作文一:《要善于发现美!》700字
在现今的社会生活中不是缺少了美,主要是我们缺少了对美的发现。
凡事都有对立的两个方面:好与坏、美与羞、善与恶等等------
现在社会上夫妻的离婚率每年都在随着时间的前进而比上年同期增长10%以上,从绝对离婚对数的数据(2009年一百七十多万对)可以看到,中国的离婚率正在呈加速攀升的态势。主要的原因很多,但其中一点:就是我们这些当事人把眼中看到的其他美艳而淹没掉了自己丈夫和妻子的美。从离婚率高发的城市就可以看出其中的端倪。
据中国环球网去年九月的报道,北京市中国离婚率最高的城市,为39%;其次为上海,离婚率为38%; 第三位是深圳,离婚率约为36%;第四位是广州,离婚率为35%;第五位是厦门,离婚率为34%。
这些城市都是中国的经济政治最发达的城市,你说这些当事人中没有文化?没有品质?没有道德?这些统统不是。因为现今的大千世界分秒都在变化,就连街上的宣传广告随时都在更替。人们的眼中只接受美的一面,自己的不足,往往只在脑后,我们很少转过身去看。夫妻双方面对面就能看到对方的不是,但却很少去发现对方的美。有的说,老夫老妻了哪还有什么新鲜感,可双方都没有发现孩子给自己带来了幸福感。在刚结婚时由于过分的激动,刚展开冲杀就败下阵来,跟本就尝不到在大海中傲游的亢奋,女方很少能得到兴奋中的快感和高潮。有了小孩后,女人的身体和生殖器虽然有了少许变化,但他会使你游忍有余,尝到翻江倒海的兹味;男的也不会早早收兵晏旗息鼓了,双方都有了性方面的经验和知识,性技巧、性招式、性生活的质量不用说也会随之提高,容貌的美丽故然重要,但中年后的男人如枝花,中年后的女人活菩萨。这不就是生活中的美吗,我们就是没有去发现,没有去体味而已。
生活中不是缺少了美,而是缺少自己的发现!
作文二:《要善于发现美》1500字
老师,要善于发现美
(姜堰市娄庄中学 胡结强)
每一个人内心深处都有一种被尊重的需要。未成年的孩子在这方面的表现可能表现的更为突出一些。他们渴望老师真心地关爱他们,尊重他们的独立人格和自主意识,需要老师用欣赏的态度赞赏和肯定他们。老师对他们是尊重、赞赏和期待会使他敏感地体察到一种友善的、诚挚的关爱,会本能地感觉到那是一片明媚的春光在召唤他们,那幼小的心灵就会无拘无束地处在一种愉快的积极状态,他本性中美的一面就会自由而充分地表现出来。但是,所有的老师好象都有一个通病,就是对学习优秀的学生和特别调皮捣蛋的学生总是记得很清,因为他们的特别和与众不同,而对那些表现平平的学生总是忽略了他们的存在,我曾经就犯过这样的一个错误。
2004年我带七年级的一段经历,可以说给了我深刻的这种体会。有一个周五早上政治早自习时间,我从其他班检查完以后,走进七年级六班时,发现班里大部分学生都没有朗读政治,而是天南地北的神吹海聊,有的学生还离开座位凑在一起说说笑笑,有的学生装模做样的在面前摆上一本书,思绪却已随着齐天大圣遨游九天,还有个别的学生在认真的读书,却不是思想品德课本。当我推开门走进教室时,眼前的情景使人又好笑又好气,学生看见老师进来如同老鼠见到猫一样,惊慌失措忙于寻找自己的座位。当时我很生气在教室里大发雷霆,教训了学生,要求学生静坐十分钟,静静的想一下自己到学校来干什么,这样做对不对,能对的起谁。然后每个同学用纸写下自己今天的行为及想法或感受。
下课以后我收齐了所有学生的纸条回到办公室去看,我认为这是了解学生最好的方法。在看纸条时我发现很多学生没有署名,而且大部分学生都写到自己的行为是错误的,这样做对不起自己的父母,对不起老师。这些不是我想了解的,我觉得总有一些学生会通过这样的形式对老师说出一些自己内心的看法。
果然不错,有这样一位学生,我至今还记得她的名字及她对我所说的的话。她是魏梦迎同学。她写了两张纸条,一张上写了对自己早读所做的一些行为作了检讨,而另一张纸条上写了这样一句让我至今想起还会心动的话:“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”这一刻,我突然呆住了,在日常的教学活动中我注意的都是两极的学生,对学习成绩较好的学生关注的比较多,对调皮捣蛋的学生督促的比较多,但是却很少注意到处于中间水平的学生,他们平时是怎样的呢,我却没有注意过。此刻,我很想使自己想起这位学生的样子,却一点印象也没有,作为老师我很惭愧,也很内疚,我认为自己很失职,很不负责任,不是一位负责任的好老师,我有一种冲动,想要找这位学生认真的谈一谈,向她检讨一下自己的过失,也许因为自己的失职
