作文一:《今天我是小主人》1200字
社会领域;今天我是小主人
. 一。活动目标:
1. 愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西。
2. 会礼貌热情地接待客人,会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感,提高他们的健康意识。
二。活动准备:
1. 桌椅、玩具、水杯、水果。
2、幼儿用书12-13页。
三。活动过程;
一、开始部分:
1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话,引起幼儿兴趣。——情景导入,激发兴趣
“叮铃铃——”“喂,您好!这里是小一班!”??“哦!知道了!”
师:小朋友们,电话里说,知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢迎吗?
二、基本部分:
( 一)、客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问:你家里来客人你该怎样做?
引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
(二)、教师邀请宝宝来做客小朋友。
(1)——学习如何招待客人
“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!”
(老师扮演小主人、幼儿扮演客人)
情景表演(1):主人边整理客厅边说:客人要来了,我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时,客人向主人问好。主人请客人坐下,请喝水,客人说谢谢!
教师小结:主人对客人说“欢迎到我家做客”。
逐步深入——我这里有玩具,请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥)
师幼一起点评:
你认为主人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动主人家的东西?
师小结:小朋友们非常棒!
(2)——学习做礼貌客人。
情景表演(2):主人请客人玩玩具,客人有礼貌地说谢谢,并能一起友好地玩,客人不随便动主人家里的东西。
教师:主人请客人玩玩具,客人说了什么?他们俩是怎样玩的?主人家里还有许多玩具,客人动了没有?
教师小结:怎样做有礼貌的小客人,不争抢玩具,不动主人家的东西,做文明小客人。
( 3)——学习如何告别。
情景表演(3):玩了一会儿后,客人要走了,有礼貌地谢谢主人的招待,和主人道别,并邀请主人下次到自己家做客。
教师提问:客人要走了,对主人说什么。
幼儿小结:说再见和邀请下次再到我家做客.
(三)、神秘客人模拟表演:欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。
请一名配班老师扮演熊妈妈,幼儿招待小客人。
“咚咚咚!”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。
“小朋友们猜一猜是谁呢?”老师激起幼儿兴趣
教师在一旁提醒幼儿注意:客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了,主人对客人说些什么?
4、分组进行表演,教师随机指导。
幼儿创编各种角色进行表演,如:小熊、小青蛙、小鸟等等。
5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人,巩固理解做客和待客礼仪。
三、结束部分:
教师鼓励小朋友的表演很棒,对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
四、活动延伸
请家长将孩子在家的表现记录下来,或是照片,或是录像,和小朋友们互相学习
作文二:《今天我是小主人》600字
今天我是小主人
粮食局幼儿园 李瑞青
科学活动“今天我是小主人”结束了,今天,我以客人的身份来到了玩的热火朝天的“娃娃家”。
“当当当”有人在家吗?一连叫了几声,只见“娃娃家”的小主人们一个劲的隔着纱帘,吃吃的笑着,你看着我,我看着你,不知所措,我想:“看来孩子们只是在课堂上学会了怎样接待客人,单却不会在生活中应用呀!”于是我问孩子:“客人来了,你们应该怎样做,客人进屋后,你们该怎样接待客人呢?”孩子们对答如流。
游戏又开始了,我又一次以客人身份来到了娃娃家,随着“当当当”的敲门声,小主人们一起喊了起来:“是谁呀?”“我是李老师”“李老师请进”“李老师请坐下”孩子们兴奋极了,又给我倒茶,又给我吃水果,忙得不亦乐乎,课堂教学与生活经验得到了很好的结合。 当我离开娃娃家,去别的区时,时时的有小朋友走出来,拉着我的手,一个劲的请我再一次的到娃娃家做客,每当这时,心中总有一股暖流涌起:“因为自己一次成功的介入,不仅使孩子对游戏产生了如此强烈的愿望,而且,在孩子以后的交往合作中也起到很好的作用。 这次娃娃家的游戏活动,不仅教孩子学会了在实际生活中大方,有礼貌的接待客人,同时我还发现了一些细节的问题,如:孩子们做饭时不切菜把整个的蔬菜放在锅里,水果不盛在盘子就放在桌子上,以后的活动中,我们会逐步引导孩子做过细心的小主人。
如果在每次活动时,教师能适时的介入并加以引导,孩子们的各种能力将会得到更好的发挥。
作文三:《活动设计《今天我是小主人》》1100字
活动目标:1、愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西
2、会礼貌热情地接待客人,会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感,提高他们的健康意识。
活动准备:
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼儿用书12-13页
活动过程:
一、开始部分:
1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话,引起幼儿兴趣。情景导入,激发兴趣
叮铃铃喂,您好!这里是小一班!&&哦!知道了!
