作文一:《弘扬红色文化》7100字
弘扬红色文化
弘扬红色文化
红色文化在大学生社会主义核心价值观培育中具有重要价值,通过深入挖掘本土红色文化资源,大力推进红色文化进课堂,积极创建校园红色网站品牌,从而推动当前大学生核心价值观的有效建设。 【关键词】
红色文化;大学生;社
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【摘 要】红色文化在大学生社会主义核心价值观培育中具有重要价值,通过深入挖掘本土红色文化资源,大力推进红色文化进课堂,积极创建校园红色网站品牌,从而推动当前大学生核心价值观的有效建设。
【关键词】
红色文化;大学生;社会主义核心价值观 红色文化是指中国共产党领导中国人民,以马克思主义为指导,在长期的革命和建设实践中,在不断扬弃中外文化思想的基础上所形成的伟大革命精神及其载体,是物质文化( 如革命遗址、纪念馆等) 、制度文化( 如革命纲领、政策路线等) 和精神文化( 如革命精神、革命道德传统等) 三者的有机统一体。在当前价值多元化的社会,作为社会主义先进文化的中国红色文化应成为大学生思想理论教育的重要
一、红色文化在大学生社会主义核心价值观培育中的重要价值
1. 红色文化为大学生社会主义核心价值观的培育提供了丰富的教育资源。第一,红色文化中折射出的革命先辈们的崇高的共产主义理想、坚定的革命信念和高尚的爱国情感等价值追求,为大学生社会主义核心价值观的培育提供了深厚的教育内涵。第
二,红色文化中所包含的革命历史事件、革命英雄人物、革命道路、革命精神、革命遗址等,为大学生社会主义核心价值观的培育提供了鲜活的教育素材。
红色文化为大学生社会主义核心价值观的培育提供了正确的价值导向。大学生社会主义核心价值观教育的重要内容之一,就是教育大学生树立起正确的价值观。红色文化所呈现出来的革命先辈们以实现最广大人民的根本利益为自己的价值观,把党、国家、民族、个人这四者的利益,有机统一于争取民族独立、实现人民解放和新民主主义革命胜利的实践中,坚持个人前途命运与国家前途命运的高度统一,并始终坚持国家利益至上,把人民的利益放在首位,以党的利益和革命的利益为重,这样的价值观为大学生社会主义核心价值观的培育提供了正确的价值导向。
3. 红色文化为大学生社会主义核心价值观的培育提供了多样的教育形式。红色文化是近代以来中国共产党领导广大人民群众创造的一种宝贵的历史文化遗产,是记录中国军民为争取民族独立、人民解放而进行不懈斗争的珍贵史料,它所包含的丰富的革命事迹、革命遗址、革命歌谣等,为大学生社会主义核心价值观的培育提供了多样的教育形式。大学生可通过课堂探讨、走访调查、红歌比赛、缅怀先烈等形式,了解革命先辈们忠于党、忠于革命、热爱祖国、依靠群众、无私奉献、艰苦奋斗的光辉历史和崇高境界。
二、利用红色文化构建大学生核心价值观的对策和建议
(一) 深入挖掘本土红色文化资源,使之成为大学生精神文化生活的重要 红色文化内容丰富,形式多样;然而,由于各种原因导致红色文化资源“养在深闺无人知”,甚至出现红色文化资源浪费或者闲置,这在一定程度上影响了红色文化思想政治教育功能的实现。因此,要积极挖掘并充分利用红色文化,使之成为大学生精神文化生活的重要第一,要积极收集整理本土红色文化资源。通过采访老红军、老八路,深入本地的革命遗址进行实地考察,并查阅相关革命档案资料,向本地老百姓征集革命文物等各种形式收集材料,在此基础上进行文字、图片、录音、视频整理,积累丰富的革命历史资料,从而为有效利用本土红色文化资源奠定基础。第
二,结合大学生的专业特点,开展与专业相结合的红色文化资源开发活动。例如,音乐专业的大学生可以对红色经典歌曲进行传唱,
历史专业的大学生可以对红色文化进行追根溯源的考察,旅游管理专业的大学生可以对本地红色旅游的发展状况展开调研,外国语专业的大学生可以将红色经典书籍翻译成不同语言文字进行传播等。通过这些活动将专业知识运用与红色文化教育相结合,既使大学生的专业知识得到了实践,又增强了红色文化教育的针对性、吸引力和感染力,从而使红色文化资源在大学生社会主义核心价值观教育中的功能和作用得到有效发挥。 ( 二) 大力推进红色文化进课堂,使之成为大学生思想政治理论课的重要内容 高校思想政治理论课教学是加强大学生思想政治教育的重要方式;因此,要提升红色文化引领大学生社会主义核心价值观教育的实效性,就应当大力推进红色文化进课堂、进头脑。第一,开设红色经典赏析选修课。在课堂上,大学生们可以通过学习红色经典文化、欣赏红色经典艺术作品,在红色文化教育及社会主义核心价值观教育中激发起学生的爱国情怀与集体主义信念。例如,可以组织大学生学习、欣赏《我爱我的祖国》、《青春之歌》等红色文学作品,《万山红遍》、《江山如此多娇》等红色美术作品,《上甘岭》、《大决战》等红色影视,《黄河大合唱》、《五星红旗迎风飘扬》等红色音乐。第
二,把红色文化资源与社会主义核心价值观的内容充分融入大学生的德育及相关课程教学体系中,使教学内容具有丰富的红色文化内涵,使高校思想政治教育课堂更具吸引力和感染力。第
三,学校还可以聘请老红军、老八路来开办专题讲座,让红色文化走进大学讲堂,在大学生的心灵深处种下红色文化的火种。第
四,倡导高校思政课教师改革教育教学方法,结合个人的教学风格和课程特点,通过PBL 教学法、TBL教学法等教学模式将红色文化有效融入到课堂教学内容中,让红色文化、社会主义核心价值观在大学生中得到传播与弘扬。 ( 三) 积极创建校园红色网站品牌,全面提升校园红色文化的影响力 校园文化是一种校内文化与社会文化相互碰撞、交互发展而产生的特殊文化形态。 高校在进行校园文化建设时,应把红色文化引入其中,以校园文化为主体,积极打造形式多样的红色文化教育平台。第一,利用媒体在思想政治教育中的便利条件,将红色文化、社会主义核心价值观融入到校园媒体的报道中,
通过校园橱窗、校园展板、校园广播、校报、校园网等媒体把红色文化、社会主义核心价值观传播给广大学生,营造良好的校园文化。第
二,学校应根据自身办学理念和独具特色的校园文化,积极创建校园红色网站品牌。通过开展红色网络论坛、红色影视欣赏、红色在线歌曲、红色网上祭英烈、建设红色网上纪念馆等高雅、健康的主题活动,使红色文化所承载的精神正能量输入到每一个大学生的心中;还可以运用红色博客开展高校网络党建工作,使大学生由以往被动学习、关注时政变为主动关注。此外,高校还可以充分借助社会网络的优势,把校园红色网站与“中国红色文化网”、“红色旅游网”等校外红色网站进行有效对接,使红色网站成为高校思想政治教育和大学生社会主义核心价值观教育的主战场。 参考文献:
汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现.思想教育研究,201X,
(7). 肖灵.红色文化与大学生核心价值观教育.江苏高教,201X
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圆钢是生产生活中,我们经常遇到产品,借助有限元分析软件,对圆钢筒的应力进行分析。
【关键词】
钢筒;有限元分析;应力
1. 前言 图1
有限元分析
1模型的建立 由于圆钢筒是对称图形,为了加快有限元分析的
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【摘 要】圆钢是生产生活中,我们经常遇到产品,借助有限元分析软件,对圆钢筒的应力进行分析。
【关键词】
钢筒;有限元分析;应力
1. 前言 图1
有限元分析
1模型的建立 由于圆钢筒是对称图形,为了加快有限元分析的计算速度,建立圆钢筒的平面模型进行分析,如图2所示。
2定义圆钢筒材料的物理属性 材料是45号钢,材料属性参数如表1。 表1材料属性参数 弹性模量E 泊松比μ 0.3
3网格的划分 【】 定义网格尺寸,将单元的边长设置为2mm,网格划分后模型如图3所示。
4定义边界条件 在模型最左边的两条线段施加对称约束条件;在Y=100mm处,施加UY=0;在模型最左上角和最左下角分别施加集中力FY=1000N和FY=-1000N,如图4所示。 图2建模图 图3 网格划分 图4加载图
5分析结果 经过计算分析,最大应力出现在最左上角和左下角位置,最大值为 ,应力分布对称,符合力学分析,如图5所示。 图5应力云图Pa
3. 结束语 在有限元分析软件中,对圆钢筒进行了建模、网格划分、加载等步骤,最后得到了圆钢筒的应力分布云图,完成了圆钢筒的应力分析。 参考文献:
欧阳宇,王菘等译.Saeed Moaveni.有限元分析ANSYS理论与应用.北京:
电子工业出版社,200
3. 郭书祥,冯立富著.实用有限元计算方法的若干进展.机械强度,201X. 徐灏著.机械设计手册,北京:
机械工业出版社,200
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随着移动互联网的到来,自媒体的发展已经进入了狂欢的时代,作为发布自媒体的重要的平台微信公众平台更是扮演了不可或缺的角色。各个企事业单位、新闻媒体、名人等纷纷建立了自己的微信公众
平台,高职院校作为人才培养的重要
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【摘 要】随着移动互联网的到来,自媒体的发展已经进入了狂欢的时代,作为发布自媒体的重要的平台微信公众平台更是扮演了不可或缺的角色。各个企事业单位、新闻媒体、名人等纷纷建立了自己的微信公众平台,高职院校作为人才培养的重要阵地,抢占校园文化传播的重要阵地,建立自己的微信公众平台更是大势所趋。将探讨高职类院校建立官方微信公众平台对校园文化建设起到的重要作用,提出一些能够完善高职院校官方微信公众平台的方法。 【关键词】
微信公众平台;高职类院校;校园文化 201X年“全国两会”上,**总理首度提出了“互联网+”行动计划,强调互联网、云计算、大数据、物联网等技术与制造业、金融业等传统行业的结合与发展。各行各业开始与“互联网+”接轨,为传统行业的发展注入了新的活力,更是促使了网络的迅猛发展。另外网络的发展给高校校园的原有格局也带来了巨大的震撼,特别是移动互联网的发展,覆盖了校园的每一个角落。如何利用现代化的传播手段,迎合大学生对媒体使用的爱好,使校园文化作为一种环境教育的力量,及时的给大学生传播积极的、正能量的信息,抢占大学生使用手机的一席之地,是我们亟待解决的一个新课题。
