作文一:《一年级日记范文 一年级日记范文:我们去爬山》1300字
一年级日记范文 一年级日记范文:我们
去爬山
一年级日记范文:我们去爬山
今天姑姑从杭州回诸暨休假,她说要带我们去爬山。我们都高兴极了,我们一直走亲访友、看书、是该去活动活动了。于是我们一行四人:奶奶、姑姑、我和表弟出发去老鹰山。
老鹰山是个美丽的地方,树木茂盛,空气清新,每天都有很多老人在这里锻炼。沿途还有很多运动器械,可以让我们在登山时一边玩耍一边暂作休息。老鹰山很高,从山脚到山顶都是台阶。山很高,弟弟说,他以前去过,到了山腰就病了。我很担心,担心到了半山腰,我也病了。奶奶说:“那是因为出汗后脱掉衣服,被山风一吹就着凉了。”走了一会儿,我们都腰酸背痛,连脚都抬不起来了。姑姑建议我们休息一会再继续登山,我和表弟异口同声说“太好了”。
终于到了山顶,山顶上一片开阔,好像我们就站在和天相连的地方,伸手就能摸到白云。整个诸暨都在我们脚下,变得很小,我们就是巨人哈哈。原来登上山顶这么绝妙。我们都开心极了。这次爬山我懂得了一些道理,只要坚持就会成功,只有付出汗水才能登上山顶,还有山顶有绝妙的风景哦。一年级日记范文:我们去爬山相关内容:一年级日记:美丽的蜻蜓受伤了 星期天,我
在我花园下面玩的时候,玩着玩着,我看见花丛里面有一只美丽的蜻蜓站在一朵玉兰花上面,我看见牠好像是受慯了,于是我就伸手去摸了摸牠,我吓得牠想飞也飞不动,好像在说:“好痛,好痛~请不要伤害我吧~...
一年级学生日记150字:我终于有车了 一天中午,我回龙河,刚进家门就在一间房间里发现一辆粉色的小自行车。第二天下午,我骑着自行车上仪征。我在路上遇到了一个大坡,妈妈说:“别下,要注意安全。
一年级小学生日记:雪啊 今天早晨,天气阴沉沉的,不一会儿。空中飘起小雪花。一会儿鹅毛大雪,从天空纷纷扬扬飘落下来,雪越下越大,树上挂满了银装,整个大地好象铺上了条银白毯。
一年级学生好句好日记集锦1 春天到了,蚯蚓在地里钻来钻去,忙着给庄稼松土,它是农民的好朋友。陈俊霖今天我发现家里的鱼缸里少了一条鱼,我问妈妈怎么回事.妈妈说不知道,于是我就把鱼缸里的海螺拿出来一看,原来他躲在贝壳里和我捉迷藏呢,陈千航今天下午,江老...
一年级日记50字:去看戏 今天晚上,我和爷爷奶奶去看戏。到了戏场,那里灯火通明,人山人海。我们去的时候戏已经开始了。我们找了个位置坐下来,爷爷帮我买了珍珠奶茶和泡虾,我一边吃一边看。戏越来越精彩,戏台上是五颜六色,可好看了~每个节目都不同凡响。
一年级小学生日记:心情日记 我叫薛景纯,今年刚6岁,军区幼儿园毕业。我是一个活泼、开朗的小女孩,我喜欢跳舞、画画、唱歌,偶尔也下下围棋。我的脸圆圆的,好多叔叔、阿姨都叫我小丸子。
一年级小学生日记100字:学洗衣服 妈妈今天教我洗衣服。首先,接满一盆水,把衣服泡湿。然后,拿起我的小背心,看看哪里脏,给它涂上肥皂,再用手使劲地搓。打开看看没洗干净再搓,一般是胸口最脏。衣服洗完了,要进行清洗。要清洗两次。最后是晒衣服,要把水拧干。
一年级日记:这就是我 圆圆的脸蛋,大大的眼睛双眼皮,稍翘的鼻子,眉毛细长算是柳叶眉吧,这就是我,一个开朗、活泼、爱跳舞的小女孩。听妈妈讲,小时候的我很乖,很安静。随着年龄的增长,我变成了一个活泼好动的女孩。
作文二:《一年级日记-一起去郊游》1000字
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3月31日
星期四
天气:晴
今天是我们郊游的日子,目的地——凤凰公园。
早上,在老师的带领下,同学们排着整齐的队伍出发了。学校离凤凰公园有很长一段路程,而且我们是步行去的,可同学们一路上有说有笑的,好像一点儿也不累似的。
