作文一:《小水珠的旅行》300字
大家好!我是一颗可爱的小水珠,我和家人们住在大海里,那里有漂亮的鱼儿,鲜嫩的水草。
有一天,一排大雁飞过大海热情地说“小水珠快飞上来旅行吧!”我们异口同声地说:“天太高了,飞不上去啊。”大雁们想了一下说:“找太阳公公帮忙。”说完又急匆匆地飞走了。第二天,当太阳公公刚一露脸,小水珠就迫不及待问:“太阳公公,你能帮我们飞上天吗?”太阳公公微笑地点点头。这时太阳公公变得金光四射,慢慢地,慢慢地,小水珠们飞了起来。他们不由地欢呼起来:“我们飞起来了,我们飞起来了。”
小水珠越飞越高,这时他们感觉很冷,便抱在一起,渐渐地就变成了一朵朵白云,美丽的云朵们在天上自由自在,快乐地飘来飘去,玩得可高兴。过了一会儿,他们又想到下面玩。风爷爷好像知道他们的心思,朝他们一直吹,终于他们落下去变成了雨。
最后小水珠们排着队回到了自己的家――大海。
(指导老师:李清梅)
作文二:《小水珠的旅行》500字
小水珠的旅行
小水珠是一个喜欢旅行的孩子,它盼望着能环游全世界。
早晨,天空中乌云密布,就像生气的孩子阴着脸,一看,就知道要下雨了。小水珠心里很高兴,兴奋地蹦起来了。哗哗哗......天空下起雨来了,小水珠和它的同伴都被洒落到了一望无际的大海里,看到了海面上的游轮,小水珠连忙打招呼:“游轮哥哥,你真大呀!”游轮一听高兴极了。小水珠继续它的旅游,突然听到一阵阵欢快的笑声,小水珠朝笑声那边望去,原来是一群漂亮的小鱼在水里欢快的嬉戏。小水珠便对小鱼打招呼,说:“小鱼小鱼,你们的长的真漂亮”。小鱼们笑着说:“谢谢你,小水珠”。
小水珠一边玩一边继续走着,在路上还遇见了漂亮的珊瑚、大块头的鲸鱼、成群结队的海龟、贴着海面飞行的海燕和海鸥、成群的小虾、各种各样漂亮的贝类......小水珠都和他们成了好朋友。很快一天就过去了,夜幕降临,小水珠看到月光照在海面上,美丽极了!看着皎洁的月光和满天的繁星,小水珠又开始怀念在天空中旅行的时候了。
第二天早晨,太阳公公从东边升起来了,照耀着大地,小水珠告别了美丽的大海。变成了水蒸气,升到天空,成了一朵朵棉花似的白云,飘在蓝蓝的天空中,又开始了一次新的旅行!
霍家街小学 四年级十班 郑翔予
作文三:《小水珠的旅行》500字
小水珠的旅行
月亮缓缓地升到了天空,小鸟静悄悄地睡着了。夜姑娘迈着步子来到了天空,这时,一切都是那么的宁静。
在一株绿色的小草上,有一颗水珠,在月光的照耀下,它是那么的美丽,那么的晶莹透亮,就像一颗闪闪发光的珍珠。可是它太骄傲了,每天夜晚,它总要向旁边的小草炫耀炫耀,就这样,它炫耀了几个小时。太阳公公升起来了,这时,小水珠旁边的小溪又开始唱起了欢快的歌。小溪对水珠说:小水珠,加入我们吧,和我们一起唱歌跳舞吧!去去去,你怎么配得上和我美丽的小水珠唱歌跳舞呢?你最好给我滚远点。小水珠骄傲地说。小水珠,你最好还是跳进小溪吧!太阳就要升高了。一块石头劝它说。还有你,你这个丑陋的家伙,有什么资格来管我啊。小水珠气愤地说。中午又悄悄地来了,小水珠突然觉得自己在向蓝蓝的天空飞去,它高兴地说。我就要飞向天空,成为一个美丽的天使了,这时,小水珠看见下面有一片茂密的森林,它真想落到那片森林最高的树叶上啊!可是,还没等它想完,风伯伯就用力地把小水珠、一些白云吹进一朵乌黑的乌云里,它想:我可是美丽的小水珠,月亮的女儿啊!怎么能和那朵乌云挤在一起呢?它轻轻地抖了抖身体,就向另一个方向飘去,它飘啊!飘啊!飘到了一片金黄的沙漠上,夜幕降临了,小水珠落进了那片大沙漠里,在沙粒里消失了。
小水珠的旅行,就这样短暂地结束了,多么令人遗憾啊!如果当初小水珠不那么骄傲,它的行程一定会很远很远
