作文一:《写景作文批语 关于写景作文的批语怎么写》1900字
导读:就爱阅读网友为大家分享的“关于写景作文的批语怎么写”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望这篇资料对您有所帮助。
作文评语是老师对学生的鼓励,包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语,使学生对写作更有信心,你想知道写景作文的批语怎么写吗?下面是小编为大家整理的写景作文的批语,一起来看看吧!
小学生写景作文评语
1
文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
文章的读与感联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰
2
富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 献祝福网
文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。
通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。 故事虽平凡,感情却真挚,
3
充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
写景类作文评语
1. 文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了xx之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2. xx四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
4
3. 小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个绿字,按总分总的结构,描写了xx的美丽景色。
4. 文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法,使xx不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。
5. 小作者捉住了春天xx特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁老师们,使文章的主题得到升华。
6. 小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻 拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
写景作文范文
5
我的家乡在下碑寺,那里有一个和谐的村子。我的家乡就在那,山清水秀。
到了这个村子,一切忧愁全部忘掉。只记得碧玉缠绕的山,清澈见底的小河围在山边。山像一个宝石,而水就是宝石周围的花圈。异常漂亮。在村子里,给人一种朴实的美丽。一座座房子连在一起,排成一条长龙,弯弯曲曲。像个英文字母在土地上排列着。
我小的时候,在家乡里自由自在的,像一个活蹦乱跳的小麻雀。在炎热的夏天,我总是和小伙伴们一起结伴去那一条清澈见底的小溪里淌水。清凉的水在脚上流动,像冰激凌一样的清凉。时不时还抓几条小鱼或者是小螃蟹和小虾。
在家乡我就会帮助大人来做力所能及的事情,和帮助大人喂公鸡,收割农作物。同时还可以一边玩,一边做事情。这是多么有趣啊。
6
可是,现在山上堆满了垃圾,小河被污染了。我们大家一定要保护环境,建设美好的家园,让我的家乡变得更美好!
这就是我的家乡,我美丽的故乡。我流连忘返的地方。
猜你喜欢:
以上关于“[写景作文]关于写景作文的批语怎么写”的信息由网友上传分享,希望对您有所帮助 ,感谢您对就爱阅读网的支持~
7
作文二:《关于初中作文批语的几点思考》2200字
【摘 要】教师的作文批改技巧对学生的写作兴趣有着很重要的作用,只有摒除传统麻木枯燥的评改观念和模式,采取适合学生特点的评改技巧,才能真正提高学生写作的积极性和自信心,最终实现学生写作能力的有效提高。
【关键词】初中语文 作文批改 批语 思考
