作文一:《四年级阅读理解》3800字
(一)考场外的爱 这是个火热的夏天。正要坐公共汽车回家的我,远远地看见一群人。“他们
在干什么?”我十分好奇,走上前去问路边的一位叔叔:“叔叔,你们在干什
么?”“我在等我儿子。”“等你儿子?他在里面做什么?”我还是不明白。“你不知道呀?今天高考!”哦,我突然想起来了,今天是一年一度的高考日啊!这些家
长都是在等自己的孩子的。 真不容易!家长们没有一个是坐着的,几乎都踮着脚尖伸着脖子向校园里望
着。虽然他们看不到自己的孩子。可还是在耐心地盼着,等着。今天是今年以来最热的一天,预报温度35摄氏度,火辣辣的太阳,使家长们的脸上、脖子上
的汗水不停地往下流。我静静地看着他们,他们眼中流露的是什么?是急、是
盼……是爱啊!我想,一定有一种爱的力量在支撑着他们! 这时大门开了,考生们涌了出来。门外的家长们争先恐后地奔了上去。有的
拥抱着孩子,给他抹着脸上的汗;有的赶快给孩子递上饮料;还有的家长一边
抚摸着孩子的头一边不停地问:“怎么样?难吗?有没有不会做的题?”我被这
动人的场面感动了,一下子想起了一句话:“可怜天下父母心!” 以后我也要进高考考场,到那时,我的爸爸妈妈也一定会向今天的这些家长
一样在考场外面等着我。我一定努力学习,不辜负他们的爱。 1.联系上下文解释下列词语。 争先恐后: 一年一度:
2.照样子,写词语。
一年一度
”的句子,是抓住了父母的(动作)和(语言)描写来
突出父母对子女的爱。
(解题金钥匙:一般情况下,环境的描写是为了更好的突出作者要表达的情感,
那么这里作者要表达的情感是什么呢?)
★ 5.写一首表达父亲或母亲伟大的爱的古诗。
★6.读了这篇文章,你想到了什么?
(解题金钥匙:这位小作者想到了自己应该怎样做,那么你在读了文章后是
否也会想到自己呢?你应该怎么做才能不辜负父母呢?请写一写。)
(二)爱的位置
那天下午,公共课老教授给我们讲了一个故事:有个国王有3个儿子,他
很(疼爱 /宠爱)他们,但不知该传位给谁。最后他让3个儿子回答如何(表
达/展现)对父亲的爱。大儿子说:“我要把父王的功德制成帽子,让全国的百
姓天天把你戴在头上歌颂你。”二儿子说:“我要把父亲的功德制成鞋子,让
普天之下的百姓离不开你,让他们明白,是你在支撑着他们。”三儿子说:“我
只想把你当做普通的父亲永远放在心里,我要用自己的努力回报你的爱。”最
后国王把王位传给了三儿子。
教授讲完后问道:“记得父母亲生日的同学请举手。”
举手者寥寥无几。
“寒假里给父母亲洗过脚的同学请举手。”这是他放寒假前布置的一道作业,
没有做到的同学将被扣德育分。
几十双手齐刷刷地举了起来,只有坐在最后一排的一位同学没有举手。
“你是不是把我的话当做耳旁风了?”教授有点(愤怒 /恼怒 )。
“我很想给父母亲洗一次脚,可是??”
“可是什么,你不要给自己找借口!”教授(严肃 /严厉)地说。
“我的父母亲在一次车祸中失去了双脚,我只能给他们洗头??”
空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声。
“记住,爱的位置不在嘴里,不在头上,不在脚下,只在心中,在我们时
刻关爱他人的细小行动中。”
1.将括号里不合适的词语用“﹨”划去。(8分)
2.“空气在那一刻凝固了,教室里静得能听到心跳声。”这个句子运用
了 的修辞方法。(3分)
(解题金钥匙:常用的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比。那么这里是什么
呢?想一想。)
3.国王为什么要将王位传给了三儿子?(4分)
★4. 文中有这样一句话“爱的位置不在嘴里,不在头上,不在脚下,只在心中,
在我们时刻关爱他人的细小动中。”你怎么理解这句话。(5分)
。
(解题金钥匙:当你爱一个人时,应该怎样表达自己的爱呢?要付出什么样的行
动?)
★5. 结合自己的生活实际谈一谈,你应该怎样关心你的父母。(5分)
。
(三)朋友, 什么是朋友?
要回答这个问题,还是让我和你先进入“四维空间创造室”,去感受一下友
谊的力量。
打开屏幕开关,一个二战画面出现在我的眼里:德国飞机炸伤了一个小女
孩,急需输血。一个小男孩以为要把所有的血输给她,但是他仍然举起了手。
小女孩得救了。当医生问他为什么要这么做时,小男孩的回答简单而又出人意
料:“因为她是我的朋友。”
这就是朋友啊!在危难之际,朋友可以为了朋友献出生命!尽管他只有
九岁。这是什么力量啊?这就是友情的力量。我的心被震撼了。
荧幕继续放映。一片叶子上正流下一滴水,这滴水滴进了一朵干枯的花。
就这滴水,挽救了这一朵美丽的花。这就是朋友啊!千钧一发之际,朋友似甘
露,轻轻流入心际,再次奏起生命之强音。
哦,朋友!
朋友是一股清泉,解除你心灵的干渴。
朋友是一缕阳光,温暖你冰冻的灵魂。
朋友是一剂良药,大胆披露你的缺点。
朋友是扬起的帆,在你的人生小船上助你一臂之力。
1. 联系上下文理解下列词语
出人意料: 。
千钧一发: 。
2.在括号里填上合适的词语。
( )力量 ( )朋友 ( )花朵
( )回答 ( )举起 ( )放映
(解题金钥匙:要注意名词的前面应该用“的”来连接,动词前面应用“地”来连接。)
3、“这是什么力量啊?这就是友情的力量。”这是一个 。
(解题金钥匙:自己提问,然后自己回答,这样的问句是?)
4. 文章最后运用了几个排比句来结尾,你能接着写一写吗?
朋友是 。
★5.读了本文,你认为什么是朋友?
朋友就是
(四)维护友情
古人云:“海内存知己,天涯若比邻。”谁不希望自己有几个真心朋友!
可是要怎么架起友谊的桥梁呢?它需要朋友之间去互相理解、互相信任;需要
朋友之间心与心的交流、沟通。
千金易得,知己难求。茫茫人海中,谁是你的知音?有一个好朋友,你寂寞时,他(她)会陪你解闷;你快乐时,他(她)会陪你一起分享你的快乐;你难过时,他(她)会指导你,让你重新站起来。有一个好朋友,不但能互相
理解、信任,还会有着共同的志趣和理想。好比管鲍之谊,互相扶持、互相理
解、互相信任,留下了千古佳话。由此可知道,去寻找一位真心相待的朋友,
并非一件容易的事情。
然而,你若把友谊当做你成功的工具,你将会与友谊无缘。友谊之间最
重要的是什么?是忠诚。忠诚是友谊的根基。在朋友之间,没有了忠诚,则没
有人愿意和你交朋友。在古代的时候,忠诚又叫做“义”,而这一个“义”字,
能让你和最好的朋友,肝胆相照,同舟共济。真正的朋友不把友谊挂在口上,
他们并不为了友谊而互相要求点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事情。
不会要你任何的回报,只是默默无闻地帮助你。这才叫做真正的友谊!
若心有灵犀,一面之缘可以成为生死之交,而一句相投的话也可能会成
为故友。真挚的友谊,使人生充满了热情。正向马克思所说:“友谊像清晨的
雾一样纯洁,奉承并不能得到它,友谊只能用忠实去巩固。”友谊是美好的、
珍贵的。当一个人去维护友谊时,不亚于撑起人生的第三大支柱。
1. 结合词语的解释,填上合适的词语。(6分)
(1)默默:没有声息,闻:出声;指无声无息,无人知
晓。 ( )
(2)指双方心意相通,对于彼此的意蕴都心领神
会。 ( )
2.怎样才能架起友谊的桥梁呢?(3分)
它需要
3.读读文中划“ ”的句子,这是一个 句。(2分)
(解题金钥匙:?句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气
相同的词组或句子并排在一起组成的句子。)
4.“海内存知己,天涯若比邻”这是 笔下的诗句。它的意思是:
。(6分)
(解题金钥匙:这句诗非常有名,你可以查阅一下相关资料,来了解这句诗的
意思,再把它写下来。)
5.文中出现了很多四字词语,你能挑选三个你喜欢的写下来吗?(6分)
6. 文中提到了“管鲍之谊”,你能简单写一写他们之间的故事吗?(6分)
从前,齐国有一对很要好的朋友,一个叫管仲,另外一个叫鲍叔牙。年轻的时候,管仲家里很穷,又要奉养母亲,鲍叔牙知道了,就找管仲一起投资做生意。做生意的时候,因为管仲没有钱,所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来投资的,可是,当赚了钱以后,管仲却拿的比鲍叔牙还多,鲍叔牙对仆人说:“管仲家里穷又要奉养母亲,多拿一点没有关系的。“管仲和鲍叔牙一起去打仗,每次进攻的时候,管仲都躲在最后面,大家就骂管仲说:“管仲是一个贪生怕死的人!”鲍叔牙马上替管仲说话:“你们误会管仲了,他不是怕死,他得留着他的命去照顾老母亲呀!”管仲听到之后说:“生我的是父母,了解我的人可是鲍叔牙呀!”
(解题金钥匙:他们之间的故事,你可以问问你的爸爸妈妈、你的同学,或者
是查阅相关资料,然后简单叙述一下。)
★7.读了这篇文章,你受到了什么启发,你要怎样对待你的朋友。
我要用一颗真诚的心对待我的朋友,理解、信任、扶持我的朋友。当朋友遇到困难时,真心诚意的帮助她,时时刻刻要站在他的角度考虑问题,凡是多为他考虑一下,让他感到来自朋友的温暖。
作文二:《四年级阅读理解》7600字
四年级阅读理解
姓名 班级
一、 阅读短文,回答问题。
我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的确不少,荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。
如果没有荷叶,只剩一枝枝光秆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。 ()没有荷叶, ()不能进行光合作用,也就长不出这些漂亮的荷花。
看啊,那满塘荷叶,墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨,雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样 宝贵的水,荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地保存起来,留给湖中的鱼。风雨袭来,它们紧密 团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火,它们个个撑起翠 绿色的伞,挡住炎热,静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材, 可以去热清火。 荷叶作为特别的包装材料, 不怕浸, 不怕油污。 用荷叶煮成粥, 碧绿馨香,清爽可口 ......
荷叶()功德无量, ()它从不居功自傲。当人们指点荷花时,荷叶从不计较, 不争名,不求利,不出风头,不论地位,总是默默地尽职尽责。
荷叶是美的,它的心灵更美, ()我爱荷叶,我觉得荷叶更值得赞美!
1、 在文章的括号里填上恰当的关联词语。
2、 按要求画句子。
用“ --”画出一对前后照应的句子。
用“ ~~~~”画出荷叶作用的句子。
用“ ...... ”画出文中的比喻句。
3、 摘录文中的四字词语(至少五个) 。
4、填空。
荷叶不仅 美, 而且 美, 作者赞美了荷叶 的精 神。
四、 阅读短文完成答题。
8月 6日,天气晴朗,我们来到了普陀山。
我们先到了莲花池。只见池水碧绿,清澈见底,水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的 峰峦、高大的塔形,诸景会聚,真别有一番诗情画意。此时,荷花盛开,在碧绿的荷叶的衬托下, 朵朵粉红的荷花亭亭玉立,显得那么娇艳、妩媚。阵阵花香传来,沁人心脾。一阵微风过后,叶摇 花动,次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里, “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ” 的诗句。
接着,我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达 9米的大卧佛,真有意思,侧 着身,右手枕于头下,左手搭在身上,两脚并着,神态安详,面带笑容。听导游介绍说,这是释迦 牟尼临终的睡态。随后,我们来到大海边,那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上 奔跑着嬉戏着,一串串银铃般的笑声,在大海上空回荡 ......
1、 给文章加个题目:
2、 写出第二自然段的段意:
3、文中杨万里的诗句是
,写写你对这句诗的理解:
4、 用“ ~~~~”画出文中的比喻句。
5、 用“ --”画出描写释迦牟尼的句子。
6、 按文章内容思考概括填空。
作 者 来 到 了 普 陀 山 , 先 游 了 , 在 这 里 见 到 的 景 物 是 、 、 、 、 , 重点写了 , 接着游了 。 重点写了 ,最后写了来到 的情景。
7、 摘录文中的四字词语。
8、 给文章写一个结尾。
阅读《迷人的海滨夏夜》 ,回答问题。 (15分)
迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞,大海被霞光染(r ǎn y ǎn )成了红色,比天空的景 色更壮观,当一排排波浪涌(y ǒng r ǒng )起的时候,那照在浪峰的霞光,又红又亮,滚动着,使 人赞叹。
夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成浅红,当一切红光都消失了的时候,那 高而远的天空中便出现了(启 起)明星。它那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏 挂在市空的明灯。
夜色加浓,各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,从半空中倒(应 映) 在乌蓝的海面上,像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。
1、用“\”划去括号里不正确的读音或字词。 (2分)
2、 “ ” 一词集中写出了海滨夏夜的美, 作者面对这美景, 感到 () 和 () 。 (2分)
3、用﹏﹏划出文中打比方的句子。 (2分)
4、从文中找出表示时间变化的词语,按顺序写在下面的横线上。 (3分)
5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上,并说说你认为优美的理由,然后仿照 着这句你也写一句吧。 (4分)
我摘抄的句子:
我认为优美的理由:
我仿写的句子:
6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。 (2分)
二、阅读《记金华的双龙洞》片段,回答问题。
内洞一团漆黑, 什么都看不见。 工人提着汽油灯, 也只能照见小小的一块地方, 余外全是昏暗, 不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙, 一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什 么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋, 形状变 化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。
在洞里走了一转, 觉得内洞比外洞大得多, 大概有十来进房子那么大。 泉水靠着右边缓缓地流, 声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
1、 ”石笋“的”笋“字用音序查字法,应查字母() ;用部首查字法应查()部, 再查()画。 (3分)
2、请在文中的横线上加上标点符号。 (2分)
3、在文中找出下列词语的近义词。 (2分)
观看() 黑暗()
4、用” --“画出写内洞很黑的句子。 (2分)
5、用” ~~~~“画出写内洞很宽的句子。 (2分)
6、结合短文内容,你能说说金华双龙洞名字的由来吗?(2分)
7、 洞内石钟乳、 石笋众多, 造型奇特、 颜色各异, 你能想象其中的两种也将它们比作什么吗? (2分)
第一种:
第二种:
四、阅读短文,并回答问题:
知了学飞
传说在很早很早的时候,知了是不会飞的。一天它见一只大雁在空中自由地飞翔,十分羡慕。 于是就请大雁教它学飞,大雁高兴地答应了。
学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学习很不认真。 大雁给它讲飞的道理, 它只听几句就不耐烦地说:“知了! 知了! ” 大雁教给它本领, 它只试了几下, 就自满地嚷道:“知了!知了! ”
秋天到了,大雁要到南方去了。知了跟想跟着大雁一齐展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀,还 是没能飞离树梢。
这时候,知了眼望着万里长空,只见大雁振翅远飞,真后悔啊!可是这时已经晚了,它只好叹 着气说:“迟了!迟了! ”
1 给下面划线的字选择正确的解释。 (把序号写在括号里) 4分
1 自满 () :A 形容充实 B 感到已经足够 C 骄傲
2 不耐烦() A 心情不畅快 B 多而杂乱 C 厌烦
2 读句子,用划线的词造句。 2分
知了很怕苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学习很不认真。
一会儿 ...... 一会儿 ......
4 文中具体描写知了学飞的是第 自然段。 2分
5 这篇寓言告诉我们一个什么道理? 3分
五、阅读短文,并回答问题:
《倔强的小红军》片断
那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿 着破草鞋,冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前,说:“小鬼,你上马骑一会儿吧。 ”
小红军摆出一副满不在乎的样子,盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸,微微一笑,用一口四川 话说:“老同志,我的体力比你强多了,你快骑上走吧。 ”
1、 “满不在乎” 是什么意思?小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子?_________ __________________________________________ ________
2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗?你是怎么体会到的?
________________________________________ __________
3、从片断中加点的字词,你能体会到小红军是一个怎样的人?
________________________________________ ______________
一、阅读短文,并回答问题:
野 鸭
一天,我在小山上散步,忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初,我以为这只野鸭是害怕被人发现,藏在那儿的,就用树枝轻轻地拨了她一下,想叫她站 起来,可是她却一动不动。我觉得很(奇怪、惊奇) ,便弯下身仔细看,才发现她已经死了。她身 体的一侧微微向上翘起,脖子向前伸着,嘴张着,里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开,一条腿伸向 后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋,我就把这只死鸭提起来。 (果然、居然)在她身子 底下有一个巢,里面有十一只蛋,连同外面的两只,一共十三只。
我把她仔细地看了一遍, 在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。 从她身上的各种情形 来看,她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象,但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论:她 是为了保护自己的孩子,同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭,思绪久久不能平静。我想,这种深沉的爱,多么感人肺腑啊!
太阳已经落山了,我在地上挖了一个小小的坑,把野鸭放进去,用泥土把她埋起来,再用手帕 把十三只蛋包好,向回家的路上走去。
(1)在()内划去不恰当的词语。
(2)课 文 写了 三个 方面 的内 容 :发 现死 鸭→ 猜 测死 因→ 掩埋 死 鸭。 其中 的次 要内 容 是 。主要内容是 。
(3)从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句,用“ “画下来。
(4)任选一题做:①文中的人称本应用”它“来称呼野鸭,却用了”她“,从中你体会到什 么?②从掩埋野鸭, 包好十三只蛋的动作, 你体会到了什么?③你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭 身上你体会到什么?
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________________________________________________________________
(5)从文中抄下最能表现思想感情的一句话。
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(6)任选一题①想像野鸭与暴风雪搏斗的情景(动作、心理、神态)写一个小片断,不少于 120字。②续写十三只蛋的故事。 (不超过 200字)
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一、阅读短文,回答问题:
___________
春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤 其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有[生机、生命],春天一到,一下子就 铺开了一片绿色的天地。细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!
一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女 孩,天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返。
你别看小草这样[软弱、柔弱],可它永远不会向暴风雨低头。有一天,一阵狂风过后,突如 其来地下了一场大雨。风雨过后,我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪 歪斜斜,有的身子贴地。但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。果然,小草又慢慢挺直了腰, 尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说:“你看,我们是多么顽强啊! ”
小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么[挺拔、挺立],可是它的生命力是多么[顽强、坚 强]!人们说“疾风知劲草” ,小草是当之无愧的。
1、给短文加个题目,写在文首的横线上。 (1分)
2、用“﹨”划去[]里用得不恰当的词语。 (2分)
3、 “疾”字是()结构的字,按部首查字法,应先查()部,再查 ()画。 “疾” 字在字典里有四个意思:①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈。 “疾风知劲草”中的“疾”应 取第()种意思。 (3分)
4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。 (4分)
ABB :______、______、_______。
ABCC :______、______、______。
AABC :______、______、______。
AABB :______、______、______。
5、把下面的谚语补充完整。 (2分)
① 疾风知劲草,________。②少壮不努力,________。
③有理走遍天下,_______。④一年之计在于春,________。
6、请写出第二、三、四自然段的意思。 (6分)
第二自然段:___________________________
第三自然段:___________________________
第四自然段:___________________________
7、 (用“√”选择正确答案)本文:①表现了作者喜爱春天的思想感情。②赞扬了作者喜爱小 草的思想感情。③赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力。④赞扬了小草的美丽可爱。
二、阅读短文,回答问题。
你悄悄地走来, 默默无声。 你向人们展示出一幅美丽的秋景, 你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄地走来,走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披 在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。
你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好象翻滚着的千层波 浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢 歌,机声和鸣。
你悄悄地来, 走进果园。 看, 树上硕果累累。 有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂, 葫芦似的鸭梨, 珍珠似的葡萄 ...... 红扑扑、黄澄澄、紫盈盈 ...... 好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们 在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜 ......
你悄悄地来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相 接,像镀上了一层金色;瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一黄 一红,时分时合,给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。
1、用“ ~~~~”画出前后照应的句子。
2、用“ “把短文分成三段,并写出各段的段意。
_______
_________
_____________
3、文中的你指() ,它走过的地方有 、 、 、 。
4、仔细读第四自然段,回答问题。
(1)段中省略号的作用是
(2)用” --“画出比喻句。
(3) 描 写 颜 色 的 词 语 有 、 、 ; 描 写 味 道 的 词 语 有 、 、 。写三个这样的词语 、 、 。 (4)选择正确的读音。
硕果累累(l èi l ěi ) 劳累(l èi l ěi ) 积累(l èi l ěi )
(5)本文是按先 再 后 的顺序写的。其中第 2--5自然段又是按 转移, 即由 到 到 到 的顺序叙述的。
(6)给文章加个题目:
三、阅读下面一段话,回答问题。
回到家里,我把这件事告诉父亲,本想让父亲高兴一下,不料父亲把脸一沉,说:“既然你错 了,就应该第一个伸出手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子! ”说着从我手里 夺过尺子,折成两段,向墙角扔去。
1、 “我”急于把这件事告诉父亲的原因是
2、 “我”的父亲折断尺子扔掉,这样做的目的是什么?
3、从“我”的父亲所说的一句话中,你明白了朋友之间应该怎样相处?
4、这段话选自课文《 》 。
四、阅读《太阳》片段,回答问题。
有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找了一 个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有一亿五千万公 里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十 几年。这么远,箭哪能射得到呢?
我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为 太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有六千度,就是钢铁碰到它, 也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。
1、改为陈述句:这么远,箭哪能射得到呢?
2、这一段在介绍太阳的特点时,运用了 、 、 、 、 等方法,把太阳 、 、 三个方面的知识说得具体、通俗,具有 很强的说服力,给人留下深刻的印象。
3、请把“引用传说”部分的句子用“ --”画出来,用“引用传说”的说明方法有什么好处?
