作文一:《教科版小学二年级语文上册《写话:我的老师》教案》800字
教学目标
1.引导学生运用正确的方法和观察顺序来观察人物,并用一段话写出来。
2.教育学生要尊敬老师。“让学生感受到老师的爱。”
3.正确使用学过的标点符号。
重难点
把自己想说的话比较清楚、明白地写出来,正确使用学过的标点符号。
乐学善思办法
学生畅所欲言,拉近师生关系,为写作铺垫。
教学流程
一、导入新课
同学们,今天老师要和大家共同上一节作文课,希望我们合作愉快,首先请欣赏老师给大家带来一首小诗歌。(播放音乐)诗人可以通过诗歌来表达对老师的爱,歌手可以唱歌,那么,我们却可以通过说一说、写一写、画一画来描绘心目中的老师,对吗?今天我们来完成语文七色光六的一篇写人的作文《我的老师》。(板书《我的老师》)
二、指导写作
1.同学们,谁能说一说,看到这个题目,你首先想到了哪位老师?用一两句话来评价他(她)。
2.生读本次习作要求。(课件打出要求)
(1)你的老师长的什么样?
提示词:鼻子、眼睛、嘴、皮肤、头型等。
(2)你的老师身材怎么样?
提示词:高、矮、胖、瘦、苗条等。
(3)你的老师喜欢穿什么样的衣服?
3.教师指导学生写作时要注意:抓住人物特点,按照一定顺序。
4.同桌之间互相说一说,然后汇报交流。
5.教师读范文《我的老师》,和大家共同欣赏。
6.教师提示学生写作文时要加入自己的感情,会使作文有声有色。
7.刚才我们开了一个小小的赛说会,你们个个说的精彩,接下来,你们就拿出笔,把你们说的工工整整写下来,但一定要注意。
生齐读:抓住人物特点,按照一定顺序,表达你的情感。
三、学生写作
抓住一方面或几方面写下一段话,然后共同欣赏。
四、欣赏作文
一名学生读全文,两名学生读片段。
五、教师总结
同学们,通过此次作文课,我们收获了很多知识,同时也写出了很多精彩的作品,下节课,我们还是以“我的老师”为题,开一个作文展览会,希望同学们课后将你的作文反复朗读,仔细修改。然后展示给大家,好吗?
板书设计:
抓住人物特点
按照一定顺序
表达你的情感
作文二:《学生的语文写话》500字
语 文 写 话
(一年级三班 刘承烨)
1月15日:
今天,爸爸带我去看电影了,看的喜羊羊与灰太郎,好开心啊!
1月16日:
今天是小年,我跟姥爷拿出了好多好多的鞭炮,鞭炮声音太响了真开心!
1月17日:
妈妈带我去了超市,超市里东西真多啊,放着过年的歌曲,真热闹。
1月18日:
今天,我陪姥姥去超市购物了,买了很多东西,我买了一个蓝色的铅笔刀,铅笔刀很好用!
1月19日:
今天跟姐姐一起看相片了,看到我小时候的样子,我跟姐姐笑得趴在床上起不来了。
2月5日:
今天我跟我的好朋友吕政航去滑雪场滑雪了,滑雪场白茫茫的一片,我们租了滑雪鞋子从很高的滑坡上滑下来,再坐小电梯上去继续往下滑,我们玩了一会就热得出汗了,滑
雪真是我喜欢的一项运动!
2月6日:
今天是正月十五,我们请爷爷跟大爷大娘一家吃饭了,大人们在一起喝酒吃菜,我跟姐姐玩得可开心了。 2月7日:
今天是正月十六,我们全家人还有姨妈家全家人到姥姥姥爷家聚餐,姥爷准备了一大桌子饭菜,大家都很开心。 2月8日:
今天我到好朋友吕政航家玩了,吕政航家有个小弟弟,太可爱了,一会儿哭了一会儿尿了一会儿又饿了,阿姨忙得团团转,我跟吕政航玩玩具看书了,今天真高兴啊。 2月9日:
我今天帮妈妈干家务了,我先用水洗了脚,又自己洗了袜子,袜子用肥皂打了二遍,又用清水冲干净拧干,晾在了暖气片上,妈妈夸我又能干又会节约用水!跟妈妈学着节约用水了,我先用水泡了
作文三:《我喜欢的水果一下语文第三单元写话》2500字
说话写话:我喜欢的水果
目标预设:
1. 训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。
2. 能够完整的听完别人的话并加以简单评价。
3. 通过互动活动,培养小组合作意识和创新意识。
4. 锻炼写作能力,会写一段通顺的话。
教学重难点:
清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点
教学准备:
学生自带水果 多媒体课件
教学过程:
一、 创设情境,导入活动。
1 .激趣导入:
今天我们的教室有了新变化,五颜六色可真漂亮呀,空气里还弥漫着甜甜的香味,是不是来了一群“小客人”呀?噢!原来我们请到的客人是——“我喜欢的水果”(板书课题。) 2 .问答练说: 你们都喜欢什么水果?
