作文一:《批作业作文300字》300字
启一(21)班 万诗维 批作业 上课了, 第一节是数学课, 老师要我们写课堂作业。 过了不久, 小明把作业交给老师。 老师一看, 高兴地说:“这么难的题都写出来了, 老师摸了摸小明的头, 小明得意洋洋, 摇头晃脑, 心想:全对了。 当老师看见了第二页时,脸色难看,皱起眉毛“拧”成了一团,小明的心里忐 忑不安,手摸着衣角,身上直冒着冷汗。 当老师翻开第三页时,把作业摔在地上,火冒 三丈地说:“这几题重做。 ” 小明害怕急了, 一声不吭。 老师再说:“这么简单的题目都不会做, 真是气死我了。 然后小明把作业捡了起来。 小明就去改作业, 改完了作业后, 又再给老师看, 老师又充满了笑容。小明就高兴起来了。 老师说:“下次一定细心,老师支持你。 ” 老师点评:本次习作你抓住了老师批改作业时的神态变化,细致的描写,语言顺畅,要 继续努力哦! Q.Q20.8.2 3 4
作文二:《优秀的“懒老师”攻略:备课、批作业、改试卷的5个诀窍》3000字
优秀的“懒老师”攻略:
备课、批作业、改试卷的5个诀窍
懒老师,是不希望把时间浪费在无意义的重复性工作中,而更愿意把时间花在了 解学生、了解教育和了解自己当中。相信大家都能成为一名优秀的懒老师。
工作就是生活,生活就是工作的日子让很多老师难以忍受,为了能有更多的时间多看看书充实自己,教师一定要让自己从重复性的教学工作中解放出来!
那哪一些工作是重复性的?就是那些你能一边听电视剧,一边完成的工作,例如改作业和改试卷。
备课
其实备课并不属于重复性的工作,但更高效的备课方式也能给教师节省许多时间。
高效的备课流程
1. 看课时目标:在看课本前先了解这堂课的目标,可以让教师读课本的时候更高效地去掌握教学重难点;
2. 看课本:通读课本的过程当中,整理讲课的框架和逻辑,思考拓展的内容应该穿插在哪里,并且在课本上做上标识;
3. 做练习册:了解考试的侧重点,同时调整之前设计的讲课框架,补充遗漏的拓展知识点;
4. 网上搜课件:因为现在很多学校都在用多媒体上课,所以直接借鉴网上的课件按照教师自己的框架和思路进行调整就可以用了,节省了大量找配图、打字和视频资料的时间;
5. 网上搜习题:在上课做练习册前,老师可以设计一个WEDO 环节,寻找一些具有代表性的习题带着学生一起做,这样能够让学生学会将知识点运用到做题上。
这样备课,既能全面了解课本的重难点和考试的侧重点,也能很好地培养学生将知识转化成答案的能力,每次备2个课时的课大概只需要1个小时左右,极大地节省了时间,又可以开心地去看电影了。
改考卷
每次一到考试,最痛苦的莫过于考试后的改卷时间,重复枯燥的工作真是让人绝望。情况稍好的老师教一个班,改完50份拍拍屁股就睡觉去了,可怜那些教一个年级的,甚至是四个年级的老师,看着那一箱子试卷,别说改了,从学校搬到宿舍都是一种挑战。这里给大家提供两种懒人改卷法:
懒人普通法
对于喜欢亲自改卷的老师,可以通过调整试卷内容来节省改卷时间:
1. 答题卡:一定要设计答题卡,能够极大节省判卷时间,也可以让学生适应用答题卡作答的考试方式。
2. 选择题的设计:有规律性地设计选择题答案,例如ABCDABCD??,或者
AAAABBBBCCCCDDDD 等。有老师担心学生会发现规律,其实成绩好的学生能发现,但他们不敢冒险,会坚持自己的答案,成绩差的学生反正不管你怎么出,他的答案都是成随机分布的。
如果实在担心的老师,可以选择选择不易看出的规律,例如ABCDAADCBA 这种镜面对称的答案规律。有教师称,以前改120份试卷大概需要花5~6个小时,换了这种方式后,只需要1个小时就能完成改卷工作了。
懒人进阶法
如果1个小时还不能满足你懒的需求,那么进阶法可能更适合你,那就是让学生自己改试卷。但考试本来就不是为的分数,而是为了了解学生掌握情况和检视自己教学成效的,所以以下步骤就显得非常必要:
a. 改卷前的浏览(初步了解整体情况):可以把班级分成四阶(卓越级、优良级、一般级和看风景级),每阶随机取3份试卷快速浏览,大致了解各阶考试情况和整体掌握不好的题目,并做好标记。
b. 改卷要求:为了保证学生不乱改试卷,需要设置一定的规则。首先要交换改卷,为了不影响公证性,可以让一三、二四大组交换改卷。其次为了保证学生不乱改,要让每位阅卷人都在试卷上写上姓名,算多的分数被教师发现,需要从阅卷人自己的试卷上扣掉一样的分数,算少了不惩罚(不过估计被改的那位同学下课会胖揍他一顿吧)。
c. 改卷后的个别浏览(针对单独学生的了解):改卷后讲卷前,老师可以设置20分钟自我订正的环节,让学生自己查书订正错的地方,加深印象。实在不会的题目可以做上标记,这样也可以增加讲卷的效率。老师可以充分利用这20分钟的时间在班上巡视,对每个学生的做卷情况进行了解,单独提出提升意见。
d. 讲卷后的谈话:讲卷后教师需要把试卷收上来记录成绩,这个时候重点关注进步和退步较大的学生,准备单独的谈话和辅导。
经过以上四个步骤,就算不亲自改卷,也能很好的掌握班级所有学生的掌握情况。比起亲自改卷,你可以把大量重复性工作的时间投入到思考试卷的侧重点,易错题目的原因,个别学生的学习情况和反思自己教学的漏缺上。
改作业
对于很多老师,每天工作大部分的时间可能都用于改作业上,久而久之,疲惫腐蚀了你的身体,无意义的工作消磨了你的热情。这里给各位老师提供的解决办法是,不布置任何作业!说到这里,很多老师要抓狂了,不布置作业怎么保证学生的掌握情况?
先来看看,布置作业是否能保证学生的掌握情况:
大约20%学生不做,剩下80%的学生里面大概有一半是乱做的,不是乱做的40%里面有一半是抄的,也就是一个班交上来的有效作业大概就20%左右。而教师平常却要花100%时间去改这些作业,除了不能真实地了解学生掌握情况外,还增加了学生的学习压力和老师的工作压力。
那么怎么做才能做到既不布置作业又能了解学生情况。这里强烈建议教师将课堂时间的分配为25分钟讲新课,15~20分钟做题(相当于做作业)。做题环节为了达到更好的效果,这里也为各位老师做了一下的设置:
1.3分钟的课后习题:课后习题相对简单,一般都是基础性的知识点选择或填空,让他们有个简单的回顾。
2.5分钟的典型习题:正如前面讲到,教师要在备课阶段提前找一些典型的题目,这些题目既是考试的常见题目,也是需要学生将知识点转化并应用的题目。做这些题目,可以让学生除了掌握知识点外,还学会做题目。
3.10分钟的练习册:相当于YOUDO 的环节,不过经过前面的训练,学生做题情况都非常良好。而这个时候我会在课堂巡视,了解学生掌握情况,并对个别学生、个别题目进行辅导。
有教师改用了这个模式之后,除了看风景级别,其他学生都能非常认真地完成课堂作业,保证了作业的质量。
同时在了解大体情况的前提下,教师还有了更多时间去关注每位学生,并对许多以前不留意的学生当场进行了个别辅导。学生学习热情和成绩都有了很大提升。不提升才怪咧,不用做作业就能考好的科目哪个学生不喜欢?能受到老师关注、鼓励和个别辅导的科目哪个学生不喜欢?
