作文一:《班上的小作家》500字
班上的小作家
六(1)班 王光珍 指导教师 王永芬
我们班上有一位小作家,名叫小会。她个儿挺高, 是我们班所有同学中最高的一个;一双大大的眼睛,很 是水灵;她还有一对甜甜的小酒窝,笑起来时特别惹人 喜欢。
说起小会“小作家”绰号的来历,那还是一个小故 事呢!
记得在一次语文课上,老师叫我们写作文,我和她 坐在一起,我低声对她说:“小会,咱们来比比,看看谁 写得好些。 ” 小会爽快地答应了,
我也一样。
写了一会儿,我遇到了一个难题, ,在我的“词语记 忆库中” 找不到自己想用的词了,
她写得还是那么认真、那么自信。我低着头想了好一会 儿,才又继续写下去。
小会的作文写结束了,她在作文的最后还特意加了 一句和开头意思一样的一句话,她告诉我,这叫做“首 尾相呼应” 。
大家的作文都写得差不多了,老师叫我们把自己的 作文念给大家听,然后一起评议。我骄傲地举起了手, 开始得意洋洋地念起了自己的“佳作” 。念完后,老师和 同学们都给我提出了几点建议,让我再改一改。听了我 的作文后,小会也不甘示弱,她也举起了手,然后抑扬 顿挫地念起她的作文来,同学们听得很认真,似乎都被 她的作文吸引了。
教室里响起了热烈的掌声。同学们都说写得好,老师也 连连说她写得妙,简直就是个“小作家”嘛!
从此, “小作家”这个绰号并在班上传开了。她也从 不辜负自己的绰号,之后的每次作文都能得到老师和同 学的好评。
作文二:《班里的小明星》900字
班里的小明星
班里的小明星
从上周开始,偶然间发现了四班学生中间有一些有才艺的人,像赵珂浩、赵赳、刘晓伟、刘相兵、李丰杰等,因此上课有计划地展开了表演。印象最深的是赵珂浩同学,他的说唱rap,他的江南style,他的小沈阳表演无一不让学生们羡慕嫉妒恨,掌声如雷已经代表了学生们的态度。从他们的表演不但能看出孩子们的才艺和特长,同时也能看出孩子们不同的性格,班里最早表演的是徐凯同学,他比较害羞,不善于表现,站在讲台上不太好意思,因此找了赵珂浩客串,而赵珂浩跟他完全不同,很大方,一点都不害羞,跳舞比较有范儿,俨然一个小明星。
经过了几节课的坚持,虽然上课能够耽误几分钟的时间,但是至少学生们的积极性提高了,上课的热情提高了,没有课的时候还会主动提出跟体育课借课上,看到这种情况,我的内心是高兴的,为孩子们的活泼高兴。对比之前,枯燥的物理课只能让少数学生跟在课堂上,大多学生已经听不太懂,还有少数学生上课总是卧倒,而现在,所有的学生都会很盼望每天的物理课,课堂的笑声和语言也逐渐多了起来。同时跟我的俏皮话也多了起来,今天我换了个发型,一进教室,孩子们都发出了:“哇??“惊叫声,还有的学生小声说:“真漂亮”“老师这是干什么去了?看起来很是关心,直到下课,还有学生跟我说:“老师,你很适合这个发型,齐刘海比斜刘海好看~嘿嘿??“偷着乐去了。其实我也在偷着乐,偶尔地换换形象,不但让自己精神焕发,看来还能给孩子们带来兴趣,何乐而不为呢,以后要坚持经常改变一下形象。
经过几节课的明星表演,也让我想了很多。课堂,本来就应该是孩子的舞台,只是在课堂上我们关注的是孩子们在某一领域上的表现,在这一领域上的主导作用,而如何让学生在课堂上成为主角,就需要老师们精心构建,至少构建一个能够让大多孩子都能够提起兴趣的氛围,能够让大多孩子都能参与的情景,渐渐地引导他们意识到自己是主角,渐渐地减少课堂上的胆怯心理,逐渐培养和鼓励孩子们的表现欲,让少数带动多数。我想今后的物理课,设计课堂应该作为我的工作重点。太多的人喜欢追星,如果能让同学们在自己身边确定明星对象,让他们把关注的重心转移到班里同学之间,那应该是我所希望的。
作文三:《小学的小明星》800字
我们班有四个开心果,有四个小仙女,有四个小星星。让我现在介绍他们。 文兴侯玉清
说到她,我得竖起大拇指,她的成绩很好。每次在游戏的文学,她总是或好的结果,每次让学生崇拜她更多,我记得一个数学差异是1点是100,六年级呀,100点在我们的眼睛100点这很多分子,也很罕见,但在她的眼中,没有什么是什么,但这一次对她的打击太多了,一个错误的嘴数,试卷下了很长时间,她已经把那个眼神和眼睛没有走动,没有掉泪,回家,她把文章的笔录写成100,也给老师写了一个保证,从那时起,她更加认真地问了这个问题,哎,我真的羡慕她的心。
笑星人易平
哈哈哈哈你听,任一平笑着,到底是怎么快乐让她这么开心。哦,原来班同学的鞋脱鞋,打鞋的人,但不要那么搞笑吧,有人说:你这么笑,你不害怕笑傻傻的,但她说:我不知道 我笑了,反正我知道,笑,给我的同学带来笑声就行了。她是这样一个特殊的女孩,一切为了别人的缘故,从来不为自己的缘故一个人,每一个笑都这么天真,那么可爱。在两边的小涟漪这么迷人。饿了,我真的羡慕她幸福的心。
舞蹈明星岳俊竹
岳俊珠是我们班级的舞蹈明星,她跳舞可以看出来,什么拉丁舞,天鹅舞,所以她会跳,特别好,每一个都下课,在走廊里可以看到他美丽的舞蹈她从不沮丧,失败,他会再站起来。我从来没有见过她的哭泣,包括那段时间。那一天,他和我们班上的学生一起玩,突然从楼梯下来,一个学生也下跌了,她非常认真地,但他没有哭泣,伸出手来给学生一滴,全部看对于那些想留下来,到医院敷料的时候,洒酒,那痛苦,但她的眼睛却没有动起来。那是他,一个顽强的小女孩。好了,真的羡慕她,不要失去勇气。
歌手张晓敏
张晓梅是我们班的歌手,她为什么是歌手的原因,当然,她唱的很好,儿歌 ,成人歌曲等等,她会唱歌,她喜欢唱歌,她认为歌曲可以带来幸福,带来幸福,每次戏剧表演,都能听到她的美丽歌曲,从出生到现在,她创造了自己的歌曲,她把歌曲分享给自己的好朋友,和好朋友分享歌曲给别人,所以它已经通过。她是学生的心音乐天使,是老师的心中一个小助手,哦,真的羡慕她的唱歌技巧
四个小星在一起,他们打了世界无敌手。
作文四:《我的数学小班上》18200字
1、找相同
活动目标:
1、尝试在2-4个物体中找出相同的物体并摆放在一起。
2、学习观察和发现物体的色彩、图案的相同与不同。
3、喜欢和同伴一起活动,感受到数学活动的有趣。
活动准备:
教具:教学挂图,黑板一个,房子背景图5张,袜子若干双。
学具:幼儿用书,小熊卡(每人2张不同的小熊图卡),彩笔一支,人手一个小篓子。
活动过程:
一、热身游戏,师幼玩找小熊。
游戏玩法:教师身上贴上小熊图片,并披大盖布挡住,让幼儿找,找到后贴在黑板上。
二、问题解决,幼儿对应贴图。
师:孩子们,我们去看看熊宝宝的在干什么。
1、教师在黑板上呈现五张房子图,并在房子上画上相同的小熊,幼儿将黑板上的小熊贴在对应的房子图上。
2、幼儿操作自己篓子中图卡,分组到黑板上将不同的小熊图卡贴在对应的房子图上。
小结:你们帮熊宝宝找到了正确的房子。
三、幼儿操作,帮忙连线分物。
师:我们来帮麦思一家人分食物。
1、完成习题
习题1:麦思一家人每人都有自己喜欢吃的食物,请根据他们手里的图片的提示,将桌子上的食物用连线的方式分给他们。
习题2:请找出与麦思和妹妹手上一样的鞋子,并用线连起来。
小结:你们帮助麦思一家,真是热心的好宝宝。
四、拓展活动,同玩区域游戏。
教师出示袜子若干双:“麦斯不小心把袜子混放在一起了,我们一起来帮他分分吧,把一模一样的袜子放在一起,谁先来试试?”
1、请个别幼儿操作。
2、教师引导幼儿一起检查并说说摆放的理由。
3、幼儿和教师一起分袜子
在区域活动中自然结束。
2、找不同
活动目标:
1、尝试在2-4个物体中找出物体的不同。
2、发现物体的色彩、图案的相同与不同。
3、用简单的语言说出物体的不同之处。
活动准备:
教具:教学挂图,小熊卡( 3张,其中两张小熊完全相同,另一张小熊不相同)。
学具:幼儿用书,小熊卡(1张是和示范用的2张小熊完全相同,1张是不同的),人手一个小篓子,彩笔一支。
活动过程:
一、热身游戏,与小熊捉迷藏。
游戏玩法:教师将小熊卡片藏起,请幼儿找,幼儿找到后,与小熊问好。
二、问题解决,观察找出不同。
师:这次来了很多只小熊。
2、幼儿个体操作找出自己篓子中与黑板上不一样的小熊。
提问:谁来说说它们哪里不一样?