学生的写作热情是需要激发的,由被动、厌恶写作变成主动、愉快写作是进行作文教学的关键。我认为“鼓励”是对写作能力培养的最佳、也是最直接的手段,无论写得好还是不好、多还是少、交还是不交,都要多采用肯定、鼓励、欣赏的态度来鼓励学生多写作文,这样才会提高学生的写作热情,才会使作文评改获得良好效果。作文批语是教师指导学生写作的重要形式,它既是教师知识、指导水平的体现,又是教师爱心,师德的自然流露。教师的评语既要指导学生作文,又要指导学生作人。因此,教师要严肃认真,亲切热情,以达到批改的目的。具体来说,教师的作文批语应注意以下几点:
第一、批语要坚持正面引 导,以鼓励为主。夸美纽斯在《大教学论》中指出:孩子们求学的欲望是由教师激发出 来的。教师应该把对学生的爱融入到作文批语中,要善于在批语中 巧妙地表达出自己的期望,满腔热情地肯定学生的成功。让学 生真切地感受到温暖、激励,从而鼓起上进的风帆。对优秀作文如此,对水平较差的作文更应如此。对那 些水平较差的作文,要认真研读,努力发现其中的闪光点,并为之喝彩。运用“拿来”的一段精彩开头,一句名言警句,哪怕不恰当,也要鼓励其他山采石的精神;一次比较工整的书写,哪怕仅仅比以前稍有进步,也要表扬他的上进心和认真态度; 利用字典减少了错别字,也要称道他严谨的治学态度;写了一个传神的动作,一句朴实无华又符合人物特点的语言,更要赞美他睿智的眼睛,敏感的心灵……总之,要让每一个学生都感到自己是一个成功者,体验到写作进步与成功的快乐,从而感染他们、激励他们,激起他们为不断夺取新的成功而努力奋斗的信心和勇气。
第二、批语要注意变换角度,使表达更委婉。比如:学生作文中出现错 别字是常事,令许多老师头痛,怎么处理呢?打满红“×”,既伤自尊心,又治标不治本。为此,我只在错别字下面划了一横线,在旁边划一框以待学生改正,并特别注意在批语上有的放矢,:“这么 多常用字给写错了,我想一定是粗心的缘故,相信你以后一定会注意的。”有个别学生字体美观,文面也特别清楚工整,但时常出现错别字,我写道:“你的书写特别悦目,但那几个错别字破坏了它的完美。”有个学生叙事有条理,但缺少画龙点睛的句子,我写道:“你有较强的叙事能力,但如果能注意多种表达方式的综合运用,将会有锦上添花的效果。”另外, 在作文批改中,也会碰到个别学生抄袭作文的现象,我是这样批语的:“作文写得不错,但如果出自你之手,那真是太好了,相信经过努力,你会写 出好文章的。”事实证明,这样的评语比“恨铁不成钢”的硬办法奏效得多。
第三、对作文中缺点较多,写批语时要注意选择最主要、最明显、最容易改正的指出来,指导学生认真改正,以调动其写作的主动性、积极性。有个成绩差的学生写了自己颇受感动的一件事,文章虽感情充沛,却存在条理不清,语句不够通顺,错别字较多,标点符号使用比较混乱等缺点。我首先肯定其优点之后,这样写道:“如果动笔之前,能先考虑一下哪些话先说,哪些话 后说,那么每一读者都会像我一样激动不已。”这次,我没有过多地纠缠他作文中存在的其他缺陷,而是就其消化吸收的问题指了出来。果然,这位学生以后的作文,在条理上就比较讲究了。
第四、把作文指导与人格培养结合起来。作文既是学生写作水平的体现, 又是其思想、情感的反映,还是与学生沟通、交心的最佳方式。因此,作文批语不应该就事论事,就作文谈作文,而应关注学生情感、思想的发展动向,因势利导,把作文指导与人格培养结合起使他们形成健康的体魄。一位学生在《我最尊敬的人》中有这样一段:“妈工作很忙,可是仍竭力让我吃上热饭。她说:‘每次回家做饭晚了的时候,我就浑身出汗……’”我在旁边写道:“写得形象感人,慈母之心,跃然纸上。想一想,妈妈这样做是为了什么?我们做子女的该怎么办?请拿出实际行动来!”这样的评语既及时激励了这位 调皮学生的上进心,又拉近了师生间的距离, 增进了师生情谊。这位学生果然没让我失望,他的实际行动证明了我的批语的正确性和激励作用。
第五、职业道德修养和人品决定教学态度
教师要端正态度,树立正确的教育观念,加强职业道德修养,钻研业务,注重教书的过程更要重视育人,把育人思想贯穿于整个教育过程和教学生涯。不要只喜欢成绩好的、听话的学生,而应一视同仁,公平对待每一个孩子,要求人人进步,要耐心帮助每个需要帮助的学生。对学习有困难的孩子更应该关爱,不要像个别班主任,势利眼看人,对送礼的或家长是某某单位领导,就大加关爱,对家庭困难特别是农家孩子,就冷眼看待、漠不关心,这是育人的灵魂所不允许的,是素质教育坚决反对的。对教学负责任的班主任和教师,即使专业上薄弱一点,他会为了搞清楚知识的来龙去脉,甚至为了更好的一个教法,钻研教材和教法,不断提高自己,提高课堂教学质量,为孩子减负着想,从课堂到批改作业,都是费尽心思,课堂教学始终贯穿着育人思想,关爱每一个孩子的健康成长。