4、读了这段文字,你对太阳有那些了解?用自己的话写一写:
______________________________________________
5、先根据课文内容填空,再回答问题。
(1)太阳离我们有() ...... 如果日夜不停地步行,差不多要走() ; 就是坐飞机,也要飞() 。要是把填上的数字全都换成“很” 、 “很多”好不好?为什么? _________________________
(2)我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很, ()才能抵得上 一个太阳。这里把太阳和 比较,这样比有什么好处? _________________
五、阅读短文完成答题。
8月 6日,天气晴朗,我们来到了普陀山。
我们先到了莲花池。只见池水碧绿,清澈见底,水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的 峰峦、高大的塔形,诸景会聚,真别有一番诗情画意。此时,荷花盛开,在碧绿的荷叶的衬托下, 朵朵粉红的荷花亭亭玉立,显得那么娇艳、妩媚。阵阵花香传来,沁人心脾。一阵微风过后,叶摇 花动,次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里, “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ” 的诗句。
接着,我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达 9米的大卧佛,真有意思,侧 着身,右手枕于头下,左手搭在身上,两脚并着,神态安详,面带笑容。听导游介绍说,这是释迦 牟尼临终的睡态。随后,我们来到大海边,那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上 奔跑着嬉戏着,一串串银铃般的笑声,在大海上空回荡 ......
1、给文章加个题目:
2、写出第二自然段的段意:
3、文中杨万里的诗句是 ,写写 你对这句诗的理解:
4、用“ ~~~~”画出文中的比喻句。
5、用“ --”画出描写释迦牟尼的句子。
6、按文章内容思考概括填空:
作 者 来 到 了 普 陀 山 , 先 游 了 , 在 这 里 见 到 的 景 物 是 、 、 、 、 , 重点写了 , 接着游了 , 重点写了 ,最后写了来到 的情景。
1、 摘录文中你喜欢的四字词语:
_____________________
2、 给文章写一个结尾。
作文三:《阅读理解(四年级)》17400字
期末质量检测之四年级语文阅读练习
姓名
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“ 你是谁?为什么哭?”“我少年时代玩玻璃球,
青年时代玩电子游戏,中年时代打麻将。家产都败光啦!如今我一无所有。我真后悔呀!” 流
浪汉说。
时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童??”
“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给
我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,
他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将??到了
老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞求时光老人再
给他一个青春。“我做了一件蠢事!”时光老人冷笑着:“给你再多的青春,你也不会得到真
正的生命。”
1.一个流浪汉为什么哭?
A他一生虚度光阴,到老年一无所有,很后悔。
B他饿了,没有钱充饥。
C他思念自己的亲人。
D他想玩电子游戏。
2. 时光老人看他哭得可怜,答应他什么?
A给他钱。
B让他与亲人团聚。
C返老还童。
D陪他说说话。
3.流浪汉为什么又一次懊恼地哭?
A返老还童后,他仍然按老样子生活,老了还是一无所有。
B他还没有玩够。
C他忘记感谢时光老人了。
D他把赚来的钱给丢了。
4.文中画线的一句“我做了一件蠢事!”,这是因为:
A时光老人觉得让他返老还童,并不是聪明的办法。
B因为时光老人知道,给流浪汉再多的青春,他都不会珍惜。
C时光老人不允许自己给别人返老还童的机会。
D时光老人做事没有动脑筋。
5. 下面哪一项是错的?
A“真正的生命”就是指真的生命。
B“真正的生命”就是指有意义的生命。
C“真正的生命”就是指每天有目标,不虚度光阴。
D时间就是生命,珍惜时间就是珍惜生命。
沈从文
沈从文是我国现代著名作家,他出生在湖南省凤凰县的一农户家庭。小时候,沈从文特
别喜欢看木偶戏,常常因为看戏入迷而耽误了读书。
有一天上午,沈从文从课堂里溜出来,一个人跑到村子里去看戏。那天木偶戏演的是“孙
悟空过火焰山”,沈从文看得眉飞色舞,捧腹大笑。一直看到太阳落山,他才恋恋不舍地回
到学校。这时,同学都已放学回家了。第二天,沈从文刚进校门,老师就严厉地责问他为什
么旷课。他羞红着脸,支支吾吾地答不上来。老师气得罚他跪在树下,并大声训斥道:“你看,这楠木树天天往上长,而你却偏偏不思上进,甘愿做一个没出息的矮子。”第二天,老
师又把他叫去,对他说:“大家都在用功读书,你却偷偷溜去看戏。昨天我虽然批评了你,
可这也是为了你好。一个人只有尊重自己,才能得到别人的尊重。”老师的一番话,使沈从
文感动得流下了眼泪。他暗暗发誓,一定要记住这次教训,做一个受人尊重的人。此后,沈
从文一直严格要求自己,长大后成了著名的作家。
1.小时候,沈从文为什么被老师严厉地责备?
A和同学打架。
B上课不用心开小差。
C学习成绩太差。
D因为看木偶戏,而旷课。
2.画线句子里的“矮子”指谁?
A个子矮的人。
B沈从文人小,比楠木树矮。
C指不求上进,不思进取的人。
D沈从文因为人矮小,所以被称为“矮子”。
3. 读了沈从文的故事,你知道他有一个什么好习惯吗?
A知错就改 B热爱劳动 C遵守纪律 D不懂就问
4.这则故事主要告诉我们什么?
A小时候,沈从文特别喜欢看木偶戏,常常因为看戏入迷而耽误了读书。
B沈从文一直严格要求自己,长大后成了著名的作家。
C沈从文是我国现代著名作家.
D一个人只有尊重自己,才能得到别人的尊重。
上将和下士
乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴
血奋战,赶走了统治者。
乔治·华盛顿是个伟人,但并非后来人所想像的,他专做伟大的事,把不伟大的事都留
给不伟大的人去做。实际上,他若在你面前,你会觉得,他普通得就和你一样,一样的诚实,
一样的热情,一样的与人为善。
有一天,他身穿没膝的大衣,独自一人走出营房。他所遇到的士兵,没一个认出他。在
一处,他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。
“加把劲”,那个下士对抬着水泥块的士兵们喊道:“ 一 , 二,加把劲!”但是,那下
士自己的双手连石块都不碰一下。因为石块很重,士兵们一直没能把它放到位置上。他们的
力气几乎用尽,石块就要滚落下来。
这时,华盛顿已经疾步跑到跟前,用他强劲的臂膀,顶住石块。这一援助很及时,石块
终于放到了位置上。士兵们转过身,拥抱华盛顿,表示感谢。
“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢?”华盛顿问那下士。
“你问我?难道你看不出我是这里的下士吗?”
“哦,这倒是真的!”华盛顿说着,解开大衣纽扣,向这位鼻孔朝天,背绞双手的下士
露出他的军服,“按衣服看,我就是上将,不过,下次再抬重东西时,你就叫上我!”
你可以想像,那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人,是多么羞愧,但至此他也才
真正懂得:伟大的人之所以伟大,就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢
事。
1. 乔治·华盛顿是个伟人,他并非与后来人想像的一样,这是因为:
A 他专做伟大的事
B 他把不伟大的事留给不伟大的人去做
C 他是一名上将
D他非常普通,和你一样,一样诚实,一样热情,一样的与人为善
2.下士为什么不去帮士兵们抬水泥块?
A 水泥块太重了
B 他是下士,不应该去抬
C 石块要滚落了,太危险了
D 下士认为自己高人一等
3. 华盛顿说着,解开大衣纽扣,是为了做什么?
A 他帮助士兵抬石块,觉得太热了
B他想显示一下自已的身份
C 他想给下士一个教育
D 他为了告诉下士,下次抬东西要叫上他
4.这篇课文中,倒人胃口的蠢事指的是:
A 士兵们抬水泥块
B 上将帮助抬水泥块
C 士兵们拥抱华盛顿
D 下士只喊加把劲,却不出力
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的女孩。可是,7岁这年,她突然生病了。住院时,她接受了3个月的化
学治疗。出院后,她显得更瘦小了,也不如以往那么活泼了。更可怕的是,原先她那一头美
丽的金发,现在差不多都快掉光了。她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高
低,她的聪明好学也足以补上被落下的课,可是每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课,
对于她这样一个原本美丽的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息,她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来??
就在苏珊返校上课前的那个周末,海伦老师热情而郑重地在班上宣布:“从下个星期一
开始,我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己喜欢的帽子到学校来,越
新奇越好。”
星期一到了,离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是,她站在教室
门外却迟迟没敢迈步,她犹豫了??
可是,当苏珊向教室里望去时,真令她难以置信:她的每一个同学头上都有一顶帽子,
和他们五花八门的帽子比起来,自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇,几乎没有引起任何
人的注意。一下子,她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自
如地见面了。她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。
日子就这样一天天过去了,现在,苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子;而同学们呢,似
乎也忘了。
1.对苏珊来说,非常残酷的事情指的是:
A 她住院接受化疗了
B 她的成绩受到了影响
C 她受到同学们的嘲笑
D 她每天顶着一颗光秃秃的脑袋去上课
2.老师在班上宣布所有同学戴帽子,是为了:
A 学习认识各种各样的帽子
B 天气非常凉
C 为了迎接苏珊到学校,让她觉得自己没什么两样
D 同学们非常喜欢新奇的帽子
3.苏珊来到学校,轻松地笑了,是因为:
A 她又能与同学们一起上学了
B 她得到了老师与同学们的欢迎
C 她觉得自己没什么两样
D 她的病得到了很好的治疗
4.苏珊站在教室门外却迟迟没敢迈步,她犹豫了??,是因为:
A 她怕同学们不认识她了
B她担心自己的成绩落后了
C 她不认识自己的教室是哪一间了
D 她害怕同学们见到她的帽子,会取笑她
5.这则故事主要想告诉我们:
A苏珊得病了
B同学们喜欢戴上各种各样的帽子
C海伦老师是一个非常有爱心的人
D在别人需要关心时,我们应该努力去付出爱心
蚂蚁和蜜蜂
人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少蜜蜂采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,
甚至连刚学会说话的孩子也唱着:“小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到东,飞到西??”
蚂蚁很忌妒蜜蜂,心里一直搁着一个疑团,蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂天黑
回窝,我们也天黑回窝,我们干的活也不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸蜜蜂,不称
赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。
有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬头气呼呼地
说:“喂,蜜蜂,我问你一个问题。” 啥问题 你说吧 小蜜蜂回答说
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?”蚂蚁不满地问。
“你们和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啦!”小蜜蜂回答说。
“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢?”( )
小蜜蜂沉思以后说:“是啊,人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢?我想,那是因为
你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却是为了他人??”
蚂蚁听了,口服心服,再也不忌妒蜜蜂了。
1.用部首查字法查“夸奖”的 “奖”字,应查( )部。
A “一” B “夕” C “冫” D “大”
2.联系上下文选择正确的提示语。
A 蚂蚁高兴地说。
B 蚂蚁疑惑不解地问。
C 蚂蚁神气活现地说。
D 蚂蚁满不在乎地问。
3.给第四小节选择正确的标点符号。
A “,!”? B “,!” 。 C “。!” 。 D “?!” 。
4.人们称赞蜜蜂是因为
A 蜜蜂很勤劳。
B 蜜蜂帮助蚂蚁。
C 蜜蜂的勤劳是为了他人。
D 蜜蜂会采蜜。
有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做
报酬,老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴于是问:“牛哥,它出多少山芋
请你背它 ”
“千斤。”
毛驴冷笑道:“十斤山芋还不干呢?千斤!你可别做梦了!”
牛大哥认真地说道:“不是我别做梦了,而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊
的分量才重千斤呀!”
毛驴听了牛大哥的一席话,站在那儿扇了扇长长的耳朵,垂下头不好意思地走了。
1、请找出下面括号中读音正确的一组。
A毛驴(máo lú) B山芋 (shān yù)
C友谊(yǒu yí) D分量(fēn liáng)
2、第二自然段中 “牛哥,它出多少山芋请你背它 ”横线上应该 加什么号?
A 感叹号 B句号 C问号 D省略号
3、牛大哥帮助老山羊,得到的“报酬”是什么?
A十斤山芋 B千斤山芋 C友谊 D 什么也没有得到
4、下面4个题目,哪个可以做这篇故事的题目?
A毛驴和老山羊 B老山羊和牛大哥 C毛驴和牛大哥 D老山羊。
5、这个故事主要告诉我们什么?
A老山羊腿摔坏了,毛驴不肯帮助他。 B毛驴笑话牛大哥背老山羊。
C牛大哥不为报酬,热心地帮助受伤的老山羊。 D毛驴为自己不懂得友谊感到很惭
愧。
有一年疾病流行,华佗亲眼看到很多人被疾病折磨得呻吟着,挣扎着。为了解除病人的痛苦,华佗立志学医。他风餐露宿,历尽艰辛,来到西山,拜精通医术的老人为师。
华佗拜了师,师傅说:“这里有许多病人,你一边专心伺候,一边留心观察病人病情的变化和用药的情况。”因此,在三年里头,他懂得了不少的病源,如饥似渴地攻读起来。
暑来寒去,又是三年,一天,华佗正在读书,忽然有人跑来说:“师傅病了,你快去看看!”华佗连忙跑去,只见师傅两眼紧闭,手脚僵硬。他摸摸师傅的额头,又按按师傅的脉搏,然后笑着说:“师傅无大病,自会好的。”人们都责怪华佗不懂医道。就在这时,师傅突然坐起来哈哈大笑说:“华佗说得对,我是故意装病,试试你们的本领。”众人听了 。个个惭愧,不得不佩服华佗的本领。
有志者事竟成。华佗终于学得了一手好医术,辞别了师傅下山给人治病去了。
1、华佗学医是为了什么?
A、能够挣很多的钱 B、解除病人的痛苦
C、以医生为职业 D、光宗耀祖,名扬天下
2、根据文章的主要内容,请在下面选择一个最合适的题目。
A、给师傅治病 B、师傅装病
C、华佗学医 D、神医华佗
3、文中:“有志者事竟成”指的是下面的哪一句?
A、华佗看了很多书。 B、华佗功成名就。
C、华佗拜了精通医术的老人为师。 D、华佗终于学得一手好医术。
4、华佗在西山学医一共多少年?
A、6年 B、1年 C、10年 D、3年
5、师傅突然病倒的原因是什么?
A、过于劳累 B、疾病流行
C、试探学生们的医术 D、难为华佗
班门弄斧
“班门弄斧”这个成语中的“班”是指鲁班,他是我国古代的巧匠。在鲁班门前舞弄斧头,比喻在行家面前卖弄本领,含有讽刺之意。
鲁班,又名鲁般、公输班,春秋时代鲁国人,传说是位能工巧匠,善于雕刻与建筑,技艺举世无双,人们一直把他看做是木匠的祖师爷。
又一次,明代诗人梅之涣来采石矶凭吊李白;采石矶是民间传说中著名的唐代诗人李白晚年游览采石江时,见水中的月亮清澈透明,竟探身去捉,因而坠江而殁的地方。
这天,梅之涣来到采石矶旁的李白墓前,一看心中却大为不满,矶上、墓上,凡事墓前可以写字的地方,都被人留有诗句,那些文章字句不通,却想冒充风雅的游人,竟在被称为“诗仙”的李白墓上胡诌乱题,那些拙劣诗句的作者,又有什么资格在李白的面前舞文弄墨呢?真是可笑至极!梅之涣心中越想越不是滋味,感慨之余,挥笔题了一首诗:“采石边上一堆土,李白之名高千古。来来往往一首诗,鲁班门前弄大斧。”“班门弄斧”这句成语,就这样流传下来。
1.“班门弄斧”的“班”指的是什么?
A 鲁班
B 班长
C 班级
D 上班族
2.传说鲁班善于下面哪种技艺
A 跳舞
B 钓鱼
C 雕刻
D 写诗
3.鲁班为什么被看做是木匠的祖师爷?
A 因为他是春秋是鲁国人
B 因为他善于制造斧头
C 因为他善于雕刻和建筑
D因为他造的亭子非常漂亮
4.“班门弄斧”这个成语比喻什么?
A 技术高超
B 文笔很好
C 爱喝酒
D 在行家面前卖弄本领
杯弓蛇影
从前,晋代有一位名人,名叫乐广,他十分好客,经常邀请朋友到他的家中吟诗作对。 一天,乐广邀请了一位好友到家中作客。两人一边吟诗,一边品茶,而且越来越起劲,于是,乐广端出了家中的陈年好酒来招待好友。
不久,美酒送上来了,正当两人准备喝酒的时候,好友发现他的酒杯里竟有一条小蛇!
他顿时吓得冷汗直冒。
乐广见他奇怪的神情,便问道:“你为什么不喝呢?这是陈年花雕,我收藏已久,一直都舍不得喝掉,我这次特地拿出来招待你,快喝吧!”好友见乐广盛意拳拳,不得不喝,只好勉为其难地喝下。
好友回家以后,肚子痛得不得了,他想:“一定是酒中的小蛇作祟!”结果,他整整病了一个月,而且消瘦了许多。
乐广得知好友生了大病,便到他家中探望。于是,好友将小蛇一事告诉了乐广。乐广解释说:“那不是小蛇,只是挂在墙上的弓投射下来的影子罢了,不要自己疑心生暗鬼啊!”好友顿时恍然大悟。
这个成语是在比喻人们过分的敏感,无端发生疑惧。
1.乐广经常请朋友到他家做什么?
A赌博
B唱歌
C吟诗作对
D跳舞
2.酒杯中的小蛇是从哪里来得?
A乐广放进去的
B小蛇自己爬进去的
C酒杯中的雕刻
D弓投射下来的影子
3.乐广的朋友为什么勉为其难把酒喝下?
A酒太香了,太好喝了
B乐广非常热情地劝酒
C太害怕了,一不小心才会把酒喝掉
D想只喝酒,也许小蛇不会喝进肚子里的
4.“杯弓蛇影”用来比喻什么?
A 粗心大意
B 体弱多病
C过分敏感
D喜欢喝酒的人
射不准的箭
在夏朝,有一位神射手名叫后羿。
有一天,夏王把后羿召入宫中来表演他那炉火纯青的箭法。夏王命人拿来了一块一尺见方,靶心直径大约一寸的兽皮箭靶,用手指着说:“今天是想请您展示一下您精湛的本领,这个箭靶就是您的目标。为了使这次表演不至于因为没有奖惩而沉闷乏味,我来给您订个奖赏规则:如果射中了的话,我就赏赐您黄金万两;如果射不中,那就要削减您一千户的封地。”
后羿听了,面色变得凝重,他脚步显得相当沉重地走到离箭靶一百步的地方,然后开始瞄准。想到自己这一箭射出去可能发生的结果,他的呼吸变得急促起来,拉弓的手也微微发抖,瞄了几次都没有把箭射出去。最后下定决心松开了弦,箭应声而出,“啪”的一声落在离靶心几寸远的地方,接连几次都是如此,后羿便悻悻然地离去。
从这个故事中可以知道,过分计较自己的利益,会使我们难以成功。如果能保持平常心,不为所动,就不会因此患得患失了。
1.下列关于文中“炉火纯青”的说法正确的是哪一项?
A形容后羿的箭法非常高超、完美。
B指后羿的箭法可以使火发出青色的火焰。
C形容后羿的箭法像炉子里的火苗一样。
2.后羿的箭法精准到可以用哪个词来形容?
A百发百中
B一见发财
C熟能生巧
D雕虫小技
3.后羿为什么射了几次都没射中?
A箭法不精
B不想射中
C离靶太远了
D害怕被削减封地
4.选出对文中的“患得患失”解释正确的一项。
A身患重病
B得失心很重
C得到又失去了
D患忧郁症
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。
银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。
1、上面的短文缺少个题目,你认为哪一个最合适?
A、我爱家乡 B、银梨
C、我爱家乡的银梨 D、美丽的银梨园
2、成熟的银梨呈现什么形状?
A、圆形 B、长方形 C、椭圆形 D、扁圆形
3、短文是按时间顺序来描写银梨的,下面最能表明时间的词语是:
A、阳春三月 B、五月 C、中秋时节 D、阳春三月、五月、中秋时节
4、作者为什么爱家乡的银梨?请把原因写在下面。
A、因为家乡的银梨味道甜美。
B、因为银梨园景色优美。
C、因为种植银梨是家乡人民的致富路。
D、以上三点都是作者爱家乡银梨的原因。
画里少了什么
星期二,三年级一班上美术课,教美术的文老师带来了一张大白纸,宣布这节课全班集体绘画,绘画的题目是《海洋世界》。
美术课是大家最爱上的课,班上有几位小画家,他们画的画还得过少年绘画比赛奖呢。椅子搬到一旁,白纸在并起的桌上铺开,老师一说开始,同学们立刻围上前去,争着画着,唯恐落后地动起笔来。半小时后,画完成了。
这是一幅奇怪的画。长长的画卷上画满了大鱼,除了大鱼什么都没有。
“这是海洋世界吗?”文老师向大家提出了问题。
“不!”有同学回答。
“海洋世界有什么?”
“有珊瑚!”
“有水草!”
“小虾米,小鱼!”
“还有海岛呢。”
同学们一个接一个回答。
“那我们这幅画为什么只有大鱼呢?”教室里安静下来,同学们在认真思考文老师提出的问题,接着热烈地讨论起来。
在海洋世界里,大鱼是很重要的,也很显眼,同学们都愿意画大鱼,画海洋世界里最重要的生物,这没有错。可是,海洋世界并不是只有大鱼,海洋生物是丰富多彩的。全班同学要联合画好《海洋世界》,就要分工合作,有画大鱼的,也有画小鱼的,有画珊瑚的,也有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼,画出来的就只是一群大鱼,而不是海洋世界。
一场讨论后,同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间,画了一幅真正的《海洋世界》。
1、划线的句子用哪一个成语概括恰当:
A你追我赶
B争先恐后
C先声夺人
D 不甘落后
2、文中哪句话不是文老师说的:
A “这是海洋世界吗?”
B “海洋世界有什么?”
C “还有海岛呢。”
D “那我们这幅画为什么只有大鱼呢?”
3、同学们第二次画的 《海洋世界》,画面上会有什么内容:
A除了大鱼什么都没有
B丰富多彩的海洋生物。
C只有大鱼和小鱼
D 只有水草、珊瑚
4、看看题目《画里少了什么》,结合文章想一想,画里到底少了什么:
A少了小鱼、水草
B少了学生合作的精神
C少了丰富的内容
D 画里什么也不少
黑鸟和白鸟
一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃,一同在蓝天飞翔,一同在树枝上歌唱。秋天,果子成熟了,它们忙着采集果子,准备过冬。它们采集的果子堆了满满一窝。 //
这天,黑鸟要外出访友,它对白鸟说:“你可要好好看住咱们的果子,不要偷吃!”白鸟说:“保证少不了一个。”
可是,由于空气干燥,过了几天果子干了,一窝果子变成了半窝。
黑鸟从外面回来了,它一见果子比原来少了半窝,就嚷嚷起来:“怎么只剩半窝了?这满满一窝果子,当初是我们俩辛辛苦苦采集来的,现在你独自吃了半窝没想到。你这么坏!”
