作文一:《描写小男生外貌的句子 描写男同学外貌的句子》1100字
他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋,一双大眼睛忽闪忽闪的,特别是那张大嘴巴,笑起来嘴角微微上翘,说起话来非常响亮。他最爱发言,课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫,蓝色短裤,又整洁又大方。
特别是那双带长睫毛的眼睛,更使他增添了几分稚气。他有爱眨眼的习惯,一天到晚眼睛眨个不停。他一急起来眼睛就眨得更厉害了。
张要是我的同学。他很活泼,很机灵,一头乌黑的头发,圆圆的脸上带着顽皮的神色,一双黑黑的大眼睛,天真地朝你看。他得意的时候,轻轻地摇晃着脑袋:被你批评得不好意思的时候,也轻轻地摇晃着脑袋。
他今年7岁,个人不算高,比较瘦,但看起来却很有精神。他留着很短的头发,俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛,鼻梁高高的,像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正,是个好看的男孩子。
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在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了,你瞧!他的个子不高,但长得很敦实,他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子,听他说:“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的,红扑扑的脸蛋是圆圆的,巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑,他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话,他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了,这时那弯弯的月牙又出现了。
我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿,微黄的头发自然卷曲,白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一双鼻孔显得特别大。小时侯,我常常望着他的鼻孔问:“爸爸,您的鼻孔为什么这么大?”他总是笑着回答;“选马就要选鼻孔大的马,因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军,不信你问妈妈。”这时,我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。
爸爸长得瘦瘦的,中等个,长着一双不大不小的眼睛,留着小平头,高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了,经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事,想出许多方法来锻炼我。
在我们班里有这样的一个小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树,四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋,真让人担心弱小的身体能撑的住吗?他的
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脸白白的,最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了,瞪得圆圆的,有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说:“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴,红红的,他唱出来的歌非常动听呢!大家了解他了吧?想知道他是谁吗?他就是我们班的王禹锡同学。
