作文一:《以老师为作文题目》4800字
以老师为作文题目
1我的老师
我的老师叫邢红卫,是我的班主任。她和蔼可亲,留着一头卷曲的头发,眼睛大大的,戴着一副眼镜,37岁左右。
记得有一次,老师的儿子张邢俊彦打了张铁,张铁哭了,我们都看见了,跑过去告诉邢老师,邢老师立即赶来。把张铁送到了医院,过了几天,张铁伤好了,邢老师当面批评了张邢俊彦,还告诉我们,大家以后都不要打打闹闹,以免伤着了。
老师对我们这个班非常关心,前几天,我们班和别的班举行一场篮球比赛,我们班的男生每个人都参加了比赛,打到非常激烈地时候,邢老师让我们几个女生去买矿泉水,买了十瓶,分给男生喝,老师从不在乎自己的钱。我们也经常为老师积攒班费,一年下来可以积攒48元左右,然后下一年留着买水票用,水票用完了,老师总自己添钱。
老师对我们人人平等。一个月换一次组长,可是,我总觉得老师对我偏心,每年都让我当课代表和组长,我每年都兼职。老师关心我们的学习,从来都没有打骂我们,老师每次都说她不忍心,有时吵我们,但老师总说,“下次,我再发火罚款100元。”我们听了都乐了。
老师就是这样一个人,和蔼可亲,舍小家,为大家。
2老师啊老师
老师啊老师,如果您是绿叶,我们就是那绿叶上的花朵,如果您是大海,我们就是那海里的鱼儿。是您哺育了我们,让我们不断成长。
六年来,您每一天都是处在忙碌之中。早读时,您要督促我们跟领读员认真读书,上课了,您拿着书走进教室给我们上课,不管班上多吵,您都坚持把课上完,下课了,您也不得安宁,不是给那些上课不认真听讲的人讲道理、补课,就是到办公室批改作业,放学回家时,您更忙了,要备课,还要把没改完的作业改完,看着您书上那些密密麻麻的字迹,看着您脸上不断增添的皱纹,我的心都碎了。
老师啊老师,粉笔染白了您的黑发,作业熬红了您的双眼,我永远都不会忘记您的大恩大德。
3我眼中的好老师
老师,这是一个神圣而庄重的称谓。它代表了教书育人的责任,代表了引领他人的楷模。在我眼中,最珍贵的不是伴随过我的小学老师,也不是新近结识的中学老师,而是我的课外辅导老师——菠菜老师。
菠菜老师原名郭春波,后因为春哥,才化名菠菜。他长着一张酷似张辽的铁锄脸,肤色也和张辽一样是焦黄色的。但菠菜老师与张辽那等鲁莽匹夫截然不同,他恰似郭嘉、贾诩,是个地道的文弱书生,手无缚鸡之力。他的剑眉为他那并不大威武的脸添上丝丝锐气,那钢针似的胡渣,更流露出几分豪放。菠菜满腹经纶。他总把许多名着名篇挂在嘴边,或是《岳阳楼记》,或是《桃花源记》,或是酷似咒
语的诗篇。他背书时,就会像鲁迅先生的师傅那样“每次到精彩的地方,都会用力把头拗过去,拗过去……”采桑书坊不似三味书屋的呆板,菠菜也不似那位宿儒,宿儒坐着吟诵,而菠菜是站着背诵的。菠菜平易近人。他常和同学们打成一片,相互开着玩笑,打着哈哈。同学们捉弄他,他不会大发雷霆,只是大叫一声,“谁干的,”然后变身“清醒小五郎”,一一逮捕“犯人”。然后进行惩罚,或是课后小练笔写两篇,或是扣减图章。但同学们对此丝毫不惧,仍旧弄的弄,耍的耍。因为在菠菜这里,写作文已不是什么难事。同学们故意写得很多,以至菠菜批阅小练笔时,瞄着看都看不过来。无奈,把惩罚机制取消。谁知,惩罚一消除,恶作剧也结束了。老师和学生间的微妙情感,真是妙不可言。
菠菜上课专心。每次上课,不论人数多少,菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆误了上午的课,调课到下午。那天雾霾严重,天气预报说傍晚大雨,许多同学都挤去了上午的课,下午人烟稀少,连带老师才七人,算小课了。气氛和气压都因为天气而变得郁郁寡欢。菠菜老师却精气抖擞,整个人在这闷沉的团队中开启一阵清风,让我们重新找回状态,精神抖擞。那份精神,那份感觉,大有赶超脉动的趋势。在我眼中,老师就应该随和,有学识,有朝气,这样同学们也才会谦虚,有实力,有活力。菠菜老师,你就是我眼中的好老师。
4我的老师——焦老师
焦老师大家都不陌生。那时我在上五年级时的一位奥数老师,他高高的个子,有是说话很幽默,课下是我们的好朋友,课上和我们
一起探究数学的奥妙,仿佛我们是同学,而不是师生。在我永远也不能上奥数之前发生的一件事。
这天下午也就是星期日的下午,我来到北安河上奥数课。就在这一天,我们学的是什么样的书可以被3整除。
焦老师说,“同学们你们每个人给我出一个数,可以很大,我能马上说出他能不能被3整除。”这是大家都给焦老师出很大的数。
我说,“63345678。”
焦老师立刻说出,“能”这很让我吃惊,因为一个八位数字。焦老师居然说对了,确实可以被3整除,同学们也和我一样给焦老师出很大的数字。可焦老师都答对了。后来焦老师说,“我写在黑板上能被3整除数的特点,你们写在本上。”我们打开本子把能被3整除的数的特点抄了下来。这是打了下课铃,同学们下课休息,焦老师和我们一起玩。
我想现在即使没上过焦老师课的人,也想上了把,
5我最喜爱的老师——黄老师
“老师”——是人类灵魂的工程师,他们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培养了一批又一批出色的人才。在他们的精心呵护之下,我们健康、活泼地成长。在那么多的老师中,我印象最深的就是他,教了我们四个学期的数学老师——黄老师。他与众不同,不仅幽默风趣,而且严肃认真,深受同学们的喜爱。
黄老师的课堂是有趣的,在他的课堂上充满了欢声笑语。有一次,黄老师来上课,手里捧着一大叠作业本,他用脚轻轻踹开教室
的门,进来后,又用脚一钩,门就关上了,同学们都惊叹不已。黄老师走到讲台桌旁,将作业本一抛,作业本准确无误地落在桌子上,同学们又发出一声惊叹。下课了,黄老师又将打过草稿的纸团,拿在手中,轻轻一跳,接着一抛——一个经典的三分球投篮姿势,哇,进球,得分,纸团准确无误地飞进垃圾桶,全班顿时炸开了锅。
黄老师的课堂也是与众不同的,他总有办法让学生们知道怎么做题。有一次,黄老师给我们上行程问题,沈愉杰怎么也听不懂。于是黄老师就想了一个办法拿生活中的例子来讲解,他说,“沈愉杰和陈庄比赛100米跑步,沈愉杰每秒跑30米,陈庄每秒跑25米,谁先到达终点,他们各用了几秒,”沈愉杰一听就来了兴趣,因为他是我们班跑得最快的人,,三下五除二就把这道应用题解决了。从此以后,他再也没有做错过这类题目,因为他坚信他是最快的,
黄老师的课堂更是严肃的,他不允许任何人不守纪律。有一次,金攀在课堂上打打闹闹,黄老师看见了,瞪了他一眼,可金攀却毫无知觉。黄老师生气了,他和别的老师生气时有些不同,,他对金攀说,“金攀,你来回答这道题目,答对了坐下,答错了站在门口当‘门卫’,”金攀支支吾吾了半天,什么也没答出来,只好乖乖地站在门口。下课后,黄老师把金攀叫到办公室,耐心地对他进行了教育。从此以后,金攀上课认真了许多,再也不敢在数学课上闹了。
是啊,黄老师,您是一位辛勤的园丁,看着遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,黄老师,你将一切献给了我们,你让我深深地喜
欢上了数学,更喜欢上了您这位伟大的老师,
6我最喜爱的老师--杨斌老师
我最喜爱的老师是现在数学任课老师——杨老师。杨老师不仅人好,而且讲课我们易懂,没有多余的话。
记得有一次,一道数学题为,古稀腊杰出的数学家丢番图的墓碑上有这样一句话,‘他生命的六分之一是同年,再过十二分之一脸上长出了胡须,他结了婚还没有孩子,又过了七分之一。再过五年,他得到一个儿子,可这孩子的寿命只有他父亲的一半,儿子死后,老人在悲痛中活了四年,结束了生命。’请你根据这段话算丢番图活了多少岁。关于这道题,杨老师讲到,要求丢番图活了多少岁,关键是找出题中给出的具体量(5+4)年的对应分率。把丢番图活的岁数看做单位“1”,则他岁数的,1/6+1/12+1/7,加上,5+4,年正好等于他岁数的一半,1-1/2,,即,5+4,年的对应分率为1/2-,1/6+1/12+1/7,。杨老师这样的教学方法很棒吧,,
这就是我最喜欢的老师,
7送给老师一份乐,体验老师一片情
九月,是秋的季节,更是感恩的季节。九月的乐章已奏响,亲爱的老师,请接受我真诚的谢礼,
鲜花尽情怒放,是为了感谢太阳的恩泽,我们茁壮的成长,是为了感谢老师无私的奉献。我希望把每一份快乐都送给您——敬爱的老师。还记得在运动场上,当运动员们奋勇争先夺得胜利,我们欢呼雀跃的时候,我分明看见您脸上掩饰不住的笑容,那一刻,我知道,
您是快乐的,还记得在作文课上,当您听到一篇优美的文章时,您从不吝啬您热烈的掌声,那一刻,我知道您是快乐的,记得每一个同学一次次进步,一次次提高时,您总是毫不犹豫的向他们竖起了大拇指,那一刻,我知道,您是快乐的。……敬爱的老师,您的快乐,就是我们的幸福。我们会更加努力,把更多的快乐送给您,
敬爱的老师,您辛苦了,那沉默无语的黑板,那飞扬的粉笔灰,那被汗水浸湿的衣裳,都是您辛勤耕耘的见证者,当谁的英语成绩落后时,您会提醒他多记单词,并提议他参加英语补习班,当谁的数学成绩需要提高时,您会想他的父母提议,让他在家多做题,多思考,当谁的作文需要加强时,您会积极督促他,辅导他,当我们参加团体比赛时,您总是提前和我们一起训练,一起准备。您常告诉我们,“胜利永远留给有准备的人”……亲爱的老师,您是那么操心,那么辛苦,我们都体验到了您的一片苦心,一片真情。我们成长道路上因为有您而更加精彩。
在这感恩的季节,鸟儿要感谢蓝天,花儿要感谢太阳,而我要感谢我敬爱的老师感谢所有教育我的所有老师们,
8我最爱戴的老师——黄老师
五年的校园生活中,有许许多多老师都在我记忆的长河中,其中有一位老师给我的启迪最多。给予我了无限的关爱。那就是我的数学老师——黄老师。
五年来,黄老师一直教我们数学,和同学结下了深厚的感情。她的个子不高,眼角深深地印了几条皱纹,同学们都知道,她为了教
学事业是多么操劳。她可蔼可亲,朴实大方,深受同学们的爱戴。
黄老师是一位严格要求学生的老师。有一次,我数学测验只有90分,对于不少同学来说,这个分数已经不低了,但是对于我——一个平时成绩不错,参加奥数训练的人来说,是一个非常不理想的成绩。试卷刚发下来就把我叫到办公室,我心里想,这次一定挨批评了。我来到黄老师办公桌前,她跟我一起分析我试卷上的每一个错误,最后,我不得不承认是粗心大意丢分。这时,黄老师意味深长地说,“奥数的题目你都可以一一解答出来。你只是太骄傲了,没有认真对待这次测验,但是你要知道平时的智慧不能在考试上展现出来,你就无法展现自己的实力。你要知道老师在你的身上寄托了无限的希望。你真是让我太失望了。”周围一片寂静,黄老师耐心地教育着我。“老师,我、我……”不知为什么,一时间我什么也说不出我再也忍不住了,悔恨的泪水夺眶而出,我无言一队,默默地看着老师,默默地看着试卷,只觉得眼前越来越模糊。此时我才知道黄老师对我的爱与希望,知道了自己的错误。我抽泣着说,“老师对不起,我会改正的。”老师微笑地说,“我相信你。”
黄老师不但在关心我的学习,而且关心我的生活。有一次下课,我和几个同学踢毽子,我踢得最带劲。快上课了,黄老师见我汗流浃背,就对我说,“衣服湿了,容易着凉,快去厕所换件衣服。”这时一阵风吹来,我感觉到阵阵凉意,但心里却热乎乎的,这么微小的事,黄老师都放在心上,她是多么关心、体贴学生呀,
黄老师,您为了我们,您是如此操劳。您像一盏灯,为我照
亮了前途,您像一根蜡烛,燃烧自己,照亮别人。黄老师,我爱您,
[以老师为作文题目]
作文二:《想念为话题作文题目 》1800字
想念为话题作文题目
导语:想念的感觉,是苦涩的,是空虚的,唯一的良药就是家人的陪伴。以下是小编为您整理相关内容,欢迎参考阅读!
当夕阳已落,当娇月已到,心中的寂寞就会泛滥。我想我是在乎你的,因为我无时无刻都在想念你。想念你的音容笑貌,想念你曾给予我的温暖,那种温暖就像是我生命中的春天,一直在鞭策着我向前奔跑。可是你却不在我身边,我唯有想念你,才能享受到莫名的快乐,可是想念的味道是多么苦涩。
当我再次踏入家门时,已没有了 你迎接时的笑容,因为你正在另一个城市婧为论文而愁眉紧锁。当我再次把节目切换蛔到喜羊羊的时候,身边已没有了你的不满 ,因为你正在另一个城市的网吧里看美国逄大片。于是我每天都在想念你,想念你的酥笑容与顽皮。每当我想念你时,一种酸楚 的感觉不断涌来,那种苦涩的味道回荡在我心田,想念的味道,好苦。
每当我坐在仟电脑前疯命一样上网时,你总会用各种办兑法把我赶下电脑桌然后叫我去写已经堆成亩山的作业,而现在我即使在电脑前玩一天鹪一夜也不会再有人像你那样督促我了。当蝙我因不满客人语气而耍脾气时,你总会在乘我的背后狠狠地
垂一下,可是现在我对客苌人如陌生人一样冰冷时,身边陪伴我的也沈只有空气。因为你远在他乡,为自己的未 来而奋斗。可我却依然想念你对我的严肃ˉ与批评。心里酸酸的,真是别有一番滋味缈在心头呀,想念的味道,好酸。
还记得乳那年冬天,我突然发高烧,爸爸妈妈没在切家,最后却是你顶着刺骨的寒风为我买来几了退烧药。还记得那次逛街,过马路时我 没看清车辆的多少便要过去,当我走到马鼯路中间时,突然有一辆加速行驶的车开过铫来。你马上跑过来推开我,幸亏车及时刹灌住。但当你推开我时的画面仍浮现在我的钓脑海中。于是我想念你,想念你对我的关 心与保护。每当我回忆起这些温馨的画面 时,心里总会有甜甜的感动,想念的味道苊,好甜。
我愿把我想念的美好藏在心里 ,品尝着想念的味道,尽管有苦,有酸,嗑有甜。但是为了想念你,我的至亲,我的疤至爱,想念的味道永远都是那么令人向往碜。
今天晚上,妈妈和我一起看大班时的屡毕业纪念册。没想到好多同学都有点忘记搛了,金泽昇、陈威宇都有点生疏了,还有桶这个黄健一是因为他给了别人一个黄色的?建议才叫黄健一,还有一(2)班的朱家蔌盛和豆豆(张圣岚)特别要好,豆豆说什铥么朱家盛都会听,叫他做什么都会去做,益但不会自己做而是命令其他同学做,像个 老大似的。有个郑佳璐中班时
不喜欢说话蜢,到了大班就爱说了。
我们的郭蔡潇特缗别搞笑,最喜欢玩植物大僵尸的游戏。现滕在一(1)的汤谷为最喜欢画画了,或者厩画迷宫或者机器人。我们班的应晗笑最可 爱了,有时逗我们笑,有时在边上看我们灶玩游戏。黄诗棋、豆豆、丁萌欣、周可歆鹦、江小鱼、林晨筱我们在一起玩搭积木,挽我们搭了一个城堡是扇子城堡,并且假装莅豆豆生日把这个当做生日礼物送给她。我躐们班的李戎戍也很搞笑的,拍照片头低着享,玩游戏头抬得老高老高的,像个向日葵实那么有劲。还有好多好多呢,我就不一一嘧说了,我可想念幼儿园的同学和老师了。咻
你知道想念一个人的感觉吗?就是喝下萌一杯冰冰的水,用很久很久,把它变成一木滴滴泪……
我没有这样想念过,应该是 不太敢。因为,这种感觉,对于我来说,岔太坏了。
我想:很久很久地想念一个人 或一个事物,都会成为一种习惯。习惯到吓让你惊讶:某天,你正喝着一杯茶,晒着淤暖暖的太阳,悠闲的闭上眼睛,你会发现 ,你的眼前尽是他的身影,你甚至不想睁佤开眼睛,怕这一切失去。也许过了十年,邡你忙碌在红灯绿酒、繁弦急管中,频繁地扮应酬,与朋友相聚时骄傲的说着现在富足莘的生活,你满以为你开始了全新的生活,塔但当你独自一人时,你却会感到不尽的惆 怅,那些被你
想念的事物又会像放电影一思样,一幕又一幕,不断地重复着……你会蠛多么地想念那些逝去地美好。
我想,想 念应该可以让我们有等待的耐性把。因为 我们会想着那些东西,徜徉在梦的海洋里 ,时间就会过得很快,想念的苦痛也会减镆少一些些。
现实里有些人就是这样,他?们宁愿相信过去的美好,也不愿意与现实矣相抗。虽说是这样,但又有谁忍心把他们展叫醒呢?
