作文一:《刀刀老师的作文观察训练》300字
作文观察训练——如何写过年
三明学院附小 刀刀老师
小朋友们,农历新年离我们越来越近了。过年可以穿新衣服,可以收压岁钱,还可以和好久没有见的朋友一起聚聚,是一年里最幸福快乐的时光!可是过年别光想着玩,和家人一起积累一些写作素材,何乐而不为呢?
你家的年夜饭吃什么呢?他们代表什么意思?请你填写完成下面的表格吧!
过年时,见到亲戚朋友都要说吉祥话,请你想一想:遇到不同的人时,该说哪些不同的吉祥话呢?完成下面的表格哦。
问一问长辈:过年时有哪些习俗?它们的由来和意义是什么?你觉得这些习俗需不需要改进?请把下面的表格填完整哦。
好了,小朋友们,把这些表格填完后,你的作文就有很多东西可以写啦,但是要记住,可不能把所有表格里的东西全都放进作文里,这样你的作文就没有重点啦。选一两个你比较有兴趣的,或者是很了解的来写,并且结合自己的经历来写,这样就可以写出好作文哦,赶快试试吧!
作文二:《一次橘子的观察课 | 长辫子老师讲作文》4100字
长辫子老师讲作文
第11讲
一次橘子的观察课
郭学萍
我想上一节不同寻常的作文课。这个“不同寻常”主要表现在:写作的主题不定,写作的内容不定,写作的形式不定。我只想通过两节课的时间,以司空见惯的“橘子”为媒,让孩子们在活动的过程中逐步明白:同样的事物,因为观察的侧重点不同,选材的角度不同,表达的方式不同,可以写出风格迥异的不同文章。
第一堂课
课一开始,我在黑板上画一个大大的“○”,让学生猜它是什么?足球、月亮、笑脸、荷叶、棒棒糖、小池塘、小猪的屁股……这样嘻嘻哈哈“玩”了一会儿,我不动声色地在“○”上添加一个叶柄和两片绿叶。不用我说,你已经知道了,这是一个橘子。接下来,我就要通过这个橘子训练学生观察。
我问孩子们:“什么叫观察?”他们异口同声地告诉我:“就是用眼睛仔细地看。”在通常的课堂上,这样的“异口同声”司空见惯,而这恰恰是我的创意写作课上所拒绝的声音。我要的是“与众不同”“不同凡响”。比如颜色,不是所有的橘子都是黄色的,还有橙红的、绿色的、黄中透绿的、绿中带黄的……即使是黄的,也有金黄的、土黄的、暗黄的、亮黄的……之分。
孩子们从来不知道,原来不仅要观察细致,还要表达准确。接下来,他们在描述形状的时候,就不再笼统地说成“圆圆的”,而是“圆滚滚”“扁圆”“像一个鸭梨”“像一个倒挂着的葫芦”……至于橘子的大小,有的“和婴儿的拳头差不多”,有的“像一个橘黄色的乒乓球”。
这些都是孩子们用眼睛看的结果。然而,观察仅仅是用眼睛看吗?原来,还可以用手摸,用鼻子闻,用嘴巴尝,用耳朵听,最重要的是,要用脑子想。当孩子们明白了这些的时候,接下来的观察就有趣得多。
“用手摸一摸,软软的、滑滑的、凉凉的。”
“凑到鼻子前闻一闻,有一股淡淡的涩香。剥开皮再闻,一阵浓郁的香气,直往鼻孔钻。”
“仔细观察一下,剥开的橘皮背面像乌龟的背,还像干裂的土地。再看橘瓤外面这一层白白的东西,像蒙着一张白色的蜘蛛网,又像公主身上穿的白纱裙。”
“橘子没有剥开之前,像一树的星星,闪着黄色的光芒。掰下一瓣看看,像一只金色的小船,荡漾在碧波里;像一个弯弯的小桥,架在天上;像一个个金色的小饺子;像微笑时,向上扬起的嘴角;还像太阳公公剪下的一片大指甲。”
“我发现橘子的果肉就像一群金色的小水滴挤在一起。轻轻地咬一口,汁液就满出来,弥漫了我的舌尖,那种酸酸的、甜甜的味道,无与伦比。”
……
接着,我采用开火车的方式,让孩子们把刚才观察到的内容一人一句,完整地说一遍。这样,全班每个孩子都有了训练的机会。有挑战的是,后面的学生,尽量不要重复前面学生的话,说出自己独特的观察体验。
课的结束,我问孩子们:“现在,谁来告诉大家,什么叫观察?”一个孩子站起来,响亮地说:“观察不仅是用眼睛看,用手摸,用嘴巴尝,还要用脑子想。”“是的,观察就是调动各种感官,对某一个事物有一个全面、完整的印象。”我及时做出总结。第一堂课就这样结束了,一篇关于橘子的状物文章就这样轻松地出来了。
可爱的橘子
魏喆
秋天,果园里的橘子成熟了,远远看去,像一个个橘黄色的小灯笼挂在枝头上。
橘子圆圆的,有大的,也有小的。我观察的这个橘子和我的拳头差不多大,上面还有很多小点点,像一个个雀斑。他全身都是金黄色的,真像一个小灯笼放在桌面上,真漂亮!
我越看这个橘子越好看,越看越想吃。我实在忍不住了,把橘子皮一片一片剥开。哇!剥开的橘子皮就像爸爸元宵节在夫子庙帮我买的荷花灯一样,在灯光的照耀下很耀眼。掰一瓣橘子放在手心中,就像一只金色的小船,在水中荡漾。再仔细看,又像夜空中的一轮弯月。凑上前去一闻,一股浓浓的香味让我顿时有了食欲。于是,我把这瓣橘子放进嘴里,用牙一咬,鲜嫩的汁水立刻四溢而出,真好吃呀!
第二堂课
孩子们有些纳闷,实在想不出我还会想拿这个小橘子做出什么文章。我告诉他们,在第一节课的观察中,我们还忽略了一个重要的感官——耳朵。然后,我打开媒体,在一段舒缓的旋律中,范读这样一段文字《听睡莲花开的声音》。
这段文字好像和橘子没有任何关系,而我的目的在于——让学生知道,除了调动所有的感观,更重要的是,要用心去聆听这个世界。如果用心,你也会听到睡莲花开的声音;如果用心,你也一定能够听到橘子心中的声音。接着,我用媒体出示一幅暮色中的桔子画面,让学生想象说话。孩子的思维一下子活跃起来:
生1:这是两个喜欢沉思的橘子,他们悠闲地依偎在晚风中,好像在说:“多么美丽的黄昏呀!”
生2:我仿佛听到晚风轻拂的声音,我听到两个小橘子在快乐地交谈,他们在说白天里看到的一些新奇的事。
生3:一个橘子说:“深秋的阳光照在身上,真舒服呀!我要尽情地享受这温暖的日光浴。”另一个橘子说:“这调皮的风又来捣乱,我得抓紧树枝,否则会被风吹到地上去的!”