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作文二:《新来的小男生》600字
昨天下午,我们午托班新来了一个小男生。因为是新生,小男生有点害羞,同时又带着新奇的目光,打量着周围的同学及环境。当小男生的目光扫过来的时候,我也看了他一眼,比我稍稍矮小一点,和我一样有着一双大眼睛。 做完了作业,午托老师要大家读课文。老午托生迅速地拿出了语文书读了起来,唯独新来的小男生,迟迟没有拿出书来,也许他还没有熟悉午托班的生活吧!小男生拿出书来,读了一会儿书就感觉累了,他对肖老师说:“肖老师,我想睡觉了。”肖老师就叫他趴在课桌上睡一会儿。 小男生睡得好香啊!到了吃午点的时间,他仍然没有醒来。肖老师轻轻地把他摇醒,只见他缓缓地抬起头,两眼好不容易才睁开了一半,嘴角还流着口水呢!同学们都忍不住笑了,这男生也太可爱了。吃完了点心,小男生似乎还没有完全醒过来。这时他说想去上厕所,正起身走动的时候,一不小心摔倒在地上。肖老师立马上前把他扶起来,并问他摔痛了没有。小男生很勇敢地说没有摔痛,并坚持一个人走进了卫生间。 记得刚上小学一年级的时候,妈妈因为工作忙碌,把我放在了午托班。第一次来午托班,感觉周围的一切都很陌生,我好想妈妈啊!好在午托班的老师和同学们都很友好,让我在短时间内适应了环境。今天的这个小男生,让我看到了自己当初的影子。是啊,离开了父母温暖的怀抱,就不能再撒娇了,要学会勇敢,学会自己长大。 傍晚的时候,小男生的爷爷来接他,此后的每一天,都是他爷爷来接他。听肖老师说,小男生的父母离婚了,他现在只有爷爷。 (指导老师 谭 芝) 本栏责任编辑 陈土宏
作文三:《我班的五小男生》1000字
平师附小 四(2) 可爱妹妹? ? 说起我班的“五小男生 ”来,大家可以滔滔不绝地讲一大段故事,例如他们性格开朗,喜欢调皮捣蛋等。今天,就让我带你走进他们的世界吧!? ? 王光耀:“五小男生”中最喜欢抢嘴的一个,从来都是老师还未讲好他就争着回答。他是我们班的超级笑星,每节课都会惹得同学们哄堂大笑几回。他的数学成绩优秀,那是因为他的头脑超人,常常会想到许多出人意料的金点子。他的身体十分强壮,胃口也大。每回吃蛋炒饭他总要吃上个四五碗,到了最后,还不忘用舌头舔一舔剩下的饭粒。我对他的总评是:四肢发达,头脑灵活。? ? 孙金辉:和王光耀平级的“胖哥”。他的成绩平平,但倒是很会搞笑。例如,在教室里鸦雀无声的时候,他会大声模仿婴儿的啼哭声,引得大家哈哈大笑。他和王光耀偶尔会演一出对台戏,再把气氛推向高潮。他和老王的共同点是:喜欢为班级做事。记得有一回,他俩为了谁搬饭桶的事而来找我评理,弄得我是哭笑不得,最终,还是两人一起搬。? ? 陈思昊:个子矮矮的,脸长长的,十足的滑稽相。他是一个小书迷,一天到晚捧着本探险书津津有味地阅读,就连英语早读的时间也不放过,无论我怎样喊他都不听,哎,真拿他没办法。他上课和王光耀他们一样“活跃”,不停地发表自己的独到见解。数学朱老师一直对他说:“请举起你的手来,行吗?”直到这时,他才知道问题的严重性,乖乖地举起了手。? ? 陆一帆:我们四(2)班的“快乐宝宝”,一个戴眼镜的小男生。别看他个子very short和戴一副眼镜文质彬彬的样子,其实他是个十足的捣蛋鬼。例如悄悄打别人一下,跟同学开开玩笑等等,都足以证明了。他和他的铁哥们汤逸枫、徐天昊下课时经常趴在栏杆上晒太阳,聊聊新闻趣事,这是他最安静的时候。更多的时候,他常常会搞笑捣蛋。有一次,顾老师上大家用“不是”和“而是”造句,他站起来,首先声明自己的句子是幼儿园水平,接着开始造句子:“这本书不是我的,而是你的。”说完便立马坐下,引得大家一阵阵欢声笑语……? ? 全程:一个圆头圆脑的boy。他上通天文,下通地理,上课积极举手发言。但是他的问题就出在无聊话一大堆,一会儿我们在聊青蛙卵,他一会儿就跳到了卵成青蛙的时候,害得我们没有了解好中间这一段知识。? ? 这就是我们班的“五小男生”,一个个性格开朗的阳光男孩,他们充满爱心,只是嘴皮子硬。他们其实都很可爱,你说呢?
