作文一:《一堂难忘的音乐课》1000字
一堂难忘的音乐课
一堂难忘的音乐课
陈乐瑶
“洁白的雪花飞满天,白雪覆盖着我的校园,漫步走在这小路上,脚印留下一串串??”每当唱起这首歌,我就不由的想起那节音乐课,想起教会我们这首歌的人。
周二中午,“叮铃铃??”上课铃响了,这节课是金老师的音乐课。同学们早已准备好了课本等着老师上课。伴随一阵欢快的脚步声,从教室门口走进来一高大挺拔的身影,大家的目光齐刷刷地盯着他——我们学校的贾校长。刚才还悄无声息的教室,立 刻变得沸腾起来,班里的快节嘴麻雀林月如说:“哇~是瓤校长~”丁勇智说:“不可刘思议,校长怎么来了,”赵戍婷婷拧着自己的胳膊:“我鲽没做梦吧~”
不用怀疑,肀这个人的确是校长。他笑眯妯眯地说:“同学们好~我是你贾校长,今天音乐老师有事慎,由我来给大家上课。”校搦长的声音很朴实,给人一种Κ和蔼可亲的感觉。校长说:“今舞天我们不用课本,老师恰给你们教一首老师小时候学桅的歌。”我想,校长居然会噻唱歌,不知道好不好听,我 心里充满了期待。
校长说骼完,就大声唱起来:“洁白鲦的雪花飞满天,白雪覆盖着乙我的校园,漫步走在这小路很上,脚印留下一串串。有的世直有的弯,有的深来有的浅毅,朋友啊,想想看,道路该 怎
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样走??”唱歌时,他好织像陶醉在歌声里,就像回到 了童年一样,脸上挂着明媚豪的笑容,微眯着眼睛,同学秸们也兴奋地拍着手,打着节哒拍,完全沉浸在了歌声的意 境里。
“哈哈,头一次知幽道校长有这么好的嗓音。”罐我高兴极了,小声试着唱。裤接下来,校长一句一句地教旧我们唱,我们大家按自己的,想像做着动作,笑着,唱着鸵,大家合在一起天籁般的歌蒗声让我觉得好感动,让我感纟到了有一股团队的力量融化租在了我们童真的歌声里,好鲵美好美啊。时间不知不觉在酹溜走,很快,我们就学会了张这首好听的歌。
那次音乐箕课上,其实只有我们心里知诛道,我们不仅喜欢校长教我 们的那首歌,我们更是深深 的喜欢上了我们那朴实,和稞蔼可亲的贾校长。那节课就珏像一粒美好的种子一样深深蒲埋进了我们每个人的心里。劁但是后来的一个学期里,贾泡校长被调走了。听到这个消涝息时,我忍不住流出了眼泪眈。到现在我依然记得那首歌拣,那堂难忘的音乐课,虽然崂校长调去了另一所学校,但,我相信,这首歌能把我们的瓦心拉得很近,很近。
点评 :每个老师都像一朵云,无蛘意间会投影在孩子纯洁的心蹶灵上,使孩子的纯净的心灵 生发出对真善美的热爱和对涣美好情感的向往,同时,也亩会折射出孩子幼小的心灵对愣离别的淡淡伤感。这篇文字垄,天真稚嫩里有孩子欢喜哀绕愁的印记,真实记录了一个庹小女孩丰富的情感世界。
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作文二:《难忘的一堂音乐课》400字
? 难忘的一堂音乐课
? 在一次音乐课上,老师讲完音乐知识后,
又带领全班唱了几首歌,然后他说:“下面让我们来玩个‘击鼓传花’游戏吧!”同学们一下子沸腾了,掌声响成一片。
老师提出游戏规则后,游戏开始了,同学们全神贯注地注视着“传花”者手中的皮球,随着琴声响起、停下、响起、再停下,笑声一浪高过一浪。
这时,琴声突然响起,又嘎然而止,正激动万分的张琳同学大概忘记了游戏规则,一下子将皮球扔到了地上。同学们的目光“刷”地一下全部聚焦在她的脸上,张琳的脸腾地红了,像一个熟透的苹果,随之,全
班同学大笑起来:“张琳要走模特步了!” 张琳并不怯场,只见她走上台来,有模有样地走起了模特步:左手掐着腰,右手很夸张地甩着,两脚走在一条直线上,真像一个专业模特。同学们报以热烈的掌声。之后,又有几位同学犯规,他们走的模特步那可就不一样了,惹得同学们哄堂大笑。
这时,下课的铃声响了,我们依依不舍
地看着音乐老师走出了教室,不过,这堂有趣的音乐课却让我们永远难忘!
