作文一:《小学体育研修日志-网上学习》1600字
小学体育研修日志
网上学习之感
我们在东陵师干训部的统一组织下,进行了的网络学习,通过网上的研修学习,我接触到了专家学者们的各种教育的最新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己教学底蕴的不足,因此,可以说这次网上研修来的很及时,网上研修内容很深刻,网上研修的效果将影响深远。作为一线体育教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习让我深受启发:
1、良好的师生关系是学好体育的前提
首先,教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生,和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础,在教学活动中,教师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,是教师要对学生关心、信任、尊重同时要及时的鼓励。
2、立足课堂,在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高每一堂课的教学质量。同时作为体育教师的我深深懂得,体育教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯等。
3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力
自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力,但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理,因此,引导学生克服心理障碍,树立自信心,在学生的每一个动作取得点滴成绩时予以表扬,让他们觉得自己能行。有了自信心,他们对困难就有了挑战性,就会积极主动进行学习
练习。
真正的合作学习是每一个人都能在相互启发,相互帮助的基础上发扬自己的特长。这就离不开我们教师课前的精心设计,活动前的合理安排与适当的引导。这样,才有利于创设良好的学习氛围,调动学生的积极性和加强学生竞争向上的精神。。
4、加强学习,不断网上研修,自觉走进新课程。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过网上研修学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
对于一个教师,通过网上研修,让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。学会了设计教学设计。通过网络研修使我在教学中,鼓励学生收集身边有关的体育健身的问题。我积极地承担学校的体育公开课任务,积极参与交流活动、网上研修课程,提升自己的教学能力。通过网上研修学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽,共同努力,能充分体现新课标下的素质教育的根本目标。
作文二:《我的网上继续教育学习的研修日志》300字
我的网上继续教育学习的研修日志
在学习研修的过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累,这样也更加珍惜这次学习机会。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
作文三:《小学数学网上研修日志》1200字
通过近1个月的网上研修学习,我聆听了教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了问题探讨。通过这次骨干教师培训,我更明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。 这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势;深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师,就要懂得寻找规律,掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习、反思和研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。主要有以下几个方面: 1、真正的融入到学生当中去 首先,教师要懂得尊重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合,心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 2、注重培养学生的学习兴趣 教师不但要提出可供学生思考的问题,更应该在每节课的开始创设悬念情境,激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象,能充分吸引住学生的注意力,触发学生的兴奋点,激发学生学习的情趣。传统的章回小说,或评书艺人,常在讲到关键时刻,突然停住:“欲知后事如何,且听下回分解。”这是卖关子,也就是设置悬念,引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个教师,如果也能使学生越听越想听,就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了,达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”,使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。 教学中,教师要着重创设问题情境,具有恰当的提问语,组织学生参与学习过程,掌握学习方向,帮助学生自主探究知识,寻求问题答案。 3、立足课堂,培养学生的思维能力 我注重优化数学教学方式,从数量上说,坚持少讲;从质量上说,坚持精讲。整个教学活动,既注重知识的系统传授,又给学生思维以充分的“自由度”。一是提供给学生明确的思考对象,有效集中学生注意力,激发学生的学习动机。二是提供给学生独立的思考机会,使每个学生的潜能都得到充分发展,教师不替代学生的思维。三是提供给学生必要的启发引导,事先设计好有利于学生继续展开思维的问题,不直接给出解决问题的具体方法,如:题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等,使学生的思维活跃起来,使学生的脑子积极转动起来,促进思维的深入发展。
作文四:《小学语文研修日志网上研修感悟》600字
【研修日志】研修心得—小学语文21坊
经过一段时间的研修学习,我接触到了专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与群内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己教学底蕴的不足,因此,可以说这次网上研修来的很及时,网上研修内容很深刻,网上研修的效果将影响深远。我个人感觉在这次学习中收获很多,盘点收获主要有以下诸多方面:
1、良好的师生关系是学好数学的前提
首先,教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生,和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础,在教学活动中,教师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系。
2、立足课堂,在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中。
3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力
自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力,但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理,因此,我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。
4、加强学习,积极网上研修,自觉走进新课程。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
通过网上研修我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
作文五:《英语学习研修日志》700字
英学习研语修日志
在学教过中,注重程学生沟通,让学与生除消英对语习学的恐惧感只,有对语感兴英,趣能才持保语学习的英动力并得取好绩.刻成的学板习,不会仅影响语学习英效果的适得其反让他们厌,恶学英习.因语创造此宽、和谐的松学氛围习利于英有语学习.