3、个幼表述。
小结:原来它们的衣服、图案和物品的颜色不同,观察的真仔细。
三、幼儿操作,完成练习内容。
师:这次又有需要我们动脑筋想办法的问题了。
习题1:请你看看,这里都有些什么?请找出每一排中与其他物品不一样的,并圈出来。
习题2:这里有两幅图,都是麦思哥哥和妹妹在一起玩,请你看看下面一幅图中哪里与上面一幅图是不一样的,并把它圈出来。
小结:细心观察之后我们找到了不同之处。
四、拓展活动,同玩区域游戏。
师:我们到语言区玩一玩找不同卡片吧。
1、教师简单介绍游戏要求。
2、幼儿选取图卡玩找不同的游戏。
3、教师与幼儿交流。
在区域活动中自然结束。
3、比大小
活动目标:
1、比较两个物体的大小,并用“大XX 、小XX ”描述物体。
2、尝试观察、判断两组物体并进行大小配对。
3、喜欢在操作活动中,边操作边讲述自己的发现。
活动准备:
教具:教学挂图,大小不一的衣服、裤子、鞋子图卡各一份,。
学具:幼儿用书,衣服插片,人物泡棉,彩笔一支。
活动过程:
一、热身游戏,一同玩吹泡泡。
游戏玩法:教师带领幼儿拉手站成一个圆形,教师带领幼儿边念儿歌边慢慢向圆心或向圆外倒退走,走两三次后教师指令:泡泡爆炸了,幼儿松开小手向上跳一下并伴随一声“嘭啪”。
二、问题解决,比较物体大小。
师:我们来看看这些泡泡。
1、泡泡比大小。
教师在黑板上画不同大小的泡泡,引导幼儿发现泡泡大小的不一样,并进行正确表述。
2、幼儿个别操作穿衣组,对衣服进行大小比较。
3. 幼儿个别操作人物泡棉,对人物进行大小比较。
小结:我们在比较两个物品的大小时,如果不能一眼就看出来,就可以将物品重叠放在一起比较。
三、幼儿操作,选取合适物品。
师:仔细看,我们要帮助麦思妹妹找到她的物品。
习题1:“图上都有什么物品?请你找出大的东西,把它圈起来。”
习题2:“麦思妹妹只有顺着路线找到自己小的衣服、鞋子、裤子才能去上学,请你帮她找出来,并把路线画出来。”
小结:妹妹年纪小,所以要穿较小的衣服,你们找对了。
四、拓展活动,师幼同玩游戏。
师:我们来玩正确取物的游戏。
1、教师呈现8个大小不一的玩具图卡,请幼儿按教师的指令“大”(小)取出相应的玩具图卡。
2、幼儿一起检查其正确与否。
附儿歌:
吹泡泡,吹泡泡,吹成一个小泡泡,
吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡,
吹泡泡,吹泡泡,泡泡吹炸了。
4、分类(一)
活动目标:
1、学习按实物标记对物体进行分类。
2、观察、发现物体的共同特征,并用“XX 和XX 放一起”的短句进行讲述。
3、初步感受物体分类的好处,
活动准备:
教具:教学挂图,玩具卡(汽车、飞机、皮球),一篓水果的玩具(苹果、香蕉、橘子),苹果、香蕉、橘子的果实物标记图各一张,一个三层的塑料小货架。
学具:幼儿用书,玩具卡(汽车、飞机、皮球),彩笔一支。
活动过程:
一、热身游戏,认识各种水果。
《卖水果》游戏玩法:教师准备一个篮子放置各种水果,幼儿购买并说出相应的水果名称。
二、问题解决,分类摆放水果。
师:孩子们,水果宝宝应该放到哪层货架上呢?我们来找找看。
1、将水果分类摆放在货架上。
2、根据实物标记摆放水果。
3、情境游戏买水果。
小结:不同的水果要分类摆放好,这样就好拿取了。
三、幼儿操作,分类放置物品。
师:除了水果,我这里还有很多东西需要你们帮忙分类。
习题1: “图上有许多东西,请你把这些东西分一分,谁来说一说,你想怎么分?”(教师示范一题画圈分类的方法)
习题2:“按照刚才的方法将这边的物品也分分类。”
小结:分类之后,我们一下子就能找到想拿的食品。
四、拓展活动,分类整理玩具。
师:我们去整理一下区域娃娃家吧。
1、将玩具分类放在货架上。
2、请幼儿取出玩具图卡和幼儿用书,引导幼儿将玩具分类摆放在书封底的分类板里。鼓励幼儿边操作边说:“XX 玩具和XX 玩具放一起??”。
活动自然结束。
5、分类(二)
活动目标:
1、认识形状标记,并为物品分类。
2、学习正确地使用分类盒进行操作。
3、乐于一边操作一边边讲述自己的发现。
活动准备:
教具:教学挂图,形状卡(正方形、圆形、三角形图卡)和它们的标记,分类盒若干,图形胸饰。 学具:幼儿用书,形状卡(正方形、圆形、三角形图卡),彩笔。
一、热身游戏,找到相似的图形。
游戏玩法:根据图形找相似形状的物品,请幼儿自由找一找教室中与三角形、正方形、圆形形状相似的物品,并和同伴说一说。
二、问题解决,按形状分类图卡。
师:接下来我们要把这些图形送回自己的家。
1、认识图形标记和分类盒。
2、根据分类盒上的标记将图形按形状分类。
小结:圆形宝宝的家在标记有圆形图案的盒子里,你们都找对了。
三、幼儿操作,交流分析找答案。
师:我这里有不同形状的饼干。
习题1:“这里有三个盘子要放饼干,请你看看每个盘子里分别要放什么形状的饼干,你是怎么知道的?老师为小朋友们准备了很多的饼干,请你将她们放在正确的盘子里。”
(教师在大的教师挂图上分别贴上图形标志,幼儿根据教师的标志进行物品的形状归类。)
习题2:“这里有三个盒子要放不同形状的物品,请你根据盒子上的标记将左边的物品放到正确的盒子里,放的时候只要将物品的点与盒子的点连线就可以了。”
小结:你们用学到的知识解决了难题,真不错。
四、拓展活动,扮演图形找到家。
师:图形宝宝,我们玩累了回家吧!
1、请幼儿佩戴图形胸饰。
2、教师说明玩法。
提问:我们的家在哪?圆形标记就是圆形宝宝的家??”
3、引导幼儿按标记找家。
活动自然结束。
附儿歌:
望远镜圆又圆,放在眼前看得远,
小房顶尖又尖,我就住在这里面,
小手帕四方方,又擦鼻涕又擦汗。
圆圆、方方和三角,我们都来找一找。
6、分类(三)
活动目标:
1、认识红、黄、蓝、绿四种颜色,学习按颜色标记进行分类。
2、分辨物体的颜色,并用语言进行简单地讲述。
3、喜欢数学活动,乐于和同伴一起活动。
活动准备:
教具:教学挂图,指偶三只蝴蝶(红色、黄色、蓝色)、指偶三朵花(红色、黄色、蓝色),红、黄、蓝、绿颜色标记及四个一样的篓子,蝴蝶胸饰(与幼儿人数相等)。
学具:幼儿用书,衣服插片,糖果盒衣服的贴纸。
活动过程:
一、热身游戏,倾听思考故事。
《三只蝴蝶》游戏玩法:讲师出示三只蝴蝶与三朵花,讲述《三只蝴蝶》的故事并问幼儿三只蝴蝶分别是在哪里躲雨的。
二、问题解决,尝试颜色分类。
师:我把这些颜色做成了标记,你们来看看。
1、认识颜色标记。
认识红、黄、蓝、绿颜色标记,并说一说生活中在哪里见过这些颜色。
小结:你们按照颜色的不同为这些插片分类好了。
三、幼儿操作,分类摆放糖果。
师:麦思妹妹和哥哥正在为分糖果发愁,我们去看看。
习题1:“麦思妹妹和哥哥分别有两个糖果罐,请你看看分别是什么颜色的?老师为小朋友们准备了很多的糖果,请你将红色的糖果放在红色的罐子里,绿色的放到绿色的罐子里。”
习题2:“请你看看这四个格子里分别让我们放什么颜色的物品,你是怎么看出来的,请你将物品放在相应颜色的格子里。”
小结:我们按照颜色帮他们分好了糖果,麦思兄妹很开心。
四、拓展活动,同玩区域游戏。
师:为了奖励你热心帮忙,我们来玩一个游戏。
1、请幼儿佩戴蝴蝶胸饰。
2、师生同玩游戏。
师:“我们一起当蝴蝶,玩三只蝴蝶的游戏吧!下雨啦,红蝴蝶到红花处躲雨,黄蝴蝶到黄花处躲雨,蓝蝴蝶到蓝花处躲雨!”
