作文一:《五年级下四单元作文 五年级下第二单元作文:童年趣事》1700字
五年级下四单元作文 五年级下第二单
元作文:童年趣事
五年级下第二单元作文:童年趣事 童年趣事
记忆中的童年,永远是那么的甜美!五分钱一支的冰棒,两毛钱一支的雪糕,还有偶尔可以悄悄涂抹的春雷油,因为那是妈妈的专属。每次放学后的爬草垛,抓蚂蚁,带走的是青春,留下的是欢乐。
依稀记得那时最受我们追捧的当然是奶油雪糕了,因为是个小馋猫,夏天的日子离不开雪糕~看着同学们每天都吃,我也好想吃。可是,妈妈不许我天天都吃。因为我小时候身体不好,动不动就咳嗽。妈妈怎么可能每天给我钱买雪糕呢,看着其他同学也拿着自己家的鸡蛋,到学校换雪糕吃。我也心动了。每天都在盘算,怎么带个鸡蛋到学校里。
我想到了鸡窝。那段日子,每天放学后我就去鸡窝里看看,看能不能收个鸡蛋。那天,刚好母鸡下完蛋从鸡窝里出来,我立刻就把鸡蛋从鸡窝里掏出来,心里别提多高兴了~鸡蛋已经有了,可是,带到学校里也是个问题。我怕妈妈发现啊!于是,我找来一张纸,把鸡蛋裹在里面,好,这样就大功告成啦~我悄悄把鸡蛋藏在书包里。等到第二天上学的时候,我兴奋极了。一想到下午放学有雪糕吃,我一上午都在乐。
好不容易等到放学,我打开书包一看,天哪,书包里黄黄的
一大片蛋液,连书本上也是黄色的,还用说吗。我的鸡蛋被打烂了。课本也遭殃了,雪糕也吃不上了。想到这,我难过急了,心都碎了。我也不敢回家,怕挨骂。等到太阳都落山了,我才慢吞吞的往家的方向走。等到我走到村口时,发现了妈妈也在村口,她焦急地在张望着,当看到我的时候,立刻把我揽到怀里,问我去哪了,干什么了。我什么也没说,就被牵着手回家了。书包被妈妈打开的时候,妈妈什么都明白了。妈妈对我说:“孩子,不是不让你吃,是你不能吃。”我眼泪一下子就流出来了,说不清是懊悔,还是感动。
记忆中的童年,星星点点,稀稀落落。如星光璀璨,似繁花烂漫。总在我们不经意的一瞬间闪过心头,牵引了我的思绪,我的回忆。而童年趣事恰似珍珠一枚,装点了我美丽的梦,承载了我儿时的愉悦。
五年级下第二单元作文:童年趣事相关内容:关于童年趣事的作文:我和同桌的故事 我和同桌之间的故事说不完,道不尽,而且时时刻刻都在发生着。这不,上个星期三,我和同桌xx因一点小事发生了矛盾,最终升级到开战过招。那情景至今,我还记忆犹新。那天,我不小心把她的文具盒弄掉了。...
童年趣事200字作文:美好的童年 童年带给我许许多多的欢乐,日子一天又一天如流水过去了,日历一张接一张向后翻,每一张都是一幅丰富多彩的画面。一张张天真稚气的脸庞,一串串银铃似的笑声,一件件逗人发笑的趣事,至今仍清晰地映在我的
脑海中。
童年趣事 童年是什么,是一片鸟语花香,是一片欢声笑语,不,都不是。童年是一块调色板,把我的生活边得五彩缤纷;童年又是一块魔方,转呀转,转出了我们的喜怒哀乐,使我们时而喜出望外,时而怒气冲冲,时而满脸泪水,时而。
童年趣事:偷酒喝 你喝过酒吗,我喝过~我爸爸和爷爷都爱喝酒,但我爷爷在我小学时候就戒酒戒烟。在我记忆中,酒是苦苦的。我那大老爷们总爱抱着一坛烧酒或杨梅酒,拿着一个空碗,悠哉悠哉地在庭院葡萄架下的石桌上喝酒。
关于童年趣事的作文:童乐童趣 如果人生是一座巨大的花园,那童年便是一束鲜艳的郁金香;如果人生是一卷精彩的寓言,那童年就是最美的一篇;如果人生是一本日记,那童年便是一个感人的故事。十岁的秋天,我到姥姥家去玩,那时我最大的爱好就是喂鸡,这次来当然也要喂。
关于童年趣事的作文:童年趣事1200字 关于童年趣事的作文:童年趣事1200字(1)童年趣事百无禁忌,常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒,如果让我形容童年趣事的话,我会把它比喻一朵花,一朵芳香四溢的花;一个盒子,一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架,一...