一、微信公众平台――院校自媒体最好的发布平台 201X年1月,腾讯推出了继QQ之后又一划时代的新型聊天软件――微信,它强大的功能使其用户量猛增,目前已突破6亿,是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件。微信公众平台是软件开发者或商家作为信息技术和计算机领域的一项新生事物,已成为个人或团体与特定对象交流的一项重要工具。微信平台用户可以利用微信公众平台的用户管理、群发消息、消息查看、待办事项等功能进行消息推送和内容传播。将微信公众平台合理利用到学校教学和管理中去,不仅迎合高职学生的沟通交流方式,还会优化高校管理体系,促进校园网络文化的建设。
下面笔者就学校建立官方微信公众平台的作用做以下阐述。
1.架设学校与学生沟通的桥梁,便于学校信息的传播。 随着社交网络的深入发展,传统学校网站被动、缺乏有效交流互动的缺点进一步凸显,越来越多的人习惯用手机浏览网页,但是学校的主页在设计时都是适用PC浏览,用手机浏览有太多的局限,所以导致学生很少登录学校的主页,不利于学校政策及信息的及时传播。在日益发展的自媒体环境下,“微时代”已经到来,微博、微信、微电影这些耳熟能详的词汇每天都在影响着我们的学生,学院官方微信公众平台的建立,能够架设学校与学生的沟通的桥梁,吸引学生的关注,甚至家长的关注,可以加强教师、学生、家长的联系。对于高职类院校,每年的高考前做好学校招生宣传工作是重中之重,为此,学校每年都要派专门的教师去各个县市宣传,印刷大量的纸质材料去分发,有时收到的效果确是甚微,势必造成了浪费而且不环保。有了微信公众平台,利用自媒体的优势,学校可以自己制作具有自己学校特色的专业介绍,只需微信公众平台发布出来,就可以分享到社交网络中,不但教师和学生可以分享,甚至家长都可以分享到自己的社交网络,这样的自媒体新闻的传播力量是不容小觑的。而且这类的自媒体新闻还可以推出更多的主题,对比网站类的新闻更具有传播力。
微信公众平台提供多方位舞台,提升学校品牌形象 高职类院校及早的建立微信公众平台,更可以提供多方位的舞台,特别是丰富了学生的网络文化生活,让学生将更多注意力转移到学校生活上,而不是只热衷于网络视频、网络游戏等娱乐项目。可以将学生开展的各项校园文化活动、社团活动、学生技能大赛等经过自媒体的编辑,在微信公众平台上分享;学生只要注意到与自己有关的信息,大多数会点击或者分享;学校教师参加各种活动的获奖情况,介绍教师个人的魅力,让学生和家长了解和关注老师;我们还可以不定期推送鼓励每个学生的信息,让所有的学生都能感受到来自学校和老师的关注。同时教师、学生和家长还可以在这个平台上进行互动,增进彼此的信任,这些对于学校校园文化正能量的传播肯定是有推进作用,同时也提升了学校的整体品牌形象。
3.打造特色自定义菜单,完善学校办事咨询服务平台 微信公众
平台认证成功后,可以申请自定义菜单,需要管理者具备一定的开发技术,可以通过微信公众平台API编写代码创建自定义菜单,实现自动回复。这样设置校园助手类的自定义菜单便于学校的办事咨询服务,如大学生每学期期末需要自己查询成绩、全国计算机英语考试成绩、课表校历、入学新生报名流程类信息,都可以设置在自定义菜单中,方便学生随时随地查询信息。另外微信公众平台还可以根据关键字进行回复,比如“请假”,弹出请假的信息,图文并茂的发给订阅者,通俗易懂。高职学生在实习单位顶岗期间,班主任经常也是苦于没有快捷方法将通知及时送达到每一位同学,有了微信公众平台这个问题就可以迎刃而解了,只需学生一键关注即可将通知送达。
二、高职院校微信公众平台搭建的几点建议
1.甄选门户网站信息,让“高大上”接“地气”,更利于信息的传播。 很多学校在建立了微信公众平台后,习惯将校园网上的新闻直接发布在微信公众平台上,结果点击查看的人少之又少,是因为没有迎合当下大学生的口味,为了吸引学生的关注,可以使用学生习惯的语言和形式提升传播效果。如网络词“duang”“那些年我们一起??”“萌萌哒”等等。将网络流行语包装校园新闻,让校园新闻不只是看起来那样美,编辑咨询最好贴近学生生活,通俗易懂,采用学生喜闻乐见的方式来表达,充分考虑读者的阅读心理,更能激发学生的兴趣,便于信息的传播。
建立新媒体运营团队,让学生参与自媒体的制作、发布和评价 在网络信息铺天盖地,人人都有麦克风的时代,通过正能量的宣传引导,鼓励学生发“正确的声音”需要课堂内外的引导。一条易于接受,广大粉丝点自媒体信息,需要一个团队的力量来完成,可以由负责宣传的部门教师牵头负责审校,计算机专业教师提供技术支持,在学生中间召集成立新媒体运营团队,培养学生自己用发现的眼睛去挖掘有价值的自媒体信息,比如,学生可以在微信公众平台上出报纸,学生自己出的报纸,能够给全校学生、教师和家长看到。并可以得到有效的反馈,这是对学生自己动手能力的支持和鼓励。这样的报纸不是纸质的报纸,而是自媒体的报纸。可以整合音频、视频等各种元素。更好
的宣传学校的变化发展、讲述自己学校的故事,传播学校自己的声音,更有利于做细做好大学生网络引领工作。
3.及时推送消息,把握好推送时间 “自媒体时代,人人都可以成为记者”相比校园广播、校报、网站等,微信的使用门槛低,推送消息一定要及时,这样才能吸引学生的关注,过于密集推送或者推送时间间隔时间过长,都不利于学生的关注度稳定。另外就是把握好发送时间,推送消息避开上课时间,学生在下午六点以后和午休时间是富余时间,可以充分考虑学生的使用习惯,如果能在固定的时间发布消息,更能潜移默化的影响学生的关注度。
三、结语 正如微信之父张小龙所说“你如何用微信,决定了微信对你而言是什么”,微信也慢慢在教育领域出现,并崭露头角发挥其作用,高职院校更应该顺应“微时代”的潮流,及早的建立本院校微信公众平台,为师生提供更方便快捷的资源,占领校园网络文化传播的重要阵地。
关键词:
价值观,社会主义,途径
增强大学生社会主义核心价值观内化的对策研究
摘要:
增强大学生社会主义核心价值观的内化是培育大学生社会主义核心价值观的关键。结合当前大学生思想发展的现状与转型期社会发展的具体要求,探索增强大学生社会主义核心价值观内化的路径,从健全高校教育渗透
论陕北红色旅游资源的开发论文
关键词:
广安,红色,意义
内容摘要:
随着我国红色 旅游 的进一步 发展 ,它已经由传统的单一的 政治 教育 模式转化为市场经营模式,并逐渐成为兼具政治教育、 经济 发展、文化传播等功能的特殊载体。分析了我国红色旅游开发中存在
关键词:
达州,文化旅游,思路
关键词:
技师,高等院校,技能
作文二:《弘扬红色文化》7700字
大林郭学校创建特色学校实施方案 “弘扬红色文化 构建特色校园” 为深入实施素质教育深化教育教学改革丰富学校办学内涵提升学校品味。根据党和政府提出的“继承和发扬中华民族优秀传统文化”和《国务院关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》的精神。发扬和传承中华民族的文化精髓培养学生健康向上的道德意识责任意识使命意识。全面提高学生的道德水平和践行能力。结合我校的实际经全校师生的精心论证。特以“扬红色文化构建特色校园”作为特色学校创建的突破口并拟定如下实施方案 一 提出背景 1理论背景 在今天物欲横流的社会人们心理迷茫人格失落道德滑坡精神支柱塌陷。人们不知要什么追求什么。不知怎样才是幸福快乐什么是有意义的人生。有人曾抬出孔儒大讲国学以拯救人心有的搬出上帝佛祖以净化人心。但我认为文化的传播不是课堂上乏味的宣讲它应是生动的鲜活的能激发人内心情感能入脑入心的东西。红色文化中一段段鲜活的历史代表一种精神和风貌一首首经典的歌曲声声唱不息一种理想和形象。红色文化是人成长的阳光雨露水分空气。是重塑理想信念的源泉。它体现着多方面的内涵有自强不息的精神有“天下兴亡匹夫有责”的爱国主义精神有追求真理勇于奉献的精神也有团结协作的精神社会需要这些精神校园更需要这些精神。红色文化堪称育人的优质营养品。 2 学校实际 1我们学校教师队伍严重老龄化且远离县城思想意识不够先进创新意识不强教科研氛围不够浓厚老教师多爱忆往事喜欢提相当年。对革命传统革命故事情有独钟 2 当前 在社会大环境的影响下中小学生享乐主义盛行 苦难意识薄弱价值取向模糊理想追求困惑精神偶像偏激甚至缺失很多校园出现亚文化思想特别是我们学校留守儿童比较多父母外出打工大部分跟着爷爷奶奶被宠着、惯着所以不独立不自信无组织无纪律不能吃苦耐劳只知索取不懂奉献团队意识不强学习上遇到困难就退缩不完成作业的现象时常出现老师们管理很费劲所以我们应该坚守“红色文化”这块阵地倡导正义文化主流文化抵制不良文化低俗文化通过红色文化的熏陶使学生直观感知到共产党原来是这个样子人原来可以这样活着、人原来可以这样坚强。使他们逐步积极向上勇往直前艰苦奋斗。从而培养起他们健康的道德观和强烈的责任意识提高他们的道德水平和践行能力。 二 、指导思想 “开红色文化之源扬励志教育之帆”。 传承和弘扬适宜学生成长的精神家园的红色文化精髓将学校德育工作虚功实做深化红色文化内涵创新校园文化灵魂。根据青少年成长规律高处着眼小处着手把口号变成行动使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感?尽?逃,氖导逖槭顾乔楦械玫缴形玫侥诨,鸩绞寡龅窖员匦行斜毓銮垦墓娣兑馐逗偷赖虑椴倥嘌杩喾芏放床木瘛?三、特色构划 “让每个孩子更加坚强” 是我们特色创建的核心和主旋律。 也是我们学校的信仰和终极目标。 “挫折使人坚强苦难磨练意志红色铸造信念拼搏成就人生”是我们学校特色文化建设的路线和方向。 “挫折教育励志教育理想教育”是我们的基本框架和主体内容。 红色文化作为源自壮士热血源自真理之上的一脉思想火花和精神遗产其内涵很广泛包含远大的共产主义理想全心全意为人民服务的集体主义精神艰苦奋斗、勤俭节约、言行一致、忠于职守、爱岗敬业、它还包括指导人们解决困难的信仰、价值、规范等。我们结合学校的实际情况和学生特点深入挖掘出“信念、理想、坚强、 奋斗” 等红色元素作为红色校园文化的核心。其具体内涵和要求如下 信念以坚定目标、信念之上、报效家国为主线培养学生不屈不挠的精神与正视挫折的勇气让学生坚信学业必成事业必成人生必成。 理想以知趣高雅、胸怀高远、行为高尚为主线。培养学生的人生
