作文一:《出奇制胜的意思出处及造句》1000字
出奇制胜的意思出处及造句
出奇制胜的意思出处及造句
【读音】:chū qí zhì shèng【释义】:奇:奇兵,奇计;制:制
服。出奇兵战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利。【出自】:《孙子?势篇》:“凡战者,以正合,以奇胜。故善出奇者,无穷如天地,不竭如江河。”【近义词】:六出奇计【反义词】:按兵不动1. 帕特丽夏知道她要达到目标就必须出奇制胜。2. 篮球在中国取得的成功是这些年来最令人侧目的营销策略出奇制胜的案例之一。3. 即便麦凯恩出奇制胜,打败奥巴马,入主白宫,他也将不得不遵照一个民主党议会管理政府。4. 这让柯柏印象深刻(估计对观众也是),因为这显得她“出奇制胜”。5. 台湾电视新闻在高度竞争的情形下,总是各出奇制胜希望吸引观众的目光。 6. 在他与斯大林的契约不久之后,希特勒发动对**的攻击,是出奇制胜的方针。 7. 市场缺少一种出奇制胜的变化,难以实现经济突发式的增长,他们必须面对一种基本的政治抉择:如果欧元区希望避免完全去一体化的核心选择,它们就必须向财政联盟跃进。 8. 他以出奇制胜的策略获胜。 9. 恶劣的天气帮助我们出奇制胜。 10. 以出奇制胜的战术打赢仗。 11. 出奇制胜总是这类攻势中的一个基本要素。 12. 遇到难题时,我总是力求寻找巧妙的思路,出奇制胜。 13. 麦凯恩向民众承认自己的民调得分落后,但是他也敦促他的支持者在11月4号的大选中出奇制胜。 14. 下面,就让我们看看,设计公司是如何出奇制胜,将圣诞装饰融入生活物件的设计当中吧,有一些词语,必须首先弄清它们的运用范围,才能造出正确的句子。例如用“一边??一边??”这样的表示并列关系的关联词造句时,前后两个分句所叙述的情景要同时进行,否则就不合乎逻辑。碰到这样的情况,教师可让学生先进行词语搭配,再造句。如果学生说出“一边唱歌一边跳舞”、“一边走一边看”、“一边听讲一边记笔记”、“一边睡觉一边看书”、“一边吃饭一边唱歌”等词组,造句的教学要求中,笔者认为也要设立一种情感目标,因为我们的教学本身不只是为学生传授知识,教学也肩负着育人的艰巨任务。育人,也即教学生如何做人,所谓“传道”也。既然造句是语文教学中的一个内容,它自然是应该体现学生一种健康
纯洁的情感的。教师要求全班同学认真听别人的发言,听一个词组,作一词正确或错误的判断。然后让学生针对错误的搭配进行分析,说说错在哪里,为什么错。这样比较,认识到谁是谁非,有利于使学生的综合思维能力得到更大的发展;这样引导,可使学生认识到造句时必须首先把握词语的使用范围,方可造出合乎逻辑、合乎事理的句子。
作文二:《李克农出奇制胜》700字
1951年朝鲜战争陷入僵局,中美要在板门店谈判。**在考虑中国参加谈判班子人选时,首先想到了李克农。谈判班子分为一、二、三线。李克农隐居二线,掌握全盘,直接与**、**和金日成电文往返。当谈到交换战俘问题时,轮值主持会议的美方代表拿出了频频休会以外的另一种战术:当我方代表据理驳斥对方的荒谬观点时,对方代表拒不发言。这样,谈判陷入僵局,双方都在等待对方开口,空气仿佛凝滞了。
这是一种高度紧张的精神战,一场意志、毅力、忍耐力、克制力的对抗。一线谈判代表柴成文离开会场向李克农请示怎么办,李克农此时也在默坐沉思,他在一张纸上写了三个字:“坐下去。”纸条在中朝代表手中悄悄地传递。代表团成员们心里亮堂了,烦躁不安的情绪为之一扫,一个个挺直腰板,稳坐不动。沉默持续了132分钟。美国人顶不住了,宣布休会。相对无言的132分钟,恐怕创下了谈判史上沉默最长的纪录。
轮到中朝代表主持会谈了,李克农针对美方的频频休会,出其不意,以快制胜。双方代表刚刚落座,他就马上宣布休会,只用了25秒,弄得美国人不知所措。拖,是谈判中的技巧;快,也是一种谈判技巧。李克农对此两种方法,运用得出神入化,弄得美国人自叹弗如,不由得深深敬畏李克农的胆识与机敏。
当进入签字阶段时,为了避免对方可能的破坏活动,李克农提出了一个绝妙的办法,即双方司令官不到现场签字,停战协定由双方首席谈判代表签字后立即生效,然后各自向自己的司令官送签并互换文本。这一创意得到了朝中两国最高决策层的首肯,美方对这种条约签字形式上的巧妙做法也欣然接受。这样就保证了《朝鲜停战协定》签订仪式的顺利进行。■
(摘自《新晨报》)
作文三:《8.句子《出奇制胜》》7300字
句子
按使用的目的可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句,每一种都有许多东西要掌握。 1.________ off the bus until it has stopped.
A.Not to get B.Not get C.Don ’ t get D.Not getting
这句话是省略了 you, 不过有时为了加强语气,主语 you 可以不省略。表示否定时, you 放在 Don ’ t 之后。比如:
You two read the dialogue ,please.请你们读一下这个对话。
Don ’ t you be late again!你可别再迟到了。
也就是说只有表示强调时才会出现言语 you 。
另外一种表示强调的方法就是在谓语动词之前加 do ,可以加强祈使句的语气。比如: Be careful.小心。我们加强口气的时候就可以说 Do be careful.一定要小心啊。
祈使句还有另外一种结构,你看这句话:
let+人称代词 +动词原形
Let ’ s not waste our time arguing about the problem.
祈使句中的谓语动词用原形的形式,变成否定时在原形动词前加 Don ’ t.
其中人称代词要用第一或第三人称的宾格。这种结构的否定形式是在动词原形前加 not. 和它对应的反意疑问句非常重要。
在一般的反意疑问句中,如果陈述部分用肯定形式,提问部分就用否定形式。反之亦然。 下面我们就来看看以 let 开头的祈使句,它的反意疑问句有什么特别吧。
2.Let us have a talk,_________ ?
A.will you B.shall we C.won ’ t you D.wouldn ’ t you
做对这类题的关键是你要知道 let ’ s 和 let us有什么区别。
在 Let ’ s 引导的反意疑问句中, 前半句表肯定时用 shall we反问; 前半句表否定时, 用 all right或 ok 反问;而在 Let us引导的反意疑问句中,一般用 will you来反问。
let ’ s 是包含了谈话对方在内的,而 let us不包含对方。
比如你和你的同学去找老师,说你们要去公园,如果你说 Let ’ s go to the park this afternoon.就是邀请老师和你们一起去,包含了说话对象老师在内的。
可是如果你说 Let us go to the park this aftnoon.就是要老师批准你和同学们去, 不包含老师在 内。
那这和反意疑问句有什么关系呢?下面我们一起来看一看。
由于 let ’ s 包含了说话对象,所以在 let ’ s 引导的反意疑问句中, 前半句表肯定时,用 shall we反问;前半句表否定时用 all right或者 ok 反问。
而在 let us引导的反意疑问句中,不包含说话对象,所以一般用 will you 来反问。
3.Let us have a talk,________ ?
A.will you B.shall we C.won ’ t you D.wouldn ’ t you
Let ’ s go on with our class,shall we?
4.When the teacher speaks,we have to keep quiet,_________?
A.don ’ t we B.mustn ’ t we C.haven ’ t we D.doesn ’ t he
如果前半句是一个复合句,反问时是根据主句提问,也就是针对 have to 提问了。
如果陈述部分有实意动词 have, 那么反意疑问部分的助动词通常要用 do 的某种对应形式。 但 它如果作“有”解,则也可以用 have 的对应形式。
这里的 have to 是“不得不”的意思,不是“有”的意思,那就用 don ’ t we?
如果 have 是“有”的意思,就可以用 do 的形式表示反问了。
比如 you have a sister and a brother这句话,你就可以说 haven ’ t you,也可以说 don ’ t you. 5.He seldom came here,_________?
