作文一:《下雪了初中作文》2600字
下雪了初中作文(一)
今天一大早,我刚起床,一拉开窗帘,哇,外面银装素裹,白花花的如柳絮般的雪花在空中飞舞。有的雪花斜着飞,有的雪花在空中盘旋,有的雪花居然从下向上窜,还有的雪花似子弹一样往下坠。大片的雪花就像栀子花瓣般纷纷扬扬地落下,连对面的几十米的建筑物都变得模模糊糊看不清楚了。
拉开阳台的玻璃门,一阵寒风冷嗖嗖的从我身边刮过,我打了几个寒颤,真是寒风刺骨啊。露天阳台的大理石板上堆了有一寸厚的雪,我开心极了,心想:这下我可以在阳台上堆个雪塔或者雪人了。我顾不上天冷,直接用手抓了一大把雪,妈啊!我的手好像被刀子割了一下,冻得我痛极了。我忍住痛,搓搓手,把雪堆起来,搭了个雪塔的地基。又从另一边抓了一团雪,把它揉成小团,一个一个往上搭。虽然塔堆得有些歪歪扭扭的,但我还是开心的笑了。欣赏着自己的“杰作”,我在阳台上又蹦又跳,一不小心,手甩在大理石板的边沿上,痛死我了。唉,真是乐极生悲啊。
一会儿,我下楼吃完早饭,去看电视。洋洋哥哥悄悄走上楼,我上楼拿袜子,只见他正在破坏我一早上的成果。我二话不说,抓起一把雪,砸在他的身上。他生气了,把我雪塔上的雪,抓起一把,塞进我的脖子里,然后就逃之夭夭。我很是生气,抓了一把雪,重重的砸他的门上。
尽管在下大雪,但我报名补课还是要去的。时间到了,我拿好东西,整装出发。
出了单元门,小区里的树顶上挂满了雪,把树枝都压弯了,下面垫着还是绿色的叶子,像个佝偻的老人;还有些落叶树,光秃秃的树枝伸向天空。昨天还是绿油油的草,今天覆盖着雪,还有极个别的草,长长的伸出了泛着青黄色的脑袋。路上的雪被环卫工人扫到一旁。一路上,每个人都穿着厚厚的大衣,裹得紧紧的,全副武装,只留一双眼睛露在外面。还有的举着伞,围着围巾,对抗着风雪。满地都是雪,真是寸步难行,好不容易到了三林北校,我急匆匆的跑向教室,一不小心,摔了个四脚朝天,像只被翻了身的大乌龟。
走进教室,我把朋友小谈骗出门,偷偷抓了把雪,他问:“你叫我出来干什么?”我说:“请你吃‘花生米’呗。”说着,把雪团向他扔过去,我歪打正着,正好砸中他的脸。他生气了,来了个四连发,雪球从四面向我飞来。我一蹲,一跳,一闪,一接,躲掉三个雪团,接住的雪团直接向他扔去,没想到,他又吃了粒“花生米”。我对他说:“给我一颗吧,怎么样?我早上还没吃饱呢!”我们说着笑着走进了教室。
时间过得真快,放学了。一缕阳光从云层中穿过,照在我的身上,舒服极了。一阵风吹过,树上的雪哗哗地砸到地面上,草地上的雪都是人们踏过的脚印,旁边还有几个小雪人,草叶上还有雪融化的小水珠,在阳光的照射下闪闪发光。
啊,下雪天,真好。
下雪了初中作文(二)
早上起来时,偶然向窗外一看,对面的屋顶上白茫茫的一片,心中不免有些喜悦,呵!下雪了。
雪,还不算太大,与其说是雪,倒不如说是一些小冰粒,而这些小冰粒,调皮的降在树枝上、屋顶上、小草上。雪白雪白的,对面的院子镀上一层白银。让你忽然像到了老舍笔下的那冬天的济南。只可惜你感觉不到济南冬天的温暖。四周充满严寒,这让你忍不住打抖。
在上学的路上,你一边走一边观察着雪景。树枝上捧着一堆一堆的小雪球儿,小草上也背着一团小雪球,那汽车上呢?早就已经覆盖上一层洁白的被子,天空上在密密的飘着雪花,仔仔细细的看着,突然觉得这一切是多么的平静、多么的和谐,和旁边沾了点薄雪的松树搭配起来,煞是好看,如果天空不是灰蒙蒙的,而是蓝得像一块水晶,那不知该有多么好看啊!
偶尔看见一两个孩子拿着小雪球,东望望西看看的走着,突然脸上露出调皮的笑容,并奔跑起来,哦,看来他已经找到他的玩伴了。
到了教室,你抬头向窗外望,就会看见对面的院子,它恬静而和平,散发出淡淡的、雪特有的那种香味,那个院子本来就有山有水,再加上一点雪的点缀,真是奇妙美丽,像是一幅水墨画,估计不论是多么优秀的画家,都描绘不出来吧!
雪还在下着,不一会儿就变成了鹅毛大雪,随风飘舞,天地间变成了白茫茫的一片,这些可爱的雪精灵还在半空中跳着舞呢。这个雪和南北极的雪不同的,那里的雪下起来,像利剑一样,铺天盖地的,四周变得昏暗,不明亮,不见一丝光。而这里的雪呢?轻飘飘的,就如从天空中撒下千万颗珍珠。
下午,雪停了,太阳终于从云层里钻了出来,散下丝丝金黄的阳光,里漫步在校园里,贪婪的吸者新鲜空气,一切都像什么也没有发生过似的,只有那草丛间残留的雪,才能证明刚才那场雪,不是梦。
下雪了初中作文(三)
记得以前的一个寒假里,下了一场大雪,那时我还在温暖的被窝里睡的香甜甜的,再多睡一会儿吧,我自己这样想。突然,妈妈走到我的床前,轻声地说:“下雪了!”我一骨碌从被窝里跳出来,我打开窗子一看,呀!真的下雪了!雪花纷纷扬扬、挥挥洒洒从天而降,而且越下越大,我感到既惊讶又惊喜,雪花落在树叶上,落在房顶上,本来房子的瓦是红色的,霎时间屋顶全白了。
人们都穿着长大衣、厚毛裤,戴着帽子、围巾、手套,穿得这么多,看起来真像一只只胖乎乎的企鹅。
一会儿,我来到了大操场上。(m.lz13.)有很多大人在议论,仔细一听,原来他们在说:“今年雪下得这么早,明年一定是丰收年。”小孩也很高兴,因为下雪好打雪仗、堆雪人呀!