童年趣事 杨家玉童年如一本美丽的画册,画册里有个天真可爱的小女孩,坐在汽车里,手扶方向盘,开心地笑着,自信的驶向远方??画面中的小女孩就是我,那年我只有五岁,坐在自家
的小汽车里,和爸爸一起去卖肉。
童年趣事:放风筝 记得小时候过风筝节,那天风和日丽,万里无云,我跟妈妈一起到公园去放风筝,我高兴的拉着妈妈的手奔向公园。来到公园,浓浓的春天气息扑鼻而来。
作文二:《五年级下第二单元作文童年趣事2》2400字
五年级下第二单元作文 童年趣事
[写作要求】
每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣,又很有意思。你看,那会飞的梦,那一声“精彩”和“糟糕”??你的童年也一定有许多趣事,请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容,定一个题目,作文字数在四百字以上。
归纳
(1) 选一两件趣事写;(2) 把事情的经过写清楚, 也可以写这件事使你明白了什么;
(3)自己拟个题目;(4) 字数在四百字以上
【例文】
童年趣事
我小时候非常调皮,经常自作聪明。
记得4岁那年,妈妈送我到外婆家。一天,外婆把黄瓜籽撒在了畦里,我忙问外婆:“为什么撒它呀”?外婆说:“傻孩子,种瓜得瓜呀,撒下去将来会结出许多黄瓜,好给你吃呀。”我想:种黄瓜籽能长出黄瓜来,那么,铅笔种下去也能结出许多支漂亮的铅笔啰!如果这样就不用妈妈再为我买铅笔了。回家后,我便拿来小铁铲,在自家小院里挖了个小坑,把铅笔放进去,从此,我学着外婆的样子,天天为我的铅笔浇水施肥。过了好多天,我扒开土看看它是不是长芽了,可是铅笔根本没有长,我又填上土,等着它快快长。妈妈好像发觉了什么,她问:“你在院了里种了什么.“哦,没,没种什么。”我支支吾吾地说。妈妈见我这样,笑着说:“鬼丫头,又在搞什么秘密吧。”又过了一段时间,我想:铅笔怎么样了?该发芽了吧?趁着没人,找又来到院里,挖开士一看,顿时惊呆了,铅笔的下截变成了黑色,而且不能用了。我急得哭了起来。
后来,我问外婆:“外婆,我的铅笔怎么不长?”外婆丈二和尚摸不着头脑。我把事情说了一遍,外婆笑着说:“种子是有生命的东西,种下去能发芽。铅笔是工人叔叔造出来的,可不是种出来的呀!不过你爱动脑筋,应该受到表扬。”
上学后,老师告诉我们,牛顿从苹果落地这一现象中发现了万有引力,瓦特从蒸汽把壶盖顶起这一现象中研究出蒸汽机。我种铅笔虽荒唐可笑,说不定也会给我什么启示而使我成为一名发明家呢。
【开头】
每个人的童年都经历过很多事,有的是那样的糟糕,有的是那样的精彩。在我童年的梦里,所经历的事是那样的丰富多彩。我现在为你说一件,你也许会觉得可笑,你要笑你就笑出来吧,反正笑也不回给你带来什么祸。
童年就像一条小船,装着许许多多难忘的事。可这些事都大多随着时间的流逝被我渐渐地淡忘。而在我五岁那年发生的一件趣事,却使我记忆犹新,就好像是昨天刚发生的一样
每个人都有自己的童年,有欢乐的,悲伤的,而我的童年却是有趣的。
那是四年前夏季的一天,火红的太阳光照在大地上。花儿被“烧”得冒烟,柳条被照“烤”得打卷儿。
【结尾】
就这样,时间过得很快,一眨眼已经过去半个月,可我还是那样,肚子没有疼,也没有死。直到我读到3年级,我才知道,哥哥当时的那番话是迷信的话,世界上并没有什么鬼神。
现在看来,童年是多么的天真、多么的幼稚啊!至今回忆起来是多么的可笑,又是多么的有趣啊! 每当我想起这件事,总会情不自禁的笑起来。
这件事一直留在我的心里,伴着我成长.
2、提示:
1、要认真审题。这次作文训练的题目是“童年的一件趣事”,题目告诉我们:这要求写一篇侧重“记事”的记
叙文,所记的“事”是一件,这件“事”的内容要突出“趣”——要有趣,而且这件“事”必须是发生在“童年”时代。
2、记事要清楚。要把事情的来龙去脉、前因后果交待清楚,这是记事的基本要求。要把事情记叙清楚,就要尽可能把记叙的要素写清楚,也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。描写要有动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等,学习运用拟人、比喻、排比等修辞手法,注意动词的运用与修饰语的运用。
3、运用想象以事写趣。发挥想象力,把事情写得具体生动,写出作者与众不同的奇特想象,写出作者童年的天真可爱,写出作者的奇情奇乐。
4、区分《童年趣事》、《童年往事》:
1、《童年往事》可以记叙一件事,也可以记叙几件事,事与事之间注意过渡衔接。
2、《童年趣事》所记的“事”是一件,这件“事”的内容要突出“趣”——要有趣,因此选材很重要。 例文2
童年趣事
童年,没有忧愁、没有烦恼,像小鸟那般天真快乐。童年,充满了稚趣,充满了欢乐。童年给我留下了难忘的回忆,令我印象最深的是我某一天下午做的一件蠢事。
当时妈妈给我买了几条金鱼,它们穿着橙色的大袍子,灵活的尾巴使它们在鱼缸里快活地游来游去,悠闲地吐着一个个水泡。我特别喜欢它们,把它们当成了我的好朋友,每天都要看看我的好朋友。
小金鱼在我的精心照顾下渐渐地长大了,可我总觉得金鱼长得太慢,如果有办法能让金鱼长得更快一点就好了。我苦苦思考了很久也没有想到办法,就跑去问妈妈,妈妈笑着说:“要想长快些得多吃饭,可金鱼吃多了会撑死的。”我心想:人多吃饭会长得快,金鱼多吃就会撑死,一定是骗我的。我也并没有继续跟妈妈争论,不过,我已经想好主意了。
中午,我给金鱼喂食时,比平时多放了4-5倍,金鱼不一会儿就吃完了,好像胃口挺好,我想这样一点一点地放太少了,就干脆倒了半包。我看见金鱼开始紧张起来,慌慌张张地在鱼缸里游来游去,嘴一张一张地吃鱼食。我想:小鱼吃这么多鱼食,一定会很快长大的,如果像平时那么少,那要哪一天才能长大呢!又过了一会儿,它们昏昏沉沉的,在水面上漂来漂去,最后不动了,我还以为它们吃饱了正在睡觉呢。可等了好一会还是没有动静,我把金鱼倒出来,它们已奄奄一息了。我伤心极了,责备自己,不住地说:“小鱼,我不是有意害死你们的,我只是希望你们快点长大,可没想到你们竟然……”如果不是我太任性了,不听妈妈的话,异想天开,金鱼就不会死了,现在后悔也已经晚了!