A.didn ’ t he B.does he C.doesn ’ t he D.did he
含有 seldom,hardly,few,littlee,never,rarely 等词的句了,都视为否定句,反问时用肯定形式。 比如:她从不说谎,是吗? She never tells a lie,does she?
在表示 “请求” 的肯定祈使句之后, 用 will you构成反意疑问句; 询问对方意愿时, 用 won ’ t you; 在表示“请求”的否定祈使句之后,用 will you构成反意疑问句。
6.----Pass me the dictionary,_________?
----Yes,with pleasure.
A.would you B.will you C.won ’ t you D.wouldn ’ t you
这道题里的句子显然是肯定祈使句, “请递给我那本字典” ,是还未“请求”的祈使句,所以 应该用“ will you? ”
下面再讲一个表示“邀请”的句子, have a cup of coffee “喝杯咖啡吧” ,在这种情况下就 要用“ won ’ t you? ”
Have a cup of coffee, won’ t you?喝杯咖啡吧,好吗?
Don ’ t smoke in th reading room, will you?还要在阅览室吸烟,好吗?
下面,我来说陈述句,你来说反意问句,然后再翻译。
Let us have some ice cream…
是 let us 而不是 let ’ s, 那反意问句应该用 will you,意思是“让我们吃些冰淇淋,行吗?” I have never had any liking for dogs…
这个句子是说“我从不喜欢狗,对吧?”这里有否定词 never, 还有 ,have 虽然不当“有”讲, 不过它是助动词,所以用 have I?
7.Don ’ t open the window, will you?
Everything is in order,_______?
A.doesn ’ t it B.don ’ t they C.isn ’ t it D.aren ’ t they
在表示事物的否定代词 nothing 和 everything 在陈述部分中作主语时,反意疑问句中的代词 用 it 。表示人的不定代词 nobody,no one,anybody,anyone,everybody,everyone 等作主语时,常 用 they 作主语。
比如:Everyone hopes to succeed in life,don’ t they?每个人都想获得成功,是吧?
8.Nothing can stop me from lerning English ,can it?
I suppose he ought to have known that,_______?
A.did I B.shall I C.ought he D.oughtn ’ t he
如果陈述部分的主语是 I 或 we, 谓语是 think,suppose,imagine, 反意疑问句要针对宾语从句的主 语和谓语提问。但如果主语是其他人称,反意疑问句仍然要针对语句的主语和谓语提问。 这道题显然是针对宾语从句的主谓语提问了,是 oughtn ’ t he 了。 ought to 中的 to 就被省略 了。
再比如:Mary thought that would be a teacher,didn’ t she?因为主语是第三人称 Mary 。 所以要针 对主句提问。
再比如:I don ’ t suppose he is serious. 我猜他不会认真的。这句话中的陈述部分的 I don ’ t suppose 其实是从句里的否定词 not 前移的情况,仍表示从句的否定意义,所以反意疑问句 应该是肯定形式。
9.There used to be a temple here,_______?
A.didn ’ t there B.did there C.used there D.was there
used to 是表示“过去常常”的意思,有三个选项用的是肯定的反意疑问句,那 A 一定是正 确的。
要记住当陈述部分有 used to的时候,反意疑问句用 didn ’ t
人们过去认为地球是平的,对吗?
10.People used to think that the earth was flat,didn’ t they?
__________ food you’ ve cooked!
A.How a nice B.What a nice C.How nice D.What nice
下面我讲讲既有名词又有形容词的感叹句。
what 的结构是 “ what+(a/an)+形容词 +名词 +主谓” , 而用 how 的结构是 “ how+形容词 +主谓” 。 那这道题后面有 you ’ ve cooked主谓结构,前面还有个名词 food ,就一定有 what 引导了。 这就是我们强调 what 修饰名词的原因,名词即使出现在 how 结构的句子里也是作主语的, 比如这句话我们也可以说 How nice the food is!
多好的天气啊 !
What a nice day it is!
How nice the day is!
还有,当表达强烈感情时,感叹句中的主语和谓语可以省略。比如:
What a pity!多可惜啊 ! 就是 What a pity it is!的省略。
How wonderful!棒极了 ! 就是 How wonderfull it is!的省略。
如果根据结构分类, 句子还可以分为简单句, 并列句,复合句三种,下面我们先来说说并列 句吧。
并列句是用并列连词或分号来连接的多个句子,句子之间没有主要与次要之分。 and 是并列 句中最常见的连词。
如:I did not answer,and kept silent too.我没回答,他也保持沉默。
and 连接的两个句子是对等关系。
11.______ it with me and I’ ll see what I can do.
A.When left B.Leaving C.If you leave D.Leave
and 可以表示顺接,用在“祈使句, and … ”或“名词短语, +and… ”的句型中,前面的祈 使句或名词相当于 if 引导的条件句。
比如:
Study hard,and you will succeed. 就是祈使句 +and的结构, 它的意思是 “如果你努力学习, 你 就会成功” =If you study hard,you will succeed.
Leave it with me and I’ ll see what I can do.=If you leave it with me,I’ ll see what I can do.
下面是名词 +and的结构
比如:One more effort,and you will succeed.再努力一些,你就会成功。
这里用到了名词 one more effort.
另外,连词 or 有时也可以取代 and ,有在祈使句 +or的句子中,不过它的意思是“否则” 。
Study hard,or you will fail.意思是努力学习,否则你会失败。
下面我们就看一看其他连接并列句的并列连词,
比如“ not only… but also… ”可以用来表示递进关系。它的意思是“不但 … 而且 … ” He not only wroto to me last week but also came to see me yesterday.
他上周不但写信给我,而且昨天还来看了我。
其他常见的并列句连词还有表示转折关系的 but(但是 ) 和 while(而 ) ;
表示选择关系的是 or(或、要不然 ) 等等。
while 不但表示“当 … 时候” ,也可以表示转折,比如:
Tom wants to play tennis,while I’ d rather read.汤姆想去打网球,但我却宁愿看书。
连词和句子的用法不容轻视,我们以后还要接触好多从句的用法,这还是个开头。 1, The bicycle is expensive,_________ I still want to buy it.
A.but B.and C.or D.so
2, ________ to see each other!
A.How happy the children are B.What happy the children are
C.How happy are the children D.How the children are happy
3, I have never had any liking for dogs,_________?
A.have I B.haven ’ t I C.do I D.don ’ t I
4, You couldn’ t understand a word,________?
A.wouldn ’ t you B.couldn ’ t you C.could you D.would you
5, The boy hardly ever writes his in French,________ ?
A.doesn ’ t he B.does he C.can ’ t he D.can he
6, Nothing can stop us,_______ ?
A.can ’ t it B.can it C.can ’ t we D.can we
7, Mary likes to go shopping,_____ Jane insists on staying at home.
A.while B.when C.as D.instead of
8, ________ from Beijing to New york!
A.What a long way is it B.How far is it C.It is long way D.What a long way it is 9, It’ s a fine day.Let’ s go fishing,_________ ?
A.won ’ t we B.will we C.don ’ t we D.shall we
10, When the teacher speaks,we have to keep quiet,________ ?
A.don ’ t we B.mustn ’ t we C.haven ’ t we D.doesn ’ t we
11, _________ waste our time ___________ about the problem,shall we?
A.Don ’ t let us;to argue B.Let ’ s not;arguing C.Don ’ t let us;arguing D.Let ’ s not;to argue 12, ______ great success Jane was in the play!
A.How a B.What a C.How D.What
13. I suppose that you are wrong,________ ?
A.don ’ t I B.aren ’ t you C.are you D.do I
14, Be sure to write to us,________ ?
A.will you B.aren ’ t you C.can you D.mustn ’ t you
15, ________ it with me and I’ ll see what I can do.
A.When left B.Leaving C.If you leave D.Leave
讲解部分答案:1-5 CAAAD 6-10 BCDAD 11D
1, A
2, A
3, A
4, C 对。用 could 作助动词提问反意疑问句。 A 错。陈述句是否定的,反意疑问句要用肯 定的,陈述句中有 could 就用 could 提问。
5, B 对。句子有否定词 hardly ,所以反意疑问句要用肯定的。
6, B 对。要用肯定形式,且用 it 代替 nothing.
