作文一:《大树的故事作文》1100字
大树的故事
草地上有一棵大树,孤零零地站在这里,一个朋友也没有。大树想:唉,我一定很难看,这里一个人都不跟我做朋友,他们都不喜欢我。就这样,大树悲哀地度过了漫长的严冬。
第二年春天,大树长出了绿色的嫩叶,可爱极了。一只蚂蚁走过,目不转睛地看这大树,兴冲冲地说:“大树先生,你真漂亮!我能到你身上找食吗?”大树第一次受到了别人的赞扬,自信心忽然增加了:“没问题!”于是,蚂蚁爬上了树,找到了许多食物。不知过了多久,夏天来临了,大树开出了许多朵美丽的鲜花。一只只过路的蝴蝶和蜜蜂都问大树:“你真美丽啊!我能到你身上采花蜜吗?”大树又感到一阵幸福的温暖,说道:“没问题!你尽管采吧。”接着,它们采到了很多花蜜,哼着小曲儿飞走了。
金秋时节,瓜果飘香,大树身上已硕果累累。一群人来到树旁,把果子打下来,津津有味地吃着。又过了几天,蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等小动物都不约而同地来到大树底下,感谢大树为他们所作的一切,就连人们也在称赞大树呢!大树听到大家的夸奖,终于开口了:“原来大家都那么喜欢我啊!只要大家喜欢,我一定会把你们需要的都给你们的!”大树变得自信多了,它非常快活,它相信自己一定会活得有用。
【写作指导:小学生怎样做“看图口述作文”】
“看图口述作文”就是通过观察画面,进行口头看图作文的方法,也可以叫做看图说话。“看图口述作文”练习方便,是写好“看图作文”的必要基础。
那么,怎样练习“看图口述作文”呢?
一、借助问题。就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、人物、事情;弄懂所看图画的中心思想及主要内容。如下面这幅图,我们可以借助图上画的是什么时间,什么地方,画了哪些人,他们在干什么,谁是主要的等等问题,搞懂画面的具体内容。
二、多用描述语言。要多用描述的语言把画面所展示的内容说出来,不仅要说出画面上有哪些景、物、人,更要说出这些景、物、人是怎样的。如上面这福图,我们可以抓住两个送水女少先队员的神态、带着的东西及动作等进行具体描述。
三、发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志进行想象、推测,这样,才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图两个女少先队员的表情、手势,我们可以联想她们可能会说些什么,以及心情怎样等。
四、前后延伸。“看图作文”的画面是静止的,只是一瞬间的景象。我们在“看图口述作文”时,就要想想发生在画面前边的事和后边的事,选择适当的、重要的内容,充实到口述作文中去。如这两位送水的少先队员是哪个学校的,是谁,她们为什么要到田头去送水。这是发生在画面前边的事,需要说明。又如她们把水送到田头怎么样,收割稻子的叔叔、阿姨会说些什么。这是发生在画面后边的事,也要作些交待。这样,才能使看图口述作文有头有尾,有来龙去脉。当然前后延伸的部分,只能是最必要的内容。不能说得太多。
作文二:《8.大树的故事》1100字
大树的故事
[教学时间] 2课时
教材分析:
本课是“造型 表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉,因此,这个课题很容易引起学生的兴趣,可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想,培养学生的创新精神和造型表现能力。使学生初步认识人与自然的关系,渗透可持续发展的思想,打到教学目标的多元化。
教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:A.通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
(2)隐性内容与目标:A.引导学生在小组学习氛围种,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。B.通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
教学重点与难点:
(1)重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
(2)难点:画面构思和组织。
[手段准备]多媒体课件、水彩笔、蜡笔。
[教学过程]
第一课时
一、感受环境,揭示课题。
1、看图片,认识校园里的树。
2、看校外的树,如:松树、柳树、椰树等。
3、说说平时见过那些树?
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态,它们也都有不同的故事。 揭示课题:大树的故事
二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树,怎样画的?在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象,让小朋友找自己画的是哪些树,学生找不到那些模式化的树,让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树:
(1)树的整体外形。
(2)树干:主干上粗下细,挺拔或弯曲;树皮光滑或粗糙;树叉排列各异。
(3)树叶:形状各不相同。
4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。
5、学生动手画树,教师巡视,注意个别指导。
三、作业交流、评讲,课堂小结。
1、作业交流评讲可分步进行。
(1)画树干、树枝中途评讲。
(2)画树叶中途评讲。
(3)图色中途评讲。
(4)画树完成后评讲。
2、表扬鼓励,特别是有特色的作业。
3、课堂小结。
第二课时
一、看图编故事。
1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”,或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。
2、学生看图编故事讲故事。
3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论:哪幅画编的故事更生动?怎样使自己的画能编出生动的故事?