到了公园,我们首先挑了一块空地进行野餐活动,我看到芮浩佳带了桌布,就叫了杨顺杰和汤丰硕一起把桌布铺好,然后把我们带来的食物都放在中间,一起分享美味的食物,一起感觉着春天的气息。
过了一会儿,老师又带我们去了码头,让我们近距离地看到了大轮船。接着老师又带我们去看孔雀,可是这孔雀园里以前是有很多孔雀的,可现在也不知道到哪儿去了,于是老师只好带我们又去吃了会东西。过了一会,我往手表上一看,呀,不知不觉已经10点半了~
正在这时,老师就叫整队了,大家立即把队伍排得整整齐齐,高高兴兴地跟着老师回家了。
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作文三:《一年级爬山日记 一年级日记:我们去爬山》1200字
一年级爬山日记 一年级日记:我们去爬
山
一年级日记:我们去爬山 今天姑姑从杭州回诸暨休假,她说要带我们去爬山。我们都高兴极了,我们一直走亲访友、看书、是该去活动活动了。于是我们一行四人:奶奶、姑姑、我和表弟出发去老鹰山。
老鹰山是个美丽的地方,树木茂盛,空气清新,每天都有很多老人在这里锻炼。沿途还有很多运动器械,可以让我们在登山时一边玩耍一边暂作休息。老鹰山很高,从山脚到山顶都是台阶。山很高,弟弟说,他以前去过,到了山腰就病了。我很担心,担心到了半山腰,我也病了。奶奶说:“那是因为出汗后脱掉衣服,被山风一吹就着凉了。”走了一会儿,我们都腰酸背痛,连脚都抬不起来了。姑姑建议我们休息一会再继续登山,我和表弟异口同声说“太好了”。
终于到了山顶,山顶上一片开阔,好像我们就站在和天相连的地方,伸手就能摸到白云。整个诸暨都在我们脚下,变得很小,我们就是巨人哈哈。原来登上山顶这么绝妙。我们都开心极了。这次爬山我懂得了一些道理,只要坚持就会成功,只有付出汗水才能登上山顶,还有山顶有绝妙的风景哦。一年级日记:我们去爬山相关内容:一年级周记:食堂 食堂里可真是人山人海啊~我抢到了一个位子,一个分饭的同学把饭端给我。一看,今天有我
最喜欢吃的蛋。我好奇地问:“这是什么蛋啊,”曹圣超指指碗里的蛋,自以为是地说:“这一看就是鸟蛋,你你连这个也不知道。
小学一年级日记:考试成绩 下午,老师说前五名的同学考试成绩都会贴在家校本上,前三名同学发奖状。哎,这次我没用心复习,考了第四名,有点难过,下次我会加油的~第一名是张浩,我要好好夸奖他,向他学习,因为他是我的好朋友。
一年级日记150字:我学跳绳 上学期我跳绳跳得一点也不好,寒假里妈妈教我学跳绳。妈妈给我做示范,没想到她跳得真好,还能翻出几种花样呢~可我却怎么也跳不好,最多只能连跳三下,心里真着急啊~
小学一年级日记100字:今天我们郊游 我今天和小伙伴一起去郊游了。那里有;金黄的野菊花,茂盛的花草树木,还有细细的沙子.我在细细的沙子里拼了一座堡垒,又拼了一位穿着铠甲又坐着马的勇士。
一年级50字日记:我的姑姑 我的姑姑是一名教师,她有一头乌黑的长卷发,圆圆的脸上有一双美丽的大眼睛,那大眼睛一眨一眨的,像会说话一样。她总爱对着我笑,我可喜欢姑姑了。
一年级学生万圣节日记100字:德国的万圣节 昨天-是在德国的万圣节,看着家家户户都挂上灯笼。还有南瓜,我在想怎么就没有人来敲我们的门呢。路上,看到几个小孩子跑到别人家门口,一起唱唱哥,估计是在要糖果什么的,我觉得他们唱得很认真,一脸虔诚。
一年级日记50字:我终于学会游泳了 放假了,爸爸给我报了游泳培训班,我和邻居小朋友每天一起去上游泳课。我们有学蛙泳的,有学仰泳的,还有学自由泳的,我学的是蛙泳。刚开始我一点都不会,教练先教我们腿的姿势——收翻蹬夹,就是先把脚收起来,然后翻脚,最后再蹬出去,...