懒人法的局限性
1. 对于天马行空,创意无限的老师,懒人备课法只讲究效率,可能会抑制了你们的创造力,请慎用。
2. 大家可能发现了懒人改卷法,只适用于以填空题和选择题为主的考试科目(历史、生物、地理、物理等),对于那些以主观题为主的科目老师,并不适用。你们继续淹没在试卷里吧~
3. 对于课时量非常紧张,或多班少课的项目老师来说,懒人作业法并不太适合。
每个人都有懒的权力和潜质,上面的方法也许并不适合你,但请你一定要相信,科技的每一次进步都离不开懒惰的驱动。只要你够懒,你一定能探索出适合你自己的懒的方法。
入何成为优秀的懒老师
今天的主题为“优秀的懒老师”,而懒是为了让教师成为一名更优秀的老师。那么老师省出来的大量时间,该如何使用呢?
1. 看书:每次看书都能人带来新的灵感。特别是对于新老师,通过看书完善你的教学理念、计划和方法,对于你未来两年的教学非常重要。
2. 学生谈话:了解你的学生,让学生了解你,这是建立互信的基础。
3. 教学日记:记录你的成功失败,反思每天的教学,畅想明天的工作。
4. 个人发展:针对个人情况,给自己做一份个人发展计划并持之以恒地坚持下去吧。
懒老师,是不希望把时间浪费在无意义的重复性工作中,而更愿意把时间花在了解学生、了解教育和了解自己当中。相信大家都能成为一名优秀的懒老师。
作文三:《.平江实验学校做了个有趣的实验 老师批作业用绿笔》1900字
打开作业本,上面没有红“×”,这恐怕是不少学生梦寐以求的事情,平江实验学校让梦想成真。近日,学校开始尝试绿色评价方法,作业本上不仅不见了“×”,还用绿色代替了红色批改。
这一改变,引来了多方关注,试行下来的结果,令【奔跑吧兄弟】
://.wagnsp./benpaobaxiongdi/人满意。班上的“学困生”开始喜欢思考问题了,题目错误率大大降低了。校长潘娜说,绿色评价不是简单地用红笔改为绿笔,而是从单纯的指出学生错误到引导学生思考,提高学生的学习积极性。
?商报记者 黄贤君 文/摄
作业批改有了创新模式用绿色标注替代红色“×”
只要读过小学的人,有一个符号一定印象深刻:就是一个红色的大“×”。但是最近这几天,平江实验学校五(2)班的范宇航打开英语作业本,惊呆了。他发现作业本上原本该用红色批改的地方不见了,取而代之的是用绿色笔。更令人惊讶的是,他将作业本前前后后翻了好几遍,愣是没有找到一个“×”。
没有“×”,并不代表他的作业全对,在错误之处,老师用下划线标注出来,并在错误的右上方写上一个“T”。“T就是提醒的意思,含义有两个,一个‘Think’想一想,二是‘Tips’小贴士。”英语学科老师范佳音指着作业本解释说,这是学校新启用的绿色评价,对于错误的题目,学生就不需要重新订正了,而是给每个孩子一个自主修正的机会,在原地重新修改正确答案即可。
“以前拿到作业本害怕得很,就怕上面有小红‘×’。”范宇航坦言,看到作业本上红色“×”会有压力,现在用绿色标注代替,感觉好多了。相比以前,更喜爱思考了。在他看来,红“×”很直接,那就是题目错了,一般他会等着老师在下堂课公布答案。可是,有了标注后,表示老师既不是直接的肯定,也不是直接的否定。他会细细琢磨一番这究竟是啥意思,有时候会思考出新的答案。
多少年的老规矩改了
有人叫好有人想不通
“红色很醒目,最适合老师批改作业。”在讲台上站了十多年的董老师认为,红色笔批改作业是我们教育的传统,用红色笔批改易于警示和教育学生。他说,用红笔批改作业,一眼就能看出错误的地方,如果改成了绿色,错误就不会很醒目,而老师批改作业颜色越醒目效果越好,这样也容易引起学生重视。如果批改作业的颜色不醒目,不管对错均都无法引起学生重视。
除了反对,赞成的声音也有很多。“我读小学,就是因为老师用红笔打的‘×’太多,从此就厌恶学习了。”如今已经参加工作的小黄说,自己有段时间成绩不好,看到老师批改的大红叉,心里就很不舒服,导致后来成绩一直【奔跑吧兄弟】
://.wagnsp./benpaobaxiongdi/上不去,每次看到作业本都很排斥。“红色叉叉对我心理打击太大了。”她说,本来大家面对老师的评判,就有点忐忑,一看到“是红色叉叉,更会加剧这种情绪”。
范佳音告诉记者,尝试中发现,红笔绿笔,对于学习优秀的学生来说,没什么差别。但是,学困生就非常排斥红笔,只要看到试卷或是作业本上的红叉,就会引起他们的不安,对自尊心和信心造成一定的打击,从而产生反感。“传统的红色‘×’容易打击学生的自信心,我们想帮助孩子重新拾起信心。”她说,对于学生来说,不能简单地用一个“?”或者“×”来概括。而以往的评价方式,简单直接却又不明所以。比如一道数学题,明明是计算错误,学生会认为是做题方式错了,结果容易钻牛角尖。
形式颜色都不重要目的是让学生善于思考
心理专家认为,色彩对人的影响更多是一种习惯,对孩子心理健康无直接的影响。就像人们已经习惯了用红色批改作业一样,看到红色“×”产生抵触情绪,也只是由于这样习惯造成的。如果,从一开始批改作业用的是绿色,那么人们也会接受。所以,颜色和形式并不重要,重要的是教育方式的改变。如果新的评价体系,让学生变得善于思考,教育的目的就达到了。
世间的事情,往往不能简单地用一个“?”或者“×”来概括。副校长章春玮告诉记者,实际上由于中国孩子大多从“??××”中一路走来,这会桎梏他们的思维,甚至带来一些错误的观念。但事实上,世间的事情很难真正分辨对错,关键在于你对这件事情的思考。比如语文这门学科,传统的所谓标准答案早已被抛弃。只要你言之有物,言之成理,你能说这答案是错误的么,用“,”代替“×”,“这是从单纯的指出学生错误到引导学生思考。指出错误这不是教育的目的。教育的目的,是教会学生去思考”。
另一方面,学生是需要鼓励的,只要老师在批改作业的方式上有一点变化,就能够看到效果。用提醒代替“×”,让学生感受到老师的态度变得温和了,也能激发学生自主学习、自主改正的动力。
来源:奔跑吧兄弟 .wagnsp./benpaobaxiongdi
作文四:《批作业的苦与乐四年级作文600字》800字
批作业的苦与乐四年级作文600字
批作业的苦与乐四年级作文600字
靖宇小学 李佳泽
生活中有许多时候会让人体验到乐与苦~我就在偶然的一次批作业时体验到了这种感觉。
前几天~晚上放学时~爸爸没有按时到校接我回家~教室里还有几名晚走的同学~于是~老师便给我们几个安排了一项任务——批作业。
其中的“乐”
老师安排好后就回办公室了。带着一种新奇与神圣感~我们几个开始“工作”了。
我从堆放在桌上的高高的“作业山”中随意抽出一本~迅速打开来~一看~哇~写得好工整啊:我觉得自己的手气非常好。批了二页后~我更加庆幸自己的运气。这本作业的字写得很规范、很漂亮~翻了几页都没有涂改的现象~整个页面让人看起来有特别舒服的感觉~我便情不自禁地高兴起来:批这样的作业感觉真爽啊:于是我又往回翻~想看看刚才被我忽略的作业本封面上的名字~原来是李宣的。他可是我们班同学公认的好学生。我便又继续批了起来~太好了~字好~还特别准确。
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我还想批十本李宣的作业:
其中的“苦”
正当我沉浸在批作业的喜悦中时~旁边的王一竹“痛苦”地对我说:“李佳泽~救救我吧~我批的是卢政闻的~咱俩换一换吧。求求你了~我是实在批不下去了。”我想~这批作业还真是有人欢喜有他愁呀:好吧~我就助人为乐一次吧。我“慷慨”地接过卢政闻的作业本~准备开始批。当我的眼睛扫过这本作业时~刚才那种美好的感觉刹那间消失得无影无踪了~取而代之的是一片混乱的“场景”:这写的是什么字啊,简直就是一大堆生了病的人:有的“腰弯”~有的“跛脚”~有的“身体”分成两半儿~有的一边瘦、一边胖~还有的像一个抻长的拉力带~太吓了了:我好想问一问卢政闻~他是用手写的~还是用“爪子”写的,怪不昨老师说批卢政闻的作业就吃不下饭呢:
看着这样的作业~我真的不想再批了——好苦啊:
终于~爸爸来了~把我“解救”出来了。在跟着爸爸回家的路上~我还沉浸在批作来的苦与乐中。
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作文五:《二年级叙事作文-批作业》400字
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2008年6月10日星期二晴
快下第二节课的时候,数学老师让我们班所有的组长集合到讲台上,对我们说:“你们每人拿四本作业,给同学们批改一下”。我就随便拿了四本作业,利用整整一个大课间的时间批改完,四本作业中我觉得马云茜的作业写的最好,书写认真,错误很少,本子也特别整洁。
我原来以为批作业是很简单的事情,一会儿就批完了,通过这次批作业,我明白了老师的辛苦,老师每天要给我们全班65位同学批作业,多不容易啊,我一定要认真的写作业,尽量少出错误,让老师在批改作业中省一点心。
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作文六:《初中数学期批作业的评语》8400字
篇一:数学作业评语集锦1
数学作业评语集锦
你很聪明,如果字写得再好一点,那就更好了~
一步错,步步错,多可惜啊~
别让字再舞蹈,站稳!
