作文一:《快乐的节日歌曲 快乐的节日》1300字
快乐的节日歌曲 快乐的节日
快乐的节日在我的童年中,最快乐的节日是那一年的重阳节.
记得在重阳节那一天,妈妈说:“我们今天去爬山,你去不去。”我听了,高兴极了。于是我们把爸爸买的水和零食都带去。我们坐着车子,不一会儿,就来到了山脚下。我抬头向山顶望去,啊,这座山真高啊~茂茂盛盛的树木布满了山坡。爸爸是笑非笑地看着我,说:“怎么了,你怕了吗,”我不服气地把嘴一翘,说:“我才不怕呢。”说完,我就第一个往山上跑去。
开始,还挺顺的。我快爬到半山腰了,这时,我往后一看,爸爸和妈妈还在后面一步一步地赶上来,我不明白为什么爸爸妈妈不跑上来,而要赶上来。“这样也好,就让我第一个到达山顶吧~”我得意洋洋地说。这时,我又开始跑了,山路越来越峡,越来越斗,越来越滑。不一会儿,我就跑累了,我坐在岩石上歇着,爸爸、妈妈都赶了上来,说:“怎么了,跑累了吗,”我说:“是的。”这时,爸爸严肃地对我说:“爬山是不能跑的,跑了一会儿不就累了吗,爬山要一步一步地走上去,不能急,这样,才能顺利地爬上上山顶。”我听了爸爸的话,一步一步地走上去,不一会儿,我们就到达了山顶。我们把布铺在草地上坐,一边吃零食,一边观风景。
这个节日,我多快乐啊~
快乐的节日相关内容:别躲了,我已发现你~ 你看见春姑娘
了吗,我看见了~这不,你瞧——春姑娘把细细的春雨和柔柔的春风化成一支大画笔,在草坪上、花坛里架起她的画板。她给刚刚从大地妈妈怀里探出头的小草涂上黄绿色,给哇哇啼哭的小草涂上浅绿色,给蹒跚学步的小草涂上翠绿色。...
我的小房间 我的小房间有一张精致的桌子,上面画着“史努比”在踢足球。还有一张漂亮的床。而且书柜里放着《安徒生童话》、《格林童话》、《一年级精选作文》等等。我爱我的小房间,它每天都给我带来许多乐趣。
我的坏毛病 今天晚上,我妈妈做了一顿丰富而有营养的晚餐。可我爱挑食,就说这不好,那不好,闹得被爸爸骂了好几阵子,爸爸才气消了。我想我以后一定要改掉这个坏毛病,不让要有皮肉之痛了。
改时间 “时间如流水”,这话真不假。眨眼间,我就由初二升到了初三。初三--初中的黄金时代,我更是一丝一毫也不敢懈怠。然而,偏偏在这个紧要时期,教育局红头文件一下,课堂时间立马被缩短了5分钟。
陷阱 前不久,学校组织我们观看了《法制教育宣传长廊》,我深有感受,那些不法分子布下陷阱残害人们的一幅幅惊人的画面,至今记忆犹新。在参观的过程中,反**功教育宣传版,首先映入我们的眼帘。
放风筝能手 我们社区居委会每年春天都利用节假日时间组织社区小朋友在体育场放风筝比赛。我们很喜欢这项活动。要说
我们中间放风筝的能手,那就属丁晓宇了。丁晓宇的个子不高,长睫毛下面闪动着一双明亮的大眼睛,一看就知道是心灵手巧的人。
我的同桌 我的同桌——从乡下刚转来的,眼睛倒挺大,可鼻子平平的,一点都不招人喜欢。他姓舒名进,我一听这名字就觉得不舒服,不知道还以为是像大人们打麻将一样输尽,一个籽都不剩。他与我搭讪,我总是爱理不理的。
我喜爱的一张相片 我们家的相册里,有一张我最喜欢,是坐飞机的。我六岁的时候,我们全到温泉猴山去玩。我、表姐、表哥以来到猴山,就往猴园跑去,爸爸、妈妈、姨父、姨妈。。。。。。
作文二:《快乐的节日,快乐的节日歌曲》2600字
快乐的节日
目标:
1、谈论自己在国庆假日的经历,表达自己的感受,与同伴
分享节日的快乐。
2、能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。
准备:
1、收集幼儿在国庆期间外出游玩的照片。
2、幼儿活动材料《美术》第5页。
过程:
1
1、说说节日中最高兴的一件事。
(1)出示幼儿外出游玩的照片。
(2)这是谁的照片?是在哪儿照的?
