作文一:《我对音乐的感受》1900字
我对音乐的感受
喜欢听各种主旋律轻快明朗的音乐,无论是爵士,R&B,亦或是民族。淘歌是件苦差事,与其说是份体力活,我宁愿说他是脑力活。极度消耗脑细胞,摧残你的耳神经。在漫漫碟海中寻觅你要找的,10有8,9张专辑中都不是你喜欢的类型,只有少的可怜几首中意,不过也正是这为数不多的几首却让你极尽享受,你可以随着音乐节拍翩翩起舞,也可以黯然神伤的感受着一遍遍的悲伤。我想人们创造音乐无非就是为了宣泄自己的情感,悲伤和快乐真的都无所谓。心灵上的愉悦远比物质上的来的更彻底,更爽快! 这下面这几首是我最近常听都清新,欢快,颓废庸懒。
Eels 美国独立乐队以冷色调的气质创造了快乐与悲伤并存的氛围。Selective Memory 以舒缓又饱含感情的钢琴为引子进入记忆,接着沙哑的庸懒颓废的女声(非常成功的假声)和男声相互穿插,辅以忧伤隐现的弦乐,短短的2分45秒就令我伤感得一塌糊涂。
Nirvana 美国马里兰州摇滚朋克为主一支乐队,歌曲的开头有些低抑,就像是低眉轻诉,歌手用声音只把内心掀起了一角,随之不久就慢慢热烈起来,流淌的吉他旋律,轻轻地心事倾吐给你听,Somet hing in the way。
Joshua James是美国的一名民谣歌手,吉他,古典钢琴,鼓点,沙哑男声,没有奢华的伴奏,没有大起大伏的旋律,就这样简简单单
的吟吟唱唱,清新,干净,又那么的感人。简单的钢琴伴奏, 脱去矫饰,最简单最不经意的最能触动心灵和嘴角。
本学期上的课上,初听爵士乐,会觉得很乱,几节课过去才顿悟其实这是有意为之。如同散文,形散而神不散,听完之后你会豁然开朗,明白他想表达的意思。不是那种很晦涩难懂,有些乐句听上去不在调上,后一个乐句马上给你解释这是何种原因,好像是一问一答。最终乐句还是会走向和谐,并没有那么难懂。他让人相对平静的去体味喜怒哀乐,不是那种很激烈,直抒情怀。这不是生活的真谛么?平静的去享受一切,不管遇到什么事都很平和的去面对。他起源于美国黑人,在贫苦的生存状态下,这种音乐带给他们生活的勇气,也传递着乐观豁达的生活态度。每种风格的爵士乐都能呼应一种情绪的律动,乐句的起止都适应你的呼吸,不会让你喘不过气来,也不会让你觉得拖沓。很多电影里都用爵士乐做插曲,确实非常的应景,很好的反映出人物内心世界,大家也会感应到,我知道这个人物他在想什么。电影要是大段对白,就完全没有真实感,这时候音乐起了很大的作用。课上,老师带着我们欣赏了几部有关音乐的电影,比如《海上钢琴师》。这些电影多以从事音乐的大师为主人公,讲述的是音乐大师的成长历程,观看中我们所侧重关注的也是这些大师创作的优美作品。
音乐虽然是用耳朵听的,但是我感觉说是用心在听更适合一些,因为我听的音乐往往都是符合我当时的心情的,当我孤独寂寞的时候,我听一些比较缓慢的忧伤的音乐,虽然这样可能会让我更忧伤但
是我还会这样做,不要问我为什么,我也不知道,只是随心而为罢了,其实人有时候感性一些也不错,何必非要让理性的枷锁紧紧的锁牢自己呢。而当我快乐或兴奋的时候,我会选择一些节奏感很强的一些音乐,比如说爵士乐,这样的话可以让我的快乐加倍,我也会更兴奋,虽然别人会觉得我有些疯狂但是我却享受到了他们不知道的快乐。
“音乐”是地球生灵的空气和水,音乐不分国界,没有种族,贫富,贵贱,尊卑,任何具有生命的物种都可尽管地享受吧!这是大自然的恩赐。
我们每个人的文化、个性与经历各不相同,因此对音乐的感悟是会不一样的。同一首曲子不同的人听来会有不同的感悟,即使同一人在不同的心境下听同一首曲子,也会有所差异。所以,不要过多的在意他人对音乐的感觉,凭心的指引,听自己喜欢的音乐,这就足够! 音乐是一种独特的传播方式,它可以把人们的喜怒哀乐集与一起,对人的情感产生一种共鸣;在生活,学习之中,我离不开音乐,我时刻都在想着它,让它陪伴我每一个寂寞的时刻。
音乐有一种天然的情感蕴含其中,总会有那么一首歌让你听了会落泪,它轻轻的击叩着你心里的某个角落,触动着你埋藏最深的神经,不由自主地发出感慨。浅浅的律动,蓝蓝的忧郁,深深的吟唱,缓缓的动人,真切的感动。 一首歌便是一个完整的故事。有的歌曲只能以哀伤换取眼泪,有的则是激起心灵的回音, 有的歌声换起心灵的共鸣,还有的歌曲触动你身体里那根心弦,使自己感动。
塞上耳机便是一个人的世界,原来每一种情感都可以用来歌唱,回忆的、爱之切,情之伤。它默默搅乱你的心弦,使你内心久久不能平静并爱上它。 人的一生,不能少两样东西,那就是音乐和爱情,生活中因为音乐才生动,生活中因为爱才精彩,用心去聆听音乐,用心去营造爱情,你会发现,这个世界,真的很美好。
作文二:《我对音乐的感受》3100字
我对音乐的?感受~
我非常喜爱?音乐,从小就喜欢?。记得还是在?小学和中学?时,每到星期天?就带上一点?吃的独自到?音乐厅去听?音乐。一听就是大?半天。那优美的旋?律让我陶醉?,仿佛我已长?上了翅膀在?天空翱翔,对音乐的痴?迷让我忘记?了自己,已将自身已?溶化成为一?个音节,在动人的乐?章里欢快地?跳跃~
我听的乐曲?大多是外国?古典音乐,像斯特劳斯?的圆舞曲、舒伯特的小?夜曲、柴科夫斯基?的交响乐....。
等等著名作?曲家的作品?。每年元旦的?维也纳新年?音乐会是我?必看的节目?,每年也都会?重复演奏那?动人的斯特?劳斯的“蓝色的多脑?河”~这首乐曲以?及“多脑河之波?”,“黑龙江上的?波涛”,“在满州里的?高原上”...。等几十支乐?曲我不用看?乐谱就可以?背下来。毕竟从小就?听,听的次数太?多了。
我也喜欢唱?歌,特别是那些?古典歌曲,唱起来真是?一种心旷神?怡的感觉~在闲暇时我?常常用小提?琴或钢琴重?复着那些熟?悉的乐曲,自我陶醉着?。 有人说,好的音乐能?净化人的灵?魂~这话再确切?不过了。如果说同理?心能改善人?与人之间的?相处关系,使人们能真?诚和谐相处?,那音乐就是?一种无形的?力量洗涤着?内心的混浊?使心灵变得?洁净,美丽~让你内心充?满了深情的?爱。什么是真正?的美,仅有外表的?美是残缺的?,暂短的,只有内心的?美才是永恒?的,高尚的美~人们之所以?爱你,也正是因为?你内心的美?。
音乐不是靠?说教,而是一种深?层的感染力?,在无形中得?到净化,变得气质高?尚,变得可爱~使你心中充?