预设: 我喜欢苹果,红红的多好看啊!
我最喜欢吃香蕉了,它又甜又香又软,味道可好了!
我喜欢吃的水果有橘子、有桃子、还有大西瓜。
(让学生拿出自己带的水果,说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答,相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时,往往易使用不够规范的语句,要善于引导学生使用规范的语言。)
二、猜测水果,练习说话。
1 .师说生猜:
老师也有一样自己喜欢吃的水果,你能猜出我喜欢吃什么吗?
苹果、梨子??(学生自由猜,老师含笑不答。)
这样吧,我不直接告诉你们水果的名字,但是你们可以向我提问,想想应该从哪几个方面来问?
师生问答时,总结板书:形状、颜色、味道。
2 .生生互猜:
小朋友都喜欢吃什么水果?能从这几个方面来简单说说,让同桌的小朋友来猜一猜吗?(同桌互相你说我猜。)
三、 指导观察,训练说话。
1 . 观察练说:
大家现在仔细看看手中的水果,看看它有什么特点?谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们?
(组内练说。)
同学们说得很清楚,但怎样才能说得更好,让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢?我们一起来努力!
(1)说水果的形状。(用“像”补充说明,引导学生用“圆圆的橘子像什么?”“弯弯的香蕉像什么?”练说。)
(2)说水果的颜色。(以刚才说的水果为例,引导学生准确说出水果的色泽特点,如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。)
(3)用拟人化的手法来练说。(给学生提供范例:“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动。)
2. 指名练说。评价
预设:你看,大西瓜圆圆的像个大皮球,绿色的外衣上还有黑色条纹。把它切开来,果肉鲜红鲜红的,还有一粒粒小黑籽呢!尝一口,真甜,果汁真多,你也喜欢吗?
3. 小结。按顺序练说(颜色、形状、味道),说生动。
四、明确要求,动笔写话。
1.推荐写话
俗话说:“说得好,不如写得好。” 就让我们把自己喜欢的水果写下来。 “怎么说就怎么写。”同学们可以一边观察,一边描写。字数80字左右。
2. 学生练笔。
3. 交流讲评。请一到两名学生交流。
4. 课堂小结。
附:下水文
葡 萄
我喜欢的水果有很多,有红彤彤的苹果,小巧的香梨,甜而爽的西瓜??但我最爱吃的水果要属葡萄了,它不仅仅是玲珑多姿,更重要的是葡萄香甜可口。
葡萄没成熟时,皮是翠绿色的,像一颗颗碧玉似的翡翠,晶莹剔透。每年秋天,葡萄成熟了,由于葡萄品种很多,所以大小不一,颜色各异,有白色,紫色,绿色,红色??在那又大又绿的葡萄叶下,挂着一串串晶莹透明的葡萄,紫红色的,碧绿色的,圆圆的,好像一颗颗不同颜色的宝石,置身其中犹如进入珠宝的世界。轻轻扒开葡萄皮,一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前,果肉半透明的看上去像水晶,像玛瑙,散发着迷人的香味,使人口水直流。 把葡萄凑近嘴边,用手一捏表皮,就会“扑溜”一声滑进嘴里,轻轻一咬,嘴里顿时灌满了新鲜的汁水,又酸又甜,回味无穷。葡萄真好吃呀!