童年的这件蠢事给我留下了深刻的印象,也让我懂得了喂养金鱼的方法。
简评:文章最出色的还是心理描写。正是小作者幼稚的想法促使他做了件蠢事。文章并没有华丽的词藻,就像是在和一个朋友谈心,讲述自己的幼年行径,很真实。
【评议】
(1)内容上是否符合本次习作要求?(2)所写的内容是否体现“有趣”?
(3)事情的经过是否说清楚、说具体?(4)是否说出了自己的感受?
作文三:《小学五年级下第二单元作文指导》1600字
小学五年级下第二单元作文指导
写作提示:
每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣,又很有意思。你看,那会飞的梦,那一声“精彩”和“糟糕”??你的童年也一定有许多趣事,请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。
这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它 :
意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气 可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。
情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。
乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。
傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。
要求:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写
开头:
比喻式开头
1、每个人的童年都发生过很多事,有酸的、有甜的、有苦的、有辣的,就像是一滴滴小水滴,汇聚成了一条河,在童年里缓缓流淌,一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷.
2、童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了??
3、童年,像一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去,又像一个生活的调味品,酸甜苦辣咸,样样俱全,说起童年,每个人都有他的喜怒哀乐,有他的滑稽可笑,我也不例外。
4、童年像一叶扁舟,载满了糖果,载满了玩具,载满了欢乐。童年是一条小河,留下了欢声笑语,留下了甜美的歌声,留下了美好的回忆。童年是五彩斑斓的,有银铃般的笑声,也有苦涩的泪水。
5、每个人都有一个童年,童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.
悬念式开头:相信每个人都有一个美好的童年,当然,我也不例外。我的童年也许与你门不一样,我还记得我小时候做了一件事,惹得全镇都笑掉了大牙。你是不是很想知道啊?那你就静静的听我说来。
歌曲引入: “童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆??
结尾:
概括总结式:是呀!童年那一幕幕的景物,是多么值得我们回忆呀!童年是美好的,童年是难忘的,童年是快乐的,让我们一起珍惜童年,回忆童年吧!
首尾呼应: 童年趣事,件件都像一枚五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年! 是啊!童年犹如捧在手心里的一串串美丽的 贝壳,每一颗都会让你开怀大笑!
范文:
童年的湖水是那么清,那么亮,那么悠远,那么绵长??
那是我9岁的一天,我觉得自己老是呆在家里实在是闷得慌。于是,我就跟正在整理鱼竿的爸爸说,爸爸你钓鱼带我去好吗?爸爸犹豫了一下说:“可以,但是你只能看着我钓,如果你看见有鱼上钩,你就叫我。”我爽快的答应了。爸爸带我来到他经常钓鱼的地方,虽然我不知道那个地方叫什么,但我记得那是一片湖水。爸爸拿出鱼竿,和小板凳让我坐下,爸爸就把鱼钩挂好鱼食抛进了水里,我坐在鱼竿前的小板凳上,想到爸爸说的话,你只能看着鱼竿,等鱼上钩再叫爸爸。可是我等了好久鱼儿也么你有上钩。我只好目不转睛的盯着鱼竿,过了一会,鱼竿动了,我猛的把鱼竿抬起来,那条鱼却逃走了,我以为爸爸会说我,而爸爸却说:“没事那鱼可狡猾了,就是你钓到了,那鱼也不会乖乖的让你放进桶里的。”说完爸爸笑了笑。我越想越生气,生气是因为爸爸以为我力气小,鱼竿都拿不起来,于是我拿出了爸爸准备好的小漩网,我用尽全力把小漩网抛出去等一会又收回来。就这样几次我就打了好几条小鱼,我去叫爸爸让爸爸看,爸爸看了看说:“龙王爷的儿子天生会凫水”。听了爸爸的夸奖我开心地笑了。爸爸还夸我是一个小机灵鬼。
瞧,这就是我同年发生的趣事。
作文四:《五年级下第二单元作文童年趣事1》2500字
红缨枪教育 品牌教育 造就精英 五年级 五年级下第二单元作文 童年趣事
[写作要求】
每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣,又很有意思。你看,那会飞的梦,那一声“精彩”和“糟糕”??你的童年也一定有许多趣事,请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容,定一个题目,作文字数在四百字以上。
归纳
(1) 选一两件趣事写;
(2) 把事情的经过写清楚, 也可以写这件事使你明白了什么;
(3)自己拟个题目;
(4) 字数在四百字以上
【例文】
童年趣事
我小时候非常调皮,经常自作聪明。
记得4岁那年,妈妈送我到外婆家。一天,外婆把黄瓜籽撒在了畦里,我忙问外婆:“为什么撒它呀”?外婆说:“傻孩子,种瓜得瓜呀,撒下去将来会结出许多黄瓜,好给你吃呀。”我想:种黄瓜籽能长出黄瓜来,那么,铅笔种下去也能结出许多支漂亮的铅笔啰!如果这样就不用妈妈再为我买铅笔了。回家后,我便拿来小铁铲,在自家小院里挖了个小坑,把铅笔放进去,从此,我学着外婆的样子,天天为我的铅笔浇水施肥。过了好多天,我扒开土看看它是不是长芽了,可是铅笔根本没有长,我又填上土,等着它快快长。妈妈好像发觉了什么,她问:“你在院了里种了什么.“哦,没,没种什么。”我支支吾吾地说。妈妈见我这样,笑着说:“鬼丫头,又在搞什么秘密吧。”又过了一段时间,我想:铅笔怎么样了?该发芽了吧?趁着没人,找又来到院里,挖开士一看,顿时惊呆了,铅笔的下截变成了黑色,而且不能用了。我急得哭了起来。
后来,我问外婆:“外婆,我的铅笔怎么不长?”外婆丈二和尚摸不着头脑。我把事情说了一遍,外婆笑着说:“种子是有生命的东西,种下去能发芽。铅笔是工人叔叔造出来的,可不是种出来的呀!不过你爱动脑筋,应该受到表扬。”
上学后,老师告诉我们,牛顿从苹果落地这一现象中发现了万有引力,瓦特从蒸汽把壶盖顶起这一现象中研究出蒸汽机。我种铅笔虽荒唐可笑,说不定也会给我什么启示而使我成为一名发明家呢。
【开头】
每个人的童年都经历过很多事,有的是那样的糟糕,有的是那样的精彩。在我童年的梦里,所经历的事是那样的丰富多彩。我现在为你说一件,你也许会觉得可笑,你要笑你就笑出来吧,反正笑也不回给你带来什么祸。
童年就像一条小船,装着许许多多难忘的事。可这些事都大多随着时间的流逝被我渐渐地淡忘。而在我五岁那年发生的一件趣事,却使我记忆犹新,就好像是昨天刚发生的一样
每个人都有自己的童年,有欢乐的,悲伤的,而我的童年却是有趣的。
那是四年前夏季的一天,火红的太阳光照在大地上。花儿被“烧”得冒烟,柳条被照“烤”得打卷儿。
【结尾】
就这样,时间过得很快,一眨眼已经过去半个月,可我还是那样,肚子没有疼,也没有死。直到我读到3年级,我才知道,哥哥当时的那番话是迷信的话,世界上并没有什么鬼神。
现在看来,童年是多么的天真、多么的幼稚啊!至今回忆起来是多么的可笑,又是多么的有趣啊! 每当我想起这件事,总会情不自禁的笑起来。
这件事一直留在我的心里,伴着我成长.
