作文一:《威尼斯 教案》3400字
《威尼斯》教案
魏文青
教学目的:
1、 了解意大利名城威尼斯概况。
2、 了解游记散文的又一种写法:特征概括式。学习以行踪为线索,移步换景的写法。
3、 体会本文自然清新、巧用比喻、形象生动的语言特点。
4、 领会文章所表现出来的自然美和艺术美。
5、 领会朱自清散文“严谨不苟,虽然着意锤炼文字,但风格平易自然”(**熙语)的特点。
教学重点:以行踪为线索,移步换景的写法
教学难点:领会朱自清散文“严谨不苟,虽然着意锤炼文字,但风格平易自然”(**熙语)的特点。
教学方法:诵读、点拨
课时安排: 三课时
第一课时
一、 课本及单元介绍:
1、 职业教育与普高教育的区别。
2、 第一单元重点是诵读与速读、写景与状物。
二、 课题及作者介绍:
1、
威尼斯,位于意大利北部,是亚得里亚海西北岸的重要港口,是地中海贸易中心之一,
素有“水上城市”的美誉。该城历史悠久,公元六世纪兴建,以后曾在此建立过城市共和国。有118个岛屿组成,靠378座桥梁连接。
2、
朱自清(1898-1948):原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。这篇游记选自《欧游杂记》。一九三一年八月至一九三二年七月,朱自清留学英国并漫游欧洲大陆,记下许多旅途见闻。一九三四年,辑成《欧游杂记》、《伦敦杂记》出版。
三、 明确学习目标:
《威尼斯》是游记。游记散文的典型写法是游踪型,如《雨中登泰山》。还有特征概括型,如《天山景物记》;叙议结合型,如《内蒙访古》、《游褒禅山记》。本文是特征概括型游记,这类散文要求对客观景物做主体观照,艺术地感受景物的总体特征。点明特征的词语往往是着意锤炼的,概括性强,文章主体即是对此的诠释与印证,顺序上表现为分承关系的居多。
朱自清的散文“严谨不苟”,“着意锤炼文字”。因此,他的这类散文更能让我们认识特征概括式游记的特点。而他的《欧游杂记》因为是为了“写给中学生看”,文字上下了不少功夫,所以风格平易自然。
四、 诵读全文,把握结构:
1、 学生诵读课文,自行编写段落提纲;;
2、 同时查字典,重点理解下列词语:
别致、团花cù簇锦、yàn酽、明媚、chǎnghuǎng惝恍迷离
华妙、节奏、因地制宜、风华 kuàizhì脍炙人口
3、 找学生甲、乙分别在黑板上说出自己的结构提纲。
4、 教师点拨难点:
文章先写威尼斯的“自然美”,再写威尼斯的“艺术美”,结构严谨。
在黑板上画出课文结构图:
水上之城 河网之城
海中的城
(明媚)
总写圣马克方场
艺术之城 圣马克堂、公爷府—— 建筑艺术
(华妙庄严) 夜曲 音乐艺术
圣罗珂堂、佛拉利堂— 绘画艺术
公园 现代艺术
手工艺品 工艺美术
五、 复习本节内容,布置作业:
背诵第二段
六、 板书:(如上)
第二课时
一、 复习导入:
1、 生字词
2、 背诵第二段
二、 讨论学习第一部分:
提示:朱自清的散文,其“好处要细心玩味才能觉察到,粗心的读者往往是发现不了的。”
1、 要求学生细读课文,思考第一部分两个自然段的表达方式有何异同?(生读后议论)
一段着重描述 二段描述和抒情结合
2、 作者在描述中“着意锤炼文字”,但是能平易自然地引起读者共鸣,即使没到过威尼斯的人,也仿佛亲临其境,与作者一起被陶醉。原因何在?
比喻: 大运河——反S——大街;
小河道——小胡同
轮 船——公共汽车
(记忆闪回)仿佛在江南的水乡
口语化:“有的是”。
3、 二段观察的立脚点是哪里?怎样观察的?
圣马克方场的钟楼上 俯视
先近景:小岛荡漾(写出波浪起伏的观感) 把动写静
后远景:水天相接(写空气能见度高) 与后接应
4、 二段怎样写游人的感觉?
中国人到此:江南的水乡
夏初从欧洲北部来:春天的背影
5、 加强背诵
三、 复习本节内容,布置作业
诵读第二部分
四、 板书
大运河——反S——大街;
小河道——小胡同
轮 船——公共汽车
圣马克方场的钟楼上 俯视
先近景:小岛荡漾(写出波浪起伏的观感) 把动写静
后远景:水天相接(写空气能见度高) 与后接应
第三课时
一、 复习导入:
1、 第一部分是怎样描写威尼斯的?
2、 你对朱自清笔下的威尼斯印象最深的是什么?
二、 讨论学习第二部分:
1、 第三段在第二部分中处于什么位置?写方场建筑以什么为序?
总分(纲目清晰,层次分明) 空间方位
2、 “威尼斯不单是明媚,在圣马克方场走走就知道”这句话起什么作用?
承上启下
3、 威尼斯很大,为什么着重写一个圣马克方场?
最热闹、最华妙庄严→抓典型、写全城→写文章的概括之道
4、 “威尼斯最热闹的地方是这儿,威尼斯最华妙庄严的地方也是这儿”,威尼斯最热闹最华妙庄严的地方都是这儿”,比较说明好处。
比较引申:强调华妙庄严;这是作者对威尼斯作为“文化艺术之城”的特色归纳同时句式简短。
引申(比较鲁迅的“一棵是枣树,另一棵也是枣树”)
景物单调,感情压抑
5、 为什么说“圣马克堂是方场的主人”?
历史悠久、风格华妙庄严,是威尼斯建筑的代表,其他建筑以它为中心布局
6、 作者是怎样从游者的角度写圣马克堂的?
“你觉得伟丽,也觉得森严”从参观者的角度表现建筑物的特色
钟楼偏在一边
“钟楼填空子”表现陪衬地位
7、 圣马克堂的建筑艺术是怎样的?
贝多芬创作《英雄交响乐》时,曾从巴黎的建筑群得到启示:“建筑艺术就像音乐一样,如果说音乐是流动的建筑,那么建筑则可以说是凝固的音乐了。”
学生议论后,重点就作者的感受和评价进行点拨:
风格:直线+尖拱门+阑干 ①庄严华妙,兼而有之;漂亮劲儿。
堂内:(屋顶、墙壁)画像(色) 肃穆
(地)大理石(颜色花样) ②空间阴暗的氛围中觉得伟丽森严。
堂外:楼房、钟楼、白石 不相称、相称。衬出金碧辉煌
小方场、钟楼 ③节奏和谐(词语移用)(视听通感)
影响:绘画(题材)(联想)(间接) 真好
↑描述有序 ↑感受前后呼应(1989上海高考题)
8、 公爷府的建筑价值如何?(找感受句、评价句)
l 增加颜色:像在画中;像少女一般;
l 不愧是着色的能力;好像在梦里;
l 很巧的结构,??,令人有惝恍迷离之感。
9、 略读⑥-⑨段,学生自行品味其它艺术的精华,培养知一反三的能力。
l 听夜曲,写外国风情,笔端饱含赞美之情,也流露出故国之思。(可联《浆声灯影里的秦淮河》
l 对艺术的感受蕴含着深情,对艺术的评价用语准确、简洁、精当。
注意:讲读有详有略,详为突出重点、突出主导作用,示以读法;略微突出主体作用,培养自读能力,提高教学效率。
三、 写作特点:
1 以漫游路线为经,以风景、古迹描写为纬构思全文,条理清楚,结构严谨。
文章从刚到威尼斯的最深印象写起,从平面角度,抓住“水上之城”的特点,突出街道和运输工具的“别致”,再以俯瞰的角度描写“海中的城”的特点。然后作者以圣马克方场为中心,以空间转移为顺序,按行踪所到,有条理地写了方场周围的名胜古迹、建筑特色、文化艺术和工艺美术,介绍了威尼斯另一特点——文化艺术之城。
2 中心突出。
全文紧扣威尼斯是座“文化、艺术之城”这个中心,有选择地写了几个有代表性的地方,并抓住各自的特点写出它们的文化价值。如圣马克堂的建筑艺术,公爷府的外部结构和颜色,圣罗珂和佛拉利所珍藏的名作,公园所举办的国际艺术展览等。
3 语言朴素、清新、自然。
主要表现在:
① 使用口语写景,自然、清新。如“有的是”、“哪儿都走得到”等。
②运用比喻。如把运河比做“反写的S”和“大街”,把山河比做“小胡同”,把圣马克教堂的地位比做“主人”等。
③运用叠字叠词。如“微微”、“酽酽”、“茫茫”、“来来去去”、“疏疏落落”等。
4 运用移用修辞格描述事物,语言新鲜别致。
如“酽”本指液汁浓和味厚,移用来形容歌喉的浑厚、甜润、有韵味。“不啰嗦”是指说话、写文章简洁明快,移用来说明建筑物造型简单,少浮饰。
四、 布置作业,在联系比较中作总结。
作文二:《威尼斯商人》4300字
下 鲍 中 学 导 学 案 设 计
年级:九年级 科目:语文 主备:郭寿禄 签字:
课题:《威尼斯商人》教学设计
一、学习目的
1、了解话剧的有关知识,培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣
2、了解戏剧冲突在话剧中的作用
3、理清剧本的思路,把握人物关系,把握情节的发展脉络
4、了解莎翁作品的语言特点
二、学习重点
1、让学生体会“话剧是说的艺术”
2、有表情地朗读课文,认真体会人物形象,把握故事情节
3、正确掌握夏洛克这个人物形象,体会莎翁表现人物的技巧
三、学习难点
学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮,进而了解话剧的戏剧冲突。
四、教具
投影(有关莎士比亚生平、作品,投影在屏幕上。)
五、学习安排:2课时
六、学习过程
(一)、导入
1)同学们,本单元我们要学习的内容是戏剧文学和电影文学。今天,让我们来认识世界话剧发展史上最有名的戏剧大师——英国的威廉·莎士比亚。领略莎士比亚的语言魅力、戏剧艺术魅力,领略莎剧艺术之独特美。下面,我们学习莎士比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。
2)作品、作家简介
《威尼斯商人》是一部扣人心弦、引人入胜的喜剧。
莎士比亚(1564—1616),欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人,欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。生于英国斯特位福镇的一个商人家庭。20岁后到伦敦,先在剧院当马夫、杂役,后入剧团,做过演员、导演、编剧,并成为剧院股东。晚年回到故乡。他的作品现存剧本37部、长诗2首、十四行诗154首。代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》,历史剧《理查三世》《亨利四世》,悲剧《罗密欧与朱丽叶》《汉姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。他的剧作多取材于历史传说或根据已有剧本改编,反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾,提倡个性解放和婚姻自主,反对封建束缚和神权桎梏,表达了人文
主义者的政治要求和生活理想。剧作人物性格鲜明,情节生动丰富,语言精练而富于表现力。他的作品,对欧洲文学和戏剧的发展有重大影响,是人类文化史上珍贵的遗产。
(二)、整体把握课文
1、整体感知,理清思路
2、默读全文,扫清生字,弄通词语解释
3、概述全文内容,讨论戏剧冲突
课文节选自《威尼斯商人》第四幕第一场,是全剧的高潮,冲突围绕要不要“按约处罚”展开,写得波澜起伏,扣人心弦。
4、具体分析,解决问题
(1)借鉴参考书,分小组讨论:
a 、文章的段落、层次。
文章的情节波澜起伏,冲突紧张激烈。
这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方、以安东尼奥等人为另一方,围绕是否“照约执行处罚”即是否“割一磅肉”的契约纠纷进行的。整场戏分为前后两半,以鲍西娅上场为转机。此前,夏洛克在双方交锋中占尽上风。轮到鲍西娅上场,她欲擒故纵,一步步地将夏洛克引入陷阱,最后,在夏洛克得意忘形、安东尼奥、巴萨尼奥等其他人都陷于绝望时,剧情突然逆转。鲍西娅提出可以割一磅肉,但“不准流一滴血”,不能相差“一丝一毫”,一下子就让夏洛克陷入绝境,从而把法律的惩罚无情地加到他的身上,使他落得人财两空、一败涂地的下场。 b 、讨论人物的性格特点、分析人物及人物关系
文章的人物形象,个个鲜明。
这场戏在紧张激烈的戏剧冲突中,塑造了众多鲜明的人物形象。在这场法庭审判中,每个人都表现出了自己的个性:夏洛克的贪婪和残忍,鲍西娅的聪敏和机智,安东尼奥的侠义精神,都写得栩栩如生。其他人物,如稳重慈祥的公爵,暴躁易怒的葛莱西安诺,个性也很鲜明,给人印象深刻。
明确:夏洛克是这场戏的主要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、固执、残酷的本性。同时,他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克,既鄙夷他的贪婪,憎恨他的残酷,又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。
鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对矛盾,她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。她利用智慧取得了法庭斗争的主动权,并一步步揭露夏洛克的面目,三步棋即给夏洛克以致命的打击。
c 、体味人物个性化的语言,体会莎剧丰富多彩的语言
莎剧的语言是诗剧的语言,既个性化而又丰富多彩、生动形象、精练优美、富有诗意。莎士比亚才思敏捷,妙语泉涌,辞藻华丽,意味隽永的警句佳言在他的所有剧作中几乎俯拾皆是,却很少给人叠床架屋之感。这些特点在课文中我们同样可以看到。
在“法庭审判”这场戏中,每个人物都有自己的语言特色。
例如,夏洛克在上场之后,他一张嘴同时对付好几个人,能言善辩,或用逻辑推理而无懈可击,或用反问加强语气,或用冷嘲热讽迫使对方无言以对,或用生动的比喻增强语言的表现力,词锋逼人,不可一世。
鲍西娅上场后,他认为形势有利于自己,就满口阿谀逢迎之词。判决之后,则痛苦不堪,哀怨悲叹。
其他人物的语言也各有特色,如公爵的委婉耐心,鲍西娅的周密稳健,葛莱西安诺的暴躁怒骂和开心取笑等等,都有给人深刻的印象。
安东尼奥连续用“大海的怒涛”无法减低威力,豺狼害得母羊为失去羔羊而哀啼,以及松柏受到天风的吹拂不能不发出声音等比喻,来强调夏洛克的残忍之无法改变。作者运用这些比喻表达人物的思想感情,虽然台词较长,但无累赘之感,给人一种生动、形象、华美、流畅、富有诗意的艺术美感,喜剧效果很强。这些都体现了莎士比亚戏剧语言丰富生动的特点。
(2)全班讨论
怎样认识这场戏的喜剧性?