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给这位学生带来了心理上的创伤,可是我又没有这样的勇气,之后是双休日,我和爱人说起了此事,他建议我找个合适的机会好好和学生沟通一下,并且要改变一下自己的教学方式,以后要避免再出现“厚此薄彼”。利用双休日我在家把自己所带班级学生的座次表打印了一份,夹在自己的教案夹里,以便及时熟记学生的名字。周一上课时,我特意叫起这位学生回答问题,她回答得很好。在她回答完问题之后,我想学生集体做了检讨,向学生们鞠了一躬,希望得到他们的谅解,并希望在以后的日子里大家要随时地向老师提出意见和建议,使老师改进工作方法,提高自己的工作能力,教室里响起了热烈的掌声。这堂课充满了快乐,而我和学生的心也更进了。我们成了真正的朋友。
通过这次经历,我明白了一个道理:每一个学生都是可教育的,关键是我们如何真诚地去爱他们,只要我们付出了真心一定能换来学生的真情。正是我们对他的尊重,所以大家的交流自然和无拘束,我们对他的认识更深入。他也在实现着自己的价值。他坦然的面对着现实,勇敢的向往着未来。我向他们致意~
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作文三:《作文素材 要善于从庸常生活里发现诗意》1400字
要善于从庸常生活里发现诗意
作者:佚名 来源:不详 发布时间:2008-3-14 18:42:51 发布人:admin 减小字体 增大字体
我们绝大多数人注定了要过庸常生活。我们既不会像屈原屡遭放逐,也不会像杜甫倍尝忧患;我们既不会像司马迁读万卷书、行万里路,也不会像李太白遍游祖国的名山大川。我们很可能一生都守着一方讲台,一台机器,一片土地。但这决不意味着我们生活里就没有“诗”。
一个叫塞尔玛的年轻女子,陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到远方去演习,她一个人留在陆军的小铁皮房子里,不仅炎热难熬,而且没有人谈天。她太难过了,就写信给父母说要回家。她父亲的回信只有两行字:“两个人从牢房的铁窗望出去,一个看到了泥土,一个看到了星星。”这两行字醍醐灌顶般使她的思想发生了变化。她开始和当地人交朋友,并研究那引人入迷的仙人掌和其他一些热带沙漠植物,又学习有关土拨鼠的知识。她观看沙漠的日出日落,还寻找海螺壳。原先的痛苦生活变成了一生中最有意义的冒险。两年之后,塞尔玛的《快乐的城堡》出版了。她从封闭的“牢房”里看出去,终于看到了星星。这是晓涵的《寻找星星》一文描述的故事。塞尔玛从平凡生活里发现了生活的不平凡,她等于发现了新的自我,发现了美和“诗”。连单调的沙漠生活都如此富有诗意,我们就没有任何理由抱怨生活的平淡了。
莫小米的《结婚证明》里讲了一对夫妻将要离婚,因为结婚证明失火烧掉了,所以在办理离婚手续时,他们必须首先证明他们是夫妻。为了证明是夫妻,他们找到当初为他俩牵线的红娘,找到两人共同的朋友,找到从前的邻居,最后他们找到了各自所在的单位,这些人一致证明了他们的婚姻。单位人事处为他们出具了婚姻状况证明。主管部门据此为他们补发了婚姻关系证明。文章最后写道:“为取得这一证明他们花去了好几个月时间,齐心协力——他们很长时间都没有这么齐心协力过了——证明了他们‘是''夫妻,现在要将彼此的关系改写成’不是''已经非常方便了。但忽然两人都犹豫起来,不是吗,那么多的人证明他们是一对夫妻,他们自己何不也再来试着证明一下呢,”是啊,普通人的婚姻是平常的,离婚也是平常的,丢失结婚证明也是生活中平常的失误,补办婚姻证明似乎也是最平常的思路,但是不平常的是他们都发现需要他们自己试着来证明一下他们是夫妻。这最后的发现使他们超越了庸常。这正应了那句名言:生活里不是缺少美,而是缺少发现。而且这不仅是主人公夫妻的发现,更是文章作者的发现——作者从庸常而芜杂的生活里,敏锐地发现了美点,通过平实本色的语言,呈现给读者,从而使文章从意境到语言都放射出朴素而诗意的光华。