7, A 对。两者进行比较,作“然而”讲。
8, D 对。 What+a/an+adj.+n.+主谓。
9, D 对。当句子是由 let ’ s 开头的,其反意疑问句用 shall we。
10, A 对。句中 have to结构要用 do 作助动词提问。
11, B 对。 let ’ s do的否定式是 let ’ s not do, waste 后面常跟 waste time doing sth.结构表示浪费 时间做某事。
12, B 对。 What+a+adj.+名词 !
13, B 对。如果陈述句的主语是 I 或者 we ,谓语是 think , suppose , imagine ,反问句和宾语 从句的主语谓语一致。
14, A 对。肯定祈使句之后,表示“请求” ,用 will you 。
15, D 对。祈使句加 and … 相当于引导的条件状语从句。
作文四:《出奇制胜的菜地》3700字
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邢堡任:今天五点多就起床了,这比我平时早起了一个多小时。干嘛起这么早呀,不瞒您说,我跟人家卖菜去!
陈师傅是上海市一家农场的职员,当地人说陈师傅所在的这家农场种菜卖菜都很有一套,记者堡任决定一探究竟。
邢堡任:下一步去哪?
陈师傅:静安区的周阿姨家。
陈师傅说,周阿姨算是老主顾了,隔三差五的就从网上订菜。六点半记者和陈师傅到了周阿姨所在的小区。
陈师傅敲门:有人在吗?
陈师傅:周阿姨您好。
周阿姨:你好。
陈师傅:我把菜送过来了。
周阿姨:谢谢。
陈师傅:这是中央电视台的邢记者。
周阿姨:您好,请进。
刚一进门,周阿姨就对记者介绍起她从网上订的这些菜,而且赞不绝口。
周阿姨:我女儿过去不喜欢吃蔬菜,后来我订了这个以后,说你吃吃看,后来果然一吃,现在不行了,天天要吃这个,她一天要吃两份的蔬菜!
到底是什么蔬菜,让周阿姨的家人如此喜爱呢?
周阿姨:这个菜我订了两次了,今天又订了。
邢堡任:这个是什么,是花菜吗?
周阿姨:这个是宝塔花菜!
邢堡任:还真是特别像宝塔
周阿姨:你看,市面上你看到过吗?
邢堡任:没有。
周阿姨:超市里也没看到过!吃起来口感很好的,烧好以后,一个一个不碎的。上海人讲的意思是不碎的,很好吃的。
宝塔花菜,是这家农场从欧洲引进的特菜,造型美观,口感好,市场上并不常见,不过,周阿姨说了,这个农场的优点还不单单是菜品新奇。
周阿姨:最主要的是安全,我为什么吃他们的菜呢?我觉得安全,现在对我们来说,身体是最主要的。所以我把安全放在第一位。
到底是什么原因让周阿姨对她订的菜这么放心呢?
周阿姨:订了他们菜以后有个订单的。订单号上网输入,就清清楚楚看到什么时候浇的水,什么时候栽培,在哪个棚里种的,都一目了然!
邢堡任:都有信息?
周阿姨:对,我去过的。
原来,在每份蔬菜上面都有一个订单号,在网站上输入这个号码以后,可以看到每一颗菜的详细信息。周阿姨订的这颗宝塔花菜,显示的是在mc117地块采摘的,这个mc117地块到底在哪里呢?
邢堡任:我们今天就去找一下这个mc117地块,看看周阿姨家的这颗宝塔菜到底是哪块地种的。
从上海市中心出发,穿过闹市,经过长江隧桥,几十公里的路程,我们来到了中国第三大岛,也就是被上海人称为后花园的崇明岛。
邢堡任:这崇明岛与上海并不远,也就是一江之隔。但是到了这里你会发现,和那种大都市的感觉完全不一样,自然景观非常优美,空气也是特别清新,有种到了世外桃源的感觉。
记者发现,在崇明蔬菜种植相当普遍,菜地更是数不胜数,经过一番探寻,在农场管理人员高师傅的帮助下,记者终于找到了mc117地块。
邢堡任:这个就是mc117棚了,里面种的都是宝塔菜,周阿姨的根甜菜就是从这里出去的。说不定有一颗就是从这个坑出去的。不过,好像这个温室不是特别暖和呢?
高师傅:我们这个棚不是暖棚,它的主要作用是防雨和防虫,不种反季节蔬菜。
由于农场主张并坚持不用农药,所以做了大棚防止外面的虫子进来,里面如果生了虫子呢,就使用性诱剂,杀虫灯,粘虫板等,不过总难免漏网之鱼。
邢堡任:可就是这样也防不住虫怎么办
高师傅:如果再防不住虫,我们的菜就只有报废掉了,我们会把它作为有机肥循环使用。
邢堡任:这一部分会不会很多?
高师傅:这个量不多,因为我们管理还是比较专业。
邢堡任:这么严格?
高师傅:因为我们跟客户承诺是产品完全可追溯。我们的消费者还有监管部门会定期检查。如果说我们做的名不副实,那我们就得不偿失了。
收完菜的地块,翻耕之前要进行有机肥料撒播,一般一亩地需要撒播2-4吨,化学肥料在这里是禁止使用的。
邢堡任:不对啊,这一块怎么这么臭啊?
高师傅:这是牛粪味。
邢堡任:哦,你在发酵这个有机肥对不对?
高师傅:对,我们这边的肥料,除了用成品有机肥,还有自制有机肥。我们用牛粪和剩的菜叶秸秆做成自制有机肥,也能解决我们农场的循环利用问题。
高师傅:我们这边种的品种非常的多,别看你是农业记者走南闯北,见识多,我们这边肯定有些品种你还没见过。
邢堡任:吹牛?考验我?
高师傅:不相信我们可以进一个棚看看。
高师傅说的没错,这刚去第一个大棚,记者就有些露怯了,萝卜见过不少,这个棚的萝卜还真是头回见。
高师傅:这个见过吗?
邢堡任:这不就是紫萝卜嘛!
高师傅:这不是,这叫根甜菜。
邢堡任:什么菜?
高师傅:根甜菜!
根甜菜原产自地中海沿岸,也叫红菜头,通体紫红,色泽很鲜艳,营养丰富,是配菜调色的上好原料,可以生吃,做成果汁的话更是十分美味。
高师傅:你可以尝一下。
邢堡任:吃。味道。
根甜菜像萝卜,其实是假萝卜,不过,记者很快在另一个棚里发现了真萝卜。
邢堡任:这个肯定是萝卜了吧?
高师傅:是萝卜,但是它不是普通的萝卜,它叫美菜。
邢堡任:怎么就不一样了。
高师傅:你看看。
邢堡任:是不一样,你这萝卜也忒小了。
高师傅:这个萝卜是不吃的。
邢堡任:吃萝卜叶??
高师傅:你说对了,这种叫美菜,就主要吃这个叶子。
邢堡任:萝卜呢。
高师傅:还没等这个萝卜长得很大叶子就已经卖掉了。
看来真应了那句老话,小庙里也有大和尚啊。没想到这小小的农场竟然隐藏了不少稀有蔬菜品种。
邢堡任:你看这个菜,叶子肉肉的,叫做肉白菜。形状呢,像不像一个勺子?所以,它也叫勺菜,很形象吧。您再看这个,小白菜您见过,可见过紫色的白菜吗,这个就叫做紫冠小白菜。还有这个可以像水果一样吃掉的苤蓝。来到这儿,还真是大开眼界。
农场的人告诉记者,在消费能力突出的上海,很多人都对菜品有着尝鲜的心理。在蔬菜生产淡季,农场至少保证有40种蔬菜供应,旺季时有近百种,其中,特菜的产量占到总产量的10%以上,并且每年都会有不少新品种引进。不过,特菜种植不能盲目,农场会根据往年的销售数据调节供需平衡。
农场负责人:我们所有的种植计划都是根据以往的客户的消费量来决定的。
农场负责人:这些数据告诉我们说,我们上海市的市民在每一个月,比如说一月二月三月,不同的时间对不同的农产品的品种的需求量是不一样的,计算机系统会根据这个需求曲线来预测下一个一月份 下一个二月份,我们大约需要多少青菜多少黄瓜多少番茄。
农场的人说,当初他们之所以敢在上海周边做有机蔬菜的直销,来自于对上海潜在消费力的调查和预测。
负责人:直销模式需要客户数量比较大的大中城市,你的销售成本相对会低一点。
负责人:上海有500万户家庭,大约10%家庭是有能力来消费有机蔬菜的。
顾客在网上订了蔬菜以后,农场的工作人员会根据订单总量进行采摘,再经过净菜处理、按照规定的重量进行初步包装,然后再针对每一位客户的订单进行最后的成品包装,包装好以后,立刻发到上海城区挨家配送。
您看,在这个车间,工人师傅正在紧张的为客户配发蔬菜,瞧见没有,每个箱子旁边都有一张客户订菜的信息表。咱们随便拿一张看看,这是一位来自长宁区延安西路的陈先生今天上午的订菜信息表,一样不少。
如果中午之前在网上下了订单,最快当天晚上菜就送过来了。这家农场通过提高配送效率,大大解放了很多上海人的空余时间,而且这样一来,蔬菜的新鲜度也有了保障!