作文四:《一年级我们去植树教学设计反思》1800字
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一年级我们去植树教学设计反思
《我们去植树》教学目标,1,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文2,学会本课生字,理解生字组成的新词3,理解诗歌内容,了解树木对于人类健康和环境的重要体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识第一课时一、情景导入1,师,同学们,春天已悄然来到了我们身边,瞧,我们的黑板报上那浓浓的绿意,正在向我们传递着春天的讯息呢,你想到了哪些关于春天的词语呢,春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花开、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红、花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色、含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放2,是的,一年之计在于春,春天是播种的季节,也是植树的好季节知道我国的植树节吗,在那一天,许多人都会积极响应国家号召去植树,其中也包括我们少先队员,他们迎着和煦的春风,迈着轻快的步伐,相互喊着,“走,我们去植树”,3.今天我们就来学习第一课,齐读课题二、初读课文,理解课文思路1,这是一首诗歌,共6小节,有信心读好吗,2,读得挺流畅的,不过光会读还不行,还要理解诗句的意思听要求,一小节一小节地认真读文,想想每小节都写了什么如果有不理解的地方,可以作
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上记号尝试给课文段落三、交流1.说小节的意思2.分段、概括段落大意第一段讲少先队员积极参加植树的活动第二段讲植树的重要性第三段表明少先队员植树的决心分段读文四、学习第一部分1,指读第一二小节,考虑,这一部分你有什么感受,2、看看课文插图,观察三位少先队员,哪些词语可以说明,3.想想他们都会到哪些地方植树,4.文中是怎样写的,读好四个词语关注省略号5..我们就应该带着这样的感情读好第一段6,全班齐读,读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气五、布置作业1,抄写本课生字词2,课外采蜜,搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语或者歇后语等第二课时我们去植树教学目标,1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文2、会认“植、迎、春”等12个生字,学习偏旁“立”及“老”字的笔顺,会写10个生字,理解生字组成的新词3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识第一课时一、谈话导入,引出课题同学们,你们知道植树节是哪一天吗,在这一天里你想做什么,让我们一起去植树,齐读课题二、初读课文,整体感知1、自由读课文2、同桌互读3、指名分节读三、再读课文,深入理解1、学生齐读2、选自己喜欢的一节读给小组同学听,说说为什么喜欢3、学生边读边汇报四、巩固练习,齐读一遍课文五、布置作业,读两遍课文六、总结,这节课你有什
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么收获,3我们去植树绿色工厂健康、幸福增添新绿建设四化绿色希望染绿版图第二课时一、回顾全文,导入新课1、请大家快速读一遍课文,看看课文中哪几节是在向我介绍植树的好处2、学生读后汇报,说说自己读懂了什么,应怎么读(1)、说道第二节时,师问,通过这一节你知道了什么,如果我们在这些地方都栽上树,会是什么样的,读第三节时可让学生结合自己的生活经验说说植树还有哪些好处3、齐读课文,边读边想象祖国美丽的景象4、背诵课文二、指导写字,1、学习“立”字旁,注意立字旁在上边时要写得扁一些2、指导“老”字的笔顺3、注意“今”与“令”的区别4、把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上三、巩固练习,听写生字四、布置作业,背诵课文五、小结,同学们这节课你们表现的可真棒不但会背课文,还会写生字了,课后,看一看还有哪些地方可以栽树种花3我们去植树走亲河让户工厂老多金