作文三:《一堂难忘的音乐课》600字
一堂难忘的音乐课
今年9月26日,省创新教育研讨会的14节课中唯一的音乐课,荣幸地定在我们学校的艺术楼上,更荣幸的是这独一无二的音乐课由我们班的同学上,老师是一位充满情趣的阳老师。
到了艺术楼外,我透过玻璃窗向里望,礼堂已经成了人的海洋,望着这么多人我开始胆怯起来,门开了,同学们都怀着激动的心情走进去,一走进去,在场的每一个人都把目光齐刷刷地投向了我们。
在舞台的前面挂着一张白色的屏幕,屏幕下面有一张半圆形的桌子,桌子的前方不远处就是我们的位子坐在那里真有点众星拱月的感觉。
“《哦,苏珊娜》是我们今天音乐课的主要内容”阳老师说,听着这首活泼欢快的乐曲,同学们一个个如痴如醉的在那儿拍打着节奏不时还会哼上一二句,“啪”阳老师笑着望我们身子微微向后倾斜,手在那儿不停地打拍子,嘴在那儿不由自主地动了起来。到了表演节奏的时间。“好,谁愿意上来表演”,“唰”同学们都争先恐后地举起了手,“好,你你,还有——你”,阳老师爽快地点了三位:黄海、李扬、李豪,李扬左右手不断地挥动然后漂亮的转了一个身,样子很酷。白白的黄海上下左右的蹦来跳去,像一只活蹦乱跳的小胖兔。课快接近尾声时,“看”阳老师像变戏法似的从桌子后面抽出了一件牛仔衣,一顶草帽,“现在我们去陶金好吗,”“好”阳老师穿上了牛仔衣,戴上帽子,自我感觉一番之后又把帽子戴在李扬的头上,又说:“你戴帅一些”顿时,礼堂爆发出洪亮的笑声。
不知不觉地到了下课的时间,这节课使我更喜欢音乐了,我相信
我们会得第一。
作文四:《一堂难忘的音乐课》300字
一堂特殊的英语课
一堂特殊的英语课,看来这个题目后,你一定会说:“由于可有什么特殊的,不就是是那个英语课吗,我们老师也这样上~”没关系,等你读完就知道了。 今天,我特意把自己打扮的漂亮一点。来到教室没多久,老师就叫我们收拾东西,去小报告厅上课。于是我们来到了小报告厅,hello  c已经在那里等我们了。开始上课,因为后面坐着许多听课老师,我的头皮阵阵发麻,也许是紧张的表现吧,也许这是真的,每次我都知道老师提出问题的答案,但是我的手仿佛有千斤重,怎么也举不起来。终于有一次,我举起了手,老师马上叫了我,尽管5秒钟就能完成回答,但我的心还是像要从喉咙里跳出了一样~吓死我了。
哦,忘了告诉你了,只为我们的老师是从省里来参加比赛的,所以这堂课才这么特殊,我才这么紧张。
作文五:《一堂难忘的音乐课》600字
一堂难忘的音乐课
今天的天气特别好,空气清新、阳光明媚。午饭后,我们怀着兴奋的心情出发到区教委上一堂音乐公开课。天空中飘着几朵洁白的云,好像也羡慕我们去上一次特别的音乐公开课。
今天上课的这间教室好大、好气派呀~而且进教室的方式也很特别,不像平时,我们是走进教室的,今天我们是学着生,旦,净这三个行当的动作踩着京调走进去的,特别有意思。本篇文章来自资料管理下载。进了教室,发现教室后面有许多老师来听公开课。我们在前面就像演员,而他们就像坐在观众席看我们表演的观众,我们的老师当然就非导演莫属了。