总之,充满爱与尊重的评语,即使是批评也会像熊熊烈火般发出光和热,激发学生奋发向上的热情;缺乏爱与尊重的批语,即使是颠扑不破的真理,也会变成僵冷的训诫,失去感染力和启迪性。
作文三:《关于跳绳的作文》3200字
篇一:跳绳的好处
在一年级的时候,也就是我刚要学跳绳的那会儿,我让妈妈帮我买绳子,但不知道应该买软绳还是硬绳。这时爸爸走了过来,对我说:“初学跳绳的通常是用硬绳,熟练后可改为软绳。”
“谢谢爸爸!”我兴奋地说。
“妈妈,我要买硬绳!”我对妈妈说。
过了几个小时,妈妈帮我买回来了。我穿着很重的鞋子在硬性水泥地上跳绳。
我们班的体育老师走了过来,他家就住在我家前面。他对我说:“跳绳的人应该穿质地软、重量轻的高帮鞋跳,避免脚受伤,而且选择软硬适中的草坪、木质地板和泥土地等场地较好,最好不要在硬性水泥地上跳绳,以免损伤关节,并易引起头晕。”我瞪大眼睛,原来跳绳有这许多学问的,我可从来也不知道啊!我委屈地说:“谢谢老师,我知道了。”
在跳绳前,我的数学成绩很不好,但是现在我的数学成绩一点一点上去了。因为跳绳时必须自己数数,每天跟数字打交道,让我越来越熟悉它了。
我现在知道了:跳绳从运动量来说,持续跳绳十分钟,与慢跑三十分钟或跳健身舞二十分钟相差无几,可谓耗时少、耗能大的有氧运动。
我上百度还查到了:跳绳能锻炼多种器官,而且可以预防糖尿病、关节炎、肥胖症、骨质疏松、高血压、肌肉萎缩、高血脂、失眠症、忧郁症、更年期综合征等多种疾病。跳绳还能促进儿童的发育、能确立儿童的数字概念、能提高儿童的记忆能力、能培养儿童的平衡杆和节奏感、令腰部挺直、增加自信心等好处。
我个人觉得,学习固然好,但身体更重要,而且锻炼跟学习是相辅相成成的。精力充沛、思维敏捷对学习肯定大有帮助。跳绳简便易行、成本极低,到公园玩可以跳一会、下课也可以跳几分钟,甚至在家做作业累了也可以跳一下,有人陪跳得开心,没人陪锻炼身体,舒展筋骨。
跳绳的好处真多啊,希望你也可以常常跳绳!
篇二:学跳绳
同学们,你会跳绳吗?跳绳好玩吗?我会跳绳,我觉得跳绳很好玩。你知道我是怎样学跳绳的吗?就让我来告诉你吧。
起初,我根本不会跳绳。我常被同学们笑。我心想:“哼,就你们会跳绳吗,怎么这么小看我?”我便开始暗暗下功夫练习……
刚开始练跳绳的时候,我不知道该怎样跳,便上网查资料。我看到专家发的帖子说:“跳绳靠手腕发力,听到“啪”一声响时,就向上跳跃。”我出去试了几下,结果都没有成功,反而还摔了个屁股开花,四脚朝天,真实得不偿失啊!
过了老半天,我终于学会了跳绳。虽然会跳了,但还不是很熟练。俗话说:“虚心使人进步,骄傲使人落后。”我一定要勤练习,这样才能有进步呀!
跳绳令人快乐,我喜欢跳绳。
篇三:学跳绳
学校要举行跳绳比赛,可我还不会跳呢。我找出绳子来,决定补上这一课。
我按妈妈教我的动作要领开始练习,可是,无论怎么跳,我都跳不过去,不是被绳子绊倒了,就是绳子缠在衣服上了,我觉得学跳绳太难了。一赌气,把绳子摔到地上,不跳了。妈妈鼓励我说:“学什么东西都有一个过程,不可能一蹴而就,就像小娃娃学走路,总要跌无数次脚,才能学会。要有恒心和毅力,只要你坚持练习,没有学不会的。刚买回跳圈时,你不也不会跳吗?现在不是跳得很棒吗?”我觉得妈妈的话很有道理,捡起绳子继续练习。
课间,同学们都拿出绳子练习,他们都跳得很好,有的跳得特别快,有的会翻着花样跳,有的几人一组跳……唯独我一个也不会跳,我懊恼极了!在练习的时候,我又不小心崴了脚,同学们都嘲笑我,骂我“大笨蛋”,我感到无地自容,想放弃学跳绳。
我把心事讲给妈妈,妈妈爱抚地拍了拍我的头,笑着问:“别人的看法就那么重要吗?再说,你认为他们这样做对吗?”我不解地回答:“可我确实笨得连一个都跳不过去……”妈妈和蔼地说:“别忘了你是直接跳级入的学,是初学跳绳,能和已经有两、三年跳绳基础的同学比吗?你的同学在刚学跳绳时,没准儿比你出的洋相还多呢……不要在乎别人说什么,况且,别人的说法又不一定对,相信自己,这很重要!”