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作文五:《初中一年级作文700字:我们去滑雪》900字
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初中一年级作文700字:我
们去滑雪
初中一年级作文700字:我们去滑雪
我的家乡阿勒泰,是一座美丽的山城,四周被小山环绕。春天这里百鸟齐鸣;夏天这里绿树成阴;秋天这里瓜果飘香;冬天的阿勒泰简直就是童话里的世界。望着窗外皑皑的白雪,令人心旷神怡,有一种想出去走走的欲望。到了外面,啊~深呼吸,一种说不出来的感觉让人无法控制自己内心的喜悦,到了雪山更是这样。阿勒泰的市民利用这里雪大,山上积雪终年不化等许多有利的条件,办起了滑雪场。就这样,我们在冬天又找到了属于自己的快乐天地。
天气不错的今天,爸爸带着我和弟弟来到了金山滑雪场,远远望去,皑皑的白雪上插满了彩旗,我们顾不上欣赏这如画的美景,赶紧租了轮胎,迫不及待的走向了滑道。呀~好长,好陡呀,我开始不敢滑,坐在轮胎上面,看那些叔叔们滑,可不知被谁推了一下,直接飞了出去,接着就传来“啊``````”一声,[键入文字] [键入文字] [键入文字]
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我就向下冲了,开始的速度并不太快,可到了中间,遇见了一个坑,我被甩了出去,直接从轮胎上颠了起来,脱离了轮胎,一瞬间,我的眼泪都出来了,刚落下来,还没等我坐稳,又一个坑,我被弄的翻了个跟头,我忽然听到“姐姐``````”这是才想起弟弟还在我后面,我已经顾不上他了。轮胎慢慢的到达了山底,我赶紧回过头去看弟弟,只见他的轮胎像会跳舞似的,在空中回旋着,突然,一个东西朝我飞了过来,我连忙低下了头,过了一会,我看了看周围,“哈哈……”山下传来我开心的笑声,你猜是什么,原来是弟弟的眼镜颠飞了过来,镜框也碎了,更可笑的是:弟弟还尿裤子了,哈哈,据我猜想他肯定是被吓的才尿裤子的……胆小鬼。就这样弟弟还不肯离开滑雪场,还觉的没有滑过瘾呢~
今天的我们开心极了,因为我们不仅滑了雪,而且更是被一种境界所吸引,这种境界连骏马和骆驼都有时静立不动。美~实在太美了,美丽的阿勒泰――我的故乡,美丽的雪山――我永远的乐园~
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作文六:《一年级语文说课稿:我们去植树》1500字
《 我们去植树》 是语文出版社小学语文课标实验教材第二册的一篇课 文。 这是一篇童话, 讲述的是孩子们去植树的事。 本课的学习目标是:让学生通过朗读课文, 了解课文内容, 知道植树的好处, 体验植树的 快乐,感受自己像小树一样成长。
一、教学分析
《语文课程标准》 提出转变学生的学习方式, 促进学生在教师指 导下主动地、富有个性地学习,提倡“自主学习、合作学习、探究学 习” 的学习方式, 逐步改变以教师为中心和书本为中心的局面, 促进 学生创新意识与实践能力的发展。在这堂课中,我把朗读作为重点, 注意启发学生的想象, 激发学生的情感, 在此基础上引导学生结合生 活实际理解词句的意思, 渗透理解语言的方法, 以此突破语句中的难 点,延伸课文内容。
二、教学设计
1、创设情境,自主读书
《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践, 应该让学生在主动积极的思维和情感 中,加深理解和体验,有所感悟和思考。因此,我为学生创设了良好 的阅读情境,激发学生主动积极的思维。
(1)初读课文
(2)重点指导
(3)评读
2、合作学习,理解课文