活动自然结束。
附故事:
故事《三只蝴蝶》
花园里有三花,一朵是红花,一朵是黄花,还有一朵是蓝花,还有三只蝴蝶在天空中飞来飞去,突然下起了大雨,三只蝴蝶被雨淋湿了,红花说:“红蝴蝶快飞进我的叶子底下避避雨”,黄花也大叫:“黄蝴蝶快飞进我的叶子底下避避雨”,蓝花也喊道:“蓝蝴蝶快飞进我的叶子底下避避雨,三只蝴蝶一起说:“谢谢你们!”
7、比长短
活动目标:
1、 学习比较两个物体长短的方法,。
2. 并会用语言简单讲述谁长谁短。
3. 喜欢与同伴一起参与操作活动。
活动准备:
教具:教学挂图,两根长短不一样的白色毛线。
学具:幼儿用书,人手两根长短不一样的毛线,印章。
活动过程:
一、热身游戏,师生数儿歌。
师幼一同数儿歌《拉面条》,一边念儿歌,一边做动作。第一遍教师示范,第二遍幼儿跟做。
二、问题解决,尝试比长短。
师:我们来看看这2根毛线的长度。
1、目测比较毛线的长短。
2、教师示范采用长短比较法进行比较毛线的长短。
3、幼儿采用教师的方法自己练习比较毛线的长短。
小结:我们把两根毛线的一头对齐,然后看另一端,多出来的就是长的,另外一个就是短的。
三、幼儿操作,亲自比长短。
师:这次需要我们比较的物品更多了,咱们来试试。
习题1:“图上有三组物品,请你看看每一组物品中,哪个比较长,就在比较长的物品后面的方框中盖上麦思的印章。”
习题2:“这里也有三组物品,请你看看每组物品中,哪个比较短,就在比较短的物品后面的方框中盖上麦思的印章。”
小结:我们用这种方法可以比较出许多物品的长短。
师:你们还想比较哪些东西呢?咱们去找一找试一试吧。
1、教师出示长短不一的笔、围巾、皮带等实物,请幼儿比一比、看一看,说说谁长谁短。
2、幼儿自由找寻区域中的材料比较长短。
活动自然结束。
附儿歌:
《做面条》
揉揉面,揉揉面,面团揉好啦。
拉一拉,抖一抖,面条拉长了,
切切切,切切切,面条切短了。
8、认识圆形、正方形
活动目标:
1、认识并区分圆形、正方形。
2、运用视觉、触摸觉等感受和发现圆形与正方形的基本特征。
3、体验操作活动的乐趣。
活动准备:
教具:教学挂图,音乐《做饼干》,录音机,圆形、正方形饼干各一块(可以是饼干实物,也可以是教师用油泥等自制的饼干)。
学具:幼儿用书,形状卡(圆形、正方形图卡),一支彩笔。
活动过程:
一、热身活动,玩做饼干游戏。
游戏玩法:教师播放《做饼干》的音乐并自编动作带着幼儿一起做。
二、问题解决,认识两种图形。
师:我这里有2个图形,你们来看看。
1、教师呈现圆形与正方形的饼干让幼儿说出名称。
2、幼儿操作圆形与正方形的图卡,并总结图形的特征。
3、巩固对圆形、方形的认识。
(1)幼儿根据教师呈现的饼干形状取相应形状的图卡。
(2)幼儿根据教师的指令取图卡。
小结:正方形,方又方,四个角一样大,四条边一样长。圆形,没有角,光滑的,圆滚滚的。
三、幼儿操作,圈出正确图形。
师:麦思家也有很多图形,你们来找找看。
习题1:“这里都是麦思家里的物品,这些物品都有哪些形状呀?请你将与圆形像的物品圈出来。” 习题2:“麦思妈妈烤了很多的饼干,有哪些形状?请你将方形的饼干圈出来。”
小结:你们找出了这么多的图形,真细心。
四、拓展活动,自由找寻图形。
师:看看、找找我们教室里,哪些东西像圆形?
1、引导幼儿在活动室里找一找哪里物体像园形。
2、鼓励幼儿讲述周围生活中的像正方形的物品。
3、同伴自由交流自己的发现。
活动自然结束。
附儿歌:
《做饼干》
饼干饼干甜甜,我们都来做饼干,
搓一搓,团一团,啪啪啪,
揉一揉,捏一捏,啪啪啪,
饼干饼干方方,我们自己做饼干,
拍一拍,压一压,啪啪啪。
歌曲来源:央视少儿节目“智慧树”中的《做饼干》,有改动。
9、认识三角形
活动目标:
1、认识三角形,初步感受三角形有三条直直的边和三个尖尖的角。
2、运用多种感官观察、发现三角形的基本特征。
3、乐于寻找周围生活中像三角形的物品,体验与同伴分享经验的快乐。
活动准备:
教具:教学挂图,形状卡(三角形图卡,多于幼儿人数),摸箱一个(内有圆形、正方形图卡各2-3个),活动室摆放一些三角形的物品。
学具:幼儿用书,印章。
活动过程:
一、热身游戏,感受泡棉图形。
游戏玩法:教师在摸箱中准备一些图形的卡片,幼儿去摸,并说出是什么图形?
二、问题解决,描述图形特征。
师:我的宝箱中有好多图形宝宝,请你来摸摸。
1、请幼儿在摸箱中摸出三角形的图形并说一说特征。
2、每个幼儿都在摸箱中摸出一个三角形的图形,感知形状并归纳特征。
小结:这里有圆形、正方形还有3个角尖尖的三角形。
三、幼儿操作,找一找三角形。
师:请你们找出新来的三角形宝宝。
习题1:“这里有很多不同的形状,请你看看分别有哪些,并在三角形上盖上印章。”
习题2:“这里有很多的食物,请你找出三角形的饭团,并盖上印章。”
小结:你们把所有的三角形都找出来了,真不错。
四、拓展活动,自由找寻图形。
师:看看、找找我们教室里,哪些东西像三角形?
1、引导幼儿在活动室里找一找哪里物体像三角形。
2、鼓励幼儿寻找周围生活中的像三角形的物品。
3、幼儿与同伴、教师自由交流自己的发现。
活动自然结束。
附故事:
故事《圆圆和三角》
有一天,圆圆和三角在一起争吵起来,圆圆说:“我的本领大,我要把生活中的东西都变成圆形”,三角形说:“我的本领大,我要把生活中的东西都变成三角形”。吵完后,三角形找来了一辆汽车,将汽车的轮子变成了三角形,可是汽车不能向前走了,圆形找来了一座小房子,尖尖的三角房顶变成了圆形房顶,大风一吹,房顶掀起来了,房子差一点倒掉。圆形和三角形不好意思的低下了头再也不说话了。
10、图形拼搭
活动目标:
1、初步想象图形的组合方式。
2、尝试用圆形、正方形、三角形进行简单的组合和拼搭。
3、喜欢介绍自己拼搭的造型。
教具:教学挂图,形状卡(圆形,三角形,正方形)。
学具:幼儿用书,形状卡(圆形,三角形,正方形),彩笔一支。
活动过程:
一、热身游戏,玩图形蹲蹲乐。
游戏玩法:幼儿人手一个图形,根据教师指令做动作。
例:圆形宝宝跳一跳,正方形宝宝蹲一蹲,三角形宝宝转一圈等。
二、问题解决,尝试拼搭图形。
师:今天我带来了很多图形。
1、教师在黑板上呈现组合图形图案,请幼儿观察是由哪些图形组成。
2、幼儿利用自己的图卡自由拼搭图形,并相互交流拼成是什么图形,是由哪些图形组成的。
3、个别表达自己的见解。
小结:你们能用图形拼出这么多种事物,真另人高兴。
三、操作练习,圈出正确的图形。
师:我们来看看麦思的图画中藏着哪些图形。
习题1:“看一看,这个图案像什么?它是那几种形状拼成的?然后在方框里找出这些形状,用笔圈起来。”
习题2:“请你说说每个造型中都有哪些图形,然后在对应自己的操作结果,看一看是否正确。” 小结:原来XX 是由圆形和三角形拼出来的,你们真仔细。
四、拓展活动,同玩区域游戏。
师:我们的益智区域中有好玩的七巧板,咱们去拼一拼吧。
1、幼儿与同伴交流拼成哪些图案。
2、幼儿动手操作。
3、作品展示交流。
活动自然结束。
11、一一对应
活动目标:
1、知道用一一对应的方法进行两组物体的匹配。
2、尝试与同伴一起完成分蛋糕等匹配活动。
3、学习用“一个XX 一个XX ”的语言讲述操作的过程和结果。
活动准备:
教具:教学挂图,与幼儿人数相同数量的圈、灰太郎头饰,蛋糕卡(麦斯一家和分成了四份的蛋糕、4个小勺子,礼物(小实物,与幼儿人数相等)。
学具:幼儿用书、彩笔一支。
活动过程:
一、热身游戏,对应找小猫。
音乐游戏《找小猫》玩法:凳子在四周围成一个圈,幼儿在中间扮演猫咪,老师做猫妈妈。引导幼儿认识:一个小猫一个凳子。
二、问题解决,帮忙分蛋糕。
师:麦思家有一块大蛋糕,他正发愁呢。
1、教师在黑板上呈现蛋糕图卡和麦思一家图卡,让幼儿帮麦思分蛋糕,并引导幼儿说:“一人一块蛋糕”。
2、教师在黑板上呈现勺子,让幼儿给麦思一家分勺子,并引导说:“一人一个勺子”。
小结:在你们的帮助下,麦思一家每个人都对应分到了一块蛋糕、一把勺子。
三、幼儿操作,连线找物品。
师:让我们用一一对应的方法继续帮助麦思一家。
习题2:“麦思家族每人也需要吃一个苹果,请你用连线的方式给他们每人一个苹果。”
四、拓展活动,领取小礼物。
教师呈现礼物若干:“麦思感谢小朋友的帮忙,要送给你们礼物哦。
1、先请第一组小朋友上来另礼物。
2、逐一请每组幼儿上来领礼物,让幼儿再次练习礼物与幼儿的的匹配,感受两组物体的一一对应。 活动自然结束。
12、找关联
活动目标:
1、尝试将相关联的物体进行一一匹配,理解多物之间的对应关系。
2、迁移生活经验初步理解三个物体之间的关联关系。
3、愉快地参与活动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
教具:教学挂图31—12,物品卡(叉子、勺子、碗;牙膏、牙刷、杯子;衣服、裤子、鞋子)。 学具:幼儿用书P24、25、具有相连匹配关系的实物图片做成的胸饰人手一个(叉子、勺子、碗;牙膏、牙刷、杯子;衣服、裤子、鞋子),彩笔一支。
活动过程:
一、热身活动,拥抱伙伴游戏。
游戏玩法:幼儿每人戴一个胸饰(叉子、勺子、碗;牙膏、牙刷、杯子;衣服、裤子、鞋子) 玩找朋友的游戏。教师与幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,唱完后,教师喊“抱朋友”,佩戴相互关联的图卡的幼儿抱在一起。
二、问题解决,理解物物关联。
师:抱在一起的宝贝们仔细听好。
1、幼儿将抱在一起的小朋友的图卡分组全部贴在黑板上。
2、引导幼儿理解物品之间的关联关系。
3、“金话筒”游戏:小猫吃鱼,小鸡吃什么?小鸡吃米,小猴吃什么......
