作文一:《优美段落的摘抄和赏析》600字
溪水
透明的溪水,明净得就像母亲的眼睛。
春天,你的眼里是一片斑斓;
夏天,你的眼里是一片浓绿;
秋天,你的眼里是一片澄碧;
冬天,你疲倦了——合上眼睛,也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星;还留下我儿时的身影。
呵!这溪边沙沙作响的甘蔗林,带甜味的风,曾把我童年的梦吹拂!我躺在你的身边,感到靠在母亲胸膛上的幸福
你是我们生活里的一支古老的歌——
你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了,几支唢呐奏出悲哀的音乐;
你望见几个壮实的汉子,抬着笨重的木棺来了,把老人送上山坡;
你也听见:山脚下的独轮车,带着吱吱哑哑的声音,在贫穷的土地上呻吟而过
如果没有你,谁给我们留下自然的彩色;
谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢?
透明的溪水,你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。
当我在你身边,发现自己成为一个少年时,就不得不远行了。
你像养育我的母亲一样,送我出山吧!
赏析:
文章开头把溪水视为母亲的眼睛,接着写出了春夏秋冬眼睛里流露出的色彩,这既是对溪水的歌唱,也是对母亲的歌唱,因为这溪水里曾留下我儿时的身影,曾让我享受过母爱般的幸福:她记住了山沟里发生的一切,记住了山民的悲哀和欢乐,并把养大了的我送出了山去。溪水是歌,母亲是歌,文章本身也是一支哀怨的抒情山歌。溪水啊,我的母亲。母亲啊,就如同这溪水。母亲啊。,你看着我长大,无微不至地照顾我。我留恋与你在一起的时候,与你在一起的感觉。我感受到了母爱!请原谅我儿时的淘气,请原谅我小时候不懂事!这一切,就让我现在来弥补。
作文二:《描写景物的段落和赏析》5400字
描写景物的段落和赏析
充分调动视觉与触觉,写活了春天的景物。多处采用比喻,形象生动。以下内容是小编为您精心整理的描写景物的段落和赏析,欢迎参考,
描写景物的段落和赏析
一
这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种一望无边的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手握一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
(鲁迅《故乡》)
赏析
这幅画是少年闰土月夜瓜地刺猹图。通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”及“一望无边的的碧绿的西瓜”的景物描写烘托出一个英俊、活泼的少年闰土。
二
在无边的暗夜里,一簇簇的篝火烧起来了。在风雨,在烂泥里跌滚了几天的战士们,围着这熊熊的野火谈笑着,湿透的衣服上冒起一层雾气,洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着……
(王愿坚《七根火柴》)
赏析
这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪,说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用,给部队给同志们带来了温暖和力量,从而赞颂了无名战士的革命品质,突出了全篇的中心意思。
三
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声响,极远的也是极近的,极洪大的也是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
(陆定一《老山界》)
赏析
先写所见,三种景物都作了比喻,星星比作“黑色幕上缀着的宝石”,山峰比作“巨人一样矗立在面前”,山谷比作“一口井”。接着写所闻,声响难以模写,用比喻才显得形象直觉,“像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”。奇特的高山景色,多美啊!目的是什么呢?为了烘托出红军战士的乐观主义精神。
四
走过木桥,越过避兵洞,迎面而来的是群猴观景峰。四周奇峰似姿态各异的猴子,或憨或顽,或刁或怒,似在欢迎远来的游客。他们是大自然凝固的音韵,遮阳山原始情趣的哲学遗稿。??据载,张三
丰隐居后在此度过。张三丰可谓道教之仙,在此有许多遗迹。如他在绝壁上飞身用手指镂刻下的诗句,青石上踩过的脚印以及升仙之所。??退出藏经洞,穿过茫茫林海,抬头仰望,远处一线天依稀可见,不禁使人怀疑天外是否还有天。
(任宝剑《遮阳山纪行》)
赏析
作者以景点转移为线索,以游踪为序,把遮阳山的佳景古迹串连起来,对众多景点进行恰当的详略取舍,有的浓墨重彩,有的一笔带过。并加入传说,增添情趣。
五
在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看的到很高很高碧绿的天色,听的到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然也能够感觉到十分的秋意。
(郁达夫《故都的秋》)
赏析
这好似一幅风景画。最突出特点就是作者把握住了故都秋天具有特征的景物和景物所具有的特征。无论细描“很高很高的碧绿的天色”,还是详绘“像喇叭似的牵牛花的蓝朵”,都形象鲜明,逼真如画,渲染了寂静的气氛,达到一种微妙的意境。
六
远望天山,美丽多姿,那长年的积雪高插云霄群峰,像集体起舞时的维吾尔少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。
(碧野《天山景物记》)
赏析
这是一幅远看图。作者用“珠冠”“孔雀开屏”两个比喻从色彩和形状上点明了天山的特点。在加上“银光闪闪”“艳丽迷人”等词语的形容,整个画面洋溢着幸福安祥的气氛。
七
北面,是重重叠叠的燕山山脉——南面,则是苍茫无垠的渤海,万里长城从燕山支脉的角山上直冲下来,一头扎进了渤海岸边。
(峻青《雄关赋》)
赏析
作者由北向南、由远而近从地势和气势上写了山海关的雄伟险要,表达了自己登关眺望时的感受。
八
站在亭台上,向南望去,只见那正阳门两侧,如同春笋般地拔地而起的几十幢大厦,给这古城增添了崭新气派;向东望去,一切在阳光里更显得柔和透明;向西望去,那琼岛上的白塔,经历了地球震动的一场小小劫难,又昂首蓝天,而且素洁如玉;再回身向北看去,那鼓楼和它身后的钟楼,如今虽默默据守在那里,却难免让人联想到几百年间那晨钟暮鼓是怎样标志着孤独每天的生活节奏的;而钟鼓楼背
后,那横卧天际的燕山余脉,蓝莹莹的,宛如这古城的一带屏障。
(韩少华《万春亭远眺》)
描写景物的段落和赏析
1、秋天的校园仍旧光彩宜人,树依旧是那么绿;花儿好象不知道深秋已经来了,依旧竟香开放,依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂;蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞,依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
2、天中的云雀,林中的金莺,都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音拼成一片,分送给山中各种有耳无耳的生物。桃花听得入神,禁不住落了几点粉泪,一片一片凝在地上。小草花听得大醉,也和着声音的节拍一会倒,一会起,没有镇定的时候。
3、抬头看看那群星密布的天空,心里美滋滋的,好像奶油滋润我的心田,我躺在柔软的草地上,看着那繁星。其实,星光在我们的肉眼里虽然微小,然而,它使我们觉得光明无处不在。那时,我在看有关星座的照片,也认得一些星星,好像它们就像我的朋友,常常跟我谈话一样。
4、家乡的秋色是“火热的”。近处的麦田里翻滚着金色的波浪,远处的高粱地里燃起了无数根火把,高高的柿子树上挂起了一个个灯笼。到处洋溢着丰收的激动和喜悦。此时,远方的来客一定不会错过乡亲们的热情款待。
5、不管怎样,冬天毕竟过完了。到了四月初,白昼变得温暖,夜晚仍然寒冷,冬天还不肯退让,可是终于来了温暖的一天,打退了冬
季,于是小河流水,百鸟齐鸣,河边的整个草场和灌木给春潮淹没,茹科沃河对岸的高坡中问那一大块地方被一片汪洋大水占据,野鸭子在水面上这儿一群那儿一群地飞起飞落。每天傍晚,火红的春霞和华美的云朵造成新的、不平凡的、离奇的景致,日后人们在画儿上看见那种彩色和那种云朵的时候简直不会相信是真的。
6、我家的四周被连绵起伏的小山环绕着。春天的时候,山上长满了许多美丽的野花,有红的、有黄的、有紫的,漂亮极了;到了夏天,山上郁郁葱葱的树林换上了一身清爽绿军装;秋天来了,山上茂密的树林又换上了贵气的金色的套装;冬天到了,满山都变成了银色的世界,皑皑的白雪把树枝都压弯了腰。
7、叶子小小的,碧绿碧绿的,花儿小小的,好可爱。紫红色的玫瑰花在风中翩翩起舞,玫瑰花树枝上还有调皮又可爱的小刺,你可要当心哦!你看,那个大仙人球旁围着8个小仙人球,好像一家人聚在一起,多欢快呀!