阅读材料
好 词:
鲜红透亮 白里透红 紫中带绿 晶莹透亮 玛瑙似的
又大又圆 又香又甜 果实肥硕 果香四溢 酸甜可口 清凉爽口
扁圆形 月牙形 甜津津 酸甜可口 清甜爽口 清脆可口 甘甜无比
甘美多汁 又酸又甜 清香诱人 汁多味甜 瓜绿瓤红 颗粒饱满
香甜可口 黄澄澄 红通通 青里透红 棕黄色 红艳艳 白里透红
红黄色 汉白玉一般的果肉 晶莹洁白的果肉 乳白色的果肉
新鲜红嫩的果肉 黑而发亮的核 乳白色的硬核 米粒大的核
好 句:
1.蜜桃成熟了,它努着红扑扑的嘴巴,再配上一身小绒毛,那么好看那么可爱,像害羞的姑娘一样,低垂着头,微红着脸。(写形状)
2.那圆圆的橘子像千万盏小灯笼,金灿灿,红彤彤,在墨绿的树叶里灼灼闪光。十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起,就象一个嫩黄色的小南瓜,惹人喜爱。(写形状、颜色)
3.把橘子剥开,一片片月牙似的橘瓣,聚在一起活像盏小灯笼。(写果肉)
4. 一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝,似金珠般井然有序地排列着,美极了!(写颜色)
5. 那柚子皮上像涂过一层桐油,黄黄的、光光的,香味幽雅而清淡,使人闻着直流口水。(写颜色、味道)
6. 一串串葡萄绿绿的,晶莹透明,真像是用水晶和玉石雕出来似的。(写颜色)
7.我打开石榴一看,籽儿好红呀!一粒连着一粒,粒粒都像粉红色的水晶石。(写果肉)每一粒石榴籽包着一层粉红的薄膜,亮晶晶的,又白又嫩,像一颗颗钻石。(写果肉)
8. 那切开的西瓜好诱人,瓜瓤鲜红鲜红,籽儿乌黑乌黑。(写果肉)
9. 荔枝的形状象鸡心,大小如乒乓球一般。拿起一串荔枝,一股清香扑鼻而来那香甜味迎面扑来,使人陶醉。
10. 从果园里飘出一阵阵醉人的芳香。你亲口尝尝那红通通的苹果,又甜又脆,好吃极了!
11. 甜津津的汁水涨满你的嘴,使你感到细腻爽口。吃了一瓣,还想吃第二瓣,越吃越爱吃,直吃得肚子饱饱的。
12. 个大,大得叫你吃惊;汁多,咬一口就好像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。
13. 一股甜滋滋的甘露顺着喉咙流进心田,使人舒服极了!
14. 拿起一个桃子,先把它的表皮撕开一个小口子,然后用嘴慢慢吮吸,那鲜甜的汁水流进嘴里,甘甜无比。
15. 把桂圆凑近嘴边,用手一捏表皮,桂圆就会“扑溜”一声滑进嘴里,轻轻一咬,嘴里顿时灌满了新鲜的汁水,甜津津的,细腻爽口。
16. 用刀子切开一个石榴,里边的籽密密麻麻,像一堆水晶豆。拿一个放在嘴里一尝,又酸又甜,可好吃呢!