志趣和理想追求。让学生从小继承革命传统树立远大抱负为中华的伟大复兴而努力读书。 坚强以不畏艰险、艰苦创业为主线培养学生的坚强意志和不屈毅力让学生懂得挫折使人成长苦难使人成熟磨难使人成才。 奋斗以努力拼搏、积极向上、只争朝夕为主线培养学生勇往直前健康向上的精神风貌和无往不胜无坚不摧的斗志。让学生懂得懒惰一事无成拼搏成就人生。 四 组织机构 领导小组 组 长: 孙淑芳 副组长张学山 曹玉萍 组 员郭秀军 王霞 耿艳芹 工作小组 各班班主任及任课教师 五、活动途径和要求。 1 营造红色校园文化环境 在校园显赫的位置设计一幅彰显红色校园文化核心的人物或主题图画在校园墙壁橱窗等处围绕红色文化主题布置图片和墙报。在校训校风学风等催人奋进的警示语中渗透红色励志语让贤元的一草一木都闪烁红色之影让师生的一言一行都折射红色之魂。让校园时时处处都充满红色的精神。 2 开展形式多样的校园、班级红色文化活动让红色文化深入细致真正得到落实具体如下 唱红歌 点燃激情 编写红色歌曲进校本教材让红歌进课堂 课前一支红歌每学期评选“校园十大红歌手”每年“十一”前学校将举行大型“校园红歌会”展示成果 诵红诗 昂扬正气 我校将通过编写“红诗”校本教材、开设“红 诗”校本课每周一节、举行“红诗”擂台赛每学期两次、每年“七一”前学校将举行“校园红诗会”检验成果。 写红色感言 滋润心灵 我校将在“读红色著作、讲红色故事、看红色影片、听红色报告”等系列活动的基础上开展“写红色听读、观、后感及箴言”活动让红色箴言润泽红色人生。每年新年前学校将举行“红色感言展评会”宣传成果。 另外 要充分利用“五一”“五四”“七一”“十一”“一二九”以及传统的节日开展丰富多彩的红色文化教育活动。还要通过蕴涵红色文化的竞赛活动的开展和师生作品的展示丰富红色文化的内涵。 3 各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计教室的布置。创设同的风格和追求通过班训、班风、学风、教风来体现隐性红色 文化体现班级红色文化。让每一面墙壁记录学生成长历程中红色文化的声音。 4 各学科中渗透红色文化理念。积淀丰厚的校园红色文化 语文教师组织学生每天读一首红色诗词每周背诵一首红色诗文每月开展一次红色诗词朗诵会或红色故事演讲会?科诳挂淮魏焐恼魑谋热煤焐幕脑匕樗孀叛某沙ぁ?品社教师充分利用课堂主阵地对学生进行革命传统教育和理想教育定期举行红色革命故事会让学生收集红色故事或红色案例等轶闻佚事开展红色考察活动让红色文化融入学生的学习与生活。 音乐教师教唱红歌举行学生红歌比赛让红色文化的声音响遍校园。 体育教师按照革命军人的标准对学生实施队列、跑步、形体、仪表、速度、纪容等训练让学生学会坐如钟、站如松、行如风集合排队 齐如整。让红色的革命种子穿透岁月茁壮成长。 美术教师让学生画红色画、写红色字举行学生书画展 5 学校常组织各种学习兴趣”小家庭”。 以唱红色歌曲的音乐组以欣赏红色读物为主的写作组以传承和宣传红色文化为主的美术组等。为学生提供多种学习平台拓展学生视野品悟自己精彩人生。 6 定期评选“红色文化示范班级和红色个人之星” 学校要把红色校园文化建设纳入全方位目标考核的内容作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法凡学校验收达到规定要求的班级学校给予表彰、并给予一定的物质奖励凡不思进取裹足不前单项检查不到要求的班级学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施推动红色校园文化建设工作不断向纵深发展。 五、文化创建的意义 文化提供给人的是灵魂和根基它能给一个人找到自己在生活中的位置明白自己作为一个人的条件、标准、作用。红色文化的意义还不止如此在校园里红色文化是对学生思想
和心灵的洗礼是对革命精神的弘扬和传承。是最宝贵的思想财富精神财富情感财富。它能陶冶学生的情感对学生摆脱情感的本能冲动和盲目性从而进入理想境界有着孕育、引导的作用。学生畅游在红色文化的精神海洋里心灵体验一种崇高的感情放飞心灵感受超然大气 开朗 明丽。获得浩然 阳刚 积极向上的情调获得一种坦然面对现实敢于斗争敢于胜利大胆追求的意志、智慧和启迪。红色文化融化在学生的生命血液里能内化为学生的理想信念渗透到学生的世界观人生观和价值观。对学生的成长起关键性作用。 播扬红色文化 润泽红色人生 《中国教育改革与发展纲要》提出广大中小学要“办出各自的特色”按照《银州区教育系统学校办学特色建设工程实施方案》文件精神我校根据校情、学情及社会发展要求对学校办学特色进行了充分论证和准确定位探索出了一条以“红色文化”为主题的特色办学之路。 一、和唱时代主旋律 播扬红色文化 红色文化是新民主义革命时期留给我们的一笔宝贵精神文化和物质遗产是社会主义和谐文化的重要组成部分。中宣部和教育部颁布的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中指出“中小学开展弘扬和培育民族精神教育要以爱国主义教育为核心以中华传统美德和革命传统教育为重点。”教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》也指出“要重视民族文化课程资源的开发利用增进学生对本民族生活背景下的自然、历史、社会、文化及传统的认识和理解增强学生对本民族和社会的责任感和使命感。” 经资料查证现在的孩子能吟诵红色经典诗词的不到10知道周杰伦而不知道杨靖宇的大有人在《老鼠爱大米》等成人流行音乐大量充斥校园恶搞英雄人物的现象也屡见不鲜这不能不引起我们教育工作者的忧虑。学生们爱看《哈里波特》、《奥特曼》但更要看《闪闪的红星》、《地道战》。“红色文化”就是要唱响“共产 党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好”的时代主旋律以更好地培养人、教育人、塑造人。 文化对于一个民族是精神之根对于一个学校则是灵魂和力量。开展“红色教育”是回顾中国共产党的奋斗历程、发扬优良革命传统的需要是建设先进文化、弘扬时代主旋律的需要是推进校园文化建设、深入实施素质教育的需要也是创建特色学校推动十八小学更好更快发展的需要。“红色文化”为学生奉上了一道道精美的精神大餐对倡导时代潮流、凝聚民族力量抒发爱国情怀、增强民族自信心和自豪感都具有特殊的重要意义。 二、主题活动为载体 润泽红色人生 我校确定了以“播扬红色文化 润泽红色人生”为核心以“唱红色歌曲、诵红色诗词、写红色感言”三大主题活动为载体的“红色文化”办学特色具体做法是 1、唱红色歌曲——点燃激情。 我校将通过编写“红歌”校本教材、“红歌”进课堂、创建“红色乐团”、“红色合唱团”、课前一支歌、“红歌”考级、“校园十大红歌手”评选等形式让红色歌曲飘满红色校园使学校成为歌的海洋。每年“十一”前学校将举行大型“校园红歌会”展示成果。 2、诵红色诗词——昂扬正气。 我校将通过编写“红诗”校本教材、开设“红诗”校本课每周一节、举行“红诗”擂台赛每月一次、实行“红诗”考级每 学期一次等形式让红色经典激起红色情感使学校成为诗的海洋。每年“七一”前学校将举行“校园红诗会”检验成果。 3、写红色感言——滋养心灵。 我校将在“读红色著作、讲红色故事、游红色故地、看红色影片、听红色报告”等系列活动的基础上开展“写红色听读、观、游后感及箴言”活动让红色箴言润泽红色人生使学校成为写作的乐园。每年新年前学校将举行“红色感言展评会”宣传成果。 我们的目标是全校师生都要达到“八个百”即读100本红色书籍唱100首红色歌曲看100部红色电影诵100首红色诗词游100个红色景点集100句红色格言讲100个红色故事写100篇红色感言。让学生成为“有
爱国心、有民族魂、有报国志”的堂堂中国人让教师成为“有高雅志趣、有文雅风范、有儒雅学识”的师者智者让学校成为“有浩然正气、有蓬勃朝气、有昂扬锐气”的特色圣园。我们的具体安排是周一升旗仪式讲红色故事下午班会看红色电影周二第七节诵红色诗词周三第七节集写红色格感言周四第七节唱红色歌曲每天12:30--1:00看红色书籍确保“八个百”目标落到实处取得实效。除此我校的课间铃声也变成了《我和我的祖国》等红色经典歌曲浸润学生心灵。全校24个中队均用英雄名字命名时刻激励并引领学生健康成长。 围绕学校办学特色我校“红色文化”艺术化环境也初步构建校园绿树成荫西侧葱郁的大树下“办学特色红色文化唱红歌、诵经典、讲故事、写感言”红底白字格外耀眼彰显着学校鲜明的 办学特色。教学楼雨搭上“播扬红色文化 润泽红色人生”12个大字在长城背景的映衬下熠熠生辉、赏心悦目。一楼大厅东侧以“五四运动浮雕”、“红旗”为背景的办学特色彩喷图画诠释着红色文化的丰富内涵无穷魅力。大厅西侧**诗词《沁园春长沙》仿红铜雕刻古朴典雅、耐人寻味、书香四溢。二楼文化主题为“讲红色故事滋养心灵”**、**等24个红色人物事迹分列走廊两侧使学生举步移目间接受着英雄事迹的熏陶“如入芝兰之室”三楼文化主题为“唱红色歌曲点燃激情”四楼文化主题为“诵红色诗词昂扬正气”。我们将用两年左右时间努力营造一个独具特色、个性鲜明、别具一格的“红色文化”校园氛围。 总有一种感动让人激情满怀总有一种精神让人刻骨铭心。“红色文化”是对学生思想与灵魂的深刻洗礼是对红色精神的一种张扬与传承是弘扬爱国主义主旋律的有效途径。“唱红色歌曲、诵红色诗词、写红色感言”三大主题活动的蓬勃开展犹如绿色的氧吧提振了十八小学师生的精气神展现了校园积极、健康、向上的精神风貌。 仰慕先贤风范培育浩然正气。如今激情红歌唱响了整个校园醉人书香弥漫在整个校园我们有理由相信“红色文化” 必将使校园焕发出新的生机与活力必将为学校的新一轮发展注入精神“活水”必将成为我校特色办学的新途径新亮点十八小学也必将在“红色文化”的浸润中走向新的辉煌 4、学校常组织各种学习兴趣”小家庭”。