全对了,祝贺啊~
你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的~ 再细心一些,你准行~
计算全部正确,恭喜你~一分耕耘一分收获!
细节决定成败’,从细节做起,减少计算错误,好吗,
提示与期待
2、解决问题的方法与步骤,一定要想明白,弄清楚~
4、注意:错误的结论,是由错误的计算造成的~
5、方法要灵活,计算也要精确~
6、记住:要真正理解数学知识和方法,就必须进行积极有序的思考~
7、读题与抄写,有关数据信息要力争准确无误~
8、明确题意,才能明确解决问题的方法~
1
10、用心练习,才能形成数学技能~
13、记住:会做的就要做正确,是作业的起码要求~
14、希望你把数和字写得再大方些~
15、解决问题的步骤要合乎题目的要求~
16、计算步骤不能过简,要相对完整~
17、你何时克服粗心大意的毛病,你何时就能获得全胜~
20、注意:作业认真与否,取决于习惯与态度~
21、养成认真书写的习惯,对于数学学习会很有帮助~
23、老师希望你今后注意用心对待每一次作业~
24、“字如人面”,请努力把字写好~
25、注意:解决问题的步骤要完整~
26、每一个数字都是不能马虎的~
27、请注意解决数学问题方法的灵活性~
28、多角度思考,可以发现新的数学方法~
29、希望你能持之以恒~
30、你的本次作业不如上几次认真,是怎么回事,
31、精确计算是减少不必要失误的前提之一~
33、只要你专心对待每次作业,你肯定能提高自己的数学水平~
34、对待作业,不能错过每一个细节~
36、专心听讲,可以帮助你更好的理解~
37、请你好好搞清出现错误的原因,你就会知道以后该怎
2
么做了~
38、请多一些反思,以加深理解与记忆~
39、既要用心想,还要用心算~
40、请用心做好每一题~
41、读题时,要弄清每一数学信息的含义~
43、尽量减少不必要的失误,是你今后必须注意做到的~
50、学会读图,也是数学的重要内容~
51、再接再厉~
54、注意:思考的角度要合理~
56、从你涂改的地方来看,你的思路好像不对头~
57、这些问题不是你不会做,而是太粗心啦~
58)心莫急,心要静~
62、有什么想法,你可以告诉老师~
65、对出现的错误,应用心分析与纠正~
66、老师相信你本学期一定比上学期更优秀~
68、练习的目的在于加深对相关知识的理解~
69、请用心把握每一个步骤~
70、记住:学习数学首先要做一个勤于思考的人~
71、新的学期,你肯定会有新的姿态~
72、相信你今后会注意书写认真的~
73、相信你今后的表现会更出色~
75、作业间距是否可以再大一些,
3
76、提示:静则稳,急则乱~
77、在课堂上要大胆发言~
78、数学需要多思,更需要善思~
79、相信你今后会把作业做得更漂亮~
80、读题与写数,都应注意仔细~
81、书面设计要注意美观、大方~
84、你的明天会更精彩~
85、单位名称的书写要符合规范~
86、数学离不开“善思”与“多问”~
87、数学方法的灵活,取决于思维的角度~
88、追求上进,才是你最好的选择~
89、请将“认真”进行到底~
90、相信你今后的作业会更认真~
91、莫急,请想好了再做~
92、认真分析造成失误的原因并加以注意,你就会走向成功~
93、书面要注意保持整洁~
95、对于数学来说,任何细节都不能大意~
97、对于计算题,也要注意留心观察与思考~
98、请记住“计算四字诀”---看、想、算、查~
99、希望你今后注意自查~
100、多想一想前后知识的联系,你就会变得更聪明~
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101、你应该好好努力啦~
102、每天前进一小步,你终会走向成功~
103、每次作业都是你学习成果的展示,老师都会以欣赏的眼光去对待的~ 104、每次作业都应力求做得更漂亮~
105、认真的程度再高一些,你的收获就会更多一些~
106、多一些自律,你就会感到自己的不足~
107、做作业要稳中求胜~
108、从细处着眼,是你今后必须注意的~
109、你的作业是可以做得更认真的~
110、请读懂图意~
111、作业切不可有应付的表现~
113、有序思考,可以使你的思路更清晰~
114、解答数学问题既要条理,也要严密~
115、实际上,计算题就是用来检查你的认真程度和灵活性的~ 116、注意:一个人的数学水平,往往是从细节中折射出来的~ 117、做与思是密不可分的~
118、请注意数学的某些规定格式~
119、再努力,莫放松~
122、莫忘父母的期望~
、思路和书面都应讲求清楚~
124、希望你能养成自查作业的习惯~
125、你的目标,应该是在数学方面成为同学们的榜样~
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126、只要持之以恒,你就能实现心中的梦想~
127、本学期应力争上游~
128、作业格式要规范~
129、希望你能按老师的要求去做~
130、把数字写得在大方一些就更好看啦~
131、请注意根据要求正确处理计算结果~
134、学习数学要经常做自我提醒~
135、要保持上学期的优异成绩,就应该多一份压力和主动~ 136、约分的方法要灵活~
137、提高正确率,是你在计算过程中必须注意做到的~ 138、相信本学期你会变得更加聪明可爱~
139、减少失误最有效的方法就是想好了再做~
140、每
天都应给自己加油~
142、对待学习,首先要自己满意~
143、找出错因并加以纠正,就不会重复以往的错误~ 144、边做边想,才会更有效~
145、多一份思考,你就会多一分成功~
146、老师相信,你每天都会有一个新的超越~
147、请别辜负父母的一片心意~
148、和你的同桌比一比,你就应该更努力~
149、成绩是自己做出来的~
6
150、在计算方面,“准确无误”应该是你的主攻方向~ 151、只有自己严格要求自己,学习才会变的主动~
152、主动学习远比被动接受有效得多~
154、读题要细,方法要明~
155、有些数学问题的结果是可以灵活处理的
3、数学知识必须经过自己的再创造,才能真正领会~
4、有效的方法和灵活的思维,是学习数学必不可少的~
9、灵活的思维方法,可以使复杂的问题简单化~
11、经常回顾与反思,对于理解和掌握数学方法很有帮助~
12、上课专心听讲与用心思考,就是用功的最好表现~
14、相信你能把字写得再规范一些~
15、理解是记忆的前提~
18、粗心大意是数学的大敌~
19、战胜自己的弱点,就能战胜一切~
20、学习是一种自觉的行为~
21、有志,更要有智~
22、记住某些格式与要求,也是必不可少的~
23、注意:头脑简单,数学就不简单了~
24、数学的灵活性,缘于积极的思考~
25、丢三落四是粗心大意的表现~
26、把每次作业当成检验自己,你的成绩就会很优秀~
27、注意:学如逆水行舟,不进则退~
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28、做作业,一要独立思考,二要独立完成~
29、计算也要灵活~
30、失误缘自用心不够专注~
31、要想取得进步,首先要注意专心听讲~
32、假设法也是一种不错的数学方法~
33、学习要有自信心~
34、学会思考,才能真正地掌握数学方法~
35、数学需要严密~
36、多一些回顾与反思,你就会变得聪明起来~
37、经常反思与回顾,你的成绩肯定会有很大进步~
38、用心才能理解~
39、“会学”比“学会”更重要~
40、多动脑,才能把数学知识变成自己的东西~
41、提出问题比解决问题更有价值~
45、数学知识是有联系的~
46、学过的知识要灵活运用~