二、添画。
1、引导讨论:怎样在上次的基础上添加?
(1)、添加内容:花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人……
(2)、添加方法:可以树为主体添加背景,房屋等可与树重叠。
(3)、图色要鲜艳。
三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。
四、作业展示、评讲、课堂小结。
课后记
学生在画面上主要利用各种贝壳装饰,同时使用扣子、电线、丝带、彩纸等。粘贴不是很方便但视觉效果很好。
作文三:《大树的故事反思》1800字
《大树的故事》教学反思
高景小学:王新智
教材分析:
本课是“造型、表现”领域的一个内容,孩子们对大树有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣,可以为学生提供很大的想象空间。但是本课的包含面广,可以从其中三个方面入手,这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想,从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系,渗透可持续发展的思想,达到教学目标的多元化。所需课时一课时。
学情分析:
二年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。 教学目标:
1.通过回忆观察,了解大树的基本结构(树冠.树枝.树干.树洞.树根)
2.通过学生活动,引导学生初步认识人与自然生命的情感。 重点:
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点:
画面结构和组织。
教学用具:多媒体课件。
教法学法:直观演示,小组合作学习,
教学过程:
一.导入.
师:老师现在请同学们看一部动画歌曲《大树妈妈》。同学们认真观看。说一说你在画面上看到了什么?(看看谁的反应能力强,谁说的最准确呢?)
生:(快速抢答)大树,小鸟等好多小动物。
师:很好,今天我们就来学习《大树的故事》(板书课题).
二.新授
师:同学们你们了解大树么!
生:了解
师:同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们
知不知道大树可以分为哪几部分呢?
生:树枝,树干,树叶,树根。
师:确定。(树冠.树枝.树干.树洞.树根)
师:下面老师要带领同学们做一个小游戏,来考考同学们的观察能力。(认真观察把你看到的说出来)(三幅比较生长姿态、颜色、外形的不同)
生:汇报。
师:你还知道其它种类的大树吗?同学我们继续来玩开小火车的游戏。每个学生都说来一种大树。我们的小火车开始启动把。
生:每个学生都参与到。(杨树,柳树,杏树各种各样大树) 师: 同学们了解的可真多么,我们再来看看春夏秋冬的大树的变化。请同学们说一说?
生:汇报。
师:对啦。我们看了这么多我们一起欣赏小朋友的作品把!
三.欣赏图片,启发学生完成作业。
师:对比下面两幅画,分别画的是大树的什么部分?(学生作品:整棵大树、树根)
生:汇报。
师:那我们看看这两幅画都在讲的什么故事。
四.教师示范。
今天老师也给你们讲一个故事。啄木鸟清理大树的害虫。从画面的构图比较各种表现形式的大树等讲解
五.作业:
展开你丰富的想象力,把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事,看谁画的最有趣。
五.作品展示:
学生自评,互评。
六.总结:
通过我们这节课的学,我们知道了,大树是我们的好朋友,所以我们要爱护大树,保护大树。
教学反思:
本节课主要是通过录像歌曲《大树妈妈》画面引导、激发学生对大树故事的联想,营造了一个和谐、轻松的学习气氛,为学生提供了很大的想象空间。并从中拓宽学生思维,大胆想象。运用对学生激励的方式,(如:你真行!你们真棒!)等形式,以达到树立学生自信心,激发他们探究学习。让每个学生走向成功,这是新课程的基本理念。最后,通过学生展示,交流、进一步激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