我希望我能很认真的去想念一楮个人。让这种想念成为一种习惯,我不会纲害怕,我希望这个人能永远在我脑海中存喊放,再久也不会离开,好让我喝下一杯冰室冰的水,再用很久很久,把它变成一滴滴肛泪,这样,我就能好好体会这种感觉了。
希望每个人所想念的都不会随风而逝。
作文三:《误区为话题作文题目》13000字
话题作文写作的误区及对策
作者:余 雯
来源:《语文教学与研究(教研天地)》2006年第10期
随着语文新课程标准的实施,在近几年的中考中,话题作文已占据了主导地位。因其具有开放性的特点,为考生抒发自己的真情实感,最大限度地施展才能,表现个性和努力创新提供了广阔的思维空间。就选拔性考试来说,话题作文更有利于优秀人才的选拔;从作文教学来说,对扭转不良的文风,纠正写作文说空话、说假话的弊端,有积极的导向作用。
然而,就是因为其“开放”、“自由”,学生在作文时也时常闯入一些误区。为此,我对日常作文教学和学生考场作文中常见的失误及应对策略作了如下总结:
一、误解话题 审题不准
话题作文淡化审题,并非不要审题。一些考生写作前不注意审题,写作时不扣题,写起来就可能陷入“下笔千言、离题万里”的误区。还有一些考生误认为话题就是题目,将话题作文前的提示语与材料作文中的“材料”等同。有的开篇就引用提示语原文,或把提示语当成议论文的论据,或当成记叙文的情境等。这种种做法都是违背话题作文的写作原则
1
的。
对策:阅读材料 认真审题
话题作文的审题,包括审材料、审话题和审要求。材料是提出话题的媒介,划定了写作范围和思考对象。因此,它是话题作文审题的重点,必须认真阅读,深刻理解。调动自己的个人阅历、生活积累以及对生活的感悟,紧扣话题,深入思考,在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制和补充,恰到好处地拟订出适合自己写作的文章题目,或拟一个字面上和话题并无关系而实际上与话题有强烈的内容联系的作文题。同时,要想写出佳作,不能只看材料的表层意义,还应该从材料中悟出它隐藏在字里行间的深层含义,如引申义、比喻义、象征义等,要深刻挖掘它的深层含义,这样才能写出有深度和厚度的文章。
二、重视开头 忽略结尾
良好的开端是成功的一半。很多考生拿出看家本领,使出浑身解数,在文章的开头上下功夫,以期给阅卷老师留下好的第一印象。其中也不乏精彩的“凤头”。然而,往往忽视了结尾的作用,草草收尾,导致整篇文章头重脚轻,严重影响了表达的效果。
对策:写好豹尾 让人回味
俗话说:“编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了要有引人入胜的开头,还要有耐人寻味的结尾。古人在谈到作文
2
结尾时常以“豹尾”作喻,是指文章结尾时笔法要简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,让读者心中激起涟漪,脑中产生画面,回味无穷。像首尾呼
应、巧妙发问、引用佳句、情景交融、呼唤号召等都是常见的好的结尾方式。如朱自清的《背影》,结尾中写道:“唉,我不知何时再能与他相见~”一句哀叹,把思念父亲的感情完全表露了出来,而这哀叹之后,留下的是一片空白,让读者去体会,使读者、作者感情完全融在了一起。
三、作文无体 不伦不类
话题作文“文体不限”,指的是不限制用哪一种文体,其目的是便于考生自由地选择最擅长的文体进行写作,给考生创造了宽松选体的空间,但不少学生误以为“淡化文体”就是不要文体,“文体不限”就是取消文体,导致出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的非驴非马的四不象文章。客观上影响了内容的表达,这是不可取的。
对策:选好文体 展示特长
文体的选择可以自由,但选定后,保持文体自身的规范与和谐是必要的。作为仍处在学习写作阶段的中学生,文体的特征要鲜明,这样既便于自己写作,又便于读者阅读。最好的方法是根据自己的特点,扬长避短,选择文体,确立自己是写什么文体后,就要在自己的文章中鲜明的表现出这一文体的语言特征。如擅长记叙的考生可以围绕文题和主旨写一
3
篇记叙文;专于议论文的考生可以结合文题和主旨发表意见、阐释观点;想象力丰富的考生可利用寓言,童话或故事新编等文体形式进行写作。总之,写什么必须是什么,写什么必须像什么。要发挥自己的长处,从思想上、内容上、形式上表现自己的“独特”。
四、内容失真 缺乏个性
2003年教育部制定的《课程标准》对写作部分的要求:“……写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。……捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”但长期以来说假话、套话、空话的现象在学生习作中屡见不鲜。一次以“温暖”为话题的作文,全年级竟有50来人写的都是在一个风雨交加的夜晚,父母轮流背着发高烧的自己到医院,结果自己病好了,父母却病了,由此体会父母的温暖。一位家庭条件十分好的同学竟能编出父亲卖血为自己交学费的“感人事迹”。更有甚者,双亲和睦的编出单亲家庭,身体强健的编出身患白血病等等,想以此得到阅卷老师的同情。
对策:情真意切 勇于创新
白居易说:“感人心者,莫先乎情。”纵观中外文学史,凡是最能打动人的文章往往是真情洋溢的文章,真情是文章的生命。朱自清的散文《背影》之所以能打动千万读者的心,关键还是抒发了父爱子、子爱父的人间真情。另外,在作文
4
时,应尽量选择与众不同的角度,用自己亲身体验的、独一无二的材料,调动自己多方面的知识积累,写出具有个性风采的文章。
篇二:话题作文的误区
话题作文的误区
教学目标:通过本课的学习,明确现阶段的写作误区,掌握话题作文写作技巧,提高话题作文的写
作水平。
重点难点:掌握话题作文写作技巧,能过正确分析话题作文中所给的材料和话题。
教学过程:
一, 导言:上周我们做了以“自立”为话题的作文,针对于这次作文并结合这一阶段我们所做
的话题作文中所出现的一些问题,今天我们就来上一节作文分析课。
(板书:作文-----话题作文的误区 。 屏幕:目标,难点)
二, 新课:
1,我将上次作文中出现的一些现象以实文的形式印到了卷纸,让我们对比卷纸来分析问题 (发卷纸)
2,哪位同学能把上次作文的题目读一下。
(学生读题)
5
3,让我们来看A种情况,A中的文题是我们同学在上次作文中所拟的文题,比较一下,选出你喜欢的文题。
(学生1:我认为《阳光总在风雨后》的题目好)
4,为什么比较好,原因是什么?能说一说吗,说不出来,就是认为好,感觉好,那你一定是跟着感觉走了,有多少同学也认为这个题目好的,跟着感觉走的请举手。这么多人,好请坐。还有谁啊来说说你喜欢的文题。
(学生2,学生3,学生4)
5,有没有同学选第三个题目的,《自立》的,有没有。没有(有几个),这就是今天老师要讲的在我们同学的话题作文中出现的第一个误区:话题当文题。(屏幕)
6,话题作文的话题不能充当文题,因为话题本身范围宽泛,如果用来作文章的题目很容易出现题大文小,文题不一的毛病。我们的作文题目只有定得窄小一些,切入口小一些,才有利于走出作文内容空泛肤浅,文题不一的误区。
7,题定文一半,题目定了下来就相当于文章已经写好了一半。一个好的题目是如何拟定的呢?老师给同学们介绍几个常用的拟题技巧。
(1, 前后添加法)
(2, 修辞入题法)
(3, 引用化用法)板书
前后添加法:在所给话题前面或后面加上适当的词语,使
6
所给的话题更加具体化的拟题
修辞入题法:这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目
生动,鲜明,美妙,贴切。
引用化用法:此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等
作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致,产生独特的魅力(屏幕)
8,我们来看卷纸,我们同学自己拟的题目,哪些用到了前后添加法,谁能说说,哪些用到了修辞
入题法,谁能说说,哪些用到了引用化用法,谁能说说,
在拟题法中“前后添加法”是最容易,最常见的方法,刚才同学们选出的所喜爱的题目。基本
上使用的是修辞入题法与引用化用法这两种方法题目。
9,让我们来看B种情况,B中的三个文段比较他们的特点。
练习感受作文,学生品读自己的作文。
(学生:两个文章用了话题作文的材料。)
这就是今天老师要讲的在我们同学的话题作文中出现的第二个误区:背景材料当写作材料。(屏幕) 10 对于话题中的材料,我的看法是,材料只是话题产生的基础,是我们
7
展开联想、想像的起点,是打开思维的一扇窗。话题作文所提供的材料,所规定的只是一个大的范围,主要是对话题所作的直观、形象的解说,是帮助认识话题、拓展视野、激发思维所作的必要的提示和启发。 11,教师评价作文。
12,练习:
每个人都在家庭和社会中生活,亲情、爱情、友情、世情关系万物和谐,不仅仅反映着情商,情感;同时也反映着社会的文明程度。而这些往往离不开“尊重”,请以“尊重”为话题作文。 13,分小组讨论
14,学生运用这节课的学到的知识发言。先拟题(板书)再谈构思角度。
16,教师总结。
篇三:话题作文写作的几个误区
话题作文写作的几个误区
中考即将来临,作文是语文考试的重头戏,而每年总有一些优秀考生在作文中失了水准,得了低分。优秀考生的作文怎么会得低分呢,他们在写作文时进入了哪些误区呢,今年的考生该如何避免重蹈覆辙呢,现列举考场作文失误的几个方面,望能引起考生们的注意。
误区一:错把“话题”当“文题”
近年来,中考作文命题中,话题作文占据很大的比例。话题作文为考生提供了作文的由头,考生可以据此自叙经历,
8
表达各自不同的生活体验,抑或发表各自不同的观点见解等,也可以虚构故事,描述想象和联想。话题作文既没限定文章的选材立意,也没规定文章的表达方式和体裁,从而为学生最大限度的施展写作才能,表现个性和努力创新提供了可能。
然而,在写作时许多考生常常简单的把话题作为自己文题是不对的。殊不知,“话题”只是大体上规定一个思考的中心和范围,“话题”并不等于“文题”——其实与这个“话题”有关的方方面面都可以为我们提供“文题”。话题本身范围宽泛,用作文章题目容易出现题大文小、文题不一的毛病。考场作文题目只有定得窄小一些,切入口小一些,才有利于走出作文内容空泛肤浅、文题不一的误区,才有利于写深写透,写出个性。我曾以“对与错”为话题让学生作文,部分学生拟题为“谈错误”,而有的拟题为“老师这样做,对还是错,”就很不错。 误区二:“文体不限”就是“不要文体”
近年来,“文体不限”成了一个使用频率较高的作文用词。“文体不限”,形式上给了考生更大的写作空间,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,但是,文体不限,不等于文体不分;淡化文体,不等于不要文体。
许多考生认为“不限文体”就是可以随便写,想写成什么样子就写成什么样子。于是出现了许多“四不象”的文章:议论文中出现了大段大段的记叙性文字,议论文的开头、结尾,
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记叙文的“身”。或者记叙文中插入了比记叙性文字多得多的议论,或者把本来很短的一段话分成若干行,写成不伦不类的散文诗。这是对“文体不限”的误解。“文体不限”是让考生根据自己的特长选择一种自己擅长的文体来写:你可以写议论文,也可以写记叙文,可以写散文或诗,也可以写叙议融合的随笔,或者干脆写小说、话剧、诗歌等。但这些毕竟是文章体裁,考生要“带着镣铐跳舞”。
误区三:一味“创新”误入“歧途”
何谓创新,最具有个性的,就是创新。中考作文要求考生写出有一定个性的文章,使中考作文中“千人一面”的状况有所改观。有的考生“创造”出了一种前所未有的新“文体”,或者写出一篇前所未有的内容奇异的的新文章,这只能是误入“歧途 ”。
从每年的中考试卷中,我们可以发现许多所谓“创新”的文章,这些文章奇异、怪诞得让人摸不着头脑。有为希特勒大唱赞歌的,说什么没有希特勒发动的第二次世界大战,就没有现代的技术革命,也就不可能有现代高科技出现;有的为汪精卫涂脂抹粉,说裁矗 挥型艟 乐泄 崦鹜龅酶 欤 泄 奈奈锘嵩獾礁 现氐钠破苹怠,灿械耐 踔列吹饺萌诵笤咏唬 觥袄粗 苷剑 街 苁ぁ背 耍 觥俺缘氖遣荩 烦龅氖桥,獭钡娜耍 踔劣谑裁炊疾怀跃湍苌
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误区四:强求“感人”作文失真
文贵真实。真实的情感和内容能引起读者的共鸣。作为话题作文在这方面的要求与一般作文有所区别:题目中一般都有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求。—些同学为了让所写的事情意义“深刻”,所写的人物形象“高大”,喜欢凭空编造,任意拔高,结果出现了内容虚假矫情横生的局面。2002年湖南省益阳市一万多份中考作文中,这类文章达到了60,左右。有的写父母双亡(有的写亲人患绝症、有的写自己断腿断手,有的写“掉到了急流中”??。由于缺乏生活经历,加之语言信息贮存太少,生编硬造时闹出了不少笑话,这类作文最让阅卷老师头痛,得分也往往偏低。如—位农村考生在《感激》—文中说:八十岁的爷爷天天去健身房健身,七十岁的文盲奶奶兴致勃勃地去学外语,与外国人对话,这样的内容显然失真。
可以这样说,如果文章离开了生活的基石,没有真实这个品质,再美的笔调也是打动不了读者的,希望同学们走出误区,写出真正的情感佳作来。 误区五:字数越多越好
中考作文中对于字数的要求一般是不少于600字。考生只要正常发挥是不难达到这一要求的。对此有不少学生误认为
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字数越多越好,写出的作文洋洋洒洒近千字或千余字,方格内盛不下,边幅上都写满了。其实,字数过多,会给人一种臃肿庞杂的感觉,也会影响作文的得分。
篇四:高中议论文作文题目大全
高中议论文作文题目大全
2013年1月5日
1.阅读下面的材料,根据要求作文。有位书法家对一位用废报纸练字的人说:“如果你用最好的纸来写,你可能会写的更好。”那人很奇怪地问其中的原因。书法家笑而不答,那人沉默不语。请理解材料,写一篇不少于800字的文章。
2.阅读下面的材料,根据要求作文。尼采曾说,处世之道应该是:不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处去看,这个世界真美好。这是他的人生观和价值观。其实,站在哪里看世界好,每个人都有自己的认识和体验,你又有怎样的认识和体验呢,在阅读上面材料基础上确定文章的立意,题目自拟,写成记叙文或议论文。
3.阅读下面的文字,根据要求作文。有位哲人说过:向后看才懂得生活,向前看才能生活。读了这句话,你有何感想,请自拟题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
4.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的作文。年仅6岁的四川女童赵慧平,在得知自己患了重病,家里又无钱医治后,竟悄悄留下“遗书”,希望把自己视为唯一“财
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产”的布娃娃,留给班主任袁老师。赵慧平在3月10日给爸爸妈妈写了一封101个字的“信”,“我知道自己生了白血病??我家住在农村,没有太多的钱来治病,爷爷奶奶还xu要你们来照gu如果我的病治不好,请将我的布娃娃送给我的班主任——袁老师。”隔壁病床的病友刘女士说,她曾目睹小惠平亲手写下这封信。此事经过四川和重庆两地媒体报道之后,立即在全国引发热议,各地网友纷纷留言表示捐款意向,希望媒体能够公布捐款账号。要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
5.阅读下面的文字,写一篇不少于800字的作文。玫瑰花枯萎了,蜜蜂仍然拼命吮吸,因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。但是,现在这朵花上,蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂知道这一点,因为毒汁苦涩,与以前的味道有天壤之别。于是,蜜蜂愤愤不平,它吸一口就抬起头来向整个世界抱怨,为什么味道变了,~终于有一天,不知什么原因,蜜蜂振动翅膀,飞高了一点。此时,它发现,枯萎的玫瑰花周围,处处是鲜花。要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
6江苏省镇江市2012届高三期中调研 阅读下列文字,根据要求作文。 生活中,一些平凡的“小人物”却又不平凡,他们铸就了一个个大写的“人”,赢得了成千上万人的敬重。
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这些“小人物”带给我们的感动,以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德,让我们看到了满目光明。可是,也有些“小人物”,让我们感受到的则是不幸、失落、怜悯,甚至是丑陋、痛苦和悲哀。 对此,你一定会有所感悟,有所思考。请以“小人物”为题写一篇不少于800字的文章。 [要求]?角度自选;?立意自定;?除诗歌外,文体自选。
7湖南雅礼中学2012届高三考试题 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 人
不能拽着自己的头发离开地球。 这句话实在是耳熟能详了,就不知你有怎样的解读,或者从中获得怎样的启示,请结合你的个人体验或生活实际,写一篇800字以上的记叙文或议论文。角度自选,题目自拟。
8.广东中山一中第一学期高三年级第二次统测 阅读下面的材料,根据要求作文。 有位书法家对一位用废报纸练字的人说:“如果你用最好的纸来写,你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因,书法家笑而不答,只写了一个“逼”字,那人顿悟,这是让他惜纸逼自己写好字。 还有这样一则谚语:“如果你想**,请先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边,你已经别无选择,要想方设法地翻过去。正是有了逼迫,才会尽力发挥自己的潜能。在很多人的眼里,“逼”字不是一个好字眼,但不少人的成功却是实实在在被“逼”出来的。关于“逼”,你有什么感受和认识,请以“逼”为题目,写
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一篇文章,立意自定,文体不限,不少于800字。
9.湖北省八校2012届高三第一次联考 请以“心结”为题写一篇作文。要求:?立意自定;?文体自选:?字数不少于800字。
10.湖南师大附中2012届高三第四次月考 阅读《长得太偏,必须挖掉》的图画材料,写一篇不少于800字的议论文。(60分) 要求:选准角度,拟好标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作、抄袭。