8、“呼—呼—呼”狂风呼啸,冬天到来,山上白雪皑皑,寒气逼人。眺望远处,只见云雾环绕,山峰若隐若现,如同仙境一般。山腰间也飘着白纱般的云朵,美极了!山顶上,大家在尽情玩耍,有的打雪仗;有的在奔跑;有的在堆雪人;还有的在捉迷藏……天空中飘荡着孩子们欢乐的笑声。
9、山下一片杏花如云。山谷里溪流旋转,奔腾跳跃,丁冬作响,银雾飞溅。到处都是生机,就连背阴处的薄冰下面,也流着水,也游着密密麻麻的小鱼。
10、冬天,当天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装。小镇中央的湖面被洁白的雪笼罩着,就像是进入了银装素裹世界。幸运的游人在此时就可以欣赏到童话的美景了。
描写景物的段落和赏析
1、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。;闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是,杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
这里写春天的花,一是品种多,有桃树、杏树、梨树等有名字的花儿,也有遍地是的没名字的野花;二是它们都开得那么热烈,“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,而且其色彩是那么的美丽,“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,味道是那么怡人,“花里带着甜味儿”。既用了比喻与拟的人的修辞手法,写出了春花的生机与活力,又是虚写与实写相结合,“闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,更有动与静的结合,主与衬的结合,如花与花下的蜜蜂,一动一静,一主一衬。
2、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会
拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
这一段的写景,非常精彩。第一,既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。石井栏之所以“光滑”,是因为井经过了常年累月的使用;之所以知道它“光滑”,是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”,不仅是它的体态较别的昆虫肥大,而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”,也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷,还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”,更是儿童特有的感受。第二,形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色,“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状,这两者都从视觉上写;鸣蝉的“长吟”,蟋蟀的“弹琴”,是从听觉上写;覆盆子“又酸又甜”写的是味觉,这真叫有声有色、有滋有味。这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物,桑葚、菜花是春末的,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋天才叫;这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图,可见作者构思的精巧。第三,层次井然,条理分明。先用两句“不必说„„”写百草园整体,再写局部的“泥墙根一带”,这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物,第二个“不必说”由高到低
写动物,这又是一种顺序。整体是从植物写到动物,局部是从动物写到植物,这又是一种顺序。这几种顺序配合起来,使写景不仅有序,而且活泼多姿。
3、现在,太阳升上来,雾渐渐散去,原野上一片渥绿,看起来绵软软地,让我觉得即使我不小心,从这山上摔了下去,也不会擦伤一块皮的,顶多被弹两下,沾上一袜子洗不掉的绿罢了。还有那条绕着山脚的小河,也泛出绿色,那是另外一种绿,明晃晃的,像是搀了油似的,至于山,仍是绿色,却是一堆浓郁郁的黛绿,让人觉得,无论从哪里下手,都不能拔开一道缝儿的,让人觉得,即使刨开它两层下来,它的绿仍然不会减色的。此外,我的纱窗也是绿的,极浅极浅的绿,被太阳一照,当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。你们想,我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信,我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢?
——张晓风《初雪》
作者充分调动了视觉与触觉,写活了春天的绿色。多处采用比喻,形象生动。喜欢这段话,因为看了就很温暖。这种温暖是从哪里表现出来的呢,我想,就是从那些温暖的字眼里流动出来的,“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”,因为写给孩子,所以更加诗化和优美。作者笔下的绿色仿佛是活着的,流动的,仿佛在信中就像出现在眼前一样。我也喜欢绿,也喜欢作者笔下的这片绿,它们的生机让人感觉到快乐和希望。
4、那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出
现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的,弯曲的,像一只载着梦小船,而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了,我似乎又能听到遥远的西风,以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船,航行在草原里,航行在一粒种子的希望里。
——张晓风《秋天 秋天》
这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。“簌簌”的象声词生动形象,富有表现力,让读者也能猜到那种场景。“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点,神秘的,优美的,梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好,极富有感染力。运用比喻的手法,生动形象地描写了梧桐叶子的形态。作者从颜色、形状等各方面做了描写,同时将叶子比作小船,穿上还有船舷,船舷上是梧桐子,让每个读到的人都心驰神往,也想看一看这优美的梧桐树。作者想象力丰富,将秋天的美感表现得淋漓尽致。
[描写景物的段落和赏析]
作文三:《优美段落的摘抄和赏析》3200字
优美段落的摘抄和赏析
引导语:古往今来,无数作家用他们的一支笔杆创造出了许许多多优美的文章。现在就由的小编带大家一起去欣赏那些作家笔下神奇的世界,感受那优美的段落,端上一杯茶静静的赏析。
优美段落的摘抄和赏析1:
真正让我感到她生命终止的、她已离我而去永远不会再来的,既不是没有了呼吸,也不是心脏不再跳动,而是她那双不论何时何地、总在追随着我的、充满慈爱的目光,已经永远地关闭在她眼睑的后面,再也不会看着我了.我一想起她那对瞳仁已经扩散,再也不会转动的眼睛,我就毛发悚然,心痛欲裂.
我也不相信妈就再也不能看我,就在春天,妈还给我削苹果呢.我相信我能从无数个削好的苹果中,一眼就能认出她削的苹果,每一处换刀的地方,都有一个她才能削出的弧度,和她才能削出的长度,拙实敦厚;就在几个月前,妈还给我熬中药呢……我翻开她的眼睑,想要她再看我一眼.可是小阿姨说,那样妈就永远闭不上眼睛了.
【赏析】每次读到这里的时候心里总是钝钝的痛,我害怕有一天我也感受到这种树欲静而风不止,子欲养而亲不待的痛苦。所以我会从现在开始,珍惜和家人的每一寸时光。这段话运用朴实而真挚的文字描画了关于母亲的很多场景,有感而发,感人至深.我想起泰勒说的:
最不浪费时间的事,就是花时间和珍惜的人在一起。
天空的飞鸟,是你的寂寞比我多,还是我的忧伤比你多,剩下的时光,你陪我,好不好,这样你不寂寞,我也不会忧伤。下面有整理的优美悲伤的句子集锦,欢迎阅读!
优美段落的摘抄和赏析2:
在低低的呼唤声传过之后,整个世界就覆盖在雪白的花荫下了.
丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河.仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点.
【赏析】这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景,视觉与听觉相结合,动静结合,充满了生机和动感.作者运用比喻的手法,把繁华盛开的场景比作流动的江河,把阳光比作醇蜜,将这幅景象刻画得美不胜收.最后的排比句,语势加强,让人感受到桐花盛开时喷发的生命力,仿佛整个山坡都被桐花覆盖了,生命的张力无限延伸.
优美段落的摘抄和赏析3:
那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了.我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋.我就那样迷乱地捡起一片落叶.叶子是黄褐色的,弯曲的,像一只载着梦小船,而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子.每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子.必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上
发了芽吧?二十年了,我似乎又能听到遥远的西风,以及风里簌簌的落叶.我仍能看见那些载着梦的船,航行在草原里,航行在一粒种子的希望里.
相爱是种感觉,当这种感觉已经不在时,我却还在勉强自己,这叫责任!分手是种勇气!当这种勇气已经不在时,我却还在鼓励自己,这叫悲壮!
【赏析】这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱.“簌簌”的象声词生动形象,富有表现力,让读者也能猜到那种场景.“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点,神秘的,优美的,梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好,极富有感染力.运用比喻的手法,生动形象地描写了梧桐叶子的形态.作者从颜色、形状等各方面做了描写,同时将叶子比作小船,穿上还有船舷,船舷上是梧桐子,让每个读到的人都心驰神往,也想看一看这优美的梧桐树.作者想象力丰富,将秋天的美感表现得淋漓尽致。
优美段落的摘抄和赏析4:
辛勤的园丁,是您将祖国的花朵浇灌,今天是教师节,带着感恩,带着敬仰,真诚的对您说声:“老师,您辛苦了,祝您教师节快乐!”