作文四:《我的语文老师》2400字
我的语文老师仙
河初中 郭运山
我们的语文老师姓任, 读初中时同学们都喊他任老师。 任老师不但担任着我们的语文课, 而且还是我们班的班主任。 之所以一直到今天我和我的同学们都对任老师难以忘怀, 是因为 他在我们的心目中是一个学识高、人品好,并且极富人格魅力的老师。
任老师最初给我们的印象是十分干练和极其严厉。 他中等个头, 身板笔直, 面容略显清 瘦, 两只眼睛永远是炯炯有神。 尤其是他一年四季都理着一个平头, 走起路来既快捷又稳健, 什么时候看到他, 都是一付精神饱满的样子。 任老师管理班级很严, 他批评起人来是那种疾 风骤雨式的,并且都是一针见血,语重心长, 所以在我们班很少有违反纪律的现象发生。任 老师在语文教学上很有一套, 他上课不但效率高, 而且善于培养学生的兴趣。 他讲课从来不 看讲稿,但都是侃侃而谈,思路清晰,简练明确,语言富有情趣,有时还结合课文给我们讲 一些历史故事和知识。 任老师还多才多艺, 有时他知道我们在数学、 物理等科目上遇到一些 共同的难点, 就利用语文课的富裕时间给我们进行辅导, 他的讲解特别精辟到位, 不少问题 都是经他一说, 我们才恍然大悟。 在初中的那两年时间里, 全班所有的同学都感到自己进步 很快,不但学到了不少东西,而且学得轻松快乐。
进一步拉近任老师和我们关系的是篮球。 那个时候, 作为一个农村中学, 没有什么更多 的娱乐和体育活动设施, 校园里除了几块水泥板搭起来的乒乓球台, 就只有操场上东西相照 的两个孤零零的简易篮球架。 上体育课和业余活动主要也就是这么两项内容, 我们这些精力 旺盛的男孩子自然就都喜欢上了篮球。 任老师也喜欢打球, 而且在十几个老师中球技算是比 较高的, 他经常和其他一些老师在放学后与我们这帮爱打球的学生在一起玩。 由于当时我们 是住校,吃完早饭后,离上课还有个把钟头的时间,大家就有点闲地耐不住,便有人跑到老 师办公室去拿球来玩。由于老师怕我们贪玩, 所以一般是不让拿的,因此, 我们每次都是趁 着办公室没人的时候才偷偷摸摸进去拿。 有时不巧让老师碰到, 不但拿不出来球, 还得挨一 顿批评。一次, 有个同学从窗子里慌慌张张朝办公室里看了几眼, 以为老师都不在,就蹑手 蹑脚地进去了, 当他刚抱着球直起身来, 轻轻一声咳嗽传来, 待他惊慌失措地回头一看,任 老师就站在办公室的门口,并且对他使了一个“暧昧”的眼色,便出去了。从那以后,只要 是任老师在办公室,他一看到我们在外面转来转去,就悄悄地把球从屋里给我们扔出来。 和任老师熟悉以后, 对他了解的稍微多了点。 据说, 任老师是被收养的,他原来的家庭 出身似乎不是太好, 不知道是由于生身父母都不在了, 还是什么其他原因, 从小就被送了人。 收养他的人家在当地好象是个单门独户, 各方面条件也都不行, 不过, 总算还是供养他师范 学校毕了业。后来, 在参加工作和成家的问题上, 任老师也不是那么顺利, 尤其是在文化大 革命的时候,不知道什么人出于什么目的,反映说任老师是地富后代什么的,为此,任老师 在工作上还受到了一定的影响, 长期被安排在乡村中学教书。 总之,从小到大,尽管任老师 发奋自强,但还是吃了不少的苦,遭了不少的累。
我们在学校的时候, 任老师还受到过许多不公正对待。 当时学校是一个姓杨的校长负责 工作, 他个子不高, 人也长得黑瘦, 说起话来总有点似笑非笑的样子, 他除了给我们担任政 治课外,好象还给一个低年级的班上什么课, 反正平日看起来事情并不多, 显得很悠闲。不 知道什么原因, 他和任老师似乎是很和不来, 虽然俩人的家都在一个镇子上, 平时还住在一 间房里吃在一个锅里, 但很少见到他们单独在一起说话, 而且我们还从其他一些老师那里影 影绰绰地听说杨校长想整任老师, 一会说任老师不讲政治, 一会又说任老师整天和学生们混 在一起没有个教师的样子, 经常有事没事总想找任老师个茬, 并且还跑到公社管学校的人那 里去说三道四。 尽管一直到毕业,我们班的学习成绩在全公社都是遥遥领先、名列前矛,但 任老师却从来就没有被评为过先进,并且出外进修学习一类的体面事也根本轮不着他。
晚年的任老师更加增添了几分平和和超脱。记得那是 2002年十月的一个星期天,通过 电话和几个依然生活在家乡的老同学约好后,专门驱车几百里前去探望将近 20年不曾谋面 的任老师。 为了给任老师一个惊喜, 事先我们也没有通知他。 所以,当我们几个人已中年的 昔日学子风尘仆仆地迈进他的家门, 猛然出现在他的面前的时候, 他一时间竟激动地楞在了 那里。 当我们纷纷跑过去拉住他有些颤抖的手, 他才用几分嗔怪的口气问我们怎么不事先打 个招呼。几多思念,几多衷肠,分别了这么长时间,大家都有一肚子的话要讲,热情的师母 还为我们端来了许多土产小吃。任老师虽然已经是 60多岁的人了,但依旧结实硬朗,他的 身材和音容笑貌看上去与当年相差无几, 只是头发全部花白了。 由于任老师的教学水平和能 力在全县是有名的,他是退而不休,一直还被返聘在镇中学中任教。
