作文一:《在爱中升华》1000字
在爱中升华
——浅谈我的班主任工作
高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”细细品味这朴实的文字,静静剖析这几年来的教学生涯,真是感触良多,就从岁月的沙滩上顺手拾几个平凡的贝壳,与君共享吧!
(一)博爱是小溪
一个班级,几十个学生,有优等生,中等生,同时也少不了调皮捣蛋的被戴上“差生”帽子的学生。老师应将自己的爱平分给每一个学生。让学生体会到你在关心他、爱护他,他们当中的每一个人都会因沐浴在你的爱河中而变得朝气蓬勃、积极向上。还记得去年,班上有个成绩较差又特内向的女生,任凭我怎么靠近她,她都冷若冰霜。为这我找过其他的科任老师谈过多次,他们都是无可奈何地摇头。有一天晨读,我发现她伏在桌子上,就轻轻地走了过去。令我诧异的是,她在小声啜泣。我一直站子她身边,等她抬头,当泪眼朦胧的她看见我的时候,我已经在她桌边站了足足半个小时了。冷冷的她终于来到了我的办公室,诉说了她的心事:爸妈都不在家,她一个人孤苦伶仃,晚上又常被猫叫声吓醒,她终于破涕而笑。从此以后,她好像变了一个人似的,班上和学校的活动她都积极参加,她的字写得好,花也画得好,每次黑板报,她都全力以赴,倾情付出,使我班每次板报都独具匠心。
从这件事上,我终于悟到一个浅显的道理:爱可以融化一切的冰,变成潺潺的小溪,温暖每一寸土地。
(二)激励是阳光
班级管理永远都不可能风和日丽,有对就有错,有奖就有惩。违反课堂纪律就要罚站,卫生不彻底就要重扫。在学生心中,生活处处是陷阱,必须时时提防,步步小心。我觉得这种模式有点欠妥,适当地进行改制,变“罚”为“激励”,这种管理无疑如冬日里一缕阳光,温暖了莘莘学子。如某同学忘记值日,就“奖励他重值一次。”
这个温柔的陷阱,学生会心甘情愿,心服口服。在课堂上犹同学看课外书,就“奖励他给我们讲一段课外的趣事”,学生既表现了自己,又体会到这种特殊的批评,他会更读懂老师的良苦用心,他还会重犯吗?
(三)爱在严中升华
“严在当处严,爱在细微中。”爱不仅是无微不至的呵护,也不是一味地放纵。古人训“教不严,师之过。”严格要求学生,既是爱的一种特殊表现,也是教师责任感的体现。在教育的过程中,我从不过分溺爱优生,对他们的错误视而不见,这样后进生觉得老师是公平的,也消除了他们的对抗情绪。
以上是我的一点班主任工作心得,请大家批评指正。最后我借用全国优秀班主任李珍西老师在爱心与教育中的“我们所做的都是必须做的,我们感受了学生太多的爱,我们只有用更多的爱去回报我们的学生”来结束这篇心得。
作文二:《在爱中升华》2000字
“在爱中升华”
家庭系统排列工作坊
此报名表上面的信息仅限于为此次招生服务,绝无泄漏危险。
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手 机:
所 在 地:
性 别: 男_ / 女 _
出生日期: _____ 年______月_____日 时 分 国 籍:
职 业:
学 历:
1( 您参加此工作坊的初衷是:( )可多选
A、解决人生遇到的问题。
B、追求更完善的个人成长。
C、向该领域专业方向发展。
2(您曾参加过身心灵成长的课程、禅修或接受过心理学训练吗, 无_ / 有_ 。
如有,请详述。
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3(现在或过去,您有没有精神(心理)方面的一些状况,如沮丧或焦燥、惶恐等? 现在或过去,您有没有精神(心理)方面的一些问题,抑郁、精神分裂、躁狂或妄想等, 无_/ 有_ 。
如有,请详述(日期、症状、时间多久、入院、治疗情形、现在状况)。
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4(现在或过去,您有没有精神(心理)方面的问题呢,如沮丧或焦燥、惶恐等?
/ 有_ 。 无_
如有,请详述(日期、症状、已病多久、入院、治疗情形、现在状况)。
5(您现在或最近两年内有没有服用过医生处方的药品?
无_ / 有_ 。
如有,请详述 (日期,药名,剂量,目前服用情形) 。
6(您现在或最近两年内有没有服食任何酒类或成瘾性用品,如安非他命,巴比妥盐,古苛碱或其它麻醉品等 ?