功夫不负有心人,坚持练了几天,我终于学会跳绳了。虽然我还比不上我的同学,也可能参加不了这次比赛,但我相信总有一天我会把跳绳练得很棒的。
通过学跳绳这件事,我明白了一个道理:我们做任何事情都要有恒心和毅力,不要被别人的看法左右,只要我们坚持不懈地努力,总会成功的。
篇四:学跳绳
在幼儿园大班的时候,因为我在那个时候没有学过跳绳,所以我只好在别人跳绳的时候,自己看着别人跳。
有一天,我终于忍不住了,于是回家对妈妈说:“妈妈,您能不能给我买根跳绳?”,妈妈爽快地答应了。
第二天,我带着崭新的跳绳来到幼儿园,我自信地想;“我虽然没有跳绳,可我相信,我肯定第一次跳绳就能超过所有同学”。我越想越感觉美梦成真了,突然,我听到了一阵叫声,一下子,就像闪电一样惊醒了我的大脑,原来老师一声令下,同学像飞一样地跳了起来,我也便手忙脚乱地跳了起来。可是,我一跳起来,就摔了一个嘴啃泥。我想:“那肯定是我自己太心急了,没跳好。”,我调整了一下情绪,但我费了九牛二虎之力,还是没有跳起来。过了一会儿,幼儿园放学了,我就不声不想地回了家。
一回家,我就对妈妈说:“妈妈,全幼儿园大班就我一个人不会跳绳了。”,说完,我又哭了起来。妈妈对我说:“别哭了,我来教你!”,话音刚落,妈妈就一边说一边示范着,教我在绳子甩过来的时候,就要往上跳。
后来,我照着妈妈的话去练,虽然比以前好了许多,可还是跳起来容易被绳子绊倒,我都有点泄气了。后来,妈妈又鼓励我说:“要学会跳绳,还必须要有;恒心和毅力。妈妈相信你通过努力一定会成功的。”。
篇五:学跳绳
今年暑假前,学校举行了运动会,大家开心极了!有的报名了跑步、有的报名了跳远、还有的报名了转呼啦圈。我想来想去,终于有了主意:报名转呼啦圈,可是当我正想去填报名表时,陈紫怡突然来找我。他说:“我们两人一起去报名双人跳绳吧!”我想了想问道:“我跳绳不是很好,你也是知道的,怎么还来找我报名呢?”他说:“没关系,我跳绳也不是很好,不过,只要我们一起练习,我们也一样可以把跳绳练好的!”“嗯!”我说。然后我就在报名表上填上了报名双人跳绳。
比赛就快要到了,我们也一直在很努力的练习!希望能多跳那几十下。一天、二天、三天……我们的运动会就快要到了!还剩下一天的时间了,那一天:我们来到操场上,我拿着跳绳,我们一起说:“开始,一、二、三、四……五十、五十一,跳得越来越快了。那天晚上,我真想让时间过得快些。终于,天亮了!我迫不极待的准备好就出发了,到了学校:操场上热闹极了!我奔进教室,贴好号数牌,我就坐在位置上慢慢的等着,过了一会儿,陈紫怡来了,她坐到我旁边和我一起玩,终于,广播响起:双人跳绳了,我们冲下操场,带着跳绳,就开始比赛了。我们的速度飞快,跳的越来越快了。老师说了一声:时间到,我们才放下跳绳,那一次我们跳了69下,虽然没有拿第一名,但我们的友情加深了!
我们的友情天长地久,也是这样才有了这句话:友情第一、比赛第二!
篇六:我学会了跳绳
跳绳,许多同学都很拿手,但对于我这个其它功课虽好,体育方面却是“低能儿”的人来说,有着一种恐惧感。寒假结束前,体育老师叫我们在假期里练习跳绳,为下学期的达标测试做准备。为了避免“大红灯笼高高挂”的悲剧再次发生,我下定决心努力练习跳绳。
由于放假回老家的缘故,跳绳的事儿就被我抛到了九霄云外去了。有一天,妈妈忽然提起我体育成绩不理想的事,才想起自己忘了一件很重要的事。我立马拿起绳子,到走廊上练习。可是,我只能笨手笨脚地跳两下,不是绳子把脚绊住,就是绳子被脚拦住,根本无法做到老师所讲的“用手腕甩绳,脚步轻盈,手脚配合自如”。我有些灰心丧气了:“算了,明天再练吧!”我正准备把绳子收起来,妈妈看见了,责备我半途而废,缺乏吃苦精神,并严格地要求我饭前跳30分钟,不得马虎。我试了一次又一次,终于可以摆脱“两下”之苦,初尝“十下”之甜了!