雪停了,它静静地卧在路边、操场上,我踏着它缓缓前进,回头一看,留下了一串串白色的脚印。如果当时我带了照相机,将留下一个白雪皑皑的美景,这时小孩们都在互相追逐嬉戏。
我赶紧找了几个要好的朋友,到操场上去玩雪,我的好朋友魏海运提议我们来打雪仗吧!刘中豪大声叫嚷:“不,我们来堆雪人吧!我们来堆一条鱼吧!”我说:“不,金鱼我们已经厌倦了,我们还是来堆企鹅吧!越稀奇越好。”大家都举双手赞成。“你去积雪,你去堆雪球,你去找一个小本棍子,用来雕刻,我来堆大雪球”。我们说干就干,没有一个人偷懒。我们把大雪球放在下面,这是企鹅的身子,把小雪球放在大雪球上就成了企鹅的脑袋,接下来就要开始雕刻,先用棍子在小脑袋上挖两个眼睛,然后在企鹅的身子上画一个大圆圈,这就是企鹅的肚子,再刻上一双手。我左看右看,总感觉少了一样东西似的,噢!原来是企鹅的嘴巴,我赶紧用雪捏了一个又宽又短的大嘴巴,按在了脑袋下面。这只企鹅笑得真开心,好象看到了下雪和我们一样高兴!这只小企鹅多可爱呀!
下雪可真好玩!
* 下雪了作文600字
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* 今天下雪了作文
作文二:《初中写景作文:下雪了》700字
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下面是一篇初中写景作文,题目是:下雪了
白雪皑皑,银装素裹,我们的学校再次迎来了一个美丽的下雪天。
雪一开始下得很小,但很快又下大了,转眼间,雪就覆盖了整个学校。雪落在小草上,草尖被染白了;落在房顶上,房顶被染白了,落在树枝上,树枝也被染白了----雪是纯洁的。
雪落在走廊旁,走廊立刻成了欢声笑语的殿堂;雪落在跑道上,跑道马上充满小朋友们打雪仗的身影,雪又落在窗台边,窗台迅速变成了雪花的舞台---雪是惹人喜爱的。
雪是纯洁的,雪是惹人喜爱的,但在我眼里,你永远是晶莹的,永远是美丽的。因为你给农民伯伯带来了喜悦,给我们增加了快乐。
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作文三:《初中作文排比结尾》17300字
初中作文排比结尾
范文大全 > 总结 > :初中作文排比结尾以下是初中作文排比结尾的正文:
第一篇:《中考语文作文排比句汇总》
中考作文排比美句集锦:
1.向前,向前,向前,是愚公子孙无愧的执着努力,是于谦大敌当前的淡定从容,是曾国藩屡败屡战的无所畏惧。(北京市中考满分文《向前!向前!向前!》)
2.人生一世,总是在追寻。寻山间鸟语,见花落花开;寻琴音乐语,感撩拨心弦;寻卷中乾坤,叹如梦人生。(南京中考满分文《寻》)
3.音乐,寻的是一份韵律与洒脱。那是高山流水的一声轻叹,一泄千里;那是梁祝化蝶的凄哀婉转,柔情永恒;那是二泉映月的两种甘苦;那是英雄的交响曲,命运的欢乐颂??(南京中考满分文《寻》)
4.书籍,寻的是一份智慧与人生。跟随余秋雨,我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路,看那几千年盛开的灿烂文化之花;跟随三毛,我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉,放不羁的风筝乘上自由的翅膀;踩着沈从文的脚印,我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民俗;撑上余光中的船,我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。(南京中考满分文《寻》)
5.寻觅书间,我听见僵卧孤村的陆放翁“铁马冰河入梦来”的豪气,予我爱国情;我听见饱经沧桑的聋子贝多芬 “扼住命运咽喉”的呐喊,予我不屈意;我看见爱迪生的电灯,爱因斯坦的相对论,霍金的宇宙,予我崇高理想。(南京中考满分文《寻》)
6.既然不能像雄鹰一样一飞冲天,那就像蜗牛一样步步为营;既然不能像瀑布一样一泻千里,那就像溪流一样涓涓细淌;既然不能像太阳一样光芒四射,那就像星星一样柔和的散发光和热。(南京中考满分文《寻》)
7.云散了,因为风醒了;月升起,因为太阳下山了;我哭了,因为我懂了。我懂了姥姥的对快乐的渴望,懂了亲情的珍贵,懂了家是人生的港湾,那道风景线将伴我一生。(南通中考满分文《一道风景线》)
8.回眸是一剂良药,让我在苦熬中奋起;回眸
是一枚邮票,伴我飞向新的航程;回眸是一种智慧,让我调整方向,走上人生正轨,渡向成功的彼岸。(徐州通中考满分文《成长回眸》)
9.历史是铁马嘶鸣、弯弓映月的豪迈;历史是“匈奴未灭,何以家为”的气概;历史是天下大治,四海升平的祥和;历史是“宫阙万间都作了土”的悲壮。(山东济宁中考满分文《历史?成长》)
10.“会当凌绝顶,一览众山小”是我们在攀登中留下脚印后的欣喜;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是我们历经磨难后的自信豪迈;“问渠那得清如许,为有源头活水来”是我们不断“充电”后的收获;“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”是我们在自然中行走观赏到的和谐??(山东济宁中考满分文《留下成长的脚印》)
11.拥有上进心的人,永不会原地踏步,因为他们要追求前路的无限风光;拥有上进心的人,不会在顺境中颓废,在逆境中低头,因为他们向往更上一层楼;拥有上进心的人,不会后
悔,因为他们在拼搏的同时,也获得了最丰富的人生。(甘肃省金昌市中考满分文《有这样一种声音》)
12.绿叶的坚持,使秋日用最美的姿态飘零;微风的坚持,把歌声送到思念的地址:邮政的坚持,是用星星拼出人们微笑的样子,用爱作为每一个生命的开始。(上海市中考满分文《我眼中的色彩》)
13.翻开历史长卷,无数绿色深一笔,浅一笔,浓一笔,淡一笔,描画着友谊,描画着爱情,描画着凌云壮志,描画着落拓不羁的生命。(上海市中考满分文《我眼中的色彩》)
14.四季轻柔淌过窗外,有冷暖的显现,有草叶的枯荣,有风雨的起伏,有清风的盈亏。当冬虫新透窗纱时,感受到的是春潮的萌动;当细雨敲点窗棂时,感觉到的是夏意的湿润;当桂香渗浸窗楣时,感触到的是秋光的充盈;当香雪堆砌窗台时,感动到
的是冬日的纯
清。
(广州市中考满分文《又见枝头吐新芽》)
15.这种态度,这层思考能使人欣赏到朴实的田野、健壮的山崖、深沉的沟壑、乐观的流水;体味到蝴蝶的翩跹、燕子的呢喃、黄莺的婉转、百灵的歌唱;感触到如水的轻风、如风的
流云、如云的松涛、如涛的轻阴;领会到心情的平稳、心境的和美、心态的特定、心力的温情。(广州市中考满分文《又见枝头吐新芽》)
16.雨是水的精魂,在绿树间呜咽地歌唱,在荷花中翕忽地蹦跳,在湖面上轻快地奏乐。(温州市中考满分文《下雨天,真好》)
开头技巧
一、巧设悬念,吸引读者。巧妙地设置悬念,能吸引读者迫不及待地往下读,急于想知道谜底。如2008年江苏高考优秀作文《好奇心》的开头这样写“为什么,两个人都长年纪了,
相距不过几米的屋子,有什么必要隔几分钟就喊一下,”这一开头很新颖有味,颇能吊人胃口,然后再自然引出下文奶奶每隔几分钟就喊一次爷爷的事情,原来这是奶奶对爷爷的独特关爱方式。所以说,巧设悬念的开头独具吸引力,是吸引阅卷老师眼球的好方法。
二、借用修辞增加亮点。用修辞句开头,便于抒写作者心中的感悟,激起读者往下读的兴趣。如2008年福建高考优秀作文《女孩的成长滋味多》:“都说十八九岁的女孩如初升的太阳,轻轻地走出地平线,亭亭玉立在澄澈的海面,沾着雾气,漾着柔波;都说十八九岁的女孩如刚刚绽放的百合,缓缓扬起嘴角的笑,乖巧地含着小巧的下巴,带点稚气,透着娇媚;都说十八九岁的女孩如透着灵气的小公主,轻跳着扯出裙角的顽皮,爱扮可爱的鬼脸,有些调皮,有些任性??”开头用排比句,句式整齐,气势磅礴,促人赏读。然后引出“我也是个十八九岁的女孩,从小娃起,跌跌撞撞地成长为大姑娘”,写作至此,一位天真活泼、单纯可爱的女孩就跃然纸上了。
三、铺陈景物,渲染气氛。王国维有句话叫“一切景语皆情语”,是说恰当的景物描写能烘托人物思想感情,衬托
人物性格特征,推动情节发展,使文章景中显情,情因景设,情景交融而浑然一体,便能深深打动读者的心。如2008年上海高考优秀作文《他们》这样开头:“夕阳西下,落日的余晖把半边的天空映得通红,如血色般笼着,这个城市即将步入它璀璨而丰富的夜生活。”这段描写衬托出农民工把城市建设美了却受到不公正待遇的现状。
四、巧用拟人、体物察情。运用拟人手法,让一个的动物甚至是没生命的物体开口说话,像人一样用语言表达自己的思想,这样一来好像周围的事物全都活了,都有了人的感情,所以这种开头方式易于让读者意往神迷。“会说话的产品卖得快”,市场营销的真谛在这里也用得着。让你的“产品”也会说话吧,独到的见解,加上新颖的写作角度,考场作文能如此开头,想不得高分都难。2008年甘肃高考优秀作文《一只海龟的自白》:“我是一只刚孵化的海龟,我要去海边侦查,看看那里有没有我们的天敌。”这篇文章构思就比较奇特,采用拟人化第一人称的写法,模拟小海龟的口吻,用词准确,刻画细腻,感染力强,展示了考生所具备的一定文学潜质。
五、巧用题记、形式新颖。如果说题目是文
章的“眼睛”,那么好的题记无疑就装饰了“眼睛”,让“眼睛”美了起来,“美目”传情,通篇生辉。一个好的题记语言要优美,内涵要深要广,才能耐人寻味,令人赞叹。考场作文,为了引起阅卷老师的注意,有时,我们可以用题记来巧妙地点明文章的主旨,也可以巧用题记来设置悬念,以引起读者的阅读兴趣。2008年福建高考优秀作文《那年,青春无痕》用“青春的萌动来临了,那便是心上生花,长草”作为题记;陕西高考满分作文《夜的最后一章》用“夜仔细想想,灯便亮了。风想吹灭灯光,却吹来了黎明”作为题记。这两篇文章的题记都起到了这方面的作用。
