作文一:《关于尊师的标语》900字
关于尊师的标语
尊师的词义是尊敬师长,它是一种中国的传统美德,也是一种对老师的尊称。道教一般称老师为师尊,民间百姓称别人的师父为尊师。尊师还指旧时对道士的敬称。中国传统民居的堂屋中间一般供奉天地君亲师,可见师是仅仅次于父母的长辈。故以前称呼老师都是师父,便是严师如父的意思。 关于尊师的标语: 1、春风化雨,历尽艰辛;尊师重道,勿忘师恩。 2、有礼以诚齐敬师,尽心教学显爱生。 3、尊师重道要有礼,互相尊敬必得体。 4、固本承源兴伟业,提质创优谱华章。 5、良师教诲名千载,春风化雨暖万心。 6、强国兴邦千秋业,尊师重教万代歌。 7、尊重教学,敬业乐业,孔子精神,学生成群。 8、老师无私显爱心,埋头工作至夜深。
9、春风化雨暖透我的心,尊师敬友无言地送赠。 10、播雨耕云,三尺讲台奠基阳光伟业;呕心沥血,一腔爱意倾注华夏未来。 11、春风悠悠永不息,化雨点点
、敬师爱生,消弭纷争;敬师爱生,同颂师恩。 13、敬师互爱动人心。 12
人人赞,春风化雨暖人间。 14、为人师表,受人尊敬;教好学生,永世留名。
15、遨游书海师常伴,源源清泉滴我心。 16、重教尊师,兴邦强市千秋誉;培桃育李,果硕功高万众歌。 17、尊敬老师,同学有责;关怀学生,老师尽责。
18、蔼蔼春风施恩数十载,敬师恩德无限千百载。 19、心情耕耘为树人,无私奉献若甘霖。 20、师爱生,生敬师,师生和谐同进步。 21、尊师重道,爱生如子;师生一家,桃李芬芳。 22、重教尊师,阳光辉热土;耕云播雨,桃李醉春风。 23、长风破浪会有时,欲栽大木柱长天。 24、学生老师,互助互爱;尊重大家,彼此关爱。 25、光耀培英显师恩,勤教亲仁转乾坤。 尊师敬长,是中华民族的传统美德。我国古代,老师在社会中有相当高的地位。古人所列举的应该受到特别尊崇的对象是天地君亲师,老师占有一席。民间俗以天地君亲师五者合祀,
比户皆然。儒家经典《白虎通义》特别强调:人有三尊,君父师是也。老师被列入与君、父共同受特殊尊敬的行列。教育界的祖师爷孔子,更被尊称为至圣先师,即使是天下至尊的皇帝,对他也要顶礼膜拜。 古代的尊师行为固然有其时代的局限性,其中不无封建糟粕,但它所体现并流传下来的尊师敬长精神,则是值得今天继承和提倡的。
作文二:《关于尊师的名言》2600字
关于尊师的名言
关于尊师的名言
1、师以质疑,友以折疑。师友者,学问之资也。李惺《西沤外集冰言补》
2、吾爱吾师,吾更爱真理。亚里士多德
3、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。经:途经好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义《荀子劝学》
4、一日之师,终身为父。元。关汉卿
5、为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
6、 疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》
7、学者必求师,从师不可不谨也。程颐
8、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋。劝学》
9、 为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
10、疾学在于尊师。意思是:要很快学得知识才干,首先在于尊敬老师。出自《各氏春秋?劝学》。
11、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。佚名
12、圣人无常师。韩愈
13、善之本在教,教之本在师。〔宋〕李觏《广潜书》
14、不师者,废学之渐也。意思是:不向老师学习,这等于开始渐渐地放弃对学问的追求。出自《吕衡州文集?与族兄皋请学春秋书》。
15、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。意思是:人不是生下来就有知识的,怎能没有疑难问题呢?有了疑问不向老师请教,最后还是不明白到底是怎样回事。出自〔唐〕韩愈《师说》。
16、君子隆师而亲友。《荀子修身》
17、人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。清王卓《今世说》
18、师者,人之模范也。杨雄
19、师友贵隆亲,古学当自反。
20、古之学者必有师。意思是:古来学习的人必须有老师教导。出自韩愈《韩昌黎集?师说》。
21、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。晋。葛洪
22、爱亲者不敢恶于人,敬亲者不敢慢于人。意思是:爱自己的老人,就不敢对别人的老人不好;敬爱自己的老人,就不敢怠慢别人的老人。出自《孝经。天子章》
23、教师是太阳底下再优越没有的职业了。夸美纽斯
24、国将兴,必贵师而重傅。意思是:国家想要振兴,必须尊敬教师,重视传授专长技术的师傅。出自《苟子》。
25、师者,人之模范也。杨雄
26、 师道既尊,学风自善。康有为《政论集在浙之演说》
27、古之圣王,未有不尊师者也。吕不韦
28、 片言之赐,皆事师也。梁启超《中国历史 研究法自序》
29、为学莫重于尊师。谭嗣同
30、人不能够不就师矣。意思是:人不能没有老师指导学习。出自汉王符《潜夫论?赞学》。就:靠近。
31、经师易求,人师难得。《北周书》
32、疾学在于尊师。《吕氏春秋》
33、经师易遇,人师难遇。司马光
34、疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》
35、 国将兴,心贵师而重傅。《荀子大略》
36、古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。韩愈
37、君子隆师而亲友。意思是:品德高尚的人尊敬老师并和善地对待朋友。出自《荀子?修身篇》。
38、 君子隆师而亲友。《荀子修身》
39、举世不师,故道益离。柳宗元
40、 一日之师,终身为父。元关汉卿
41、 尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋劝学》
42、事师之犹事父也。《吕氏春秋劝学》
43、师者,所以传道,授业,解惑也。唐韩愈《师说》
44、君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明。意思是:品德高尚的人研究学问说明道理时必称老师是如何教导的,并努力发扬光大。出自《吕氏春秋》卷四《尊师》。
45、师者,所以传道,授业,解惑也。唐。韩愈
46、学贵得师,亦贵得友。唐甄
47、古之学者必严其师,师严然后道尊。欧阳修
48、人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。意思是:人希望自己的子孙有作为,却不知道重视老师的作用,这就好比想保养自己的身体。但又不穿衣,不吃饭似的。出自清王卓《今世说》卷一。冀:希望。敬:重视;人虽有性质美而心辨知,必将求贤师而事之,择良友而友之。意思是:人即使本质很好,又有聪明才智,但也要向老师学习,这择高尚的朋友互相帮忙。出自《荀子?性恶》。辨:慧。
49、务学不如务求师。杨雄
50、君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明。《吕氏春秋》卷四《尊师》
51、师道既,学风自善。康有为
52、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。韩愈
53、师以质疑,友以折疑。师友者,学问之资也。意思是:拜师解答疑难,交友辨析疑难,师友对做学问很有帮忙。出自清李惺《西沤外集?冰言补》。
54、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。意思是:重视教育是建国的根本,培养人才是治理国家的首要任务。出自《朱舜水集?劝兴》。
55、教师是人类的灵魂工程师。斯大林
56、若要好,问三老。意思是:要想把事情办好,要向有经
验的老年人请教。见于明唐海《中山狼》第三出。
57、善之本在教,教之本在师。〔宋〕李觏《广潜书》
58、 明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。晋葛洪《勤求》
59、 事师之犹事父也。《吕氏春秋劝学》
60、 三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。《论语》
61、国将兴,心贵师而重傅。《荀子大略》
作文三:《关于尊师的名言》5800字
关于尊师的名言
关于尊师的名言
关于尊师的名言
1、学校,王政之本也。(宋朝:欧阳修)
2、成人的个性在童年成长。(英国:华兹华斯)
3、学校之设,固治国化民之本也。(田况)
4、善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。(鲍克)
5、人之初生,不食则死,人之幼稚,不学则愚。(王夫之)
6、教育不应当只从智力上着眼,必须力求使受教育者变得更加敏锐、文
7、凡是教师缺泛爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国:罗素) 8、应当把我们人民教师提高到从未有过的,在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位,这是用不着证明的真理。(前:列宁) 9、把你的孩子培养成崇高的人,只有这样,才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。(德国:贝多芬) 10、学校是造就人才的工厂。(捷克:夸美纽斯) 1
1、人只有靠教育才能成人,人完全是教育的结果。(德国:康德) 1
2、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。(捷克:夸美纽斯) 1
3、教化之本,出于学校。(宋朝:苏洵)名人名言 1
4、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。(胡瑗) 1
5、夫民,衣食不足,则不暇治礼仪;而饱暖无教,则又近于禽兽。(宋朝:朱熹) 1
6、教育之最终目的是培养人格。(伯克)关于尊师重教的名人名言 1
7、教育,是民族最伟大的生存原则,是一切社会把恶的数量减少,把善的数量增加的唯一手段。(法国:巴尔扎克) 18、明、更加宽容仁慈。(印度:泰戈尔) 19、没有教育,就没有人才;没有人才,就啥也没有。(柏杨) 20、人非生而知之,孰能无惑,惑而不从师,其为惑也,终不解也。(唐代:韩愈) 2
1、传播知识就是播种幸福。(瑞典:诺贝尔)关于尊师重教的名人名言 2
2、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。(前苏联:加里宁) 2
3、教师的职业是一种责任最大,最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。(前苏联:克鲁普斯卡娅) 2
4、每教育好一个孩子,就减少一个败类。(法国:雨果) 2