47、听懂,才能更好的理解~
50、数学的魅力,就在于探索与发现~
51、注意:学习数学来不得半点儿马虎~
53、数学方法只有真正理解它的来历,才能灵活运用~
56、积极向上的心态,是学习数学必不可少的~
57、专心听讲加上用心思考,是学好数学的必要条件~
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58、学习是一种责任~
59、回顾与反思是学习数学必不可少的方法与途径~
60、记住:数学可以使人更灵活~
61、“精益求精”是数学的一贯追求~
62、数学是把复杂的问题简单化~
63、有效的学习方法,可以使数学学习变得更轻松~
66、有序的思考,可以使你做出快速反应~
67、将探索与发现进行到底~
68、学习数学要养成严谨的风格~
70、专心听讲是用功的表现之一~
71、你近期的表现,有点儿让人失望~
72、只有打好基础,才能轻松面对今后的学习任务~
73、好习惯需要用心去培养~
74、体积单位表示的实际意义可以联系实物去理解~
75、你这次没再随便涂改,看来是想好了再做的~
76、对待数学,每一个细节都不能错过~
77、每次作业,都是一个自我检查的机会~
78、注意:细节往往反映一个人的数学水平~
79、做数学要留心观察、思考与发现~
81、独立完成作业,才能真正有收获~
82、用心思考,才能真正获得解决数学问题的方法与技巧~
83、每一步计算都应用心去做~
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84、做作业首先要正确,其次才是速度~
85、只要进行不懈的努力,你就会很优秀~
86、独立思考,是理解与掌握的数学方法的有效途径~
87、做数学要做到“心中有数”~
88、“自查”是必不可少的技能或习惯~
89、你是否有些粗心~
90、数学方法要用心去发现~
91、理解了,才能记得牢~
92、要想学好数学,应注意从细处入手~
94、注意:有好成绩,才有好心情~
95、数学方法要从心中出~
96、学习数学,也要有一种热情~
97、求知的欲望是学习的动力之源~
98、独立思考才能真正提高自己的数学能力~
99、从某种意义上,对数学知识的掌握,可以说是“理解万岁”~ 100、数学需要融会贯通和触类旁通~
101、有认真对待作业的态度,可以养成一丝不苟的习惯~ 102、不应有的失误,往往叫人遗憾~
103、学习数学的关键在于理解~
105、学习数学应具备一定的自学能力~
106、学会思考,才会找到打开智慧大门的钥匙~
107、优异的成绩缘自勤学、善思与多问~
10
110、态度决定成败~
111、用心探索,就会发现数学的神奇~
112、学习要讲效率~
113、学贵于思~
115、探索与发现,是理解与掌握数学方法的重要途径~ 116、知识在于积累~
117、灵活是数学的灵魂~
118、聪明与智慧可以战胜一切~
119、数学会伴你快乐成长~
篇二:巧用评语批改初中数学作业
巧用评语批改初中数学作业
在近几年的常规检查中,发现有很大一部分数学教师的作业批改都在悄然的发生着变化,单纯的运用“?”“×”、分数来评价学生作业的现象越来越少,反之能够运用评语,评语写得越来越好的正逐渐增多。像“孩子,你的思路很好,运算时再细心点会更好”, “解得巧,真聪明”,“你肯定有高招,因为你是我的骄傲”,“你今天在课堂上的思考太有创意了”等评语已被很大一部分优秀数学教师使用。
作业批改是教师检查学生学习情况,取得反馈信息的重要手段,单纯的用“?”、“×”和分数来评价学生的数学作业,虽然可以对解答方法、过程和结果的正误作出评判,但缺乏激励性,无法调动学生改正错题、寻找正确答案的积极性。作
11
业的满分也仅表示“答题正确”,解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能体现出来,而这些东西却正是学生学习潜力之所在。另外,单纯的用“?”、“×”和分数来评价学生作业、学习成绩,影响师生之间思想、情感的交流,直接影响学生的学习情绪。而利用评语则能弥补这些不足。
评语,是一种作业批改的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果。因此我觉得在数学作业批改中加写符号或评语,比那种单一的是非判断的“?”、“×”、
篇三:小学数学作业批改评语集锦
小学数学作业批改评语集锦
1、祝贺你~ 2、你真的有了很大进步~
3、太优秀啦,再努力吧~
4、你的作业越来越漂亮啦~
5、有进步,再努力~
6、今天的作业很漂亮~
7、祝贺你的进步~
8、近阶段,你真的有了很大进步,继续努力吧~
9、你的做法很不错~
10、你的做法很有创意~
12
11、近期,在课堂上你听讲很专注~
12、祝贺你的成功~
13、你的思路很有见地~
14、谢谢你,你的作业很漂亮~
15、老师相信你~
16、你越来越优秀啦~
17、老师非常欣赏你对第2、3题结果的处理~
18、老师很满
意你的做法~
19、老师祝贺
你的进步~
20、送你一朵
大红花吧~
21、好极啦~ 22、太棒啦~ 23、你是一个
很有数学才能的学生~
24、你真棒~
25、老师非常喜欢你~
26、你真是一个数学天才~
27、你进步啦~ 28、你真的非
常了不起~
29、你永远是
最优秀的~
13
30、你是一个
富有创造性的孩子~
31、你像你的
名字一样聪明~
32、老师因你而骄傲~
33、你的成功,老师从心里感到高
兴~
34、奇迹终于
出现啦~
35、你今天的
表现很不错~
36、你很聪明,但仍需努力~
37、你真的是一个非常聪明的学生~
38、你很好学,
具有一种不达目的决不罢
休的精神~
39、你的作业质量比以前强多啦~
40、你是老师的骄傲~
41、老师因你而自豪~
42、老师为你喝彩~
43、你的做法很有创意~
44、你太有才啦~
14
45、你很有创造才能~
46、你越来越聪明啦~
47、其实,你很聪明~
引导与启发 1、独立思考,才更有效~
2、注意书面卫生,你就更优秀啦~
3、书写再认真一些,会更好~
4、方法要灵活,如第3题。
5、弄清小括号的作用,你就不会漏掉了~
6、你的字体还是不够漂亮,可以向你的同
桌学习~
7、规范的书写与洁净的书面,可以使你养
成良好的学习
习惯~
8、对待每一次
作业练习,做到“思”、“练”
结合,才会有
效~
9、用心思考,你就会进步~
10、经常回顾与反思,可以加深对数学方
法的理解~ 11、对于不太明白的问题,课后可以多向
别人请教~
12、做作业并非做完了事,要用心分析知
15
识间的联系~ 13、从第2题中,你发现了什
么,
14、列出算式后,你弄清算式所表示的意
义了吗,
15、专心听讲,才能更好地提高学习效率~
16、弄清新旧
知识的联系,你就会豁然开朗~
17、单位间的进率是有来路的~
18、你是怎样得出这一结论的,能告诉老师吗,
19、你对这道题是怎样理解的,老师想听
你说一说。
20、体积和面积单位的区别,在于对三维
和两维的认识和理解~
21、审题的要义在于把握题目中的数量关系~
22、单位换算方法的掌握,有赖于对单位
间进率的理解~23、版面设计也是一项数学基本功~
24、你能说出得到这一结论的理由吗,
25、最聪明的课堂表现之一,就是从别人
错误的答案中获得正确的结论~
26、分析数量关系,要做到有序~
27、你能说出第3题做法的道理吗,
28、为什么不能连等,你现在知道了吗,
16
29、养成回顾与反思的习惯,对于数学知
识网络的建立至关重要~
30、对于不明白的问题,同桌或邻桌是可
以讨论的~ 31、分步解决,可以更好地理清你的思路~
32、你知道括号在运算中的作用了吗,