红缨枪教育 品牌教育 造就精英 五年级
3、提示:
1、要认真审题。这次作文训练的题目是“童年的一件趣事”,题目告诉我们:这要求写一篇侧重“记事”的记叙文,所记的“事”是一件,这件“事”的内容要突出“趣”——要有趣,而且这件“事”必须是发生在“童年”时代。
2、记事要清楚。要把事情的来龙去脉、前因后果交待清楚,这是记事的基本要求。要把事情记叙清楚,就要尽可能把记叙的要素写清楚,也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
4、区分《童年趣事》、《童年往事》:
1、《童年往事》可以记叙一件事,也可以记叙几件事,事与事之间注意过渡衔接。
2、《童年趣事》所记的“事”是一件,这件“事”的内容要突出“趣”——要有趣,因此选材很重要。
例文2
童年趣事
童年,没有忧愁、没有烦恼,像小鸟那般天真快乐。童年,充满了稚趣,充满了欢乐。童年给我留下了难忘的回忆,令我印象最深的是我某一天下午做的一件蠢事。
当时妈妈给我买了几条金鱼,它们穿着橙色的大袍子,灵活的尾巴使它们在鱼缸里快活地游来游去,悠闲地吐着一个个水泡。我特别喜欢它们,把它们当成了我的好朋友,每天都要看看我的好朋友。
小金鱼在我的精心照顾下渐渐地长大了,可我总觉得金鱼长得太慢,如果有办法能让金鱼长得更快一点就好了。我苦苦思考了很久也没有想到办法,就跑去问妈妈,妈妈笑着说:“要想长快些得多吃饭,可金鱼吃多了会撑死的。”我心想:人多吃饭会长得快,金鱼多吃就会撑死,一定是骗我的。我也并没有继续跟妈妈争论,不过,我已经想好主意了。
中午,我给金鱼喂食时,比平时多放了4-5倍,金鱼不一会儿就吃完了,好像胃口挺好,我想这样一点一点地放太少了,就干脆倒了半包。我看见金鱼开始紧张起来,慌慌张张地在鱼缸里游来游去,嘴一张一张地吃鱼食。我想:小鱼吃这么多鱼食,一定会很快长大的,如果像平时那么少,那要哪一天才能长大呢!又过了一会儿,它们昏昏沉沉的,在水面上漂来漂去,最后不动了,我还以为它们吃饱了正在睡觉呢。可等了好一会还是没有动静,我把金鱼倒出来,它们已奄奄一息了。我伤心极了,责备自己,不住地说:“小鱼,我不是有意害死你们的,我只是希望你们快点长大,可没想到你们竟然……”如果不是我太任性了,不听妈妈的话,异想天开,金鱼就不会死了,现在后悔也已经晚了!
童年的这件蠢事给我留下了深刻的印象,也让我懂得了喂养金鱼的方法。
简评:文章最出色的还是心理描写。正是小作者幼稚的想法促使他做了件蠢事。文章并没有华丽的词藻,就像是在和一个朋友谈心,讲述自己的幼年行径,很真实。
【评议】
(1)内容上是否符合本次习作要求?
(2)所写的内容是否体现“有趣”?
(3)事情的经过是否说清楚、说具体?
(4)是否说出了自己的感受?
作文五:《五年级语文下第二单元》3600字
第二单元
“人类的伙伴”单元主题学习
上主人的gǎo zhǐ( ),伸出脖儿让你给它zhuā yǎng( );时而趴在洞口bǐng xī níng shì( ),非把老鼠等出来不可;时而抱着花枝打秋千,那花草可是zāo yāng( )了,但是ran píng( )它怎样调皮,主人都不会责打它。 (2)fán mào( )的吊兰在阳光的照射下生意cōng lóng( ),一只chúr( )从叶间探出身子,露出xì nì( )的绒毛,像一只p?ng sōng( )的球儿,那灵动的眼睛充满了对主人的xìn lài( )。
(3)海鸥们tíng xiē( )在老人遗像前,望着那件熟悉的tuì sa( )的布衣,肃立不动,像是前来zhān yǎng( )遗容的亲属。当我们收起遗像时,它们急速扇动翅膀,掀起一阵白色的xuán wō( )。
?补充词语,并根据语境选择合适的词语填空。
?第一板块:课内课外,自主预习
1.课前准备
(1)通读本单元课文,自学生字词,整理预习单。
(2)查阅相关资料,了解老舍、冯骥才这些名家及其代表作。
(3)连续观察某种动物或植物的成长过程,并记录下它的变化。 2. 梳理预习,基础达标。 ①读准字音,并写准字音。
遭殃 瞅见 画框 挫折 蹭了一下 .....