11.衡水中学2011-2012学年度高三年级第四次调研考试 永远面对阳光,阴影自然会抛在后面。————惠特曼 请准确理解名句内容,联系自己的生活和感受,写一篇不少于800字的文章。 要求:?立意自定;?除诗歌外,文体不限;?不要套作,不得抄袭。
12.广州市2012届高三年级调研测试 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) “扫把姐”真名叫张秀芳,是北京京市一名普通的环卫工人。工作之余,乐观的“扫把姐”钟情于自己手中的扫把,希望能扫出自己的新生活。每次干完活之后,“扫把姐”就会来一段“扫把舞”。久而久之,“扫把姐”手中的扫把就像是被施了魔法,有了灵性。不曾想,“扫把姐”的炫舞英姿竟被人偷录下来放到了网上。超高的点击率让“扫把姐”一夜之间成了网络红人;“扫把舞”也开始蹿红网络和电视。 要求选准角度,明确立意,
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自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
13.江苏省南京市四校2012届高三月考 CCTV-2“第一时间?天气预报”栏目有一句耐人寻味的广告语:“分享阳光,分担风雨。”你能从中获得怎样的感悟, 请以“分享和分担”为题, 联系自己的生活实际,写一篇不少于800字的议论文。 要求:?立意自定;?角度自选。
14.襄阳市普通高中调研统一测试 阅读下面的文字,按要求作文。 鲁迅曾说:“无尽的远方,无数的人们,都与我有关。”对这句话你有何感触,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限(诗歌除外)。
15.湖南长郡中学2012届高三第四次月考 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 成都有位97岁的“地瓜爷爷”,每天卖瓜忙。其实,对于他来说,一天到底能卖多少地瓜并不重要,重要的是享受这个自食其力的劳动过程。著名歌手王菲在一首歌中唱道:“来自你感受,全让我享受其中的什么,它就给你什么样的生命状态。” 请以“享受 ”为题,
写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 要求:?在横线上填写恰当的词句,把标题补充完整。 ?自定立意,要不套作,不得 抄袭。
16.成都市石室中学高2012级一诊模拟试题 阅读下面的材料,根据要求写一篇作文。 到了麦子成熟的季节,麦田
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里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现,他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格,他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候,其他所有的麦子却都已经落地。 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。字数不少于800字。
篇五:高考作文命题五大误区
高考作文命题五大误区
潘新和
写作水平集中体现了一个人的语文水平。高考作文是评价语文素养最重要的方式与途径,然而,现在的高考作文,竟然是伪写作:得高分的未必是写作高手,写作高手未必得高分。难怪作家王蒙说“我要是考作文,都能交白卷”,1,。如果考的是真写作,能至于此吗,
随着高考语文改革的推进,高考语文分值的增加,作文的权重势必大幅提升,改变伪写作命题观已然迫在眉睫。伪写作命题观有以下五大误区,亦即五大弊害。正视这五大弊害,回归真写作,才能做到语文考试基本的公平、公正。
一、伪文体:写的是假文章
高考作文要求写记叙文或议论文,而所谓的记叙文、议论文并非真文体。即便说文体不限,文体也是指记叙文、议论
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文。还要求写得中规中矩,即符合教材的文体写作要素、模式。记叙文,得“六要素”俱备;议论文,得“三要素”俱备。实际上,这两种文体与真写作中哪一种体式都无关。记叙文不能写成小说、叙事抒情散文、传记、报告文学等,不能虚构、想象、幻想。议论文不能写成思想随笔、议论散文、杂文、评论、论文等,只能证明、立论,不能证伪、驳论。写的是伪文体,自然就是伪写作。
记叙文、议论文是虚拟的教学体式,最初类似于表达方式。陈望道先生《作文法讲义》说得很清楚,这是“作文法的分类法,不是文章作品上的分类法”,2,。后来夏丏尊、叶圣陶在《初中国文教本》《国文百八课》中,将文章分为记述文、叙述文、说明文、议论文四种,将其归为记叙文、论说文两种,这就是流传至今的记叙文和议论文。
这种分类都不过是大概的说法,指明文章有这几种性质而已。实际上一篇普通的文章往往含有两种以上的性质,或者在记述之外兼有叙述、说明的分子,或者在叙述之外兼有记述、议论的分子,全篇纯是一种性质的文章不能说没有,可是很少见。,3,
可见,他们也是认为这几类不是真文体,而是“几种性质”,就是表达方式。
后来不知怎么以讹传讹,变成了文体,而且变成了“真文体”。
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报刊中的文章,从没有叫作记叙文、议论文的。只有这些真文体:叙事(写人)体式——小说、报告文学、叙事散文、消息、通讯、特写、传记、游记等,抒情体式——抒情散文、抒情诗,说明体式——科普小品、解说词、导游词、说明书、报告书、诊断书等,论辨体式——随笔、杂文、议论散文、评论、论文等。所谓的记叙文、议论文在真写作中是不存在的。
明明是虚拟的伪文体,却从不告诉学生这些只是教练体式;更不应该的是,经过伪文体写作训练之后,并没有进入真文体写作。学生在12年基础教育阶段始终误以为这就是真文体、真写作。有些学生直到大学才恍然大悟,原来记叙文与小说、新闻不是一回事,议论文与杂文、评论、论文大相径庭。这才明白自认为写得好的记叙文、议论文,没有什么报刊愿意发表。想改弦易辙学写真文体,已错过了最佳时期,而且想改变一种根深蒂固的文体思维模式是很不容易的。教练文体,如果作为写作入门的过渡体式也许未尝不可,但是这只能限于学生学习写作的初级阶段,当他们有了初步的写作能力之后,就必须与真文体写作衔接起来,才能真正学以致用,才能激发学生的写作动机,强化学生的写作意愿。写了十几年的教练文体,不知道这么写是为何,写作劲头也就没了。学生原发的言语冲动、写作兴致,于是慢慢被消磨殆尽。
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教练文体写作只能是手段,真文体写作才是目的。现在的情况却是,手段变成了目的,以假为真,伪文体写作成为学生写作的全部,直接把伪文体作为高考文体,一直写到高中毕业。这种伪文体观一旦形成,其负效应是长远的。尤其是议论文写作“三要素”的论证思维,会带给学生一系列后遗症,极具破坏性、可持续负发展性。例如,无须长时间地搜集、占有材料,无须自己确立选题,立意的随意性、扈从性,论点的陈旧性、抽象性,论据的碎片化、虚假化、雷同化,思维的立论性(不驳论)、证明性(不证伪),等等。特别是“论点+论据=论证”这种证明模式,即寻找与论点一致的材料(排除不一致的材料)证明论点,这种以偏概全、绝对化的认知方法,危害远超出议论文写作的范畴,可能造成学生偏执的思维和处事方式。
二、伪材料:供的是假材料
近年高考作文试题一律是供料作文,所供的材料,并非是真写作”立意”所
应凭依的材料,因此称其“伪材料”。供料作文所“供”之“料”,对学生写作材料观形成了严重误导。
真写作的材料工作,首要的是最大限度地占有相关资料。唯此,才有发言权,才能正确地选题、立意、说理。供料作文的材料,完全不符合这个要求。限于作文题的篇幅,所供之“料”只有寥寥数言,顶多三五百字,大都是从书本、报刊
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上摘抄的,从整体材料中断章取义的片段,根本没有全面性可言。这样的材料难以形成正确、深刻的观点,养成的是以偏概全的思维方法。
真写作要求占有的材料必须是真实、客观的,然而,供料作文的材料,大多是寓言、故事、随笔等,不少是七拼八凑、道听途说、瞎编乱造的,随便什么都可以作为学生立论的凭据、观点的论据。如此视写作如游戏的态度是极不严肃的。在信手拈来、不加甄别的材料基础上立论、推理,养成的自然是信口开河的习惯。作文题中所有材料的引用都没有注明出处,既违背了学术规范,又侵犯了他人的知识产权。这也间接反映了命题者本身学术规范意识淡薄。教师写的文章,引用他人成果不标明出处的情况,在当下司空见惯。难道这种极不负责的写作态度还要借助高考作文题传授给万千学子吗,建议今后作文题的材料,一律要注明出处。对学生材料观的误导,不容小觑。学生会以为写作无须凭借长期、艰苦的资料搜集,无须殚精竭虑、苦心孤诣的思考,无须大量读书,无须踏踏实实做学问。随便抓一点什么,就可以轻率地说三道四。既可以随心所欲地将他人的成果据为己有,也不必凭证据说话,不必遵循“有几分证据说几分话”这一立论的基本准则。错误的材料观,是写作、思维的大敌,会养成生活、工作中不尊重客观实际胡言乱语的坏品性。
三、伪立意:立的是他人意
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在写作中,立意是关键,“意”犹帅也。“意”,是文章的灵魂、生命,也是作者思想力、创造力的集中体现。要是失去作为灵魂、生命之“意”,还是真写作吗,
然而,在供料作文的命题中,学生是没有立意自由的。由于“被供料”,因而“被立意”。他们所能做的顶多是“猜意”“选意”。就是猜测材料的含“意”,或在若干个“意”中,选取一个主“意”,或最适合自己发挥的“意”。这就是伪立意。表面上看好像是考生自主立意,实际上立的是命题者预设之“意”。
所谓供料作文,可以说就是“命意”作文。学生作文之“意”,是命题者预设好的。材料中或直接或间接地要求学生该立什么意。学生能立之意,都被限定死了,如果想真正自主立意,便意味着偏离题意。离题等于自杀,谁敢,作文题中所谓的自主立意,确切地说,应是“自主选意”。供料的目的,说穿了就是为了限制“自主”。因此,供料作文题是否是合适的考试题型,需要商榷。笔者以为,较合适的题型当是非命意的“问题”题型。如:“就孔子‘学而优则仕’观谈谈你自己的见解。”“你怎么看杜威的‘教育即生活’,”“你对王小波《一只特立独行的猪》如何解读,”“你对竞技体育(或奥运会的商业化)持何观点,”??“问题”题型既无话题题型的大而无当,又无供料题型的“被立意”之嫌,且逼迫学生立自己之“意”。学生“被立意”,久而久之便丧失了独立思考的机能,
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只能鹦鹉学舌、人云亦云。独立之精神、自由之思想,这一言语人格的核心诉求,遭到了压抑、异化。很久以来,在应试作文中,学生就已经明白不能说自己的话了。当问及学生作文是否说假话时,他们异口同声、轻松而真诚地回答:要看情况,如果是考试,是绝不能说真话的。作文之所以假话、空话、套话连篇,与高考作文命题的错误导向有很大关系。
四、伪表达:写的是无理文
应付高考作文的写作模式教学,是教师驾轻就熟的拿手好戏。记叙文有记叙文模式,议论文有议论文模式。什么模式可以拿高分,教师就一哄而上教学生什么模式。因此,每年高考作文状元卷都被教师奉若至宝,精心研究,以窥测评价的风向。
就拿议论文来说吧。有“引、议、联、结”模式,“提出问题、分析问题、解决问题”模式??其内核都是议论文三要素,是讲求片面立论的论证模式。以为论证就是说理,论证方法可以包打天下。殊不知,论证——以论据证明论点——不论是例证还是引证,都是什么也“证明”不了的。论证是不讲理的,这种“伪说理”,不以理服人,自然是伪写作。
所谓论证,不论是事实论证还是理论论证,都只说“是这样”,而不说“为什么”是这样。“知其然不知其所以然”,因而是不讲理的。例如,论证“诚信为本”这个论点,找来一堆事例或理论,通过正反论证:有人讲诚信,所以事业蒸蒸日
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上;有人不讲诚信,所以众叛亲离,结论是“然”——要以诚信为本,至于
“所以然”——为什么要以诚信为本,则只字不提。
所谓论证,就是证明。其实论点是难以用论据证明的,不论有多少事实或理论。论证最基本的方法是例证法、引用法,前者源于归纳法,后者源于演绎法。归纳法、演绎法在推理上有极大局限性。
先说归纳法。有效归纳,必须是完全归纳,而完全归纳一般是做不到的,不要说议论文中做不到,世人都难以做到。归纳法的运用,大都是简单枚举,即不完全归纳,未能穷尽对象,结论自然靠不住。更不用说归纳法的简化版例证法了,举几个例子——事实论据,并不能证明什么,只能勉强“说明”点什么。将例证法改为例说法,是比较符合实际的。
演绎法就更不靠谱。演绎的大前提,就是归纳的结论。如果(不完全)归纳靠不住,得出的结论,作为演绎推理的大前提如何靠得住呢,更何况,演绎法的简化版引用法,引用某些名言、警句、格言等作为大前提,即理论论据,如“知识就是力量”“无信不立”“失败是成功之母”??大多是片面夸大其词,连不完全归纳得出的结论都比不上,没有科学性、客观性可言,经不起验证、证伪。议论文,也称为说理文。讲道理是其特性。不讲道理,论点怎能立得起来,怎能让读者信服、信从呢,养成了不讲道理、主观臆断的习惯,就无
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法正确、深入地认知事物,也就无法与人良性沟通、互动。大家各执一词,公说公有理,婆说婆有理,如何能达成相互间的交流、理解、信任,
五、伪评价:评的是无魂文
上述作文命题观念、方法的错误,势必造成作文的伪评价。论点是命题者提供的,是现成的、他人的,抽象、片面的,以至错误的。这样的文章按理说没有任何价值,根本就无从评价、无须评价,然而,这些无魂之文,只要合乎模式、妙笔生花,就有可能被评为满分卷。这样的作文评价是没有信度可言的。论点(主体)是否有作者的独特发现,是否有新意,这是作文的生命,是作文评价最重要的指标。因为,如果文章没有新意,没有思想,就没有写作的必要。在三要素论证模式下,只要有一个明确的论点,有相应的事实论据、理论论据的“证明”,论据堆砌得越多,就会被认为是论证充分、言之成理、自圆其说,就是好文章。殊不知,这可能恰恰是极差的文章。绝大多数高分、满分作文,就是按照这种论证模式写出来的。言之无物、华而不实,成了师生追求的目标。
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作文四:《面对为作文题目》19100字
面对为作文题目
篇一:话题作文题目集锦
作文题目集锦
(一)
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
三个旅行者早上一同外出,一个人拿了根拐杖,一个人拿了把雨伞,第三个人什么也没有拿。晚上回来时,拿伞的浑身是水,拿拐杖的浑身是伤,而什么也没有拿的却安然无恙。于是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样,第三个旅行者回答说:“当大雨来临时,我躲着走,当路不好走时,我细心地走,所以我既没淋湿也没跌伤。你们失误是由于你们凭借了优势。”
许多时候,我们不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒在自己的优势上。你同意这种观点吗,请以“优势”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。
注意:?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。 (二)
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
一个中国孩子在日本上学,这个孩子的日语不好,但上课发言还非常积极。孩子的父母问他怎么就不怕出错,孩子回答说:不怕,教师说教室就是出错的地方。
请以“出错”为话题写一篇文章,文体自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。 (三)
作文(60分)
法国雕塑家罗丹说:"美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。以"发现身边的美"为话题,写一篇不少于800字的作文。 [注意]?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不得抄袭。 (四)
阅读下面文字,按要求作文 力学家说:“没有脚与地面的摩擦,人便无法走路;没有绳子之间的摩擦,绳子便不可能挽成结。”哲学家说:“没有摩擦,社会便不会前进;没有摩擦,人们怎么能联结成为一个整体。”
文学家说:“摩擦是一连串轻微的碰撞,碰撞是一次激烈的摩擦。有了摩擦与碰撞,才会有琴声、鼓声、钟磬声,才会有世界进步的进行曲。”
请以“摩擦”为话题,自拟题目,写一篇文章。除诗歌外,文体自选,不少于800 (五)
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
1914年12月,大发明家爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬。损失超过200万美元。爱迪生一生的心血在这场灾难中付之一炬。
大火最凶的时候,爱迪生24岁的儿子查里斯在浓烟和废墟中发疯似地寻找他父亲。最终找到了:爱迪生平静地看着火势,他的脸在摇曳的火光闪亮,白发在寒风中飘动。他平静地看着大火,
那平静中,可能有悲伤,有无奈,但更多的还是坚毅和冷静。
“我真为他难过,”查里斯后来写到,“他都67岁—不再年轻了—可眼下一切都付诸东流了。他看到我就嚷道:‘查里斯,你母亲哪里去了,’去,快去把她找来,她这辈子恐怕再也见不着这样的场面了。”
第二天早上,爱迪生面对一片废墟说:“灾难自有它的价值,瞧,这不,我们以前所有的谬误、过失都给烧得一干二净,感谢上帝,这下我们又可以从头再来了。”火灾刚过去三个星期,爱迪生就开始推出他的第一部留声机。
爱迪生的故事,引发你想到了什么,请结合你的切身经历和感受,自选角度,以“面对灾难(坎坷、不幸??)”为话题写一篇文章。
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【注意】?立意自定
?文体自选 ?题目自拟 ?不少于800字 ?不得抄袭 六)
阅读下面的材料,根据要求作文。
心态,即心理状态。一个人的心态很重要。一个幸运儿,如果心态不正常的话,可能身在福中不知福;一个命运坎坷的人,如果有良好的心态,照样可以笑口常开。评价自己,也要有良好的心态,如果把自己看得过重,那就很可能拒绝指教,陷入孤立;如果把自己看得低一些,用一颗谨慎、敬畏的心去对待周围的人和事,许多事情也许会迎刃而解??