作文四:《三年级的小男生说课稿》1200字
三年级的小?男生说课稿?
《三年级的小?男生》是三年级音?乐教材第八?单元中的一?首歌,这是一首四?四拍的儿童?歌曲,曲调生动活?泼,充满了童趣?。附点与切分?节奏的运用?增强了歌曲?的语气感,演唱起来更?为真挚、亲切。歌曲中采用?了数板的形?式,形象地描绘?了一个顽皮?的小男孩的?星星,演唱部分以?第一人称,表达了三年?级的小男生?渴望理解、盼望成长的?美好愿望。
教学中我采?用“听、辨、唱、编”等活动展开?歌曲的教学?,要求学生能?够认识“数板”,正确掌握歌?曲中的切分?节奏和附点?节奏,并用自然的?声音有感情?地演唱歌曲?。通过进行简?单的改编歌?的活动,增强学生对?歌曲的理解?。
初次出现的?“数板”形式,是这节课的?重点,切分节奏和?附点节奏的?歌曲的难点?,针对这些,我谈谈我的?设计和思路?。
开始部分,我运用了《三年级的小?男生》的旋律,进行律动,让学生在律?动中体验歌?曲欢快、活泼的情绪?,也为下面的?歌表演作了?一个铺垫。
第二部分,我让学生听?一听几首歌?曲,分别是《摇篮曲》《我爱我的幼?儿园》,这两首歌的?情绪是怎样?的,用线条来表?示,《摇篮曲》是舒缓,优美的,《我爱我的幼?儿园》是活泼跳跃?的,再听《上学歌》,这是我们上?一年级时学?习的歌曲,我们天天在?成长。再听《包子,剪子,锤》是二年级的?歌曲,里面只念不?唱的歌词,称为什么,从而引入“数板”这一音乐小?知识。
第三部分,重点教学“数板”先出示节奏?,让学生读一?读,再填入歌词?,按节奏朗读?,
主要处理的?是切分节奏?:“操场上踢球?最积极”“来不及跑回?教室里”这两句,前十六分音?符学生读起?来也是比较?困难的,需要反复地?练习。还有休止两?拍,我让学生以?握拳表示出?来。
第四部分,歌曲教学,我分乐句教?学的,先让学生尝?试自己唱谱?,老师再进行?纠正,填入歌词后?,学生自己完?成,在指出有错?误的地方时?,让学生比较?一下,这两个乐句?有什么不同?,这样,学生能比较?快地掌握正?确的歌唱。
第五部分,进行整合教?学,让学生听录?音范唱,学生默唱,再跟这老师?的琴声来完?整地歌唱,指导学生听?听前两个乐?句和后两个?乐句在歌唱?时,情绪有什么?不同,学生会发现?,前两个乐句?比较欢乐活?泼,后两个乐句?比较抒情优?美,这样既学好?了歌曲,又能把歌曲?的情感处理?一并完成。
第六部分,进行歌词创?编和歌表演?,通过提问和?讨论等方法?,我们也是三?年级的学生?咯,你平时是什?么样子的,你会让老师?生气吗,你有了烦恼?会怎样做呢?,学生会很主?动地投入到?活动中去的?。培养了学生?的创新能力?。
这是一首三?段体的歌曲?,在掌握歌曲?节奏的同时?,紧紧抓住歌?词的内容进?行引导,从理解歌词?,了解小男生?的烦恼产生?共鸣,到改编歌词?,做一个没有?烦恼,人人喜爱的?小男生,给学生以正?确的引导,使每个学生?健康活泼地?成长,成为爸妈和?老师喜爱的?好孩子。
作文五:《适合小男生的童话故事》1000字
适合小男生的童话故事
适合小男生的童话故事
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适合一年级小朋友看的童话故事
适合一年级小朋友看的童话故事
请客
星期天,小灰兔在家里请伙伴们一起吃饭,因为伙伴们帮他盖了 新房。
“叮咚,叮咚。”门铃响了。小灰兔想:一定是客人来了,就连忙去开门。开门一看是小猴。小灰兔赶忙把小猴请进房间,打开电视,问道:“您要开水还是果汁,”“嗯??”小猴思考了一会儿,“果汁吧。”这时,客人们都陆陆续续地来了。小灰兔请客人们做到餐桌前,准备
用餐。
小灰兔从厨房中拿出胡萝卜,放到客人面前。可是,只有小灰兔一个人在吃,客人们都呆呆地看小灰兔。小灰兔说:“对不起,对不起。我以为我喜欢吃胡萝卜,你们也喜欢吃呢。”他赶快到厨房中,不一会儿,一碗水灵灵的桃子放到小猴面前;一碗绿油油的青草给了小羊;一碗香喷喷的肉骨头端出来放在了小狗面前;一碗美味的红烧鱼给了小猫;又把一盆嫩嫩的竹叶给了大熊猫。小灰兔看着大家脸上那高兴的神情,心里别提有多高兴了~“今天,请大家来最重要的是要感谢大家,刚才知道菜不对你们的胃口,现在请你们多吃点~”听了小灰兔的话,伙伴们都笑了。大家一边说话一边吃自己面前的食物,非常开心。尤其是小猫不仅把鱼给吃了,还把盘子也舔干净了。 时间过得真快,一转眼的功夫,一顿丰盛的晚餐结束了,小猴 说:“时间不早了,我们也该回家了。”