后来几天,我有点小腿肿胀,每跳一下都会产生晕眩,连下楼都很困难。再过了几天,疼痛已消失不见,但每次跳绳都
作文四:《奇特的作文批语》800字
奇特的作文批语
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”这是杜甫一首著名的七言绝句。此诗为作者居成都草堂时所作。诗中景物,色彩明丽,画面开阔,意境深远,生动地描绘了草堂周围的优美景色,读来令人神往。今天我除了感慨欣赏诗圣杜甫佳作的同时,还想讲讲由此诗衍生出来的一个笑话。
说的是,一位私塾先生,给自己的学生出题作文——《我一天的生活》。一位平时十分骄傲的学生,很快就把作文写完成了。
私塾先生一看,文章洋洋千言,内容却十分空洞,思路混乱,文不对题,根本没有把文题要求和中心表达出来。他实际上只写了一天的一段时间——早晨。
“今天早上,我们全家一起去逛公园。??来到了江边,远处依然山清水秀,走在平静的山道上,似乎正乘着云梯缓缓升起。山上的风景犹如仙境里的桃源,江上的小船轻如一片叶子,在江上漂流。??从山顶暸望村庄,工厂的烟囱犹如一根根擎天柱护卫天空,古墓里的怨魂似乎能把人类拖向深不见底的地狱。??山下的索桥看起来随时就要掉下去,清澈的河里流淌着生命之水??”
这是一位性情温和、幽默风趣的先生,他看了这位学生的作文,想给他送去一点善意的劝告,就拿起大笔一挥,写下了这样一行批语:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”
这个学生打开作文本一看,先生用杜甫的诗句作评语,还以为是说他的作文写得好呢,不由露出得意的神色,一副沾沾自喜的样子。
同桌的一位同学仔细看了他的作文,告诉他:“别得意了。这是先生在委婉地批评你的这篇作文没写好。”他这才明白过来,原来“两个黄鹂鸣翠柳”是说他的作文“不知所云”(不知说的是什么),“一行白鹭上青天”是说作文“离题(梯)万里”,审题时没有把握住题意。这下他的脸一下子红到了脖根。
从此之后,这位学生再也不目中无人,马虎了事了,而是虚心学习,勤奋努力,终于成为一名学有所成的好学生。
审题,是命题作文的第一步,也是关键的一步。审题正确,是写作成功的先决条件。审题不准,就会“偏题”“跑题”。审题,是作文教学的关键环节,应该贯穿于整个写作过程,只有学会审题方法,我们的作文才不会“偏题”“离题”,才能养成按照一定的要求来写作的良好习惯。
作文五:《绝妙的作文批语》400字
绝妙的作文批语
绝妙的作文批语
古时一考生为文,援引了《诗经》中“昧昧我思之”句,却误写成了“妹妹我思之”。考官便批道:“哥哥你错了!”
李鸿章一亲戚参加考试,但这位仁兄胸无点墨,便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是,他在考卷上写道:“我是中堂大人的亲。”欲写“戚”,无奈搜索枯肠,就是想不起“戚”如何写,最后写成“妻”字。为此,考官批曰:“所以我不敢取!”
一学生作文,词不达意,且下笔千言,离题万里。其师戏评道:“两个黄鹂鸣翠柳不知所云;一行白鹭上青天离题万里。”
又一学生作文,喋喋不休,滔滔不绝,但有用的话极少。其师仿《敕勒歌》,批曰:“篇苍苍,字茫茫,风吹草低见四行。”
某学生写好论文后,请其导师提意见,导师提笔写道:“请看《圣经》第十一章三十五节。”学生急忙翻开《圣经》,找到导师指出的那一节,只见上面写着:“耶稣在哭泣。”
某生在作文簿发下后,见老师在文末批曰:“请看《前出师表》最后一句。”他暗自得意,以为自己的文章可与诸葛亮相比,赶快去查看,原来是“不知所云”四字。 编者提示:绝妙的批语,必定会产生出绝妙的指导作用。
作文六:《作文批语的艺术》1000字
作文教学是语文教学的一个难点,其成功与否很大程度上取决于批语的艺术性。艺术性的批语能激发学生学习的兴趣,丰富学生的情感。我在写批语时注意了以下几点: 一、肯定型评语 学生习作,有的在遣词造句上较优秀,有的结构较完整,有的开头或结尾较出色,这些长处,我这样写评语。如:“这个词用得很贴切。”“你的过渡很巧妙”“你的结尾意味深长。”学生看到这样的批语,会感到自己本次习作的成功之处,从而激发他们写作的兴趣。 二、指导型评语 批改作文,教师应明确指出不妥之处及原因、如何改。学生习作中经常会出现一些语病,教师不能简单写上“这句话不通”了事。学生读完这样的批语仍不知如何修改。指导型批语应给学生思考空间,指出修改方向。如学生写道“我的心情很激动,久久不能平静。”批语可以这样写“‘很激动’和‘久久不能平静’重复了,”游记类文章学生的过渡常常显得单一,经常是“我们先到XX,又到XX”批语可这样点拨:“请读一读我们学过的游记类文章,你的过渡是否可以多样化一些?” 