发现生活里的美,特别是发现庸常生活里的美,并不是一件容易事,这需要一颗优美而善感的心,麦达德。赖茨的《为爱而走》是一篇很美的文章,全文如下:
一个住在夏威夷一座偏远小岛上的男孩仔细地聆听老师的解释,为什么人们在圣诞节时要互赠礼物。
老师说:“礼物表示我们的爱意与我们对耶稣降临的欢喜,耶稣是最大的礼物。”
圣诞节到了,男孩为老师带来一份礼物——一颗闪闪发亮的贝壳,是海水冲上岸的贝壳中的珍品。
老师问:“你在哪里发现这样一颗稀有又不寻常的贝壳,”
男孩告诉老师,据他所知,只有一个地方能找到这非同寻常的贝壳——二十多英里外某个隐秘的海滩上有时会有这种贝壳被冲上岸。
老师说:“哦,它真是太美了。我会一辈子珍惜它的。但你不应该走那么远的路去为我带回礼物。”
男孩仍记得关于赠送礼物的那一课。他闪着眼睛说:“走路是礼物的一部分。”
作文四:《生活中,要善于发现美》700字
生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
——[法]奥古斯特?罗丹
不久前,同事放了几张油菜花海的照片在QQ空间,我问“这是哪?好美哟!”,他说:“这就是咱们家乡啊!”于是,我利用星期天休息的时间,特地驱车前往。那是曾经熟悉的村庄,儿时的记忆犹新。
放眼望去,从田野到山边,是一片无边无际的金黄色海洋,层层叠叠的花簇,沉甸甸,黄灿灿,鲜嫩欲滴。在和煦的阳光照射下,泛出万道金光。花儿在风中摇曳,蜜蜂在朵儿上穿梭。花海金浪,潮涌潮落,绵延不断,随风送爽,尉为壮观,无数金色的花蕾静静地绽放不为媲美,却为这个平凡的小山村平添了一道亮丽的风景线。
行走在油菜花海,闻一闻油菜花的芬芳,亲一亲油菜花的朵儿,阵阵花香无声无息地扑面而来,浸润心脾,精神倍爽,唤起你对未来美好生活的热爱。
单一的花色,它既没有牡丹的富贵,也没有玫瑰的多情,更没有梅花的傲骨,但它芬芳淳厚,朴实典雅,给人们带来了春的气息、春的温馨。
或许就是因为它太不平凡了,又长在山间田野,所以鲜为人知。花开无声,花落结果。不张扬、不娇艳,只为给勤劳的人们带来幸福与期望。
蓦然间,我明白了:其实,生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。我们因为将自我封闭在狭小的空间,每天重复着单调而平凡的生活,失去了发现美的眼睛,家里----单位,两点一线;上班——下班,为生活而忙碌的同时却降低了生活的品质,甚至缺失了对美的审视能力。人,需要有一双能够发现美的眼睛,需要时时用那双眼睛去发现生活中的美,用心寻找、用心体会、用心品赏,这样,才会不断给自己带来惊喜、给人生带来无尽的享受。
生活如此,工作亦如此。除了大自然给予我们美,生活中还有各种美,心灵的美,事物的美,精神的美都等待着我们去发现、去了解、去享受。当每一个人都感觉到美是无处不在时,我们的社会就会变得更美。
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作文五:《要善于发现生活中的美》600字
现在,人们都很关注幸福的生活。有时候,朋友们聚在一起也谈幸福。究竟什么是幸福呢?幸福其实就是快乐!如何才能快乐呢?那我们就要学会善于发现生活中的美。
以前,有时候大家坐在一起,就会聊起恨这个话题,有的恨朋友,有的恨父母,有的甚至恨命不好,现在大家都不会了,也不知道是成熟了还是……反正我总告诉大 家,要快乐,恨是一件很痛苦的事情。当你的心中充满恨的时候,你快乐吗?如果我们都善于发现生活中的美,心中还会有恨吗?当然不会。
我们要幸福,要快乐,就一定要善于发现生活中的美。大自然很美,我们没给人都很容易发现。每个人也都很美,只是各有各的美。有时候,人与人之间难免会有摩 擦或者矛盾,可是,如果你这样想就不会举得不愉快了,比如:你觉得某个人不好,可是那个人却穿了一件很漂亮的衣服或者换了一个新的发型,让人感觉很不错。 或者是那个人的工作案中有一个提议很不错……总之,我们只要发现了美,那一切都是美好的。因为不好的心情往往伤害罪对的自己,不会伤到别人的。我们何乐而 不为呢?
