作文一:《关于推开心灵之门作文 》2400字
关于推开心灵之门作文
推开心灵之门作文(一)记得小时候,有一回不知怎么样的,竟将自己反锁进了屋内,想尽办法都不得出去。因为焦急而坐立不安,但总是束手无策,最后只知道绝望地大声哭喊。终于引来了几个街坊邻居。由于家里装了防盗窗,只有从门口才能进入屋内。大伙七手八脚弄了半天,也没把门打开。有人提议:“砸门吧。”“不行,门砸坏了,万一哪天来了小偷怎么办呀?”“报警吧。”“不行,警察来了也要砸门的。”
时间过了好久,突然有一个人问我:“你有钥邝匙吗?”我一拍大腿,对呀,怎么就忘了涌这呢!我找出备用钥匙,从窗口递出去,不门立即就打开了。邻居们都笑我痴,我也 嘲笑自己愚笨。以后的许多日子里,这件蒜事都使我长久地深思。在人生的旅途中,Ο我们是不是也常常无意中将自己锁进了生?活的小屋里,不得出去呢?当我被反锁在Щ屋子里,就把自己与外界隔绝开来,无论褪怎样挣扎都只能是困兽之斗。
而邻居们,,由于被拒之门外,即使想帮我也只能是レ心余力绌。而我,恰恰没有及时递出开门泣的钥匙。是谁锁住了我?世人常说心有囚 室,我想这也只不过是自己关住了自己吧细。偏偏自己又无法突破,只能痛苦地叹息否、哭泣。
囚室外的人虽想帮你,却往往 缺少了一把打开这扇心门
的钥匙。人都有腺一种自保的特质。这种特质不知不觉的会市在人与人之间形成了道隔膜的墙,于是,王心与心之间产生了距离,人与人之间产生墅了隔阂。往往在需要沟通的时候,这种隔骏膜就显现了出来。很多时候,人会被困于 世事的“牢笼”之中,正如我被反锁在屋翩内一样。这时,人们由于自保的心理,往悦往不愿把自己的内心完全暴露给他人,或 者是没有找到与他人沟通的方法,也正如工我没有及时递出开门的钥匙。
这样,人缉就在自己为自己筑好的墙后面越陷越深。б其实,人不是孤立的动物。人与人需要交链流,心与心需要沟通。防盗之门需要紧锁敖,而心灵之门需要常开。青春无意设防,袭心灵之门需要经常开启。所以,别忘了,悯必要的时候,给别人一把开启心锁的钥匙 哟。打开你的心门吧,朋友!
推开心灵哽之门作文(二)每个人的心中都有一扇门 ,它就似一把无形的枷锁,锁住的是自己吖的心,并在门中腐朽。
因为这扇门,你责自卑,它加重了你身上的重量,使你不得栌不仰视别人;因为这扇门,你孤独,你只怅能独自仰望这片狭窄的天空,没有朋友, 没有伙伴;因为这扇门,你失败,在门中 ,你只看到了自己,却看不到门外那五彩哽缤纷的世界。
因为这扇门,我们失去了懵很多,失去了自信,折断了翅膀,失去了卷友谊。既然如此,我们为什么不打开这扇罴门呢?
打开这扇门,清新的空气扑鼻而冬来,一幅天然的唯美画卷展现在眼前,碧整绿的草地上几朵鲜黄的小花在向你微笑,射成群结队的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,宛若磴一名名婀娜多姿的少女,那样欢快,那样狂充满阳光。
打开这扇门,看着门外来来盎往往的人都在欢快的交谈着,你的脚步不宽由自主的向他们移动,心在向他们靠拢。灯你开始慢慢的融入他们之间。这时,你会盥发现,从前并不是人们都在远离你,而是樨你把自己封锁在这扇门内,不愿走出去,,亦阻挡了别人走进你的心!
打开这扇门 ,世间的万物都在向你伸出双手,张开怀 抱,敞开知识的大门,太阳公公也毫不吝楸啬的洒下那温暖、和煦的阳光。畅游在温荧暖的知识海洋中,才发现,原来这才是真芸正的世界,这就是我想要的世界!打开心巳中的门吧!是雄鹰就要勇敢的争夺属于自 己的那片天空;是金子就要为自己寻找发淘光的源泉;是花儿就要把自己的美丽毫无胳保留的绽放??
让我们打开心中的那扇楮门吧!去发现世间的美好,去感受世间的倌繁荣,去探索世界的奥秘!
打开心灵之氨门,给自己一片自由的天空!
推开心灵尴之门作文(三)心灵,在良多时候,是一沣扇门,冰凉的,需要您用手的温度将它热粪和,而后轻轻开启。由于,
要开释出夸姣蹼,由于要射入往阳光,由于要披发出生命醭的清香??
心灵的门,有的时候,倒像邳是老屋的沉重的木门,上面有时光烙上的腹印记,不深不浅,却紧闭着有那种草木深铄的萋萋然,也有那种不忍踏入往的感觉,看那锈迹斑斑的老锁,落满了灰尘,轻扶上 往,却依然觉得旧。心灵啊,实在,是我型们每一个人都应该敞开往面对的,是我们玫每一个人都应该愿意往接受别人的港湾。 在阳光下晾晒心灵,清晨里,有鸟儿愉悦 的啼声,透彻心扉,有梦想明媚而清脆的栲鸣唤,有人生步步皆真的脚步声。
轻轻雍的,轻轻地推开您心灵的、那扇已剥落红镗漆的大门,让脚步踏入往,告诉自己,人冠生是一局落子无悔的棋。由于心灵里尘封诂的门开了,像瓣瓣花开,轻轻开启,是不?是?在深暗的绝头又柳暗花明,是不是?圊在枯草尖上,又感到了生命那锋利的芒,膣黑暗之后,推开心灵的门,(.)簖像一只猫乜斜着眼,感知久违的出口,像竦一尾鱼晃动着诱红的鳞,周游过心里的门 ,便是图腾的龙??时间,是最能证实一渍切的,心灵,那一扇门,用阳光的温度,迳可以让它不再沉睡,只有真情不消瘦,所剜有的一切都会焕然冰释。
心灵的门,良涅多时候,也像是深邃的蓝天,那种色彩,铰永不褪色,天空下原鸽的低飞,天空下, 被东风吹散的那一
朵灰色的云,不需要一庾种伟岸的身姿,不需要那么炫丽的色彩,蝉只需悄悄的、用一种秋日朗朗下的明净,谂轻轻推启,那个世界,应该是芳香的吧。折那里可以直面人生的一切挫折,推开心灵邸之门,所有,都是那般可爱,我们可以重串视自己的贫穷、我们可以打败难题、我们鼢可以在敞开的心灵门里,对生命高歌一曲 。只因,一切没有但是,没有可是,是有迩永不言败的毅力和勇气,是有鸟语花香,嚷不会感叹落叶的祥和世界。推开您的心灵匪之门吧,轻轻地,我相信那“吱呀”的开 门声,一定不会砸碎那满地的月光,我相鸾信,您只要一个微笑,便可以担起所有的督钝痛。
那么,安静的您,打开您心灵的嫠门,让阳光走入往,让微笑飞出来!我相隈信,推开心灵的门,我们一起守瞅幸福,敉一起追逐梦想,一起让世界芳香起来!