导演问了我们几个关于京剧的问题,演员们回答的头头是道,导演很满意。接着导演又始教我们做一些旦行的动作,嘴里还咿咿呀呀地配着旦角的唱腔,演员们都学得很卖力,有几个居然还学得像模像样了。
让我难忘的是最后一个环节:自由表演。当老师问我们:谁想上来为大家表演时,同学们的手闪电般的举了起来,老师一看,哇这么多,就高兴地说:想上来的就都上来吧。本篇文章来自资
料管理下载。于是乎我们班同学一下子全都站在了讲台上。老师笑咪咪地放着《京调》,我们就随着节奏踩着点手舞足蹈起来。有的同学犹如小燕子般轻盈;有的同学犹如小仙鹤般优美;有的同学虽然做得笨拙,但也不失灵巧,都出色地完成了演出。表演结束时,场上响起了雷鸣般的掌声。老师用京剧的腔调向我们说再见,我们也模仿老师的腔调回敬她,教室里回荡着开心的笑声。
啊~音乐是美妙的,我喜欢音乐,
我更欢这别具一格的京剧音乐课~
作文六:《最难忘的一堂音乐课 一堂难忘的音乐课》1500字
最难忘的一堂音乐课 一堂难忘的音乐
课
一堂难忘的音乐课
XX年9月26日,湖南省创新教育研讨会的14节课中唯一的音乐课,荣幸地定在我们学校的艺术楼上,更荣幸的是这独一无二的音乐课由我们班的同学上,老师是一位充满情趣的阳老师。
到了艺术楼外,我透过玻璃窗向里望,礼堂已经成了人的海洋,望着这么多人我开始胆怯起来,门开了,同学们都怀着激动的心情走进去,一走进去,在场的每一个人都把目光齐刷刷地投向了我们。
在舞台的前面挂着一张白色的屏幕,屏幕下面有一张半圆形的桌子,桌子的前方不远处就是我们的位子坐在那里真有点众星拱月的感觉。
“《哦,苏珊娜》是我们今天音乐课的主要内容”阳老师说,听着这首活泼欢快的乐曲,同学们一个个如痴如醉的在那儿拍打着节奏不时还会哼上一二句,“啪”阳老师笑着望我们身子微微向后倾斜,手在那儿不停地打拍子,嘴在那儿不由自主地动了起来。到了表演节奏的时间。“好,谁愿意上来表演”,“唰”同学们都争先恐后地举起了手,“好,你你,还有——你”,阳老师爽快地点了三位:黄海、李扬、李豪,李扬左右手不断地挥动然后漂亮的转了一个身,样子很酷。白白的黄海上下左右的蹦来跳去,像一
只活蹦乱跳的小胖兔。课快接近尾声时,“看”阳老师像变戏法似的从桌子后面抽出了一件牛仔衣,一顶草帽,“现在我们去陶金好吗,”“好”阳老师穿上了牛仔衣,戴上帽子,自我感觉一番之后又把帽子戴在李扬的头上,又说:“你戴帅一些”顿时,礼堂爆发出洪亮的笑声。
不知不觉地到了下课的时间,这节课使我更喜欢音乐了,我相信我们会得第一。一堂难忘的音乐课相关内容:难忘的踢毽子大赛 xx班,加油~xx班必胜``````在嘹亮的加油声中,各个班派出的毽子高手正在如火如荼的进行着比赛。当然我们六一班的各位高手们也早就摩拳擦掌,迫不及待地想要开始比赛了。...