无_ / 有_ 。
如有,请详述 (日期,种类,用量,上瘾情况,治疗方法,目前服用情况) 。
7(您如何得知这一课程信息的, ( )
A(立品网站 B(春暖花开博客
C(生命花园电子报 D(其他网站 E(朋友推荐 推荐人
F(其他途径
8.您是否已有保险,或希望组织者为您购买在工作坊期间的保险,( ) A(我已上有完整保险,不需要再另外购买。
B(我需要组织者为我购买在工作坊期间的保险。
9.在工作坊结束之时,会有一个合影环节,您的选择是:( ) A.参与全体合影,并授权组织者可以公开发布该合影。
B.参与全体合影,但不授权组织者公开发布该合影。
C.不希望参与全体合影。
D.希望与老师单独合影。
10.在工作坊整个进行过程中,为了您自己的利益最大,您是否同意并遵守以下工作坊规范,
同意 不同意
1).尊重学员、老师和工作人员,不以自己的个人行为干扰他人的正常学习、授课、工作。全身心投入工作坊的每堂课程。
2).遵守工作坊的作息时间,不无故迟到早退。
3).工作坊全程不得录音。在得到许可时才可以拍照。
4).为了保护全体学员的隐私,请保证不会将工作坊中的个案部分在外宣传。
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11.本人了解此工作坊是一个认真严肃的课程,参加此工作坊需要具备健全的身心状况,本人保证自己能够承担此一训练。本人在此声明,尽我所知,以上所
填写的资料是真实的。
签名Signature: 日期Date:
作文三:《在爱中升华》1600字
在爱中生命得以传承,在爱中万物得以滋养,在爱中宇宙处于和谐。一切存在无以爱为核心,爱是什么?爱在情感中是一股可被感知的能量流,当爱在生命中是一种存在的连结,当爱在万事万物中它既是一切存在的法。我们看到一个家庭成员的息息相关,就可以连结到万事万物的息息相关,一个道理可以理解,在家庭系统排列中我们看到某一个家庭成员的离开,和在宇宙万事万物中的一个离开是一样的状态。这个离开处于某种爱的动因,而离开却给这个家庭带来的是一个未知的问题,在地球上同样可以看到这样的一些息息关联的现象。最近的全球回暖效应,倡导的低碳行动,其实多在说明这些存在的关联,如同生命群体的存在关联一样。在一个家庭里面看不见的叫真相,看得见的就是现象,人们往往迷失在真相里,而活在有限的现象中,经历家庭系统排列的实践和体悟,我能够感觉到人类世界是一个极强的二分法创立者,带着头脑经验生命的现象,跟随心灵回归内在的真相,也就是说,人们往往会以为这样那样就是真的,而不以为的那些往往更真实的存在于心灵深处。在家排里我可以见到很多人用他们以往的头脑去留意这些排列出来的真相时,本能的反应即是震撼和不可思议,冲击头脑而回归心灵,当然会有很多伙伴不愿意看到这些心灵的真相。他们更愿意去“自以为这样”,因为这样可以规避真相的残酷,可以远离残酷回去到一个自以为安全的地方,那么,这些真相并没有离开生命内在的记忆,同样会继续演绎出生命的剧本。
爱是没有意图的,爱也不是你要去做什么,在家族里可以看到每一个成员多是因为爱而移向一方,他们的移动或是离开,或是走近。这本身是没有错对之分的,每一个离开也一样带着爱的步伐走向另一个方向,同样每一次走近也是因为爱的力量在移动。在家排里面看到的一切移动多是出于爱的力量,导向一个生命走向属于他们的那个安全地方。如果有意图的爱,那一定失去了爱的秩序,而是头脑加注在一起的成分,扰动爱的全然,这时候的意图就成为了一个家庭系统的导演,用意图导演出来的不是生命的原生态剧本,而是导演版的生命电视剧。爱是出自于跟随道的力量,与宇宙爱的力量是一样的,全然来自于对生命的平等互动,纯粹衔接。爱即是和谐的力量,和谐是源自于更大的洞见,是一股让万物合一的力量。
关于爱在家庭中何去何从?爱其实没有去也没有来,当生命开始的时候爱就存在了,爱不会离开任何一个活生生的生命,爱本身就是这个生命存在的能量。在一个家庭中也一样,就是因为一群爱的连结,才叫做家,一群家庭的连结叫做社会,一整个社会连结叫做民族,一群民族连结叫做世界。就如同世界上的战争源于爱而发动的,这个爱原始大小就在于生命体,也来自于这个生命的家,战争原本就是为了和平,战争是带着希望走进下一个和平的出现,这个希望源自于一个爱的力量,源自于对国家、家庭、父母、自己的爱,而关于自己的爱,实际上就来自于对生命本身纯粹的爱,对万物的爱。也许有人看到这里非常不解,或是需要一些思考的时间,确实是这样的,要动用已有的头脑去理解一种新进入的道理是一件不太容易的事,更需要一种勇气来这样冒险,因为这需要颠覆些什么。人们要颠覆固有的意识总是要付出痛苦的努力,而我却是一个容易被颠覆的个体,如同不专一似的,经常被自己颠覆掉很多旧有的理解,这样就不断进入一些新进入的意识,当意识积聚到一定时候就能够成为属于自己的领悟。我不清楚意识如何内化,同时我经历过不断提升自己的意识状态,就能将灵性释放出来,灵性来自于纯粹的心。
刚刚讲到战争是源自于爱,那么可怕的希特勒也是因为爱吗?这个问题是不好回答的,也许得给希特勒做一次灵性家族排列。呵呵!