六、开篇点题,干脆直接。这种方法指的是在文章的第一段就点题,或点明题目,或揭示中心,决不拖泥带水,转弯抹角,而是简洁明快、直接切题。如2008年广东高考满分作文
《不要轻易说“不”》是这样开头的:“说不,是一种拒绝。因为你不喜欢,或者你不需要,或者你伤及自尊,所以你选择了拒绝,你说:‘不~我不需要~’”开头就摆出论述的中心,切题迅速。
总之,要别具匠心、精心设计自己文章的开头,让文章“亮”起来从“头”开始。开动你的脑筋,选择恰当的开头方法为你的文章“亮相”吧~
结尾技巧
听音乐,曲尽而韵味无穷,让人久久地沉浸在音乐的回味之中;同样文章亦是如此,好的文章结尾能久久抓住读
者的心,让读者爱不释手。但是,不恰当的结尾方式往往把一篇本来不错的文章大打了折扣,让读者大为扫兴,考场作文最忌下列结尾方式:?画蛇添足。文章本已结束,偏要不厌其烦,哆嗦一些无关紧要的话。?空喊口号。用几句口号式的话来抒情、议论,自以为表明了自己的立场、态度,实际上是弄巧成拙。?拖泥带水。意思已表达明确,可意犹未尽,不肯结尾,啰啰嗦嗦,冲淡了主题。那该如何结尾,赢取高分呢,
一、自然收尾,不加雕饰。考场作文忌画蛇添足、无病呻吟,只要感觉改写的内容都以表达清楚,就不用刻意地再去加上什么哲理的话、修辞句等等,所谓“清水出芙蓉,天然去雕饰”,简洁明快、朴素无华,照样赚的阅卷老师的青睐。如2008年湖南高考满分作文《距离产生美》前文在写完距离产生美的原因、道理之后,用一句“让我们退一步,保持适宜的距离,身边的美好就会纷纷呈现”自然收束,干净利索。
二、呼应开头,浑然一体。呼应开头是常见的结尾方式,既容易操作又能给人一种首尾圆合、浑然一体的心里美
感。但应注意一点,首尾呼应不能是前后句子的简单重复。如2008年甘肃高考优秀作文《精神的三间小屋》,开头写了“毕淑敏在《精神的三间小屋》中说:精神有三间小屋。第一间,盛放我们的爱和恨;第二间,盛放我们的事业;第三间,盛放我们自己。在我们的心中也有三间小屋。”结尾呼应道:“这精神的三间小屋,需要能够承受苦难的心灵作柱,能够遇事三思的大脑作梁,最后以自己为墙,建成窗明几净,阳光四溢的三所小屋~”首尾呼应,滴水不漏。
三、卒章显志,揭示主题。在文章结尾时,水到渠成,运用三两句话,把文章主旨明确地表达出来,引导读者更好地把握文章意思,起到了画龙点睛的作用。如2008年江苏高考满分作文《好奇心》结尾写道:“老师,她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾,使我们成为光彩熠熠的珍珠。我用好奇心换得了对老师的理解与尊重,谢谢您,我敬爱的老师~”两句话写出自己偷看老师日记的心灵感悟,揭示了文章主旨。
四、引用结尾,耐人寻味。用名言警句、诗文歌词收尾,能表达含意深刻、耐人寻味的哲理性内容,揭示人生的
真谛,深深打动读者的心。这种结尾方式虽然是三言两语,却能起到言尽意未尽的效果。如2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》结尾写道:“正如一首歌里所唱到的:请不要轻易说不/因为这个字太残酷/它能把美好变成虚无。请不要轻易说不/因为这个字太冷酷/它能把快乐变成痛苦。我们还有什么不能挺住/为了一起吃过的辛苦/为了一起拥有的幸福/我们还有什么不能付出??”与前文自然而然融为一体。
五、抒情议论,引发共鸣。抒情议论的方式让作者敞开了心扉,掀起感情的波澜,也最容易引着读者与作者一块产生情感上的共鸣,有着极强的感染力。可用自己的话或引用诗文、名句直接抒情议论,也可通过写景、叙述等方式来抒情议论。不管怎样抒情议论,只要出自真情,就能让你的文章生花。如2008年四川高考满分作文《坚强》结尾写道:“在灾难面前,初中作文排比结尾
我们如此勇敢;在大爱面前,我们如此慷慨。面对灾难,总有一种面容让我牵挂,总有一种身影让我感动,总有一种骄傲让我无眠,总有一种奉献让我热血沸腾,泪流满面~灾难不可分担,但苦难可以分担。再大的灾难,除以十三亿,就会变得渺小;再小的援助,乘以十三亿,就会汇聚成爱的海洋。我们也该擦干眼泪,为灾区做点什么,哪怕是尽杯水之力,献一瓦一砖。”很典型的抒情议论式的结尾,增强了文章的感染力量。
万能凤头
?青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
?信念是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床,没有它,就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星,没有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机,没有它,就只剩下瘫痪的巨架。
?站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊??他们选择了永恒,纵然谄媚诬蔑视听,也不随其流扬其波,这是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,只是豪壮的选择;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这是高雅的选择。在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。
?只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才
会品味堂堂正正的人。
?如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资,它不需要股息和分红。(友谊可以换其他词语)
?盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳草,我摘一束最灿的;漫漫人生,我要采撷世间最重的———毅力。
?如果说生命是一座庄严的城堡,如果说生命是一株苍茂的大树,如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么,信念就是那穹顶的梁柱,就是那深扎的树根,就是那扇动的翅膀。没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去。(划线处可以换其他词语)
?毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一点点地累积,才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力,是春蚕吐丝一缕一缕的环绕,一丝丝地坚持,才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力,是远航的船的帆,有了帆,船才可以到达成功的彼岸。
?爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
?心的本色该是如此。成,如朗月照花,深潭微澜,不论顺逆,不论成败的超然,是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,汇流入海,有穷且益坚,不坠青云的傲岸,有“将相本无主,男儿当自强”的倔强。荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知退一步,海阔天空,不肯因噎废食。
?快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看,物质消费越大,欲望越小,快乐就越大,正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之,如果一个人的物质消费有限,而欲望无穷大,将会怎样呢,路瓦栽夫人有那么多“梦想”,又有
那么多“陶醉”,她怎么能不痛苦、伤心呢,
?俄国作家契诃夫说:“有大狗,有小狗,小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫,就让他各自用上帝给他的声音。
?成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,初中作文排比结尾
一种并不陡峭的高度。
?爱,有的时候不需要山盟海誓的承诺,但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱,有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮,但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱,有的时候不需要雄飞雌从的追随,但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
?微笑着,去唱生活的歌谣,不要埋怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的意义。
?即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界。 即使青春是一株大地伟岸的树,但我明白,一株独秀永远不是挺拔,成行成排的林木,才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆,但我明白,一叶孤帆很难远航,千帆竞发才是大海的壮观。
?生命不是一篇'文摘',不接受平淡,只收藏精彩。她是一个完整的过程,是一个'连载',无论成功还是失败,她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好还可以从头再来,她绝不给你第二次机会,走过去就无法回头。