(3)幼儿分小组结合照片说说节日中最高兴的一件事,提醒幼儿注意倾听同伴的谈话。
(4)每组请两名幼儿在集体面前讲述自己的经历。
2、绘画节日中最快乐的事。
(1)引导幼儿在画面中反映出节日的景象和自己快乐的情绪。
(2)幼儿结合自己的作品再次讲述自己的经历,教师帮助幼儿记录在作品旁。
(3)展出幼儿的作品,引导幼儿相互欣赏。
2
3
作文三:《快乐的节日歌词 快乐的节日》1400字
快乐的节日歌词 快乐的节日
快乐的节日 我抱起袖子,拿出一件衣服,用水泡湿,然后抹上肥皂,再用力搓。搓呀搓,我的手都搓红了,但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮,涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服,妈妈来了,看着我卖力地样子,妈妈笑了,笑得那样开心,那样欣慰。
今天是“三八”妇女节,我很想帮妈妈做几件事,让她过一个快乐的节日。
中午,我回到家,发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜,但就是不见妈妈。突然,我听到一阵洗衣服的声音,到洗衣台前一看,妈妈正在洗衣服。我说:“妈妈,您去吃饭,我来洗。因为今天是您的节日,我要让您高兴。”“你行吗?”妈妈笑着问。“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。
我洗了几件衣服,妈妈来了,看着我卖力地样子,妈妈笑了,笑得那样开心,那样欣慰。
晚上,我又抢着帮妈妈洗碗,我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了,微笑着说:“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’!”
今天我虽然比往常累些,但我很高兴,因为我让妈妈过了一个快乐的节日。
快乐的节日相关内容:一个惊喜送给妈妈 计划了一下,他就开始做准备了。明明提着菜篮子来到了商店,开始购物。他想:先买几个鸡蛋回家蒸鸡蛋,再买几个西红柿想着想着他开始有计
划的选购了,并很仔细的检查着篮子里的菜,生怕少了哪样,检查完了,他就提着装满的菜篮子高兴地离...
感恩的心 在一个鸟语花香的三月,我们迎来了一个感恩的节日,国际三八妇女节。在上午的课堂里,我看到李老师脸上的喜悦,老师告诉我们说:今天是三八妇女节,在今天,你们要为自己的妈妈放上半天假,让它们愉快的度过一个有趣的节日。
爱的真谛 我抱起袖子,拿出一件衣服,用水泡湿,然后抹上肥皂,再用力搓。搓呀搓,我的手都搓红了,但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮,涮好后再用清水把衣服洗干净。我很想帮妈妈做几件事,让她过一个快乐的节日。
铿锵玫瑰永远盛开 当历史的列车驶进了二十一世纪的站台,人们忽然发现,我们的祖先苦苦思索也猜想不到究竟有多大的这块土地,变得越来越小了,于是,地球变成了村落,要探访远隔重洋的亲友,只需要动动手指,击一下鼠标;同时,人们又会发现,这个展现世界的...
美丽的母亲 我想对父母来说孩子能够获得真正的快乐,能够独立生活是他们最大的心愿。虽然一时上按照父母意愿生活能够让他们开心,但是如果自己不能获得真正的快乐,那么长久下去,他们还是会为我难过。
伟大的母爱 我看着妈妈痛苦又着急的表情,也就罢了。等妈妈休息了一会,我帮妈妈扶起自行车,慢慢的走在回家的路上,到了家,我去叫医院的外科主任-张伯伯。我和张伯伯回家时,看
见妈妈正对着镜子清冼伤口。等妈妈去医院缝好伤口,已是晚上了。
送给妈妈的花 又一年的三八妇女节来到了,早晨,我起得很早,心里想着:今天是妈妈的生日,我给妈妈送什么礼物呢?此时,往事一幕幕浮现在我的眼前。又一年的三八妇女节来到了,早晨,我起得很早,心里想着:今天是妈妈的生日,我给妈妈送什么礼物呢?此...
妇女节帮妈妈炒菜 今天是三八妇女节,我想给妈妈做一件力所能及的家务事。我看见妈妈正在炒腊肉,机会不是来了吗?我对妈妈说:妈妈,让我来帮你吧!我把腊肉倒进锅炉里,用锅铲左一炒,右一翻,最后依次放上芹菜、盐、味精,再炒几下,一盘香喷喷的腊肉炒芹...