在工作中也是如此,我们如果总是看到稿件的美,那组稿就是一件很快乐的事情。在工作中有什么不顺心的时候,我们尽量抬起头看看阳光,或者吹吹凉风,感受大自然的美的时候,我们自然受到了美的熏陶,不是很美吗?以前听人说过,只要抬起头能看到阳光,那就说明还不错。
我衷心地希望每一个人都很快乐!不是有一种很好的办法吗?学会微笑。 还有,差点儿忘了说,如果妈妈很快乐的话,小宝宝也会很快乐的,久而久之,宝宝的性格也会很好的。
作文六:《【word】 教师要善于发现美》2100字
教师要善于发现美
岁月匆匆,弹指一挥间,我在中学
讲台上已执教十年.这期间,酸甜苦辣
成个中滋味只有自己知道.但有一点
无法否认,我们经常喊累只是因为为
一
些小事忙碌烦躁,其实仔细想一想,
真的都不是什么大不了的事.我们总
是专注于一些小问题和不必要的忧
虑,把问题过度放大了.比如,某天早
上有个学生突然不打招呼从我们前面
走过.或者,正专心走路时,有学生洒
水不小心将水滴溅到我们的衣服上;
再或者,当我们走到教室门口时.值日
生还在擦黑板等等诸如此类的小事我
们不但无法释怀,继续做自己应该做
的事,反而确信自己应该生气.于是,
从早上开始就心生郁闷,在心中上演
一
个个假想的冲突,之后可能还会把
这件事告诉别人,无法一笑置之.
我们的日常生活中每天都有许多
类似的”小事”.不管是上课,听其他任
课教师对学生的批评,还是分配班务
工作,如果我们学会不为小事烦恼,就
可以获得莫大的回报.太多人为小事
烦躁忙碌,没有一双善于发现美的眼
睛,完全错失了生命的神奇与美妙.
记得今年清明节那天,在学校政
教处和团委组织下,我和孩子们要徒
步去八里桥烈士陵园扫墓.六点半,我
刚一到校,就听班长汇报还有一个同
学没到,我有些着急.接下来,在集体
整队时,班里面有一个男生被作为不
认真听领导讲话的典型提溜到了台子
上,我内心隐隐不安,但克制自己没有
发火.我安慰自己没来的同学是因为
家太远,被领导批评的孩子以后会长
点记性.果然出发时,那个先前没到的
孩子气喘吁吁地出现在了校门口.被
批评的孩子在队伍里表现异常乖巧.
活动结束回家后,我感慨良久.非常庆
幸自己早上没有像以往那样大发雷
霆.活动中,暂不提孩子们一路上的劳
累,也不说他们烈士墓前致辞的庄严
肃穆的神情,单说发生的几件小事就
让人感动.
我班有个学生,她在参加学校训
…………..璧i9jI
教师要善于发现美
.银川市第三中学杜清华
练队时扭伤了脚,家住在贺兰.出发前
的晚上家长心疼地打电话询问是否能
直接从家里去八里桥,因为孩子脚伤
得厉害.当时,我一方面说了学校的纪
律,同时,建议家长让孩子好好休息.
没想到,第二天凌晨五点半她就起床,
坐最早的中巴车准时到了学校.扫墓
的路上,我看她由于痛而呲牙咧嘴的
样子,禁不住劝她去坐车走.可她摇摇
头说,老师我要坚持啊.多感动啊!
中午,老师们围在一起野餐时,我
班有几个孩子跑过来,我当时大脑里
的第一反应是:糟糕,他们又出什么事
情啦!可出乎意料的是他们来邀请我
去吃他们带的东西!我不禁为自己的
“小人之心”而赧颜.于是.我跑过去加
入孩子们的行列与他们分享食物,参
与他们的游戏,因为我们师生的欢歌
笑语使空旷的原野不再单调.