白鸟十分委屈地回答:“我可以对天发誓,我真的一个果子也没偷吃,是果子自己少了。”但是,黑鸟根本不相信白鸟的话,依然大声骂道:“你这个家伙太坏了,偷吃了果子还不承任!”不等白鸟分辩,黑鸟扑了上去,用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。不久,白鸟就死了。//
过了几天,下了一场大雨。窝里的果子吸收了雨水,果子又重新变成了满满一窝了。 黑鸟看见了,一下子明白过来了。它十分懊悔,捶着自己的胸口痛哭流涕地喊着:“白鸟,我亲爱的好伙伴!你快回来吧!回家吧!”
但是,这一切都没有用了。//
1、果子“减少”的原因是:
A白鸟偷吃了果子。
B果子烂掉了。
C空气干燥,果子干缩了。
D果子从窝里掉了下去。
2、读文中画横线的句子,黑鸟明白的是什么?
A黑鸟明白的是果子“减少”的原因。
B黑鸟明白了白鸟的死因。
C黑鸟明白了下了一场雨,果子才变成满满一窝的。
D黑鸟明白了白鸟说的是实话,自己冤枉了白鸟。
3、短文已经分好了三段,你认为第三段比较合适的段意是:
A下雨后,果子又重新变成满满一窝了。
B下雨后,黑鸟明白自己误会了白鸟而悔恨不已。
C黑鸟在伤心地哭泣。
D黑鸟在叫白鸟回来。
4、读了这个故事,我懂得了:
A我们一定要懂得科学道理。
B黑鸟有勇于承认错误的好思想。
C朋友之间要互相信任,遇事要多分析、思考,不能凭空猜测。
D黑鸟非常不讲道理。
两棵树
大门前有两棵从山上移来的树,一颗叫哥哥树,一棵叫弟弟树。它们隔门相望,十分快活,很快就成了知心好友。
一天,弟弟树抖抖自己那硕大的树冠,得意地对哥哥树说:
“我看你也太老实了,怎么能容忍你的主人把你那么大的树冠砍去了将近一半!你不痛吗?”
“有点痛。不过,我倒是担心你??”哥哥树眼望着弟弟树那青枝绿叶的树冠担心地说。 “担心什么!”弟弟树打断哥哥树的话说,“我想,最要紧的应该是努力保持咱们自己体形的完美,你怎么能不为此而奋斗呢?”
哥哥树不便再说什么,但它目光中流露出一种极度的不安。
炎热的夏天很快到来,人们都喜欢躲到弟弟树的硕大树冠之下乘凉,同时用一种不屑的眼光看了看哥哥树。哥哥树心中有说不出来的滋味。
不料,时隔不久,弟弟树却发出了低沉的叹息声,哥哥树关心地问:
“你怎么啦?”
“我很不舒服,太阳晒得我头晕眼花。难道你没有这种感觉吗?”弟弟树对哥哥树的表现颇为不理解。
“我还好,可能是因为你的枝叶过多,水分蒸发得太快。”哥哥树说。
“可是,我过去从来没有过这种感觉呀。”弟弟树觉得很奇怪。
“移栽的过程中难免要碰断一些根,单靠剩下的根吸水,就会不够用。而我的叶子被砍掉了一半,这样使得根吸收的水分与叶子蒸发的水分能够达到平衡,这样就不觉得难熬了呀。”
“那??”弟弟树无言以对,它低下头,无奈地说,“那可怎么办呢?”
“赶快将你身上的叶子甩掉一半!”
“不!那光秃秃的样子太难看了。”弟弟树十分固执。
“难看是暂时的。等你度过了这一关,根扎牢以后,就会好的。”哥哥树斩钉截铁地说,“快甩掉,这叫丢车保帅呀。”
“不,不!暂时的我也不干。”弟弟树大声叫嚷道。
最终,弟弟树为了暂时的完整和美丽,让自己慢慢地走向了死亡之路。哥哥树呢?渐渐地,它为人们撑开了一把浓绿的大伞。
1.哥哥树对弟弟树的态度始终都是怎样的?
A 冷漠的,根本就不放在眼里。
B 无所谓的,彼此互不交往。
C 友好的,常常都是关心的。
D 有时好,有时不好。
2.炎热的夏天,弟弟树为什么会难受?
A 因为很多人来乘凉时伤害它。
B 因为它的树冠大,难以站稳。
C 因为它的枝叶过多,水分蒸发得太快。
D 因为哥哥树没有夸赞它。
3.弟弟树和哥哥树的不同是:
A 弟弟树是移栽的,哥哥树不是。
B 弟弟树在移栽过程中根部受过伤,哥哥树没有。
C 弟弟树的根系无法维持枝叶生长的需要,哥哥树能够。
D 弟弟树长得健康美丽,哥哥树不是。
4.哥哥树为什么劝弟弟树甩掉一半树叶?
A 因为它嫉妒弟弟树的树叶常被人们夸赞。
B 因为弟弟树的树叶太多,会抢走它的阳光。
C 因为这样可以让弟弟树长得高一点。
D 因为这样可以让弟弟树的根部适应,从而健康起来。
5.读了这则故事,你认为哪种说法最准确?
A 树的生长环境最好不要变更,种在哪里就一直长在那里。
B 要学会牺牲局部保全大局,不可只顾眼前。
C 每个人都要力求完美。
D 一个人不能过于骄傲,否则最终会失败。
爱下棋的国王
有一个爱下象棋的国王,他常和大臣、象棋高手对弈。几年来,每次下棋,国王都是赢家,大家都恭维他是天下独一无二的象棋高手。
国王微服私访。他来到京城一家酒店,一个十来岁的小姑娘正和一个青年人下象棋,那小姑娘把青年人杀得一败涂地。国王坐下来和小姑娘对弈,不多一会儿就损兵折将,成了小姑娘的手下败将。国王不服输,又和小姑娘下了一盘,结果是同样的惨败。国王这才心服口服,并且还夸小姑娘是象棋高手。
小姑娘笑着说:“我的父亲才是高手呢,他曾被选入宫和国王对弈,只是他输给了国王。”国王说:“为什么会输给国王呢?”小姑娘哈哈大笑道:“父亲说,国王高兴就能国泰民安,他是故意输给国王的。”
国王回到宫中,闭门反思。他想,太平盛世,其实不是我一个人的功劳,还有各种各样的人要做出让步,或以不同的方式相助我啊。
是的,各行各业的兴旺与成功,上上下下的默契和互动,其作用是何等的重要呀。
1.国王最喜欢干的事情是:
A.微服私访 B.喝酒 C.下象棋 D. 闭门反思
2.为什么小姑娘的父亲下棋会输给国王:
A.小姑娘的父亲技不如国王。
B.小姑娘的父亲怕赢了以后,国王会杀了他。
C.小姑娘的父亲输棋是想让国王高兴,这样就能够国泰民安。
D.是国王下命令让小姑娘的父亲输棋的。
3.国王最终怎么会输给小姑娘了呢?
A.国王觉得小姑娘很可爱,故意输给小姑娘的。
B.国王没有认真下棋。
C.小姑娘确实技艺高超,国王不是小姑娘的对手。
D.旁边有人在帮助小姑娘,所以小姑娘赢了。
4.当国王知道是大家故意输给他之后,国王明白了什么?
A.大家都怕国王,因此故意输棋。
B.都在骗国王,所以国王很生气。
C.国王赢棋高兴,就能国泰民安。
D.太平盛世,其实不是自己一个人的功劳,还有各种各样的人要做出让步,或以不同的方式相助自己。
三 到
鲁迅先生在北京时,邻居有个三年级小学生问他:“您小时候是怎么学习的?”他笑着说:“学习嘛,我小的时候,读的是私塾,要背书的。我们那时有个‘三到’。”“什么是‘三到’呢?”小学生问。“‘三到’就是提醒学生读书要做到三到:眼到、口到、心到,其中最重要的是心到。心到,就是要用脑子想,想想书中讲的道理对不对,要多想。眼到,就是要看清书上的每个字,把字的一笔一画都看清楚。口到,就是字音要读准,不要读错。”先生耐心地解释着。“读书‘三到’,说说容易,做到难。真正做到这一点的,背书总能背得出的。”先生接着又说:“你们现在与从前不同了,小学里的课程比以前多,但读书要做到‘三到’还是很要紧的。”最后,他着重指出:“对读书要有兴趣,把读书当作‘乐事’,不断地学,自会学好的。”
1、对于“三到”,下列叙述正确的是:
A.眼到 手到 心到 最重要的是眼到。
B.眼到,口到,心到,最重要的是心到。
C.口到,手到,心到,最重要的是心到。
D.眼到,口到,心到,最重要的是口到。
2、下列说法不正确的一项是:
A.口到,就是要读准字音,不要读错。
B.心到,就是用脑子想,想想书中讲的道理对不对,要多想。
C.眼到,就是要看清书上的每一个自,把字的一笔一画都看清楚。
D.读书时我们可以做到“三到”,也可以不做到“三到”。
3、下列叙述不正确的是:
A.鲁迅认为,读书必须要做到“三到”,而且要把读书当作乐事,
这样才能学好。
B 鲁迅认为,读书必须要做到“三到”,有没有兴趣无所谓。
C.鲁迅认为只要对读书有兴趣就可以了,做不做到“三到”无关紧要。
D.鲁迅认为读书做不做到“三到”无关紧要,有没有兴趣也无所谓。
4、下列句子中哪句话是与读书无关的:
A.读书百遍,其义自现
B.读书破万卷,下笔如有神
C.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼
D.知之者不如好之者,好之者不如乐之者
牛顿
牛顿天天在研究室里埋头搞科学研究,简直入了迷。
有一次,牛顿在做实验。为了节省吃饭的时间,他一边查看书籍,一边用锅煎鸡蛋。过了一会儿,他朝锅里一看,呀,锅里哪有鸡蛋?煎的是一只手表。这是怎么回事呢?原来牛顿脑子里老是想着科学研究的问题,鸡蛋没放进锅里,却错放了桌子上的手表。
又有一次,牛顿请一位朋友吃饭,桌面上摆好了菜,可是,牛顿还没有出来。他的朋友等不及了,就把盘子里的一份鸡吃了,留下了骨头。后来,牛顿出来了,望了一下吃剩的骨头,说:“我以为我没吃饭呢!哦,原来早已吃过了。”说罢,又回到研究室了。
1、“牛顿没将鸡蛋放进锅里,却错放了桌子上的手表”的原因是:
A.牛顿很粗心,做事不认真。
B.牛顿脑子里老是想着科学研究的问题。
C.牛顿很有钱,手表多。
D.为了节省吃饭的时间。
2、“牛顿请朋友吃饭,桌子上留下了骨头”这留下的骨头是:
A.牛顿和朋友共进午餐时留下的。
B.牛顿的朋友吃过饭了。
C.牛顿吃过饭了。
D.牛顿的朋友吃剩的,而牛顿没有吃
3、“入迷”是指
A.是指牛顿在研究室里迷了路
B.指牛顿在科学研究这一领域迷失了研究方向。
C.指牛顿沉醉在科学研究中,到了痴迷的程度。
D.指牛顿沉醉在猜谜语的氛围中。
4、这篇短文的主要内容是:
A.这段话主要写了牛顿天天在研究室里埋头搞科学研究,简直入了迷。
B.这段话主要写了牛顿一边查书籍,一边用锅煮鸡蛋。
C.这段话主要写了牛顿的生活很简朴,穿衣吃饭都不讲究。
D.这段话主要写了牛顿请朋友吃饭,结果因为做实验而误以为自己吃了。
弯弯的小路
骄阳似火。近中午的时候,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这弯弯的小路上,形成一条奔流的人河。在人流中,一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄、人挤,突然 “ 唿啦 ” 一声 ,黄澄澄 、 水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀 无数只脚就要踩到杏子 怎么办 这时 一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声 千万别动
人群立时静下来,接着,一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子,一个抱孩子的妇女弯腰去捡,一个红领巾弯腰去捡,一个小伙子弯下腰??
“完了!”姑娘心头一颤,五年前的情景一幕幕浮现在脑海里:一条小路弯弯曲曲,一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子,蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开,姑娘掩面哭泣。这姑娘,正是她自己。
“闺女,别着急。”老人把捡到的杏子放进车里,打断了姑娘的追忆。
“姑姑,给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚,努力把捧杏的手伸过来??
姑娘不敢相信自己,她擦去泪花,睁大眼睛:不错,都捡回来了,满满的一车杏
子。
这时,一股清凉的风儿轻轻飘来,姑娘紧蹙的眉头舒展开了,脸上泛起了红晕,似一朵乍放的经彤彤的花,可泪花又蒙住了她的眼??
噢,是风儿吹到这弯弯的小路上,吹走了千万人心头的炎热,吹开了姑娘脸上的花??
1、第二自然段没有标点的地方加上标点
A “ ,, ?” , ,“ !”
B “ ?, ?” , :“ !”
C “ ,, ?” , 。“ !”
D “ ,, !” , ,“ !”
2、 下列句子阐述不正确的是:
A “近中午的时候,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这弯弯的小路上,形成一条奔流的人河。”这句话运用了比喻修辞方法。
B 文中的“红领巾”指的就是“少年儿童”
C“ 乍放”的“乍”在词语中应该理解为:忽然、突然。
D “‘完了!’姑娘心头一颤。”这个“一颤”是指小姑娘受冷了。
3、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因为:
A、小姑娘看到苹果没有了,很伤心。
B、 小姑娘被拥挤的人流碰翻了筐子受伤了,所以哭了。
C、小姑娘看到苹果撒了一地,而没有帮助她,感到很伤心。所以哭了。
D、小姑娘感到很孤单,所以哭了。
4、 第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为:
A、小姑娘重新拿到一车杏子,很高兴,是高兴的泪水。
B、小姑娘看到很多人都在帮助她,大家助人为乐的精神感动了她。
C、小姑娘感觉沙砾吹在眼中,所以眼中有了泪花。
D、小姑娘看到许多人捡杏子,以为别人不给她,所以哭了。
5、写出短文的主要内容。
A、五年前,小姑娘撒了苹果,人们蜂拥而上,她掩面而泣。
B、中午,一个小姑娘因为路窄人挤,把满满一车杏子撒了。
C、中午,一个小姑娘因为路窄人挤,把满满一车杏子撒了,人们帮助她拣起来。
D、一位小姑娘因为路窄人挤,把一车杏子撒了,人们帮助她拣起来,看到这个情景,她想起五年前发生的事,眼前发生的事让她感动不已。
谷子和莠(yǒu)草
秋天到了。
谁看到丰收在望的喜人景象不高兴呢?微风吹过一片田地,沉甸甸的谷穗(suì)子,像新嫁的姑娘一样含羞带笑,默默不语,把头深深地垂下去,简直就要砸着地皮了。但在同一片地里,有几棵细长的穗儿,挺胸昂首,随风摇曳,不可一世,它们是莠草。一看它们那神气十足的样子,就仿佛听到它们在暗暗地夸自己:“瞧我们,多漂亮,多高贵啊!这才叫亭亭玉立呢??”
一个朴实的农民带着小孙子走来,毫不客气地几把就将那几棵“高贵”的莠草拔下来,远远地扔掉了。
孙子问爷爷:“为啥要拔掉它们?”
爷爷说:“孩子,那是莠草,别看它们昂首朝天,自己觉得了不起,它们只会抢夺养料喂肥自己;而这些低头向下的谷子才真正籽粒饱满,是咱们的宝贝呢!”
1. “挺胸昂首”一词中的“首”的意思是:
A 第一 B 最早 C头 D 首先
2. 对“神气十足”的恰当解释是:
A 长势很好,生机勃勃。
B 形容十分有精神。
C 自以为优越而得意。
D 神情态度十分满足。
3. “瞧我们,多漂亮,多高贵啊!这才叫亭亭玉立呢??”这句话应读出怎样的语气?
A 自豪 B 害羞 C 得意 D 高兴
4. 下面哪句话运用了比喻的修辞方法。
A 一看它们那神气十足的样子,就仿佛听到它们在暗暗地夸自己。
B 沉甸甸的谷穗子,像新嫁的姑娘一样含羞带笑,默默不语。
C 有几棵细长的穗儿,挺胸昂首,随风摇曳,不可一世。
D 谷穗子含羞带笑,默默不语把头深深地垂下去,简直就要砸着地皮了。
5.下面是几位同学对这篇文章内容的理解,你认为哪种说法不正确?
A 这些莠草长得亭亭玉立,很漂亮,很高贵。
B 农民爷爷拔掉莠草,因为他们只会抢夺养料喂肥自己。
C 低头向下的谷子籽粒饱满,才是真正的宝贝
D 美不美不能看外表,要看实质,看有没有用。
在日本,一位父亲带着6岁的儿子郊游,父亲钓鱼,儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处,有一个很深的大坑。孩子好(hǎo hào)奇,自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现,大坑离地面很高,下来容易上去难。
于是他不得不求助正在钓鱼的父亲:“爸爸,爸爸,帮帮我,我上不去了!”但他没有得到回应(yīnɡ yìnɡ)。其实,此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼,他没有想到,父亲会对他的求助置之不理。于是,他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字,并称之为“八格牙路(混蛋)”。他的父亲还是置之不理。
这时,天渐渐地黑下来,出于恐惧和无助,他的第二个反应是哭泣,又哭又喊,足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后,他不得不自己想办法了。他拼命在坑里转来转(zhuǎn zhuàn)去,寻找可以上去的地方,
终于,他发现在坑的另一面,有几棵可以用于攀爬的小树。他艰难地爬上来。
此时此刻,他发现父亲还在那里叼着烟卷(juǎn juàn ),悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是,这个顽童,没有抱怨,更没有愤怒,而是径直走到父亲身边,自豪地对父亲说:“老爸,是我自己上来的!”
1.请你给文章加个题目。
A 钓鱼
B 父与子
C 聪明的孩子
D “老爸,是我自己上来的!”
2.给文中各多音字选择正确的读音:
A hǎo yīnɡ zhuǎn juǎn
B hào yìnɡ zhuàn juàn
C hǎo yìnɡ zhuǎn juàn
D hào yìnɡ zhuàn juǎn
3. “置之不理”中的“置”的意思是:
A 布置 B 搁、放 C 购置 D 设置
4.下面是孩子心理活动的变化,你认为哪种说法正确?
A 恐惧 愤怒 自豪
B 恐惧 埋怨 自豪
C 埋怨 恐惧 自豪
D 愤怒 恐惧 自豪
5.父亲为什么对在坑里的孩子置之不理?
A大坑离地面很高,下来容易上去难,父亲怕自己下去了也爬不上来。
B 父亲正在专心钓鱼,没听见孩子的求助。
C 父亲想让孩子靠自己的努力爬上来。
D 这是一个不关心孩子的父亲。
藏在心中的鲜荔枝
小时候,我很不懂事,爷爷一生病,家里人都急得团团转,只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些水果、饼干之类的“好东西”, 爷爷又总是说:“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动,使我的思想感情也发生了变化。
这一天,爷爷又病了,咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦!”我想着,便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然,姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品还有一大串鲜荔(lì)枝! “爸,这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水,可惜就在这时我被妈妈叫走了。
回来时,姑姑已经走了,爷爷知道我最爱吃鲜荔枝,就招呼我说:“小琴,来,来,这个爷爷不爱吃,你拿去吃吧!”我感到很奇怪,便问道:“爷爷,刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢……爷爷以前爱吃,现在不……不爱了!”太棒了!不管三七二十一,我狼吞虎咽地大吃起来,爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
当荔枝所剩无几时,妈妈给爷爷端饭来了。见此情景,她大声嚷道:“小琴,你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去,放在了爷爷的床边。听了妈妈的话,我委屈地哭了,爷爷赶紧说:“没关系,我……我不爱吃……”
我低着头走出了爷爷的房间,这时我才明白,并非爷爷不爱吃,而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
以后,我发现身边有许多像爷爷那样的人,他们以种种“不爱、不喜欢”为借口,把
好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了:“撒谎”。告诉他们:“我也不喜欢,给您吧!”
一串鲜荔枝,使我明白了许多道理。
1.对文章中的语句分析不确切的是:
A“我”也学会了“撒谎”,表明撒谎虽然不好,但人们都撒谎,“我”
也不得不这样做。
B 第三自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾。
C 爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”,体现了对“我”的疼爱。
D并非是爷爷不爱吃鲜荔枝,而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
2.对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的词语是:
A 慈善
B 慈爱
C 和蔼
D 亲切
3.爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃?
A 爷爷生病不能吃。
B 爷爷以前喜欢吃,现在不爱吃了。
C 爷爷爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
D 因为我贪吃,爷爷为了哄我开心。
4.一串鲜荔枝,使我明白了什么道理?
A 鲜荔枝味道非常美。
B 爷爷最爱吃鲜荔枝,我以后要多买些给爷爷吃。
C 妈妈对我的教育很严厉。
D 要像爷爷一样,关爱身边的每一个人,做一个懂事的孩子。
军 舰 鸟
军舰鸟生活在热带沿海的岛屿上,是一级保护动物。全世界只有5种,我国有3种,分布在西沙群岛一带。
军舰鸟名字的来历和它的行为有关。在国外,有一种海盗船被称为“军舰”,军舰鸟就是以这种海盗船来命名的,因为它们像海盗船一样抢夺其他鸟类的食物。
雌军舰鸟嘴巴呈玫瑰红色,胸部、腹部都是白色的。雄军舰鸟的嘴巴是黑的,上身也是黑的,并带有绿色光泽。它最突出的特点是:有一个比较大的红色喉囊(náng),当充气时,喉囊变大,像一个红色的气球,压缩喉囊时可以发出“呵!呵!”的声音,这喉囊和声音都是为了吸引雌鸟的。
因为军舰鸟的羽毛上没有防水的油脂,一旦被海水浸湿羽毛,它们就会淹死。因此,军舰鸟们生活在海岸边或沿海的岛屿上,不敢深入到大洋中心的岛上。军舰鸟从来不潜水捉鱼,而是喜欢追逐军舰或者渔船,捡食被浪花击晕的鱼和船上丢弃的碎鱼块儿。军舰鸟的脚上没有蹼(pǔ),它们不会游泳,但可以栖息在树枝上。
1、雄军舰鸟最突出的特点是:
A它的嘴巴是黑色的,能捕食浅水中的小鱼
B嘴巴呈玫瑰红色,胸部、腹部都是白色的
C它的上身是黑色的,并且带有绿色的光泽
D有一个比较大的、能发出声音的红色喉囊
2、军舰鸟名字的来历是:
A因为它们主要生活在海洋中的渔船或者军舰上
B因为它们喜欢捡食军舰上丢弃的碎鱼块儿等食物
C因为它们像被称为“军舰”的渔盗船一样抢夺食物
D因为它们喜欢在军舰后面追逐,围着军舰飞来飞去
3、军舰鸟不敢深入到大洋中心的岛上,这是因为:
A它们的羽毛上没有防水的油脂,不会游泳
B那里没有被浪花击晕的鱼和平共处丢弃的碎鱼块儿
C军舰或渔船不能深入到大洋中心的岛上
D它们的喉囊大,增加了体重,飞不到那里
4、下列说法错误的是:
A到目前为止,世界各地一共有5个种类的军舰鸟
B雄军舰鸟发出“呵!呵!”的声音,是为了吸引雌鸟
C雌军舰鸟善于潜水捉鱼,是个捕鱼的能手
D军舰鸟的脚上没有蹼,但是它可以栖息在树枝上
作文四:《四年级阅读理解》6000字
1. 三月桃花水
是什么声音 , 像一串小铃铛 , 轻轻地走过村边?是什么光芒 , 像一匹明洁的丝绸 , 映 照着蓝天?