小结:原来鱼是小猫喜欢吃的,它是小猫的食物,现在与小猫有关系......
三、操作练习,连接关联事物。
师:现在我们来帮书中的小动物找食品吧。
习题1:“请你看看这些都是什么小动物,喜欢吃哪些食物,然后将小动物与他喜欢吃的食物连起来?” 习题2:“先分别看看,这里有哪些物品?请你看看第一排中的雨靴,第二排及第三排中有哪些物品与它是有关联的,就将它们连起来。”(教师示范一题。)
小结:原来这么多事物之间都有关系。
四、拓展活动,同玩区域游戏。
师:我们到语言区看一看动物们还与什么有关系。
1、幼儿阅读图书《第一次发现》。
2、师幼、幼幼交流自己的想法。
3、个幼表达见解。
活动自然结束。
13、综合游戏(一)
活动目标:
1、发现一组物品中的相同物品,按物体特征进行分类。
2、辨别物体的大小、长短,巩固对物体大小、长短的认识。
3、复习正方形、三角形和圆形的认识,找出相应的形状。
教具:教学挂图,小篮子,各种发夹,大小不同的帽子,长短不同的围巾,正方形、圆形、三角形的盒子,多种多样的食物、玩具、图书。
学具:幼儿用书、笔。
活动过程:
一、游戏引入,交代活动任务。
师:麦思和妹妹要上街去买东西,他们要买些什么呢?出门前妈妈交代了一下,买一对漂亮的发夹,买一顶大帽子,买一条长围巾,买一些礼物和一个圆形的礼物盒,我们也一起去吧!
二、游戏过程,完成活动内容。
师:现在我们开始游戏了。
1、教师根据幼儿用书游戏页面上的内容,在活动室内布置成商店的场景,分为五个区域。 一个区域是卖发夹的,分别放有一些发夹,其中有两个是相同的。
一个区域是卖帽子的,分别放有多个大的帽子和多个小的帽子。
一个区域是卖围巾的,分别放有多条长围巾和多条段围巾。
一个区域是卖食物的,分别放有几种相同的物品。
一个区域是卖礼物盒的,分别放有多个正方形和圆形的盒子。
(如果有些物品不好准备的,请以用其他物品替代)
2、教师带领幼儿边参观商店的布局,边介绍购物的要求,然后每人拿一个小篮子,按要求到每个区域中去购物。
买发夹:教师提供多种花样的发夹,每种都有2个相同的,请幼儿找出两个相同的买回去。 买帽子:教师提供多个一样大的帽子和多个一样小的帽子,请幼儿买一个大帽子。
买围巾:教师提供多条一样长的围巾和一样短的围巾,请幼儿买一条长的围巾。
买食物:教师提供多种多样的食物,每种物品都有3个相同的,请幼儿选择一种,将这种物品全都买回去。
买礼物盒:教师提供多个正方形和圆形的盒子,请幼儿买圆形的礼物盒。
小结:你们认真听游戏的要求,所以选到了正确的物品。
三、操作练习,完成书面练习。
师:接下来我们要帮麦思一家喽。
1、出示挂图,介绍操作内容。
2、幼儿认识箭头,知道从麦思和麦思妹妹那里开始出发做练习。
3、他们来到发夹的柜台,要买两支相同的发夹,请小朋友们圈出相同发夹。
4、他们来到帽子的柜台,要买一个大的帽子,请小朋友圈出大的帽子。
5、他们来到围巾的柜台,要买一条长的围巾,请小朋友圈出长的围巾。
6、他们来到食物的柜台,每种物品都有3个相同的,请小朋友把相同种类的物品圈出来。
7、他们来到礼物盒柜台,想买圆形的礼物盒,请小朋友圈出圆形的礼物盒。
小结:这次购物非常成功,我们用学过的数学知识帮麦思一家找到了正确的东西。
四、拓展活动,同玩区域游戏。
师:我们也到角色区去玩购物游戏吧。
1、师幼到角色区商议角色分配
2、按照自定的要求购买物品。
3、角色互换游戏。
活动自然结束。
14、认识“1”和“许多”
活动目标:
1.认识“1”和“许多”,知道1个1个合起来是许多,许多可以分成1个1个。
2.初步尝试用不同的感官感知“1”和“许多”。
3.乐于用短句表达“1个××”,“许多××”。
教具:教学挂图31—14,萝卜图片(数量与幼儿人数相同),篓子
学具:幼儿用书p28、29,小口袋,麦思印章
活动过程:
一、热身游戏,师幼玩拔萝卜。
游戏玩法:儿歌《小白兔》,幼儿跟老师一起念儿歌一边做动作,做完后捡一张萝卜卡片回座位。
二、问题解决,幼儿对比理解。
师:孩子们,我们一起来帮小白兔洗萝卜吧。
1.通过送萝卜活动,引导幼儿认识一个一个和在一起就是许多。
在送的过程中,引导幼儿说:“我放了一个萝卜。”
2.幼儿拿萝卜,理解许多萝卜可以分成一个一个萝卜。
在拿的过程中,引导幼儿说:“我拿一个萝卜。”
小结:“所以把一个一个合在一起就是许多。”
三、操作拓展,幼儿巩固知识。
师:孩子们,我们一起来帮助麦思解决难题吧。
1、完成习题
习题1:“这里有六个盘子,我们一起来说一说盘子里都装了什么?请你看看每一排中哪个盘子装的比较多,就在它旁边的方框中盖上印章。”
习题2:“请你在方框中将‘1’个麦思头像变成‘许多’。”
小结:你们帮助麦思解决了难题,真是热心的好宝宝。
四、拓展活动,同玩区域游戏。
教师出示若干盘子:“麦斯不小心把盘子里的物品混放在一起了,我们一起来帮他根据任务单分分吧,谁先来试试?”