合作学习是教学中不可缺少的一个环节, 提供自主、 宽敞的学习 空间, 使学生有机会交流, 在实践合作中得到收获。 这篇课文的最后 一个自然段:“一棵棵小树多像我们, 我们多像一棵棵小树。 ” 比较难 理解,于是,我就采取了合作学习的方法,把学生分成几个组,让他 们共同学习、理解。有的说:“小树和我们一样都要成长。 ”有的说:“小树成长需要阳光和水。 ” 还有的说:“小树的成长需要有人照顾。 ” 这时, 我适时地引导:“小树在成长过程中需要有人浇水, 修枝剪叶, 那么你们在成长过程中需要什么呢?” 听完我的话, 学生们七嘴八舌 地议论开了:“我们需要爸爸和妈妈的照顾。 ” “我们需要吃饭、 喝水。 ” “我们生病了需要治病。 ”等等,学生自然而然地就能体会这句话的 含义。 因此, 学生通过合作学习的理解比教师直接生硬的解释要体会 得更深一些。
3、探究学习,联系生活
为了进一步让学生们了解植树的好处, 我带着他们在校园的周围 亲手种上了自己的“成长树” ,每天都要细心地照顾它,我发现就连 平时很调皮的学生都很负责地给它浇水、施肥,好像照顾自己一样, 每个星期我们都要比一比谁的 “成长树” 长得最好?让学生从中体验 植树的快乐,感受小树和我们一起成长。
三、教学体会
1、运用多媒体 VCD 的教学,不仅激发了学生的学习兴趣,而且 有利于突破教学的难点。 传统的教学方法, 把书本知识枯燥、 单调地 塞给学生,让学生在学习过程中感到被动而又乏味,但多媒体 VCD 能激活教学资源, 展示生动的画面, 优美的录音, 将无声的文字变为 有声的语言, 再现语文情境, 以直观的形象激发学生的求知欲, 带动 学生的情绪, 使教学效果事半功倍。 为了突破本课的教学重点, 我播 放了多媒体 VCD 中的 “ 朗读指导 ” ,视频中标准、富有感情的课文朗 读, 加上鲜明的升降调和停顿等提示符号, 让学生边体验边模仿, 多 媒体 VCD 作为一种现代化教育技术走进课堂, 给新课程注入了新的活 力,深受学生们的喜爱。
2、 学生已逐步成为学习的主体, 课堂就是他们展现自我的舞台。 课堂上比安静更重要的是个性的飞扬、 思维的活跃、 深刻的思考、 指 挥的启迪, 我们不应以纪律为名去抑制学生, 而应该给他们营造一个 平等、自由的环境,让学生愉快地学习。
3、教师作为新课程的创造者和开发者,将合理创造性的运用现 代化的教学手段, 挖掘新教材的潜在知识, 在教学中反思, 不断地积 累教学经验,让自主、合作、探究的学习方式深入下去,真正留给学 生一片自由畅想的天空。
作文七:《[一年级语文]《我们去旅游》教案》2700字
《我们去旅游》教学设计
教案背景:
作为语文教学五大块内容之一的口语交际教学,他的情景性、互动性更给评价研究带来非常大的困难。口语交际的教学评价存在评价目的片面、评价内容过分注重学业成绩、评价策略模糊等,此教案针对这些常见问题,进行教学设计。
教学课题:
小学语文口语交际教学的多元评价”。 “
教材分析:
《我们去旅游》是人教版课程标准实验教材二年级上册第三单元“语文园地三”中的口语训练题目。这次训练主要通过让学生自由组成“旅游团”,轮流当“导游”,给大家介绍自己知道的风景名胜,在角色体验中来丰富见闻,增加感受,以激发学生热爱祖国的情感。活动中,“游客”可以随时向“导游”提问题,“导游”要耐心解答,在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力。同时,本单元以“热爱祖国”为专题,识字课、课文以及“语文园地”中的内容都围绕着本组的专题安排,各部分相互联系,构成一个有机的整体。为本次口语交际训练做了良好的铺垫,对积累和运用语言也具有很强的实际意义。
教学方法:
《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式,在本节课教学中我力求做到引领学习方式,便于学生合作探究。本次口语交际可先创设情境我们出去旅游,引学生入情入境,再自由组合成“旅游团”,以小组为单位轮流当“导游”,向“游客”们介绍景点,最后评选“最佳小导游”。教师通过平等交谈方式吸引学生的注意力,拉近师生之间的距离,激起学生谈话的兴趣,学生的模仿力很强,通过导游视频的示范,学生对导游有了大概的了解,这样就激起了他们模仿的兴趣。引导学生既要看到别人的缺点,也要看到别人的优点,鼓励学生用欣赏的目光去发现别人的闪光点,并能取长补短。