33、你知道求近似值有几种方法了吗,
34、把小数点写得再清晰一些,就更好啦~
35、列出的算式,要明确所表示的意义是
否与题意相符~36、审题一定要明确有关信息的意义及相
互关系~ 37、括号可以改变算式的意义~
38、上课时请抬头听讲~
39、思考问题要有顺序~
40、思考问题要有深度~
41、请多考虑一些“为什么“,
42、不会做的时候你就“画”~
43、题意是可以画出来的~
44、画一画,你就可以更好的理解题意~
45、数学方法是可以画出来的~
46、画一画,可以帮助你找到解决问题的方法~
47、举一反三是学习数学的有效手段~
48、读图、读表同样要明确相关信息的意
义与作用~
17
49、联系身边的实际,你就可以明白该怎
么做了~ 50、你认为还可以怎么做,
51、解决这一问题的方法有很多,你还能
想出几种, 52、明确等量关系是列出方程的第一步~
53、数学是有规律的,就看你能不能发现~
54、许多数学问题都离不开想像~55、在解决数学问题的同时,要多问几个
“为什么”~ 56、多一些回顾与反思,你就会形成自己
的数学知识网
络~
57、理解括号
的作用,才能正确使用括号~
58、对于学过
的知识,要善于归类~
59、你现在知道是怎样错的了吗,
60、弄清算理,才能列出正确的算式~
61、运用表格法解决问题,也是很不错的~
62、你能把解决问题的依据画出来吗,
提示与期待 1、老师相信你,
本学期你一定能行~2、解决问题的方法与步骤,一定要想明白,
弄清楚~ 3、计算时,一定要注意精确~
18
4、注意:错误的结论,是由错误的计算造
成的~ 5、方法要灵活,计算也要精确~
6、记住:要真正理解数学知识和方法,就
必须进行积极有序的思考~
7、读题与抄写,有关数据信息要力争准确无误~
8、明确题意,才能明确解决问题的方法~
9、弄清数量关系,方法才会正确~
10、用心练习,才能形成数学技能~
11、本学期你一定会做得很漂亮~
12、注意:对计算结果的处理要灵活~
13、记住:会做的就要做正确,是作业的
起码要求~ 14、希望你把数和字写得再大方些~
15、解决问题的步骤要合乎题目的要求~
16、计算步骤不能过简,要相对完整~
17、你何时克服粗心大意的毛病,你何时
就能获得全胜~ 18、你还是有些马虎,请注意~
19、书写一定要认真~
20、注意:作业认真与否,取决于习惯与态度~
21、养成认真书写的习惯,对于数学学习
会很有帮助~ 22、再次提醒:
注意认真~
23、老师希望你今后注意用心对待每一次作业~
19
24、“字如人面”,请努力把字写好~
25、注意:解决问题的步骤要完整~
26、每一个数字都是不能马虎的~27、请注意解
决数学问题方法的灵活性~
28、多角度思考,可以发现新的数学方法~ 29、希望你
能持之以恒~
30、你的本次作业不如上几次认真,是怎
么回事, 31、精确计算是减少不必要失误的前提之一~
32、太大意了吧~
33、只要你专心对待每次作业,你肯定能
提高自己的数学水平~
34、对待作业,
不能错过每一个细节~
35、老师期待
你的进步~
36、专心听讲,
可以帮助你更好的理解~
37、请你好好搞清出现错误的原因,你就
会知道以后该怎么做了~
20
作文七:《开办作业辅导班的经验 批作业的八条经验》1500字
开办作业辅导班的经验 批作业的八条经验 要么请人代笔,要么抄袭别人的,要么干脆不交,这表明学生在学习上出现了困难,需要教师深入了解,进行帮助,如果不是这样,反而责备他们,这就不对了,学生是不可能把作业做好的。
在一般情况下,学生对教师布置的作业,都是认真去做并按时完成的,而且都愿意做好,以获得老师的好评。
但是,在一个班里,也往往有少数学生不认真做作业的,有的写字潦草,书写不整齐;有的做一部分忘掉一部分;有的自己不动脑筋,全部抄袭别人的;有的不按时交,甚至全不做,这些都是不认真作业的表现。
对待不认真做作业的学生,深入了解才能改变他们。
出现这种现象的原因有2种:
第一,不善于掌握时间。爱动,贪玩,游戏是儿童的心理特点,一旦被游戏,小人书,电视吸引住的时候,由于自我意识能力比较弱,兴趣一来就玩个够。当他们意识到作业尚完成时已为时已晚,怎么办呢,为了“交差”只好不动脑筋,不假思索,马马虎虎,潦潦草草,做完了事,在这种情况下。漏题、错题、乱写等五花八门的现象都会出现。
第二,学习成绩不好,缺乏独立完成作业的能力。没有听懂老师所讲的课及对教材不理解,在此情况下,要么请人代笔,要么抄袭
别人的,要么干脆不交,这表明学生在学习上出现了困难,需要教师深入了解,进行帮助,如果不是这样,反而责备他们,这就不对了,学生是不可能把作业做好的。
如何指导不认真完成作业的学生去完成作业呢,
第一,教师和家长取得联系,加强对学生作业的督促检查。学生好动,不允许他们游戏,看电视等活动是不对的,也是难办得到的,问题是要加强教育,督促他们要在认真完成作业之后再去干其他的事情。经常提醒他们并规定他们按时作息,培养他们按时完成作业的好习惯。
第二,加强具体指导,个别帮助。教师一旦发现了学生不认真作业的现象后,不能用打“红杠杠”了事,也不能不分情由地责备他们,而应该深入了解情况,如果确是由于成绩不好,缺乏独立完成作业能力的,一方面教师要改进自己的教学,另一方面就得进行具体指导,个别帮助,既要帮助他们完成作业,又要满腔热情的爱护他们,鼓励他们进步,不能带着责备或讽刺的态度去帮助。
在可能的情况下,也可以让成绩特别好的学生去帮助这些成绩差的学生,教师加以检查就行了。这样做,既可以减轻教师的负担,又可以培养同学间互相帮助的品德,增进互相间的情感。
老师如何检查和批改学生作业,
1、对学生布置的作业量要适度,即难易要适度、作业数量有限度。
2、检查和批改要及时,对一些不能按时完成作业的学生也要宽
容,而对作业认真,完成及时的学生,要给予表扬。当大多数学生都完成了作业,而且得到了老师的表扬,对个别没有完成作业的学生有一种内在的压力,会觉得不好意思,下次就也能按时完成作业了。
3、尽量面批学生作业,对学生在作业中出现的问题和错误,当面指出来,并由学生自己改正过来,效果很好。有效地避免了学生对教师批改的作业“不闻不问”,而能及时反馈。
4、尽量用鼓励性的评语。对学生的优点可以用放大镜来对待,对学生的错误可以“忽略不计”或“视而不见”。
如作业做得整洁的,就要多说他作业如何整洁;字书写得好的同学,就多夸他的字如何写得好。对作业潦草的同学,可以说“你的字写得不错,但老师是老花眼,看不太清楚,希望把字写端正些,老师才看得见。”
对一些作业不认真的同学,只要偶尔认真了些,就要及时表扬,可以在他的作业本上写上“学习有进步,希望看到你的成绩更有进步”。
作文八:《批作业鼓励话语》11600字
书山有路勤为径;学海无涯苦作舟。
宝剑锋从磨砺出;梅花香自苦寒来。
天资聪颖慧根尚在;
生性懒惰才智枉存。
学如黄鹤习如鹊;
勤如羽翼奋如翅。
懒惰厌学难成器;
勤奋博学出状元。
努力拼搏,今朝汗洒书本;
冲刺飞跃,明日笑映容颜。
懒惰厌学难成器;勤奋博学出状元
胸中万卷风雷动
无端直奔笔下来。
书到用时方恨少;学富五车不为多。
学如逆水行舟,不进则退;
心似平原野马,易放难收。
你很聪明,如果字写得再好一点,那就更好了! 教师欣慰,有你这样的好学生!
你的作业令老师赏心悦目!
批改你的作业,老师感到很幸福、快乐!
批改你的作业,是一种享受!
你的点滴进步,老师都看在眼里,喜在心里!
这道题你再做一遍,一定可以做对!
能干的你会把字写得工工整整!
老师期待着你的进步!
都会,为什么不好好写呢?
别让字再舞蹈,站稳!
看到你的变化,老师真高兴!
好工整的作业!
再细心一些,你准行!
喜欢你的认真劲儿!