?试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边,翘首企盼机会的来临,而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋,执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹,而是披荆斩棘,举步探索。 试试看——不是拘泥于命运的禁锢,听凭命运的摆布,而是奋力敲击其神秘的门扉,使之洞开一个新的天地。微笑着,去唱生活的歌谣。
?能够破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎,源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎,是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛,贝多芬的破碎,则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点,那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
?春蚕死去了,但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了,但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了,但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了,但留下一片光明;雷雨过去了,但留下了七彩霓虹。
?《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过“不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”。风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天。 人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃。
?宽容,是一种坦荡,可以无私无畏,无拘无束,无尘无染。
宽容,是一种豁达,是比海洋和天空更为博大的胸襟,是宽广和宽厚的叠加,延续和升华。宽容有度,宽容无价,宽以待人,这是人生处世的基本法则。
满分作文精彩结尾第二篇《初中语文排比句:50例》
排比句50例
1.
太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。
蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。
鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。
2.初中作文排比结尾
什么样的年龄最理想,鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌,太阳说,燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮,月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好,海燕说,奋斗的人生快乐无穷。
3.
我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。
4.
幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;
幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获;
幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;
幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。
5.
书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。
简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。初中作文排比结尾
裴多菲说过:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值。 鲁迅说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书,我就完成了一次生命的感初
中作文排比结尾
作文四:《初中作文结尾评语》1400字
初中作文 结尾评语
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以&为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以&点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
总评:
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对&&的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 &作了细腻而传神的刻画。
3、&切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对&的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻&一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对&的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。????
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了&的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,&&内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、
全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了&的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
作文五:《初中作文 结尾评语》3000字
初中作文 结尾评语 初中作文 结尾评语
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可
或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
总评:
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。????
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,
读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、
全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
19、文章内容新颖,结构合理,流本文由论文联盟://.LWLM.Com收集整理畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富
而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
31、文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.
32、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
33、通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
34、对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
35 、文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
36、音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
37、文章的”读”与”感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
38、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
39、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
40、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
41、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
42、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…
情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.
43、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不
释手.