临近中午十分, 我们就象当年作学生时跟着任老师去打篮球一样, 雄赳赳、 气昂昂地簇 拥着任老师一起到了小镇上一家最豪华的餐馆。别逾久, 情逾深, 大家围坐在一起说着、笑 着,大碗大碗喝酒, 大块大块吃肉。 一辈子都不怎么沾酒的任老师,那天不但一一接受了我 们的敬酒, 而且还和我们这几个在他眼中依然是大孩子的过去的学生推杯换盏, 喝地畅快淋 漓。 耳热酒酣之际, 有同学提起当年杨校长曾当着学生的面讲一些不负责任的话, 任老师微 微一笑,只说:都是过去的事了。尔后他还告诉我们,杨校长也早已退休,住在县城儿子家 中,并嘱咐我们有机会也去看望一下。
人的一生往往是很平凡的,任老师在长达 40年的教育生涯中,朴朴素素做人,认认真 真做事,没有当过什么领导,也没有出过什么风头,并且还经历过一些坎坷,但是他留在学 生们心中的形象却是那么高大、伟岸。
任老师,你永远是我们的老师。
作文五:《我的语文老师》1100字
我的语文老师
瞧, 这位身穿黑华达呢中山装, 戴着黑色宽边眼镜, 脸上带着微笑的中年教 师,他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,上 起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课 来总是那么风趣、幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作 文,逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”,上课的铃声响了,这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今 天他显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别高兴,你 们知道我为什么高兴吗?” 我们都咧开嘴, 摇摇头。 陈老师接着说:“今天早上, 我到贸易市场,一元钱,买了两只老母鸡,你们说能不高兴吗?” ??
同学们哄的一声笑了,张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准又在 开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说:“真的,我从来不说假话,不信,我读 给你们听。”说着,他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写 他跟爸爸到贸易市场去买鸡, 爸爸只付了一元钱, 买到两只肥壮的大母鸡。 同学 们恍然大悟, 陈老师在批评有的同学写作文不顾事实, 胡编乱造。 陈老师说:“不 管你的描写多么生动, 词语多么丰富, 不真实的文章是没有意义的, 就不是好作 文。 ” 我想, 我也常犯这种毛病, 如以前写秋游时, 总写 “春光明媚, 百花争艳……” 打这以后,同学们写作文时,总要细心琢磨,深入了解,遇到不明白的问题, 便问老师、家长或者查阅资料,类似的错误就大大减少了。
又是一堂作文课。 今天, 一向和蔼可亲的陈老师, 忽然一把拉着陈俊同学拖 出门外。 我们都吓得大气也不敢喘一口。 哪知陈老师关上门, 转过身来笑眯眯地 说:“同学们,大家不要紧张,现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗?” “熟悉!”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家:“你们说陈俊今天穿的 是什么颜色、什么式样的衣服?脚上穿的是皮鞋,布鞋,还是跑鞋?”这一问, 大家都怔住了,谁也不吭声。过了一会儿,陈老师叫陈俊走进教室,我们这才打 量起来:他上身穿一件天蓝色拉链衫。 下着海蓝色的裤子, 脚穿一双解放球鞋。 陈老师笑着对我们说:“这就叫仔细观察。 ” 接着又讲了几个仔细观察的小故事, 然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草, 从它们的颜色到形状, 生活习性及生活规律, 都进行深入的观察, 有的还翻查有 关参考书。这次作文,大家都写得较好。通过这件事,我们懂得:要仔细观察, 才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。 你说, 我们有这样一位优秀的语文 教师,能不感到高兴吗?我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢?