啊 , 河流醒来了!三月的桃花木 , 舞动着绚丽的朝霞 , 向前流淌。有一千朵樱花 , 点 点洒在了河面;有一万个小酒窝 , 在水中回旋。
三月的桃花木 , 是春天的竖琴。
每一条波纹 , 都是一根轻柔的弦。那细白的浪花 , 敲打着有节秦的鼓点;那忽大忽 小的水波声 , 应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语 , 是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声 , 像是大路上车轮滚过的铃声;那 急流的水浪声 , 是在催促着村民们开犁播种啊!
三月的桃花木 , 是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空 , 翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发 , 如雾如烟;它看 见一群姑娘来到河边 , 水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空 , 很早很早 , 就升起了袅袅炊烟 ……
比金子还贵啊 , 三月桃花水!
比银子还亮啊 , 三月桃花水!
啊 , 地上草如茵 , 两岸柳如眉。三月桃花木 , 叫人多沉醉。啊!掬一捧 , 品一口 , 让这 三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
(1)第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸,写出了河水的情景。
(2) “ 三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。 ” 这是一种的写法,写出 了。
2、感悟全文,请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情?
4、 “ 三月的桃花水,是春天的明镜。 ” 说说你聪明镜中看到了哪些景物。 我看见
我还看见
5、写一句关于春天的谚语。
2. 渴望读书的 “ 大眼睛 ”
十几年前,一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访 “ 希望工程 ” 。在安徽省金 寨县,他遇到了一群每天跋涉 30里路求学的孩子,在众多孩子中间发现了一双 闪亮的大眼睛。 这个大眼睛的小女孩年龄最小, 最叫他担心, 因为她上学走的是 蜿蜒的山路, 其中一段还在一座大水库上面。 可是, 这个大眼睛的小姑娘十分坚 强,不管刮风下雨,她总是按时到校。这位记者十分感动,一天早晨,他随着这 个孩子走进教室,拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此,照片中那 双渴望读书的 “ 大眼睛 ” 打动了无数的热心人,也在小朋友的心中留下了深刻的印 象。
你看,这双大眼睛,是那样明亮,那样专注。它注视着前方,生怕漏掉老师在黑 板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话 ……
你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮,虽 然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会她也担心会失 去 ……
这双大眼睛, 好像在看着你, 看着我, 向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的 故事。
这双大眼睛,好像在看着大人,看着孩子,看着所有人,从心灵深处唤起人们的 同情和关心。
这幅照片发表后, “ 大眼睛 ” 很快成为 “ 希望工程 ” 的形象标志。这双忧郁而充满渴 望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心, 无数援助之手伸向了渴望求学的孩子 们。 无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书, 把省下来的零花钱 积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下, “ 希望工程 ” 开展十年后共收到捐款 17.82亿元人民币。 220.9万因贫困而失学的儿童重返校园, 贫困地区崛起了 7549所希望小学。 因此, “ 希望工程 ” 被公认为是 20世纪 90年代中国人为改变教育落 后面貌所付出爱心的一块丰碑。
直到今天,那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们,召唤着更多的人投入到 “ 希 望工程 ” 当中,激励着千百万孩子更加努力学习。
1、课文题目中的 “ 大眼睛 ” 加上了引号,其作用是()
A 、特定称谓 B 、着重指出 C 、表示引用
2、阅读第 1自然段,回答下面问题。
(1) “ 大眼睛 ” 是怎样读书的?
(2)记者为什么要拍摄这张照片?
3、课文是怎样描写大眼睛的?从第 2~5自然段中各找出一个关键词语。
4、第 2自然段中的两个 “ 生怕 ” 写出了小女孩。第 3自然段中加点词语 “ 虽然 ” 写 出了学习条件的, “ 可是 ” 说明了小女孩对的渴望,以及内心充满的原因。
5、这双 “ 大眼睛 ” 还 “ 生怕 ” 什么呢?展开想象写一写。
6、用 “ -------------” 和 “” 从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。
7、 “ 大眼睛 ” 为什么能成为 “ 希望工程 ” 的标志?
8、你了解 “ 希望工程 ” 吗?你曾经为它做过什么呢?
3. 妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手 , 一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚,我在回家()路上,一脚陷进了小水坑里,弄得鞋子满 是泥水;回到家里,我把鞋子悄悄放在厕所的门背后,准备等天气暖和些再洗。 天气真冷! 晚上我躲在房间里做作业, 忽然听到厕所里传来刷刷的声音。 我走过 去一看, 妈妈蹲在厕所的水龙头旁边, 正在洗我那双沾满泥水的鞋子。 望着妈妈 冻()通红的手,我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻()来到我的身边 他拿起我的作 业 说 我看看你的作业 说着, 就到一边坐下。 看完以后, 妈妈脸上露出了笑容, 用温柔的手轻轻抚摸着我的头,说:“ 你进步多了,继续努力吧! ” 这时,妈妈的 手热烘烘的,一股暖流流遍我()全身。顿时,我沉浸在无限幸福中了。 做完作业, 我在床上总睡不着, 闭上眼睛, 仿佛看见妈妈的手在眼前晃动, 烧饭、 煮菜、刷洗衣服,一切都是为了抚育我成长。
1、写出下列词语的近(反)义词。
温柔(近义词)顿时(近义词)
马虎(反义词)严厉(反义词)
2、在第 3自然段空白处加上标点。
3、选择 “ 的、地、得 ” 填在文中的括号里。
4、根据短文内容填空。
(1)我的妈妈有一双的手,一双的手。
(2)冬天的夜晚,妈妈用冻得通红的手,又用那温柔的手。
(3)闭上眼睛,我仿佛看见,又想到。
5、这篇短文开头的方法是()
A 、简要叙述,说明起因 B 、巧设悬念,引人入胜 C 、开门见山,点明主旨 6、怎样理解 “ 我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯 ” 这句话?联系 实际生活谈一谈。
4. 另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子, 因为这只大鼻子, 他在学校几乎成了每 个学生嘲笑的对象。 他因此而成天闷闷不乐, 他不爱和同学打交道, 不愿意参加 半晌 (xiǎngshǎng)的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“ 你在 看什么呢? ”
“ 我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。 ” 小男孩悲伤不已。
“ 那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的
“ 大家都笑我啊 (a ya wa na )。 ” 小男孩深感委屈。
“ 那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。 ”
恰好学校一个小型话剧演出, 一个角色很符合小男孩。 在玛利亚的指导下, 小男 孩鼓起勇气参加了, 并获得了成功。 因为他的大鼻子, 人人都记住了这个校园里 的小明星。后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振 (zhèn zhèng )。 再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特, 20世 纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的, 当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时, 我们是否想到要换一扇窗, 你会看到别 样的风景;换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。
1、联系上下文理解词语:
一扫而光
名声大振
2、选择括号里的正确的读音打 “√”.
3、用 “” 划出文章的中心句。
4、给文章第 6自然段加上标点。
5. 小男孩先在窗子边看到, 心情在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了, 他的 心情。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是
6“ 孩子,你开错窗户了, ” 联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
7. 读了这篇文章你受到了怎样的启发?
8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么?谈一谈,当时你是 怎么想的,怎样做的?读完这篇文章,回想那件事你是否有了新的想法?
5. 登山人
三个人同去攀登高山,第一个人刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退下来啦, 他说:“ 我是()。 ” 第二个人攀登到半山,气喘吁吁,望着上面险恶高峻的山 势, 摇摇头说:“ 还是 () 吧! ” 也退下来了。 只有第三个人, 在攀登途中, () , 披荆斩棘,(),几次跌倒,都爬起来再上,(),毫不气馁。最后终于登上 了峰顶。过了几天,三个人又碰面了。第一个人说:“ 登上峰顶,也不过那么回
事。还是我()好,省了许多力气。 ” 第二个人说:“ 是呀!所以我(),中途 退下,还是明智的。 ” 那个登上峰顶的人笑了笑,说道:
1、在文中括号内填上合适的词语。
A 、知难而进 B 、知难而退 C 、适可而止 D 、勇往直前 E、无所畏惧
2、联系上下文解释下列词语。
(1)知难而退:
(2)适可而止:
3、根据短文内容填表。
4、你是怎样理解短文的最后一段?
6. 处处留心皆学问
我们好多人都有一句自己喜爱的名言, 用来鞭策自己。 而我心中铭记着这样一句 话:“ 处处留心皆学问。 ” 在我们生活中, 只要留心观察, 就能从一些细小的地方、 平常的事情中获得知识。日积月累,这些知识就如粒粒沙子,堆成了小沙丘。当 你遇到问题时, 你从自己的积累中找出相关的知识来解决, 这些问题就能迎刃而 解了。正因为我信奉这句话,所以受益匪浅。
一次自然课上,老师对我们进行一次小测验。课本上的内容大家都很熟悉, 考起来并不费力。可是,老师却别出心裁地出了一道课外题,问鱼有什么内脏。 同学们都给难住了,有的傻愣愣地瞪着黑板,有的皱着眉头咬笔杆。而我呢,略 加思考,便胸有成竹地在试卷上列出:肝、鳔、胆、肠 …… 一鼓作气写了出来。 几天后,考试结果出来了,我拿了个 100分。同桌半开玩笑地说:“ 石蕾,你是 不是在考试之前解剖过鱼呀 ? 要不怎么对它的内脏了如指掌 ?” 我神秘地说:“ 处处 留心皆学问 !” 上个星期天,我看奶奶剖鱼,鱼的内脏刚被掏出来,我就像个 “ 小问 号 ” 似的缠住奶奶,问它们叫什么名字。奶奶没法子,只好依次报了出来。我认 真地听着,用心地记着。也不知什么缘故,我记得特别牢,一个个都好像在脑海 里扎了根似的。谁知这 “ 留心 ” 而来的 “ 学问 ” ,竟在这次考试中用上了。啊,我这 个 100分可是 “ 处处留心皆学问 ” 这句话送给我的啊 !
“ 处处留心皆学问 ” 这句话使我不但在学习上尝到了甜头,而且在生活中也受 益匪浅。一天,我无意中看到姐姐在一篇作文中写道:“ 一串红在这美丽的春天 里绽开了笑脸。 ” 我猛然想起,我们学校的花坛里也有几盆一串红,可是全都是 秋天开的呀 ! 我把自己的想法告诉了姐姐, 姐姐拍着我的头说:“ 小蕾, 真谢谢你, 我把映山红和一串红给混起来了。这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢 ! 若被登 出来,岂不是闹了个大笑话 !” 我心里喜滋滋的,更感到 “ 处处留心皆学问 ” 的妙处。 是啊,处处留心皆学问。只有留心生活,我们才会感受到生活的丰富,体会 到学习的乐趣。
1、给下面加点的字选择正确的读音,用 “√” 标出。
鞭策
(cè chè) 熟悉 (shú shóu) 似的 (sì shì) 告诉 ( shū)
2、找出文中的五个成语,并说说 “ 胸有成竹 ” 这个成语的来历。
3、你是怎么理解 “ 处处留心皆学问 ” 这句话的?可举例说明。
4、你喜爱的一句名言是什么?
附参考答案:
1. 参考答案:
1、(1)三月的桃花水 融化,欢快地向前奔腾 (2)拟人 河水映照着朝霞向 前流动的情景 2、(1)美在有声(2)美在有色 (3)春水如油,滋润万物, 美在有情。 3、惊喜、高兴、激动。 4、提示:写出能代表春天的特点的句子。
5、如 “ 一年之计在于春,一日之计在于晨。 ” (答案不唯一)
2. 参考答案:
1、 A 2、(1)可从 “ 每天跋涉 30里路 ” 、 “ 走的是蜿蜒的山路 ” 、 “ 其中一段还在一 座大水库上面 ” 、 “ 刮风下雨 ” 是常有的事、 “ 年龄最小 ” 等方面抓住 “ 十分坚强 ” 这个 词语来回答 (2)可抓住 “ 十分感动 ”“ 感染力 ”“ 打动 ” 几个词语 3、专心 渴望 讲 述 唤起 4、对知识的渴求 艰苦 知识 忧郁 5、(略) 6、(略) 7、第 6自然 段 8、如果学生只答出其中一个问题,也可给满分
3. 参考答案:
1、温和(温顺) 霎时(顷刻、立即、马上) 仔细(认真、慎重) 和蔼(仁慈、 慈祥、亲切) 2、 ,,。。,:“ 。 ” 3、的 得 地 的 4、(1)勤劳、充满爱 意 (2)通红的手给我刷鞋,温柔的手鼓励我。(3)仿佛看见妈妈的手在眼前 晃动,想到妈妈那一切都是为了我。 5、 C 6、应联系生活实际来谈,以降低难 度
4. 参考答案:
1、一扫而光:一下子就扫除干净。名声大振:通过某件事情 , 知名度大大提高。 (结合文章内容解释即可) 2、 shǎng ya zhèn 3、是的,当我们因某些缺陷而 愁闷苦恼时, 我们是否想到要换一扇窗, 你会看到别样的风景; 换一种思考和行 动方式,你将开启的是成功的大门。 4、 “ ,。 ” , “ ? , 。 ” 5、一些人正在 埋葬可爱的小狗 很悲伤 一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂 很开心,悲伤顿时一扫 而光 。 窗子的含义:“ 窗子 ” 喻看待事物的角度及心态。 “ 第一扇窗 ” 喻消极悲观 的心态, “ 第二扇窗 ” 喻积极乐观的心态。 6、 “ 开错窗户 ” 是指看问题的心态和角 度错了。对于同一个事物,从不同角度去看,就会产生不同的结果,而小男孩看 到的就是悲伤与不足的那一面,进而产生了自卑情绪。 7、不要妄自菲薄,随便 看清自己,要这样认为,我自认为不如人的地方,也许正是自己的闪光点,要对 自己充满自信, 放下思想包袱, 乐观的对待人生。 (根据自己的想法写即可) 8、 (略)
5. 参考答案:
1、 B C A D E B C 2、知难而退:知道事情的难度而退缩。 适可而止:到了适 当的程度就停止。 3、(见下表) 4、(略)
6. 参考答案:
1、 cè shú shì sù 2、 日积月累 迎刃而解 受益匪浅 胸有成竹 别出心裁 3、 (略) 4、(略)
作文五:《四年级阅读理解》6800字
四年级阅读练习 1
(一 ) 会直路的黑板
安培是法国一位著名的科学家。有一天, 他走在街上, 突然想起一道数学题。他想把这道题写在纸上, 可一掏口袋,没有带纸。忽然,他看见前面有一块“黑板” 。
安培高兴极了,急忙跑上去,把刚才想的数学题写在“黑板”上,认真地算了起来。这时候“黑板” 突然移动了一下,他跟着走了几小步, “黑板”又移动了一下,他又跟着走了几小步。最后, “黑板”跑了 起来,安培连忙去追,但已经追不上了。
安培仔细一看,原来那 ( ) 黑板, ( ) 辆黑色马车车厢的后背。
1. 在括号内填上适当的关联词语。
2. 写出文中的两组近义词。
( ) 和 ( ) ( ) 和 ( )
3. 把下面的句子缩短。
(1)安培是法国一位著名的科学家。
_________________________________________________________
(2)安培突然看见前面有一块“黑板” 。
_________________________________________________________
4. 照要求填写。
(1)文中的“黑板”加引号是因为:__________________________
(2)“黑板”动了 _____次,先是 _______________________;后是
_______________________________。安培追不上“黑板”是因为
_______________________________________________________。
5. 在正确的答案后面打“√” 。
这篇智短文的主要内容是:
(1)说明安培是一位专心研究学问的科学家。 ( )
(2)表明安培是非常机灵的人,他能把车厢的后背当“黑板”来使用。
( )
(3) 写安培把突然想到的数学题写在“黑板”上,后来才知道“黑板”是马车车厢的 后背。 ( )
(4) 写安培十分专心,误把马车车厢的后背当作黑板。 ( )
(二 ) 小松鼠看错了
达尔文是英国人,他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。长大后,他成了世界著名的生物学家。 达尔文每天工作后,喜欢到树木里散步,呼吸新鲜空气。就是在这样休息的时候,他也不忘记科学研 究,还要认真人观察树木里的东西,思考一些问题。
有一次, 达尔文看见树上有几只小鸟, 就站住了, 仰着头仔细观察。 他一动也不动地在树下看啊想啊, 站了好久。 一只小松鼠顺着他的腿, 爬上了他的肩头, 大概以为他是一根木桩。 小松鼠在他肩头上左看看, 右看看,还挺得意哪 ! 树上的松鼠妈妈可急坏了,它叽叽直叫,好像在警告小松鼠:“孩子,你看错了,那 不是木桩,是一个人啊 ! ”
松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱小动物,他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。
1. 查 字 典 。
(1)“喜”用音序查字法,应查 ( ) ,用部首查字法,应查 ( ) 部,除部首外有 ( ) 画。
(2) “真”用音序查字法,应查 ( ) ,用部首查字法,应查 ( ) 部,除部首外有 ( ) 画。
(3) “警”用音序查字法,应查 ( ) ,用部首查字法,应查 ( ) 部,除部首外有 ( ) 画。
2. 写出下面句子中带点字词的意思。
(1)小松鼠左看看,右看看,还挺得意哪 ! ( )
(2)一棵棵大树挺立在大路两旁。 ( )
(3)爸爸这几天身体不好,但为了工作,他总是硬挺着去上班。 ( )
(4)达尔文喜欢到树木里散步,呼吸新鲜空气。 ( )
(5)市场上的蔬菜很新鲜。 ( )
(6)农民乘飞机旅游真是件新鲜事。 ( )
3. 改写句子。
(1)小松鼠爬到达尔文的肩上去了,这怎能不急坏松鼠妈妈呢?
改成陈述句:_____________________________________________________
(2)达尔文十分喜爱各种小动物,他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。
改成反问句:____________________________________________________
4. 这篇文章的主要内容是 ________________________________________
_________________________________________________________________
5. 在正确的答案后面打“√” 。
这篇短文的中心是:
(1)告诉我们达尔文是世界著名的生物学。 ( )
(2)告诉我们达尔文喜爱小动物,从不伤害它们。 ( )
(3)告诉我们达尔文时刻不忘记科学研究,即使在散步,也要认真观察专心思考。 ( )
(4)告诉我们达尔文从小喜欢观察花草树木,工作后又喜欢到树木里散步。
( )
四年级阅读练习 2
(一 ) 爱书如命的人
在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了他“押岁钱” ,他总舍 不得随便花零花,一点一点攒起来买书看。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有 的好书,就新自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的 书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是 用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。 鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计,从 1912年到 1936年, 就有 9000多册。他收藏的书,总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫,最大的财产就是他的这些宝贵 的藏书了。
1. 写出下列词语的近义词和反义词。
(1)平常:近义词 ( ) 反义词 ( ) (2)清贫:近义词 ( ) 反义词 ( )
(3)破散:近义词 ( ) 反义词 ( ) (4)爱好:近义词 ( ) 反义词 ( )
2. 据意写词 (词语在文章中找 ) 。
(1)形容 (读过的书 ) 很多。 ( ) (2)经过了很长时间也不会忘记。 ( )
(3)得到的收益很大。 ( ) (4)经过了很长时间还是新的。 ( )
(5)形容非常有条理。 ( )
3. 照要求填空。
(1)这篇文章的中心句是:_______________________________________________________
这句话的意思是:___________________________________________________________
(2)写出短文中相互照应的句子:__________________________________________________
和 ________________________________________________________________________
(3)抄书使鲁迅“得益匪浅” ,具体表现在:________________________________________
____________________________;鲁迅的书“历久常新” 。表现在:_______________
__________________________________________________________________________
4. 读第二节,用“︱”给这节文字分层,再分别写出层意与节意。
层意:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
节意:_____________________________________________________________________
5. 你爱书吗?读了这篇短文,你最想和鲁迅先生说些什么?想一想,写下来。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(二 ) 小船和流水
一只小船,懒洋洋地躺在河床里,对哗哗的流水说:“朋友,帮我进步,推我前进吧 ! ”流水答应一声, 就推着小船漂漂摇摇地走了。小船高兴得直跳:“嘿,前进,多愉快呀 ! 我在前进,可我却不费力??”