44、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
45、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
46、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
47、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
48、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
49、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
50、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
作文六:《初中作文结尾之我见》2600字
明代谢榛云:“起句当如炮竹,骤响易彻。结尾当如撞钟,清音有余。”与开头一样,结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约,这样说来,结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”,从日常写作到应试,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处。 结尾,是文章结构的有机组成部分,是文章的收笔处和落脚点,是全文的归宿。任何虎头蛇尾、有头无尾的文章都很难引起读者的审美认同。 那么,什么样的结尾可引起读者的审美认同呢?笔者认为: (1)感情真挚:美学家认为,真实是美的根本。抒情的字句要真诚,如果掺进了虚假,有雕琢的痕迹,那文章就酸气弥漫,令人掩鼻了。(2)语言温馨:文学是语言的艺术,各种表达方式、表达技巧的运用非常重要。相同的内容用不同的语言和方式来表达,效果肯定不一样,我们如能在语言的生动性上下工夫,就能使读者眼前一亮,收到理想的效果。 作文结尾如此重要,那么,如何将真挚的感情与温馨的语言恰到好处地运用到结尾处呢?笔者认为可引导学生从以下几个方面进行尝试。 一、自然收束,不加雕琢 所谓自然收束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不刻意去设计意蕴深刻的哲理语句,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。 如七年级人教版上册张之路的《羚羊木雕》就是这样结尾的:可是,这能全怪我吗? 它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的毛病,单纯明快、朴素无华。 又如鲁迅的《风筝》: 现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。 像这样的自然收束式结尾,只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分表情达意的就是一篇好文章。但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是要求顺着文思发展的自然趋势结束全文。 二、卒章显志,画龙点睛 这种结尾方式,是指在文章结束时,以全文内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交代清楚,使文章中心鲜明突出。如冰心在《荷叶 母亲》结尾处这样写道: 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 在这里,课文将荷花比作母亲,把主题揭示出来,起到了“画龙点睛”的作用。 三、首尾呼应,彰显主题 结尾既要呼应开头,又不简单地重复前面的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法,也是很容易做到的。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如人教版七年级上册张晓风的《行道树》中: 开头:我们是一列树,立在城市的飞尘里。结尾:立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。 又如人教版七年级上册宗璞的《紫藤萝瀑布》中这样写道: 开头:我不由得停住了脚步。结尾:在这浅紫色的光辉和紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 开头结尾自然呼应,可使文章结构浑然一体,让读者有种“珠联璧合”之感。 四、名言警句丰富多彩 用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻、耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。如一学生在写有关战胜困难主题的作文时,结尾时这样写: 巴尔扎克说过:在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天。 人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难也不可轻言放弃。 再比如有人是这样写《美好的明天》的结尾的: 《明日歌》中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。 五、套用名篇,活学活用 名家名篇是经典之作,套用他们的名篇语句自然也会收到极好的效果。初中语文课本中就有许多文章可供套用。如七年级人教版下册冰心《观舞记》中有这样一段话: 假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们清扬的眉宇和绚丽服装。 假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满活力的苗条灵动的身形。 然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏的文字,来描写这惊人的舞蹈艺术。 这个做适当的改动,就能很好地运用到作文结尾中。当然要做好这点,平时的积累也是必不可少的。 六、含蓄深刻,耐人寻味 含蓄结尾写法,就是把要说的话、要表达的真情隐藏起来,使文章结尾留有空白,常采用比喻修辞、象征手法和空白艺术,耐人寻味,给人留下无穷的想象余地,把读者引向更深远的境地,产生“余音绕梁,三日不绝”之奇效。 如人教版七年级下册《斑羚飞渡》一文的结尾就是这样: 它(镰刀头羊)走了上去,消失在一片灿烂中。 七、抒情议论,引起共鸣 用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的情感共鸣,产生强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中。抒情议论结尾的方法是多种多样的。好的“抒情议论”式结尾必然会激发真情,给读者以真实感、满足感。如朱自清的《春》就是运用抒情构成排比句结尾的: 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 又如鲁迅《故乡》的结尾写道: 我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 这样的议论结尾,能唤起读者的强烈共鸣。 作文结尾的方法多种多样,以上只是笔者在初中作文结尾教学中的一点肤浅认识。结尾不管怎样落笔,都应与正文一脉相承。“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”可见,文章的结尾关键是要有丰富深厚的内容,经得起咀嚼,能启发读者的想象和思考,收到“余音绕梁,三日不绝”的效果。 当然,真正好的结尾存在于学生平时的扎实训练之中,存在于学生平时的日积月累之中。 【作者单位:江西省婺源县珍珠山中学】
作文七:《初中作文结尾》1000字
作文结尾
文章的结尾和开头一样,没有固定的格式。但结尾的方法,并非是不可捉摸的,从许多人写作实践中,有不少写好结尾的经验和方法,可以借鉴,受到启发,从而开拓结尾的思路。
下面介绍几种常用的结尾方法:
一、概括全文。如小学语文课文《美丽的小兴安岭》,用“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容,给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果。如小学语文课文《找骆驼》的结尾:“商人听了,照老人的指点一路找去,果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果,从而结束全文。 三、写出感受,总结全文。如小学语文课文《马》,作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马,在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后,在结尾时写道:“我现在看到拉货车的马,还打心眼里感到亲切。真的,再也没有像马这样忠实的动物了。”最后一句,写出了感受,总结了全文。
四、篇末点题。如小学语文课文《心愿》,作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后,用这样一段话作为结尾:“一个普通的法国家庭———一对中年夫妇和一个天真的孩于,他们的心愿多么美好,多么纯真!人民的感情是朴素的,朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥,这是我们共同的心愿!”最后一句就是篇末点题。
五、表达感情和愿望。如小学语文课文《关怀》的结尾:“窗外阳光灿烂,菜花的香气一阵阵扑进教室来,春天这样美好,**这样关怀我们,我们感到又温暖,又幸福。”又如课文《十里长街送总理》的结尾:“??灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待**回来。”
六、首尾呼应。这种结尾方法有多种形式,有的是用相同的句子呼应,如作文《各就各位,预备——》,用“各就各位,预备——”开头,记叙了参加体育测试,联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备,最后又用“各就各位,预备——”结束全文。还有一种是开头设问,结尾回应开头的设问。如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道,大海深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!”