作文四:《快乐的节日说课稿》1800字
快乐的节日说课稿
《快乐的节日》说课稿
《快乐的节日》这首诗歌共三节,通俗易懂,采用简洁生动的语言,描绘出孩子们在过节时的快乐。分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求,确定教学目标是:
1、独立认识文中的三个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文,激发热爱生活、享受快乐的情感。(重点)
3、体验诗歌的语言美,培养学生的语感。(难点)
二、说教法
在教学方法上,根据儿童活泼,富于想象的心理特点,根据教材的特点,我拟定以下教法:创设情景法。让学生通过老师创设的情景,感受到节日的氛围。
三、说学法
学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导,以学生为主体”,根据《语文新课程标准》的要求,这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习,通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。
四、说教学过程
(一)激趣导入
一堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”。富有情趣的导语,就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。通过桥梁,师生的心拉近了。我用了这样的导入法:
导入:同学们,知道六月一日是什么节日吗,去年的儿童节,咱们实验小学的小朋友们可快乐啦,看(《快乐六一》)今天,带你们过一个快乐的节日,好不好,(板书课题)
如此激趣导入新课,学生的听觉、思维与想象都被调动起来,“多频道”地运作,学生的情绪一下子被调动起来,同时孩子又重温过节的快乐。也使孩子在轻松的中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。
(二)、初读感知:
1、自读课文,明确要求:边读边画出文中的生字,用自己喜欢的方式认识它。
2、同桌互相检查认字情况。
3、再读课文,读通句子,标出诗歌小节序号。
4、指名读,其它学生评价。
5、师范读,边读边思考:这是什么节日,
由于本单元要求学生独立识字,再加上课文中生字只有三个,完全放手让学生自学、同位互查互帮的方式解决生字效果更好。
(三)、精读感悟:
1、读了课文,你知道这是什么节日吗,为什么,
2、原来是我们的节日,想想你曾经度过的六一儿童节,当时
你的心情怎样,
3、自由读第一小节,边读边想,你在哪里感受到了快乐,指名说并把这种感受读出来。
4、学习第二小节。
?你们戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,打扮得这么漂亮,走进课文中,再读第二节,你们好像看到了什么,
?花儿、白杨树、小鸟都在向你们表示祝贺,想象它们会说些什么祝贺的话呢,听到它们的话,你的心情怎样,愉快地读读这段。
?课件出示:“世界上有我们就更美丽,世界上有我们就更美丽。”引导理解、指导朗读。
?你们就是祖国的希望,你们的本领真大呀~你能承担这么重大的责任吗,请用朗读把你的决心表达出来。
5、学习第三节:
?看图:小朋友们多高兴啊,谁愿意和他们一起过这个快乐的节日,
?指名读第三节。
?喜欢读的小朋友站起来读吧。
6、这么多人都在关心着我们,使我们的节日更加快乐,生活更加幸福~让我们把这种快乐和幸福通过朗读表达出来吧。齐读课文。
这里以读代讲,读中感悟,读想结合。引导学生把自己和诗歌中的形象融为一体,从而对文本产生亲切感,感悟语言的优美,较好地培养了学生的语感。仿照课文的写法,用自己的话说一说,实现了
课内向课外的延伸。在这样的迁移训练中,提高了学生运用语言的能力,同时也激起了学生阅读文本的兴趣,有利于学生情感的表达。
(四)、欣赏歌曲(5)
这首诗歌,其实就是一段歌词,我们一起来欣赏吧。同学们想唱就唱,想跳就跳吧~
这一环节的安排,既消除了学生学习的疲劳,使学生保持了良好的学习状态,又引导学生回味了课文内容。
(五)、升华:
师:这个节日你过得快乐吗,在同一片蓝天下,并不是所有的孩子都能像你们一样沐浴在快乐中。你们看:(播放伊拉克儿童遭受苦难的生活课件和中国儿童欢庆六一的场面对比)
师问:看到这些情景,你想说些什么,
结束语:战争带来了多么深重的灾难,我们生活在一个和平的国家。(课件)在祖国**的怀抱中,我们幸福,我们快乐~让我们记住这快乐的时光,让我们珍惜这幸福的生活~
学生通过对比,升华了学生的情感,让学生更深地理解了我们的生活多么快乐,要珍惜这快乐的生活。同时也激发了学生口语交际的愿望,做到了“课已毕,趣犹存。”
作文五:《快乐的节日反思》900字
(2013年)小学汉语研修班
喀什市第三小学
古再努尔.米吉提
《快乐的节日》教学反思
今天,我的市级公开课落下帷幕了,从心底来说,这节课对我来说,更大了意义在于尝试。为什么这么说,因为,工作这么3年以来,这是我第一次在那么多人面前上课。