作文二:《心灵之门作文》3800字
心灵之门作文
有那么一群人、走到哪里人们都畏惧,或许他们身体会被隔离,或许那颗心总很孤寂,朋友远离,亲人抛弃。他们恐惧,恐惧下一个清晨升起的太阳已不属于自己,下一个蓝天、白云以及青青的草地将在眼前消失,变成乌黑一片,再也没有温暖。
我愿做一名防艾宣传者,我要让那些正常人不再受这种来自心灵的痛苦。我要告诉他们有关艾滋病的常识,我要让他们学会倾听艾滋病病人的心声。我要让他们系上红丝带。
红丝带是对关心艾滋病及防倡导者的统一标志符号。它像一条纽带,将世界人民紧紧联系在一起,共同抗击艾滋病。象征着我们对艾滋病病人和感染者的关心与支持,象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望,象征着我们要用心来参与预防艾滋病的工作。
我愿做一名防艾滋宣传员,我要叩艾滋病病人那扇封闭的窗。我要让他们感受到太阳的温暖,我要让他们绽放出灿烂的笑容。
我愿做一名防艾滋宣传者,让人们正确认识艾滋病,懂得将
心比心,对待艾滋病病人时,不要轻视他们而是用心帮助,爱护和一颗善良的心轻轻叩开那心灵之门。
我要告诉人们,现在世界的医疗技术虽不能根治艾滋病。但是如果人人都献出一份爱,那么艾滋病人也能享受阳光,享受幸福。
热爱美好我们携手共同创造爱的天空,让世界充满爱,充满阳光。
-----------------------
记得小时候,有一回不知怎么样的,竟将自己反锁进了屋内,想尽办法都不得出去。
因为焦急而坐立不安,但总是束手无策,最后只知道绝望地大声哭喊。终于引来了几个街坊邻居。由于家里装了防盗窗,只有从门口才能进入屋内。大伙七手八脚弄了半天,也没把门打开。有人提议:砸门吧。不行,门砸坏了,万一哪天来了小偷怎么办呀,报警吧。不行,警察来了也要砸门的。
时间过了好久,突然有一个人问我:你有钥匙吗,我一拍大腿,对呀,怎么就忘了这呢~
我找出备用钥匙,从窗口递出去,门立即就打开了。邻居们都笑我痴,我也嘲笑自己愚笨。以后的许多日子里,这件事都使我长久地深思。在人生的旅途中,我们是不是也常常无意中将自己锁
进了生活的小屋里,不得出去呢,
当我被反锁在屋子里,就把自己与外界隔绝开来,无论怎样挣扎都只能是困兽之斗。而邻居们,由于被拒之门外,即使想帮我也只能是心余力绌。而我,恰恰没有及时递出开门的钥匙。
是谁锁住了我,
世人常说心有囚室,我想这也只不过是自己关住了自己吧。偏偏自己又无法突破,只能痛苦地叹息、哭泣。囚室外的人虽想帮你,却往往缺少了一把打开这扇心门的钥匙。
人都有一种自保的特质。这种特质不知不觉的会在人与人之间形成了道隔膜的墙,于是,心与心之间产生了距离,人与人之间产生了隔阂。往往在需要沟通的时候,这种隔膜就显现了出来。
很多时候,人会被困于世事的牢笼之中,正如我被反锁在屋内一样。这时,人们由于自保的心理,往往不愿把自己的内心完全暴露给他人,或者是没有找到与他人沟通的方法,也正如我没有及时递出开门的钥匙.这样,人就在自己为自己筑好的墙后面越陷越深。
其实,人不是孤立的动物。人与人需要交流,心与心需要沟通。防盗之门需要紧锁,而心灵之门需要常开。
青春无意设防,心灵之门需要经常开启。所以,别忘了,必要的时候,给别人一把开启心锁的钥匙哟。 打开你的心门吧,朋友~
-------------------
近来报刊上开展了关于语言教学的讨论,提出的问题是语文教
学效益的低下。这一问题在写作教学中尤为突出。即使在目前标准化
考试盛行之际,大家在写作上所花的时间与精力相对而言已大为减少,
但与取得的效果相比,仍然悬殊太大,人们不禁要问,这中间的症结
到底何在呢,
其实这是一个古老的问题。我们先撇开应试教育的消极影响等等
不谈,应该承认,我们在写作指导的方法上历来存在着严重的缺陷,
那就是我们的许多老师在教学中只重视写作的练习而不研究学生的写
作心理,只重视写作方法的传授而不去培养学生的写作兴趣。爱因斯
坦说:兴趣是最好的老师。如果学生对一门功课失去了兴趣,那
么,最科学化的训练也只会徒劳无功。
写作教学上的问题恰恰就发生在这里,我们可以说,当前绝大多
数学生对写作缺乏兴趣。而且我们还可以看到,我们的小学生在刚开
始练习写作时都是满怀兴趣的,他们都能用所掌握的极简单的语
句来
写心头想说的话。这并不奇怪,因为按照人本心理学家马斯洛的观点,
表达自己的想法原本是人类的基本需要之一。但奇怪的是,这些学生
的写作兴趣不是随着写作实践的不断增加而增加,反而是每况愈下,
直到许多人把看作是为应考而不得不对付的苦事,这里面的原因
又到底何在呢,
要弄清这个问题,我们先要了解写作作为一门课程的特殊之处。
与其他功课相比,写作是一种更为艰苦的学习活动。这种艰苦主要体
现在两方面:一,写作需要创造性思维,任何一篇文章都不能重复已
有的东西,它必须在不同的程度上有新的内容,新的构思,新的语言,
创造总比重复艰难得多;二是,写作能力的提高是个渐进过程,它是
个千日功,我们很难发现在一次写作中能力上会有明显的提高,
因此,写作者就很难从写作中享受到成功的乐趣。难以享受到这种乐
趣而又要坚持写作,当然就备感苦辛。因此,消除这种写作心理上的
艰苦感,就理应是培养学生的写作兴趣的头号事情。
而要做到这一点,并无灵丹妙药,唯一有效的方法是给学生以鼓
励。因为鼓励的本质是使人发现自身的积极因素,从而产生自信。人
有了自信,就有了追求完美的愿望,从而能有克服一切困难的勇气,
能有发挥包括创造力在内的一切潜能的可能。所以,鼓励能使成功者
更上一层,使失败者再度奋起。所以,它也就成了最富人性最见效果
的教育手段。
鼓励应贯穿在写作教学的各个环节中,而在的批改中尤需大
加鼓励,因为这是老师与学生在写作中真正见面的时候。
精批细改曾经是人们对批改的传统要求。但是,如果
精批细改是指精细地改正作文中的毛病而言,那么,这种作法除
了说明老师工作认真之外,对学生的写作心理并无好处。任何人都期
盼别人赞赏自己的劳动成果,可以想见,当一个人的作品被修改
得满纸通红的时候,他的自尊与自信是必然会受到伤害的。叶圣
陶先
生早就说过,精批细改对提高学生的写作能力并无作用。
我们要问,学生写作既然是一种练习活动,并不是为了写传世
宏文,我们为什么要对一篇习作大加挑剔呢,写作传世宏文理
应精批细改,要提高写作能力则须靠长期的实践,而要长期实践则更
需要宽松的氛围与热情的鼓励。
我们可以想象,当我们作小孩子学说话的时候,如果好心的父母
亲也在一旁精批细改、挑挑剔剔,那将会有如何结果,我们可以
相信,那样的话我们将学不会说话,甚而成为哑巴。所幸的是我们的
父母不搞精批细改,不管我们讲什么,他们都说好,他们都是鼓
励。正是这样我们才能不断的实践,无师自通地学会了说话。
我在平时的作文评改中,奉行一条奥林匹克原则:参与就是胜
利。凡是认真写作的,我就给优,我认为平时的作文不同于考
试,考试成绩反映的是文章的水平,平时成绩反映的是练习的态度。
评改作文时,我为自己界定的身份是:我不是学生写作终点
的裁
判员,我是他们写作跑道边上的鼓动员,我的主要任务是为他们加油
叫好。所以,我对学生的文章最多作二、三处修改,但我要认真阅读
这些文章,在文旁工整地写上评语,如佳句、巧思、点睛
之笔之类,有一些还是我阅读时的真心感受,如颇受启发,
开了眼界,为之神往等等。我努力在学生的作文中发现美好
的东西。我信奉罗丹的一句名言:世界上不是缺少美,而是缺少发
现。学生的作文也是一样,不是缺少美,而是缺少发现,而发现这
些作文中的点点滴滴的美,是一个语言教师的天职。
作文中的旁批往往给学生留下深刻印象,一位毕业多年的学生见
到我,他说,他还把我的一句批语告诉他的女儿,那句话是字迹整
齐清楚,也是心灵之美。那么,我敢说,这句批语比改十个病还管
用。
当然,对作文中的一切毛病也并非视而不见,我也要为他们指出
一、二。不过,我要选择最佳的方式。如有些文章内容简单平淡,我
决不说没意思,我会说,如在某些方面作些修改,就可能生动
具体得多;有些同学写作上的毛病提出几次还要重犯,我决不说
屡教不改,我会说,不要紧,继续改改正毛病总会有个过
程。
以上这些,就是我的鼓励式作文教学。如果要问这种教学到
底效果如何,我不敢说通过这种教学使学生的写作能力已提高到何种
程度,但有两点是肯定的。一,他们什么都敢写了,不仅写一般的记
叙文,议论文,还敢写诗歌、小说,学术论文;第二,他们敢把自己
的作文给别人看了,他们不仅在作文发下后相互交换阅读,甚至还能
把自己的文章拿到大会上去宣读、答辩。这样,即使他们还没有写出
什么一流佳作,但我认为已初步具备了写作的基本素养。
按照教学相长的原则,在我鼓励学生的时候,也等于鼓励了我自
己,当我从学生的任何一篇作文中发现美时,我也享受到了写作教学
的无穷乐趣。
只要我们真正把智慧与爱心用于对学生的鼓励之中,我们便有了
一把开启写作心灵之门的金钥匙,我们写作教学低效益的现状就能明
显改观。
作文三:《心灵之门作文 作文打开心灵之门》2200字
心灵之门作文 作文打开心灵之门
作文打开心灵之门 是敞开的心灵抑或是封闭的思想,时光隧道上有了门,便有了历史、现实和未来的界限;人们心里有了门,便有了戒备、提防和拒绝的意味。你愿意打开心门吗,你希望走进他人的内心世界或者让他人进入你的心灵空间吗,请以“开启心灵之门”为话题写一篇。
本话题写作的指向性是十分明确的,这就是要开启心灵的大门。心是一扇无形的门,有的人紧紧关闭,有的人半虚半掩,有的人全然敞开,于是心灵就有了不同的色彩,人生的舞台上便演绎出了各不相同的故事。就内容而言,写作要贴近自己的生活实际,说自己的真心话,体现出作文的个性化、生活化特点。开启心灵之门是针对心灵的状态而言,而心灵的状态无非紧紧关闭、半虚半掩和全然敞开几种,话题本身很有开放度,无论针对哪一种状态都行。当然也可以将“有时要开放,有时要闭合,有时要半虚半掩”综合起来进行辨证分析,阐述“敞开心灵,沟通无碍”的观点。就文体而言,除说明文外,其他文体都可以。本话题不能把它写成写实性的,不能就门而写“门”,应该着眼于“门”的比喻意义和引申意义。只要能表现人与人之间应该敞开心扉,真诚相待,走进他人的世界,让他人走进自己的世界,使人与人之间的关系变得和谐和美好的立意,文体是可以不受限制的。
叩响心灵之窗
浙江一考生
人的心灵就像一扇窗户。有的人窗户大开,迎接着明媚阳光和清新空气;有的人却终年紧闭,生活在自己狭小黑暗的空间里。
人的情感就像是窗台上的一盆花朵,它需要温暖的阳光、新鲜的空气。如果窗户总是关着,花朵便会慢慢凋零。面对那些封闭自己的人,有人宽容,有人摈弃。有多少人愿做个有心人去叩响他们的心灵之窗呢,有多少人愿意将阳光引入他们的心房呢,
只有用爱去关怀别人,感化别人,他们才会向你开启心灵的窗户。你每一点爱的释放都可能对他人起着莫大的作用。
当米里埃主教面对偷了他烛台的冉?阿让,他没有让警察抓走他,而是将烛台赠予他。正是主教的宽容与博爱,开启了冉?阿让封闭了近二十年的心,发掘出了他内心的善良,他从此走向一条从善的道路。
年轻的女教师苏利文用她的耐心与关怀,将阳光引入了海伦的内心,使这个性格孤僻怪异的小女孩成了一个大教育家,用她自己的经历来帮助更多的人。
如果主教将冉?阿让交给警察;苏利文因为受不了海伦的脾气而一走了之,结果会怎么样呢,冉?阿让可能将在监狱内过下半辈子,内心充满了对世界的仇恨;海伦可能自暴自弃,成为一个可怜的废人。可见,用爱可以改变一个人,这种改变不是暂时的,而是永久的,因为它改变的是一个人的人生观,一旦这种积极的
人生观形成,就会产生向上的力量。而那种感化人心的“爱”是接力式的,一个人受了他人的关爱,他也会去帮助别人,由此一个个传递下去,将使世界充满着爱的阳光。因此,不要忽视这份送出的爱。
每个人的内心都有善良、向上的一面,有的人可能做了许多恶行,那只是因为他封闭了自己的内心,不让善良显现,而人们又往往只看到表象,对他们产生了偏见,所以他们便失去了从善的机会。所以,我们都应作一个有心人,多去关爱他人,贴近他人的心,帮助他们释放出内心深处对生活、对生命的爱。作文打开心灵之门相关内容:心灵的眼睛作文 说它如晶亮的明灯,引导我们在人生的长途上学步、在知识的海洋上航行,说它如清澈的溪水,滋润稚嫩的幼苗吐露出一片鹅黄、一片绿意或几点红晕,说它如跳跃的火苗,点燃无数探索的思想、无数闪光的青春、无数壮丽的人生,哦,翻遍所有的...