生4:一只掉到草地上的橘子顺势在草地上打了几个滚,好像在说:“还好,没有想象的那么疼。”
生5:有一只橘子在抱怨:“我再也不想做橘子了,每天都必须呆在树枝上,我想变成一只兔子在草地上奔跑。”
生6:一个橘子遇到了一个西红柿,它们一开始不认识对方。通过互相交流,发现两人都不喜欢上学,于是商量起“逃跑计划”。
孩子们的想象天马行空,我觉得时机已经成熟,便说:“除了想象中的情景,大家还会想起生活中哪些和橘子有关的经历?”孩子的思绪被我迅速拉回来:
生7:记得在我很小的时候,有一次吃橘子时不小心把一粒籽儿吞进了肚子里,吓得我连水都不敢喝,我害怕喝了水之后,橘子的籽儿会在我的肚子里发芽。
生8:有一次爸爸妈妈带我去一片橘树林摘桔子,我摘了满满一篮子,和爸爸妈妈一起抬回了家。
生9:我有一次一口气吃了好多橘子,都吃上火了,嘴唇起了好多泡。
生10:有一次,妈妈教我用橘子皮做橘子灯。
孩子们的发言唤醒了我对橘子的记忆,于是我和他们讲述了我的故事:
幸福的橘子
郭学萍
小时候,吃橘子对于我是一种奢侈。虽然那时的橘子只要两毛钱一斤,但是只有在考试得了第一名,又恰好遇到橘子上市的季节,妈妈才会笑逐颜开,从包了一层又一层的花布手绢里拿出一张皱巴巴的纸币,说:“走,去买橘子。”于是,让妈妈牵着小手,一路蝴蝶般往前飞。
橘子,一只好幸福的橘子,从小贩的手里递到妈妈的手上,再递给我。小心翼翼地揭开黄到发红的耀眼的皮,触目的是饱满晶莹的果肉,掰下一瓣,甜中带点酸酸的汁,仿佛要把整个人化开了。
后来长大了,离开家,离开妈妈,去一江之隔的南京城工作。在那一个人住集体宿舍的日子里,最开心的时光莫过于一个人坐在窗前,安静地剥一只橘子。深秋的太阳悬在湛蓝的天空上,透过窗户,照在我脸上。
在橘皮四散的芬芳气息里,年幼时不能表达的感觉渐渐分明,我对自己说,这就是幸福了。
讲述这个故事的时候,我的心始终是湿润润的,最后眼泪就下来了。我就是这样的一位过于感性的语文老师。同一个橘子,不同的人,不同的情感,自然会写出完全不同体裁的文章来,有散文,有童话,有叙事,有抒情……
今天的作文课真有趣
俞春凌云
今天,金老师带我们去小飞鱼报告厅,因为有一位老师来给我们上课。我们好激动啊!
我们走进小飞鱼报告厅,就发现有好多好多老师。我想:怎么有这么多的老师呀! 我非常紧张地走到座位上。突然,我看见一位非常特别的老师。她的辫子非常长,眼睛大大的。她的衣服和鞋子就更奇怪了,上面缀满了似花非花的图案。这位老师姓郭,她是从南京来的。我心想:南京的人是不是都是像郭老师这样的呢?穿的花花绿绿的,像蝴蝶一样!
开始上课了。老师从背包里拿出一个橘子来。我心想:老师为什么要拿橘子呢?原来老师是让我们写作文啊!我想:一个橘子也能写作文?可是,我们没学过怎样写橘子呀!这时老师把怎样写作文的方法详详细细地告诉了我们:“要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴尝、用鼻子闻、用手摸……”我们都听得入了迷。我想如果用老师教的方法写作文,那写作就不是难事了!
这一节课真有趣啊!
做 橘 灯
吴俊喆
那是一个星期六的下午,妈妈带着我一起做橘灯。
在做橘灯之前,我们需要准备一些材料:一只橘子、三根线、一根长筷子、一根蜡烛、一根铁丝。
开始做了,我们先拿出一只橘子,在桔子的顶部用刀片切出一个小洞,露出金黄色的果肉,好看极了。接着把果肉挖出来。挖空之后的橘子就像一个可爱的小碗。然后,我们拿出一根铁丝,从橘子皮底部中间两个位置向上小心地穿进皮里。最后,把蜡烛插在铁丝上,并在橘口边沿打三个小洞。让那三根线从小洞穿过去后,再打个大大的结,让线不会脱落。最后,把三根线并成一根线栓到那根长筷子的顶端,点上蜡烛,一个可爱的小桔灯就完成了。
橘皮被烛光映成了一轮红通通的小太阳,还能发出阵阵的清香,真让人爱不释手呀!
橘子历险记
方晗宇
我是一个快乐的小橘子,一直生活在大树妈妈的怀抱里。我穿着一件金灿灿的大衣,圆溜溜的,胖乎乎的。
一天,我正在舒服地沐浴着阳光浴,一直大手抓住了我,把我放进箱子里,装在卡车里,运到城里的水果市场。
在人流如潮的水果市场,一位小男孩的妈妈买了我,我被装在拥挤的水果袋里,一不小心我掉了下来,滚呀滚,滚到了一个墙角。一只小蟋蟀,一下子就跳到我的身上,把我当作美丽的大舞台,在上面又唱又跳,我的脑袋被他跳得痛死了。我一生气,一挺身把他甩下去,接着我又滚到了花坛边。突然,从花坛里跳出一个屎壳郎,屎壳郎用头紧紧地顶着我,两只后脚用劲地撑着地,想把我推回家,可是我纹丝不动。突然,他放弃了,原来他闻到我身上的香味不是他喜欢的气味。
我孤零零地一个人躺在那里,这时小男孩的妈妈来找我了,把我捡回水果袋里,我又回到了伙伴们的中间。
创意写作是什么?它就是在观察、思考的缝隙,生长出来的智慧。
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责任编辑:田佩
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郭学萍
小学创意写作的歌者与行者
星教师“长辫子老师·讲作文”栏目主持人
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作文三:《观察是最好的老师》3600字
观察是最好的老师
收获与付出
付出才会有收获。有的人一开始就努力,付出了汗水与艰辛,他们 收获了成功;有的人则想不劳而获,最终一事无成,后悔都来不及。
农民伯伯在春季种下种子,按时给庄稼浇水、施肥、锄草,终于在 秋季得到了自己辛勤的结果——粮食丰收。他们不但收获了粮食,还收 获了一份好心情,学生们每天早起背书,上下午去上学,晚上还要完成 家庭作业,付出了不少精力,一些同学在考试中获取了好成绩。而那些 同学不仅收获了进步,还收获老师、家长和同学们的夸奖。每个人都要 结交许多朋友,有的朋友真诚待人,有的则没有付出真心。如果你拥有 一个待你真诚的朋友, 拥有一份纯洁的友谊, 那么你将收获快乐与幸福。 当你给一位年迈的老奶奶让座,让你读懂一篇文章,当你帮家长做些力 所能及的事,当你体会以到一首诗歌、一个故事的真实含义等,你都会 获得心灵的感悟。
有的青少年仗着家庭背景好,每天泡网吧,随意挥霍父母辛苦挣来 的血汗钱, 最终他得到的是毁了一生。 有的人不懂得文明礼貌, 说脏话, 随地吐痰,他们只顾自己,破坏了环境卫生,遭到了人们的唾骂。 付出才会有收获,不劳而获是那些迂腐的人们的一种幻想。付出与 收获往往是成正比的。只要你付出了,就会有收获。现在付出一点,将 来就会辉煌一片。
让我们付出吧,付出必有所得。
环境与成长
和农村的狗比起来,城市的狗该是多么幸福。
在一个贫穷的农村,有一户人家养了一条狗,那条狗没有名字,没
有丰富的食物,它似乎没洗过澡,原本雪白的毛没成了暗黄色,但它显 得十分独立。主人家很穷,没有过多的食物给它吃,于是,它便在主人 在家休息时出门上山找食物,有时吃饱了后还不忘跑去菜园里看一眼, 顺便还帮主人松土,晚上,它趴在地上,当有外人来时,便大吼大叫, 向那人示威,时常把恶意人士赶跑。