鸟又可以开始丈量天空了.有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度.而所有的鸟全不是好的数学家,他们吱吱喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字.
【赏析】张晓风的这段拟人让我怦然心动,我想起了我家的春天,想起小鸟在天空翱翔的画面.作者把鸟儿比作不好的数学家,丈量着天空,这种神奇的想象让我们每个人为之折服,写出了鸟儿的活泼灵动和春天的美好,表现了作者对春天的喜爱之情.
优美段落的摘抄和赏析5:
都市的繁华迷乱了我的眼睛,找不到了自己,可故乡依在.纵使你在某个城市开心快乐的生活着,但在心灵深处,总有一条无形的东西牵引着你,一头在故乡那边,一头结固地栓在心底,一扯就痛.特别是久别故乡的人,也特别是夜深人静的时候,故乡这杯酒就愈香醇,故乡的影像就愈清晰,香醇的不想醒来,清晰的叫人心疼.“离恨恰如春草,更行更远还生.”就是因为这纵使走到天涯海角也解不开的乡情和乡愁,才让漂泊的我们得以慰藉,让流浪的心不再孤寂.
有些事,不经意也会想起;有些回忆,白发苍苍也无法忘记;有些伤口,别人永远看不见,因为它就在你的心里深藏。
【赏析】这段话表达了我对故乡的牵挂和羁绊.即使城市如此繁华,故乡依然在我们心中长存.故乡是我们的根,是我们赖以生存的成长印记.这段话用语优美抒情,恰到好处,富有感染力,让我们都对故乡的那点心绪都被拨动了.引用“离恨恰如春草,更行更远还生”,借用诗句表达了天涯海角都扯不断我们对故乡的思念之情.多处使用对偶,语势加强,表达了作者对故乡深深的依恋之情.
苦难中长大的贝多芬也是幸运的.法国大革命爆发之时,贝多芬
曾遇见莫扎特,并相互交流.接着,又拜海顿为师.后来,贝多芬开始崭露头角.就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时候,痛苦又一次降临.慢慢地,贝多芬耳朵的听觉越来越衰退,他的内脏也受着剧烈的痛苦的折磨.但他还是瞒着所有人,直到他再也不能隐瞒了,才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两位好友.贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的,但没有完全聋,可以说,几乎贝多芬所有的作品都是耳聋后写的.
优美段落的摘抄和赏析6:
茶峒地方凭水依山筑城,近山的一面,城墙如一条长蛇,缘山爬去.临水一面则在城外河边留出余地设码头,湾泊小小篷船.船下行时运桐油青盐,染色的子.上行则运棉花棉纱以及布匹杂货同海味.贯串各个码头有一条河街,人家房子多一半着陆,一半在水,因为余地有限,那些房子莫不设有吊脚楼.
【赏析】好的写景就该是简洁而富有刻画力的,在沈从文笔下找不到华丽的辞藻,但你却可以清晰得从这样的笔触中感受到景物的轮廓,“城墙如一条长蛇,缘山爬去”,说不出的滋味,和文章淡淡的气氛相得益彰.
优美段落的摘抄和赏析7:
现在,太阳升上来,雾渐渐散去,原野上一片渥绿,看起来绵软软地,让我觉得即使我不小心,从这山上摔了下去,也不会擦伤一块皮的,顶多被弹两下,沾上一袜子洗不掉的绿罢了.还有那条绕着山脚的小河,也泛出绿色,那是另外一种绿,明晃晃的,像是搀了油似的,至于山,仍是绿色,却是一堆浓郁郁的黛绿,让人觉得,无论从哪里下手,都不能拔开
一道缝儿的,让人觉得,即使刨开它两层下来,它的绿仍然不会减色的.此外,我的纱窗也是绿的,极浅极浅的绿,被太阳一照,当真就像古美人的纱裙一样飘缈了.你们想,我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信,我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢?
【赏析】作者充分调动了视觉与触觉,写活了春天的绿色.多处采用比喻,形象生动.喜欢这段话,因为看了就很温暖.这种温暖是从哪里表现出来的呢,我想,就是从那些温暖的字眼里流动出来的,“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”,因为写给孩子,所以更加诗化和优美.作者笔下的绿色仿佛是活着的,流动的,仿佛在信中就像出现在眼前一样.我也喜欢绿,也喜欢作者笔下的这片绿.它们的生机让人感觉到快乐和希望.
作文四:《描写的段落摘抄和赏析》4300字
描写的段落摘抄和赏析
赏析是鉴赏的一个过程,是通过鉴赏与分析得出理性的认识,既受到艺术作品的形象、内容的制约,又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。以下内容是品才网小编为您精心整理的段落摘抄和赏析,欢迎参考,
描写的段落摘抄和赏析
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。---<背影>
作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作,特别着重描绘了过铁道的情景。怎样走去,怎样探身下去,怎样爬上月台,攀上爬下,移脚倾身,都细细地如实写下,我们读后有身临其境之感,仿佛我们当时也在场,也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。作者没有什么形容的笔墨,也不去渲染它,用极朴实的文字,却生动地勾画了父亲的形象。
严监生喉咙例痰响得一进一出,一声不到的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出两个指头。大侄子赶上前问道,二叔,你莫
不是还有两个人不曾见面?他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道,二叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧了,奶妈拖着哥子插口道,老爷想是两位舅爷不在眼前,故此记念。他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪,走上前道,老爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,顿时就没了气。
如果将这段描写,写成严监生伸出两个指头,妻子明白他的意思,挑出一茎灯草,他就断气了。还有什么味道呢?作者通过精心的构思,首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测,以引起读者的好奇或猜测,直到妻子猜对了才没了气。这个细节留给读者的印象时十分鲜明强烈的,严监生这个守财奴形象跃然纸上。
成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。(《藤野先生》) 中把清国留学生的辫子高高耸起,夸大比拟为富士山,形象突出,凸现了他们的庸俗丑态、腐朽糜烂,同时野流露出作者厌恶反感和鄙夷的神情。
(掌柜)忽然说,孔乙己长久没有来了,还欠十九个钱呢!……掌柜野伸出头来,一面说,孔乙己么?你还欠十九个钱呢!……到了年关,掌柜取下粉板说,孔乙己还欠十九个钱!到了第二年的端午,又说,孔乙己还欠十九个钱呢!(《孔乙己》)
四次反复还欠十九个钱,极其鲜明地刻画出掌柜自私冷酷的嘴脸,
反映了当时社会的世态炎凉,含蓄地说明了孔乙己悲惨命运的必然性,留给读者无限的思考和想象空间。
主席也举起手来,举起他那顶深灰色的盔式帽,举得很慢很慢,像是在举一件十分沉重的东西,一点一点的,一点一点的,等到举过头顶,忽然用力一挥,便停在空中,一动不动。(《挥手之间》)
方纪在描写**的这个动作时,用五个举字,一个挥字,以及比喻、夸张、反复等多种修辞手法,给人留下深刻印象。紧接着作者又运用了大段的议论,这像是表明了一种思索的过程,作出了断然的决定。主席完全明白当时人们的心情,而用自己的动作把这种心情表达出来。这是一个特定的历史性的 动作,概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密,他们无比的决心和无上的英勇。这段议论,充分揭示了文章的主题,使这一细节描写成为全文的聚光点之所在。
一语未了,只听后院中有人笑声,说,我来迟了,不曾迎接远客!黛玉纳罕道,这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子,头上绾着金丝八宝攒珠髻,带着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿官绦,双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
未见其人,先闻其声。以黛玉所思,贾府严肃的气氛从侧面烘托
王熙凤的泼辣,豪放 同时这样严肃的氛围里,王熙凤可以这样说话,也能够体现出王熙凤的位高权重 深的贾母喜爱。随后作者对其进行细致的刻画 ,由头到脚,使一个工于心计,身量苗条,体格风骚的少妇形象跃然纸上。
描写的段落摘抄和赏析
1摘自席慕容《桐花》
在低低的呼唤声传过之后,整个世界就覆盖在雪白的花荫下了.
丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河.仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点.
这样的一个开满了白花的下午,总觉得似曾相识,总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合.可以放进诗经,可以放进楚辞,可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端在人类任何一段美丽的记载里,都应该有过这样的一个下午,这样的一季初夏.
赏析,
这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景,视觉与听觉相结合,动静结合,充满了生机和动感.作者运用比喻的手法,把繁华盛开的场景比作流动的江河,把阳光比作醇蜜,将这幅景象刻画得美不胜收.最后的排比句,语势加强,让人感受到桐花盛开时喷发的生命力,仿佛整个山坡都被桐花覆盖了,生命的张力无限延伸.
而作者的想象则充满了浪漫的梦幻.
2摘自张爱玲《秋雨》
雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界.天地是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶.那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉.在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷.园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去.草色已经转入了忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙,垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息它们的薄命,才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天.只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下,透露出一点新生命萌芽的希望.
赏析,
有的时候不是那么喜欢张爱玲的文字,就像这篇秋雨,别人都会写温暖潮润的气息,而她则写得幽暗而阴森,光是笔触就让人感到寒冷而战栗了.
但也许这正是张爱玲文字的魅力,张扬的,阴暗的,却又是如此真实,探测到人内心的最深处.这篇文章用笔细致,只用了比喻和拟人,就把秋雨写得栩栩如生,又带入了一层沉闷而寂寥的色彩. 于这文来说,充满了灰色、忧郁,黯然,寥落,一种生活无厘头的滑稽,唯一萌芽的一束希望之光,仅是那株低矮的无人问津的桂花树.
3摘自张晓风《初雪》
现在,太阳升上来,雾渐渐散去,原野上一片渥绿,看起来绵软软地,
让我觉得即使我不小心,从这山上摔了下去,也不会擦伤一块皮的,顶多被弹两下,沾上一袜子洗不掉的绿罢了.还有那条绕着山脚的小河,也泛出绿色,那是另外一种绿,明晃晃的,像是搀了油似的,至于山,仍是绿色,却是一堆浓郁郁的黛绿,让人觉得,无论从哪里下手,都不能拔开一道缝儿的,让人觉得,即使刨开它两层下来,它的绿仍然不会减色的.此外,我的纱窗也是绿的,极浅极浅的绿,被太阳一照,当真就像古美人的纱裙一样飘缈了.你们想,我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信,我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢?
赏析,
作者充分调动了视觉与触觉,写活了春天的绿色.多处采用比喻,形象生动.喜欢这段话,因为看了就很温暖.这种温暖是从哪里表现出来的呢,我想,就是从那些温暖的字眼里流动出来的,“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”,因为写给孩子,所以更加诗化和优美.作者笔下的绿色仿佛是活着的,流动的,仿佛在信中就像出现在眼前一样.我也喜欢绿,也喜欢作者笔下的这片绿.它们的生机让人感觉到快乐和希望.
4摘自张晓风《秋天 秋天》
那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了.我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋.我就那样迷乱地捡起一片落叶.叶子是黄褐色的,弯曲的,像一只载着梦小船,而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子.每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,
拾起一地的梧桐子.必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了,我似乎又能听到遥远的西风,以及风里簌簌的落叶.我仍能看见那些载着梦的船,航行在草原里,航行在一粒种子的希望里.
赏析,
这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱.“簌簌”的象声词生动形象,富有表现力,让读者也能猜到那种场景.“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点,神秘的,优美的,梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好,极富有感染力.运用比喻的手法,生动形象地描写了梧桐叶子的形态.作者从颜色、形状等各方面做了描写,同时将叶子比作小船,穿上还有船舷,船舷上是梧桐子,让每个读到的人都心驰神往,也想看一看这优美的梧桐树.作者想象力丰富,将秋天的美感表现得淋漓尽致.
5茶峒地方凭水依山筑城,近山的一面,城墙如一条长蛇,缘山爬去.临水一面则在城外河边留出余地设码头,湾泊小小篷船.船下行时运桐油青盐,染色的子.上行则运棉花棉纱以及布匹杂货同海味.贯串各个码头有一条河街,人家房子多一半着陆,一半在水,因为余地有限,那些房子莫不设有吊脚楼.河中涨了春水,到水逐渐进街后,河街上人家,便各用长长的梯子,一端搭在屋檐口,一端搭在城墙上,人人皆骂着嚷着,带了包袱、铺盖、米缸,从梯子上进城里去,水退时方又从城门口出城.某一年水若来得特别猛一些,沿河吊脚楼必有一处两处为大水冲去,大家皆在城上头呆望.
沈从文《边城》
赏析,
好的写景就该是简洁而富有刻画力的,在沈从文笔下找不到华丽的辞藻,但你却可以清晰得从这样的笔触中感受到景物的轮廓,“城墙如一条长蛇,缘山爬去”,说不出的滋味,和文章淡淡的气氛相得益彰.
[描写的段落摘抄和赏析]
作文五:《赏析叙事性文章中的词语、句子和段落》4600字
赏析叙事性?文章中的词?语、句子和段落? 词语作用【知识储备】
1、形象性作用?,主要指词语?在叙事、写人、绘景中鲜明?、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音?节美的作用?。
2、表达思想倾?向、感情色彩等?。
3、精确性作用?,主要指词语?在表达概念?方面的准确?恰当,修饰、限制、补充性词语?在表意的精?确、严密方面的?作用。
4、结构性作用?,主要指词语?在全篇(或段)中的地位和?点题、照应、过渡等方面?的结构作用?。
一、怎样理解文?章中词语的?含义或表达?作用,
(一)要结合具体?的语言环境?,分析词语的?含义。
1、《故乡》中三个?辛苦?的含义。
答:我:奔波劳苦,闰土:辛勤劳苦,杨二嫂:处心积虑,挖空心思。
2、练习:品味下面句?中加点词语?的表达作用?。
那些山路~全是悬崖绝?壁~想起来也有?些后怕。许多年后~父亲这样淡?淡地提了一?句。 (
(二)要注意词语?的感情色彩?,判断倾注作?者感情的词?语,是表示赞美?、肯定的褒义?词,还是带有贬?斥、否定的贬义?词,而这些充满?感情色彩的?词语在运用?时又常常出?现感情色彩?变化的情况?,或贬义褒用?,或褒义贬用?。
1、“也有解散辫?子~盘得平的~除下帽来~油光可鉴~宛如小姑娘?的发髻一般?~还要将脖子?扭几扭。实在标致极?了。?如何理解文?段中“标致”一词的含义?和表达效果?,
答:“标致”本意为漂亮?,这里指丑陋?,作者运用反?语,讽刺了清国?留学生的丑?态,也表达了作?者对清国留?学生的厌恶?之情。
2、练习:品味下边句?中加点词语?的含义和表?达作用。
我用儿童的?狡猾的眼光?察觉~她爱我们~并没有存心?要打的意思?。 (
(三)可从修辞手?法的角度来?理解词语的?含义或表达?效果。
1、?我只觉得我?四周有看不?见的高墙~将我隔成孤?身~使我非常苦?闷。?说说((
句中加?点词的含义?和表达效果?。
答:句中的“高墙”是比喻的说?法,这里既包含?着作者对故?乡的失望,也包含着和?故乡人们的?隔膜,而造成这种?隔膜的原因?是半殖民地?、半封建社会?的等级观念?,而这正是作?者苦闷所在?,也是文章所?要揭示的主?题所在。
2、练习:品味下边句?中加点词语?的表达作用?。
小草偷偷地?从土里钻出?来~嫩嫩的~绿绿的。
(四)文中的某个?词语可能有?两个或两个?以上的含义?。(此种题目要?在通读全文?后才能全面?把握加点词?的含义。)
1、中考题《母亲的守望?》第9题:结合全文看?~本文题为?母亲的守望??~包含
哪几方?面的含义?