敞开心扉作文 在爸爸妈妈的带领下,一起向田园风光进军。我们经过半个多小时的旅途颠簸,当车子到达终点站之后,我们下了车,迎接我们的是一条石子与泥土混合的路,四周布满了我叫不出名字的小花。
敞开心扉的作文 独步人生,我们会遇到种种困难,甚至于举步维艰,甚至于悲观失望。征途茫茫,有时看不到一丝星光,长路漫漫,有时走得并不潇洒浪漫。这时,给自己一个笑脸好吗,让来于心底的那份执着,鼓舞着自己插上长风的翅膀过尽千帆;
让来自于远方的...
爱暖心扉作文 ,和她简单了聊了几句,后来她说,我公婆都上岁数了,希望我好好照顾他们,我心里顿时猛的一惊,想想结婚这几年,我对公公婆婆根本没有怎么用心,更没怎么付出,小姑呢却是个很孝顺的女儿,她在北京医院里上班,一年中只有过年的时候才回...
为你打开一扇窗作文 贝多芬失聪,却谱写了伟大的音乐篇章;张海迪身患残疾,却以超乎常人的坚强和执著让我们不得不肃然起敬;海伦凯勒这个不能看、不能说、不能听的残疾人,竟是令全世界都知晓,都崇拜的人。
打开一扇窗作文800字 今年已经是XX年了,可在XX年发生的汶川地震,仍令我记忆犹新。总有一股莫名的情愫在我心里涌动,令我不自觉地惦念着那片天空,那片土地和那片土地上的芸芸众生。5月12日,一个令所有中国人终生难忘的日子。
门的作文 事件:在一个阴冷的山洞里,几个原始人正把刚猎获的食物分给大家,他们把肉平均分给老人、妇女和孩子,自己则留下难以啃动的骨头。突然,远方传来野兽的吼声,几个强壮的原始人立即丢下骨头,把老少病弱的人围在里面。
门其实开着作文 以前的我总是闷闷的,不爱说话,不愿敞开心扉,一个人呆在角落里,用心门将同学唧唧喳喳热闹的聊天无情的堵在外面,沉浸在一个人的孤独世界中。来到新的班级,我依然如往前一样,将心门层层封锁。
作文四:《关于信任的作文:信任之门》400字
关于信任的作文:信任之门
关于信任的作文:信任之门
现在的世界,人与人之间充满了猜疑,人们都紧闭着自己心中的那扇信任之门。——题记
七岁的我独自坐在家中津津有味地看着电视,“咚咚咚??”有人在敲门。我正准备打开门,但内心的怀疑不禁令我缩回了手。现在是暑假,家中又没有人,如果是强盗,我一个七岁的小男孩岂不是死定了,于是我仗着胆子问了一句:“你是谁,”外面的人说:“你们家不是买了一扇门吗,我们是来送门的。”原来是送门的,我心中长呼了一口气。正准备开门,我的手又赶忙缩回了手,心中默想:”父亲跟我说过,很多人都是借送东西为名,骗人开门,之后就开始抢钱。”我灵机一动,便结结巴巴地对门外说了一句话:“我??被我爸妈??反锁在家里了。”或许是我的结巴,或许是因为是编的理由很像,他们便深信不疑,走了。
到了正午十二点,爸爸回来了,后面带着几个人,他们背着一扇沉重的木头门。原来那些人并没有骗我,看着他们个个汗流浃背,浑汗如雨,我不禁心生惭愧。
其实,我这样做就是在给自己内心中那扇信任之门上加了把沉重的大锁,让自己更累。如果世界上的人都能打开心
1
中的那扇信任之门,那么他们就不会活得那么累。
2
作文五:《打开心灵之门作文》3100字
打开心灵之门作文
作文一:打开心灵之门
记得小时候,有一回不知怎么样的,竟将自己反锁进了屋内,想尽办法都不得出去。
因为焦急而坐立不安,但总是束手无策,最后只知道绝望地大声哭喊。终于引来了几个街坊邻居。由于家里装了防盗窗,只有从门口才能进入屋内。大伙七手八脚弄了半天,也没把门打开。有人提议:砸门吧。不行,门砸坏了,万一哪天来了小偷怎么办呀,报警吧。不行,警察来了也要砸门的。
时间过了好久,突然有一个人问我:你有钥匙吗,我一拍大腿,对呀,怎么就忘了这呢~
我找出备用钥匙,从窗口递出去,门立即就打开了。邻居们都笑我痴,我也嘲笑自己愚笨。以后的许多日子里,这件事都使我长久地深思。在人生的旅途中,我们是不是也常常无意中将自己锁进了生活的小屋里,不得出去呢,
当我被反锁在屋子里,就把自己与外界隔绝开来,无论怎样挣扎都只能是困兽之斗。而邻居们,由于被拒之门外,即使想帮我也只能是心余力绌。而我,恰恰没有及时递出开门的钥匙。
是谁锁住了我,
世人常说心有囚室,我想这也只不过是自己关住了自己吧。偏偏自己又无法突破,只能痛苦地叹息、哭泣。囚室外的人虽想帮你,却往往缺少了一把打开这扇心门的钥匙。
人都有一种自保的特质。这种特质不知不觉的会在人与人之间形成了道隔膜的墙,于是,心与心之间产生了距离,人与人之间产生了隔阂。往往在需要沟通的时候,这种隔膜就显现了出来。
很多时候,人会被困于世事的牢笼之中,正如我被反锁在屋内一样。这时,人们由于自保的心理,往往不愿把自己的内心完全暴露给他人,或者是没有找到与他人沟通的方法,也正如我没有及时递出开门的钥匙.这样,人就在自己为自己筑好的墙后面越陷越深。
其实,人不是孤立的动物。人与人需要交流,心与心需要沟通。防盗之门需要紧锁,而心灵之门需要常开。
青春无意设防,心灵之门需要经常开启。所以,别忘了,必要的时候,给别人一把开启心锁的钥匙哟。 打开你的心门吧,朋友~
作文二:打开心灵之门
心灵,在很多时候,是一扇门,冰冷的,需要你用手的温度将它温暖,而后轻轻开启。因为,要释放出美好,因为要射进去阳光,因为要散发出生命的清香。
心灵的门,有的时候,倒像是老屋的沉重的木门,上面有时光烙上的印记,不深不浅,却紧闭着有那种草木深的萋萋然,也有那种不忍踏进去的感觉,那锈迹斑斑的老锁,落满了灰尘,轻扶上去,却依然觉得旧。心灵啊,其实,是我们每一个人都应该敞开去面对的,是我们每一个人都应该愿意去接受别人的港湾。在阳光下晾晒心灵,清晨里,有鸟儿愉悦的叫声,透彻心扉,有梦想明媚而清脆的叫唤,有人生步步皆真的脚步声。
轻轻的,轻轻地推开你心灵的、那扇已剥落红漆的大门,让脚步踏进去,告诉自己,人生是一局落子无悔的棋。因为心灵里尘封的门开了,像瓣瓣花开,轻轻开启,是不是,在深暗的尽头又柳暗花明,是不是,在枯草尖上,又感到了生命那锋利的芒,黑暗之后,推开心灵的门,像一只猫乜斜着眼,感知久违的出口,像一尾鱼晃动着诱红的鳞,漫游过心里的门,便是图腾的龙时间,是最能证明一切的,心灵,那一扇门,用阳光的温度,可以让它不再沉睡,只有真情不消瘦,所有的一切都会焕然冰释。
心灵的门,很多时候,也像是深邃的蓝天,那种色彩,永不褪色,天空下原鸽的低飞,天空下,被春风吹散的那一朵灰色的云,不需要一种伟岸的身姿,不需要那么炫丽的色彩,只需静静的、用一种秋日朗朗下的明净,轻轻推启,那个世界,应该是芬芳的吧。那里可以直面人生的一切挫折,推开心灵之门,所有,都是那般可爱,我们可以正视自己的贫穷、我们可以打败困难、我们可以在敞开的心灵门里,对生命高歌一曲。只因,一切没有但是,没有可是,是有永不言败的毅力和勇气,是有鸟语花香,不会感叹落叶的祥和世界。推开你的心灵之门吧,轻轻地,我相信那吱呀的开门声,一定不会砸碎那满地的月光,我相信,你只要一个微笑,便可以担起所有的钝痛。