教学目标:
1、使用普通话与别人交谈,逐步养成讲普通话的习惯。
2、通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力
3 能勇敢的承担口语交际中的“导游”角色,增强收集资料的兴趣。
重点:引导学生乐于交流,说清观点,认真倾听别人讲话及口语交际能力。 难点:运用导游的语言向大家介绍旅游景点。
准备资源:Ppt、://.tudou./programs/view/aXRGa_COGRM/
教学过程:
一、导入
1. 谈话:小朋友,你们旅游过吗,你们都去过哪旅游呢,(鼓励学生畅所欲言、
自由发言。)
2.过渡:今天就让我们一起去“旅游”,好吗,
3、板出题目:我们去“旅游”。
二、情境示范, 探究“说”法
1、看照片,了解导游。
(链接百度导游图
://cio.ufida../attachment/200911/24/277_125903978051ww.jpg ://.hfzdj./n1105/n235791/n237614/n239865/n12626648.files/n12
626702.jpg
://.lvyou114./member/1711/fengcai/2009-5-17-11-28-24.jpg ://qynews.zjol../pic/0/10/39/11/10391117_662271.jpg )谁知道这一个个拿着小旗和喇叭不停在讲解的人是谁,(导游) 师:你猜猜导游在讲什么呢,(导游在给游人介绍风景。)[板书:介绍风景名胜] 师:那你知道导游是干什么的吗,(为游客讲解旅游景点的人) 师:今天我们的旅游跟往常不一样,你的身份不是游客,而是一位小导游。老师要看看经过培训,谁最终会成为一个合格、优秀的小导游~
师:什么样的算是合格的好导游呢,请大家仔细听这段录音。(链接播放八达岭长城导游录音://.tudou./programs/view/aXRGa_COGRM/) 2、汇报:边听边反馈。总结导游词套路:a.问好,介绍今天的旅游景点名称。b、按照一定的顺序讲解本景点。c.祝大家游玩愉快。
3、你能说一说导游要注意什么吗,小结:当导游的不仅要语言 优美,声音响亮,表达清楚,还要态度大方,待人热情有礼貌。[板书:语言优美、声音响亮、表达清楚、态度大方、热情有礼] 游客们可以随时向导游提出疑问,导游一定会耐心回答。交谈时会用上礼貌用语,更要注意安全。[板书:随时提问、文明有礼、注意安全]
三、小组合作,尝试介绍。
链接出示长城的图片和几句简单的介绍词
长城图片链接:://pic2.nipic./20090423/2122594_095437047_2.jpg ://.cd-pa./bbs/data/attachment/forum/201108/20/090624n0see0
nnx0ek1nqn.jpg
://pic12.nipic./20110107/3223432_231641051104_2.jpg 师:老师给大家找了些有关长城的材料。
长城资料链接:://baike.baidu./view/2203.htm指读、自读。 1、小组合作:学生自由组合成“旅游团”,给自己的旅游团起个名字。 2、在自己的旅游团里轮流当“导游”,向小组内的“游客”介绍长城。 3、“游客”可以随时向“导游”提问题,“导游”要耐心解答。 四、亲身实践,和谐互动。
1、各组代表向全班介绍景点,组员随时补充。在此过程中,教师以游客的身份随机提问(点拨),引导学生深入、多角度思考,在表达的态度、内容、语言上得到发展(顺学而导,在情境中互动,互动中发展学生思维,培养学生的口语交际能力)。
2、举办导游招聘会,结合自己课前收集到的资料,进行自由介绍景点,全班评议,评出最佳小导游。
3、老师扮作记者现场采访:被评为“最佳导游”有何感想,你这些知识是从哪里来的,
五、拓展延伸,巩固提高。
课后向父母介绍一处自己感兴趣的景点,可以利用假日和大人们一起到你最向往的地方进行一次快乐旅游。
板书设计
我们去旅游
要求:声音响亮
形态大方
懂礼貌,说普通话
教学反思