而在城市里的一条宠物狗,虽长得灵巧可爱,也有一个华丽的名字 ——花花,且每天吃饱喝足,它的主人每晚都还带它去宠物店洗澡,可 它却显得很难缠,早晨,比主人起得更晚,逛街比主人买的东西还多, 从来都是主人为它服务,有陌生人来敲门时,它也不会主动站出来,而 怯怯的躲了起来。
一天,两条狗在街上相遇,农村狗没有穿任何衣服,身上也没带玩 具,花花有名牌服饰,有价格不菲的玩具球,但它却没有责任心,而农 村狗之所以有这样的责任心,是因为它没有受到过多的溺爱,才使它学 会了独立。
其实,人也是这样的,往往娇生惯养的孩子总让人不省心,同时也 会渐渐开始判逆, 成为一名让人讨厌的人, 而没受过多溺爱和陪伴的人, 便会想办法让自己生存,从而变得独立,懂事,成为一名优秀的人。 成长往往与环境息息相关, 因此, 环境一定程度上决定了你的成败。 打破思维定势
现实生活中,一张有一黑点的白纸展现在我们面前,引起我们注 意的往往是黑点而不是白纸,这或许是我们的本能使然,也或许是 习惯作崇。但不管是本能还是习惯,最终反映出的是一种长期以来形成 的思维定势。
这种思维定势使我们观察事物,只注意最耀眼的局势而忽视整体; 使我们处理问题,只顾局部不看全局,这就犹如管中窥豹,只见一斑;
又如林中观景,只见树木不见森林。
人的思维定势通常来源于他的生活经验和习惯, 而人类就是有这样 的缺点,凭借经验处理问题。一位富翁的公司在一夕间破了产,也欠下 了百万巨债;他为了还清债务,用仅剩的钱批发了一些零食并开了一间 店, 他认为只要用以前治理公司的办法来经营小店, 顾客就会络绎不绝。 于是他又去批发了一大堆零食回来,他兴奋的想着:自己一定会赚到钱 的!哪知几天过去了,由于各种因素,买零食的人越来越少,最后门庭 冷落,而店里的零食也因难以保存而变质,发霉。
有经验固然是好事,但固于经验,就容易画地为牢;而习惯可以使 人们不假思索跟着感觉走,但却更容易使人循规蹈矩,固步自封。一个 聪明的人,成功的人恰恰敢于打破思维定势,与众不同,独树一帜,在 大家看到了黑点的时候,看到了白纸。
打破思维定势,需要勇气,更需要智慧。一位名画家的孙女也是个 小画家,她画的风是五彩的,她画的树和草像是被风吹染过一样,也是 五彩的;名画家认为孙女画的都是不正常的“怪物” ,但他眼里的“怪 物”却在国际儿童绘画大赛上得了一等奖。
打破思维定势, 需要眼光, 更需要魄力。 知道伽利略的斜塔实验吗? 在当时,几乎所有人都信奉亚里士多德的重物先落地的经验论;但伽利 略不迷信于名人和人的生活经验,他找了大小两个球在比萨斜塔做实 验,最后验证了自己的正确。
如果不打破这种思维定势,我们看问题就未免失之偏颇,做事情就 难免铸成大错。所以,我们看问题,做事情,一定要打破思维的定势。 选择诚信
我经常喃喃自语:“诚信,诚信是什么?”诚信就像是一本有益的 书 , 可以让没有学识的人们开阔视野;诚信就像是茫茫大海中的一盏明
灯,为迷茫的人们点亮前方的路;诚信就像是七色的彩虹,引领我们向 前,让我们这个充满欢乐的世界更加美好!
它,是小船的风帆,是小鸟的翅膀,有了它,世界会更美丽,更美 好。 “诚信是人最美丽的外套, 是心灵最圣洁的鲜花。 ” 它便是我的风帆, 我的翅膀。
记得一次语文课,王老师说:“这次的小练笔可以写在 QQ 空间, 但写完了要发条信息告诉我。 ”我兴奋极了,仿佛喝了兴奋剂似得。暑 假我可是好不容易学会的打字呢!但是我只将前半句听进去了,后半句 是左耳进,右耳出。
星期一上学时,王老师要开始“查账”了。她先问我们:“你们有 谁写在了 QQ 空间的?”一只手, 两只手,一片小小 “树林”举了起来。 当然,我也不例外。
王老师看了看我们, 接着说:“那有谁发了信息给我的?举一下手。 ” 这时,我心里十分害怕,我忘记要发信息给王老师了。一只,两只,寥 寥几只手举了起来。
“举吧!反正王老师因该也不记得谁发了,谁没发的。到晚上在补 发回去呗! ” 我心中的 “邪恶小人” 说道。 这时 “善良小人” 发话了:“不 行,不能做不诚实的孩子!诚信可以增强一个人对另一个人的好感,所 以我们不能做撒谎的孩子! ”
“哼!不举就要挨王老师的批评! ” “邪恶小人”恶狠狠的说。 “那 又怎么样, ” “善良小人”理直气壮的说, “ 诚信是莲藕池里的荷花, 有了它,世界才会美丽。 ” ...... 几个回合后, “善良小人”战胜了“邪恶 小人” 。我没有把手举起来。
果然不出乎我所料,王老师狠狠的批评了我们,但是我却没有一点 后悔没举手的感觉。相反,我还有点感激“善良小人”呢!
“诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。 ”这句话将伴随 我一身。
诚信就像是沙漠中的一杯水 , 可以给口渴的人们带来一丝清凉; 诚信 就像是一剂灵药 , 可以让垂危的病人起死回生; 诚信就像是一只小船, 无 声的划进我的世界 ......
观察是最好的老师
人生如梦,有欣喜地微笑,有悲伤地泪水,有成功地喜悦,也有失败的 忧伤。然而任何事都给我们无数的思考,走在人生的大道上,多观察自 己,整理经验,定会飞度到成功的彼岸。善于观察,善于思考,是对一 个人缜密思考的赞美。伽利略 1564年生于意大利的比萨城,就在著名 的比萨斜塔旁边。他的父亲是个破产贵族。当伽利略来到人世时,他的 家庭已经很穷了。 17岁那一年,伽利略考进了比萨大学。在大学里, 伽 利略不仅努力学习,而且喜欢向老师提出问题。哪怕是人们司空见惯、 习以为常的一些现象,他也要打破砂锅问(纹)到底,弄个一清二楚。 著名的科学家,伽利略都有善于思考的好习惯,更何况我们呢!正是由 于伽利略的善于观察、思考,善于总结经验,才促使了他的成功! 你是一个喜欢观察的人,凡事多思考观察自己坏处的,既然你这么做, 又怎么会不了解自己哪?但是如果要上升到在一个高度的话, 就要分析 观察然后实践。 想善于实践的爱迪生, 他就把观察升到了实践这一高度, 从而造福了人类,成为了伟大的发明家。一生只上过三个月的小学,他 的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功,应该归功于母亲自小 对他的谅解与耐心的教导,和自己善于观察,善于思考,才使原来被人 认为是低能儿的爱迪生,长大后成为举世闻名的 “ 发明大王 ” 。爱迪生发 明灯泡时,爱迪生开始试验作为灯丝的材料,爱迪生以极大的毅力和耐 心,试验了 1600多种材料,都以失败而告终。面对失败,面对有些人
的冷嘲热讽,爱迪生没有退却。经过 13个月的艰苦奋斗,爱迪生试用 了 6000多种材料,试验了 7000多次,这就是一个敢于实践,敢于挑战 的人,他的成功,是对于观察最好的诠释。
善于观察,让我们的生命增添了光彩,善于观察,让我们的人生更有追 求, 善于观察, 让我们的生活增添了新的意义。 培养出善于观察的品格, 是我们通往成功的道路更加畅通,使我们成绩更显辉煌!让我们一同培 养出善于观察的习惯,让自己的成功,更加快捷!