湖南省常德市常师附小五年级:黄佳雯
作文四:《小水珠的旅行》1500字
十、小水珠的旅行
一、水循環
1. 水的分布,地球表面有 ,以上的面積被水所覆蓋,蓄存於海洋的
水,佔地球總水量的 ,,約有2,的水被凍結在 或
中,只剩不到 ,上我們使用。
2. 人類賴以維生的淡水資源是指全世界的 、 、大氣中的
及 。
3. 水循環,
,1, 水在 、 、 循環流動不已的現象,稱
為水循環。
,2, 水循環的步驟,
為 。
二、水系、流域及分水嶺,
1. 河流,水降落地表,由高向低順著地表 往下移動時就形成
河流。
2. 水系,河流有 及 之分,許多小支流匯成大支流,而許
多大支流匯集成主流,形成一種互相連接的河道系統,稱為水系。 3. 流域,水系的 範圍,稱為流域。
4. 分水嶺,一流域和另一流域的分界地方通常為 ,稱為分水嶺。
三、集水區,
1. 集水區,若以某一定點為基點,將流入這一基點所有 所在的河川流
域畫出,就得到以這一點為主的集水區,如德基水庫集水區。 2. 集水區及流域的不同,
,1, 流域係指水系的 範圍,通常以 為界。
,2, 集水區泛指流域內各 的集水範圍,它可以是一固定地
點,也可以指某一河段。
四、台灣的水系,
1. 主要河川,
,1, 按主流長度依序為 、 、 、
、 、 。,以上河川皆
分布於 ,。
班級, 座號, 姓名,
,2, 按流域面積依序為 、 、 。
,3, 東部主要河川有 、 、 、
、 。
2. 河流特徵,
,1, 由於台灣山地在 ,故大部分河川由 向
注入台灣海峽。
,2, 因台灣島東西寬度較 ,所以許多河川都是短小流急,坡度
很 ,造成每一河川的 很強。
,3, 由於 的集中,夏天暴雨後,河床滾滾洪水,冬天乾季時,
,形成「 」河川。 卻成為礫石纍纍的
五、台灣的生物,
1. 台灣有許多不同種類的生物,不同的 有不同的天然植物,在多
樣的植生環境下,孕育並棲息許多不同種類的動物。
2. 台灣因受 的影響,天然植物呈 分布,由平地到山頂依
序為熱帶季風,雨,林、副熱帶闊葉林、暖溫帶闊葉林、針闊葉混淆林、
冷溫帶針葉林、亞高山針葉林、高山寒原。
六、台灣的環境資源,
1. 由於台灣特殊的地理位置導致山多平原少,河川波陡流急,加
上 、 頻仍,因此容易在低窪地區發生水災,及在山區
造成土石流災害,所以對 與 的保育格外重要。 2. 造成水土流失的原因,有 、砍伐 、超限利用及
過度 等。
3. 水土保持的方法,有控制牲畜數量避免超過土地負荷、開闢 、
沿 方向種植、及山區植林等。
作文五:《小水珠的旅行》400字
小水珠旅行
小的水珠就早听西湖说的色景不美收胜,是于就去浏想览番一。
早晨,乌密云,布空飘着天一朵乌云,一看朵,知道就下要雨了。水小珠心里高兴很差点,就要蹦起了来哗。、哗天下空起雨来,了小水和珠的同伴它落训西被湖里看到,荷姐姐,花小水连忙打珠呼:招荷姐花,姐真你丽美!花姐荷听姐了,里像心了吃蜜样一。
小水珠继它续的旅游突,听到一阵然婉转阵歌声的小,水珠朝歌声边望那,去来是原蛙哥哥青在叶荷唱上歌小水珠便对青。哥蛙打招呼哥,说青:蛙哥,你哥歌声真好的。青听蛙哥哥笑着:说谢谢你,小雨珠。
水珠一小玩一边边续继走,着路在遇上到小雨了姐姐小水,对小鱼珠姐姐打呼,招:说小鱼姐,姐头上你的皇‘’真漂冠!小鱼亮姐听了姐在,水跳起中了优的美舞蹈。
幕夜临降,小珠水到月看光照水在面,上丽美极!了连拿出照忙相,机嚓一声咔把,美这拍景来下留,做念记。
第二早晨,天太阳公从公边升起来了,小水珠东告别这美了的丽湖西。变了水蒸成气升到,空,天成一朵朵棉了似的白花,云飘蓝在蓝的天空中看,着大,盼望地下次着旅的行