适合小学讲的童话故事18篇
目录
序号 名称 页码
1、 没有牙齿的大老虎—————————————2 2、 聪明的小鸭子———————————————3 3、 逃学的小猪————————————————4 4、 小猪学本领————————————————5 5、 灰太狼寻食记———————————————7 6、 贪玩的小鸭子———————————————7 7、 梦境仙女兰兰———————————————8 8、 千里救母—————————————————10 9、 漫游未来—————————————————11 10、 小猴看桃—————————————————12 11、 蚯蚓的来信————————————————14 12、 猎人与梅花鹿———————————————15 13、 贪吃的小兔————————————————16 14、 小猴子生病了———————————————17 15、 长颈鹿和小兔———————————————18 16、 智救小蜗牛————————————————19 17、 小猪变干净了———————————————19 18、 喜羊羊与灰太狼之黑龙出世—————————20 1
作文六:《三年级的小男生》1400字
《三年级的小男生》教案
一、组织教学
1、 师生问好
2、 发声练习
3、 常规教学
4、 上课要求
二、新课教学
师:今天的天气特别的好,能和我们最棒的三(4)班的同学一起渡过这个愉快的音乐时光,陈老师的心情也像今天的天气一样格外晴朗。你们在实小这个大家庭中一起学习和生活了三年,在这三年同学交往之间有欢笑,有泪水,有喜悦,也有激动。陈老师突然有个问题想问你们班女同学。你们对我们班的男生的印象怎么样,
师:在说到我们优点的时候要肯定,不能骄傲;但是如果说的有不对的或者是缺点的地方我们也要绅士一点。因为我们是三年级的小男生了。 (学生发言,实时表扬和鼓励) 师:女同学说的都很实在,我们都是三年级的小男生,每个人都有优点,每个人都有缺点,虽然有时候作业本上开大炮,虽然有时候队列集合站不齐,虽然有时候操场上踢球最积极来不及跑回教室里。谁让我们都是三年级小男生呢,
师:好,今天啊我们就来学习这首《三年级的小男生》。(播放音乐)
师:这首歌曲同学们听得很认真,这首歌曲是不是一直都在唱啊 ,
师:说的真好,这首歌曲是有说有唱,我们把说的这部分叫做数板,数板其实就是把歌词按照一定的节奏朗读出来,抒发情感的一种特定的艺术手段。三年级的小男生就是一首由儿歌加数板组成的歌曲,表达了我们三年级小男生活泼开朗,幸福快乐的生活。 师:我们来学习旋律部分,请大家先听老师把旋律部分演唱一下。
请大家和我一起按节奏朗读一下歌词。(师一句,生一句)
注:附点节奏、大切分节奏、后附点节奏等的解决,运用对比,加称词等方法来解决。 师:刚刚读的过程中老师发现有的同学已经迫不及待地想学唱这首歌了,竖起耳朵听着老师的琴声,我们听一句唱一句。(在这个环节对唱歌的声音听出要求,学唱过程中运用生生互助,师生互助等方法解决演唱中遇到的难点,激发学生的学习兴趣,学习热情。) (学生学唱歌曲)
师:你们学的可真快,接着我们来学学数板部分(学生自由朗读),听老师来读一遍,跟你们读的有什么不同。(教室按节奏朗读数板部分)。
生:老师是按节奏来朗读的。
师:我们一起来试试。
(按节奏学习数板部分,其中有两个难点:一是大切分节奏,二是前十六的节奏,做适当练习和引导。)
师:我们把整首歌曲轻声的连贯的唱一遍吧~
(学生跟琴连贯演唱歌曲)
师:同学们,歌曲我们会唱了,你们觉得我们这首歌曲的情绪是怎么样的呢, (引导学生发现,数板前的音乐节奏很密集,表现了小男孩顽皮可爱的性格,我们应该用短促而有弹性的声音来演唱;而在数板之后音乐节奏变的宽疏了,我们应该用连贯的声音来演唱,来表达小男孩敢于认错的心理。)