5、善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。(宋朝:欧阳修) 2
6、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。(德国:贝多芬) 2
7、国家的命运有赖于对青年的教育。(古希腊:亚里士多德) 28、师者,所以传道、授业、解惑也。(唐朝:韩愈) 29、我们对于国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢,(捷克:夸美纽斯) 30、教师是太阳底下再优越没有的职业了。(夸美纽斯) 3
1、教育是伟大的事业,人类的命运决定于教育。(前苏联:别林斯基) 3
2、把完善的教育留给,就是最佳的遗产。(英国:司各特) 3
3、教育是廉价的国防。(古希腊:亚里士多德) 3
4、教育的目的在于品德的形成。(英国:斯宾塞) 3
5、名副其实的教育,本质上就是品格教育。(布贝尔) 3
6、教育对于人的灵魂,如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物,往往以一个庶民身份埋没着,经过适宜的教育而被捕发掘出来。(美国:爱迪生) 《关于尊师的名言》
工作总结格式(范本)
总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。
(一)基本情况。
1. 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
3. 经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。
(二)写好总结需要注意的问题
1( 一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2( 条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
3( 要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。
年度工作计划格式(范文)
一、为什么要写工作计划:
1、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式:
一、消极式的工作(救火式的工作:灾难和错误已经发生后再赶快处理)
二、积极式的工作(防火式的工作:预见灾难和错误,提前计划,消除错误)
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点, 年度工作计划格式:
1、让自己做到清清楚楚、明明白白,计划是我们走向积极式工作的起点。
2、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划,对于一个不断发展壮大,人员不断增加的企业和组织来说,计划显得尤为迫切。企业小的时候,还可以不用写计划。因为企业的问题并不多,沟通与协调起来也比较简单,只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了,人员多了,部门多了,问题也多了,沟通也更困难了,领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时,总经理在中高层干部的例会上问大家:“有谁了解就业部的工作”,现场顿时鸦雀无声,没有人回答。几秒钟后,才有位片区负责人举起手来,然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手;总经理接着又问大家:“又有谁了解咨询部的工作”,这一次没有人回答;接连再问了几个部门,还是没有人回答。现场陷入了沉默,大家都在思考:为什么企业会出现那么多的问题。
这时,总经理说话了:“为什么我们的工作会出现那么多问题,为什么我们会抱怨其他部门,为什么我们对领导有意见???,停顿片刻”,“因为??我们的工作是无形的,谁都不知道对方在做什么,平级之间不知道,上下级之间也不知道,领导也不知道,这样能把工作做好吗,能没有问题吗,显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’,如何化,工作计划就是一种很好的工具~”。参加了这次例会的人,听了这番话没有不深深被触动的。
3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事(个人驱动—系统驱动)
有了工作计划,我们不需要再等主管或领导的吩咐,只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统
筹安排,个人的工作效率自然也就提高了,
通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式,这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点:工作计划不是写出来的,而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻,欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢,总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话,主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素:?
(1)工作内容 (做什么:WHAT)?
(2)工作方法?(怎么做:HOW)?
(3)工作分工 (谁来做:WHO)?
(4)工作进度 (什么做完:WHEN)
缺少其中任何一个要素,那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的,不可检查的的。最后就会走入形式主义,陷入“为了写计划而写计划,丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”,我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来,目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了,执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力,或者无法执行跟方案其实有很大关系,如果一开始,我们不了解现实情况,没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理,我们的计划能不能真正得到贯彻执行,不仅仅是执行人员的问题,也是写计划的人的问题。
首先,要调查实际情况,根据本部门结合企业现实情况,做出的计划才会被很好执行。
其次,各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个:其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性;其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门,通过讨论赢得上级支持和同级其
他部门的协作。
另外,工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时,需要对其做出调整,不能为了计划而计划。
还有,在工作计划的执行过程中,部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时,就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员,同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后,修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字,并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
1、标题
计划的标题,有四种成分:计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。一般有以下三种写法:
(1)四种成分完整的标题,如《××村二oxx年规划要点》。其中“××村”是计划单位;“二oxx年”是计划时限;“规划”是计 划内容摘要;“要点”是计划名称。
(2)省略计划时限的标题,如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
(3)公文式标题,如《xx省关于二oxx年农村工作的部署》。计划单位名称,要用规范的称呼;计划时限要具体写明,一般时限不明显的,可以省略;计划内容要标明计划所针对的问题;计划名称要根据计划的实际,确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准,就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划,则不必在标题中写上名字,而须在正文右下方的日期之上具名。
2、正文
除写清指导思想外,大体上应包含以下三方面的事项:
(1)目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因,也是计划奋斗方向。因此,计划应根
据需要与可能,规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确,有的还要定出数量、质量和时间要求。
(2)措施。要明确何时实现目标和完成任务,就必须制定出相应的措施和办法,这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段,动员哪些力量,创造什么条件,排除哪些困难等。总之,要根据客观条件,统筹安排,将“怎么做”写得明确具 体,切实可行。
(3)步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务,在完成过程中都有阶段性,而每个阶段又有许多环节,它们之间常常 是互相交错的。因此,订计划必须胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,应合理安排。而在实施当中,又有轻重缓急之分,哪是重 点,哪是一般,也应该明确。在时间安排上,要有总的时限,又要有每个阶段的时间要求,以及人力、物力的安排。这样,使有关单位和 人员知道在一定的时间内,一定的条件下,把工作做到什么程度,以便争取主动,有条不紊地协调进行。
执行希望,需在正文的最后写出,为计划的结尾部分。但是,这部分的内容,要看实际情况决定要不要。
3、落款
在正文结束的后下方,制订计划的日期(如标题没有写作者名称,这里应一并注明)。此外,如果计划有表格或其他附件的,或需要抄报抄送某些单位的,应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容:
学习计划格式:
一、进行自我分析?我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。 ?