如以唱红色歌曲的音乐组、以欣赏红色读物为主的写作组、以传承和宣传红色文化为主的美术组等。为学生提供多种学习平台拓展学生视野品悟自己精彩人生。 以传承革命传统为主线以激发爱国情怀为核心以激励进取精神为宗旨逐步开展和完善独具二中特色的励志教育成功闯出一条德育治校、文化铸校、特色立校、品牌强校之路。 二、全员参与内容丰富形式多样。 在开展“红色文化进校园”系列教育活动中我校紧紧围绕“五进”——进何人、进何处、何时进、进何物、如何进大做、特做、巧做全员、全程、全面开展励志教育。 ——进何人即活动的对象。教育活动深入学校各个阶层的人员从领导班子到工勤人员、从教师到学生、从党员到团员都成为红色文化的传播者和践行者使红色文化成为提高教育教学工作水平的载体和动力。 ——进何处即活动的场所。我们做到“六入”。一入校园从绿化、美化、净化、硬化、亮化校园入手营造红色文化浸染整个校园的氛围。二入课堂在语文、历史、地理、政治、艺术、体育等课程中结合学科特点渗透红色文化教 育。如在语文教学中注重古诗文内容指导学生在课外阅读中学习古代文化经典在政治教学中渗透爱国主义教育和艰苦奋斗精神的教育在音乐教学中加入古典音乐欣赏在美术教学中加强书法教学提倡修身养性在历史教学中突出苏区革命史、中国革命史等内容增强学生的民族自信心和社会责任感。三入教材编写《红色文化进课堂小读本》等校本教材作为活动的辅助读物。四入课题开展红色文化进课堂课题研究五入网络在学校网站上开设红色文化进校园
专题网页六入心灵让红色文化入眼、入耳、入脑、入心全方位浸润红色文化。 ——何时进即活动的时间。我们要时刻注重红色文化教育课前与课中、课内与课外、上课与假期、集会与会后有机渗透红色文化元素。此外特别抓住建党节、建军节等纪念日端午、中秋等传统节日红博会、苏区精神研讨会等重大节会北京奥运会等重大事件的契机增强活动的现场感和有效性。 ——进何物即教育的内容。我们紧扣四项主要内容一是以“胸怀大志、为国为民”为主要内容的理想信念教育二是以“团结互助、感恩诚信”为主要内容的道德品质教育三是以“勤俭朴素、严于律己”为主要内容的传统美德教育四是以“顽强拼搏、争创一流”为主要内容的信心激励教育。 ——如何进即活动的原则、方式和方法。我们遵循“三个原则”在方式上力求多样重点开展“八个一”主题实践活动在方法上力求多变重点做到“三个结合”。 一“三个原则”。即正确引导原则、分层推进原则、整体协调原则使教育内容、方式方法符合青少年的认知规律不搞“高、大、全”。活动在学生中分为三个层次初一、初二重在知识的接受主要通过生动的小故事了解红都瑞金的历史规范学生的行为习惯初三、高一重在精神的领悟用红色文化蕴含的精神激发学生积极向上的内动力高二、高三重在用红色文化蕴含的精神帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观为一生的发展奠定基础。 二“八个一”。即读一本红色书籍、制一份红色报纸、听一堂红色报告、唱一首红色歌谣、诵一篇红色诗文、游一次红色圣地、写一篇红色体会、办一次红色征文。 ?读一本红色书籍。以班为单位建立读书活动小组每个同学根据实际情况在本班范围内交流一本红色健康书籍在班主任和语文教师的指导下充分利用课余时间和双休日进行阅读。? 制一份红色报纸。每个同学在读书活动中制作一份红色文化读书手抄报并以班为单位进行评比展出优秀作品参加全校评比。 ?听一堂红色报告。邀请党史办人员到学校作红色文化专题报告介绍红都瑞金光荣历史以及以瑞金为主要发源地的红都精神、苏区精神和长征精神。 ?唱一首红色歌谣。各班在音乐老师和班主任的具体指导下至少唱好一首红色革命歌曲并以班为单位在课前、自习前五分钟开展 “红色歌曲进课堂”活动。期末举办一次“红色歌谣大家唱”活动。? 诵一篇红色诗文。每个同学都要背诵至少一首红色经典诗文期末全校举行红色诗文朗诵会。?游一次红色圣地。充分发挥我市红色文化教育资源组织参观革命旧居旧址开展社会调查。?写一篇红色体会。每个同学根据所阅读的红色文化书籍作好读书笔记至少写好一篇读后感各班的优秀作品在本班展出交流。?办一次红色征文。各班班主任配合本班语文老师开展一次以弘扬红色文化为主题的征文活动语文 老师每学期把本次征文当作一次作文任务来布置每班评选出优秀征文参加全校性的征文比赛优秀作品结集出版。 三“三个结合”。即红色文化进校园与传统文化教育相结合将红色文化进校园与学生实践活动相结合红色文化进校园与校本课程开发相结合。 1、红色文化进校园与传统文化教育相结合。1开展校名征集活动。2006年下学期学校决定给教学楼、办公楼命名成立了专门工作小组向全校师生征集楼名及名人名言。经过反复斟酌最后将办公楼命名为“齐贤楼”----出自名句“见贤思齐焉见不贤而内自省也”。三幢教学楼分别命名为“厚德楼”----出自名句“天行健君子以自强不息地势坤我辈以厚德载物。”“日新楼”----出自名句“勤学如春起之苗不见其长日有所增辍学如磨刀之石不见其损日有所亏。”“静远楼”---- 出自名句“非淡泊无以明志非宁静无以致远”。楼名与名句都用镏金大字镶刻在四栋高楼的侧面整齐美观形成一道独特的文化景观提升了校园文化品味。2课间播诵经典诗篇。每节课间由校园广播系统播放名家
经典诵读录音领略古典文化浸润学生心田。校园广播站在午饭、晚饭期间播放经典红歌每次播放20分钟。如《十送红军》、《红井水》、《咱们的领袖**》、《我的祖国》、《妈妈给我一支歌》、《苏区干部好作风》、《游击队歌》、《长征组歌》等让学生在休息期间.
作文三:《弘扬红色文化》3100字
弘扬红色文化,掌握意识形态工作主动权
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2014年11月27日 14:48:33 来源: 红旗文稿 我有话要说(1人参与)
党的十八大以来,党中央高度重视意识形态领域的工作,**同志多次对此项工作发表重要讲话,讲得明确具体,指导性很强。我们应当认真学习,抓紧抓实。
一、充分认识意识形态领域工作的重要性
从党的历史来看,在革命、建设和改革的各个时期,意识形态领域工作都具有非常重要的作用,关系到革命事业的成败,建设和改革事业的兴衰。
战争年代,**同志就指出,革命要靠二杆子:枪杆子和笔杆子。上世纪60年代初,他又指出,凡是要推翻一个政权,总要先造成舆论,总要先做意识形态方面的工作。革命的阶级是这样,反革命的阶级也是这样。当年,我们的红军既是战斗队、工作队,又是宣传队,走到哪里就宣传到哪里。至今在革命老区还保留着许多宣传口号。新中国成立后,我们党在恢复、发展经济的同时,大力加强意识形态领域的工作,开展了一系列的思想教育运动。其中虽然也出现过某些失误,但从基本方面来看,效果是好的,团结教育了广大党员干部,特别是新加入革命队伍的知识分子,调动了全国各族人民的积极性,围绕共同的目标,奋发向上,不怕困难,取得了一个又一个的胜利。如果没有各类思想政治教育,要想夺取革命、建设和改革的胜利,并巩固、发展胜利成果是根本不可能实现的。
国际共产主义运动的经验告诉我们,如果在意识形态上出了问题,就会前功尽弃,甚至造成失败,这是有非常惨痛教训的。苏联共产党是一个成立了近百年的党,苏联是有近70年历史的国家,但是垮塌却在一夜之间。苏东剧变是一个从渐变到突变、量变到质变的过程,其失败的原因是多方面的,其中一个重要原因是失败在意识形态领域。社会主义国家意识形态领域的斗争,归根到底是阶级斗争、两条道路的斗争。我们要认识这种斗争的长期性、严重性。如果在思想上放松了这根弦,就等于自己解除了武装,那样迟早是要失败的。 目前,意识形态领域的斗争尖锐复杂。国际敌对势力对我国积极推行“和平演变”、“颜色革命”,鼓吹“民主宪政”、“新自由主义”、“民主社会主义”,污蔑我搞“霸权主义”、“威胁世界和平”等等。西方不仅交替使用软硬两手,而且还从我内部寻找代理人,对此我们要保持高度的警惕性。
二、弘扬红色文化,坚决反对和抵制西方意识形态的侵袭
在长期革命、建设和改革的社会主义实践中,中国共产党形成了自己的红色文化,这是我们党非常宝贵的传家宝。我们要一代一代传下去,永远不能丢。以革命战争年代为例,我们党对党员干部的思想教育、对群众的宣传鼓动、各类学校教育都是突出红色革命精神的。现在我们党强调弘扬社会主义主旋律。这个主旋律就应当是包括红色文化在内的社会主义核心价值体系,并紧紧围绕调动鼓舞全党、全国各族人民为建设中国特色社会主义而奋斗。在社会科学领域,我们有很多这样那样的研究会,这些研究会就应当把自己领域、地域内的红色精神研究透彻,为实现新的目标——伟大的中国梦服务。既然戏剧、电影、电视、小说、诗歌、音乐等等都是教育人民、团结群众的有力武器,那么,同时它们也应当是同形形色色的资产阶级意识形态作斗争的锐利武器。
意识形态领域的斗争,不同时期有不同的特点。从现在情况看,大体有四种:第一种是公开的反对派,公开反对党的领导和社会主义制度;第二种是披上合法的外衣,用隐蔽的方法向我们党和社会主义制度进攻的;第三种是利用历史和现实中的个别事件,攻其一点,不计其余,以偏概全的;第四种是把学术问题与政治问题交织在一起,以学者的面孔出现,实质上兜售反动思想。在这些人中,有的属于个人立场观点有问题,有的背后有西方敌对势力的支持,有的则以老党员、老干部、亲历者自居,用编造和歪曲的材料误导读者,迷惑性很大。以上各类攻击,其污蔑的内容越来越多元化、手段越来越多样化、手法也越来越隐蔽化。这些人不论以什么面目、什么方式出现,万变不离其宗,集中到一点,就是要否定党的领导、否定社会主义制度、否定党和国家的历史,攻击的重点是**同志、**思想。因为他们深知,要否定一个党和这个党所领导的国家,必须要否定这个党的领袖和党的指导思想。我们要认清这些人和事的真面目,理直气壮、旗帜鲜明地同他们作坚决的斗争。
三、加强学习和调查研究,切实掌握意识形态斗争的武器