作文六:《我的语文老师》600字
我的语文老师
老实说开始时我对语文老师的映像不太好,就当他开始上我们的课时,我就认为他的教学方法是否能称得上优秀教师的称号,这可能只是我个人的观点,庆幸的是在生活中我对某些事物有了一些了解,把从理论上的一些东西运用到了实际生活中,这也算是我为之骄傲的一件老实说开始时我对语文老师的映像不太好,就当他开始上我们的课时,我就认为他的教学方法是否能称得上优秀教师的称号,这可能只是我个人的观点,庆幸的是在生活中我对某些事物有了一些了解,把从理论上的一些东西运用到了实际生活中,这也算是我为之骄傲的一件老实说开始时我对语文老师的映像不太好,就当他开始上我们的课时,我就认为他的教学方法是否能称得上优秀教师的称号,这可能只是我个人的观点,庆幸的是在生活中我对某些事物有了一些了解,把从理论上的一些东西运用到了实际生活中,这也算是我为之骄傲的一件事吧!思维的警钟在我脑里响起:“他经过这么多人的认可还有专业人士的认可应该是能力达到了,虽然说我感觉这有些像随大众的样子,但我的确错了,我不为我对他有怀疑的态度有什么不满我反之有种喜悦,我有一位好老师而感到兴奋,为我对事物有了一小点的认识而高兴,我也不太把握好自我的情绪说来就来说去就,可能就是一半的性情中人吧!
我错了,这并不是我对刘老师有偏见主要是他的教学方法与我们平时接受的教育方法有本质上的差别,也说我受到腐朽的教育思想对我精神上的腐蚀,自然规律一律是这样!
作文七:《我的语文老师》600字
我的语文老师
中等的身材,时尚的衣着显得她是那样的年轻与高贵。黑黝黝的卷发衬托 出一张白皙的脸庞,细细的柳叶眉下一双凤目是那么明澈晶莹。她走起路来总 是那样轻盈快捷,却又不失几分矜持。
师情深:批评
“你自己对这件事有什么看法吗?”陈老师拿着我的检讨书问我,“你严 重的违反了校规,已经被记了小过,老师真的很失望。”我的头低下去了, “其实,老师还是挺喜欢你的,但是,你为什么就不能克制下自己呢?”我两 眼开始冒出泪光,“希望你真的知错了,好好反省下吧。”我的眼泪开始慢慢 地滴下来,我哭了。
这就是我的语文老师——严而可敬。
师情深:表扬
“老师,您教了我们一个学期了,谢谢您,您辛苦了,这是我亲手做给您 的心意卡,希望您会喜欢。”老师咧开嘴笑了起来:“哈哈哈哈,真好!谢谢 你哦。”陈老师翻了翻桌上的试卷,转身对我说:“是了,你这次期末考考得 这么棒,老师都没东西奖励你呢!”我们笑了起来。“只能这样表扬你了,哈 哈。真的很棒了,加油哦!”
这就是我的语文老师——真诚亲切。
师情深:支持
“暂停一段时间,想一想今后的学习是好事。要计划好今后的学习,成绩 好才是真本事!无论你今后是否还会担任班干部,老师都是那么喜欢你、支持 你!”看到陈老师回复我的短信,我热泪盈眶。是啊,陈老师。自从你从初一 教我到现在,给了我无限的支持与力量。虽然不是千言万语,但已经足够了。
这就是我的语文老师——和蔼可亲。
是啊,这就是我的语文老师,虽然平凡却有着伟大的灵魂。
东莞市茶山中学初二:卢佩冬
作文八:《我的语文老师》800字
我的语文老师
黄泥湾小学 88班李谦
她长着一头黑发,她雪白的脸庞上有一双炯炯有神的眼睛,她的眼睛下还有一张精致 的樱桃小嘴,能说会道,她讲得生动有趣,常常使我们很想一直听下去。
别看她温尔柔雅,可她那张嘴却像个源源不断的喷泉口,有说不完的知识。上她的课, 必须课前做好精心的全装武备, 以防止不经意的一提问。 如果你被叫得哑口无言, 她便会沉 默几秒后, 便滔滔不绝地讲了起来, 她吐出来的话妙语连珠, 会适当地寻用刚学的知识去批 评上课不认真的同学,比如说:“上课不认真的同学长大就会成为“无能之才, ” 。那些同学 便开始专心致志地听起课来。 。 。 。 。 。每次写字课时,有的同学像一只蛇贴在课桌上时,李老 师便开玩笑地叫道:“哎哎哎,有的同学都快吃到书本了哦! ” 同学们便哈哈大笑,每当我姿 势不端正时,记得那句班谣:“哎哎哎!有同学吃到书本了。 ”便会挺直腰板,继续写作业, 就是这句警告,让我养好了姿势端正返个好习惯。 。 。 。 。 。