师:我们把刚刚体会到的情绪加到歌曲的演唱中去。
(学生跟琴演唱)
师:唱的真好,相信我们同学和所有的客人老师都能感受到我们三年级的小男生的心理了。 为了巩固一下我们的学习成果,请所有的女生表演唱的部分,男生表演说部分。 (学生按角色演唱歌曲)
师:我们都是三年级的小男生,小女生,你们都过着无忧无虑的生活,踢完足球都会到班级的饮水机那抢着水喝,你们知道吗,同在一片蓝天下,同是三年级的小男生,他们没有球踢,现在更没有水喝,就连他们的弟弟妹妹,哥哥姐姐也没有水喝。(视频) 师:虽然你们中间有高矮之别,有胖瘦之分,虽然你们中间有一直努力着学习的,虽然你们中间有正在准备努力学习的,虽然有这样、那样的区别,但是老师相信,你们那颗金子般的童心,那颗助人为乐的爱心。你们说对嘛,让我们带着我们的童心,爱心,邀请我们的客人老师共同唱响这首《三年级的小男生》。
作文七:《住进我房间的小男生13》2900字
老中医开始在药方上下笔了,那字迹好听些说是犹如笔走龙蛇,难听点说简直就像鬼画符,我是一个字也不认得。他边写边说:瘾因毒起,毒因瘾生,毒不但移性,还能促使身体阴阳失调。一旦瘾作下了,毒也就潜入了五脏六腑,你得不停地接茬儿用毒来刺激它。
不错。老中医想了半晌,在药方上写下一味什么药,说:解毒、化毒、逼毒……我这里用的药不但有这些个功效,你还得让它疏肝解瘀、安神醒脑、调节阴阳……
说着,药方开好,他递与一个穿白大褂的年轻人。于是,年轻人就开始拉开药匣的抽屉抓药。老中医又嘱咐说:药开了七副,一天一副,熬三次,每次澄出半碗,再混在一起,早晚各服一次。服用前先饮三钱白酒,俗称药引子,取其辛温之性,通阳复脉。药用到第五副左右时,可能会出鼻血,不要慌,这实属泻毒的正常现象。到了第二个疗程,我会重新给他调理,那时候你再来……
老中医说:按这个人吸毒的时间看,少则三个,多则五个。一个疗程一周。到第三个疗程,我要在方子里添加补血理气的成分,渐渐就能浊气消散、清气回体了。
这七副药一共665块钱,而且不给药方。显然是怕方子外流,或防止不在他这里抓药,如此他赚谁去。我在心里算了一下,每副药95块,就算三个疗程,下来得21副药,要近两千块,而且这还只是三个疗程。看来我马上就得筹钱了。
寒水出去了一天,说是去会同学了。傍晚回来后,我就急不可耐地跟他要东西。
夜里,我迷迷瞪瞪似睡非睡之际,就感到有一只手探进我的被子。那当然是寒水的手。我不理他。也没精神头儿理他。那只手准确地找到我的手握紧了。并加了些力气,使得我不得不清醒了些许。我说:你想做什么就大方点儿,别整这么多铺垫,干脆一步到位好吧,困着呢……
但那只手就那么握着我的手,似乎并没有其它的企图。我嗤之以鼻,别那么青涩了,要做就做吧。有句话叫过了这个村就没这个店了……
我觉得我的眼睛里是不揉沙子的。寒水那么个清贫得叮当响的打工仔,肯掏腰包为我买东西供着我,还把我请到他的家里来,图的什么呀,其实,我们之间也就是这样的关系,主顾。最初是,现在又是。不管谁主谁顾,都是各取所需,也算是公平合理。毒品已经把我堕落了~何况我不是不讲道理的人,受人恩惠,与人快活,这天经地义。千羽那样令我满心反感的人都可以得到我的堕落,寒水为什么就不能得到,~比较起来,寒水当然还没那么讨厌。世路如今已惯,此心到处悠然~但我即便堕落,也还有最后需要保持的心理忌惮,有必要提醒寒水:说好了,动哪儿也不要动我的嘴。
说着,我甩开他的手。蓦地感觉到寒水那边传来很难捕捉的异样声响,仿佛是细雨淋湿了空气,顿时我似乎都感觉到了周遭潮呼呼的。于是我就摸索着拉了下贴墙垂下的灯绳。就在照明灯亮起来的刹那,那手又把我的手抓紧了。我忙去看寒水,他正流着泪望着我。他用另一只手抹了把脸,哽咽着说:陆飞哥,带来的东西已经没有了,从现在开始,你得把这个戒了……
我再次把他的手甩开,说:没了,那明天我回去……说完我翻了身,准备睡了。可终于对寒
水的眼泪有些过意不去,就说:谢了…… (十五)
第二天早上起来,我不打算吃饭,也毫无胃口,归家心切。虽然回到市里我依然不知道哪里弄东西去,但至少比在这里折磨死要好。没有了东西,我不怀疑我会死~