满了爱的真?意。如果你能持?守这份真意?,你就是心灵?美丽的人~爱是广泛的?,对人类、对生命、对大自然、甚至于对一?草一木。爱是无止禁?的。
听音乐一定?要听真正美?好的健康的?音乐,千万不要去?听那些污垢?和丑陋的的?音乐~那会对你有?伤害的~
生活离不开?音乐,它是生命的?需要,生活中如果?没有音乐,那将会是多?麽的枯燥和?窒息。音乐无处不?在~
在博客里同?样不能缺少?,所以我在博?客里也设置?了音乐。我会不断地?输送给大家?优美动听的?乐曲,让
我们每个人?都能感受到?音乐的美好?旋律,从中得到快?乐和启迪~
在我教音乐?之前~根本不知道?音乐的魅力?在哪里~平时只是唱?唱歌儿~跳跳舞而已?~唱歌是自己?的爱好~跳舞是迎合?喜乐的场合?。自从合并到?二十三中学?以后~根据需要我?改教音乐课?~从此我开始?重新研究音?乐~
研究音乐课?的教法~研究音乐在?生活中的作?用~尤其是今年?~舒兰市教育?局在全市开?展了中小学?“两修三课”活动~要求每位教?师深入研修?所教学科~以适应新形?势下教育改?革的需要。研修需要笔?记~需要材料~我便以新课?标为基本~搜索相关的?音乐知识~音乐课教法?等~以丰富自己?的头脑~增强教学能?力。从而~我对音乐有?了新的认识?~新的感觉。 ——在我聆听音?乐的时候~我就想:我们每天都?在紧张地工?作和生活~是为了什么?,是在寻找什?么呢,如果我说是?玟瑰的芬芳?~是阳光的色?彩~也许立即会?有许多人会?持反对态度?~他们会说:”那都是些浪?漫、奢侈和遥远?的东西~而我们追求?的是现实生?活~仅仅是越过?一切的失落?、恐惧和苦难?~过一种安宁?而富足的生?活。其实~音乐的声音?也许让我们?更清醒地认?识到什么是?安宁~什么是富足?。很多人都在?茫茫然中度?过~所谓失落和?恐惧~都是来自于?我们对于安?宁和富足的?无知造成的?~并导致苦难?不断地发生?。其实~生活就像音?乐一样~一切美好的?事物~首先需要我?们去发现~继而去珍惜?它们。如果你爱上?音乐~就可以发现?小提琴、钢琴、大小号、萨克斯、吉它等这些?本身没有血?液流动的生?命~被音乐大师?们赋于了让?你的血夜波?涛澎湃的元?素。可以令你在?山中听到林?间的鸟鸣~令你在河边?聆听到河水?的“哗哗”流淌~令你在暴风?雨的夜里感?受到地上有?树叶筛落而?下,令你在饥饿?的时候嗅到?面包加奶油?的喷香......你会发觉自?己曾经有过?的所有浮燥?都是多余的?~并在放松的?、宁静的、忘忧的、梦幻的情绪?中开始新的?生活~这就是音乐?的魅力所带?给我们的一?切。
有时候我想?~我只会唱歌?~不会谱曲。我只是这些?由古至今的?音乐大作的?一个听者~我常常把自?己当做那一?排排婀娜枝?条上的一只?蝉。在历史的河?流中~我与这些声?音的缔造者?们一样~最终留下一?具壳~而只有音乐?这种虑无神?秘地生存着?并继续生存?下去。因此~音乐从远古?而来~又要向远古?而去~要是在我短?暂的一生中?没有了音乐?~我的生命便?是岑寂的~更是可怕的?。
选自司丽《音乐研修笔?记》
, 感受音乐
, 因自己是检?察官的缘故?,从未进过歌?舞厅,这并非是我?无音乐和舞?蹈的爱好,确怕因自己?的身份
间接?或无意中带?来苦恼和麻?烦。从小学到中?学,我均是学校?文艺宣传队?的骨干,能歌善舞,引来
许多同?学的羡慕,特别是女同?学的羡慕。也许羽毛球培训?是岁月不饶?人吧,从部队到检?察机关,
严谨的生活?习惯调教的?我仅有的一?点嗜好也荡?然无存了。但工作之余?耐不住寂寞?,只好依在收?录
机前听听?磁带,算是消遣。自从和妻认?识后,曾陪着妻进?过两次歌舞?厅,但我死爱面?子,深怕跳
不好?而丢人现眼?,故而长时间?地呆坐在一?旁,惹的妻一脸?的不悦。从此再未进?过歌舞厅。我确感
内疚?,便时常邀妻?去歌舞厅,均被妻拒绝?,原因很简单?,“你这号男人?“老闭”拉不出场,不如不去。”
待有了孩子?,这份念头就?彻底消失了?。
其实我对音?乐是有独特?感受的,听两遍就能?熟悉完整地?唱下去,有时在无意?中随心所欲?地揉进自
己?创作的歌词?,其效果比原?唱词精彩得?多。妻笑着说:“你们这些识?文断字的秀?才,一个个能的?不
得了,中国文字都?被你们给糟?蹋了。”我自然欢悦?地说:“本来就是嘛?,不是秀才那?能写出哪号?东
西。”
尘埃唏嘘我对音乐的?感受还有另?外独特的一?面,那就是在音?乐的轻歌曼?舞中开始构?思一篇小说?、
一篇散文、一首诗,不知不觉中?写得极自然?、极轻松,在这种环境?下写出的作?品往往流露?出音乐
的情?感、音乐的热情?、音乐的亢奋?、音乐的含蓄?、音乐的低细节的魅力?就是相约已?久必定兑现?的一次聚首?。
从你的留言?中,隐约感觉到?你是一个爱?憎分明的人?,有着素面朝?天的肃穆与?庄重,那种凝神的?美,都不是刻意?雕镂的结果?,而是于我行?我素之间,内蕴沉、音乐的悲哀?……在我的人生?走到三十好?几后,我才吃惊地?发现,揭示人类漫?长轨迹的不?仅是文字,还有音乐,其音乐有庞?大的包容性?,文字不能表?达的或表达?不完整的,音乐均能加?以完善、提高、升华。从此,我对音乐倍?感亲切,常静静地坐?在椅子上感?受人生的酸?甜苦辣、喜怒哀乐。
又也许是孩?子稍大一点?的缘故,我的精神负?担减轻了许?多,看着同龄人?一对对进出?歌舞厅,那已被消失?的念头又重?新复苏。有一天,我鼓起勇气?对妻说:“咱们去歌舞?厅吧~”妻怔怔地望?着我,吃惊地问:“你不是说梦?话吧,”我似乎有点?傻了,不知所措,几乎是带着?哀鸣的声调?对妻说:“我们这代人?经不住风雨?的雕琢,很快就成了?朽木。”妻看出了我?的难过,挽住我的胳?膊,轻声说:“走吧~我们共同找?回那段已经?流失的东西?吧。”
夜色蒙蒙中?,我和妻走进?了歌舞厅,在哗然轰响?的音乐中回?味着那段苦?涩的岁月,以及经过苦?涩岁月后的?不尽的甜蜜?与欢心……
作文三:《我对音乐鉴赏的感受》1200字
浅谈对音乐鉴赏的认识
我们的生活到处都充满了音乐,悠扬的音乐可以抚平我们烦躁的情绪,轻快的音乐可以唤起沉重的心情,激昂的音乐可以调动消沉的心态。音乐潜移默化的影响着我们的心灵。
第一节课上,老师给我们介绍了一些乐器。让我对音
乐领域有了更多的了解,同时也认识到了音乐的精奥所在。一个简单的乐器,却能演奏出许多美妙的乐曲。不同的乐器又各具特色,也反映出地域文化,民族风情的不同。
每当心烦意乱的时候,静静的聆听音乐,心情就会多很好。我想音乐作为一种艺术,带给人的有时候不仅仅是美感,还有精神。
因为对音乐没有太多的了解, 思想中总以为上音乐鉴赏的选修课是一种比较枯燥无味的,但是通过上音乐鉴赏选修课, 多多少少使我了解了一些音乐乐理的知识, 也使我领略了中外闻名的音乐乐曲, 我对音乐有了新的认识,
音乐鉴赏是人们生活中不可分割的一部分. 生活中充斥着各种各样的音乐节奏, 如同生命里的行进步伐一般. 伴随着自己喜爱的音乐, 寻找那片属于自己的天地。对于大多数人来说, 音乐是一种消遣娱乐的表现形式,. 音乐作为我们生活的一部分,帮助人们舒缓工作中的压力, 减轻了精神上的负担。
音乐鉴赏对人的性情有极大的陶冶作用,会使人成为一个感情丰富的人。音乐能陶冶人的性情, 当你真正沉浸在音乐中时, 你会忘掉世俗中一切繁杂琐事, 尽情的畅游在音乐中! 一个个音符慢慢飘过空中, 飘进脑中,沁透心脾. 此时此刻每一层空气中都氤氲着音乐的气息…….