录像歌曲《大树妈妈》故事的引入有助于课堂的情景教学,烘托课堂的气氛,提高学生学习兴趣的浓厚度。有利于将孩子的创造和想像融与多层思维中。在了解树的种类的环节中,孩子们的一翻话使我感到十分地惊讶,二年级的孩子,就能从书本上了解到这么详细而宝贵的资料。这不禁让我刮目相看。看来,孩子并不是我们想象中的那么无知!他们开始发芽,成长,已经有了属于自己的思想和思维空间了。在学生作画之前,我让同坐位的同学先互相讨论一下,发现这种方法对他们的想象力,创造力很有帮助,特别在评价的环节作业评价时,先让学生介绍自己的作品,学生与学生互相评价和教师点评相结合,培养学生的自主学习能力,并让每位同学体验到学习的快乐。 当然,这节课我还有很多不足的地方。我在教师示范环节只考虑到适合低年级孩子绘画的程度,自己的示范过于简单,应该在示范后出示一张完整的教师做平,这样会给学生更好的扩展。最后在评价学生的作品时,忽略了几个学生对自己画的评价,应该及时的对他们的评价进行点评和讲解,及时的对他们进行鼓励和表扬。
在今后的教学中,我一定会改进在这堂课中出现的不足。虚心向老教师请教,争取更大的进步。
作文四:《大树的故事教案》900字
十家满族乡头道营子小学 王珍妮
课题名称:第八课 大树的故事
课 时:1课时
课 型:造型.表现
教学目标:
(1)通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
(2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力,
(3)通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
教学重点;围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 教学难点:画面构思和组织。
学习材料:彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
教学过程:
一、激趣导入。
播放动画片导入,语言:小朋友们,你们一定很喜欢动画片吧,那我们就来欣赏一段动画。播放《小鸟和大树》
板书课题。
二、愤悱点拨
我提出:“同学们你们喜欢大树么,引出大树的结构。 1、问:大树由哪几部分组成,
树根、树干、树枝、树杈、树叶、树冠等。(通过大屏幕,介绍树的结构。)
1
十家满族乡头道营子小学 王珍妮
2、问:树上、树下、树洞里可能有什么故事,
(看大屏幕中的人们的活动和动物的活动。)
3、讲故事的活动:1)生:同桌互相讲一讲有关大树的故事。 问:你能根据书上的小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗, 2)学生:分小组创编故事。
3)小组代表向全班同学介绍。
问:你是通过哪些形象看出来的,
4、教师根据学生作品分析画面表现大树的哪个部位、构思与构图。(教师通过展示图片的方法分析)了解树的基本结构。引导学生构思。 三、大胆创作新课标第一网
1、思考:准备画出什么样的有关大树的故事,你准备表现树的哪部分,画面中有谁,用什么方法表现,绘画或制作。
2、学生作画。引导学生绘画前先构思,培养学生的想象能力。 四、体验感悟:学生发表对大树新的认识,认识到大树对人类和小动物都有帮助,激发学生热爱大自然,保护大自然的情感。 五、互动评价: 1、学生在小组中互相介绍自己的作品,相互评价。 2、推荐画得好的作品,说出理由。
六、拓展点拨:大树为什么能保护我们的环境,有关大树的知识还有很多,同学们可以利用课余时间查阅资料。
教后反思:
2
作文五:《大树的故事2》900字
课 教 学 目 标:
题
大树的故事
课 时
第1课
课 型
造型?表现
知识:通过大树,学生可以展开丰富的联想。
方法:培养学生丰富的想象力,敢于想象,勇于创新。 情感态度与价值观:培养学生热爱环境,热爱生活。
教学重难点: 重点:借大树的特点进行想象与表现。 难点:锻炼学生组织构图,创意思想。 教 教学环节
一、导入 (2 分钟)
学
过
程 学 生 活 动
教 师 活 动 通过故事激发学生 一、创设情境 引入新课
兴趣,引入大树的 故事的主题 1、出示图片 ① 你们认识他吗? ② 它怎么了?