请以“心态”为话题,写一篇文章。所写内容必须在“心态”的范围之内。 要求:(,)立意自定。(,)文体自选。(,)题目自拟。(,)不少于,,,字。 (七)阅读下面的材料,根据要求作文。
一次在瑞士,龙永图(中国参入WTO首席谈判代表)和几个朋友去公园散步,上厕所时,听到隔壁上卫生间里“砰砰”地响,他有点纳闷,他出来以后,一个女士很着急地问他有没有看到她的孩子,她的小孩子进厕所十多分钟了,还没有出来,她又不能进去找,他想起了隔壁厕所的响声,进去打开厕所门,看到一个七八岁的小孩子正在修抽水马桶,怎么弄都冲不出水来,急得满头大汗,那个孩子觉得他上厕所不冲水是犯了规则。
请以“规则”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。 [注意]:?立意自定?文体自选?题目自拟?不少于800字 (八)
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 珍珠
(黎巴嫩)纪伯伦
一只海蚌对它身旁的同伴说:“我身子里有一颗东西,很痛,它又重又圆,我真苦恼。” 它的同伴高傲得意地回答道:“赞美天空,赞美大海,我身子里没有痛苦。我里里外外完整无缺,安然无恙。”
这时,正好一只螃蟹走过,他听到了两只海蚌的对话,便对那只里里外外完好无缺的说道:“是的,你的确完整无缺,安然无恙,但你要知道,让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍
珠。”
我们知道:人类的丰收成果、辉煌业绩、伟大事业,往往要历经磨难走过痛苦的征程才能取得。你有过痛苦的经历么,对痛苦有何认识,请以“痛苦的价值”为话题写一篇作文,或记事,或议论或抒情,所写内容必须在这个话题范围之内。
【注意】
?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于800字;?不得抄袭。 (九)
下面的材料惟妙惟肖地刻画了当今几种中国人的形象。阅读后按要求作文。 最苦恼的中国人:贪官太太,怕丈夫出事。 最傻冒的中国人:球迷。 最累的中国人:高三学生。 最无聊的中国人:娱乐记者。 最得意的中国人:大款。
请围绕其中一个话题,自拟题目,自选角度写作,或虚构故事,或抒写内心感受,或发表自己
的看法。不少于800字。
十)
阅读下面的材料,按要求作文。(60分)
一个在家乡中学读书的女孩,总觉得自己屈材,和班上同学比,自己成绩稍差,她就抱怨老师“水平太低”;参加县里的中学生作文比赛没获奖,她又埋怨比赛组织者“有眼无珠”;父母过早双亡,兄妹相依,她更是责怪当局长的哥哥不设法把她送到省城更好一点的中学读书。
一天,友人倾听了她的哭诉,沉默了许久,才说:“为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢,每个人在他自己的学习、工作、生活中,应该学会承担起自己的责任,让自己对自己负责啊。”请以“对自己负责”为话题写一篇作文。
要求:1(文意自定、文体不限、文题自拟、不少于800字。 2(卷面工整,字迹清楚。 十一)
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
春节前,某市组织了一次到偏远地区扶贫帮困活动。参与这次活动的人们目睹了山区农民的生活状况,不禁感慨万千。一位成员说:“山区农民日出而作,日入而息,长年吃苦受累,一年的收入不够某些人的一顿饭钱,十户八户找不到一台黑白电视机,这样的生存质量太低了。”另一位成员接口道:“可话又说回来,有些人住着豪华别墅,坐着高级轿车,白天忙得昏天黑地,晚上醉得稀里糊涂,这样的生存质量就高了,”同行的人们陷入了沉思。
怎样的生存状态才算是高质量的呢,读了上述材料,引发你怎样的联想和思考,请以“生存的质量”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。
[注意]?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800字。?不得抄袭。 (十二)
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
“天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比。大海收容
每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无涯。”
请就这几句诗的内容,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。文体不限。 (十三)
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)我们身边有各种不同的‘镜子’。有人在时间的流转中,从‘它’照见了容颜的改变;有人在人生的戏局中,从‘它’观看出真正的自我;但也有人不愿或不能面对‘它’。试以‘对镜’为题,写一篇文章,不少于800字。(此为今年台湾高考作文题,略有删改。)
(十四)阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
一个小孩儿在草地上发现了一个蛹,他把它带回了家.过了几天,蛹上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶在挣扎着,但身体似乎卡住了,出不来.小孩儿看着于心不忍,于是,他拿起剪刀把蛹壳剪开,帮助蝴蝶脱蛹而出。可是,这只蝴蝶身躯臃肿,超膀瘪小,根本飞不起来。小孩儿内疚地把它捧回草地上??
大家知道,帮助是人们经常需要的,乃至现在的自然界万物也需要帮助,而帮助也是人们经常做的事情。请以“帮助”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。
【注意】?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于800字;?不得抄袭。
(十五)
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
2
一天,猎人带着猎狗去打猎,猎人一枪击中了一只兔子的后腿,受伤的兔子开始拼命奔跑,猎
狗在猎人的指示下飞奔着去追赶兔子。可是追着追着,兔子就不见了,猎狗只好悻悻而回。猎人开始骂猎狗:“没用的东西,连一只受伤的兔子都追不上。”猎狗听了很不服气:“我尽力而为了呀~”兔子带伤终于跑回了洞里,它的同伴在庆幸的同时感到很惊讶:“那只猎狗那么凶,你还受了伤,怎么跑得过它的,”“它是尽力而为,我是全力以赴,它没追上我最多挨一顿骂,而我若不全力以赴的话,我就没命了。”
请以“潜能”为话题写一篇作文。除诗歌外文体不限,不少于800字。 十六)
阅读下面材料,按要求作文。
1990年10月,以美国科学家为首的"人类基因计划"启动,开始对人类基因进行解码工作。在中、英、日、德、法等国科学家的合作下,1999年工2月,国际人类基因小组宣布,他们完整地破译出了人体第22对染色体的遗传密码。这是人类在科学史上的重大突破。
在总结成功经验时,他们都将之归功于不带偏见的科学合作。是的,合作,不仅仅科研领域需要,在其他领域也需要,国家间需要合作,个人与个人之间同样需要合作,团体间更需要合作。'
关于"合作",你有什么感受、经历或见闻?请以"
合作"为话题,写一篇作文。 要求:?.立意自定;
?文体自选(除诗歌外); 十七)
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
希望是给予积极进取的人,成功是给予坚持到底的人,健康是给予涵养身心的人,财富是给予勤俭精明的人,智慧是给予用心学习的人,机会是给予准备完全的人??
生活中“给予”的现象很多,你也许亲身经历过、耳闻目睹过、畅想思考过。请以“给予”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。
【注意】?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于800字;?不得抄袭。 (十八)
阅读下面的材料,根据要求作文。 “科学”旨在求“真”,人文旨在求“善”求“美”,人文精神包括思想道德、文学修养、尊重人权、珍爱生命、爱护环境等丰富内容。因此有人提出了“科学+人文=绿”的论断。请以“科学+人文=绿”为话题,写一篇文章。
[注意]?角度自选 ?文体自选 ?题目自拟 ?不少于800字 十九)
阅读下面的材料,根据要求作文 “一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看见了,赶紧绕路而行,他们一点也不愿意接近,深怕不小心会中毒。第二种人,来到了树边看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害。第三种人有着不
同的心态,愿带着慈悲心去思索:这树也有生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。至于第四种人在看见这棵树的时候,会说:‘喔~一棵有毒的树,太好了,这正是我要的~’他们开始研究树的毒性,提炼了毒素,与其他成分混合,制成了可以救人的药材。”
你认为应该怎样对待呢,
要求:?自选角度,联系生活实际,表达真情实感。
?文体不限,表达方式可灵活多样。 ?题目自拟,不少于800字 (二十)
一个男人来到一家婚姻介绍所,进了大门后,迎面又见两个小门,一扇门上写着:美丽的;另一扇门上写着:不太美丽的。男人推开“美丽”的门,迎面又是两扇小门,一扇门上写着:年轻的;另一扇门上写着:不太年轻的。男人推开“年轻”的门,迎面又是两扇小门??
一路往前走,男人推开了美丽、年轻、善良、温柔、有钱、忠诚、勤劳、文化程度高、身体健康、有幽默感等九道门。当他推开最后一扇门时,门上写着一行字:您追求的过于完美了,请您到大街上去找吧。原来,他已经走到了婚姻介绍所的后门。
故事中的男人是追求“完美”的,这引发你想些什么呢,请以“完美”为话题写一篇文章。 注意:1、文体不限2、题目自拟 3、不少于800字 二十一)
阅读下面两则材料,根据要求作文。(60分)
?从前有个渔夫,听说市场上墨鱼的价格很贵,于是,他立下誓言:这次出海只捕 墨鱼。但这次鱼汛全是螃蟹,他只好空手而归。后来才知道,市场上螃蟹的价格最贵。 于是他又发誓,下一次出海只打捞螃蟹。第二次出海遇到的却全是墨鱼,不用说,渔夫 又空手而归。难熬的饥饿使他又发誓:无论是螃蟹还是墨鱼,都要捕捞。可这次出海见 到的是一些马鲛鱼,渔夫再一次空手而归。渔夫还没赶上第四次出海,就在自己的誓言 中饥寒交迫地离开了人世。
?有一次,法国一家报纸进行了一次智力竞赛,其中有一道这样的题:如果法国最 大的博物馆卢浮宫失火了,情况只允许抢救出一幅画,你会救哪一幅,
结果在该报收到的成千上万的答案中,贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回 答是:“我救离出口最近的那幅画。”他的理由是:成功的最佳目标不是有价值的那个, 而是最可能实现的那个。
渔夫在自己的誓言中饥寒交迫地离开了人世的故事和贝尔纳“救离出口最近的那幅 画”的答案引发你想些什么呢,请以“成功与目标”(或“现实与目标”)为话题写一篇 作文。所写内容必须在这个话题范围之内。
[注意]?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于800字;?不得抄袭。 二十二)
阅读下面材料,按要求作文。 读过《老人与海》,我被老人桑
地亚哥在风浪汹涌的大海上全力以赴搏斗的身影深深震撼。他为了得到自己所渴望的东西,不顾一切。尽管他已在水下坚持了几天几夜,尽管他的双手已经血肉模糊,尽管他已失去了所有可以助战的武器,他依旧顽强地、不屈地、像天地间的巨人一般,挺立着,战斗着。老人终于回到岸边,只带回了一副大得不可思议的鱼骨,只剩下残破不堪的小船和耗尽了精力的躯体。这是失败吗,不~这是一个英雄才配拥有的悲壮,这是经历风雨之后苍穹中若隐若现的彩虹,这是懂得人生真谛之人才会欣赏的乐章。因为老人已尽其全力拼搏过,而那拼搏的过程正是他最精彩、最无悔、最美的人生一幕。坚持始终,拼搏到底,追求成功,应是我们人生的选择。在前进的道路上,我们不可能都是一路鲜花,一路掌声,而多的可能是荆棘,是坎坷,也极有可能是失败,哪怕我们像孙中山先生那样“革命尚未成功”,也要给后人留下前进的方向。
请以“拼搏最美”为话题,写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。 【注意】?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于800字;?不得抄袭。 二十三)
3
市民多次反映,公共汽车招手就停,司机为了多载客而不断地停车,速度太慢,影响上班,而且严重地影响了交通秩序。市政府决心改变这种状况,规定司机必须到站才停车,否则重罚。可是实施新的规定后,又有市民反映,司机服务态度差,看见招手
就是不停车,上下车不方便。有个别人竟打司机。
在生活中类似这种现象很普遍,人们常常从自己的角度考虑问题。评判是非。请以此为话题写一篇文章。
[注意]?文体自选,?题目自拟。?本材料可用可不用。?不少于800字。
二十五)
阅读下面的材料,根据要求作文: 算盘与主人的对话(寓言) 算盘对主人说:“我有13根档,每根档上还有3个空缺,上边缺了一个算珠,下边缺了两个算珠,共缺39个算珠。”主人说:“我给你补齐就是了。”结果,算盘不能用了。
请以“留下一点空白”为话题写一篇文章。 要求:
(1)多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。
(2)文体不限,可以叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。 (3)题目自拟。 (4)不少于800字。
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
希望是给予积极进取的人,成功是给予坚持到底的人,健康是给予涵养身心的人,财富是给予勤俭精明的人,智慧是给予用心学习的人,机会是给予准备完全的人??
生活中“给予”的现象很多,你也许亲身经历过、耳闻目睹过、畅想思考过。请以“给予”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。
【注意】?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于800
字;?不得抄袭。 二十六)
阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一:继体育彩票发行之后,国内又发行了福利彩票。据业内人士透露,今后还 将发行教育彩票,彩票将成为一种产业(博彩业)。对于彩票,彩民们自有不同的感受 和心态:休闲的“玩”出了乐趣,想发财的“买”上了“瘾”??
材料二:据媒体报道,校园彩民令人忧。有的中学生,幻想一夜成为富翁,沉溺“彩 经”而无心学习。一位中学生这样向同伴描述中500万大将后的情形:先买车,再配一 台电脑??记者问他:“中奖后还读书吗,他回答说:“有了500万,还读什么书啊~” 请结合实际现象和你自身的想法,以“彩票”为话题,写一篇文章。 注意:题目自拟,文体不限(诗歌、剧本除外),700字左右。
二十七)有人说,高三是黑色的,尝到的是枯燥,得到的是失望;有人说,高三充满了竞争,友情似乎在你追我赶中变薄;有人说,高三充满了友情,情趣似乎在你帮我助中变得浓厚。也许,高三的心情是复杂的,高三的生活是多彩的,高三的感受是独特的,高三的思考是深入的。人在高三,身临其境,你一定有许多要倾吐的东西。
请以“人在高三”为话题,写一篇文章,或讲述高三的故事或抒写有关高三的心情,或发表关于高三的见解,或展望高三的前景。
要求:题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。 (二
十八)
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
康德说:人就是不断地进行创造性的工作,工作是使人得到快乐的最好方法。 爱因斯坦说:只要有一天你得到一件合理的事情去做,从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。 一个普通人说:我们或许终生吃苦,但我们应该活得精彩。
看了以上材料,你对“精彩”或许会有新的认识,请以“精彩”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受,也可以编写故事、寓言等等。
【注意】
1(文体自选。 2(题目自拟。 3(不少于800字。 二十九)
阅读下面一则寓言,根据要求作文。 一个青年来到绿洲,碰到一位老先生,便问:“这里如何,”年轻人回答:“糟透了~我很讨厌。”老人家接着说:“那你快走,这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题,老人家也同样反问,年轻人回答:“我的家乡很好,我很想念家乡的人、花、事物??”老人家便说:“这里也是同样的好。”旁者听了觉得诧异,问老人家为何前后说法不一致。老人说:“你心里有什么,你就会找到什么。”
老人最后的回答“你心里有什么,你就会找到什么”引发了怎样的思考和联想,请以这句话为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受和看法,也可以编故事,写寓言等。
注意:?立意自定。?文体自选。?题目自拟。?不少于800
字。 三十)
阅读下面材料,根据要求完成作文。
墙是一种界限,生活中有许许多多的墙,有的存在于邻里之间,有的存在于国家之间,有的甚至于存在于人们的心中。有的墙是有形的,有的墙是无形的;有的墙应该推翻,有的墙应该保留。
“墙”引起了你怎样的联想和思考呢,请以“墙”为话题,写一篇文章。 要求:?文体不限。?题目自拟。?不少于800字。 三十一)
阅读下面材料,按要求完成作文。
当今社会是一个需要对话的社会。对话可以增进了解,加强友谊;对话可以增长见识,促进思考;对话可以砥砺思想,提升精神。人与人之间需要对话,人与社会之间需要对话,甚至人与自己也需要经常对话。
请以“对话”为话题,写一篇文章。
要求:?要围绕话题展开。?题目自拟。?文体不限。?不少于800字。 三十二)
阅读下面材料,完成作文。
一位大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人问他:“你是怎样雕出如此完美的雕塑的,”雕塑家回答:“其实,这座雕像原本就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实,在人生当中,你就是那座雕像,只要去掉外面的边边角角,就能获得完美的自我~而那位出色的雕塑家,就是你自己。
以“雕塑自我”为话题,写一篇不少于800字的文章。自选角度,自拟题目,体裁不限。 三十三)
阅读下面材料,完成作文。
人们常把艺术奉为一位女神。古往今来,多少朝圣者不畏艰难,梦想能登上艺术的殿堂。诚然,
4
并非每个人都能有这样的天赋和幸运,但随着社会文明的不断进步,对于即将跨入新世纪大门的每
一个人来说,懂一点艺术,加强人文修养,却是绝对必要的。
请以上述内容为话题,自拟题目,联系自己和周围人的实际,写一篇不少于700字的议论文。 三十四)
阅读下面材料,根据要求完成作文。
眼下,有些年轻人一味苦读,有些则一味求乐,或一味空谈,都自称是“人才”。而现代社会需要的真正的人才,应该懂学习,讲合作,会生存,善交际,能创造,既有科学素质,又有人文修养。请围绕“应培养怎样的人才”这个话题,联系社会和生活实际,写一篇不少于800字的文章。自拟题目,文体不限。
三十五)
阅读下面材料,完成作文。 俄国作家契诃夫有句名言:“小狗不应该因为有大狗的存在而慌乱不安,所有的狗都应该叫——就按上帝给的嗓门叫好了~”这个比喻鼓励青年人不要怕阅历浅,不要怕起点低,而应该大胆创新,在探索的过程中提高能力,并形
成个人特色。
请根据这个提示,联系自己所熟悉的某个人的实际,自拟题目,写一篇文章。文体不限,不少于800字。
三十六)
阅读下面的材料,按要求作文。(60分)
在生物链中,狼是羊的天敌,没有狼这个对手,羊群就面临着灾难。在人类社会中,对手可以说是人类生命中的盐,少了它,生活会淡而无味。在人生旅途中,每个人都会碰上对手。如何寻找对手,如何对待对手,常常关系到人生的成败。
请以“对手”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围内。
「注意」?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于800字;?不得抄袭。 三十七)
我曾应邀参加一所小学的运动会。有一个班获得了“道德风尚奖”,我向校长提出心中的疑惑:在整个竞赛过程中,并没有发现那个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说:“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时,惟有那个班的学生在为自己唱彩的同时,也不忘为别人喝彩。”
请以“为别人喝彩”为话题作文,自拟题目,除诗歌外文体不限,不少于800字。 三十八)
作文(60分)
法国雕塑家罗丹说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是
缺少美,而是缺少发现。” 以“发现身边的美”为话题,写一篇不少于800字的作文。 [注意]?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不得抄袭
三十九)
读下面一段文字,根据要求作文。
当今社会已进入学习型社会,有人说学习型社会的观念很“活”:活的知识观,不再只重视死的知识,而是高度重视知识的发展和更新;活的信息观,重视信息的时效性、动态性、综合性;活的学习观,不再把学习看做是一劳永逸的事,而是在变化发展中学,随机地学,终身地学;还有活的人才观和资源观等等。
你脑海中的学习型社会是怎样的呢?你认为应怎样迎接学习型社会的挑战呢?请就此话题写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,题目自拟。
[写作提示]
“学习型社会”是伴随着知识经济时代而来的,我们虽然对这个概念的认识和理解还比较模糊,但是谁都真真切切地感受到了它,正如题目中材料所述,人们的观念已变得很“活”——知识观、信息观、学习观、人才观和资源观等都在发生变化。作为高中生,只要我们关注时代的风云,就一定会留意这些变化。当然,我们不可能认识得很全面,很透彻;命题者也不苛求写作者将方方面面都说出道道来。从自己最有感触的角度人手,从感性的材料人手,发掘出生活细微处所折射的“学习型社会”的内蕴,就
能写出切合题意的好文章。
题目中的两个问句已暗示,可写成记叙类文章,也可以写成议论类文章。在选择具体的文体时应当量“材”而定,避“生”就“熟”,发挥出自己的优势。
四十)读下面一段文字,根据要求作文。
人是一个矛盾的结合体,常常进行着心灵的对话,进行着自我较量。对话或较量的双方,往往一个是精神的“我”,一个是肉体的“我”;一个是现实的“我”,一个是昨天、未来的“我”;一个是积极的“我”,一个是消极的“我”??