我们每天都会听到各种各样的音乐,或喜或悲,或激扬或低沉,我们感受着音乐的种种,然而很多人都把音乐仅仅当做歌来听,而并不懂得音乐的内涵、魅力、作用。音乐不仅是简单的几首歌,几个曲子,它有着深刻的意蕴,它包含了很多知识。在我们日常生活中普普通通的音乐但却能起着巨大的作用,让我们变得更加睿智,更加敏锐。还有音乐能开发一个人的思维,启迪一个人智慧。法国大文豪雨果有一句知理名言: " 开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字一把是文字,一把是音符。" 可见音乐对一个人的智力的开发有着重大的作用,很多人胎教选择的就是用音乐,就因为音乐可以激发一个人的心理感应,从而开发一个人的思维。
在老师的带领下,我们欣赏了很多不同风格的音乐,有我们年轻人喜欢的流行音乐,有古典音乐,各种乐器各种曲调让人心醉神迷,加上自己的另外的欣赏,更认识了许多音乐家,也深深为他们所打动着。
至于音乐能表现什么,可能每一个人都有着自己不同的看法。音乐是独特的,任何语言或画面都不能将它完整的描述。音
乐是直接的,多数时候欣赏经典的音乐只需放开心灵去直接感受,而不需要思考什么。音乐是抽象的,但我们欣赏的时候不必刻意追究它的什么细节,只需本能的去感受。
音乐的魅力是巨大的,音乐的思想是无止境的。《音乐鉴赏》,也不仅是一门简单的艺术理论课。通过对这门课的学习,我学到了很多,也受益匪浅。它使得我对音乐的热爱又增添了几分,它教会了我在欣赏音乐的同时也认真领悟它所传达的思想和反映的人生主题
作文四:《我对音乐鉴赏的感受》1900字
我对音乐鉴赏的感受
袁野 3012011043 学员2队
这个学期我选修了音乐鉴赏课,很荣幸,让我在枯燥的理论学习之外还可以感受到与众不同的艺术范围。也许这次音乐鉴赏课我没有完全领悟老师所讲的内容,但是我认为,无论做什么事情,只要你去做了,多多少少都会有一点收获的,
也一样。我这个人实在是没有什么艺术细胞,但是在现代这个这次的音乐鉴赏课
音乐无处不在的社会熏陶之下也或多或少的接触了一点音乐。当然我接触的音乐也只是皮毛而已。不管怎么样,我确实很喜欢音乐。有时候当心烦意乱的时候,静静的聆听音乐,心情就会多很好。我想音乐作为一种艺术,带给人的有时候不仅仅是美感,还有精神。
上课之前,因为对音乐没有太多的了解,思想中总以为上音乐鉴赏的选修课是一种比较枯燥无味的,但是通过上音乐鉴赏选修课,多多少少使我了解了一些音乐乐理的知识,也使我领略了中外闻名的音乐乐曲,我对音乐有了新的认识,老师授课的方式分为乐理讲解和乐曲欣赏两部分.在还没有上课程,也许是我不太了解音乐的缘故在还没有开始之前.就已经这样惧怕,而且我一直不明白,为什么选修课程都是一些诸如音乐美术影视等等一类的课程.在我记忆中,从高中开始就没有音乐美术等课程,久而久之也就将它们淡忘了。而如今,感觉又回到小时候上音乐课,因为唱歌的时候总跑调,因此我对音乐灰心丧气。但是在看电视搜台的时候听到有好听的歌曲总要停下来去听,也许是对音乐的“另类”喜欢,我选择了音乐鉴赏作为我的选修科目。在这一段比较曲折的过程中,在学习乐理知识的同时,也非常荣幸能够听到各种各样乐器演奏的中外名曲。这也使得我在课程结束以后觉得受益匪浅。
音乐鉴赏是人们生活中不可分割的一部分.生活中充斥着各种各样的音乐节奏,如同生命里的行进步伐一般.伴随着自己喜爱的音乐,寻找那片属于自己的天地。对于大多数人来说,音乐是一种消遣娱乐的表现形式,.音乐作为我们生活的一部分,帮助人们舒缓工作中的压力,减轻了精神上的负担。
音乐鉴赏对人的性情有极大的陶冶作用,会使人成为一个感情丰富的人,一个有格调和品位的人,一个富有同情心的人,一个拒绝暴力的人。音乐能陶冶人的性情,当你真正沉浸在音乐中时,你会忘掉世俗中一切繁杂的事,尽情的畅游在音乐中!当你托着一个疲惫不堪的身子骨回到家时,轻轻奠点一点VCD的开关,一颗颗音符慢慢飘过空中,飘进脑中,使人沁透心脾.此时此刻每一层空气中都参杂着音乐的气息…….
音乐对人的性情有着陶冶、感化的作用。恰当的旋律引起人们的欢娱感或者悲伤感,令人振奋或者令人如痴如醉,能够调节人们生活、工作、思维的节奏,可以提高这些人处理事务和学习的效率。
我们每天都会听到各种各样的音乐,或喜或悲,或激扬或低沉,我们感受着音乐的种种,然而很多人都把音乐仅仅当做歌来听,而并不懂得音乐的内涵、魅力、作用。音乐不仅是简单的几首歌,几个曲子,它有着深刻的意蕴,它包含了很多知识。在我们日常生活中普普通通的音乐但却能起着巨大的作用,让我们变得更加睿智,更加敏锐。还有音乐能开发一个人的思维,启迪一个人智慧。法国大文豪雨果有一句知理名言: "开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字一
把是文字,一把是音符。"可见音乐对一个人的智力的开发有着重大的作用,很多人胎教选择的就是用音乐,就因为音乐可以激发一个人的心理感应,从而开发一个人的思维。
在课上导师的带领下,我们欣赏了很多不同风格的音乐,有我们年轻人喜欢的流行音乐,有古典音乐,各种乐器各种曲调让人心醉神迷,加上自己的另外的欣赏,更认识了许多音乐家,也深深为他们所打动。
经过上了一学期的音乐鉴赏课,我对贝多芬和其他很多著名的音乐家的音乐都有了一定认识。首先我觉得贝多芬的音乐总感觉很压抑,给人沉重的感觉,他似乎身上戴着枷锁,但他有强大的力量,正在把这枷锁挣脱。然后他的音乐就是锁链碎裂的声音,可能跟他的心灵承受过太多的苦难有关系。
贝多芬的创作常常是在严格的曲式基础上将主题动机用各种手法加以发展,贝多芬的主题也是常常充满了矛盾.他的音乐创作常与整个社会联系在一起,我觉得他是一位具有社会参与精神的艺术家,创造风格具有英雄性,充满哲理性; 所以我个人就觉得贝多芬的音乐是灵魂的声响。
虽然我是第一次选修这门课,聆听好音乐的时间不多.但我真的感觉到了音乐给我们带来的一切.不敢想象没有音乐世界是什么样子.虽然没有每次都去,可是我去的每次都用心听了.感谢老师,感谢音乐鉴赏课。我知道以后的时光中能有这样的时间听音乐的时候不多.可是我很珍惜这样的机会.我在人生的道路上,她将永远伴我向前迈进。我想让音乐支撑起所有的价值和尊严,因为音乐让我多了一份睿智,让世界多了几缕温馨。
作文五:《[中学]我对音乐鉴赏的感受》2500字
专业:数字媒体
学院:软件学院
音乐鉴赏心得
【内容摘要】音乐是生活不可缺少的一部分,学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分,这个学期我选修了音乐鉴赏课,很荣幸,让我在枯燥的理论学习之外还可以感受到与众不同的艺术范围。也许这次音乐鉴赏课我没有完全领悟老师所讲的内容,但是我认为,无论做什么事情,只要你去做了,多多少少都会有一点收获的,这次的音乐鉴赏课也一样。我这个人实在是没有什么艺术细胞,但是在现代这个音乐无处不在的社会熏陶之下也或多或少的接触了一点音乐。当然我接触的音乐也只是皮毛而已。不管怎么样,我确实很喜欢音乐。有时候当心烦意乱的时候,静静的聆听音乐,心情就会多很好。我想音乐作为一种艺术,带给人的有时候不仅仅是美感,还有精神。
【关键词】大学生 音乐鉴赏 素质教育 生活感受 精神享受
【论文内容】
近年来,我国大学一直在提倡素质教育,其实是在追求自然科学教育和人文艺术教育的平衡。素质教育建立在和谐教育对素质的全面理解上。因此,素质教育本质上应该是面向全体学生的教育。在这个