1、分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;
有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。?
2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价
二、确定学习目标?学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。?
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当?就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
作文四:《关于尊师的名言》600字
时间:2015-11-27
关于尊师的名言
1、尊师则不论其贵贱贫富矣。---《吕氏春秋。劝学》
2、一日之师,终身为父。---元。关汉卿
3、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。---佚名
4、学者必求师,从师不可不谨也。---程颐
5、学贵得师,亦贵得友。---唐甄
6、务学不如务求师。---杨雄
7、吾爱吾师,吾更爱真理。---亚里士多德
8、为学莫重于尊师。---谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
9、事师之犹事父也。---《吕氏春秋劝学》
10、师者,所以传道,授业,解惑也。---唐。韩愈
11、师者,人之模范也。---杨雄
12、师以质疑,友以折疑。师友者,学问之资也。---李惺《西沤外集·冰言补》
13、师道既,学风自善。---康有为
14、圣人无常师。---韩愈
15、善之本在教,教之本在师。---李觏《广潜书》
16、人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。---(清)王卓《今世说》
17、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。---韩愈
18、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。---晋。葛洪
19、君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明。---《吕氏春秋》卷四《尊师》
20、君子隆师而亲友。---《荀子·修身》
21、举世不师,故道益离。---柳宗元
22、经师易遇,人师难遇。---司马光
23、教师是太阳底下再优越没有的职业了。---夸美纽斯
24、教师是人类的灵魂工程师。---斯大林
25、疾学在于尊师。---《吕氏春秋劝学》
26、国将兴,心贵师而重傅。---《荀子·大略》
27、古之学者必严其师,师严然后道尊。---欧阳修
28、古之圣王,未有不尊师者也。---吕不韦
作文五:《关于尊师的名言》7100字
篇一:关于尊师的名言
教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
太阳底下最光辉的职业 人类灵魂的工程师.
老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人.
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李 十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁.
身为世范,学为人师.
老师是我们的再生父母!爹娘生养我们老师教育了我们!
您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方.
您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰.
在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道.
教师的春风,日日沐我心.
1
一位好老师,胜过万卷书.
亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆.
鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花.
一日为师,终身为父.
片言之赐,皆我师也.
园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方.
江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生.
老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁.
老师,是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦.
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您------老师的爱,天下最伟大,最高洁.
老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花.
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师;
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李
十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
2
三人行,必有我师
老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人.
我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁.
老师像一座通向知识海岸的长桥.
老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们.
老师像一棵大树,为我们遮风挡雨.
老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;
我却要说,您就是祖国的栋梁.
正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!
您的品格和精神,可以用两个字就是
——燃烧!不停的燃烧!
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!
老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬
礼!
如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,
老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者.
是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,
我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!
老师,如果把您比作蚌,那么学生便是蚌里的砂粒;
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您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……
经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠.
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己.
这无私的奉献,令人永志不忘.
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.
您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.
您——老师的爱,天下最伟大,最高洁!
如果我们是船,那老师就是帆,引领我们在知识的海洋里不断向前;如果我们要踏上旅途,那老师就像我们手持的蜡烛,照亮我们在学习上那坎坷不平的路.您让我们打开心灵的窗户,您让我们拥有精神的支柱,您送我们走上学习的道路,给予我们无穷的鼓舞.老师,我们将永远把您记住.
老师,您是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样.
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参.当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一
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桶水的时候,也绝不给予一杯水.适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺.我的老师,这也正是您的教育艺术.不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难.幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜.
老师,您用人类最崇高的感情,,爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动.
您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学
在课堂,成就却在祖国的四面八方.老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠.
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地.
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远.并把它献给您,,我的胸怀博大,知识精深的老师.
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登.
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己.这无私的奉献,令人永志不忘.您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子.敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的
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桃李,就是对您最高的评价.
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您,,老师的爱,天下最伟大,最高洁.
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便.
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
1、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方. 您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰.
2、、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道.
3、教师的春风,日日沐我心.
4、一位好老师,胜过万卷书.
5、亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆.
6、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花.
7、一日为师,终身为父.
8、片言之赐,皆我师也.
9、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方.
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10、江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生.
11、老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁.
12、老师,是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦.
13、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您------老师的爱,天下最伟大,最高洁.
14、老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花.