1
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要
养学生培创的个造,性仅留停在创教学情设境是上够不的教师。先要首有创具的新精,神注创设宽松、重谐的和学氛围教,重尊学个体生,重抓住一切时机注激学生创发的欲望,新意注对学的学生习行和学为结习、反应果做出等客观、正、公情热诚、的评恳价……
2
、励学生鼓大声的朗读课并背文诵使自己,的见听自的己声音渐,做渐流利,顺到畅促.进学生相互学习互,相帮,助验体成感就.
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.我们
校学的学生自来村,学农生学英习的语气淡薄氛学,习自觉较性,差主表现在以要几下方面:个
1、学的单过词、话,对老要师背求出学,总生借是口他作其太业多,没时间背,者或是会背,不后往拖再一,即拖能背便来出,是临也死记抢时记来出的等到其他需要的。候时忘了又
。
2
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3、
记硬死的背东多西联系,的西少,因东此面表上感觉还可以看但真正一考起来,问题,出很多,而来且距很大差这次期。考试中下,问来也出来题了,尖生子不很多,落是后比生多。
较
体态语言是用眼、神面表部、手情势、姿态、位以及着站装打等扮来递信息传一种无声的语的言。对它的于作,英用心国学理布家鲁克斯说曾“:态语体言于对教帮助学生师保持时长注以便意成任务完而言,失为不一种有强的力施措。”故上时课教,就体师态言语方应面意注的问有:(题)教1的仪师表应,提朴实倡
作文六:《国培学习研修日志》2100字
国培计划学习心得集锦
舞钢市尚店镇王庄小学 张洪涛
寻找生活支点 让幸福从心中涌出
今天,听了杨老师的做的关于《做幸福的老师》,我深有感触。
不知何时“幸福”一词和我们越来越远了。烦闷、无奈、迷茫、痛苦离我越来越近。现在学生越来越难管教,人际关系越来越复杂,职业竞争越来越激烈,家庭角色越来越多,把我们搅得心烦意乱,我们开始逃避,开始消沉,曾经拥有的那份对职业的激情开始降温,事业也渐渐的变成职业。
今天听了漯河市实验小学的杨韬老师做的《做幸福的老师》的讲座,我忽然觉得那份曾经离我们已经遥远的幸福,其实离我们是那样近。只要我们认真去感受,幸福就回到我们身旁。只要我们对学生一个会心的微笑,给亲人一句轻轻的问候,给爱人一个深情的拥抱,幸福就会从心底涌出。转变我们的心态吧!用自己的爱心去感化学生,用自己的孝心去回报爱人,幸福就会永远属于我们。
是种子就要生根发芽
今天听了程院长的报告,我收获颇丰。我对教师这一职业有了更深的认识。在程院长的充满激情的报告中,我认识到要想作为一名好老师,我们必须能教、会教、愿教。一位好教师还应该具备良好的师德,我们要有敬业、乐业、献身教育的情怀,还应该具备严谨治学,诲人不倦的精神、以身作则、为人师表的风范,锐意进取,开拓创新的风采。
在程院长的激情的演讲中我似乎又回到当年参加工作时的那段岁月。那时我们满怀信心,我们激情四射,一心扑到教学中,不知疲倦,因为我深信我是一颗种子,我要在农村生根发芽、开花结果。虽然我们是那样的渺小,那样的微不足道,但我坚信只要有我在,我们村子的那群孩子就有了快乐,就可以和我一起在知识的海洋遨游。我相信有我的扶持,曾经随风摇动的那一棵棵小树一定会长成参天大树,也许有一天,当我站在树下,我会看到我曾经抚摸过的绿叶,向我轻轻招手。
当初我们选择了教师这一职业,我们就应该无怨无悔,我只希望自己把知识的种子播撒到学生心中,让知识的种子生根发芽、开花结果!