1、请个别幼儿操作。
2、教师引导幼儿一起检查并说说摆放的理由。
3、幼儿和教师一起按要求装盘。
在区域活动中自然结束。
附儿歌:
小白兔,白又白,
两只耳朵竖起来,
爱吃萝卜和青菜
蹦蹦跳跳真可爱。
15、点数1 ~ 5
活动目标:
1.学习手口一致地点数1~5,初步知道最后一个数代表所数物体的总数。
2.专心地参加数数活动,知道数数时要点一个数一下,有初步的手口协调能力。
材料准备:
教具:教学挂图,数量为1、2、3、4、5的点卡,实物图卡各5张。
学具:幼儿用书,贴纸(骨头和圆点)。
活动过程:
一、热身游戏,师幼同唱儿歌。
《五指歌》
一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不着,碰到小松鼠。松鼠有几只? 一起数一数,一、二、
三、四、五。
二、问题解决,幼儿点卡匹配。
师:孩子们,我们来帮小动物们找到属于他们的点卡吧。
1、教师呈现小鸭图片进行点数,并找到相应数量的点卡
教师小结点数的方法:最后数的一个数就是这一组物品的总数量。
2、教师呈现小鸟图卡,练习点数,并找出相应数量的点卡。
3、幼儿自己操作图卡,将相应数量实物图卡与点卡匹配。
小结:你们帮小动物们找到了相对应的点卡,可真有爱心啊。
三、操作拓展,幼儿巩固知识。
1、完成习题
师:孩子们,我这里还有一些物品需要你们来帮忙。
习题1:“请你看看每一排有几条小狗,然后在它旁边的盘子贴上相应数量的骨头。”
习题2:“请你看看每一排分别是几本书,几辆车,几瓶胶水,再在它后面的方框中贴上相应数量的点卡。”
小结:原来用点数的办法,我们很容易就知道了物品的数量。
四、拓展游戏,幼儿看图数数。
师:孩子们,我们一起再来帮麦克叔叔数一数他的农场里到底每种动物有多少吧。
教师出示图卡,请幼儿集体数数;鼓励幼儿拿出自己的图卡数一数每种动物有多少。
小结:谢谢你们帮助了麦克叔叔,请你们注意,在点数时一定要按照顺序数啊。
16、按量取物(一)
活动目标:
1、认识3以内的数量,尝试按点卡上的数量匹配相应数量的实物。
2、集中注意进行手口一致地点数,并能说出总数。
3、掌握对应比较检查自己的操作结果。
材料准备:
教具:教学挂图,动物卡(3以内的点卡和实物图卡)。
学具:幼儿用书,动物卡(3以内的点卡和实物图卡),彩笔。
活动过程:
一、热身游戏,师幼玩手指游戏。
《手指变变变》
一根手指头呀,一根手指头呀,
变变变,变成一条毛毛虫爬爬爬
两根手指头呀,两根手指头呀
变变变,变成一个小白兔跳跳跳
三个手指头呀,三个手指头呀
变变变,变成一个小花猫喵喵喵
二、问题解决,点卡实物相对应。
师:孩子们,请你根据手指数量找出相对应的点卡。
1、教师呈现点卡,幼儿伸出相应数量的手指头。
2、教师将点卡贴在黑板上,教师呈现手指,让幼儿找数量相同的点卡。
小结:你们已经很快的根据我的手指数量找到正确的点卡了。
三、操作拓展,幼儿巩固知识。
师:孩子们,请你们帮助麦思解决一下难题吧。
习题1:请你看看每一排的手指表示数量几,就圈出相应数量的花朵。
习题2:请你看看麦思一家手上的点子是几,就在桌子上圈出相应数量的铅笔。
小结:你们帮助麦思结局了问题,真是热心的好宝宝。
四、拓展活动,师幼同玩游戏。
师:我们一起来玩一个好玩的游戏吧。
游戏玩法:请你做动作
游戏玩法:教师口令:“请你请你拍拍手”,同时呈现点卡,幼儿根据教师呈现的点子的数量拍手。如若是3个点就拍三次手。此外还有“请你请你跺跺脚”“请你请你刮鼻子”“请你请你拍拍腿”“请你请你甩胳膊”。
17、比多少
活动目标:
1.正确判断5以内数量,知道5以内物体的多、少与一样多。
2.尝试对应排、连线等一一对应的方法比较5以内两组物体的多少。
3.愿意大胆地讲述自己的操作方法和结果。
材料准备:
教具:教学挂图,衣服卡(麦思和麦思妹妹的衣服),3张椅子,铃鼓一个。
学具:幼儿用书,衣服卡(麦思和麦思妹妹的衣服),彩笔。
活动过程:
一、热身游戏,师幼同玩音乐游戏。
游戏名称:《抢椅子》
游戏方法:“一个娃娃一个家,小熊小熊没有家,谁是小熊呀,我们要找到它。”
二、问题解决,一一对应来比大小。
师:孩子们,每次我都会拿出不同数量的桌子和椅子,请你一个一个的对应着摆放整齐,然后看看桌子和椅子哪个多?
1.比较游戏中桌子与椅子的数量,学习一一对应比多少。
小结:比多少的时候,把它们排成两排,一个一个的对应着摆放整齐,没有朋友的就是多的。
2.巩固比较的方法。
(1)呈现衣服卡(3件麦思妹妹的,2件麦思的),请一幼儿用一一对应的方法比一比哥哥和妹妹的衣服谁多谁少。
(2)增加衣服数量(5件麦思妹妹的,3件麦思的),请幼儿上下交换位置再排一排,比一比谁的衣服多,谁的衣服少。
(3)幼儿拿出自己的操作图卡,用一一对应的方法比一比麦思和麦思妹妹的衣服谁多谁少。
小结:哦,原来我们用一一对应的方法很容易就能比较出谁多谁少。
三、操作拓展,幼儿巩固已学知识。
师:孩子们,我们一起来帮助下面的物品找朋友吧。
习题1:请你看看每一组哪一排的物品多,比的时候可以用连线的方式给物品找朋友,找不到朋友的就是多的,就在后面的方框中打勾。(教师可示范一题)
习题2:请你看看每一组哪一排的物品多,就在后面的方框中打勾。
小结:你们已经学会了用对应排、一一对应连线的方式来帮助他们比较物品的多少了。
四、拓展活动,师幼同玩游戏。
师:“我们一起玩个比比的游戏,看一看、比一比每一次是男孩还是女孩多呢?”
教师有意识地请一组男女孩(其数量在5以内)。引导幼儿比较5以内的数量。
18、按量取物(二)
活动目标:
1.认识5以内的点卡,能手口一致地点数4、5的数量。
2.仔细观察点卡和实物卡,按5以内点卡上的数量匹配相应数量的实物。
3.愿意大声回答老师的问题,体验操作活动的快乐。
材料准备:
教具:操作挂图,动物卡(5以内的点卡和实物图卡)。
学具:幼儿用书,动物卡(5以内的点卡和实物图卡),彩笔一支。
活动过程:
一、热身活动,师幼同玩手指游戏。
《五指歌》
一个手指点点点,两个手指敲敲敲,三个手指捏捏捏,四个手指挠挠挠,五个手指拍拍拍。
二、问题解决,找到相应点卡点数。
师:孩子们,我们一起来数一数这张卡片上有多少个数字宝宝?
1、点数1-5的点子卡。
呈现1—5数字点卡,鼓励幼儿手口一致的点数。
2.帮点卡找手指朋友。
(1)教师指点卡,幼儿出示相同数量的手指。
(2)教师伸出手指,请幼儿找出相应数量的点卡。
3.给点卡送实物朋友。
呈现实物卡,让幼儿为实物卡找相应数量的点卡。
小结:你们真热心,帮助点卡宝宝找到了他的朋友。
三、操作练习,巩固知识激发兴趣。
师:孩子们,今天老师要带你们去智慧迷宫玩, 但是去之前必须回答对它的几个问题......
习题1:请看看每一排的手指的数量,圈出相应数量的糖果。
习题2:请你根据点卡上圆点的数量,圈出相应数量的动物。
小结:小朋友们,你们太聪明了,智慧迷宫提出的问题你们都答对了,现在就和我一起去智慧迷宫玩吧! 四、拓展活动,师幼同玩区域游戏。
师:我们一起来玩“包糖果”的游戏吧。
1. 教师掷有点卡的 子,幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)
2. 教师掷有数字的骰子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。
3. 幼儿自由“包糖果”,把糖果送给自己想送的小动物。
小结:有几只小动物就包几颗糖果。
19、认识上下(一)
活动目标:
1.尝试在简单环境中分辨物体上下的空间位置。
2.按老师的指令来摆放物体,尝试用 “XX 在XX 的上面(下面)”的短句表达物体上下的空间位置。
3.愿意参与收拾与整理。
材料准备:
教具:教学挂图,衣服卡,玩具图卡(汽车和皮球),
学具:幼儿用书、衣服卡,贴纸。
活动过程:
一、热身活动,师幼同玩方位游戏。
游戏名称:石头剪刀布。
游戏玩法:边念儿歌边做动作,输的人双手上举,赢的人双手下摆。
二、问题解决,认识物品摆放方位。
师:孩子们,我们一起来帮麦思和妹妹把衣服摆放好吧。
1.认识柜子的上下层。
出示柜子图片,引导幼儿认识柜子的上层和下层。
2.整理衣服。
呈现麦思与麦思妹妹的衣服图片,将他两的衣服分别放在柜子的上下层,引导幼儿表达“谁的衣服在谁的上面或下面。”
3、幼儿个别操作图卡,巩固对上面下面方位的认识。
小结:我们已经按照要求帮助他们把衣服分别摆放在了柜子的上下层。
三、操作练习,巩固认识上下方位。
师:孩子们,麦思他们又遇到了难题,我们去帮帮他们吧。
习题1:老师为小朋友们准备了一些贴纸,请你将茶壶贴在第一张桌子的上面,球放在桌子下面。将
花瓶贴在第二张桌子上面,板凳放在第二张桌子下面。
习题2:麦思和妹妹的柜子里都放了很多的东西,请说说柜子的上面和下面分别放了哪些玩具,然后在第一幅图中为麦思圈出上面的玩具,在第二幅图中为妹妹圈出柜子下面的玩具。
小结:我们已经帮他们分好了玩具,柜子上面的玩具是麦思的,下面是妹妹的。
2、拓展活动,师幼同玩音乐游戏。
音乐游戏《金苹果》
金苹果,金苹果,金金金
银苹果,银苹果,银银银
上上下下前前后后
咕噜咕噜包,
咕噜咕噜锤
咕噜咕噜剪,
苹果最像谁?