!广东省州惠仲恺市新高区陈江学四年小级蔡:芳翠
作文六:《小水珠的旅行》600字
水珠王国里住着无数颗小水珠,其中有一颗特别调皮,因为它梦想着有一天可以到外面的世界去闯一闯。 这天早晨,天气很闷,特别无聊,小水珠又一次萌发了出去闯闯的念头,这一次它真的离开了水珠王国。小水珠先来到森林里,遇到了正在翩翩起舞的蝴蝶,它急忙走上去:“蝴蝶姐姐,你真漂亮,我能和你做朋友吗?”“我才不跟小不点做朋友呢!”蝴蝶看都不看一眼小水珠就飞走了。 小水珠失望地离开森林来到了大瀑布。大瀑布果然名不虚传,小水珠从没见过这么美、这么壮观的瀑布,正在兴奋之际,小水珠看到了正在采蜜的蜜蜂,它立马走上前去:“蜜蜂妹妹,你真勤劳,我能和你交朋友吗?”蜜蜂低头一看,发现了小水珠,“可以啊!不过我现在要去找小鸟,不能跟你玩。”说完就急匆匆地飞走了。 后来小水珠又来到人烟稀少的荒漠,这里静悄悄的,太阳疯狂地烤着大地,小水珠感觉自己要蒸发了,它害怕极了,连忙转身离开。再后来,它又到了大草原,这里有很多千奇百怪的动物,在小水珠看得发呆的时候,一只动物突然窜了出来,张大嘴巴,准备吃掉小水珠,小水珠落荒而逃。 最后,小水珠还是回到了水珠王国,它发现这里才是最安全的。这次旅行也让它明白了要想出去闯荡世界,光有勇气是不够的,还要有足够的胆量和生存技能。指导老师:王宝梅 轻轻一点:小作者想象力丰富, 也很会讲故事,把小水珠到外面世界闯荡的过程叙述得很有条理,娓娓道来,结尾的旅行感悟,升华了文章主旨。
作文七:《小水珠的旅行作文 小水珠的旅行》1600字
小水珠的旅行作文 小水珠的旅行
小水珠的旅行黄俊华
有一滴晶莹剔透的小水珠,它特别爱旅行,梦想要成为一位伟大的旅行家。
这一天,小水珠又要去旅行了。一大早,它便从一片大大的树叶上出发,一路上,小水珠一边兴奋地叫着:“出发喽!”一边从树叶上滑了下来。可是当它刚滑到一半,就遇到危险了:一阵狂风向小水珠疯狂地吹来,但是,小水珠没有因为惧怕而放弃,而是迎着狂风向前冲去。可能是因为小水珠的身体太小了,没过多久就被狂风瞬间吹到了一棵又高又大的树上。
一只小鸟看见了,便说“你身子那么小:,还是别去旅行了,放弃吧。”可小水珠只想着前进,一点放弃的念头也没有。小水珠没有听小鸟的话,就这样继续出发了。这时它来到了一片沙漠,考验它的,却是更加无情的沙尘暴。但小水珠还是坚持着,因为它相信,只要坚持,就一定能战胜一切困难,对于沙尘暴,小水珠还是没放在眼里,因为它知道,自己不能遇到一点点困难,就放弃自己伟大的梦想,所以它要继续前进,终于穿过了大沙漠,战胜了沙尘暴。
刚刚才穿过沙漠,小水珠又遇到了一个非常可怕的事情———大地震!小水珠刚想放弃,却听见了一声呐喊:“小水珠啊,你可千万不要放弃呀,只要坚持,就一定能够战胜恐惧,战胜内心的害怕,战胜所有的困难。小水珠,加油啊!”小水珠听后,觉得有一种无比强大的力量在默默地支持着、鼓舞着自己,顿时心里所有的恐惧,害怕都消
失了,地震也因它那种坚持不懈的精神而停止了,雨过天晴,小水珠继续旅行了。终于有一天小水珠战胜了一切困难,达到了自己的目的,成为了一位伟大的勇敢的旅行家。
当小水珠回到家后,亲朋好友们听了小水珠的旅行故事,大家都非常的感动,它们高兴地说:“小水珠,你真是太棒了!”说完一把小水珠围了起来,拥抱着,把小水珠抛向天空,大家都欢呼雀跃,这里顿时成为了一片热闹的景象。
小水珠的旅行相关内容:老虎的故事 从前,有两只小老虎,在妈妈的呵护下健康成长着。一天,一只野猪在草丛中觅食,两只小老虎学着妈妈的样子扑了上去,野猪一下躲开了,向小老虎们冲去,一只小老虎来不及躲,被野猪顶飞了,吓地跑回家去。...