调节自我 做健康教师
听了教授的报告,我对教师心理健康教育有了更进一步的认识。要想成为健康的特别是心理健康的教师,必须具备自我认识和认识他人的能力,还要必须具备自我悦纳和悦纳他人的能力,同时还应该具备自我成长和与他人共成长的能力。
小学教师心理健康水平作为教师心理素质的一个重要反应和指标,不仅影响教师职业的发展,影响教师自身的健康、生活幸福,而且对学生的个性发展、心理健康和知识学习、以及能力的发展有着重要的意义。
教师心理问题的产生,是在外界压力和自身心理素质的互动
下形成的。相同的压力和环境下并非所有的教师都会出现心理健康问题,有的教师即使在面对压力的情况下,仍然能够保持心理的健康和稳定,这是教师的人格特点发挥了重要的作用。
作为新时代的教师,由于竞争激烈,面对来自各方面的压力越来越大,教师心理问题越来越突出。我们必须学会重新认识自己,学会调节自己的心态,学会面对挫折,乐观的去面对人生,只有这样才能成为一个心理健康的教师。
《小孩不笨》观后感
今天下午老师组织我们观看了新加坡电影《小孩不笨》,观看后我深深地被剧中的故事情节所吸引,同时也让我认识到当前的教育存在的问题,真是令人深思。
故事讲了一群差生的学习、生活、家庭以及情感变化。主人公国彬、文福和小胖,他们有各自不同的家庭,有不同的教育方式,因此性格迥异。他们面对着同一个问题,就是成绩较差。他们总是自暴自弃,调皮捣蛋。孩子的变化是从一位新老师开始的。李素贞老师的到来给孩子了希望,她并没有像其他老师那样用异样的目光看到他们,而是用自己的爱心感化孩子。特别是李老师那句:“只要你认真的去了解数学,数学就会成为你的朋友”的这句话,给了孩子希望,可以说李老师的管理理念给我们教师上了生动的一课,在面对差生时我们必须用爱去感化他们,让他们认同你,把你当做亲人,只要这样孩子才会喜欢你,才会喜欢你教
的课,成绩也会慢慢提高。
同时从影片中我还看到家庭教育的缺失,暴力、溺爱、放任使孩子的性格发展不全面,使孩子成为问题少年。针对这个问题必须引起家长的重视,不同的孩子有不同的性格,我们应该让他们发挥特长,不应该一味地只看重孩子的成绩,只要让孩子干自己喜欢的事情,他们才会快乐成长。
班级新课改经验教研讨论记录
今天下午我们学员一起进行了新课改经验教研讨论。大家针对自己在工作和生活中的经历进行拉热烈的讨论。
通过讨论我发现大家在工作中主要遇到以下问题。
1、大班学生的教育问题,大家一致认为由于班级人数太多,很难把每个学生的学习顾及到,特别是对待差生很难抽出时间关注,因此出现放弃差生的现象。针对这个问题大家畅谈了自己的看法,有的学员认为放弃差生是因为面对考试排名,身不由己,只能无奈选择;大多数的学员认为虽然现实问题不可避免,但是作为教师,我们不能为了班级成绩就轻易放弃他们,我们应该多给差生一些温暖,多一些关注,我们相信只要抓住还在的闪光点,加以正确的引导,一定会让学生的成绩有一定的进步。
2、师资严重分配不足的问题。在讨论中大家针对师资不足的问题进行了讨论。现在农村特别是山区的学校由于教
师不足,很多老师担任学科较多,工作负担较重,因此出现各科都教,各门学科都不精的现象。针对这个问题大家谈了自己的看法。
通过讨论我认识到当前的农村教育遇到的问题较多,虽然我们农村的教师很累,我们必须学会调节自己,想尽一切办法把工作搞好。
作文七:《远程学习研修日志》800字
远程学习研修日志(804字)
这次网络研修给了我们一个学习、交流的一个很好的平台,跨越各学校间的时空距离,神奇地让我们在一线广大教师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线交流、探讨、合作、学习的愿望。
在网络研修中,我具体做了以下几点:
1、积极观看了视频课程及大量教学案例片段,在观看视频的同时,积极发起话题和留言多条。
2、积极上传教育教学资源,实现资源共享,积极建立研修日志,并且主动发表自己看法,积极向专家及其他学员老师请教。