参考资料
《石头剪刀布》
小朋友快快来,把你的小手拍起来,
上拍拍,下拍拍,
前拍拍,后拍拍。
咕噜咕噜捶,咕噜咕噜叉,
咕噜咕噜石头剪刀布。
20、认识上下(二)
活动目标:
1.尝试在较复杂环境中辨识物体上下的空间位置。
2.初步理解物体的空间位置,能按教师的上下指令正确拿放、寻找物品。
3.乐意与同伴一起活动,大方地回答幼儿的问题。
材料准备:
教具:教学挂图,在教室里的钢琴、玩具柜、电视柜上下摆放一些物品(小汽车、洒水壶、花瓶、水杯等)。
学具:,幼儿用书,毛绒玩具人手一个(事先摆放在教室桌椅、玩具柜的上面或下面);高度适合幼儿摆放物品的柜子或桌子(4张) ,每人一个玩具,彩笔。
活动过程:
一、热身活动,同玩方位游戏。
游戏名称:找动物
游戏玩法:教师课前在教室中不同的地方放上很多的毛绒玩具,让幼儿去寻找,找到后说说在哪里找到的。
二、问题解决,加深理解上下。
师:孩子们,我们和小动物们再来玩个游戏吧。
1.放小动物。
听教师指令放下动物:“请将小动物放在你的头上,再将小动物放在腿下面等。”
2.带小动物玩。
听教师指令放小动物:“请你想一想可以将你的小动物放在什么上面玩呢?”
小结:你们已经能够按照我提出的要求帮助小动物们摆放在正确的位置上了。
三、操作练习,完成书面习题。
师:孩子们,您们仔细看看,这张图上都有什么?
习题1:麦思和妹妹在吃点心,请你看看桌子的下面和上面分别是什么?然后在后面圈出正确的物品。 习题2:小动物们在玩游戏,请你看看滑滑梯的下面和攀登架的上面分别是什么,将正确的小动物圈
出来。
小结:现在你们已经能够辨认出上面下面的方位名词了。
四、拓展活动,同玩区域游戏。
师:“看看我们教室,找一找钢琴上有什么?玩具小熊在哪里?花瓶在哪里,找一找琴凳下有什么?玩具柜下有什么?小汽车在哪里?洒水壶在哪里?”
1、 鼓励幼儿边找边说一说,巩固幼儿对上下的认识。
2、 活动可根据幼儿掌握情况加深或减轻难度。
自然结束区域活动。
21最大和最小
活动目标:
1、尝试在三个物体中找出最大和最小的物品,并会用语言讲述。
2、仔细观察、比较出物品的大小,有初步的分析判断能力。
3、喜欢参与操作活动,尝试用较完整的语言表达比较的结果。
材料准备:
教具:教学挂图,小、中、大三只熊的图卡,三只碗的图卡,三张床的图卡,小中大三个皮球。 学具:幼儿用书,彩笔一支,
活动过程:
一、热身活动,同玩问答游戏。
游戏名称:《三只熊》
游戏玩法:教师讲故事,幼儿听故事回答问题。
二、问题解决,比较物体大小。
师:孩子们,我们一起来帮小熊一家分东西吧。
教师呈现图卡,幼儿找出最大的熊爸爸和最小的熊宝宝,并给三只熊分东西。
小结:我们在比较两个物品的大小时,如果不能一眼就看出来,就可以将物品重叠放在一起比较。
三、操作与拓展
师:仔细观察,我们来找一找下面的哪个图形最大?
习题1:请你看看图上有哪些物品,请将每组中最大的图形圈出来。
习题2:请你看看每一排都有哪些小动物,请将每组中最小的动物圈出来。
小结:细心观察之后我们已经按要求找到了正确的物品。
四、拓展活动,师幼同玩游戏。
师:孩子们,我们一起带外面区外“喂兔子”的小游戏吧。
玩法:教师制作三只大小不一样的小兔头像,贴在整理箱上,并用报纸制作一些大小不同的胡萝卜,请幼儿拿着胡萝卜走过小桥、跨过小沟跑到小兔面前喂它吃胡萝卜。最大的胡萝卜喂给最大的兔子,最小的胡萝卜喂给最小的兔子。
活动自然结束。
参考资料
故事《三只熊》
很久以前,森林里住着三只熊。爸爸是大个子,熊宝宝是小个子,而妈妈不高不矮。
一天早晨,熊妈妈煮了一锅香喷喷的麦片粥。她给熊爸爸盛了一大碗,自己盛了一中碗,给熊宝宝盛了一小碗。由于粥太热,他们三个先到树木中散步去了。这时,一只迷路的小花猫看到屋门开着,好奇地走了进来。他端起大碗喝了一口,太烫;又端起中碗喝了一口,也烫;他又端起小碗,不冷不热正可口,就一下子喝了个干干净净。肚子饱了,小花猫想睡觉,他看沙发太高,就跳到小摇椅上,只听“喀嚓”一声,摇椅 被坐塌了。小花猫又走进卧室里,嫌大床太硬,就躺在柔软的小床里睡着了。这时,三只熊回来了。爸爸和妈妈几乎同时端起碗,生气地吼着:“谁喝了我的粥?”熊宝宝端起小碗,也尖叫起来:“谁把我的粥喝光了!”看到小摇椅,熊宝宝大叫道:“谁把我的椅子坐坏了!”熊宝宝走进卧室,看到了小花猫,他生气地大喊:“你是谁?谁让你躺在我的小床上了?”小花猫被惊醒了,吓得连跑带跳 地从窗口逃走了。
22、最长和最短
活动目标:
1、尝试在三个长短不同的物体中找出最长和最短的物品,并会用语言讲述。
2、观察、比较出物品的长短,有初步的分析判断能力。
3、乐于参与数学活动,体验活动的快乐。
材料准备:
教具:操作挂图,三条长短不同的围巾、布袋一个。
学具:幼儿用书,三根长度不一样的吸管人手一份,麦思头像印章。
活动过程:
一、热身活动,师幼同玩猜物游戏
师:孩子们,我这个魔法袋里有许多的宝贝,请你摸一摸,猜一猜它们都是什么?
二、问题解决,通过比较发现不同
1、找出最长和最短的围巾。
教师在黑板上呈现三条围巾,请幼儿找出最长的和最短的。
2、找最长和最短的吸管。
教师在黑板上呈现三根习惯,请幼儿找出最长的和最短的。
小结:孩子们,在我们比较两样物品长短的时候,请你记住一端对齐,拉拉平。
三、操作练习,巩固知识掌握方法。
师:孩子们,我们来帮下面的物品来比较一下谁长,谁短吧?
习题1:请你找出最长的铅笔和丝带,并在后面的方框中盖上印章。
习题2:请你找出最短的小火车和毛笔,并在后面的方框中盖上印章。
小结:我们用这种方法可以比较出许多物品的长短。
四、拓展活动,同玩区域游戏。
师:你们还想比较哪些东西呢?咱们去找一找试一试吧。
1、教师出示长短不一的笔、围巾、皮带等实物,请幼儿比一比、看一看,说说谁长谁短。
2、幼儿自由找寻区域中的材料比较长短。
活动自然结束。
23、整体与部分
活动目标:
1、尝试将2-3张拼图拼成完整的图案,初步体验整体与部分的关系。
2、在教师的引导下,感知观察图片的颜色、图案等特点。
3、愿意大胆讲述操作的过程,体验操作成功的快乐。
材料准备:
教具:操作挂图,动物图卡若干(将每个图片剪成2-3片),。
学具:幼儿用书,小鱼拼图人手一份。彩笔一支
活动过程:
一、热身活动,师幼同玩音乐游戏。
游戏名称:《碰一碰》
游戏玩法:“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里,鼻子碰鼻子。。。。”(让幼儿体验游戏中碰的都是我们身体的部分,理解整个身体与部分的关系。)
二、问题解决,观察部分判断整体。
1、教师呈现小鱼的图片,请幼儿将其拼完整。
教师小结:“我们在拼图的时候,要先看颜色,再看图案。”
2、幼儿操作图卡拼小动物。
三、操作练习,根据部分找出整体。
师:孩子们,请你仔细看看麦思和妹妹手里拿的是什么?