问题与任务
学生回答:小鸟,雏鹰 学生回答:他被老鹰打了,他 迷路了,他想妈妈了。 学生上来绘画
二、讲授新 课 ( 15 分 钟)
2、小鸟,找不到家了。咱们帮他 画画他的家。请一个小朋友上来画一 画。
简单的介绍大树的 二、引出大树的形态 组成部分。树冠, 3、 引出大树形态,老师进行示范) ( 树枝,树干,树根, 小鸟的家住在: 树洞。 ① 它的树干特别的粗壮,有好 学生观看 多的小树枝。 (老师画的树干是歪的, 给学生更多的参考) ② 它有好大的树冠,以及密密 的叶子。 (树冠的形状,分出种类) ③ 树干上有一个大大的树洞。 (树洞内可以画出故事情节)
三、学生进行想象思维。
出示讲故事图片, 发挥学生的想象 力。 学生通过看书,扩 充绘画知识。 五幅图画,说出树 的形态不同,动物 的种类丰富。 1、老师刚才讲了一个《大树的故 事》 那么看看这些图片, , 你又会讲出 什么大树的故事。 2、现在请大家打开书,看看书中 又给我们讲了那些大树的故事。 ① 17 页的菩提树,是著名画家 杰斯艾伦的大作。 ② 18 页的 5 幅画中, 同学们最 喜欢哪幅?并且说说为什么? 学生讲故事: 1、啄木鸟为大树吃虫子。 2、人类砍伐大树。
学生喜欢第三幅图, 因为动物 特别的多。构图很饱满
三、创作 (15 分钟) 三、学生进行绘画 1、提出绘画要求以及创作要点。 ① 比一比: 看看谁画的大树最漂亮? 看看谁的故事最精彩? 2、老师巡回辅导。 四、展示 (8 分钟) 四、学生展示 下面老师找找同学上来将将他的大树 的故事,看谁讲得好。
学生喜欢大树的树根那幅画, 因为画的很丰富。
通过绘画讲讲大树的故事
大树的故事
板书设计
教学反思
作文六:《《大树的故事》教案》2900字
教学设计理念
概述:
本课是“造型、表现”领域的一个内容,孩子们对大树有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣,可以为学生提供很大的想象空间。但是本课的包含面广,可以从其中三个方面入手,这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想,从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系,渗透可持续发展的思想,达到教学目标的多元化。所需课时一课时。 学情分析:
二年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。
《大树的故事》
教学目标:1.通过回忆观察,了解大树的基本结构(树冠.树枝.树干.树洞.树根)
2.通过学生活动,引导学生初步认识人与自然生命的情感。 重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点:画面结构和组织。
教学用具:多媒体课件。
教法学法:直观演示,小组合作学习,
教学过程:
一.导入.
师:老师现在请同学们看一组图片。同学们认真观看。说一说你在画面上看到了什么?(看看谁的反应能力强,谁说的最准确呢?)
【百度收索】:(春、夏、秋、冬的大树图片)
://hi.baidu./mitch_v/album/item/cb915bcc90f06c5d7e3e6f44.html#IMG=f688771b70423240314e1544
://hi.baidu./mitch_v/album/item/5fb2b305db4a1d447aec2c44.html ://hi.baidu./mitch_v/album/item/cb915bcc90f06c5d7e3e6f44.html ://hi.baidu./mitch_v/album/item/cb915bcc90f06c5d7e3e6f44.html#IMG=25d214556cc5aa6e43a75b44
生:(快速抢答)汇报。
师:很好,今天我们就来学习《大树的故事》(板书课题).
二.新授
师:下面老师要带领同学们做一个小游戏,来考考同学们的观察能力。(认真观察把你看到的说出来)
【百度搜索】(三幅比较生长姿态、颜色、外形的不同)
://img612.ph.126.net/p9sirPFmY56X4njPMjkxOQ==/1700953284264132963.jpg ://img612.ph.126.net/ke8XxMOIiXonhsAOMQSyMg==/1700953284264132975.jpg ://img610.ph.126.net/a_3LJx9fsIEbH4iFiOGN0Q==/1956251088141043372.jpg
生:汇报。
师:你还知道其它总类的大树吗?
生:汇报。
师:同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们知不知道大树可以分
为哪几部分呢?
生:汇报。
师:确定。(树冠.树枝.树干.树洞.树根)
【百度搜索】(大树的分解图)
://hi.baidu./mitch_v/album/item/ae44b02d398345b498250a44.html
师:现在我们对大树有了一定的了解。有谁到大树这儿来玩呢?
参考下面图片编一个大树的故事,讲给大家听。
【百度搜索】 (小动物,猴子、小鸟、树洞里的猫头鹰)
://hi.baidu./mitch_v/album/item/6ff641eb877fee7cadafd545.htm
l
://hi.baidu./mitch_v/album/item/8a5cbffe86bbdec39f514644.html
://img612.ph.126.net/XziKXfHcCiJy3-wQ96lXsg==/1700953284264133007.jpg
大树不仅是小动物们的好朋友,也是我们的小朋友的好朋友。
【百度搜索】(校园里的大树)
://hi.baidu./mitch_v/album/item/c34d77fea2265694b58f3145.html
但有些大人,违背了人们的意愿,看看他在做什么?
【百度搜索】(人类砍伐大树)
://hi.baidu./mitch_v/album/item/9766facb06b03a77f9dc6145.html
生:汇报。
师:当我们遇到这样的情况时,我们应该怎样做呢?