充满竞争的世界,在这个信息化的时代里,每个人都应该从各方面全面的提升自己,而通过各种科学有效的途径,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”,德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育其中一个要义就是德、智、体、美的全面发展。于是,我国的各个大学正逐步向综合性大学发展的同时,尤其注意了艺术教育的发展。在大学课程里,艺术不再只是艺术系学生的学习内容,也纳入了普系的教程,艺术成为公共必修课程。当代大学教育中强调素质教育是我国社会经济不断发展的要求,而艺术教育的关注正是人类感情的关注,作为一种意识形态,作为一种感情重要的存储和表达方式,艺术教育为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段和教育内容成为受教育者最易接受的、最有活力的一种教育形式.通过上音乐鉴赏选修课,多多少少使我了解了一些音乐乐理的知识,也使我领略了中外闻名的音乐乐曲,我对音乐有了新的认识,老师授课的方式分为乐理讲解和乐曲欣赏两部分.在还没有上课程,也许是我不太了解音乐的缘故在还没有开始之前.就已经这样惧怕,而且我一直不明白,为什么选修课程都是一些诸如音乐美术影视等等一类的课程.在我记忆中,从高中开始就没有音乐美术等课程,久而久之也就将它们淡忘了。而如今,感觉又回到小时候上音乐课,因为唱歌的时候总跑调,因此我对音乐灰心丧气。但是在看电视搜台的时候听到有好听的歌曲总要停下来去听,也许是对音乐的“另类”喜欢,我选择了音乐鉴赏作为我的选修科目。在这一段比较曲折的过程中,在学习乐理知识的同时,也非常荣幸能够听到各种各样乐器演奏的中外名曲。这也使得我在课程结束以后觉得受益匪浅。
音乐鉴赏是人们生活中不可分割的一部分.生活中充斥着各种各样的音乐节奏,如同生命里的行进步伐一般.伴随着自己喜爱的音乐,寻找那片属于自己的天地。对于大多数人来说,音乐是一种消遣娱乐的表现形式,.音乐作为我们生活的一部分,帮助人们舒缓工作中的压力,减轻了精神上的负担。
音乐鉴赏对人的性情有极大的陶冶作用,会使人成为一个感情丰富的人,一个有格调和品位的人,一个富有同情心的人,一个拒绝暴力的人。
音乐能陶冶人的性情,当你真正沉浸在音乐中时,你会忘掉世俗中一切繁杂的事,尽情的畅游在音乐中!当你托着一个疲惫不堪的身子骨回到家时,轻轻奠点一点VCD的开关,一颗颗音符慢慢飘过空中,飘进脑中,使人沁透心脾.此时此刻每一层空气中都参杂着音乐的气
息??. 音乐对人的性情有着陶冶、感化的作用。恰当的旋律引起人们的欢娱感或者悲伤感,令人振奋或者令人如痴如醉,能够调节人们生活、工作、思维的节奏,可以提高这些人处理事务和学习的效率。
我们每天都会听到各种各样的音乐,或喜或悲,或激扬或低沉,我们感受着音乐的种种,然而很多人都把音乐仅仅当做歌来听,而并不懂得音乐的内涵、魅力、作用。音乐不仅是简单的几首歌,几个曲子,它有着深刻的意蕴,它包含了很多知识。在我们日常生活中普普通通的音乐但却能起着巨大的作用,让我们变得更加睿智,更加敏锐。还有音乐能开发一个人的思维,启迪一个人智慧。法国大文豪雨果有一句知理名言: "开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字一把是文字,一把是音符。"可见音乐对一个人的智力的开发有着重大的作用,很多人胎教选择的就是用音乐,就因为音乐可以激发一个人的心理感应,从而开发一个人的思维。
在课上导师的带领下,我们欣赏了很多不同风格的音乐,有我们年轻人喜欢的流行音乐,有古典音乐,各种乐器各种曲调让人心醉神迷,加上自己的另外的欣赏,更认识了许多音乐家,也深深为他们所打动。
经过上了一学期的音乐鉴赏课,我对贝多芬和其他很多著名的音乐家的音乐都有了一定认识。首先我觉得贝多芬的音乐总感觉很压抑,给人沉重的感觉,他似乎身上戴着枷锁,但他有强大的力量,正在把这枷锁挣脱。然后他的音乐就是锁链碎裂的声音,可能跟他的心灵承受过太多的苦难有关系。
虽然我是第一次选修这门课,聆听好音乐的时间不多.但我真的感觉到了音乐给我们带来的一切.不敢想象没有音乐世界是什么样子.虽然没有每次都去,可是我去的每次都用心听了.感谢老师,感谢音乐鉴赏课。我知道以后的时光中能有这样的时间听音乐的时候不多.可是我很珍惜这样的机会.我在人生的道路上,她将永远伴我向前迈进。我想让音乐支撑起所有的价值和尊严,因为音乐让我多了一份睿智,让世界多了几缕温馨。
音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命的围墙,把视野投向另一个关于美的音乐世界。她最奇妙的力量在于让我们日益漂泊的灵魂有回家的感觉,扩充我们生命的宽度和深度,寻找到生命的精神支柱,找到灵魂的归属。
音乐是生活不可缺少的一部分,学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。因此学习欣赏音乐是一门很重的课程~ 【参考文献】
《音乐鉴赏》 作者:李以明 出版社:郑州大学出版社
作文六:《我对音乐鉴赏的感受》2500字
音乐鉴赏心得
专业:数字媒体 学院:软件学院
音乐鉴赏心得
【内容摘要】音乐是生活不可缺少的一部分,学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分,这个学期我选修了音乐鉴赏课,很荣幸,让我在枯燥的理论学习之外还可以感受到与众不同的艺术范围。也许这次音乐鉴赏课我没有完全领悟老师所讲的内容,但是我认为,无论做什么事情,只要你去做了,多多少少都会有一点收获的,这次的音乐鉴赏课也一样。我这个人实在是没有什么艺术细胞,但是在现代这个音乐无处不在的社会熏陶之下也或多或少的接触了一点音乐。当然我接触的音乐也只是皮毛而已。不管怎么样,我确实很喜欢音乐。有时候当心烦意乱的时候,静静的聆听音乐,心情就会多很好。我想音乐作为一种艺术,带给人的有时候不仅仅是美感,还有精神。
【关键词】大学生 音乐鉴赏 素质教育 生活感受 精神享受
【论文内容】
近年来,我国大学一直在提倡素质教育,其实是在追求自然科学教育和人文艺术教育的平衡。素质教育建立在和谐教育对素质的全面理解上。因此,素质教育本质上应该是面向全体学生的教育。在这个充满竞争的世界,在这个信息化的时代里,每个人都应该从各方面全面的提升自己,而通过各种科学有效的途径,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”,德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育其中一个要义就是德、智、体、美的全面发展。于是,我国的各个大学正逐步向综合性大学发展的同时,尤其注意了艺术教育的发展。在大学课程里,艺术不再只是艺术系学生的学习内容,也纳入了普系的教程,艺术成为公共必修课程。当代大学教育中强调素质教育是我国社会经济不断发展的要求,而艺术教育的关注正是人类感情的关注,作为一种意识形态,作为一种感情重要的存储和表达方式,艺术教育为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段和教育内容成为受教育者最易接受的、最有活力的一种教育形式. 通过上音乐鉴赏选修课, 多多少少使我了解了一些音乐乐理的知识, 也使我领略了中外闻名的音乐乐曲, 我对音乐有了新的认识, 老师授课的方式分为乐理讲解和乐曲欣赏两部分. 在还没有上课程,也许是我不太了解音乐的缘故在还没有开始之前. 就已经这样惧怕, 而且我