那么,安静的你,打开你心灵的门,让阳光走进去,让微笑飞出来~我相信,推开心灵的门,我们一起守望幸福,一起追逐梦想,一起让世界芬芳起来~
作文三:打开心灵之门
不知从何时起,自己便喜欢上了独处,独自站在阳光中,独自走在马路上亦或是独自安静地坐着(我不喜欢与人交谈,因为人与人之间的关系总是那么微妙,但却很喜欢笑,因为只有笑可以证明我是快乐的,至少可以证明我心是热的(
书上说庄子是个眼极冷,心极热的人,可以拒权威于门外,集逍遥于一身,便说他像一棵树,一棵守望月亮的树,这样才以至于众人昧昧欲睡时月亮没有丢失(这样看来,他才是智者,因为独立的外表让人那样的难以接近,而热忱的心让自己得以超脱,他心中的门关住了寂寞也关住了逍遥~
我不理解自己对这个世界为什么总是有些忐忑,泰戈尔说世界上最遥远的距离是给深爱你的人挖了一条永远无法逾越的鸿沟(我且暂时把它理解成心与心的距离,无论是谁与谁之间,都永远不能拿时间来衡量心与心的距离,所以我喜欢与物接触,更喜欢看残败的美象,因为我不能理解她们曾经是怎样的一份心情,更不敢想象她们曾经拥有过怎样的一份美丽(有人说:人是地球上把尾巴隐藏最成功的一种动物(我喜欢这个比喻,这样至少让自己不再怀有高其他生物一等的错觉(至于落叶,看到她们就象是看了一场悲剧电影,她们的心情,那种
浅灰色的心情,总是感觉悲凉中透着说不出的洒脱(尽管有人笑我痴,我只知道这个年龄我的心门只为万物打开(
友人劝我说,感情用事是理科生最忌讳的事(我笑了,这让我想到了庄子讲的蜩与学鸠笑鹏的一段文字,其实,我的想法很简单,只是想十七岁的时候,心门静静地打开,像叶落无声一样,只为万物打开(
作文四:打开心灵之门
喂你事哑巴吗,一个学生模样的女生不屑地嚷着,对面的一个女生早已泪流满面,她想说话,但非常不自信,害怕闹笑话,只能把心里的苦埋藏起来。
因为在半年前吃错药的原因,这个小女孩变成了结巴,从那以后,她开始自卑起来,就连她一生中最好的朋友去她家找她玩耍,她也不搭理,因为他的性格她没有一个知心朋友,整日一个人坐在教室的一个角落里,于是同学们渐渐地疏远了。
当她的妈妈把原因告诉了老师后,老师便组织同学们商讨救小女生的计划,放学后,这个帮她拿书包,那个给她讲笑话,有人甚至把自己最心爱的娃娃送给她,她知道原因后,刚开始很生妈妈的气,但后来她明白了妈妈的心意,打从以后,小女生变得开朗了,在同学亲人,朋友面前虽然说话很慢,但是很自信,渐渐地融入了班集体,把自己的烦心事告诉好朋友,时间长了同学们便不在意她说话结巴,学习成绩位列全体前几名,因为她谦虚,大方很多,
同学问她关于学习上的问题,她总是耐心解答,成为了班长,她人学习的榜样。当她如愿以偿地考上名牌高中时,他激动地说:是老师和同学们挽救了我,是他们打开了我心灵的窗户,我真心感谢你们。
人无完人,正确对待自己的优点和缺点,不用封闭自己的心灵之门,要乐观,自信。做一个知足的人,当你向别人倾诉你的心声时,不会有种放松的感觉。会感觉到你和她的距离很近就像彼此的一段心灵对话,心灵之门的打开。
当你打开心灵之门时,你会感觉到世界万物是那么新奇和奇妙。
作文六:《作文打开心灵之门》1500字
是敞开的心灵抑或是封闭的思想?时光隧道上有了门,便有了历史、现实和未来的界限;人们心里有了门,便有了戒备、提防和拒绝的意味。你愿意打开心门吗?你希望走进他人的内心世界或者让他人进入你的心灵空间吗?请以“开启心灵之门”为话题写一篇文章。
[写作导引]
本话题写作的指向性是十分明确的,这就是要开启心灵的大门。心是一扇无形的门,有的人紧紧关闭,有的人半虚半掩,有的人全然敞开,于是心灵就有了不同的色彩,人生的舞台上便演绎出了各不相同的故事。就内容而言,写作要贴近自己的生活实际,说自己的真心话,体现出作文的个性化、生活化特点。开启心灵之门是针对心灵的状态而言,而心灵的状态无非紧紧关闭、半虚半掩和全然敞开几种,话题本身很有开放度,无论针对哪一种状态都行。当然也可以将“有时要开放,有时要闭合,有时要半虚半掩”综合起来进行辨证分析,阐述“敞开心灵,沟通无碍”的观点。就文体而言,除说明文外,其他文体都可以。本话题不能把它写成写实性的文章,不能就门而写“门”,应该着眼于“门”的比喻意义和引申意义。文章只要能表现人与人之间应该敞开心扉,真诚相待,走进他人的世界,让他人走进自己的世界,使人与人之间的关系变得和谐和美好的立意,文体是可以不受限制的。
[例文]
叩响心灵之窗
浙江一考生
人的心灵就像一扇窗户。有的人窗户大开,迎接着明媚阳光和清新空气;有的人却终年紧闭,生活在自己狭小黑暗的空间里。
人的情感就像是窗台上的一盆花朵,它需要温暖的阳光、新鲜的空气。如果窗户总是关着,花朵便会慢慢凋零。面对那些封闭自己的人,有人宽容,有人摈弃。有多少人愿做个有心人去叩响他们的心灵之窗呢?有多少人愿意将阳光引入他们的心房呢?
只有用爱去关怀别人,感化别人,他们才会向你开启心灵的窗户。你每一点爱的释放都可能对他人起着莫大的作用。
当米里埃主教面对偷了他烛台的冉?阿让,他没有让警察抓走他,而是将烛台赠予他。正是主教的宽容与博爱,开启了冉?阿让封闭了近二十年的心,发掘出了他内心的善良,他从此走向一条从善的道路。
年轻的女教师苏利文用她的耐心与关怀,将阳光引入了海伦的内心,使这个性格孤僻怪异的小女孩成了一个大教育家,用她自己的经历来帮助更多的人。
如果主教将冉?阿让交给警察;苏利文因为受不了海伦的脾气而一走了之,结果会怎么样呢?冉?阿让可能将在监狱内过下半辈子,内心充满了对世界的仇恨;海伦可能自暴自弃,成为一个可怜的废人。可见,用爱可以改变一个人,这种改变不是暂时的,而是永久的,因为它改变的是一个人的人生观,一旦这种积极的人生观形成,就会产生向上的力量。而那种感化人心的“爱”是接力式的,一个人受了他人的关爱,他也会去帮助别人,由此一个个传递下去,将使世界充满着爱的阳光。因此,不要忽视这份送出的爱。
每个人的内心都有善良、向上的一面,有的人可能做了许多恶行,那只是因为他封闭了自己的内心,不让善良显现,而人们又往往只看到表象,对他们产生了偏见,所以他们便失去了从善的机会。所以,我们都应作一个有心人,多去关爱他人,贴近他人的心,帮助他们释放出内心深处对生活、对生命的爱。
有些人整天叫嚷着要干一番大事。什么叫大事?对于人类来说,“人”就是大事,没有人做基础,任何事都是白费。因此,把目光放长远,帮助他人健康发展是最重要的事。
从此以后,不要再有漠视,更不要有偏见,伸出你的手,去叩响他人的心窗。你准备好了吗?