《快乐的节日》是以歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼,充满了节日气氛,语言优美。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。但是怎样让学生体会,感受文字的美妙,是个难点。教学中充分考虑学生的已有认知经验,引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习。同时要引导学生感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福,以激发学生实现未来的理想和愿望。 一、创设各种情境,激发学生自主学习的兴趣
在本节课一开始,我就让学生们以看MTV、听歌曲的形式让学生了解小朋友怎么过自己的节日,使学生的注意力转移到课堂上来,并且在回忆的过程中重新体会到过节时的快乐心情。 二、学生情感体验的培养
学文重在情感体验,然而每个学生通过学习课文后的情感体验不会相同,所以我会提供广阔空间给他们,让他们读出自己的感受,说出自己的想法。一首少儿歌曲的词,语言很优美,是极适合一年级的学生朗读的,所以本课的重点便是指导朗读。如:你是怎么理解的就
怎么读,你是什么心情,让学生在感悟中摸索学习。最后以播放娃哈哈为结束,目的让学生们知道在自己得到快乐的是祖国给我们的。后来我又觉得我应该用第四节来学习课文,也很好的效果,如:在快乐的节日里,你们邀请谁来参加呢,自然而然引出第一节。认真反思下来,我觉得存在问题的主要原因有: 1、对教材把握还不透。这首诗我们小时候就接触过,也唱过《快乐的节日》,但是如果对这首诗的写作背景多加了解一下,我想在备课的时候,会更加用心思考帮助学生理解的辅助手段。同时,这篇文章的体裁是诗歌,本身自己对诗歌的特点等还了解得不够,所以课堂中为学生提供的学习台阶也不够,对于一年级的孩子来说,理解诗句本身就是一个难点,再加上铺垫有限,所以孩子们理解起来更加有难度,导致课堂气氛不够活泼。 2、对学生关注还不多。在课堂中,对孩子们的关注还不够多。没能完全达到快乐的气氛。下次我一定继续努力。
作文六:《快乐的节日1》3400字
《快乐的节日》是一首儿童歌曲的歌词,写得非常优美动人,但是怎样让学生体会,感受文字的美妙,是个难点。这课教学参考书上写得也不详尽,于是只好自己动脑筋。
我觉得诗歌中的比喻句用的十分精妙,于是抓住这个特色来教学。
教学第一、三小节时,我主要让学生看看这里把我们小朋友比喻成什么?为什么?
1、我们像春天
学生找出“我们像春天一样”,并找理由:
生:“春天来到花园里,来到草地上,我们小朋友也是这样跑来跑去。”
师点拨:“春天是多么充满生机的季节呀!”
生:“我们就像春天一样充满生机。”
师:“**说过,你们就像早上八九点钟的太阳,充满朝气和希望,春天不也是充满朝气和希望吗?” (学生点头)齐读句子。
2、我们像花儿
学生找到“像朵朵花儿开放。”
师:“这里你体会到了什么?”
生:“花儿多。”
师:“为什么小朋友像花儿?找句子。”
生:“我找到了,小朋友的衣裳很漂亮,红领巾也很鲜艳,像花一样美丽。”
师:“说得好,我们一起来读读句子。”
“请你说一说——我们像()。”
生:“我们像小草,正在出土。”
生:“我们像小树苗,正在发芽。”
生:“我们像小花,正在开放。”
??
3、我们像小鸟
大家读读第三小节,觉得我们还像什么?
生:“我们像小鸟一样。”
师:“我们像小鸟一样快乐自由,等身上羽毛长得很丰满就要展翅飞翔。我们为什么要勇敢地飞向高空?”
生:“可能飞行时会遇到困难,比如有老鹰或者猎人,所以要勇敢。”
师:“要不怕困难。谁能联系自己的实际说说。”
生(一位学习不太用功的孩子,竟有了体会):
“其实小鸟遇到老鹰和猎人这些困难就像我们在学习中遇到的困难一样。”
师:“说得好,比如你的困难是?”
生:“我上课要不能坚持做端正,要和同桌说话。”
师:“现在你认识自己的困难,有勇气克服吗?”
(学生点头)
师:“谁再来说说。”
生:“我们要上课认真听讲,积极发言,好好学习,才能成为有用的人,将来才可以实现理想。” 教学第二小节时,我遇到了困难。
4、花儿和白杨树像小鸟?
这个环节我处理得不太好,我想让孩子说说这里用了什么比作什么,但是开始没有学生举手。 于是,我提示这小节第三行“它们”说的是谁?
个别学生学生举手了:
“它们是‘花儿’和‘白杨树’。”
师:“它们为什么像小鸟?找找理由吧,自己读读。”
(许久,没有举手)
于是我只好自己讲解:看,花儿在微风的吹拂下,发出沙沙的声音,白杨树在哗啦啦地响,他们好象在和我们打招呼,在向我们祝贺,向我们唱歌。
说到这里,孩子还是有点迷糊。我看到这里难理解,就让孩子反复读读,读中体会,然后说说它们在向我们祝贺什么???
[反思:
课后我想,孩子毕竟不能光靠自己感知,虽然主体是他们,他们也能自己解决一些稍有难度的问题,但必要时老师还是起到了关键作用,不可缺少讲解。
当时我没有提示好:比喻句就是两个不同的事物但是有相似的特点,虽然“花儿”、“白杨树”和“小鸟”看上去什么关系都没有,但是这里是动态的,“花儿”、“白杨树”在风中会发出声音,会说话、唱歌,这个声音是和小鸟有相似的,所以,这个比喻句很独特。
看来这个“导”者难度很大,以后的课上还要多斟酌每个难点字词句的讲解啊!]