这场戏的情节富有奇特的浪漫色彩,大开大合,紧张曲折,很有喜剧性。
剧中有夸张(如夏洛克提出割一磅肉的荒唐要求;鲍西娅对“割一磅肉”的法律解释;鲍西娅与尼莉女扮男装和丈夫同时出庭,丈夫却不明真相)。
对比(安东尼奥、公爵等人的宽恕仁慈与夏洛克的固执凶残)。
悬念、突转(鲍西娅抓住契约中的破绽制服夏洛克,使冲突朝有利于安东尼奥的方向发展)等戏剧技巧的圆熟运用,有仁慈与残忍,友谊和仇恨,复仇和报应之间的尖锐对立以及情节发展的波澜起伏、出人意料,充满着极强的张力,充分显示了莎士比亚的戏剧才能。
(三)、拓展延伸
1)戏剧欣赏、品味
这篇课文是《威尼斯商人》的高潮部分,所有的戏剧冲突都最后集中在这场戏里。故事充满悬念,十分紧张,丝丝入扣,令人欲罢不能。莎翁的语言诙谐、优美,富有感染力,富有音乐美;行文娴熟,紧张中含有轻松,轻松中暗藏杀机。
这场戏围绕要不要“按约处罚”展开冲突。开端便剑拔弩张。公爵试图规劝夏洛克这个“心如铁石”、“不懂得怜悯,没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉”“放弃这一种处罚”。然而,他得到的回答却是“我喜欢这样”、“我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻反感,所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼”。
对于公爵的规劝,夏洛克理直气壮,对基督徒们进行了深刻、淋漓尽致的批判与揭露。“我可不可以对你们说,让他们自由,叫他们跟你们的子女结婚? 为什么要在重担之下流着血汗? 让他们的床铺得跟你们的床同样柔软,让他们的舌头也尝尝你们所吃的东西吧! ”“我也可以回答你们:我向他要求的这一磅肉,是我出了很大的代价买来的;它是属于我的,我一定要把它拿到手里。您要是拒绝了我,那么让你们的法律去见鬼吧! 威尼斯城的法令等于一纸空文。”巴萨尼奥的劝说和怒斥都无济于事,主动权在夏洛克手里。
2)人物赏析
外国文学的人物画廊中,一般被认为有著名的四大吝啬鬼,他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阿巴贡,法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台,俄国作家果戈里笔下的泼留希金,还有一位是本文中的夏洛克。课外了解这几个人物形象,说说他们吝啬的表现各有什么不一样。
提示:本题旨在认识夏洛克这一人物形象。并在此基础上进行扩展阅读,课外自读莫里哀的喜剧《悭吝人》、巴尔扎克的小说《欧也妮·葛朗台》以及果戈里的小说《死魂灵》,分别了解其中的阿巴贡、葛朗台、泼留希金的人物形象。
参考:阿巴贡、葛朗台、泼留希金的性格比较单一,就是吝啬。而夏洛克性格的主要方面固然也是吝啬,但他同时还爱女儿,对作为犹太人所受到的歧视和侮辱满怀愤怒,因此他的性格是丰满的、复杂的,是活生生的。他比其他三个吝啬鬼写得更为成功。
(四)、练习
(1)夏洛克有怎样的性格特点? 他是否像公爵所说的那样是一个“心如铁石”、“不懂得怜悯,没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉”?
(2)夏洛克为什么对安东尼奥如此仇恨,以至于不要高额的回报而非要安东尼奥的命不可?
(3)你如何看鲍西娅这个人物?
(五)、板书设计
威尼斯商人
夏洛克
↓↑
安东尼奥←法律←鲍西娅
(六)、备教资料
卡片①
《威尼斯商人》包含两个平行的情节。主要情节是威尼斯商人安东尼奥和犹太人高利贷者夏洛克之间围绕割一磅肉的诉讼而展开的冲突;次要情节是富家小姐鲍西娅尊父命三匣选亲的故事。此外还穿插进夏洛克的女儿杰西卡同罗兰携款私奔的故事。通过这些相互联系的情节冲突,莎士比亚表现出文艺复兴时期两种生活观的斗争。他肯定并赞美了安东尼奥、鲍西娅等人以友
谊、爱情等为重的人文主义生活理想,否定并谴责以夏洛克为代表的惟利是图的生活态度,最后以夏洛克败诉和三对有情人终成眷属的美满结局,歌颂了人文主义生活理想的胜利。
卡片②
话剧演出的创作不是“作家的戏剧”,不是“以演员为中心”,也不是“以导演为中心”,更不是以“制作人为中心”,而是以塑造典型人物形象为中心。
卡片③
戏剧对话是经过提炼加工,达到了精练、生动、自然、优美的个性化的口语,非常富有表现力。
卡片④
语言的丰富有力,是莎剧动人的力量所在。歌德曾说:“莎士比亚是用生动的语言感动人的。”莎士比亚在戏剧发展史上的意义,也在于戏剧语言的改革。他一改从前正宗戏剧的清规戒律,用韵散杂糅的文体,特别是用大量无韵诗,这样可以自由表达各种个性化的人物,及其在各个时间、场所的变化??莎士比亚所用词汇有一万五千之多,是世界作家、诗人中罕见的。 卡片⑤
他曾经羞辱过我,夺去我几十万块钱的生意,讥笑着我的亏蚀,挖苦着我的盈余,诬蔑我的民族,破坏我的买卖,离间我的朋友,煽动我的仇敌;他的理由是什么? 只因为我是一个犹太人。难道犹太人没有眼睛吗? 难道犹太人没有五官四肢、没有知觉、没有感情、没有血气吗? 他不是吃着同样的食物,同样的武器可以伤害他,同样的医药可以疗治他,冬天同样会冷,夏天同样会热,就像一个基督徒一样吗? 他们要是用刀剑刺我们,我们不是也会出血的吗? 你们要是搔我们的痒,我们不是也会笑起来的吗? 你们要是用毒药谋害我们,我们不是也会死的吗? 那么要是你们欺侮了我们,我们难道不会复仇吗? 要是在别的地方我们都跟你们一样,那么在这一点上也是彼此相同的。要是一个犹太人欺侮了一个基督徒,那基督徒怎样表现他的谦逊? 报仇。要是一个基督徒欺侮了一个犹太人,那么照着基督徒的榜样,那犹太人应该怎样表现他的宽容
?
作文三:《水城威尼斯》400字
世再上最美的地方
佬.葛糖斤。糖
”水城”威尼斯位于意大利东北部弧得里弧海岸,紊有“=lI!得里亚海明珠”之称,它既是旅游胜地.又是意大利的垂要港口。
威尼斯四面环海,全城由l-8个小岛和400多座各斌各样的桥粱蛆成,城里有2300多条水巷。呈倒s形的大运河贯穿整个戚息斯.长4∞睁米.宽30~岳。米。与177条支流相通.是戚尼斯主要的交通大道。威尼斯饷房虞建造独特,地基都淹没在承中,整个城市仿佛漂浮在海橱t。
在这座水上城市里。几世纪以率,“弼多拉‘曾是威尼斯主要的变通工具。这种两头离翘、呈月牙形韵黧色平底船十分适合航行在狭窄的河道上,是威尼斯最具代表性
的传统代步工具。现在,威尼斯人通常会使用公共汽船或汽艇,而冈多垃则充当了自行车的角色。
威尼斯是一座文化艺术名城。
全城有教堂、钟楼、修道腕、宫殿、博物馆等艺术及历史名胜450多
处。文艺复兴利期,威尼斯是继佛罗伦萨和罗马之后的第三个文艺
中心。1932年。威尼斯创办了世界上第一个电彰节——威尼斯国际
电影节。
在读过法国十九世纪著名女作家乔治桑的散文(威尼斯之夜)之后.或许你更能体会威尼斯的美。
作文四:《水城威尼斯》500字
《水城威尼斯》世界著名的水城威尼斯坐落于意大利东北部,亚得里亚海威尼斯湾西北岸。由118个小岛组成,并以177条水道,401座桥梁连成一体,以舟相通,有“水上都市”、“百岛之城”、“桥城”之称。? 这座世上独一无二的水上城市景色旖旎、风光独特,城内历史古迹比比皆是,是一座风景如画而又古韵十足的历史名城,这里的所有景色都离不开水。威尼斯水道是城市的“马路”,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。威尼斯的船有一个独具特色的名字——刚朵拉。这种轻盈纤细,造型别致的小船,一直是威尼斯人的代步的工具。? 威尼斯的水多,桥更多。这些桥的造型千姿百态,风格各异。有的如游龙,有的似飞虹,有的庄重,有的小巧。其中最著名的是利亚德桥,造型为单孔拱桥,用大理石砌成,它曾出现在莎士比亚的文学巨著《威尼斯商人》中。此外,还有一座拱廊桥,架设在总督宫和监狱之间的小河上,它因死因被押赴刑场时经过这里,常常会发出叹息声而得名叹息桥。它是人们去威尼斯必访的景点之一。? 威尼斯这座水城是怎样建造起来的呢?原来,是先在河道里打上木桩,再在上面铺上一层石块人,就可以建造了。你不用担心水下的木头会烂,这些木头在水里反而会越变越硬,愈久弥坚。有一些考古者挖出一些木桩,它们坚硬如铁,出水后见了氧气才朽。? 波光粼粼,船桥纵横,威尼斯真是个名副其实的“水城”呀!