马克思列宁主义、**思想、中国特色社会主义理论体系,是同资产阶级意识形态作斗争的锐利武器。开始学习可坚持少而精,先学习马克思主义的几篇基本著作,学习**同志的几篇哲学著作,学习**理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,学习**同志系列重要讲话。要学习党史、国史,了解历史的真实情况。要结合调查研究,把握事物的真相,增强同错误思想作斗争的精神力量。
学习红色文化,要与学习中华民族历史的优秀文化相结合。但是,不能本末倒置,喧宾夺主。当前,社会思想多元化、思想低俗化、精神萎靡不振,最重要的是红色文化的断流造成的。举个很简单的例子就足以说明问题。抗日战争时期,陕甘宁边区“十没有”。**说:“陕甘宁边区是全国最进步的地方,这里是民主的抗日根据地。这里一没有贪官污吏,二没有土豪劣绅,三没有赌博,四没有娼妓,五没有小老婆,六没有叫化子,七没有结党营私之徒,八没有萎靡不振之气,九没有人吃磨擦饭(注:‘吃磨擦饭’,即是说有些国民党
人以**为专门职业),十没有人发国难财。为什么要取消它呢?只有不要脸的人们才说得出不要脸的话,顽固派有什么资格站在我们面前哼一声呢?同志们,当然不能是这样的。不是取消边区,而是全国要学习边区;不是取消八路军、新四军,而是全国要学习八路军、新四军;不是取消共产党,而是全国要学习共产党;不是要进步的人们向落后的人们看齐,而是要落后的人们向进步的人们看齐。”(《**选集》第2卷,人民出版社1991年第2版,第718页)那是什么文化占主导地位?是红色文化。其实,在**思想、在红色文化中,包含着丰富的革命情谊的伦理道德。做一个“高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于人民的人”,我们都是来自五湖四海,要互相关心、互相爱护、互相帮助??“完全彻底”为人民服务,“毫不利己,专门利人”,工作上是“精益求精”、“又红又专”??这些不都是很好吗?还有,对党员干部思想作风上的要求,要密切联系群众、关心群众等等,都是很好的教材。
四、严格党的政治纪律,严肃惩处那些恶意抹黑党的党员
我们党的纪律是一个完整的科学体系,凡是违反国家法律、违**章的问题都是违反纪律。在政治纪律中包含意识形态问题。有的党员披着共产党员的外衣,干着反对共产党的勾当,吃着共产党的饭,砸共产党的锅。对于这样的党员,首先应当拿起批评与自我批评的武器,开展积极的思想斗争。本着“惩前毖后,治病救人”的方针,严肃指出他们的错误,绝不讲情面;经教育不改的,应当开除他们的党籍或劝其退党;劝而不退的,应按照党章规定除名。有些人用错误观点、错误理论,甚至用一些胡编乱造的事实污蔑党、污蔑党的领袖,其危害比贪污几百万元还要大。有的党员不参加机关党的活动,却积极参加那些反对党和社会主义制度的所谓的“群众”活动;有的党员不写歌颂党或维护革命领袖威信的文章,却专写所谓“暴露型”的纪实文章,实际上就是一些掩盖真相、胡编乱造或似是而非的东西,对于这样的党员,要严肃执行党的纪律。要通过加强红色文化的宣传,占领舆论阵地。要按照**同志在文艺工作座谈会上的讲话精神,搞好文学创作、文艺演出。同时,加强对新闻媒体、报刊、网络、电视等的管理和监督,真正把意识形态领域的领导权掌握在马克思主义者的手里,把意识形态领域的工作做得更好。(作者:张全景 中共中央组织部原部长)
作文四:《弘扬红色文化》500字
弘扬红色文化,推进“两学一做” -----开展“两学一做”革命传统教育主体党日活动
在党的生日即将来临之际,为传承红色文化,推进“两学一做”,6月25日上午,交通运输局组织全体党员到红色文化基地开展“两学一做”学习教育。
在淮海还战役总前委会议旧址,全体党员在鲜红的党旗前重温了入党誓词,表达了对党的热爱和忠诚。随后,在讲解员的引导下,全体党员重温革命历史,回忆战火青春,感受红色经典。透过一件件印满岁月痕迹的历史文物和一张张珍贵的历史照片,再现了峥嵘岁月中总前委运筹帷幄,决胜千里的英雄气概,仿佛听到了淮海战场上的冲锋号角和战马嘶鸣。
参观结束,党员们纷纷表示,红色记忆令人难忘,会时刻提醒自己缅怀历史,不忘广大人民群众踊跃支前付出的巨大代价。在以后的工作中要秉承先烈遗志,在敬佩革命先辈们非凡的胆识和英勇无畏的壮举的同时,更要学习老一辈无产阶级革命家爱民为民的博大情怀,学习党的群众工作优良传统,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向;以昂扬的精神状态、饱满的工作热情、务实的工作作风履职尽责。用实际行动推进“两学一做”学习教育,弘扬时代精神,勇于担当作为,争做合格党员,为服务社会经济发
展和祖国大交通建设贡献自己的力量。
作文五:《弘扬红色文化》4000字
弘扬红色文化,培养爱国情怀
龙口市润新小学 徐剑军
《小学语文新课程标准》总目标中,第一条是:在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。第三条是:培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。从以上两条足以看出在小学阶段的语文学习中,培养学生的爱国主义情怀有着非常重要的意义。要想培养学生的爱国主义情怀,就得让学生受到红色经典的熏陶。为此,我校通过课堂教学、观看爱国影片、阅读时事新闻、诵读国学经典等多种渠道激发学生的爱国情怀,增强学生的责任感与使命感,让学生铭记历史,以“振兴中华”为己任,努力拼搏,刻苦学习,为祖国繁荣富强贡献力量。
一、借助文本课例,学习红色文化
小学语文课例中有许多蕴藏着丰富的爱国主义教育素材。可以说每一篇课例都是爱国主义教育的好教材。因此,在实际教学中,我们注意选择素材,挖掘那些最能激发学生爱国情怀的史实、人物,恰当而又自然地“文以载道”、“寓德于教”。例如:小学语文五年级下册第五单元就以“缅怀革命先烈,继承光荣传统”为主体选取了《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》、《一夜的工作》等课例。分别讲了李大钊、**以及一些小人物的英雄事迹。
为了还原历史原貌,让学生受到革命主义教育,我们在课让学生搜集、整理了大量的相关历史背景、人物事迹,便于学生理解文本。课堂上,我们拿出时间让学生互相交流,教师在适时进行补充。这样借助课例,学生感受到革命者的优秀品质,以及大无畏的革命精神。
在课堂学习的基础上,为了然学生从内心深处受到洗礼,我们还将课内学习延伸到课外,给学生推荐了一些红色经典书籍让学生阅读。红色经典系列书籍有很多种,适合小学生阅读的不是很多,为了能让孩子们在阅读的时候兴趣盎然,我们老师对现有的红色经典书籍进行了归类和筛选。经过老师们集体的筛选,选出了适合小学生阅读
的十大红色经典书籍,分别是:《保卫延安》、《红日》、《红旗谱》、《青春之歌》、《林海雪原》、《三家巷》、《创业史》、《红岩》、《铁道游击队》、《抉择》。利用每周的班会由班主任将这些经典书籍中的一本推荐给孩子们,利用多媒体设备将故事梗概、作者、写作的背景等情况介绍给学生,学生可以在家上网阅读,可以买回来阅读等,让学生利用业余时间有目的的读书。这些经典的小说情节曲折惊险,故事引人入胜,细致深刻地再现了惊心动魄的斗争,富于传奇色彩,具有撼人心魄的艺术力量,在艺术表现上,也有着鲜明的特色,这些书影响、教育了新中国几代青少年,被誉为“共产主义的教科书”、“共产党人的正气歌”。今天这些小学生重温了这些经典的书籍,革命主义情怀和爱国主义情怀得到了很好的升华,孩子们更加强烈的感觉到新中国的来之不易,更加强烈的感觉到祖国的繁荣富强离不开每个中国人的努力。
以学科教育为主渠道,充分挖掘学科教材中的爱国主义教育因素,将爱国主义教育渗透到教学中。一方面将具体的要求落实于各单元知识的传授之中;另一方面开展多种形式的教育辅导活动,广泛开展以“爱祖国、爱社会主义”为中心内容的教育活动,提高教育的生动性和感染力。如举办《祖国在我心中》演讲比赛、“革命歌曲演唱会”、“优秀电影歌曲演唱比赛”等,均收到良好的效果。
二、观看爱国影视,重温红色印记
观看百部爱国影片,加强对中小学生进行爱国主义影视教育是全面推进素质教育的重要组成部分。爱国主义影视教育作为素质教育的重要方式,是为了培养全面发展的、合格的社会主义建设者和接班人服务的。爱国主义影视教育强调普及影视艺术的基本知识和基本原理,通过对优秀影视作品的欣赏和评价,来提高学生的审美修养和艺术鉴赏力,激发学生的爱国热情,培养学生健全的审美心理结构。利用优秀的影视片对学生进行爱国主义教育可促使学生了解历史,认识国情;开拓视野,提高审美观;弘扬民族文化优秀传统,激发爱国主义情感和志向。
近年来,我校先后播放了《小兵张嘎》、《林则徐》、《闪闪的红星》、《狼牙山五壮士》、《鸡毛信》等几十部影片。通过观看影片,学生认
识到了革命先烈在革命过程中,失去了亲人,付出了鲜血和生命,换来了革命的胜利,换来了今天幸福的生活,我们应该倍加珍惜,用行动去表现,好好学习,发奋努力,将来为国争光,报效祖国。学生也认识到落后就要挨打,也只有努力学习,加倍努力,国家富强,才能不被人欺。
通过观看影片,学生也认识到了感恩,今天的幸福生活是如何得来,一切并不是理所当然,无数革命先烈用鲜血和生命换来了革命的胜利,在革命年代,许多少年儿童也加入了革命的队伍,与他们的生活相比,我们可以说是活在天上,但这样的生活有些同学还不知道珍惜,不知道利用大好时光好好学习,通过对比,学生知道了生活来之不易,懂得了感恩,知道了以后应该怎样做,做一个什么样的人
爱国主义影视教育有利于综合素质的培养,加强爱国主义影视教育是提高学生文化素质、进一步激发学生的爱国热情,促进学生德智体美全面发展的有效途径之一。爱国主义影视片具有很强的思想性和教育性, 在小学的各类课程教学中,运用大量生动形象的影视片段,这将使学生能正确理解真、善、美的相互关系。有助于个性化培养,有助于创设学习情境,因而有助于创新人才的培养。影视艺术的审美教育作用,能使学生通过优秀影视作品的艺术欣赏活动, 在潜移默化、寓教于乐、以情动人中受到教育,受到鼓舞和启迪,受到真、善、美的熏陶和感染;还能使学生的思想、感情、理想、追求发生深刻变化,有助于他们树立正确的人生观和世界观。且通过影视艺术鉴赏活动,可以加深对自然、社会、历史、人生的认识,学生可以跨越时空,了解古今中外事,上知天文,下知 地理,直观形象地学习知识。加强对中小学生进行爱国主义影视教育是全面推进素质教育 的重要组成部分。