师:小朋友们,今天老师要给大家带来一节特别的语文课。今天啊,老师要先来教大家一首歌。聪明的小朋友可能已经猜到歌名了。
几个孩子迫不及待地喊了出来:〈快乐的节日〉。
然后我给孩子们先欣赏了这首歌,又简单地教了一下这首歌,孩子们显得异常兴奋。
师:小朋友们,刚才你在听这首歌,唱这首歌的时候,你的心情怎么样。
生1:很快乐。
生2:很开心。
师:一位编者啊把这首歌啊编成了课文,今天我们就来学习这篇课文,看看课文能不能给我们带来更多的开心和快乐。
学生自读课文。(因为刚才的学唱过程就是对课文的了解过程,所以孩子们在自读课文的时候也流利多了。)
师:读了课文之后,你能告诉老师你从哪里感受到了快乐吗?
生1:“花儿向我们点头,小溪欢快地流淌”让我觉得很快乐。
师:花儿为什么向我们点头?小溪又为什么欢快地流淌?
生:是向我们祝贺。
师:祝贺我们什么呀?
生:祝我们节日快乐。
师:他们还在祝贺我们什么呀?
生:祝贺我们考试考了100分。
生:祝贺我们学到了很多的知识。
欢乐的读这一小节。
师:你还从哪里感受到了快乐?
生2:我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。
师:你是怎么从这句话里感受到快乐的?
生:我可以在花园里捉迷藏,可以在草地上打滚,这些都很好玩的,让我觉得很开心。
(从这一句话里能联想到快乐,真不简单!)
生:我还从这里的美丽的衣裳感受到快乐。
我们穿上漂亮的衣服都很开心的,而且这里说“像朵朵花儿开放”说明这个衣裳肯定很美很美,那我穿上了肯定很高兴。
快乐的读一读这一小节。
师:快乐还在哪里呀?
生3:“飞向我们的理想。”让我觉得很快乐。
师:“理想是什么呀“
生:理想就是你希望你将来做什么。
师:那你们的理想是什么?
生:我的理想是当一名交警,可以指挥交通。
生:我的理想是当一名科学家,发明很多东西。
生:我的理想是当一名医生,万一妈妈生病了,我就可以帮她治了。
??
师:我们都有那么多远大的理想,现在我们能飞向我们的理想,我们当然——
生:很快乐。
生4:我还从“唱啊,跳哇”这两个词语里感受到快乐。因为我们开心的时候都会唱歌啊,蹦来蹦去。 师:是啊,那就让我们也唱啊、跳啊,一起度过这快乐的时光。
(播放音乐,齐唱歌曲。)
快乐的节日》是一首儿童歌曲的歌词,写得非常优美动人,但是怎样让学生体会,感受文字的美妙,是个难点。这课教学参考书上写得也不详尽,于是只好自己动脑筋。
我觉得诗歌中的比喻句用的十分精妙,于是抓住这个特色来教学。
教学第一、三小节时,我主要让学生看看这里把我们小朋友比喻成什么?为什么?
1、我们像春天
学生找出“我们像春天一样”,并找理由:
生:“春天来到花园里,来到草地上,我们小朋友也是这样跑来跑去。”
师点拨:“春天是多么充满生机的季节呀!”
生:“我们就像春天一样充满生机。”
师:“**说过,你们就像早上八九点钟的太阳,充满朝气和希望,春天不也是充满朝气和希望吗?”
(学生点头)齐读句子。
2、我们像花儿
学生找到“像朵朵花儿开放。”
师:“这里你体会到了什么?”
生:“花儿多。”
师:“为什么小朋友像花儿?找句子。”
生:“我找到了,小朋友的衣裳很漂亮,红领巾也很鲜艳,像花一样美丽。” 师:“说得好,我们一起来读读句子。”
“请你说一说——我们像( )。”
生:“我们像小草,正在出土。”
生:“我们像小树苗,正在发芽。”
生:“我们像小花,正在开放。”
??
3、我们像小鸟
大家读读第三小节,觉得我们还像什么?
生:“我们像小鸟一样。”
师:“我们像小鸟一样快乐自由,等身上羽毛长得很丰满就要展翅飞翔。我们为什么要勇敢地飞向高空?”
生:“可能飞行时会遇到困难,比如有老鹰或者猎人,所以要勇敢。”
师:“要不怕困难。谁能联系自己的实际说说。”
生(一位学习不太用功的孩子,竟有了体会):
“其实小鸟遇到老鹰和猎人这些困难就像我们在学习中遇到的困难一样。” 师:“说得好,比如你的困难是?”
生:“我上课要不能坚持做端正,要和同桌说话。”
师:“现在你认识自己的困难,有勇气克服吗?”