你也一定有过这样的体验,请以《给自己的一封信》为题目写一篇文章,做到围绕一个中心,叙述、描写、议论、抒情结合,不少于800字。
[写作提示]
这个作文题也是很开放的。首先,从内容上看,“心灵的对话”涉及的面比较广,题目材料中就提到了“精神”和“肉体”方面的、“昨天”和“现实”方面的、“现实”和“未来”方面的、“(转自:wWw.bdFqy. 千 叶帆 文摘:面对为作文题目)积极”和“消极”方面的,总之,凡是认识自我、参悟人生哲学等都在可写之列,同学们大可选自己感兴趣、最有感触的方面确立“一个中心”来写。其次,从形式上看,题目已定下《给自己的一封信》,这也就要求运用第二人称的写法,以交流的口气(或征询,或质问,或指责,或安慰等)来写。又由于题目带有虚拟性,具体手法也可很
灵活,可回忆,可畅想,可抒情,可反思。
四十一)
读下面一段文字,根据要求作文。
家园,有物质的,也有精神的;有温馨的,也有破败的。我们每一个人都有责任固守自己的家园,建设好自己的家园。
请以“家园”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。 [写作提示]
这是一则多头的话题作文。物质的“家园”指的是我们赖以生存的物质世界,比 如我们的家庭、我们的家乡、我们的地球。精神的“家园”指的是滋润我们心灵的信
仰、道德、文化等精神世界。从这两个方面选材、立意、构思均应视为扣题。文章可以联想历史名人为我们构筑精神家园,可以畅想我们心中的美好家园(物质的,或精神的)??同学们应尽可能地调动自己的积蓄,发挥自己的潜能,运用自己最擅长的手法,让“家园”熠熠生辉。考虑到“物质家园”方面既成的文章较多,若把思维的触角伸向“精神家园”,路子可能更广阔一些。
四十二)
读下面一段文字,根据要求作文。 我们身边有着各种各样的环境,包括自然环境、生态环境和社会环境。身边的环境如果不完善、不健康,就会影响我们的情绪、习惯,时间久了就会影响我们的志向、我们的理想,进而影响我们的人生。身边的环境如果是完善、健康的,则会有益于我们的身心发展,将我们熏陶成有
用的人才。
作为中学生,个人的发展是因人而异的,不同的人必然期待或向往着自己那份独特的环境,你向往着什么样的环境?你对此有何独到的思考?请以《我向往这样的环境》为题,写一篇不少于800字的文章。立意自定,文体自选。
5
[写作提示]
这是一则带有极强开放性的作文题。因为环境对于人是始终存在的,而环境所包含的领域是林林总总、千差万别的,此题不仅让“每个考生有话可说”,而且很能体现考生对环境的理解力和感受力。
写好此题关键是要打开思路,其中比较容易把握的是自然环境,将能够想像到的、符合现代生存观念的环境描述出来就可以了。而针对社会环境,所涉及的面就大了、广了。我们可以针对政治的、经济的、哲学的、宗教的、艺术的、历史的等来选点立
意,可谓海阔天空,范围不可言尽。考生要善于选择适合自己的内容,进行独到的敷
演。其次是要注意线索明晰,层次清楚。文章的具体内容确定以后,应该一线串珠,或者章法得体,不可东扯西拉,漫无目的。其三是要学会面中取点,以点带面,将宽泛的内容具体化,将具体的内容准确升华,真正能做到立木支千斤。
四十三)
读下面一段文字,根据要求作文。
真正的快乐是什么?是《悲惨世界》中冉阿让对芳汀女儿的真情呵护,是《红楼
梦》中林黛玉葬花后的内心释然??是陆幼青在病魔控制下动人的键击声,是陈丽明在伺候病危女儿时的一声轻轻叮嘱??是徐虎在给居民清理下水道时的重重喘息,是李素丽在给人卖票时真诚的笑意。真正的快乐从哪里来?人们都说:当你在为自己既定的目标奋力前行中,在挫折与痛苦的磨砺中,在忘我的追求中,她便悄然而临。真正的快乐无影无踪,来也如风去也如风,她可遇而不可求。那些为追求快乐而“快乐”的人,恰恰不会求得真正的快乐;只有那些对事业、工作、学习和生活全身心投入的人,于不经意之间,常常因真正快乐的光临而心旌荡漾,甚至手舞足蹈。
你心中“真正的快乐”是什么?你是怎样看待“真正的快乐”的?请以“真正的快 乐”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选,题目自拟。 [写作提示]
真正的快乐是什么?是当前中学生亟待认识并澄清的一个问题。在物质文明日益发达的今天,在素质教育的背景下,中学生体味着复杂而多样的心情,而在快乐面前,或者心安理得地接受,或者漠然麻木地排斥,不一而足。本题意在引发学生对“真正的快乐”的再思考,具有较强的针对性。
本题在审题上没有设置太大的难度,对于“真正的快乐”内涵的理解,在话题原材料中已给了足够的明示,意在引导学生在立
意上不出太大的偏差。在思路的打开方面,话题的原材料也做了必要的提醒,比如从名著中、困境里的人事中、从平凡岗位上的人事中选取角度,思路开阔了,对话题的理解也就深刻了。而要写好本题,还应注意以下三点:其一是要直面“真正的快乐”,做到中心突出,话题突出。在写作中,要抓住“真正的”做文章,最好是要有两种不同性质的快乐的比较,从而强调什么是
真正的快乐。其二是在写散文或议论文时,要注意选材的准确精当,不能将“快乐”强加到古今中外的人事当中去,而应在下笔之前充分筛选,选择那些的确能体现“真正的快乐”的材料,并能对他们是怎样得到“真正的快乐”的加以必要的详述,使之更贴切、富有感染力。其三是要注重真情实感,因为“真正的快乐”往往是发自内心的,是一种细微而不可雕饰的情绪,所以针对本话题,感情越真挚,就越容易成功。
四十四)读下面一段文字,根据要求作文。
2002牛8月18日,备受世人关注的三峡“中学生生存大挑战”正式拉开帷幕,中学生挑战者将在规定的区域内,采用打工、经商等方式,通过合理合法的途径,自己独自解决生活、住宿等生存问题,禁止任何亲朋好友提供任何援助。时至今日,中学生对“挑战生存”的活动已逐渐认同,他们迫切希望在学习文化知识的同时,通过自身自强自立的精神在社会生活中证明自己,从而塑造
篇二:面对拥有 高中作文
面对拥有 高中作文
“面对拥有”为话题 800字,最好写身边的小事。
面对拥有,我们需要珍惜。
在机会面前,别畏手畏脚,否则你就会失去原本可能拥有的东西。煮酒论英雄,关羽可称三国奇才之一,然而面对拥有的机会他却不懂得珍惜。明明可将对手置于死地,却犹豫不决而错失了大好时机,以致大意失荆州;明明有很多机会活命却终身死东吴,成为继项羽之后又一个令人遗憾千年的人物。究其原因,莫不是因为他不懂得珍惜,面对拥有的机会,他没有抓紧利用,而是让它白白溜走了。要知道拥有没有终生保险,一旦失去追悔莫及,于是今世人在谈论关公之义时总免不了有几声悲叹。
珍惜拥有,哪怕只是一丝微弱的星火,要知道星星之火可以燎原。疾病像无情的恶魔,将史蒂芬按在了轮椅上,可却按不住他坚定的求生之心。史蒂芬拽着命运的鞋带,以仅能运动的三只指头“站”起来了,站在了宇宙的颠峰。一部《时间简史》将世界的奥妙展现在世人面前。史蒂芬珍惜他拥有的一线生机,珍惜他拥有的对自然科学的满腔热忱,成为闻名全球的风云人物,何其壮哉~珍惜拥有,我们的命运会因此而改写。
面对拥有的亲情,我们需要珍惜。李密《陈情表》一出,遂成名满天下的孝之典范,这是由于他珍惜拥有的亲情。“母孙二人,更相为命,是以区区不能废远”感动了多少人~冰心珍惜拥有的母爱,写出了〈〈纸船〉〉等令人赞不绝口的诗句,又令多少人为
之动容~面对拥有的亲情,我们应格外珍惜,生命是十分脆弱的,务必小心谨慎~“有花堪折直须折,莫待无花空折枝”我们应趁亲人都还健康,好好孝顺他们。
我们拥有今天,就应当好好把握。不要等到青春飘逝了,健康不在了,一切幸福都离我们远去时,才去追悔。面对拥有,我们应当珍惜,别等太阳已经高挂天空,才进入今天;别等花儿已经凋谢,才来怜爱;别等机会远去,才来痛心;别等已经失败了,才来懊悔;等,只会等白我们的少年头;等,只会错过播种和收获的季节。
今天,我们年轻,拥有许多美好的事物,自当分外珍惜。坐在宽敞的教室备战高考,也是需要珍惜的事。不能总是怀着对过往失败的恐惧而失去了向成功之峰攀登的机会。有人说“在路上真好,只要在路上,我们就可以继续传奇。”的确,比起那些小小年纪却早已步入社会的同龄人,我们不知要幸福多少倍,所以,面对拥有的学习机会,应好好把握,切莫留有“少壮不努力,老大徒伤悲”的遗憾。
珍惜拥有,珍惜身边的人和事,只有珍惜拥有的一切,我们才能理直气壮地在生命的大旗上挥写无悔的誓言~
篇三:面对形形色色的作文题目我们该怎么审题呢
面对形形色色的作文题目我们该怎么审题呢,
一、紧扣题眼法
就是扣住题目中的关键词语,深入挖掘题目中的含义。如作文
题“难忘的老师”,题目中的关键词是“难忘”,也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知,这是要求我们写记叙文,并以写人为主。那么写什么人呢,题目要求是“老师”,如果写同学朋友或父母就偏题了。再如,“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们,重点要写家庭中发生的细琐杂事。
二、添加要素法
就是通过增补一些附加的成分,让原来的作文题结构更完整,内容更具体,题意更鲜明。如“笑声”这个题目,如果不想办法缩小范围或具体化,还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物,使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等,写作范围就明朗化了;如果在题目后面添加事件,使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等,这样写作的重点就明确了。
三、引申题意法
对有些题目,我们要善于联想和想象,运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思:“路”不仅仅指脚下的道路,更应该指“成长的历程”;“脚印” 不仅仅指地上的脚印,更应该指“人生的足迹”;“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风,更应该指“轻言细语的教诲”。可见,找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词(如“花”)、象征词(如“风波”)、比喻词(如“心窗”)和有双关意义(如“黑色的日子”)的作文题目。
四、小题大做法
就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘,写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目,如“教室一角”、 “我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维,管中窥豹,写出大气超凡的文章,要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题,我们不能只想到考试时的答卷,还要想到生活中的“答卷”:对某次艰苦经历所完成的答卷,在严峻考验面前所做出的表现,在诱惑面前所提交的答卷等。
五、大题小做法
话题作文开放性和自由度高,我们有些同学很难驾驭,采用“大题小做”,有意识地缩小范围,选择某个小的角度来反映比较深刻的主题,以小见大,达到“一滴水可以见太阳”的效果。如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作,有的同学大谈特谈古今中外的名人事例,来表现苦难对于人生的意义,其结果空洞无物,得分较低;但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段:睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道:“通过初中三年的磨砺,我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳~我没想到自己与吃苦接触的那些日子,竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做,把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜,苦尽甘来”。 值得提醒的是,运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”,要典型,要与“大题”有密切的联系,并且选
择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。
六、另求新路法
有些作文题看起来很熟悉,但正由于太熟悉、太容易写,才会掉以轻心,才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路,独辟蹊径,做到“人无我有,人有我新”,这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作,有些同学在审题时会走老路,出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象,有一位同学在审题时别出心裁,把“水”转换为“泪水”,因为“泪水”也是水家族中的特殊一员,一石洞天开,思维顿时开
阔,选材的余地大了,主题也鲜明了。
中考作文命题反对模式化,加大限制性,成了不可逆转的大趋势。
我们以简驭繁,以命题作文为主,解剖审题。
一则作文题目,总会呈现哪些信息呢, 文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。 审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨,得分个详略:有些,只需瞄一眼,知道了,心中有数就成,时间控制在数秒以内;有些,则需要盯N眼,要推敲,思忖,花上一刻钟也不为过。
一、文体
中考作文命题已经好多年“文体不限”了,“文体不限”其实也不是什么文体都可以写,有时题目本身的规定性就把某些文体排
除在外了。 如:“十六岁的我”,最适合写什么文体呢, 最方便写洋溢青春激情的抒情文,叙事文,而议论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑,不再笼而统之地“文体不限”,而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”
二、字数
字数是作文的一个重要指标,你少了50字,会被扣2分,少100字,基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。 一般是“不少于600字”或者“600字左右”。 从写的角度,应该比题目规定的字数下限略多写几十字,这样不仅内容更显得丰富,也可见你行文的优裕。
三、人称
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界,所以题目里往往有“我”,如“我眼中的色彩”“我依然——”。
再如:“我最想依靠的人是你”“你误会了我”,这样的命题对叙述的口吻就有特别要求,强调倾诉性。 若题目里不是“我”,而是“我们”,如“我们这帮人”“那一刻,我们??????”,这类作文你就不能太个人英雄主义,要突出“们”,突出群体。
四、范围
范围就是给题材画个圈,圈内的你可以写,圈外的不能写。最近两年,为了防范套作,命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制,这一趋势,我们不能不察。 小练习: 以“你在我心里”
为题,写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解,(既“我”的范围) “请以初中生活为素材,以‘你在我心里’为题,写一篇文章”,这道题目中的“我”又该怎么理解, 刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材,以‘你在我心里’为题,写一篇文章”,这道题目,如果没有“以初中生活为素材”的限制,选材可谓海阔天空,题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽,项羽对虞姬说“你在我心里”;或者杜甫对李白说,树叶对树根说,白云对蓝天说??????但“以初中生活为素材”,“我”就只能是“我”,非作者本人莫属了。虚拟成别人,就跑到圈外了,会被红牌罚下。 再如“美丽的瞬间”,你写的内容就得是瞬间发生的,不能像“三年前??????一年前??????现在” 这样娓娓道来。再如“那一幕,我难以忘怀”,你就只能写一个场景,不能“家里??????学校??????街头”写上好几幕,我们写过的“一道风景线”也是如此。 请同学们特别注意题目里的时间词,如:“一天”“冬天”;地点词,如“校园”“窗外”;数量词,如“那一刻”“一件事”“第二次”
五、句式
题目如果是简单的词语,如“回家”“永远的歌声”,这项审查可略过。题目里如果出现关联词语,或由两个小分句构成,就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系,条件关系,还是并列关系呢, “生活因思考而精彩” “失去后才知道可贵” 例如:“我参与,我快乐” 因为“参与”所以“快乐”,我们可以理解
为“参与”是“快乐”的原因,“快
乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时,就需要既描述“参与”的过程和细节,也抒发“快乐”的情绪和感悟,两者缺一不可,只写一点,都不完整。
六、情感
最近两年,中考命题老师都变成情种了,以往那种马克思主义老太太的淡漠不多见了。你看这些题目,“你还会 吗”、“我最想依靠的人是你”、“让我握住你的手”,你得体会这里面的一往情深;再看这些题目,“向前,向前,向前”、“再小的力量也是支持”、“坚强起来”,你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟,最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。
七、副词
副词初看不起眼,其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。 如“门其实开着” “——其实很快乐” “其实”,包含着一个误会设计,起初认为是那样,后来因为某一际遇,明白是这样,行文必须把误会交代清楚。 如“我依然——” “依然”,包含一种无怨无悔,即使错了,即使亏了,也不改初衷。 再如:“下雨天,真好”“——,真有趣”“有时,我也想——”“——,最美的数字”“我最好的朋友”?????? “真”,包含一种发自内心的意思,行文时少不得由衷的抒情; “也”表明曾经没有想过,经历过,现在却想怎么样?????? “最”,包含一种对比,比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以,要
用“那些”来突出“这一个”。
八、关键词
要善于锁定题目最关键的词语,找找下面题目的关键词。 “那一幕,我难以忘怀” “温暖的时刻” “我眼中的色彩” 要死盯着这些关键词,慢慢咂摸他们的“色香味”。
1、“那一幕,我难以忘怀”,“难以忘怀”也就是印象深刻,为什么印象深刻呢,你得给出充分的理由,如果写的是泛泛的人和事,比如,在街上看到一个乞丐觉得可怜,在课堂上被老师表扬有爱心,就“那一幕,我难以忘怀”了,那就没写出这个题目应有的震撼度。
2、“温暖的时刻”,“温暖”不仅是身体的,也应该是心灵的,而且重点应该放在后者。
3、“我眼中的色彩”,“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色,如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”,那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵,比如黑色跟灾难往往联系在一起,绿色往往跟希望里联系在一起,从这个角度,可以写汶川地震,表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。 注意: 近两年,比喻入题的现象很普遍。 如“水总 如“水总有澄清的一天”“每一种草都会开花” “心中有盏红绿灯” “总有一把钥匙属于自己” “让——像门前小河般流过” “收藏阳光” 我们要善于由虚到实,把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。 作 业请以“门其实开着”为题,写一篇600字左右的
文章,体裁不限(诗歌除外)。
拟题
拟题主要有以下几种方法。
一、以大化小法
以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补,对写作范围加以限制,使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体的拟题方法。比如以“父辈”为话题,采用这种方法,就可拟出下面一些标题:“父辈——艰辛的一代”、 “父辈就是传统”、“假如我是父辈”等。这样拟题,缩小了写作范围,有利于考生充分展示自己的才华,使文章写得具体而生动。
二、文体定向法
文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方法。不同的文体,对题目的要求不同。记叙文的题目,讲究生动形象,讲究有意韵;议论文的题目,讲究鲜明深刻;而说明文的题目,则讲究简洁准确。因此,拟题时要注意切合文体特点。比如,以“树”为话题,写成记叙文,可拟为“树下”、“桃树之死”;写成抒情散文,可拟为“松树赞”、“最爱那抹绿荫”;写成议论文,可拟为“给我一片绿荫”、“小议‘前人栽树,后人乘凉’”。如果拟的标题是记叙文,而写作时又按照议论文的要求进行写作,那么,得分就会大打折扣。因此,考生在写作时,选定了某种文体,就必须按照相应的文体要求拟题。
三、妙用歌词法
歌曲的歌名及歌词或魅力十足、准确精练;或脍炙人口、富有哲理;其中不乏极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如原汁原味,直接引用歌词拟题的“血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇”;又如旧瓶装新酒,灵活化用歌词拟题的“回扣,好大一个‘瘤’”,都能使读者悬念顿生,给他们造成极佳的第一印象。这种拟题法实在是讨巧又实用。
四、巧用修辞法
运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题,可使文章题目生动形象,富有文采。比如“诚信”话题,巧用修辞法可拟为“诚信是桨”、“岂可弃我,”、“要用一生弄懂的两个字”。这些标题由于运用了一定的修辞手法,阅卷者一看便有种耳目一新之感,标题就给阅卷者留下了良好的印象。
五、反向拟题法
运用多角度思维,把一些公认的常理作反向思考构成文题,往往能收到奇效。如“弄斧到班门”、“常在河边走就是不湿鞋”、“三个臭皮匠怎敌诸葛亮”等,这些标题一反人们的思维定势,它能引发人们的思考,激起读者的阅读欲望。
六、诗句拟题法
引用、活用诗句拟题,也能使人有一种新鲜感。比如“诚信”话题,可改造诗句拟为“若为人生故,诚信不可抛”;“记忆移植”话题,借用诗句拟为“前不见古人,后不见来者,——对记忆移
植的困惑”,这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题,并意味深长地加上问号,概括“一旦记忆移植成功,古人、今人、来者都因袭同一种记忆,那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨,实在令人注目凝思。 人们常说,题好一半文,文章题目是文章的眼睛。鲜活、巧妙的题目能为文章增色,让读者产生非读不可的感觉。要想作文得高分,不可不重视拟题。
作文五:《感动为话题作文题目 感动话题作文题目》2100字
感动为话题作文题目 感动话题作文题
目
感动话题作文题目 生活中,有许多美好的事物,都在我们不经意之间悄然流逝。朋友,千万别让这美妙的感觉如细细的流沙从你的指间溜走,请学会珍惜它吧。——题记一、春“这鬼天气,说变就变,刚才还阳光灿烂,怎么一下子就??”我心里不住埋怨。又一阵冷风袭来,我不禁连打了几个寒颤,那喷嚏一个接一个,鼻涕老是不听招呼。我只好咬牙忍着,好不容易捱到放学,我顾不得招呼要好的同学,便赶忙向家里冲去??“叮铃铃??”怎么没人接电话呀,哦,对了,爸爸妈妈都在医院值班。我迷迷糊糊地爬起来,我的头怎么这么昏,这么沉啊。我模糊看了看表,“啊,糟了~”已经8?30了。我拿起话筒,传来熟悉的声音:“××吗,怎么还没到校,第一节课都下了。出了什么事吗,”“我??我昨天感冒,睡过头了。”“原来是这样,今后可要注意天气变化,及时添加衣服,不过不用担心,今天就在家休息吧,耽误的功课我会想办法给你上补上。”“嗯~??”我使劲点着头,眼前又模糊了起来??