难忘的一件事 许多往事在记忆的长河里渐渐模糊消失,然而,有一件小事却是我记忆犹新,久久不能忘记。记得有一天,我在班里练习转花手绢,脚下一滑,我摔倒了,头正好磕在椅子边上,我用手一摸,弄的满脸是血。
一次难忘的考试(2) 一次难忘的考试黄佳伟每每提起考试,我总会想起那次考试,想起那个东张西望,犹豫不决的我。逝者如斯,不舍昼夜。转眼间又是一度期末考试,我站在考场前,回忆起这一学期来的艰辛,我充满了自信。
难忘的第一次:第一次读书 人生虽然短暂,却有许多值得留恋和回忆的事情,如人生的第一次,第一次往往充满着好奇和激动,心中有无法抑制的兴奋,我最难忘的第一次是第一次读书,想起那次的经历,真是美好而又留恋。
周末作文:一次难忘的比赛 一次难忘的比赛这天,我早早地起了床,由于我要加入在市青少年宫举行的xx省第四届青少年经典美文朗读竞赛。那天上午,阳光亮媚,太阳仿佛也在为我加油鼓劲。
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关于难忘的作文:一个难忘的夏日 一个电话,吹走了我暑假所有的炎热与烦闷。喂,是xx啊~外婆家的枣子熟了,过来摘吧~好耶~我兴冲冲地挂了电话,马上和老爸老妈踏上了去外婆家的路。推开门,迎上了外婆的笑脸,哟,这么快就到了啊。喏,枣子树在那边。
难忘的六一 启蒙三级:黄雅棋一年一度的六一儿童节就要到了~那是我们全国小朋友的节日,为了这一天同学们都准备了丰富精彩的节日。我的爸爸妈妈闯入了我的房间,把我还吵醒。
作文七:《我的音乐教学故事难忘的一堂音乐课》1100字
我的音乐教学故事:
难忘的一堂音乐课
回首几年来新课改之路,虽有磕磕绊绊,迷惑无奈,却也充满欣喜,小有收获,细细想来这一路的欣喜和收获还源于那一段段令人回味的教学故事。
那是一堂一年级的音乐课,我站在音乐教室门口,面带笑容把孩子们迎了进来,这是一年级的新生接触音乐的第一课。教材是“耳朵的故事”,从“听听声音——模仿声音——创造声音”由浅入深,循序渐进地完成对声音的初步探索。要把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界,我是这样设计这堂课的:我先说一个关于“耳朵”的谜语,随后让小朋友们把在生活中能够听到的声音都模仿出来。最后学习一首歌曲《两只小耳朵》。当我进行到让学生说说所听到的声音的时候,学生们没有了刚进来时的拘谨,开始争先恐后的回答着,我把孩子们说的这些声音归类后,播放了事先准备好的课件:一条马路上有摩托车、警车、救护车、小轿车、公交车,上空还有一架直升飞机。用鼠标点击物体会发出相应的声音,学生们看得非常专注。我正要点击下一组声音,这时,一个男孩说:“老师,我可以给这幅图编个故事。”我本来没有设计这个环节,但是我没有拦住他,对他说:“好呀,请你来说说吧。”小男孩说:“一天爸爸骑摩托车上班,在路上突然听到一声急刹车的声音,他看到一辆小轿车撞到了一辆大客车,在空中巡逻的警察看到了,马上拨打110,地上的警车就赶来了,后来又通
知医院,救护车也来了,他们一起把受伤的人送到了医院,最后爸爸又骑着摩托车去上班了。”小男孩连说带表演,其他小朋友听得可认真了,好像受到了启发,纷纷要把以下的几组声音串成故事。这不很像二年级的学习内容“小乐器讲故事”吗,我立即决定改变剩下的教学内容,让学生听声音编小故事,我还帮忙配上课件中已有的声音,让小故事更生动。虽然有时他们的语言还不是很通顺,内容也显得简单,但是孩子们说得很带劲,最后我总结:“小朋友们,正是这些奇妙的有趣的声音,使我们生活变得更加丰富多彩。”
这节课已经过去几年了,但是却留给我深深地思索,我庆幸自己的幡然醒悟,如果我当时坚持按照我的教学设计进行,孩子们那一个个美妙的故事怎么会产生,对音乐的体验怎么会那么深刻,感谢那一刹那的清醒,在不经意中创设了宽松、活泼的氛围,以民主的态度、轻松的语言,指导学生进行教学活动,放手给学生一个空间,充分发挥学生的想象力进行创造,没有固定的答案、也没有绝对的对与错,孩子们在没有压力的情况下进行创造,对发展学生的创造性思维十分有利。我相信孩子们一定会记住那节充满情趣、欢乐的音乐课。
以前我认为当教师光荣但是辛苦,现在我认为做一名教师辛苦但是幸福,因为每天我们都在思索与行动中编织一个个美妙的故事。
八一路小学 易畅
作文八:《一堂难忘的音乐课【可编辑版】》700字
一堂难忘的音乐课 ?