作文五:《东方威尼斯》3700字
东方威尼斯楼书文案
从明天起,做一个幸福的人
择水而居
享受从容
从明天起,关心粮食和蔬菜
喂马劈柴,周游世界
我有一所房子
面朝大海,春暖花开
从明天起,和每一个亲人通信
给每一条河每一座岛取一个温暖的名字
陌生人,我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海,春暖花开
一次不经意的回望
仿佛用了百年的时光
透过古老的形象
依稀看见
那古镇上肃穆的厅堂
盛载着一整个世纪的风霜
如唤着另一个世纪的辉煌
出将入相 百代羹墙
那叫田螺的女子
涉江采下芙蓉
也不过是昨日的事
而江上千载的白云
也不过 只留下了
几首佚名的诗
若还允许向她索取些什么
请让我有一扇
可以收藏岁月的窗
是乌龙不经意的一个侧身
探出一条轻盈的臂膀
揽起那片片绿洲
才有了后来摆布居住梦想的乐园?
还是轻轻摇曳的小船
带来了水乡的灵感?
是谁在吟唱
撑一支长篙,向青草更青处漫溯?
在江中,岛是风景
在船上,江是风景
在窗前,船是风景
那 何不在风景中
造一座水城
城中有岛
岛外有江
江上有船
船上有你??
看
我的这些纸船
他们只打算在时间的微波上 舞蹈
只打算在悠闲的目光中 应和
却不是为了任何目的地而去
(池塘里游着一群白色鸭子)
云在天空留下的画幅
振翅的飞鸟是落款
风在水面写下的诗篇
隐约的游鱼是落款
水在沙上刻下的足迹
忽闪的小蟹是落款
太阳落山的时候
别忘了走走看看复习一遍
然后 把他们一道
收进夜色的书包里
凡是遥远的地方
仿佛都有一种诱惑
山是江的邻居
江是船的邻居
船是梦的邻居
那个轻舟浮碧海
海上升明月的梦
在四十五岁的夜里
忽然想起她年轻的眼睛
想起她十六岁时的那个夏日
从田硬上朝他缓缓走来
阳光那样炫目
而她的衣衫如此猩红
还记得那满是茶树的丘陵
满是浮云的天空
还有那满耳的蝉声
在寂静的寂静的水中
依旧是那低矮的农舍
依旧是那门前的老树
勾动心里最珍贵的情愫
依旧是那几畦自耕的菜地
依旧是那熟悉的鸡暄鸭闹
能抚平尘世的纷扰喧嚣
记忆中 岁月顺流而来
君临一切
在开满了野花的河岸上
在清可见底的溪流中
在孩童戏耍的树林里
在占据了半生梦境的一湾碧水之间
有人告诉我
唐朝的时候,一匹北方的好马
可以换得四十绢
而今,我有四十年沉淀的光阴
能不能换得一片
梦想中的
芳草连天
绅园广告文案
懂得鉴赏 才懂得沉醉
1457年,高尔夫球从圣安德鲁斯翻开了它的历史第一页。1754年,制定了13条基本的高尔夫球规则。直到今天,这项亲近绿色的运动,以它的无穷魅力成为上流社会的钟爱。 对于高尔夫爱好者来说,一个经典的挥杆场面,就能带给我们许多那个时代的回忆;一个经典的球场,就能让我们记取一段有关高尔夫的燃情岁月;一场精彩的赛事,就能激发我们不尽的活力与热情??
懂得鉴赏 才懂得沉醉
有一天泰戈尔问徐志摩CIGAR的中文意思是什么,徐志摩想了想说:燃烧是雪,捆绑是枷。于是就有了这么个诗情画意的名字。
其实在国外,雪茄是一种很绅士很雅皮的标志性随身小件。如果你碰到雪茄公司的资深顾问,他会对你循循教导:“像个贵族那样生活,从你的每一个举止开始。”抽雪茄的学问不少,而懂得享受雪茄的男人,会发现这是一种很Relax的活动。
雪茄不仅让人有感官上的享受,更重要的是醇和圆润的烟气能将人带入理性的思考,因此,也造就了抽雪茄者的一些共同特征:温和、风趣、热情、善谈。
盛元·慧谷广告文案
给生活一个高度the wisdom word
给生活一个高度,居高眺远,舒展视野,俯瞰人生,淡定从容。这样的人生,有个性却不张扬,有欲望却不浮躁。用最简洁的手法,最稳妥的方式,获得最理想的结果,洞悉一切的远见卓识,绝非力图捷径。
给生活一个宽度the wisdom word
给生活一个宽度,即是居所的宽度,也是生命的境界。没有高高在上的炫目和光芒,是一种低调,一种饱含智慧的包容。抛弃一切多余的装饰,只来源自细节的尊贵体验,精致却不浮华。
给生活一个深度the wisdom word
给生活一个深度,通晓世俗的智慧。不以物喜,不以已悲。宠辱不惊闲看庭前花开花落,去留无意漫随天外云卷云舒。面对惊涛骇浪,从容不迫、气定神闲。这是锋芒,更是内涵,是个性,更是天性。是朴素的先锋,是平和的优越。
慧心容物 虚怀若谷the wisdom word
智慧的心灵,青睐更加舒适的人居环境。包容的胸怀,追寻愈发宽广的生活空间。滨江,城市的智慧领地。慧谷,生活的智慧境界。
置信·丽都花园楼书文案
――名盘·新理想主义
人类之所以伟大,是因为人类是唯一抱持理想的生命。世人何以推祟理想,是因为理想是我们突破昨日成就,开创人生新境界的唯一原动力。志不立天下无可成之事。理想者伏枥而行,志在千里。
新理想主义者
对事业:目标一旦确立就当全力以赴;
对爱情:“执子之手,与子偕老”;
对家庭:用心经营,用情维系;
对友情:真心关爱,真情互助。
对生活居家:绝不随遇而安,以牺牲品位、品质为代价。
笃信品牌消费、物有所值的哲学。
对居家品质:须有生态的自然环境,高尚的社区文化,尽善成熟的配套,尊祟倍至的贴心物管服务??
生态,是一种优存哲学
作为这个星球上具有最高智慧、至上品格的群体,新理想主义者
虽不拜物但敬重一切生命,他们憎恨不择手段不顾后果的榨取自然的行为,而自然的生存法则是万物应以生机勃勃的姿态与人类和谐共生。新理想主义者不仅要求自己保护自然,维护生态,更用实际行动感染身边的人群。对居家环境的选择他们表露出至为严苛的挑剔,他们坚信让亲人、孩子置身于茵茵青草,参天绿树,潺潺流水之中,这才是生命本该有的优存意义。
在都市中演绎着山水间的甜美故事
无垠的绿意,延伸到远方,轻扬的柳浪,引来黄莺的舞蹈和吟唱。阳光下的泳池,撒满孩童无邪的笑声,绿茵中的球场,充溢了青年们潇洒的动感,蜿蜒的石径,留下了恋人梦幻的足迹,公园是一首歌,在都市中演绎着山水间的甜美故事。
丽都生态主题公园
“小桥流水绿树下,往来人在图画中”,近百亩的丽都生态公园构成丽都花园独特的园林风景线,白塔广场、丽都果园、茵梦草坪、石堤垂柳、花港观鱼等迷人景致令人留连忘返。更有网球场、篮球场、阳光泳池、音乐舞台等设施,既是强健体魄的运动空间,也是业主们休憩、沟通、游玩的理想场所。
在悠扬而深沉的大提琴旋律声中,翩然起舞的是缕缕茶香
悠闲,并不一定要闲得百无聊赖,最好是由平常事中融入雅趣,在沉静中散发心灵的清香。这是智者的悠闲观,这是茶香与琴声轻盈圆舞的和谐。
会所CLUB
为了给居住者营造一个高品质的休闲娱乐空间,置信公司不惜耗巨资为业主修建了一座品位
尊贵的豪华会所,使业主能充分体验到健康、快乐、时尚等生命元素给生活质量带来的升华。
丽都花园
一座距“新理想主义”者更近的著名楼盘!追求理想的您,丽都给您一个舒缓休憩的空间。实现理想的您,丽都让您尽品登峰的尊祟与荣耀。丽都花园与高尚者为邻,与新理想主义者同行!
绿意处处,倾听自然物语
在丽都D区的生活,要超越的不只是视野的宽泛度,更是至臻完美生活的深度。由蜚声国际的日本大场株式会社倾力规划的D区中庭园林,在创意和规划上匠心独运,其精妙之处遥遥超越了人们的想像。因此,居家在这里的主人,都将愉悦地享受返璞归真的生活乐趣。
光荫茶语文案
25岁以后,我从不告诉别人我感到孤单 突然不知道该往哪里走
在黑夜与白天交接的边缘
这个城市看起来如此陌生
我站在人群中
想不起在哪里失去了自己
从那天起我不再讨论孤独这个话题
每天晚上我都在地铁里遇到那个拉琴的人 我从不看他的眼睛
我开始喝茶
在晚上
我看到茶杯里有一轮月亮
秋天的谷雨
突然意识到,秋叶已经落了一地 在“致爱丽斯”的琴声里
生命化成音乐的碎片,最后的舞蹈
竟也洒脱不羁。我意识到,生命为了重生 在欢快地死去,竟坦然到不向后望最后一眼 落叶飞过窗子,飞向自己毕生塑造的林荫地 灰色的天,青色的地,天地间
金黄的影飘飘摇摇,绿色的音讯袅袅传来 泡好一壶明前光阴
端起来,不自觉间走进叶雨
怅怅然,盼着哪怕一片,落入杯中 与光阴融合??
衣裙从落叶上拂过,手里端着的 是一杯秋天的谷雨??
有时候发现,取悦自己已是那么简单 记得那是在一家韩国餐馆
我们在吃一种奇怪的菜
他们告诉我你出国了
我开始笑,一直笑
因为我不知道怎样掩饰自己的失态 然后我抱怨这空调太冷
因为我开始止不住的颤抖
路过一间茶馆
为自己点了一杯光阴绿茶
茶叶居然在杯子里忘情的跳舞 我笑了起来
有时侯,取悦自己是那么简单 水温98度 茶叶在水中复活 在我终于知道了答案
我没有为谁祝福
我只把自己锁在沉默里
没关系
生活依旧美好
只是这美好需要你不断的忘掉过去 正午
我为自己泡了一杯茶
茶叶突然间复活
在水中绽放开生命
天热的让人有些糊涂
阳光直射着我的脸
泪就那么流了下来
我把自己丢了五个小时
少有失眠的我在凌晨一点钟起床 拉开窗帘,细雨的步子在窗外蹒跚 拧亮桌灯,我仿佛看到了我的影子 在昏黄的地板上向后拉伸
“普通的一个晚上,我,怎么了?” 不知道何时泡好的一壶茶
从哪里找来一只秃头的毛笔
只知道我用儿时第一次
握毛笔的姿势在纸上划着……
“我,怎么了?”
凌晨六点,夜色、雨色悄然落入纸上 窗外微明,喝空茶的玻璃杯上
透透亮亮着一层薄薄的晨曦,一层 我早已陌生的颜色
五个小时,属于另外一个我吧
我这样想,但我不知道……
《佛山奥园》广告文案 ――佛山奥园国际新生活杂志
项目掀动板块,板块掀动城市
一个城市新区的堀起,一场城市的改革 大龙城,城市发展方向标!