(学生点头)
师:“谁再来说说。”
生:“我们要上课认真听讲,积极发言,好好学习,才能成为有用的人,将来才可以实现理想。”
教学第二小节时,我遇到了困难。
4、花儿和白杨树像小鸟?
这个环节我处理得不太好,我想让孩子说说这里用了什么比作什么,但是开始没有学生举手。
于是,我提示这小节第三行“它们”说的是谁?
个别学生学生举手了:
“它们是‘花儿’和‘白杨树’。”
师:“它们为什么像小鸟?找找理由吧,自己读读。”
(许久,没有举手)
于是我只好自己讲解:看,花儿在微风的吹拂下,发出沙沙的声音,白杨树在哗啦啦地响,他们好象在和我们打招呼,在向我们祝贺,向我们唱歌。
说到这里,孩子还是有点迷糊。我看到这里难理解,就让孩子反复读读,读中体会,然后说说它们在向我们祝贺什么???
[反思:
课后我想,孩子毕竟不能光靠自己感知,虽然主体是他们,他们也能自己解决一些稍有难度的问题,但必要时老师还是起到了关键作用,不可缺少讲解。
当时我没有提示好:比喻句就是两个不同的事物但是有相似的特点,虽然“花儿”、“白杨树”和“小鸟”看上去什么关系都没有,但是这里是动态的,“花儿”、“白杨树”在风中会发出声音,会说话、唱歌,这个声音是和小鸟有相似的,所以,这个比喻句很独特。 看来这个“导”者难度很大,以后的课上还要多斟酌每个难点字词句的讲解啊!]
作文七:《快乐的节日》800字
时间就像一条记忆的长河,匆匆地、悄悄地流过,眨眼间,又迎来了新的一年。元旦。“四气新元旦,万寿初今朝”,今天是新一年的开始——虽然元旦这几天天空不作美,寒风刺骨,使人感到冷飕飕的,再加上零星细雨,冷得人直打哆嗦,但街道上还是人织如流、车水马龙。人们沐浴着改革开放的春风,充分地享受着闲暇的时光。街道边摆满了来自四面八方的商品,小贩叫卖着,趁着这喜庆的节日,搞了各种促销活动:一个买羊毛衫的小伙子,打了“真材实料、物廉价美,假一赔百”的招牌,赢得了顾客的信任;那个卖港式夹克的叔叔,写上:“亏本处理大甩卖”七个显眼的大字,过客蜂拥而上??这些机智的小贩们都拿出看家本领,打折促销。有的还自编了一道道广告词,使得路人驻足不前,心驰神往。谁都想买到便宜的东西,小贩和顾客展开了激烈的争论,顾客们拼命地杀价,小贩们拼命地推辞,讨价还价声吵成一片。一位买小棉袄的阿姨对商贩说:“便宜点,大过年的,求个好兆头,算我16元,六六大顺吧。”小贩皱皱眉头,说:“不行啦,我也是靠这养家糊口,要不再添点,18元!幺发——要发,大家发!怎么样?”“好,成交!”阿姨高兴地付钱,高兴地把温暖的小棉袄装进袋子里——也许她的眼里正经浮现着自己那可爱的孩子穿上这温暖的棉衣的温暖的幸福的样子。地摊上有许多卖假花的,五颜六色的假花可谓巧夺天工;以假乱真,许多路人都驻足欣赏,买上一两束。小孩们最欢了,到处乱逛,看到又圆又大的糖葫芦或印着卡通人物的气球,就拉着大人的手嚷嚷地闹着要,如果不满足他们的话就愁眉苦脸,大人们无可奈何地掏腰包把钱往小贩手里塞,孩子们手中拿着,嘴里含着,蹦蹦跳跳地高兴极了!‘广场里更是张灯结彩,花团锦簇,人山人海,人们拎着大包小包在广场上闲逛着,欢歌声此起彼伏。广场里还摆着各色小吃,叫人看垂涎三尺,卖上一点带上。人们的欢声笑语出喜庆的心情。在党的奔小康的好政策的引领下,人们都过上了好日子,因此我们要珍惜眼前的幸福生活,长大了报效祖国,为祖国的建设多出一分力。元旦是一个多么喜庆、热闹、快乐的节日啊!我坚信,在共产党的领导下,我们的日子一定是“天天有今日,岁岁似今朝”!