以影视教育为手段,加强爱国主义教育的生动性与直观性。集中放映一系列优秀爱国主义影片,组织学生观看,积极开展影评征文活动,通过讨论交流以加深对影片思想内涵和艺术特色的理解。
三、诵读红色经典,弘扬革命传统
原教育部长陈至立也指出:继承中华民族的优秀文化传统,提高
民族文化素质,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。我们的少年儿童在学习先进科学技术知识的同时,还要继承发扬中华民族的优秀文化传统,了解自己国家的历史,了解自己民族的文化,从小扎下中华民族的根。而诵读红色经典,继承传统文化,本色就是一种爱国行为。
1.重视环境熏陶,培养爱国情怀。我校不遗余力创造浓厚的红色经典读书氛围,让孩子们通过读书接受民族文化经典。学校的读书环境的“软件”建设尤为重要。经过周密规划、精心设计,很好地利用了教学楼大厅、楼梯、长廊的墙壁,将中华文化的发展脉络及代表作家和流传至今的佳作图文并茂清楚地展现出来,让学生一目了然。重视环境育人,让他们在“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”中,明白勤奋的重要;在“尺有所短,寸有所长”、“塞翁失马,焉知祸福”中明白大千世界事物之间的辩证关系;从“福,祸之所倚”中树立起忧患意识,明白人生的道路不是平坦的,要经受起挫折的考验;在“滴水之恩,当涌泉相报”中,传承我们中华民族特有的感恩戴德的思想。在读书中开发潜能,优化人格,提升人文素养和文化底蕴。中国古代文化经典是古代圣贤思想、智慧的结晶,是祖先留给我们子孙后代宝贵的精神遗产,通过推广“国学小书架”活动,让我们民族文化在青少年一代得到继承,并发扬光大。
2.过好传统节日,弘扬传统文化。眼下,人们越来越热衷于过洋节。“情人节”,“愚人节”“圣诞节”,一个接一个,热闹非凡。相比之下,我们的民族传统节日却倍受冷落。传统节日的淡忘意味着延续了几千年的中华传统文化存在着被人遗忘的倾向,而更令人担忧的是华夏民族精神同样有被遗忘的可能。今天,如何过自己的传统节日?例如:端午节到了,让每位同学带来一个粽子,讲粽子的来历,举行端午节演讲,讲端午节与屈原的关系,讲屈原的伟大成就,讲屈原的爱国情结??让孩子们在这样的活动中体味传统节日的丰厚内涵,受到一次生动的爱国主义教育。再如,清明节组织学生到烈士陵园扫墓,缅怀革命先烈,举行清明节古诗朗诵会;讲寒食节的来历,讲介子推的故事;七夕节举行民间故事会;通过中秋节赏月,举行“咏月诗歌
会”并进行“月饼 月亮 团圆”为主题的征文比赛。利用重阳节登高,做一件尊敬老人的好事以及开展春节搜集对联、剪窗花、讲年俗等活动。
环境的熏陶、丰富多彩的传统节日文化浸润,既丰富了学生的课余生活,又滋养了学生的精神世界,增强了学生的精神力量,促进了学生的全面发展。
四、阅读时事新闻,激发爱国之情
为了加强对学生进行爱国主义教育,我们注意引导学生阅读时事新闻,了解祖国日新月异的变化,了解国内外新近发生的大事件,激发学生爱国之情。为此,我们坚持每周一的升旗仪式,充实了国旗下讲话内容,在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系,贴近了学生的思想实际,形成序列。内容的选择、组织、采编都注重发挥学生的主体作用,成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育和学校德育工作的重要途径。
认真落实升降国旗制度。坚持把升旗仪式作为开展爱国教育 的重要形式,根据传统节日和纪念日,确定每月的国旗下演讲主题,有计划的组织开展国旗下演讲活动,加强并做好时事政策教育、爱国主义教育。将国旗下讲话与爱国主义教育相联系,每个班及年级组教师都要求参与到讲话中来,并要求其针对时令,联系国家的重大节日和发生的重大事件组织讲话内容。坚持升降国旗制度,每周一及重要节日、纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式。全体学生唱国歌。每周一举行围绕弘扬民族精神为主题的国旗下讲话。
总之,爱国主义教育是学校德育工作的一项长期工程。在今后的工作中,我校将不断总结经验教训,利用多种渠道,采取各种形式,开展爱国主义教育,让爱国主义教育在每个学生的心中生根发芽,开花结果。
作文六:《红色文化征文》600字
红色之旅
-------记革命老区“兆吉沟”一行
暑假我和爸妈一同来到了革命老区我们县浩山乡“兆吉沟”—— 这里是九江市爱国主义教育基地、彭泽县委党校培训基地、彭泽县青少年爱国主义教育基地、中共彭泽县党风廉政建设教育基地、彭泽县浩山兆吉红色教育基地培训学校。那里有红军踏过的足迹,有革命历史的遗迹,还有迷人的景色,清晰的空气,让人流连忘返!
随着我们的车行驶在蜿蜒崎岖的路上,我们离革命老区“兆吉沟”越来越近了。 首先映入我眼帘的是翠绿的竹林,风吹过竹叶,发出沙沙的响声。在翠绿竹叶的衬托下,首先我看到了一个老式建筑---中共赣皖七县中心县委旧址。原来它是红军学习与开会的场所。它里面陈列这一幅幅当时的照片,一件件当时留下的文物,和一个个惊心动魄的革命故事。我看过之后渐渐了解到了革命的重要性,那些革命英雄们不惜用自己的生命换来新中国的成立。
然后导游带领我们参观当年红军战斗过的地方----栓马树、把口岭、月山口、千年廊桥……
站在红军战士曾经工作学习的地方,我感触很大。在一面面鲜红的旗帜下,我让爸妈给我拍了照片,我要把这些照片珍藏起来。
记得从前我经常来其他的纪念馆玩,对那里并没有太多的去认识。而通过这次的活动,使我深深感受到了红色文化的光彩夺目。一个个烈士们的牺牲换来了我们现在的辛福生活。我们应当好好珍惜。对于现在的我们来说,拿起枪杆保卫国家,实在太遥远,但我们能做到的是努力读书,做一个有用的人,为国家效力,做国家的栋梁之才。
红光学校 韩瑾
作文七:《弘扬传统文化征文》1300字
明辨“古人云”
数千年的灿烂文明赋予华夏大地独特的厚重;先哲们的思想言论留给炎黄子孙宝贵的精神财富。而在西方文化的冲击下,年轻人逐渐将传统文化淡忘,有人能日观外国电影四五部,却从不阅读国学经典,有人能把英语说得滚瓜烂熟却在文言文面前望而生畏,有人能津津乐道于现代服饰却无法欣赏旗袍的风韵,有人能哼唱数十首外文歌却说不上十句《论语》。重拾传统,重温经典是当代青年急需加紧补习的课程。但人们在吸收传统文化养分的同时很容易走向另一个极端——复古主义,表现为动辄援引“古人云”为自己的言论、行为保驾护航,以为一旦拉先人出马,就站稳了脚跟,不容辩驳。
然而,在那些充斥着古人言论的话语中,不知多少是谬论、悖论,一些被有心人当做金玉良言的古语里又有多少是经不起推敲的时代糟粕? 断章取义、曲解传统思想是谬误产生的一大原因。某些政府官员在阐述执政理念时公然打出“防民之口甚于防川”的口号,认为控制民众舆论,堵住民众之口是重中之重,于是拒绝民众批评意见,粉饰工作失误,大行愚民政策。君不见,某些部门在此种方针的指引下,百姓不敢建言献策,信访局门口成批上访者被黑心执政者以“维稳”为由遣送回家。这句话本出自《国语》,原文为:“防民之口,甚于防川,川壅而溃,伤人必多,民亦如之。”本意是劝谏执政者要重视民意,切勿阻止人民的批评之声,否则后果严重,并非“堵住百姓之口比治
理河流还重要”。愚昧的执政者恰恰把古人的观点翻转,倒行逆施,令百姓遭殃。
李商隐有名句——“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”中小学生作文乃至不少报刊杂志中,这句话被用来赞颂人民教师的无私奉献。赞美教师本无可厚非,问题在于铺天盖地地频繁使用在学生心中埋下根深蒂固的观念:李商隐的这句诗只能被用来歌颂教师。殊不知原诗的意境与教师风马牛不相及,“春蚕”一句紧接“相见时难别亦难,东风无力百花残”,含一语双关之意,丝与思谐音,表达着诗人对心上人的思念,而蜡炬的意象与人流泪相似,传递出诗人因思念而心力交瘁的状态。因此,这一句的最正确用法是形容思念,与原诗最为贴切。中学生写牵挂亲人,怀念故土的文章时皆可借用此诗句,事实情况却是鲜有出现,可见以讹传讹地误解古语抑制了年轻作者的发挥。
凡事有利必有弊,在古人思想中优秀的固然比比皆是,思想糟粕亦不少,人们如果不假思索地乱用,无异于让古人的谬误与自己的歪理叠加,错上加错。儒家思想中有“三纲五常”,其中“五常”为仁、义、礼、智、信,属于中华传统优良品质,值得我们代代相传。相比之下,“三纲”——君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲——由于时代的局限,在自由民主的今天则显得格格不入。在小部分家庭中,大男子主义的丈夫一心要凌驾于妻子之上,自恃为一家之主,处处专制独裁,美其名曰遵循中华传统的纲常之道,结果往往是导致妻子不堪重负,情感破裂。至于部分已为人父者更是死守“三纲”不放,在与子女的
交流过程中缺乏平等对话,没有尊重互信,取而代之的是强权甚至暴力,沦为失败的家长。
身为年轻的一代,我们拥有的是青春活力,学习能力得天独厚,但我们涉世未深,缺少的是理解与辨别。在接受古典文化熏陶的道路上,我们需要多闻阙疑,博学勤思,读懂古人的思想,更要明察秋毫,善于分辨,取古人精华去腐朽糟粕。正如古人云:“兼听则明偏信则暗。”
作文八:《弘扬三国文化征文》3400字
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弘扬三国文化征文
魏、蜀、吴三国(下称三国),在我国历史长河中,存在半个世纪左右,但在国人心目中的影响程度却胜过某些统治时间较长、人民生活较安定、经济发展较好的朝代。直到今天,国内相关宣传、研究者众多,各地举办的三国讲坛、研讨会、纪念会、文化节等一个接一个,其热度是其他历史事件难以比拟的,这对宣传三国历史有一定的正面作用。弘扬三国文化征文范文应该怎么写?