经历这次网络教研生活,我受益匪浅,让我感触最深的是:现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”,以前看来是盲从、可笑而遥不可及的,然而,网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。
每一次网络教研活动,都是我很好的学习、反思过程。我在观看课例中学习,我在交流研讨中学习。我在学习中实践,在实践中不断提升自身业务素质。在学习中我不能不反思,真是不比不知道,以前我总对自己的教学感觉良好,但看了别人的课,听了别人的见解,才深感自身的不足,直觉汗颜,真有如坐针毡之感。我们看到了自己课堂教学的差距,因而我会更加努力地学习。
每一次网络教研活动,都为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每一节课例后,我总是围绕每一次的教研活动探讨,反思自己在教育教学与日常管理中的不足,结合课例,开展讨论,形成自己的观点,然后再与同行、专家共同探究。我在教育管理与教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗,如梦初醒。对于研讨中的疑问,我也会在教学实践中作进一步探究。
网络教研让我的学习、工作、思想改变了很多。看到我们学校每一位教师以极大的热情投入到网络教研中去,尽管我们农村一线教师,工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的机会,但我还是每天都准时融入在网络研修中,积极参与在线研讨活动。精心准备每一次研讨内容。
这是大家对网络教研的挚爱,更是对自己教育事业的热爱。
作文八:《国培学习研修日志》5900字
研修日志
艺术与技能
我的一生都在探寻怎样做一个好老师,教育是一门艺术,教学是一种技能。教育的过程是交流的过程,是老师和学生平等对话的过程。而教学则是我把自己潜心修炼的本领,都展现在我的学生面前,和他们一起在知识的海洋里探讨、畅游。教学有时候是孤独的,而教育却是温暖人心的,这就是我对教学生涯的感悟。同时通过学习国培,我了解到我的教育教学方向是对的,和现在的新的教育理念是吻合的,我也是走在时代前沿的一个优秀教师,我当之无愧。
爱学生
看了微型师德案例,我深深地被感动了。回顾我的教学生涯,我是幸福的。很多我教过的学生,经常到我的办公室来探望我,虽然有时只是简单地招招手、对我微笑,我却感觉到他们对我的爱意。是我用自己的爱心一点一滴地浇灌,才换来孩子们真诚地回报。孩子都是有心人,对他们的爱,他们的小小心眼,是能感受得到的。有一天,回报给你的时候,那种满足感,也是无与伦比的。
解读新课标
国培给了我一个很好的机会,能让我静下心来认真地解读新课标。新课标的思想很明确,学生的主体地位突出出来了,教师只是学习的引导者、合作者、组织者。我们应该抛弃填鸭式的陈旧的课堂教学模式,真正地重视学生的主体地位,发挥学生学习的主动性。
国培总结
风风火火的国培学习即将进入尾声,我感到满心的充实。我校开学之初就开展了新课标的学习,而此次国培的学习更加细致、更加具体,我学得认真、学得充实,听名师们的讲解,我的认识更深刻。学到怎样做一个好老师及微型师德案例学习,我不由得审视自己,而我庆幸的是,我是一个合格的教师。我是一名奋斗在一线几十年的教师,我的终身都在用爱心去浇灌身边的每一个孩子。看到他们茁壮成长,我由衷地开心。这样的学习给了教师一个静下心来修炼的好机会,我抓住了这个机会,而且经常和同事们讨论国培中学到的内容,成为我们生活必不可少的一部分。即将结束国培,我的心情是愉悦的。
第一次作业
第二次作业
预设性解决方案说明:
1、 课前布置孩子们回家自己动手剪纸,照着课本的样子拼小鱼。选择其中自己最喜欢的一条,用胶水或双面胶粘在一张白纸上,在纸的右下角写上自己的名字,课前带到学校来。教师选择几条漂亮的小鱼,上课时作为导入展示,以引起孩子兴趣。因为这是孩子们