作文四:《一位美国老师的观察》1000字
一位美国老师的观察
9月10日,是中国的教师节。恐怕是给老师送礼的最好的时机。当然,其它的节日,包括老师的生日,以及老师的孩子的生日,都可以借机送礼。不过,教师节好像比较名正言顺。 我1992年赴美前,在上海大学当老师,有点儿小权。比如我上的课,可以将79分“进位”到80分,让学生的分数不太难看。论文答辩时,不提刁难的问题。最大的权力是毕业分配,是毕分小组成员之一。
当时送礼之风好像并不风行。我收到的有圣诞卡,有个女生送的是她用旧挂历剪贴而成的一张圣诞卡,让我感动了很长时间。收到最多的是挂历,留下两本,其它再转送别人。有一本现在看来没什么而当时过分清凉的美女挂历,送人不合适,于是到自由市场,在鸽子个体户那里将十二个美女换了一只鸽子,“秀色变餐”了。做老师当时还有个好处,是可以从家长那里弄到一些紧俏商品的票子,比如,彩电票子。如此而已。红包肯定没有,耐克、茅台什么的也没有。
到美国后,发现好像不兴向老师送礼。中国留学生可能会送教授一点中国的小玩意儿,如小木片书签,剪纸等。美国小学生、中学生可能会在节日向老师送张贺卡(greeting card)。极少送礼物。因为公立学校的老师属于政府公务员,法律严格限制收礼。各地具体规定不同,通常一年收礼不能超过15到25美元。
美国学生如果一定要送礼物,通常价值不会超过10美元,比如一小盒巧克力(chocolate),否则老师绝对不会收。送礼略重,就有贿赂(bribe)的嫌疑,那是犯罪。所以,还是“不来吧”(bribe的谐音,贿赂?不来吧。)去年有条新闻:澳大利亚的一个华人医生,给老师送了两个信封,里面总共装了2500澳元,并附有一张条子,大意为:我很想看到我儿子的各科成绩(特别是英语)都有显著的提高。结果是,老师打开信封后,立马报警。如此送礼,要吃官司的。
中国讲究礼节。不过,现在好像走味了,班里的同学,很多都给老师送礼,那么没送礼的,简直不敢抬头看老师。听说少数低幼年级的老师,在“送礼季节”收到一份礼物后,会在班上表扬那个父母送礼的孩子,“真是个懂礼貌的好孩子”。其他孩子回家后,就会要爸爸妈妈,让他(她)也做一个好孩子。
如果孩子父母是当官的或是经商的,送礼自然不成问题。有些礼可能只是转个手而已。比如,已经开始收到很多盒精美月饼了,如“冰淇淋月饼”,不能当饭吃,正好转送给老师。苦就苦在小小老百姓,没有外快,只能狠狠心自掏腰包,碰到假客气的老师不肯马上“笑纳”时,还得编个“善意的谎言”:“一点小意思,也是别人送我家的”。
送礼,还是不送礼,这是个问题。决定送了,送什么,又是个问题。
作文五:《黄老师快乐作文(23)细致观察》1200字
黄老师快乐作文(23)细致观察
观鱼
四年级 闫雅芳
今天我们来到鱼缸前观察那些可爱的小鱼。这缸鱼大小共有30多条,最大的有我的手掌大,最小的有我的小手指那么小。他们五彩缤纷,有红色的,有黑色的,有银白色的,还有红白相间的??看得我眼花缭乱。
我们探着身子,靠近鱼缸,发现了领头的鱼,算是他们的小队长吧。它忽左忽右,左看右看,然后游到了水葫芦的下面,整个鱼群跟着呈S形游动。看那边是几条大笨鱼一个劲向一个方向游动,快撞着玻璃了才拐弯转回去。有条小草鱼可机灵啊。它上半身是灰褐色,下半身是银白色。它灵活地游来游去,一看到我们就立刻躲到水壶哭的后面。你看它正在啃着水葫芦的根呢~更令我新奇的事“清道夫”~它全身褐黑色,好像一直吸附在玻璃缸的墙壁上。可能正在津津有味地吃着寄生虫吧。
我们往跟前,小鱼们就会惊慌失措地躲起来:我们走了,它们会安然自得地过着平静的生活。
养鱼可不简单呢。给它换水可不能直接用谁管理的自来水,因为里面有漂白粉。先把鱼缸里的水抽出来,把鱼换到里一个小盆里把缸清理后再放上晾晒过的水,然后就可以把鱼放进去。给鱼喂食要3——5天喂一次,喂的时候量要少。如果喂多了,就会发生惨剧,小鱼会撑死的。天冷了,就把小鱼端回屋,天暖和了再把它端出来。还要不断请教养鱼专家,预防小鱼生病。
今天我们不仅仅观察了可爱的小鱼,还学到了许多养鱼的知识,收获可真不少啊~
观鱼记
五年级 于
龙
今天,我们来到了一只长方形大鱼缸面前观鱼,里面有大大小小的鱼30多条。有黑褐色的清道夫,有黑色的小金鱼,有黑白红三色相间的花金鱼,还有灰色的小草鱼??????色彩斑斓,令人目不暇接。
小鱼们成群结对的游来游去很是快活。领头的是金黄色的小金鱼,尾巴一摇就游成S形。前面还有一条鱼,应该是一条侦察兵。一见到我们来了,成群的鱼都跑到了水葫芦的下面。只有忠诚的“清道夫”不受任何影响,仍然在玻璃的内壁上慢吞吞地吃着吸附在鱼缸壁上的寄生虫,真的就像清理街道的清洁工啊。从水葫芦的下面看,可以看到一些小草鱼悠闲地吃着水葫芦的根,吃的样子好不自在呀~
忽然,一条机灵大胆的侦察兵出来了,见没有危险,就召唤同伴们出来了。我们忍不住向前探着身子,他们就立刻惊慌失措地缩了回去。
我在家也曾经养过鱼。我买了几条小金鱼回家养。刚开始我不知道怎么养,就直接用自来水养,最后我看他们不欢了,就喂了它们许多鱼食。过几天一看,我的那几条小金鱼个个都是仰面朝天,我后悔莫及。
过了几个月,我又买几条小鱼养了。这次我吸取了上次的教训,每周换一次水。换水时,我先把鱼缸里的水全抽出,把剩下的一点水和鱼放在另一只缸里,让鱼缸用太阳晒一会,再接水,水再放一会儿,最后再把鱼放进刚换好的水里,3~5天喂一次食。鱼很快乐,这次养鱼最终成功了。
养鱼也是有窍门的,得先学习有关常识再决定怎样做。通过养鱼我知道了一些道理:做事情之前要先考虑一下这样做的后果是什么。
作文六:《观察伍老师作文 .doc》3700字
观察伍老师作文
[观察伍老师作文]我很喜欢上语文课,因为伍老师的课讲得很有趣,每次上语文课我都听得津津有味,观察伍老师作文。今天,我仔仔细细地观察了伍老师,发现伍老师有一个特点,伍老师休息的时候就跟我们做游戏、讲故事,可是一拿起笔来工作,就像耳朵里塞着棉花似的,不管别人说什么,她都像没条件似的,一个劲地写啊、批啊,小学六年级作文《观察伍老师作文》(..)。所以,她的课才上得这么好,这么生动。伍老师还多才多艺,能用英语上语文课呢~
我也要向伍老师学习,做功课思想要集中。观察伍老师作文150字
观察伍老师作文2 第2篇 绿豆芽生长观察日记
〖预览〗绿豆芽生长观察日记 ?曹 彤(山东省枣庄市市中区建设路小学四年级) 2014年9月24日 星期一 晴 懒惰的绿宝宝 今天,我脑袋里突然冒出一个新奇的想法:泡豆芽。 我接了半杯温水,小心翼翼地把一个个绿得可爱的豆子放了进去。只听扑通、扑通几声,绿豆像跳水运动员一样下了水。它们在水中婀娜多姿地游泳,游累了,就缓缓沉了下去,躺在水底,像一个个刚出生的宝宝,呼呼睡着了,嘴里还吐出一个个晶莹剔透的泡泡。我往里面使劲吹气,它们才懒洋洋地动了动,好像在说:别吹了,别吹了,我还要养足精神发芽呢~ 2014年9月26日 星期三 雨绿宝宝长尾巴了 今天下午,我怀着既激动又兴奋的心情跑回了家,看看绿豆们今天会发生什么变化。 只见几颗豆子已经脱下了绿外套,换上了淡黄色的衣裳,看起来朴素得很。它们挺着圆圆的大肚皮,屁股后面还伸出了一条1厘米长的尾巴,把衣服都捅了个洞。白色的尾巴顶端呈现出不大明显的淡黄色,像给这条尾巴戴上了一顶黄帽子,使它更加俏皮可爱。从远处看,就像几个逗号夹在几个句号中开大会。我轻轻地摇了摇杯子,没发芽的绿宝宝在杯底打滚,长了尾巴的胖娃娃把翘起的尾巴左右摇摆,有趣极了~ 2014年9月27日 星期四 雨胖娃娃长腿了 今天早晨,我一起床,就跑到阳台前看我的豆芽。 只见胖娃娃们懒散地伸出一条腿,差不多有4??观察伍老师作文3 第3篇 春天来了观察日记