〔点评〕
作者从开启他人心灵之窗的角度来阐发对待人生的态度,既扣住了材料,又显出了立论的独特性。对事例的叙述和分析,同对他人心窗的开启这一角度相一致,观点和材料如同水乳,融为了一体。
作文七:《用兴趣开启学生作文的心灵之门》2500字
摘 要:作文教学要实现《课标》中所强调的让小学生“易于动笔”,“乐于书面表达”,对作文“有兴趣”的目的,让学生在习作的起步阶段感受到习作的精彩,激发学生的习作兴趣,让学生轻松地踏入习作的大门。让作文教学融于生活,激发兴趣;创设情景,调动兴趣;丰富阅读,积累兴趣;评价激励,挖掘兴趣。 关键词:兴趣; 作文; 乐于表达 中图分类号:G623.24 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2016)02-081-001 作文是学生认识能力和语言表达能力的体现。在教育教学中作文教学从小学三年级就开始作为一个专门的项目来训练,但实际上作文教学从小学一年级的写一句话,写一段话就已开始,然后年复一年,作文教学直至中学,大学乃至社会领域中;但就如何提高学生作文水平这一问题却一直困挠着教师和家长,也是人们讨论最多的话题。 爱因斯坦曾经说过:我认为对一切来说,只有“热爱”才是最好的老师,它远远超过责任感。由此可见,兴趣作为一种非智力因素,在习作中有一种不可忽视的作用。教师首先要做的应该是像德国教育家第惠多斯所说的“教学的艺术不在传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”以实现《课标》中所强调的让小学生“易于动笔”,“乐于书面表达”,对作文“有兴趣”的目的。让学生在习作的起步阶段感受到习作的精彩,激发学生的习作兴趣,让学生轻松地踏入习作的大门。 一、融于生活,激发兴趣 人们常说:巧妇难为无米之炊。生活就是“米”的仓库。叶圣陶先生说过:“生活就如泉源,文章犹如渠水,泉源丰盈而不竭。”生活是学生作文的源泉,学生是生活的主角,他们参与创造生活、体验生活,丰富多彩的生活给他们提供大量的习作素材。在完成苏教版国标本五年级下册习作4时,根据习作要求:写一篇参观记或游记。为了让学生完成好这次习作,我利用综合实践活动带领学生去游玩了白塘生态植物园。那里景色宜人,学生倍感新奇,个个欢呼雀跃。我便因势利导,指导学生从各个方位观其景、闻其香、感其美,再启发学生展开丰富的想象。虽然小学生认识事物的自觉性和敏锐性不够强烈,持久性也较差,但他们对新事物都很好奇,好胜心强,喜欢表现自己,富于幻想。所以,我鼓励学生放下思想包袱自由练笔,学生有了生活的体验,写作热情高涨。最后,学生的作文内容丰富、生动形象,收到了出乎预料的效果。 二、创设情景,调动兴趣 叶圣陶先生指出:“作文的自然顺序是自我认识事物。心中有感,感情的波澜冲击着我,我有说话的欲望,便想倾吐,于是文章便诞生了。”创设作文情景,可以加强对大脑的刺激,使大脑处于兴奋状态,将学生的各种感官调动起来,形成一个作文的兴奋点,激活大脑,从而产生想要表达的冲动,让学生愿意写、乐于写。小学生在观察事物时,往往东看西望,抓不住事物的特点。面对低年段的看图说话练习,就要抓住儿童形象思维、直观思维的心理特点,千方百计的叩开他们想象空间的钥匙,从而架起一座思维的桥梁,指导学生将画上的内容变成有外貌、有言谈举止的、活生生的人或物,让静止的画面更有生气。情境的出示,在教师语言的支配下,使学生置身于特定的环境中。这样,客观的情境不仅会影响儿童的认知心理,而且能调动儿童的情感参加学习,让学生在其中有目的地观察、体验、思考、想象。 课堂上,教师要根据教学内容,合理创设情境,调动学生写作的积极性,形成最佳的心理状态,从而激起学生写作的兴趣。 三、丰富阅读,积累兴趣 苏霍姆林斯基曾经说:“学生的第一件爱好就应当是读书。” 老舍先生曾经形象地把阅读和写作比喻为“吸收”与“输出”的关系。可见,作文与阅读是密不可分的。 当代名家名作是现代文的典范,学习优秀范文是习作的必由之路,当学生对习作的意识还很朦胧时,教师应有目的地选取篇幅短小、生动感人的文章(包括课文)让学生朗读,而且是有感情的朗读,营造一种令人向往的氛围,以激发学生的写作兴趣。尤其是要多找一些生活气息很浓厚的文章,利用早读、午间、大课间活动等空隙,师生共读。因为读的过程是听和读的结合,让学生得到美的享受,受到美的熏陶,美的感染。让他们从别人的作品里得到感动,与作者的感情共鸣,然后产生写作的欲望。苏教版国标本五年级下册映子写的《爱如茉莉》,我让学生用深情而舒缓的语调朗读课文,结束的时候,大家完全沉浸在父母那如茉莉般淡淡的爱中,我觉得我寻找到了激发学生写作的契机,于是我启发学生讲述他们父母那种平凡却又流露着真爱的故事。那次学生的讲述让我很感动,我告诉他们,真爱平凡而又伟大,你们愿意把你自己讲的故事写下来吗?果然,这次作文中涌现了好多内容丰富、感情真挚的习作。 四、评价激励,挖掘兴趣 苏霍姆林斯基说过:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”小学生大多对自己充满信心,具有好表现的心理特征,时刻渴望得到老师肯定的评价。以人为本,满足小学生的心理需求,教师经常性的正面评价,是学生感受愉悦的根本所在,也是培养学生写作兴趣的重要环节。 让每个学生真正享受到成功的体验,确实不是件容易的事情。我们通常的做法是把好的作文拿出来当作精品来念,把不好的作文也拿出来作为反面的典型读,这样做就是让极个别的学生享受到了成功的滋味,却伤害了很大一部分学生。真正的赏识教育是要每个学生都有机会享受到成功的滋味。其形式可以是多种多样的,如为学生创造展示天地:在黑板报、自编班报、校报上刊出优秀文章;将学生优秀作文印发给每位同学阅读;组建作文兴趣小组;利用刊物或广播发表学生作文;开作文评讲会……在批改评价学生的作文时,要奉行奥林匹克精神:贵在参与,参与就是胜利。我们要学会宽容,努力去发现学生作文中点点滴滴的美,及时多加鼓励,这种“鼓励式”的作文评价机制,大大的激发了学生的写作热情,是一把开启学生作文心灵之门的金钥匙。 捷克诗人塞费尔特曾在回答记者采访时说过:“写作是因为感到自由,感到欢乐。”从学生自身需要、情感出发,从学生身心发展的实际水平出发,建构新型的教学环境,营造和谐的写作氛围,他们才会对写作充满兴趣,从而使他们能动地反映多彩的生活,乐于表达,乐于习作,他们的作品才会精彩无限。
作文八:《心灵之门(400字)作文》9500字
精选作文:心灵之门(400字)作文
零零零,放学了。我独自走在回家的路上。突然,前方出现了一个大黑洞,接着我就昏了过去。 当我醒来的时候,发现我正坐在一把黄金做的龙椅上身上穿着一件龙袍,哇!什么情况?我在什么地方?下面一行行门,我从龙椅上走下来,看了看那些门。当我要推开一扇黑色门时,一阵低沉的声音在我身后响起:那扇门不属于你,不要打开!我转头一看,一个白发苍苍的老人站在我身后,我好奇地问老人:为什么?老人看见我没开门,舒了口气,说:我是心灵老人,你好。你是第一个来参观这里的人!我听了,点点头又摇摇头,一副似懂非懂的样子。 老人还告诉我,这里是心灵长廊,每一扇门都代表着一种心灵,有善良、邪恶、虚假&&我刚刚要打开的就是邪恶。 老人说完,又对我说:去打开你善良的心灵之门吧!我走到一扇门前,推开那扇门,哇!好美的景色啊!天空天蓝天蓝的,天上飘着白白的云。好美的景色啊! 原来善良的心灵着么美啊!四年级:雷鸣宇
篇一:打开心灵之门
打开心灵之门
每个人的心中都有一扇门,它就似一把无形的枷锁,锁住的是自己的心,并在门中腐朽。
因为这扇门,你自卑,它加重了你身上的重量,使你不得不仰视别人;因为这扇门,你孤独,你只能独自仰望这片狭窄的天空,没有朋友,没有伙伴;因为这扇门,你失败,在门中,你只看到了自己,却看不到门外那五彩缤纷的世界。
因为这扇门,我们失去了很多,失去了自信,折断了翅膀,失去了友谊。既然如此,我们为什么不打开这扇门呢? 打开这扇门,清新的空气扑鼻而来,一幅天然的唯美画卷展现在眼前,碧绿的草地上几朵鲜黄的小花在向你微笑,成群结队的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,宛若一名名婀娜多姿的少女,那样欢快,那样充满阳光。 打开这扇门,看着门外来来往往的人都在欢快的交谈着,你的脚步不由自主的向他们移动,心在向他们靠拢。你开始慢慢的融入他们之间。这时,你会发现,从前并不是人们都在远离你,而是你把自己封锁在这扇门内,不愿走出去,亦阻挡了别人走进你的心!
打开这扇门,世间的万物都在向你伸出双手,张开怀抱,敞开知识的大门,太阳公公也毫不吝啬的洒下那温暖、和煦的阳光。畅游在温暖的知识海洋中,才发现,原来这才是真正的世界,这就是我想要的世界!打开心中的门吧!是雄鹰就要勇敢的争夺属于自己的那片天空;是金子就要为自己寻找发光的源泉;是花儿就要把自己的美丽毫无保留的绽放??
让我们打开心中的那扇门吧!去发现世间的美好,去感受世间的繁荣,去探索世界的奥秘!
打开心灵之门,给自己一片自由的天空!