爱,是因为人们的良知而受到影响,出于良知的需要,人们会在内心告诉自己忠诚于自己的家族、忠诚于自己的民族、忠诚于自己某一个信仰。这多是因为出于爱的力量,让这些事件在不断的发生,事件分为好事坏事,而内在的爱和良知不分好坏,一个生命出于爱家族而可以走向战争和毁灭,这是一股多么强大的爱的力量啊!一个生命出于良知的需要,而愿意失去自己的身体,移向一个准备的死亡,我想这在今天的世界无处不见,看到这个世界战争之处就能看到爱的在。
作文四:《在爱中升华》700字
在爱中升华
青山泉镇唐庄小学 张春兰
苍天无情,人有情。有时,在自然面前,生命脆弱得像嫩草,有时,在灾难降临时,生命坚韧得像韧丝。
一、爱是职业精神的核心
大爱是崇高的,大爱也是本能的,地震中,每一个牺牲的教师身下几乎都掩护着孩子,他们把生的希望给了学生。这是不需要作出判断,也不需要分析利弊得失的,而是出于一种本能的教师精神。在现在的社会环境里,有一小部分教师被异化了,但他们不能代表全体教师,更不能扭曲教师在人们心中的形象。平凡中的伟大,这是英雄教师给予我们的又一启示。
二、爱是职业精神的升华
教师的职业精神不仅表现在危难时刻,更体现在教师的日常工作和生活中。作为大多数教师,职业精神更多的是在和风细雨中,细水长流。教师就是一本书,一本活生生的书,每天影响着学生。教师要不断去修炼、丰厚这本书,关爱全体学生,尤其是学习困难的学生,成为学生心中可亲、可信、可敬的教师。
教师的职业精神不是培训出来的,而是长期积累,从专业精神转化而来的。首先,教师要从教会到会教,从文本演化成课堂,从事件激发出问题,在分析研究中内化知识。其次,教育教学要从有用走向有意义。教师的职业精神到位了,才能实现升华,因为平凡中的伟大事迹是隐藏在日常点滴中的。
三、爱是教师共同的担当
今天,教师的职业精神不仅需要培育,更需要弘扬。范美忠的逃跑行为是失职。“英雄教师的事迹很难在大部分教师身上得以复制,可我们有一个共同的担
当,那就是职责。教师心中应当有岗位意识、职责意识。”教师一旦有了这样的职责意识,就能在关键时刻上升到更高的境界。
我要从英雄教师的身上汲取营养,用教师的人格力量去教育、感染学生。全力作好本职工作,作一名合格的人民教师。
作文五:《在爱中升华》2700字
费用:在1月10日前全款交费600元/人,11号~13日前和现场交费900元/人;
李晓春导师的《在爱中升华》家庭系统排列工作坊以德国当代心理治疗大师伯特(海灵格的家庭系统排列为核心,融入中华五千年文化,整合发展而成的具有晓春导师个人特色的课程。
家庭(组织)系统排列是欧洲最为人称道的心理治疗大师海灵格先生开创出来,具有革命性的心理学技巧。现在已经成为在德国 发展最迅速的一种心理辅导技巧,强调彼此真诚表达内心感受,家庭成员间学会宽容体谅、划清个人责任,尊重死亡,尊重命运,善待生者,通过打破旧平衡让爱的 能量产生流动,建立新平衡来维持家庭秩序,达到治疗目的;应用范围已经远超心理辅导,正在跟组织管理、教育、医学治疗?等各领域结合,成为新的学问。
家庭(组织)系统排列发现家庭系统有一普遍存在的“自然的秩序”影响每一个成员,当每个成员都恰如其分时,爱就会有效地 流动。帮助我们穿透家庭表面现象的迷雾,而洞察家庭中隐藏真相的学问,也是一种通过现场同学代表的自发反应,帮助我们直达家庭问题的核心——爱和力量,并 能很快找到解决之道的方法。
【工作坊目标】
? 解决人际关系的纠纷
? 面对离婚,单亲,领养/监护问题
? 解释家人之间的隔阂,冲突,纠葛
? 了解更广阔的生活层面和洞察力
? 面对痛苦的家庭境况如离婚,单亲家庭,堕胎,亲子关系等的问题,如何有效应对。
? 面对疾病的痛楚,情绪的困扰,寻找真正的原因,乐观的去面对和疗愈它。
? 洞悉企业团队经营中的冲突背后根本原因和动力,提升执行力和行动力。
【工作坊对象】
愿意改变固有的惯性模式、敢于面对真相、提升自我觉知力以及开始内在探索的人们;
深陷于焦虑、无助、抑郁、自我价值感低下、压力等各种不良情绪的困扰却不明缘由无法自拔的人们;
希望在两性、亲子、事业伙伴等重要人际关系上持续改善的人们;
沉溺于上瘾及自伤行为的人们,或是被身体的各种不健康状况困扰的人们;
在事业的发展中遭遇困境并愿意改善的企业管理者们;
有志于在教育、助人事业、心理咨询等领域发展的专业人士;
愿意为自己的人生负责、渴望内在健康平衡的人们;
凡是想让自己及家人的生命更平衡、圆满、喜悦,想更了解生活与生命或想学习助人的艺术的人均可参加。透过这个方法,您将有机会探索和洞察当事
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人的核心问题,和人类的行为及疾病背后的真相。
【李晓春导师个人简介】
李晓春,中国家庭(组织)系统排列高级讲师;国际系统排列导师;nlp专业教练;nlp国际执行师;nlp国际导师;美国催眠治疗师协会 (aah)认可之催眠治疗师;爸妈在线职业培训讲师团高级讲师,家庭(组织)系统排列学院院长。具有丰富的企业教练和团训经验,协助提升组织学习及提升绩效。 他曾跟随多位国际大师学习:
bert hellinger--德国系统排列的始创人;
bertold ulshamer--德国弗莱堡海灵格机构主任、系统排列第二代中的佼佼者;