一堂难忘的音乐课?
今天的天气特别好,空气清新、?阳光明媚。午饭后?,我们怀着兴奋的?
心情出发到区教委?上一堂音乐公开课?。天空中飘着几朵?洁白的云,好?像也羡慕我们去上一次?特别的音乐公开课?。?
今天上课的这间教室好大、好气?派呀~而且进教室?的方式也很特别,?
不像平时,我们是?走进教室的,今天?我们是学着生,旦?,净这三个行?当的动作踩着京调走进?去的,特别有意思?。本篇文章来自资?料管理下?载。进了教室,发现教室后?面有许多老师来听?公开课。我们在前??面就像演员,而他们就像坐在观众席?看我们表演的观众?,我们的老师当然?
就非? 导演 莫属了。?
导演 问了我们几个关于京?剧的问题,? 演员 ?们回答的头头是?道, 导演 很满意。接着? 导演 又始教我们做一些?旦行的动作,嘴里?还? 咿咿呀呀 地配着旦角的唱腔,? ?演员 们都学得很卖力,有几个居?然还学?得像模像样了。?
让我难忘的是最后一个环节:??
自由表演。当老师问我们:? ?
谁想上来为大家表演? 时,同学们的手闪电?般的举了起来,老?师?一看,哇这么多?,就高兴地说:
?想上来的就都上来吧? 。本篇文章来自资料管?理下载。于是乎我??们班同学一下子全都站在了讲台上。?老师笑咪咪地放着?《京调》,我?们就随着节奏踩着点? 手舞足蹈? 起来。有的同学犹如小燕?子般轻盈;?有的同学犹如小仙鹤般优?美;有的同学虽然?做得笨拙,但也不?失灵巧,?都出色地完成了? 演出 。 ?表演 结束时,场上响起了雷鸣般?的掌声。?老师用京剧的腔调向我们说??再见,我们也模仿老师的腔调回敬她?,教?室里回荡着开心的笑声。?
啊~音乐是美妙的,我?喜欢音乐,?
我更欢这别具一格的京?剧音乐课~?
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作文九:《难忘的一堂课》800字
难忘的一堂课
难忘的一堂课 (An Unforgettable Lesson)
To everyone,they always e across many different things every day,so they will forget these things easily.But to me,there is one thing making me unforgettable.
Last Saturday,I t to a primary school to teach English.This was my first lesson in my life and I felt very excited at that time.And I was not nervous.However,at the beginning of the lesson,I didn't know how to teach,so the classroom was full of silence.Fortunately,I concentrated on the lesson very soon.In fact,I thought there were still many problems in the lesson.After class,the English teacher of this school gave me some advice .I believed they would be helpful to me in the future.