初
三:angel_xiaoying
篇二:叩开心灵之门,引领小学生快乐作文
叩开心灵之门,引领小学生快乐作文 作者:单丽丽
来源:《新课程学习·上》2014年
语言能力、思想成熟度。加强写作材料的积累,是提高小学生写作乐趣的重要一步。教师要引导小学生扩展自己的视野,不要将学生的写作积累限制在像《小学生优秀作文选》这样的书目中,而是让小学生根据自己的兴趣尽可能多地接受不同的文学体裁,接触更多的写作 风格。 在日常写作教学中,教师需要给小学生时间进行写作准备,
而不是利用一节课的时间逼迫小学生完成写作练习。例如,在以“最难忘的一件事”作为题目进行写作练习时,教师可以提前一周将写作题目告知学生,让学生利用一周的时间去积累材料。教师鼓励学生多读书、读好书,也可以利用网络平台去搜集一些写作思维。当学生觉得自己有东西可写了,再下笔去写作文,会更加顺利地完成写作。通过有效的写作素材积累,小学生会慢慢发现写作是一个简单且自然的事情。体会到写作的乐趣,小学生会更用心地去学习写作,去积累素材,用文字表达自己的思想。
三、充分激励评价,引领小学生快乐作文
学生的努力,需要得到教师的肯定,教师的激励会让小学生找到作文学习的快乐感与成就感。要提高小学生的写作学习兴趣,且能够主动自觉地去进行写作素材的积累,教师需要针对学生的写作闪光点对学生进行激励。对于仔细观察生活、内容具有优点的学生,教师要进行表扬;对于可以利用修辞与优美语言表达个人情感的学生,教师要进行表扬。在课堂中,教师从学生的作文中节选一段进行阅读,并进行表扬,会让学生的小小虚荣心得到满足,能给予学生强大的习作学习动力,享受写作的快乐。当代教师要学会尊重学生的学习成果,树立正确的作文教学观,引导学生敞开心扉,勇于表达。
比如,在以“我最爱的动物”作为写作题目的练习中,一位学生写到“海豚是我最喜欢的动物。它们勇敢、善良,是海洋中的维纳斯,是人类的守护者。”面对学生恰当的比喻以及真挚的情感表达,教师要对学生提出表扬:“你的文字让我感受到了你对海豚的喜爱,用了恰当的修辞,非常好!”接受到教师表扬的学生,会努力做得更好。而其他学生会向这位学生学习,积极成为下一个被表扬的人。在这样快乐的氛围中,学生会爱上作文学习。
综上所述,学习快乐感是推动小学生融入课堂活动中的重要元素。教师通过调动小学生的写作兴趣,引导小学生走入写作学习,让学生在学习过程中获得快乐体验,会加强学生的写作学习乐趣。通过引导学生观察生活,利用多种形式进行写作素材的积累,正面评价,学生会认识到写作的精彩。当小学生乐于表达、乐于写作,教师也就成功地利用快乐作文叩开了学生的心灵。 参考文献:
[1]黄惠珍.走出写作障碍,提高写作能力:浅议小学作文教学[j].新课程学习:下,2014
(4):115.
[2]李三兰.体验生活,善于积累:小学语文作文素材积累的教学研究[j].作文成功之路:教育新干线:中,2014(6):8.
编辑 王梦玉
篇三:“门”优秀作文
作文“门”讲评
【作文题】
生活中有各具情状的门,有形的,无形的;敞开着的,紧锁着的;崭新的,破旧的??门的内涵不同,引发的故事和感想也不同。
请以“门”为题写一篇文章,立意自定,文体自选(诗歌除外),不少于800字。【写作导引】
“门”这一话题可从以下几方面解读。1、从形式上看,有具体抽象之分。
(1)具体的门,即有形的门,既指房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方的出入口,如前门、屋门等,也指在这些出入口用木料或金属材料做成的能开关的障碍物,如铁门等;还指形状或作用像门的东西,如电门、球门、闸门等。
(2)抽象的门即无形的,既可指方法技巧规律,如门径、窍门等;也可指欲望、情感、境界、思想和心灵,如沟通之门、理解之门、新旧思想之门、宽容之门、友谊之门、奉献之门、天堂之门、地狱之门、重生之门等;还可指宗教、学术思想上的派别、如:儒门、佛门等。
2、从内涵上看,意蕴丰富。门可以是一个起点,可以是一个界限,也可以是一个终点;门可以是一次启程,可以是一次跨越、腾飞,也可是一次升华。3、从构思立意上看:(1)可写由具体有形的门引发的真情故事,如学校男生公寓的门总是晚关,因为守门老人冒着违纪的危险为一个熄灯后在厕所灯光下刻苦攻读的山区大学生考虑;也可写门的变迁,由无门到有门,到木门,到铁门,以至于现在的防盗门,门的变化反映了历史的发展,社会物质生活的提高,人与人之间真情淡化、隔膜加深的心理变化等;也可把门看成成长的过程,写人生要经历许多门,如由出生之门到家门、学校之门、社会之门,写人成长成熟的过程和感悟。(2)也可只写抽象无形之门,如打开心灵之门,学会宽容、友善、感恩,摒弃狭隘、自私、冷漠等;打开国门,改革开放,与世界各民族交流,取其精华,去其糟粕,吸收先进文化,批判继承传统文化遗产。
(3)还可把抽象的门与具体的门相结合,把门看作前进障碍,人生的一个个门坎,一次次考验,跨跃一个个门坎,承受住一次次考验,才能获得真正意义的永生和道德境界的升华。4、从文体上看,可写成散文(叙事散文、抒情散文、哲理散文),也可写成议论文(如打开诚信之门,谈诚信的重要性,呼唤真诚守信),也可展开想象,写成童话、寓言故事,阐明人生哲理。还可写成说明文(谈门的变迁、门的历史),但写成说明文不易出采。[学生佳作] 门
几段远古的爱情,漫过岁月,穿越时空,像风华绝仪的女子,由远而近,姗姗飘来,那便是爱情史册里最经典的几页。
一双蝴蝶从远古飞来,那便是梁山伯与祝英台,他们的爱情短暂而美丽,他们穿过
封建礼教来叙说着经典。他们的爱是真挚的,爱情之门因他们的真挚而被推开,他们未能走进那扇门,而蝴蝶
却双双飞入了爱的殿堂。
一对鸳鸯从书中游来,那便是焦仲卿与刘兰芝。他们的爱情经得起亲情的考验,“蒲苇纫如丝,磐石无转移”这样的忠贞誓言推开了爱的大门。他们越过爱的大门,演绎着另一个经典。
爱情的大门同样被崔莺莺的一往情深推开,被罗密欧对朱丽叶矢心不移的决心所推开,被白素贞在雷峰塔下二十年的等待所推开。
爱的大门通常被心灵的执著所推开,推开这扇门,爱情得到了升华;面对这扇门,带来无尽的遐想。
梁祝化碟的情愫早已飘逝,焦刘化鸟的经典早已成为历史,崔张联姻的绝唱早已散尽,罗密欧与朱丽叶的忠贞早已深埋墓穴,人蛇绝爱早已传为佳话。但他们全都推开这万古长青的大门,他们演绎了一个又一个经典,一段又一段传奇。
“执子之手,与子偕老”一句简单的誓言便可推开爱的大门。推开爱的大门,可能会面临亲情与爱情的决择,生死离别的考验;但推开爱的大门,处处彰显经典,处处流露真情??。
仅仅推开爱情之门还不够,能否拥有爱情,保护爱情使之永恒,又是古往今来人们困惑的一个问题。“爱情需要时时更新、生长、创造”,鲁迅又进一步诠释了爱的内涵,子君、涓生冲破礼教的束缚,推开了爱的大门,步入了爱的殿堂,但相爱却未能长久相守,令人心痛,发人深思。推开了爱的大门,还应坚守,珍惜拥有,保持恒久。
简评:这篇散文紧扣话题,精心选材,梁祝化蝶、焦刘化鸟、崔张联烟、人蛇绝爱等经典故事排比列出,材料丰富,信手拈来。由古而今,层层深入,行文思路清晰。篇末点题深刻,揭示了拥有爱情,还应坚守爱情的人生哲理。另外,语言流畅洗练,文采飞扬。
[名作欣赏]三 道 门
远远地看见那道铁门,我想起母亲的话:“去吧,孩子,大胆地去吧!” 走进铁门,老板问:“你是来应聘的吧?”我点点头。
老板说:“年轻人,凡来这儿应聘,必须先过三道门。
我喜欢看老鼠偷东西吃。我常常把装有食物的密封盒放在老鼠出没的地方,然后偷偷躲在一边。老鼠很快发现了食物,用牙一下一下地咬破纸盒,然后钻进去把东西吃了。我突然发现自己就是一只老鼠,只要有东西吃,用什么方法都行。于是,我找来一块大石头,破门而入。
老板站在我面前微笑:“年轻人,你很有勇气。”
进院,敲门。然后就听到屋里“咚咙”一声。我知道,肯定是奶奶又碰到凳子什么的了,“年老了,行动不便了!”