师:小朋友们,电话里说,知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢迎吗?
二、基本部分:
(一)、客人来我家引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问:你家里来客人你该怎样做?
引导幼儿说出扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
(二)、教师邀请宝宝来做客小朋友。
(1)学习如何招待客人
现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!
(老师扮演小主人、幼儿扮演客人)
情景表演(1):主人边整理客厅边说:客人要来了,我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时,客人向主人问好。主人请客人坐下,请喝水,客人说谢谢!
教师小结:主人对客人说欢迎到我家做客。
逐步深入我这里有玩具,请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥)
师幼一起点评:
你认为主人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动主人家的东西?
师小结:小朋友们非常棒!
(2)学习做礼貌客人。
情景表演(2):主人请客人玩玩具,客人有礼貌地说谢谢,并能一起友好地玩,客人不随便动主人家里的东西。
教师:主人请客人玩玩具,客人说了什么?他们俩是怎样玩的?主人家里还有许多玩具,客人动了没有?
教师小结:怎样做有礼貌的小客人,不争抢玩具,不动主人家的东西,做文明小客人。
(3)学习如何告别。
情景表演(3):玩了一会儿后,客人要走了,有礼貌地谢谢主人的招待,和主人道别,并邀请主人下次到自己家做客。
教师提问:客人要走了,对主人说什么。
幼儿小结:说再见和邀请下次再到我家做客。
(三)、神秘客人模拟表演:欢迎来做客巩固幼儿礼仪。
请一名配班老师扮演熊妈妈,幼儿招待小客人。
咚咚咚!配班老师扮演的熊妈妈敲门。
小朋友们猜一猜是谁呢?老师激起幼儿兴趣。
教师在一旁提醒幼儿注意:客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了,主人对客人说些什么?
4、分组进行表演,教师随机指导。
幼儿创编各种角色进行表演,如:小熊、小青蛙、小鸟等等。
5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人,巩固理解做客和待客礼仪。
三、结束部分:
教师鼓励小朋友的表演很棒,对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
四、活动延伸
请家长将孩子在家的表现记录下来,或是照片,或是录像,和小朋友们互相学习。
作文四:《今天我做小主人》400字
今天我做小主人
一、活动目标
1. 愿意与同伴分享食物及玩具,能与同伴友好地相处。
2. 能主动与长辈问好,有礼貌待人的意识,并尝试自己招呼客人。
3. 通过与同伴一起游戏、运动、制作,具有较强的与人合作与交流的愿望。 二、活动准备
1. 请孩子自己预设,想请哪些好朋友到家中做客,并协助孩子一起制作邀请卡。
2. 让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放,便于同伴拿取与物还原样。 三、活动过程
(一)情景表演:《请到我家玩》
1. 今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了,你该做些什么准备工作?
2. 客人来的时候你该对他们说什么?
3. 当客人进屋以后,你该做些什么?
4. 那小朋友呢,你会让他们做什么?