狰 狞 亲昵 住宅 洞穴 啧啧称赞 .......②用“√”给加点字选择正确的读音,并用另一个读音组词。 垂蔓(wàn màn )______ .
屏(bǐng píng)息凝视_______ .
枝折(sh? zh?)花落________ .待(dāi dài)一会_______ .
?读拼音,写字词
(1)老舍家的小猫真是调皮可爱!它时而跳
生气( )( ) 见( )勇为 ( )( )为常 不可思( ) 抑( )顿( ) 左冲右( ) ( )( )攘攘 ( )( )深长
(1)在( )的大街上,他骑着摩托车( ),一个小伙子( ),冲了上去,制止了一场马路闹剧。 (2)( )的春天,本应该是鲜花怒放的季节,却下起了雪。在东北人看来( ),但对于南方人来说却( )。
(3)他( )的激情演讲,包含着( )的道理,让人回味无穷。 3.通览本单元课文,整体感知,质疑问难。 (1)《猫》这篇课文描写了猫的哪两个特点,抒发了老舍先生怎样的感情? (2)《珍珠鸟》这篇课文以生动细腻、富有情趣的语言,描写“我”为珍珠鸟创造了 的生活环境,它们由 到能与我 ,告诉我们:“
的想象,运用 、 等修辞手法,写了在 里,作者追随着一只 ,在“草虫的村落”里做了一次 ,反映出作者对 的喜爱之情。
?第二板块:主题探究,品析写法
课文一 《猫》 (一)精读感悟
1.默读课文第一部分思考:从哪些地方可以看出“猫的性格实在古怪”(提示:可以抓住表示性格特点的关键词,用“既??又??”组织语言),从这些描写中你体会到什么?抓关键词句旁批感受。
2.默读课文第二部分,从哪些地方可以看出“小猫满月的时候更可爱”?表达了老舍先生怎样的情感?
。”(二)巩固练习 (3)《海豚救人》一文的体裁是什么?围绕着“海豚救人”,分别写了那两部分内容?本文的过渡段是哪一段?
(4)用小标题的形式概括《老人与海鸥》主要写了哪两部分内容?读了课文你有什么感受?
(5)《草虫的村落》一文作者充分发挥丰富
1.背诵自己喜欢的段落。 2.实践运用
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它
贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢? 可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
(1)用“ (2)古怪的近义词: 。本段中,猫的“古怪”体现在:它既 又 ___ __;既 又 ;既 又 。 (3)把文中划线句子改为肯定句,并谈谈你对这句话的理解。
只小猫”?
2.对比本篇文章和老舍先生的《猫》在写法和内容上的异同点。
课文二 《老人与海鸥》 (一)精读感悟
学习第一部分:画出课文中表现老人爱海鸥的词句,找出最喜欢的一句,细细品读旁批感受,体会老人对海鸥的一片深情。 学习第二部分:老人去世后,在安放老
肯定句: 人遗像的地方发生了一件怎样意想不到的事
情?选择感受最深的场面,旁批感受,有感
理解:情朗读。 (4)观察自己喜欢的动物,仿照本段的写法,(二)巩固练习 抓住特征(胆小、贪吃、调皮、贪睡、干净、贴心、霸道、团结、聪明??),围绕总起句写一段话。
海鸥们( )扇动翅膀,( )飞到老人遗像前的空中,像是前来( )遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围
盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少 个冬天的“儿女”们??过了一会儿,海鸥纷纷落地,( )在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白(三)推荐丛书
阅读同步读本中的《八只小猫》: 1.作者不喜欢猫,为什么却非常喜欢这“八
翼天使。
们像( )似的朝遗像扑过来。它们大声
鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的( )脱出身来。 1.在文中( )里填上正确的词语,把课文补充完整。
2.文中最能突出海鸥对老人敬仰的词语是
的?它为什么要救人? 3.《草虫的村落》
默读课文2—8自然段,思考作者在草虫的村落里看到了什么?想象到了什么?体会作者丰富的想象,摘抄你喜欢的优美句段。 二、通览组文,比较异同
3.文中画“ ”的句子采用了 通读本单元课文,体会作者是怎样仔细修辞手法,表达了海鸥对老人的
观察,并把动物的特点写具体的,又都表达
。 了一种怎样相似的情感?同时带给我们什么(三)推荐丛书
阅读同步读本中的《卡罗尔和她的小猫》体会课文表达的感情,说说随着小猫的得失,卡罗尔的心情如何变化。
启示?