一直不明白, 为什么选修课程都是一些诸如音乐美术影视等等一类的课程. 在我记忆中, 从高中开始就没有音乐美术等课程, 久而久之也就将它们淡忘了。而如今, 感觉又回到小时候上音乐课,因为唱歌的时候总跑调,因此我对音乐灰心丧气。但是在看电视搜台的时候听到有好听的歌曲总要停下来去听,也许是对音乐的“另类”喜欢,我选择了音乐鉴赏作为我的选修科目。在这一段比较曲折的过程中,在学习乐理知识的同时,也非常荣幸能够听到各种各样乐器演奏的中外名曲。这也使得我在课程结束以后觉得受益匪浅。
音乐鉴赏是人们生活中不可分割的一部分. 生活中充斥着各种各样的音乐节奏, 如同生命里的行进步伐一般. 伴随着自己喜爱的音乐, 寻找那片属于自己的天地。对于大多数人来说, 音乐是一种消遣娱乐的表现形式,. 音乐作为我们生活的一部分,帮助人们舒缓工作中的压力, 减轻了精神上的负担。
音乐鉴赏对人的性情有极大的陶冶作用,会使人成为一个感情丰富的人,一个有格调和品位的人,一个富有同情心的人,一个拒绝暴力的人。
音乐能陶冶人的性情, 当你真正沉浸在音乐中时, 你会忘掉世俗中一切繁杂的事, 尽情的畅游在音乐中! 当你托着一个疲惫不堪的身子骨回到家时, 轻轻奠点一点VCD 的开关, 一颗颗音符慢慢飘过空中, 飘进脑中, 使人沁透心脾. 此时此刻每一层空气中都参杂着音乐的气息??. 音乐对人的性情有着陶冶、感化的作用。恰当的旋律引起人们的欢娱感或者悲伤感,令人振奋或者令人如痴如醉,能够调节人们生活、工作、思维的节奏,可以提高这些人处理事务和学习的效率。
我们每天都会听到各种各样的音乐,或喜或悲,或激扬或低沉,我们感受着音乐的种种,然而很多人都把音乐仅仅当做歌来听,而并不懂得音乐的内涵、魅力、作用。音乐不仅是简单的几首歌,几个曲子,它有着深刻的意蕴,它包含了很多知识。在我们日常生活中普普通通的音乐但却能起着巨大的作用,让我们变得更加睿智,更加敏锐。还有音乐能开发一个人的思维,启迪一个人智慧。法国大文豪雨果有一句知理名言: "开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字一把是文字,一把是音符。" 可见音乐对一个人的智力的开发有着重大的作用,很多人胎教选择的就是用音乐,就因为音乐可以激发一个人的心理感应,从而开发一个人的思维。
在课上导师的带领下,我们欣赏了很多不同风格的音乐,有我们
年轻人喜欢的流行音乐,有古典音乐,各种乐器各种曲调让人心醉神迷,加上自己的另外的欣赏,更认识了许多音乐家,也深深为他们所打动。
经过上了一学期的音乐鉴赏课,我对贝多芬和其他很多著名的音乐家的音乐都有了一定认识。首先我觉得贝多芬的音乐总感觉很压抑,给人沉重的感觉,他似乎身上戴着枷锁,但他有强大的力量,正在把这枷锁挣脱。然后他的音乐就是锁链碎裂的声音,可能跟他的心灵承受过太多的苦难有关系。
虽然我是第一次选修这门课,聆听好音乐的时间不多. 但我真的感觉到了音乐给我们带来的一切. 不敢想象没有音乐世界是什么样子. 虽然没有每次都去, 可是我去的每次都用心听了. 感谢老师,感谢音乐鉴赏课。我知道以后的时光中能有这样的时间听音乐的时候不多. 可是我很珍惜这样的机会. 我在人生的道路上,她将永远伴我向前迈进。我想让音乐支撑起所有的价值和尊严,因为音乐让我多了一份睿智,让世界多了几缕温馨。
音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命的围墙,把视野投向另一个关于美的音乐世界。她最奇妙的力量在于让我们日益漂泊的灵魂有回家的感觉,扩充我们生命的宽度和深度,寻找到生命的精神支柱,找到灵魂的归属。
音乐是生活不可缺少的一部分,学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。因此学习欣赏音乐是一门很重的课程!
【参考文献】
《音乐鉴赏》 作者:李以明 出版社:郑州大学出版社
作文七:《我对音乐的感受.doc》2700字
我对音对的感受,
我非常喜对音对~小就喜对。对得对是在小和中对~每到星期天就对上一点从学学
吃的自到音对对去音对。一就是大半天。那对美的旋律对我陶醉~佛我已对独听听仿
上了翅膀在天空对翔~对音对的痴迷对我忘对了自己~已自身已溶化成对一音对~将个在对人的对章里对快地跳对,
我的对曲大多是外古典音对~像斯特对斯的对舞曲、舒伯特的小夜曲、柴科听国
夫斯基的交对响....。
等等著名作曲家的作品。每年元旦的对也对新年音对是我必看的对目~每年也都会会重对演奏那对人的斯特对斯的“对色的多对河”,对首对曲以及“多对河之波”~
“黑对江上的波”~“在对州里的高原上”涛...。等十支对曲我不用看对对就可以几背下。对竟小就~的次太多了。来从听听数
我也喜对唱歌~特对是那些古典歌曲~唱起是一对心对神怡的感对,在对暇对来真我常常用小提琴或对琴重对着那些熟悉的对曲~自我陶醉着。
有人对,好的音对能对化人的魂,对对再切不对了。如果对同理心能改善人人灵确与
之对的相对对系~使人对能对和对相对~那音对就是一对无形的力量洗对着心的混对使真内
心对得对对~美对,对心充对了深情的对。什对是正的美,对有外表的美是缺灵你内真残
的~对短的~只有心的美才是永恒的~高的美,人对之所以对~也正是因对内尚你
你内心的美。
音对不是对~而是一对深对的感染力~在无形中得到对化~对得对高对~对得靠教气尚
可对,使心中充你
对了对的意。如果能持守对意~就是心美对的人,对是泛的~对人对、真你份真你灵广
对生命、对大自然、甚至于对一草一木。对是无止禁的。
音对一定要正美好的健康的音对~千万不要去那些对垢和丑陋的的音对听听真听,
那对对有对害的,会你
生活不对音对~是生命的需要~生活中如果有音对~那是多对的枯燥和离它没将会
窒息。音对无对不在,
在博客里同对不能缺少~所以我在博客里也对置了音对。我不地对送对大家会断对美对的对曲~对听
我对每人都能感受到音对的美好旋律~中得到快对和迪,个从启
在我音对之前~根本不知道音对的魅力在里~平对只是唱唱歌~跳教哪儿
跳舞而已~唱歌是自己的对好~跳舞是迎合喜对的对合。自合到二十从并三中以后~根据需要我改音对对~此我对始重新究音对~究音对学教从研研
对的法~究音对在生活中的作用~尤其是今年~舒对市育局在全市教研教
对展了中小“修三对”活对~要求每位对深入修所科~以适对学两教研教学
新形对下育改革的需要。修需要对~需要材料~我便以新对对对基本教研笔~
搜索相对的音对知对~音对对法等~以富自己的对对~增强能力。教丰教学从
而~我对音对有了新的对对~新的感对。
——听在我聆音对的对候~我就想,我对每天都在对对地工作和生活~是对了什对,是在对什对,如果我对是玟的芬芳~是找呢瑰阳即光的色彩~也对立会会会遥有对多人持反对对度~他对对,”那都是些浪漫、奢侈和对的对西~而我对追求的是对对生活~对对是越对一切的失落、恐惧宁和苦对~对一对安而富足的生活。其对~音对的音也对对我对声清宁更醒地对对到什对是安~什对是富足。多人都在很惧来茫茫然中度对~所对失落和恐~都是自于我对对于安宁并断和富足的无知造成的~对致苦对不地对生。其对~生活就像音对一对~一切美好的事物~首先需要我对去对对~对而去珍惜它你对。如果对上音对~就可以对对小提琴、对琴、大小、对号它没克斯、吉等对些本身有血液流对的生命~被音对大对对对于了对的你涛你血夜波澎湃的元素。可以令在山中到听你听淌你林对的对对~令在河对聆到河水的“对对”流~令在暴对雨的夜里感受到地上有对对叶你奶落而下~令在对对的对候嗅到面包加油的对香......你会并宁静对对自己曾对有对的所有浮燥都是多余的~在放松的、的、忘对的、梦幻的情对中对始新的生活~对就是音对的魅力所对对我对的一切。 有对候我想~我只唱歌~不对曲。我只是对些会会由古至今的音对大作的一个听当婀条蝉者~我常常把自己做那一排排娜枝上的一只。在对史的河流中~我对些音的对与声壳造者对一对~最对留下一具~而只有音对对对对无神秘地生存着对对生并从来存下去。因此~音对对古而~又要向对古而去~要是在我短对的一生中有了音对~我的生命便是没岑寂的~更是可怕的。
