作文一:《猜谜语猜谜语》700字
精品文档
猜谜语
今天下午。我们班举行了猜谜语活动。想看看吗?那就先过我这关:此客来意不善?(打一字)
下午上课前,几位心灵手巧的女生给黑板画了“画妆”。顿时黑板变了样。终于我们期待已久的猜字谜活动开始了。
第一轮开始了,我们个个小组到指定的位置进行小组竞猜有同学们出的谜语。我们争先恐后的拿着找到谜底去小组长那儿登记......大约过了五分钟,老师说:“第一轮结束了。”我们垂头丧气地回到坐位,因为生怕自己没有别人猜的的多。结果,老师让组长统计每个人才对的个数。我在我们组以两条的优势在小组内领先。
第二轮又要开始了工作总结,有每个小组的优胜者和小组长上台猜老师出的的谜语。我们高兴不已。可是看到这一条条没有头绪的谜语,却兴奋不起来了。我们抓耳挠腮也想不出谜底。“答案都不对,题也快被撕的一干二净了。”“这可怎麽办?”大家议论纷纷。终于,老师想出了办法,把没猜对的谜语写在黑板上,让我们大家都猜猜。
我们不断的猜着,经过失败和成功,我们找到了些窍门。准确率大大提升。谜语都猜完了,评奖又开始了:“王书轶一等奖,贾文宇、徐维婧二等奖,武梦雨、曲淑婷......三等奖”。
1 / 2
精品文档
我们非常激动!老师拿来了糖给我们做奖品。明天还有奖状。
2 / 2
作文二:《猜谜语大赛》700字
今天实在没意思,我就拉来了妈妈、表妹和小舅妈。我想了想,决定玩好久没有玩过的“猜谜语”。妈妈担任裁判员与主考官,我、表妹还有小舅妈一起参加这个游戏。
猜谜语的规则大家一定都很熟悉吧!每答对一题可以得5分,一共有6题,最后看看谁的分数最高,就是今天的冠军啦!哦,对了,这次比赛每个人手中都有一把小勺子,只要第一个用勺子敲桌子的就可以回答问题啦!
比赛还没开始,我们就跃跃欲试,迫不及待的想参加比赛。比赛开始啦!妈妈先说了第一题的谜面:说它多大有多大,日月星辰全容纳,无人见到它全貌,要想寻边办不到。妈妈一说出谜面,谜底就已经在我的脑子里浮现出来:“不就是宇宙嘛!不然还有什么会把日月星辰都容纳呢?”想着,就使劲把勺子往桌上敲,没想到表妹捷足先登,抢走了我的宝座,说说了谜底。我心里很不是滋味。
“身体长成半圆形,七颗星星背上缝,人们叫它花大姐,棉花地里只蚜虫。”妈妈说出第二题的谜面。我吸取了上一次的教训,不假思索的敲了桌子,大声说道:“谜底就是七星瓢虫 !”我松了口气。妈妈高兴地对我说:“回答正确,加5分!”我心里喜滋滋的,比喝了蜜还甜呢!
“一对红”妈妈说了谜面。我拿起勺子一敲,“完了!谜面还没听清呢,这回可要出洋相了!”我心想……“倒计时,5……4……3……2……1,时间到!”我碰了一鼻子灰,坐了下来。正在这时,小舅妈敲了敲桌子,说出了谜底:“这个简单,红字又名‘赤’,左一个赤,右一个赤,加起来不就是‘赫’吗?”我和表妹这时才恍然大悟,原来是这样的啊!
……
经过激烈的角逐,我、表妹、小舅妈都得了10分,所以并列第一,妈妈说:“虽然这次大家是平局,但是我们下周还要举行总决赛,大家回去要好好做准备哟!”
就这样,一个妙趣横上的猜谜语大赛就在欢笑声中告一段落了……
作文三:《猜谜语》400字
今天的作文课上,徐老师让我们猜谜语。
当老师宣布开始的时候,同学们都跃跃欲试,胸有成竹,觉得自己肯定能猜对。
老师先出了倒简单的谜语:8分之7。刚看到谜面,有同学脱口而出:”七上八下“”猜对了!" 接着老师加大了难度,谜面是:100分之1。有的同学猜一上一百下,逗得全班哄堂大笑,哪有一上一百下这样的成语;有的同学猜百分之一,也被老师否定了。这时有个同学说:“百里挑一。”这可是正确答案。老师继续加大了难度,谜面是:0000。这下可难到了全班同学,有的愁眉苦脸,有的冥思苦想,更有人胡言乱语说什么零零零零。老时间大家面露难色,提示大家谜底中有“万”字。可我们还是猜不出来,心里很着急却又无可奈何。最后老师说谜底是“万无一失" 。我恍然大悟,这么简单,我怎么就没猜到呢?