?第四板块:泛读拓展,丰富积累
1.主题链接
阅读同步读本中第13——25篇文章,了解人与动物之间发生的故事,感受人与自然中的生灵和谐相处的美好。 2.整本书推荐
推荐书目:《蓝鲸的眼睛》(必读) 推荐理由:蓝鲸非常珍爱它的眼睛,一个勇敢而冒失的少年夺走了它的眼睛。蓝鲸开始疯狂报复渔民们。渔村的一个女孩儿得到了那只眼睛,一直坐在海边等蓝鲸来取走它的眼睛。渔村、渔民、蓝鲸、女孩还有那个少年最后的命运将是如何呢?请从《蓝鲸的眼
?第三板块:组文联读,内化写法
一、提炼写法,一课一得 1.《珍珠鸟》
默读课文,画出能够表现“我”对珍珠鸟的喜爱的语句,这些语句和“我”逐渐得到珍珠鸟的信赖有什么关系?课文的最后一句在文中起什么作用?结合生活实际,说说你是怎样理解这句话的。 2.《海豚救人》
默读课文,简要讲述海豚是如何救人
睛》这本书中寻找答案吧! 3. 读书会
通过本单元的课内学习我认识了 、 等动物,课外阅读中我又认识了 、 、 等动物,其中我最喜欢 ,我所了解的
这种动物的生活习性或相关故事: 。无论是家中饲养的宠物,还是大自然中的生灵,它们都是我们人类的好伙伴。所以,我想用这样的宣传标语“ ”提醒人们爱护动物。
?第五板块:主题表达,习作迁移
1.阅读百花园二“阅读平台”《螳螂的启示》,明确什么是“连续观察日记”,并学习连续观察日记的写法。
2.根据本单元之前布置的观察对象,选择写作内容,写一组连续观察日记。 3.小组交流、评议、修改。
作文六:《五年级下第二单元试卷》3100字
小学英语五年级下单元试卷 第二单元 UNIT 2
学校 __________ 姓名__________ 成绩__________
第一部分 听力理解(30分)
一、听句子,看一看图画是否与所听到的内容相符,相符的写“√”, 不相符的
写“×”。每句话读两遍。(共10分)
1.( ) 2.( ) 3.( ) 4. ( ) 5.( )
二、听每组对话,根据对话内容选择下列相应图片,将图片字母标号填写在相应
的括号里。每段对话读两遍。(共10分)
1.( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( )
A
B C D E
三、听短文,给下列图片排序,用数字1,2,3,4,5 表示。短文读三遍。(共
10分)
( )
( ) ( ) ( ) ( )
1
第二部分 语言知识 (50分)
四、读单词,将单词按照相同的类别分类, 将其标号填写在相应的横线上,其中
有一个单词不属于任何一类。(共20分)
1. 季节:___________ , ___________ ,
2. 动词: ___________ , ___________ , ___________ , ___________ ,
3. 植物各部分:___________ , ___________ , ___________ , ___________ .
五、读句子,选择正确选项,将其标号填写在括号内。(共20分)
( ) 1. The _____ and grass will soon e out.
A. leaf B. leaves C. leave
( ) 2. These car _____ make many cars every year.
A. factory B. factories C. the factory
( ) 3. Leaves must ____green to make food for the plants.
A. are B. am C. be
( ) 4. Each part of the plant _____ a special job.
A. has B. having C. have
( ) 5. The leaves ________ little factories.
A. like B. is like C. are like
( ) 6. Seeds will _____ up to be plants and trees.
A. stand B. put C. grow
( ) 7. What ___ your father’s brother _____?
A. does, does B. does, do C. do, does
( ) 8. Can you ______ these books upstairs?
A. carries B. carry C. carried
( ) 9. What’s the special job ___ each part of the plant?
A. for B. off C. of
( ) 10. --What do trees need to stand above the ground?
--____________________________.
A . The trunk. B. The leaves. C. The roots.
六、 读对话,根据对话内容选择合适的语句,将其标号填写在横线上。(共10
2
第三部分 综合运用(20分)
七、读句子,选择相应的答案,把正确答案的序号填入括号内。(共10分)
3
A. The roots hold the plant in the ground.
B. Flowers make the seeds.
C. Leaves make food for the plant.
D. Little seeds grow up to be plants.
E. The stem carries water from the roots to the leaves.
八、阅读短文,将正确答案的序号填入前面的括号内。(共10分)
It is March 12th now. It’s Tree-planting Day. It’s time to plant trees.
Look! Sally is in front of the house. What is she doing? She is watering some flowers. Who are the man and the woman beside the house? They are Sally’s parents. What are they doing? They are planting trees.
Look at the children near the river. They are Ben and his classmates. Are they playing or working? They are working. They are planting apple trees. Some are some are planting, some are carrying water, others are watering the trees. All of them are busy.
Look at all the young trees on the hill. How hard all these people are working! They are helping to make our country beautiful!
( ) 1. When is our Tree-planting Day?
A. March 8th. B. March 12th。 C. March 15th.
( ) 2. How many people are there in Sally’s family?
A. One. B. Two. C. Three.
( ) 3. What kind of trees are Ben and his classmates planting?
A. Apple trees. B. Pear trees. C. Peach trees.
( ) 4. The Chinese meaning of the word “dig” is __________.
A. 挑水 B. 挖土 C. 种树
( ) 5. The suitable title (恰当的题目) is_________.
A. Planting Trees
B. Sally and Ben
C. On the Hill
4
作文七:《五年级下数学第二单元》1200字
五年级数学下册第二单元检测题
总分:100
一、填空。 (每空 1分,共 24分)
1、做一个长和宽都是 4分米、高 1米的烟囱,至 少需要()平方米的铁皮。
2、长方体每个面都是 ( )形,也可能有两个相 对的面是 ( )形, ( )的面的面积相等, ( ) 的棱的长度相等。
3、 ( )是特殊的长方体, 它的 () 、 () 、 ()都相等。
4、 2米 =()分米 =()厘米
30平方分米 =()平方米
3.5米 =()米()分米
3公顷 8平方米 =()平方米
5、墨水瓶盒的表面积约是 140() ,操场的面 积约是 5000() 。
6、一个长方体的长是 10分米,宽 8分米,高 6分 米, 它的棱长总和是 () 分米, 表面积是 ()
平方分米。
7、一个正方体的棱长是 6厘米,它的棱长的总和 是 ()分米,它的表面积是() 平方厘米。 二、判断题。 (共 5分)
1、长方体的 6个面都是长方形。 ()
2、正方体是一种特殊的长方体。 ()
3、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方 体的长、宽、高。 ()
4、棱长 2分米的正方体,它的棱长总和与它的表 面积相等。 ()
5、把两个完全相同的正方体木块粘成一个长方体 后,表面积不变。 ()
三、看图填空。 (共 36分)
1、 在长方体的展开图中, 分别用 “上” 、 “下” 、 “前” 、 “后” 、 “左” 、
(共 6分)
2、填表。 (每空 2分,共 20分)
3、计算下面图形的表面积。 (单位:) (共 10分)
四、选择题。 (共 5分)
1、下面图形中不能拼成正方体的是( ) 。
2、如果一个长方体有两个相对的面是正方形,那 么其余的面( ) 。
①面积一定相等 ②面积不相等
3、一个长方体水池长 20米,宽 15米,深 3米, 占地面积是() 。
① 300平方米 ② 600平方米 ③ 45平方米 3、一列物体中,形状不是长方体的是() 。 ①火柴盒 ②红砖 ③茶杯
4、 3个棱长 1厘米的正方体小方块排成一排, 它的 表面积是()平方厘米。
① 14 ② 18 ③ 16
5、一个正方体的木料,它的底面积是 10cm 2,把它横 截成 4段,表面积增加() 。
① 60 ② 40 ③ 30
五、应用题。 (每小题 6分,共 30分)
1、一个无盖玻璃鱼缸的形状是正方体,棱长是 3分米,制作这个鱼缸至少需要多大面积的玻璃? 2、 一个长方体的食品盒, 长 10cm , 宽 6cm , 高 12 cm , 如果围它贴一圈商标纸(上、下面不贴) ,这张商
6cm
10 cm
3、用 96
个框架的每条棱长多少厘米?