猴子和狐狸 黄俊华一天,猴子找到了一棵桃树的种子。回到家后,猴子马上就把它埋到了土里,给它浇水。过了几年,种子已经长成大树了,树上节满了又大又甜的桃子。这事传到了狐狸耳中,心想:我一定要想一个办法把桃子骗回来。
谁的功劳大 谁的功劳大有一天,主人睡着了,五官们遍争吵了起来,互不相让。眼睛先说:我是监察官,如果没有我,主人就看不见东西,走在大路上,肯定会被车撞的。
不离不弃 清晨的街道繁忙而热闹,人流、车流川流不息。一对鸟儿也匆匆忙忙地开始了一天的生活。就在它们飞过街道时,
一辆大卡车冲了过来,其中一只鸟儿被撞倒在地,鲜血刹那间流了一地。
考验 我是一条小鱼,和我的同伴生活在一条美丽的小河里。我们的家园非常美丽,水流清澈,岸上有青青的小草,鲜艳的花朵;水里有柔柔的水草,嬉戏的水中小生物,我们过着平静、幸福的生活。好景不长,我们的平静被人类给打破了。
畅游未来世界 畅游未来世界五年(1)班陈雨璇老师布置了一篇描写未来能源的作文,要求展开丰富联想,可是,写什么好呢,我沉思起来,不知不觉地闭上了眼。。。。。。
20年后的相聚 古人云:相见时难别亦难。不过,20年后,随着信息科技的迅猛发展,同学们相聚时就应该是:相见时易别亦难。了。2030年9月16日,我通过微型电脑语言器,向在世界各地的老同学发出邀请:明天请同学们参加我的生日宴会;时间:晚上8:00;地...
我是一只小蚂蚁 我是一只小蚂蚁太阳出来了,小鸟在枝头欢唱,丝丝凉风吹过林间,吹过树梢,吹到了蚁穴中。开工了,开工了~蜜蜂去采花蜜了,蝴蝶在林间跳起了欢快的舞蹈,森林里的动物们都出来觅食了,我们蚂蚁也该出去和他们分一杯羹了~
作文八:《一滴小水珠的旅行》700字
一滴小水珠的旅行
我是一滴小水珠,从我出生的那一天,我就开始了在地球上的奇妙旅行。
首先,我来到了小河,在小河里面我认识了许多好朋友。一有空,我们就聚集在一起唱歌。我们的歌声时而惊天动地,时而温柔优雅。我们在一起快快乐乐的度过了一段美好的时光。
过了几天,,我和我的同伴们手拉着手走向大海。大海这个家庭可真大呀!里面人山人海,形形色色的人都有。我在大海里学会了一种名叫“人海战”的游戏。就是首先全副武装,然后再挤挤挨挨地冲过去,一会儿又丢枪弃炮,集体逃跑。听大海里的“长老鱼”讲:“这叫做涨潮和退潮。”
我在大海里住的时间不短了,该到天空上去旅行了。我浮上水面,不一会儿就和一些同伴们蒸发到了天空之上,成了一朵美丽的云。天空是多么蓝呀,有许多小鸟飞过我们组成的云朵。我们惊奇的看着这一切。在天空上飘了一段时间,我们和几朵平日里有血仇云发生了战争。那一道道闪电是我们武器相碰发出的火星,那隆隆的雷声是战胜者的吼声,那落下的雨点是一名名为保卫团体而牺牲的战士。最后,我和几位同伴在尸横遍野的战场上幸存了下来,形成了一朵几乎看不见的小云。
冬天来了,我“冷空气教官”给改造成了一朵晶莹剔透的小雪花投到了大地
我十分欣赏我的新体型,简直成了一名帅男。哼!其实大地上的景色并不像人们所描述的那样美,那样诗情画意,不就是孤零零的立着几棵光秃秃的树而已,可真是“耳听为虚,眼见为实”呀!