对自司对《音对修对研笔》
?感受音对
?因自己是对察官的对故~从并确怕份未对对歌舞对~对非是我无音对和舞蹈的对好~因自己的身对接或无
意中对来从学学学来学羡苦对和麻对。小到中~我均是校文对宣对对的骨干~能歌善舞~引对多同的慕~
特对是女同的学羡慕。也对羽毛球培对是对月不对人~吧从教部对到对察机对~对对的生活对对对的我对有的一
点嗜好也对然无存了。但工作之余耐不住寂寞~只好依在收对机前听听从磁对~算是消遣。自和妻对
对后~曾陪着妻对对次歌舞对~两怕呆但我死对面子~深跳不好而对人对眼~故而对对对地坐在一旁~惹的
妻一对的不。此再悦从确内疚很未对对歌舞对。我感~便对常邀妻去歌舞对~均被妻拒对~原因对对~
“对对你号男人“老对”拉不出对~不如不去。”待有了孩子~对份念对就对底消失了。
其对我对音对是有特感受的~独听两随揉遍就能熟悉完整地唱下去~有对在无意中心所欲地对自己对作
的歌对~其效果比原唱对精彩得多。妻笑着对,“对对些对你断个个国文字的秀才~一能的不得了~中
文字都被你蹋悦来嘛写哪号对对糟了。”我自然对地对,“本就是~不是秀才那能出对西。”
对埃唏嘘 我对音对的感受对有外特的一另独构面~那就是在音对的对歌曼舞中对始思一篇小对、一篇散
文、一首对~不知不对中得自然、对写极极写松~在对对对境下出的作品往往流露出音对的情感、音对的对情、音对的亢对、音对的含蓄、音对的低对对的魅力就是相对已久必定对对的一次聚首。 从你你个与的留言中~对对感对到是一对憎分明的人~有着素面朝天的对穆庄重~那对凝神的美~都不是刻意雕对的对果~而是于我行我素之对~对、音对的内沉几悲哀……在我的人生走到三十好对后~我才吃地对对~惊达揭示人对漫对对迹的不对是文字~对有音对~其音对有对大的包容性~文字不能表的或表不达从静静完整的~音对均能加以完善、提高、升对。此~我对音对倍感对切~常地坐在椅子上感受人生的酸苦辣甜、喜怒哀对。
又也对是孩子稍大一点的对故~我的精神对对了对多~看着同对人一对对对担减出歌舞对~那已被消失的念对又重新对对。有一天~我鼓起勇气咱吧怔怔惊你对妻对,“对去歌舞对,”妻地望着我~吃地对,“不是对对,”我梦吧几声似乎有点对了~不知所措~乎是对着哀对的对对对妻对,“我对对代人对不住对雨的雕琢很胳声吧找快就成了朽木。”妻看出了我的对对~挽住我的膊~对对,“走,我对共同回那段已对流失的对西吧。”
夜色蒙蒙中~我和妻走对了歌舞对~在对然对的音对中响回味着那段苦对的对月~以及对对苦对对月后的不尽甜与的蜜对心……
作文八:《我的音乐感受》700字
素材:网络&编辑:天使
打开电脑,放上一段柔和的音乐,令我心旷神怡。
无论欢快的还是哀婉的,悠扬的还是劲爆的,我都喜欢。喜欢这不同的节奏带来不同的感受,喜欢这来自大自然的美妙乐音,喜欢这来自心灵深处的舞动的独白。喜欢音乐,大概就是为了更好的生活,在简单的生活中,找寻自己的旋律,发现自己的净土,工作以后,音乐似乎也成了我生活中的一种享受,成了我生活中不可缺少的一部分。
那欢快的劲爆舞,会让我自觉的跟着音乐跳跃。那凄婉的二胡曲,会让我忍不住潸然泪下。那柔和的轻音乐,会让我陶醉,一曲曲音乐,就是一个个动人的故事。
喜欢音乐,喜欢让那熟悉的旋律陶醉我的性情。也喜欢流行歌曲,看看那诗一般的歌词,一边听一边品味,就好像有个知心的朋友在讲述一个动人的故事。那时候完全沉醉在其中,仿佛自己就是故事的主人公,于是听着听着,思绪便随歌词而飞扬。
随着年龄的增长,越来越钟情于轻音乐了,我喜欢那舒缓,曼妙的曲调,沉醉轻音乐。
一曲自己倾心的音乐,会让心灵沉浸在如月光般诗意的流水中,忘掉尘俗的无奈和烦躁,还心灵一片平静与清明。尤其是古筝,叮叮咚咚地婉转如流水般流畅。天籁一般的绝妙之音漫卷漫舒,营造出空灵悠远的意境。仿佛天地万物全都容在了这一份亦真亦幻的意境之中。一曲曲熟悉的音乐会让疲惫的心情平静下来,会让心中所有的躁动沉静下来,那种感觉真美!
音乐就是这么神奇,它有一种无形的魅力,让人的精神清净,澄明。使人的心情轻松,愉悦,让这美丽的心情走进这曼妙的音乐之中,在舞动的文字中陶醉,激动,感慨。此时此刻,耳边不停地回响着美妙的声音,心里不时地勾画着美丽的景致,一切的一切都容尽在这柔和的乐韵之中。
喜欢音乐,喜欢音乐给我带来的这份好心情,让我看到了这美丽的世界!!!
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作文九:《[高等教育]我对音乐鉴赏的感受》1900字
我对音乐鉴赏的感受
这个学期我选修了音乐鉴赏课,很荣幸,让我在枯燥的理论学习之外还可以感受到与众不同的艺术范围。也许这次音乐鉴赏课我没有完全领悟老师所讲的内容,但是我认为,无论做什么事情,只要你去做了,多多少少都会有一点收获的,
也一样。我这个人实在是没有什么艺术细胞,但是在现代这个这次的音乐鉴赏课
音乐无处不在的社会熏陶之下也或多或少的接触了一点音乐。当然我接触的音乐也只是皮毛而已。不管怎么样,我确实很喜欢音乐。有时候当心烦意乱的时候,静静的聆听音乐,心情就会多很好。我想音乐作为一种艺术,带给人的有时候不仅仅是美感,还有精神。
上课之前,因为对音乐没有太多的了解,思想中总以为上音乐鉴赏的选修课是一种比较枯燥无味的,但是通过上音乐鉴赏选修课,多多少少使我了解了一些音乐乐理的知识,也使我领略了中外闻名的音乐乐曲,我对音乐有了新的认识,老师授课的方式分为乐理讲解和乐曲欣赏两部分.在还没有上课程,也许是我不太了解音乐的缘故在还没有开始之前.就已经这样惧怕,而且我一直不明白,为什么选修课程都是一些诸如音乐美术影视等等一类的课程.在我记忆中,从高中开始就没有音乐美术等课程,久而久之也就将它们淡忘了。而如今,感觉又回到小时候上音乐课,因为唱歌的时候总跑调,因此我对音乐灰心丧气。但是在看电视搜台的时候听到有好听的歌曲总要停下来去听,也许是对音乐的“另类”喜欢,我选择了音乐鉴赏作为我的选修科目。在这一段比较曲折的过程中,在学习乐理知识的同时,也非常荣幸能够听到各种各样乐器演奏的中外名曲。这也使得我在课程结束以后觉得受益匪浅。
音乐鉴赏是人们生活中不可分割的一部分.生活中充斥着各种各样的音乐节奏,如同生命里的行进步伐一般.伴随着自己喜爱的音乐,寻找那片属于自己的天地。对于大多数人来说,音乐是一种消遣娱乐的表现形式,.音乐作为我们生活的一部分,帮助人们舒缓工作中的压力,减轻了精神上的负担。
音乐鉴赏对人的性情有极大的陶冶作用,会使人成为一个感情丰富的人,一个有格调和品位的人,一个富有同情心的人,一个拒绝暴力的人。音乐能陶冶人的性情,当你真正沉浸在音乐中时,你会忘掉世俗中一切繁杂的事,尽情的畅游在音乐中!当你托着一个疲惫不堪的身子骨回到家时,轻轻奠点一点VCD的开关,一颗颗音符慢慢飘过空中,飘进脑中,使人沁透心脾.此时此刻每一层空气中都参杂着音乐的气息…….