负责人:十二个小时之内就可以进行采摘、包装、配送,这样对于产品的新鲜度、质量保障都大大提高了。
消费者:工作比较忙,早出晚归的人,平时要是下班了去菜市场买菜,确实没有这么多时间,非常方便,直接送货到家。
消费者:吃起来比较新鲜嘛。
可追溯系统建立起来后,产品的各项指标就透明起来,再加上不断改进服务质量,使得农场在上海市民中的名气越来越大,口碑也越来越好。
消费者:可以看到蔬菜产自哪里,整个的种植的过程。通过自己的这种体验,去做出更加理智的选择。所以觉得挺放心的。
负责人:这种模式是个口碑效应。从去年已经明显看出来,我们去年增加的客户有50%全是老会员推荐新会员。
在农场的网站看到,一斤左右的蔬菜,不同品种之间价格差异并不大,这对于农场的目标客户群来讲,无疑提供了诸多方便,双方交易时,既节省了成本,也提高了效率。
负责人:加入我们会员以后,每一斤的蔬菜大概在12、13元左右,市场上的价格是波动的,我们是全年一个价,会员加入我们以后一年的价格是不变的。我们与客户之间是一种预约种植的概念。
如今,农场每日发货600到800单,节假日高峰一天达到2000单,覆盖到了整个上海市,大约7000个家庭加入了农场的会员。通过会员的数量,以及不同季节消费者保健养生的需要,农场的研发人员通过软件系统,提前预估了下一年中,不同季节不同月份中种植蔬菜的种类和数量,计划性很强。
负责人:2010年我们的业绩在1000万左右,2011年我么有比较大的提升,翻了两个跟头,第一生产规模也是翻了好几倍,第二我们在崇明有1000多亩的供应面积,所以整个公司的业绩还在不断地往上增长,平均每个月都有10%的增长。
邢堡任:种菜,说起来好像很简单,在大城市周围种菜,又是背靠大树好乘凉。但种什么,怎么种,怎么吆喝等等一系列问题,那还不是看上去那么简单,要想成为赢家,还真得好好琢磨琢磨。
2012年初,中共中央、国务院印发了《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》(一号文件),文中指出:在“菜篮子”产品生产和流通中,须“强化食品质量安全监管综合协调,加强检验检测体系和追溯体系建设”,同时对信息技术在农业生产经营中的作用给予强调。
作文五:《考场作文出奇制胜》3500字
“”
考场作文要创新,要出彩,切忌重复过去,切忌重复别人。只有创新才能出
奇制胜,只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。那么,怎样才能写出耳目一新
的考场作文呢?
考场作文要创新,要出彩,切忌重复过去,切忌重复别人。只有创新才能出
奇制胜,只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。那么,怎样才能写出耳目一新
的考场作文呢?
文题是文章的眉目,“文好题一半”,一个好的题目,可以概括全文的内容,
可以体现全文的思路,可以蕴涵全文的主旨,可以表明全文的特色,能给人清新
脱俗,耳目一新的感觉,能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣,
能使文章起到眉目传神的妙用。如《扬长避短,成功之道》、《扬长避短,事业
指南》、《“英雄”偏到“无用武之地》,这些文题巧用成语,新颖别致。又如
《鲁国的“智叟”可休矣》、《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》,这
些文题巧用名人名字,耐人寻味。再如《千里马变成推磨驴 》、《岂可回族街
头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感觉。
考场作文的文题,首先必须准确,要扣准话题,不能偏题离题;其次要醒目,
要紧扣文章内容,让人一看一目了然,人耳目一新的感觉;再其次要简洁,要短
小简单,能给人留下深刻的印象,能给人广阔的想象空间。常见的文题有三种类
型?老实型。老老实实的采用原话题的原词句,并不多加改造。如《心灵的选择》
《小议诚信》。?深化型。对原话题理解的基础上,所拟文题或明确主旨,或概
括内容,或体现思路,或表明特色,如《高扬道德的大旗》《失败是种难言的美
丽》《人在旅途》。?艺术型。采用一定的修辞方法,常见的如比喻式《人生也
是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》,夸张式《世界很小是个家》,引用
式《你不该悄悄地走开》(歌曲)《横看成岭侧成峰》(诗句),反问式《21世纪
你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》,情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话
上路》,符号式《出发+拼搏=到达》,呼告式《妈妈,我 想对你说》,对比式
《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。这三种情况以后两种为好。
古人写文章很讲究开头,称之“凤头”,西方的谚语也这样说:好的开头是
成功的一半。对于一篇800字左右的考场作文来说更是如此,往往开头便决定了
整篇文章的大体走势,定下了文章的基调;同时,一个好的开头也增加考生写好
下文的信心。
开头的方法有很多,如比喻开头法(山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。——
《我的空中楼阁》)、引言开头法(鲁迅先生有两句诗:“横眉冷对千夫指,俯首
甘为孺子牛。”这是他自己的写照,也是他作为伟大作家的全部人格的体现。——
《琐忆》)、议论开头法(生命是一个选择的过程。在这过程中,有人“利”字为
先,好处抢尽;有人“荣”字当前,虚实兼收;亦有人“德”字为重,铁肩道义。
——湖北考生《得失寸心知》)、入物开头法(很久很久以前,也许在我的生命之
树发芽的时候,我的生命之神就告诉我,我是一只火凤凰。那时幼稚的心灵无法
参透凤凰的含义,长大了也是。——湖南考生《凤凰的选择》)、写人开头法(夏
日炎炎。鲁林从省城公安大学放假回家,来到A城地面,此地距离其老家梁山泊尚有一段路程,须乘班车,方可上路。——河北考生《“小鲁达”的抉择》)、
叙事开头法(一年夏天,我和妻坐着海轮到了一个有名的岛上。——鲁彦《听潮》)、
描景开头法(陌生的山花已有无数的开了。冷月下,却只见一犁春水,蓦然回首,
总是充盈着泪水的双眼遥望寂灭的星空,总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。
——广东考生《美丽一次》)、绘境开头法(十五那天,天热得发了狂。太阳刚一
出来,地上已经像下了火。一些似云非云,似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使
人觉得憋气。——老舍《在烈日和暴雨下》)、定情开头法(我与父亲不相见已二年有余了,我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》)。
但究竟如何开头需要因文而定,因人而定,“文有定法,文无定法”就是这
个问题。只要能够使阅卷者更好地理解和把握文章,且富有感染力和吸引力,就
是成功的文章开头。
考场作文时多角度思考,想人所未想,发人所未发,力求立意创新。文学史
上有许多求异创新的成功范例。**的《卜算子?咏梅》就是“读陆游咏梅词,
反其意而用之”写成的名篇。一样的咏梅,两者迥然不同。陆游笔下的梅花,处
境偏僻,心情寂寞,饱受风吹雨打,极度消极孤苦,然而互相争权夺利,勾心斗
角,目空一切,孤芳自赏;而**笔下的梅花,不怕狂风暴雨飞雪,敢于傲雪
开放,并且昂然向上,向百花报春,充满了乐观主义精神。曾有一年高考作文题
就是“近墨者黑”与“近墨者未必黑”,前者为“常规”,后者就是“求异”。
平时可以从一些成语或俗语入手进行训练。如“班门弄斧”与“弄斧到班
门”(前者讽刺在行家面前卖弄,后者提倡能手竞争),“毛遂自荐”与“自遂自退”(前者指自告奋勇,自我推荐,后者提倡能上能下,反对终身制);再如“物极必反”与“物极未必反”,“欲速则不达”与“不速则不达”,“大器晚成”
与“大器未必晚成”,“各人自扫门前雪,不管他人瓦上霜”与“各人自扫门前
雪,也管他人瓦上霜”等。因此,我们要培养学生辩证求异正反说理的能力。
立意时一要善于“化大为小”,要善于在一个大的、宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”,给自己提供了一
个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明
集中、内容具体充实好文章。二要要善于“以小见大”,从小的方面表现深刻的
主题。这就要求我们在选择“小的方面”的时候,注意所选方面的“现实性、针
对性、典型性”。
俗话说,文似看山不喜平,曲径才能通幽,曲折才能生姿。考场最忌的就是平铺直叙,要在自然中求变化,流畅中求跌宕,才能做到引人入胜,扣人心弦。
例如杨朔《的荔枝蜜》由“不大喜欢”蜜蜂起笔,接着是吃蜂蜜而“动情”,听
蜜蜂事迹而“心颤”,最后愿“自己也变成一只蜜蜂”,欲扬先抑,波澜起伏。
常见的构思法有:?巧合法。巧主要指碰巧、凑巧、巧遇、巧合。精巧的构思,巧合的情节,确实能使作品锦上添花、出奇出新。正如南京师大文学院院长
何永康教授在作高考作文考前指导时说的:情节要巧妙得让人惊叹“亏你想得
到”。古代许多作品中就有令人难忘的巧合情节。如《红楼梦》中,当贾宝玉与
薛宝钗结婚之日,正是林黛玉离开人间之时。鲁迅更是善于借助于巧合让偶然性
的事件表现出必然性的规律。祥林嫂两次死夫之后做工都在鲁四老爷家,当鲁四
老爷陈列福礼恭请福神的时候,祥林嫂却怀着疑惑和极度的痛苦死在雪地里;夏
四奶奶和华大妈在坟场相遇。这些都是出人意料而又在情理之中的惊人巧合。孙
犁的《荷花淀》中,女人们去找丈夫是“踏破铁鞋无觅处”,却在敌人追来时在
荷花淀里“得来全不费工夫”,还引来敌人送给游击队消灭个彻底,你说巧不巧!