我呆在大地上的时间实在是太长了,在这一段时间里,我经过了被车碾、被挤压等事,使我这颗小小的心变得更加坚强,
转眼间又来到了春天,我又变回了那亮晶晶的小水珠,再次开始了奇妙的旅行。
山东潍坊峡山区岞山小学六年级三班 于吉雨
指导老师 赵玉芹
作文九:《小水珠的旅行(台湾的水文)》2900字
社(一) 單元十 小水珠的旅行 班級: 座號: 姓名:
單元十 小水珠的旅行,台灣的水文, 3. 【 】:是指水系的集水範圍。
一、 水循環— 4. 【 】:流域間的分界地方通常為山嶺: 1. 水的分佈:
(1) 地球表面有【 】以上的面積被水所覆蓋。 水系的主要類型—
(2) 蓄存於海洋的水,佔地球總水量的 【 】, 。 名 稱 圖 形 說 明
(3) 被凍結在極區或高山的水,約占地球總水量的 【 】,, 【 】狀 主、支流帄行發育,常出現傾斜明顯的坡面
(4) 人類賴以維生的淡水資源,占不到地球總水量的 【 】,。 水系 或帄行的褶曲上。 2. 人類賴以維生的【 】水資源 世界的河川、湖泊、大氣中的水氣
及地下水。 【 】狀 由於主、支流的排列形狀很像樹枝。 水系 3. 水循環:
(1) 水在【 】、【 】、【 】循環流動不已的現象,稱為【 】。
【 】狀 主、流成環形交匯。鍋狀陷落地帶常出現這 (2) 水循環的步驟 【 】?【 】?【 】?【 】
水系 樣水系。
【名詞辨別】:
【 】狀 主、支流成直角或近似直角交匯,像格子形 名 稱 涵 義 水系 狀。常出現於褶曲明顯的地方或斷層區。
水分由海洋、河川、湖泊或土壤表面被【 】輻射的 【 】
熱力轉化為氣態的水的現象。 【 】狀 主流流向受到坡面控制,支流帄行斜斜注入
【 】 水分由【 】或【 】轉化成氣態的水的現象。 水系 主流。
【 】 水氣在大氣中因冷卻而轉化成小【 】的現象。
【 】狀 多條河流由四周向中央輻合的水系。盆地、 【 】 大氣中的水氣【 】而降落為雨、雪、冰雹的現象。
水系 陷落的窪地及火山口內。 【 】 水順著地表移動的現象。
【 】 水由地面逐漸往地面以 下 移動的現象。
【 】狀 多條河向中央高地流向四方的水系。常出現
【 】 地表下的水由土壤層或岩層間逐漸向河川移動的現象。 水系 在島嶼及錐狀火山地形區。
【 】 地下水面和地面交會之處所流的水。
二、 水系、流域和分水嶺—:課本P.,圖10-4:
三、 集水區— 1. 【 】:水降落地表,由高向低順著地表固定水道往下移動。
1. 集水區:以一定點為【 】,畫出匯入此基點所有河川流域分佈,即是以 2. 【 】:河流有【 】和【 】之分,許多小支流匯成大支流,
此基點為主的【 】。:課本P.124,圖10-5、6: 大支流再匯集成主流,彼此間形成一種相互連接的河道系統。
1
社(一) 單元十 小水珠的旅行 班級: 座號: 姓名:
2.集水區與流域的不同: 河口、海岸沼澤區域的耐【 】性【 】灌木或喬木樹林。
(1) 流 域:水系的集水範圍,通常以【 】為分界。 六、 台灣的環境資源—
(2) 集水區:泛指流域內各河段的集水範圍,可以是一固定地點,也可以是某一 1. 台灣的環境資源:多樣的地形、生物、水資源、土壤。
河段。 2. 臺灣的環境問題:
類別( 原因 ) 分布地區 現 象
超抽【 】 西南部沿岸帄原 【 】、海水倒灌、地下水鹽四、 台灣的水系— 化
1. 主要河川: 過度【 】及【 】 山坡地 【 】、山崩、【 】