国际化的社区体系
作文六:《威尼斯作文》3400字
Shylock is a Tragic Figure in the Merchant of Venice
Shylock is a typical case of art in Shakespeare’ s dramas. The author paid many attentions to describe the personal characteristics of Shylock from different aspects. When we talk about Shylock’ s characteristics in The Merchant of Venice, the first impression es into our mind is that he is a fierce, cruel, voracious and miserly man. It is no doubt that there are many weaknesses of human nature on Shylock. Nevertheless, Shylock is also a tragic figure in The Merchant of Venice who represented most Jews and was discriminated by Christians, was betrayed by his only daughter and been an isolated man.
First of all, Shylock represented those most Jews who were discriminated by Christians at the beginning of the 16th centuries. It is obvious that conflict between Jews and Christians appeared at that period. The story is mainly centre on furious conflicts between Shylock and Antonio. Antonio used to hurl insults at Shylock by crude words regardless of whatever the circumstances are. What’s worse, Shylock was stroke and kicked by Antonio for many times in front of many his business associates. What a shame feeling Shylock confronted! At the end of the story, Shylock said something on the court moved me deeply. He proposed that those slaves should be given freedom by the public and gets their own right equal to others. Consequently, Shylock failed to accuse Antonio on the court and was dishonored again.
Additionally, Shylock ’ s exclusive daughter----Jessica betrayed him and run away from home with Lorenzo. Jessica fell in love with a young man who is a friend of Antonio secretly. She had determined to leave his father and never e back. Shylock was shocked deeply and heart-broken after got the news that his daughter took large amount of his money and run away from home. Eventually, it doesn ’ t mentioned whether Shylock’ s daughter e back to see him or not. I bet Shylock might felt unhappy and painful in his inner heart not only because the loss of his property but also for the leaving of Jessica. Regardless of how many weakness he have, Shylock is always a child’ s father. Any parents would feel anguished if they are betrayed and abandoned by their sweety. Besides, Shylock is looked as an isolated man when pared with Antonio. Different with Antonio, he doesn’ t have any intimate friend and get others help hardly. Facing the dangerous of being taken a quid of flesh on the chest, Antonio got many helps from Bassano, Portia and many of his friends. Bassano said on the court that he prefer to sacrifice himself for the lives of Antonio; Portia hurried from distance place to save the life of Antonio and help Antonio escape from this bad situation. However, Shylock argued in favor of his requirements to the debtor by himself and no one came out to help him. We can judge that he is a pathetic man who has no favorer and are isolated by the whole society.
Shylock paid for his cruel behavior at the end of the drama, he failed
on the court and lost all his belongings. Furthermore, he was still suffering the agony of discriminations from those Christians and lived a lonely life without love and concern. All in all, pared with what crimes he has done, Shylock has confronted and suffered much more tribulations which exceeded his capacity to stand strain, he is a tragic figure in the Merchant of Venice
作文七:《威尼斯旅游》2800字
D9 威尼斯第一天:欧洲之星列车-桑塔露琪亚教堂-犹太人区-圣马可教堂-圣马可广场 D10 威尼斯第二天:玻璃岛-彩色岛-圣马可广场-ALLA RIVETTA餐厅墨鱼面
7:25,米兰
17:05 VE S.L
匆忙地赶上了09:35分米兰前往威尼斯的火车。主岛火车站名叫Saint Lucia,简称Venice S.L。前一站是Mestre, 威尼斯船票分为12小时/16欧、24小时/18欧。火车站可买。可以称作任何公共水上巴士,不包括水上TEXI和贡多拉。水上巴士、水上TAXI、贡多拉缩短了桥与桥之间的距离。相反,与我而言,用脚印去摩擦那些古老的旧砖更别有魅力。
威尼斯,英文Venice,意大利语Venezia。威尼托区的首府,亚得里亚海皇后、水之都、欧洲最美丽的城市等等,有太多的美誉附加在这个水城之上。对于出生在江南水乡的我们,虽能感受这种情结,但也少了些体会的新鲜感。当然能感受这个水城的千年魅力,刻不容缓。这个世界赋予了威尼斯太多的荣誉,因此,高昂的物价,人山人海,也使之变得商业。15世纪之后,威尼斯开始没落。
威尼斯的水路举世知名。潟湖上的118座群岛约由150条水道交织而成,构成威尼斯的岛屿约拥有400座桥梁。在古老的城市中心,运河取代了公路的功能,所以主要的交通模式是步行与水上交通。从19世纪开始设立的火车站至今运行。水上巴士、水上TAXI、贡多拉缩短了桥与桥之间的距离。相反,与我而言,用脚印去摩擦那些古老的旧砖更别有魅力。
著名的几大景点:
圣马可广场(Piazza San Marco ),欧洲最美丽的客厅,鸽子,游客与摄影师组成了广场的风景。广场上有圣马可大教堂 Basilica San Marco,教堂重建于1043-1071年。旧行政官邸大楼前的咖啡座在这个季节被高高叠起,圣马可正处于维修中。作为威尼斯的地势最低点,每逢涨潮或下雨,它是首先被水淹的地方。12月15日,这里刚被水淹没过。
里亚尔托桥 (Ponte de Rialto) ,是横跨大运河的桥,站在桥中央是拍摄运河的最佳地点。商店与摊位充斥里亚尔托桥的两侧,也让这里成为威尼斯一个主要的旅游景点。
叹息桥(Ponte dei Sospiri),16世纪的桥梁之一,建筑属巴洛克风格。所谓典故,叹息桥名,是英国诗人、“风骚的浪漫主义文学泰斗”拜伦勋爵所取的,囚犯们在总督府接受审判被宣判后,从总督府经由叹息桥走向死牢,他们面临的将是永别俗世,叹息桥有如隔绝生死两世,所以从密不透气的叹息桥走过时,从桥上的窗口望出最后一眼美丽的威尼斯,不禁一声长叹。但之前就听说,叹息桥正处于维修中,小小的桥梁被巨大的广告牌包裹得严严实实,不去也罢。
威尼斯只有两个方向,圣马可与火车站,S.Marco 和 Ferrovia ,别让地图牵绊了你(有了地图也得懵),顺着这样的路牌大胆地随意闲逛吧,不经意中更能发现别样威尼斯的美。
除了主岛,主要的外岛有玻璃岛(Murano)、彩色岛(Burano),见公交线路图,在Fondamenta Nuove码头上班可到。利多岛(Lido),未作功课。
威尼斯船行地图
水上巴士1,2 号线行驶路线图
维罗那:
1. 住宿:Villa Francescatti
(://.ostellionline.org/ostello.php?idostello=540)
这是一个青年旅馆,14欧/人/天,必须男女分开住。因为我们在维罗那只呆一天,所以选择了这个青年旅馆。本来准备提前预订,结果打电话询问时说不用预定,直接去就行了。距离火车站较远,需要先坐公共汽车,然后再步行一段路。旅馆实际上是一个山顶别墅改建的,有一个大花园,环境很好。不过每天上午9点到下午5点旅馆关闭,也就是这段时间你必须呆在外面,不能够回房间。房钱只能用现金支付。
2. 我们在维罗那拿到的2张地图都不太准确,好多街道都不找不到,很是费劲。
3. 去朱丽叶之墓可以买学生票,2欧/人。其实我们已经不是学生了,但是卖票的老太太一个劲问我们是不是学生,我们只好顺手推舟说是,然后就便宜了
4. 维罗那的麦当劳搞活动,汉堡只要0.5欧一个,极其适合早午餐或者带到火车上。
5. 登顶:斗兽场(这个也算登顶吧),4欧/人,可以看布拉广场(Pizza Bra)全景,里面也很壮观,我觉得比罗马的斗兽场还大。
威尼斯:
1. 住宿:Camping Fusina Venice (://.venicecamping./)
这是一个宿营地,不过我们住的是2人一间的cabin,就是那种小屋子,里面只有2张床。14欧/人/天。旅馆位于远离威尼斯主岛的另外一个岛上,去主岛需要坐每小时一班的轮渡或者乘公共汽车(也是每小时一班,先到Veneza Mestre火车站,在从那里转2路去主岛)。轮渡一张往返票是5欧元,所以还是坐公共汽车划算(1欧元)。宿营地里面生活设施一应俱全,有Pizza店,小超市,洗衣房等等,还是挺方便的,而且就在海边,呆着都特别舒服。
2. 威尼斯的免费洗手间很少,圣马可附近的麦当劳有免费洗手间。
3. 从Info或者船票售票处已经拿不到免费的地图了,所以一定记着从旅馆那一张地图。
4. 威尼斯主岛就像迷宫一样,地图上没有街道的标识,不过有很多到里亚尔托桥,圣马可和中央车站的标识。
5. 进入圣马可大教堂参观免费,但是需要存包,在侧面有免费存包处。排队分为旅游团和散客,不要排错了。如果要登顶,进入教堂后走右手边上的楼梯(即是去Musem),上去再买票,下来后再参观教堂。
6. 天票(12欧)在你游览玻璃岛和彩色岛的那天一定要买,可以尽情享受威尼斯的水路生活。特别是1号线(20分钟一班),会经过整个大运河(Canal Grande),建议从大运河一头的某个码头一直坐到另一头,好好体会一下威尼斯的水上风情,大概只需要20分钟左右的时间,不会耽误当天的行程。
7. 威尼斯的很多饭馆都有旅行者套餐,价格14.5欧-16欧不等,可以尝试一下,一般是2道菜加一个小面包,还有蔬菜沙拉。
8. 叹息桥在地图上找不到,其实从圣马可教堂靠近运河的桥上就可以看见,但是这里人很多。最好走到叹息桥的另一边的小桥上观看,人很少。
9. 彩色岛(Murano)上的工艺品在主岛上都有卖,价格也便宜些,但还是要多比较价格,有时候2家店同样的东西可能差上好几欧甚至10欧。在圣马可与里亚尔托桥之间有无数的商店可以逛。
10. 威尼斯的小街中有很多点心店,价格多在1-1.5欧/块,味道非常不错。
11. 在玻璃岛上买东西,应该会给一个Murano原产的证书,就是一张小纸,但也比没有强啊。
12. 登顶:
圣马可大教堂:楼梯(3欧),无电梯,须存包。
钟楼: 电梯(6欧),无楼梯,须存包(入口处有免费存包处),排队进入后买票。在钟楼上可以观看威尼斯的全景,非常的漂亮。特别是靠海的一侧。所以我在登完圣马可大教堂后又登了钟楼。
作文八:《威尼斯水城》1500字
一、城市介绍
威尼斯是意大利东北部城市,亚得里亚海威尼斯西北岸重要港口。人口34.3万(有统计显示,1957年威尼斯的常住人口为17.4万,而2009年10月份刚刚公布的常住人口总数还不到6万,达到历史最低水平)。主建于离岸4公里的海边浅水滩上,平均水深1.5米。由铁路、公路、桥与陆地相连。由118个小岛组成,并以 177条水道、401座桥梁连成一体,以舟相通,有“水上都市”、“百岛城”、“桥城”之称。
威尼斯“因水而生,因水而美,因水而兴”,享有“水
城”“水上都市”“百岛城”等美称,与著名的中国山东省聊城市有异曲同工之妙。
威尼斯(Venice)公元452年兴建。八世纪为亚得里亚海的贸易中心。十世纪曾经建立城市共和国,中世纪为地中海最繁荣的贸易中心之一。新航路开通后,因欧洲商业中心渐移至大西洋沿岸而衰落。1866年并入意大利王国。工商业发达,有炼铝、化学、炼焦、化肥、炼油、钢铁等工业。以生产珠宝玉石工艺品、玻璃器皿、花皮革制品、花边、刺绣等著称。陆上的马尔盖拉港是重要油港和客运港。驰名的旅游中心,年有3百万游客。古老的圣马可广场是城市活动中心,广场周围耸立着大教堂、钟楼等拜占庭和文艺复习时期的建筑物。离岸2公里处的线状沙洲-利多(Lido)是欧洲最著名的海滨浴场。
威尼斯是一座美丽的水上城市,它建筑在最不可能建造城市的地方——水上,威尼斯的风情总离不开“水”,蜿蜒的水巷,流动的清波,她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦,诗情画意久久挥之不去。这个城市,有一度曾握有全欧最强大的人力、物力和权势。威尼斯的历史相传开始于公元453年;当时威尼斯地方的农民和渔夫为逃避酷嗜刀兵的游牧民族,转而避往亚德里亚海中的这个小岛。威尼斯外形恰似海豚,城市面积 不到7.8平方公里,却由118个小岛组成,177
条运河蛛网一样密布其间,这些小岛和运河由大约401座各式各样的桥梁缀接相连。整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛连接。威尼斯还是个繁华的小镇,那里的人生活情况很好。
二、建筑方法
威尼斯的泥土上打下大木桩,木桩一个挨一个,这就是地基,打牢了,铺上木板,然后就盖房子,那儿的房子无一不是这么建造的。所以有人说,威尼斯城上面是石头,下面是森林。当年为建造威尼斯,意大利北部的森林全被砍完了。这样的房子,也不用担心水下的木头烂了,它不会烂的,而且会越变越硬,愈久弥坚。此前考古者挖掘马可波罗的故居,挖出的木头坚硬如铁,出水后见了氧才朽。
威尼斯肥沃的冲积土质,就地而取材的石块,加上用邻近内陆的木头做的小船往来其间;在淤泥中,在水上先祖们建起了威尼斯。这个不到8平方公里的城市,却被一百多条蛛网般密布的运河割成一百多座小岛,岛与岛之间只凭各式桥梁错落连接,初来乍到很快便会迷失在这座“水城”中,找不到路。好在有大运河呈S形贯穿整个城市。沿着这条号称“威尼斯最长的街道”,可以饱览威尼斯的精华而不用担心迷路。沿岸的近200栋宫殿、豪宅和七座教堂,多半建于14至16世纪,有拜占庭风格、哥特风格、巴洛克风格、威尼
斯式等等,所有的建筑地基都淹没在水中,看起来就像水中升起的一座艺术长廊。平日里大运河真的像一条熙熙攘攘的大街一样,各式船只往来穿梭其上,最别致的当然还是贡多拉。
三、著名景点
威尼斯有毁于火中又重生的凤凰歌剧院,伟大的文艺复兴和拜占庭式建筑,世界上最美的广场一—圣马可广成,被拿破仑誉为“欧洲最美丽的客厅”,有美得令人窒息的回廊,而且大师安东尼奥尼电影中最美的段落有一些就在这儿拍摄;这儿是文艺复兴的一个重镇,产过历史上最重要的画派之一:威尼斯画派;德国音乐大师理查德.瓦格纳在这里与世长辞??
