评语)满感动??
评析:这篇考场满分作文,具有以下特点:
一是表明了对最敬爱的人——老师的情感态度,以送给老师一束康乃馨的实际行动,表达出了对老师最诚挚、最纯真的爱。二是巧妙地用“康乃馨”结构全文,不仅结构严谨,而且字里行间散发着淡雅的清香,并含蓄地展示了老师的人格魅力,有如康乃馨般清香的意蕴。三是善于用动作、语言、场景描写表达情意。如教室里师生动情地“哭”的场面描写,把情感推向了高潮。
总之,这是一篇情感态度倾向表现得极为真切、生动、感人的考场佳作。
篇三:习作1评语 -
习作1评语
1、小作者是个有爱心的笑朋友,从庆六一文艺晚会的真实故事,想到了 生活中应该有一个爱心节。文中具体描写了感人场面,最后交代了小作者的希望是生活在世界上的儿童都能获得幸福,快乐。只有热爱生活、关心他人的人,才会有这样美好的想法。
具体写出了献爱心的情景,读来令人感动。
设立爱心节是我的心愿,反映了小作者美好的心灵。
2、不经历风雨,怎能见彩虹。梅花香自苦寒来,孩子只用从小就接受磨练才能健康成长,因此,小作者设立的“坎坷节”很有心意,也很有必要。文章行文流畅,富有感染力。小作者想通
过设立这一节日来培养孩子们解决困难的能力,真是用心良苦。
开门见山,设立节日的原因写得很清楚。采用排比句式,设想如何过这个节日。
紧扣文章中心,展开想象。结尾呼应开头。
3、小作者满怀着对校园生活的热爱,充满激情地描绘了同学们在跑跑节上欢乐,兴奋地吹跑跑的情景,行文流畅,童趣盎然。生动描绘一个同学吹泡泡的情景,让人仿佛身临其境。
有的有的写出了泡泡的多, 结尾令人回味无穷。
4、本文的作者情感饱满,保护母亲河的真情跃然纸上,同时,小作者将净水节放在母亲节的后一天,更是独具匠心,见解深刻。
5、读完习作,我们的心中不禁涌起一种美好的期盼:让我们踏青去,为了享受春天,让我们共同呼唤踏青节,去打开大自然绿色的课本。
6、小作者开头为我们展现了一幅鸟语花香的美好画面,然后笔锋一转,设置悬念,引人入胜。中间通过对叔叔得意等神情、语言的描写,为最后的倡议埋下伏笔
7、生活需要温馨,生活需要快乐。对拥有一个微笑节的期盼,道出小作者的心声。全文语文简洁,读起来琅琅上口。末句寓意深刻,表达了作者对美好生活的热爱和追求。
8、民以食为天,小作者以幽默风趣的语言,写出了自己吃方便面的愿望,读后让人惹俊不禁
9、小作者展开了想象的翅膀,生动地描绘了幻想节这一天人们
欢乐的情景,给人一种能身临其境的感觉。
10、 本文选材新颖,生动‘形象地记叙了小作者在田家独创的奶奶节,为自己的奶奶准备礼物,送礼物的故事,蕴涵了浓厚的生活气息,给读者留下了深刻的印象。
这段话通过对爸妈对奶奶的忽视引起了我的不瞒,自然而然地交代了要设立奶奶节的原因。
语言生动,富有特色。一个冒字写出了春雨妹妹的机灵。
11、 读完了这篇文章,让你给我们感受到收获的季节到了——文章构思巧妙,引人入胜,耐人寻味。
12、 节水,顾名思义,就是节约用水,这个题目已经有太多的人熟悉,那么要想有心意,要么有新的题材,果然作者是个有心人。小题目,大问题,作者立意高远,读后必有感悟。
13、 这篇习作选材精当,感悟深刻,显示出了小作者敏锐的洞察力。习作从设立微笑节的原因和微笑节里人们的感受两方面来写,语文热情而充满活力。
14、 小作者通过自己的亲身经历写出了设立爱鸟节的原因,表达了自己的美好愿望——希望我们所生存的世界充满鸟语花香,使我们的生活更加多姿多彩~这篇习作语言简洁自然,感情真挚充沛。
15、 这篇习作中,小作者用细腻的笔触,精致的语言,描绘——节那天的所做作为所为,善良的童心,表达了美好的愿望。
16、 小作者肯定是个爱读书的人。你看,在读书节上,他提出
了多少活动方案。设立这样的一个节日,小作者经过了认真思考,有着充足的理由。
17、 小作者用自己的眼睛和心灵发现了一个独特的节日——,习作从孩童的视角来写,洋溢这童真童趣。
18、 本文没有华丽的词藻,小作者用一腔真情,用朴实无华的语言,娓娓道来,诉说了心中的愿望。本文最大了特点就是真——真实、真情、真切,而这正是同学们在习作中首先要做到的。
19、 爱眼节——这是一个多么重要的节日~小作者用亲身经历表达了自己的愿意。因为写得是自己的事,感受就来得真实而强烈。习作的语言生动形象,很有说服力。
20、 这是一篇相当有创意的习作。首先是选材,反应了小作者的真实愿望,其次是语言轻松活泼,意趣盎然。习作显得真实可信,充满童趣。
21、 小作者献开门见山地点出了自己的心愿:——然后又细致地描绘了——,交代了——的原因。文章结构严谨,细节描写传神。
转载请注明出处作文大全网 » [精华]一个自己想设立的节日