生:汇报。
师:鼓励。
三.欣赏图片,启发学生完成作业。
【百度搜索】(画面的构图比较)
://img612.ph.126.net/JkXZFY4Ha1WNflWC-4OIpQ==/1700953284264133046.jpg ://img612.ph.126.net/kdrkmYRBE9PrwYtgfgdt7A==/1700953284264132953.jpg ://img612.ph.126.net/twTaLjY-mcXVoSqROizaIQ==/1700953284264133064.jpg (画家作品:各种表现形式的大树)
://i.6./cvbnm/ea/25/af/dd1f4a5ffe19a4548f2eee90d9c5f097.jpg
://i.6./cvbnm/93/f3/19/2dfe6083b78b4a0587657c89ee8bd630.jpg
://i.6./cvbnm/bb/19/1b/04d8ff58409f0e30aa1808d52fae62a1.jpg
://i.6./cvbnm/fb/57/8b/c471e667d8c91abbdbcc249ce481c163.jpg
://i.6./cvbnm/34/60/95/e2fff9b127a9e7060e112df473a671e4.jpg
://i.6./cvbnm/e5/84/42/fb573406c4f50e2cb9a624a7bd39bdb8.jpg
://i.6./cvbnm/7e/62/b0/af2101a4d87453a6332e0a55a512b83b.jpg
师:对比下面两幅画,分别画的是大树的什么部分?
【百度搜索】(学生作品:整棵大树、树根)
://img612.ph.126.net/g0U9WSTMFrKRhkMhRh5jxQ==/1700953284264133028.jpg 生:汇报。
师:小朋友们喜欢大树的哪一部分呢?
四.作业:
展开你丰富的想象力,把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事,看谁画的最有趣。
五.作品展示:
学生自评,互评。
六.总结:
通过我们这节课的学,我们知道了,大树是我们的好朋友,所以我们要爱护大树,保护大树。
板书设计:
大树的故事
画大树的分解图 作品展示区
课后反思:让学生感受大自然带给我们的快乐,深入到大自然中去感受大自然的美。
作文七:《大树的故事教案》600字
《大树的故事》教学设计
教学内容与目标:
1.知识与技能:
通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。用绘画的方式表现有关大树的故事。
2.过程与方法:
在回忆、观察、体验中,感悟大树的结构及美感,想象出大树的相关故事。
3.情感态度与价值观
引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。
通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
教学重点与难点:
重点;了解大树的结构、外形、颜色等特点,利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
难点:画面构思和组织。
学习材料:白纸、水彩笔、油画棒等。
教学过程:
组织教学,导入新课。
1、猜谜语:头上长着千条辫,迎风摆舞在岸边。
板书:大树的故事
探究新知:
(一)联系生活:眼力大考察
1、树的种类:你们认识这些大树吗?请你说一说它们都是什么树?
2、树的结构:你们了解大树是由哪几部分组成的吗?
3、比一比:大树的外形特点和生长姿态有什么不同?大树的颜色有什么不同?
(二)小组探究:
教材34页,观察画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同? 板书:外形、颜色更加夸张。
分析思考:观察这幅画有什么联系?(表现局部和表现整体)
(三)作品欣赏:
艺术实践:
你的大树在哪里?在它身边发生了什么事?大胆想象,画出这个故事。
评价拓展
小结、自评、互评。
你会怎样爱身边每一棵树呢?因为有树人类才有绿色家园,因为有树我们才有美丽地球。
作文八:《大树的故事教案》1500字
第八课 大树的故事教学设计
一、教学目标:
1. 通过回忆、观察,了解大树的基本结构:树根、树干、树洞,树冠,树枝,树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。 2. 引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。2、教学重点:
通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解,创作树与动物朋友,人类朋友的故事情节。
3、教学难点:设计新颖、美观;样式独特、创新;故事有趣、生动。
4、教法学法:直观演示发 探究法 讨论法 练习法
5、教学用具:多媒体课件 自制教具
6、学习用具:彩笔(油画棒),彩纸、美术本等。
7、 课型:造型·表现 课时:1课时 教学过程:
8、课前稳定情绪,检查学习用具,准备上课。
二、激趣导入。
师:同学们,老师准备了一个故事想和大家分享,你们愿意吗? 生:愿意。
师:好的。请仔细听!。
师:大家都听出来了,这是我们以前学过的一片课文,我们很熟悉。老树的故事可真多啊!有不同的歌唱家在为它演唱,有不同的鸟儿以它为
家,大树是动物们的好朋友。树在我们身边无处不在,大树,小树,老树,每棵树呀,都有自己的故事。今天我们就来学习新课:《大树的故事》(课件展示课题)
三、 赏析探究。
师:你在生活中见过什么树呢?