4、 3个棱长都是 10 cm的正方体堆放在墙角处(如下图) ,露 在 外 面 的 面 积 是 多 少 cm
2?
5、一个实验室长 12米,宽 8米,高 4米。要粉刷实验室的天 花板和四面墙壁,除去门窗和黑板的面积 30平方米,平均每 平方米用石灰 0.2千克,一共需要石灰多少千克?
作文八:《五年级下数学第二单元》700字
2014-2015学年 下 学期
南宁市衡阳路小学 五 年级 下 册 数学 教案
授课教师:孙丽娟
授课班级:五(4)五(5)班
授课时间:2015.03— 2015.07
南宁市衡阳路小学 五 年级(下 ) 数学 教案
书香 自主 合作 探究 效率
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南宁市衡阳路小学 五 年级(下 ) 数学 教案
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学 了
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书香 自主 合作 探究 效率 15 书香课堂
作文九:《五年级下第二单元习作》1900字
五下第二单元习作
1、细心读一读“作文内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、出示习作要求:
①写看图作文。②如果你不想写看图作文,也以写童年趣事。③要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受。④写完后把作文念给他人听,根据他们的意见进行修改。
3、今天,我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心,记童年的一件趣事,好吗?
4、指导理解“趣”。
(1)、同学们,你觉得哪些事是趣事?
(2)、其实啊,这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?
友情提示:
意趣。童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣”。
情趣。童年时的你,天真可爱的,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣”。
乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点,所以常会有许多寻开心的“乐趣”。
傻趣。你常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。
5、我们正处于童年这个五彩缤纷的时代,谁没有趣事呢?请同学们拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)
6、教师简要提示。
①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思??)
②要根据我们当地的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是打雪仗可以是做游戏??
范文引路:
童年趣事
童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链,那充满幼稚和欢乐的珠链中,一件件有趣的往事,就像一朵朵鲜花开放在我的心中,无比艳丽,无限诱人。
那是在我家院子里的晚上,“快来呀,我们来捉迷藏,快来,快??”我一边喊着院里的小香出来,一边寻找着藏身之地。小香闻声赶来,你藏我捉,你捉我藏,玩得不可开交。
这回又该我藏了,我东看西望,突然眼前一亮,咦?那是什么,我好奇地走近一看,咦?月亮怎么跑到脸盆里去了,我一定要做一次好事,把月亮捉住让大伙看看我的本领多大。说干就干,于是我小心地把另一个脸盆猛得盖在那个盆上,高兴地叫:“小香,快来,我捉到月亮了,快来呀!”小香急忙跑来,“月亮,在哪里呀!”我把脸
盆搬进房里,慢慢地打开脸盆。咦,月亮呢?月亮怎么没了,我没有打开过脸盆呀!我哭着闹着要月亮,奶奶答应,明天晚上再给我捉一个??
瞧!这就是我的有趣的童年生活,是多么欢乐幼稚呀!
2、出示讨论题目:
(1) 文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗?
(2) 范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习?
(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充)
3、教师点评和小结:从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。 [设计意图]范文引路,为学生的习作提供了借鉴的范例;指导评说,使学生从范文中获得写作的智慧,酝酿写作的情趣,打开写作的思路。
五、自由拟题,点拨写作。
1、教师指导:写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情的经过要详细写,特别是有趣有意义的地方作为重点来写。
2、指导学生阅读自己搜集到的成功范文,体会别人的表达方法。知道学生体会别人成功的开头和结尾的方法,具体描述生活细节的方法。
3、帮助学生整理思路
①、发生在你的童年的许许多多的事情中,哪一件你觉得既有趣
又有意义?
②、这件事发生在什么时候“有哪些人参加?经过怎样?
③、这件事是怎么有趣的?有什么意义?
4、自主拟题,打开习作思路。指导学生根据自己选定的习作内容,尝试个性化拟题。
(例:《难忘的──》《××,您好吗》、《留在我记忆深处的》、《“哈哈!想起来我就想笑”》《童年趣事》、《××(指物)的故事》??)
③交流自拟的题目,欣赏及评点。
④总结点拨写法:如写《留在我记忆深处的》题目,可这样指导:宜采用倒叙方法。藏在记忆深处的往事,可借助一条线索将它引出,它可以是一句话、一首歌、一件日常用品、一幅照片等,引出一段生活经历的回忆,写出自己的一片真情。这种睹物思人、借物写人的文章,在叙述往事时一定要动真情,要重视自己心理活动的展示,在叙事基础上结合描写、抒情,篇末宜点题。再如写《××的故事》,可这样点拨:这样的文章,一般适用第一人称来写。人和物的关系,应该是文章的重点部分。比如人和物发生了什么联系,这一联系后来又有什么变化,最后的结果又是怎么样等等。“故事”要写清楚。“物”的形状、来历、特点、作用也应写具体,能给人一个鲜明的、使人的情感有所依傍的基础。要注意“物”的特殊作用,作些必要的铺垫、渲染,挖掘出这个“物”的精神价值、情感因素。写作时要物人一体,活色生香。在情感表达上,应力求含蓄、蕴藉,让它慢慢地从物体中
渗透出来,做到浑然一体。
[设计意图]既给学生松绑,引导自由作文,又把有效的指导融入在教学之中,使学生的情感表达,慢慢地从生活中渗透出来,做到浑然一体。
作文十:《五年级下册第二单元作文》1800字
五年级下册第二单元作文
童年的趣事
童年,
是天真的,
是充满幻想的,
是可爱的。
相信大家都有自己令人开怀大笑的童年趣事吧,
我也有,那我就向大家说其中一件事吧!