音乐对人的性情有着陶冶、感化的作用。恰当的旋律引起人们的欢娱感或者悲伤感,令人振奋或者令人如痴如醉,能够调节人们生活、工作、思维的节奏,可以提高这些人处理事务和学习的效率。
我们每天都会听到各种各样的音乐,或喜或悲,或激扬或低沉,我们感受着音乐的种种,然而很多人都把音乐仅仅当做歌来听,而并不懂得音乐的内涵、魅力、作用。音乐不仅是简单的几首歌,几个曲子,它有着深刻的意蕴,它包含了很多知识。在我们日常生活中普普通通的音乐但却能起着巨大的作用,让我们变得更加睿智,更加敏锐。还有音乐能开发一个人的思维,启迪一个人智慧。法国大文豪雨果有一句知理名言: "开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字一把是文字,一把是音符。"可见音乐对一个人的智力的开发有着重大的作用,很多人胎教选择的就是用音乐,就因为音乐可以激发一个人的心理感应,从而开发
一个人的思维。
在课上导师的带领下,我们欣赏了很多不同风格的音乐,有我们年轻人喜欢的流行音乐,有古典音乐,各种乐器各种曲调让人心醉神迷,加上自己的另外的欣赏,更认识了许多音乐家,也深深为他们所打动。
经过上了一学期的音乐鉴赏课,我对贝多芬和其他很多著名的音乐家的音乐都有了一定认识。首先我觉得贝多芬的音乐总感觉很压抑,给人沉重的感觉,他似乎身上戴着枷锁,但他有强大的力量,正在把这枷锁挣脱。然后他的音乐就是锁链碎裂的声音,可能跟他的心灵承受过太多的苦难有关系。
贝多芬的创作常常是在严格的曲式基础上将主题动机用各种手法加以发展,贝多芬的主题也是常常充满了矛盾.他的音乐创作常与整个社会联系在一起,我觉得他是一位具有社会参与精神的艺术家,创造风格具有英雄性,充满哲理性; 所以我个人就觉得贝多芬的音乐是灵魂的声响。
虽然我是第一次选修这门课,聆听好音乐的时间不多.但我真的感觉到了音乐给我们带来的一切.不敢想象没有音乐世界是什么样子.虽然没有每次都去,可是我去的每次都用心听了.感谢老师,感谢音乐鉴赏课。我知道以后的时光中能有这样的时间听音乐的时候不多.可是我很珍惜这样的机会.我在人生的道路上,她将永远伴我向前迈进。我想让音乐支撑起所有的价值和尊严,因为音乐让我多了一份睿智,让世界多了几缕温馨。
作文十:《我对高中音乐教学的点滴感受》5500字
我对高中音乐教学的点滴感受
佛山市三水区三水中学 汪军
经过多年的高中音乐教学实践,我认为要想教的好和卓有成效,一要创新,二要根据教师的专业特点和学生的特点因材施教,三要创建和谐的教书育人氛
围。
所谓创新教学,就是不断推陈出新,改变传统教育千篇一律、一成不变、“填鸭式”、“灌输式”的教学模式,把学生从应试教育的被动学习转变到以素质教育
为核心的主动学习上来。就音乐学科而言,它是素质教育不可缺少的重要组成部
分,如何发挥“音乐教育是素质教育的先锋队”的作用,是当前音乐教育工作者
面临的最新课题。而传统的音乐教学模式,已远远跟不上素质教育的发展需要,
我们唯有不断探索改革创新,才能适应现代教育的飞速发展。
我认为,音乐课的创新,就是要把枯燥的知识传授、机械的技能训练、以教师为主体的传统教育理念和手法逐渐转变为以学生为主体,培养学生创新精神、
创新能力,具有高雅的审美情趣和内在情感、塑造良好的个性品质为核心的现代
教育教学理念和手法上来。为此,我在近几年的音乐教学工作中,在创新教学方
面做了一系列的探索和尝试,在此浅谈一下自己的感受:
一、努力构建平等、和谐、友爱的新型师生关系。传统的音乐教育模式,就是一架钢琴、一台录音机、一支粉笔、一本书。老师一遍又一遍的范唱,学生跟
着拼命的唱,唱累了就听录音,听腻了就再唱,中间穿插一些乐理技能训练和思
想教育,老师要求学生要守纪律、听话,不准乱动和说话,一切由老师说了算,
老师高高在上,学生要唯命是从,稍有不是,就会遭到严厉的批评和体罚。众所
周知,音乐是由音高、节奏、强弱、快慢等要素组成的,它具有特殊的律动性,
任何正常的人在投入的听音乐时都会不知不觉的形体律动,更何况是天真活泼的
少年儿童,要求他们上音乐课要绝对安静等于是抹杀他们对音乐的天性和灵性,
而老师的高高在上、绝对威严,给学生造成了无形的心理压力,甚至心灵的伤害,
久而久之,会形成对老师和音乐课的畏惧和逆反心理,丧失对音乐课的学习兴趣。
实践表明,学生在心情愉快、放松的氛围中摄取知识的能力和主动性要远远高于
其被动学习状态时,所以传统的师生关系,严重阻碍了学生主动学习能力的发展。
基于以上理念,我在与学生的交往中,尽量做到和蔼可亲,与他们谈学习、谈生活、谈理想、谈社会,努力使自己站在学生的角度去思考和交流,去理解对
方,做知心朋友,在课堂教学中,我努力营造一种宽松、和谐、平等、友爱、愉
悦的气氛,消除学生的畏难心理。俗话说,要想别人尊重自己,自己要首先尊重
别人,对待学生一样如此,只要我们给予他尊重和呵护,就会赢得学生的尊重和
欢迎,所以平等、和谐、友爱的新型师生关系是上好创新课的必要前提。
二、以学生为主体、情感为纽带、多媒体为桥梁去创意、激趣、丰富音乐课。现代音乐教育模式,突破了传统的束缚,变程式化为个性化,集中体现了教学设
计的创新、教学手段的创新、教学内容的创新、教学目标的创新等,构建了一种
“主体、创新”的新型音乐教学模式。教学中要求以学生实践为中心、活动为手
段、能力为重点、素质为宗旨,让学生在音乐中激趣、学习、创造;教学中注重
营造宽松、自由、愉悦、和谐的氛围,让学生在音乐中自由想象、表现、探索和
创造;教学中突出艺术性、情感性,引导学生去尽情地感受音乐、体验音乐、表
现音乐,从而受到音乐的熏陶、陶冶性情、提高审美能力;教学中还要求多运用
现代多媒体技术,利用各种电教手段,快捷直观的把大量信息展现给学生;教学
1
中教师还要做好“导演”的角色,积极用自身的音乐素养,引导学生去当好“主
角”,去尽情领受音乐、表现音乐、创造音乐。实践证明,以学生为主体、多媒
体技术的运用加上情感化教学所取得的教学效果是传统教学所无法比拟的。
在教学中我还经常采用情景交融法、自由讨论法、集体游戏法、分组竞赛法、闭目吟咏法、形体律动法、自由创编法等。总之,只要是有特色的,有利于激发
学生兴趣和创造力、给学生以美的陶冶,能体现现代教育意识和理念的教学手法,
我们都可以去创造、去运用,这也是创新教育的重点所在。
三、大胆突破教材结构和内容的束缚,给学生一个更广阔的音乐天地。现行的中学音乐教材有一个重要的缺陷,那就是表现传统的教学内容太多,又加上某
些内容和结构“十年如一日”的传统,所以缺乏新意、时代感、趣味性。我大胆
地突破教材的束缚,改变学生孤立死认课本的习惯,把学生的目光从书本引向更
广阔的音乐天地。传统的音乐教学中,流行歌曲是绝对不能进入课堂的,但我们
都知道,在流行音乐中有大量优秀的给人以心灵启迪的好作品,他们比许多所谓
的艺术作品、高雅音乐更具有感染力和生命力,它们的思想性、艺术性一点也不
比传统音乐差,而且更有时代性、民族性和教育性。我在对教材内容进行结构重
组时,适当加入中外优秀流行音乐作品,深受学生的喜爱和欢迎,引起了强烈的
思想共鸣;有时还发动学生自己搜集课外音乐信息,自己做老师,让知识和全班
同学分享;有时还采用老师和学生创作的音乐作品,更富有亲切感。这样就大大
激发了学生的兴趣,拓宽了他们的艺术视野,丰富了学生的音乐阅历。
在多年的艺术教育工作中,我的切身感受就是音乐教学的创新包括师生关系的创新、教学手段的创新、教学内容的创新、教学理念的创新等。教无定律、学
无定法,我认为只要敢于探索、勇于创新,摸索出符合现代教育规律的新观念、
新方法,能让学生的思维得以开发,创造力得以激活,个性素质得以提高,养成
良好的自觉学习、享受学习的习惯,也就达到了创新教学的目的。
基于以上的感受,我认为应给任课教师更多的自主权,可以让教师根据学生的特点和学科的特点自主选择教材或自编富有个性、创造性的教学内容,以及根
据自身的特点去设计灵活多样的、富有个性魅力的教育教学的方式方法。另外,
学校在音乐公共课时间安排上不尽合理,总是先排好语文、数学、英语等科目再