后来,流水把小船送到一处河湾里,拍击着船舷说:“朋友,我已尽到了责任,现在,该你自己努力 啦 ! 你的道路还很漫长,祝你勇往直前,再见 ! ”说完,便流走了。
小船躺在静静的河湾里,左右摇动一下,费了很大劲儿才挪动了一点点。它灰心地说:“唉,原来前 进一步竟这样不容易。算了吧,前进有什么用 ! ”它自我安慰道:“这儿也不错嘛,有花,有树,有鸟叫, 天上有白云??”于是,它就永远躺在这里,每天靠晒太阳打发日子。
1. 在文中找出下列词语的反义词。
困难 ( ) 拒绝 ( ) 后退 ( )
退步 ( ) 痛苦 ( ) 紧张 ( )
2. 写出下列句子中带点字的意思。
(1)小船每天靠 . 晒太阳打发日子。 ( )
(2)王叔叔办事认真,是可靠 . 的人。 ( )
(3)轮船慢慢地靠 . 码头了。 ( )
3. 读划线的句子,回答下面的问题上。
(1)句中“它”是指 ____________。 (2)“灰心”的意思是 ___________________。
(3)“竟”的意思是 _______________
(4)这句话的意思是 _______________________________________________________。
4. 短文中表现小船满足于现状的句子是:_____________________________________
5. 小船每天躺在河湾里,靠晒太阳打发日子,会有怎样的后果?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6. 这则寓言告诉我们什么道理?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四年级阅读练习 3
(一 ) 墙 壁
马路边新建了一座公共厕所,雪白的墙壁亮堂堂。
不知哪个“小画家”在厕所墙上画了一个人头像,还写着:“大家要讲文明,讲卫生 ! ”
过了几天,一支发“好心”的粉笔,端端正正地在一旁写道:“不许在墙上乱写,乱画 ! ” (1)
不久,一支红色的粉笔又写道:“谁再乱画,谁就是大王八 ! ”
接着,一支绿色的粉笔又写道:“你 ( ) 乱画了, ( ) 口出脏话,什么东西 ! ”
就这样,墙上写満了红红绿绿互相指责的言论,形成了一幅五彩缤纷的“壁画” 。 (2)
开展“讲文明、树新风”活动以来, “壁画”消失了。墙壁粉刷一新,又恢复了本来面目:雪白、亮 堂 ! 它告诉人们:公共场所的整洁要大家来爱护,谁也不能乱涂乱画 !
1. 在括号里填上适当的关联词语。
2. 照样子写词语。
(1)例:亮 堂堂
红 _____________ 绿 _______________ 黄 ________________
白 _____________ 明 _______________ 黑 ________________
(2)例:
_______________ ______________ ______________ ______________
3. 写出下列词语的近义词和反义词。
(1)指 责 :近 义 词 () 反 义 词 () (2)整 洁 :近 义 词 () 反 义 词 ()
(3)雪 白 :近 义 词 () 反 义 词 () (4)爱 护 :近 义 词 () 反 义 词 ()
4. 读划线的第 (1)句,回答下面问题。
(1)句中“好心”加引号,表示 _____________________________________。
(2)这句话运用了 ________________________________________的修辞手法。
(3)这句话表明这个“好心”的人 ___________________________________________。
5. 读划线的第 (2)句,回答下面问题。
(1)“互相”的近义词是 __________; “五彩缤纷”的近义词是 __________________。
(2)“壁画”加引号,表明 _______________________________。
(3)这句话的意思是:_____________________________________________________
6. 用“‖”给短文分段,再写出各段的意思。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. 有“ ____”划出短文的中心句。
(二 ) 大海开花
听说过大海开花吗?没有月亮的夜晚,轮船在漆黑的海洋上航行,船上的人有时会发现大海上闪烁 着亮光。这亮光时明时暗,绚丽异常。人们称这种现象叫“大海开花”或“海火” ,科学上叫做“海发光” 。 大海开花可美呢 ! 海面上光芒四射,闪闪烁烁;海水中,游鱼罩上了神奇的光环,十分动人。
是谁把黑暗的大海照亮?是谁向大海撒下美丽的光环?是海洋里的千百万“小主人”——浮游生物 带来的美景。
大海开花 ( ) 可以供人欣赏, ( ) 对渔业生产和海上航行也有很多帮助呢? 1. 写出文中的两组近义词。
( ) 和 ( ) ( ) 和 ( )
2. 照样子,写词语。
例:闪烁 闪闪烁烁
(1) _________ ________________ (2) _________ ________________
(3) _________ ________________ (4) _________ ________________
3. 在括号内填上适当的关联词语。
4. 选择适当的解释,用序号表示。
“异”在字典里的解释有:①不同的 ②分开 ③另外的,别的 ④特别的
⑤奇怪。
绚丽异常 ( ) 日新月异 ( ) 万分惊异 ( ) 身处异地 ( )
5. 照要求填空。
(1)“大海开花”是指 ___________________________________________________
(2)产生“大海开花”这一现象的原因是 ___________________________________
(3)文中的设问句是 _____________________________________________________
6. 照要求改写句子。
海洋中的浮游生物照亮了黑暗的大海。
改成“把”字句 ________________________________________________________
改成“被”字句 ________________________________________________________
7. 用“‖”给短文分段,再写出各段的段意。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
作文六:《四年级阅读理解》2700字
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四年级阅读理解
一、阅读理解解题技巧和方法:
1、基本要领:整体把握, 抓住关键语句, 在文中找答案
2、步骤:(读文章共两遍)
第一遍:通读全篇,大致了解。先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即
可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]
第二遍:审清题意,回读原文。看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题(顺藤)找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。[宜慢,仔细,并回读检查]
最后:理清要点,认真答题。根据答题要求,加工改造,概括提炼。(尽可
能利用原文中的关键性文字答题)
通读全篇,大致了解(很重要):
1、了解文章的大致内容。哪些人?什么事
写的?为什么要这样写?你是怎么看的?
2、了解文章的大致结构 记叙的
人物、事情、时间、地点是什么)? 材料有哪些?
是怎样安排的? 3、了解
文章的思想、感情、主旨。
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二、阅读训练:
(一)冬
金色的秋天过去了,冬天迈着沉重的脚步到来了。冬给我们带来了另一番情
趣。
那不畏严寒的青松,昂着头屹立在风雪中,它的叶子仿佛更加翠绿了;腊梅
也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵,散着清香。
早晨,一觉(j ào ji ào )醒来,所有窗户的玻璃上都结了一层冰花,那一
簇簇的冰花组成了一幅幅(f ú fù)奇异的图案。有的像群山,有的仿佛(f
ó fú)是奔驰的骏马,还有的酷似活泼(b ō pō)可爱的小动……
外面是一片冰清玉洁的天地,鹅毛般的大雪漫天飞舞,纷纷扬扬地从天空中
1
2轻松( ) 温暖() 短暂( )
3
( )( )
( ) ( ) 的阳光
( )( )
4 ,短文
、 、 。
我观察到的冰花有的像 ,有的像 ,
还有的像 。
5、孩子们会在雪里怎样玩耍?请在第五自然段的“—”上填上合适的内容。 6、一年四季中你喜欢哪个季节?为什么?请用两三句话把你的感受写下来。
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(二)时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?”
流浪汉说:“我少年时代玩坡璃球,青年时代玩纸牌,中年时代打麻将,家产都败光啦!如今我一无所有,我真后悔呀!”
时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童……”
“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量了一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假若再给我一青春,我就一定从学起,做个勤奋好学的人!”“好吧”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成了一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话,便向自己熟悉的一所小学走去。路上,他看到几了老年,他又懊悔得痛哭起来。正巧,一声跪下,哀求时光老人再给她一个青春。“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。 时光老人很生气。从此,谁也别想多得一分钟!
1
后悔( ) 央求( ) ) 依然( )
2( )地哭着 ( )地问 ( )着说
3.仿写词语。).( )、( )
4
答: 。
(三)鲁迅小时候
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子,他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西,他念两三遍就能背了。他这样能背,老师就让他比别人多背一些,甚至曾经让他一本书一本地背。他还是背出来了。当然,鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐,还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢? 第一,他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书—《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签,写明花的名称,弄得津津有味。第二,他喜欢描画。那时候没有美术课,他自己买了一些宣纸,映在绣像小说上,把书上的人物、房屋等描下来,再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。
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鲁迅小时候的学习和玩耍,给了我们一个深刻的启示:读书学习就该专心致志,决不可三心二意、不动脑筋;休息玩耍,不要呆头呆脑,而要玩得有趣有益。
1、照样子,写词语。
津津有味: 、 、
2、我会写出下列词语的反义词。
三心二意( ) 津津有味( ) 聪明伶俐( )
3、从文中举例说明鲁迅学习是怎样专心致志的,又是怎样的有趣有益。
5、鲁迅给了我们一个怎么样的启示?请用“ ”在文段中画出来。
(四)
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(su ō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(p ì)美。
银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内。
( )的细雨 ( )的露珠 ( )的绿叶 ( )的梨花 ( )的阳光 ( )的海洋
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2、读短文,找出梨果的特点填空。
(1)形状:
(2)颜色:开始呈 ,后来
(3)气味:
3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来,再找出一个拟人句用“﹏”画出来。千万别丢题呦!
4、短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语
有: 、 、 。
5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。
6、作者为什么爱家乡的银梨?请把原因写在下面。
作文七:《四年级阅读理解》19700字
1、逗人喜爱的黄燕
我们家养了一只小黄燕,黄色的羽毛,黑而小的眼睛,尖尖的嘴。起初我对它并不在意,总觉得它有它的世界,我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候,偶尔看它两眼,因为我有好多事要做,才懒得管它呢!
后来不知什么原因,爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦,但经过一个多星期对小黄燕的喂养,我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地,我开始注意它,观察它了。
黄燕除了吃小米外,特别爱吃菜叶,而且动作很敏捷,吃饱后,总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上,觉得有些惭愧,怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多,开始爱我的小黄燕了。 清晨,每当我醒来时,便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声,十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天,带进白云,带到很远很远的地方,使我觉得心旷神怡,思绪万千,使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。
是啊,要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物,我们会得到很多知识和明白很多道理的,也会使我们更加热爱生活。
1、从文中找出下列词语的近义词。
偶然()内疚()灵巧()希望()
2、按要求写句子。
(1)缩句:小黄燕真是一只逗人喜爱的小鸟。
(2)扩句:黄燕吃菜叶。
(3)读读文章最后一段,用“要是??会??也会??”说句话。
3、文中画“”句子是()句。
4、仔细阅读文中画“”的句子,并联系上下文说说“我”明白了什么?
5、填空。小作者在写对黄燕的喜爱过程中,从()到注意它,()它;通过观察,觉得小黄燕()了,它美妙动听的叫声,使小作者产生联想,从而得到启示。
--------------------------------------------------------------------
2、一个小村庄的故事
在一片河坡上,早先有过一个很像样的小村庄。
村里住着几十户人家。家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房子,谁家想造梨,就拎起斧头到山坡上去,把树木一棵棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。
一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大。树木变成各家各户一间间,一栋栋的房子,变成了各式各样的工具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。
不管怎样,河坡上家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。
然而,不知过了多少年,多少代。在一个雨水奇多的8月,大雨没喘气儿,一连下了5天5夜,到第6天黎明,雨才停下来,可是,小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
1、“然而”一词在文中的作用是:
2、写出下列词语的反义词。
减少()这样()消失()
3、根据已分好的段,写出各段的段意。
4、这个小村庄的故事告诉我们一个什么道理?
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3、字字皆辛苦
唐朝的李绅,自幼丧父,家境贫困。母亲为了把他教育成人,就亲自教他读书作文。李绅天资聪明,又十分好学,因此,15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
为了读书,李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里,李绅常常独自坐在庙前的石阶上,面对满山的苍松翠竹诵读古诗,或者用树枝作笔,在地上练习写诗,写了改,改了写。后来,因为他在佛经没有字的纸页上写诗,被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙,无处可归,过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿,有时在山下的竹林里露宿,有时在湖边的渔
船上过夜。低矮的土地庙,露天的破牛棚,都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦,但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗,都要十几遍,甚至几十遍诵读、修改,直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起,亲眼看到农民冒着酷暑,顶着烈日锄草,很辛苦,于是他决心写一首诗,来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天,经过十几次修改,才写成了《悯农》诗。他写《悯农》诗时,正值酷暑盛夏,天气闷热,蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉,惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水,衣衬全湿透了,两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而,他把这一切全置之度外。想啊,改啊,改啊,想啊,《悯农》诗终于写成了。其中一首是“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。
这首诗短小精悍,通俗易懂,很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时,对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已,说他写的诗“字字皆辛苦”。
1、 填空。
(1)为了读书,李绅先是寄居在,后来他漂泊流浪,、、
、都当过他的住所,从中可以看出李绅。
(2)李绅写《悯农》诗是因为。他写《悯农》是为了从中可以看出李绅。
(3)“他每写完一首诗,都要十几遍,甚至几十遍诵读、修改,直到
满意为止。”这句话表现出李绅
2、从文中找出含有下列意思的成语写下来。
(1)风里吃饭,露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。()
(2)比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。也指写作的反复琢磨。()
(3)不在自己考虑的范围之内。指不放在心上,不去管它。()
(4)形容文章、讲话简短有力。()
(5)称赞不止。()
3、读了李绅写诗这篇文章,你想到了写什么?
4、露珠赞
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。每当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力,更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作,又默默地逝去,它把短暂的一生风险给人类,而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师――伏在桌灯西下夜以继地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。
1、写出下面词语的反义词。(1分)
短暂-()奉献-()
2、用“――”画出文中的比喻句,用__画出文中的拟人句。(2分)
3、用“___”画出作者联想的句子。(1分)
4、作者为什么把露珠比作老师(3分)
___________________________________________________________________________________________
5、这段话赞美了什么?(2分)
5、一流风景胜地--漓江
桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区,千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心,北起兴安灵渠,南至阳朔,由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。
漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀,碧水如镜,青山浮水,倒影翩翩,两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接,景色无比秀美,单是那江里的倒影,就别有一番情趣。那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也仿佛流动起来。山的姿态,也随着船的位置,不断变化。
漓江景色之奇还在山光水色之变化,在清晨,在中午,在黄昏,各有其姿,变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨,江面上浮动着一层轻纱
般的白蒙蒙的雨丝,这时的山水就更具有一种朦胧之美。
1. 给下面的字选择恰当的意思,在上面画“√”。(4分) 犹如:(1)如同(2)还
陶醉:(1)喝酒过多神志不清。(2)沉迷,过分地爱好。
2. 根据意思在文中找出相应的词语,填入括号。(4分)
(1)全世界一致认为。()
(2)东西很多很好,眼睛来不及看,一时看不过来。()
3. 用“__”画出描写水中倒影的语句。(3分)
4. 细读短文,填空。(6分)
(1)桂林山水以__________________四绝闻名中外。
(2)“漓江景色之奇”主要指________________________。
5. 给短文的主要内容选择正确答案,在后面画“√”。(3分)
(1)描述了桂林山水的美丽景色。()
(2)描述了桂林山水的“四绝”。()
(3)描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。()
6、我的妈妈
我生活在温馨快乐的家庭里,爸爸妈妈很关心我,尤其是妈妈。但是当我12岁的生日过后,我觉得妈妈变得不再关心我了。市里举行朗读比赛,我想去报名,就征求妈妈的意见,可妈妈却说:“你自己决定吧!”我十分(失望绝望),虽然妈妈说过自己的事自己决定,不要
问妈妈,可我总想听听妈妈的意见。
晚上妈妈问我:“报名了吗?”
“嗯!”
什么时候比赛
过一个星期
好你自己准备吧我相信你会成功的妈妈眼里露出(奖励鼓励)的目光我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导,委屈的泪水在我的眼里打转。
一个星期后,我冒着细雨来到考场,人好多啊!其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。我在走廊尽头倚墙站了下来。我的旁边是一位和我同龄的女孩子,她的身边围了一群人。
“12号、13号,准备!”叫我了。我赶紧伸手去口袋拿准考证。蓦地我摸到一张纸条,妈妈写的!“媛媛,当你踏进考场时,你就会明白妈妈不辅导的用心。(爱惜珍惜)这次锻炼的机会吧!祝你成功!” 我回头看看“同龄人”,她父亲正在给她做示范,她母亲正在为她整衣裳,她爷爷正在为她拿矿泉水。
此时,我心里才感慨万千,雏鹰最终需展翅高飞。妈妈,我理解您了,你是世界上最关心我的人。
1、划去括号里不恰当的词。(3分)
2、“雏鹰”的“雏”的意思是:。(1分)
3、给短文取个题目。《 》。(2分)
4、给没标点的地方加上标点符号。(3分)
5、选择最确切的中心思想。()。(3分)
①赞扬了母亲对子女最真挚的爱。
②歌颂了母亲公而忘私的精神。
③表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。
6、简答:读了这篇短文,联系自己的生活实际,你想到了什么?(4分)
7、三顾茅庐
刘备、关羽、张飞三人来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。
1、写出下列词语的近义词和反义词
茂密的近义词()反义词()
蜿蜒的近义词()反义词()
2、造句
①吩咐——
②恭恭敬敬——
3、刘备尊重人才、有礼貌表现在哪些地方?
4、说到诸葛亮,你想到哪些成语?
8、小白鹅
我爱小白鹅!
我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可。可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏手最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧,它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食,“嘟、嘟、嘟??”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;
有时它一边游一边甩头摆尾,向后背洒水,还不时地翻着跟头哩!
小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说:“瞧,小白鹅多能干!”
1、照样子,写词语。
又扁又宽又()又()又()又()
又()又()
2、写出三个与“徐徐”意思相近的词语:
()()()
3、把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来:
4、 我爱小白鹅的原因是:
(1)
(2)
(3)
(4)
5、第二自然段先总写小白鹅的漂亮,然后就一步一步从、、、、分别具体地说。
6、第二自然段写小白鹅的,第三自然段写小白鹅,
第四自然段写小白鹅的,第五自然段写小白鹅。
9、岔路失羊
扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来,又请扬子家里的人一起去追羊。
扬子说:“丢了一只羊,为什么这么多人去追?”
邻居说:“因为岔路多。”说完,他也急忙追羊去了。
过了一会儿,那些追羊的人都回来了,扬子问他们:“追着羊了吗?” 邻居说:“岔路本来就多,每条岔路之中又有岔路,我们不知从哪条路上去追,所以就都回来了。”
扬子听到这个情况,闷闷不乐,整天不说一句话。他的学生很奇怪,就问他:“一只羊不值几个钱,又不是老师您的,为什么您这么不高兴呢?”
扬子说:“我哪里是为了这只羊啊!我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一,老是东一榔,西一棒槌(chuí)的,不也像岔路上找不到羊一样么?”
1、结合句子给带点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。 老: A、陈旧的 B、年岁大
C、经历长,有经验 D、跟“嫩”相反
E、长久 F、经常,总是
G、极,很 H、加在称呼上
(1)又不是老师您的()(2)老是东一榔,西一棒槌的。()(3)革命老干部是国家的财富。()(4)这是一座老房子了。()(5)他老远就和熟人打招呼。()
2、画出文中的一个反问句,并把它改为陈述句。(意思不变)
3、读句子,回答问题。
扬子听到这个情况,闷闷不乐。(“闷闷不乐”是什么意思?为什么“闷闷不乐”?)
4、“如果我们求学的人不肯专一,老是东一?头,西一棒槌(chuī)的,不也像在岔路上找不到羊一样么?”结合学习实际,谈谈读了这句话你想到了什么?
5.这则寓言告诉我们一个什么道理?
10、多读书的好处
著名的高尔基先生说过:“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。
多读书,可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采、美感。
多读书,可以让你全身都有礼节。俗话说:“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人觉得你知书达理,颇有风度。
多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是
力量。”
不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身似的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。
多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地棉队困难,让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书,也能使你的心情变得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血液流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。
读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!
(1)、写出多读书会给你带来的好处。(1)
(2)、在文中找出名人名言。(4分)
(4)、联系上下文,理解下列词语。(4分)
良师益友:
遨游:
11、钓鱼的启示(节选)
父亲看了看大鱼,又看了看儿子,说:“孩子,你得把它放回水里去” “爸爸!”詹姆斯大叫起来。
“你还会钓到别的鱼的。”
“可哪儿能钓到这么大的鱼呀?”儿子大声抗议。
詹姆斯向四周望去,月光下,没有一个垂钓者,也没有一个船,当然也没有一个人会知道这件事。他又一次回头看看父亲。
父亲再没有说话,詹姆斯知道没有商量的余地了,他()地闭上眼睛,脑中一片空白。他()地吸了一口气,()了眼睛,弯下腰,()地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来,反手()这条()的,还在不停地扭动着的大鱼,()地把它放入水中。
那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消失了。詹姆斯的心中十分悲哀。
1.写出下列词语的反义词、近义词。(4分)
抗议:()()
悲哀:()()
2.在文中括号里填上恰当的词语,结合这些词谈谈詹姆斯当时的心情。(3分)
3.詹姆斯的爸爸为什么要他放掉那条鱼?(3分)
12、四季之美
春天最美是黎明,东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空,染上微微的红晕,(漂飘)着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚,明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,有无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚,也有一二只萤火虫儿,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏,夕阳照西山时,感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去,成群结队的大雁,在空中比翼联飞,更是叫人感动,夕阳西沉,夜(慕幕)降临,那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神(怡殆)。 冬天最美是早晨,落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满霜的早晨,在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时,那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
1.在括号里删去不恰当的字。(3分)
2. 这篇短文是按照___ 的顺序来描述景物的,其中:(9分) 春天,最美的时间是__________ ,最美的景物有
夏天,最美的时间是___________,最美的景物有
秋天,最美的时间是___________,最美的景物有
冬天,最美的时间是___________,最美的景物有
从中,我们可以体会到作者___________ 感情。(2分)
13、美丽的彩虹
倾盆大雨终于停了!那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了,它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛,悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳也不甘于落后,它欢快地跳出云层,把自己的光和热还给大地??
突然,高空中出现了一道耀眼的光芒,慢慢变成了一层红色,在阳光的照射下逐渐变粗,与此同时,红道的两边还不断地下垂,一直垂到低空,形成了桥的形状。“啊,美丽的彩虹出来了,好美呀!”我心中一阵欢迎欢喜。
紧接着,在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色,随后也扩大变粗,可没有红色那样美丽,那样鲜明。它们你挨着我,我挨着你,就像小姐妹一样亲热。
又过了一会儿,紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中,它们在一起构成了大自然美丽的景色----彩虹。这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样,我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀,一伸手,却什么也没有摸到。这时从不远飘来几片雪白的云朵,它们围着彩虹,好像在赞美它。还有几片云飘浮到彩虹身边,轻轻地附在它身上,更给它增添了几份温柔和典雅。
多美的彩虹,它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
1、在文中找出下列词语的近义词。2分
不甘落后()优雅()
2、彩虹是由几种颜色组成的?请你按描写的先后顺写下来。4分 ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
3、请说说文中划线的句子用的是什么修辞手法?并仿写这样的一个句子。3分
4、用横线画出短文的中心句。2分
14、蜻蜓点水
美丽又明澈的小湖,平静地躺在阳光下面,在轻风的吹拂下,微微地笑着。
蜻蜓在湖面上飞,得意地弹弹翅膀,忽高忽低,忽上忽下,非常休闲自在。
晴蜓逢人便说:“我真爱这个美丽的湖呀,世界上还有谁比我更理解这个湖呢?只有我才知道这个湖水有多深,有多冷。”
晴蜓高兴地唱着自我陶醉的歌,在湖面上飞来飞去,不时用尾巴在湖面上点一下,湖面上立即就出现一个小小的漩涡,漩涡慢慢地荡漾着,散了,不见了。
蜻蜓满意地说:“请看,这就是我的成绩。”
湖边的青蛙听见了;不觉哈哈大笑?!