二、夏太阳高挂在空中,操杨边的树热得直冒烟,那片片绿叶就像一张张干渴的嘴巴。一节体育课下来,我汗流浃背。同学们回到教室,挤在电扇下,一边吹着凉风,一边喝着美美饮料。我独自坐在座位上,强自安抚着老提抗议的嗓子,都怪我这记性,
妈妈昨晚就替我灌好的水,早上出门时又给忘了,自己都记不清是多少回了。到小卖部买吧,钱包已赤字多时,唉,还忍着吧。正懊恼间,眼前忽地钻出一杯正喷着凉气的可乐,我不由瞪大眼睛。“喝吧~”“可你呢,”“我嘛,还有呢。”“那,那就谢谢了~”“没事儿~朋友嘛,就应该互相帮助嘛~”我忙插进吸管,猛吸一口,啊,一股凉意直奔心底,那可真叫一个——爽~三、秋枫叶红遍了山坡,落叶铺满了大地,如此美景岂能错过。我一个人漫步在小路上,享受着这无边的胜景。远处,一男一女促膝而坐,我这个第三者可不想搅忧别人的幸福,便掉头向山坡爬去。走了一会儿,我忍不住又回头偷望那对亲密恋人
却发现两人正在激动地争着什么,没多久,那男的便气冲冲地走了,只留下黯然神伤的女孩。我不由惋惜地摇了摇头,继续向前走去??四、冬寒冷笼罩着整个城市,我那冻得通红的双手,僵硬得不能动弹。母亲用她的那双温暖的大手轻轻揉搓着我的小手,然后捂在她的胸口。我望着慈爱的母亲,一股暖流涌上心头,泪,从脸颊滑落。我真希望这时光就此凝固??。四季中的感动,让我学会了珍惜。因为珍惜,我记录下了这所有的感动。
【简评】本文以片断连缀的方式,从四季中撷取四个平凡而感人的画面,含蓄地表现了作者对师生情、友情、爱情、亲情的认识与思考,从而把“珍惜”这一话题诠释得淋漓尽致。再加上题记的点题,文末的回应,把“珍惜”这一抽象的情感话题描述得具体生动,形象可感,同时也使的结构浑然一体。回味感动(翻
书的时候,一片银杏叶悄然滑落。我弯腰,拾起,惊觉这是初中毕业时同桌送给我的,背面上写着“珍重,朋友~”不记得当时是否有种想哭的冲动,只是现在,枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起,这世上还有一种心情叫感动。23感动话题作文题目相关内容:以选择为题作文 人的一生经历无数次选择,即无数次机会的把握。正确的选择可以造就生命中灿烂的前程,错误的选择可以毁掉生命的梦想而感受遗憾的苦果。因此,选择是欢娱的过程,选择是痛苦的过程,选择是悲怆的过程。...
以坚持为话题写作文 胜利贵在坚持,要取得胜利就要坚持不懈地努力,饱尝了许多次的失败之后才能成功,即所谓的失败乃成功之母,成功也就是胜利的标志,也可以这样说,坚持就是胜利。
关于窗的话题作文 有人说,窗是很动人的。窗含西岭千秋雪,一个含字使窗具有了搜奇览胜的动感。窗子打通了大自然和人的隔膜,把风和太阳都引进来,使屋子里也关着一部分春天,让我们安坐着享受,无须再到外面去找。有人说,窗是浪漫的。
以善良为话题作文 善良是一种传统美德,有人总结长寿的经验,是因为心地善良,有人受到人们的敬重,也是因为有为善之举。但是现实中却有不少人因为善良而吃亏甚至上当受骗。写作这个话题,有很广阔的空间,正反的事例很多,每个人都有体验。
实践话题作文 勇于实践,善于实践才能获得真正的知识。这是自古以来一条亘古不变的真理。赵括的知识无论掌握地多么娴
熟,但终究在战场上败下降来,成了纸上谈兵的英雄。
有关诚信的话题作文 记得孔子曾说:言必信,行必果,然小人哉~这话我不同意。有时我想,会不会是弟子们编《论语》的时候记错了老师的话呢,道不行,乘桴浮于海,孔先生若是在船上,是决计不会抛下那个装着诚信的背囊的。这我相信。
错误话题作文 太阳把我的影子拉的悠长悠长,心弦便被微微地叩响了,有一种情愫绵绵地荡漾开,我的思绪就红得像春日的桃花,它问我说:错,真的只是错误吗,或是成长呢,也许,还是一种沉沉的美,鸣鸣,鸣出我的天真烂漫1-5岁,我是一个什么都不懂的...
以礼物为题的作文 周五放晚学时,朋友林对大家说:同胞们,可别忘了,下周一我过生日,望大家踊跃送礼,届时本人将恭请诸位吃蛋糕。我们都笑他居然跟人要礼物,心里却盘算着送什么好。周五回家照例是大包小兜,尽是该洗的衣服和吃剩的零食。
作文六:《2014江苏高考作文题目 2014年西藏高考作文题目为》2500字
2014年西藏高考作文题目为:
材料的内容和动物有关,大体上是动物有野性,喂养野生动物会让动物失去觅食能力。 要求:
1、自选角度,确定文意,自拟标题,文体不限。
2、不要脱离材料内容及含义的范围
3、不少于800字
4、不得套作,不得抄袭
西藏的小伙伴们觉得2014年西藏高考作文怎么样,点击点评
下面为大家提供2008-2013年六年的西藏高考作文题目汇总
2008年西藏高考作文题目
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天
1
黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那幼龟是个“侦查兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材料内容及做含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
2009年西藏高考作文题目
根据阅读材料,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
材料一:在一个圣诞节前夕,道尔顿给他的妈妈买了一双袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时,就对道尔顿说:“你怎么买了双红色的袜子,让我怎么穿呢,”道尔顿的妈
妈不知道,别人眼里的红色,在他眼里却是蓝色,疑惑不解的道尔顿拿着袜子,道尔顿对这件小事没有轻易地放过,他经过认真的分析比较。道尔顿虽然不是生物学家和医学家,却成了第一个发现色盲的人,也是第一个被发现的色盲症患者,成为世界上第一个提出色盲问题的人。
材料二:安藤百福是一个贫穷的人,一天,安藤百福偶而
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经过一家拉面摊,看到穿人们顶着寒风排起了二三十米的长队。这使他对拉面产生了极大的兴趣,感到这是大众的一个巨大需求。于是安藤百福找来了一台旧制面机,然后买了面粉、食油等,埋头于方便面的开发。功夫不负有心人,于是他成了第一个发明了方便面的人。
材料三:一个美国农民穷的没饭吃,只好去给当地的一个富翁打杂。一天他不小心把旁边的煤油灯打翻了。把一件昂贵的礼服弄脏了,女主人知道后非常生气,扣掉了这个农民两个月的工钱。从此这个农民把这件衣服挂在窗户上,第二天,他发现被煤油弄脏的污点奇迹般的消失了,于是他刻苦专研,成了第一个发明洗涤剂的人。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
2010年西藏高考作文题目
阅读下边的材料,写一篇不少于800字的文章,今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。
甲:什么是浅阅读。
乙:就是追求简单轻松,实用有趣的阅读。
丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。
乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗, 丙:人人都有自己的阅
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读爱好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了。挺好。 丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默的读书,天黑了都不知道。 甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么,
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
2011年西藏高考作文题目
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章:
2010年9月12日,北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票,第二天他得知这张彩票中了533万元大奖,在第一时间给购买者打电话,并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。
有人据此在互联网上设计了一项调查:“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里,你怎么做,”调查引来16万人次的点击,结果显示,有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”;有28.1%“把500万元留给自己”;有22.1%的人选择“把500万元给对方”;还有19.9%的人没做选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
2012年西藏高考作文题目
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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!” 我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
2013年西藏高考作文题目
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊,同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张,原因是什么,有人认为是我自我意识
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过强,有人认为是志趣,性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。
对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重,理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意,不得抄袭。
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作文七:《以品读为话题的高二作文题目》2900字
导读:就爱阅读网友为大家分享的“以品读为话题的高二作文题目”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望这篇资料对您有所帮助。
品读一篇篇精美散文,是一种美的享受,可以忘却了恼人的琐事,在心灵的最深处久久让人回味。现在小编为大家搜集整理关于品读的优秀作文,希望可以帮助到大家!
高二优秀作文:品读书香
巴罗曾经说过:一个爱读书的人,他必定不至于缺少
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一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。只要有书陪伴,就会有无穷的快乐。在读书的道路上要不断的寻找快乐,发现快乐,必然会遇到很多的苦,但若达到了一个境界,就会体会到此苦亦为甜,此甜藏苦中。
我是一个爱读书的女孩,每次回家写完作业后都会从书架上抽出一本书,津津有味地阅读。打开书,就好像轻轻感受到淳淳的杨柳风,扑面而来;就好像慢慢感受到梦,蒙蒙的杏花雨,从天而降;就似乎全新体验到浩浩竹林带来的轻松与快感。
真正的读书源自内心的热爱,这份爱纯粹天然,就像向阳花总是追寻太阳,不为名利,听从的是心的召唤,正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香,都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中,书中的人与事,作者的理念智慧与我们的经历体会思想情感互动沟通,相鸣相和。日子长了,我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。
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我其实刚开始对读书根本没有兴趣,但直到某一天的晚上:那天爸爸妈妈不在家,我看电视正看的兴高采烈之时,忽然,家里变得漆黑一片。竟然停电了!吓得我不知所措,左翻右翻才翻到了两根蜡烛和一个手电筒。我拿着手电筒小心翼翼地找打火机,点燃蜡烛。终于,房间里有了光。
我无聊的趴在桌子上,眼睛的余光瞄到了一本书,书的名字叫:《世界冠军丹尼》。就这样,对看书有严重偏见的我沉醉在了书香中
平时我认为读书很无聊,简直是浪费时间,但是,自从我看了这本书才发现书中自有颜如玉,书中自有黄金屋
读好书,好读书,书读好。的确,正因为读书,我们的人生才会更加的灿烂!
高二优秀作文:品读人生
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当我手捧着这本充满墨香的新书时,我激动万分。赶紧翻开,仔细品读,看到一个个充满诗意的文字,我的心都被这文字的一撇一捺所触动。
文章一波一折,写得生动有趣:在一个岛上生活着一对兄妹马修和马瑞拉,他们本想从孤儿院领养一个男孩,却因为同情,莫名其妙的收养了一个女孩。这个女孩叫安妮,这个小女孩想象力特别丰富,语言表达夸张到极致,就是这样一个小女孩给兄妹带来了莫大的乐趣。他们俩对安妮很疼爱,感人至深,而安妮善良、无邪的形象永远刻在了我们心中。她每天与小花说话,为小草唱歌,给大叔按摩。她活在自己的小世界里,并没有因为自己是孤儿而伤心。她对亲人的那份真挚的、浓浓的爱让很多读者都为之动容。还有兄妹俩对安妮的爱,也让我们记忆犹新。
在人生当中,难免会有那些挫败、不顺心的事,但我们都要像安妮学习,以最乐观的心态,,去面对这一切。既然有某些挫折降落在你身上,你也要从容面对。
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我读着读着,就不禁地想起了自己,在这学期中,可能自己的表现那么不尽人意,老师一再找我,我也很努力的去做,可每次的成绩都让我失望到底。当期末考试悄然降临,我还是对自己没有信心,妈妈说:如果这样,那我们就不考了,学也不上了?我摇摇头。心想:那我真的能从容应对吗?我万万没想到,我为了考试质疑了自己。我以前的状态都是积极、乐观,而这次却是抵触、懊恼。我这一系列的变化,妈妈都看在眼里。她也找我谈过话,我也想明白了,人生就是要经历风雨才能见彩虹,只有经过磨难,才能成功。
我听过老师与妈妈的教诲后,虽然内心还是很不平静,但还是很努力地让自己放松下来。走上考场,我就一直对自己说:加油,你会是最棒的!我想:既然来了,就逃不掉,还不如从容应对呢!我学着安妮,让自己放松了下来。结果,考试成绩出乎意料。说实话,如果有机会和她通话,我还真想好好的谢谢她呢!
我喜欢在晴天读书,在太阳光下,感受书带给我的温暖;我喜欢在雨天读书,在小雨沙沙中,体会书带给我的美丽;
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我喜欢在雪地读书,在纷纷雪景中,感悟书带给我的无限乐趣。
我在每本书中,都或多或少会收获点什么,但我在这本书中,悟出了人生,悟出了怎样笑对人生,这就是书带给我的巨大财富!
高二优秀作文:品读诺言
也许爱情离我们还太远,也许我们还不配谈情说爱,然而,我们一样可以诵读着死生契阔,与子成说;执子之手,与子偕老的古老的浪漫誓言,我们也一样可以为那些旷世凄美的爱情故事心动神摇,我们可以在冬日恋歌中潸然泪下,我们也一样会为那些痴情儿女扼腕击板
我们惋惜着陆游与唐婉的悲剧,可是也不能不为刘兰芝和焦仲卿的之爱而倾倒。因为蒲草韧如丝,磐石无转移,因为家母的淫威,因为父兄的逼迫,也为坚守着自己的爱情,竟一个提着素裙纵身入池溺水而亡,一个徘徊于庭院自缢于
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东南枝,就连死后合葬在华山旁,也要缔结连理。其实,结局也许不该那么悲惨,如果仲卿去娶了东郭的美女,兰芝嫁了太守的三子,不也皆大欢喜吗?不,那就不是兰芝和仲卿了。这爱的诺言,却是一个忠字了得。
读太白的诗,感受他壮志凌云的豪放,领略他怀才不遇的悲愤,然而我尤爱他的《长干行》,爱那青梅竹马的两小无猜,爱那长存抱信柱,门阶早已生苔的忠诚。
读袁枚的《祭妹文》,了解到了一个傻气的袁机。袁素文,封建时代少有的诗书传家的才女,她信守指腹为婚的姻缘,实践从一而终的信条,坚持婚约,嫁给了恶人,结局凄惨。许多人为袁机的傻气而惋叹,然而,我们能无视姑娘时候的她抱着高家信物的哀哀泪水吗?她震撼我们的,不也是那种傻傻的信字吗?