新一轮是复杂的谜语,谜面是:红门楼,白门槛,锁不住,关不严。我想:”红门楼不就是嘴唇嘛,白门槛不就是牙齿嘛,嘴巴不是锁不住,关不严嘛,那谜底肯定是嘴巴了。”老师要宣布答案了,我既紧张又激动,心怦怦跳,答案是——”嘴巴。“我高兴得差点儿跳起来,心里美滋滋的。
猜谜语的收获可真大,不仅丰富了生活,加深了知识,更活跃了思维。
作文四:《我来猜谜语》600字
我来猜谜语
? 身盖鳞片四肢短,田螺河蚌鱼当饭,一到十月就冬眠,它是我国的特产。 (打一动物) 有翼无毛是飞禽,五黄六月串树林,虽然不是无价宝,大人娃子都来寻。 (打一动物) 一个小屋窄又窄,里头住了八千客,哭的哭,叫的叫,还有三千没来到。 (打一动物) 小小一个白脸郎,爬山过岭做衣裳,穿得衣裳来洗浴,洗得浴来脱衣裳。 (打一动物) 有翅不会飞,没腿很难追。从小游四海,离得江湖悔。 (打一动物)
洁白身躯黑心肠,贼头贼脑闯大洋,只因善摆迷魂阵,想要抓它费思量。 (打一动物) 家住浅滩水草里,一头粗来一头细,人人都是皮包骨,只有我是骨包皮。 (打一动物) 小小坛,扁扁口,插得下牛头插不下手。 (打一动物)
黑缎衣,白夹里,房子搭在房子里,儿子养在泥团里。 (打一动物)
一朵芙蓉顶上栽,战衣不用剪刀裁,果然是个英雄汉,一声叫喊万户开。 (打一动物) 身披一件金丝绒,聪明美丽惹人宠,手是脚来脚是手,爬高上树好威风。 (打一动物) 一个姑娘本事多,天天在家织网罗,织成网罗当中坐,专逮蚊蝇和飞蛾。 (打一动物) 头戴大栗子,身穿白绫子,行路公子样,说话蛮子腔。 (打一动物)
为建新房衔泥草,不觉累来反觉好,飞到东来飞到西。 (打一动物)
船头大,船尾小,四扇风篷,一齐撑到。 (打一动物)
有翼无毛肚内空,无铁无铜响如钟。 (打一动物)
头戴红纱帽,身穿黑外套,登台做手势,走路唱徽调。 (打一动物) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? 尖嘴利爪大翅膀,常在高空缓翱翔,要是看见鸡和兔,下地抓它当食粮。 (打一动物)
作文五:《猜谜语》1900字
小学生人教版语文:猜谜语
教学目标:
本课的目的是使学生了解谜语,开发学生大脑,促使他们积极思考。
掌握和分析谜语的结构,认识相关的谜语。
通过一系列的课堂活动,激发学生学习谜语的兴趣,促使有能力的同学通过自己的思考,来自己编写谜语,提高自己对谜语的认识。
教材分析:
重点:认识谜语的结构、了解并学会谜语的构成。
难点:对谜语的构成的分析以及上课教师提出的谜语谜底的猜测
教学过程:
猜谜语
导入:小朋友们,今天黑板上多了三个字,同学们知道这三个字吗?(猜谜语)没错,看来同学们对这三个字掌握的很好,值得表扬。同学们,喜欢猜谜语吗?(喜欢),老师也和你们一样,很喜欢猜谜语。那么小朋友们知道什么是谜语吗?