寒水把饭菜端到我跟前,我不理,穿上了羽绒服就往外走,一出寒水的屋子,就有一股浓烈的熬中药的气味扑鼻而来。可我没在意,丝毫也没意识到这气味跟我会有什么关联。我冲出那气味,夺门而出。
我以漠然的目光来回复他。他说什么,他已经没有东西了,他还有什么好说的,~我绕过他,继续走我的。寒水伸手来扯我,陆飞哥,你听我说行吗,
我一下子就把寒水甩了个趔趄。我自己也没想到身心疲塌的我,体内竟还有如此大的能量。在村道上我把寒水甩得跟头把式的,弄得他已经气喘吁吁。有在外头玩的小孩子见了就连忙跟上来看热闹,见到寒水狼狈的样子,孩子们就嘎嘎大笑。寒水顾不得了,指了一个小男孩儿说:快去找我爸和木语,快点儿……
那男孩儿本来热闹看得好好的,可见寒水两只眼睛瞪得冒火,也只得恋恋不舍地跑去叫人了。
而这时我和寒水已经拖拖扯扯地来到了公路边上。其实,即使这时候来了辆客车,我也不知道上车后该怎么办,因为我身上没有一分钱,即使上了车也没钱买票。
木语的摩托在我们身边停下了。寒水大口喘着,一脸的求援:快帮我把陆飞哥整回去……
木语当然什么都知道,所以他也不问那么多,只说:寒水留你,就多住些日子吧。我驮你回去。
因为跟木语不怎么熟,我缓和了一下情绪,谢谢了,我一定要回去……这时,我看到寒水向木语使了个眼色,然后两个人就一起下了手,一左一右硬是把我驾上了摩托。我徒劳地挣扎了一番。但有了支持的寒水似乎突然剽悍了很多,我已经不再是他的对手。他们两个一前一后把我夹在摩托车的中间,寒水在后面紧紧把我抱死,俨然遭了劫持,我又回到了寒水的家。
本来把陆飞带回来,爸是满心的不高兴,陆飞这样的人,都被屯里人冠以抽大烟的、大烟鬼之称。父亲也偷着埋怨我啥人都搭葛,说:还带回家来,让屯里人知道了,不说他咋着了,全都说你在城里混得没人样儿……
我听了很懊恼,自己还一肚子郁闷呢。但也不好跟爸急歪,只说:我刚到市里的时候住的地方都没有,还差点没病死,都是他关照着我。再说,他吸上那东西也是别人害的,并不是他自己不争气……
爸便磨叨:放着好好的老师不当,偏要去遭那洋罪,你也是自己作呢~在乡上当个中学老师多好啊……
我离开家以前,爸就这样地磨叨过我,现在又来了。弄得我十分烦躁,说:行了,这话都被
你说成经典了。我在市里挺好的。
脚上的疱都是你自己走的,好不好的你自己受去吧,谁能说得听你呢……爸无奈地说。没办法,在他看来我最理想的生活,就是做一个乡中学的老师,有一份稳定的工作和薪水过着稳定的日子。但至少现在我还没有后悔我的选择,所以,跟爸的沟通总是不能合拍。而且,现在也不是我想这个的时候。
接下来的两天里,我感觉自己都要崩溃了。同时要崩溃的还有陆飞。他不吃不喝,毒瘾已经把他折磨得不成人样子。我甚至有些绝望了,因为他拒绝服药~端到他跟前的药碗、水杯都被他一把扫到了地上。但我已经准备好了破釜沉舟,不管用什么办法也一定让他把药喝下去~
最让我受不了的是,他趁我和爸不注意,竟然抄起一把菜刀第二次把自己的手腕割得血肉模糊。他如此的狂躁不安,甚至歇斯底里是出乎我意料的。因此看到他那个样子,我有些胆战心惊~那时,我惟一能做的就是死死抱住他。但他在激烈地挣扎,我只好把他按抵在炕上。爸也似乎傻眼了,愣怔地站在一边,完全不知道该干点什么。我向爸大喊:帮我按住他的腿……
爸猛然如醍醐灌顶了一般地灵醒了,忙过来把陆飞乱掀乱踢的腿给制服了。陆飞终于安静下来。
我想他是闹得疲乏了,我也疲乏了,疲乏至极~他紧闭了双眼,感觉似乎已经睡去了。但他没有睡,毒瘾已经剥夺了他睡眠的生理需要,他可以一直清醒着。我压在他的身上,趴在他的耳边说:别闹了~你是不是想我跟你同归于尽……
#同志文学
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作文八:《不要粉色书包的小男生》1100字
【速用片段一】
以小见大,深入挖掘,立意深刻。
立意:得到了知识,却丧失了求真的力量和勇气。
8岁的龙英俊当众拒绝了温总理送给他的“粉色书包”,这个“意外”的场面促使我们反思。因为我们看到的一个人的“成长”经历常常是这样的:上小学时,带着纯真进去;大学毕业了,扛着世故出来。一进一出,十几年光阴过去了。这十几年中,得到了知识,却丧失了求真的力量和勇气。这是教育问题,还是社会问题?
