作文一:《四年级新学期的语文计划作文》300字
新的学期又开始了,我该把我的语文学习计划以旧换新了!
上学期老师对我的评语是这样写得:“你是一个开朗可爱的男孩,特别是能写出一手好字令人称赞,但你的不足之处,就是在阅读方面和思维方面,如果你在学习上再用功一点,老师想信你一定是个很不错的学生。”
下半学期,我就要把上学期老师所给我提出的不足之处给补足。在课外多写写阅读方面的资料和积累一些好词佳句和段落,这样可以提高口语表达能力,写作的时候可以得心应手,要多举手发言,解决难题。要多思考问题,把大脑装满知识,不要遇到一点困难就退缩,要去战胜面前的“敌人”!
“对”!我的马虎毛病有时还会出现,在这个学期里,我一定要把“马虎”这毛病改了,比如:掉字、加字、字词相反……这些都是“马虎”所引起的。所以我才下定决心要一丝不苟认真地对待这些问题。
相信我 一定会把这些不足之处给充份的补回来,做一个优良的好孩子,在新的一个学期里学好语文。
作文二:《四年级语文学期计划 四年级新学期的语文计划作文》1300字
四年级语文学期计划 四年级新学期的
语文计划作文
四年级新学期的语文计划作文 新的学期又开始了,我该把我的语文学习计划以旧换新了~
上学期老师对我的评语是这样写得:“你是一个开朗可爱的男孩,特别是能写出一手好字令人称赞,但你的不足之处,就是在阅读方面和思维方面,如果你在学习上再用功一点,老师想信你一定是个很不错的学生。”
下半学期,我就要把上学期老师所给我提出的不足之处给补足。在课外多写写阅读方面的资料和积累一些好词佳句和段落,这样可以提高口语表达能力,写作的时候可以得心应手,要多举手发言,解决难题。要多思考问题,把大脑装满知识,不要遇到一点困难就退缩,要去战胜面前的“敌人”~
“对”~我的马虎毛病有时还会出现,在这个学期里,我一定要把“马虎”这毛病改了,比如:掉字、加字、字词相反??这些都是“马虎”所引起的。所以我才下定决心要一丝不苟认真地对待这些问题。
相信我 一定会把这些不足之处给充份的补回来,做一个优良的好孩子,在新的一个学期里学好语文。
四年级新学期的语文计划作文相关内容:五年级新学期学习计划作文400字 新的学期开始了,为了使自己的学习生活有计划,
有步聚地进行,为此特制订学习计划:按时到校不迟到,不早退。我们都知道“一年之计在于春,一日之计在于晨。”所以要抓紧这早晨的大好时光。...
初二新学期新计划作文 一个人的生命纪录是被不断更新的。也就是说在一个人的一生中有许多次开始和结束。每年是一个新的开始,每一天是一个新的开始,甚至每一分、每一秒都是新的开始。面对这瞬息万变的世界,我们注定要用新的面貌来适应它。
新学期新计划作文200字 9月3日星期五晴这个学期姑姑为我们制定了一份新学期新计划。姑姑说:“每天都会给我们零花钱,要看作文好中差”,给我们零花钱,如果作业成绩是好的话,给两元钱,如果是中的话给1元钱,如果是差的话就给5毛钱。
新学期,新计划作文100字 我们又迎来了新学期,在每一个全新的起点,我们每个人都会有一种期盼:明天的我要更精彩。因此,我们会更多地在对美好未来的憧憬中,展现着自己迎接新学期的新气象。
五年级新学期新计划作文800字 新学期新计划光阴似箭,日月如梭。仿佛就在昨天,我们还在兴高采烈地迎接寒假;仿佛就在昨天,我们还在喜气洋洋地欢度春节??而现在,我们就要重新系上那光荣、鲜红的红领巾,重返美丽的校园了。
五年级新学期新计划作文200字 1上学不迟到。2上课不做小动作,认真听讲,积极发言。3在学校不能打人,骂人。4体育课上部能做和学习无关的游戏。5每日读书半小时(不能看漫画
书,多看作文书)。6周末可以玩一小时游戏。7周末可以看两小时电视(包括新闻一小时)。
新学期新计划英文版 ;iwillgetupearlyanddosports;iwillgetonwellwithclassmatesandteachers....