细节决定成败,从细节做起。
风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
自学好学勤学学而自用;无思厌思废思思而无功。 玉不琢不成器;人不学不知道
学如逆水行舟,不进则退;心似平原野马,易放难收。 身体好,学习好,品质更须好;
做题难,练字难,用功都不难。
17. 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
19. 黑发不知勤学早;白首方悔读书迟。
20. 苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒
好男儿悬梁刺骨凿壁借光闻鸡起舞,你将如愿;俏巾
帼囊萤映雪韦编三绝秉烛夜读,我要成功 。
学海无涯,苦海有边,艰辛之后来甜蜜;人生有岸,毅力无穷,风雨过处见彩虹
心态良好,千帆竞发,帆帆顺风;意气平和,万树争春,树树参天
家中父母吃苦受累盼的是捷报频传;灯下学子呕心沥血想的是金榜题名
人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个,就是勤奋,再勤奋。你就是一个极有天赋的孩子,脑子灵,反应快,希望你能早日振作起来,让智慧的火花早日闪烁起来。
不是每一缕风儿吹过,都会带来春的讯息;不是每一朵花儿开放,都会有芳香沁人心脾;不是每一次辛勤地劳作,都会收获金黄的麦穗。但是,请你相信,精诚所至,金石为开,一分耕耘终将换来一分收获。你看,春姑娘正悄悄向我们走来,美丽的花骨朵含苞欲放,希望的田野积蓄着生命的力量。请你,跌倒后努力爬起来,———永远都别抛却希望。
宝剑未下苦功磨,浅尝辄止,眼见时光飞逝,辜负了青春;
锐锋难显真本色,随波逐流,愿你把握今天,磨
砺出智慧。
横批:是金子就要闪光。
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
2、重复是学习之母。 ——狄慈根
3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V
5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克
6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚
9、好学而不勤问非真好学者。
10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升
12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫
13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦
14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》
15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。
16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。
17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。
1.不要看我失去什么,只看我还拥有什么。
2.当你跌到谷底时,那正表示,你只能往上,不能往下!
3.不同的信念,决定不同的命运!
4.成功这件事,自己才是老板!
5.暗自伤心,不如立即行动.
6.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去.
7.不要以为还存在,就永远不会失去.
8.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来.
9.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.
10.生命是罐头,胆量是开罐器.
11.只要有斗志,不怕没战场.
12.人没有选择的出生环境的权利,却有改变生活环境的权利.
13.人不冒险,枉为一生.
14.最困难的时候,就是距离成功不远了.
15.再多一点努力,就多一点成功.
16.除非想成为一流,否则就是二流.
17.在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的.
1 8.成功,往往住在失败的隔壁!
1 9 生命不是要超越别人,而是要超越自己.
2 0.命运是那些懦弱和认命的人发明的!
21.人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!
22.世界上大部分的事情,都是觉得不太舒服的人做出来的.
23.昨天是失效的支票,明天是未兑现的支票,今天才是现金.
24.一直割舍不下一件事,永远成不了!
25.扫地,要连心地一起扫!
26.不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力.
27.当你停止尝试时,就是失败的时候.
28.心灵激情不在,就可能被打败.
29.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做!
30.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践.
31.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星.
32.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价.
33.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。
34.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子.
35.为成功找方法,不为失败找借口.
36.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。
37.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做!
38.不一定要做最大的,但要做最好的.
39.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定!
40.成功是动词,不是名词!
1、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。
2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
3、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》
4、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》
5、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的!
6、路虽远行则将至,事虽难做则必成!
7、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。
8、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。
9、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。
10、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。
11、找不到路不是没有路,路在脚下。
12、幸福源自积德,福报来自行善。
13、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。
14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。
15、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。
16、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。
17、今天学习不努力,明天努力找工作。
18、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。
19、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。
20、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。
21、技艺创造价值,本领改变命运。
22、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。
23、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。
24、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的!
25、校兴我荣,校衰我耻。
26、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。
27、不想当老板的学生不是好学生。
28、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。
29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。
30、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。
31、知技并重,德行为先。
32、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天
33、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤
34、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德
35、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生
36、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰
37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基
38、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫
39、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。 —— 华 梅
40、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼
41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗
42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳
43、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,
能服于人。 —— 刘备
44、要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基
45、有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 —— 塞涅卡
46、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯基
47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起。 —— **
48、人生犹如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗
49、无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根
50、人生就象弈棋,一步失误, 全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。 —— 弗洛伊德
51、在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底
52、 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每
一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼
54、 谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。 —— 萨迪
55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗
56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚
57、 容易发怒,是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁
58、 对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索
59、 决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。 —— 歌德
60、 生气的时候,开口前先数到十,如果非常愤怒,先数到一百。 —— 杰弗逊
61、 最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。 —— 罗曼·罗兰
62、 要成就一件大事业,必须从小事做起。 —— 列宁
63、 想不付出任何代价而得到幸福,那是神话。 —
— 徐特立
64、 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。 —— 屠格涅夫
65、 人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。 —— 但丁
66、 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 —— 赫尔巴特
67、 养成他们有耐劳作的体力,纯洁高尚的道德,广博自由能容纳新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹没的力量。 —— 鲁迅
68、 自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。 —— 邹韬奋
69、 辱,莫大于不知耻。 —— 王通
70、 礼貌是人类共处的金钥匙。 —— 松苏内吉
71、 原谅别人,就是善待自己。
72、 改变别人,不如先改变自己。
73、 少成若天性,习惯如自然。——孔子
74、 但愿每次回忆,对生活都不感到负疚 —— 郭小川
75、 应知学问难,在乎点滴勤。——陈毅
76、 自己动手,丰衣足食!——**
77、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶
行知
78、纪律是自由的第一条件。——黑格尔
79、过去属于死神,未来属于自己。——雪莱
80、习惯形成性格,性格决定命运。——约·凯恩斯
81、想象比知识更重要。——爱因斯坦
82、 无礼是无知的私生子。——巴特勒
83、 行动是通往知识的唯一道路。 ——肖伯纳
84、 每个天才的产生,必是热忱的产物。——本杰明·狄斯拉里
85、 对自己真实,才不会对别人欺诈。 ——莎士比亚
86、 如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。—— 狄德罗
87、 我们的骄傲多半是基于我们的无知。 —— 《莱辛寓言》
88、 由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。 —— 斯宾诺莎
89、 虚伪的真诚,比魔鬼更可怕。——泰戈尔
90、 想左右天下的人,须先能左右自己。——苏格拉底
91、 校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志。
92、 自信是成功之母,自卑是失败之父。
93、让每一个孩子都有成功而精彩的故事。
94、心灵纯洁的人, 生活充满甜蜜和喜悦。 —— 列夫·托尔斯泰
95、在家看到的是家,走出去看到的是世界. 成功要经过冷水关、汗水关和泪水关,宁可被人笑一时,不可被人笑一世。
96、子曰:「君子食无求饱,居无求安,敏於事而慎於言,就有道而正焉,可谓好学也已。」——《论语》
97、子曰:「学而不思则罔,思而不学则殆。」——《论语》
98、子曰:「德不孤,必有邻。」——《论语》
99、子曰:「父母之年,不可不知也:一则以喜,一则以惧。」——《论语》
100、子曰:「三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。」——《论语》
“天才+勤奋=成功,你拥有了九十九份天才,却少了一份勤奋,加油!
你是个漂亮的孩子,能否‘字如其人’呢?
你的想法很独特,是个自信而有思想的好孩子! 是呀,这个字挺难读的,老师有时也要读错,没关系,只要多读读就记住了。
你写的字真漂亮,老师很欣赏你。
如果把你比作一种绿的话,那该是梅花潭的绿,绿得飘逸,绿得自信,绿得有灵性。
别着急,同学们都在耐心地等着。
会提问的孩子,就是最聪明的孩子。
从你的进步,让我看到希望的曙光。
看,你不是回答得很好吗?多给自己一些信心,你会更棒的!
你思考的方向对了,如果再深入一些就更好了! 只要你再仔细一些,一定会改掉这个坏习惯。
你的脑筋动得真快,声音又那么响亮,谢谢你为大家开了一个好头。
你是我的“一字之师”。
1、埋头读书,抬头做人
2、不登高山不知天之高也,不临深溪不知地之厚也
3、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。
4、我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
5、海浪的品格, 就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.