如今的教育,很多时候是教人如何生存,而非教人如何做人。我们总以为,生活最现实,不妨偶尔妥协或是虚情假意,“获得实惠最重要,反正咱没越过底线嘛”。于是,我们这条若隐若现的“底线”越退越远,越退越快,直到退至崖边,退无可退。社会中的问题像一块自山上滚落的石头,假使一个人只是一粒微尘,若甘附于石上,亦会助其成为毁家灭园的泥石流。
所以,面对一个“书包”,当我们不喜欢它的颜色时,就该说不喜欢——这本该是件多么简单的事情啊,让我们呼唤更多这样率真的勇气吧。
【速用片段二】
作为开头,引出观点。
立意:所有的孩子都有权舒展自己的个性,拥抱五颜六色的世界。
“六一”儿童节前夕,**总理来到湖南湘西武陵山区,看望那里的留守儿童。一个意外的镜头被捕捉下来:当工作人员递上一个粉红色书包让总理给8岁的龙英俊时,没想到被拒绝了:“我是男生,不要这个颜色。”“哦,忘了你是个男子汉!”温总理赶紧让人换了一个蓝色书包。
这个镜头十分温馨,令人莞尔,也被放大有了多重解读。人们敬佩总理的亲切大度,也赞叹小英俊的勇敢直白,更希望这位“小男子汉”能在长大后也敢于说“不”。我想要说的则是,无论是穷是富,所有的孩子都有权舒展自己的个性,拥抱五颜六色的世界。
【速用片段三】
以孩子的纯真与大人的世故进行对比,凸显观点。
立意:为“不要粉色书包”的小男生鼓掌。
一个令人莞尔的细节,却有打动人心的力量。在8岁龙英俊的审美逻辑里,粉色是女孩子的专属,男生是不好意思背粉色书包的。因此,即便是送的,即便是大人送的,即便是总理送的,也可以选择“不要这个颜色”。成人之所以被“逗乐了”,即在于孩子率真与可爱。因为总理递上的书包,还是免费赠送的,多少“粉丝”踮着脚尖都拿不到一个,又岂有拒绝的可能?大人的逻辑是势利的,或者说是濡染了权势观的,但小孩子是单纯的,起码是喜恶分明的——因此,拒绝温总理递上的粉色书包才在这种信息不对称下有了“逗乐”的意义。
有人说,等有一天小男生真的长大成了男子汉,还会拒绝总理递上的粉色书包吗?与其说这个问题是问给孩子听,不如说是换位思考问给自己听。尽管龙英俊的拒绝或许只是因为“天真无邪”,也并不存在网友所谓“忠于内心”等复杂想象,但不可否认的是,拒绝本身还是让公众感受到了真实的力量。
作文九:《为小男生交的青春税》1300字
三十岁之后,只想跟小朋友谈恋爱。当A说出这句话时,可想而知,聚会的气氛达到了高潮,所有自命不凡的成熟女性都想站起来干一杯:对啊,谁要跟老男人谈恋爱?跟我们一个年纪的男人,根本连看都不想看一眼。 是这样的,三十岁以后还没结婚的男人,如果没钱就是一塌糊涂,如果有钱,一定自命不凡到了一塌糊涂的程度。 年轻男人简直就是一个新世界,三十岁以下的男人,眼神中带着对人生的迷茫,和对世界不切实际的幻想,时而踌躇满志想要带你去征服新大陆,时而天真幼稚地说,我只想跟你过永远的一生一世。他们的肉麻,因为年轻,听起来还很顺耳;他们的志向,因为远不可及,说起来还能博人一笑。你知道即使他什么都做不到,心,总归是认真的。 我没想到的是,半年后,再见到A,她已经疲惫不堪地宣布,不想再跟年轻男孩恋爱,因为真的太累了。 A有时做设计稿,加班到晚上9点,小男生等在公司门口,说我们去喝一杯。这样两三场玩下来,已经是凌晨两三点,第二天早上A还要照常8点上班,起床的时候感觉肉体崩塌了一个角,脸上皮肤坏得跟死尸一样。 如是反复几回,A已经心力交瘁,她宁愿男生一个人去玩。她的生活本来井井有条,哪怕加班到11点,11点半前也一定上床睡觉。休息日照例什么都不穿,赖在家里蓬头垢面休息一整天。可是年轻人的恋爱方式,就是在大好春光下,非要捉你出去,把你放在紫外线强烈的日光下,足足晒上两三个小时。他们管这个叫踏青。 而A在脑中拼命思考的是,到底该怎么做晒后修复。她恋爱是为了分泌更多荷尔蒙让自己神采飞扬,绝不是为了把自己折磨得人不像人鬼不像鬼。