〖预览〗春天来了观察日记(一) 早春二月,老师带我们到学校的西花园观赏玉兰花。远远望去,满树的玉兰花像一群白蝴蝶落在了树梢。 走近了,抬头望去:有的已经盛开了,在阳光的照耀下每朵都白得如雪,白得发亮,白得耀眼,花瓣层层叠叠,紧紧地裹住花芯,好像一群群小朋友围在一起高兴地做游戏;有的只开了一点点,像一只只高脚酒杯,又像一个害羞的小姑娘躲在树枝
里;还有的只是小花骨朵儿像一粒粒橄榄,外边包着一层绒毛,又像一个小孩子沉浸在自己的梦里,不愿起床。 啊,玉兰花真美呀! 春天来了观察日记(二) 春天没有夏天那么热闹非凡,也没有秋天那么诗情画意,但是,却比过了冬天爷爷苍白的面孔,春天妹妹踮着脚尖,悄悄地来啦。 在这个万物复苏、草长莺飞的季节里,绿色把整个世界铺上了一层纱。可是,春天妹妹想了想,又觉得只是绿色太乏味,点了点迎春姑娘的花瓣,迎春花立刻召集她的姐姐妹妹们竞相开放。桃花、樱花、兰花。各种花儿在这个生机勃勃的季节开放。 春天来了观察日记(三) 春天是四季之中最温暖的日子。但是,为什么春天会这么温暖呢?喔!原来是美丽的春神再度回到了被冬天侵蚀的人间。美丽的春神将会把寒冷的冬天带走,并带给我们美丽的景色。 美丽的春天是百花绽放的日子,美丽的花朵都在比赛谁比较美丽。(..)各种花、草、树木,都从地底下钻出??观察伍老师作文4 第4篇 《名师怎样观察课堂》读后感
〖预览〗通过阅读此书,我在教学方面受益匪,特别是对有效教学的涵义有了深刻的领会,增加了对教学的信心。 教了8年的语文,逐渐悟出语文教学的真谛,感觉到自己在慢慢成长。此书的作者,把几十位教师的经典课堂讲述出来,他们的本质都是一样有效教学。教师在传道、授业、解惑时,目的就是有效教学,在40分钟的课堂教学里,把知识有效地向学生传授。有效教学,一直都是教师追求的目标,在这个信息发达的时代,学生接受信息的途径多样化,如何引导学生学习,开发学生的学习兴趣呢,我觉得教师要从以下几方面考虑: 1.教师是传道、授业者,是学生尊重、崇拜的对象,犹如知识的宝库,学生手上的字典。在教导学生时,自身的知识面要广,一直是追求先进知识的代表者,前沿者。必须要懂得教学,明确教学计划,教学大纲,对传授的知识要熟悉。首先体现在有效备课上。第一备目标。明确教学对象。在教学中,教师不是单一的主角,而且还包括学生。上好每一节课,把课堂内容有效地向学生传授,把知识灌输给学生,这是教师的教学目标,因为在课堂上,每一位学生都有他们有自己的思想、自己的情感,他们需要关心,更需要尊重,所以培养学生的价值与情感态度也是非常重要的。第二解读教材。入选的教材文质兼美,因此我们必须做到读懂教材,明确各部??观察伍老师作文5 第5篇 如何观察、描写春天的景色,作文
〖预览〗 陶 醉 远远的,远远的,向远方望去。 我惊住了。 那一朵朵绿色的云正向天空挥手。只不过那大片大片的彩云是在地面上游荡,好像我们在天空中散步。 走近了,那
几片绿云也渐渐大了。哦,那不是云,是一棵棵柳树,刚刚发出的小芽,很小,有一丝绿意,是微不足道。但这么多绿团结起来,胜过一棵大树。 我坐在环城公园的河畔,水中无数的波纹,像一群群小鱼游向北方。我忽然觉得上方有耀眼的绿,抬头一看,是几条柳枝在风中飞舞。站起来拉了一条,仔细地观察了嫩芽。这芽才是真正的绿,用一个字来形容,那就是纯。一般大多数芽有6片叶子,外面有一个壳,爸爸说那叫鳞片,最里面的就是柳树的花苞。那一个个芽芽就像一朵朵花,有的花含苞欲放,正在等待时机开放;有的开了一半,像羞答答的小姑娘;有的全开了,露出笑脸。 久久地凝望着这枝条,突然,那芽开口笑了,笑的那么甜、那么美。好像在说:哈哈,我要长大了!周围的一切都有了生命,在祝贺小芽儿在春风的关照下,在太阳的照耀下,在春雨的滋润下茁壮成长。接着,大家都感谢起了大自然,在没有报酬的情况下,让他们沐浴阳光。 忽然,爸爸碰了我一下,说:在这儿??观察伍老师作文6 第6篇 语文伍老师_作文
〖预览〗 语文伍老师???语文伍老师是教过我的老师中最有特点的一位。称他语文伍,并无不敬之意,相反是对他讲课风格的爱称。如果一定要给个说法,起因大约有二:其一,语文伍有一段时间经常抱着老厚的一本书,叫什么《我即语文》。我们暗自忿忿:凭什么语文就是你的天下,其二,假如你上他几节语文课,觉得把语文二字送给他,也不是什么太冤的事。又突然想到冯骥才的刷子李、泥人张,于是我们就干脆叫他语文伍了。语文伍身材不算十分高大,但线条相对匀称。常年一头的碎寸发,手里总是拿着一本书和一个茶杯。从我认识起,就没见过伍老师的形象有过什么重大变革,甚至在牛仔裤上还有几个小小的欲破还羞的线缝,用时尚的话来讲这也成了他的风格。虽然看起来有些恋旧,但却总是十分的干净与利落。别看伍老师貌不惊人,在街头随便找几个人都能鱼目混珠。但只要他一开口说话,那抑扬顿挫的声调和语惊四座的言论,是一定会让人折服的。在《从百草园到三味书屋》的课堂上,语文伍讲作为思想家的鲁迅,说鲁迅批评的是封建的糟粕思想,而不是作为中华民族主流文化意识的优秀儒家思想,封建后期的糟粕思想大多是那些伪儒家学者为维护统治阶级的利益而肆意篡??观察伍老师作文7 第7篇 种蒜苗——观察日记作文
〖预览〗第一天吃过晚饭,妈妈就开始剥蒜瓣。啊~要种蒜苗了,我非常高兴。妈妈选了一些白胖胖的大蒜瓣作种,我在旁边帮着妈妈选种。选好种,妈妈拿来一个空盘子,把选好的蒜种一个紧挨一个摆在盘子里,然后浇上了水。我心想:“蒜瓣的头光秃秃的,不用土,只浇水,它们能长出蒜苗来吗,”第三天刚过了两
天,蒜瓣的顶端就裂开了,露出了一点浅绿色的芽儿,像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴,用手一摸,软乎乎的。再看它们的根部,已长出了一些短短的须根,立在盘子里。我害怕蒜瓣倒了,就把它们一个一个往下按。妈妈看见了,说:“小傻瓜,别按了,会把它们弄死的。”我忙问:“那怎么办,它们容易倒啊。”妈妈笑着说:“过几天,根长长了,就不会倒了。”听了妈妈的话,我放心了。我又想到第一天的问题,就问妈妈。她说:“蒜瓣本身就有养料,只要温度适当,有充分的阳光、空气,没有土照样生长。”&nbs??观察伍老师作文8 第8篇 观察中的发现作文