曹禺的《雷雨》中,夫妻、父子、父女、母亲、兄弟、兄妹的奇遇与巧合,更是
令人拍案叫绝。因此,我们要引导学生认识并合理地创设“巧合”。?对比法。
鲁迅是对比手法的高手,《药》中老栓为儿子治病而买人血馒头,结果小栓在一
片“好药”的议论之后死去;《一件小事》中,“我”一天比一天“看不起人”,
后来在人力车夫的实际行动教育下,终于进行了深刻的自我解剖,起初觉得有些
迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。因此,考生要善于在文中
巧设“对比点”。?悬念法。如《枣核》一文巧用“枣核“设置悬念,开头由朋
友索要枣核,设下悬念;朋友得到枣核如获至宝,用途仍秘而不宣,还”故弄玄
虚“,使悬念更吸引读者;直到踏访后花园,在谈话中才说明索要枣核的原因,
解开悬念。用“枣核“设置悬念,使这篇不足千字的短文显得有张有弛,摇曳多
姿,始终紧紧吸引读者。?误会法。如《驿路梨花》一文围绕小茅屋的主人是谁
的问题,除三设悬念外,还两写误会。首见”一座草顶,竹篾泥墙的小屋出现在
梨花树林边“,一设悬念:”这是什么人的房子呢?“见到“须眉花白的瑶族老
人”,一升误会:“我们”视他为主人,抢着感谢。由此二设悬念:老人不是主
人,谁是主人呢?接着,老人讲述梨花姑娘的事,“我们”和老人见到一个十四
五岁的哈尼小姑娘,二生误会,感谢她盖了这间小茅屋。小姑娘指出“房子是解
放军盖的”,由此三设悬念:解放军为什么盖这见间小屋呢?文章就是这样“设
悬念——误会——带出新悬念——再误会——再带出新悬念”,最后亮出底细,
真相大白。这一系列悬念、误会的安排和展开,使文章回环曲折,波澜起伏,收
到了强烈的艺术效果。
总之,考场作文要创新,要出彩,要出奇制胜。以上“四大秘剑”,不妨一试。
作文六:《出奇制胜的故事》500字
齐泯王是个骄傲、喜欢享乐的人,因此人民生活的很苦,于是齐国的邻国――燕国便派大将联合另外几个国家一同进攻齐国。齐国百姓恨透了齐泯王,因此都无心抗敌,士气也非常低落。后来,他们看到燕兵奸淫掳掠,想到国仇家恨无法棒成,心里非常难过,于是逃往莒城和即墨誓死抵抗。 燕军攻了几年,一直都没有攻下莒城,于是只好转攻即墨城。即墨城中的守军知道大将田单是位足智多谋的勇士,也很擅于攻略,于是就推举他为守城的大将军。聪明的田单想出了一个新的计谋,叫“火牛阵”。他先叫城内的商人,拿着金银珠宝偷偷送到燕军将领手中,并且要他们假装投降,并且说:“即墨城的守军兵力不够快要投降了,这些珠宝献给你们,请求大人您入城之后千万别杀我们!”燕军一听,以为即墨城里已经准备投降,一高兴就放松了警戒。
没想到田单从城里收集来一千多头牛,并且将这些牛都披上五彩龙纹衣,双角上绑着尖刀,尾巴上绑着草,在一个月黑风高的夜晚,他一声令下,部署们将火把点上牛尾巴上的草,牛被火烫到之后,就拼命往前跑。燕军从睡梦中惊醒,看到这一大群五彩怪兽,吓得惊惶失措,四处乱逃。被牛撞死的、埤死的、被齐兵砍死的。田单又乘胜追击,最后收复了被燕军占领的七十多个城邑。
作文七:《话题作文 出奇制胜》2700字
高考语文:话题作文出奇制胜两大法宝
一、视角创新-----话题作文出奇制胜法宝
主体视角创新,就是指以不同主体的角度切入话题,写作话题作文。获第五届茅盾文学奖的小说《尘埃落定》的成功,源于作者阿来丰厚的生活积淀、文化积淀以及深刻独到的生活感受,这一点毋庸置疑。但也有专家指出:作者选用麦其土司儿子的“傻眼”观世界这一独特的视角切入,也是小说“色彩斑斓”的大亮点,令人耳目一新。其实,在话题作文中,灵活地运用主体视角创新,往往更容易在一些“面目类似”的作文中熠熠放光,出奇制胜。
多主体视角
多主体视角,是指以几个不同主体的视角切入话题,多角度地表现话题的不同侧面。如:有位学生写以“人生”为话题的作文时,采用多主体视角,他以“母亲告诉我:孩子,人生是一个逗号。”“父亲告诉我:孩子,人生是一个冒号。”“爷爷告诉我:孩子,人生是一个引号。”“奶奶告诉我:孩子,人生是一个长长的省略号。”这四句话作为每节的总领,通过母亲、父亲、爷爷、奶奶之口,使抽象的人生变得具体、明朗。
在话题作文中,运用多主体视角,“横看成岭侧成峰”,有利于从不同侧面来展开话题,从不同视角中得出不同的结论,使文章更加客观、全面。 第三者视角
1、物的视角。
物的视角,是指以除人类之外的其他主体的视角切入,来写作话题作文。如:有位学生写以“压力”为话题的作文时,通过眼睛的变化切入:晚上,我(眼睛)强打精神,陪伴主人做作业到深夜;早上上课时,我迷迷糊糊,害得主人受到老师的批评,因而主人责怪我,我感到非常难受。小作者通过眼睛的遭遇,揭露了应试教育的弊端,令人深思。
他人的视角。
他人的视角即以第三者的主体视角切入来写作话题作文。如:鲁迅的小说《孔乙己》以一个小伙计的视角切入,控诉了科举制度的罪恶,揭露了封建社会人与人之间的冷漠无情。
俗话说得好:“当局者迷,旁观者清。”写作话题作文时,用第三者的视角去观察事物,了解事物的发展历程,更能审时度势,明察秋毫。在形式上更能吸引人,在表达上也往往更生动、更形象,在内容上则会更充实、更感人、更引人入胜。
主体视角换位
主体视角换位,是指用换位思考的方式,从对方的角度切入来写作话题作文。如:有位学生写以“假如”为话题的作文时写道:假如有来世,我愿做父母的双亲,我也要在母亲上学前,递上熟鸡蛋??我也要像父亲那样??让他领悟人生的哲理。这种换位思考,正是吐自己心声、赞父母行为的最好角度。
主体视角换位,“言对方行为,吐自己心声”。从而达到或讴歌或鞭策之目的,构思新颖,真诚自然,深切感人。
主体视角形式创新
1、主体心灵独白。
主体心灵独白,是指通过主人公的心灵独白来写作话题作文。如:有位学生写“生活告诉我”的话题作文时,采用给父母写信的形式,诉说了自己被分数压得喘不过气来的种种感受。父母对自己的学习分数要求越来越高,考试考不好,不但在学校抬不起头,而且在家人心中也是没出息。小作者列举了自己考不好试所受到的种种委屈,读后令人感叹不已。
康德曾经说过:“世界上最美好的东西是天上的星星和人内心深处的真实。”在话题作文写作中,改变直接讴歌的写作形式,通过主人公的心灵独白,让自己的情感宣泄达到最高点,打动读者的心灵,这也符合中考作文“感情真实”的要求。
2、观念人格化。
观念人格化,是指将某种观念赋予其人格力量,用拟人的手法来写作话题作文。如有位学生写以“把握”为话题的作文时,以《我叫把握》为题目,运用拟人的手法,选取唐太宗李世民、两弹元勋邓稼先和监狱里的贪污犯为材料,说明了只有把握好自己,才能走向成功的彼岸的道理。此文以观念自身来表现主题,实现了视角的转化。拟人手法的运用,使文章兴味盎然,使抽象的概念具体化,方便了作者的描述和表达。
总之,在话题作文写作中,巧妙地运用主体视角的创新,能给人面貌一新的感觉,使自己的作文由基础等级向发展等级靠拢,提高作文的档次。
二、大题小作——写好话题作文一法
一般命题作文常常要求从日常生活的一事一景一物中摄取题材,并努力使平凡的题材具有深广的意蕴,此所谓“小题大做”。自高考作文命题打破传统之后,话题作文便应运而生,而这个话题往往是个大话题,如“新世纪畅想”(2000年京皖春季高考试题)、“答案是丰富多彩的”、“诚信”、“心灵的抉择”等等。这样的话题作文最紧要的是能不能“大题小作”——即抓住一点,写深写透,避免泛泛而谈,“弱水三千,我只取一瓢饮”,并且让其中的每一滴水都能折射太阳的光辉。