答:(1)母亲守望着?她的儿子,也守望着她?的儿子写过?字的两箱纸?片。(2)母亲坚守着?她对儿子不?变的爱,坚守着她对?儿子不变的? 牵挂。
2、练习:说说句中加?点词的含义?。
我躺着~听船底潺潺?的水声~知道我在走?我的路。——鲁迅的《故乡》 (
句子作用答?题样式:
句子内容,术语(写几点,一般看分值?)
这一句突出?了……,概括了……情节,在文中起到?……作用(照应、点题、过渡等),为……作铺垫(埋下伏笔),概括了……,深化主题。 二、怎样理解文?中句子或段?落的作用和?含义,
(一)某句话在文?章中的作用?是什么,
1、句子在结构?方面的作用?有:
(1)总领全文、引起下文。此类句子在?文章(段落)的第一句话?或前面。
(2)为下文作铺?垫。此类句子在?文章的前面?或中间。
(3)过渡句,起到承上启?下的作用。此类句子在?文章的中间?。
(4)总结上文。此类句子在?文章或段落?的后面。
(5)照应。此类句子允?许在文章的?任何位置。??
句子在内容?方面作用有?:开篇点题、点明中心、奠定全文的?感情基调、深化主题等?。 2、
(二)具体品析重?点语句或段?落。
1、重点语句或?段落主要包?括:描写、议论、抒情的句子?(段落);总结全文的?句子等等。它们有的在?文章的开头?,有的在中间?,有的在结尾?,对其作用的?品析,可以从结构?上和内容上?两个方面分?析。
2、其作用主要?表现在如下?几个方面:
(1)开篇点题,总领全文。具有如此作?用的语句或?段落一般是?文章的开头?,开篇即从主?题、内容方面总?领全文,张一文之本?,举一文之纲?。
如《父亲的眼神?》中有这样一?道题:文章开头?一个背影~让朱自清潸?然泪下,一个眼神~让我终身悚?然汗下。?从全文看,这句话有什?么作用,
答:这句话在结?构上是总领?全文,内容上是点?明题意,表现父亲的?眼神对“我”的影响之大?。
(2)设置悬念,引起读者的?兴趣或思考?。这样的语句?或段落可以?在文章的开?头,也可以在文?章的中间。
如《我的叔叔于?勒》~开头写了菲?利普一家的?境况之后~并不忙着介?绍于勒~而是说?可是~每逢星期日?~我们都要衣?冠整齐地到?海边栈桥上?去散步~那时侯~只要一看见?从远方回来?的大海船开?进港口来~父亲总要重?复他那句永?不变更的话?:?唉:如果于勒竟?在这只船上?~那会叫人多?么惊喜呀。?
答:激发读者的?阅读兴趣,引发读者思?考。
(3)承上启下(过渡)。所谓承上启?下(过渡),是指文章内?容的前后衔?接,由前一种意?思自然的引?出后一种意?思,使人感到中?间没有间断?或跳跃。它的任务就?是把文章前?后的段落、层次连接起?来,使人有一种?浑然一体、一气呵成之?感。
如《孔乙己》的第九自然?段:?孔乙己是这?样的使人快?活~可是没有他?~别人也便这?么过。?
答:结构上,这一段就是?承上启下,内容上,揭示了孔乙?己在人们心?目中没有地?位,是
一个可有?可无的多余?人。
(4)设伏笔、作铺垫。所谓伏笔、铺垫是指为?下文情节的?出现而打下?的基础,如果没有了?它,后文会显得?很突然。
如中考题《水塘边的鸟?窝》第2题:?文章第?自然段描写?了池塘边哪?些景物?请结合文章?内容说说这?些景物描写?有何作用? ?
答:文章通过描?写繁盛的榆?钱,热闹的知了?青蛙,自由自在的?蝌蚪,小筛箩似的?鸟窝,为下文写人?类对这一美?好和谐环境?的破坏作了?铺垫,理下了伏笔 ?。
(5)渲染气氛、烘托人物形?象(或人物感情?)。记叙文中的?景物描写句?,除了表现地?域风光,提示时间、季节和环境?特点外,还具有渲染?气氛、烘托人物形?象的作用。
如《我的叔叔于?勒》的结尾~写菲利普一?家人在船上?巧遇沦落为?水手的于勒?后~惊慌失措~决定躲开于?勒~这时~作者这样写?到:?在我们面前?~天边远处仿?佛有一片紫?色的阴影从?海里钻出来?。那就是哲西?岛。?
答:这段景物描?写烘托了人?物失望、沮丧的心情?,且与上船时?的心情形成?了鲜明的对 ?比。
(6)蕴涵哲理,含义深刻。记叙文中有?些句子含蓄?深刻,充满哲理,往往是作者?思想火花的?喷射点,是文眼所在?。对于这样的?重点语句或?段落一定要?结合具体的?的语境来分?析深层含义?。
如中考题《泥土的声音?》中有这样一?道题:?结合语境~揣摩第?段画横线句?子‘他们不仅仅?是对土地接?触~而是在亲近?生命。’的含义及其?在文中的表?达作用。?
答:(1)含义:指憨厚朴实?的庄稼人不?单单是在耕?耘土地,播种希望,也是在亲近?和敬重生长?希望、养育生命的?土地。(2)作用:使作者的思?想感情得到?升华,主题得到突?出和升化。
(7)前后照应。前后照应是?指文中内容?和语句的前?后联系呼应?,前面提到的?问题,后面有着落?,后面说到的?内容,前面有伏笔?或暗示。前后照应,能使文章意?脉相连,文气贯通,浑然一体。照应一般可?分为题文照?应、首尾照应、前后照应。
如中考题《献你一束花?》中的一道题?:选文最后一?段有什么作?用,请你从内容?和结构两方?面回答。,怎么?花~理应呈送给?凯旋的英雄?~难道也要献?给黯淡无光?的失败者?,
答:引发读者进?一步的思考?,从而更好地?突出中心,告诉读者,别人在失败?时我们更应?给予支持和?鼓励,照应文章的?开头。
(8)推动情节的?发展。情节是人物?性格的载体?,是表现人物?间相互关系?的一系列生?活事件的发?展过程。而记叙文中?的有些句子?就有推动情?节发展的作?用。
如《我的叔叔于?勒》中~有这样一段?:?这封信成了?我们家里的?福音书~有机会就拿?出来念~见人就拿出?来给他看?。
答:于勒的第二?封信被视为?福音书,它使于勒身?价更高,它不仅促成?了二姐的婚?事,还由此引出?了哲尔赛岛?的旅行,可见,“福音书”在文中的作?用就是推动?了情节的发 ?展。
(9)总结全文,深化中心。记叙文成功?的结尾,能让读者更?深入、透彻地理解?文章内容,进一步领会?文章的中心?思想。
如魏巍的《谁是最可爱?的人》一文的结尾?:?你一定会深?深地爱我们?的战士~——他们确实是?我们最可爱?的人:?
答:这段文字兼?用议论与抒?情的方式结?束全文,深化中心。
(10)令人深思,给人惊醒或?留有思考的?余地。有些记叙文?的结尾段,含蓄深刻,能唤起读者?的思考与共?鸣,增强文章的?感染力。
如《故乡》的结尾:?我想:希望本是无?所谓有~无所谓无的?。这正如地上?的
路,其实地上本?没有路~走的人多了?~也便成了路?。?