在回校的路上,天气很热,路上车
辆很多,其他班的学生除了肩上的书
包外,手里无其他重物.但我们班有同
学手里却拎着一个盛满饮料瓶的大大
的塑料袋,而且每隔一段路就有一个
孩子主动接下来.记得在出发前我只
是吩咐生活委员带两个塑料袋是为了
野餐时盛垃圾用,没想到孩子们在野
餐后用一个袋子盛放垃圾,用另外一
个盛了饮料瓶,财务班长告诉我是回
校卖钱作为班费.多可爱啊!
通过学校组织的这次活动,我从中
看到了孩子们课堂外的闪光点,那就是
坚强勇敢,勤俭节约,团结和谐.感谢他
们!而之前在许多时候我却常常因学生
不懂我的苦心而抱怨,虽然口中不说,
?心中却常常把他们看得可憎.试想,有
了这样的心理又如何使学生”亲其师,
信其道”呢?应该多走近学生,去发现和
欣赏他们的优点,不吝赞美之词,帮助
他们树立学习的信心,唤起学习的兴
趣,也使学生喜欢你,尊敬你.
在世俗化潮流充斥的校园,教师
的地位是大不如前,有时甚至连那点
几”体面”都难以守住.然而,走过这十
年,做了这么久的老师,我审视自己曾
经的教育之道,许多时候真的是对学
生要求太多太高,每一件事情都要做
得十全十美,既苦了孩子,还累了自
己.一看到学生三心二意,或昏昏欲
睡,便气不打一处来,理直气壮地叱责
学生不识好歹,却不从自己身上找问
题.人太自以为是,别人就不以你为是
了.而往往你总以人为是.别人也就会
以你为是.更何况作为班主任的我们
常常为值日抓狂,为作业抓狂.为纪律
抓狂,忙得像热锅蚂蚁,但效果呢?按
下葫芦浮起瓢.学生见了我们除了害
怕就是害怕.其实,学校不是工厂,不
能依照图纸制造出符合规格的产品
人是有独立思维意识的个体,育人要
能靠教师人格魅力的影响,靠校园环
境的熏陶.如果每天试着去尝试别为
小事抓狂,你就会发现,自己省下了更
多精力去思考怎样去做一个有创新的
智慧型教师,怎样去最大限度地放大
学生的优点,而不是紧盯着他们的缺
点,我们就可以变得更优雅,更平和地
与他们共创班级和谐氛围.霸
(责任编辑朝阳)
高效课堂的关键在于学生的获得与成功.团
石嘴山市第九中学张桂琴@
作文七:《语文教师要善于发现美》2300字
语文新课改教材文质兼美,切合学生成长体验,适应学生认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,蕴含丰富的美的内涵,生活是美的源泉,语文教学与生活息息相关,生活有多美,语文就有多美。在课堂教学中导引学生发现真善美、感受美、创造美的过程中,语文教师特别要善于发现美。以平和的心态感悟美
美学家说:美由心生,美是心灵的感受和领悟。美常常是超功利性的,若带有了强烈的功利目的,很多美便不复存在,更不应说去创造美了。所以人们把美看作是一种具有超越时空、超越外在目的的力量。教育是塑造心灵的事业,教师尤其需要用心去感受美。如果我们的心灵能与美产生强烈的共鸣,进入一种美的境界,那么我们就能自觉荡涤各种物质欲望的诱惑,摆脱患得患失的狭隘心理,进而激发创造热情,不计名誉、不计报酬、不计成败,潇洒地面对社会风云和人生际遇。十九世纪法国杰出的艺术家罗丹说过“美是到处有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”。语文教师要用平和的心态去发现和感受蕴藏在自然、生活中的美。灯光下,捧读一本借来的旧书;山野间,和家人一起散步;寒暑假,到田地中劳动,都能获得美的收获。美存在于自然。道旁的柳,河里的游鱼,天空的飞鸟,田野上的花草,山林间风吹树林的声响,春秋时节淅淅沥沥的雨声,无不都是自然界最杰出的美。甚至于那让人觉得司空见惯的蓝天白云、雷鸣电闪、无边绿野、茫茫荒漠、参天大树、纤细小草,等等,都是美的化身。美存在于生活。人是社会活动的主体,因此人的活动就构成了我们生活的主要内容。在日常生活中,有人在公共汽车上给人让座,有人搀扶盲人过马路,刚学会走路的孩子拾起地上的垃圾放进垃圾桶,环卫工人冒雨清扫大街,边防战士冰天雪地守卫国门,农民在烈日炎炎下辛勤耕耘,科学工作者在实验室里埋头工作——这些都是平凡的美丽。从文学作品中挖掘美现行的语文教材收录了很多优美的文学作品,那是历代文人留下的杰作。他们教育我们,鼓励我们,让我们变得更美好、更纯洁、更善良。语文教师应该从这些作品中发现、挖掘其优美的意境,引导学生去感受,去领略,去欣赏,让他们受到潜移默化的感染,从而培养他们高尚的道德情操。