七、给读者留下思考和回味的余地。最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾,可以促使读者去思考、回味,但使用的时候必须注意的是,文章本身要有可以给人深思、回味的内容,不能结尾时没话可写就随便来个省略号。
除以上这些结尾方法外,还有许多其他的结尾方法。对小学生来说,这些结尾方法在写事的时候可以灵活选用。不过,可不能生搬硬套。
作文八:《初中作文结尾技巧》7300字
初中作文结尾技巧
在考场上,由于时间紧迫,有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分,实在令人遗憾。作为的结尾,是一道重要的工序。写得不好,会使文章结构松弛,黯然失色;写得好,则可以使文章结构严谨,大放异彩,真可谓是“回眸一笑百媚生”。这一“笑”,使人“驻足”,令人心动。
人们称好的文章结尾为“豹尾”,从中考作文来看,虽然不一定要求篇幅的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰倒好处。如下面的结尾的技巧,都是中考作文中常用的。
1、自然收束
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去突出含义丰富的象征形体,这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快,朴实无华,应在中考作文中得到广泛运用。
一般来讲,自然结尾法有如下几种主要的表达形式:
(1)叙述式。写人记事结束,文章也随之结束。
(2)描绘式。在写人记事作品中,以对人物的动作、语言的描述来收束全文。
(3)说明式。在说明文中,事物被说清楚了,文章也就结束。
2、呼应篇首
在结尾处照应开头,是各类文章极为常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合,结构完整,能唤起读者阅读心理上的美感,在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩,美不胜收,归纳起来看,主要有以下四种:
第一,复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等,在结尾重复一次,首尾相比,语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调,使文章的主旨更加突出,同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。
第二,递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上,在遥相呼应的同时,表达出更深一层的含义,以此带动读者认识和情感上的飞跃,给人留下回味的余地,同时深化文章主题。
第三,虚实式呼应。文章开头写实,结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文,能给读者以意境之美。
第四,对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法,主要用于那些以“引用”手法开头的文章,即开头引用一种材料,结尾也用一种材料,两段议论首尾并举,共同为文章的中心服务,并显示出文章的结构之美。
3、卒章显志
卒章显志,就是在文章结束时,把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时,把写作意旨交代清楚,所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾,可以增加作品的深刻性、感染力和构思美,给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。
卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反,后者的意旨往往显现于文章的起始,而前者的意旨总是出现在文章的结束。一般来讲,卒章显志法有如下几种主要表现形式。 一为总结评述式。结尾收拢笔势,对前文内容进行高度的概述和明确的点示,从而显现作者写作此文的题旨,把作文内容凝聚到鲜明的主题上来,给读者以豁然开朗之感。
二而精粹点化式。在对所写人、事、物的深刻理解的基础上,用极精练的语言,把它们的精髓揭示点化出来。这样的点化,是作者认识飞跃的产物,它既起到点题作用,又和文中的写人叙事相互映衬,熠熠生辉,从而极好地展现了全文的“灵魂”。
三为蓄势引申式。这种结尾所显之“志”,不是对全文内容的评述、总结、概括或点示,而是宕开一笔,深化一层,将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。可以说,在这样的文章里,全文的铺叙、描写,都写为了结尾那含义深刻的“一刹那”,都是为结尾“蓄势”。
四为寓意点破式。次类结尾专门用于寓言,是一种形式独特、不可缺少的“卒章显志”。在一篇短短的寓言之后,有时可用寓言中“人物”的语言进行点题,有时则可用作者的旁白进行点破。由于有了这种点破,寓言的主旨、意趣便赫然显现,寓言的“身体”便活现出“灵魂”。
五为揭示论题式。有些议论文的写作,也是先“画龙”而后“点睛”:先提出问题,列举事例,充分展开,而又不亮观点,直至文章收笔,才或者亮出论题,或者讲明论点,或者道出意旨。
4、抒情结尾
用抒情的方式收束结尾,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中,也可用于说明文、议论文的写作。其主要角度有:
第一,直抒胸臆。在作文结尾时直接抒发情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄,也可以是对抒情对象的热烈呼应、赞美。
第二,写人抒情。在描绘人物的基础上,在记叙、描写之中抒发浓烈的感情。
第三,即事抒情。此法多用于叙事类作文,作者因事动情,寓情于事,寓情于事件发生的场景,寓情于对事件的品评追忆,在叙述、描写或议论中蕴含着浓厚的情感。
第四,绘景抒情。这种写法主要用于写景的文章,常用于写人叙事作文。它移情于景,借景抒情,看似写景,实则抒情,使文章的结尾含蓄隽永,意境深刻。
第五,咏物抒情。这种结尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文,也可用于纤巧秀丽、细腻真切的写人叙事文章。它通过对具体物象的描写,寄托、传达作者的某种感情,曲折委婉地将情感透露出来,使文章蕴含深厚,情深意长。
第六,议论抒情。这种结尾方式寓情于理,是一种具有说服力和感染力的抒情,也是一种富有感情色彩的议论,既能以理服人,又能以情感人。
5、发表议论
运用议论,往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩,赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴,表现作者的胸襟气度;有的细腻柔和,抒发人物的情感;有的则刚直明快,对事物的剖析入木三分,真可谓异彩纷呈,形态万千。
结尾中的议论有如下的表达角度。
一为抒发情感式。或深沉,或奔放;或欢愉,或哀婉;或怀想,或追思,充分的寄托和表达自己的情感。
二为总结全文式。这样的议论在总分总结构的文章中经常使用。它一方面总结全文,一方面又以极精粹的语言,再次强调论题,深化全文主要内容。
三为点化题旨式。这是议论的基本“功能”之一。所谓点题,就是用简明扼要的话提示文章的中心意思。这样的议论或开掘文意,或引申文意,或点示题意,或明确意义,给读者一启迪和思考。
四为展望号召式。这是议论的一种特殊形式。作者饱含激情,或展望未来,或发出号召,同时强烈而鲜明的表达作者的观点及感情,从而震撼读者的心灵。
五为警策哲理式。这种议论方式着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语表述出含义深刻的耐人回味的哲理或警策性内容,使之深深地刻印在读者的心中。
六为立身表态式。此类议论经常出现在习作、考场作文的结尾。作者联系实际,直陈肺腑,倾吐真言,立身表态。使读者透过那热情洋溢的语言,看到作者炽热的情感和跳动的心。 七为反诘激问式。此类议论既可用于立论,也可用于驳论。它用反诘的形式,增强文章的气势和感染力。虽然作者往往不去正面直接回答,但这反诘激问冲击着人们的思想波涛,启发着读者去深思。
如果把开头比作
一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有:①画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。
由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的。
1.凸现主旨式。这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称
篇末借助精炼的议论亮出题旨,给人深深的启迪。
2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》,开头写了
3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的
4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到
5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉,你飞吧》的结尾:
6.自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之
如《我的老师》一文的结尾:
7.升华主题式。这种方法是透过现象,揭示本质的方法。升华主题要恰如其分,要恰到好处,不要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾:
俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。那么,怎样写好文章的结尾呢?我概括十二种常见的手法,以飨广大学生朋友。
一、自然收束 水到渠成
所谓自然结束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”
二、卒章显志 画龙点睛
这种结尾方式,是指在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清,使文章中心鲜明突出。 如一同学在写《承诺》时这样结尾:无论在人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者——这就是我的承诺。
三、首尾呼应 凸显主旨
首尾遥相呼应,结构完整,浑然一体,能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾:
开头:善于战胜自己,这是我的长处。这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。
四、引用佳句 多姿多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾:明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。
五、巧妙发问 引人深思
结尾以发问的形式提出问题,启发读者思考,具有感染、强调的作用,可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾:难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?六、联想引申 多姿多彩
结尾展开联想,由此及彼,由表及里,使主题得到升华。
如某同学写《花》的结尾:多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子……
七、抒发情感 气势不凡
用抒情的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,给人以真实感、充足感。
如习作《公园里的秋色》:啊!我爱那迷人的秋色,我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
八、景物烘托 情景合一
采用描写景物结尾,如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。
例如《雨季》的结尾:雨停了,阳光放射出他温柔的光芒,天空中出现了彩虹,犹如一座七彩的桥架在天宇,我心也变得纯洁、明净。
九、启发思考 意犹未尽
即作者用恰当的词语组织形成句子,结尾给读者留下思考余地,让人有所启迪,获得感悟,可谓情韵深厚。
如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾:“乌鸦遇事不冷静思考,盲目听信狐狸,结果又上当了。”这引起了读者的深深思考:不论做什么事,要学会冷静思考,明辨是非。
十、出人意料 戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑,来处理人物或事情的结局,而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》:正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时,裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来,比赛的规则是比赛谁跑得慢。 十一、含蓄深刻 余味无穷
含蓄结尾写法,就是把要说的话、表达的真情隐藏起来,使文章结尾留有空白,常采用比喻、象征手法和空白艺术,耐人寻味,给人留下无穷的想象余地,使人浮想联翩,能把读者引向更深远的境地,有“余音绕梁,三日不绝”之奇效。
如《挑山工》一文的结尾:从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前,多年来不曾换掉,因为我需要它。
十二、升华主题 揭示本质
所谓升华主题,就是在主题的基础上自然延伸,透过现象,揭示本质,丰富和深化主旨内涵,
如《母亲》的结尾:“谁言寸草心,报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而,她是我们千千万万劳动人民中的一员,正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习,将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起,表达赞美之情,立意深远。
作文结尾方法千万,不管怎样落笔,都应与正文一线相生,不可缺痕。古人云:“结句当如撞钟,清音有余。”可见,文章的结尾关键要有丰富深厚的内容,经得起咀嚼,能启发读者想象和思考,达到“余音绕梁,三日不止”的境地。
我经受了一次挫折——什么挫折?和谁有关?