“嚯”的一声,门一下子打开了,奶奶一脸惊讶,转而又露出了笑容,眼角的皱纹都展开了,颤颤悠悠朝我扑来。
此时,我这个大男孩竟被弄得脸红起来。这时候,刮过一阵风,大铁门发出“吱吱”的声音,仿佛向我们祝福。
奶奶拉着我的手坐在院子里,开始问问我家里的情况,不时还上下打量我一番。不知怎的,我谈话时眼睛老离不开那扇大铁门。奶奶似乎看出了我的心思,看着大铁门,说道:“想大铁门了吧?小时候,你老爬上去玩,不让你爬,怕你掉下来,你就哭。现在叫你爬,你还爬吗?现在门上都是锈,你爷爷走了,丝瓜也不长了。没心思长了??”说着嘴里就发出“呵呵”的声响。我知道,那是无奈。我坐在那儿,看着大铁门,默默不语。
是啊,大铁门是我童年的回忆,也是奶奶内心的寄托,但同时又是我们现在的一种感伤与无奈。
“门”,你将爷爷奶奶阴阳两隔,你将过去的快乐尘封,你将母子深情阻隔。你是快乐的见证,但同时也是悲伤的触媒。
下午,我重新推开那扇会发出“吱呀”声的大铁门,走出院子。我知道,门后面,有一双充满期待的眼睛在默默注视着自己,我不敢回头,因为我已泪流满面。【简析】本文语言质朴,以“门”为情感的维系点,将“我”“奶奶”“爷爷”“父母”联系在一起,时间跨度大,涉及人物多,纵向和横向构思,充实了文章的内容,拓展了抒情的意境。感情抒发自然真挚,扣题巧妙,是不可多得的佳作。 ——郑春茂
门
高二(7)王月 那是一扇可以窥见尘封下古老中华面孔的门。
多年前的一个清晨,王道士正安然地扫着“自家”的院子,莫高窟
淡出人们的视线。狗狗果然是人类最忠实的伙伴,大家总是最相信它。
来到新家两年了,有一个女孩经常和我同时到家。我知道,她住在我的楼上,我知道,她是我们学校的学生。在我的认知里,邻居兼校友理应成为我的朋友,这才是理所当然的。可是我们理所当然地一次又一次擦肩而过,理所当然地是路人甲和路人乙。我逐渐宅了起来,因为我不认识所有的邻居,而同学的家又太远了。
上次回老家,表弟始终旁若无人地玩手机,我像他这么大的时候,整日和小伙伴们在一起,而他的玩伴只有手机。 门越来越厚,越来越结实。人们把自己严严实实地关在里面,它挡住的不仅仅是坏人,它挡住了所有人。生活质量越来越好了,但人与人之间的交往越来越少了。桌游之所以风靡全球,是因为它是人和人面对面交流的媒介,人们不愿再面对冷冰冰的电脑屏幕。
我多么希望,有那么一天,门这种东西,从人类的历史中消失,人们不再把自己关起来,而是张开双臂,拥抱世界。
【简析】本文以篇四:作文《门》
作文“门”点评
作文题
生活中有各具形状的门,有形的,无形的;敞开着的,紧锁着的;崭新的,破旧的??门的内涵不同,引发的故事和感慨也不同。
请以“门”为题写一篇文章,立意自定,文体自选(诗歌除外),不少于800字。写作导引
“门”这一话题可从以下几方面解读。
1. 从形式上看,有具体抽象之分。
(1) 具体的门,即有形的门,既指房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方
的出入口,如前门、屋门等,也指在这些出入口用木料或金属材料做成
的能开门的障碍物,如铁门等,还指形状或作用像门的东西,如电门、
球门、闸门等。 (2) 抽象的门,即无形的,既可指方法技巧规律,如门径、窍门等;也可指
欲望、情感、境界、思想和心灵,如沟通之门、理解之门、新旧思想之
门、宽容之门、友谊之门、奉献之门、天堂之门、地狱之门、重生之门
等;还可指宗教、学术思想上的派别,如儒门、佛门等。
2.从内涵上看,意蕴丰富。门可以是一个起点,可以是一个界限,也可以是一个终点;门可以是一次启程,可以是一次跨越、腾飞,也可以是一次升华。
3.从构思立意上看:
(1)可写由具体的门引发的真情故事,如学校男生公寓的门总是晚关,因为守门老人冒着违纪危险为一个熄灯后在厕所灯光下刻苦攻读的山区大学生考虑;也可写门的变迁,由无门到有门,到木门,到铁门,以至于现在的防盗门,门的变化反映了历史的发展,社会物质生活的提高,人与人之间真情淡化、隔膜加深的心理变化等;也可把门看成成长的过程,写人生要经历许多门,如出生之门到家门、学校之门、社会之门,写人成长成熟的过程和感悟。(2)也可以写抽象无形之门,如打开心灵之门,学会宽容、友善、感恩,摒弃狭隘、自私、冷漠等;打开国门,改革开放,与世界各民族交流,取其精华,去其糟粕,吸收先进文化,批判继承传统文化遗产。(3)还可把抽象的门和具体的门相结合,把门看作前进障碍,人生的一个个坎,一次次考验,跨越一个个门坎,承受住一次次考验,才能获得真正意义的永生和道德境界的升华。
4.从文体上看,可写成散文(叙事散文、抒情散文、哲理散文),也可写成议论文(如打开诚信之门,谈诚信的重要性,呼唤真诚守信),也可展开想象,写成童话、寓言故事,阐明人生哲理。还可写成说明文(谈门的变迁、门的历史),但写成说明文不易出彩。
佳作欣赏1 门
还未踏进故宫的门,我已经被门上的金色大铆钉吸引住了。哪里想来!紫荆城的门竟也可以被古代匠人装饰得如此豪华庄严。
这可是故宫的正门。我想起历史上记载:清朝一代,只有太后、皇帝、皇后可走正门,其余臣子妃嫔,只得走偏门。而如今,我却正大光明地同无数游人踏入这正门。
入内,门更多。房屋森严,有正门,有侧门,屋内重重叠叠,有的是隔断,不知算不算门。我想到了深夜在走廊下守门的太监;想到了百无聊赖的“轻罗小扇扑流萤”的宫女;想到了几十年也不知皇帝长怎么样的凄苦嫔妃;想到了大殿前发生的乐事哀事、大事琐事,而如今这些都已成为了过去。离开沉思,我就陷入了游客的一片喧哗中。我们轻易地踏进古
代最森严的宫殿,深入它的腹地,跨进当年宫嫔的内门。游客们大多感受到的是它的宏伟壮观、珠光宝气,有谁感受得到当年女子们“大门不出,二门不迈”的窒息压抑感?
我便想到《红楼梦》中贾府的一重重门构成的深宅大院。真可谓“杨柳堆烟,帘幕无重数”。光是细心研究《红楼梦》中有关建筑方位的讲究,画出一幅贾府地图来,那当真是吓人的呢。黛玉入府,走的也不是正门,元妃省亲应走正门吧!
贾府的建筑是一番天地,人物自是一番天地。且不说别的,《红楼梦》的一大主题便是“千红一哭,万艳同悲”。那样多的女子,或主或仆,都被关在这深宅大院中。岂不见探春攒了些钱要买些街上的“好玩东西”都要请宝玉帮忙。清虚观打醮,史无前例地全府女眷、女仆都得允许出门。写到这里,雪芹先生的哀痛沉沉,都用闲话道来,描绘了一番丫头们的兴奋情形(曹原著有,被程、朱篡改)。雪芹先生是多么心痛这些出不得闺门的女儿们啊!
重重叠叠的门,依旧是中华文化的一部分,给人以错落纵深的美感。然而我们,却不是那些不出闺门的“清解女儿家”了。我们可以自由地学习知识,可以到处游览。《红楼梦》中女子虽有才情,但游历颇多的,仅有薛宝琴一人而已。我为故宫大门的庄严所折服,却不必震慑于故宫内天子的威严,并且还能瞻仰**亲切的面容。时代在变,“今逢四海为家日”,门不再是一种枷锁或是一层隔膜。
[点评]本考场作文,选材角度小巧而有文化韵味;移步换景又重点突出其联想的成分。“门”由形象到抽象又层层铺垫,主题揭示得较为亮丽。
佳作欣赏2 门
几段远古的爱情,漫过岁月,穿越时空,像风华绝代的女子,由远而近,姗姗飘来,那便是爱情史册里最经典的几页。
一双蝴蝶从远古飞来,那便是梁山伯与祝英台,他们的爱情短暂而美丽,他们穿过封建礼教来叙说着经典。他们的爱是真挚的,爱情之门因他们的真挚而被推开,他们未能走进那扇门,而蝴蝶却双双飞进了爱的殿堂。
一对鸳鸯从书中游来,那便是刘兰芝与焦仲卿。他们的爱情经得起亲情的考验,“蒲苇纫如丝,磐石无转移”这样的忠贞誓言推开了爱的大门。他们越过爱的大门,演绎着另一个经典。
爱情的大门同样被崔莺莺的一往情深推开,被罗密欧对朱丽叶矢心不移的决心所推开,被白素贞在雷峰塔下二十年的等待所推开。
爱的大门通常被心灵的执着所推开,推开这扇门,爱情得到了升华;面对这扇门,带来无尽的遐想。
梁祝化蝶的情愫早已飘逝,焦刘化鸟的经典早已成为历史,崔张联姻的绝唱早已散尽,罗密欧与朱丽叶的忠贞早已深埋墓穴,人蛇绝爱早已传为佳话,但他们全都推开这万古长青的大门,他们演绎了一个又一个经典、一段又一段传奇。
“执子之手,与子偕老”一句简单的誓言便可推开爱的大门。推开爱的大门,可能会面临亲情与爱情的抉择,生死离别的考验,但推开爱的大门,处处彰显经典,处处流露真情??