戴志强--国际nlp大师,nlp专业教练技术华文世界第一人;
廖悦鹏---美国催眠治疗师学会(aah)暨美国催眠师学会(ngh)认可之催眠训练机构导师;
罗丝(娜吉亚——美国著名的心理学家,有着28年经验的完形理论国际导师;
raja selvam---美国本体治疗大师,itr整体创伤解决方案创始人;
李炫华---国际nlp执行师及时间线治疗导师等等。
【擅长领域】
家庭系统排列工作坊;教练在企业中的运用,企业内训:心灵成长一二阶段。
晓春先生擅于个人成长教练、两性关系、系统排列、企业教练等。其工作方式深受nlp技术及系统排列的影响,着重让当事人透过当前的状况,看到其他背后的信 念价值观,找出其行为动机,并对其当下的想法、感受附予意义,更重要的导向是协助当事人发挥那被理性、逻辑、思维所忽略,储存在个人内在心灵里的智慧,从 而有更多的选择、更圆满的人生~
【适合人群】
任何正在面对伴侣关系或家庭关系挑战的人士;
任何正在面临工作挑战的人士(人际关系、个人选择、管理);
想改善父母和子女关系,与伴偶关系的人士;
社会工作者;
教育工作者;
心理治疗/心理辅导人员;
医生和护理人员;
教练、管理顾问、经理、人力资源人员;
想成为家庭系统排列导师的人士;
想成为家庭系统排列帮助他人的人士。
三茅活动平台 HR的借力成长通道:://hd.hrloo./
【工作坊费用】
2012年1月14、15二天的家排工作坊
做个案需另交500元(提前预约),现场预约600元。
本工作坊限额50人,额满即止,以交费先后顺序确定名单。(可前来中心交费,也可通过银行转账或汇款——请保留好您的银行转账或汇款凭证),报名年截止:2012年1月13日
汇款账号:工商银行:9558 8043 0111 0324 116 夏荣
农业银行:6228 4803 9348 8215 517 夏荣
支付宝: xiarong2001@163. 夏荣
【联系方式】
电话:夏老师13951622733 张老师 15163875237
活动名称: 李晓春导师《在爱中升华》家庭系统排列
活动开始时间: 2012-01-14 09:00
活动结束时间: 2012-01-15 18:00
主办方: 南京工作坊
报名截止: 2012-01-13 18:00
活动类型: 其他
活动地点: 汉中路89号金鹰国际10楼
活动费用: 600
限制人数: 50
活动URL: ://hd.hrloo./show/749
三茅活动平台 HR的借力成长通道:://hd.hrloo./
作文六:《在爱中升华》3500字
节选自《静心观照》
有一些最基本的事必须要明白。
首先,男人和女人是同一双手中相对的两只手掌,是对立的两极。
这种生命的对立使得他们相互吸引。相距越远,吸引力就越大;彼此之间的差异越甚,就越具魁力、美丽和吸引力。而这正是整个问题之所在。
当他们走近的时候,他们希望走得更近,他们希望融入彼此的生命,他们希望合二为一,成为一个和谐的整体——但他们全部的吸引力是基于彼此的对立之上的。而和谐则恰恰基于对立的消失。
除非是有意识的爱,否则它会带来极大的痛苦,造成极大的烦恼。所有的恋人都是有烦恼的。这种烦恼不是个别的;它是事物的本质。他们原本或许不会相互吸引——他们称之为坠入爱河——他们无法解释为什么彼此之间会有如此巨大的吸引力。他们甚至没有意识到潜在的原因;由此产生了一个奇怪的现象:最幸福的恋人往往是那些从未碰过面的人。
一旦他们相遇了,使他们互具吸引力的相对性便会同样演变成一种相互的冲突。在每一件小事上,他们的观点不同,他们的态度不同。虽然他们说着同一种语言,他们却无法相互理解。
男人看待世界的方式与女人不同。比如,男人对遥远的事情比较感兴趣——他们关心人类的未来,他们关心遥远的星球上是否也有生命存在。
女人则会嘲笑这所有的荒谬。她只关心一个极小极近的圈子——关心她的邻居,关心她的家庭,关心谁在欺骗他的妻子,而谁的妻于又与汽车司机共坠爱河。她的兴趣极为狭隘,极具人性。她并不关心再生,她也不在意来世。她更注重实际。她关心的是现在,是此时此地。
男人从不关心此时此地。他总是置身于千里之外。他全神所观注的——是再生,是来世。
如果伴侣双方都能意识到他们的相遇其实是一种对立性的相遇,没有必要使它成为一种冲突,那么就有极大的可能去理解完全相反的观点,并去接纳它。这样男女的共同生活才会是一种美妙的和谐。否则,那将会是一场无休止的争斗。 总会有休战的时候。人不可能一天二十四小时地持续争斗,他也需要短暂的休息——需要养精蓄锐迎接新的争斗。
男人与女人共同生活了几千年,然而他们却仍是陌路人,这是一个最为奇怪的现象之一。他们持续不断地传宗接代,但他们仍是陌路人。女性的观点与男性的观点之间是如此的对立,除非有意识地去努力,除非让它变成一种静心,否则就没有希望过一种和平的生活。
这是我最为关心的事情之一:如何让爱与静心更深入地结合在一起,从而使每对恋人都自动地变成为静心中的伴侣关系——而每一次静心都能令你非常地觉知,从而不再需要坠入爱河,使你能在爱中升华。你可以有意识地、谨慎地找到一个朋友。 你觉得与我在一起很愉快,你会感受到一段祥和、宁静、充满爱的时光,于是你自然而然会产生一个疑问,为什么与我在一起会有这样的感受,而与你所爱的那个男人在一起就不可能产生这样的感受呢?