这个城市昔日的光荣与梦想通过保存异常完好的建筑延续到今天,它独特的气氛令游人感到如受魔法般奇妙。它就是个游乐园,是个充满奇妙与梦幻的地方,令凡是来过威尼斯的游客都依依不舍,在童话般的水之际流连忘返。
作文九:《威尼斯小艇》13200字
知识与技能:独立学习本课生字“艄、帘、垫、技、货、雇、祷、横”;联系上
下文理解“举世闻名、操纵自如、簇拥“等词语的意思。
方法与过程:正确、流利地朗读课文。结合课文理解“小艇是重要的交通工具,
相当于街头的汽车”这句话的意思。 情感态度与价值观:了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城
的关系。
一、谈话引入,出示课题。
1、简介威尼斯。(出示媒体)。威尼斯在意大利的东北部,是世界著名的旅游胜
地。这座城市由118个小岛组成,连接这118个小岛的是117条水道。有
401座姿态各异的桥梁,横跨在117条水道上。威尼斯的市内没有马路,没
有汽车和自行车,船是市内惟一的交通工具。 2、谈谈看后的感受,谈一点或两点。
3、引:美国著名的大作家马克.吐温,也就是本文的作者,在游览了威尼斯后,
久久不愿离去。威尼斯有雕刻精美的桥梁,幽雅迷人的岛屿??可作者在众多的
事物当中,为何只选择“小艇”来写呢?
请大家快速阅读课文,找找理由。(因为小艇是重要的交通工具,相当于街头
的汽车。)
4、齐读课题。 板书:24威尼斯的小艇 交通工具 重要 二、自读课文,整体感知。
1、默读课文,读准字音,读通句子。
2、说说:课文围绕小艇,写了哪些方面?
3、交流。 板书: 小艇样子 驾驶技术 小艇作用 4、根据板书分段。
二、读练结合,交流收获。
师:你最喜欢小艇的哪一方面?重点读一读,要求读正确,说说理由。
1、生交流。出示:
2、谁愿意读?听听他什么地方读得特别好?
生围绕”“长”“窄”“深”“翘”“轻快灵活”等词对小艇的样子奇特,
进行点评。
3、这些词写出了小艇的样子是多么奇特,谁能再来读一读,读出小艇的样子很
奇特?
4、投影:小艇。
引:这就是威尼斯的小艇,它有 二三十英尺长,又窄又深,有点像独木船。船
头和船艄向上翘起,像新月的样子。行动起来,轻快,灵活,仿佛一条蛇。
5、多么奇特的小艇啊!你感受到了吗?
板书:奇特
师:小艇的样子是如此奇特,坐在里面,又是那样舒适、充满情趣。当它们在船
夫娴熟的驾驶技术下,是否别有一番风味呢?
1、谁喜欢读这一部分吗?出示:
2、小组合作,交流。
先读这一部分,再用横线划出描写船夫驾驶技术特别好的句子,最后讨论这
样划的理由。
3、小组讨论,交流。
投影随机出示:
句一:行船的时候,速度极快,来往船只很多,他总能操纵自如,毫不手忙脚乱。
(生围绕“总能操纵自如,毫不手忙脚乱”分析,体会船夫的驾驶技术好。)
句二:在极快的时候,他能够拐弯;在拥挤的时候,他能够挤进挤出。我们看是
极险极窄的地方,小艇能够穿过去,而且速度非常快,两边的建筑物飞一般地往
后倒退。我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
(围绕“在三种情况下,船夫“随机应变”分析,体会船夫的驾驶技术高超。)
4、师生合作读。
板书:高超
师:有如此技术高超的船夫,再加上轻快、灵活的小艇。不仅给威尼斯人带来了
方便,还带来欢乐呢?
自由读读课文的,同桌试着说一说。
1、出示“读一读,说一说”
小艇行驶了,商人 、妇女们 、孩子 、老人 、看戏的人 。小艇给威尼斯带来了 。 小艇停泊了,我们只看见 ,古老的威尼斯又 。
2、师生互动交流。
3、看,小艇行驶了,商人 去做生意 、妇女们 坐着高声谈笑 、孩子 去呼吸新鲜空气 、老人 去做祷告 、看戏的人 回家去了 。小艇给威尼斯带来了 生机和活力 。小艇给威尼斯带来了种种方便,我们感
受到了威尼斯喧闹的美,生机勃勃的美。
瞧,小艇停泊了,我们只看见月亮的影子在水中摇晃,大建筑物立在前面,
残破的桥梁横在水上。静寂笼罩着威尼斯,古老的威尼斯又 沉沉入睡了 。我们又欣赏到了威尼斯迷人的夜景,感受到了它那静寂的美。 5、有了小艇,威尼斯人才真正和这座城市独有的景观——小艇和谐地融合在一
起。
6、四个小组:合作读这一部分。
板书: 大
三、总结全文,拓展延伸。
1、正因为有了小艇,才给威尼斯带来了勃勃生机;正因为有了小艇,才使威尼
斯的夜充满无穷的魅力。小艇成了威尼斯的重要标志,难怪作者在文章初始,就
发出了这样的感叹:出示第一小节
2、齐读课文。
小艇样子 奇特
25 威尼斯小艇
(交通工具 重要) 驾驶技术高超
小艇作用大
知识与技能:独立学习本课“讷、湛、略”等10个生字,在语言环境中理解
并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”等词语。
方法与过程:正确流利地读课文,感情朗读第2小节。了解日内瓦的绮丽的
风光,积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。
情感态度与价值观:感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之
美。
1、在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”
这些词语。
2、在充分感受日内瓦绮丽风光和它和谐之美的基础上,积累文中描写日内瓦
风光的一二句句子。
1课时。
一、导入揭题
1、师语:今天,我们将在书页间进行一次特殊的旅行,我们将随着作者的视
线,去感受世界著名的旅游胜地——日内瓦那绮丽的风光!
2、揭示课题
齐读课题:令人神往的日内瓦
换字理解“令人神往”:令人向往
指导读课题。
二、整体感知
1自读课文要求:
(1)读通课文,读准生字字音,做到不加字,不漏字。 (2)思考问题:请用一句话来说说日内瓦是一座怎样的城市? 2、交流反馈
(1)指名读词语:令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地、湖畔、湛蓝、
产卵、罗讷河。
(2)正音:讷、卵、畔。
(3)字形:卵(笔顺指导)
(4)指名交流问题,随机出示句子:
日内瓦在瑞士的西南部,碧水青山,风光绮丽,是全世界游人向往的地方。 师生合作读。
日内瓦在( ),( ),( ),是( )。
世界旅游胜地日内瓦,也是一个重要的外交舞台。 用上“是??也是??”的句式再来说一说。
相机板书:
风光绮丽 旅游胜地
外交舞台
三、学习课文
过渡:群山环绕的日内瓦公园星罗棋布,鲜花遍地,美不胜收。它是钟爱艺
术、自然人们的探究天堂,也是世界各主要机构云集的国际城市。 1、师引语介绍“罗讷河是一条贯穿全境的河流??天鹅、海鸥、野鸭在湖中
追逐嬉戏。”媒体相应出示画面。
2、师:听了老师的介绍,你对日内瓦留下了怎样的印象?用一、两个词说一
说。
3、文中介绍了哪些景物,作者是怎样介绍的,读读课文第2小节,用“o”圈出景物,用“——”划出有关句子。
4、学生自读课文。
5、交流反馈。
随机出示:
(1)罗讷河是一条贯穿全境的河流,它把市区一分为二:左岸是老城,右岸是
新城。
?指名读句子。
?结合图示理解:贯穿
(2)湖的形状略像一弯新月,水色湛蓝,犹如翡翠铺成。
?师:作者说“湖的形状像——新月”请学生上台画一画新月。
?师:作者说湖的颜色是——湛蓝,你见过湛蓝色吗?(天空、大海)湛
蓝就是深蓝色,日内瓦湛蓝(看媒体)
作者说它犹如翡翠,“犹如”就是——好像、宛如、好似、如同。
?把湖比作新月写出了日内瓦湖的形状,把湖比作翡翠写出了日内瓦湖的颜
色的美。请你美美地读一下。
?指导感情朗读句子。
(3)湖的南岸,高耸的雪峰上,白雪皑皑。
沿湖公园密布,一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。
湖中有一座高达130米的人工喷泉,群群白鸽在湖畔漫步,天鹅、海鸥、野
鸭在湖中追逐嬉戏。
师:作者在日内瓦湖畔还看到了什么景色?
句式练习:
湖的南岸有( )的( )。沿湖公园密布,( )的( )
掩映其间。湖中有( )的( )和( )的( )。
(4)媒体出示,学生做小导游。
欢迎大家来到风光绮丽的日内瓦。__________________________________。
(提示:用上刚才学习的句子,试着介绍。)
6、过渡:在美丽的日内瓦不仅可以看到优美的景色,而且能让人感受到日内瓦
人民对动物的精心保护,营造了一份城市特有的和平幸福。 7、日内瓦人为城市的这些“居民”做了些什么? 生自由回答(产卵季节时??当“小宝宝”早春降临时??当小动物们得病
时??)