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关于尊师的
1、尊师则不论其贵贱贫富矣。
《吕氏春秋。劝学》
2、一日之师,终身为父。
元。关汉卿
3、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。
佚名
4、学者必求师,从师不可不谨也。
程颐
5、学贵得师,亦贵得友。
7
唐甄
6、务学不如务求师。
杨雄
7、吾爱吾师,吾更爱真理。
亚里士多德
8、为学莫重于尊师。
谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
9、事师之犹事父也。
《吕氏春秋劝学》
10、师者,所以传道,授业,解惑也。
唐。韩愈
11、师者,人之模范也。
杨雄
12、师以质疑,友以折疑。师友者,学问之资也。
李惺《西沤外集 冰言补》
13、师道既,学风自善。
康有为
14、圣人无常师。
韩愈
15、善之本在教,教之本在师。
〔宋〕李觏《广潜书》
16、人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。
8
(清)王卓《今世说》
17、人非生而知之,孰能无惑,惑而不从师,其为惑也,
终不解也。
韩愈
18、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
晋。葛洪
19、君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明。
《吕氏春秋》卷四《尊师》
20、君子隆师而亲友。
《荀子 修身》
21、举世不师,故道益离。
柳宗元
22、经师易遇,人师难遇。
司马光
23、教师是太阳底下再优越没有的职业了。
夸美纽斯
24、教师是人类的灵魂工程师。
斯大林
25、疾学在于尊师。
《吕氏春秋劝学》
26、国将兴,心贵师而重傅。
《荀子 大略》
9
27、古之学者必严其师,师严然后道尊。
欧阳修
28、古之圣王,未有不尊师者也。
吕不韦
分页:篇三:关于尊师的名言
1、尊师则不论其贵贱贫富矣。——
2、一日之师,终身为父。——元。关于尊师的名言警句。关汉卿
3、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。——佚名
4、学者必求师,从师不可不谨也。——程颐
5、学贵得师,亦贵得友。——唐甄
6、务学不如务求师。——杨雄
7、吾爱吾师,吾更爱真理。——亚里士多德
8、为学莫重于尊师。——谭嗣同
9、事师之犹事父也。关于尊师的名言警句。——
10、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐。韩愈
11、师者,人之模范也。——杨雄
12、师以质疑,友以折疑。师友者,学问之资也。——李惺
13、师道既,学风自善。——康有为
14、圣人无常师。——韩愈
15、善之本在教,教之本在师。——[宋]李觏
10
16、人冀子孙贤,://my./24034.html而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。——(清)王卓
17、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。——韩愈
18、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋。葛洪
19、君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明。——卷四
20、君子隆师而亲友。——
21、举世不师,故道益离。——柳宗元
22、经师易遇,人师难遇。——司马光
23、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
24、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
25、疾学在于尊师。——
26、国将兴,心贵师而重傅。——
27、古之学者必严其师,师严然后道尊。——欧阳修
28、古之圣王,未有不尊师者也。——吕不韦
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尊敬老师的名人名言大全尊敬老师的名人名言大全名言:爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后,人类生活不可缺少的条件劳动,才不会是沉重而可耻的负担,而成为荣誉和英勇的事业。
11
道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。
苏霍姆林斯基教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。
查看更多>>篇五:关于尊师的名言
1、古之圣王,未有不尊师者也。
吕不韦
2、为学莫重于尊师。
谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
3、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经。好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义) 《荀子。劝学》
4、不师者,废学之渐也。
《吕衡州文集 与族兄皋请学春秋书》
5、为学莫重于尊师。
谭嗣同
6、教师是人类的灵魂工程师。
斯大林
7、师友贵隆亲,古学当自反。师严,然后道尊,道尊,然后民敬学。
(汉)韩婴《韩词外传》
12
8、希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。
鲁迅
9、古之学者必有师。师者,所以传道、授业、解惑也。
韩愈
10、善之本在教,教之本在师。
〔宋〕李觏《广潜书》
11、爱亲者不敢恶于人,敬亲者不敢慢于人。
12、择师,不可不慎也。
《礼记 学记》
13、学者必求师,从师不可不谨也。
程颐
14、一日之师,终身为父。
关汉卿
15、当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。
冯学峰
16、壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
陆游
17、为了生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。
罗丹
18、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
13
晋。葛洪《勤求》
19、古之学者必严其师,师严然后道尊。
欧阳修
20、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大,活动才可以说是伟大的。
契诃夫
21、一日之师,终身为父()。
元。关汉卿
22、师道既尊,学风自善。
康有为
23、为学莫重于尊师。
(清)谭嗣同《刘阳算学馆增订章程》
24、国将兴,心贵师而重傅。
《荀子。大略》
25、人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。
(清)王卓《今世说》
26、古之学者必有师。师者,所以传道、授业、解惑也。
韩愈《韩昌黎集 师说》
27、一日之师,终身为父。
〔元〕关汉卿
28、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
14
吉鸿昌
29、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
晋。葛洪
30、生活就是战斗。
柯罗连科
31、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。
《荀子 劝学》
32、君子隆师而亲友。
《荀子修身》
33、 三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
《论语》
34、 国将兴,心贵师而重傅。
《荀子。大略》
35、师道既,学风自善。
康有为
36、务学不如务求师。
(汉)杨雄《法言 学行篇》
37、故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。
王阳明
38、不学自知,不问自晓,古今行事,未之有也,,王充
39、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。
15
歌德
40、吾爱吾师,吾更爱真理。
(古希腊)亚里士多德
41、尊人共客语,侧立在傍听。莫相前头闹,喧乱作亚鸟
鸣。
《全唐诗补逸》卷二(王梵志诗)
42、学贵得师,亦贵得友。
(明)唐甄《潜书 讲学》
43、一日之师,终身为父。
元关汉卿
44、疾学在于尊师。
《吕氏春秋》
45、君子隆师而亲友。
《荀子 修身篇》
46、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
葛洪《勤求》
47、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命
的意义。
爱因斯坦
48、国将兴,心贵师而重傅。
荀子
16
49、充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢迎雷霆与阳光。
赫胥黎
50、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来~ 奥斯特洛夫斯基
51、经师易遇,人师难遇。
司马光
52、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。
黑格尔
53、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
培根
54、国将兴,心贵师而重傅。
《荀子大略》
55、人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。
丁玲
56、 学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经。好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义) 《荀子。劝学》
57、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。
列夫 托尔斯泰
17
58、师者,人之模范也。
(汉)杨雄《法言 学行》
59、师哉~师哉~桐子之命也。
(汉)杨雄《法言 学行》
60、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。
车尔尼雪夫斯基
61、 师道既尊,学风自善。
康有为《政论集。在浙之演说》
62、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,
留作青年好范畴。
吴玉章
63、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。
易卜生
64、君子隆师而亲友。
《荀子修身》
65、事师之犹事父也。
《吕氏春秋 劝学》
66、师者,所以传道,授业,解惑也。
唐。韩愈
67、人非生而知之,孰能无惑,惑而不从师,其为惑也,终不解也。
18
韩愈
68、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
孔子
69、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经。好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义) 《荀子 劝学》
70、人非生而知之,孰能无惑,惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
〔唐〕韩愈《师说》
71、君子隆师而亲友。
《荀子 修身》
72、师者,所以传道,授业,解惑也。
韩愈《师说》
73、师以质疑,友以折疑。师友者,学问之资也。
(清)李惺《西沤外集 冰言补》
74、经师易求,人师难得。
《北周书》
75、师道立则善人多。
《海瑞集 赠陈元山任古田司训序》
76、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
葛洪
77、为别人照亮道路,自己必须放出光芒 这就是人的最大
19
幸福。
捷尔任斯基
78、师者,所以传道,授业,解惑也。
唐韩愈
79、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。
《荀子》
20
作文六:《关于尊师的名言》1300字
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尊师名言警句/尊师重道名句/关于尊师的名言
爱亲者不敢恶于人,敬亲者不敢慢于人。——《孝经?天子章》
不师者,废学之渐也。——《吕衡州文集?与族兄皋请学春秋书》
不学自知,不问自晓,古今行事,未之有也 ,,王充
古之学者必有师。师者,所以传道、授业、解惑也。——韩愈《韩昌黎集?师说》
国将兴,心贵师而重傅。——《荀子?略》
疾学在于尊师。——《吕氏春秋?劝学》
经师易求,人师难得。——《北周书》
敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集?劝兴》
《荀子?修身篇》 君子隆师而亲友。——
君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——〔晋〕葛洪《勤求》
片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法?自序》
人不可以不就师矣。——(汉)王符《潜夫论?赞学》
人非生而知之,孰能无惑,惑而不从师,其为惑也,终不解矣。——〔唐〕韩愈《师说》
人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。——(清)王卓《今世说》卷一
人虽有性质美而心辨知,必将求贤师而事之,择良友而友之。——《荀子?性恶》
若要好,问三老。——(明)唐海《中山狼》第三出
三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语?述而》
善学者师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。——《礼记?学记》
善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
师道既尊,学风自善。——康有为《政论集?在浙之演说》
师道立则善人多。——《海瑞集?赠陈元山任古田司训序》
师以质疑,友以折疑。师友者,学问之资也。——(清)李惺《西沤外集?冰言补》
师友贵隆亲,古学当自反。师严,然后道尊,道尊,然后民敬学。——(汉)韩婴《韩词外传》
师哉~师哉~桐子之命也。——(汉)杨雄《法言?学行》
师者,人之模范也。——(汉)杨雄《法言?学行》
师者,所以传道,授业,解惑也。——〔唐〕韩愈《师说》
事师之犹事父也。——《吕氏春秋?劝学》
为学莫重于尊师。——(清)谭嗣同《刘阳算学馆增订章程》
务学不如务求师。——(汉)杨雄《法言?学行篇》
学贵得师,亦贵得友。——(明)唐甄《潜书?讲学》
学莫便乎近其人。——《荀子?劝学》
学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。——《荀子?劝学》
一日之师,终身为父。——〔元〕关汉卿
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择师,不可不慎也。——《礼记?学记》
尊人共客语,侧立在傍听。莫相前头闹,喧乱作亚鸟鸣。——《全唐诗补逸》卷二(王梵志诗)
尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋?劝学》
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作文七:《关于尊师的名言》7500字
篇一:关于尊师的名言
尊师名言_尊师赞师的名人名言
为大家提供关于尊师名言 ,希望大家会喜欢!