(二)和客人玩
1. 和同伴一起画画:提供铅画纸、蜡笔等绘画材料
2. 和同伴一起动脑筋:提供拼图、积木、飞行棋
3. 和同伴一起做运动:提供跳绳、皮球、
4. 和同伴一起做游戏:提供小医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、 奶瓶、小推车等玩具)
(三)和客人交流
1. 请其他小朋友一起谈谈对今天活动的想法或感受, 或者通过今天的活动学到了 什么新的内容。
2. 让孩子礼貌地与客人道别,互换礼物。
作文五:《今天我做小主人》800字
小学二年级 《今天我做小主人》简案
目的:
1、 通过活动培养学生的小主人意识, 知道家务劳动自己也有份, 应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。
2、在家长的指导下,当一天家,体会家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长。
3、学做力所能及的家务活,如:理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等,从而提高劳动能力,养成爱劳动的习惯。
设想与构思:现在的孩子大多都是独生子女,在家中是爷爷奶奶、外公外婆、 爸爸妈妈的掌上明珠,饭来张口、衣来伸手,家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现,家长们很重视孩子的学习, 但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明,孩子小时在家中承担的家务劳动越多,长大后越能很快地适应自己的工作,反之,不做家务的孩子,长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况,设计了如下活动。
过程: 一、家庭活动在家长帮助下学做家务活,学当小主人,
二、通过家访与家长取得联系,得到家长的支持。
附:当家情况调查表
XX 学生家长:
您好! 我是XX 同学的班主任杜老师, 在课堂及平时和孩子的接触中, 我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。 家长工作繁忙, 应适当让他们学做一些家务活,成为自己得力的小帮手,更何况,孩 子迟早要长大成人,独立生活。让我们给他们一次当家的考验,使他 们了解家长的辛苦、当家的不易,使他们尽快成长起来!
学生姓名:XX
做小主人前
不随便花零花钱( )
花钱大手大脚 ( )
不会做饭 ( )
经常做饭 ( )
偶尔帮家长做饭( )
挑食,嫌家长做得不好吃( )
饭后刷碗 ( )
能帮家长洗衣服 ( )
自己的衣服自己洗( )
能帮家里收拾屋子( )
自己的物品用完不收拾( )
收拾自己的房间或物品( )
做小主人后 不随便花零花钱( ) 花钱大手大脚 ( ) 不会做饭 ( ) 经常做饭 ( ) 偶尔帮家长做饭( ) 挑食,嫌家长做得不好吃( ) 饭后刷碗 ( ) 能帮家长洗衣服 ( ) 自己的衣服自己洗( ) 能帮家里收拾屋子( ) 自己的物品用完不收拾( ) 收拾自己的房间或物品( )
作文六:《小班社会教案《今天我是小主人》》1300字
小班社会教案《今天我是小主人》
小班社会教案《今天我是小主人》
活动目标:
1、愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西
2、会礼貌热情地接待客人,会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感,提高他们的健康意识。
活动准备:
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼儿用书12-13页
活动过程:
一、开始部分:
1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话,引起幼儿兴趣。——情景导入,激发兴趣
“叮铃铃——”“喂,您好~这里是小一班~”??“哦~知道了~蹄”
师:小朋友们,电话里吠说,知道我们小一班的小朋跎友都是最有礼貌的小朋友。给待会儿这位神秘的小客人要羹来我们班做客哦~小朋友们骒欢迎吗,
二、基本部分:螈
(一)、客人来我家——盼引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问:你家里来客锿人你该怎样做,
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引导幼儿绲说出——扫地、拖地、准备 茶水、水果、糖果、图书、膛玩具等。
(二)、教师邀ィ请宝宝来做客小朋友。