李之仪在江畔吟诵着此水几时休,此恨何时已时,江水流走了不绝的思念,千百年后,席慕荣也在海峡那边沾着相思,悄悄书写一个老人和他年轻时大陆恋人的故事:我记
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得,你曾说过/要带我上那条山路,你说/那路边种满了山茶/还有那细密的相思树而今夜在灯下梳我初白的头发/又记起了那个衰老的许诺你是否依旧在我来时的路上张望。一段多么衰老而又凄婉的爱情啊,隔着海峡,几十年后还不忘那个许诺!
历史的长河依旧滚滚过,它不会刻意留下什么,然而淘漉尽世事的悲欢离合后,用诚信穿起的串串爱情的珠玑,却在后人眼前熠熠生辉!那凄美的爱情感动我们的,怕不止一份儿女情长,更是那个亘古不变的信字,那些古老而又新鲜的许诺!
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作文八:《主题为扶不扶作文题目》9900字
主题为扶不扶作文题目
篇一:江西省宜春市奉新一中高二语文 面对老人摔倒,你扶不扶,作文素材
"江西省宜春市奉新一中高二语文 面对老人摔倒,你扶不扶,作文
素材 "
尊老爱幼本是我中华民族的传统美德,面对老人的摔倒,本该立即上前搀扶,然而如今面对这种情况,多数人选择视而不见,少部分则会注意一旁是否有监控,如果有则会上前搀扶,没有便会依旧视而不见??面对这冰冷的一幕幕,莫说路人的心是冰冷的,就连倒在地上无助的老人心里也冰冷的。是什么让这个社会开始了对生命的漠视,是什么让这个社会开始了对人性的缺失,这个社会在无声地流泪,而我们的良心,却在冰冻中默默地滴血??
不是不扶,是不敢扶啊~
太多太多的好心人遇到了太多太多的“碰瓷”的,以至于他们迫不得已将自己那颗火热却伤痕累累的心冰冻起来,也许只有那样他们才不会再受伤。可是,他们忽略了一点,不管是“碰瓷”的还是好心人,有一天他们终会老去,终会需要人帮助,需要人搀扶,然而按照社会这样发展下去,他们还能指望哪位陌生人敢在他们需要的时候伸出援助之手, 社会的某些角落是冰冷的,可
人心是火热的啊~如若每人心中都燃起那把热情的火,就算是冬天
也是温暖的啊~也许的确还会出现那些出卖良心的社会渣滓来祸害社会,可这
终将是少数。我们有良心、良知的人不能因为有少数社会败类就不去做扶危济因、温暖他人的好事。我们要以自己的实际行动来弘扬社会正气、铲除不正之风。
我们这个社会,需要多点关心,多点信任、多点监督;少点邪念,少点欺骗,少点冷漠,这样每个人的心才会感觉到温暖,才能燃起心中那团热情之火,再以燎原之势,焐热整个社会,让所有的贪婪、自私全部消失得无影无踪,还社会一片洁净的蓝天。在这片洁净的蓝天下,还会有好心人被诬赖、被索赔的事情出现吗,即使偶尔出现,法律应还他们清白,公众应赠他以崇高~扶起跌倒者,褒扬扶人者,焐热受伤后变得冰冷的心。因为只有他们的心是热的,才能让对方感受到你的温暖,你才能感受到对方的温暖,只有相互依偎,相互取暖,才能相互点燃对方的热情之火,才能点燃社会的热情之火??这样,这个如今被视为社会重大问题的问题就不再是问题~
评语:“扶不扶”的焦虑随着作者透辟的阐述涣然冰释。文章开门见山提出问题,逐层深入分析问题,最后水到渠成解决问题,亮出观点:扶起跌倒的老人,还社会洁净蓝天;焐热好人,温暖他人,相互取暖,和谐社会,缔造美好社会公序良俗。
——宋蓉评 “扶不扶老人”被搬上春晚舞台后,引起公众热议。面对摔倒的老人,人们都会犹豫:要不要伸出援手,因此造成道德上的焦虑。然而反过来,人们若是能够利用智慧维护自己,便也不会有道德焦虑了。
尊老爱幼是中华民族的传统美德。早在几千年前,孟子就有言:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。爱护老人,尊敬老人,在需要的时候给予帮助,这是我们作为年轻公民应该做到的。这是一种道德观,从某种程度上说,这能够体现一个人的品格好坏。同时,又能够反映一个社会的和谐程度。可是当道德遇上现实问题时,又该如何应对呢,这就需要我们的智慧了。
过去的“小悦悦事件”已然让社会为之心寒,正当人们为社会上道德缺失不禁唏嘘时,“扶老人”又让人们不禁纠结起来,想要行善然而却被老人反咬一口,背上骂名,严重
的可能有物质上的负担。这岂能不让人犹豫,去年,有一位年轻人救了一名摔倒的老人,好在年轻人请朋友帮助摄下当时的情况,在老人诬告他时拿出证据维护了自己的权益。由此,我们可以知道,我们可以运用身边的可用于记录的证据,用我们的智慧和道德,来维护我们社会的和谐和安定。
孟子说过:“人皆有不忍人之心。”意思是不忍心看到别人受苦,要秉持一颗同情心。所以,当我们看到路上有摔倒老人时,我们要有一颗同情心与道德约束来处理这个问题,同时要善于利用智慧来维护我们自己的合法权益。这样,当你面对摔倒的老人,亦
或是其他情况需要伸出援助之手,然而却又有可能伤害到自己权益时,你的智慧,会让你的道德不再感到焦虑。同时,社会应该给老人更多思想道德上的教育,在中国这个老龄化的社会,老人是一个大群体,他们需要我们的帮助和关爱。
由此,我们可以学会用法律用智慧作为你行善的法宝,用正当的手段维护我们的合法权益,当我们道德面临挑战时,智慧行善,让你的道德不再焦虑。
评语:人生之路,本应“爱在左,情在右”,而错综复杂的社会,却让这条“行善”之路如此磕绊,如此崎岖,所以才让“性本善”的人心如此纠结如此焦虑。
本文不是回避现实,而是正视矛盾,不是站在道德制高点,进行苍白说教,而是冷静提出“智慧行善,道德不再焦虑”,既行善又维护行善者的合法权益,才有真正持续的“社会和庇和安定。”
思考问题的方法是辨证的,周密的,所以语言是直捷的而非偏激的,这就是议论文的灵魂所在。 ——宋蓉评
篇二:扶不扶
扶不扶
2014年的春晚上有这样一个小品,年轻小伙子喜欢乐于助人,却因为救了摔倒在地的老太太而引发了一串的是非,我相信冯小刚导演决不只是给观众带来笑点,而是“扶不扶”已成为最近几年焦点话题之一,真正一部优秀的作品都会给人们带来深层次的启发,反映着人们真真实实的外在与内心世界。
我也关注过几起“扶不扶”的案例,但都让我以失望告终,最让我痛心的是“南京彭宇案”,当彭宇将老人扶起时,却反被老人告上了法庭,最终法院判彭宇索赔人民币5万多元,此时的彭宇心如刀绞,面对记者他流着泪说“因为救人而被告上法庭,我的心灵从此蒙上了阴影,我绝不让我的孩子去多管闲事。此事一出社会舆论纷纷谴责老人不分青红皂白不负责任,此事之后全国各地陆续发生类似的案例,人人都对当今的现状提出疑问,见义勇为,尊老爱老扶老是我们的优良品格,面对老人摔倒,我们义不容迟,然而有些人却认为那些摔倒的老人是故意的,我扶起来他讹诈我怎么办,到底我们是扶还是不扶,
中华民族自古到今都拥有者助人为乐的优良传统,在古代就有雪中送炭,乐善好施的典故,在现代从为人民服务的雷锋到鞍钢工人郭明义,“送人玫瑰,手有余香。”最近几年全国都在号召建设社会主义和谐社会,难道面对老人摔倒却没人扶眼睁睁的看着老人痛苦或死亡,就是和谐吗,这只能说明人们内心的冷酷,震惊全国的“小悦悦”事件,哪些熟视无睹的路人们让我感受到他们对生命淡漠,,他们丢失了人性本能,像这样就好比冷血动物一样,是典型的行尸走肉,中国近代百年遭受列强与封建势力的摧残蹂躏,为什么,因为民智尚未开启,而互相帮助就是民智其中之一,鲁迅先生讲过,抗日战争时,两个日本军官屠杀中国人100多个,看见的路人始终没有做出任何反应,一百年过后悲剧再次发生。我们总说要发展教育,提高国人的素质,但一个冷酷,自
私的人就算素质再高,也不配这个“人”字。 我不知道哪些讹诈好人的老人,他们的心里是怎么想的,扶你的人正如送你玫瑰的人,你们却还给他一朵带刺的玫瑰,他想手有余香却被那带刺的玫瑰扎的满手是上,古人讲:“滴水之恩,定当涌泉相报”,要想配的上这个‘人’字,懂得感恩非常重要,不懂得感恩也就不说了却倒打一耙,帮助你的人会怎么想,应证了那句老话“狗咬吕洞兵,不识好人心”。或与以后他会这样教育自己的后代,见到摔倒的老人就当没看见,把自己的事做好就行了,别狗拿耗子,多管闲事。一个拥有良好品质的孩子,身边肯定有做榜样的长辈,然而我们的长辈却这样教育孩子,导致的危害是什么,我们为祖国的明天培养了一群冷血的人才,因为为他们从一生下来从骨子里就带有一种自私,无情。为什么,因为他们长辈们说“付不起啊~”
在这个物欲横流年代里,人们丰富的最求物资财富,游走在灯红酒绿之间,过这骄奢淫逸的生活,完全不会去追求精神财富,完全不重视精神财富的意义,然而那些物资财富仅仅是过眼烟云,享受完后又能怎么样,,当然我不是要大家都做圣人君子,这是不可能的也是不现实的,该我们得到的,该我们享受的,就应该是我们的。人毕竟是高级动物,从落后到文明慢慢进化而来,然而在当今现代化的社会文明程度反而低了,有时候我们需要静静去思考一下我们的内心世界,我们的发展需要应该是精神与物质协同发展,这样才符合事物发展的规律。
因此面对摔倒的老人,面对需要帮助的人,我们应义不容辞去帮助他们。或许你帮助他这次,下次他就会在你困难的时候帮助你,整个社会就会显得和谐,显的温暖,这样对国家对自己都有利,然而有时会得不到你所想的预期,但我们千万别气馁。我们要从身边的事做起,大人们要给小孩做好榜样,社会学校要做好宣传,切实把这种思想涌入我们的脑海。我们还要学会感恩,感激那些帮助我们的人,常怀感恩之心的人我想他们都会有所成
就,常怀感恩之心,乐于助人的人,才是我们社会与国家需要的人,从今天起做一个乐于助人,常怀感恩之心的人,一张崭新的社会画面会展现现在我们面前。
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去,今天正值学雷锋之际。我借用雷锋的话,希望我们把雷锋精神继承与发扬好,切实把雷锋精神融入到生活的点点滴滴,在帮助他人的行动中快乐自己,提升自己,壮大自己,共建我们和谐,温暖的新家园。
篇三:惠州市2016届高三第二次调研考试作文讲评
惠州市2016届高三第二次调研考试作文评分细则
18.阅读下面的文字,根据要求作文。
一起“送失物要车费”被称敲诈的事件,在网上引发了热议。当事人之一是四川绵竹一位的哥付世贵。8月27日那天,他拉了一个乘客,对方将一个包遗落在车上。他为了还包先后出了3趟车,因此要求对方按出车里程合计付费120元,经过争吵,最终
对方付了65元拿回了自己的包。该乘客把这事以《出租车司机敲诈乘客~行为太恶劣~》为题发到微信上,事件很快在网络上发酵,网友人肉出“黑心司机”的姓名住址,一时间付世贵遭到很多人的谩骂攻击。也有人认为的哥很冤枉,觉得他的行为算不上是敲诈。还有人认为的哥送还失物是做好事,但收车费就变了味。
请根据以上材料写一篇文章,立意自定,题目自拟,文体自选。不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,800字以上。
审题分析
【试题分析】作文试题采用新材料作文题型,与2015年全国新课标?卷的作文题思路保持一致,为社会现象类材料作文,这类作文是近几年高考作文的一个热点题型,也是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式,充分体现了公民意识,彰显大语文教学理念,洋溢着强烈时代责任感~本次作文秉承了在选材上贴近现实生活,在理解上没有太大难度,在立意上有多种选择等特点。所给材料是一则新闻报道,来源于多个媒体对同一事件、不同角度的报道。事件的基本信息是“的哥送还失物索要车费被称敲诈”。作为事实材料,作文题用200余字概括了事件的基本面貌,其目的在于引导考生按照自己的想法进行理解和判断。
作为考生而言,写这类型的作文,特别要注意写作的针对性和说理性。
具体分析整个事件有几层推进:第一层是的哥付世贵送还失物
索要车费这一核心事件;第二层是乘客以“司机敲诈乘客”为题发文到微信公开此事,使之在网络上发酵;第三层是网友和媒体的加入,使这件事引发更大范围的讨论。这就使材料有了不同维度的讨论空间。
围绕核心事件,可讨论的内容有很多。送还失物本是拾金不昧的义举,但是否应该索要车费成了引发争议之处。于司机而言,在人们固有的观念里,送还失物是职业道德,拾金不昧是做好事,因而司机应该本着助人为乐的精神不收车费;乘客正是这么想的。于乘客而言,传统的道德观念中也有“滴水之恩当涌泉相报”的说法,司机还为送还失物跑了3趟车,因此,乘客给司机车费甚至酬金也是合情合理。此事之所以引发争议,焦点就在于:是司机索要车费,而不是乘客主动给予。这样一来,司机一开始索要120元的车费有没有敲诈之嫌呢,这120元的车费与出租车3趟出车成本是否对等,若司机在送还失物、索要车费之前与乘客做好有关酬金的沟通工作是否能够避免矛盾呢,这些都可引发人们的思考。
此事的另一个观察角度,就是乘客以“司机敲诈乘客”为题发文到微信公开此事。司机索要车费不假,但这是否构成敲诈,乘客发文表达自己的不满也无可非议,但以“敲诈”
为名是否侵害了司机的名誉,同时让那些有心送还失物的司机们寒心呢,尤其在“扶不扶老人”“做不做好事”成为人们心中疑虑的今天,乘客此举是不是也放大了“好人难做”的困境,让一些
有心做好事的人对“做好事”心生惧意、不管不问了呢,
再有,网友的态度也可构成观察角度,网友的态度可分为三类:一是人肉搜索出司机进行谩骂攻击,二是“认为的哥很冤枉”,三是认为收车费让做好事变了味。这三类态度既反映出公众对此事的不同看法,也让我们来反思当下网友所代表的公众的道德素养,进而让人深思,对于一些引发争议的事件究竟如何处理才能引导整个社会向着更文明、更和谐的方向发展。
参考思维方向与角度
1.以付世贵为写作角度:
?认同他的做法。
捡拾乘客物品主动送回,且达三次之多,是热心善举—要求乘客付出车费用虽可商榷但无可厚非,毕竟其为营运车辆,绕道费工耗油,乘客予以补偿也未尝不可—乘客及部分网友的批评之举太过粗暴冷漠,伤害好人心—鼓励付世贵坚持从善,要相信好人有好报,文明社会不会让好人吃亏,善良星火的聚集方能点亮社会,让社会充满正能量。
?批评他的做法。
肯定他拾包送回的善举—中国有“好人做到底,送佛到西天”的传统,再向乘客索要费用让人难以接受—以后遭遇此种情况可以考虑将失物交给出租车公司,或对司机与乘客皆有利。(此方向不应成为主流)
的哥付世贵的角度:
1.送还失物、拾金不昧是美德,不应使金钱让美德“变了味”。
2.送还失物是义举,索要合理的车费与报酬是权利;义举与权利两者并不冲突。
(《物权法》第112条规定:权利人领取遗失物时,应当向拾得人或者有关部门
支付保管遗失物等支出的必要费用。)
3.送还失物、索要车费时应注意方式方法,与乘客做好沟通,避免产生矛盾。
4.行善不要计较得失。
2.以乘客为写作角度:
?批评他的做法。
丢包是自己责任,司机好心送回,理应表示感谢—司机要求付出车费理所应当,对方为营运车辆,司机养家糊口,赚钱不易—乘客发布微信称司机敲诈实为倒打一耙,既无感恩之心,更是令人心寒,所引发的网络讨伐更严重影响司机的正常生活,侵犯了司机的人身权利,有违法之嫌—此种行为会让社会上的爱心人士在帮助他人时迟疑不决,影响文明社会建设—建议足额付给司机车费,并公开道歉,勿以善小而不为。
?部分认可他的做法。
物品遗失在出租车上,司机有责任替乘客保管,并上交公司或联系乘客送回—司机以送包为由讨要车费虽然看似可取,但未必每次都是专程空车送包,乘客不应全额给付—微信是个人网络空
间,乘客将此事件在朋友圈中发布实属正常—但由此引发的网友讨论及对司机的人肉搜索则侵犯了付世贵的个人隐私,追根溯源则由乘客微信引起,他应承担相应责任—建议他就网友人肉搜索事件向付世贵道歉,以与人为善的心态解决问
题,否则,丢物事小,丢人事大。
乘客的角度:
1.以感恩的心态面对司机的送还之举,也是一种美德。
2.即使心有不满,也要选择合理的途径表达诉求,不能以侵害名誉、扩大事态的方式解决。
3.换位思考,体谅理解司机。
4.善行善心也需要鼓励和回报
网友为写作角度:
网友身份可根据是赞扬或批评付世贵或乘客而确定,对他们的回信可参考收信人为付世贵或乘客进行。对于单纯跟风、无聊叫骂的网友可以批评他们的不文明行为,建议他们冷静对待此事,不必肆意渲染,将小事闹大,网络空间虽为虚拟但也应文明参与。至于参与人肉搜索的网友则需提醒他侵犯公民隐私,对付世贵造成心理伤害,属网络暴力与违法行为,要及时反思并修正自己的错误,避免产生更为严重的后果,受到法律惩处。
1.人肉谩骂攻击的网友:请尊重每个人的隐私与名誉,维护良好的网络环境。
2.“认为的哥很冤枉”的网友/“认为收车费让做好事变了味”
的网友:赞同这种理性的态度,正是这种辩证看待事情的态度让网络环境能朝着良好文明的方向健康发展。
3. “认为收车费让做好事变了味”的网友:比起一味地“道德绑架”,在当今社会保障做好事者的合法权利,具有更积极的现实意义。
4. 要对不合理的行善行为说“不”;