〖预览〗星期5的时候,老师给我们布置了一篇关于观察发现的作文。于是,我便去观察我家水缸里的孔雀鱼。它们很小,属于小型鱼类。不过,它们很可爱、也很机灵。孔雀鱼的特征有:母鱼大一点,公鱼小一点。母鱼尾巴的颜色浅一点,公鱼尾巴上的颜色深一点。母鱼的肚子大,公鱼的肚子小。这些都是孔雀鱼的特点。前不久,母鱼生了一群小鱼,那时候的小鱼,眼睛大,身子和尾巴都很小。刚生出来的小鱼比我的小拇指还小。现在,比以前大多了,而且,还越来越像父亲了。前几天,我给鱼儿们换水的时候看见几条已经去世的鱼儿。很伤心,于是,我把鱼食捣成粉末形状后才喂给鱼儿们吃。看到这些美丽的孔雀于在水里游来游去我很高兴,因为,我花费几个月里养的孔雀鱼终于有成果了~?? 〔观察伍老师作文〕
作文七:《跟老师学作文——五官观察》2500字
跟老师学作文——五官观察
跟老师学作文——五官观察(本站论坛专稿)
? 教学文摘 ? 跟老师学作文——五官观察(本站论坛专稿) 2009-12-23
原帖地址:://bbs.rui/thread-35380-1-1.html
wangxuezhu
一、技法
写作材料有三个来源:观察、自身、课本,其中“观察”又是来源、又是手段。 先来看看一篇例文:
一片小小的枯叶
我走在空无一人的路上,一片被凉爽的秋风追得“满地跑”的小小枯叶,把我的注意力“拉”了过去。我轻轻的把它拣了起来,并用一张雪白的纸巾包住它,嘿,这看上去多像襁褓中的婴儿呀~
我来到桌前,把纸巾打开,拿出枯叶细细的欣赏起来。
从正面看去,叶子上的茎有大有小,有粗有细,好似四通八达的高速公路,又好似“哗哗”的小溪与奔腾的江河??把它一“翻身”,茎脉更明显了,如一根根纵横交错的牙签,又好似被刷上棕色颜料的袖珍版小树枝??粘上一点水,就好像给它包上了一层保鲜膜,晶莹剔透的。
我拿着这片棕中带红,有黑色斑点的火炬性枯树叶,紧紧的盯着,心中不由得就冒出了一个想法:这片枯叶掉下来好久了吧,为什么就被我拣着了呢,我想着,思索着?? 一不小心,我把她撕碎了,叶片纷纷掉了下去,茎脉还是紧紧的连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀~我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点也没有分开的意思。
我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停的移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了九牛二虎之力,把它一分两半了。
我把它凑到鼻子前闻了闻,一股淡淡的清香飘入我的鼻孔,令人心旷神怡。 我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一阵苦涩,接着又是一丝甘甜。 我想:这叶子不也正是我们的人生之路吗,
写作离不开观察,观察是我们获得写作素材的重要途径和方法,我们每时每刻都在观察,准确的说,是在“观看”,不是真正的“观察”,与写作有意义的“观察”应具有以下属性: (一)、观察要有目的性。
学生总是要“踏青”的吧,为什么不让他们带上诸如“山上植物知多少”的目的去呢,学生总是要去书店的吧,为什么不布置他们去抄录“书名”,领略书名的魅力呢,学生总是要上街的吧,为什么不让他们记一记店名呢,“左岸”就总是令人遐想,想到巴黎,想到塞纳河,
还有诗歌、哲学和文化。学生总是要看电视的吧,为什么不让他们专门看“广告”,那里面不仅有商品,还有语文和艺术。
“观察”,教学生“学会观察”,是我初中三年始终如一的“必修课”,在我的“综合性学习”的教案里诸如“街头去找错别字”(《街头错别字》)、“到菜市场打听品种价格”(《今日菜价》)、“新华书店抄书名”(《书名精粹》)的目的性活动不下30种。至于带上“一片枯叶”到学校后再写作文更是“现场化作文”的常规做法。
(二)、观察要用“五官”。
状物类的作文很容易空,写一片“枯叶”,除了形状、颜色、茎脉好像没有什么可写的了。其实,我们在观察过程中还可以利用各种感官的功能作用:“我把它凑到鼻子前闻了闻,一股淡淡的清香飘入我的鼻孔,令人心旷神怡。”是嗅觉;“我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一阵苦涩,接着又是一丝甘甜。”则是味觉了。在生活中用“五官”去感受事物是很常见的:超市买菜,用眼睛看青菜是否新鲜;用耳朵听西瓜是否熟透;用手摸看看黄瓜是否刺手以判断它的新鲜度;用鼻子闻一闻水果的香味;用嘴尝一尝熟食的可口度。对于一种物品,如枯叶,调动“五官”去观察,则能更为真切、完善,从而留下深刻印象。 我们经常说观察要仔细,何谓“仔细”,调动“五官”是也。
(三)、观察要具有“破坏性”。
对于事物的观察,要想更深入,还可以去“破坏”它,以期达到庖丁解牛的境界。看大白菜是否新鲜,光看表面还不够,很多菜农在菜上洒水“保鲜”,掰开看看,容易看到最真实的一面;鸡蛋是否有假,摇一摇是也是不够的,敲开一看,就真相大白了;买西瓜,最保险的办法是探一个洞进去。或许你要说了,这与写作有什么关系,错了,既然写作是生活的艺术表达,这些“破坏性”动作不仅可以入文,还能增加更多的趣味甚至哲理: 一不小心,我把她撕碎了,叶片纷纷掉了下去,茎脉还是紧紧的连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀~我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点也没有分开的意思。
我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停的移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了九牛二虎之力,把它一分两半了。
(四)、观察要有重点。
写人、状物都要抓住其“特征”,“特征”是否明显来源于观察的仔细程度。具体说来,观察“人”时,要看其人外貌、语言、动作的独特之处,即最能体现人物性格之处;观察“植物”,要抓住其根、茎、叶、花、果、味等独特之处,苹果写成了李当然就不是苹果了。《一片小小的枯叶》就抓住了“枯叶”的茎脉来重点观察:“有粗有细”、“茎脉更明显了”、“茎脉还是紧紧的连在一起”、“我又把那些茎脉用力一拉”、“我把它的“残骸”放在桌上”,短短500来字,有5处写“茎脉”。
(五)、观察要借助联想。
什么是联想呢,联想是由一事物联系另一事物的一种心理活动。观察的时候借助于联想,把“静止的”想成“运动的”,把“无声的”想成“有声的”,把“无生命的”当作“有生命的”,把“不会讲话的”当作“会讲话的”??合理的联想,能使观察的对象富于生动的形象,能吸引人。 写进文中,文章则丰润、深刻。 例文中联想共有七处,文章结尾的联想自然而又贴切,是本文的点睛之笔:
我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一阵苦涩,接着又是一丝甘甜。 我想:这叶子不也正是我们的人生之路吗,