仅仅推开爱情之门还不够,能否拥有爱情,保护爱情,使之永恒,又是古往今来人们困惑的一个问题。“爱情需要时时更新、生长、创造”,鲁迅又进一步诠释了爱的内涵,子君、君生冲破礼教的束缚,推开了爱的大门,步入了爱的殿堂,但相爱却未能长久相守,令人心痛,发人深思。推开了爱的大门,还应坚守,珍惜拥有,保持恒久。
【简评】这篇散文紧扣话题,精心选材,梁祝化蝶,焦刘化鸟,崔张联姻,人蛇绝爱等经典故事,排比列出,材料丰富,信手拈来。由古至今,层层深入,行文思路清晰。篇末点题深刻,揭示了拥有爱情还应坚守爱情的人生哲理。另外,语言流畅洗练,文采飞扬。
佳作欣赏3 门
那是一扇可以窥见尘封下古老中华面孔的门。
多年前的一个清晨,王道士正安然地扫着“自家”的院子,莫高窟
当时的人是不养狗的,那玩意儿又不能吃,还不如养点鸡鸭来得实惠些。父亲在城里上班,一个月才回一次家,爷爷奶奶又懒又小气,待在老家享清闲,外公外婆还没有退休,只有妈妈一个人照顾我。她忙不过来的时候,就拜托邻居照顾我。直到现在,母亲还对他们充满了感激:“要是没有那些邻居的话,真不知该怎么办。”
后来,我来到了城里,新家在城市边缘,当时还有很多地用来种菜。邻居也有很多,虽说没有以前那样嚣张,可以
随便往别人家里跑,但还是有几个邻居处的不错的。
为了方便我读高中,我又一次搬家了,这里的狗很多。但不是用来看门而是用来当伙伴的。所住小区,家家安装了厚重结实的防盗门,防盗门上有个小孔,通常我看到的都是送快递的。
家里的门越来越结实,越来越厚。我不知道这是不是一种进步,“邻居”这个词正逐渐淡出人们的视线。狗狗果然是人类最忠实的伙伴,大家总是相信它。
来到新家两年了,有一个女孩经常和我同时到家。我知道,她住在我的楼上,我知道,她是我们学校的学生。在我的认知里,邻居兼校友理应成为我的朋友,这才是理所当然的。可是我们理所当然地一次又一次擦肩而过,理所当然地是路人甲和路人乙。我逐渐宅了起来,因为我不认识所有的邻居,而同学的家又太远了。
上次回老家,表弟始终旁若无人地玩手机,我像他那么大的时候,整日和小伙伴们在一起,而他的玩伴只有手机。 门越来越厚,越来越结实,人们把自己严严实实地关在里面,它挡住的不仅仅是坏人,它挡住了所有人。生活质量越来越好了,但人与人之间的交往越来越少了。桌游之所以风靡全球,是因为它是人和人面对面交流的媒介,人们不会再面对冷冰冰的电脑屏幕。
我多么希望,有那么一天,门这种东西,从人类的历史中消灭,人们不再把自己关起来,而是张开双臂,拥抱世界。
[简析]本文以
作文九:《打开你的心灵之门》700字
记得小时候,有一回不知怎么样的,竟将自己反锁进了屋内,想尽办法都不得出去。因为焦急而坐立不安,但总是束手无策,最后只知道绝望地大声哭喊。终于引来了几个街坊邻居。由于家里装了防盗窗,只有从门口才能进入屋内。大伙七手八脚弄了半天,也没把门打开。有人提议:“砸门吧。”“不行,门砸坏了,万一哪天来了小偷怎么办呀?”“报警吧。”“不行,警察来了也要砸门的。”?? 时间过了好久,突然有一个人问我:“你有钥匙吗?”我一拍大腿,对呀,怎么就忘了这呢! 我找出备用钥匙,从窗口递出去,门立即就打开了。邻居们都笑我痴,我也嘲笑自己愚笨。以后的许多日子里,这件事都使我长久地深思。在人生的旅途中,我们是不是也常常无意中将自己锁进了生活的小屋里,不得出去呢? 当我被反锁在屋子里,就把自己与外界隔绝开来,无论怎样挣扎都只能是困兽之斗。而邻居们,由于被拒之门外,即使想帮我也只能是心余力绌。而我,恰恰没有及时递出开门的钥匙。 是谁锁住了我? 世人常说心有囚室,我想这也只不过是自己关住了自己吧。偏偏自己又无法突破,只能痛苦地叹息、哭泣。囚室外的人虽想帮你,却往往缺少了一把打开这扇心门的钥匙。 人都有一种自保的特质。这种特质不知不觉的会在人与人之间形成了道隔膜的墙,于是,心与心之间产生了距离,人与人之间产生了隔阂。往往在需要沟通的时候,这种隔膜就显现了出来。 很多时候, 人会被困于世事的“牢笼”之中,正如我被反锁在屋内一样。这时,人们由于自保的心理,往往不愿把自己的内心完全暴露给他人,或者是没有找到与他人沟通的方法, 也正如我没有及时递出开门的钥匙. 这样, 人就在自己为自己筑好的墙后面越陷越深。 其实,人不是孤立的动物。人与人需要交流,心与心需要沟通。防盗之门需要紧锁,而心灵之门需要常开。 青春无意设防,心灵之门需要经常开启。所以,别忘了,必要的时候,给别人一把开启心锁的钥匙哟。
作文十:《扣开孩子的心灵之门》2000字
大量的课外阅读,广泛的知识积累,是学生全方位获取语言信息、立体化发展语言能力的有效途径。而如何才能引领学生开辟语文学习的新天地,将语文课外阅读指导落到实处,我觉得要从以下几方面做起。 一、功夫在课前,做好阅读交流准备 “凡事预则立,不预则废。”课外阅读前,学生往往对要了解的名著知之甚少,有些甚至一无所知。这就需要教师在上课前就某本书进行细致的指导。我想至少达到以下目标。 1.激发浓厚的阅读兴趣 现在的学生宁愿每天花两小时看电视、聊天,尤其是六年级学生,面对网络游戏可以废寝忘食,却不愿花30分钟看书。因此,我们要想促进学生阅读的实效,首先应激发学生课外阅读的兴趣。那么怎样才能激发学生阅读的兴趣呢?首选的方法也不外是创设情境引导学生进入奇妙的世界,营造浓郁的书香氛围,让学生自然走近课外阅读。 《三国演义》是四大名著之一,六年级学生对这本名著还是有些了解的,但多数了解是片面的,有些甚至张冠李戴。看到这一点,我就尝试从学生感兴趣的地方入手,本着正本清源的思想,我将游戏情节与名著内容相比较,同时还告之以历史真实。经过一段时间,学生对名著提起了兴趣,也逐渐认真地读书了。 2.训练良好的读书方法 南宋理学家朱熹曾说过“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。”因此,在指导学生课外阅读时我们也应遵循由浅入深、循序渐进的步骤。例如,我在指导学生阅读《三国演义》时按由浅入深的原则主要分为以下四个步骤。 (1)初级阅读:主要读出基本的字句,了解书的结构、作者、序、摘要、目次、版权页等项目。 (2)检视阅读(略读):了解关键情节,叙事结构,用自己的话说说这部名著的主要内容。 (3)分析阅读(精读):彻底完整地阅读,充分地理解和消化,做批注,做摘要、笔记。写读后感等等。 (4)比较阅读:同时读几本不同观点的评论,再读一些历史书籍,如《三国志》《资治通鉴》等等,了解历史真相,研究作者的写作目的。 二、升华在课内,把握阅读交流方向 小学生虽已有了较强的求知欲,但辨别是非的能力比较差,他们的阅读常常带着盲目性,易受自己的思想认识、兴趣取向,社会不良倾向等等的影响。因此,在阅读交流的课堂上,教师应牢牢把握住学生阅读交流的价值观取向。如何把握住这种方向呢?我认为可以从以下两方面入手。 1.精心设定话题 阅读交流会中的讨论是核心环节,讨论效果取决于话题的设定是否合适。比如《三国演义》这本名著值得讨论的话题很多,而我所选择的话题是对“三国英雄”的再认识,贴近学生生话,让学生有话可说。同时,我牢牢地把握方向,一开始就告诉学生,所谓英雄是“胸怀天下,惩恶扬善,为民请命”的人,目的是使学生对英雄有正确的认识,不要受原著“抑曹扬刘”的这种封建正统观的影响。 2.关注内容交流 一部好的文学作品的价值是多元的,除了给学生以人文精神的熏陶外,还有语言风格、表现形式等的影响。作为中高年级的学生,教师有必要对这些作适当的渗透与引领。 我在上阅读交流课时,就引入了曹操的诗歌《短歌行》,目的除了通过诗歌来认识曹操的志向,感受曹操的英雄品质之外,还有就是让学生了解四言诗的结构,语言表现形式等等,为学生进入初中阶段的学习做一些准备。课堂上我还运用多媒体让学生体会诗歌的大气磅礴,尝试欣赏诗歌的艺术特色,可以说均起到了一定的效果。 三、影响在课外,享受阅读交流乐趣 “独学而无友,则孤陋而寡闻。”阅读交流是拓展读书视野、弥补认识不足、加深对名著理解的良好方式。我认为阅读课更应注重课外的影响。 1.适度拓展 一本好书,内容丰富,思想深刻,仅靠一节课,或一个月的交流远远不够。我认为阅读交流课一个重要的任务就是引发学生讨论的兴趣,培养学生自主阅读的能力,促使学生对书本内容进行再挖掘、再思考,从而充分享受阅读的乐趣,所以课后拓展是必不可少的。在我的阅读课上,我也设计了这一环节,如下。 (1)继续阅读《三国演义》,了解其他英雄人物事迹,学习他们的品质,写一篇读后感。 (2)阅读《世界上下五千年》,了解历史和英雄人物。 2.建立平台 在学生有了一定的语言积累后,我们还应该搭建一个展示的平台,给学生提供充分的时间和机会,让他们把读到、听到、看到的故事讲给同伴们听,把他们的阅读成果汇报给同伴们看。这样既锻炼了孩子们的口语表达能力,也实现了“内在”语言积累的“外化”。成果的汇报形式无疑是多样的,从课前的“谈天说地”到“读书园地”墙报到各式各样的比赛活动,如朗诵比赛、讲故事比赛、欣赏表演、交流辩论会、自办小报展等等。 总之,一本书就是一艘船,能带人远航。如果我们想把学生教育好,让他们能学到真正的学问,我想首先需要并且能够做到的,就是引导学生找到并开启那扇阅读之窗,让他们进行科学有效的课外阅读。这样,学生才能爱上书籍,自觉地去“经典”的海洋中尽情遨游。 (责编 张亚莎)
转载请注明出处作文大全网 » 关于推开心灵之门作文