一、学生介绍他们所认识的谜语
现在,我们先来学习谜语,小朋友们,你们以前知道有哪些谜语呢?谁能告诉老师,老师可是很期待听到你们给老师讲谜语哦,让老师猜猜你们的谜语难不难。(5个同学)
二、教师介绍谜语――认识谜语的结构(3部分――谜目、谜题、谜底)
同学们知道的谜语还挺多的,真不错!现在,同学们来猜猜,谜语有几个部分组成呢?(2个同学,并介绍原因)。嗯,同学们说的挺好。现在,老师先出个谜语让大家来猜猜这个东西是什么呢?首先,老师提示大家,这个是你们文具盒里面有的一种学习用具哦。开动你们灵活的小脑袋,好好听老师说这个谜语哦。“身体长得长又长,天生美丽黑心肠,上平下尖纸上爬,越爬越短越心伤”,这个东西是什么呢?大家猜猜?什么东西长长的,它的心又是黑的呢?看哪位同学最聪明,最勇敢,第一个来回答这个谜语。知道答案的同学站起来,大声地告诉老师你的答案。
小朋友,你们真棒,把刚刚老师给你们出的谜语都猜出来了。刚刚老师出谜语的时候,是不是先提醒大家,它是一种文具呢?然后老师又给同学们说了谜语的题目呢?最后我们又通过积极的思考猜出了答案了呢?所以,看出来,谜语是不是有老师给大家的提示还有题目最后有了答案这三个部分组成的呢?刚刚哪位同学说的谜语有3个部分组成,大家为他竖大拇指,真不错!所以谜语有提示,就像刚刚老师提示大家的文具在这里老师叫它板书:谜目。而老师刚刚给大家猜的谜语叫做,板书:谜题,就是谜语的题目,而最后同学们猜出的答案,就是谜底。
现在,老师再给同学们猜一个谜语,这次,同学们把老师的问题猜对了,并且分清老师刚刚介绍的谜语的三部分,老师会送你个小小的礼物,大家加油哦。这个题目很简单。
板书(打一自然现象)“有时候,圆又圆,有时候,弯又弯,有时候晚上出来,有时候晚上看不见”谜底?(月亮)【然后叫回答的同学分析它的组成】
三、游戏、活动课环节
同学们对谜语都了解了,那么接下来我们来进行分小组比赛来猜谜语,看看那个小组的同学最聪明:
规则:老师会出10个谜语,请同学们来猜猜谜语的谜底是什么。每个同学都必须积极参与,只要你们知道答案,就马上站起来说,回答正确的每个小组将会得到一朵小红花,到最后的时候,我们来看那个小组的小红花最多,哪个小组的小红花最少,得到小红花的小组,老师会给他们奖励:而得到小红花的那组,老师会惩罚哦,所以,大家一起加油哦。
分成4各组,谜语的题目是:
五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。(打一人体器官)【手指】
身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。(打一水果) 【西瓜】
千条线,万条线, 掉到水里看不见。(打一自然现象)【雨】
小小姑娘黑又黑,秋天走了春天回, 带着一把小剪刀,半天空里飞呀飞。(打一动物)【燕子】
耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(打一动物)【白兔】 小飞贼,水里生,干坏事,狠又凶,偷偷摸摸吸人血,还要嗡嗡叫几声。(打一动物)【蚊子】 身子长,个不大,遍体长着小疙瘩,有人见了皱眉头,有人见了乐开花。(打一植物)【苦瓜】 一人在内,猜一个字【肉】
一加一,猜一个字【王】
挥手告别,猜一个字【军】
四、点评游戏,奖惩同学
赢得同学,每个人棒棒糖。输的同学,一起合唱一首歌(根据时间来看,如果时间充足,则当堂完成,如果时间不够,布置下去叫他们课后回去排练,则下节课的开始表演)
五、结语
结束语:今天,我们学习了谜语,在玩的时候也学到了很多,对吗?在课下,同学们可以自己来出谜语来考考周围的同学们,你们也可以留心观察你们看到的谜语,来考考其他人。今天大家都表现的挺好,很积极,你们都是聪明的好孩子。今天表现好的同学,希望下次你们再接再厉,没有发挥好的同学,老师相信下次你们能表演的更好。现在老师给你们留个课后小作业,同学们今天回家后收集很多的谜语,如果小朋友们能自己编谜语那就更好了,我们下节课来看看哪位小朋友收集的谜语最多,最难猜。好了,今天的我们的课结束了! 板书设计:
猜谜语
例如:
谜目:文具
谜题:身体长得长又长,天生美丽黑心肠,上平下尖纸上爬,越爬越短越心伤。 谜底:铅笔
作文六:《猜谜语方法》3500字
谜语是我国特有的一种雅俗共赏、民间风格浓郁的文字联想游戏。它启迪思维,陶冶情操,开发智力增长知识,历来深受广大群众所喜爱。谜语起源于古代的隐语和 度辞。“谜语”的命名始于明代,组织者在灯上粘贴迷条供人们去猜,因此又叫做“灯迷”,又因为是上元[元宵]节的一种文字游戏,所以又叫
谜语是怎样构成的呢?