三十岁后,她不再喜欢郊游,不再喜欢大自然,所谓出门散步就是到最近的商场去逛个街,如果是去旅行,一定是在最好的酒店里躺着,太阳下山后才出门去吃一顿饭。 A指着自己的脸给我看:你觉不觉得,我最近真的老了好多?相比起当初她志得意满走向新开始时,的确有点疲惫的痕迹。 找个小男生的滑稽之处在于,你以为自己是世界之王,可以颠倒男女规则,找个比自己小七八岁的男朋友,可是等到新男友真的上线,你才忽然发现,自己被这个90后,生生拽到了90后的世界。毕竟,世界是属于他们的。 他们要去最火爆的电音派对,要排队买限量版球鞋,去旅行的时间长达一个月,反正工作丢了回来再找,喂,你能想象吗?而在他自己出去旅行的时候,你得像他妈妈一样,随时监测这家伙有没有在路上出什么岔子。而回来后给你的礼物只是几张明信片!我管这个明信片是非洲寄的还是罗马寄的,只不过是明信片而已啊! A非常介意明信片这种事,我试着想象了一下,也觉得很尴尬。一段男女关系中,你居然只收获了几张明信片,这明信片上就算写着最深情的情话,又有什么意思?况且这句情话首先看到的是她家阿姨,“喔唷,这个人是谁呀给你写这种 话?” 当A以一种敢为天下先的勇气,去交往一个小七八岁的男朋友时,意外的是,她并没能进入他的青春,重新热血一把,激情一把,疯狂一把。 她以一种过来人的平静,认为这些毫无必要,毕竟,一个可以在三十岁后交往小男生的女人,三十岁前,也已经有了足够多的疯狂,不想再来一次了。 这个时间,这个地点,她唯一想做的事情,就是在晚上11点前,能爬到自己的床上,拿起一本小说,看两行就沉沉入睡。
作文十:《教育笔记:调皮的“小男生”》800字
教育笔记,调皮的“小男生”
教育笔记:调皮的“小男生”
花店是我们班主要创设的亮点区域,小朋友们都很喜欢去花店,因为花店有很多漂亮的花,小朋友们都对美的实物比较感兴趣。
今天,涵涵和惠惠小朋友扮演花店里的工作人员。她俩虽说是女孩,但都比较调皮,没一会儿,就四处走动。我走了过去,引导他们在生意不好的情况下,可以开展上门服务。在老师的帮助和指导下,她俩显示出大胆、活泼的性格,大声吆喝,不一会儿吸引了一大批顾客,让花店的生意一下洲就好起来了。
今天,重点遥观察的是花店的游戏,要求愣小朋友们能坚守自己的岗位单。由于接触花店游戏的时间ル并不是很长,所以对这个游递戏的玩法还不是很清楚。尽黼管平时大多数小朋友都和爸啡爸妈妈或爷爷奶奶去过花店?,现在轮到小朋友自己来进饯行这个活动了,他们也不知鹎道该怎么办了。
通过观察?,看得出小朋友们还没有一む定的概念,说明这个意识在槿他们头脑里还不是很强烈。务所以,在以后的活动,老师钨还应该加强引导,也可以直泽接参与到游戏中,引导小朋 友来进行游戏。
第二天,哌惠惠自告奋勇的跟我说今天们想去当花店的工作人员。一咨进花店,她在花店里忙活开菲来了。一会拿起一个纸
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杯开换始给纸杯剪花瓣,,一会又骖换成圆形的纸,开始开始剪〕另外一种花了??我看了便?走过去说:“惠惠,你怎么霏都只做了一半,这样怎么能柠够卖出去呀,听了我的话,佼她又再次拿起来只剪了一半罘的纸杯。我刚一转身,座位俨上人都不见,宸又跑去别的婺地方玩了。找了一圈,原来筋惠惠跑到去小吃店吃东西去暹了??
今天的游戏活动中 ,我让幼儿知道要坚守自己轮的岗位,自己担任哪个角色曲一定要遵守规则,不能擅自旱离岗,乱窜到其他区域游戏 中去,并且初步地商量一下怨每个人的分工问题,让他们链进一步明确自己该做些什么藻。
在游戏过程中,教师前鹏去观察,还是有孩子搞不清烹楚自己的责任,看来幼儿的嶂角色意识还是有待加强。
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