自己的作品,所以他们比较感兴趣。原来备课时是考虑将这个环节放在课堂上完成,但是考虑到课堂时间有限。而放在课前让孩子在家去摆一摆,选一选,加强了孩子对每条小鱼都是六块的意识,也提升了每个人的想象力,锻炼了动手能力,同时这也实实在在地让孩子去做课前的预习工作。由此,锻炼了动手操作能力,让孩子主动去预习。
2、 分小组讨论这块,提前分好小组,每个小组四人,设有组长、记录员、汇报员。在讨论、记录过程中,每个人提出自己的不同观点,说出自己学习新课时的困惑,及时解决,从而学得明白学得扎实。每个人都主动地去履行自己的职责,提高他们学习的主动性。
看到课题6,我想到了动物世界里介绍的昆虫都是6条腿。我用蜘蛛为 3、
例来编个题目,加上合适的节拍,孩子们就愿意积极主动地学习了。
教学设计:
6的乘法口诀
教学 :让学生经历编制6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,促使学生加深对每句口诀意义的理解,更好地掌握乘法口诀。
2、 使学生熟记6的乘法口诀,会用口诀计算乘法。培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和概括能力。
3、 从学生的生活实际出发,激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性,树立学生学好数学的信心,感受探索的乐趣。
教学重难点:
重点:掌握6的乘法口诀。
难点:学生自主编写口诀的过程。
教具准备:
拼成的小鱼、磁铁、课件
教学方法:
讲授法、讨论法、演示法
教学过程:
一、展示图案,激趣导入
课前布置孩子们回家做了小鱼,选出六个优秀作品,用磁铁粘在黑板上。让学生看黑板,说出他们看到的图案。
生:小鱼。
师:小朋友们来数一数,每个图案是由几块小图形拼成的,
生:六块。
师:那我们今天就来学习6的乘法口诀。(板书课题,展示课件)
二、 新课探索
1、 观察图画,填写表格
导入时已给学生展示七巧板,学生已经明确每个图案都是由七块图形组成。观察图画,学生可以很快填出表格,指名回答。
生:1图案用6块,2个图案用12块,3个图案用18块,4个图案24块,5个图案30块,6个图案36块,7个图案42块。
学生一边回答,教师课件展示。
2、 观察图表,把乘法算式和口诀补充完整。分小组讨论怎样汇报所填结果,要求语言连贯。
:1个图案6块,那就是1个6,用乘法算式表示为:1 6=6,6 1=6;口诀: 生1
一六得六。(展
示课件)
生2:2个图案12块,那就是2个6,用乘法算式表示为:2 6=12,6 2=12;口诀:二六十二。(展示课件)
生3:3个图案18块,那就是3个6,用乘法算式表示为:3 6=18,6 3=18;口诀:三六十八。(展示课件)
生4:4个图案24块,那就是4个6,用乘法算式表示为:4 6=284,6 4=24;口诀:四六二十
四。(展示课件)
生5:5个图案30块,那就是5个6,用乘法算式表示为:5 6=30,6 5=30;口诀:五六三十。(展示课件)
生6:6个图案36块,那就是6个6,用乘法算式表示为:6 6=36;口诀:六六三十六。(展示课件)
3、 观察乘法算式和口诀,找规律。
师:学们来观察大家填写的乘法算式和口诀,找一找,你能发现什么规律吗,
生:一列算式中第一个因数每次增加1,第二个因数都是6,积每次增加6。第二列算式中第一个因数都是6,第二个因数每次增加1,积每次增加6。
师:这位同学真细心啊,你找得真好~那口诀有什么规律呢,谁愿意来说一说。 生:口诀的第一个字从一开始每次增加一,第二个字都是六,积每次增加六。
师:你真了不起~
三、 巩固新知,阶梯训练
(一)进一步熟悉口诀
1、 对口诀游戏
拿出口诀卡片,打乱顺利,做对口诀的游戏。
2、 给小动物找家
口诀连线的题目,配合小动物的图案,引起学生兴趣。
(二)用口诀计算