老师也带来了一些树的图片,我们一起欣赏。
这些树形态各异,色彩多样,那同一棵树在不同的季节里
有什么不同?(色彩和形态都有变化)(课件展示树木图片)(学生回答相关问题,回答好的给于奖励:七彩树叶)
师:树木是动物们的好朋友,那树木对我们人类有什么用呢?(图片出示)
生:制造氧气,乘凉,做家具等
树木对我们这么重要,我们要好好了解他。认识它,和它交朋友。 给大家提问一个问题:大树由哪几部分组成?(课件)谁知道? 生:树根、树干、树枝、树杈、树叶,树洞等。 师:非常好。(课件展示大树的结构)
师:那树上、树下、树洞里可能有什么故事?我们一起来画画编故事,我们可以编动物和大树的故事,也可以编人类和大树的故事。我先来画一棵大树,一只小乌鸦,拿着话筒,它在树上干什么呢?在神秘的树洞里面,住着谁呢?它又在干什么呢?
师:这里又几幅小朋友画的大树的故事,我们一起看一看! 这些作品,我们课本17页就有,请大家挑一幅自己喜欢的,讲给同桌听,一会还可以讲给老师和同学们听!看谁的故事讲的最精彩! (学生看图讲课本上的图片讲故事,以环境保护的作品为重点)
师:我们再来看一看其他小朋友的画的关于大树的画。(课件展示其他小朋友的画,主要讲构图的要求,要饱满,有变化,色彩丰富,有故事性。)
四、 创作表现
师:看了小朋友的作品,你想不想也制作一幅大树故事的作品呢?现在我们就以大树的故事为题材,作一幅画。展开你丰富的想象
力,可以画整棵树的故事,也可以只画树冠上的故事,树干上的故事,树洞里的故事,树根里的故事把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来,也可以粘贴。看谁的作品最有趣。
师:呀,森林仙子来了,他听说你们要画大树的故事,真高兴,显赫你们做朋友呢,她要来告诉大家,怎样能够把作品画好呢,我们一起看看她说了些什么。(课件出示作业要求,生齐读)
1.可以用绘画,粘贴的手法表现大树的故事。
2. 作品构图要饱满,布局合理美观。
3. 想象一个好故事,颜色要丰富多样。 学生作画,师巡视指导。
五、 展示评价
如果你同桌画得好,有创意,请你夸夸他。(学生相互交流,对同学的作品作出评价。师选择优秀作品进行展示,让学生再选择自己喜欢的,对该作品进行奖励(贴上金色树叶) 六、总结:
今天我们学习了大树的故事,大树是动物的好朋友更是我们人类的好朋友,我们要爱护大树,保护大树。老师希望你们热爱美术,热爱生活,热爱大自然。你们现在都是一棵棵小苗苗,老师希望你们将来都成长成参天大树,成为祖国的栋梁之才!
教师:特泥河学校万文胜
2015.11
作文九:《8大树的故事》1200字
课题 第8课 《大树的故事》 第8周
课时 第2课时 课型:选型.表现
教学目标:
1、认识目标:引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。
2、情感目标:激发学生爱大自然,保护绿色生命的情感。
3、能力目标:培养学生的想象力,儿童画创作能力。
本课重难点:
1、教学重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表象。
2、教学难点:画面构思和组织。
解决重难点方法:在绘画的构图上,要分清屋次,不一定将大树各部分都表现出来,可以选择大树各部分都表现出来。
本课教学评价:
能否有保护环境的意识,是否对大树的基本结构有一定的了解。
课前准备:绘画用具。
教学注意事项:学生在绘画过程中应注意观察。
教学程序:
一、表演.回忆.发表
1、谁能到黑板上画一棵大树。
2、请一位同学到黑板上画一棵大树。
3、谁能说说大树由几个部分组成。
二、观察.赏析.感受
1、教师将学生画的大树各部分补充完整。
2、有谁到这棵大树这儿来玩呢?
3、你还能想象出哪些有关树的故事?