口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉,精心创设符合交际的情景,利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合,并遵循低年级学生认识事物的规律,借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来,并充分利用文中的词语,让每一个学生在生活中学语文,感受语文的乐趣。生活的再现,让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,情绪也会因此变得高涨起来,参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动,培养学生的交 际能力,发展学生的语言技能,体现口语交际的得体性。
高新区实验学校
王显红
2012.3
作文八:《小学一年级语文让我们踏青去教案》800字
(环境教育教材第二册)
重庆辅仁学校朱艳
课题:让我们踏青去
课时:1课时
教学目的:1、观察春天的景色,感受春天的美。与同学互相交流,增长见识,体验大自然带给我们的快乐。
2、发现周围环境的恶劣变化,初步感知破坏环境带给我们的苦果。树立学生的环保意识。
3、引导学生判断正确的环保是非观念,培养学生环保理念和参与意识。
教学重点:了解环境问题,树立正确的是非观念;培养学生的环保理念。
教学难点:引导学生树立正确的是非观,培养学生的环保理念。
教学准备:学生周末在郊外踏青郊游
课前调查
在郊游过程中,看看郊外或田野里有没有下列现象。
现象有没有
空气里有臭味
小河里飘着小动物的尸体
有人破坏树木
地里到处都是垃圾
教学过程:
一、激发兴趣,导入教学
小朋友们,现在是什么季节?(春天)春天是怎样的景象呢?(自由讨论) 春天如此美好。小朋友们,让我们踏青去!
二、说一说美丽的春天
我们先来看一看电脑导游发给我们的春天信息(看课件)
1、(小组讨论)结合平时观察,说说你发现了那些美好的事物,并说说你为什么喜欢?
2、齐读教材上的诗歌《让我们踏青去》
三、议一议另类的春天
1、课前调查,我们有的小朋友在踏青时发现了下面几种现象。(公布调查结果) 说说你喜欢这些现象吗?说出你的理由。
2、大家可否知道,我们美丽的大自然正在悄悄地被破坏,这是为什么呢?我们一起来看看,这样的春天你喜欢吗?(出示课件)
(小组讨论)说一说,你现在看到的春天和大家刚才描述的春天有什么不同?你更喜欢那一个春天,为什么?
3、每组选派代表发表小组意见。
四、做一做绿色小卫士
1、是什么原因改变了大自然的容貌呢?(自由讨论)
2、我们应该用什么办法帮助大自然恢复美丽的面容呢?
五、总结
桃红柳绿草儿茂,亲近自然心情好。小朋友们让我们行动起来还大自然一个美丽的春天! 齐唱《绿色天使》。
教学评估:整个教学以观察、讨论为主,穿插了调查、儿歌、唱歌等形式。通过多媒体形象的展示、比较两个不同的春天,把环境问题清晰的破析在学生面前,引导学生正确的判断并从而树立环保意识。
本课教学始终以学生为主体,课堂教学生动形象,学生讨论热烈积极。教好的抓住了重
点,突破了难点教学。
作文九:《小学一年级日记:《一起去郊游》(350字)- 作文选》800字
小学一年级日记:《一起去郊游》,350字,- 作文选
2014年12月02日 18:38来源:作文选 微博 博客 微信 我有话说(10086人参不) 【作文选】小学一年级日记:《一起去郊游》,350字,- 作文选 2011年3月31日 星期四 天气:晴
今天是我们郊游的日子,目的地——凤凰公园。
早上,在老师的带领下,同学们排着整齐的队伍出发了。学校离凤凰公园有很长一段路程,而且我们是步行去的,可同学们一路上有说有笑的,好像一点儿也不累似的。
到了公园,我们首先挑了一块空地进行野餐活动,我看到芮浩佳带了桌布,就叫了杨顺杰和汤丰硕一起把桌布
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铺好,然后把我们带来的食物都放在中间,一起分享美味的食物,一起感觉着春天的气息。
过了一会儿,老师又带我们去了码头,让我们近距离地看到了大轮船。接着老师又带我们去看孔雀,可是这孔雀园里以前是有很多孔雀的,可现在也不知道到哪儿去了?于是老师只好带我们又去吃了会东西。过了一会,我往手表上一看,呀,不知不觉已经10点半了!