小时空,集中体现大话题
话题作文要做到“大题小作”,必须时间跨度小,空间转换少。著名的话剧《雷雨》将前后三十年间的恩恩怨怨集中在一天一夜这样短的时间内淋漓尽致地表现了出来,从而产生了强烈的艺术效果。写作文也是如此。如果不注意小时空,记叙文容易写成流水帐,议论文容易写成脚踩西瓜皮文章。如1999年高考作文,一旦选取了时空点,故事就有特定的时间和地点,就有可能窥一斑而见全豹,以典型事件集中反映大主题,从而成为佳作。高考优秀作文特别是满分作文都能很好地做到这一点。
小角度,深刻反映大话题
话题作文要做到“大题小作”,还必须从小角度入手。这个角度还须是这个话题的一个“子目录”。只有这样,才能产生“断其一指”的效果。如在写作“电脑”这个话题作文的时候,不宜只是大谈电脑的历史,也不宜面面俱到地谈论其利弊。可以对话题进行分析研究,找出其“子目录”,然后选择其中一点来写。从“利”的一面可写《电脑——人类的好帮手》,从“弊”的一面可写的更多了,《电脑的烦恼》、《电脑黑客》《经典网络爱情故事》等。这样无论是记叙文还是议论文,都会以角度小分析深取胜。
小场景,烘托大话题
话题作文要做到“大题小作”,也必须选择小场景。契诃夫《变色龙》中选取了大街一个场景,将人物放在这个小场景中,让他自己表演,揭露其见风使舵的变色龙性格。在写作话题作文时,有意识地以小场景来折射大题材非常重要,它可使写出的小小说极其巧妙,从而以精巧打动阅卷者。如“新世纪畅想”极其容易只是海阔天空地畅谈,而要写出真正有质量的文章,不妨“小做”。有一篇满分作文就选择了一个足球场为场景,以地球、月亮及九大行星组成的队伍与其他宇宙星球队进行一场精彩的比赛,却因为前锋地球生病,未能发挥应有的水平而落败,从而反映了地球生态环境污染问题,真正做到了大事“小做”。
2001年高考满分作文《赤兔之死》就是选取了一个特定的时间即三国时期,选取了一个特定的空间即蜀地,从而刻画了关羽这个人物的性格特征,表现了诚信的主题。
此外,还可以用小事件来反映大话题,以小见大。用小物件作线索,勾联全篇。
总之,要写好高考话题作文,“大题小作”是一个重要的法宝。
作文八:《反向炒股出奇制胜》500字
新民晚报
近段时间以来,股市出现了许多新的特点,其中之一是:不仅股指波幅加大,而且时常出人意料明明走势良好,舆论一片看多,结果出乎意料地大跌,每当周边市场大跌,也无利好消息配合,A股却在低开后一路走高,再次出乎大多数人的预料。在这种情况下,选择正向操作,结果很难获利,而反向炒股虽然操作难度比正向要大,但只要操作得法、胆大心细,成功的概率反而较高。
反向炒股的难度更大,所以,前提是要在操作中保持谨慎,通常情况下,适合普通投资者反向操作的情形主要有以下三种:首先是大盘物极必反时。在股市上涨初期可适量加仓,但涨到一定程度时就不能再随意加仓,而要反向炒股分批减仓。反之,在下跌初期可适量减仓,但跌到一定程度就不能再盲目离场,同样要进行反向炒股逢低加仓。
第二是个股否极泰来时。在无突发利好消息下,当某只股票区间涨幅突然扩大,与大盘和其他个股的涨幅明显拉开距离时,就要敢于反向炒股减仓。
第三是市值盛极而衰时。除了参考大盘和个股走势外,还可结合投资者账户内的市值变化、盈亏程度来观察大盘和个股的涨跌幅度,并据此决定是否采取反向炒股法操作。满仓的投资者当账户内投入的资金获利已丰、红盘股票明显增多、盈利幅度明显加大时,就应选择反向炒股分批出货;当账户内投入的资金多为绿盘甚至亏损严重时,则应反向炒股分批建仓。
作文九:《出奇制胜作文500字》6300字
出奇制胜作文500字
篇一:话题作文出奇制胜的一大法宝
主体视角创新,就是指以不同主体的角度切入话题,写作话题作文。获第五届茅盾文学奖的小说《尘埃落定》的成功,源 于作者阿来丰厚的生活积淀、文化积淀以及深刻独到的生活感受,这一点毋庸置疑。但也有专家指出:作者选用麦其土司儿子的“傻眼”观世界这一独特的视角切 入,也是小说“色彩斑斓”的大亮点,令人耳目一新。其实,在话题作文中,灵活地运用主体视角创新,往往更容易在一些“面目类似”的作文中熠熠放光,出奇制 胜。
一、多主体视角
多主体视角,是指以几个不同主体的视角切入话题,多角度地表 现话题的不同侧面。如:有位学生写以“人生”为话题的作文时,采用多主体视角,他以“母亲告诉我:孩子,人生是一个逗号。”“父亲告诉我:孩子,人生是一 个冒号。”“爷爷告诉我:孩子,人生是一个引号。”“奶奶告诉我:孩子,人生是一个长长的省略号。”这四句话作为每节的总领,通过母亲、父亲、爷爷、奶奶 之口,使抽象的人生变得具体、明朗。
在话题作文中,运用多主体视角,“横看成岭侧成峰”,有利于从不同侧面来展开话题,从不同视角中得出不同的结论,使文章
更加客观、全面。
二、第三者视角
1.物的视角。
物的视角,是指以除人类之外的其他主体的视角切入,来写作话题作文。如:有位学生写以“压力”为话题的作文时,通过眼睛的变化切入:晚上,我(眼睛)强 打精神,陪伴主人做作业到深夜;早上上课时,我迷迷糊糊,害得主人受到老师的批评,因而主人责怪我,我感到非常难受。小作者通过眼睛的遭遇,揭露了应试教 育的弊端,令人深思。
2.他人的视角。
他人的视角即以第三者的主体视角切入来写作话题作文。如:鲁迅的小说《孔乙己》以一个小伙计的视角切入,控诉了科举制度的罪恶,揭露了封建社会人与人之间的冷漠无情。
俗话说得好:“当局者迷,旁观者清。”写作话题作文时,用第三者的视角去观察事物,了解事物的发展历程,更能审时度势,明察秋毫。在形式上更能吸引人,在表达上也往往更生动、更形象,在内容上则会更充实、更感人、更引人入胜。
三、主体视角换位
主体视角换位,是指用换位思考的方式,从对方的角度切入来写作话题作文。如:有位学生写以“假如”为话题的作文时写道:假如有来世,我愿做父母
的双亲, 我也要在母亲上学前,递上熟鸡蛋??我也要像父亲那
样??让他领悟人生的哲理。这种换位思考,正是吐自己心声、赞父母行为的最好角度。主体视角换位,“言对方行为,吐自己心声”。从而达到或讴歌或鞭策之目的,构思新颖,真诚自然,深切感人。
四、主体视角形式创新
1.主体心灵独白。
主体心灵独白,是指通过主人公的心灵独白来写作话题作文。如:有位学生写“生活告诉我”的话题作文时,采用给父母写信的形式,诉说了自己被分数压得喘不 过气来的种种感受。父母对自己的学习分数要求越来越高,考试考不好,不但在学校抬不起头,而且在家人心中也是没出息。小作者列举了自己考不好试所受到的种 种委屈,读后令人感叹不已。
康德曾经说过:“世界上最美好的东西是天上的星星和人内心深处的真实。”在话题作文写作中,改变直接讴歌的写作形式,通过主人公的心灵独白,让自己的情感宣泄达到最高点,打动读者的心灵,这也符合中考作文“感情真实”的要求。
2.观念人格化。
观念人格化,是指将某种观念赋予其人格力量,用拟人的手法来写作话题作文。如有位学生写以“把握”为话题的作文时,以《我叫把握》为题目,运用拟人的手 法,选取唐太宗李世民、两弹元勋邓稼先和监狱里的贪污犯为材料,说明了只有把握好自己,才能走向成功的彼岸的道理。此文以观念自身来表现主题,实现了视角 的转化。拟人手法的运用,使文章兴味盎然,使抽象的概
念具体化,方便了作者的描述和表达。