作文八:《快乐的节日管桦》1100字
快乐的节日管桦
篇一:快乐的节日
快乐的节日
作词:管桦 作曲:李群
小鸟在前面带路,
风儿吹向我们。
我们像春天一样,
来到花园里,来到草地上。
鲜艳的红领巾,
美丽的衣裳,
像许多花儿在开放。
跳啊跳啊跳啊,
跳啊跳啊跳啊。
亲爱的叔叔阿姨们,
同我们一起过呀过这快乐的节日~
花儿向我们点头,
白杨树哗啦啦地响。
它们同美丽的小鸟,
向我们祝福向我们歌唱。
它们都说世界上 ,
有我们更美丽,
世界上有我们就更美丽。
跳啊跳啊跳啊,
跳啊跳啊跳啊。
亲爱的叔叔阿姨们,
同我们一起过呀过这快乐的节日~
感谢亲爱的祖国,
让我们自由地成长。
我们像小鸟一样,
等身上的羽毛长得丰满,
就勇敢地向着高空去飞翔,
飞向我们的理想。
跳啊跳啊跳啊,
跳啊跳啊跳啊。
亲爱的叔叔阿姨们,
同我们一起过呀过这快乐的节日~[1]
篇二:《快乐的节日》扩展阅读02
语文S版二年级下册 第24课
《快乐的节日》参考资料
管桦(1922,2002),原名鲍化普,河北省丰润县人。1940年
参加革命工作。1942年毕业于华北联合大学文学系。是第五、六、
七、八届全国政协委员,曾任北京市文联副主席,北京老舍文艺
基金会会长,北京老舍研究会会长,一级作家。
1942年管桦开始发表作品,有长篇小说《将军河》《深渊》,作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》等。他创作的中篇小说《小英雄雨来》及同作曲(原文来自:wWW.hnboxu.Com 博旭 范文网:快乐的节日管桦)家合作的歌曲《快乐的节日》《我们的田野》《听妈妈讲那过去的事情》等有广泛的影响。
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篇三:快乐的节日
基本信息
曲名:快乐的节日作词:管桦作曲:李群歌曲类型:儿童歌曲创作年代:60年代
歌词
小鸟在前面带路
风啊吹向我们
我们像春天一样
来到花园里来到草地上
鲜艳的红领巾
美丽的衣裳
像许多花儿开放
跳啊跳啊跳啊
跳啊跳啊跳啊
亲爱的叔叔阿姨们
同我们一齐过呀过这快乐的节日 花儿向我们点头
白杨树哗啦啦地响
它们象美丽的小鸟
向我们祝福向我们歌唱
它们都说世界上
有我们更美丽
世界上有我们就更美丽 跳啊跳啊跳啊
跳啊跳啊跳啊
亲爱的叔叔阿姨们
同我们一齐过呀过这快乐的节日 感谢亲爱的祖国
让我们自由地成长
我们像小鸟一样
等身上的羽毛长得丰满 就勇敢地向着高空去飞翔 飞向我们的理想
跳啊跳啊跳啊
跳啊跳啊跳啊
亲爱的叔叔阿姨们
同我们一齐过呀过这快乐的节日 过呀过着快乐的节日
作文九:《快乐的节日2》800字
快乐的节日
蒋芳
一. 教学目标
1. .通过欣赏、表演《快乐的节日》,感受乐曲所描写欢度节日的快乐情景,表达少年儿童
生活的幸福、快乐。
2. 在欣赏乐曲、为乐曲伴奏、跟唱歌词等活动中感受乐曲所描绘的小朋友欢度快乐节日的
轻松愉快的情景,通过即兴表演表达出乐曲所表现的快乐情绪。
二.教学内容
学唱歌曲《快乐的节日》
三.教学重点。
感受节日的欢乐,并能够歌声表达出来。
四.教学难点
歌曲旋律中的音准、节奏的掌握; 演唱的技巧(跳音、连音、气息控制)
五.教学过程。
师生问好:师生用歌唱的形式,互相问好。
(一) 导入谈话:
1.在一年中无论在世界的哪个角落,都会有许多令人难忘和快乐的节日,同学们,你们来说一说。哪个节日是专属于我们在座的每一位的?
齐答:六一儿童节。
2.每年的六一儿童节你们都是怎么度过的,心情怎么样?
3.创编一段音乐,表达高兴的心情,唱一首学过的歌曲也行。
(二)学唱歌曲《快乐的节日》
今天我们就来学习一首为六一儿童节而创作的歌曲《快乐的节日》。
1.初听歌曲范唱
师:下面我们就来听听这首歌曲,听后你有什么感受,歌曲的情绪是怎样的?听完我们说一说。
2.复听
(1)听歌曲《快乐的节日》和打击乐器演奏的《快乐的节日》
(2)比较两个作品的相同和不同,感受乐曲表达的相同的快乐情绪
(3)说一说这首乐曲是几拍子的?它表现的是怎么样的一群少年儿童?
3.再听
(1)分辨乐曲中的几种乐器
(2)认识铃鼓和爵士鼓
4.看歌片,随范唱轻声哼唱歌词或歌谱
指导学生认识跳音记号,并将带有跳音的部分唱一唱。
5.引导学生想象:孩子们是怎么跳的?