Through the lesson,I realize that pratice is very important.Not only can it expands my teaching experience,but it will improve my English.I believe all the time
作文十:《难忘的一堂课》1400字
难忘的一堂课——《两只小狮子》教学反思
《两只小狮子》 是人教课标版一年级下册第七单元中的一篇课文, 这是一篇 童话故事。故事通过懒狮子和小树的对话 , 刻画了一头怕吃苦、想依赖父母的小 狮子, 并借狮子妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练, 拥有真正的本领, 才能过上美好的生活,成为一只真正的狮子。第一课时,主要教学目标是识字, 并初步感知课文。
一年级的小朋友对世界充满新鲜感、好奇心,他们的思维具体、形象。上 课伊始, 我就让孩子们在我的指令下表演一些小动物的动作或者声音, 课堂气氛 马上就活跃了起来,在说到“狮子”的时候,孩子们一派威风凛凛的样子,张牙 舞爪地发出了狮子的吼叫,伴随着图片的出示,初步感知了狮子的威风、霸气, 从而为往后的课文教学埋下伏笔。
在接下来的教学环节中,我紧扣第一课时的教学目标进行有梯度分层次的 识字教学, 充分发挥了学生的主体性。 先让学生尝试自读课文, 边读边找出不认 识的字, 尊重了学生的原有的知识和经验, 来建构课堂教学, 其目的是挖掘学生 潜能, 培养学生自主学习的能力, 发挥学生的个性。 在初读课文后适时出示本课 所要学习的生字, 让学生自由试读, 读完后引导学生利用小组合作的形式, 同桌 间说说那些字容易读错, 在拼音的提示下互相正音, 充分发挥学生学习的主主体 性。 接着我让孩子们以四人小组的形式记一记出示的生字, 在小组中讨论:你认 为哪个字最难记?能用什么办法记住它?孩子们在热烈的讨论下很快就完成了 识记生字的任务, 在反馈的过程中将以前学习的识字方法运用到位, 并能开动脑 经给生字编谜语、说句子、编儿歌等等,将课堂推向一个小高潮。在学习“滚、 扑、撕、咬”时,孩子们不仅能用学过的方法来识记,并能站上讲台用表演的方 式来理解生字的意思,并能举一反三说出同偏旁的其他生字,在讲到“滚”字的 时候,在我的引导下,孩子们编出的儿歌朗朗上口,“一位老公公, 钻进衣服 中, 滚来又滚去, 滚出一身汗 ”非常精彩。
本堂课除了识字外还有一个任务就是学习理解课文第二自然段。 在让孩子们 初读后, 我让他们说说看到了怎样的两只小狮子, 孩子们很快就能体会到两只小 狮子的不同。在理解“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。”一句
时,我采用了创设情境引读的方式, “早上,当我们还在睡觉的时候,小狮子就 已经在练习—— ;中午,太阳火辣辣地照着大地,小狮子在练习—— ;夜晚月 亮婆婆出来了, 小狮子还在练习—— ??” 如此反复, 孩子们很快就理解了 “整 天”和“非常刻苦”等词语,并在朗读中体会到了勤狮子的勤奋努力,从而和懒 狮子有了鲜明的对比,为后面的讲解埋下了伏笔。
虽然在课堂上孩子们的表现很精彩,但我认为还存在不少的不足。首先是 备课的深度不够。在生字词教学中,虽然我指导学生朗读了不易读准的字,如:声母是翘舌音的“狮”,韵母是后鼻音的“整、洋、将、应”,但是还漏掉一些 学生容易读错的词如“慢吞吞”等。其次,识字教学环节有点拖沓,虽然采取了 开火车, 大小声等多种方式认读生字, 识字与游戏相结合, 但是游戏不够儿童化, 没有达到让学生在玩中学,学中玩,学得快乐,学得轻松的效果,导致课堂后半 部分学生积极性不高。
以上不足之处是我在今后的教学生活中需要不断改进的地方,希望今后能 多跟同事们学习交流,取人之长,补己之短,让自己不断进步。