总之,在话题作文写作中,巧妙地运用主体视角的创新,能给人面貌一新的感觉,使自己的作文由基础等级向发展等级靠拢,提高作文的档次。
篇二:巧妙构思 出奇制胜 谈作文的构思
巧妙构思 出奇制胜 谈作文的构思
考场作文时间紧、要求高,每位考生都希望考出最高水平。要做到这一点,下笔前的构思与作文的成功关系很大。那么,在考场作文中又应该如何巧妙构思、出奇制胜、赢的高分呢?
首先,作文构思的要注意如下几个方面:
1. 角度巧妙
构思的精巧,常常表现在表现角度的巧妙。苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,说的就是同一事物,我们从不同角度观察,就会有不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度,越是奇妙无穷。故作文时,可选择的角度很多,然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔,切入生活、表现生活,常常会收到意想不到的效果。如《我的叔叔于勒》就是通过我——一个纯真的孩子的视角来观察我的父母、叔叔、整个社会,从而揭露了这个人与人之间只有赤裸裸的金钱关系的冷酷社会。
2. 思路独特
精巧的构思除了表现在角度的选择外,还表现在行文思路的独特上。如《荔枝蜜》明明是颂扬蜜蜂和具有蜜峰精神的劳动者,
然而开篇却说不喜欢蜜蜂,之后又荡开一笔,写荔枝树、荔枝蜜,由香甜的荔枝蜜引出酿造它的蜜蜂,对蜜蜂的感情也因此发生变化。其行文思路独特别致,收到的艺术效果自然不错。独特的行文思路往往体现在故事情节的安排上,人物形象的设计上,以及人物的描绘等方面。
3. 情节起伏
“文似看山不喜平”,巧妙的构思还体现在情节的设置上。所谓情节,就是记叙文中人物的活动和一些生活事件的产生、发展和解决的全过程。在记叙文中,人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。情节的设置具体表现在:第一,设置悬念。文章情节必有高潮,没有高潮情节就没有起伏,就缺少波澜,就难以吸引读者;而情节高潮需要组织,需要铺垫,靠什么来铺垫,就靠制造强烈的悬念,为高潮蓄势,它就好比把一条河拦腰堵上,堤坝上游必将积蓄起更大的能量,这样开闸放水时才会形成更壮观的景象,达到预期的效果。第二,出人意料的结局。结局即矛盾得到解决的阶段,结局在文章结构上一般处在高潮之后,但也有一些作文,情节发展到高潮就结束了,形成异峰突起、情节陵转的结局,给读者留下无尽的回味。第三,制造波澜。一篇作文除了高潮、结局可写得起伏跌宕,其它部分情节应该组织起一些波澜,一波三折,从而增添作文的意趣,也升华了作文的主题。如《我叔叔于勒》开头渲染一家人是那么急切的盼望于勒叔叔的归来,设置了悬念,可当真正的于勒出现在一家人面前时,结局
出人意料——他们逃也使得离开了,情节一波三折,引人入胜。
其次,要掌握一定的作文构思技巧
1、引伸变异式构思。“循规蹈矩”、一一对应地照题目的要求构思,难免人云亦云、千篇一律。机智的考生善于从题目中寻找“变异”点,在题目允许的范围内展示思维的个性。有一考场作文题的“提示语”中有一句是“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡”,在备选的三个题目中有一题是:“听 ,我真”。不少考生在前一横线上填上具体的歌曲名,思维流向单一,雷同卷甚多。有位考生将“校园歌曲”作为变异点,说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”,于是拟出《听雨,我真陶醉》这样的佳题,令人耳目一新。文中,作者
说春雨“轻唱着挖空你的心思、道出你的惆怅、注释你的疑惑,使你觉得自己仿佛已变成一滴雨、一棵树、一棵草、一束花、一撮泥土”,“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”,“太多心思、太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”。由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒发个性的切入口,所以能把听雨的陶醉说得引人共鸣,不同凡响。
2、逆向反弹式构思。反弹琵琶,逆向思维,往往会别有洞天,使你的文章另辟蹊径,熠熠生辉。有一考场作文题是:“以‘关心’为题,结合自己的切身感受,写一篇有真情实感的文章。”很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德,抒发被‘关心’者之感激”这一范围,总是从正面落笔,给人千人一面之感。有位考生别出
心裁,由众人对一个百日小孩子起名的关心,引出一位被人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事,家人对待小孩与老人的不同态度对比鲜明,反映了具有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主,以“正”衬“反”,以“反”写“正”,以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的关心,这种构思赋予了话题“关心”更深广的内容,发人思考,新人耳目。
3、标新立异式构思。开放性文题往往在提示语中提供若干范围或范例,借以启发学生思维和构思。一般考生只能“靠船下篙”,所写文章难免选材和构思雷同,人云亦云。思维灵活的考生则能避开由范例引发的“第一构思”,把目光投向“另类”,以显示自己的创新才能。有一考场作文题为“我发现”。题目前有一段提示语:“只要我们留心观察,用心体验,就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理,在学习过程中发现了一种有效的方法,在与人交往中察觉到一份真诚??”有位考生避开列举中涉及的“发现”对象——理、法、情,将“发现”的目光投向自我,拟题《我发现了自己的理智》,把“发现”的内容锁定在别人很少涉及的意志、毅力等另类范畴,叙写16岁的花季少年“我”面对“早恋”这道“难解的人生题”终于以理智战胜自我的心理历程,新意迭出。这就启示我们,如能摆脱趋同思维桎梏,采用另类式构思,往往能使文章闪耀出求异和创新的亮色。
4、避实就虚式构思。以实写实易,以虚写实难,但避实就虚、
以虚驭实往往能出新意。有一考场作文题是:以“幸福”为话题写一篇文章。当很多考生看到题目后不假思索地以具体实事演绎主题时,有位考生却别具一种眼光,他没有把大部分文字用于实事的叙述,而是以“色彩”为文题,以“绿色”、“白色”、“红色”为小标题,将“幸福”虚化为种种色彩,做到了以“虚”带“实”、“实”寓“虚”中,显示出以“虚”驭“实”、耐人寻味的哲理思考和欢快活泼的审美情趣。读这种运用“就虚式”构思的文章,顿觉一股清新睿智之风扑面而来。