新学期,新计划作文200字 2月11日开学时,校长在广播中提出了重点学习要求:一、独立完成,独立生活,做家务。二、立事积本,立事积极,诚实有道德,做人有道,学习之道,诚信、正直、宽容、尊敬,诚实守信用。
作文三:《升学四年级的计划作文》5200字
升学四年级的计划作文
:作文 升学 四年级 计划 我的暑假计划作文 暑期计划作文四年级 暑假计划作文300字
篇一:小学四年级上册作文计划
四年级上册作文教学计划
周红霞
小学作文是小学生对事物的认识和语言文字表达能力的体现,作文教学就是为学生作文奠定基础,小学作文就是练习把观察到的、听到的、想到的和自己过的事情,用恰当的语言表达出来。观察思维与表达能力要密切结合。小学生作文就是培养学生用词造句,连句成篇的练习,发展学生的思维能力、创新能力想象能力和语言表达能力。要求学生以阅读课文为基础,做到有目的、有条理、有顺序地写好作文,为此,特订作文教学计划如下
一、教材内容体系分析
(一)基本结构及体系
教材对习作作了两条线的安排,一是在每组的语文园地中安排了一次习作,这8次习作中有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习,安排了四次小练笔。在习作类型上,兼顾了写实和写想象,包括写自然景观、观察中的发现、喜欢的动物、导游词、成长故事、写童话、看图作文、奇思妙想等。
本册习作表达以“贴近学生生活,注重实践、体验”为宗旨,
在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,以利于学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
(二)教学重难点
训练重点:
1、有序地观察事物,并按一定的顺序写,突出一点奇特之处。
2、围绕中心,表达出真情实感。
3、把文章写清楚、写具体、写通顺。
4、能合理的使用标点符号。
5、培养学生广泛的阅读兴趣,好读书,会读书,读写相结合。
6、在课堂上激起写作“火花”,让这一“火花”照亮他们的生活,使其各显各的思想,各闪各的光彩,从而唤起学生表达的欲望。
7、强化学生的写作意识,让学生乐写、爱写。
8、加强习作形式的指导,引导学生积累习作素材。
9、学会用修改符号修改习作。
训练难点:
结合学生的实际,拓展学生的思维,使学生写出构思新颖,富有感染力的习作。
二、习作教学目标
1、留心周围的事物,养成仔细观察的好习惯;乐于书面表达,增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的
短文。
3、能修改有明显错误的句子,学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
4、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容。
5、愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。
6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的词句。
7、有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材,构思立意,列纲起草,修改加工等环节。
总之,训练的目的是为促进写作主体(学生)表达、交流能力的提高,良好人格意识的养成,为他们全面语文素养的养成和发展打下良好的基础。
三、学生基本情况分析
本班学生本学期共有50人,其中男生 人,女生 人。由于各种因素的影响,大多数学生把作文训练当成一种苦差事。在作文训练中东拉西扯的凑数量,因此,写出来的作文空洞、乏味。追其原因,主要是:平时对身边事物不够留心,还没有养成很好的观察生活和积累语言的能力和习惯,对所积累的语言进行创新的能力也比较欠缺。一
些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序,不成篇幅。有个别学生的表达都还不是很通顺,常常写错别字,重点不突出,
常流于形式。因此,本学期的作文教学任务很重,需狠下一番功夫。
四、教学进度安排
五、检测与评价
1、坚持让学生每天一段话,每周一篇作文,习作后让学生自评、互评,而后师生共评。
2、加强学校与家长之间的沟通和交流,让学生每天一段话,每
周一篇作文的内容对家长进行汇报,家长对学生的掌握情况、学习态度、学习习惯等及时给出相应的总结评价,并通过作业记录本反馈到学校,从而建立起客观、立体的评价系统。
3、每周对学生进行语言积累检测,看看学生的知识面是否拓宽,口头及书面表达能力是否有了提高。
六、综合实践活动安排
为了丰富学生的作文内容,提高语言表达能力,写出内容真实、情真意切的文章,在作文期间:
1、用精选的例文作标竿,启动创作思想,让学生从鉴赏中积累写作素材,把握写作方向。
2、通过鉴赏他人精彩美文,让学生从鉴赏中认识自己不足,找出差距,提高自己的写作能力。
3、组织学生在野外观察实物、实景,厚积薄发。观察生活时,每每有所心得体会就写下来。天长日久文笔自然鲜活灵动,佳作
自然纷呈叠至。
4、在第二篇习作前布置学生观察自己喜欢的事物,在习作指导时学生把自己的观察过程,观察所得或观察过程中发生的有趣的事讲出来。
5、在第八周时,举办一次绘画比赛,请同学们画出自己喜欢的小动物,要求要抓住其特点来画,看谁画的小动物栩栩如生;然后让学生以“我喜欢的动物”
为题,有序地向大家介绍它的外部形态,生活习性或它是怎样扑食,怎样嬉戏,怎样休息,并表达出自己对它的喜爱之情。
6、在第十周时,组织学生参观学校附近的河滨公园。参观前提示学生参观游览的注意事项。老师边观察边介绍,参观后学生说出自己所看到的和想到的,老师介绍导游词的写法,然后学生按小导游的身份用导游词介绍河滨公园写成一篇小文章。
七、教学措施
1、坚持每天一段话(字数不限,自由表达,清楚即可),每周一
篇作文的制度,一定要格外重视习作交流点评,习作后安排一次作文讲评课。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法。
4、加强学生自主拟题作文的练习,习作指导要有利于学生开阔思路,自由表达。在教室里开辟“佳作放送”,逐步提高学生的作
文鉴赏能力。
5、成立作文小组,推行荣誉红花(红旗)制度。在班级成立作文兴趣小组,选拔写作功底强的同学进入,颁发四级荣誉红花(红旗):作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实时动态管理,能升能降、能进能退、并由作文小组成员担任日记批改小老师。
6、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩,抓住带有共性的问题,鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法,尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步,讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。
7、挤时间强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注,鼓励写作好的学生投稿,或参加各种作文竞赛,以增强学生的自信心,激发写作热情。
8、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。
篇二:小学语文四年级上册作文教学计划
小学语文四年级上册作文教学计划
一、学生基础情况:
本班大多数学生有一定的习作能力,掌握了写作文的方法,能写三百字左右的文章。从整体来说,动笔前有不错的构思,作文也有一定的创意。行文中,具体生动的篇章屡屡出现,体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力,作文思路清晰,语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,
有一定的条理。但还有不少的同学,作文基本功很差。他们不会观察,日记只有三言两语,而且句子往往有很多语病,条理不清,无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写。
这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。
二、总体目标:
本册“习作”共安排了8课次。这8次习作,有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习,安排了4次小练笔。其特点是:1,在习作的类型上,兼顾的写实和写想象。2,注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。3,重视习作以后的交流和展示。4,注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
1、留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新
奇有趣的或印象最深,最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的词句。
三、提高习作水平措施:
1、阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。 2、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法。坚持写读书笔记、摘录好词佳句。
3、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法 4、继续实行作文量化评价制度,定期予以表扬
5、强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生写作的信心。
6、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。
小学语文四年级上册作文教学计划
宣 章 屯 镇 中 心 小 学
王 娟
篇三:四年级上期作文辅导教学计划
四年级上期作文班教学辅导计划
龙 潭 镇 中 心 小 学
赖学玲
2014年9月1日
四年级作文班辅导教学计划
按照学校要求和安排,在本期我担任四年级作文辅导员,我感到肩上责任重
大,任务艰巨,未来渺茫。因为从当前的语文教学现状来看,作文教学是语文
教学中极其薄弱的一个环节,一提到作文啊,就有一种老师怕教,学生怕学的
感觉,很多学生都不愿意去写作文,拿到一个作文题目,可能很多孩子都会大
脑一片空白,难以下笔,不知从何写起等同感,而对于很多老师来讲,作文教
学是一个重点,也是一个难点,但由于时间和经历有限,学生的基础差异等方
面原因,作文教学基本上没有引起师生的重视,都是在语文园地里进行一些蜻
蜓点水式的习作,而由于学生的生活环境,年龄差异,家庭背景,思想认识等
诸多不同因素的影响,使得许多学生在习作时思路打不开,想象力不丰富,作
文内容有一定的局限性,狭隘性,基础稍好的学生可能写得通顺,具体,而基
础差的学生为了应付老师,乱写一通,老师也为了赶新课,应付考试,就把这
部分作文写得差的学生忽视掉了,让他们自行发展,最终,好的越好,差的越
差,慢慢的随着年级的增高,作文难度的加大,学生的习作水平也逐渐有了差
距,作文不好的学生对作文厌烦和害怕,甚至对学语文避而远之,这就严重的
影响到了学生的升学问题,因此,作文教学是小学语文教学中的重中之重,是
学生学好语文的关键,而四年级的孩子作文正处于一个起步阶段,因此,在这
学期,我将不负学校众望,积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上
一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。
一、学生基础情况:
通过开学以来一个多月的作文训练,我发现本班只有几个学生有一定的习作
能力,掌握了写作文的方法,能写三百字左右的文章。从整体来说,动笔前有
不错的构思,作文也有一定的创意。行文中,具体生动的篇章
屡屡出现,体现
了个性的张扬。还有几个学生能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定
的条理。但还有不少的同学,作文基本功很差。他们不会观察,日记只有三言
两语,而且句子往往有很多语病,条理不清,无法让人读懂。写作文对他们来
说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写。
二、目标要求
11、对于写实的习作,要强调如实表达,要写真实的人,真实的事,反映真实
的生活,表达真情实感。
22、对于写想像的作文,要鼓励学生大胆想像,只要敢于想像,并能把自己想
像的内容写下来就行。
33(激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。
三、训练重点
11、注重激发兴趣,让学生都能写想写的内容。
22、注意引导学生修改自己的习作。
33、重视习作以后的交流和感受。
四、训练措施
11、针对每次习作的训练内容及要求,教师组织学生认真做好
课前准备,使教
师灵活教学,学生有感而发。
22、课堂教学中,采用多种方法激发学生习作的兴趣,让学生不拘形式的自由
表达。
33、多写多练,从多种形式上让学生经常练笔。
44、注重习作以后的修改、交流和展示。
作文四:《´四年级新学期学习计划作文 丰富的打算》600字
400字习作 在丹桂飘香、金秋收获的季节里,新的一学期又开始了。迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园。
新学期开始,我升入了四年级, 并非常荣幸地进入了学校少先大队部,谢谢老师和同学们对我的信任和鼓励,我会做好本职工作,认真、公平、公正地完成大队长交给我的任务。
在新的学期里,每个同学都有自己的打算,我也不例外。我要和同学们和睦相处,听老师的话,专心听每一节课,积极举手发言,勤于动脑,善于思考,按时认真完成作业;爱劳动,讲卫生,积极参加学校组织的活动和老师安排的任务。