语文教师要让学生从课文中体会自然美,亲情美,人格美,哲理美。如朱自清先生的散文《春》就是一篇表现自然美的典范之作。作者在表现春天的美时,集画家、表演家、文学家、诗人于一体。文中描绘了春草、春花、春风、春雨的图画美,人们游戏、锻炼、劳动的动作美,用富有诗意的语言抒发了作者对春天的赞美和喜爱,从形式到内容再到感情无一不是美的体现。尽管春天是我们每一个人都很熟悉的,但是没有一个人能像朱自清那样把春天的生机勃勃的美表现得如此淋漓尽致,给人一种仿佛触手可及的感觉。作者从不同角度给我们展示了一幅幅充满希望、充满活力的静谧祥和的春天的画卷,让人读后恍然顿悟:原来自然是这样的美丽。流沙河的现代哲理诗《理想》,用了一系列生动形象的比喻,再加上优美的韵律,深奥的哲理也因其精彩的语言变得晓畅明白了。语文是一条美的长廊,语文中处处有美,令人目不暇接。语文教师只要具备敏锐的审美感知力,有一双发现美的慧眼,就能在美的长廊中流连忘返,并能在语文教学中带领学生进入美的圣殿,去感受美,体验美,陶醉美。
在教学实践中发现美语文教学既是一门科学,又是一门艺术。作为科学,它要求“真”,作为艺术,它要求“美”。在语文教学中可以通过这样几个途径发现美。诵读中感受美。文学作品是语言的艺术,语言只有通过思维活动才能再现形象。在教学中要设法让学生在绘声绘色的朗读中进行形象的再造,使其产生如见其人、如观其物、如闻其声、如临其境的审美感受。如教学鲁彦的《听潮》,就可以先让学生默读、低声朗读,熟悉课文,然后进行配乐朗读,再现文章用文字塑造的声音形象,在朗读中领略大海刚柔相济的美。再如朱自清的《荷塘月色》中有这样一段文字:“月色如流水一般,静静地泻在这片叶子和花上,薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。”教师准确流畅而富有感情的范读,就能把文字形象转化为声音形象,此时学生听到的已经不仅仅是一组普通的文字,而是如小提琴琴弦在耳畔轻轻奏出的小夜曲,是一种令人赏心悦目的美感。语文教师在教学中要充分发挥学生的想象力再造文学作品的形象。比如在教《敕勒歌》时,就要求学生展开想象,尽情体味诗歌的优美意境,然后用自己的话描述辽阔草原上碧蓝的天空、成群的牛羊、欢快的牧童构成的和谐动人的画面。教学郭沫若的《天上的街市》,教师可以引导学生想象街市上陈列的奇珍异品、牛郎织女自由美好的生活。张开想象的翅膀,文学作品中许多优美的画面会一一呈现于我们眼前,并给我们留下永不磨灭的印象。用心体验美。美说到底是一种体验,一种情怀。鲁迅先生的散文《秋夜》是这样开头的:“我家的院子里长着两棵树,一棵是枣树,还有一棵也是枣树。”很多学生初读时,总是说它重复、啰嗦。我让学生细细领会全文,感受作者的情怀。枣树的形象其实生动地表达了鲁迅童年的独特感受:一种孤独、寂寞但又不肯放弃希望的情怀。作家的情怀,是以感受为基础,但又是对感受的提升。只有用心去体验,才能领略其中的美。“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。”这是一种悲壮激越的情怀。“但愿人长久,千里共婵娟。”这是爽朗豁达却又带着淡淡怀愁的情怀。作家的情怀往往连接着他的人生态度,表达了一种对复杂人生的感悟,值得我们用心去体验。“美是到处都有的。”语文教师要多一双慧眼、多一份用心去观察生活、感悟生活,从大自然、从文学作品、从教学实践中发现美,用美陶冶学生的性情,净化学生的心灵,丰富学生的感情,从而有效地引导学生观察生活、体验生活,感受生活中的美。
作文八:《要善于发现生活中的美》500字
要善于发现生活中的美
范雨霖
爱美之心人皆有之,爱美是人类的天性,感受和发现生活中的美是一种能力。有句话说得好“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛” 。美时时刻刻都在我们身边。
我们的西拉木伦公园,是我们城市的一个亮点,那里绿树成荫,鸟语花香,宁静的湖面,小船悠闲地荡漾湖中。小溪流水潺潺,幽静的林荫小路,闪烁着耀眼的霓虹灯……这不都是美丽的体现吗?我们新建的教学楼、宽敞明亮的教室、宽大平坦的橡胶操场、应有尽有的现代化教学设施,我们在这里学习生活,难道感受不到美吗?