三、欣赏型批语 学生的作文中会出现教师意想不到的妙语,教师一定不能吝啬欣赏型的点评。一些学生在写作中能恰到好处地运用古诗文,教师不妨送上一句:“你的知识面真广,我佩服你。”也有学生作文通篇文采飞扬,教师可以这样点评:“欣赏你的文章是一种享受,几年后或许你的名字会家喻户晓。”我想,每一个孩子读到这样的评语会心花怒放。 四、交流型批语 阅读孩子的作文就是走进孩子的心田。有的孩子不善于用语言和老师交流,他们用习作的方式倾诉心声,教师可写上交流型的批语。一位学生写到四年级的一件往事,描写了我对他严厉批评的情形,流露了自己的委屈和顾虑。于是,我写了这样的批语:“老师始终认为你很优秀。如果说那次老师的批评过分严厉的话,今天我向你说声抱歉。”短短几句话,师生之间的情感得到了很好的交流和沟通。 写批语时,我提醒自己,一忌指责,对学生习作中不尽人意之处,教师千万不能说“你的文章糟糕透了”,“不动脑筋,一点没进步”,这样会使学生厌烦写作;二忌笼统,不要把每个学生的批语写得大同小异,如“中心明确,层次清楚”等。这样的批语,对学生的帮助甚少。 作文批语就是让学生知道教师如何评价自己作文,自己又怎样改进。好的批语能激发学生内心的情感,提高他们写作的兴趣。给孩子一盏灯,他们会给你一片光明。
作文七:《关于写跳绳的作文》1500字
关于写跳绳的作文
跳绳不但锻炼身体,还可以给我们带来许多快乐。如下是精心为你挑选的关于写跳绳的作文,欢迎大家踊跃阅读,
关于写跳绳的作文篇一 最近,跳绳成了我们最喜欢的课间活动。它可以单人跳、双人跳,还可以许多人一起跳,更可以变出许多花样跳。课间跳跳绳,上课有精神。今天大课间活动,廖老师要和我们一起跳绳,更增添了我们跳绳的兴致。我们先由两人拉一根绳子,不断甩出一个个大弧。接着同学们排成队,逐个腾身而上,只见同学们像众鸟翻飞,跳过即走,然后再排到队伍后面等待第二次再跳,秩序井然有序。廖老师跟同学们一起翻跳时不断做出各种优美的姿势,使跳绳的同学都看呆了,她一会儿伸展双臂,如蝴蝶飞舞;一会儿双手抱头,如兔子蹦跳;忽然又弓腰驼背,如老人行走;忽然又两手叉腰,如练习早操……同学们似乎受到了感染,一个个也大显身手,有的交叉双臂,跳起了穿越时空;有的勾起单脚,跳起了金鸡独立……你看,旁边的朱森林跳起了高难度的双摇,真叫人眼花缭乱。不知不觉中,大课间活动结束了,只见同学们以饱满的精神走进教室……'
关于写跳绳的作文篇二 今天,我们上作文课,老师一进门,就大声地说,“今天,我们要来跳绳。”老师刚说完,我心里暗暗地想,体育课学跳绳,没听说作文课也跳绳的,
1 / 3
真有意思。 跳绳开始了,同学们有的跳单摇,有的跳双摇,还有的跳双脚交换跳。轮到我了,我拿起跳绳,先在左手上绕了两圈,再右手上绕了一圈,然后向前走一步,把跳绳放在脚后跟上面,两只手把绳子往上一拉,手臂往前伸,这时绳子和我的手臂大约成一个45?左右的角,最后往前一摇,脚一抬,就跳了过去,跳着跳着,跳坏了。老师面带微笑地问,“你为什么跳坏了?”我认真地想了想,说,“我的脚落地太早了。”老师又笑眯眯地说,“你再跳一次吧”我又跳了一次,一下跳了50下,老师说,“停。”跳完了,同学们都说我跳得好。 这虽然不是体育课,但是它在我的记忆中非常深刻。
关于写跳绳的作文篇三 今天虽然是星期日,但我和妈妈却起得很早,因为我们有一个约定,那就是去操场跳绳。
我们来到操场上,空气特别新鲜,四周静悄悄的。我和妈妈开始跳绳了,我俩跳得飞快,跳绳发出了“唰唰”的响声,打破了四周的宁静。几分钟后,我俩都有些累了,妈妈建议休息三分钟,时间到了,我们又变了一种跳法,挽花跳。妈妈一会儿向前挽花,一会儿向后挽花,看得我眼花缭乱。而我在这方面就比较笨拙,我拼命地学,还是没学会,妈妈说,“这不是一概而就的事情,需要时间和耐心,只要细心观察,用心体会,过一段时间就会跳了”。说完,妈妈再次给我做了示范,我目不转睛地看着妈妈跳,妈妈的动作是那么灵
2 / 3
巧,跳得是那么轻快,整个身体是那么协调,妈妈跳得好极了!分明是一个跳绳专家。接下来,我进行了多次练习,终于能挽一个了。妈妈的脸上露出了灿烂的笑容。
时间过得真快,转眼间,该回家了。妈妈哼着小曲,我想着刚才的跳绳,明白了一个道理,万事贵在坚持。
关于写跳绳的作文篇四 今天下午,小红`玲玲,小刚来到操场上玩跳绳的游戏。
小红手中的绳子像彩环一样飞舞起来,掠过头顶,擦过地面,从脚下一闪而过。她轻盈得像只燕子,绳在她手中上下翻飞,犹如金蛇狂舞,发出“呼呼”的响声,让人目不暇接,我数着:1,2,3,,4......100......108......。随着一声清脆的哨声,玲玲,小刚爆发出一阵热烈的掌声,而小红呢?累得气喘吁吁;脸儿涨得通红,嘴里呼呼地喘着粗气......