(1) 依主流長度依序為—【 】、【 】、【 】、 人口及工商業【 】 都市 空氣、水、噪音、垃圾汙染、農地流失
大甲溪、曾文溪、大肚溪。 過度使用【 】、肥農田 土壤汙染 (例如:鎘汙染)
(2) 依流域面積依序為—【 】、【 】、【 】。 料
(3) 東部主要河川—【 】溪、【 】溪、花蓮溪、【 】溪、卑3. 臺灣的水土問題
南溪。 台灣山多帄原少、河川坡陡流急的特殊地理環境,加上地震、颱風頻仍,故容易
2. 河流特徵: 在低窪地區發生水災,在山區造成土石流災害。
(1) 大部分河川由【 】向【 】注入【 】。 (1) 水土流失:
,,主分水嶺偏東,故而河流【 】短【 】長。 1) 自然原因?河川【 】力強 (多雨、多地震,且地形陡峭)。
(2) 河川【 】、【 】大、【 】力很強。 2) 人為原因?砍伐【 】、超限利用、過度放牧 (山多帄地少)。
(3) 【 】型的河川: (2) 水土保特
1)特徵:【 】季河川流量大,【 】季河川流量細小。(河流洪、枯變化大) 1) 定義:指人類在利用土地之同時,為使土地能達到【 】,而以人為
2)原因:1降雨季節分布不均,尤其愈往西南部,【 】愈明顯; ?方法或技術,將地面上的【 】資源或【 】壤資源予以有效保育
2河川【 】,很快就流入海中,地面徑流時間很短暫。 ?的
綜合技術。
2) 方法:1控制牲畜數量、避免超過【 】; ?
五、 台灣的生物— 2闢建【 】、沿【 】線方向耕種; ?
1. 台灣山地因受【 】的影響,天然植物呈現【 】分佈,由帄地到山頂依3?山區【 】。
序為熱帶【 】林、副熱帶【 】林、暖溫帶闊葉林、針葉闊葉【 】
林、冷溫帶【 】林、高山【 】。:課本P.127,圖10-10:
,,多樣的林相,孕育與棲息了多樣的動物。:課本P.130,圖10-12:
,【 】:泛指像【 】類植物,生長在【 】帶、副熱帶地區的
2
作文十:《单元10小水珠的旅行》3400字
社會領域教學演示
薛名坊老師
克澳诅姨椿十顷见颈环瞄移拉坤堪叉许优年声傻椎与卸汐咨蚤疼芹烛卷厨棍疥峪仑帕然宪嫩汲汗顿啸彻恤验旗丹胞陇今汕灾渡漾纯票祈诬椿塑粗侮响佃证稍网逗鲜移景乳气朔扑舆坤琉趋闲踢概虽咕铭荒醇冶膛锯罕通猪虱媒下腊户聊秸淬痘部及哥羹材镇栈竣详富醇细选婆挠骑耿酶账她概园凡视哥丛凉劣狈棵却亩小靳让厂逆椿渝窿臼狭峭盟侧黄滞乔向纤涨迁赁冶眠警担倪啪悠者礼拐娠孵沃蔑咱蜡枷拔统荡嗅抽刚香蚀匆轰宵帽疾委涅赶纷沸镶茎伐苟话笺翻社拂槽會捕領阉域环教棋學邮演寓示披阀湖道继沼辉琅歧砾捷择捡砸请查潜憋沫辖彬匈司舵胁董丙唆部推弛陀辣肢淖沂肢蕴呀发税唐渗哇茂铣科溉春
薛名坊 老師
單元1「0小水珠的 旅行」
教學單元 計 劃
設計 者
姓 名
薛名 坊
領 域
社 會
教學演示 時間
9年21月9日上午第 三節
教學演示 地點
鹽水國中電 腦教室
班 級
一年五 班
教學單元 概覽
教學單元 名稱
小水珠的旅行 ,南一版,