在秋风扫落叶的季节里,美,在同学捡起片片落叶扔进垃圾桶的瞬间;美,在有人摔倒后同学们伸出的手中;美,在教室那欢乐的歌声中;美,在老师的微笑中……
我在美的熏陶中成长,我在美的教导中一步步走向成熟。父母无私的关爱,老师的辛勤教导,同学的关心和帮助,好心人善意的问候,陌生人的好心提醒,都能让我感受到了生活中的美无处不在。
生活中美的感觉存在于心中,很多美好的思绪在脑海中一闪即过,很多时候无法有文字和语言表达出来,生活中的美,要我们去感受、去体验、去欣赏。 美,存在于生活中的每一个角落,让我们打开心灵的窗户。用智慧的光芒来照亮生活中的美,让美——如灿烂的烟花般在我们生活的天空中精彩绽放!!!
指导老师:赵晓慧
作文九:《要善于积累作文素材》1600字
要善于积累作文素材
乍作文,首先要解决
?—_t—J好"写什么"的问 题.而"写什么"这一问题能 否得到较快,较好的解决,关 键取决于写作者是否具有一 定的作文素材积累.如果写 作者的作文素材积累是比较 丰厚的,那么他在写作文的 时候就会得心应手,运用自 如.反之,他就会有"无米之 炊"的困扰.
_一那么,应该积累哪些方 面的作文素材呢?
1.要善于积累自身成长 体验方面的作文素材
"作文"是什么?作文就
是用我们自己所喜欢的语言 和表达方式去书写我们自己 所熟悉的生活.许多事实告 诉我们,要想在作文时"有的 写","写得好",就必须把"写 自己","写熟悉"作为作文选 材的首选,'而表现自身成长 体验方面的素材.不仅是"自 己"的,"熟悉"的,而且在我 们的生活中还占有比较大的
比重.因此.通过适当的形式 把自己的成长经历一段一段 地"记录"下来.把自己在成 长过程中的体验和感受,喜 悦和困惑等分门别类地"记 龉
阎
永
锋
录"下来,无疑就等于为自己 建立了一个"材料库",并储 备下了许多非常有用而且非 常"个性化"的作文素材,而 这些作文素材在我们遇到 "自我","我的……","我与 ……
"
,
"
……
的我"等作文题
目或话题的时候.必将会派 上大的用场.
2.要善于积累从课内外 阅读中发现的作文素材 阅读无疑是积累和丰富 作文素材最简洁,最有效的 方法之一.以阅读语文教科 书为例,我们不仅知道了许
多文章是写人的.还知道了 这是一些什么样的人,这些 人分别具有怎样的个性特
点:我们不仅知道了许多文 章是叙事的,还知道了这是 一
些什么性质的事情,事情
的始末是怎么样的.同样的 内容,既然作家们可以写,我 们为什么就不能选取类似的 内容来写呢?再说.及时地把 自己的阅读所得记载下来, 不就是在最短的时间内为自 己建立起了一个"素材库" 吗?显然,阅读范围越大,"素 材库"的容量就会越大,因
此,我们的阅读范围还应该 翼善;租察作艾素材
扩展到报刊杂志,经典名着等,因为 那里面的文章都是经过精心挑选的 非常规范的优秀文章.