这其中的区别必须要去理解。
你爱我,但你爱我的方式与爱你丈夫、爱你妻子的方式不同。你对我的爱是非生理的;与我在一起,你的爱是一种完全不同的现象——那是精神的,而不是身体的。 其次,你之所以会与我有联系,是因为你在寻找真理。我同你的关系是一种静心的关系。静心是你我之间唯一的桥梁。你的爱会随着静心的深入而不断加深;反之也一样;当静心进入开花期的时候,你的爱也会盛开。但那是基于一个完全不同的层次。
与你丈夫,你们便不是通过静心相联系的。你们从没有在一起宁静地坐上一小时来感觉彼此的意识。你们不是在争斗就是在做爱,但无论你们做什么,你们都只是与身体相关,与物质部分相关,与生物学相关,与荷尔蒙相关。你们并没有与对方最深处的核心相连。你们的灵魂仍是分离的。在庙宇,在教堂、在法庭,你们只是身体结了婚,你们的灵魂相距甚远。
如果你希望与你的男人保持一种和谐的关系,你就必须学会更深入地静心。仅有爱情是不够的。
爱本身是盲目的;静心会给予它眼睛,静心会给予它悟性。而一旦你们的爱情同时具有爱与静心,你们便成了旅途中的伴侣。于是那不再是夫妻间一种普通的关系。它变成了探索生命之奥秘这条道路上的朋友。
单独一个男人,或单独一个女人会觉得这条旅途非常的乏味,非常的漫长,就如同他们以前所感觉到的一样:由于看到了这种持续的冲突,所有的宗教都规定,凡是要去寻求真理的人都应该舍弃对方——和尚必须独身,尼姑必须独身。但在五千年的历史长河中,究竟有多少和尚多少尼姑修成道了呢?你甚至数不满十个手指。千百万个和尚与尼姑信奉各种宗教——佛教、印度教、基督教、伊斯兰教——最终又怎样呢?
这条道路并不漫长,目标也并不遥远。但是,即便是上邻居家,你也需要用两条腿走路。只用一条腿跳跃,你能走多远呢?
我要介绍一种全新的观点,那就是男人与女人同处于一种深厚的情谊,同处于一种爱与静心的关系,成为一个有机的整体,那样他们便可以在任何他们希望的时候达到目标。因为目标并不在你的体外,它是旋风的中心,它在你的灵魂深处。但是,只有当你们成为一个整体的时候,你们才能够发现它,而缺了对方,你们便不可能成为一个整体。男人与女人是同一个整体的两个部分。
所以与其将时间浪费在互相的争斗上,还不如努力去了解对方。设身处地地为对方着想,试着用男人的眼光去看,试着用女人的眼光去看。四只眼睛总比两只眼睛强得多——你可以看到一个全景;四面八方尽收你的眼底。
但有一件事必须记住:那就是,没有静心,爱注定会失败;它不可能成功。你可以假装,你可以蒙骗别人,但你欺骗不了你自己。你清楚地知道你所得到的所有爱的承诺都不会兑现。
只有借助静心,爱才会具有新的色彩,新的音乐,新的歌唱,新的舞蹈——因为静心给予你一种悟性,让你去领会两极的对立性,而正是在这种领悟的过程中,冲突消失了。 世上一切冲突都是由于误解所致。你说某件事,你妻子理解成另一回事。你妻子说了某样东西,你却理解成别的东西。
我曾经见到过共同生活了三四十年的夫妻;但他们似乎仍像第一天在一起时那样的不成熟。仍然是相同的抱怨:「她不理解我所说的。」共同生活了四十年,你却没能找出某种让你妻子正确理解你,从而你能正确理解她的办法。
我认为除了静心之外没有别的出路,因为静心可以带给你宁静和觉知的品质,让你成为一名耐心的听众,让你具有设身处地为人着想的度量。
与我在一起时这是可能的:我并不关心你的生活锁事。你来这里原本是为了倾听和领悟,你来这里是为了精神上的成长。那样自然不会有冲突,你无需作任何努力便可以达到和谐。
你可以全身心地爱我,因为你同我的关系是静心关系。如果你想同其它任何一个男人或其它任何一个女人和谐地生活在一起,你就必须把你带到这里来的气氛和氛围同样地带到你的生活中去。
没有一件事是不可能的,但我们应该对症下药。我想提醒你们的是,「药物(Medicine)」一词与「静心(Meditation)」一词源自于同一个词根。药物治疗你的身体,静心治疗你的灵魂;药物医治你物质的部分,静心医治你精神的部分。
人们生活在一起,而他们的精神却满是创伤;由此,小事情很容易伤害到他们。人们互不理解地生活着。所以,他们做的每一件事都将以灾难告终。
如果你爱一个男人,那么静心将是你所能给予他的最好的礼物。如果你爱上一个女人,那么世界上最大的钻石,英国王室收藏的著名印度大金刚钻,便算不得什么;静心将会是一种珍贵得多的礼物——它会使你的生活成为一种全然的幸福。
我们完全有潜力获得全然的幸福,只是我们不知道怎么样去做。孤身一人,我们会极度地悲哀。共同生活,我们又会极度地痛苦。 即使像让一保罗·沙特(Jean-Paul Sartre)这样一个极具聪明才智的人也不得不说他人就是地狱,独身会更好过些,你与你的配偶无法和睦。他变得很悲观,他认为与别人的共同生活是不可能的,他人就是地狱。通常情况下他的话是对的。但是通过静心他人会变成你的天堂。让一保罗·萨特却对静心一无所知。
那便是西方人的不幸。西方人错过了生命的花朵,因为他们对静心一无所知,而东方人则是由于不懂得爱而同样错过了这生命的花朵。
而对我来说,男人与女人是同一个整体的两个部分,爱与静心的关系亦是如此。静心是男人,爱是女人。静心与爱的结合便是男人与女人的结合。在那种结合中创造了超越人类的人——那既非男人亦非女人。
除非我们在地球上创造了超越的人,否则就没有多大的希望。但我感觉到我的人们有能力去做那些看似不可能的事。
晓静是一名深度静心研习者、一名身心灵疗愈师及国家二级心理咨询师。结合QHHT量子催眠、Omini疗法催眠、能量排列及灵气疗愈协助你启动自愈能力。感谢你的信任,我们一起开启探索生命的旅程,你会找到自己连接自己,你会发现自己的美好和潜能,这是生命的力量。很高兴认识你!