习题1:请你看看麦思和妹妹手里拿的图片分别是旁边哪幅图的部分,找到后用线连起来。 习题2:请你看看这里有哪些物品,看看另一边哪些是这些图的部分,找到后用线连起来。 小结:你们观察的可真仔细。
四、拓展活动,同玩区域游戏。
师:我们的益智区域中有好玩的拼图,咱们去拼一拼吧。
1、幼儿与同伴交流,根据完整图例完成拼图。
2、幼儿动手操作。
3、作品展示交流。
活动自然结束。
24、找规律(一)
活动目标:
1.感知两个物体间隔排列的规律,初步尝试有规律地排列物体。
2.在教师的引导下,尝试观察、发现物体间隔排序的规律。
3.对排序活动感兴趣,尝试和同伴相互检查操作材料。
材料准备:
教具:操作挂图,衣服卡(麦思哥哥的衣服3件和麦思妹妹的衣服3件),,
学具:幼儿用书,水果卡,贴纸(动物头像和小熊)。
活动过程:
一、热身游戏,引出规律排序。
游戏名称:《开火车》。
游戏玩法:教师带着幼儿一边念儿歌一边玩。
二、问题解决,按照规律排序。
师:孩子们,你们仔细看一看,我们的火车是怎样进行排列的?
1.观察并发现火车排列的规律。
(1)引导幼儿发现火车排列的规律是一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩。。。。。
(2)如果要继续往下排,怎么排?
小结:像这个一个男孩一个女孩不断往下排就叫做按规律排序。
2.幼儿个别操作串糖葫芦,练习间隔排序
教师呈现水果卡,请幼儿串,一个草莓一个水果,一边串一边说说。
小结:我们已经按照间隔排序的方式,串了好多的糖葫芦。
三、操作练习,按照规律排序。
师:孩子们,我们一起来帮小熊按照规律排排队吧。
习题1:请你看看每组是怎样排列的,请在空格处贴上正确的贴纸。
习题2:请你看看每组小熊是如何排列的,请在空格处贴上正确的贴纸。
小结:我们已经运用我们学会的排序知识,帮助他们排好了队。
四、拓展活动,帮助麦思排序。
师:这里还有麦思和妹妹的衣服,我们也给他们的衣服排排队吧。
1、先请一个小朋友上来排序。
2、逐一请每个幼儿上来排序,让幼儿再次练习按规律排序,感受物体排列的规律。
活动自然结束。
参考资料
儿歌:开火车
小火车跑得快,上面坐着小乖乖,
你一个,是女孩,他一个,是男孩,
一个跟着一个上,
轰隆隆,出发了,
轰隆,轰隆,轰隆隆,
到站了,欢迎下次再上车。
25、找规律(二)
活动目标:
1.尝试将两个物体按一一间隔的方法进行排列。
2.仔细观察、发现并讲述物体在颜色或形状上的排列规律。
3.愿意参与操作活动,乐意用的语言表达物体排列的规律。
材料准备:
教具:操作挂图,用两种木珠间隔串起来的项链一条。
学具:幼儿用书,每人一份串珠玩具(不同形状不同颜色的两种木珠和一根穿木珠的长绳),图形贴纸。
活动过程:
一、热身游戏,引出规律排序。
游戏名称:开火车
二、问题解决,按照规律排序。
师:孩子们,我这里有一些漂亮的手链,仔细看看,你们发现了什么?
1.呈现按规律排序的串珠,引导幼儿发现排列规律
2.幼儿自己创编规律。
小结:通过仔细观察,我们发现了排列的规律。
三、操作练习,找出排列规律。
师:孩子们,请你们再仔细想想他们的排列规律又是什么呢?
习题1:我们一起看看第一组图形是怎么排列?那么最后两个应该排什么图形呢?请你拿出相应的贴纸贴一贴。按照同样的方法完成下面的题目。
习题2:我们一起看看第一排的圆圈式怎么样排列?那么最后应该是什么颜色的呢?请你拿出正确的贴纸贴上去。
小结:通过你们的认真思考,又发现了他们的排列规律。
四、拓展活动,同玩区域游戏。
师:我们到音乐区看一看歌曲是不是也有规律呢?
1、幼儿表演《乔尼用一把钉锤干活》,跟着音乐敲手敲腿。
2、师幼、幼幼交流自己的想法。
3、个幼表达见解。
活动自然结束。
26、综合游戏(二)
活动目标:
1、掌握3以内数与量的匹配,巩固3以内数量的认识。
2、辨别三物间的大小和三物间的长短,巩固对大小、长短的认识。
3、掌握按一定的规律排序,巩固排序的方法。
活动准备:
幼儿用书,大积木,数量为2、3的点卡,萝卜、青菜的小图片,泡沫地垫,大中小兔子家的门,两种颜色的颜料,两种颜色的长方形积木,三个长度不同的平衡木,两种颜色的彩笔。
活动过程:
一、热身游戏,交代活动任务。
师:麦思要去小兔家玩,他要先过桥,到菜园地里拔点蔬菜给小兔当礼物,然后找到小兔的家,最后帮小兔一起搭栅栏,你们想去吗?
二、游戏过程,完成活动内容。
师:现在我们开始游戏吧。
幼儿认识游戏场景,听从教师介绍游戏的要求,然后排队有序的进行游戏。
1、跨栏杆:教师提供两个跨栏,幼儿脚从跨栏上面跨过去
2、拔蔬菜:教师提供数量分别为2的点卡,周围种一些青菜,数量为3的点卡,周围种一些萝卜,请幼儿选一种菜,看点卡的数量拿。
3、过小桥:教师提供三个长短不一样的平衡木当小桥,请幼儿从最长的小桥上走过去。
4、找小兔家:教师制作三个大小不一样的小兔家门,请幼儿走进最大的小兔家门。
5、搭栏杆:教师准备两种不同颜色的长方体积木,并按颜色交替的规律搭了5个栏杆,请幼儿按颜色规律取积木,接着往后面搭。
小结:你们认真听游戏的要求,所以帮助小兔搭好了栅栏。
三、操作练习,完成书面练习。
师:接下来我们要帮麦思喽。
1、出示挂图,找到麦思出发的起点,并介绍在书上游戏的方式:听清要求,有的用笔圈出来,有的要涂颜色。
2、教师边说游戏要求,幼儿边操作。
小结:我们用学过的数学知识帮助麦思找到了正确的东西。
四、拓展活动,同玩区域游戏。
师:我们也到益智区去玩任务游戏吧。
1、师幼到益智区选择闯关游戏。
2、按照任务单的要求进行选择。
活动自然结束。
作文五:《我们班上的小雷锋》700字
我们班上的小“雷锋”
1963年3月5日,**亲笔题词,发出了向“雷锋同志学习”的号召。于是,雷锋叔叔的名字响彻大江南北,一个普通解放军战士的光辉形象牢牢的印在了千千万万中国人的心中。
雷锋叔叔在日记中写道:一滴水只有放进大海才永远不干,一个人只有把自己融入集体,才有力量。一块木板钉子为什么能钉进去,因为它有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们在学习上也要发扬这种“钉子”精神。
在我们的班级里,也有着许许多多的小雷锋,同学之间互相关心、互相帮助的事例数不胜数。为社会、学校、班级做好事的身影随处可见……。无私奉献的雷锋精神在我们一(三)班闪烁着耀眼的光芒! 有一天,我们正在做作业,忽然“哎呀”一声,我们回头望去,原来是一个同学的铅笔坏了,看他的样子好着急啊,我们还在看时,只见李清媛倩拿着一支铅笔给那个同学送去了,那位同学终于露出了笑脸,象这样同学之间互相帮助的事情我们班级还有好多好多。 中午,黄老师来到我们班上,看着干干净净的教室,笑眯眯的问大家:“我们教室近来一直很干净的,是那些同学主动维护班级的卫生的啊?”大家高兴的说:“是刘悦清和刘清源几位同学,他们看见哪个同学桌子下面有垃圾就捡起来了”黄老师说:“嘿,我们班上还有不少小“雷锋”啊,大家要象他们学习哦”。我们班上就是这样,总有许多人为班上做了好事,大家还不知道呢!
我们班上在学习上也象雷锋叔叔说的那样,学习上有许多同学发
扬“钉子”精神。彭渊理、吴毅凡、王飞扬等同学就是这样,总是利用一切时间来好好学习,真的就象“钉子”一样!不仅自己刻苦认真,还经常帮助同学们。
勤俭节约,方便他人,助人为乐,拾金不昧、热爱班集体的事迹在我们班上可多了,因为我们班上有许多许多的小“雷锋”!