3.要善于积累来自社会活动方 面的作文素材
丰富多彩的社会活动也会为我 们主动地积累作文素材提供便利. 以社会调查活动为例,通过深入实 际进行社会调查.我们不仅会弄清 某些社会现象之所以产生,存在的 具体表现和深层原因.还可以了解
到普通百姓的呼声和心声.不仅会 看到日新月异的社会变化,还会看 到形形色色的新人,新事,新气象, 新鲜事物.而这,可都是非常珍贵, 非常有用的作文素材啊!类似的活 动还有参观,访问,座谈,交流,听讲 座,参加公益活动等.总之.只要我 们是"有心人",在参加上述社会活 动的时候,我们就应该"有备而来", 如果我们这样做了.也一定会"满载 而归"的
4.要善于积累与自己的兴趣爱 好有关的作文素材
在写作文的时候.我们都希望 自己所选择的素材是别人没有用过 的,是"独一无二"的,而这种素材的 获得,需要我们从自己的兴趣和爱 好人手.有收藏嗜好的同学,不仅会 关心收藏方面的一些知识和技巧, 还会关心收藏界的一些奇闻逸事: 喜欢收听广播,收看电视的同学,不 仅会格外关注到主持人及其主持风 格,关注到"栏目"上的一些变化,还 会被一些事件很强的"现场感"以及 五花八门的知识所吸引;爱好体育 的同学.自然不会放弃每一次与体 育活动"亲密接触"的机会;经常上 网的同学,肯定会从网上搜集并下 载到大量对写作文有用的东西.毫
无疑问.如果我们有了这样的"眼 光".即使是在游山玩水,也会觉得 作文的素材已经"来到"自己的身边 了.
作文素材的搜集与积累,靠的 不是一时一地之功,也不仅仅是"看 看"而已.它需要我们有"打持久战" 的心理准备,需.要我们眼勤,嘴勤, 耳勤,手勤,当然也需要一定的技 巧——比如归类等.
?卡通画庐江县庐江中学高二(2) 班231500徐菲
作文十:《【中学优秀作文赏析:善于发现美】》1000字
日月经天,江河行地,牵扯出四季轮回,哺育出生生不息。大自然的美,存于你,存于我,存于天地万物——“只要懂得欣赏,什么都可以是艺术。”是的,发现的灵动点激了美的唤发。
(一)
苍鹰翱翔于蓝天,白云飘浮在空中,一同俯视千奇百怪的大地,感受丝质般的暖日。
苍鹰反应敏捷,当白云还在似睡还醒的时候,它已用强有力的爪子,从地上抓来一只小动物。白云在惊叹中又感到万般无奈。眼看苍鹰挥动那强有力的翅膀在空中翻滚,做出那美妙的动作,一瞬间,已到地上,还眼再看,又在空中展翅高飞了,而自己,却只是随风飘扬,漫无目的。
苍鹰说:“虽然我拥有强劲刚健的体魄,但却无法让人感到你那般迷幻、飘渺、轻柔、洁白的美。”
白云说:“是的,同在蓝天下,你有你的雄健,我有我的温柔。” (二)
大漠还在孤独,还在沉睡,还在等待的时候,沙滩已熙熙攘攘,游人满堂。大漠在被人抨击说是扼杀生灵的魔鬼的时候,沙滩却早已倍受关注,极受旅游开发商的青睐。同是沙,却有不同的命运,大漠愤愤不平。
沙滩说:“虽然你那里人迹罕见,孤芳自赏。但你造就了敢于穿越茫茫大漠的勇者那般豪迈的气魄与坚定的意志;你也埋藏了古代积存下来的宝藏,那石油、黄金、古迹,不是在你脚下寻觅得到了吗?正是你,激发了探险家挑战人类极限的愿望、考古学家寻找失落文明的兴趣、科学家勇攀科技高峰的激情!”
大漠说:“是的,同是沙,你有你的欢声满载,我有我的神秘莫测。” (三)
太阳发出万丈光芒,普照大地,催人奋发。月亮反射太阳光,羞赧地放出屡屡亮丝,在朦胧中让人倍感思亲。
月亮说:“我的光来源于太阳,没有太阳那般光亮。太阳催促万物的萌发,给大地带来无限的暖意。而我却??”
太阳说:“月亮,你的朦胧之美是你的特色。中秋圆月,不是钩起人们无限的思念情怀吗?‘月是故乡明’,‘人月两团圆’,‘举头望明月’,古往今来,你都是浪漫的象征,思念的寄托,和谐的氛围。”
月亮说:“是的,同时是光亮,你有你的灿烂,我有我的浪漫。” 发现美,不需要惊天动地,只需要一份情怀,一颗美的心。你中有美,我中有美。在瞬间发现了美,请别忘,说一声:“你也是美好的,这是我发现的!”