6、鞋底磨穿了,不等于路走到了头。
7、松驰的琴弦,永远奏不出时代的强音。
8、躺在被窝里的人,并不感到太阳的温暖。
9、不安于现状,不甘于平庸,就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
10、不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。 英语教学激励学生的话 教师课堂激励学生用语100句
1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!
2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!
3、××同学听得最认真,第一个举起了小手,请你回答!
4、你听得真认真,这可是尊重他人的表现呀!
5、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!
6、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
7、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
8、别急,再想想,你一定会说好!
9、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
10、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
11、你表达得这么清晰流畅,真棒!
12、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?
13、开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老喜欢肯动脑筋的同学!
14、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!
15、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
16、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!
17、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!
19、你坐得真端正!注意力真集中!
20、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!
21、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!
22、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,真为你高兴!
23、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!
24、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?
25、你的进步使老师感到特别高兴!
26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)
课堂过程评价激励语:
27、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!
28、连这些都知道,真不愧是班级小博士!
29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
55、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!
56、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
57、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!
58、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!
59、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
60、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!
61、你的表现很出色,老师特别欣赏你!
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!
63、你今天进步真大!老师感到特别高兴!
64、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!
65、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!
研究成果评价激励语:
66、你真像位小科学家,有这么多重大发现!
67、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!
68、你完成的好极了,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!
69、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!
70、真是好样的,你的作品真的是非常出色!
71、哇,你的作品太好了!
72、你太厉害了!
73、为我们的成功鼓掌!
74、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!
75、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!
76、你研究的课题很有价值,请继续研究!
77、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!
后续研究评价激励语:
78、心动不如行动,让我们研究吧!
79、你真有毅力,能坚持研究这么久!
80、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!
81、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!
82、坚持到底就是胜利!
83、男子汉,再大的困难也不怕!
84、别泄气!还有机会等着你!
85、你敢于向困难挑战,我要向你学习!
86、你已经很努力了,别急,自信点!
87、只要认真细心,什么也难不倒你!
88、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?
89、你很自信,自信是走向成功的开始!
90、相信自己,研究就是错了再试的过程!
91、小疑有小进,大疑有大进!
92、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!
93、继续努力,相信自己,你会做得更好!
94、老师很佩服你的钻劲儿!
95、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。
96、努力争取,老师相信你们是最棒的!
97、试一试,相信自己,老师知道你能行!
98、今天你又有了新发现,真为你高兴!
99、你是敢于尝试的勇士,好极了!
100、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?
14、你的见解真独道,真是我班的智慧星。
1. Wow 哇!(叫绝声)
3. Super 极好的
. You are Special 你不一般
5. Outstanding 杰出的
6. Excellent 优秀的
7. Great 伟大的
8. Good 好的
9. Neat 真整洁
10. Well Done 做得好
11. Remarkable 非凡的
12. I Knew You Could Do It 我知道你能做的
13. I\'m Proud Of You 我为你而骄傲
14. Fantastic 太奇妙了
15. Super Star 超级明星
16. Nice Work 干得好
17. Looking Good 看上去不错
19. Beautiful 美极了
20. Now You\'re Flying 现在你起飞了(进步了)
22. Now You\'ve Got It 现在你做到了
23. You\'re Incredible 你简直难以置信
24. You Can Do It 你能做到
25. How Did You Do That? 你怎样完成的?
你的字体还是不够漂亮,可以向你的同桌学习! 如果再仔细一点,相信成功一定属于你。
作业本上那工整的字迹,是你笔端开出的花朵。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。 工整、正确的作业常常是同学们的榜样。
翻开你的作业本,真是让人赞不绝口。
每当我看到你工工整整的作业,就忍不住停下来欣赏,刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
你是个很认真的学生,每一次的作业都做得很清爽,很仔细。
你写作业的速度更是令人惊讶,你的作业本干净,整
齐。
你作业的质量有了显著的提高,老师也为你感到高兴。 儒雅的你,上课总是全神贯注,无论是作业还是考试,书写总是工工整整。
一开学老师就发现你的作业干净又整齐,你的字清秀又漂亮,看你的作业真是一种享受。
这学期的进步很大,很少有不能完成作业的现象。 这学期你最大的进步就是改掉了拖拉作业的坏习惯,看着你的学习成绩不断进步,老师为你高兴、为你自豪。
你的作业正确率很高,如果再把字写大些就好了。 作业里藏着小马虎?
有时贪玩,可别忘记了做作业呢!
如果书写再认真一点,是不是就和你上课的表现一样好呢?
老师相信你能学得更棒,我们就从认真写字开始好吗?
我们一起来改掉粗心这个毛病,好吗?
老师相信你是能学好的,就从按时交作业和改错做起,好吗?
加油!老师相信你会越学越好!
瞧!只要认真了,你就会有这样棒的表现!加油!
老师见到这样做的又对又好的作业是件最高兴的事! 相信自己,你能学得更好!
“看你的作业,是一种享受”,
“老师为你感到骄傲”,
“批改你的作业, 老师的心情真好, 谢谢你”, “有实力, 真羡慕你敏捷的思维能力”,
“看在眼里,喜在心里”,
“老师更喜欢你了”
“你能发现其中的错吗? 找一找”,
“聪明的孩子,书写规范些,老师会更高兴”,
“你真聪明!但是爱清洁的你,怎么会把你心爱的东西弄脏?”、
“凭你的聪明劲儿,坚信你会写一手好字!” “老师看你的作业真的是一种艺术享受!” “告诉妈妈,你今天的作业进步了”。
“搬开你前进的绊脚石-----粗心, 奋勇前进! ”、 “和细心交朋友! ”、
“你的字写得可真漂亮, 要是能提高正确率, 那肯定是最棒的! ”
1、 我忍不住要多看两遍,真好!
3、 喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考!
5、 就这样做下去,孩子!
6、 喜欢你的认真劲儿!
7、 你努力,你收获,你勤奋,你成功!
8、 我发现你的成绩又提高了!
10 喜欢你的语言,朴素而富含哲理。推荐给大家!
1、 这一次做得不错,再努力些就会更棒!
2、 孩子,你在努力!我能感觉到!
3、 这就是耕耘后的收获!
4、 这段时间学习状态很好!
5、 有进步啦!
6、 孩子,我喜欢你的进步,为你高兴!
7、 字迹美观,页面整洁!
8、 这么端正的作业,一定下了很大功夫!
9、 作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持! 批评式:直接点明作业中存在的问题,促其改正。
1、 学习退步,我会注意你!
2、 你没有认真完成!
3、 放松要求了吧??
4、 为什么总有错字?我等待你的回答!
5、 这不是你的水平!
6、 认真写了吗?我喜欢你上次的作业!
7、 骄兵必败!
8、 你的朋友们快超过你啦,还不努力!
9、 后面没有前面认真,“持之以恒”!
10、 不可以对自己降低要求!因为你能做到更好! 激励式:激发和鼓励学生,使其奋发。
1、 加油!超过别人!
2、 放飞梦想,突破渴望!
3、 让大伙儿看到更出色的你!
4、 相信你能做得更好!
5、 加油!加油!!加油!!!
6、 对,希望你更专注些,再把目标定得高些!
7、 你很认真,继续努力吧!你会做得更好!
8、 下次要拿第一哦!
9、 一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功!
10、 老师相信你,你也要相信自己,能写得更好! 说理式:通过说明道理,帮助其战胜困难,转变学习状态。
1、 失败乃成功之母,别泄气!
2、 一份耕耘,一份收获!
3、 对自己的要求有多高,就能达到多高的水平!
4、 你的汗水不会白流,你的努力也不会白费!
5、 别人能做到的,你也能!
6、 不要辜负老师和家长对你的希望啊!
7、 你是全班同学的榜样,你觉得该怎么做?
8、 作业是巩固知识的必要途径,必须用心完成!
9、 从容面对失败,就有超越自己的底气!
10、 孩子,懂得珍惜就会拥有更多!
导行式:直接指导学生行为,帮助其学习进步!
1、 看看你同桌的作业,他的格式更美观!
2、 字的大小相同,字形规范,你能做到,加油!
3、 再加把劲!