一般来说,一条谜语由三部分[三要素]组成,即谜面,谜目,谜底。谜面是创作者给猜谜者出的题目,谜目是猜射范围[即打什么],谜底则是谜题的答案。猜谜之前先要仔细分析谜面,再看要求猜什么,同时要看是否标有谜格。
例如: 禁止放羊 唐代人名一 杜牧
“禁止放羊”是谜面,“唐代人名一”是谜目,“杜牧”是谜底。
下面介绍几种常用的猜谜方法:
1·会意法
别解会意法在猜谜、制谜中一向被推崇为“正宗”的手法。谜语作了别解才有谜味。此法按谜面文义,利用汉字一字多义的特点联想得出谜底,使谜面、谜底经过“不作本意商”后而妙趣横生,回味无穷。
例如:
谜面为“出淤泥而不染”,猜一部影片的名字, 谜底是“白莲花”。这里把白色的莲花,别解为“清清白白的莲花”, 扣合谜面。又如:“故土知乡情”,猜中药名二,谜底是“生地、熟地”这里把中药“生的地黄”和“熟的地黄”,别解为出生的地方即是熟悉的地方
2·正扣法
此法在猜、制谜中运用较多,即通常所说的正面会意法谜底亦须别解,别解后与谜面原意相近,易于理解
例如:
“婚姻法”,猜数学名词一,谜底是“结合律” 。猜射时将“婚姻”解为“结合”,“法”解为“律”,通俗易懂。又如:“洪武盛世”猜电影演员一,谜底为“朱时茂”。这条谜语中以“洪武” 扣 “
朱”字因“洪武”乃明太祖朱元璋年号,提起“洪武”,自然联想到“朱”字。
3·反扣法
此法也叫反意法,是从谜面文义相反的方面以联想寻迷底,取与谜面文义相反的意义,即所谓反面会意。正扣法是在谜面文字同义词或近义词上去寻觅,反扣法则是在谜面文字的反义词上去觅底。
例如:
“读新书,读好书”,猜成语一,谜底为“不念旧恶”。“读新书,读好书”即“不读旧书 不读恶书” “读”解为“念”。简写即是“不念旧恶”。又如:“定语”猜成语一,谜底为“不易之论”。谜
面中的“定”作“固定”解,以扣合谜底中的“不易”[不可更易、变动]。
4·增损法
此法即利用汉字字形所固有的结构特征,用加、减谜面文字结构的部分得出谜底,因此也叫“加减法”。
例如:
“加一点为好”,打一字,谜底为“艮”字。这条谜的猜法是根据谜面要求联想汉字中那一个字增加一点为“好”的意思,从而得出谜底“艮”字。又如:“少一 些,再少一些,猜一个字,谜底为“此”字。此谜根据谜面要求“些”字少“一”,再少“一”,便得出谜底为“此”字。
5·离合法
此法顾名思义,是用分离或合并汉字结构部分的方法得出谜底。这类谜的特点是在谜面上往往带有离、合意思的字、词。
例如:
“自小在一起,目前少联系”,猜一字,谜底为“省”字。“自小”合在一起是“省”字;“目”之前“少”字相联系也为“省”字;离合两次,谜底归一。又如:“知君名下来相会”,猜一名词,谜底为
“成品”。根据谜面文义的要求,“知君名”的下面各为一个“口”字,三个“口”字相会便“成品”了。
6·用典法
此类谜语往往借用古代的成语典故、寓言传说或历史掌故,让猜射者根据谜面凭借的典故联想得出谜底。这样又拓宽谜的意境,增加猜射者的兴趣。
例如:
“桃花潭水深千尺”,猜一句成语,谜底为“无与伦比”。这条谜假如不熟悉李白这句诗的下句是“不及汪伦送我情”就无法猜出。又如:“匡衡何以凿壁”,猜两句常用语,谜底为“目的、借光”。
7·漏字法
即谜面上有意漏掉某些词或字,揭示谜底时针对所漏掉的词或字联想得出谜底。
例如:
“学工农兵”,猜一个穴位,谜底为“少商”。本来“工农兵学商”是一个完整的词组,谜作者故意把“商”字漏调,构成缺少商的谜底。又如:“金银铜铁”,猜一地名,谜底为“无锡”。
8·借代法
此法即在谜底里借用较确切的近义词,通过联想使它替代谜面上的某个词或字,以此举一反三,达到扣合谜底的目的,这也是猜,制谜语中常用的表现手法之一。
例如:
“天安门上太阳升”,猜一字,谜底是“景”字。“天安门”使人联想到它可以替代北京,太阳即日,“京”字加一个“日”字即构成谜底“景”字。又如:“端 午”,猜一句四字成语,谜底为“一马当先”。“端”为开端扣“当先”,十二生肖中的“午”代替”马“,扣合得非常贴切。