1、出示小白兔采蘑菇的图片,蘑菇上是关于6的乘法算式。
师:谁算对了,才能帮助小白兔把蘑菇采回家哦~指名回答,并询问计算过程。
2、 件出示课本62页第二题,指名回答,说明计算过程。
(三)解决一些生活实际问题
1 课件展示:医生来了
师:医生今天要告诉我们小朋友什么知识呢,课件接着展示。指名回答。
2、1只蜘蛛6条腿,2只呢……6只呢,课件展示。小组开过车填空。
师:这些句子如果加上节拍,就能变成一首很好听的儿歌。现在老师示范打节拍,大家注意听。师打节拍唱第一句,接着带着大家一起唱。
3、 最后口头说出思考题:教室里小朋友们坐了8组,每组都是6人,你能算一算全班一共有多少人吗,
板书设计:
6的乘法口诀
小学数学创新性成果要求
教学设计终稿:
6的乘法口诀
教学内容:课本61面。
教学目标
1、 :让学生经历编制6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,促使学生加深对每句口诀意义的理解,更好地掌握乘法口诀。
2、 使学生熟记6的乘法口诀,会用口诀计算乘法。培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和概括能力。
活实际出发,激发学生学习数学的兴趣和参与的积 3、 从学生的生
极性,树立学生学好数学的信心,感受探索的乐趣。
教学重难点:
重点:掌握6的乘法口诀。
难点:学生自主编写口诀的过程。
教具准备:
拼成的小鱼、磁铁、课件
教学方法:
讲授法、讨论法、演示法
教学过程:
一、展示图案,激趣导入
课前布置孩子们回家做了小鱼,选出六个优秀作品,用磁铁粘在黑板上。让学生看黑板,说出他们看到的图案。
生:小鱼。
师:小朋友们来数一数,每个图案是由几块小图形拼成的,
生:六块。
师:那我们今天就来学习6的乘法口诀。(板书课题,展示课件)
二、 新课探索
1、 观察图画,填写表格
导入时已给学生展示七巧板,学生已经明确每个图案都是由七块图形组成。观察图画,学生可以很快填出表格,指名回答。
生:1图案用6块,2个图案用12块,3个图案用18块,4个图案24块,5个图案30块,6个图案36块,7个图案42块。
学生一边回答,教师课件展示。
2、 观察图表,把乘法算式和口诀补充完整。分小组讨论怎样汇报所填结果,要求语言连贯。
生1:1个图案6块,那就是1个6,用乘法算式表示为:1 6=6,6 1=6;口诀:
一六得六。(展示课件)
生2:2个图案12块,那就是2个6,用乘法算式表示为:2 6=12,6 2=12;口诀:二六十二。(展示课件)
生3:3个图案18块,那就是3个6,用乘法算式表示为:3 6=18,6 3=18;口诀:三六十八。(展示课件)
生4:4个图案24块,那就是4个6,用乘法算式表示为:4 6=284,6 4=24;口诀:四六二十
四。(展示课件)
生5:5个图案30块,那就是5个6,用乘法算式表示为:5 6=30,6 5=30;口诀:五六三十。(展示课件)
生6:6个图案36块,那就是6个6,用乘法算式表示为:6 6=36;口诀:六六三十六。(展示课件)
3、 观察乘法算式和口诀,找规律。
师:学们来观察大家填写的乘法算式和口诀,找一找,你能发现什么规律吗,
生:一列算式中第一个因数每次增加1,第二个因数都是6,积每次增加6。第二列算式中第一个因数都是6,第二个因数每次增加1,积每次增加6。
师:这位同学真细心啊,你找得真好~那口诀有什么规律呢,谁愿意来说一说。 生:口诀的第一个字从一开始每次增加一,第二个字都是六,积每次增加六。
师:你真了不起~
三、 巩固新知,阶梯训练
(一)进一步熟悉口诀
1、 对口诀游戏
拿出口诀卡片,打乱顺利,做对口诀的游戏。
2、 给小动物找家
口诀连线的题目,配合小动物的图案,引起学生兴趣。
(二)用口诀计算
1、出示小白兔采蘑菇的图片,蘑菇上是关于6的乘法算式。
师:谁算对了,才能帮助小白兔把蘑菇采回家哦~指名回答,并询问计算过程。