(蜈1)——学习如何招待客人
“现在我邀请两个小朋友来觳我家做客哦~”
(老师扮础演小主人、幼儿扮演客人)
情景表演(1):主人边整朦理客厅边说:客人要来了, 我把客厅整理干净。客人敲廒门主人请客人进来时,客人鹘向主人问好。主人请客人坐鹉下,请喝水,客人说谢谢~
教师小结:主人对客人说“?欢迎到我家做客”。
逐步庖深入——我这里有玩具,请怠你们一起来玩吧~(两位小鹛客人自由发挥)
师幼一起 点评:
你认为主人做得怎谒么样,小客人哪里做得好,棺能不能争抢玩具,能不能动期主人家的东西,
师小结:ゆ小朋友们非常棒~
(2)椽——学习做礼貌客人。
情 景表演(2):主人请客人铥玩玩具,客人有礼貌地说谢峨谢,并能一起友好地玩,客翩人不随便动主人家里的东西?。
教师:主人请客人玩玩ワ具,客人说了什么,他们俩η是怎样玩的,主人家里还有儿许多玩具,客人动了没有,
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2 / 4
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三、结束部分:
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3 / 4
出礼仪闲希望。
四、活动延伸
请亡家长将孩子在家的表现记录庶下来,或是照片,或是录像题,和小朋友们互相学习。
4 / 4
作文七:《幼儿园教案 今天我是小主人》600字
幼儿园教案 今天我是小主人
活动课题:今天我是小主人
活动目标:
1.愿意到别人家作客,不哭闹,不乱翻别人的东西。 2.会礼貌热情地接待客人,会说礼貌用语。
活动准备:
1、 已排练好的情景表演
2、 用桌椅、玩具等布置成家的场景
活动流程:
1、故事导入;小猴请客,提问;小猴是怎样接待客人的,客人又怎样说的,
2、组织幼儿观看情景表演并引导幼儿进行讨论。
(1)小主人边整理房间边说:客人要来了,我把房间整理干净。客人敲门,主人请客人进来时,客人向主人问好。主人请客人坐下,请喝水,吃糖时,客人说谢谢。提问:客人进门时对主人说了什么,主人请客人喝水、吃糖时,客人是怎么样说的,
(2)主人请客人玩玩具,客人有礼貌地说谢谢,并能一起友好地玩客人不随便动主人家里的东西。
提问:主人请客人玩玩具,客人说了什么,他们俩是怎么样玩的,主
人家里还有许多玩具,客人动了没有,
(3)玩了一会儿后,客人要走了,有礼貌地谢谢主人的招待,和主人道别,并邀请主人下次到自已家做客。
提问:客人要走了,对主人说了什么,
3、鼓励幼儿模拟表演:欢迎来做客。分别请几对幼儿模拟角色,重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。
提醒幼儿葛演时注意:客人对主人说些什么,主人对客人说些什么,应该怎样招待客人,客人要走了,主人对客人说些什么, 4、配合幼儿用书,巩固理解做客和待客礼仪。
作文八:《小班德育教案:今天我是小主人》1000字
小班德育教案:今天我是小主人
小班德育教案:今天我是小主人
活动目标:
1、愿意到他人家做客~不哭闹、稳定翻他人的东西 2、会礼貌热忱地接待客人~会说礼貌用语。激起幼儿乐于助人为乐的美好情感~进步他们的健康意识。 活动豫备:
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼儿用书12-13页
活动进程:
一、开始部分:
1、律动《让爱住我家》进进场地。
2、模拟电话~引发幼儿爱好。——情形导进~激起爱好 “叮铃铃——”“喂~您好:这里是小一班:”……“哦:知道了:”
师:小朋友们~电话里说~知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦:小朋友们欢迎吗,
二、基本部分:
、客人来我家——引导幼儿知道基本的礼节。 1、教师发问:你家里来客人你该怎样做,
引导幼儿说出——扫地、拖地、豫备茶水、水果、糖果、图
1 / 3
书、玩具等。
、教师邀请宝宝来做客小朋友。
——学习如何接待客人
“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦:”
情形表演:主人边整理客厅边说:客人要来了~我把客厅整理干净。客人敲门主人宴客人进来时~客人向主人问好。主人宴客人坐下~请喝水~客人说谢谢:
教师小结:主人对客人说“欢迎”。
逐步深进——我这里有玩具~请你们一起来玩吧: 师幼一动身点评:
你以为主人做得怎样样,小客人哪里做得好,能不能争抢玩具,能不能动主人家的东西,
师小结:小朋友们非常棒:
——学习做礼貌客人。