三、思考.探索.创作
1、谁能根据课本上的绘画作品,讲一个有关大树的故事?
2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事?
3、小组同学合作,表现出大树的故事。
四、展示.评价.延伸
1、大树对人类有什么作用?
2、学生发表自己的看法
课后活动:课后可以画一幅保护绿色的作品
板书设计:
教学活动:学生的绘画水平有所提高,但教师要提高学生的兴趣,让学生对大树、对自然更加爱护。
课题 第9课 《新颖的泥名片》 第9周
课时 第1课时 课型:设计.应用
教学目标:
1、认识目标:生活中许多需要展示和介绍的东西,介绍的我的一种尝试。
2、情感目标:用泥设计,制作文字和图形,表达自己的兴趣、爱好。
3、能力目标:激发学生个性化的创造,增强动手能力和审美能力。
本课重难点:
1、教学重点:了解美术在生活中的作用,学会用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。
2、教学难点:制作得新颖、生动,作品美观,富于个性。
解决重难点方法:课前可布置学生收集相关资料,教师用选择标志图案印发给学生。 本课教学评价:
学生是否对本课学习产生兴趣,学生完成的作品是否创新;是否有美感。 课前准备:彩泥。
教学注意事项:注意引导学生的创新精神。
教学程序:
一、表演.回忆.发表
1、从资料袋中取出一些纸名片。
2、问:这些是什么?能做什么用?你最喜欢哪张名片,说说为什么?
3、了解名片的用途。
二、观察.赏析.感受
1、小组研究
(1)把它们分类(2)全班汇报交流。
2、分小组提出研究任务
(1)色彩有什么不同?挽一挽好吗?为什么?
(2)比一比它们的造型与文字有什么关系?
(3)版面中哪些内容是名片设计中不可缺少的?
(4)应注意什么?
三、思考.探索.创作
1、你准备为谁做泥名片?准备怎样设计?
2、把你的想法和大家说一说,小组同学互相出出好主意。
3、快快动手做泥名片吧!。
四、展示.评价.延伸
1、小组同学之间相互介绍自己的名片。
2、互相评价
课后活动:想一想正能用什么方法制作名片?
板书设计:
教学反思:学生对泥名片这节课很感兴趣,都能够大胆的制作出新颖的泥名片。
作文十:《大树的故事》800字
大树的故事
备课人:牛海燕 授课时间:
教材分析:
本课是“造型 表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、 乘凉, 因此,这个课题很容易引起学生的兴趣, 可以为学生提供很大的想象空间。 通过引导学生对各种情景进行丰富的联想,培养学生的创新精神和造型表现能 力。使学生初步认识人与自然的关系,渗透可持续发展的思想,打到教学目标的多元化。 教学内容与目标:
显性内容与目标:
1、通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、 树枝、树杈、树叶等)。
2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能 力。 隐性内容与目标:
引导学生在小组学习氛围种,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。
通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
教学重点与难点:
重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点:画面构思和组织。
教具准备:多媒体课件、水彩笔、蜡笔。
教学过程:
一、激趣导入
猜谜语:冬天光着头,春夏长绿发,腿脚土中立,小鸟喜欢它。(大树)
揭示课题:大树的故事
二、探究学习、讲解新知。
1、树的种类:
提问:你们在生活中见过那些大树?它们对我们有什么作用? (生:松树、杨树、桃树、银杏树、枣树。。。。。。)
2、树的结构:(出示大树的图片)
树的结构:树冠、树枝、树干、树洞、树根。
3、欣赏图片(不同大树)
师总结:自然界中的大树不仅种类繁多,姿态也各异,而且颜色也很丰富。也给我们带来了美的享受,让我们不得不感叹大自然的奇妙
4、名画欣赏(美国画家杰斯.艾伦《菩提树》)
提问:这幅作品给你的感受?
菩提树有哪些朋友?
这幅作品中如何表现出菩提树的高大?
体现大与小的关系和色彩的丰富。
三:创新实践:
1、欣赏动物和大树相处的图片。
想一想:树上、树下、树洞内外会发生什么故事呢?
2、欣赏儿童作品
四、布置作业:
请同学画一幅与大树有关的故事。
五、评价拓展:
1、学生互评。
小组同学互相介绍自己的作品。
2、展示学生画的《大树的故事》
师总结:无论什么时候大树总能给小动物和我们带来欢乐,所以我们要爱护树木,做大树的朋友。