1、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》
2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿
3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
7、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》
8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》
9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
10、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》
11、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
12、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》
13、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
14、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
师者,人之模范也。——杨雄
经师易求,人师难得。——《北周书》
疾学在于尊师。——《吕氏春秋》
古之学者必有师。师者,所以传道、授业、解惑也。——韩愈
为学莫重于尊师。——谭嗣同
爱亲者不敢恶于人,敬亲者不敢慢于人。
意思是:爱自己的老人,就不敢对别人的老人不好;敬爱自己的老人,就不敢怠慢别人的老人。出自《孝经。天子章》不师者,废学之渐也。
意思是:不向老师学习,这等于开始渐渐地放弃对学问的追求。出自《吕衡州文集?与族兄皋请学春秋书》。
国将兴,必贵师而重傅。
意思是:国家想要振兴,必须尊敬教师,重视传授专长技术的师傅。出自《苟子》。 古之学者必有师。
意思是:古来学习的人必须有老师教导。出自韩愈《韩昌黎集?师说》。
疾学在于尊师。
意思是:要很快学得知识才干,首先在于尊敬老师。出自《各氏春秋?劝学》。
君子隆师而亲友。
意思是:品德高尚的人尊敬老师并和善地对待朋友。出自“《荀子?修身篇》。
君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明。
意思是:品德高尚的人研究学问、说明道理时必称老师是如何教导的,并努力发扬光大。出自《吕氏春秋》卷四《尊师》。
敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。
意思是:重视教育是建国的根本,培养人才是治理国家的首要任务。出自《朱舜水集?劝兴》。 人不可以不就师矣。
意思是:人不能没有老师指导学习。出自(汉)王符《潜夫论?赞学》。就:靠近。 人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
意思是:人不是生下来就有知识的,怎能没有疑难问题呢?有了疑问不向老师请教,最后还是不明白到底是怎么回事。出自〔唐〕韩愈《师说》。
人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。
意思是:人希望自己的子孙有作为,却不知道重视老师的作用,这就好比想保养自己的身体。但又不穿衣,不吃饭似的。出自(清)王卓《今世说》卷一。冀:希望。敬:重视;人虽有性质美而心辨知,必将求贤师而事之,择良友而友之。意思是:人即使本质很好,又有聪明才智,但也要向老师学习,这择高尚的朋友互相帮助。出自《荀子?性恶》。辨:慧。 若要好,问三老。
意思是:要想把事情办好,要向有经验的老年人请教。见于(明)唐海《中山狼》第三出。 师以质疑,友以折疑。师友者,学问之资也。
意思是:拜师解答疑难,交友辨析疑难,师、友对做学问很有帮助。出自(清)李惺《西沤外集?冰言补》。
师友贵隆亲,古学当自反。
意思是:师友之间贵在尊敬和亲热,考察古代文化应当反躬自问。出自(宋)刘过《湖学别苏召叟》。
师严,然后道尊,道尊,然后民敬学。
意思是:教师得到敬重,然后知识才有较高的地位,百姓才能重视学问。出自(汉)韩婴《韩词外传》。
师者,人之模范也。
意思是;当老师的人,是人们学习的榜样。出自(汉)杨雄《法言?学行》。
师哉!师哉!桐子之命也。
意思是:老师呀老师,简直是儿童的生命,致力于求学,不如下功夫去找寻好的老师。出自(汉)杨雄《法言?学行》。
师道立则善人多。
意思是:形成尊师重教的风气,则具有良好行为的人就多。出自《海瑞集?赠陈元山任古田司训序》。
三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
意思是:三个人同路走,其中一定有可以当我师长的人。我选择他们的优点加以学习,把他们的缺点作为自己的借鉴而改掉。出自《论语?述而》。
善学者师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。意思是:善于学习的人,不用老师费大劲就能收到双倍的效果,并感谢老师的功劳;不善于学习的人,老师辛勤地教,结果却事倍功半,他不检查自己,反而埋怨老师。出自《礼记?学记》。逸:安逸;轻松。庸:功劳。
为学莫重于尊师。
意思是:学习最主要的是尊重老师。出自(清)谭嗣同《刘阳算学馆增订章程》。 务学不如务求师。
意思是:努力求学不如努力找位好老师。出自(汉)杨雄《法言?学行篇》。
学贵得师,亦贵得友。
意思是;学习要有老师讲授,也要有朋友间的切磋。出自(明)唐甄《潜书?讲学》。 学莫便乎近其人。
意思是:为学之道,再没有比接近良师更便利的了。出自《荀子?劝学》。
尊人共客语,侧立在傍听。莫相前头闹,喧乱作亚鸟鸣。
意思是:长辈同客人说话,应站在旁边听,不要跑到人前去嬉闹喧叫。出自《全唐诗补逸》卷二(王梵志诗)。
择师,不可不慎也。
意思是:选择老师不可不慎重。出自《礼记?学记》
底下再优越没有的职务了。 ——[捷克]夸美纽斯
教师不仅是知识的传播者,而且是模范。 ——[美国]布鲁纳
你若喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值。 ——[德国]歌德
没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。 ——[德国]黑格尔
为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——[前苏联]捷尔任斯基 只有一门学科是必须要教给孩子的,这门学科就是做人的天职。……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师,因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子,而是要他指导孩子怎样做人。 ——[法国]卢梭