9·象形法
此法是利用汉字的结构、笔划去比拟、夸张、巧借,使文字的全部或部分的形状变化,运用以字象形或以形象字的构思、联想得出谜底。
例如:
“三人踢球一人倒”,猜一个字,谜底为“似”字。这是“点”的象形比喻运用,以“点”比作“球”。又如,“两人走在独木桥上”和“双人走钢丝”,各猜一字。这两条谜的谜底都是“丛”。以“
一”相形“独木桥”,“钢丝”等。再如,“树两行山倒映,轻舟一叶水横流”,猜一字,谜底为“慧”字。以“丰丰 ”象形两行树,“心”象形一叶轻舟、形象生动,逼真传神,趣味盎然。
10·顿读法
将谜底的词句用标点符号断开,改变原底音节,使原义与顿读后的语义截然不同,使谜的意境产生突变,得出谜底。
例如:
“谢绝参现”,猜一句四字常用语,谜底为“不同意见”。分开顿读后为“不同意(扣’谢绝']见(扣'参观']”。
11·运算法
运算的方法是使谜面和谜底上的数字通过计算变换,会意得出谜底。
例如:
“十二元”,猜一种扑克游戏,谜底为“打百分”。以一“打”字扣“十二”,“一百分”为“一元”。又如:“屈指行程二万”,猜一字,谜底为“董”。把“董”字上下分开读作“++千里”。
12·承启法
即承上启下法,要求谜面与谜底相呼应,即底句须与谜面是上下文关系,惑者有必然。猜射这类谜语时需要有丰富的文字知识,熟悉古文、诗词、历史典故等。
例如:
“先国家后集体”,猜一外国电影名,谜底是 “第三个人”。我们常讲“国家,集体,个人”这三者的关系,尤其在遇到利害矛盾时,应该先国家,后集体,然后才是个人。又如:“此曲只应天上有”,猜苏、 日各一部影片,谜底为“在人间、绝唱”。谜面出自杜甫《赠花卿》诗,下半句是“人间能得几回闻”。谜底隐在下半句,熟悉此诗词才容易猜出来。
13·抵销法
将谜面和谜底中相同的字词,通过用其中的有关表示减少、丧失意思的关联字相互抵销得出谜底。
例如:
“多劳多得,少劳少得”,猜一字,谜底为“罗”。谜面通过“少劳少得”抵消后为两个“多”字,可拆成四个“夕”字,“四夕”为“罗”。又如:“坍”,猜花卉名二,谜底为“牡丹、牵牛”。“牡
丹”去掉“牛”即成“坍”字。后例属谜底抵销,前例为谜面抵消。
14·归纳法
将谜面所示的各种条件,因素在概念上进行归类合并,使其在谜底中通过“归纳”展示出来。
例如:
“牡丹江,桃花江、芙蓉江”,猜一位现代画家,谜底为“华三川”。“牡丹、桃花、芙蓉”均为花名,与谜底“华”相扣[“华”通“花”],“江”为水,与“川”相扣。
15·问答法
即谜面设问,谜底作答的方法。特点是谜面上一般带有疑问语句的词语。
例如:
“是什么组成员”,猜二字,谜底为“口、贝”。乍看谜面的意思好像在问某人是什么组织的人,仔细琢磨,巧妙处是在问“员”字是由什么组成的。又如“功课不好怎么办”,猜一个物理名词,谜底为“应用力学”。
16·方位法
根据谜面所示东西南北、上下左右等方位,将谜面中有关字的偏旁或笔画作相应处置后,巧妙缀合为谜底。
例如:
“向前一直去”,猜一字,谜底为“句”。“向”字前边一竖去掉即为谜底。又如:“日月自西东”,猜一字,谜底为“明”。“明”字的“日”在左为西,“月”在右为东。
17.组合法
由于汉字的特殊结构,有些字的笔画、部首、偏旁只要稍加变换,就可组成另外一个字。这类谜面中往往带有调位意思的关联词,如“调”、“反”,“变”等。
例如:
“调查”,猜一国名,谜底为“日本”。根据谜面提示,将“查”字调整一下,重新组合调换成“日本”即扣谜面。又如:“部位相反”,猜一字,谜底为“陪”。“部”字位置反过来调整一下即成“陪”。
18·影映法
将谜面中部分字体的笔画、部首或偏旁,按物体在水中或镜中所形成的倒影原理加以处理,尔后与其它字义组成谜底。谜面一般带有与“影”、“映”、“倒”、“颠”等相关的字。
例如:
“山山颠连入镜中”,猜一字,谜底为“全”。“山山颠倒”成“彐巨”,相连成“王”,“入”字映到镜中为“人”字,“人”与“王”合为“全”。又如:“《家》将上映”,猜一部外国歌剧名,谜底为“卡门”。“家”与“门”相扣,“上”倒影出“卡”,即构成谜底。