有一次,妈妈还没下班回家,我走进卧室拿一本书,看见了妈妈的化妆品,想:这个东西, 一定很好玩。我放下手中的书,去拿口红。我小心翼翼地打开盖子,生怕把口红弄坏。我学 妈妈的样子,
把口红涂在嘴唇上,
结果涂偏了,
因为没有照镜子,
所以把口红涂在了嘴唇外。
我还以为涂好了,
就上唇和下唇之间磨动,
然后我就觉得不够浓,
就在下唇那儿多加了几笔,
而且力气很大。 我还学妈妈的样子涂那个不知道叫什么名字的粉, 我直接用手伸到粉里, 用 手拍脸, 使得脸变得红一块紫一块的。 然后再用妈妈描眉毛的笔在眉毛上画了几笔粗的, 可 没描到眉毛,画到眉毛上面去了,使得我变成了四条眉毛的丑八怪。妈妈回家了,我心想; 怎么办?我心急得像热锅上的蚂蚁。直接用纸巾一擦,就一了百了。妈妈看到我非常吃惊, 帮我卸了妆。
事隔六年,我已成为一名读小学五年级的学生。童年的趣事让我其乐无穷!
难忘的童年
那充满幼稚和欢乐的童年, 是多么美好, 多么令人留恋啊! 可美好的时光总是跟随着岁月流 逝了。
记得有一次,爸爸带我去打预防针。到了那里,看见了一个个小孩号啕大哭。看见护 士手上的针:又细又尖。见此情景,我连忙叫爸爸回家,可爸爸却说:
“ 预防针总要打的,不然明天再来打,
不过明天再打针头会更粗更尖
。
”
听了爸爸的话后,
我心想:
到底是今天打呢,
还是明天打呢?爸爸说明天打针头会更粗更尖,还是今天打吧!
轮到我了, 我一屁股坐上椅子, 屁股都没坐热护士就拿了针出来。 她先叫我左手叉腰, 然后 帮我抹了些药水在手臂上。要开始了,针头向我的手臂下来了。我壮了壮胆子,告诉自己不 要怕,其实一点都不疼。打下去的时候就像被蚊子叮了一下,不用怕的。没等我回过神来, 就已经打完了。护士笑了笑,说:
“ 真勇敢!
” 我听了心里美滋滋的。
回到家,我可高兴了,从此我再也不怕打针了。这件童年的事令我终身难忘。
难忘童年
我那小河流水一样纯洁的童年; 我那小鸟一样快乐的童年; 我那蓝天一样自由的童年; 我那 鲜花一样美丽的童年,我能忘记吗?
那时, 正是酷夏,太阳无情地炙烤着大地,整个世界仿佛都被笼罩在蒸笼里面,我和几个伙 伴一起到河边去捉鱼,刚来到这里, 我们都信心十足,觉得今天一定能满载而归。 我们脸上 都挂这灿烂的笑容, 第一个下水的上李力,只见他二话不说, 脱掉鞋子就往水里冲去, 还没 等他站稳,
“ 砰 ” 的一下,只听见一声令人胆战心惊的声音,回头一看,一只落汤鸡出现在我
们的面前。原来李力踩滑了,摔在了水里,没办法,无奈的他只好一个人坐在岸边晒衣服, 接着几个伙伴依次下去, 后果都和他一样。我心头一亮, 现在轮到我出场了,看我一定能抓 一大箩筐,我看准一只鱼,双脚缓缓的走过去,突然,一个不祥的感觉闪过我的脑海,只听 见 “ 扑通 ” 一声,一样的结局重复上演。哎哟,真是 “ 偷鸡不成倒失把米 ”
。没办法,我们只
好在草坪上晒衣服,一起谈心。虽然什么也没抓到,但是,却给了我们很深的启发。 啊!童年,这么美的日子我怎能忘却,那里有我最真挚的友谊,美丽的回忆 ??
童年的趣事
在童年的岁月里, 充满了我的欢声笑语, 童年就像一朵朵无比娇艳的小花, 在我的心头绽放 出诱人的香气,在花海中漫步是一件多么美好的事情。
在我一岁半那年的夏天的一个早晨, 阳光明媚, 几缕阳光透过窗户射入家里。 爸爸抱着我带 我去剪头发,来到理发店,爸爸小心翼翼的把我放在椅子上,然后就跟老板说:
“ 剪一个清爽的头发。
” 说完,老板拿起剪刀,一根根头发在 “ 飞舞 ”
,两三下子头就剪完了!爸爸走了过
来一看,吃了一惊:
“ 你怎么把我孩子的头剪成光头啦! ”
爸爸大声说。
“ 当然得剃光头啦!他是个男孩子,你要求清爽点,那还不剪光头啊!
” 老板愤怒地说。
“ 她是个女孩子呀!
” 爸爸反驳说。
“ 啊!她居然是个女孩子,长得也太像男孩子!
” 老板吃惊地说。后来,爸爸也只好把我抱回家。
“ 嘭嘭嘭 ” 妈妈回来了,我爬到妈妈面前,妈妈尖叫:
“ 家里怎么多了一个男孩子
啊! ”
爸爸跑了过来抱起我说:
“ 今天我带女儿去剪头发,
理发店老板当成是男孩子剃光头了! ”
“ 我的小宝贝!
” 妈妈说。我长大了,妈妈把这件事告诉我,我笑了起来。 现在回忆起童年的生活,真让人回味。童年就是那么令人难忘。
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