我真喜欢这里 ——这里发生过什么事?这里曾经有谁?
一个愉快的假日 ——什么事使你愉快?什么人使你愉快?
美好的回忆 ——这件事美好在哪里—事的美好必与人的美好相关。
放学以后 ——发生了什么事?遇见了什么人?
“关注生活” ——生活中怎样的事和人,值得你关注?
3.共同特点/记叙文——记叙——人和事
四条原则
1.扣题(失之毫厘,谬以千里)
①认真审题→磨刀不误砍柴工
评分标准
作文(40分)分五等评分
一等(35-40)立意深刻,中心突出,内容充实,结构严谨,语言流畅。 二等(29-34)符合题意,中心明确,内容具体,结构完整,语言通顺。
三等(22-28)基本符合题意,中心尚明确,内容欠具体,
结构完整,条理欠清楚,语言欠通顺。
四等(16-21)不符合题意,中心不明确,内容空泛,结构欠完整,语病较多。 五等(15分以下)感情不健康,或文理不通,或语病严重,或不足三百字,不成篇。
②关键词语(擒贼先擒王)(印证以上四个题目)
我经受了一次挫折——怎样的→考试,交友,比赛/为什么会→自找,别人设置 我真喜欢这里——为什么喜欢→某些人,某些事
喜欢哪里→书桌,房间,学校,城市,地球
一个愉快的假日——放假的一天,愉快在哪里,愉快的过程,和谁一起愉快
美好的回忆——美好的表现→亲情,友情,故乡,成功,童年,自由,无忧无虑 放学以后——宽泛→几乎任何事情/但是不能→早上8点
关键词语→提供了方向,也限定了范围/顺着它的方向,不要超过它的范围。
优秀的结尾可以分成两大类
撞钟式→余音缭绕,久久不绝 歌 诀
充足构思很必要, 拟个好题有实效, 扬长避短要做到, 开头出彩是高招, 亮点语言不可少, 行文扣题也重要 ,虎头蛇尾不太妙,切入点新才最好。 浅 释:
1、充足构思很必要。有很多同学认为:考场作文,时间很紧,不宜在构思上多花时间。其实,这个问题要辩证的看。构思用时太长,当然不利于考试。但是,为了赶时间而没有充足的构思也是很难写出高质量的作文的。另外,应试写作是
2、拟个好题有实效。拟题是写作者向评卷老师展示才气的第一个平台。精美的文题也是能够获得“首因效应”的。当然,这个要量力而行,不可为了“拟靓题”而花过多的时间,更不能搞成“文不对题”。建议平时多加练习。
3、扬长避短要做到。一般,在平时的写作训练中,每位同学对自己写作的长处和短处都应该有明确的认识。在考场上,要尽量扬其长避其短。如:擅长理性思辨的同学可选写议论文;擅长刻画形象的可选择记叙文或小说,擅长抒情的同学可选择散文等。
4、开头出彩是高招。中考评卷的老师一般都是S型的扫描全文。精写作文的前几段,可以给评卷老师留下一个好的印象(这是一个客观的事实存在)。或开门见山,或巧设悬念,或利用排比,或活用诗文等等都行。
5、亮点语言不可少。亮点语言好比百草园中的一株奇葩,让人赏心悦目。在作文中她可以是一两句富有哲理的警句,也可以是一两个精彩的比喻,也可以是一组气势恢弘的排比,还可以是一个超乎寻常的搭配……
6、行文扣题也重要。作文行文“要一路扣题一路歌”。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头应点题,结尾应扣题,这才能达到所谓:
7、虎头蛇尾不太妙。虎头蛇尾的作文在应试作文中是很常见的。究其原因主要是:构思不够充分或是时间分配不均。同学们往往是开始精雕细琢,反复推敲,中间急急切切,而结尾则草草收兵。这恰恰是作文的大忌,因为或留有余地,或发人深省,或深化主题的结尾往往是作文制胜的法宝。合理的方法是:在构思时就确定好基本框架、详略点以及“感”点(也就是立意点或抒情点),做到心中有数。这样,写作时才能不慌不忙,游刃有余。
8、切入点新才最好。通常同学们都认为作文的创新就是从选材和结构上下功夫。其实,我们的作文(特别是应试作文)哪有那么多新结构、新材料,我们的生活中哪有那么多新鲜事。我认为:切入点的新才是关键。例如:我们可以从人们司空见惯的材料中挖掘出新意,从生活中已经形成大众认识的事件中推陈出新等等。根据我的经验,“发前人之所未发”往往最能得到评卷老师的青睐,从而获得意想不到的高分。
作文九:《初中作文结尾之我见》2500字
初中作文结尾之我见
作者:董国盛
来源:《作文周刊(教师版)》2013年第38期
明代谢榛云:“起句当如炮竹,骤响易彻。结尾当如撞钟,清音有余。”与开头一样,结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约,这样说来,结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”,从日常写作到应试,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
结尾,是文章结构的有机组成部分,是文章的收笔处和落脚点,是全文的归宿。任何虎头蛇尾、有头无尾的文章都很难引起读者的审美认同。
那么,什么样的结尾可引起读者的审美认同呢?笔者认为:
(1)感情真挚:美学家认为,真实是美的根本。抒情的字句要真诚,如果掺进了虚假,有雕琢的痕迹,那文章就酸气弥漫,令人掩鼻了。(2)语言温馨:文学是语言的艺术,各种表达方式、表达技巧的运用非常重要。相同的内容用不同的语言和方式来表达,效果肯定不一样,我们如能在语言的生动性上下工夫,就能使读者眼前一亮,收到理想的效果。
作文结尾如此重要,那么,如何将真挚的感情与温馨的语言恰到好处地运用到结尾处呢?笔者认为可引导学生从以下几个方面进行尝试。
一、自然收束,不加雕琢
所谓自然收束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不刻意去设计意蕴深刻的哲理语句,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。
如七年级人教版上册张之路的《羚羊木雕》就是这样结尾的:可是,这能全怪我吗? 它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的毛病,单纯明快、朴素无华。
又如鲁迅的《风筝》:
现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。
像这样的自然收束式结尾,只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分表情达意的就是一篇好文章。但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是要求顺着文思发展的自然趋势结束全文。
二、卒章显志,画龙点睛
这种结尾方式,是指在文章结束时,以全文内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交代清楚,使文章中心鲜明突出。如冰心在《荷叶 母亲》结尾处这样写道:
母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
在这里,课文将荷花比作母亲,把主题揭示出来,起到了“画龙点睛”的作用。
三、首尾呼应,彰显主题
结尾既要呼应开头,又不简单地重复前面的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法,也是很容易做到的。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如人教版七年级上册张晓风的《行道树》中:
开头:我们是一列树,立在城市的飞尘里。结尾:立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。
又如人教版七年级上册宗璞的《紫藤萝瀑布》中这样写道:
开头:我不由得停住了脚步。结尾:在这浅紫色的光辉和紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
开头结尾自然呼应,可使文章结构浑然一体,让读者有种“珠联璧合”之感。
四、名言警句丰富多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻、耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。如一学生在写有关战胜困难主题的作文时,结尾时这样写:
巴尔扎克说过:在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零,荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难也不可轻言放弃。
再比如有人是这样写《美好的明天》的结尾的:
《明日歌》中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。
五、套用名篇,活学活用
名家名篇是经典之作,套用他们的名篇语句自然也会收到极好的效果。初中语文课本中就有许多文章可供套用。如七年级人教版下册冰心《观舞记》中有这样一段话:
假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们清扬的眉宇和绚丽服装。
假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满活力的苗条灵动的身形。 然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏的文字,来描写这惊人的舞蹈艺术。
这个做适当的改动,就能很好地运用到作文结尾中。当然要做好这点,平时的积累也是必不可少的。
六、含蓄深刻,耐人寻味
含蓄结尾写法,就是把要说的话、要表达的真情隐藏起来,使文章结尾留有空白,常采用比喻修辞、象征手法和空白艺术,耐人寻味,给人留下无穷的想象余地,把读者引向更深远的境地,产生“余音绕梁,三日不绝”之奇效。
如人教版七年级下册《斑羚飞渡》一文的结尾就是这样:
它(镰刀头羊)走了上去,消失在一片灿烂中。
七、抒情议论,引起共鸣
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的情感共鸣,产生强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中。抒情议论结尾的方法是多种多样的。好的“抒情议论”式结尾必然会激发真情,给读者以真实感、满足感。如朱自清的《春》就是运用抒情构成排比句结尾的:
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
又如鲁迅《故乡》的结尾写道:
我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
这样的议论结尾,能唤起读者的强烈共鸣。
作文结尾的方法多种多样,以上只是笔者在初中作文结尾教学中的一点肤浅认识。结尾不管怎样落笔,都应与正文一脉相承。“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”可见,文章的结尾关键是要有丰富深厚的内容,经得起咀嚼,能启发读者的想象和思考,收到“余音绕梁,三日不绝”的效果。
当然,真正好的结尾存在于学生平时的扎实训练之中,存在于学生平时的日积月累之中。
【作者单位:江西省婺源县珍珠山中学】
作文十:《初中开学作文结尾 》900字
初中开学作文结尾
以下是本网站小编为大家精心推荐的《初中开学作文结尾》,欢迎阅读收藏,希望对您有所帮助。
篇一:
不知不觉中,有一个伴随着快乐的寒假结束了,每个人都觉得这个假期是那么的快,那么的匆忙,尽管寒假里是有春节的,我们可以玩的很快乐,但光阴似箭,日月如梭。还是很不高兴的迎来了开学的日子。
刚一开学,各种困难迎面而来,使我措手不及啊!第一个也是最让人头疼的:寒假玩了很长时间用电脑用惯了。到时才发现,写字写得很别扭,有一种生疏的感觉。看来寒但假还是少玩会儿,多学会儿吧!另一个便宅是学习上的事情了,这学期的课程明显比睃上学期的要紧,难度要大,这也给我添了?不少难题。而且,这次过寒假明显比以往酴的不同,总觉得玩游戏玩腻了,之后天天僖伴着开学,希望和久违的同学早点见面,赠好像有许许多多寒假的奇遇想跟他们诉说饨。另外,听说这一学期起很重要,所以也肼抱着好好学习的想法。
回想一下,之前禽的几个学期我都没有好好学,输在了起跑劭线上,但这个学习我不想再这样下去了,?我一定要好好学习况且,这个学期对于我瓢来说是很重要的,所以我下定了决
心,很酎想取得一个很好的成绩。可这种事可不只 是简简单单上嘴皮碰下嘴皮的,一定要落 实到实际行动上去。之后便理所应当的报埭了一个补习班,刚开始我还沉浸在自己的穸梦想中,想象着我的学习成绩。但实际却荔截然不同,一上课就犯困,迷迷糊糊的等鳍着下课,我也很想学习,便努力克服它, 就强忍着困劲上着课,时间长了,也就不 困了。之后我便对坤有了免疫了似的上完曲了课。
篇二:
开学了,一个多月的假羞日,梦一般的过去了。大清早,正在睡梦 中的我,被妈妈那熟悉的声音叫醒,一个酆多月没早醒,我还真舍不得我的寒假生活圆。
我们又迎来了新学期,在每一个全新姻的起点,我们每个人都会有一种期盼:明晾天的我会更精彩。因此,我一定在对美好摺未来的憧憬中,展现着自己迎接新学期的だ新气象。今天的老师,同学们都把自己打大扮得漂漂亮亮,办公室、教室都打扫得干丢干净净,这样就营造了一种生机勃勃、祥袄和向上的新气象。相信在这种新气象地感鼯染和鼓舞下,我一定要在新学期取得新进妊步。
在新学期里,我有一个新的目标