人们还会为他们做些什么?想象说话。
8、师小结:人们是这样呵护着——自然界的精灵——他们的朋友,漫步在罗讷
河沿岸,友人们不仅会为这美丽的城市发出阵阵的赞叹,更能感受到城市独有的
惬意和它和谐的美。板书:和平幸福
9、学习课文第3小节
(1)逐一出示图片配上文字(联合国欧洲总部、国际红十字会等国际机构)
学生读出相应的文字介绍。
(2)出示课文最后一小节,师生合作读。
四、总结全文
师总结:今天这节课,我们做了一次愉快的国际旅行,在美丽的日内瓦,我们领
略到了优美的风光,看到了一幅幅人与动物和谐相处的动人画面,由衷感受到日
内瓦人民对自然的热爱,对和平的向往。在我们脑海中浮现的不仅有那碧水青山、
绮丽风光;那份人与自然的和谐之美,也将深深萦绕在心底。板书:和谐之美
板书:
和谐之美
风光绮丽 旅游胜地
令人神往的日内瓦
和平幸福 外交舞台
知识与技能:在阅读中独立认识本课8个生字。结合课文理解“巧夺天工”的意
思。
方法与过程:正确、流利地朗读课文。了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的,
积累描写悉尼歌剧院外形的句子,并仿照课文的写法,尝试完成课
后的练习。
情感态度与价值观:感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。 1、结合课文理解“巧夺天工”的意思,抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。
2、仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法,进行语言实践训练。 一、创设情境,激发兴趣,揭示课题。
1、 师:最近,我们乘着“国际号”游览了世界的许多地方,(播放 媒体)有意大利的水上名城——威尼斯,国际和平之都——瑞士的日内瓦,今天
我们的“国际号”又从上海的浦东国际机场起飞了,看!东方明珠电视塔,它是
上海的标志,长城——北京的标志,自由女神像——美国纽约的标志,埃菲尔铁
塔——法国的标志,前方就是我们此次游览的目的地:2000年第27届奥运会的举办地——澳大利亚的悉尼。悉尼,这座美丽的滨海城市,它的标志既不是大袋
鼠,也不是鸭嘴兽,而是?
2、出示图片和板书课题: 悉尼歌剧院
3、齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、作者是怎样描写这座歌剧院的呢? (出示预习要求)
(1)轻声读课文,读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。
(2)思考:为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志?找出文中的
概括悉尼歌剧院两方面特点的句子用直线划下来。
2、检查预习:
(1)读词语:
出示:歌剧院 滨海 标志 独特 洁白晶莹 雄伟 巧夺天工 结构
监控 咖啡馆
(2)交流句子并出示:悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科
学,设备讲究。
三、研读课文重点,练习说话。
(一)研读课文3、4节,重点体会外形的写法。
1、师:这句话不仅概括了第三节的内容,又引出第四节的内容,把两小
节紧紧联系在一起,起到了承上启下的作用,这样的句子就是过渡句。
2、读一读。
3、文中是怎样描写悉尼歌剧院独特、美丽的外形?曲线划出有关句子。
(1)交流外形描写。
出示:“整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲,又像几页张开的扇
贝,再仔细一看,更像一组要出海远航而扬起的白帆。”
? 看不同角度的图片,与白莲、扇贝、白帆的图片做对比出现,引读。
体会三处比喻:像白莲、扇贝、白帆。
? 指导朗读。多种形式读。
? 完成词句活动室中练习2。
出示:
澳大利亚悉尼歌剧院有独特、漂亮的外形:整座建筑洁白晶莹,像
( ),又像( ),再仔细一看,更像
( )。
? 作者一连用了三个比喻句形象地描写了悉尼歌剧院,向我们展现了悉
尼歌剧院独特、漂亮的外形,你能看着图当一次小导游,用“像??
又像??更像??”介绍一下吗?
4、师:难怪作者说它的外形独特、漂亮。(板书:独特、漂亮)此外作者
还怎样称赞悉尼歌剧院?
出示:这座造型别致的歌剧院,三面临海,与远处的雄伟的悉尼大桥互
相衬托,简直就是巧夺天工。
?指名读。
?“巧夺天工”是什么意思?
?师:为什么说悉尼歌剧院是“巧夺天工”?
? 师结合图片小结:
造型独特漂亮的悉尼歌剧静静地坐落于美丽的港湾,三面靠海,与远
处的大桥遥相呼应,倒影在湛蓝的海水中荡漾着,使这个港湾平添了几分
魅力,被称为“凝固的音乐”,这样精巧的设计胜于天然之作,简直“巧
夺天工”。
5师:悉尼歌剧院不仅美丽、独特的外形,而且它的内部结构科学,设备
讲究。让我们去看一看吧!
(1) 自由读课文的第四节。
(2) (出示:填空式第四节)师生合作读,体会悉尼歌剧院的内部结构
科学,设备讲究。
师:这两小节就是从外形和内部结构两方面来向我们介绍的。其实在我国
也有许多标志性建筑,像大家很熟悉的南浦大桥、东方明珠电视塔等,今天老师
请大家去参观金茂大厦。
(二)仿照课文,进行说话训练。
1、出示金茂大厦图片
2、指导学生用“像??又像??更像??”练习说话。
3、(机动)用同样的句式介绍自己收集的图片。
4、交流自主收集的图片
四、总结课文,感情朗读
师:悉尼歌剧院,悉尼港的一颗明珠,建筑史上的一个奇迹,它的设计者是
(38岁的丹麦建筑师——乌特松)新建于(1959年)历时(14年)终于在(1973年10月20日落成),悉尼歌剧院,你是悉尼的标志,你让多少人叹为观止,你
让多少人留连忘返,让我们再来领略一下你的风采。(配乐师生读第3、4节的有关内容)此时你能找一个词语来形容悉尼歌剧院吗?
附板书:
悉尼歌剧院
外形 内部
独特 美丽 巧夺天工 结构科学 设备讲究
知识与技能:能独立认识本课9个生字“杉、矶、唐、睹、阿、蒸、驱、沃、绘”;
能尝试用不同的方法理解“玩偶、先驱、新睹、恐吓”等词语的意
思。
方法与过程:能正确、流利地朗读课文。了解迪斯尼乐园是世界上最大的现代化
儿童游乐场。尝试说出迪斯尼乐园中最让自己感兴趣的。 情感态度与价值观:能学着课文中的句子进行说话练习,展开想像为乐园再设计
几个奇妙的“世界”。
1、尝试用不同的方法理解“玩偶、先驱、新睹、恐吓”等词语的意思。 2、能学着课文中的句子进行说话练习,并展开想像为乐园再设计几个奇妙的“世
界”。
(一)激趣导入,揭示课题
1、媒体出示(多个迪斯尼动画):小朋友,今天在上课前我们先来个“眼力大比
拼”,看看谁能最快认出这些“卡通明星”?准备好了吗? 2、看来大家对这些卡通形象都很熟悉,笑嘻嘻的脸蛋上充满了对它们的喜爱。
你们知道吗?这些人见人爱的卡通形象都诞生于一个名叫沃尔特?迪斯尼的笔
下。
3、出示“沃尔特?迪斯尼”的照片和简介。
4、再出示句子:美国美术动画片的先驱沃尔特?迪斯尼绘制的米老鼠、唐老鸭、
白雪公主等形象深受全世界儿童的喜爱。
看了介绍,再读读句子,你明白“先驱”是什么意思了吗? (交流理解 齐读句子)
1、那小朋友你们想不想到一个地方可以看到所有迪斯尼动画中的卡通人物呢?
这个神奇的地方就是迪斯尼乐园。(师板书揭示课题) (说明:有了先前的铺垫教学,学生不但和喜欢的卡通形象有直观的接触更对迪
斯尼乐园充满了好奇。)
(二)整体感知 了解内容
1、自读课文 感知内容
1)带着问题读读课文,注意:读准字音、读通课文。 出示填空:迪斯尼乐园坐落在_________,由美国的美术动画片的先驱________,
在_______创办的,是_________________,也是___________________________。
2)学生同桌交流
3)指名交流
(说明:通过简单的填空,帮助学生对迪斯尼乐园有个整体的了解。)
4)齐读课文第一节
(三)学习课文第二节
1、世界上最大的儿童游乐园,让我们赶快去看一下吧!
要求:思考一下迪斯尼乐园给你留下怎样的印象?用一个词语来概括
媒体演示,师随画面介绍(读课文第二节) 2、迪斯尼乐园让你最感兴趣的是什么?在小组中和小伙伴读读课文中相关的句
子,说说你的感受。
3、随交流出示相关句子,师适时指导。
A“一进入游乐场的大门??兴奋起来。”
1)是啊,一下子,电视中的卡通明星忽然都出现在眼前,还热情地把你拥
在怀中,说说你的心情。(指名回答)
2)指导朗读(让我们尝试用兴奋的语气朗读这段话)
3)喜欢这些“朋友”的小朋友读。
B“幻想世界——全世界各民族的玩偶同台跳舞;远古世界——恐龙在爬、始祖
鸟在飞;“童话世界”——鸭子唱歌,狗熊跳舞??”
1)理解“玩偶” (媒体出示)
让我们来想像一下:一会是全世界各民族的玩偶,一会是已经灭绝好几个世
纪的恐龙、活灵活现的始祖鸟,一会又看到许许多多童话书里的人物唱歌跳舞,
这一切多么令人不可思议。
2)指导朗读 男女声合作读
3)是啊 ,一个多么新奇的世界。让我们闭上眼穿梭在不同的世界中,你还
可能看到什么或你希望看到什么?
说话练习:幻想世界——
远古世界——
童话世界——
4、乘坐汽艇漫游,沿途可以进入不同的“世界”:有时??有时??(生用课文
中的句子)有时??(随机指名)真是?? 1)理解“恐吓” 找近义词(吓唬)
“吓”正音 (多音字)
5、再来次神秘的海底之旅??穿越时空隧道??(媒体再次演示,师生合作,
生可以大声的说出所看到的)小朋友你的感受是什么?
这一切就仿佛我们亲身经历一般,现在你明白“亲睹”的意思吗?
辨析:赌、睹、堵 (从部首上来理解字的不同意思) 6、这般神奇的迪斯尼乐园不仅牢牢吸引着我们全世界儿童的心,也吸引了许多
成年人前往游玩,。(观看图片资料,全球迪斯尼乐园一览)
小朋友,今天让我们也来当一回快乐的迪斯尼设计者,怎么样?你希望再
设计出几个新奇、有趣的“世界”。
词句活动室:( )世界——____________________________________
(四) 整体回顾 齐读课文
1、师总结:迪斯尼乐园真是一个让人留恋往返的世界啊,不但能和可爱的卡
通明星亲密接触、还能经历一次次神奇的旅行,小朋友,你此刻最想说的是什么?
2、有感情朗读全文。
知识与技能:在阅读中独立学习八个生字:调、侵、略、炸、迸、涸、屹、瞻,
重点理解词语:急中生智、瞻仰。 方法与过程:能正确、流利地朗读课文。理解课文内容,知道比利时人民为小男
孩于连立铜像的原因。能在老师的提示下完成写话练习。
情感态度与价值观:颂扬小英雄热爱祖国,机智、勇敢的优秀品质。 1、阅读中自主学习八个生字:调、侵、略、炸、迸、涸、屹、瞻,重点理解词
语:急中生智、瞻仰
2、能正确、流利地朗读课文。理解课文内容,知道比利时人民为小男孩于连立
铜像的原因。
1、尝试用各种方法理解词语。
2、理解课文内容,知道塑像由来。
1课时
一、启发谈话,引入课题
1、如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献,人们会敬佩他,并尊称他为
--“英雄”(板:英雄)。在众多的英雄人物中,还有一些小英雄(板:小)。
他们年龄虽小,但其品质和行为同样让人敬佩。我们所熟知的有冒死把日本鬼
子带到八路军包围圈里的--(王二小),有为了保守党的机密而牺牲在敌人铡
刀之下的--刘胡兰。
2、今天,我们要认识一位来自于比利时的小英雄,他就是第29课《一座铜像》中的小主人公--于连。(板:于连)
3、出示于连的铜像图片,用自己的话说一说你看到的于连。 出示文中句子:
小男孩卷卷的头发,翘翘的鼻子,光着身子,正在撒尿,真是又调皮又可爱。
(自读,指名读,读出可爱的样子。)
二、初读课文,整体感知
师:连十岁也不到的小于连到底做了什么事,能成为人民心目中的英雄呢?你
能找出课文中的一句句子来概括一下吗?