李老师不但非常关注我们的学习,她也很关心我们的安全问题。记得印象最深的一次, 有一位同学因为摔跑打闹而受了皮外伤, 同学们立刻小心翼翼地扶着她缓缓走向办公室, 当 李老师询问道; “怎么样, 很疼吧! ” 整件事情一五一十的传到李老师的耳朵里时,李老师很 温柔地教导了她, “不应该跑,就算输了没关系,安全第一吗! ”然后,软下心,心疼地扶同 学哭哭哭啼啼地到了医务室, 当同学们正在被医生包扎时, 李老师急得像热锅上的蚂蚁, 这 里走走, 那里走走, 当里头传来痛的叫声时, 李老师的心狠狠地揪了一下, 当同学走出来时, 李老师激动地跑上前询问孩子的伤情, 并收到同学的病很好时, 她那颗悬着的心, 总算落地 了,打给他的爸爸妈妈,说他的病情还好,叫她们不用担心。 。 。 。 。 。
她,是我的语文老师,她,是我最敬佩的人,她,还是我最喜欢的老师。
(指导老师:李清 )
作文九:《我的语文老师》400字
我的语文老师是一个幽默风趣的老师,他姓王,是一个长得凶凶的男老师。他的胡子有点黑,脸上的毛孔粗极了,看起来胖胖的。我第一次见到他的时候心里十分不舒服:这个老师怎么这么凶啊?以后可要遭罪了! 可相处了后,我慢慢爱上了这个长得凶凶的男老师。我们的第一课讲的是著名作家刘绍棠的语文老师田老师在每讲一课的时候都要以这篇课文起承转合来编一个故事。学了这一课以后王老师也开始模仿课文中的田老师,每讲一课也给我们讲一个故事。王老师的故事还蛮好听,故事中有思想也有场景和人物。我每次都会被王老师的故事吸引! 但是王老师凶的时候还真能吓住我们。 每次上语文课打预备铃的时候,值日生都会上讲台让大家安静,如果有人不听话,那就按照王老师的要求:站在讲台上!王老师来了过后,会先利用那些学不会安静的人来搞搞笑:呵呵,又来了个保镖啊!你好,你好!王老师伸出他的手,向这位保镖问好!哈哈这哪里是问好啊,这就是王老师惩罚保镖的方式啊!当保镖伸出手来时,王老师会紧紧捏住保镖的手,保镖肯定经不起王老师那双有力的大手,疼得哇哇大叫。 王老师经常搞一些比赛活动,比如男女比赛啊,小组比赛啊......太多太多了。
作文十:《我的语文老师》500字
在我的脑海里有许多位关心和爱护我的老师。她们的亲切笑容经常在我的眼前浮现。今天我就把最关心我的老师介绍给你们。
在我上小学四年级时,因为师源不足,教委给我们派来一位刚刚大学毕业的学生做我们的语文老师,她就是李盈老师。
李老师口才文笔都很好。她长着樱桃般的小嘴,一个美丽的翘鼻,还有一双炯炯有神的大眼睛,再戴上一副眼镜那就更美了。
有一天中午放学,妈妈给李老师打电话说,加班不能来接我。让我自己回家。李老师听到这话就对妈妈说:“走路多累呀,我送她回家吧,这样可以节省时间,也可以吃上热乎饭。”说完,李老师把我送到了家里。
还有一次,天暗暗的,眼看要下雨了,老师让我们提前放学。还没等走出学校大门,大雨就下了起来。别的同学的家长都带着孩子走了,屋里只剩下值日生了。桌子上到处都是灰尘,我没法写作业,我只好在外面能挡雨的地方躲一躲。这时候,李老师问我:“你怎么在这里等着,不进屋写作业呢?”我说:“屋里被值日生弄得乱七八糟,没法写作业。”李老师说:“那你去我的办公室写的吧!”就这样,李老师一直陪着我,直到妈妈来接我。
我非常想念李老师,想着她那亲切的笑容。我永远不会忘记李老师,祝亲爱的李老师幸福快乐!
指导教师:李建军
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