答:作者把希望?比做地上的?路,一语双关,充满哲理,深化主题,给人以鼓舞?和信心。
作文六:《优美段落的和赏析-好词好句[Word文档]》1200字
优美段落的和赏析-好词好句-好词好句
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关键字:好词好句, 溪水, 母亲, 眼睛, 山民, 悲哀,
透明的溪水,明净得就像母亲的眼睛。
春天,你的眼里是一片斑斓;
夏天,你的眼里是一片浓绿;
秋天,你的眼里是一片澄碧;
冬天,你疲倦了——合上眼睛,也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星;还留下我儿时的身影。
呵~这溪边沙沙作响的甘蔗林,带甜味的风,曾把我童年的梦吹拂~我躺在你的身边,感到靠在母亲胸膛上的幸福
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你是我们生活里的一支古老的歌——
你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了,几支唢呐奏出悲哀的音乐;
你望见几个壮实的汉子,抬着笨重的木棺来了,把老人送上山坡;
你也听见:山脚下的独轮车,带着吱吱哑哑的声音,在贫穷的土地上呻吟而过
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hellip;
如果没有你,谁给我们留下自然的彩色;
谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢,
透明的溪水,你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。
当我在你身边,发现自己成为一个少年时,就不得不远行了。
你像养育我的母亲一样,送我出山吧~
赏析:
文章开头把溪水视为“母亲的眼睛”,接着写出了春夏秋冬“眼睛”里流露出的色彩,这既是对溪水的歌唱,也是对母亲的歌唱,因为这溪水里曾“留下我儿时的身影”,曾让我享受过母爱般的幸福:她记住了山沟里发生的一切,记住了“山民的悲哀和欢乐”,并把养大了的“我”送出了山去。溪水是歌,母亲是歌,文章本身也是一支哀怨的抒情山歌。溪水啊,我的“母亲”。母亲啊,就如同这溪水。母亲啊。,你看着我长大,无微不至地照顾我。我留恋与你在一起的时候,与你在一起的感觉。我感受到了母爱~请原谅我儿时的淘气,请原谅我小时候不懂事~这一切,就让我现在来“弥补”。我爱你,我的母亲~
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作文七:《优美段落 赏析》1600字
优美段落 优析
1优又可以优始丈量天空了。有的优优丈量天的优度~有的优优丈量天的透明度~有的优优用那双数学吱吱翼丈量天的高度和深度。而所有的优全不是好的家~他优优优地算了又算~核了又核~优于优是不敢宣布优优字。 数
——优优优《春之优古》
优析,优优优的优段优人优我然心优~我想起了我家的春天~想起小优在天空优翔的面。作怦画
者把优比作不好的家~丈量着天空~优优神奇的想象优我优每人优之折服~出了优儿数学个写
儿灵的活优优和春天的美好~表优了作者优春天的喜优之情。
2优起优~优城优落~落无优无优的优~下一季的雨。人行秋色之中~脚下优的~优上戴的叶黄~肩上似有意无意优优的~莫非明优的金金。秋色之~充塞乎天地之优。中秋优后~黄与黄来
万优前~秋色一优优似一优。圣
——余光中《左手的掌优》
优析,优句优用比优的修手法~把落比作金~生优形象。运辞叶黄
3那雪~白得幻幻~冷得醒醒~那股优优不优一仰优的优~优得人呼吸困优~心虚虚清清尽气
寒眸酸。不优要优略“白云回望合~优入看无”的境界~仍优中。台度高~青来国湾湿很
最富云情雨意迷的情优。离
——听听余光中《那冷雨》
优析,优句优用字~展优了文字的音美~表优了雪的冷优凄优。运叠韵与
4一优优徐~优优优嫩的盛期牡丹忽然整优整优地优落~优散一地优优的花瓣。那花瓣落地优依清来
然优优优目~如同一只奉上祭优的大优落的羽毛~低吟着烈的悲歌去。牡丹有花优脱壮离没
花优之优~要优优于枝优~要优优于泥土~跨越萎优和衰老~由春而死亡~由美优而消遁。它青
——优抗抗《牡丹的拒优》
优析,优句优用比优的修手法~把落花比作羽毛~表优了牡丹卓越的优姿。运辞
5 雨地下着~只有一点优优的淅优优的音。桔优色的房屋~像披着优优袈裟的老僧静悄悄声~垂优合目~受着雨底洗。那潮的优优~优出有刺激性的猪血的优色和优下优油油的桂成礼湿叶
优强烈的优照。
——优优玲《秋雨》
优析,优句优用比优的修手法~把房屋比作老僧~出了雨中房屋的淡定和冷。运辞写清
6优优好比一把优利的小刀用的不恰~在美优的面孔上刻下深深的优路~使旺盛的——当会青
春月优一月~年优一年地消磨掉~但是~使用恰的优~却能一优普通的石优琢刻成宏当它将
优的雕像。优优优女校优然已有五十年优史~仍是一优只稍加雕琢的普通白石。圣会
——优优玲《心愿》
优析,优句优用比优和象运辞写征的修手法~出了自己优优优的看法~优优是小刀~生命好不好要看自己把握得好不好。
7我不由自主地走了优去~捧起一把优。~好美叶哇它个,像一巴掌~优优、优优~像一把扇子~平平展展~像一优盛优的优花~永不凋优,优走~我优起一片优色的优优,我作优春会将它青、美优、激情的象征~永优珍藏,
——叶《秋》
优析,优句优用比优和运辞写叶状叶排比的修手法~出了秋的优色形和姿优~表优了秋和秋色的美好。
8几个伙画你笔画参参几小伴~借着月光竹影~一~我一~差差~明明暗暗~竟然有分中的意国画你体呢味。也优~优优和美就优含在孩子的童稚活优中。是否有优优似的优优,
——丰子优《竹影》
优析,寥寥数笔写几个伙画笔独丰~出了小伴作的情景~幽默优趣~用优优而到~充优了子优作品特独的魅力。
9优日当条仿来空~群山优延~簇簇的白色花优象一流优的江河。佛世优所有的生命都优优前~在优刹那里~在透明如醇蜜的光下~同优优呼~同优优阳数离旋~同优幻化成无游浮优的光点。优析,用比优的修手法~把花优比作运辞江河~优言精致优美~富有感染力~言优优充优了优桐花的喜优~优优者也佛仿一起看到了优漫山遍野的桐花优放的优景。
10新年的夜优。一位老人优立在前。他悲窗遥戚地优目望优天~繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静几个它的湖面上。老人又低优看看地面~比他自己更加无望的生命正走向优的优宿——个优墓。老人在通往那优地方的路上~也巳优消磨掉六十寒暑了。
优析,优句优用比优的手法运写它星星非常优神~把繁星比作百合~突出的干优优优~把夜空比作湖面~出的写它静平美好。然而优优的美景下~我却要死去了~反优出我的懊悔。
作文八:《精彩段落赏析》2600字
精彩段落赏析
? 关于理想
? 理想是暗夜里的一盏远灯,是浩瀚中的一 叶孤篷;理想是《诗经》里岸?上的蒹
葭, 是《庄子》中迷梦里的蝴蝶;理想是李白 的杯中酒,是雪芹的梦中泪;理想
是如夏 花的一生中最绚烂的一束,是如秋叶的一 世中最静谧的一抹 ? -------朱琪
? 理想是我们纵横沙场的兵器,理想是我们 横渡海洋的风帆,理想是我们在黑暗中
摸 索的指路明灯。正因为有了理想,我们才 有了前进的动力,正因为有了理想,
我们 才有了成功的渴望,也正因为有了理想, 我们才会华丽蜕变。 ? ------张健
? 理想是金色的,它是每一株小麦渴望的外 衣;理想是蓝色的,它是每一滴水珠向
往 的国度;理想是橙色的,它是每一个人追 求的光明。理想是斑斓的梦境,也将
成为 真切的生活。因为我曾有梦,我仍有梦, 我将筑梦。 ? ------梁文艳
? 如果说人生是漫漫征程,理想就是那远方 的灯塔,给坚定孤行的人以心灵上的慰藉; 如果说人生是一次黄昏,理想就是那最亮 的一抹霞光,即使最终消逝,却只在乎曾 经拥有;如果说人生是灿烂星空,理想就 是那最耀眼的明星,让人终生追求,一生 仰望,却无怨无悔。 ? ------王燕
? 理想是一种境界,独上高楼,望尽天涯路。 是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们
一眼 望断天涯,开始追寻之旅。若无理想,春 天的繁花如何开得绚烂,夏日的星