冰山在海里移动很威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面。
尊师名言
尊师名言:
天才可贵,培养天才的泥土更可贵。鲁迅
我能取得一些成就,全靠我的老师栽培。华罗庚
关于勤奋:
聪明出于勤奋,天才在于积累。华罗庚
勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。华罗庚
哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁迅
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。韩愈
少壮不努力,老大徒伤悲。《长歌行》
读书破万卷,下笔如有神。
读书百遍,其义自见。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗。爱迪生
关于诚信:
言必行,行必果。《论语》
一诺千金。《史记》
人无信不立。
言必信,行必果。
君子一言,驷马难追。
火心要空,人心要实。
黄金失去可再得,名誉失去难挽回。
诚实和信任比金钱更重要。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。诸葛亮
爱国:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。文天祥
风声雨声读书声,声声入耳
家事国事天下事,事事关心。顾宪成
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。范仲庵天下兴亡,匹夫有责。
爱书:
书籍是人类进步的阶梯。高尔基
书犹药也,善读之可以医愚。刘向
我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基
珍惜时间: ——[美国]海明威篇二:
莫等闲,白了少年头,空悲切。岳飞
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
一年之计在于春,一日之计在于晨。萧绎
第一单元
情不自禁皓月当空形影不离万里无云各奔东西心绪不宁
十全十美手足情深悲欢离合阴晴圆缺屈指算来井井有条
羊肠小路
第二单元
红墙黄瓦雕梁画栋雄伟壮丽尽收眼底遥遥相对花团锦簇
姹紫嫣红五彩缤纷翩翩起舞勇往直前水泄不通震惊中外
成千上万不知疲倦永垂不朽闻讯而来
第三单元
波光粼粼各式各样色彩斑斓高低错落林深叶茂诗情画意
憨态可掬若无其事异兽珍禽古木参天悠然自得默默无言
辽阔无垠阴云密布香飘十里
第四单元
开天辟地精疲力竭纵横交错冉冉上升皎洁明媚光芒万丈
小心翼翼烟火袅袅大发雷霆不远万里悬崖绝壁烈日暴雨
完好无损日复一日
第五单元
滚瓜烂熟名列前茅急起直追远渡重洋有所作为古今中外毫不气馁隐隐约约晓行夜宿若有所悟饥餐渴饮飞鸟归林千姿百态源源不断万水千山息息相关丰富多彩无所不有亲朋好友足不出户天南海北
第六单元
环顾四周无人知晓神气十足不由自主伏案写作知恩图报
恩将仇报见利忘义背信弃义浩浩荡荡波涛汹涌突发其想
千恩万谢春光明媚洁白如雪
第七单元
三九严寒大地冰封情不自禁洁白晶莹琼枝玉树银松雪柳
万紫千红欣欣向荣开卷有益抑扬顿挫和谐动听欢乐祥和
描写老师的词语:
青出于蓝桃李争妍后继有人十年树木百年树人
春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳 形容人聪明、优秀的词语:
文思敏捷聪明过人一鸣惊人足智多谋才华横溢出类拔萃
形容精神集中的词语:
专主致志、全神贯注、目不转睛、聚精会神
形容学习刻苦的:
孜孜不倦、手不释卷、牛角挂书、凿壁借光
形容高贵品质的:
铁面无私、见义勇为、一心为公、舍己为人、大公无私、执法如山
形容团结合作的:
同心协力、风雨同舟、,同舟共济、万众一心、众志成诚
形容建筑物的词语:
雕梁画栋、红墙黄瓦、金碧辉煌、古色古香
形容颜色丰富的词语:
五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、姹紫嫣红
形容面部神态的:
兴高采烈、心花怒放、眉开眼笑、神采飞扬、愁眉苦脸、泪如泉涌、泪流满面形容时间过快的:
岁月如流、光阴似箭、日月如梭
形容人多的词语:
车水马龙、人山人海、人来人往、济济一堂、水泄不通
形容运动会的词语:
高手如云、龙争虎斗、摩拳擦掌、跃跃欲试、手忙脚乱
abab的词语:
研究研究、观察观察、讨论讨论、商量商量、收拾收拾、整理整理、检查检查雪白雪白、通红通红、瓦蓝瓦蓝
abac的词语:
无法无天、自由自在、全心全意、无忧无虑、忧国忧民、我行我素不a不b:
不知不觉、不伦不类、不三不四、不仁不义、不卑不亢
描写爱国的成语
以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民
横眉冷对浩气长存料事如神
描写景色的词语
湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天
相得益彰江山如画鱼米之乡高耸入云水天一色
波光粼粼山明水秀高山流水白练腾空
描写盘古开天辟地的成语
昏天黑地开天辟地顶天立地改天换地混沌不分大刀阔斧
变化万端与日俱增
表现学问渊博的成语
学富五车满腹经纶学贯中西博古通今著作等身功成名就
形容人外貌、气质的词语:
温文尔雅文质彬彬、风度翩翩描写人与人之间的关系
肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣
志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒
表现吉祥的成语
春满人间欣欣向荣六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰千帆竞发万马奔腾
形容声势浩大的:
千军万马、浩浩荡荡、千帆竞发、气壮山河、万马奔腾aabc的成语:
彬彬有礼息息相关面面俱到蒸蒸日上草草了事津津有味头头是道高高在上栩栩如生滔滔不绝源源不断步步为营
abcc的成语:
文质彬彬得意洋洋小心翼翼夏日炎炎千里迢迢波光粼粼野心勃勃气势汹汹生机勃勃凉风习习白发苍苍喜气洋洋
aabb的成语:
安安稳稳原原本本形形色色心心念念吞吞吐吐是是非非堂堂正正三三两两千千万万模模糊糊
马马虎虎口口声声
反义词成语:
争先恐后惊天动地声东击西转危为安积少成多七上八下三长两短半信半疑九死一生同甘共苦深入浅出大惊小怪
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一字千金二三其德三言两语四分五裂五光十色六神无主七嘴八舌八面威风九牛一毛十拿九稳篇三:关于尊师的名言
尊师名言_尊师赞师的名人名言
为大家提供关于尊师名言 ,希望大家会喜欢!