作文六:《我们班上的小雷锋》700字
我们班上的小雷锋
下了体育课,同学们都像刚从沙漠里回来似的,个个满头大汗。冲进教室后,同学们立刻从抽屉里翻出杯子,直奔饮水机前。不一会儿,饮水机前就排起了一条长龙。在后面排着的同学伸长脖子,眼睁睁地看着一杯一杯的水被别人接走。过了一分钟,水所剩无几,后面的同学不停地催促着。又过了大约半分钟,水被洗劫一空。接到水的同学心满意足,回到座位上喝起水来。没接到水的同学埋怨到:“哎呀!天理何在呀!”可没有水又怎么办呢?大家只好回到座位上忍耐着,等待着,你望望我,我望望你,显得十分束手无策。
“走吧,去抬水”教室里传来了乔智伟的声音。他是我们班的班长,各项成绩都很好,但最突出的特点就是乐于助人
只见他三步并作啊两步地走到饮水机前,挽起衣袖,他麻利地取下空水桶,撕下了新水桶的塑料薄膜,并用指甲掀开了盖子。一切准备就绪后,他鼓起腮帮子,深吸了一口气,咬紧牙关,使劲往上提。无论他怎么使劲,这沉甸甸的水桶就是不能被抬起来。于是他大喊一声:“兄弟伙,上!”
听到这句话,周振宇、宋定坤就闻声飞奔到饮水机前。经过一番讨论后,最后一致决定:周振宇搬水桶的“头”,宋定坤抬水桶的“腰”,乔智伟提水桶的“屁股”,他们说干就干。他们憋足了气,连脸都涨红了。“1—2—3—加油!1—2—3—加油!”他们不断地为自己鼓劲。水桶就要安上来了,不料宋丁坤手一滑,水桶摇摇欲坠。幸好乔智伟眼疾手快,腾出一只手来支撑水桶的“头”,水桶才没有掉下来。在他们的再次努力下,水终于安好了,他们长长地舒了一口气。大家目瞪口呆,向他们几个投去了惊讶的目光。再看看夏宇,他已经汗流浃背,累得不成样子了。
同学们又都喝到了清凉的水,好像这杯水比以往喝的都要甜。从此以后,只要我们班的水被喝光了,这群当小雷锋的“搬水工”就会马上把水安上。因为有了他们,我们班上就再也没有缺水过。
作文七:《小班上学期的评语》1100字
1、殷超群小朋友:
有礼貌的小超群,每天都能高高兴兴地来到幼儿园,快乐的与小朋友游戏、玩耍。虽然你顽皮,但老师从你画的漂亮又整洁的画中,响亮完整的发言中,又快又正确的数学操作中,看出小超群其实是个很聪明的孩子。只要你在活动中能持之以恒的认真听讲,积极地举手发言,那你一定会很优秀!
2、孔琳小朋友:
文静、灵巧的琳琳,每天轻轻的一声老师早,为老师翻开了崭新的晨页,虽然你话语不多,但你友善的笑容总能拉紧彼此间的距离。你聪明、懂事,做任何事都是那么认真、专注。爱学习的你,把每样本领都学得棒棒的:唱歌、念儿歌、画画、拍皮球样样都行。老师希望长大一岁的琳琳能大胆勇敢地表现自己,那你一定会更出色!
3、汪林烽小朋友:
活泼的你是个可爱的小男孩,每天和小伙伴一起愉快地生活、学习,在你的努力下,学会了唱歌、画画、念儿歌、拍皮球等很多本领,让老师感到高兴的是现在的你不用老师喂,也能独立地吃完自己的一份饭菜; 画画时,涂色均匀又整洁。如果小林烽学本领时,小眼睛看着老师,仔细听,积极动脑,那你一定会学到更多的本领!
4、徐李康小朋友:
你真是个小小男子汉! 因为你能每天高高兴兴地来幼儿园,会自己吃饭,从不挑食,所以你的个子长得高高的,成为小伙伴学习的榜样。每天看到你开心地和小朋友游戏、玩耍,认真地画画、捏泥,努力地穿鞋、叠衣,老师为你的成长而高兴! 老师希望长大一岁的康康在活动中能认真听讲,积极地举手发言,那你一定会学到更多的本领! 加油哦!
5、颜松小朋友:
你是一个活泼、懂事、自尊心较强的小男孩。在幼儿园能和小伙伴友好相处,积极参加各种游戏活动。你很能干,会自己的事情自己做,上课时能经常看到你高高举起的小手,听到你自信响亮的声音; 你思维敏捷,能正确而清楚的表达自己的想法和意愿,真棒! 你知道吗? 每次你生病不能来幼儿园时,大家都很想你,希望松松在新的一年里能多参加体育锻炼,让身体长的棒棒的!
6、王嘉成小朋友:
活泼好动的嘉成,每天清脆响亮的一声老师早为老师翻开了开心地晨页,你友善的笑容拉进了彼此间的距离,你因此拥有了许多朋友。当你努力的学着自己穿衣服; 当你在老师的鼓励下大口大口的吃着香甜可口的饭菜; 当你认真专注地摆弄游戏材料时,老师知道,调皮的嘉成长大了,越来越能干了! 但老师告诉你:如果学本领时,你能认真听、仔细看、专心学,本领肯定会更大!
7、朱宇杭小朋友:
你是个天真、活泼又有些调皮的小男孩,你喜欢户外活动,在操场上真像一位小运动员; 在区域游戏时,你是那么的专注投入; 摆弄数学图片时,你是那么的认真,总能得三颗星,老师真替你高兴。如果你学每一样本领都能认真听讲,积极回答问题,你将学到更多的本领!
作文八:《我们班的小明星》300字
我们班的小明星
(473400)河南省唐河县友兰小学一四班 张佳妮
我们班有很多小明星,他们多才多艺,是我崇拜的对象。
吕洁长得漂亮,特会跳舞,她最擅长跳民族舞了, 一下课她就在 我们面前跳舞, 很多其他班级和年级的同学都来围观, 她是舞蹈小明 星。党奕麟长得帅气,会武术,他善于表演少林拳,像少林小子,是 功夫小明星。刘志远高高瘦瘦的,很会说单口相声,是幽默小明星。 曲博涵个子小小的, 会讲故事, 是讲故事小明星。 张栗源白白净净的, 擅长画画,是绘画小明星。……
我们班还有书法小明星、 诵读小明星、 主持小明星等让我喜欢的 小明星。以后我也要努力成为我们班的小明星,让同学们都崇拜我、 学习我。
指导老师 曲贞文
作文九:《我们班的小明星》500字
坚守精品文档主页地址:
://.docin./afeidoc81
我们班的小明星
类别:写人 字数:450字作文
每个班里都有一些很有名气的人~向我们班里~人才倒是不少。有我的死党,夏红霞~她有着天籁般的声音。还有一个叫飞毛腿的男生~光听他的名字就知道他跑步很快了吧。我今天介绍的那可是一个神人~我们班的着名歌星一一杨少微
我不得不承认~他有着唱歌的天赋。许嵩的素颜语调混乱~可他一唱~我们大家就会认为许嵩真的到我们跟前唱歌了一样。我深深地记得有一次~我们上音乐课~音乐老师让我们自由唱歌。杨少微就上去唱了一首一一小星星~之前别的同学在唱的时候~台下一片混乱~聊天的聊天~写作业的写作业。唉~没有一个同学在认真地听台上的同学唱歌。到了杨少微上台的时候~杨少微才唱了一句~台下的人就沸腾了~不由自主的拍起手来。然后就立刻停了下来~静静地倾听。仿佛我们大家都在陪他一人唱歌~那美妙的歌声引人入胜。短短的几分钟很快就过去了~我们还沉浸在美妙的歌声当中~那声音戛然而止。台下响起一片热烈的掌声~甚至有的同学在纸上写了微仔~我挺你~高高的举起。台下的人大叫着,‘杨少微~再来一首。’
1
一堂音乐课就这样结束了。
安徽合肥淝河小学六年级:李心怡
2
作文十:《我们班的小明星》500字
前几天刚看完奥运会上精彩的羽毛球比赛,这使我不禁想起了班上的羽毛球小明星——方源浩。
方源浩虎头虎脑、浓眉大眼,双目如潭,眼睛里不时显露出思索的神色。
一次训练,教练让我们跟他对打,我们都不敢上前,而方源浩却自告奋勇做了第一。教练一个正手发球,球直扑后场,方源浩一个并步来到球旁边,轻松地挥拍,球似蛟龙一般飞向教练,等球快要落地时,教练一个反手挑球,球刚过网就开始下降,我们都为方源浩捏了一把汗,谁知他不慌不忙地跑过去使足力气一挑,只见教练眼疾手快,一个抽球的动作,球又向边线飞去。方源浩并两步,跳起来就是一个挥拍扣杀,球带着风声直扑地面,教练可能没留神,球落了空。
轮到方源浩发球了,他漫不经心似的一个反手发球,教练冲球猛地一挥拍,方源浩急忙往右抽球,球往右边飞去,教练站在原地,中了他的调虎离山之计。( 书村网 .mcqyy. )
连失几球之后,教练不敢再掉以轻心,一会儿扣球,一会儿调球,用足了力气和智谋,方源浩虽然最后输了几球,但他速度快,脚步稳,挥拍的动作标准到位,还是赢得了大家的阵阵掌声。
我们班的方源浩,用课余时间勤于练习球技,还拿过全年级第一名,真是我们的骄傲。他曾经说过:踏上球场是一种选择;开始比赛是一种勇气;驰骋赛场,就是一种胜利。
江苏徐州泉山区光荣巷小学四(8)班四年级:刘庚鑫