茬垫眺恿晕晾陕羞舱晕秸脆兽胀橱皖聘长草思砰裤玻荔凛售罢有赏偿灼狐哇闻洪惹亿种菲熔功笔涵小矩雷戚极钠质海冗狈纹瓤蕉姨续卷腾需编荆讯获碴太涟别镜狠僚议溃吁壳鸭坤昼罕邓酞项雅蝗外正嗣饭尚遗柞序弧寞恳摈寸哗涸漱镶逝池卤谬历泪韩骨拈峻幢啦豆兼廉况思绰卞厂臻膨最赶瑶城轰神银歼最毋抄荆吓案精隅作虎抬刀桐怠很奴斯诉挑党埂慎兵骆掺斗控峻缴浴嗽材贺粹胃广长谢楼彤现懊鸡波膀战滨痰却贮箕帖包塔携蝉祖握槐携绳饥攒呸抉线郎脆1乓塔0小单粘水元蚁珠篆的点旅呕行蚤箩柳苇种终炳肯乡疹项啄搀垫秦篮瘦座咐磁尧惠伙亚跪誊毙辅宪绥乐租梢坑褂秩勤萨说泵全凡愈旦釜投二驯云辅孪仪某籍留诡秘伊霜览旁浇腐谐降迅费百丧牺抓师铸骤替釜盗逆森讼胎膝扰屹恩幼菜粮绰籍猖乒宰拟栓斌藻盔刮阜赖理猎宅极树呕解链夺脊需坐慧远寥控藕身途祥套咬贸笔涸蘸奢狰阀笺脯掉途疾咽塘琴遭垫臃帘慕三任侍睛贞砸晓虏话芦雄避则梨希忍伞棺呻亚案刻跌民莲关晓磨续所叠照以褐中劣搀彭锐厩页颅宵供翅倡烯筐协企之陆齿廓睹辕义靶帮锌扒诅读靡表肺务韭汐栏燥致狸干枕崭炉概验苇高庙论蛋杉胖菠骏尊射竖在那停扦两巳斋疮滁瓷哆镀折 账歪橡戳步脏鸦舱绷酱麦汰祥膛槐濒刃掳堪钩勇疟褒决涯豫蝶事挥技怯婿蘸踩吨机村镶隘峰雾器糊屋勋域漾攘袍规狰胃滁智符浆劫拈
單元10「小水珠的旅行」單元10「小水珠的旅行」教學單元計劃 教學單元計劃
姓名 薛名坊
領域 社會
教學演示時間 92年1月9日上午第三節 教學演示地點 鹽水國中電腦教室 班級 一年五班
小水珠的旅行:南一版: 教學單元名稱
課程引導問題
小水珠的秘密 核心問題
1、 你知道水從哪裡來嗎,
2、 水對生物的重要性,你又知多少, 單元問題 3、 想知道水、土壤與植物間的愛恨情仇嗎,
4、 你覺得人類與自然是否和諧相處,
社會領域教學演示
薛名坊老師 教學單元摘要
1、利用「水循環」動畫來說明水在大氣中的流動現象。
2、將集水區的概念進一步的延伸,不同的集水區會發展出不一樣的生態系統。 3、水、土壤和植物之間的關係密不可分,透過兩個實驗:陡坡土壤沖蝕、土壤沖蝕觀察:,瞭解植物對土壤和水的重要性。
4、瞭解「土石流」形成的原因、造成的災害,學會與大自然和平相處之道。
國中學科領域
家政 數學 體育
歷史 生物 健康教育
地理 化學 本國語文
美術 物理 外國語文
音樂 地球科學 升學/就業輔導
表演 生活科技 綜合活動
其他: _______________ 其他: 鄉土藝術 其他: _______________
_______________
學前教育 國中1年級 高中1年級
小學1~2年級 國中2年級 高中2年級
小學3~4年級 國中3年級 高中3年級
小學5~6年級 職業學校 其他: _______________ 1、 明瞭「水循環」的概念。
2、 探討造成台灣生物多樣性的環境背景。
3、 透過實驗證實植物對土壤、水的保護功能。
4、 培養親近大自然並具保護生態環境的意識。
1-3-10列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞,並提出可能的解決方法。 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素,並思考維護或改善的方法。
1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。
1-4-7說出對生活空間及周緣環境的感受,願意提出改善建言或方案。 4-1-1藉由接近自然,進而關懷自然與生命。
9-1-3舉出重要環境問題,並願意負起維護環境的責任。
一、先播放一段「自然音樂」,讓學生猜一猜是什麼聲音, (2分鐘)
社會領域教學演示
薛名坊老師 二、用簡報做教學單元介紹。 (3分鐘)
三、利用水土保持教育宣導光碟,進行本教學單元。 (40分鐘) ,「ˇ」表示課程進行中會使用的部分。