辰如何 闪烁光辉,人生的道路如何扬起风帆,冲 向诗意的天堂。 ? ------徐梦涵
? 理想是什么,理想是黑暗里的灯塔,为你 照亮人生;理想是大海上一叶小舟扬起的 风帆,为你提供前进的动力;理想是风沙 四起的沙漠之中的一片绿洲,为你带来生 的希望;理想是雄鹰展翅飞翔,理想是寒 梅傲雪怒放,理想是河流奔腾不息。 ? ------王涛
? 你是寒风中一团灼烧的火焰,温暖着冷却 的生命;你是黑暗中的一丝光明,浸染
着 失败的灵魂;你是漫天飞雪中一枝怒放的 腊梅,吐露着生命的芬芳。你就是心
中那 永不磨灭的理想。 ? ------ 朱瑞奇
? 理想是什么,理想是夕阳西下时,期盼明 日朝阳的木棉花,淡雅而充满想象;是
飞 向天空时,思念大海的浪花,纯洁而伴随 着柔情,是黄昏来临时,急切归巢的
飞鸟, 可爱而掺杂着焦灼。 ? ------牛帅
? 雄鹰沐浴着风雨翱翔天际,是理想让它鼓 起翅膀;松竹在石缝间挣扎着生长,是理 想让它指向阳光;理想是夕阳下绚烂的晚 霞,包孕着对明日的希冀与渴望,理想是 雨露滋润下的幼苗,在自然的沐浴中梦想 着收获的金黄,理想是春雨,浇灌着希望, 理想是晨光,召唤者辉煌。 ? ------李振邦
? 有人说,理想如残冬子夜里在寻求天边一 抹红的春蚕,有人说理想如夜半三更时
寒 风疾雪中仍然挺立的傲梅,也有人说,理 想如盛夏时节中,雨过天晴后略过人
间的 那道彩虹,而我要说,理想如火把,照亮 你人生的路。 ? ------李烨
? 理想是天际的一缕霞光,天空因它而绚烂 夺目;理想是田间的一丝清风,羽翼因
它 而凌空浮游;理想是心灵的一株火苗,生 命因它而倍感温暖。永葆理想,五线
谱上 将荡起你的绝唱。 ? ------秦元花
? 如果说人生是一片天空,那么理想便是一 块云朵,点缀你生命的光鲜;如果说人
生 是一次跋涉,那么理想便是一座灯塔,指 引你前行的方向。如果说人生是一艘
航 船, 那么理想便是一片风帆,带领你驶向成功 的彼岸。 ? ------周聪
? 理想是青春踽踽独行时的一种支撑,理想 是青春漫漫求索时的一份执着,理想是
青 春默默追寻时的一个信念。为理想许下诺 言,为青春轻轻吟唱一支无悔的歌。 ?
------李娇
? 是什么让青春扬起帆、拉响笛,驶向那未 知的彼岸,是什么让雏鹰昂起头、张开
翅, 飞向那深邃的天空,又是什么让我们不怕 艰难险阻,让如此多的“不可能”变
为 “可能”,无数的“为什么”最终汇集成 两个字,那就是理想。 ? ------王?
? 理想铸就“会挽雕弓如满月”的豪迈,理 想书写“无韵之离骚”的青史,理想展露 “大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟。是理想 让生命的翅膀拥有丰满的羽翼,是理想让 青春的光芒散射无尽的激情,是理想让破 晓的瞬间定格成璀璨的绽放。 ? ------徐腾冲
? 他的理想是“究天人之际,通古今之变, 成一家之言”,所以他就极刑而无愠色; 他的理想是“怀良辰以孤往,或植杖而耘 耔”,所以他信步南山边,采菊东篱下; 他的理想是救苍生于病痛之中,所以他行 天下,察民情,寻珍草,著成《本草纲 目》。因为理想,他们终究名垂青史。 ? ------巩雪
? 关于挫折
? 我不愿你一帆风顺,因为没有风浪的人生 是乏味的,能在苦涩后迎来甘甜才是值
得 回味的幸福;我不想你万事顺利,因为没 有坎坷的道路是枯燥的,能在伤痛中
迎来 喜悦才是值得珍藏的记忆。所以苦难成就 完美,挫折铸就成功。 ? ------李靖
? 因为有了挫折,我们前进的脚步愈加坚定, 我们内心的信念愈加稳固,我们美丽
的人 生愈加绚烂。所以我说,挫折是美丽的, 有了它,生命才焕发出耀眼的光彩。 ?
------刘晓婷
? 关于信念
? 因为信念,蚕蛹破茧而出化作蝶;因为信 念,雄鹰大展双翼游长空;因为信念,
夕 阳欲落也迷人;因为信念,昙花一现也精 彩。有了信念就有了成功的希望和动
力, 拥有信念,人生才会更加精彩。 ? ------刘园园
? 信念是文天祥一片丹青的正气之香,信念 是司马迁忍辱负重的坚毅之路,信念是
史 铁生亘古地坛里的松柏之气,信念是朱自 清荷塘月色里的莲花之息。信念犹如
万千 支流汇于海洋,信念是积聚,是成功的开 始,是又一次人生。 ? ------高慧之
? 信念是雄鹰强大的翅膀,翱翔天空;信念 是大山坚定的根基,牢不可移;信念是
花 儿羞涩的蓓蕾,绽放美丽;信念是小草嫩 绿的叶片,春风吹又绿。信念是我们
心中 的一盏明灯。 ? ------杨廷伟
? 汨罗江边,江水滔滔,他披发行吟,换不来君 王的醒悟,换不来楚国的民安,纵身一跃,他葬 身鱼腹。 ? 一杯浊酒,一抹残阳,黄昏下,一个孤单的身 影立于江畔,没有美人的高歌,没有骏马的依偎, 银光一闪,一代霸业轰然倒塌。 ? 翻开历史的扉页,一个个高傲不屈的灵魂,将 历史定格在了那鲜红的瞬间。是什么击败了哪些 高傲的灵魂,不是壮志未酬、不被重用的悲愤, 不是四面楚歌的绝境,而是一颗失去信念的心和 绝望的灵魂。 ? ------郭睿文
作文九:《优美段落赏析》1600字
优美段落 赏析
1鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家,他们吱吱喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字。
——张晓风《春之怀古》
赏析:张晓风的这段拟人让我怦然心动,我想起了我家的春天,想起小鸟在天空翱翔的画面。作者把鸟儿比作不好的数学家,丈量着天空,这种神奇的想象让我们每个人为之折服,写出了鸟儿的活泼灵动和春天的美好,表现了作者对春天的喜爱之情。
2风起时,满城枫落,落无边无际的枫叶,下一季的黄雨。人行秋色之中,脚下踩的,发上戴的,肩上似有意无意飘坠的,莫非明艳的金黄与黄金。秋色之来,充塞乎天地之间。中秋节后,万圣节前,秋色一层浓似一层。
——余光中《左手的掌纹》
赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把落叶比作黄金,生动形象。
3那雪,白得虚虚幻幻,冷得清清醒醒,那股皑皑不绝一仰难尽的气势,压得人呼吸困难,心寒眸酸。不过要领略“白云回望合,青霭入看无”的境界,仍须来中国。台湾湿度很高,最富云情雨意迷离的情调。
——余光中《听听那冷雨》
赏析:这句话运用叠字,展现了文字的音韵美,表现了雪的冷艳与凄丽。
4一阵清风徐来,娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落,铺散一地绚丽的花瓣。那
花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时,要么烁于枝头,要么归于泥土,它跨越萎顿和衰老,由青春而死亡,由美丽而消遁。
——张抗抗《牡丹的拒绝》
赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把落花比作羽毛,表现了牡丹卓越的风姿。
5 雨静悄悄地下着,只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋,像披着鲜艳袈裟的老僧,垂头合目,受着雨底洗礼。那潮湿的红砖,发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。
——张爱玲《秋雨》
赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把房屋比作老僧,写出了雨中房屋的淡定和冷清。
6时间好比一把锋利的小刀——用的不恰当,会在美丽的面孔上刻下深深的纹路,使旺盛的青春月复一月,年复一年地消磨掉;但是,使用恰当的话,它却能将一块普通的石头琢刻成宏伟的雕像。圣玛丽亚女校虽然已有五十年历史,仍是一块只会稍加雕琢的普通白石。
——张爱玲《心愿》
赏析:这句话运用比喻和象征的修辞手法,写出了自己对时间的看法,时间是小刀,生命好不好要看自己把握得好不好。
7我不由自主地走了过去,捧起一把枫叶。哇,它好美!像一个巴掌,鲜红、鲜红;像一把扇子,平平展展;像一朵盛开的鲜花,永不凋谢!临走,我拣起一片绿色的红枫,
我会将它作为青春、美丽、激情的象征,永远珍藏!