蜻蜓张大了眼睛问:“你笑什么?”青蛙说:“要彻底了解这个湖,只有深入到这个湖中,花很大功夫探测,要花许多时间体验,才能知
道这个湖水有多深,有多冷。像你这样用尾巴点点水,能知道些什么?朋友别夸夸其谈了,还是深入实际做点工作吧!”
晴蜓听了,虽然红了脸,但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。
(一)填空(8分)
1、蜻蜓满意地说:“请看,这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指_______ ,其中的含义是指________________________。
2、“湖边的青蛙听见了,不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是:___________________________。
3、青蛙的话讲了三点意思,一是________,二是_______,三是___________。
4、晴蜓听了青蛙的话“红了脸”说明___________,“还是不以为然地弹弹翅膀飞了”说明_____________________。
(二)这篇文章告诉我们一个什么道理。(3分)
__________________________________________________________________。
15、虎门销烟
1839年6月3日,是中国历史上值得纪念的日子。
这一天,天气晴朗,碧海、蓝天、绿树,把古老的虎门寨装点得分外壮丽。一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少,把宽阔的海滩挤得水泄不通。新搭起的礼台上彩旗林立;礼台下,一侧是身着朝服的文武官员,另一侧是应邀前来观看的外国商人。
午后二时许,林则徐等人健步登上礼台。这时候,礼炮轰鸣,群情沸腾。随着林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工,先向灌了水的销烟池里撒下盐巴,再把收缴来的鸦片抛入池内,然后又把一担担生石灰倒下去。顿时,销烟池里像开了锅一样,“咕嘟咕嘟”直冒泡,散发出股股难闻的气味。 看到害人的鸦片被销毁了,成千上万的老百姓激动得跳哇,叫哇,欢呼声响彻虎门上空。
销烟整整持续了23天,二百多万斤鸦片化为烟渣,随着潮水卷进了咆哮的大海之中。
虎门销烟这一伟大壮举,沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰,它向全世界表明,中国人民是不可欺侮的!
1.看拼音写词语。
zhan jīngzhōng wàishuǐ xia bù tōng qīwǔxiāo huǐ
( )( ) ( ) ( )
2.请给画横线的字选择正确的读音。
身着A.zháo B.zhuóC.zhe【】
应邀A.yīng B.yìng 【】
朝服A.zhāo B.cháo 【】
分外A.fēn B.fan 【】
3.将下列形容人多的词语补充完整。
男男___ 老老 ____ 水泄 ____ 成千___
人潮___ 人山 ____ 人来____ 门庭___
4.根据课文内容填空。
时间:_____ 地点:_____
主要人物:_____
重要意义:_
5.阅读课文第三自然段。回答:
(1)用表示销毁鸦片先后顺序的三个连接词写一句话。
_______________________________________
(2)文段表示销毁鸦片先后顺序的词语是:__ 、__ 、___ 。
(3)这段话中工人们销毁鸦片的过程是:撒___ 、抛___ 、倒_____ 。
16、大海
大海,大海,
像只摇篮。
摇过去,白帆点点,
摇过来,鱼虾满船。
大海,大海,
多大多宽!
瞧,太阳月亮,也睡在里边。
(1)读一读,找一找。
文中的韵母是an的字:____________________________________________
(2)填空。
大海像___________,摇过去____________,摇过来____________。
(3)太阳月亮睡在大海里,实际指的是什么?
____________________________________________________________________________________
(4)请你仿照这首儿歌的第2节也写一写。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
17、家乡的蒿笋
我的家乡——武进市,有一种“专利特产”——蒿笋。它有一个奇怪的特性,就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段,穿乡过村,也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说:当年王母娘娘下凡云游人间,来到我们这鱼米之乡时,看到这儿物产丰富,风景秀丽,人民善良,心里留恋不舍,离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后,这里就有了洁白美味的蒿笋。
每年初春,江边的芦苇刚刚发芽,蒿笋便随之探出了小脑袋,到了春夏之交,芦苇在河滩上织成青纱帐,蒿笋经过一个春天的生长,变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中,等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮,便露出了里面洁白无瑕的笋芯,鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。
蒿笋的吃法很多,( )每种做法各有各的妙处,( )总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。这个季节,正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。于是,蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜,人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧,白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾,红白相间,看一眼就会使人心醉;扑鼻的浓香沁人心脾,仿佛渗入了每一个细胞,使人胃口大开,垂涎欲滴;夹一段放入口中,只那么轻轻一咬,随着“咔”的一声脆响,一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来,一直鲜到心里。
蒿笋( )香浓味鲜,美味可口,( )有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多种微量元素,还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢!
来吧,请到我的家乡来作客,勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋!
(1)在文中的括号里填上合适的关联词语。
(2)写出下列词语的反义词。
美丽( ) 善良( ) 隐藏( )
(3)蒿笋生长在哪里?请用直线画出有关的句子。
(4)用蒿笋做的菜有哪些特点?
18、麻雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑,似乎心眼儿极多,北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间,精明成了它们必备的本领。你看,所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿,每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴,麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿,长得细长精瘦,有一双显得过大的黑眼睛,目光却十分锐利。由于时时提防人,它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着,机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人,不叫人接近它们,哪怕那个人并没看见它,它也赶忙逃掉。它要在人间觅食,还要识破人们布下的种种圈套,诸如支起的箩筐,挂在树上的铁夹子,张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饥渴的日光远远地盯着它,却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着,然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动,惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样,在屋檐下搭窝,而是筑巢在高楼的犄角;或者在光秃秃的山墙中间,脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离
地很远,又高又险,人手是摸不到的。
它们不仅仅机警多疑,而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活,用一身招徕人喜欢的羽翼,耍着花腔,换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中,过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去,可以直上云端,可以掠过镜子一样的水面,还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只,拴上绳子,它就要朝着明亮的窗子,一边叫,一边胡乱扑飞,飞累了,就倒垂下来,像一个秤砣,还张着嘴喘气。第二天早上,它己经伸直腿,闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性,因此,它不是家禽。
1.联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。
(1)“母麻雀啁啁地叫,小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”
(2)“麻雀又啁啁地叫,接着五只小麻雀一拥而上”
2.读一读5 6 7自然段想一想:六只麻雀在做什么?
3.作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章,是为了告诉我们_____________________________母麻雀的外形特征是________________。
小麻雀的外形特征是_____________________________。
19、另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在
学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐,不爱和同学打交道,不愿参加班上的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你在什么呢?”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?”
窗外是一大片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子,你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说,“你知道吗?在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的。”
“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户.把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校有一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振。再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一
扇窗?换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。
1、在教师里,小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象?他的心情有了怎样的变化?你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。
2、“孩子,你开错窗户了,”联系上下问。理解玛利亚老师的这句话。
3、读了这篇文章你受到了怎样的启发?
4、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么?谈一谈,当时你是怎么想的,怎样做的?读完这篇文章,回想那件事你是否有了新的想法?
20、他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
2、第(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)
3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4、从全文看,第(7)自然段的记叙顺序是( );第(8)自然段的作用是( )。
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是 。
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么?请用简笔画画下来,并用文字说明画的是什么?为什么?
21、“成”与“功”
失败者对于成功,一方面是羡慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的,成是功的积累,叫做“功到自然成”。
晋代大书法家王羲之,20年临池习书,洗笔把池水都染成黑色了,才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础,一个人( )想取得成功,( )必须经过艰苦的奋斗,这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来,重重地落在石头上,“啪”的一声炸出一朵水花,可是石头上看不到丝毫的痕迹。( ),经过一年,两年??坚硬的石头终于被水滴滴穿了。
如果成功很容易,无需奋斗就能达到的话,如果成功不是需要功的积累,不需要努力攀登的话,那成功就会变得廉价,失去了它原有的耀人的色泽,那我们还要成功干嘛?
李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日地搜集、整理资料,
笔耕不息,才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历名山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑,忍辱负重,笔耕不辍,才有《史记》的诞生。
在通向成功的路上,既无捷径,也没有宝葫芦,所以( )坐着羡慕别人“成”,倒( )站起来积累自己的“功”。须知,任何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育;任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的,它绝不会将辉煌施舍给懒汉,成功又是公平的,它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
(1)“须知,任何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育”,“鲜花的盛开”是指____________________,“花苞长期孕育”是指___________________。
(2)在文中括号里填上适当的关联词。
(3)“水滴石穿”最恰当的解释是( )
A.水滴能穿透石头。
B.水不停地滴,石头能被滴穿。
C.水不停地滴,石头能被滴穿。比喻只要有信心,有恒心,不断努力,事情就一定能成功。
(4)请结合自己学习、生活的真实体验,围绕“成功是什么”的话题简单谈谈看法。(100——150字)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22、望远镜
美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大地,还来不及再细看一眼那位送行的老将军,便在耳膜一胀之际,被飞机送上________的天空??
她下意识地摸一下那个皮包,那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。
多幸运啊!她,一位辛亥革命已故元老的侄孙女,一位纽约普通的汉语老师,应邀参加辛亥革命70周年纪念活动,还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待,赴国宴,游长城??临别,老将军听说她转道去台北探亲访友,又嘱以重托,多么亲切、多么信任啊!
可是为什么这个皮包不上锁?老将军还说“是一个旧物,可以随便看”的,到底是什么?连临座的外交官都盯着这个皮包看。
薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪,里面是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子,不由怔住了,原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜!
玩笑,天大的玩笑!千里迢迢,竟送去一架半个世纪前制造的望远镜!
??且慢,一位著名的将领,怎么会把一件毫无意义的东西,唐突地送给孤岛那位地位显要的将军!这到底是怎样的一架望远镜呢? 薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行小字
——国军上尉:S·W
“S·W”——— 是台北那位将军名字的英文缩写呀!薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。
可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里?是黄埔军校毕业时的临别赠品?是北伐会师时的纪念物?是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠???为什么要此时此刻“完璧归赵”?是怀友?是叙旧?是传情???薛华菁简直坠入了五里云雾。
飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前,啊!大陆在延伸,孤岛在漂移,海峡两岸的距离缩得那么小??倏地,她灵犀的火花一闪,想到孤岛上的那位将军,不正需要这架望远镜么?
(1)在横线上填上恰当的词语。
(2)根据意思,从文中找出词语,写在横线上。
①形容路途遥远。________
②比喻将原物完好无损地归还本人。_________
(3)文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语:_____。
(4)大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么?
___________________________________________________________________
23、欣赏是一种善良
1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者( )是一个初出茅庐的无名小辈,( )屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。他四处打听作者的住处,最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的,屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说:“这位青年人( )能继续写下去,他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家,他就是列夫·托尔斯泰。
社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志 因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起。文章的最后,情不自禁感叹:“像心思如此
细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正当的事呢?”从此,他脱胎换骨,重新做人。
培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”
让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖与祝福。
1.在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分)
2.“信”在字典里的解释有:①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑;③消息;④书信; ⑤随便
下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。(3分)
姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找回了自信( )
3.用“______ ”画出短文中的过渡句。(2分)
4.文中提到的四位名人,他们分别是______ 、_______ 、______ 、_______ 。
你最欣赏他们中的哪一位?并说说你欣赏的理由 。 (8分)
5.这篇短文通过 __________和 __________这两件事,告诉我们欣赏是_________ 。在生活中要___________ 。(4分)
1、逗人喜爱的黄燕
4、黄燕都知道爱整洁,我们更应该注意卫生清洁。
5、懒得管它观察很可爱更是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物,我们会得到很多知识和明白很多道理的,也会使我们更加热爱生活。
2、一个小村庄的故事
1、表示转折
3、(1)写村里的人们用山坡上的树造房子,做工具,日子过得不错。
(2)写多年后,洪水把村里的一切都淹没了。
4、要保护环境,维持生态平衡。为了眼前的利益,破坏环境,是会
受到大自然的惩罚的。
3、字字皆辛苦
(1)寺庙里;竹林、渔船、土地庙、破牛棚;生活十分艰苦
(2)他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄草,很辛苦;表达对农民的同情;十分热爱、同情劳动人民。
(3)写作态度很认真。
2、风餐露宿千锤百炼置之度外短小精悍赞叹不已
3、学习应该像李绅那样,不怕艰苦,刻苦认真。
4、露珠赞
1、长久索取
2、(略)
3、(略)
4、它默默地工作,又默默地逝去,它把短暂的一生风险给人类,而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师――伏在桌灯西下夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。
5、这段话赞美了老师默默无闻、无私奉献精神。
5、一流风景胜地--漓江 参考答案:
1.(1)(2)
2.(1)举世无双(2)目不暇接
3. 那水里的山,比岸上的山更为清晰,而且因为水的流动,山也仿
佛流动起来。山的姿态,也随着船的位置,不断变化。
4. (1)山青、水秀、洞奇、石美(2)青山浮水,倒影翩翩,变化无穷
5.(3)(√)
6、我的妈妈
参考答案:
1、绝望奖励爱惜
2、幼小
3、我的妈妈
4、“?”“。”“,!。”。
5、①
6、读完后,我感慨万千,我的妈妈也是这样,最真挚的爱不是形影不离地照顾,而是为我提供展翅高飞的机会锻炼自我,这才是最关心的表现。
7、三顾茅庐
1、茂盛枯萎
弯曲笔直
2、①老师,我们要做什么,请您吩咐。
父亲吩咐大哥务必在月底以前赶回来。
②在烈士墓前,少先队员们恭恭敬敬地献上了花圈。
3、答:可以从“下马步行”“轻轻敲门”“轻轻地走进去”“恭恭敬敬地等候”“又等了一个时辰”“快步走进”这些细节描写看出刘备尊重
人才、有礼貌。
4、答:说到诸葛亮,我想到的成语是:才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
(1)全家人的重担都压到了父亲的身上,他(独木难支),已经是身心憔悴了!
(2)别看建建年纪小,可是他(胆大心细),连一般大人考虑不到的地方他也想到了。
(3)我的哥哥在北京大学学习,在学校里他已经拿到好几项发明专利了,真可以算得上是(才华横溢)。
(4)新中国的总理夜以继日地工作,为了国家的建设(鞠躬尽瘁),(死而后已)。
(5)他是一个(料事如神)的将军,果然,敌人又钻进了他设下的埋伏圈。
8、小白鹅
1、大圆香脆好快
2、缓缓慢慢冉冉
3、摇起瞪起伸长扑
4、①小白鹅非常漂亮;②小白鹅生气的样子很可爱;③小白鹅戏水最有意思;④小白鹅下的蛋很大。
5、小嘴额上小眼睛衣裳(羽毛)翅膀小脚
6、外形生气时的样子生活习性下的蛋很大
9、岔路羊
1. H F C A G
2"不也像岔路上找不到羊一样么?”就像在岔路上找不到羊一样
3.解释:心情不舒畅,心烦。形容心情烦闷不快活。
原因:扬子说:“我哪里是为了这只羊啊!我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一,老是东一榔,西一棒槌(chuí)的,不也像岔路上找不到羊一样么?”
4.学习时需要专一
5.告诉我们寻找真理不易,世上的事理是复杂的,如果选择不正确的方向,就会像在岔路上找羊一样,难以找到真理。
10、多读书的好处
(1)、多读书,可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你全身都有礼节。也能使你的心情变得快乐。可以让你变聪明,可以让你多增加一些课外知识。
(2)、书籍是人类进步的阶梯。知识就是力量。
(3)、良师益友:使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友。 遨游:漫游、畅游。
11、钓鱼的启示
1.反对同意悲痛欢喜
2.使劲深深睁开小心翼翼捧起沉甸甸吃力
这些词语中可以体会出当时詹姆斯十分的不情愿的心情。
3.因为虽然看起来这是一件小事,但关系到道德,所以他爸爸坚持
放掉那条鱼。
12、四季之美
1、删去的字是:漂慕殆
2、时间顺序(季节顺序)
春天,最美的时间是黎明,最美的景物有鱼肚白的天空、彩云 夏天,最美的时间是夜晚,最美的景物有明月、萤火虫
秋天,最美的时间是黄昏,最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣 冬天,最美的时间是早晨,最美的景物有雪、霜、火盆
从中,我们可以体会到作者热爱大自然、热爱四季的感情。
13、美丽的彩虹
1 争先恐后典雅
2 红色橙黄色紫青蓝绿
3 拟人要求仿写一句拟人句。
4 短文最后一句。
14、蜻蜓点水
1、蜻蜓满意地说:“请看,这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指用尾巴在湖面上点一下,湖面上立即就出现一个小小的漩涡。,其中的含义是指做事不追求实际,只做表面文章。
2、“湖边的青蛙听见了,不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是:笑蜻蜓满足于自己所做的表面文章。
3、青蛙的话讲了三点意思,一是:要想真正了解一种事物或事情,必须深入其中,二:要想真正了解事物或事情必须花功夫,三是只做
表面文章是不会有真正的收获的。
4、晴蜓听了青蛙的话“红了脸”说明它还是有自知之明的,“还是不以为然地弹弹翅膀飞了”说明是一个不能真正正视自己缺点的人。
(二)这篇文章告诉我们一个什么道理。(3分)
要想把事情真正的做好,必须深入其中,花真功夫,不能只做表面文章,只做表面文章是不会有真收获的。
15、虎门销烟
1.震惊中外水泄不通欺侮销毁
2.B BBB?点此查看参考答案(第1页)
3.略
4.略
5.(2)先再然后
(3)盐巴鸦片生石灰
16、大海
(1)篮点满船宽边
(2)摇篮白帆点点鱼虾满船
(3)太阳月亮倒映在了大海里。
(4)“略”
17、家乡的蒿笋
(1)尽管??可是(或:虽然??但是??) 不但??而且
(2)美丽(丑陋) 善良(凶狠) 隐藏(暴露)
(3)它有一个奇怪的特性,就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的
地段。
(4)答:用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。
18、麻雀
1. (1)母麻雀说:“看见了吗,向我这样练习。”
(2)母麻雀说:“预备——开始。”
2. 这三段讲的是5只小麻雀在母亲的指导下练习飞行
3. 小动物其实和人类一样,也有语言、也会交流、也有母爱,我们应该爱护小动物,维护和谐自然环境 。
身形较瘦、颜色较黑 。
羽毛较浅、身材篷松显得有些肥嘟嘟的
19、另一扇窗子
1.*不同景象:从第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲伤景象,从第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花开得芬芳灿烂的欢快明媚的景象。*心情变化:小男孩的悲伤顿时一扫而光。*窗子的含义:“窗子”喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”喻消极悲观的心态,“第二扇窗”喻积极乐观的心态。
2.“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。不应该只看到自己自认为不如人的一面,而要认为让自己自卑的的一面也许正是自己的最大优点。
3.受到的启发:不要妄自菲薄,随便看清自己,要这样认为,我
自认为不如人的地方,也许正视自己的闪光点,要对自己充满自信,放下思想包袱,乐观的对待人生。
4.*有很多这样的情况。*当遇到不顺心之事的时候,开始确实有些气馁、灰心,甚至自卑,想自己真的没有用,什么事都办不好,什么都不顺。但我又一想,也许是老天有意让我今后成就大事,所以现在有意考验我,磨练我一下,其实它知道我能成功的。于是有恢复了信心,把事情做好了。*遇到挫折,不要气馁,不要放弃,不要认为技不如人,而要对自己充满信心,相信自己一定能行。这样,就没有过不去的坎!
2.
20、他要感谢那只手
1、略
2、答案不唯一,答出“老师对小道格拉斯的帮助和关爱”即可。
3、不但??而且
4、插叙 点明中心
5、尽自己所能给予别人
6、略
六、略
21、成与功
(1)参考:成功; 为获得成功而付出的努力。
(2)如果??就; 可是; 与其??不如。
(3)C
(4)略。
22、望远镜
(1)参考:热爱; 蔚蓝。
(2)①千里迢迢; ②完璧归赵。
(3)思考。
(4)略。
23、欣赏是一种善良
1.一个1分,共2分:虽然?但是?;如果?就?
2.④ ⑤ ② 每个1分
3.社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会欣赏别人。(2分)
4.屠格涅夫 列夫·托尔斯泰 林清玄 培根(每个1分);理由言之有理即可(4分)
5.屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰;林清玄欣赏小偷;一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖于祝福;多一些欣赏。(每空1分)
作文八:《四年级阅读理解》5700字
学科:英语 年级:小四 学员:周焕能 任课教师:郑洁琼
授课时间: 2015年 5月23日 星期六
教学内容:阅读理解
第 X17-18课时
(一) 这个人重要不重要
我有一个朋友,因为与同事交恶,几乎到了水火不相容的地步,以至于家庭生
活与工作都大受影响,最后他选择了辞职。
我问他“:如果不是那个人,你会留下来吗?”他回答“:当然,这工作我很喜
欢。但是我恨透了那个家伙,只要他在那里一天,我便觉得有如芒刺在背,只能
离开。”
“你为什么要让他成为你生命的重心?”被我这么一问,他顿时哑口无言。
一位老师将学生分组,12个人一组。其中一个学生请求老师给他换组,老师
问“:为什么?”
学生说:“因为我很讨厌其中的一个人。”
老师同意了他的要求,不过老师问道:“这个组的其他成员你也讨厌吗?”
学生说:“不会啊,都挺喜欢的。”
老师说“:那这个人在你生命中重不重要?”
学生答“:不重要,讨厌死了!”
老师说“:但是10个好朋友留不住你,你却为了他一个人离开。你说,这个
人重不重要呢?”
对立的关系有时要比爱的关系来得更深沉,恨一个人要比爱一个人付出更多
的情感。你若一直处于跟某个人的抗争中,慢慢就会失去自己;当你把整个焦点
都集中在那个人身上时,他就涵盖了你的整个世界,成为你生命的重心。
这样的结局,你愿意吗?
1. 标题中的“这个人”指的是
2. “他”为什么选择离职?
3. 写老师将学生分组的故事,目的是什么?
4. “恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来说明
吗?