5.行善有时也会被人误解;
6.行善也得讲究方法。
另:该题目如若改成“对于以上事情(包括网上争论),你怎么看,请给付世贵、乘客或持某种态度的网友写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。”则应该注意写书信的几个关键地方:
1.此类任务驱动型作文,任务本身隐含了写作要求:注意对象、针对事情发表意见表明态度。因此,考生作文完全没有针对对象,或者没有对事情(事情的某一方面)表明意见态度的,内容、发展等级在三等(含)以下评分;作文既没有针对对象,又没有对事情(事情的某一方面)表明意见态度的,内容、表达在三等(含)以下评分,发展等级不给分,即总分在30分以下评分;以上两种情况,在书信格式方面不再单独扣分。
2.体现书信的特点,即有对象意识(口吻态度适当)、问题意识(针对事情发表意见),但称谓、落款、日期等格式有误的,酌情扣1-4分(其中称谓、落款、日期三者全无的,扣4分)。此种情况不影响发展等级评分。
3.题目不作要求。可以自拟,可根据立意拟一个贴切的题目,也可以直接写“给×××的一封信”。有题目,无正文,给2分。没有题目,不扣分。
学生例文:
一、支持司机:
既非慈善,何须“无偿”,
高二(0)班 朱师健 50分
看到躺在后座的包,四川的付司机毅然踏上“漫漫还包路”。出了三趟车之后,最终找到
失主,可当付师傅向失主索要车费时,失主却不干了。一句“司机敲诈乘客”激起千层浪,立刻引发了大众的热议。许多网友甚至对司机进行谩骂攻击。对此,我要站出来为付师傅打抱不平了:做好事又不是做慈善,何必强求“无偿”呢, 如此还包,本是好人善举。试想,付师傅本可能等着失主报失,让其自行取回那个包,然而本着好心,他陆续出车了三次,辗转车资需120元的路程,辛辛苦苦将包亲手递给失主。一个出租车司机,一天能挣到几个120元,付师傅提出了付费的请求,完全是合乎情理的,也就不存在什么“敲诈”的问题了。退一步说,要真是敲诈,付师傅为啥要载着个小包跑120元车资的“长途”,还不如载客来得实在。所以,“敲诈”之说纯属无稽之谈~ 既是善举,不应“无偿”威胁。付师傅为还包费尽心血,可他既不是腰缠万贯的富豪,也不是慷慨大方的慈善家,他只是一位普普通通的司机。这类善
举,出于真心;不是慷慨,也非慈善。如果说,“无偿”的善举是夜晚街上的一盏路灯,那么“有偿”的善举就是普照大地的阳光。前者因为“雪中送炭”、“好事帮到底”而弥足珍贵,但别忘了,后者也一直在给予我们温暖。可这种“有偿”不幸被“道德绑架”着,大多数人对此嗤之以鼻。但我们得明白,也许父母不会向你收“抚养费”,但只要你不是流浪汉,外面的餐馆一样会向你收钱啊~确实,我们在享受善举,那些“有偿”“无偿”,真的值得计较吗,
享受善举,请别利用“善举”。正如“碰瓷”利用“尊老爱幼”一样,许多人也习惯性地利用了“善举”。俗语云:“好事做到底。”大概就是因为这句话,许多人将善举看成了慈善,而更多人,将“要求补偿”看作“绑架”,殊不知他们自己,才是“绑匪”,看似“要求补偿”不算善举,只要一提钱,“失主们”马上就能将“善举”炒作成“敲诈”。这就是一种利用“善举”的恶劣行为。“扶老人”得“拍照留念”,难道做善举也得“自证清白”,谁都不想这样吧~ 因此,我们不能挟“无偿”以令“善举”,只有接受这些“有偿”的善举,更多“无偿”的善举才能接连“上市”,当“路灯”聚集得足够多时,“黑夜”将不再孤独,因为善举,是信任与关怀的载体~所以,让我们接受“有偿善举”,让善举洒遍人间吧~
莫冤枉的哥
高二(2)班万紫娟
四川的的哥付世贵为归还乘客遗落在车上的包先后出了三趟
车。因此的哥要求乘客按车里程付费120元,乘客不满并与司机争吵后,只支付了的哥65元,并将此事发到网上引发了网友对的哥的谩骂攻击。看到这则新闻,我手不禁颤了颤,的哥简直比窦娥还冤啊~ 还包本是义举。在的哥的工作中本无需亲将包归还给乘客,可以直接给失物招领所。而的哥出于好心,害怕乘客因包中贵重物品丢失而着急不辞辛苦找到失主并还包。乘客粗心将包落在车上,与的哥又有何干,还包无非是铁钉钉的义举。此义举不但没有让乘客知恩图报还引发了网友的谩骂攻击,难道当今社会好人好事,拾金不昧已不是好事,难道的哥送还失物做好事是不值得提倡的,由此看来,的哥真是冤得很呐~ 报酬本是理所当然。的哥在上班时间归还包给失主,耽误了上班时间,没有挣到钱还消耗了油费。有人曾想过的哥也要养家糊口,照顾家人吗,或许的哥的一家人都在等着的哥一天下来开车所挣得的车费来糊口。而如今,的哥出于好心为归还乘客的包没挣到钱,只像乘客按出车里程付费合计120元,却变成了“敲诈”~这个字跟我们并不陌生,但用在的哥身上跟就是实打实的冤枉。俗话说得好,别人帮你是情分,不帮你是本分。乘客丝毫没有本点领悟,不知感恩就算了,还与的哥争吵并指责的哥敲诈,难道这样助人为乐的的哥只会被人指责谩骂而不应得到应有的报酬吗, 行善举需要鼓励和回报。乘客将此事以《出租车司机敲诈乘客~行为太恶劣~》为题发到微信上,网友人肉出司机的姓名与住址进行漫骂,这部分网友一味关注司机收取费用的点
上,却没在意的哥的善举,殊不知社会上发生了许许多多出租车司机偷窃乘客物品的案例,而的哥这种拾金不昧的举动,更值得网友们的推广鼓励~对于乘客,的哥不辞辛苦将包归还,理应知恩图报,要了解的哥挣钱不容易,如今却为还包出了三趟车,乘客以三趟车钱做为回报是在不为过啊~
无论是乘客还是网友都不要在冤枉的哥了,善举理应提倡,而应有的回报也是理所当然,的哥需要大家的鼓励~而好人好事也并非只有不求回报~将的哥助人为乐,拾金不昧的精神
二、反对司机:
丢了道德,还了钱包又如何
高二(1)班 周安东
近日,四川绵竹一的哥在归还乘客遗失的包后, 要求乘客付车费120元。事件一出,在网络上迅速发酵,引发了网友的热烈讨论。在我看来,的哥的行为违反了职业道德,是不尊重乘客权利的体现。
就是把乘客安全的送到目的地。乘客将包遗落在车上,作为一名司机,他有义务将包归还给乘客。
与此同时,司机也有相应的义务要求他归还乘客的包。众多周知,权利和义务具有一致性,司机既然已经履行了自己应尽的义务,那么又何必割断这绝对的一致,不尊重乘客的权利,索要车费呢?再者,这120元车费,对于一个出租车公司来说根本无需计较。就算在意,那么让乘客 打电话沟通一下就好了,何必纠结于
这一百来块钱呢。
我们所致力于弘扬的传统美德,司机做到了一半却忽略了对“拾金不昧”的更深刻的理解,既然乐于助人,又何必为那微不足道的车费所计较,变性的“传统美德”并不为现代社会所接受,称道,甚至于弘扬;其次,谁知道司机报出来的车费是真是假,退一万步讲,就算要回车费是可以接受的,那么司机起码应记录下车子的行进而不是直接毫无证据的强行索要。而且,如果车费不属实,那么扣着乘客的东西不还,并执意索取较高的赔偿费,轻则构成民法上的侵占,重则构成了侵占罪。由此可见,司机的行为是错误的。
如今,大部分的公共设施,交通工具上都印有“弘扬中华传统美德“的字样。这些无不提醒着我们,传承几千年留下的传统美德,遵守我国的法律。
本性与初心。在财富与本性的交易中,获益的不应是占据了大部分人内心的财富,而应该是,隐含在人们行为与表现中的难以被发现的人们的本性。
教师试水作文
别冤枉的哥付世贵了
惠东中学 邓仕雄
乘客:
你好~我看了你在微信上发的网文《出租车司机敲诈乘客~行为太恶劣~》,不免五味杂陈。这五味里,有庆幸,你的包失而复
得,的哥付世贵没有昧着良心不还包;有遗憾,你对一位有良知的普通人不但没有谢意,反而发微信谩骂;有痛心,付世贵做了好事,却没有得道好报,
无端地受到人肉攻击,很冤枉。
作文九:《2014年西藏高考作文题目为》2400字
2014年西藏高考作文题目题, 材料的容和题物有题~大上是题物有野性~题野生题物题题物失去题食能力。 内体喂会
要求,
1、自题角度~定文意~自题题题~文不限。 确体
2、不要材料容及含题的范题 脱离内
3、不少于800字
4、不得套作~不得抄题
西藏的小伴题题得伙2014年西藏高考作文题题,点题点题 怎
下面题大家提供2008-2013年六年的西藏高考作文题目题题
2008年西藏高考作文题目 题题下面的文字~根据要求一篇不少于写800字的文章。 南太平洋的小题上~有多题海题孵化小题的沙穴。一天昏~一只幼题探题探题地爬出。一很黄来
只老题直下要题走。一位好心的游客题题了~题忙题去走老题~题着小题爬题大海。可是冲来它它跑赶~
意想不到的事情题生了~沙穴里成群的幼题题题而出原~先出的那幼题是“题题兵”~一——来来个旦遇到危题~便题回去~题在安全到大海~题题的信息使幼题题先恐后地爬到毫无遮题的它它达争
海题。好心的游客走了~原先那只在等待题机的老题又题回了~其老题也题题了。来它跟来 要求题题一角度思作文。自主定立意~定文~定题题~ 不要材料容及个构确确体确脱离内
做含意的范题作文~不要套作~不得抄题。
2009年西藏高考作文题目 根据题题材料~自题题目~一篇不少于写800字的文章。 材料一,在一题题前夕~道题题题他的题题题了一了做题题题的物。题题看到子题~个圣双袜圣礼当袜
就题道题题题,“题题了题色的子~题我题穿,”道题题的题题不知道~题人眼里的题色~在你怎双袜怎呢
他眼里却是题色~疑惑不解的道题题拿着子~道题题题题件小事有题易地放题~他题题题的分析袜没真
比题。道题题题然不是生物家和家~却成了第一题题色盲的人~也是第一被题题的色盲症学医学个个
患者~成题世界上第一提出色盲题题的人。个
材料二,安藤百福是一题题的人~一天~安藤百福偶而题题一家拉面题~看到穿人题题着寒个
题排起了二三十米的题题。题使他题拉面题生了大的题趣~感到题是大的一巨大需求。于是安极众个
藤百福了一台制面机~然后题了面粉、食油等~埋题于方便面的题题。功夫不题有心人~于找来旧
是他成了第一题明了方便面的人。个
材料三,一美题民题的题吃~只好去题地的一富翁打题。一天他不小心把旁题的煤个国没当个
油打了。把一件题的服弄题了~女主人知道后非常生~掉了题题民月的工题。灯翻昂礼气扣个两个
从个挂窗此题题民把题件衣服在题上~第二天~他题题被煤油弄题的题点奇迹般的消失了~于是他刻苦题~成了第一题明洗题题的人。研个
要求题准角度~明立意~自题文~自题题题,不要材料容及含意的范题作文~不确体脱离内
要套作~不得抄题。
2010年西藏高考作文题目
题题下题的材料~一篇不少于写800字的文章~今年世界题题日题天上展题了题于题题的行题网浅。 甲,什题是题题。浅
乙,就是追求题题题松~题用有趣的题题。
丙,如今是题题题代~人题喜题题题上的题和享受。冲
丁,题题就像吃快餐~好吃题题~题累不了什题知题。浅没
乙,社题题激烈~生活题会争奏题题快~大家题力题题大~我想深题题~慢慢品味~行题, 丙,人人都有自己的题题题好~题题浅个流行~题题就更性化和多题化了。挺好。 丁,我题很——念题去的日子斜倚在题店的一角~默默的题题~天黑了都不知道。 甲,题题浅中~我题是不是失去了什题,
要求题准角度~明立意~自题文~自题题题~不要材料容及含意的范题作文~不确体脱离内
要套作~不得抄题。
2011年西藏高考作文题目
题题下面材料~根据要求一篇不少于写800字的文章,
2010年9月12日~北京一家体育彩票题题店的题主题某彩民题题题题了一题1024元的题式足球彩票~第二天他得知题题彩票中了533万元大题~在第一题题题题题者打题题~把并中题彩票交题题主。他成题又一位彩票题“售最题信的题主”。
有人据此在互题上题题了一题题题,“网你假如题题代题的中了500万元大题的彩票在你手里~你怎来题做,”题题引16万人次的点题~题果题示~有29.9%的人题题“通题题商题题家题两半分”~有28.1%“把500万元留题自己”~有22.1%的人题题“把500万元题题方”~题有19.9%的人做题没题。
要求题好角度~定立意~明文~自题题题~不要材料容及含题的范题作文~不确确体脱离内
要套作~不得抄题。
2012年西藏高考作文题目
题题下面的材料~根据要求一篇不少于写800字的文章。
周末~我从学帮担校回家着干题活。今春雨多~道路泥题~我挑着一秧苗~在溜滑的田题上走了没几双抖担步~就心跳加速~腿题~子直晃~只好放下~不知所措地站在那里。 题题在田里插声脱脱秧~看到我的窘题~大地喊,“孩子~外衣了~鞋子了~再题题!” 我了脱袜担咦当担外衣和鞋~卷起题脚~重新挑起子。~一下子就题得脚底下题了~子题了~
很跟快就把秧苗挑到题题前。
题题题,“不是能力你没个担你担摔脱挑题子~是心倒~弄题衣服~注意力不集中。掉外衣和鞋袜甩~就掉了多余的题题。
要求题好角度~定立意~明文~自题题题,不要材料容及含意的范题作文~不确确体脱离内
要套作~不得抄题。
2013年西藏高考作文题目
题题下面的材料~根据要求一篇不少于写800字的文章。
高中学你体窗帮题题段~一定在班集里度题了美好的题光~收题了深厚的情题~同共题~互相助~彼此激~便是一励即争你你次不愉快的题~都题留下题忘的题题~伴走向成熟。 某机就“构学几学同题系”题题在所校作了一次题题。题果题示~60%的人表示题意~36%的人题题一般~4%的人题得不题意。
如果同学题系题题~原因是什题,有人题题是我自我意题题强~有人题题是志趣~性格不合~也有人题题题于题激烈~等等。争
题于增题同学氛题的友好题系~题造和题题~72%的人表示非常有信心~他题题题互相尊重~理解和包容~遇事多题他人着想~题系就会更加融洽。
要求题好角度~定立意~明文~自题题题~不要材料容及含意~不得抄题。确确体脱离内
作文十:《可以用为作文题目的诗句》1100字
可以用为作文题目的诗句 会当凌绝顶 唐?杜甫《望岳》
记事作文——登山,课外活动
为有源头活水来 宋?朱熹《观书有感》
说理作文——读书,读后感
世事洞明皆学问,人情练达即文章 清?曹雪芹《红楼梦》 说事作文——感悟,生活小品
不识庐山真面目 宋?苏轼《题西林壁》
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定风波 苏轼
(三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此)
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕, 一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
一蓑烟雨任平生
时间的流逝,淡涤旧迹,仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边,你翩然而去,仅留下楚使的瞠目与叹息。
或喜甜甘之味,或爱亦苦亦甜的刺激,谁人如你——— 庄子,淡泊一切,与道合而为一,只偏执着那淡淡的清白。
当一种美,美得让人无所适从,也只好手之舞之,足之蹈之;当一种平淡,淡得让人无从品味,也只好叹之惜之,赞之赏之。你甘于淡泊,乐于平淡,自得于平淡,只愿在梦中化蝶而逍遥,只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地,不愿累于国事,不愿牵绊于尘世,你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水,给人以绝境逢生,给人以平静致远,给人以超脱外物,我想要触及你的衣襟,却在指尖碰触了清而澈,凉而柔的泉水,原是这般滋味。
无奈我摆脱不了那甜的诱惑,忘却不了那或苦或甜的香醇,只好在无路可走之时,望见你那平静如水的双眸,澄澈至极,悠悠远远,望断天涯路。
我以为你是孤独的,你却告诉我 “君子之交淡如水”的友谊,惠子的离去并未换来你的嗥啕,原来你早已看透了生死,望穿了红尘。何以赞美你的平淡,我早已词穷。
念往昔,繁华竞逐。你依旧逍遥游于世外,参透大自然的无穷。世界不过是你的主观产物,甚至你了解了河鱼之乐,蝶舞之愉,螳螂之负,摇曳而去,穿梭于泥潭之中,何去在乎那权势之争,谁言非要承受那生命不能承受之重。
氤氲[yīn yūn]之间,明月可掇,你在清风夜唳之中独自守望那明月,以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失——只因你这颗平淡的心相追逐。世人笑你疯癫,你淡漠的眼神却摄人无语,恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃,你却早已悠然飘远。
对你唯有惊鸿一瞥,却窥见了一种平淡致远的处世态度,淡罢,淡罢,绝不为万物所主宰,我独逍遥于濯浊之外,蝉蜕去拖累,只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草,一片缟素。
教我如何追寻你的步伐,那美至于无所适从的精髓;教我如何触及你的衣襟,那平淡而超然的态度。
这便是你吧,淡淡如泉水,你偏执的追逐,泉边那飘扬的一片缟素,是为你而起的飘渺之歌。