出示自学要求:
1、读课文,读准生字字音,把课文读正确。 2、思考:小于连做了什么事,从而成为了英雄? 3、交流:小于连急中生智,(板:急中生智)用自己的小便浇灭了导火线上的
火花,保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。 三、精读课文,重点讲解
(一)学习第三节
1、出示:小于连急中生智,用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。(小黑
板)
(随机指名读,女生读,师生配合读) 2、那当时的情况到底有多么紧急呢?(“急”下加点)读一读课文第三小节,
划出有关语句读一读。
(学生读,找句子,读一读)
(1)出示:
当经过一个小院子时,他忽然闻到一股浓烈的火药味,接着,发现院子里有一
道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去,只见一条又长又粗的导火线,在干
涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑,发现导火线连着市政厅地
下室的大火药库。
沟又窄又深,人下不去。用水浇灭导火线上的火花吧,打水的地方太远了。喊
人吧,来不及了。(自由读一读,感受当时情况的紧急。) A、同学们请看,演示试验:说说你看到了什么,听到什么,闻到什么?
(随机板书:浓烈、迸跳、长 粗、滋滋) B、小于连经过院子时,发现导火线上的火星迸跳着,燃烧的速度多快呀!女
生读这段话。
小于连发现一条又长又粗的导火线在干涸的深沟里滋滋地燃烧着,情况十分
紧急,男生再读这一段。
小于连发现滋滋燃烧着的导火线居然连着市政厅的大火药库,爆炸一触即
发。情况万分危急,齐读这一段。
听了你们的朗读,我的心急的怦怦直跳??你们呢?
于连和我们一样,他急得心怦怦直跳,急得像热锅上的蚂蚁,急得像火烧了
眉毛似的,急得心都要跳出来了,再读。 4、就在这紧急关头,于连想出了好办法。“智”就是好办法的意思。于连到底
想出了什么好办法排除了险情呢?(板:排除险情)--(板:用小便浇)
A、其实,在此之前,于连还想了几个办法。分别是哪几个办法?为什么行不
通呢?(板:下沟踩用水浇喊人)(喊人为什么来不及呢?人都在哪里呢?你
从哪句句子中可以看出?)
B、“用小便浇”这个办法是最好的:和下沟比,它不用下沟(把板书擦掉),
和用水浇比,它不用去别处打水(擦),和喊人比,它节约了时间(擦),而
且,小便这样东西“随身携带,随时使用”,真是一个方便的好办法。
C、让我们配合读于连想办法排除险情的句子。这可怎么办呢?沟又窄又深--
用水浇灭导火线上的火花吧--喊人吧--小于连急中生智--布鲁塞尔城--全城
老百姓—
师:像小于连这样面对紧急情况不慌乱,想办法解决问题,这就是——急中生
智。(齐读)
4、相信小于连那机智、勇敢的举动给同学们留下了深刻的印象。你们也一定想
把于连的故事说给身边的朋友们听。下面我们就根据板书把于连挽救城市的全
过程讲一讲。先请同学自己准备一下。(指名复述) 5、如果导火线上的火花没有浇灭,那城市将会被毁、老百姓将会妻离子散,那
是多么凄惨的事呀,幸运的是,小于连用它的小便把导火线上的火花浇灭了,他
用他的机智保住了布鲁塞尔,全城的老百姓得救了,看,美丽的布鲁塞尔风景依
旧。
(布鲁塞尔城的美景,配乐)
正是因为有了小于连,美丽的布鲁塞尔城保住了,正是他,才使闻名于世
的滑铁卢古战场得以幸存,正是他,才使老百姓免于苦难,正是他,才使布鲁
塞尔成为欧洲最美的风景城市,使之被誉为欧洲的首都。让我们再一起来读读
课文的最后一小节。
(二)学习第四节
1、引读第四节:于连用自己的爱国、勇敢、机智、果断的品质挽救了布鲁塞
尔城市,不仅成了布鲁塞尔的小英雄,而且也是世界闻名的小英雄,受到了人
民的爱戴和崇敬,因此——(学生齐读第四节)
2、(出示第四节投影),教学生字(“屹”、“瞻”)并理解字意。
屹:(1)出示多媒体辅助理解(屹立?像山峰一样高耸而稳固地立着。)
(2)用“屹立”练习说话。(出示图片)
瞻:(1)换部首你能说出什么字?(檐、蟾)
(2)瞻仰?恭敬地看。你还能说出一些表示看的词语吗?
(仰望、俯视、打量、欣赏、观察、眺望、注视) 3、直到今天,凡是到比利时游览的人,都要去瞻仰这座铜像。
出示:“凡是 ,都 。” 4、师总结:是啊,今天凡是了解了小于连故事的小朋友,都会敬佩他的机智、
勇敢。
四、课外引申,语言实践
1、美丽的布鲁塞尔迎来了四面八方的游客,请你做个小导游,给他们介绍一下
铜像的来历。
2、五百多年以来,小英雄的塑像一直屹立在布鲁塞尔,他调皮可爱的形象吸引着 每一位来到那里的人,很多人主动地为小英雄带来了合适的服装,据不完全的统 计他已经穿过四百多套不同国家,不同民族喜爱他的人送给他的服装了。老师鼓 励大家为小英雄设计服装。
29 一座铜像——于连
急 中 生 智 ..
发现险情 排除险情
闻到 浓烈的火药味
发现 夺目的迸跳着的火星 用小便浇
只见 又长又粗的燃烧着的导火线
发现 导火线连着大火药库
知识与技能:在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”;积累词
语若干。
方法与过程:能正确、流利地朗读课文。理解课文内容,知道圣诞老人的故乡在
芬兰。
1、学习生字新词,理解并积累词语
2、结合文本内容,进行语言训练。
一、创设情境,导入新课
1、(播放《铃儿响叮当》配多媒体画面)师:老师给你们带来了一首好听的歌曲,
会唱的小朋友随着这轻快的旋律唱起来吧!
2、师:谁能介绍一下画面上的人物?(学生交流,结合简介圣诞节)
板书:圣诞老人
3、出示:第一节 自由读
师:谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人?
结合学习:“驯鹿”“雪橇”(通过媒体画面了解)
重点注意 驯:字音 撬:字形
4、完整课题,齐读课题
二、整体感知,自学生字新词
1、小组学习,出示自学要求:
(1)自由读课文,要求:读准字音,读通句子,自学生字。 (2)边读边思:圣诞老人的故乡在哪里?口头填空:
芬兰的儿童故事大王告诉孩子们,圣诞老人就住在 ,它能听到 ;芬兰还有 ;如今,圣诞老人用电脑
。
2、自学情况交流检查:
(1)出示词语:驯鹿 雪橇 打扮 迎接 电脑 俄罗斯 竖着 玛尔库
指名读、正音;开火车领读;
(2)指名分小节读课文,正音。
(3)填空交流:
芬兰的儿童故事大王告诉孩子们,圣诞老人就住在 ,它能听到 ;芬兰还有 ;如今,圣诞老人用电脑
。(交流后示答案齐读)
三、品读课文
1、再读第三节,结合课文内容理解:心声
2、说话训练:
世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢?他们在信中会写些什么呢?
(小组交流、班中交流)
3、创设情境(媒体):小朋友我来啦!你们有什么心愿吗?赶快说给我听听吧!
(学生画画写写后交流)
师:圣诞老人已经听到了你们的心声,相信他一定会想办法满足大家美好的愿望。 4、指导朗读第三节
过渡:圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢?你们想去看看那神秘的极地世界吗?
想读读那些描述它的充满魅力的文字吗?
5、出示课外补充资料,小组内自由阅读
6、阅读后进行想像说话训练:
芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人村。村口竖着一块木牌,上
面写着“圣诞老人的故乡”。当我来到圣诞老人村, 。
7、师总结,师生合作读第五节
四、课外拓展
1、请学生来说说你收集的有关节日的资料,
2、向学生出示几个网站,课后自己去查阅了解
知识与技能:辨别形近字,注意读音。
能照样子写词语,积累意思相近的词语。
能选一组关联词“一??就??”或“不仅??而且??”写一句
话。
写字练习,写好上中下结构的字。
方法与过程:阅读短文,理解内容,积累好词,进行语言综合能力的训练。
情感态度与价值观:能收集我国著名的城市标志的资料,在班中开展一次交流活
动,进行语言的综合实践活动。
熟记有关勤奋学习、做事要有毅力、要有智慧的名言。
1 阅读短文,用各种方法理解词义,继续学习摘录好词,根据短文进行各种语
言实践活动。
2 学习用关联词语写话。
3 继续培养仔细观察认真书写,仔细观察的习惯,指导写好上中下结构的字。
(一)复习引入 进行语言实践活动
1 通过这单元的学习,我们了解了世界各地的风情,知道了一些国家其标志性
的建筑,你能用一句话向大家介绍一下吗?
2 老师来考考你们,,你知道下列城市其标志性建筑吗?巴黎(埃菲尔铁塔)、
开罗(金字塔)、旧金山(金门大桥)、比萨(斜塔)等城市的著名建筑。 3 评选最佳导游
作为一名中国人,你知道我国有哪些著名的城市标志呢?
先自己准备有,然后在小组内自由交流
各小组推荐一名代表交流最喜欢的一个城市标志
评选最佳导游
(二)照样子写词语
1 刚才许多优秀的导游向我们介绍了我国著名的城市标志,你们知道吗,这些
城市标志在全世界都是非常有名的,你能在这些城市前加一个词表示他们的有名
吗?
2 生交流 师板书有关词语
3 你能用其中的一个词说一句话吗?
(三)辨别形近字 能正确组词
1 出示“杉、并、雇、族”,要求读准字音
2 出示“彬、迸、涸、簇”说说读音有什么变化?你是怎么记住他们的? 3 独立组词 交流
(四)理解关联词 尝试说话
1 出示两个句子,请学生自由朗读
2 去掉关联词“一??就” “不仅??而且”让学生再读读句子 3 说说有什么不同?
4 学习用这两组关联词说话
5 选一组关联词写一句话
(五)阅读短文 完成练习
1 在小组里自由朗读短文,遇到不认识的字借助字典读准字音
说明:
给学生充足的时间自读课文,通过查字典扫除生字障碍。 2 自读短文,注意读正确,思考:短文主要向我们介绍了什么? 3 刚才我们交流了短文的主要内容,那你能给短文取个合适的题目吗? 4 读了短文,你有哪些不理解的词语?交流 板书
5 回忆本单元学过的理解词语的方法,用所学过的方法理解词语 6 短文中有不少词语值得我们读一读,抄一抄,请你在文中摘录几个,正确抄写
在横线上。
7 理解句子
出示有关大堡礁的图片、珊瑚虫的特写、
读读句子,边读边想:读这句话的时候,你眼前看到了什么,又想到了什么
(六) 熟记名言。
1 出示3句名言,学生自由借助拼音读,要求读准字音,读通句子。 2 指名朗读,用自己的话说说每句话的意思是什么?教师补充。 3 学生再次选择喜欢的名言朗读,背诵,加深印象。
4 你还知道哪些关于要勤奋学习、做事要有毅力、要有智慧的名言?可以是我们曾经学过的。
(七) 写字指导
1 观察上中下结构的字,说说应该注意什么?