情形表演:主人宴客人玩玩具~客人有礼貌地说谢谢~并能一起友好地玩~客人不随意动主人家里的东西。 教师:主人宴客人玩玩具~客人说了什么,他们俩是怎样玩的,主人家里还有很多玩具~客人动了没有, 教师小结:怎样做有礼貌的小客人~不争抢玩具~不动主人家的东西~做文明小客人。
——学习如何离别。
2 / 3
情形表演:玩了一会儿后~客人要走了~有礼貌地谢谢主人的接待~和主人作别~并邀请主人下次到自己家做客。 教师发问:客人要走了~对主人说什么。
幼儿小结:说再见和邀请下次再到我家做客。 、神秘客人模拟表演:欢迎来做客——巩固幼儿礼节。 请一名配班老师扮演熊妈妈~幼儿接待小客人。 “咚咚咚:”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。 “小朋友们猜一猜是谁呢,”老师激起幼儿爱好。 教师在一旁提示幼儿留意:客人对主人说些什么,主人对客人说些什么,应当怎样接待客人,客人要走了~主人对客人说些什么,
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作文九:《我是小主人》800字
我是小主人——生教生的课堂
今年我和我的学生们一起步入了二年级, 突然感觉自己好像真的是升入二年 级一样,激动也兴奋。我的学生已经二年级了,我对他们的要求也要提高了。我 希望,今年我的学生们能更进一步的养成数学学习习惯,特别是学会自主学习。 自主学习这个词不由得就让我想到了—生本智慧课堂。 这个名词早已耳熟能 详, 也同时指引着伴随着我的教学工作。 我开始尝试着进行课堂教学改革, 实施 生本教育,建设智慧课堂,让每个学生全面而有个性地成长。 “生本”课堂是以 学生发展为本的课堂, 课堂中的每一个学生都是重要的, 要创造的课堂是适合每 一个学生的教育。 学生不是空着脑袋进教室的, 他们是天生的学习者, 是学习成 长的主体。要把为教师的好教而设计的教育,转向为学生的好学而设计的教育, 实现由“师本教育”向“生本教育”的转变。
今天的教要立足于学生明天的发展, 让课堂拥有更多生教生的活动。 生教生 会促使学生发挥主观能动性, 主动学习, 主动探究, 很大程度上促成了生本智慧 课堂。 在课堂中教师可以借助教育策略来满足学生的情感和动机需求; 教师要通 过采用一种学生导向的训练模式引导学生做出恰当的抉择, 以此造就更加负责任 的学生。
我们班的学生喜欢表现自己, 喜欢说自己的观点, 喜欢到黑板上写字, 喜欢 到黑板前面发言, 更喜欢当小老师。 抓住学生的这个特点, 我的课堂就多设计能 让学生当小老师的活动。 有一堂课, 是讲解书上和同步上的练习题。 有一道表格 的题目, 去年教学中我就发现学生们对于表格题掌握较差, 有的学生看不懂, 不 理解,有个别学困生在我讲过之后还是不明白不理解。我决定,这节练习课,我 不讲这道题了,请小老师来讲。上课时做到了这道题,果然如我所料,有的学生 脸上露出了木然,困惑的表情。这时我跟全班同学说:“这道题老师要请会的同 学, 上黑板当小老师给大家讲一讲, 听讲认真, 听会的也可以再当小老师上来讲。 ” 我把教鞭一拿起来, 学生们都带着渴望的眼神, 高高举起了小手。 我先请了一个 小女生上来讲,讲的头头是道,俨然一个合格的小老师了。
作文十:《我是小主人》600字
2、我是小主人
一、 教学目标:
1、 知道学习学要动脑筋,不怕困难,掌握需要克服学习中各种困难的一些方法。
2、 愿意努力嘘唏,体会克服困难取得成功的愉悦。
3、 知道学习、做事要抓紧时间,提高学习效率。
二、教学准备:
课件、学生作息时间表
三、 教学课时:
第一课时
四、教学活动:
一、直接导入新课:
今天我们共同学习第二课《做生活的小主人》。请大家齐读课题。
质疑:看到这个题目,你想说点什么?
故事(一):有一个小朋友叫冬冬,感觉今天的数学题特别难,可爸爸妈妈正好不在家,冬冬想:干脆等爸爸妈妈回来再做吧!假如你是冬冬,你会怎么做?你想对冬冬说点什么?(板书:独立解决问题)
二、那同学们在学习中遇到哪些困难?
小组内相互诉说诉说,并找一个代表起来回答。
三、看来,遇到困难大家都能想办法独立解决问题,但用于解决问题的时间却差别很大,这是为什么呢?
投影出示:学生个人作息时间表。通过对比看出自己安排的时间是否合理。(板书:合理安排时间)
四、辩论:
我们班今天上了一天课,下午还有一节体育课,同学们有些疲倦。有的同学虽然很自觉,回到家就写作业,可由于疲惫,写到一半就写不下去了,那你认为同学们是该写下去,还是该停下休息?赞同其中一点,要说出具体的理由。
五、故事(二):小军今天有很多事要做,你认为他先做什么,再做什么,怎样安排时间最合适?
先小组内交流,再点名说。
六、故事(三):今今和明明的故事。
从这个故事中,你明白了什么?你还想对今今和明明说点什么?
七、通过今天的学习,你有什么收获?