猜、制谜语的方法很多,以上只是介绍一些常用的方法,供大家研究参考。 来源:
作文七:《猜谜语教案》1300字
猜谜语
? 教学目标:
1、读谜面,猜谜底,说说猜出的理由,让学生对谜语产生浓厚兴趣。 2、增长知识,开阔眼界,发展学生的思维能力以及语言表达能力。 教学重点难点:
1、理解每句话的意思并猜出谜底。(重点)
2、抓住事物的特点,学习猜谜的方法。(难点)
教学用具:磁性黑板一块,普通小黑板三块、教学用图若干。 教学过程:
一、导入新课。
1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。这节课,我们一块玩猜谜游戏。 2、同学们要积极动脑,认真思考,大胆说,勇敢讲,错了不要紧,不知道也没关系。
3、谜语:指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。“隐语",俗称之“谜”。 如:麻屋子,红帐子,里头住个白胖子。(暗射 花生);齿在口外(暗
呀)。 射
4、谜语由三部分组成,题目叫谜面,猜测的范围叫谜目,答案叫谜底。 如:“一个绿娃娃,跳水顶呱呱,冬天它睡觉,夏天把虫抓”(谜面)。打一动物(谜目)( 谜底:青蛙)
二、学习猜谜。
1、 以“小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来”为例,阅读谜面,找出重点词语,理解句义,分析思考,概括谜底特征,猜出谜底。
2、总结猜谜语的方法。我们在猜谜语时要弄懂每句话的意思,把握谜语所说的特点,想一想什么事物符合谜语所说的特点。猜谜语也就是要掌握“读?想?找?猜”的顺序。
三、游戏开始。
1、猜谜游戏不仅有趣,而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队两个组,以比赛的形式,一块来玩猜谜游戏。
2、游戏规则:
老师在说谜面的时候,同学们要注意仔细听,一边听一边想,这样才能猜出谜底。
每组小声讨论后,选一个代表将谜底写在小黑板上,然后亮谜板。猜对谜底的老师给其队贴一颗智慧星。
通过游戏让机灵队更聪明,让聪明队更机灵。
3、物迷
(1)叫猫不是猫,眼被黑圈包。竹叶是粮食,珍贵又稀少。(打一动物。)
(2)奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来,剥开衣服看一看,颗颗珍珠露出来。(一种农作物。)
(3)尾巴像辫子,耳朵像扇子,腿儿像柱子,鼻子像钩子。(打一动物。)
(4)有个古怪老公公,网儿撒在半空中。白天不做事,夜里捉小虫。(打
一动物。)
(5)西瓜不够大,埋在地底下。如果碰到它,马上开火花。(打一军用
武器。)
(6)细长身子大圆点,绿绿叶子黄脸蛋,每日对着太阳笑,结的籽儿嗑
不完。(打一植物。)
(7)什么调味品,半截在地面,半截在土中,半截白、半截绿,半截实、
半截空。(打一调味品。)
(8)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似
剪刀。(打一种树名。)
4、字谜
(1)(走出深闺人结识(佳)
(2)一千零一夜(歼)
(3)一口咬住多半截(名)
(4)一月一日非今天(明)
(5)四方来合作,贡献大一点(器)
(6)守门员(闪)
、评选获胜队和猜谜大王。 5
四、讲谜语故事。
把谜底留在下节课揭晓:同学们在课下认真讨论讨论,仔细想一想,把谜底猜出来。
五、课外延伸
1、在课外多收集一些谜语,互相猜一猜,开展猜谜活动,看谁最聪明。 2、布置学生把今天新知道的谜语说给家里人猜,并问问是怎么猜出来的。
作文八:《猜谜语》700字
脑筋急转弯
1、猴子每分钟能掰一个玉米,在果园里,一只猴子5分钟能掰几个玉米? (答案:没掰到一个)