4、 不要叹息时间的消逝,要热情而执著地抓住它!
5、 要结合自己生活实际谈感受。
6、 把你的作业和××同学的交流,你们都会有收获!
7、 试着看一些科普类的读物,我觉得你需要这些知识!
8、 选择一些文学类读物,对你的语言表达会有好处!
9、 如果像上次的作业那样写,我会更欣赏你的韧性!
10、 没有规矩,不成方圆,对吧?
指导式:对作业中存在的问题,进行针对性指导。
1、 详略不得当!
2、 你应该概括得更全面些!加油!
3、 语言可以更活泼些!
4、 尝试用景物描写来表达自己的心情,借景抒情,你一定能学会!
5、 在作文的创新方面,还可以做得更突出些!
6、 字要写正,不出格。
7、 我想,你作业的时间分配可能需要调整,我们可以商量一下。
8、 眼到,心到,手到。你能做到!
9、 沉住气,看清楚,写准确!你能做到!
10、 大小一致,行款整齐。
谈心式:与学生交流思想,增进情感,促进学习的内驱力。
1、 给自己一个笑脸,你会发现,生活,完全不一样。
2、 今天我看到你写作时专注的神情,被你感动!你从第一页翻起,便会看到自 己的进步!
3、 孩子,老师发现你这两天有点灰心,别泄气,你能行!
4、 我相信自己的学生,你也要相信自己,你能行!
5、 字里行间流露出的真情,让我感动!
6、 太喜欢你的语言,细腻,柔软又富有韧性!
7、 你让我送给他一个微笑,对吗?孩子。
8、 鼓励,对你很重要,我记住了!谢谢你!
9、 你能感觉到老师对你的期待吗?
10、 用你的努力,给我一个鼓励,让我们一起冲! 不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再
美的青春也结不出硕果
崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。
种子牢记着雨滴献身的叮嘱,才有了冒尖的勇气。 自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。
只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。
勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 对于攀登者来说,失掉往昔的足迹并不可惜,迷失了继续前时的方向却很危险。
奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。
忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论
向你美好的希冀和追求撒开网吧九百九十九次落空了,还有一千次呢......
机会只对进取有为的人开放, 庸人永远无法光顾.
只会在水泥地上走路的人, 永远不会留下深深的脚印. 生命力的意义在于拚搏, 因为世界本身就是一个竞技场.
海浪的品格, 就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.
榕树因为扎根于深厚的土壤, 生命的绿荫才会越长越茂盛. 稗子享受着禾苗
一样的待遇, 结出的却不是谷穗.
骄傲, 是断了引线的风筝, 稍纵即逝; 自卑, 是剪了双翼的飞鸟, 难上青天. 这
两者都是成才的大忌.
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪, 那就永远不会成材. 经过大海的一番磨砺, 卵石才变得更加美丽光滑.
生活的激流已经涌现到万丈峭壁, 只要再前进一步, 就会变成壮丽的瀑布.
向前吧, 荡起生命之舟, 不必依恋和信泊, 破浪的船自会一路开放常新的花朵.
庖丁 解牛 久练而 技进乎道
荀子 劝学 博学则 青出于蓝
路在脚下
览前贤思己任 铁杵磨针 只求前程似锦,
念亲情感师恩 悬梁刺股 但愿无愧我心.
壮志凌云
良辰美景惜时如金敢与 金鸡争晨晖, 书山学海甘之若饴誓同 峨眉共比高.
乐在其中
梅花香自苦寒来
鳌头喜在汗水中
笑傲考场
今日寒窗苦读,必定有我。
明朝独占熬头,舍我其谁?
前程似锦
勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想
泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名
沧海横流显本色,
妙笔生花著华章。
博闻强识,踏实创新,成就心中学问;
精思妙语,缜密求真,撰写天下文章。
盛世重英才,展卷挥毫书壮志;
我辈多俊彦,考场竞技数风流。
吃苦是良图,做苦事、用苦心、费苦劲,苦境终成乐
境;
偷闲非良策,说闲话、作闲事、好闲游,闲人就是废人。
作文九:《批作业设计思路》400字
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作文十:《面批作业好处多》1600字
面批作业好处多
横峰县二小 王海英
批改作业是教师在教学工作中一项不可少的工作。作业的批改,不仅仅是为了了解学情、评价学生学习情况,更重要的是为了激发学生学习的积极性和兴趣。新课程标准明确指出:“评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。”但在教学实际中,我们的教师只重视作业布置,不重视作业的批改,更不重视作业的讲评,尤其是面批作业更是成为极少数教师的“专利”。面批作业是指当着学生的面,批改他的本子,让他看到老师批改他作业的全过程,并且当着学生的面及时讲评他的作业情况。面批作业是作业批改的一种方式,有课堂面批和课后面批两种形式。教育法则告诉我们:面批作业比直接批改作业虽耗时四倍以上,但在加强教学反馈,提高学生学习成绩的功效方面是直接批改作业的百分之三百。我个人认为面批作业有以下几个好处:
一、可以及时反馈教学情况
一节课上得如何,在很大程度上可以通过学生的作业反映出来。通过及时地面批作业,不仅可以发现学生作业的正确率,还能了解学生完成作业的速度,后者是直接批改不能做到的。如果完成得又好又快,证明当堂课学生认真听,重点、难点都已突破;反之,则表明这堂课不理想,还有很多知识点没有讲到或讲得不透彻,学生不明白。通过面批作业获得的教学反馈,可以及时发现是个别问题还是普遍问题,及时加以补救或纠正。
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二、体现了因材施教的教学原则,是教师开展个别化辅导的重要辅助形式。
面批作业是进行个别化教学的一种有效的方法,对学习有困难的学生,它是一个及时辅导的机会,教师可以利用面批作业的机会,因人而异,对症下药。例如我班上的叶婷同学,在我刚接手教她所在的班时,她的数学成绩比较差。在一段时期的面批作业中,我加强了与她的交流,充分调动起她学习数学的兴趣。每次作业中出现的错误,都和她一起分析产生错误的原因。在我的引导点拨下,她能迅速获得顿悟,并以最快的速度修正作业中的错误。这样做,促使她今日事今日毕,今天的困难今天解决,不让她带着“不懂”回家。经过一段时间的努力,她的数学成绩进步了很多,更可喜的是她逐步养成了良好的学习习惯。
三、能让学生及时改正错误,提高教学效果。
教师在课后批改作业,由于学生不在场,作业中出现的问题不能及时加以改正,就算到了下次上课,专门用几分钟时间来评讲作业并要求学生及时改正,但有的学生因各种原因仍然做不到,这样总是让教师既生气又无奈。而面批作业,教师只要给学生指出作业中的错误,再帮助学生回忆起相关的知识点,学生就会很快醒悟过来,自觉自主地完成修改。
可以端正学生的学习态度。 四、
在面批作业时,对最先做好,做得最准确的学生,及时表扬,这样其他学生就会充满了羡慕,从而激励他们也能全神贯注地完成作业。长期坚持可以帮助他们逐步形成良好的学习习惯,从而使班级形成良好的学习氛围。我班上的朱文波同学,是个贪玩的男孩子,完成作业不自觉。自从我采取了面批作业的方式后,他的自控能力提高了不少,不再像先前那样听到一点响声就会停下笔来玩。同时,
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他写作业的速度和质量都有了很大程度的提高。
五、面批作业有助增进师生感情,拉近师生间的距离。
每天面批一次作业,就同每一位学生进行一次面对面的交流。在面批作业的过程中,除了指导学生外,还会使学生更深切地感受到老师对他的爱。这种学生所感受的爱与教师对班集体的爱有所不同,它是有针对的,是亲切、是近距离的,所以这种爱也更有力量。教师的辛勤付出,热情与真诚的帮助,由衷的夸奖和持久的鼓励,都会感染学生,让他们都感觉到自己就在老师的心中。这样无疑能增进师生感情,拉近师生间的距离。
通过实践,本人认为面批作业在小学教学中具有非常重要的作用。面批作业,要求老师给学生一对一的指导,老师虽累,但学生的学习效果明显更好。所以我想说:“一支随身笔”理应陪伴教师的职业生涯,这样教师可以更方便地给学生面批作业,让面批作业不再是极少数教师的“专利”。
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