弘扬三国文化征文【篇一】 这个暑假,我读了一本叫《三国演义》的书。其中一句名言让人谨记: 谦虚使人进步,骄傲使人落后。
这句话不仅在三国英雄人物展现的淋漓尽致,而且老百姓也深有感触。 谦虚使人进步,骄傲使人落后。 打开历史页码,我们就会看到有多少志士仁人、文人墨客,因拥有谦虚好学在事业上永载史册;又有多少人因为骄傲而悔恨终生。
我故意我问起身边的妈妈: 这句话真的灵验吗? 妈妈沉下脸道:最近,你的学习成绩下降,说明什么? 顿时,我哑口无言了。
于是,我重温《三国演义》的经典,汉皇叔刘备为了恢复汉室半壁江山,竟降低自己的身份,三顾一介书生诸葛亮的茅庐,以救百姓水火,重整朝纲为己任,诸葛亮终感
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其诚,答应为他奔走效劳。而与此相反,夏侯?因刚愎自用,小瞧山野村夫诸葛亮的才能,得意洋洋大军杀进,结果中了诸葛亮的计谋,结果被刘备军打得落花流水,全军覆没,最后与李典、于禁、孤身三人撤回到了曹操的大本营。
此时,我禁不住拂卷深思:在现实生活中,我们会经常遇到这样的人和事,那怎样对待呢?俗话:三人行,必有我师焉。不要因为别人不如自己,而轻视别人;人各有长处,应取别人之长补自己之短。谦虚则秉着一颗上进的心,驱动着前行的脚步,而骄傲则会蒙上一层模糊的影,导致着无知的狂妄。
弘扬三国文化征文【篇二】 三国时期是一个典型的“时势造英雄”的时代,金戈铁马、风云际会、动荡岁月将曹操、诸葛亮、刘备、孙权、周瑜、关羽、张飞、赵云等众多英雄风流人物从各个社会基层角落汇集到历史舞台中心,他们或以文治武功割据为王,或以智术谋略运筹帷幄,或以忠肝义胆为主献身??其精神气质和行为方式都以“英雄”的风姿在中国历史上留下了一组组鲜明而生动的印象,并给后人诸多的感慨和启迪。
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江楮上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。”《三国演义》中的刘备,是除诸葛亮、关羽、曹操之外,作者着墨
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最多的人物之一,是作为理想的“明君” 形象来塑造的。然而,现代的相当一部分读者、研究者对刘备形象却评价不高,甚至颇有非议。一些研究者认为,刘备形象是“苍白无力”的。究竟应当怎样看待罗贯中塑造刘备形象的得失,是一个很有艺术价值的问题。
刘备,刘备在众人心中有着良好的形象,皇叔正其名,仁义突出其爱民。他所管理之处人民皆俯首恭迎,甚至在他落魄之时竟有义士杀妻取肉给刘备食用。可以说,刘备是位魅力型领导英雄,他没有孔明有才,没有关羽那样善战,但是,并不代表不能成为他们的领导。刘备可以说是通晓成功之道,只要我知人识人,为我所用就可以了。就连赵云救回阿斗,刘备也假装去摔阿斗,以笼络人心。 历史上的刘备,作为与曹操、孙权鼎足而立的天下英杰,蜀汉政权的开国之君,既有“明君”之誉,又有“枭雄”之称。
作为“明君”,刘备一生作为,基本符合古人对“明君”的最重要的两点期待:一是仁德爱民,有济世情怀;二是尊贤礼士,有知人之明。史书对这两方面都记载颇多。就“仁德爱民”而言,刘备大半生颠沛奔走,屡遭挫败,施仁政于民的机会并不多;但他深知“得人心者得天下”的道理,重视以宽仁厚德待人,与那些残民以逞、暴虐嗜杀的军阀判然有别,因此而争取到了人心。就“尊贤礼士”而言,刘备的表现尤为突出。建安十二,时为左将军领豫州牧、年已四
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十七岁、被视为天下大英雄的他,满怀诚意,三顾茅庐,恭请年仅二十七岁、无名无位、尚未建立任何功业的诸葛亮出山辅佐,留下千古美谈。夺取益州之后,对于荆州旧部和益州新附,他兼容并包,唯才是举,其中益州名士黄权曾坚决劝阻刘璋迎刘备入蜀,刘备攻取益州时又坚守广汉,直到刘璋投降后方才归顺,刘备却不计前嫌,任命黄权为偏将军,信任有加;刘备称汉中王,兼领益州牧,以黄权为治中从事;刘备称帝后,亲率大军伐吴,又以黄权为镇北将军,督江北诸军以防魏。刘备在夷陵惨败后,黄权无法退还蜀中,又不愿投降东吴,只得率兵降魏。
乡闾间一个小小的地主豪强而已,或者是有些声色犬马之喜好,稍微讲讲义气,并有着一个众多人都会有的梦想和一副不俗的外表罢了!只因背负了曹操对他的“天下英雄”这样一个品评,勉强地经营着辛苦的一生,急急如丧家之犬般流浪了大半辈子,却无所事事。从公孙瓒、陶谦、吕布到曹操、袁绍、刘表,刘备一路投靠一路背叛,几经波折,却仍无自己的地盘。最终是靠着“借”了荆州立足,然后紧接着以同宗的名义骗了老实人刘璋的成都。在汉中打赢一个“非典型性”的不完全胜仗之后,他便急急忙忙地称王称帝,又立刻无声无息并十分耻辱地把荆州给人送回去了,还搭上了自己手下第一号大将的性命。——这是一个什么样气局的“英雄”啊!称帝之后他大事已了,便可以不顾大局,打着
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一个给手下人报仇的名义,倾全国之力去讨伐同盟军。他章武元年三月称帝,当年六月就大军东伐,从此再也没有回过成都,回过自己的帝宫,回过自己的亲人身边,并在两年之后凄惨地薨于白帝城。——这是什么样气局的皇帝啊!他用关羽守荆州、用魏延守汉中,用马超守边关,什么地方都没得守的是赵云,他用庞统攻蜀中,一再用老兵黄忠当先锋,并托孤李严,这些大约都是失败的战术策略。他一辈子就用那几个人,却仍然不能做到人尽其材。夏侯敦对赵云曾经说过的那句话很恰当:“汝等随刘备,如孤魂随野鬼耳!”——这是什么样气局的领袖啊!
刘备的一生,是不断战斗的一生,却也是不断失败的一生。他自己基本上从来没有打过胜仗,除了袭取成都这个不堪一提的阴谋之外,他还打过谁并打赢过谁么?没有!
纵观历史,对于刘备,人们的评价褒贬不一。我认为我们应该把他放入那个历史背景中去,具体问题,具体分析。
借用**的话,论风流人物,还看今朝。
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作文九:《弘扬红色文化创新红色教育》5800字
弘扬红色文化创新红色教育
作者:邓川 邓辉
来源:《新课程研究·中旬刊》2014年第10期
【摘 要】红色文化是中华民族在历史锻造中形成的优良文化,是进行革命优良传统教育的宝贵资源,是培育理想信念和道德情操的精神资源,是实施灵魂塑造工程和红色主题教育活动的精神支柱,推进红色文化进课堂具有重要的历史和现实意义。推进红色文化进课堂应纳入学校德育的重要内容,红色文化教育就渗透到各专业教育教学之内,贯穿于学校各项活动之中,各级政府、社会各界重视支持学校红色文化教育和宣传。
【关键词】红色文化;模式构建;保障措施
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2014)29-0065-03
红色文化是中国共产党领导人民在革命和建设进程中形成的,以红色资源为载体,以中华民族精神和革命优良传统为基础,以马克思主义中国化为核心的先进文化。红色文化作为一种优秀文化,塑造了一代又一代人的理想信念与价值追求,一次又一次成为人们的生活主流与社会时尚,红色文化是推进中华民族伟大复兴,实现“中国梦”的强大精神动力,在中国革命和建设的各个历史阶段发挥了难以估量的作用。为提高学校德育工作的针对性和实效性,使广大学生了解红色文化,弘扬红色文化,培养学生勤奋学习,刻苦钻研的精神,学校教育要积极推进“红色文化进课堂”活动。
一、推进红色文化进课堂的重要意义
红色文化是中华民族在历史锻造中形成的民族魂,它既与传统美德和中华民族的核心价值观相承接,又与时代精神同进步,已成为民族精神、民族美德、民族价值的一部分。红色文化是我们国家和民族的宝贵财富,应传承给年轻一代,推进红色文化进课堂具有重要意义。
1.推进红色文化进课堂,是弘扬民族精神,传承传统文化的题中之意。文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量。坚定的信念,远大的理想,为实现理想而进行不屈不挠、不胜不休的艰苦斗争,是红色文化的灵魂,其实质继承了“以天下为己任”的传统人生追求;自力更生,艰苦奋斗,奋发向上是红色文化的本色,实质是继承了传统文化中“天行健,君子以自强不息”的拼搏精神;百折不挠,舍生取义,勇于奉献是红色文化的精髓,呼应着传统文化中“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的远大抱负。年轻一代承载着民族的希望,更是民族精神的传承者。推进红色文化进课堂,就是在学生中传播和发扬传统文化,让红色文化在学生中产生潜移默化和深远持久的影响,对学生的健康成长将产生深刻影响。
2.推进红色文化进课堂,对提高学生的人文素质具有重要作用。红色文化蕴含中华民族精神和革命优良传统,是先进文化的重要内容。坚定的理想信念,不屈不挠的奋斗精神,可使学生在当代“后资本主义”时代、“消费主义”时代的众多诱惑中坚守自己的远大人生理想,不为眼前狭隘利益羁绊,明确人生目标,不在消极享乐中蹉跎人生。自力更生、艰苦奋斗的红色文化本色可使学生脚踏实地,不盲目急于求成、急功近利,在实践中磨炼意志,提高行为素质和为人民服务的本领。红色文化进课堂有利于弘扬和培育中华民族精神,弘扬文化主旋律,提高全民族综合素质。红色文化进课堂,让优秀文化丰富学生的精神世界,增强学生的精神力量,全面提高学生的人文精神,促进学生的全面发展。
3.推进红色文化进课堂,是为祖国培养社会主义建设者和接班人的必然要求。当今复杂多变的国际形势和转型发展的中国国情都对青年一代提出了严峻的挑战,红色文化是在艰苦的革命年代积淀而成,其不屈不挠、艰苦奋斗的精神内核,舍生取义、不怕牺牲的英雄气概在建设和改革年代更为重要,红色文化应成为人才培养的应有之义。革命先烈不畏艰险,不计个人得失的无私奉献精神,激励人们树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定励精图治,勤奋工作的决心。红色文化进课堂,有利于发挥教育在文化传承中基础性、先导性的作用,传承优秀文化,构建社会主义核心价值体系,培养合格社会主义建设者和接班人。
二、推进红色文化进课堂的模式构建
继承革命传统,弘扬红色文化,发挥红色文化在社会各个领域作用,符合时代和现实的需要。推进红色文化进课堂是激发青少年爱国热情、培育民族精神的重要途径,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。要提高红色文化进课堂的实效性,必须构建科学的新模式。
1.将红色文化列入德育教育的重要内容。