2、什么贵重的东西最容易不翼而飞? (答案:人造卫星)
3、睡美人最怕的是什么? (答案:失眠)
4、不管长得多像的双胞胎, 都会有人分得出来, 这人是谁?(答案:他们自己)
5、世界上除了火车啥车最长? (答案:塞车)
6、哪项比赛是往后跑的? (答案:拔河)
7、一个不会游泳的人掉进了水里却没有淹死,为什么? (答案:穿着救生衣)
8、家有家规,国有国规,那动物园里有啥规?(乌龟)
9、什么越洗越脏,不洗有人吃,洗了没人吃?(水)
10、什么东西往上升永远掉不下来?(年龄)
脑筋急转弯
11、二三四五六七八九 (猜4字成语)(缺衣少食)
12、用猪肝和熊胆作成的神奇肥皂(猜4字成语)? (肝胆相照)
13、太阳和月亮在一起是哪一天?(明天)
14、用什么可以解开所有的谜? (答案:迷底)
15、哪儿的海不产鱼?(答案:辞海)
16、. 迄今为止,你所见到的最大的影子是什么? (答案:黑夜,哪是地球的影子)
17、冰变成水最快的方法是什么?(答案:去掉冰字哪二点)
18、什么东西天气越热,它爬的越高?(答案:温度计)
19、铁放到外面要生锈,那金子呢? (答案:会被偷走)
20、如果西瓜和葫芦能生孩子,那么它们会生出什么东西!(答:蔬菜,西葫芦!)
猜地名
太阳下山(打河南一地名)。 谜底:洛阳 全面整顿(打云南一地名)。 谜底:大理 一劳永逸(打陕西一地名)。 谜底:长安 北平解放之后(打四川一地名)。 谜底:成都 空中码头(打江苏一地名)。谜底:连云港
猜地名
风平浪静 (打浙江一地名) 宁波 一帆风顺 (打辽宁一地名) 旅顺 两个胖子 (打安徽一地名) 合肥 海中绿洲 (打山东一地名) 青岛 大江东去 (打一直辖市名) 上海
作文九:《开心猜谜语》600字
1、一物生得真奇怪,腰里长出胡子来,拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(打一植物)
【谜底】玉米
2、冬天幼苗夏成熟,滔滔海水是活土,根浮水面随浪晃,身潜水中漫起舞。(打一植物)
【谜底】海带
3、虽有翅膀飞不起,非洲沙漠多足迹,快步如飞多迅速,鸟中体重它第一。(打一动物)
【谜底】鸵鸟
4、大姐长的真漂亮,身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶,爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱, 百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐,装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳,腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫, 尾巴毒针塞刀枪。 (打三益虫) 。【谜底】瓢虫,蜜蜂,黄蜂(马蜂)
5、高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的果实数不清。(打一植物)
【谜底】向日葵
6、身体足有丈二高,瘦长身节不长毛,下身穿条绿绸裤,头戴珍珠红绒帽。(打一植物)
【谜底】高粱
7、小飞贼,水里生,干坏事,狠又凶,偷偷摸摸吸人血,还要嗡嗡叫几声。(打一动物)
【谜底】蚊子
8、驰名中外一歌手,音韵宛转会多变,能学多种鸟儿叫,北疆内蒙是家园。(打一动物)
【谜底】百灵鸟
9、性子像鸭水里游,样子像鸟天上飞,游玩休息成双对,夫妻恩爱永不离。(打一动物)
【谜底】鸳鸯
10、有个矮将军,身上挂满刀,刀鞘外长毛,里面藏宝宝。(打一植物)【谜底】大豆
11、小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(一动物)。
【谜底】燕子
12、兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢绿衣服,老来都穿黄色衣。(打一植物)【谜底】香蕉