生命是一段自我发现的旅程。
让我帮助你,我们一起探索。
发现生命的力量和自己的美好。
找到你自己,我的任务就完成了一半。
我们继续相伴……
个案预约微信:15011599217
作文七:《爱在行动中升华》1500字
爱在行动中升华
女性生活 ://.herld.
“工作的美丽,不在于获得了多少的回报,而在于是否体现了自身的价值;奉献的快乐,不在于吃多少苦、受多少累,而在于用自己的智慧和汗水为孩子做出了多少有益的事情。”这,就是携刻在我们园长颜老师心底的座右铭,她常说:“我们既然选择了这片绿色的园地,就应该风雨兼程、辛勤的耕耘。”她把幼儿教育这份工作当作自己生命的一部分,愿意为之付出自己的全部精力。在她看来,工作的辛苦,家人的抱怨,旁人的不理解,都算不得什么,孩子的健康快乐,家长的认可称道才是最好的回报。
经常会听到这么一句话,凡事贵在持之以恒,颜老师真的做到了几十年如一日。每天,她总是第一个到幼儿园,比值班老师还早,时而和家长聊上几句、倾听家长的心声,时而和早入园的孩子们围坐在一起,跟他们讲讲故事、说说话;离园后,她又和值班老师一起守着几个没接走的孩子,陪他们玩玩具、做游戏,以此分散孩子们等待家长的焦虑。你能相信吗,全园近450多名孩子,她几乎能叫出每个孩子的名字,说出她是哪个班级的。我想:即使这算不上是一位园长的骄傲,起码也能算是一位园长的辛劳和一丝不苟。
平时生活中总能看到颜老师脸上带着微笑,她总说作为一名幼儿教师,要做到脸上带着微笑,内心充满关爱。老师的微笑,会让内向的孩子变得开朗,不合群的孩子愿意交往。幼儿教师更应该是内心充满关爱,能够分享孩子们喜怒哀乐的。每年新生入园时,托小班的幼儿难免有恐惧、逃避等消极情绪,那段时间总能看到颜老师出现在各个新生班级中,与老师们一
起照料呵护,用温柔的手轻抚他们,让孩子们慢慢变得平静、踏实,觉得“幼儿园是我家,老师就是我妈妈”。
在处理好各类繁杂行政事务的同时,颜老师坚持精细化、常态化管理,抓住任何机会了解保教工作现状,并根据各班的实际情况提出指导性意见。工作之余,她会将自己完全溶入教职工之中,营造融洽温馨的氛围,把爱分给每一位。在柔情似水的清一色女性单位中,她更是十分注重人文环境的建设,当然,她更会去关注教师们的衣食住行。
前几年,我们幼儿园同时引进了7位外地教师,姑娘们只身在外,没有稳定、舒适的栖息场所,对于初入上海,举目无亲的她们,颜老师成了她们唯一的依靠。那段时间,颜老师总是奔波于镇领导和幼儿园之间,终于在她的的极力争取下,当地政府终于从紧张的动拆迁安置房中腾出2套三室二厅的住房,并装修好以后无偿供外地新教师居住,为姑娘们解决了燃眉之急;又一年,其中的一位外地老师发生了严重的车祸,远在他乡的家人无法来得及赶过来,于是,颜老师毅然决定和3位老师轮流日夜照顾她,期间她不怕脏不怕苦,像对自己女儿一样的去呵护她,直到她健康出院;08年,对于刚休了一个多月产假的我,顺利的考到了保健老师岗位,被安排在万祥幼儿园,上级领导要求马上上岗,颜老师考虑了我的特殊情况和综合了各方面因素后,让我把剩下的2个多月产假分成了四个月的半天假期休完,人性化的解决了我的哺乳期难题。在忙碌的工作之余,颜老师还会带领老师们外出游览名胜古迹,品味美食佳肴,让老师们调整心态,放飞心情,陶冶心智,受到了老师们的积极拥护与尊敬。
在家中,她又是一位好母亲,在她的悉心教育下,其女儿在学生时期一直是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生,后来更是考入了师范学院,现已参加幼儿园实习,并在此次的新教师培训中,录制了新教师的一天,成为了我们新教师中的模范,可以说,正是因为她对女儿从小的耳濡目染才有了女儿如今的优秀。
她是我眼中的优秀教师,她有自己的个人理念,她也有自己独特的教育方法和教育原则,相信我园在颜老师的带领下,一定会向更高更远的目标奋进。
女性生活 ://.herld.