5. 读完全文,你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。
6. 根据意思找出相应的词语
A 遇到一个不喜欢或讨厌的人 ( )
B 形容坐立不安,像忙和刺在背上一样。( )
C 两者对立,像水和火一样不相容。 ( )
(二) 卖爆米花的少年
有一个少年,他兄弟姊妹七个,父母虽努力工作,但日子过得还是非常艰
辛。没办法,父母决定带着他们回老家生活。没想到途中渡船遇险沉没,少年全
家获救了,可他们仅有的那一点财产却都化为乌有。回到家乡,少年上了小学。
中午,别的同学捧着从家里带来的香喷喷的盒饭吃了起来。少年家穷,准备不起
盒饭,他只能咽咽口水,勒勒腰带,悄悄走到水管前喝上一通冷水充饥。
少年很自卑,他害怕同学们发现自己的秘密,喝完水,他不敢看同学们一眼,
低着头走进教室,挨过难熬的中午时光。为了全家的生活,放学后,别的同学都玩
耍去了,少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等,
他怕碰到熟人,往往把头垂得很低。可爆米花偏偏是小孩子们的最爱,来买爆米
花的同学特别多。班上的一位漂亮女生来了,她吃惊地看着少年。少年在女同学
的注视下头垂得更低了。为了避免再出现这样的尴尬,少年开始戴顶大大的草帽
去卖爆米花。每当有同学过来时,他都把草帽拉得低低的,遮住自己的脸。少年
的举动被母亲发觉了,她知道儿子难为情,拉着儿子的手说:“把草帽拿掉,露出
脸来,你没偷没抢,靠的是自己的劳动赚钱,做的是堂堂正正的事情,这不丢人!要
昂起头,挺直腰板来做生意。少年看着母亲鼓励的目光。迟疑着拿掉了草帽,开
始按母亲说的那样,昂起头、挺起腰板来卖爆米花。
同学们又来了,他大着胆子,有点羞涩地笑脸相迎,这时,他猛然发现,
同学们的目光不再是对自己的嘲笑,而是对自己的赞许。想着自己小小的年纪
就开始帮父母干活养家,少年变得非常自信自豪。
就这样,在艰难困苦中少年读完了小学和初中,要读高中了,可家里实在
供养不起他读书,于是他白天工作,晚上进入高中夜校学习。这样太辛苦了,
他想到了放弃,可他一想起母亲让自己拿掉草帽这件事,他的腰板就不由直了
起来,自信也就跟着来了。在整个高中期间,他的成绩不但一直是全校第一,
而且还获得了奖学金。大大减轻了家里的负担。高中毕业后,他终于如愿以偿
考上了理想的大学,可如何支付大学里高额的费用呢?他开始在课余时间捡垃
圾。这时真的有人嘲笑他大学生捡垃圾太丢人,可他并不在意,因为他知道自
己做的是堂堂正正的事情,没有必要给自己再戴上草帽。
少年大学毕业了,进入了韩国现代建设集团。他凭借出色的业绩一路升至
总裁。后又当选国会议员,继而当选了首尔市市长,前不久,这个曾戴着草帽
卖爆米花的少年又成为韩国第十七任总统。这个少年就是李明博,韩国一个充
满传奇色彩的人物。
1.“堂堂正正”的近义词是
2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是 ( )
A 仪表堂堂 B 堂堂大学 C 堂堂教师 D 堂堂数学课
3.按照短文内容填空
① 少年很自卑,他海派同学们发现自己的秘密,喝完水,他不敢看同
学们一眼, ,挨过难熬的中午时光。
② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一
等,他怕碰到熟人,往往
③ 班上的一位漂亮女生来了,她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视
下
④ 每当有同学过来时,他都 遮住自己的脸。
1. 李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是
2. 李明博捡垃圾支付学费,遭遇嘲笑,他却“不在意”,这是因为
3. 这篇文章主要记叙年李明博
(三) 家乡的小河
在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河。它是宁静的,宛如明镜一
般,倒映着红色的花,绿色的树;她又是活泼可爱的,层层鳞浪随风而起,伴
着跳跃的阳光在舞蹈,舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇
地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气
像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。一群白
鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了
一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处红,那
处绿。又一阵风来,倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,
像醉汉,可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了,她像凝固了一
般,躺在那里一动不动。清清的明月,悄悄爬倒空中,对着小河照镜子。这
时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵奚奚簌素的声响。远处,偶尔传
来几声汪汪的狗叫声,此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊,你真美!
1.用“~~~~”划出文中的一个比喻句。(1分)
2.用“——”划出文中的一个拟人句,并用“△△△”圈出看出是拟人句的
词。
3.用“‖”给课文分段,并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。
4.判断,对的在( )里打“√”
(1)短文反映了作者对家乡小河的喜爱。( )
(2)短文反映了作者对家乡的热爱。( )
(3)短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。( )
(1)短文是按先概括写再具体写的结构来写的。( )
(2)短文是按先具体写再概括写的结构来写的。( )
(3)短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。( )
(四) _____________
竹子是平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝:竹竿既
是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可以编织竹器;竹沥(lì)可供药用;
竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
竹子是伟大的,它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为
岁寒三友 历来竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕塑,游人所向往。当
春风还没有融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下萌(méng)芽了。春风一
过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破硬土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,
直插云天。酷暑它不怕,秋风吹不落。秋去冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,
历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力,这是一种
人们看不见而确实存在的品格。
我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精
神吗?作为我们每一个人,需要的不也是这种精神吗?
1.这篇短文的题目:《____________》(1分)
2.写出下列词语的近义词(在原文中能找到的就写原文中的。) (2分)
平凡( ) 品格( ) 不畏( )(2分)
3.在文中的四个空白处里加上标点符号。(1分)
5.“岁寒三友“是指________、________、________(1分)
6.文中把竹笋比做____________,目的是为了突出竹笋
_______________________。
7.“历四时而常茂”,“四时”指________、________、________、
________。(1分)
8.选择正确的答案序号填在括号里。(2分)
“息息相关”的“息”意思是( ) “自强不息”的“息”意思是( )
①呼吸时,进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
9.作者为了说明竹子全身是宝,他分别写了________、________、________、
________ 的妙用。(2分)
10.“作为我们每一个人,需要的不也是这种精神吗?”
“这种精神’指的是__________________________________________________。
(2分)
11.这篇短文写了竹子的__________、____________两个方面,重点写了竹子
的 _____ ___。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格,歌颂
_________________________ 。
13、用“ ”画出本文的一个反问句,并把它改成陈述句。(1+2分)
陈述句:
(一) 这个人重要不重要
6. 标题中的“这个人”指的是 所恨(讨厌)的人
7. “他”为什么选择离职? 答:因为他与同事交恶,到了水火不容的地步,所以选择离职。
8. 写老师将学生分组的故事,目的是什么? 目的是告诉我们不能因为一个人而离开
9. “恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来说明
吗?
“他“与一个人交恶而放弃了很多喜欢的工作(或:因为一个讨厌的同学而离开十个”蛮喜欢“的同学)
10.读完全文,你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。 答:会留下来,因为文中所举学生分组的例子有说服力(本题可自由回答,但一定要说服理由)
6. 根据意思找出相应的词语
A 遇到一个不喜欢或讨厌的人 ( 水火不容 )
B 形容坐立不安,像忙和刺在背上一样。( 芒刺在背 )
C 两者对立,像水和火一样不相容。 ( 交恶 )
(二) 卖爆米花的少年
1.“堂堂正正”的近义词是 光明正大
2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是 ( D )
A 仪表堂堂 B 堂堂大学 C 堂堂教师 D 堂堂数学课
3.按照短文内容填空
① 少年很自卑,他害怕同学们发现自己的秘密,喝完水,他不敢看同
学们一眼,
低着头走进教室 ,挨过难熬的中午时光。
② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一
等,他怕碰到熟人,往往 把头垂的很低很低
③ 班上的一位漂亮女生来了,她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视
下 头垂得更低了
④ 每当有同学过来时,他都 把草帽拉的低低的 遮住自己的脸。
4. 李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是 靠自己的劳动赚钱,不丢人;要昂起头挺直腰板来做生意。
5. 李明博捡垃圾支付学费,遭遇嘲笑,他却“不在意”,这是因为 他知道自己做的是堂堂正正的事情。
6. 这篇文章主要记叙李明博小小年纪帮助母亲干活养家,变得自信自豪。
(四) 家乡的小河
1.用“~~~~”划出文中的一个比喻句。(1分)
2.用“——”划出文中的一个拟人句,并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。
3.用“‖”给课文分段,并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。
4.判断,对的在( )里打“√”
(1)短文反映了作者对家乡小河的喜爱。( )
(2)短文反映了作者对家乡的热爱。( )
(3)短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。( )
(1)短文是按先概括写再具体写的结构来写的。( )
(2)短文是按先具体写再概括写的结构来写的。( )
(3)短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。( ) (五)
1.这篇短文的题目:《_竹子赞》(1分)
2.写出下列词语的近义词(在原文中能找到的就写原文中的。) (2分) 平凡(伟大 ) 品格(品质 ) 不畏(不惧 )(2分)
3.在文中的四个空白处里加上标点符号。(1分)
, 、 “ ”
5.“岁寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______(1分)
6.文中把竹笋比做__一把利剑__,目的是为了突出竹笋_顽强不屈的精神。
7.“历四时而常茂”,“四时”指_春天__、___夏天_、_秋天_、__冬天_。(1分)
8.选择正确的答案序号填在括号里。(2分)
“息息相关”的“息”意思是( ① ) “自强不息”的“息”意思是
( ③ )
①呼吸时,进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
9.作者为了说明竹子全身是宝,他分别写了_竹竿_、_竹皮_、竹沥_、_竹笋_的妙用。(2分)
10.“作为我们每一个人,需要的不也是这种精神吗?”
“这种精神’指的是_自强不息不屈不挠的精神。。(2分)
11.这篇短文写了竹子的__用途_、___品格_两个方面,重点写了竹子的品格。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格,歌颂中华民族自强不息不屈不挠的精神_ 。
作文九:《四年级阅读理解》18700字
四年级阅读理解训练(一)
我出生在安徽省古城,那里是我的故乡。我爱故乡——古城,更爱那里的小河。
早晨,太阳在河水中洗过脸,把万道霞光洒在水中,晨雾弥漫的河面上顿
时灿烂一片。这时,河里的鱼儿醒了,虾儿也醒来了,螃蟹、河蚌、螺蛳都醒来了。它们在清澈见底的水中快活地游着、追逐着,抢着吃自己喜爱的早餐。远处还有几只喜鹊和一些不知名的鸟儿在惬意地饮着河水??一切都是那样欢快。
此时,小河的身段,像仙女扭着的腰肢那样轻柔,又像少女束发的丝带那
样飘逸,看上去,就如一幅淡雅的水墨画,多么令人陶醉啊!
傍晚,当晚霞把河水染红的时候,小河便是我们的世界了。在这里,我们
游泳、捉鱼、摸螃蟹、捡贝壳,还和小朋友一起打水仗,好玩的事儿可多啦!
小河里的鱼最多,成群结队,并不怕人。每当傍晚我们去小河游泳的时
候,总是带上脸盆和小鱼网。游够了,躺在岸边歇一会儿,然后就去捞鱼玩,一网上来,常有五六条。不过鱼却不大,只能给家里的小猫咪吃。要是爸爸和叔叔他们也来了,就能捉到好吃的大鱼。这时,我们就拿出从家里带来的火柴、铁钎和佐料,在河边山坡的柳丛中烤鱼吃。这种时刻,我可高兴了!
我离开故乡三年了□可小河那晨光里迷人的倩影□那晚霞里一件件令人难
忘的趣事□都深深印在我的心间□啊□我爱你□故乡的小河□
1.给文章加个合适的题目。
2.在最后的自然段中的方框处加上标点。
3.横线上的句子用了修辞手法,这样写的好处是:
4.在文中找出下列词语的近义词。
迷漫—— 飘渺——
5.作者分别选取了一天中_______和_______两个时间进行描写。
6.文章是按_______顺序来写的。
7.用“I||”给文章分成四段。
8.给句中加点词造句。
小河里的鱼最多,成群结队,并不怕人。
9.用线条把各段的序号和大意连接起来。
第一段 ①傍晚,我们在小河里玩耍,捕鱼,可高兴了。
第二段 ②故乡的小河深深地印在我的心间。
第三段 ③我爱故乡,更爱那里的小河。
第四段 ④早晨,鱼虾游动,小鸟饮水,景色非常美丽。
10.文章是用第几人称来记叙的? _________________
大年初一的早晨,妈妈笑着问我:“贞贞,新年你最想要的是什么?”我调皮地对她笑一笑,依偎在她的怀里,说:“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子??”
“种子?你想把它们种在哪里?”妈妈疑惑地说。
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下,种子抽出新芽,每一片叶子都是我的眼睛:我要看看风景幽雅的妈祖阁;看看凌空飞架的澳菡大桥;看看新崛起的具有现代气息的建筑群;看看水光潋滟、波光粼粼的珠海;更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。”
“恩!那第二粒呢?”
“第二粒种子嘛,我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁,种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼,可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候,招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧!它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢!”
“最后一粒种子呢?”妈妈紧接着问:“你打算种哪儿?”
“最后一粒种子,当然要种在我家门前罗!”我向妈妈扮了一个鬼脸说:“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时,我会仔细地为种子浇水、施肥,让它和我共同成长,共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条,就会把不开心的事全部忘记。”
我停下来,喝了一口放在茶几的凉白开水,说:“妈妈,这就是我春天的愿
望,你能和我一起去实现吗?”“好,好!”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧!”我拉着妈妈的手奔出家门,在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意??
1.从文中找出下列词的近义词。
调皮——( ) 偎依——( )
流动——( ) 摇动——( )
2.读拼音写词语。
Zi run cheng xian yi huo you ya
( ) ( ) ( ) ( )
3.用“——”画出一个排比句。
4.用“~~~~”画出一句比喻句,它把 比作 。
5.我的愿望是拥有三粒 。其中,第一粒种在
,是希望 。其中,第一粒种在
,是希望 。其中,第一粒种在
,是希望 。
6.最后一段中的省略号表示
7.短文表达了作者
7.你的美好的愿望是什么?你能告诉大家吗?说说看。
李子核
妈妈买来李子,放在盘子里,打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转(zhuǎn huàn),一会儿去闻闻,一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下,看看别人没有注意他,就踮起脚尖,抓起一只李子,赶快塞(sāi
sa)进嘴里去。
吃完饭后,妈妈数(shǔ shù)了一下李子,发现少了一只,就问孩子们:“你们吃过李子吗?”
大家说:“没有!”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄,也说:“没有,我没有吃!”
妈妈看了看瓦尼亚,说:“谁吃了李子,这倒不要紧。可是李子有壳,谁要是把李子吞下去,那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话,吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手,结结巴巴地说:没有,我把核扔到窗子外面去了。“
一家人都笑了,而瓦尼亚却哭了。
1.在正确的读音下面画“ ”。
2.第二段中,瓦尼亚的动作的词有 、 、 ,说明瓦尼亚 。
3.第三段中,瓦尼亚的动作的词有 、 、 ,说明瓦尼亚 。
4.用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。
5.妈妈说吞食李子会送命,是为了 。
6.“一家人都笑了”是因为 ,“瓦尼亚却哭了”是因为
。
7.短文主要写
。
8.短文告诉我们一个什么道理?
玛丽的微笑
玛丽打开门时,发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。
他有点结( )巴地说:“谢谢,哦,谢谢。”
最后,玛丽真的买下那把明缓晃晃( )的菜刀,陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了,在转身离去的时候,他说:“小姐,你将改变我的一生。”
1. 把第一段的标点补充完整。
2. 在“( )”里填上正确的读音。
3. 从文中找出下列词的反义词。
大方——( ) 熟悉——( ) 相信——( )
4.“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”
5. 说说你对“小姐,你将改变我的一生”的理解。
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰,不过有时心底也会泛( )起一缕儿时的苦涩。那时侯,娘拉扯( )着我和妹妹,家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣( )工钱,日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴( )冲冲地对娘说:明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。妹妹笑了,娘也笑了。 那天,学校真的蒸了膜。开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上,看着手中的馒头,口水一咽( )再咽,肚皮也发出咕咕地叫着,吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那一个。三两口下肚,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。又走了一段路,口水和肚子故伎重演,而且比刚才更厉害。咋办?干脆,把娘那一份也吃了,给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羹吗?娘说过,她不喜欢麦粑呀!
??当我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门,怎样躲过妹妹的眼神?妈妈笑笑,没吭( )声。 呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回家来!你看嘛——”娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看,人家老师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”
二丫娘看着我,我慌乱地点点头??
那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口地咬着馒头,我却哇地一声哭了。
后来,我发现,就是那一天,我的童年结束了。
1. 从文中找出下列词的近义词。
安慰——( ) 痛楚——( ) 鼓励——( )
清苦——( ) 惊慌——( ) 干涸——( )
2.在( )里填上正确的读音。
3.把第六段的标点补完整。
4.给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段
5.用~~在文中找出一句比喻句。
6.文中写了娘的几次笑?每次笑的内容是什么?
7.“后来,我发现,就是那一天,我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。
8.以“我的童年结束了”开头,写一段话,反映出“我”后来的生活状况。
我爱三角梅
在百花中,我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株,它爬上墙头,舒展着四季常绿的枝叶,在春风中欢笑着,十分惹人喜爱。
气候转暖以后,三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小,苞片呈叶状,三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花( )不起眼,(
)常常引来蜜(蜂 峰) 和蝴(碟 蝶)围着(采 彩)花粉。
三角梅的叶子是绿色的,有点像桃子形。当缺水时,叶子就把水让给它们,尽管自己因缺水低垂着,却让花儿依旧争相开放,多么可贵的自我牺牲的精神啊!
三角梅粗壮的茎是(棕 综)色的。茎上、枝条上长有小刺。( )谁敢欺负它,它( )会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。( )在苗圃、墙角或石缝中,它( )能顽强地生长。在花盆里,它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已(遍 篇)
布在世界各地,但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它,它(象 像)征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花——三角梅。
1. 划去括号里不正确的字。
2. 在“( )”里填上合适的词。
3. 从文中找出下列词的近义词。
特别——( ) 伸展——( ) 仍然——( )
代表——( ) 多姿多彩——( )
4.给短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段
5.用“ “划出一个比喻句。用“~~”划出一个拟人句。
6.短文先介绍三角梅的 ,再介绍三角梅的 ,最后介绍三角梅 。
猫
有一只猫,它总是把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。
它捕捉老鼠时,不小心,老鼠逃掉了。它说:“我看它太瘦了,只好放走它,等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容说:“我是不想捉它——捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩,把我的脸搞得多脏啊!”
一次,它掉进泥坑里,浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光,它解释到:“身上的跳蚤太多了,用这种方法治它们,最灵验不过。”
后来,它掉进河里。同伴们打算救它,它说:“你们以为我会遇到危险吗?不,我在游泳??”话没说完,就沉没了。
“走吧!”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了。”
1. 从文中找出下列词的近义词。
吹捧——( ) 惊异——( ) 掩盖——( ) 可能——( )
2.文中的省略号表示 。
3.这只猫 (是 不是)不想捉鲤鱼,从文中“ ”这个字看出来。
4.说说短文的主要内容:
。
5.请给短文加两个题目:
6.短文告诉我们一个什么道理?
7.文章的结尾还没有写出来,请把结尾补充完整。
战胜命运的孩子
有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱绘画,想当美家。
不幸的很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,痛苦万分,埋( )怨命运不好。
恰巧,有位老人从他们身边经过,听见他们的埋怨。老人走上前去,先对耳聋(
)的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改绘画呢?”
接着,他又对眼睛瞎的孩子说:“你的眼睛 坏了, 耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”
孩子们听了,心里一亮。他们擦( )干眼泪,开始新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而好了。因为,他可以避免一切喧闹的干扰,使精神高度集中。改学弹琴的孩子,慢慢觉得失明倒有利。因为,他可以免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子,终于成为音乐家,闻名世界。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常感激,拉住老人连连道谢。
老人笑着说:“不用谢。事实证明,只要努力,当命运堵塞( )了一切道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的。”
1. 在( )里填上正确的拼音。
2. 在“ ”上填上合适的词语。
3. 从文中找出下列词语的近义词。
抱怨——( ) 名扬四海——( ) 正好——( )
4. 用“||”给短文分成四段。
第一段
第二段
第三段
第四段
5.“它”在文章中是指 。
6.用“ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。
知了学飞
很古很古的时候,知了是不会飞的。
知了看见大雁在天空中自由飞翔,十分羡慕。于是它要求大雁教它学飞,大雁答应了。
学飞是件很艰苦的事。知了怕艰苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学习很是不认真。大雁给它讲道理,它只听了几句,就不耐烦地说:“知了知了!”
大雁教了它学飞的本领,它只试了几下,就又自满地叫道:“知了知了!” 秋天到了,大雁要到南方去了,知了很想和大雁一起展翅高飞,可是它用力扑腾,还是没有飞离树梢。
这时候,知了眼望万里长空,真懊悔自己当初没有努力学习,这时候已经晚了,只好叹气说:“知了知了!”
1. 写出下列词的近义词:
羡慕——( ) 懊悔——( )
2.知了第一次说“知了知了”,指的是它知道了:
;第二次说“知了知了”,指的是它知道了:
;第三次说“知了知了”,指的是它知道了: 。
3. 短文分成三段,并概括段意。
第一段
第二段
第三段
4. 读了短文,你有什么体会。
乌江之歌
从乌江县乘船顺流而下,不久便可到达乌江最气势夺人的地段——思南段。
一方水土养一方人,乌江塑造了思南人的豪放和热情,尽管现在我已到省城读书,但乌江依然让我魂牵梦绕,不能自已。乌江源于草海,达于长江,千百年来,一直用甘甜的乳汁哺育着她的儿女。在思南,人们对她有着深厚的感情。
观乌江有两种方式:在大桥上或乘船。以乘船为佳。乘船逆流而上,不久可到千佛洞。顾名思义,就是有很多佛像的洞穴。不过,这可不是人工_______(diāo zhu?)的,而是贵州特殊的喀斯特地貌的杰作,千佛洞里,有那爱笑的弥勒佛,大慈大悲的观音,万佛之祖——燃灯古佛??前来游玩的人常年_________(lu? yì bù ju?),无一不惊叹造化的神奇。
在观看千佛洞后,船通常会逆流而上。当人们还在回味千佛洞的美景时,又立刻被龙腾峡吸引了。地如其名,龙腾峡两岸都是悬崖绝壁,悬崖上的巨石由于天长日久,风化落了下来,形成了今天这副壮丽的画卷——石壁上鬼斧神工般刻着龙的各种形状,让人误以为是进了仙境。这里的龙有的_______(pán xuán)而上,有的直冲地面,有的雄风万里,如乌江之水,滔滔而去??百丈悬崖之上还有一些藤蔓植物坚强地生长着,显示出顽强的生命力。
乌江之险,险在它的江水湍急;乌江之秀,秀在它的无限风光;乌江之奇,奇在它的地貌天成;乌江之美,美在它的无私奉献??