2、 件出示课本62页第二题,指名回答,说明计算过程。
(三)解决一些生活实际问题
1 课件展示:医生来了
师:医生今天要告诉我们小朋友什么知识呢,课件接着展示。指名回答。
2、1只蜘蛛6条腿,2只呢……6只呢,课件展示。小组开过车填空。
师:这些句子如果加上节拍,就能变成一首很好听的儿歌。现在老师示范打节拍,大家注意听。师打节拍唱第一句,接着带着大家一起唱。
3、 最后口头说出思考题:教室里小朋友们坐了8组,每组都是6人,你能算一算全班一共有多少人吗,
板书设计:
6的乘法口诀
创新体现:
1、课前布置学生动手做了小鱼的剪纸,让学生积极主动地去课前预习。
2、课前分好了数学学习的小组,每个人都有任务在身,都能积极主动地去履行职责。
3、题目的设置中利用地段孩子的特点,安排了编儿歌,打节拍,能调动孩子们学习的主动性。
创新价值:
我立足课堂,以提高每个孩子的学习主动性为宗旨,实实在在地做好扎实的每一步,一点一滴地培养孩子学习的主动性。
盘点收获
网上研修学习很快就要结束了,我个人感觉在这次学习中感悟很多、收获很多。本次培训给我许多思考:怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围?怎样真正树立以学生为本的教育理念? 怎样改进教育教学方法,提高教育教学水平,……这些都让我深刻的体会到有
很多东西要去学习。所以在这两个月的时间内,我自始至终都在努力学习,反思过去工作的得与失。现将点滴感悟记录如下:
一、亲其师,才能信其道
本次培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生,不断提高师德修养。古人云:亲其师,才能信其道、笃其行。当好一名教师,首先要是一个充满爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。教师的职业生涯是漫长而艰巨的,要快乐地走下去的话,必须要用自己的爱心去感动学生,用自己的人格魅力去感染学生,用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力,一定能做个出色的教师。
二、关注课堂教学的有效性
到底怎样的课堂教学才是有效的,怎样体现三维目标,我认为,要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有,该做的做了没有,该想的想了没有,该说的说了没有,有多少学生对这节课感兴趣,学生兴趣盎然持续时间多长,学生是否体验到学习的成功,只要用这些指标去衡量一堂课,教学有效性不言而喻了。 当然,要真正的实现数学课堂的有效高效,我们老师首先得认真的钻研教材、课标,认真的研究学生,掌握科学、实用、灵活的教学方法,应努力引导学生从要我学向我要学,从苦学向乐学转变。
三、注重反思,提高教育教学水平“学然后知不足,教然后知困”。本次学习我更深刻的认识到,教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。一堂课下来难免有疏漏、失误之处。这些不足之处不应该只成为遗憾或感慨,对失误之处进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,才能为今后的教学积累经验。具体可以从教学设计、预设目标、教学方法、课堂节奏、课堂气氛等方面进行反思。只有通过有效的教学反思,教师才能重新审视自我,发现自我,使自己的有效经验得以升华,缺点和不足得到修正,教学能力和教学效益才会不断地提升。思之则活, 思活则深, 思新则进。教学反思的过程是教师夯实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程。
作文九:《研修日志——合作学习》800字
研修日志——合作学习