见缝插针地把“垃圾时间”(上午最后一节或下午最后一节)都留给音乐、美术
等科目,那时的学生已经“筋疲力尽”或肚子“咕咕”叫了,哪还有心思放在“艺
术陶冶、艺术享受”上呢!还有就是教学对象不要千篇一律、一股脑儿的让所有
学生都一定要上音乐课,可以让学生自主选择喜爱的选修科目,这样既可做到各
取所需、各司其能,发挥学生学习的主观能动性和创造性,又能节省时间、节省
精力,使学生学有所长、富有个性和创造力。
以上是我在音乐公共科教学中的几点体会和做法。下面再谈几点我在音乐专业教学中的些许感受和做法:
就我校音乐专业教育而言,我们的目标与宗旨是以一流的学校、一流的师资为高等音乐院校(系)培养德、智、体全面发展和具有创新意识的高素质的后备
人才,为繁荣三水的文艺事业,为打造三水教育强区、文化强区而培养更多的文
艺人才。
多年以来,我校有数十名学生考上华南师范大学音乐系、星海音乐学院、华南理工大学艺术学、武汉音乐学院、四川音乐学院、黄河音乐学院、广州大学音
乐系、湛江师院音乐系、西江大学音乐系等,升学率达百分之九十以上,近三年
更是高达百分之百,雄踞三水区各间中学之首;有数十名学生参加国家级、省级
2
声乐、舞蹈、器乐等考级获得了三至十级资格证书;有数百名学生毕业后成为我
区文艺界或各级各类单位的文艺骨干;多年以来,我校音乐专业教师和学生参与
了省、市、区各级各类文艺演出与文艺实践活动,并在各级各类文艺比赛和文艺
会演中均取得了优异的成绩
多种音乐教育和文艺实践场馆为我校师生提供了展现风采的大舞台,为艺术
专业学生提供了学习、实践、锻炼和提高专业水平的广阔空间,美丽的校园环境、
良好的艺术教育设施、学校对艺术教育的重视、一流的师资力量是我校连续多年
参加省、市、区音乐比赛、文艺会演取得优异成绩和艺术高考取得大面积丰收的
有力保证。
近几年音乐高考,我们都能够根据往年的上线情况、考生的特点和对当年音
乐高考的分析、预测,而采取科学的、有针对性的备考措施,取得了优异的成绩:
重点本科、一般本科上线率和录取率均达95%以上,连续几年获得三水区音乐专业高考状元、音乐类文化科高考状元和总人数第一,各项指标均居三水区各中
学之首。例如:2003年高考本科上线率和录取率均为100%;2004年高考,专
业上线率达100%,有10人上本科线,1人上专科线,有3人上重点本科线,有
2人分别获得三水区音乐专业高考状元和音乐类考生文化科高考状元,录取率为
98%(1人文化科未过关),继续保持在三水区的领先地位。
近几年,本人年年带高三音乐专业和参与音乐高考备考,作为其中的一员,
我的感受颇深:
(一)学校的重视与支持是音乐教育取得丰收的有力保证。音乐科在传统意
义上讲在学校处于“副科”“次科”地位,从领导、老师到学生都不重视。但我
校领导具有超前意识,十分重视艺术教育,把它作为高考升学新的增长点。在不
断增加教育教学设施的同时,还把艺术教师提升到“主科”的地位,享受与语、
数、英等主科同等的待遇。在良好的艺术教育氛围下,艺术科组成为学校的名牌
科组和高考的重要组成部分,取得了丰硕的成果,在三水区产生了较大的影响。
(二)针对考生的不同情况,实行教师“分组包干”制。即俩位教师各带一
半学生,全面负责各专业的教学。这样既顾及了学生和专业教师的特点,又引入
了竞争机制,同时又为了达到共同的目标和利益而团结合作。由于采用竞争机制,
教师的责任心更强了,工作更加到位和卖力,对学生素质和专业水平的提高起到
了较大的促进作用。由于两位教师的专业主项不同,具有互补性,在工作中的互
通有无、共享信息、团结合作,在主观和客观上都促使了备考工作得以顺利而有
效地完成。
(三)实行分阶段的备考战略.每年8月-11月,在高二常规教学的基础上对学生进行专业理论和技能的全面巩固与提高,增加了大量的课时和学生自我学
习的时间。针对临界生的薄弱环节进行一对一的专门辅导,补学补差、扶学扶差,
使他们能上本科线;对有希望上重点本科的学生“开小灶”,突出目的性、针对
性、专业性,使他们能够顺利考上。每年12月至次年2月,对考生进行高考应
考和模拟训练。在专业巩固和提高的基础上,进行高考应考程序和模拟高考适应
能力练习,让学生掌握怎样考、考试注意事项、面试技巧、作题技巧、心理调节
等积极的应对措施。并积极鼓励学生有充分的自信心面对考试,做到“胸有成竹”、
“艺高人胆大”、“以不变应万变”,从容不迫地去把握自己的命运。每年2月-4
月,专业教师陪同学生共同应考。因为专业教师培考可以起到家长培考起不到的
作用,所以教师全程跟踪学生考试能给学生以“依靠”、“主心骨”的感觉。教师
既是临场指挥者和心理辅导老师,又是学生可靠的“后勤”。教师根据考试过程
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中出现的诸如发挥不理想、情绪起伏紧张、环境影响等各种不同的问题,及时采
取有效的措施,分析问题、解决问题,让学生保持良好的竞技状态去从容应考、
去稳定而正常的发挥水平,取得好的成绩。
(四)加强对学生的管理。科组制定了音乐室管理条例、琴房分组与管理规
定,并制定了严格的专业练习作息时间表(每周1-6日上午学习文化科,下午
上专业课,晚上在琴房、音乐室按作息时间表自主练习专业或文化科),规范学
生的学习,形成良好的学习习惯。针对艺术类学生懒散的行为习惯,加强了对学
生的学习、思想和纪律管理,以保证高考备考的顺利进行,创造了一个良好的艺
术学习的氛围。
(五)积极准备,认真备考,除了加强主考项、视唱练耳、乐理的训练强度
外,还根据学生的特点进行加试项目(钢琴、中西乐器、舞蹈)的训练,为考生
争取每一个得分的机会。针对学生的能力和需求,在课程设置上实行大课小课相
结合的方法,并根据学生的学习情况,即时调整各专业项的练习时间和练习强度,
做到认真、细致,对每一个考生负责。
(六)积极创造一切条件增加学生文艺实践的机会,如学校文艺会演、市区
级的文艺比赛、社会文艺演出、文艺交流、有针对性的观摩汇报演出等,用实践
活动来锻炼和提高学生的经验与能力,使他们具有良好的心理素质,为高考练兵。
例如:每个月在音乐厅举行一次音乐考生音乐会,用舞台实践来促进专业练习和
锻炼学生的心理素质;每周六进行一次高考模拟测试,训练学生适应高考氛围,
做足心理准备;积极组织学生参加各级各类文艺演出和比赛,在实践、实战中巩
固专业水平,提高专业素质和表演能力,丰富艺术阅历。
(七)与学生和家长建立良好的交流与沟通,以便更准确的从学习上、思想
上、生活上全方位的了解学生、关心学生,作学生的良师益友,这对学生的学、
教师的教都起到了积极的促进作用。
(八)与学校、级长、班任、科任建立了通畅的沟通渠道,如每周一次的小范
围会议、每月一次的大型质量分析会等,力求各方面通力合作,共同备战高考,
使得艺术备考有了强有力的支持,艺术学习有了良好的后勤和物质保障。
(九)与华师、星海等招生学校建立了多渠道的沟通,采取“引进来、送出
去”的手法,为考生争取机会、创造机会,努力使每一个考生都能考上理想的学
校。
(十)专业高考结束后,继续跟踪学生,为有希望考上重点、本科和文化科
成绩较差的学生找文化科老师进行专门的辅导,帮助他们能够顺利越过文化科高
考的关。
(十一)实行教学处、高三级、艺术科组长领导下的,以专业教师为核心的
集体备考制度,及时沟通,发现问题、解决问题,发挥集体优势,通力合作,以
争取最好的效果。
我认为教育的主体是学生,我们要在不断的实践中去发掘、运用、改善和创
新音乐教育教学、管理的方式方法,不断完善艺术教学的条件设施,创设音乐教
学良好的氛围,并根据学生的特点因材施教,这样才能教的好和卓有成效。总之,
只要是有利于教学的、有利于学生的我们都会去尝试。我们的口号是“一切为了
学生,为了学生的一切” !
以上感受与做法不尽善美,恳请同行们的指教!
2005年8月
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