2 看清教师的示范。
3 学生动手写字,教师巡视,注意写字姿势和握笔姿势的指导 。 4 给写得好的同学发奖,同时鼓励写字一般的同学,指出努力的方向。
作文十:《威尼斯介绍》3800字
威尼斯
——因水而生,因水而美,因水而兴
11
级物业2班
陈蔼仪
威尼斯是意大利东北部城市,亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口。 人口34.3万(有统计显示,1957年威尼斯的常住人口为17.4万,而2009年10月份刚刚公布的常住人口总数还不到6万,达到历史最低水平)。主建于离岸4公里的海边浅水滩上,平均水深1.5米。由铁路、公路、桥与陆地相连。由118个小岛组成,并以 177条水道、401座桥梁连成一体,以舟相通,有“水上
都市”、“百岛城”、“桥城”之称.
威尼斯是一个美丽的城市,它建筑在最不可能建造城市的地方,这个城市,
有一度曾握有全欧最强大的人力、物力和权势。
威尼斯的历史相传开始于公元453年;当时威尼斯地方的农民和渔民为逃避
酷嗜刀兵的游牧民族,转而避往亚德里亚海中的这个小岛。
肥沃的冲积土质,就地而取材的石块,加上用邻近内陆的木头做的小船往来
其间;在淤泥中,在水上先祖们建起了威尼斯
。
威尼斯有毁于火中又重生的凤凰歌剧院,徐志摩笔下忧伤的叹息桥,伟大的文
艺复兴和拜占庭式建筑,世界上最美的广场之一—圣马可广场,有美得令人窒息
的回廊,大师安东尼奥尼电影中最美的段落有一些就在这儿拍摄;
这儿是文艺复兴的一个重镇,产过历史上最重要的画派之一:威尼斯画派;德
国音乐大师理查德·瓦格纳在这里与世长辞??
这个城市昔日的光荣与梦想通过保存异常完好的建筑延续到今天,她独特的气氛令游人感到如受魔法,令凡是来过的威尼斯游客都念念不舍,乐而忘返。
圣马可广场:又称威尼斯中心广场,一直是威尼斯的政治、宗教和传统节日的公共活动中心,它被拿破仑称为“世界上最美丽的客厅”。 每年2-3月间,盛大的威尼斯狂欢节游行把圣马可广场变成了一座巨大的化妆舞会,人们戴上面
具,穿上古怪的服装,隐藏起身份,尽情释放欢乐。
圣马可广场
圣马可广场(意大利语:Piazza San Marco)是意大利威尼斯的中心广场。在威尼斯,圣马可广场是唯一被称为“Piazza”的广场,其他的广场无论大小皆被称为“Campi”。圣马可广场在欧洲城市的广场中是独一无二的,它座落在市中心,却不像其他广场那样受到交通的喧闹,这归功于威尼斯宁静的水路交通。作为威
尼斯的地标,圣马可广场受到游客、摄影师和鸽子的格外青睐
圣马可广场钟楼
圣马可广场
圣马可图书馆建筑
圣马可广场
圣马可广场是由公爵府、圣马可教堂、圣马可钟楼、新、旧行政官邸大楼、连接两大楼的拿破仑翼大楼、圣马可教堂的钟楼和圣马可图书馆等建筑和威尼斯大运河所围成的长方形广场,长约170米,东边宽约80米,西侧宽约55米。广场四
周的建筑都是文艺复兴时期的精美建筑。
黄金宫:是威尼斯城最杰出的哥特式建筑,过去曾被称为“黄金的宫殿”。而今,逐渐变成美术馆,并对一般公众开放。这里收藏了威尼斯画派从14世纪到
18
世纪的绘画珍品,集欧洲绘画艺术之大成。
黄金宫
叹息桥:叹息桥(Ponte dei Sospiri)建于1603年,威尼斯著名的桥之一。 叹息桥两端连结着总督府和威尼斯监狱,是古代由法院向监狱押送死囚的必经之路。叹息桥造型属早期巴洛克式风格,桥呈房屋状,上部穹隆覆盖,封闭得很严实,只有向运河一侧有两个小窗,当犯人在总督府接受审判之后,重罪犯被带到地牢中,在经过这座密不透气的的桥时,只能透过小窗看看蓝天,从此失去了自由,
不自主的发出叹息之声。
叹息桥
还有一种说法是一名死囚走过叹息桥时,透过桥上的窗户看到对面房子里自己的女友拥抱着新情人,不禁深深叹息。叹息桥因此得名。 不管这个传说是不是有来由,至少现在的叹息桥已经成了恋人见证爱情的地方 . . .
雷雅托桥:架设在大运河中央的桥梁,其历史可以追溯到13世纪,在当时是大运河上唯一的一座桥梁,而且是木制的掀起式桥,站在大桥中央是拍摄大运河
的最佳地点,而桥梁本身也是很好的摄影素材。
雷雅托桥
斯卡拉歌剧院(一译史卡拉歌剧院,英文名为 Teatro alla Scala 或 La Scala)位于 意大利 米兰 ,是世界最著名的其中一所 歌剧院 。歌剧院于1778年8月3日正式启用,当时名为Nuovo Regio Ducal Teatro alla Scala,首日上演 安东尼奥·萨列里 的歌剧 《重建欧洲》 (L'Eur opa riconosciuta)。在世界艺术史上,很少有一座剧院像意大利米兰的拉·斯卡拉歌剧院 那样,被看成是完美的化身、建筑的典范。它不仅是一座华美的大歌剧院,同时也是歌剧、尤其是意大利歌剧的象征,甚至还是意大利音乐的象征。第二次世界大战期间,剧院遭到轰炸,整个演出大厅片瓦无存。战后,意大利政府拨出巨资,以当时最高的标准重建,使之成为
世界上最完美的剧院之一 。被誉为“歌剧之麦加”而其最著名之处便在于它顶部的“钻石”。
“贡多拉”
威尼斯河面交通,全靠木制小舟。轻巧别致的舟身两头高高翘起,像一弯亏月划
破水面,缓慢的向前摇去,漆成黑色的舟身,擦洗得精光明亮,舟弦之上镶嵌一
条铜边,擦得闪闪发光,舟中放着两张靠背椅,套上丝绒椅套,游客可以相对而
坐,观景谈心,这种水都独特的别有风趣的小舟,本地人称谓“贡多拉(”Gondola)。
我们每人花了25欧元,排队购买好船票,并乘坐上一条贡多拉后,船夫从容不
迫地轻摇船橹,离开了码头,向着扑朔迷离的河叉驶去。但见两岸临水人家,灰
墙青瓦,屋后的高墙,把并不宽裕的河道紧紧夹在中央。没有堤岸,沿途不能上
岸浏览,阳光不轻易地照射在狭窄的河面上,顿感有些阴森,河水并不清澈,而
显混浊,只有不时经过的一座座小桥,才能给旅游者增添一丝新鲜感。我不禁合
上双眼,闭目养神,恍惚之间,好似回到了我梦忆多年的家乡南京秦淮河畔。
狂欢节
公元12世纪,古老的威尼斯城邦共和国日渐强盛。1162年的初春,它战胜附近的阿奎莱亚封建城邦国,称霸一方。为庆祝这一胜利,威尼斯人走上街头高歌欢舞,一连数日不休。从此,他们每年这个时候都举行欢庆活动。时到200多年后的1296年,这个尊崇天主教的城邦国根据宗教节日的安排,正式把一年一度的欢庆活动时间固定下来,即从2月初到3月初之间到来的四旬斋的前一天开始,延续大约两周时间。到18世纪,狂欢活动盛极一时,欧洲各国的王公大臣、绅士淑女都赶到威尼斯,观看精彩的室内音乐和戏剧演出,参与街头和广场上的民众狂欢。威尼斯遂赢得
威尼斯狂欢节最大的特点是它的面具,其次是它的华丽服饰。这一传统可追述到1700年前。权贵和穷人可以通过面具融合在一起。在面具的后面,社会差异暂时被消除。富人变成了穷人,而穷人成了富人。他们互相尊敬地打着招呼。在这短短的节日里,这个被称为威尼斯的小共和国,毫不费力地完成了其他国家要通过革命才能实现的社会大融合。
在面具后面,年龄差异被消除,老人变年轻了,年轻人一下子老成持重起来。年轻人和小人物借助面具代表的权威把自己装扮成大人物。而老人极力将自己装扮得很年轻,甚至越无知越愚蠢越好,男人可以变成女人,女人也可以变成男人。
意大利菜“老三样”:意大利人一日三餐都吃些什么?早餐简单,一杯咖啡,外加几片面包或一个圆面包、牛角面包即可。午餐也不复杂,工薪阶层的人常
去快餐馆、中餐馆,买点三明治、夹肉面包、披萨饼或一份快餐盒饭,或去自助餐馆用餐。家庭午餐,通常是面食,加上鱼或肉、蔬菜和水果这三样。晚餐很重要,通常在晚上8—9点才用餐。在外进餐,就去正式餐馆,在家里,吃肉类或鱼、虾,饮葡萄酒,有青菜、水果、甜点等。主食有西红柿面或海鲜面、通心粉、面包涂果酱等。意大利人喜欢与家人、亲友共进晚餐,边吃边聊,长达两三小时,悠闲自在地度过一个轻松的夜晚。意餐最有特色的“老三样”是
面包、奶酪和带血肉。这三样东西正是中餐所没有的。
意式早餐
当地人最爱吃的是白色的莫扎雷拉,口感非常好,有点像中国的元宵。带血肉是指牛排和生火腿。这两种肉食都是殷红色的,肉质鲜嫩。吃牛排时,有人偏爱嫩一些的,有人喜爱老一些的,厨师会按各人的口味去做。质量最好、最著名的生火腿,是帕尔马生产的。将腌制好的火腿切成薄片,与香瓜片一起进食,十分可口。面条、披萨饼与酒面条与披萨饼也是意大利的特色食品。意大利面条风靡世界,品种繁多。在意大利,不论何种家庭,富裕的或贫困的,午、晚餐都爱食用面条。这种面很有嚼头,煮好后不黏连,这是因为当地使用的是一
种特别的面粉,它是由硬小麦制成的。意大利除普通面条外,还有各种形状的通心粉。
莫扎雷拉
意大利人吃面条也很有讲究调料,一般的有西红柿肉末酱、海味酱和哈蜊酱。吃面时当地人还配上奶酪、牛羊肉或鸡肉。意大利面条有40多个品种。披萨饼香脆可口,别有风味,它是人们爱吃的食品。这是一种发面烤饼,上面带馅。馅分荤、素两种,荤的是猪肉、牛肉和火腿,素的是黄瓜、茄子片或洋葱丝。
无论荤素都需要配上干酪和西红柿酱。
著名的水城威尼斯是意大利文艺复兴时期的重要城市,据说最早开始使用刀叉就是威尼斯人。威尼斯地处意大利北部,属于意大利北部菜系,多以牛油作为调味油,喜用起司调味,烹饪技法以炒、煮等为主,材料多样,讲究保持菜品的
原味。此外,作为水城的威尼斯,盛产海鲜,厨师对海鲜的烹饪方法也是有一套
威尼斯的众多美食中,以豌豆浓汤和黑墨鱼面为最,用普通的材料——豌豆和大米,就能做出汤味浓郁,吃过后难以忘怀的豌豆浓汤;用墨鱼做成的黑墨鱼面,将海鲜的香味与意大利面条完美结合,口感爽滑。在吃完正餐后,再来点威尼斯的冰激凌,奶味浓郁,香甜可口,边走边吃,别有一番风味