作文八:《爱在平凡中升华》600字
爱在平凡中升华
陶先生的平凡与朴素,一直是我追求的,做为新一代的教师,我深深体会到了为自己的理想而奋斗的真谛所在:我不是诗人,不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手,不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位但,我是一名教师——一名普通的教师,我要在储满 “师爱”的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子们做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳……
不必说世人的不理解,也不必说手把手地教,口对口的劳累,单是每天面对一群双耳失聪的孩子,看着他们噼里啪啦地打着手势,听着他们发出的尖利怪异的声音,时常产生锥心般的痛。
教室里没有优美动听的歌声和朗朗的读书声,只能听到一句句模糊的话语;操场上无从感受那阵阵追逐嬉戏的欢笑,只能看到比比划划的手势;清脆的铃声在这里失去意义,高悬在黑板上方的红、绿灯,在维持课间秩序。这就是我们特殊教师的工作。
让他们开口说话、残而不废、残而有为、实现自我价值、奉献于社会,这才是我们的教育目标。课堂上,一张张小纸条传递给学生发声的气流;一双双小手触摸着我的喉部感觉声带的颤动;一个个夸大的口型努力为学生演示清晰的唇语;一幕幕形象的情境剧竭力表现文字的含义…….. 无语的喉咙终于可以发声了,从学生的进步中,我得到了慰籍,从学生被激发起的信心中,我感悟到了我一一名
特殊教师的价值~
作文九:《爱在行动中升华》2000字
让我来帮帮你吧!
现在,每当我跨入班级,走近学生,我便经常会听到一句话:“你有困难吗?让我来帮帮你吧!”每每这时,我的心里就乐开了花。因为要做到今天我们付出了多少努力啊!望着眼前同学们在一起互帮互学的情景,又一次使我陷入对往事的回忆??
“妈妈,宠我就别说把我宠坏了!”这是在学生中很流行的一句话。是啊,现在的孩子们从小就生活在爱的甜水中,他们分享着几代人的厚爱。有些小朋友在长辈们的娇惯下养成了不良习惯,处处以自我为中心,很少想到别人、关心他人。这个问题不解决势必要影响孩子们的健康成长。可是,学校和家庭对学生这方面的教育往往显得力不从心,这是为什么呢?难道我们真的没办法解决吗?
制病还需找到病根,我认为偏差出在孩子身上,问题却在父母身上。因为现在许多家长过分溺爱孩子,什么事都一手包办,致使他们成为“小公主”、“小皇帝”。而要培养学会关心别人,我觉得首先要让他们学会关心身边的人。于是,结合《献出我们的爱》,我灵机一动,奏响以下三步曲。第一步从关心父母做起。针对儿童的特点,我开展了以下系列活动。先让孩子们利用星期天陪妈妈去菜场去买一次菜,同时要求他们一定要帮妈妈拎菜。周一的思品课上,同学们纷纷谈了自己的体会。有的 说:“到菜市场买菜,气味很难闻,我真佩服妈妈天天都去。”有的说:“以前妈妈拎菜时,我觉得她好象很轻松的样子,我昨天拎过菜后才发现其实并不轻松,可我妈妈却平淡地告诉我,那是她长期锻炼的结果。”跟着,我又用课件把许多爸爸、妈妈关心孩子,照顾家庭那一幕幕感人的画面展现在孩子们的眼前。孩子们都处在深深的感动中。这时,我以“从爸爸、妈妈的行动中你感受到什么?”和“你今后打算怎样做?”为题,让孩子们展开讨论。讨论中有的同学说:“我以前对爸爸、妈妈的关心没什么感觉,觉得他们为我做的一切都是应该的,今天我才知道我错了,以后我也要关心他们。”有的同学说:“爸爸、妈妈那么爱我,今后我一定要多爱他们一点。”在此基础上,班级开展了“关心爸爸、妈妈在行动”活动。后来,许多家长通过班级联系卡向我描述一个又一个感人的故事。一位妈妈写道:“我的儿子一向都需要我帮他洗脚,可是这个星期五晚上却主动要求帮我洗一次脚。当时我将信将疑,谁知他果然这样做了。虽然动作有点笨拙,可看着儿子那认真的样子,我还是很高兴,因为他毕竟长大了,毕竟他开始关心别人了。谢谢你,老师!”有一个妈妈写道:“昨天,我像往常一样下班带孩子一起去买菜,然后回家。可是出乎我的预料,孩子竟然第一次要求和我