1、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》
2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿
3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
7、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》
8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》
9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
10、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》
11、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
12、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》
13、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
14、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
师者,人之模范也。——杨雄
经师易求,人师难得。——《北周书》
疾学在于尊师。——《吕氏春秋》
古之学者必有师。师者,所以传道、授业、解惑也。——韩愈
为学莫重于尊师。——谭嗣同
爱亲者不敢恶于人,敬亲者不敢慢于人。
意思是:爱自己的老人,就不敢对别人的老人不好;敬爱自己的老人,就不敢怠慢别人的老人。出自《孝经。天子章》不师者,废学之渐也。
意思是:不向老师学习,这等于开始渐渐地放弃对学问的追求。出自《吕衡州文集?与族兄皋请学春秋书》。
国将兴,必贵师而重傅。
意思是:国家想要振兴,必须尊敬教师,重视传授专长技术的师傅。出自《苟子》。 古之学者必有师。
意思是:古来学习的人必须有老师教导。出自韩愈《韩昌黎集?师说》。
疾学在于尊师。
意思是:要很快学得知识才干,首先在于尊敬老师。出自《各氏春秋?劝学》。
君子隆师而亲友。
意思是:品德高尚的人尊敬老师并和善地对待朋友。出自“《荀子?修身篇》。
君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明。
意思是:品德高尚的人研究学问、说明道理时必称老师是如何教导的,并努力发扬光大。出
自《吕氏春秋》卷四《尊师》。
敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。
意思是:重视教育是建国的根本,培养人才是治理国家的首要任务。出自《朱舜水集?劝兴》。 人不可以不就师矣。
意思是:人不能没有老师指导学习。出自(汉)王符《潜夫论?赞学》。就:靠近。 人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
意思是:人不是生下来就有知识的,怎能没有疑难问题呢?有了疑问不向老师请教,最后还是不明白到底是怎么回事。出自〔唐〕韩愈《师说》。
人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。
意思是:人希望自己的子孙有作为,却不知道重视老师的作用,这就好比想保养自己的身体。但又不穿衣,不吃饭似的。出自(清)王卓《今世说》卷一。冀:希望。敬:重视;人虽有性质美而心辨知,必将求贤师而事之,择良友而友之。意思是:人即使本质很好,又有聪明才智,但也要向老师学习,这择高尚的朋友互相帮助。出自《荀子?性恶》。辨:慧。 若要好,问三老。
意思是:要想把事情办好,要向有经验的老年人请教。见于(明)唐海《中山狼》第三出。 师以质疑,友以折疑。师友者,学问之资也。
意思是:拜师解答疑难,交友辨析疑难,师、友对做学问很有帮助。出自(清)李惺《西沤外集?冰言补》。
师友贵隆亲,古学当自反。
意思是:师友之间贵在尊敬和亲热,考察古代文化应当反躬自问。出自(宋)刘过《湖学别苏召叟》。
师严,然后道尊,道尊,然后民敬学。
意思是:教师得到敬重,然后知识才有较高的地位,百姓才能重视学问。出自(汉)韩婴《韩词外传》。
师者,人之模范也。
意思是;当老师的人,是人们学习的榜样。出自(汉)杨雄《法言?学行》。
师哉!师哉!桐子之命也。
意思是:老师呀老师,简直是儿童的生命,致力于求学,不如下功夫去找寻好的老师。出自(汉)杨雄《法言?学行》。
师道立则善人多。
意思是:形成尊师重教的风气,则具有良好行为的人就多。出自《海瑞集?赠陈元山任古田司训序》。
三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
意思是:三个人同路走,其中一定有可以当我师长的人。我选择他们的优点加以学习,把他们的缺点作为自己的借鉴而改掉。出自《论语?述而》。
善学者师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。意思是:善于学习的人,不用老师费大劲就能收到双倍的效果,并感谢老师的功劳;不善于学习的人,老师辛勤地教,结果却事倍功半,他不检查自己,反而埋怨老师。出自《礼记?学记》。逸:安逸;轻松。庸:功劳。
为学莫重于尊师。
意思是:学习最主要的是尊重老师。出自(清)谭嗣同《刘阳算学馆增订章程》。 务学不如务求师。
意思是:努力求学不如努力找位好老师。出自(汉)杨雄《法言?学行篇》。
学贵得师,亦贵得友。
意思是;学习要有老师讲授,也要有朋友间的切磋。出自(明)唐甄《潜书?讲学》。 学莫便乎近其人。
意思是:为学之道,再没有比接近良师更便利的了。出自《荀子?劝学》。
尊人共客语,侧立在傍听。莫相前头闹,喧乱作亚鸟鸣。
意思是:长辈同客人说话,应站在旁边听,不要跑到人前去嬉闹喧叫。出自《全唐诗补逸》卷二(王梵志诗)。
择师,不可不慎也。
意思是:选择老师不可不慎重。出自《礼记?学记》
底下再优越没有的职务了。 ——[捷克]夸美纽斯
教师不仅是知识的传播者,而且是模范。 ——[美国]布鲁纳
你若喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值。 ——[德国]歌德
没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。 ——[德国]黑格尔
为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——[前苏联]捷尔任斯基 只有一门学科是必须要教给孩子的,这门学科就是做人的天职。……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师,因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子,而是要他指导孩子怎样做人。 ——[法国]卢梭
冰山在海里移动很威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面。 ——[美国]海明威
致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。(胡瑗)人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。(唐代:韩愈)
我们对于国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢?(捷克:夸美纽斯)
成人的个性在童年成长。(英国:华兹华斯)
只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。(捷克:夸美纽斯)
夫民,衣食不足,则不暇治礼仪;而饱暖无教,则又近于禽兽。(宋朝:朱熹) 每教育好一个孩子,就减少一个败类。(法国:雨果)
善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。(宋朝:欧阳修) 教育是伟大的事业,人类的命运决定于教育。(前苏联:别林斯基)
把你的孩子培养成崇高的人,只有这样,才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。(德国:贝多芬)
学校之设,固治国化民之本也。(田况)
善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。(鲍克)
学校是造就人才的工厂。(捷克:夸美纽斯)
教化之本,出于学校。(宋朝:苏洵)名人名言
教育是廉价的国防。(古希腊:亚里士多德)
把完善的教育留给,就是最佳的遗产。(英国:司各特)
学校,王政之本也。(宋朝:欧阳修)
国家的命运有赖于对青年的教育。(古希腊:亚里士多德)
作文八:《关于尊师的名言》2300字
关于?尊师的名?言?
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关于尊?师的?名言? ? ?
? ?1?、学校?,王?政之?本也?。(?宋朝?:欧?阳修?)? ?
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? 2?、成?人的?个性?在童?年成?长。??(英国:?华兹?华斯?)? ?
? ?
? 3?、学?校之?设,?固治?国化?民之??本也。(?田况?)? ?
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?4?、善莫?大于?大学?教育?,恶??莫大于无?教育?之大?学。?(鲍?克)? ? ?
? 5?、人?之初?生,?不食?则死?,人?之幼?稚,?不学??则愚。(?王夫??之) ?
? ? ?
?6?、教育?不应?当只?从智?力上?着眼?,必?须力?求使?受教?育者?变得?更?加敏锐?、文? ? ?