正在这时,老师就叫整队了,大家立即把队伍排得整整齐齐,高高兴兴地跟着老师回家了。
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(本文来自作文选
作者:匿名 作文字数:350字 发布时间:2011-07-06
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原文标题:小学一年级日记:《一起去郊游》,350字,- 作文选 本文来源:作文选
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作文十:《一年级数学下册 我们的郊游教案 沪教版》1000字
我们的郊游
教学目标:
1.通过数学实践活动,学生能综合运用知识解决实际问题。
2.体会数学与生活的紧密联系,渗透科学合理消费的思想。
3.培养学生的创新思维和计划安排、决策能力。
教学重点和难点:
1.学生能综合运用知识解决实际问题。
2.在实践活动中学生能合理计划、安排。
教学过程:
一、谈话导入
1.小朋友们,你们喜欢旅游吗?去过哪些地方?
2.揭题:今天我们就一起讨论“我们去郊游”这个话题。
二、活动
1.那游玩前我们应考虑哪些问题呢?
(1)小组讨论
(2)汇报(地点、时间、租车、费用、安全)
(3)小结
说明:“我们去郊游”这个生活化的问题,活动过程中的郊游准备活动包括游玩地点、时间、租车等 方面问题,基本上都由学生自己提出,自己解决,体现让学生自已发现问题、解决问题、形成知识 的过程。
2.地点确定
我们该去什么地方呢?学校想组织我们一年级 4— 6班的小朋友参加这次活动,课前我们已作了调 查,情况如下:
(1)我们应该去哪呢?为什么?
(2)小结:在集体活动中,我们还应该满足多数人的意愿。
3.时间
我们什么时间去比较合适,爸爸、妈妈又该什么时候来接我们呢?
(1)小组交流一下,确定一下时间。
(2)汇报。
4.租车
(1)租车前先要考虑什么问题?(我们共有多少人去游玩)
(2)出示:
一(4)班 31人
一(5)班 28人
一(6)班 29人
(3)你知道我们共有多少人参加郊游活动呢?怎么算的?
(4)如果每辆客车能乘坐 50人,需要几辆客车? 2辆客车够吗?你怎么知道的?
(5)小结。
说明:在郊游准备活动的各要素提出中,如游玩地点的选择及时间的确定学生都出现了不同意见, 在产生矛盾时,通过小组内与小组间的讨论,满足大多同学的意见,从而解决这些实际问题,培养 了学生在集体活动中的计划与决策能力。
5.费用
我们在哪些方面需要用到钱?(车票、门票、游玩、买食物)
(1)统一交费
①那我们应该交多少钱呢?
出示:往返车票:4元
门票费(不包括游玩项目费用) :6元
②汇报:
(2)游玩项目
①合理安排一下你的游玩计划,填写方案 1,并算一算你需要花多少钱?
②汇报、评议:你认为他的游玩方案怎样?
③小结
(3)食品
①制定自己的购买计划,填一填方案 2,并算一算你共需花费多少钱?
②汇报、评议。
③小结。
说明:活动中游玩项目的选择和食品的购买都由学生自己去计划,不限制金额,不作统一规定,寻 求不同的计划方案,发展学生的个性,使不同层次的学生获得不同的发展。
三、总结
通过本节课使同学们学会运用知识解决实际问题,并激发其学习的兴趣。
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