(1)丰富德育教育内容。红色文化由于形成的历史过程悠久,政治凝练非常深刻。在改进和加强学生思想道德教育方面,坚持把红色文化教育与爱国主义教育、理想信念教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育等有机结合起来,帮助学生正确认识历史和国情,牢固树立坚持党的领导、坚持中国特色社会主义道路的信念,坚持道路自信、理论自信、制度自信。要利用红色文化教育这个强大的载体,把红色文化作为各级各类学校思想政治课的重要内容,充分运用课堂教学主渠道开展红色文化教育,以红色文化鲜活的教育内容,增强学生德育的针对性、实效性和灵活性。
(2)挖掘鲜活德育教材。红色文化博大精深,凝结着几代人民的心血,描绘着人民奋斗的历程。在红色文化教育活动中,十分注重结合实际、挖掘鲜活教材,访名人,读名作,看家乡新貌,谈历史变化,力争物化红色文化,让红色文化的代表人物和红色文化的物化成果成为学生心中的偶像,为实施素质教育中的德育教育注入了新鲜血液,把红色文化的教材变活。在学校的文科教材中,有许多涉及红色文化,弘扬革命优良传统的内容,在教学要努力找准教育的结合点,充分利用课堂教学这个主阵地实现有机的学科渗透,变知识为觉悟。
(3)创新德育形式方法。鲜活的德育内容,呼唤灵活的德育教育方法。在推行红色文化“进教材,进课堂,进学生头脑”的“三进”工作中,要坚持“途径多元化、方法灵活化”的教育策略。一是在红色文化的教育途径上,把握“一个主渠道”——以学科渗透为主渠道;搞好“两个宣传”——定期黑板报宣传、日常阅报栏宣传;开好“三个会”——国旗下的晨会、每周的班会、每期全校的红色文化辩论会;组织好“四个活动”——理想前途畅想活动,爱祖国、爱校爱家活动,与人合作生存教育活动,社会调查与实践活动,从而确保红色文化在教育途径上取得一定的实效性。二是在红色文化教育的方法上,把握好为九个字,即:“看”,参观红色革命传统教育基地;“听”,听革命传统报告、听县情乡情报告、听当代英模报告;“学”,学自编的革命史、学革命前辈和当代英模的事迹;“讲”,讲革命传统、谈个人理想;“访”,追寻先烈足迹,寻访家乡的纪念碑;“演”,自编自演文艺节目;“唱”,唱革命历史歌曲和宣扬时代主旋律的歌曲;“画”,办专栏、办美展;“行”将红色文化内化为具体的行动。通过一系列经常性活动,不断加强学生的红色文化教育,提高他们思想觉悟和文化素养,实现德育、智育的“双丰收”。
2.将红色文化教育渗透到各科教育教学之中。推进红色文化进课堂,要根据学生思想成长的规律和特点,把红色文化教育融入各专业教学之中,采用喜闻乐见、生动活泼的方式进行教育教学,增强课堂教学的吸引力和感染力。
(1)坚持红色文化教育与传统文化教育相结合,将红色文化作为学生认知的内容。学校都要将红色文化纳入传统文化内容,用红色文化引导广大青少年树立远大的理想、坚定的信念。对照红色文化,努力做到无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取。结合国内外的大事、节日、纪念日或其他重大的政治活动,给学生讲述更多革命历史故事,开展各种课外教育活动,比如祭扫烈士陵园,参观革命纪念馆、博物馆,举行英模事迹报告会等。通过这些活动了解历史,加深学生对红色文化的认知,以帮助其提高思想觉悟。
(2)坚持红色文化教育与思想品德教育相结合,增强青少年对革命英雄人物的情感。红色文化要真正存于心、见于行,还需要进行情感教育,在帮助师生动情上下工夫。中小学校在思想品德课中强化红色文化教育内容。组织师生走访老红军、老八路、解放战争中参加革命的老战士,他们是革命传统教育、红色文化教育的宝贵资源,通过情感教育,将理想信念转化为坚强的意志。这种情感教育是红色文化向行为推进的动力形式,没有“下决心、定目标、勇拼搏、见行动”的劲头、气势、毅力和步伐,良好道德品质的形成也是不会持久的。
(3)坚持红色文化教育与形势政策教育相结合,增强民族的自豪感。联系国情、社情、地情、校情教育,组织开展弘扬红色文化的讲座、报告,邀请校内外专家学者和老一辈革命家到学校宣讲红色文化对当今社会发展的影响,让青少年明白发展改革来之不易,要懂得珍惜现在的生活,以此为动力,发愤图强,争做祖国的建设者和接班人。
(4)坚持红色文化教育与学生社会实践活动相结合,将红色文化物化为实际行为。要建立制度,促进和保障红色文化知行合一的实现。通过夏令营、冬令营、红色旅游以及到老区等革命圣地参观、瞻仰和考察活动,把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中,对青少
年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育和党的基本路线教育,引领学生提升人生境界。组织学生开展社会实践活动,让青年学生在田间地头、厂矿企业亲身体验、宣传红色文化。
(5)坚持红色文化教育与宣传舆论相结合,增强红色文化的凝聚力和感染力。充分利用校报校刊、校园广播、电视、网络、短信、宣传橱窗等校内宣传舆论工具,传播红色文化,弘扬红色文化。同时,充分运用好社会媒体,宣传红色文化进校园的情况,达到外塑形象、内聚人心的功效。
3.开展形式多样的红色文化教育活动。
(1)发挥学校主阵地作用。充分发挥共青团在红色文化学习教育中的重要作用,通过开展学生党团活动等校园文化活动,运用报告会、座谈会、知识竞赛、宣讲活动、读书活动等形式,开展红色文化教育,在各级各类学校营造学习红色文化的浓厚氛围。
(2)开展红色文化主题教育活动。积极探索红色文化活动的有效途径和方法,使红色文化教育更加贴近学生实际、贴近学生生活。在学校开展红色文化主题教育活动,以文明创建为抓手,以文化活动为载体,利用各种重大节庆日、法定节日、传统节日及重大历史事件和重要历史人物纪念日等,集中开展青少年喜闻乐见、生动活泼的活动,引导学生学习英模事迹,弘扬红色文化,光大民族精神和时代精神。用红色文化引领学风、教风、校风建设,既要培育学生勤奋学习、不怕艰苦、积极向上的优良学风和团结友爱、乐于助人、爱国爱校的优秀精神,又要培育教师“为人、为学、为师”和“爱岗、爱生、爱校”的师德师风,从而达到教育和教学的和谐统一。
(3)开展红色文化校园建设。进一步优化学校建设规划,结合校舍改造和校园绿化、硬化、亮化等项目建设,因地制宜,在各个学校内建设红色文化长廊(宣传橱窗),张贴或悬挂老一辈无产阶级革命家相片及其名言名句书面作品,展示新时期党和国家领导人亲切关怀宣传图片;深入挖掘本地红色历史,积极探索以英烈姓名命名班级、楼宇等有效途径,打造红色文化标识,将红色文化与校园文化有机结合。
三、推进红色文化进课堂的措施保障
1.挖掘红色资源,建立红色文化教育基地,为青少年思想教育提供精神源泉。湖北有着丰富的红色资源,有着形态多样、内容丰富,底蕴深厚、独树一帜,分布广泛、遍布全省的特点。我们要充分发挥红色资源的育人作用。利用红色资源,加强红色文化和革命传统教育。要加强对红色资源的挖掘、研究,通过保护、挖掘、整合红色历史资料,进一步理清红色资源孕育、形成、发展的历史轨迹,深刻阐述红色资源形成的历史背景、历史地位,挖掘革命精神的科学实质与内涵,提炼出具有时代意义的文化和精神价值,将研究成果转化成青少年思想政治教育的生动教材,丰富和发展革命传统教育的理论宝库。加强革命传统教育基地建设,为红色
文化教育提供好阵地,让广大青少年更全面更系统地接受革命传统教育,将革命传统教育基地真正变为青少年的红色课堂。
2.编写红色文化教育读本,增强红色文化教育的针对性和实效性。集中编写《革命传统教育读本》,将红色文化进课堂内容具体化,教学规范化。有条件的市、县也应该开发校本教材,结合当地红色文化特色进行校本教材的开发,将校本教材作为红色文化传播的媒介,这样就可以让学生既学到本地悠久的历史文化,又领悟当地的优良红色文化。做好红色历史校本课程开设工作,深入开展红色教育活动。
3.动员社会力量积极关心支持红色文化进课堂,营造良好的社会氛围。红色文化进课堂是一项系统工程,需要各级地方政府的重视和社会各界的支持。一是各级地方政府和教育主管部门应该设立专项资金进行红色文化教育的资助,明确专人管理,组织相关媒体拍摄红色文化纪录片,为红色文化进课堂营造气氛。二是积极倡导学生成立红色文化社团,为举办 “红色文化节”“红色文化月”等活动,举办红色文化讲座,学校加强组织和管理。三是组织基层自治组织、学术团体、行业协会、鉴定和评估组织、新闻媒体、志愿者协会、社会中介组织等力量举办红色文化活动,为红色文化教育创造条件。
4.开展革命传统教育示范校创建活动,积极探索红色文化进课堂的长效机制。弘扬红色文化,不能满足于一时的轰轰烈烈,贵在持之以恒,常抓不懈,探索长效机制。教育行政部门对学校工作督导和检查要有红色文化教育的内容,学校要将红色文化的传承作为办学理念的重要方面。开展革命传统教育示范校创建活动。革命传统教育示范校的基本要求是“五有”,即一是有基地,对革命传统教育有必要的投入,有固定的革命传统教育基地或场所;二是有教材和教学安排,学校将革命传统教育纳入地方课程或校本课程,安排课时,教学落实;三是有主题教育活动,学校或班级有组织有计划地开展革命传统教育活动;四是有成效,学生对革命传统知识了解较多,对社会主义理想、信念的形成产生良好作用;五是有示范作用,对本地区学校的革命传统教育起到示范和推动作用。达到这些标准的学校,地方政府或教育行政部门应给予表彰奖励。
5.开展红色文化教研和评比活动,将红色文化进校园引向深入。在学校开展红色文化教学研究活动,举办 “弘扬红色文化”优质课评比活动,鼓励广大教师积极开展“弘扬红色文化,创新红色教育”课题研究,深入挖掘和运用红色教育资源。
红色文化是进行革命优良传统教育的宝贵资源,是培育理想信念和道德情操的精神资源,是实施灵魂塑造工程和红色主题教育活动的精神支柱;红色文化进课堂是引领校风、促进教风、转变学风,达到教和学和谐统一的法宝,是教育工作精神支柱,我们要努力把“红色文化进课堂”活动打造成为教育工作的一张闪亮名片。
(编辑:秦俊嫄)
作文十:《葛黎英:弘扬红色文化 传播红色信仰》300字
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葛黎英:弘扬红色文化 传播红色信仰
作者: 葛黎英 日期: 2016-09-01 05:45:46
葛黎英:弘扬红色文化 传播红色信仰
——民族复兴网志愿者在行动
今天我们河南民族复兴网志愿者到了汝州市大拉湾小学,赠送了一些革命传统教育的红色书籍及**像章,还有一架电子琴。
来到大拉湾小学,我们受到了老师们热情欢迎和真诚宽待。随后,大家进行了热烈讨论交流心得,互相学习受益匪浅。反响很好,结果也很好。
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