我们一个一个的轮流跳绳,天快黑了,我们才回家。
3 / 3
作文八:《关于跳绳比赛的作文》400字
关于跳绳比赛的作文
关于跳绳比赛的作文
本文关键字:
今天早上,我和姐姐约好我们每个星期都要举行一场比赛或者有意义的一些东西,方便我写作文也可以锻炼锻炼身体,姐姐听了我的意见后很快便答应了。关于跳绳比赛的作文
姐姐走到我的面前,我便问她这星期准备比什么呀,姐姐听了我的话后便很快作出决定对我说:“比跳绳怎么样,虽然我好几年都没练过跳绳了,但说不定跳出来的成绩比姐姐还好呢,我们比比吧~”既然姐姐来跟我宣战,我当然是接受呀~我先跟进姐姐将比赛要求:我们每人跳一分钟,看谁跳得多,谁就赢。姐姐点了点头表示同意我的意见,我们从家里拿出跳绳,再拿来一个表来计时间,一开始是我先跳。
我拿着跳绳,只听姐姐一声令下,我便迅速地甩着绳子跳了起来“一、二、三??????四十”直到我跳到四十的时候哨声突然响了,我只好停止了甩绳。然后我便叫姐姐跳,“一、二、三??????”她一共跳了八十个,由此看来,我还是不如姐姐。
我下次一定要超过姐姐。
作文九:《关于导师的批语的作文1000字 》800字
关于导师的批语的作文1000字
关于导师的批语的作文10000字
发人深省的批语
李鸿章一亲戚参加考试,但这位仁兄胸无点墨,试便便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是,他在考卷上写优道:“我是道中堂大人的亲戚。。”欲写“戚”,无奈搜索枯枯肠,就是想不起“戚”如何何写,最后写成“妻”字。为为此,考官批日:“所以我不敢取~”不
考官利用“戚”和“妻”二字同音的特点”,,故意将错就错,收到了委婉、幽默的批评效果。婉
据说说有位学生滥用“而”字,便便在评语中写道:“当而而不而,不当而而而。而今而不后后,已而已而。”
教师针对学生滥用“而”字的情况对,将“而”字的多种,
用法集中对照,既批评了学生,又中在批评中传授了知识,实在
在巧妙。巧
一学生作文,词不达意,且下笔千言,离题万达里里。老师戏评道:“两个黄鹂鹂鸣翠柳——不知所云,一行行白鹭上青天——离题万里。。”
又一学生作文,喋喋不不休,滔滔不绝,但有用的话极少。话其师仿《敕勒歌》,批日:“篇苍苍,字茫茫,,风吹草低见四,
行。”
作文不能扣题,说话水分太多文,,这都是应克服的缺点;
1 / 2
批语或直接引用古诗句,或化语用用古诗句,语言生动形象,也也易于学生记忆,既批评了学学生作文的缺点,又有利于指导作指文实践,可谓“一箭双雕”。双
某学生写好论文后后,请导师提意见,导师提笔写道:“请笔看《圣经》第十一章三十五节。”学生急十忙翻开《圣经》,找忙
到导师指出的那一节,只见上面写指着着:“耶稣在哭泣。”
导师的批语是充满趣味、智慧师的批评,这一批评转了两的
个弯:一是借《圣经》的话作弯评语,二是耶稣为何哭泣,评学学生自可去作种种猜测和联想,从而明白导师的真正意想思。思
某生在作文簿发下后,,见老师在文末批日:“请看《前看出师表》最后一句。””他暗自得意,以为自己的文文章可与诸葛亮相比,赶快去去查看,原来是“不知所云”四字。”
这位高明的教师,采用了一种高明的批评方,式,既切中式肯綮、一针见血,,又含而不露、发人深省
2 / 2
作文十:《关于读后感的批语》1800字
关于读后感的批语
批语,指对文章、作业等的评语。关于读后感的批语有哪些,以下是小编为您整理的相关资料,欢迎阅读~
1.通过手中钢笔,对我说了很多心里话,我感到无比欣慰。
2.爸爸说得没错,文章是心灵窗户,我独自走在黑暗世界里,我很想拿起笔,描述我坚强爸爸,可,我打不开这面窗户。我流下同情心疼眼泪,是苦,是酸。我痛苦地叫着,爸爸却听不见。
3.我当时心情,无人理解,我突然觉得应该继续写作下去,才对得起爸爸。我打开了窗户,闻到新鲜空气,我走出了黑暗世界。
4.从此,我对写作更感兴趣,我又快乐起来了。
5.首先看到了我这期末成就,考不太理想,我想:不知教员评语是若何写?必定把我错误谬误都写出来了。于是我怀着不安神色看了教员评语,哪知教员没有攻讦我,只有鼓舞激励话语,评语是这样写:你有一颗宽宠遇人心,从不与同窗为一点小事而斤斤计较,我想一个拥有这样夸姣心灵同窗,进修成就也不应落人之后吧!