1、根据拼音写出相应的汉字。
2、解释带点的字。
乌江源于草海,达于长江。
源:__________________ 达:_________________
3、用文中的语句解释:
千佛洞:________________________________________________________
龙腾峡:________________________________________________________
4、哺育乌江儿女的乳汁指的是:
________________________________________
5、根据文章内容填空:
(1)思南人的两大特点是:________和________,观赏乌江的两种方式是___________和__________。
(2) 文章第_____节具体介绍了千佛洞,第____节具体介绍了龙腾峡。
(3)作者赞美乌江的四大特点是:_____、_____、_____、______。这句话运用了_______的修辞手法。
6、文中共出现_____次破折号,它们的作用是_______________________。
7、古往今来,有不少诗人、作家留下了对祖国的江河湖海赞美的诗句和美文。回忆一下,选你最喜欢的诗句或美文中的佳句写下来。(至少两句)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(二) ______________
在我的家乡,有一片翠绿幽美的竹林。我小时候,常在这片竹林里跑呀,跳呀,也常在这里读书,乘凉。竹林给我的生活带来了无穷的乐趣,我深深地爱上了它。一天一天过去了,我对竹子的生长产生了浓厚的兴趣。
春天,鹅黄色的新笋从土壤里钻出来,像一只一只刚出壳的小鸡一样漂亮。过了三四星期,逐渐变成了支支黑绿的新笋,接着变成嫩绿的新竹。那些老竹围着新竹,像保护自己的儿女一样。小麻雀在茂盛的竹叶里飞来飞去□叽叽喳喳地叫着□好像在说□这个地方真美啊□竹子长到三米多高逐渐变成一身嫩绿□十分新鲜。
到了盛夏,竹林里显得更美丽可爱。阳光透过茂密的竹叶缝隙,照在地上,从远处看像一片片碎银铺在地上。竹子舒展着长臂,好像在同人们招手,又仿佛在说:“你们太热了,到这里来歇息吧!”有时候行人路过这里,它便用叶子遮住太阳,为你解除酷热。
到了( )的秋天,从地里钻出淡黄色的马鞭笋,给人们又增添了一种美味的小
菜。它还把自己的旧叶换掉,让人们当柴火使用。有时候它叫风把自己的叶子带走,你会看到无数“花片”在飞舞,像一个个美丽的姑娘那里表演“天女散花”。
到了冬天,别的树都叶落枝枯,可这些翠竹还是那样清秀挺拔,迎着( )的寒风,像哨兵一样站在田野里,深绿的叶子笑容满面地笑迎着严霜白雪。
现在,我( )远远地离开了故乡,竹林那美丽的景色,还常常在我的脑海里闪现,竹林里支支翠竹的美好形象,启迪着我怎样做人,怎样生活。
11.给短文加个题目。
12.在文中的方框处加上标点。
13.在( )中填上合适的词。
14.在文中找出下列词语的近义词。
炎热—— 启发——
15.用“______”线画出文中的拟人句。
16.用“____”线画出文中的比喻句。
17.文章是按____________的顺序来写的。
18.用“||”给文章分成三段。
19.根据划段,请写出第二段的段意。
20.作者为什么要写家乡的翠竹?
(一)弯弯的小路
骄阳似火。近中午了,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这弯弯的小路上,形成一条奔流的人河。在人流中,一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄,人挤。突然,“唿啦”一声,黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀!无数只脚就要踩到杏子,怎么办?这时,一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声:“大家别动!”
人群立刻静下来,接着,一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子,一个抱孩子的妇女弯腰去捡,一个红领巾弯腰去捡,一个小伙子弯下腰?? “完了!”姑娘心头一颤,五年前的情景一幕幕浮现在脑海里:一条弯弯曲曲的小路,一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子,蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开,姑娘掩面哭泣。这姑娘,正是她自己。
“闺女,别着急。”老人把捡到的杏子放进车里,打断了姑娘的追忆。
“姑姑,给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚,努力把捧杏的手伸过来??
姑娘不敢相信自己,她擦去泪花,睁大眼睛:不错,都捡回来了,满满的一车杏子。
这时,一股清凉的风儿轻轻飘来,姑娘紧锁的眉头舒展开了,脸上泛起了红晕,似一朵绽放的红彤彤的花,可泪花又蒙住了她的眼?? 噢,是风儿吹到这弯弯的小路上,吹走了千万人心头的炎热,吹开了姑娘脸上的花??
1、 从文中找出下面词语的近义词:
顿时( ) 出现
( ) 回忆( )
2、 从文中找出下面词语的反义词:
寒冷( )舒展( )稳稳当当( )
3、 照样子写词语:
四面八
方 、 、 、 。
摇摇晃
晃 、 、 、
4、 用“~~~~~~~”画出文中打比方的句子。
5、 用“————”画出对姑娘外貌进行描写的句子。
6、 文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为
________________________________;第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为_____________________________________。
7、为短文确定中心思想:( )
A、本文表现了果农丰收的喜悦。B、本文表现了姑娘心情变化。C、本文表现老人、妇女等人助人为乐的精神。
8、画线句子中的“风”表面上指_____________________,实际上是指
_________________________
(二)最美的名字
在一次作文课中,老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果,一个最拙(chú zhuō)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。 这个女生名叫秦沫沫,她为大家讲述了自己名字的(要领 由来)―― 我本来叫秦玲玲,两岁那年发烧住进唐山市儿童医院,不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始,我不停地哭闹,喊着要妈妈,但很快就哭不动了――我渴呀!两个阿姨轮流抱着我,她们看我渴得快死了,就试着往我的嘴里滴了些尿液,可我说什么也不肯咽(yàn ya),全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。
“是啊,(即使 但是)有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊!”另一个阿姨也绝望地说。
突然,这个阿姨被自己的话提醒了,她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫,另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我??六十多个小时过去了,(1)我们竟然被(解放 解救)出来。为了记住我是怎样活过来的,我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰,没有渲染,甚至没有必要的描摹,但(2)我们全怔住了。那一刻,我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字,忘情于一种比甘露更为无私的滋润,感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺??
1、用“________”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。
2、联系上下文,用自己的话说说下列带点词的意思。
绝望:________________________________
非同寻常:________________________________
3、短文中有两个“我们”,其中第(1)处的“我们”指的是
___________;第(2)处的“我们”指的是___________,我认为这个名字是“最美的名字”是因为___________。
4、这篇短文主要写了什么?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、请你对短文的“阿姨”说几句话。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)塞翁失马
从前,有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区,来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性直爽,为人处世的方法与众不同。
有一天,塞翁家的马不知什么原因,在放牧时竟迷了路,回不来了。邻居们得知这一消息以后,纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为然,他反而释怀地劝慰大伙儿:“丢了马,当然是件坏事,但谁知道它会不会带来好的结果呢?” 果然,没过几个月,那匹迷途的老马又从塞外跑了回来,并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是,邻居们又一齐来向塞翁贺喜,并夸他在丢马时有远见。然而,这时的塞翁却忧心忡忡地说:“唉,谁知道这件事会不会给我带我灾祸呢?”
塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马,使他的儿子喜不自禁,于是就天天骑马兜风,乐此不疲。终于有一天,儿子因得意忘形,竟从飞驰的马背上掉了下来,摔伤了一条腿,造成了终生残疾。善良的邻居们闻讯后赶紧前来慰问,而塞翁却还是那句老话:“谁知道它会不会带来好的结果呢?”
又过了一年,胡人大举人侵中原,边塞形势骤然吃紧,身强力壮的青年都被征去当了兵,结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿,免服兵役,所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。
这个故事在世代相传的过程中,渐渐地浓缩成了一句成语:“塞翁失马,焉知非福。”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的,在一定的条件下,坏事可以引出好的结果,好事也可能会引出坏的结果。
1、根据上下文理解词语。(2分)
(1)释怀:________________________________________________
(2)忧心忡忡:____________________________________________
2、给带点字选择正确的读音。(4分)
边塞(sài sa) 相邻(lín ling)
喜不自禁(jīn jin) 乐此不疲(pí bǐ)
3、用“_____”在短文中画出表达塞翁性格的句子。(2分)
4、用“=====”在短文中画出这个寓言说明的道理。(2分)
5、读了这个故事,我的感受是:____________________________(2分)
(四)自信
美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起他小时候经历过的一件触动心灵的故事: 一天,几个白人小孩正在公园里玩。这时,一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去,每人买一个,非常高兴地追逐着放飞在天空中的色彩艳丽的氢气
球。 在公园的一个角落里躺着一个皮肤很黑的小男孩,他羡慕地看着白人小孩在嬉笑,他不敢过去和他们一起玩。因为自
卑。 白人小孩的身影消失后,他才怯生生地走到老人的货车旁,用略带恳求的语气问道:“您可以卖一个气球给我吗?”老人用慈祥的目光打量了他一下,温和地说:“当然可以。你要一个什么颜色
的?” 小孩鼓起勇气回答说:“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊异地看了看小孩,立即给了他一个氢气球。 小孩开心地拿过气球,小手一松,黑气球在微风中冉冉升起,在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。 老人一边眯着眼睛看着气球上升,一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺子,说:“记住,气球能不能上升,不是因为客观存在的颜色、形状,而是气球内充满了氢气;一个人的成败不是因为种族、出身,关键是你的心中有没有自信。” 当时,孩子对老人的话并不在意,也没有领会,后来渐渐长大了,老人的这席话在他的脑海里越来越深,至今难忘。 那个黑人小孩便是基恩。 1、 写出下列词语的近义词。 温和( )惊异
( )别样( )冉冉( )在意( ) 2、找出最能体现那个黑人小孩“自卑”的词语。
( ) 3、“孩子对老人的话并不在意。”老人的话指的是什么?用“ ”划出来。 4、画线部分可以用( )这个成语代替。 5、请写出四个与“打量”意思相同的词语。
( ) 5、读了这个故事,你受到了什么启发?
(五)爱书如命的人
在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了他“押岁钱”,他总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书看。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就新自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计,从1912年到1936年,就有9000多册。他收藏的书,总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫,最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
1.写出下列词语的近义词和反义词。
(1)平常:近义词( ) 反义词( ) (2)清贫:近义词( ) 反义词( )
(3)破散:近义词( ) 反义词( ) (4)爱好:近义词( ) 反义词( )
2.据意写词(词语在文章中找)。
(1)形容(读过的书)很多。( ) (2)经过了很长时间也不会忘记。( )
(3)得到的收益很大。 ( ) (4)经过了很长时间还是新的。 ( )
(5)形容非常有条理。 ( )
3.照要求填空。
(1) 这篇文章的中心句是:
_____________________________________________________________________
这句话的意思是:
_________________________________________________________________________
(2)写出短文中相互照应的句子:
________________________________________________________________ 和
______________________________________________________________________________________
(3)抄书使鲁迅“得益匪浅”,具体表现在:
_________________________________________________________
____________________________;鲁迅的书“历久常新”。表现在:_________________________________
________________________________________________________________________________________
4.读第二节,用“︱”给这节文字分层,再分别写出层意与节意。
层意:
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
节意:
____________________________________________________________________________________
5.你爱书吗?读了这篇短文,你最想和鲁迅先生说些什么?想一想,写下来。 ___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
(六)小松鼠看错了
达尔文是英国人,他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。长大后,他成了世界著名的生物学家。
达尔文每天工作后,喜欢到树木里散步,呼吸新鲜空气。就是在这样休息的时候,他也不忘记科学研究,还要认真人观察树木里的东西,思考一些问题。 有一次,达尔文看见树上有几只小鸟,就站住了,仰着头仔细观察。他一动也不动地在树下看啊想啊,站了好久。一只小松鼠顺着他的腿,爬上了他的肩头,大概以为他是一根木桩。小松鼠在他肩头上左看看,右看看,还挺得意哪!树上的松鼠妈妈可急坏了,它叽叽直叫,好像在警告小松鼠:“孩子,你看错了,那不是木桩,是一个人啊!”
松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱小动物,他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。
1. 查字典。
(1)“喜”用音序查字法,应查( ),用部首查字法,应查
( )部,除部首外有( )画。
(2) “真”用音序查字法,应查( ),用部首查字法,应查
( )部,除部首外有( )画。
(3) “警”用音序查字法,应查( ),用部首查字法,应查
( )部,除部首外有( )画。
2. 写出下面句子中带点字词的意思。
(1)小松鼠左看看,右看看,还挺得意
哪! ( )
(2)一棵棵大树挺立在大路两
旁。 ( )
(3)爸爸这几天身体不好,但为了工作,他总是硬挺着去上班。
( )
(4)达尔文喜欢到树木里散步,呼吸新鲜空
气。 ( )
(5)市场上的蔬菜很新
鲜。
( )
(6)农民乘飞机旅游真是件新鲜
事。 ( )
3. 改写句子。
(1) 小松鼠爬到达尔文的肩上去了,这怎能不急坏松鼠妈妈呢? 改成陈述句:
____________________________________________________________________________
(2) 达尔文十分喜爱各种小动物,他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。 改成反问句:
____________________________________________________________________________
4. 这篇文章的主要内容是
________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
5. 在正确的答案后面打“√”。
这篇短文的中心是:
(1)告诉我们达尔文是世界著名的生物
学。 ( )
(2)告诉我们达尔文喜爱小动物,从不伤害它
们。 ( )
(3)达尔文时刻不忘记科学研究。即使在散步,也要认真观察专心思考。
( )
(4)告诉我们达尔文从小喜欢观察花草树木,工作后又喜欢到树木里散步。
( )
(七)家乡的小河(10分)
在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河。它是宁静的,宛如明镜一般,倒映着红色的花,绿色的树;她又是活泼可爱的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光在舞蹈,舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处红,那处绿。又一阵风来,倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了,她像凝固了一般,躺在那里一动不动。清清的明月,悄悄爬倒空中,对着小河照镜子。这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵奚奚簌素的声响。远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声,此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊,你真美!
作业:
1.用“~~~~”划出文中的一个比喻句。(1分)
2.用“——”划出文中的一个似人句,并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。
3.用“‖”给课文分段,并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。
4.判断,对的在( )里打“√” 短文反映了作者对家乡小河的喜爱。( )
短文反映了作者对家乡的热爱。( )
短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。( )
短文是按先概括写再具体写的结构来写的。( )
短文是按先具体写再概括写的结构来写的。( )
短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。( )
(八)___________
春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有[生机、生命],春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地。细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!
一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩,天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返。
你别看小草这样[软弱、柔弱],可它永远不会向暴风雨低头。有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。风雨过后,我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说:“你看,我们是多么顽强啊!”
小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么[挺拔、挺立],可是它的生命力是多么[顽强、坚强]!人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。
1、给短文加个题目,写在文首的横线上。
2、用“﹨”划去[ ]里用得不恰当的词语。
3、读书是做做记号,可以帮助我们理解书的内容,我们应当养成“不懂笔墨不读书”的好习惯。请你拿出笔来,在这篇文章中画出你喜欢的段落。
4、“疾”字是( )结构的字,按部首查字法,应先查( )部,再查( )画。“疾”字在字典里有四个意思:①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第( )种意思。
5、下面对于课文内容的表述,哪句话更准确。(用“√”表示)
本文表现了作者喜爱春天的思想感
情。 ( )
① 本文赞扬了作者喜爱小草的思想感
情。 ( )
② 本文赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命
力。 ( )
④本文赞扬了小草的美丽可
爱。 ( )
8、请你写出一句能够体现出小草精神的古诗。2%
(九)洪水
我家门前有条小河,河的周围是方圆几十里的田坝。小河上搭了几架木桥,还建了一丈多高的石拱桥。咋夜下了一场滂沱大雨,天刚亮,就听见有人大喊:“水,好大的水呀!”我忙开门出去一看,全都变了。
几架木桥不见,几百斤重的桥墩石被水冲走了,洪水翻过石桥顶,宽宽的田坝变成了一片黄汤。
原来清清流淌的小河,如今变成了凶猛的虎,呼啸着横冲直撞,张着血盆大口,像要把一切都吞没似的。那一股股红潮,从河底钻出来,咆哮着,吐着白沫,沉重地扑打两岸。肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。两岸的人们含着凄酸的泪,愁苦着脸,像一个个木头雕成的呆子,无言地对视着。忽然,一位老大娘哭喊起来:“老天爷,你为什么不长眼睛呀?”
唉,庄稼,一季汗水和心血浇灌出来的庄稼,就这样被洪水吞食了。是老天爷不长眼睛吗?难道真是老天爷无眼吗?
回头看看吧:山上光秃秃的,表层的泥土被水冲走了,现出了“骨头”。原来,山上没有树,保不住水土,大雨来了,水和泥,泥和水,聚成了洪水,汇成了黄汤。
满山的树呢?砍光了。
洪水,多么值得我们深思的洪水呀!
1、写出下列词语的近义词。
凶猛——( ) 吞没——( ) 茂盛——
( )
深思——( )
2、用“ ”画出描写小河原来的样子的句子;用“——”画出描写小河现在的样子的句子。
3、用“ ”画中文中的反问句,并把它改为陈述句。
_______________________________
4、请你说说发洪水的原因。
_______________________________
_______________________________
5、读了这篇短文,你有什么想法,请写下来。
_______________________________
_______________________________
_______________________________
(十)一朵不结果的桃花
春天,桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里,忙碌着采蜜授粉。 桃花们张着笑脸,欢迎蜜蜂的光临,并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂,作为对他授粉的酬谢。
其中只有一朵桃花,舍不得给蜜蜂一点儿花粉。当蜜蜂飞到他的花蕊里,他便大叫大骂□去□去□去□你们这些讨厌的家伙□别想从我这儿得到一点好处□ 并且拼命摇动着花枝,把蜜蜂赶跑了。
后来,所有的桃花都结出了硕大的桃子,只有这朵桃花可怜地凋(diāo)谢了。
自私和吝啬(lìn sa)不仅失去了朋友,同时也毁掉了自己。
1.“凋谢”、“吝啬”这两个词语你的理解是:4%
凋
谢:
吝
啬:
2. 横线中的话应读出 的语气。2%
3. 在□加上合适的标点。3%
4. 读句子,先思考几个问题,再用“因为?不但?而且?”写出句子的意思。
句子:自私和吝啬不仅失去了朋友,同时也毁掉了自己。
(1)问题:“朋友”“自己”各指谁?
________ __________________________________________2%
(2)这朵花与其它的桃花有哪些不一
样?
2%
(3)“失去”什么?“毁掉”了什
么? 2%
(4)意思:(用上“因为?不但?而且?”)2%
5.请写出下列词语的反义词。3%
自私( ) 忙碌
( ) 凋谢( ) (十一)
植树的好处可多啦。树长大了,树叶不仅可以给人遮阴,可以使空气清新,还可以减弱噪音。树干可以盖房子,做家具,造纸。街道、宅旁植树,还可以空气洁净美化环境。
但是,植树还要爱树,才能保证种一棵活一棵。
刚种下去的小树苗特别需要水,如果很长时间不下雨,或者小树周围的土地非常干,那么每天都要浇水,一直浇到幼苗成活。树根是树木吸收水分和营养的器官。人们常说,根深才能叶茂,就是这个道理。新栽的小树根扎得不深,如果经常摇晃,新长出来的细根很容易折断,树根 吸收不到水分,树就会枯死。树怕剥皮,就是因为树皮里有许多输送营养的小管,如果把树皮剥了,树得不到养料就会死的。树皮破了,细菌侵入树身,树也会得
病。另外,新栽的小树比较“娇气”,不能折断它的枝干,如果把主干弄断了,树就会生出许多侧枝。这样的树既不好看,也不能成材。
1、给短文选个题目,填在文前的横线上。2%
(1)植树好处多 (2)植树还要爱树。(3)根深才能叶茂
2、用~~~~画出文中的一个过渡段。2%
3、第三自然段讲了“一要三不要”,回答:2%
一要
是: _______________________________________________
三不要是: ____________________________
___________________________
作文十:《四年级阅读理解》800字
家乡的蒿笋
我的家乡 —— 武进市,有一种 “ 专利特产 ”—— 蒿笋。它有一个奇怪的特性, 就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。 过了这个地段, 穿乡过村, 也难于 寻觅它的踪迹了。 家乡流传着一个美丽的传说:当年王母娘娘下凡云游人间, 来 到我们这鱼米之乡时, 看到这儿物产丰富, 风景秀丽, 人民善良, 心里留恋不舍, 离去时便把头上的银簪留在了江边。 从此以后, 这里就有了洁白美味的蒿笋。 每 年初春,江边的芦苇刚刚发芽,蒿笋便随之探出了小脑袋,到了春夏之交,芦苇 在河滩上织成青纱帐, 蒿笋经过一个春天的生长, 变得白白胖胖了。 它们把身子 隐藏在芦苇丛中, 等待人们去采集。 人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮, 便露出 了里面洁白无瑕的笋芯, 鲜嫩得仿佛吹弹可破 —— 这便可以用来制作鲜美的菜肴 了。 蒿笋的吃法很多, ( )每种做法各有各的妙处, ( )总少不了鲜、嫩、香、脆 这四大特点。这个季节,正值长江边上又一特产 —— 籽虾上市的时候。于是,蒿 笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜,人们形象地称之为 “ 银条托金虾 ” 。瞧,白嫩 的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾,红白相间,看一眼就会使人心醉 ; 扑鼻的浓香沁 人心脾,仿佛渗入了每一个细胞,使人胃口大开,垂涎欲滴 ; 夹一段放入口中, 只那么轻轻一咬,随着 “ 咔 ” 的一声脆响,一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来, 一直鲜到心里。 蒿笋 ( )香浓味鲜,美味可口, ( )有着很高的营养价值。它含有 丰富的维生素 A 和多种微量元素, 还有降低胆固醇、 防止血管硬化的功效呢 ! 来 吧,请到我的家乡来作客,勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品 —— 蒿笋 !
(1)在文中的括号里填上合适的关联词语。
(2)写出下列词语的反义词。 美丽 ( ) 善良 ( ) 隐藏 ( )
(3)蒿笋生长在哪里 ? 请用直线画出有关的句子。
(4)用蒿笋做的菜有哪些特点 ?