作文十:《一 猜谜语》1600字
一 猜谜语,乐翻天
——学写四素句
【教学目标】
1、学会四素句(时间,地点,人物,事情)
2、学会描写简单的场面。
3、学会引号的用法。
【教学重点】
1、引号的用法。
2、学会观察。
【教学难点】
学会描写完整的事情。
【教学方法】
观察法
【教学过程】
第一课时
1、快乐读经典
(1)、先让学生们自由的阅读,目的是对照拼音,读准音调。
(2)、分组比赛,阅读时,请阅读的同学起立,站好,把书端起来,这时候老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
(3)、试着背诵,从一句话,到整段,老师要视学生情况安排。
2、背古诗
(1)、老师先采用故事的形式把这首诗的大意讲出来,引起孩子的趣味性。
(2)、让孩子们对照拼音,读一读,然后,老师有感情的,阴阳顿挫的读一遍,尤其是那些生僻、拗口的字要重读。
(3)让孩子们试着背诵,还是先简单后难度,进行分组比赛。
3、学谚语,明道理。
这些句子,先让孩子们读一读,自己了解,老师再最后解释。 让孩子们每个人挑出自己喜欢的一句话,并且背诵。
4、读绕口令
在读的过程中,先让孩子们自己读一读,然后同桌读一读,要求是:第一遍——准确、流利;第二遍——不仅准确,还要加快速度。然后可以大家比一比,评出“快嘴冠军”来。
5、寓言故事
可以自己读一读,了解故事所揭示的道理,并引发到孩子们生活中,讲清需要注意事项。
第二课时
一、 知识积累:
同学们,现在我们来做几个练习,填空
( ), 妈妈带我到( )玩
很快,同学们就会有五花八门的答案:
板书:
时间 人物 地点 事件
明天 我们 家里 看电视
星期天下午 我和妈妈 公园 划船
老师:这些词语其实分别有自己的表示意义,大家看,有时间、人物、地点、事件。这就是我们常说的一个完整的句子,叫做四素句。
而且在作文中的开头方式中开门见山,就是四素句的代表。
什么时间,谁在什么地点,做了什么事。
二、讲清楚四素句之后,开始做书上的小练习。做完之后,还要让同学们自己编写几句,巩固他们所学的知识。
三、导入新课:
1、同学们,喜欢猜谜语吗?(热烈的回答)好,那我们今天就来一个谜语大赛,看看谁是猜谜语冠军。
这时候,要根据各班人数而定,或者单人比赛;或者分组比赛。
2、准备好了吗?(异口同声)
老师:在比赛之前,老师先要采访两位同学,看看他们的心情怎么样? 同学回答:??????
这时候的提问,是让那个孩子们有意识的记住自己的心情,在作文中体现出来。
3、猜谜语大赛正式开始:
这些谜语或者是动物谜面,或者是简单的猜字,总之是简单易猜,活跃班级气氛,当然,可以有两个稍难点的使孩子们学会思考。
4、开始指导写作
(1)、当你看完谜面后,有没有发现班里的气氛发生了什么变化?
学生:刚开始还挺热闹的,等老师说完之后,班里就安静下来,因为我们都开始忙着猜谜语。
(2)、同学们是怎么猜的这个谜语?
学生:大家争先恐后的回答,一会这个说是:“张。”一会那个说是:“弹。”但是都被老师否定了。
(3)、举出几个词语:
热闹非凡 争先恐后 得意洋洋
安静 纳闷 皱着眉头
第三课时
1、开始写作文,在写之前,可以竞争的形式,让学生们懂得抓紧时间。
2、写完后,可以读一读,老师评一评,学生说一说。
最重要的是今天的对话分段是否运用正确。
3、在课结束前,利用一分钟时间总结今天的重点,注意观察生活,其实创作的源泉就是来自生活,争取做到一课一得。
4、让孩子们整理好书包,做好后,老师带领大家大声背诵刚才的经典背诵和诗歌。
5、板书设计:
开头:开门见山
今天,我们在教室里,做了一个有趣的活动,叫猜字谜。 过程:
猜字谜之前:班里( ),我的心理( ) 猜字谜之中:谜语
大家怎么猜?说了什么?对不对? 你是怎么猜的?
结尾:
猜字谜之后:感受
猜字谜真好玩,还让我认识了好多字!