一起承担,还说她也有责任在家里做一些力所能及的事。”还有个家长写道:“老师,过去我总是一边惯着孩子,一边有抱怨他不懂事,不知道关心爸爸、妈妈。今天,我终于明白了,与其我苦口婆心地跟他说半天,还不如让他去做,因为在做中他才能体会、理解父母的苦心。”??很多家长反映,孩子现在懂事了,他们真的长大了,也知道关心爸爸、妈妈了。通过这次活动,孩子们开始关心身边的人了。可是,学生的品德认识、思想感情和品德行为,要通过一定的社会实践,才能逐步形成、发展和提高,于是,我又奏响了第二步曲:加强关心同学的教育。我在班级又开展了“夸夸我的同座”和“关心别人,从小事做起”活动。在开展“夸夸我的同座”活动前,许多同学由于在家娇生惯养,到学校也没办法处理好与同学的关系,遇到问题互不相让,而且总是强调自己的理由,结果不断地有家长到学校来,要求我给孩子调座位。开展这个活动时,我引导道:“同学们,我们每个家庭只有我们一个,大家希望不希望有个兄弟姐妹在一起玩呢?那么,在我们班级这个大家庭里,大家应该友好相处,难道我们的同座,我们的同学真的就没有一点优点吗?今天我们一起来找一找,好吗?”几个问题提出一阵沉默后终于有人举起了手。有的说道:“老师,我觉得王军学习很努力,我要向他学习。”有的说:“我现在发现刘家宇同学很大度,是我总是和他斤斤计较,今后我一定改正。”渐渐地,一双双小手都举了起来??从那以后,孩子们在一起友好多了,要求调座位的现象也没有了。在“关心别人,从小事做起”的活动中,我又进一步引导孩子们从小事做起互帮互学。哪个同学铅笔粗了,立刻会有许多双小手给他递过铅笔;哪位同学生病了,同学们马上就去关心他;同座位也做到了互相谦让。通过这两个活动,孩子们学会了正确、客观地评价自己和他人,学会了多看别人的优点,也学会了互帮互学。这样,班级同座之间的矛盾解决了,同时,孩子们在帮助别人的过程中也体味到快乐,班风也随之好起来。最后,我又联系教材,搜集了许多帮助残疾人的图片,孩子们看过后纷纷表示只要有机会一定要帮助他们。
这次教学,由于我能根据教材的特点和学生实际,联系生活,孩子们从生活中发现爱、感受爱,进而知道要回报别人的爱,主动爱别人。“让我来帮帮你吧!”已成为孩子们最喜欢说的话,更让我感动的是孩子们已把这句话落实到平日一点一滴的行动中去了。这次教学的成功使我深深体会到过去的德育更多是教师说的多,而学生没有行动起来,因此,往往教师激动不已,学生却冷若冰霜。德育只有融入到生活实践中方能事半功倍。爱,终于在孩子们的行动中得到升华。
作文十:《梦——在爱中升华》900字
本文发表于《湖州晚报·金色年华》
梦——在爱中升华
钱伊萍(803)
无边的暮霭勾勒阳光灿烂的鲜艳,倦归的鸟儿展翼向风,迷茫我的默默地踩着树影回家暗暗梦想着我的将来。 ———— 题记
爱,是宇宙的精华,世界的缩影。爱,是一种心灵的感觉,一种真情的流露,一种感性与理性交融的认可。
父母赐予我生命,无私的哺育我,给予我无忧无虑的幸福童年。因为有爱,我来到这个世界,为拥有如此含辛茹苦却无怨无悔的父母而感到幸福;因为有爱,我生活的方方面面,父母关怀得无微不至,因而我感激父母满足了我成长的一切需求。
父母的爱让我学会坚强,父母的爱让我不怕挫折,父母的爱让我健康成长,父母的爱让我勇敢地选择未来的梦,选择无悔的理想。
15岁,是一个多梦时节,带着无数个彩色的梦走向漫长的人生,多梦世界,把握一个纯真的我,寻求梦中的虔诚。
在爱的升华中,我学会了选择我一直以来追寻的梦——文学梦。它是一个承诺,一个我要给父母,给未来的承诺,一个关于理想的承诺。
一张纸,一支笔,一杯淡淡的白开水,一阵风吹过,捎去了一个小女孩平凡的理想——文学梦。
在梦中,我与文学家们共游。在那里,朱自清先生带我去寻找父亲的背影,老舍爷爷邀我去领略养花的乐趣,余秋雨先生领我去探寻敦煌的奥秘??
在文学的天空下,我领略到“看庭前花开花落,望天上云展云舒”的那份超然,我想象出“物是人非事事休,欲语泪先流”的那份凄凉,我能体会“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的那份自信,我还能品味“疏影横斜水请浅,暗香浮动月黄昏”的那份美丽。
在梦中,我站在夕阳下体会“古道西风瘦马”的凄凉,在长城上感叹孟姜女千里寻夫的悲惨,在西湖边悲白娘子永镇雷锋塔的绝望,在大观园里哭宝玉与黛玉的痴情??人类悲壮的美,短暂的美,永恒的美,都在这文学的长河中闪烁,在我的心灵中升华!
我相信,只有拼搏才能实现心中的梦想,只有心中有爱,才能相信我的未来不是梦!我更相信,我的文学家之梦不会成为永远冰封在南极冰山下的遗憾!
曾经因为生活的压抑,我的思想几乎麻醉,但因为有父母的鼓励和支持,几乎麻醉的思想被唤醒,于是我便拥有了我这一生的最爱——文学。
我会在爱中继续长大,在文学中成长,为了实现这个很美的梦,为了完成父母对我的希望寄托,我永远会记得今天这个梦,这个很美的梦——文学梦。