观察要有目的性、要借助五官、要进行破坏性观察、要有重点、要借助联想,这五种属性,从写作顺序的角度,具有非典型的先后关系,也合乎状物类文章的一般结构。 二、心法
五官感受很重要,眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理,合理想象不可少。
敢于表达敢于写,写出作文一定好,一定好。
作文八:《观察小狗的作文 观察小狗作文》2100字
第 1 页 共 1 页 观 察 小 狗
我
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小
1
狗
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我
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小
狗
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皮
皮
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皮
皮
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候
就
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,
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时
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候
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7
,
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皮
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8
尾
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字
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十
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皮
10
皮
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—
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随
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大
小
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他
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12
毫
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大
小
便
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院
子
里
,
弄
得
又
脏
又
臭
。
14
皮
皮
的
吃
食
习
惯
更
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特
15
,
它
偏
不
爱
吃
干
馒
头
,
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是
喜
欢
吃
沾
着
菜
汤
的
馒
头
17
。
有
一
次
,
我
拿
着
骨
头
去
18
外
面
找
皮
皮
,
他
看
见
了
,
19
急
忙
跑
过
来
,
朝
着
我
撒
娇
20
,
我
把
骨
头
放
在
了
他
的
饭
21
碗
15 x 20 = 300
22
第 2 页 共 2 页 里 , 它 津 津 有 味 地 吃 起 骨
头 。 它 非 常 喜 欢 吃 骨
头
,
见
它
那
可
怜
的
样
子
23
,
我
又
拿
了
很
多
给
它
吃
。
24
没
想
到
,
它
吃
得
太
饱
,
竟
25
趴
在
地
上
不
愿
动
弹
。
瞧
,
26
皮
皮
多
可
爱
啊
~
15 x 20 = 300
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作文九:《七个老师 | 陈沛:换个角度来观察——来一次更独特的作文体验》1300字
陈沛
现执教于北京教育学院朝阳分院,北京市骨干教师,北京朝阳区教育学会第九届常务理事。主要研究方向:中小学语文质量监测评价,中小学语文教师教育。曾出版《新版课程标准解析与教学指导》《2016年全国中考语文试题研究报告》《给记叙文写作一把量尺》《五年中考三年模拟·中考语文北京专用》《时代语文三维阅读互动课堂 ?》等论著数部,数十万字。
写作来源于生活,有赖于写作者本人对生活的细致周密的观察。那么什么是观察呢?观察是指有目的、有辨析地看事物的同时,调动其他感官,感悟、认识客体,获得写作材料的一种重要方法。观察是记叙文写作的基础,只有通过认真、仔细、多角度的观察,才能在纷繁复杂的事物中,挖掘事物的内涵,形成独特的体验。观察者在面对相同的事物时,有时会因为个人独特的生活体验和阅读经历不同,造成观察角度的差异。因此,努力打破以往的观察罐式,换个角度来观察,也许你会有意想不到的收获。
从小到大,你的笔下一定出现过父母的形象。通常,你是怎样观察他们的呢?你可能会观察父母的言谈举止,也可能会观察他们的外貌服饰……但是,如果大部分同学都从正面来观察人物,描写自己的父母,可能会给读者造成审美的疲劳。换个角度观察,从何入手呢?我们来看看名家是怎样观察的吧。初中同学应该对朱自清的《背影》都非常熟悉。朱自清选择父亲的“背影”这一特定角度,以饱含深情的笔触,全力抒写父亲的背影,激发起读者无限的想象。看来换个角度观察并没有想象中那么难吧。我们再来看学生的习作。初中的校园生活中一定少不了几场激动人心的篮球赛。下面我们来看两篇例文。
【例文1】“嘟”!哨声响起,中场休息。这时,五个队员走到班级的休息区,我看到“大个”的头发都湿了,根根直立的头发在阳光的照射下泛着银光;汗水顺着他的两鬓流了下来,我似乎能听到汗水砸到地上“啪啪”的声音,它让我不禁想起“大个”在场上大声嘶吼的声音。转过头去,我看到“猴子”的衣服后背都被汗水浸透了,不用用力,我想就一定能拧出水来。我们赶紧递上水,让他们休息,但是他们却丝毫不理会我们,低着头,研究起了下半场的战术。