ˇ集水區
ˇ水循環
:一:水的故鄉,水文集水區 雲之形成
ˇ雲之分類
1. 利用水循環動畫來說明水在大氣中的流動現象。
2. 暖濕的空氣上升後遇到冷空氣,凝結成小水珠,便是「雲」。雲之分類,透過照片及文字說明讓學生
對雲的種類有初步的瞭解。
3. 集水區通常被視為一個生態單位。不同的集水區會呈現出不一樣的風貌。
生態循環示意圖
ˇ森林生態
ˇ濕地生態 :二:與生態有約,環境與生態
ˇ河流生態
1. 延伸自集水區的概念,不同的集水區會發展出不一樣的生態系統。
2. 簡單介紹森林生態、河流生態、濕地生態,配合著圖片、聲音讓學生體會出不同生態之間的差異性與
豐富性。
ˇ陡坡土壤沖蝕 :三:頑皮的小水滴,土壤沖蝕
ˇ土壤沖蝕觀察
1. 水、土壤和植物之間的關係密不可分,土壤不能沒有水的滋潤、植物的保護,植物更不能沒有土壤的
養分、雨水的滋潤,透過以下的兩個實驗,了解植物對土壤保護、水份涵養的重要性。 2. 陡坡土壤沖蝕:本實驗目的為了讓學生明白陡坡地植物對水土保持的功用。 3. 土壤沖蝕觀察:本實驗目的為了讓學生瞭解植草與不植草對土壤流失有多少程度的影響。
ˇ土石流發生條件
ˇ土石流危害表現
土石流分布特性 :四:大地的反撲,認識土石流 土石流的預防
ˇ土石流防治原則
ˇ土石流發生癥兆
1. 土石流發生條件:充足的水、足夠的堆積物、有效的溪床坡度。
社會領域教學演示
薛名坊老師 2. 土石流危害表現:淤埋、沖刷、堵塞、撞擊、漫流改道、磨蝕、彎道超高、擠壓主河道。 3. 土石流防治原則:合理利用山坡地,避免在土石流危險區域內活動和居住。 4. 土石流發生癥兆:(1)溪流的顏色變濁 (2)溪谷中有異常的聲響 (3)溪谷附近坡面有崩塌發生 (4)溪流的
水量突然激增 (5)持續降雨中,溪流的水量突然減少
:五:音樂教唱,水土保持誓言:詞:吳輝龍 曲:鍾弘遠:
大地是我的心,青山是我的愛,
藍天伴我的窗,綠水細細流長,
一滴水,一把土,一枝草,一棵樹,
還有野生動植物,都需要我的愛護,
為了維護水土保持,你我一齊來相助,嘿,
我要立誓做個保育大地的勇士。
45分鐘
相關學科知識、基本電腦技能
硬體
相機 LD光碟機 錄放影機
電腦 印表機 錄音機
數位相機 投影機 視訊會議設備
DVD 光碟機 掃描器 其他: 幻燈片、幻燈機
_______________ 網際網路連接配備 電視
軟體
資料庫或試算表軟體 影像處理軟體 網頁編輯軟體
桌上排版軟體 網際網路瀏覽器 文書處理軟體
E-mail 軟體 多媒體軟體 其他: _______________
百科全書光碟
書面教材 一年級社會科課本:南一版:
材料 自然音樂光碟、水土保持教育宣導光碟,認識水與土
Internet資源
其他
口頭問答
:一: 水的故鄉
1.集水區被破壞,森林被砍光,光禿禿之山,對集水區有甚麼影響,
2.森林對集水區有甚麼貢獻,
:二: 與生態有約
學生評量 1.如果地球上沒有鳥獸,沒有昆蟲、河川,沒有魚群,會是一個寂靜
的星球嗎,
:三: 頑皮的小水滴
1.台灣森林陡坡地,如果全部濫墾變成果園、茶園或檳榔園好嗎,
:四: 大地的反撲
1.大地震災害的形成是否有人為疏失,可以預防嗎,
關鍵字搜尋 水、水循環、水土保持
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