?7?、凡是?教师?缺泛?爱的??地方,无?论品?格还?是智?慧都??不能充分?地?和自由?地发?展。?(英?国:?罗素?)? 8?、应?当把?我们?人民?教师?提高?到从?未?有过的?,在?资产?阶级?社会?没有?也不?可能?有的?崇高?地位?,这?是用?不着?证?明?的真理。?(前?:列?宁)? ?9?、把你?的孩?子培?养成?崇高?的人?,只?有这??样,才能?使他?幸福?。这?是财?富所?不能?及的?事。?我是?凭经?验这?样说?的。??(德国:?贝多?芬)? ?10?、学?校是?造就?人才?的工?厂。?(捷?克:?夸美?纽斯?)? 1? ?
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? ?1?、人只?有靠?教育?才能??成人,人?完全?是教?育的??结果。(?德国?:?康德)? ?1 ?
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? 2?、只?有受?过一?种合?适的?教育?之后?,人?才能?成为?一个?人。?(捷??克:夸美??纽斯)? 1? ?
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? ?3?、教化?之本?,出?于学??校。(宋?朝:?苏洵?)名?人名?言? 1? ?
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?? 4、致?天下?之治?者在?人才?,成?天下?之才?者在??教化,教?化之??所本?者在学校?。(?胡瑗?)? 1? ?
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? 5?、夫?民,?衣食?不足?,则?不暇?治礼?仪;?而饱??暖无教,?则又??近于?禽兽?。(宋朝?:朱?熹)? ?1 ?
? 6?、教?育之?最终?目的?是培?养人?格。?(伯?克)??关于尊师?重教??的名?人名言? 1? ?
??7、教育?,是?民族?最伟?大的?生存?原则?,是?一切?社会?把恶?的数??量减少,?把善?的数?量增?加的?唯一?手段?。(?法国?:巴?尔扎?克)?? 18?、明?、?更加宽?容仁?慈。?(印?度:?泰戈?尔)? ?19??、没有教?育,?就没?有人?才;?没?有人才?,就?啥也?没有?。(?柏杨??) 2?0?、人非?生而?知之?,孰?能无?惑,?惑?而不从?师,??其为惑也?,终?不解?也。?(唐?代:?韩愈?)? 2? ?
? ?
? ?1?、传播?知识?就是?播种??幸福。(?瑞典?:诺?贝尔?)关??于尊师重?教?的名人?名言? ?2 ?
? ?
? 2?、教?育是?一种?艰巨?的事?业。?优秀?的教?育家?们认?为,?教育?不仅??是科学事?业,?而且??是艺术事?业。?(前?苏联?:加?里宁?)? 2? ?
?
? ?3?、教师?的职?业是?一种?责任?最大??,最光荣?的职?业。?这一?职业?的?作?用和意义?必将?日益?提高?和增?加。?(前?苏联?:克?鲁普?斯卡?娅)? ?2 ?
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?4?、每教?育好?一个?孩子?,就?减少?一个?败类??。(法国?:雨?果)? ?2 ?
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?5?、善者?一日?不教?,则?失而?入于?恶;?恶者?勤而?教之?,则?可至?于?善。(?宋朝?:欧??阳修)? 2? ?
?6?、我不?知道?有什?么比?教育?一个?孩子?成人?更神?圣的?职责?了。??(德国:?贝多?芬)? ?2 ?
? 7?、国?家的??命运有赖?于对?青年?的教?育。?(古?希腊?:亚?里士?多德?)? 2?8?、师者?,所?以传?道、?授业?、解?惑也?。(?唐朝?:韩?愈)? ?29?、我??们对于国?家的?贡献?,哪?里还?有比?教导?青年?和教?育青?年更?好、?更伟?大的??呢,(捷?克:?夸美?纽斯?)? 3?0?、教师?是太?阳底?下再?优越??没有的职?业了?。(?夸美?纽斯?)? 3? ?
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? ?1?、教育?是伟?大的?事业??,人类的?命运?决定?于教?育。?(前?苏联?:?别林斯?基)? ?3 ?
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? 2?、把?完善?的教?育留?给,?就是?最佳?的遗?产。?(英?国:?司各??特) ?3 ?
? ?
? 3?、教?育是??廉价的国?防。?(古?希腊?:亚?里士?多德?)? ? 3 ?
? ?
? 4??、教育的?目的?在于?品德?的形?成。?(英?国:??斯宾塞)? ??3
? ?
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?5?、名副?其实?的教?育,?本质?上就?是品?格教?育。?(布?贝尔?)? 3? ?
?6?、教育?对于?人的?灵魂??,如同雕?刻之?于大?理石?。哲?学家?、圣??人、英雄?、智?者、?善人?或其?他伟?大人?物,?往往?以一??个庶民身?份埋?没着?,经?过适??宜的教育?而被?捕发?掘出?来。?(美?国:?爱迪?生)? ?《关于?尊师?的?名言》? ?
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作文九:《关于尊师的名言》500字
关于尊师的名言
1、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。——荀子
2、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋 劝学》
3、善之本在教,教之本在师。——李觏
4、学者必求师,从师不可不谨也。——程颐
5、片言之赐,皆事师也。——梁启超
6、师道既尊,学风自善。——康有为
7、古之圣王,未有不尊师者也。——吕不韦
8、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
9、一日之师,终身为父。——关汉卿
10、师者,所以传道,授业,解惑也。——韩愈
11、没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔
13、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
14、国将兴,心贵师而重傅。——荀子
15、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
16、冰山在海里移动很威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面。——海明威
17、为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大
幸福。——捷尔任斯基
18、古之学者必严其师,师严然后道尊。——欧阳修
19、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——葛洪
作文十:《关于尊师的名言》700字
关于尊师的名言
关于尊师的名言
关于尊师的名言
1、为学莫重于尊师。--谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
2、君子隆师而亲友。--《荀子修身》
3、疾学在于尊师。--《吕氏春秋劝学》
4、事师之犹事父也。--《吕氏春秋劝学》
5、尊师则不论其贵贱贫富矣。--《吕氏春秋。劝学》
6、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经。好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)--《荀子。劝学》
7、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。--晋。葛洪《勤求》
8、国将兴,心贵师而重傅。--《荀子。大略》
9、师道既尊,学风自善。--康有为《政论集。在浙之演说》
10、师者,人之模范也。--杨雄
11、尊师则不论其贵贱贫富矣。--《吕氏春秋。劝学》
12、一日之师,终身为父。--关汉卿
13、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。--荀子
14、学者必求师,从师不可不谨也。--程颐
15、为别人照亮道路,自己必须放出光芒--这就是人的最大幸福。--捷尔任斯基
16、师者,所以传道,授业,解惑也。--韩愈
17、善之本在教,教之本在师。--李觏
18、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。--《论语》
19、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 --孔子
20、片言之赐,皆事师也。--梁启超
21、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。--葛洪
22、没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。--黑格尔
23、教师是人类的灵魂工程师。--斯大林
24、国将兴,心贵师而重傅。--荀子
25、古之学者必严其师,师严然后道尊。--欧阳修
26、古之圣王,未有不尊师者也。--吕不韦
27、冰山在海里移动很威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面。--海明威