学生起立原地做跑跳步状(跳两下低的,跳一次高的)。
思考:观察跳音记号,唱一唱,体会在歌曲中有什么作用?(增添欢快、跳跃感)
6. 聆听第一段歌词
师:由于时间的关系,我们今天就来学习第一段歌词。我们先来听听,这段歌词都唱了哪些内容?
7.跟琴唱词会熟练。
(三).表现《快乐的节日》
1.启发学生用自己的肢体语言:拍拍手、扭扭腰、动动胯跟着乐曲自由律动
2.跟着乐曲唱一唱《快乐的节日》
3.分组选择表现形式,比如:舞蹈、歌唱、律动、乐器伴奏等等方式表现《快乐的节日》,进行大联欢.
作文十:《快乐的节日作文》1400字
今天,阳光明媚。下午一点半,我身着节日的盛装,迈着欢乐的步伐朝学校走去。走到教室门口,映入眼帘的是那一条条金光闪闪的彩带,美极了!
这次活动的内容五花八门,有猜字谜,唱歌,跳舞,跳绳等。张老师走进教室,对大家说:“活动现在开始。”我和佳雯闪亮登场一起主持今天的活动。同学们拿着喷雪花和喷彩带一直往我们头上喷,顿时教室里传来一阵阵欢呼声。这时,教室里响起主持人佳雯洪亮的声音:“今天是我们的节日,祝同学们节日快乐。但我们也要感谢老师。请听高若昀为我们带来歌曲《每当走过老师的窗前》。”我满怀深情放声歌唱,同学们报以热烈的掌声。我开心极了。
最有趣的一项活动是画眼睛。佳鸿、展域、彬彬被同学用红领巾蒙住眼睛,又转了五圈后。走到黑板前,开始画眼睛,还没有画完,就传来了震耳的笑声,他们连忙摘下红领巾,一看,原来有的把眼睛画在嘴巴里,有的把眼睛画在耳朵旁,把同学们逗得前俯后仰。
活动完以后老师开始给我们分节日礼物。我看到桌上的牛奶,面包,饼干,馋得口水都要流出来。可是,一想到昨天的活动“放飞心中的爱”。我懂得了要学会爱别人,爱自己的亲人。我准备把这些礼物带回家和奶奶一起分享。
今年,我度过了一个愉快的“六一”。
回答者: 1159896396 | 一级 | XX-6-1 15:48
今天是“六一”节,是小朋友自己的节日。
早上,我到学校看表演。到了学校,陈老师打开电视,同学们安静地坐在自己的座位上看着节目。
下午,爷爷带着我和同学夏天一起去青少年活动中心玩。青少年活动中心人山人海,许多小朋友在那里尽情玩耍。那里的游乐项目很多,有:智慧圈、老鼠爱大米、吹蜡烛等等。我玩了许多项目,也得到了许多奖品。
我最喜欢的是“打高尔夫球”和“双管齐下”。打高尔夫球是叔叔把球放在球棒边,我两手握着球棒,把球慢慢地推到球筐里,球一下子就滚进去了。我当时的心情一下子就放松了许多。叔叔还发给我一个大大的奖品。
“双管齐下”是用左右手各拿一支钩线笔,同时写同一个字。左手写的时候,手动得比较困难,字也写得很难看,弯弯曲曲的,右手写的时候,比较轻松,字也写得比较好看,端端正正的。我的眼睛一会儿看左边的字,一会儿看右边的字,眼都看花了。用了半分钟,才写了8个字。不过我还是得到了三个奖品呢!
我喜欢“六一”节!更喜欢“六一”节的游园活动!
回答者: 恋上那抹淡茶香 | 一级 | XX-6-1 17:13
今天是“六一”儿童节,全县在盐窝镇举行了小学生英语口语大赛。我们实验二校推荐了我们小学三年级来演一个话剧《白雪公主与七个小矮人》。
我们老师在全级部挑选演员,经过几天的紧张排练,我们终于在六一之际,把这个话剧搬上了舞台。
我们来到演出地点,我们的节目排在第十三个。于是我们便坐下来观看其他节目,一个个精彩的节目过去了,下一个节目就轮到我们了。老师把道具准备好,搬上了舞台,我们各自站好了位置。这时我的心像被吊起来似的,怎么也放不下。解说开始了,我突然想,现在第一场景马上演完,第二场景开头第一解说可就是我呀!我的心咚咚直跳,如果出现失误读错了怎么办?我的双腿直打颤,这时我发现评委老师的目光渐渐的转移到了我身上,他们的目光是那样的和蔼可亲。我的心情立刻恢复了平静,腿也不哆嗦了。我的解说开始了,我的声音洪亮而且富有感情。时间一分一秒的过去了,演出还在激烈的进行着。只见七个小矮人表演的可滑稽了,女王的表现更出色!我们的话剧终于结束了,台下响起了一阵热烈的掌声。
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