6.这种爱是何等无私,何等伟年夜啊!我深切体味到您爱是激励我好好进修动力。
7.教员,请相信我!我必然不会让您失踪望!在新一学期里让您看见一个崭新我。
8.简洁清晰生动新颖是题目亮丽要素。一个好标题往往是内
容高度概括,它可以总领全文,同时也可引起阅卷老师兴趣和注意力。近几年高考作文少有命题作文,而多是话题作文。三自方针要求自拟题目,可是有些考生习惯作老师给命题作文,竟不知道怎么给作文写题目。在一项对年高考作文近份抽样调查中发现未写题目有多份,题目不当有多份,只有近份试卷因作文题目恰当准确得到了加分,而前两者均不同程度地失了分或影响了整篇文章得分。
9.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑 全文通俗易懂,趣味性强
10.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行文章开头与结尾时诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手
11.简单交待时间,地点和结果?
12.语言简练,规范,开篇吸引人
13.?以?开头,较有新意前因后果娓娓道来
14.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象
15.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境
16.开头直奔主题,也是一种写法
17.开头很活泼拟人化手法运用使开头显得活泼。
18.反问句开头,吸引读者。
19.开头直奔主题,让人一目了然。
20.开头点题,用词很吸引人。
21.字体书写美观工整 内容丰富充实 ; 写景写文细腻 文思细腻敏捷 ;开头新颖生动 结尾前后呼应 ;文句顺畅 首尾呼应完整 ;内容表达清楚, 可圈可点。
22.你是一个活泼天真男孩,赛场上,你表现出色。但是,要想在学习进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门金钥匙。
23.你性情温和,言语不多,但你待人想上进,有明辨是非能力。作为一名班干部,能以身作则,严格遵守学校各项纪律,负责班级卫生工作,认真负责,与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识学习与训练,加强能力培养,做一个全面发展好学生!
你思想上进,待人随和诚恳,处事稳重,同学关系好。对待学习,有充分自信心,思维较敏捷,肯钻研,学习自主能力有较大提高,但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难大胆发言,投入集体怀抱,在集体中锻炼成长!
24.你学习比较踏实,劳动时总那么勤快,同学间小事,你常常忍让。你发现没有,只要努力一下,你字就可以写得漂亮,让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意答案,努力吧,你是一个聪明学生!
25.你是一个可爱小女孩,尊敬老师,和同学们相处愉快,课间能和同学做有意义游戏,能爱护花草树木,保持教室清洁,学习上,上课能积极举手发言,认真完成课堂练习,老师希望你
以后做事再认真一点,那么漂亮眼睛看东西要看清楚,不要着急!
26.好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也。
27、;语句流畅生动 用字遣词恰到好处 ; 见解十分正确 段落分明可取 ; 内容合乎主题 段落井然分明 ; 描述丰富生动 用词优美流畅 ; 充满创意想像 写作认真用心
28、 段落清楚有层次, 成语运用极佳。
29、立意创新高远 内容充实 具生活性 , 能正面思考 想法不错喔 ; 要多掌握分段要领。
转载请注明出处作文大全网 » 写景作文批语关于写景作文的批语怎么写