5、创新答题式构思。有一考场作文题要求以“对与错”为话题写一篇文章,有位考生自拟题目《自证对与错》,除首尾简洁的环境描写外,文章主体部分由“已知”、“求证”、“证明”、“解答”这四部分组成,作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄500遍”的认识,文章的主题——罚抄的“对与错”和拒绝罚抄而“与老师斗智”的“对与错”,通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。又有一考场作文题要求以“幸福”为话题作文,有位考生以设问“幸福是什么”为文题,以孩子的发问“妈妈,‘幸福’是什么呀”开篇,运用答题法构思谋篇,主体部分一口气用了10处“幸福就是??”这样的句子铺排作答,例如“幸福就是小熊猫尝过了黄连的苦涩,又吃到蜜糖时咂着嘴巴品呀品出的滋味”,“幸福就是雏燕展翼穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色后朝向母亲的回
眸”等等,对“幸福”作出了新颖、形象、生动、立体、直觉的
诠释,正是这种答题式的创新构思,为作者尽情抒写对幸福的独特感悟提供了合适的舞台。
6、逻辑组接式构思。组接式构思的特点是没有完整的事件,将不同的时空场景作蒙太奇般的组接合成,形散神聚,结构呈现内在的严谨性。有一考场作文题要求以“发现”为话题作文,有位考生拟题《发现美丽》,文章主体部分的四段分别以“春”、“夏”、“秋”、“冬”领起,又分别以“啊,美哉!”“啊,爽哉!”“啊,快哉!”“啊,乐哉!”作结,中间抒写作者对四季独特的审美感悟,构成镜头组接式结构,可谓匠心独运。文章结尾点出“人生的四季不也是一种需要不断发现的美丽吗”,以此升华主题,这是在组接式场景叙写的基础上的合乎逻辑的递进,使全文呈现出既整齐又跃动的结构特色。
7、对话谈心式构思。这种构思的创意在于全文以第二人称“你”展开,运用与读者对话、谈心的形式进行叙写,给读者一种近距离的亲切感。有位考生拟题《发现你自己》,文中用“你”作呼告达42处,按照“发现你自己的人生坐标”、“发现你自己的奋斗动力”、“发现你自己的兴趣爱好”这三个层次描述“发现自己”的审美内涵,新颖别致的表达形式,一声声贴心的呼唤,激起读者的强烈共鸣。
8、分列小标题式构思。恰当地运用小标题,能使文章线索清楚,层次明晰,且呈现匀称醒目的外在结构之美。有位考生以《读唐宋诗词,我真痴迷》为题,以“喜(转载自:.BdfQy.Com 千 叶
帆 文摘:出奇制胜作文500字)”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题,分别描述吟读“水光潋滟晴方好??(苏轼)、“怒发冲冠,凭栏处??”(岳飞)、“寻寻觅觅??”(李清照)、“爆竹声中一岁除??”(王安石)等四首诗词后的情感起伏,揭示自己“痴迷”唐宋诗词的内在动因。小标题的运用,使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。
总之,“横看成岭侧成峰”,如果你调整视角,“横看”“侧”眺,那么奇岭异峰就会扑面而来,给你“远近高低各不同”的审美愉悦。考场作文如同观山,只有当你用创新的眼光审视素材和构思谋篇时,你的文章才能出奇制胜,脱颖而出。
篇三:高考话题作文出奇制胜两大法宝
一、视角创新-----话题作文出奇制胜法宝
主体视角创新,就是指以不同主体的角度切入话题,写作话题作文。获第五届茅盾文学奖的小说《尘埃落定》的成功,源于作者阿来丰厚的生活积淀、文化积淀以及深刻独到的生活感受,这一点毋庸置疑。但也有专家指出:作者选用麦其土司儿子的“傻眼”观世界这一独特的视角切入,也是小说“色彩斑斓”的大亮点,令人耳目一新。其实,在话题作文中,灵活地运用主体视角创新,往往更容易在一些“面目类似”的作文中熠熠放光,出奇制胜。多主体视角
多主体视角,是指以几个不同主体的视角切入话题,多角度地表现话题的不同侧面。如:有位学生写以“人生”为话题的作文
时,采用多主体视角,他以“母亲告诉我:孩子,人生是一个逗号。”“父亲告诉我:孩子,人生是一个冒号。”“爷爷告诉我:孩子,人生是一个引号。”“奶奶告诉我:孩子,人生是一个长长的省略号。”这四句话作为每节的总领,通过母亲、父亲、爷爷、奶奶之口,使抽象的人生变得具体、明朗。
在话题作文中,运用多主体视角,“横看成岭侧成峰”,有利于从不同侧面来展开话题,从不同视角中得出不同的结论,使文章更加客观、全面。
第三者视角
1、物的视角。
物的视角,是指以除人类之外的其他主体的视角切入,来写作话题作文。如:有位学生写以“压力”为话题的作文时,通过眼睛的变化切入:晚上,我(眼睛)强打精神,陪伴主人做作业到深夜;早上上课时,我迷迷糊糊,害得主人受到老师的批评,因而主人责怪我,我感到非常难受。小作者通过眼睛的遭遇,揭露了应试教育的弊端,令人深思。
他人的视角。
他人的视角即以第三者的主体视角切入来写作话题作文。如:鲁迅的小说《孔乙己》以一个小伙计的视角切入,控诉了科举制度的罪恶,揭露了封建社会人与人之间的冷漠无情。俗话说得好:“当局者迷,旁观者清。”写作话题作文时,用第三者的视角去观察事物,了解事物的发展历程,更能审时度势,明察秋毫。在形
式上更能吸引人,在表达上也往往更生动、更形象,在内容上则会更充实、更感人、更引人入胜。 以上文章转自京翰教育一对一,京翰教育由京城名师联合创办,成立于2000年,经过多年的发展和众多教育专家和教育研究院的加盟,目前已经建立起了国内较大规模、从小学到高中的基础教育全体系课外辅导教师资源库。
作文十:《营销故事:小小铜牌出奇制胜》700字
有一天,美国芝加哥举行规模盛大的世界食品博览会,世界各大厂家差不多都将产品送去陈列。美国赫赫有名的罐头食品公司经理汉斯先生,当然也不例外,将自己公司的罐头食品送去参展。但令他失望的是,博览会的工作人员派给他一个会场中最偏僻的阁楼。
博览会开始后,前来参观的人络绎不绝,但是汉斯先生展览产品的阁楼却门可罗雀。汉斯想了半天终于想出了一个绝妙的办法。
在博览会开幕后的第二个星期,会场中出现了一个新奇的玩意儿。前来参观的人常常从地上拾到一些小小的铜牌。铜牌上刻着一行字:“拾到这块铜牌之人,就可拿它到阁楼上的汉斯食品公司换取纪念品。”
数千块小铜牌陆续在会场中被发现。不久,汉斯那无人问津的小阁楼,便被挤得水泄不通,会场主持人怕阁楼会坍塌,急忙请木匠设法加固。也就是从那天起,汉斯的阁楼,成了博览会的“名胜”,参观者无不急着前往,即使铜牌绝迹,盛况也未削减,直到闭幕。
不用说,汉斯的招数是够奇的,这一奇招,使他转败为胜,打了一个漂亮的翻身仗。
在法国一个城市的偏僻小巷里,人们拥挤得水泄不通。
一位50多岁的男人,拿出一瓶强力胶水,然后拿出一枚金币。他在金币的背后轻轻涂上一层薄薄的胶水,再贴到墙上。不久,一个接一个的人都来碰运气,看谁能揭下墙上的那枚价值5000法郎的金币。
小巷里的人,来来往往,最终没有任何人拿下那枚金币,金币牢牢地粘在墙壁上。
原来,那个男人是杂货店老板,由于他的商店位置偏僻。生意不景气,他便想出了一个奇妙的广告办法:用他出售的胶水把一枚价值5000法郎的金币粘在墙壁上,谁揭下来,那枚金币就归谁。
那天,虽然没有一个人拿下那枚金币,但是大家都认识了一种强力胶水,从此,那家商店的胶水供不应求。
启示:营销是建立在人们消费思维之上的一种策略。要想把自己的产品推销出去,既要有过硬的产品,又要有奇妙的广告。
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