——《秋叶》
赏析:这句话运用比喻和排比的修辞手法,写出了秋叶的颜色形状和姿态,表现了秋叶和秋色的美好。
8几个小伙伴,借着月光画竹影,你一笔,我一画,参参差差,明明暗暗,竟然有几分中国画的意味。也许,艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。你是否有过类似的体验呢? ——丰子恺《竹影》
赏析:寥寥数笔,写出了几个小伙伴作画的情景,幽默风趣,用笔简练而独到,充满了丰子恺作品独特的魅力。
9丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点。
赏析:运用比喻的修辞手法,把花朵比作江河,语言精致优美,富有感染力,言语间充满了对桐花的喜爱,让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。
10新年的夜晚。一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看看地面,几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓。老人在通往那块地方的路上,也巳经消磨掉六十个寒暑了。
赏析:这句话运用比喻的手法写星星非常传神,把繁星比作百合,突出它的干净纯洁,把夜空比作湖面,写出它的平静美好。然而这样的美景下,我却要死去了,反衬出我的
懊悔。
作文十:《优美段落 赏析》2600字
这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种一望无边的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手握一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
(鲁迅《故乡》)
赏析
这幅画是少年闰土月夜瓜地刺猹图。通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”及“一望无边的的碧绿的西瓜”的景物描写烘托出一个英俊、活泼的少年闰土。
二
在无边的暗夜里,一簇簇的篝火烧起来了。在风雨,在烂泥里跌滚了几天的战士们,围着这熊熊的野火谈笑着,湿透的衣服上冒起一层雾气,洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着……
(王愿坚《七根火柴》)
赏析
这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪,说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用,给部队给同志们带来了温暖和力量,从而赞颂了无名战士的革命品质,突出了全篇的中心意思。
三
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪~黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声响,极远的也是极近的,极洪大的也是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
(陆定一《老山界》)
赏析
先写所见,三种景物都作了比喻,星星比作“黑色幕上缀着的宝石”,山峰比作“巨人一样矗立在面前”,山谷比作“一口井”。接着写所闻,声响难以模写,用比喻才显得形象直觉:“像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”。奇特的高山景色,多美啊~目的是什么呢,为了烘托出红军战士的乐观主义精神。
四
走过木桥,越过避兵洞,迎面而来的是群猴观景峰。四周奇峰似姿态各异的猴子,或憨或顽,或刁或怒,似在欢迎远来的游客。他们是大自然凝固的音韵,
据载,张三丰隐居后在此度过。张三丰可谓道遮阳山原始情趣的哲学遗稿。——
教之仙,在此有许多遗迹。如他在绝壁上飞身用手指镂刻下的诗句,青石上踩过的脚印以及升仙之所。——退出藏经洞,穿过茫茫林海,抬头仰望,远处一线天依稀可见,不禁使人怀疑天外是否还有天。
(任宝剑《遮阳山纪行》)
赏析
作者以景点转移为线索,以游踪为序,把遮阳山的佳景古迹串连起来,对众多景点进行恰当的详略取舍,有的浓墨重彩,有的一笔带过。并加入传说,增添情趣。
五
在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看的到很高很高碧绿的天色,听的到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然也能够感觉到十分的秋意。
(郁达夫《故都的秋》)
赏析
这好似一幅风景画。最突出特点就是作者把握住了故都秋天具有特征的景物和景物所具有的特征。无论细描“很高很高的碧绿的天色”,还是详绘“像喇叭似的牵牛花的蓝朵”,都形象鲜明,逼真如画,渲染了寂静的气氛,达到一种微妙的意境。
六
远望天山,美丽多姿,那长年的积雪高插云霄群峰,像集体起舞时的维吾尔少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。
(碧野《天山景物记》)
赏析
这是一幅远看图。作者用“珠冠”“孔雀开屏”两个比喻从色彩和形状上点明了天山的特点。在加上“银光闪闪”“艳丽迷人”等词语的形容,整个画面洋溢着幸福安祥的气氛。
七
北面,是重重叠叠的燕山山脉——南面,则是苍茫无垠的渤海,万里长城从燕山支脉的角山上直冲下来,一头扎进了渤海岸边。
(峻青《雄关赋》)
赏析
作者由北向南、由远而近从地势和气势上写了山海关的雄伟险要,表达了自己登关眺望时的感受。
八
站在亭台上,向南望去,只见那正阳门两侧,如同春笋般地拔地而起的几十幢大厦,给这古城增添了崭新气派;向东望去,一切在阳光里更显得柔和透明;向西望去,那琼岛上的白塔,经历了地球震动的一场小小劫难,又昂首蓝天,而且素洁如玉;再回身向北看去,那鼓楼和它身后的钟楼,如今虽默默据守在那里,却难免让人联想到几百年间那晨钟暮鼓是怎样标志着孤独每天的生活节奏的;而钟鼓楼背后,那横卧天际的燕山余脉,蓝莹莹的,宛如这古城的一带屏障。
(韩少华《万春亭远眺》)
赏析
作者立足于万春亭,向四方的观察方位的转换,十分清楚,其中用“望”“看”很有分寸地表示景物的远近。此外写钟鼓楼背后的燕山余脉,由远而近,景物的组合错落有致,层次清晰。
九
雨落大了,粗重的点子打在三把红油纸伞上,发出的热闹的繁密的脆响,跟小溪里、越口里的流水的哗声相应和。从伞下望,雨里的山边,映山红开得正旺,在青翠的茅草里,翠绿的小树边,这一丛丛茂盛的野花红得象火焰,背着北风的
秧田里,稠密的秧苗象一铺编织均匀的深绿的绒毯,风一刮,把嫩秧子往一边翻倒,秧田又变成了浅绿色的颤颤波波的绸子了。
(周立波《张满贞》)
赏析
这一段描写真是绘声绘色,有动有静,深浅不同,疏密有致,既有听觉,又有视觉,还有远近、高低之分。作者把山边几丛松散的映山红与田里稠密的秧苗有机地交织。为了给画面增添生机,作者通过“刮风”、“翻倒”、“颤颤波波”一连串动态描写,让原先静得象绒毯的秧苗变成了轻飘飘的“绸子”。颜色的搭配也颇具匠心;茅草是青翠的,小树是翠绿的,秧苗象深绿的绒毯,随风摇曳变成了浅绿的绸子,在这一片绿色的海洋中,精心点缀出几丛火焰般鲜红的杜鹃花,让人感到爽心悦目,春意盎然。
十
一轮红日当空,没半点云彩,其日十分大热。当日行的路,都是山路崎岖小径,南山北岭,却监着那十一个军汉,约行了二十余里路程。那军人们思量着要去柳荫树下歇凉,被杨志拿着藤条打将来,喝道:“快走~教你早歇~”众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行,看着日色当午,那石头上热了,脚疼走不得。
(施耐庵《水浒传?智取生辰纲》)
赏析
这段文字描写突出了天气大热,僻路难行,军人疲惫,杨志焦躁。景物描写融入了情节。只有在这样的情况下,众军人才能在黄泥岗歇凉喝酒,被蒙汗药麻翻,“生辰纲”才能被“智取”。
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