【例文2】轮到对方开球,李毅上前一断,将球挑到了空中,奋力一跳,把球传球给我,我右手带球,向右侧猛烈的突破,做了个假动作,绕过了拦在前面的三班的“大熊”,把球推向刘一霖。刘一霖接过球,闪电般的奔向篮下,将身一转,“进”,我喊着,只见他顺着弹跳起的力量,放手一扔,球终于进了。
两篇例文的观察角度不同。例文1侧重观察了中场休息时,运动员场下不放弃研究战术的感人场面。例文2侧重观察了赛场上运动的奋力拼杀的场面。相对而言,例文1的观察角度不落窠臼,视角较为独特。试想场下尚且忘却劳累,争分夺秒,场上必是激烈的厮杀。
在我们的生活中,有许多不经意的细节,会引发我们内心的感动。只有平时深入细致地去观察生活,关注生活的细枝末节,才能在作文时以小写大,见微而知著,给自己的文章添色生辉。写作观察之前,我们可以这样问问自己:我的观察角度是否有别于他人?面对相同事件或相同场景时,我是否观察到了别人所没有观察到的景象?我是否通过多种视角对同一物体进行观察?我是否已经形成独特的观察角度,并通过文章的细节描写反映出这一独特性?在不断的追问之下,你的观察就不再是无意识观察,而是基于你的写作需求的观察。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,换个角度来观察,相信你会收获到与众不同的写作材料。
作文十:《观察蚂蚁的作文》2100字
观察蚂蚁的作文(一)
我听说蚂蚁 能把比自己身体大几十倍的东西拉动,我感觉不可思议,所有我就来观察蚂蚁。仔细观察它才知道蚂蚁是多么的小,怪不得听人说? :“图口口水就能把蚂蚁淹死。”可见蚂蚁有多么小了。
我发现蚂蚁的洞比较小,周围有一些细小的沙子,成群的蚂蚁进进出出的忙碌着。听说蚂蚁比较喜欢甜的东西,于是我就放一颗糖在它们洞口不远的地方。不一会儿一只蚂蚁走过来, 在糖的旁边闻了闻就转身回到了它们的洞边,它用它头上的触角碰了碰其它蚂蚁的触角,那只蚂蚁就回到了洞里。不一会儿就来了许多的蚂蚁,黑压压的一片。哦…原来那只蚂蚁是在搬救兵呢。我对蚂蚁的聪明不由的佩服起来。过了半小时再看那颗糖完全被黑压压的蚂蚁包住了。有两只稍大点的蚂蚁在旁边好像在指挥它们。蚂蚁们齐心协力把这块糖搬到了它们的洞口边。到了洞口发现糖太大了,它们就把糖咬成了一小块一小块的搬,不一会儿糖就被它们全搬到了洞里了。
我从网上知道蚂蚁分为雄蚁,雌蚁和工蚁,它们形成一个群落居住在一个巢穴中,像蜜蜂一样分工明确。工蚁吃甜食品,如糖,蜂蜜,奶等。蚂蚁对人类危害很大。有着样一句俗语说得好:“千里大堤,毁于蚁穴。”
观察蚂蚁的作文(二)
今天,我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁,看见它们熙熙攘攘地往来。
蚂蚁站成一排排的,正准备做操了。忽然,蚂蚁队伍乱了套,纷纷散开,它们跑着跑着,不断地左冲右撞,一只庞大的蚂蚁撞到了一只娇小的蚂蚁,那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来,怎么办呢?那只娇小的蚂蚁再也爬不动了,一大群蚂蚁拥过来,抬起娇小的蚂蚁就向远处走,它们的嘴里不停的在安慰小蚂蚁,小蚂蚁感恩不已,连声说谢谢。我的目光顺着蚂蚁走的路探索,我看到了蚂蚁的团结互助,友好的品质。我更在那里得到了许多!
我漫游了整整一上午,直至太阳公公笑得更猛的时候,我的心才收回来。
看到它们这样团结友好,我完全迷惑了,到底在蚂蚁的脑海中蕴藏了多少智慧?蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习?是什么力量是它们这么团结呢?我完全沉浸在蚂蚁的海洋中了。
蚂蚁回家了,洞里传来一阵蚂蚁吃食的声音。我,在这智慧的海洋里返璞归真了(一)蝗虫和蚱蜢
“一件绿袍子,六条细细腿,腿上长满刺,一蹦三尺高”。嘿嘿,大家猜猜,这是啥?不知道吧,那可是大名鼎鼎的害虫王国的“王爷”——蝗虫先生,因为我和它不是很熟,所以就把它和它的跟屁虫——蚱蜢带回来研究研究,我还为它取了一个有趣的未用名——“绿火车”。
“绿火车”的“车头”上有有两根灵活的“天线”,天线下边两只冒牌“千里眼”,金光闪闪,挺吓人的。跟它眼睛相配的是那四片可怕的颚,一动一动的,好像要吃了我似的。在这可怕的颚中间却又隐藏着一张可爱的“樱桃三瓣嘴”。在它的腹部还有一幅像铃铛似的图案,甭提有多古怪了,我想那可能是用来吓唬人的吧。“绿火车”最大的特点我还没说呢,那就是它那六条腿,其中四条前腿上各有一个圆溜溜的吸盘,还有八根尖尖的细爪子,而两条后腿上共有十个小吸盘,小腿上还有好多刺,仔细看,还真像一把把小锯子。
听妈妈说,蝗虫和蚱蜢个子虽小,但却都是超级大坏蛋,它们特爱吃稻麦,高梁,玉米等庄稼。被成群的蝗虫扫荡过的地方,辽阔的绿地会变成荒原,庄稼会被吃个精光,凡是它们咬得动的东西几乎无一幸免,这真是太可怕了。哼,坏家伙,现在我就把你关入“禁闭室”,绝食、面壁思过,看你还敢再做坏事!
观察蚂蚁的作文(三)
今天,我起了个大早,在一个干燥的地方,观察起蚂蚁来。
我用放大镜看清了蚂蚁的真面目:蚂蚁的身子由三个小圆球组成。它的头比较大,顶着两根灵活的触角,嘴好象两把弯钳,胸部有点小,六条又细又长腿就长在这儿,肚子圆鼓鼓的,拖在后面。
我用红色的蜡笔在一只蚂蚁的周围画了一圈。那只蚂蚁顿时十分惊慌,心里肯定在想:天哪,我的前面怎么会出现这样一道红色的障碍物?会不会吃我呀!于是,害怕地倒退几步,不料又遇到了那道红色的障碍物,又吓了一跳:没办法,只好咬紧牙关闯过去了。它小心翼翼地抬起脚,碰了碰那条红线,没有什么动静,这才放心地迈开脚步,跌着脚尖爬了出去。
经得住“障碍物”的考验,一定经不住水冲吧。我要制造一场“水灾”。于是,我把一些水往一只蚂蚁身上倒去。它一下子浮了起来,拼命地挣扎,手成了“人”字形,“汗毛”好象也竖了起来,过了二三秒,它又被风吹到了地上,神奇般地立了起来。蚂蚁的生命真顽强啊!(m.lz13.)
我又拿了块面包放在地上,想看看蚂蚁怎样搬运食物,不一会儿,一只大蚂蚁被这个香味引了出来,它爬上爬下,东张西望,终于弄明白了这是一块超大型的牛奶面包。它就迅速地爬回家去。过了一会儿,那只蚂蚁出来了,它的身后跟着黑压压的一大群人马。顿时,二十多只蚂蚁把面包块围了个“水泄不通”。在大蚂蚁的指挥下,有的蚂蚁钻到底部,准备把面包抬起来;有的咬住面包,使面包方便往前移动。或许因为考虑到面包太大了,有些蚂蚁啃了些碎片,先运回家去。就这样,这群蚂蚁劲往一处使,一步步把面包搬进了家。我看得目瞪口呆。
多么可爱的小生灵,我有些惊叹了。当它们遇到困难时,并没有低头后退,而是拼搏向前,最后取得胜利;在看到美食时,懂得分享,团结互助,齐心协力地搬回家去。我们不正是要学习这种精神吗?
* 观察日记
* 观察蚂蚁
* 观察昆虫作文300字
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