为了适应教改新形势,提高教育教学质量,我校对如何增强课堂教学的有效性进行了探索,小组合作学习就是其中一个重要的尝试。目前,小组合作学习已经在全校各年级各班全面实行,教师们对自己的教学方法也进行了相应的调整,下面是我在实施小组合作学习中的一些体会:
1、小组之间的竞争可以激发学生学习的积极性。这种良性的竞争,形成的学习动力,胜过教师高压下学生的学习。
2、小组内的互帮互助,有助于培养学生团结互助的精神和责任感。一个小组就是一个小集体,为了获得小组的进步,维护小组的利益,小组成员必须互相帮助,这样必然有利于培养学生团结互助的精神,以及责任感。
3、小组人员合理的搭配有利于后进生的进步。后进生的学习积极性差,行为习惯差,在安排小组的时候要考虑到其特点,使积极上进的学生对后进生产生积极的影响,带动后进生的进步。
4、小组人员的分配对小组今后的发展有重要影响。小组人员的安排切忌全优生、全差生、全中等生,要好中差搭配,要各组实力相当。
5、对小组的评价要及时。在进行小组合作学习时,一定要对表现好的小组及时奖励评价,如果评价不及时,就会影响到小组合作学习的效果。
对小组合作学习的几点建议:
1、在教师评价表的首页附一页小组名单,目前在评价表上只有第1、2、
3、……组,教师往往不能把学生和小组编号对号入座,特别是任课班级多的教师,分不清第1、2、3……组分别是哪些学生,给教师对小组进行评价带来了不便。
2、要制定小组激励机制,对表现优越的小组,班级要给予表彰奖励,只有得到了不断的激励,小组才会不断进步。
3、确定小组帮扶目标,以全组力量帮助其中一位组员学习、纪律、行为习惯、思想的进步。
4、校有校风,班有班风,小组也要有组风。有良好风气,团结上进的小组,组员成绩提升明显。反之,消极怠进的小组组风,不但不利于组员的进步,反而会使整个小组走下坡路。对于如何形成良好的组风,一方面在小组分配人员时就要考虑人员的搭配是否合理,另一方面教师要对小组的发展给予关注,指导小组的学习、生活、思想等,促成小组良好风气的形成。
作文十:《国培学习研修日志》700字
进步之本 终身学习
务川第三小学 赵德鸿
在这几天的国培网上学习中,我学习了《?中小学教师专业标准(试行)?解读》、《师德修养与教师队伍建设》、《?义务教育数学课程标准(2011年版)?解读》、《新课标与?义务教育教科书(数学)?的修订》。从学习内容中不难看出,学习是当今初会的主流,是历史不断进步的源动力。作为教师,作为历史传承与进步的推动者,我们更应该清楚肩上的重担,更应该明白学习的重要性与必要性,树立终生学习的思想,坚持不懈地学习实践下去。
一、教师要树立终生学习的观念,不断地提升自身素养与教育教学能力。
《中小学教师职业道德修养》指出:“终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平”。作为一名小学教师,我更应树立终身学习的理念,坚持不懈地学习实践,不断地提高自身的业务素质能力和专业素养,既可以适应教育改革发展的需要,更是不断地丰富和完善我的教师人生。
二、在教学中,向学生渗透学习的思想与方法。
学生是学习的主体,是祖国的未来与希望,我们不能将他们视为木偶,任意地去指挥他们,而应给他们一定的时间与空间,让他们能够自主地、快乐地学习,这就从更高层次上要求我们教师努力的学习与创新,不断地针对学生设计出既能让学生快乐参与学习,又能渗透学习思想,使他们在快乐参与中潜移默化地接受学习的思想,从而慢
慢树立终身学习的理念。只有这样,在今后的学习中,他们才不会把学习视为一种负担,而是一种快乐,一种需求,才会积极地、主动地、自觉地去学习知识。为学生的一生打下了坚实的基础。
总之,作为教师,我们不但要加强自身的学习,不断地提升自身的业务素质与业务能力,更应考虑到孩子的一生。只有大家都在不断地进步,社会才会更快地发展进步,祖国才会更加繁荣富强。
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