在语文学【学习计划】.xuexijihua.习上,我要做到课前预习,认识课文中的生字词语。放学后,认真完成家庭作业,还要及时复习当天所学的课文,以免忘记。我以后要把字写得更加工整,还要多读书,提高写作文的速度和做阅读题的效率。
在数学学习上,我要积极开动脑筋。每次数学考试,我都因为粗心而丢分,这个学期我下定决心要改正这个缺点。
在英语学习上,我要保持自己的优势,多听、多读、多背、多默写。
另外,我要利用周六、周日和节假日,继续参加英语、口才的学习,增长本领;积极参加小记者活动,提高写作文的能力。
新学期,我除了在学习上力争不断进步外,还要做一个爸爸妈妈满意、老师喜欢的好孩子,在家里经常帮爸爸妈妈做一点家务,比如洗洗碗、扫扫地等。
我的新学期打算很丰富,你的呢,
作文五:《四年级作文-新学期新计划》1400字
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新学期新计划
马上又要开学了,寒假只有短短的七天了。为了做到博学、谋生、竞争、笃志,我要在每个学期初都给自己定个目标。
语文主要注意的是这样几点。在写字前要对自己说工整二字。要很快地将书写过关。要提高写作速度、写作效率和阅读速度、阅读效率。阅读理解首先要读懂,一遍不懂两遍,两遍不懂就三遍,直到读懂为止。要是在读不懂的情况下做题那一定是一做一个错。课本上的一些知识也一定要掌握。
数学注意的就是口算速度太慢,不看清题,落了题。这是我常犯的最不应该的错。总而言之,大部分是粗心的毛病。每次考试都粗心,但是每次发现都不改。所以这次我下定决心一定要改正。还有应用题答案不完整这也是我常犯的错。
英语是我最拿手的一课,但仍然有缺点。英语的书写也不行,记得有一次什么都不懂的奶奶也说我写的英语快睡下了。主要注意的还有早上早起晨读,把每天需要背诵、记忆的东西打包全记下,绝对不留到下一天,日积月累逐步提高。
这三门课书写都得注意,希望英语能更上一层楼。顺便定好本学期的奋斗目标:语文93以上,数学96以上力争打满分,英语要保持满分,总分一定要挤进前三名。
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作文六:《四年级新学期计划作文》1300字
四年级新?学期?计划?作文??
四年?级新?学期?计划?作文?如何?写??以下?是小?编收?集的?关于?《四??年级新?学期计?划作?文》?的文?章,?欢迎?借鉴?参考?!?篇一:? ?
四年级?新学?期计?划作?文新?的学?期就?要开?始了?,我?在新?学期?里要?继?续努力??,争取做?得更?好。?在学?习方?面,?不但?要学?好语??文、数学?、英?语?这三门?主课?,也?要认?真对?待副?课。?去年?,我?的英?语学?得不?错,?取得?了?1?00分的?好成?绩。?今年?要继?续努?力,?把语?文和??数学学得?跟英?语一?样好?,?争取都?考?100??分。上课?时要?认真?听讲?,积?极回?答问?题,?把老??师讲的东?西?记在心?里。?要认?真完?成课?堂和?家庭?作业?,巩?固学?到的?知识?。考?试时?,?要认真??审题,仔?细做?题,?不要?粗心?,争?取考?出好?成绩??。我还要?和同?学?多交流?,向?学习?好的?同学?学习?,帮?助学?习不?好的?同学?。篇?二:? ?
四年级??新学期计?划作?文因?为我?学习?成绩?差,?我母?亲不??得不花了?不?少钱财?和功?夫才?把我?从文?明路?小学?转到?新世?纪学?校。?那天?,妈?妈带?我?去学校??。这学校?原来?是贵?族学?校。?校园?的到?处鲜?花张??开笑脸,?向北?面?望去,?看见?一栋?又高?又大?的教?学楼?,教?学楼?前耸?立一?排又?高又?粗的?杨?树?,像一排?威武?的哨?兵,?杨树?叶随?着微?风摆?动,??在说:?
“俊?良,?欢迎?你来?到新?世纪?学校?,你?一定?要好?好学?习,?不辜?负母??亲对你的?栽培?及期?望,?我会?为你?站岗?放哨?。”?妈妈?找她?朋友?阮老?师,??阮老师介?绍我?给班?主任?,然?后班?主任?带我?到教?室,?对着?全班?同学?们说?:?
“我?们班??新来了一?个同?学,?名叫?陈俊?良。?请你?们多?关心??和照顾他?。”?全班?同学?站起?来用?热烈?的掌?声欢??迎我,当?时,?我心?特紧?张,?像要??跳出来。?班主??任把新书?发给?我,?微笑?着说?:?
“我?知道?你是?一个?很聪?明的?学生?,你?一定?要认?真地?读书?,成?为社??会上有用?的人?。”?班主?任那?亲切?的笑?脸让?我很?感动?,心?里想?:?
“班?主任?,你?放心?吧?!我从??现在开始?,一?定会?认真?读书?的,?做一?个?品?学兼优、?诚实?守信?、自?尊自?爱、?自强?不息??的好学生?。”?我这?学期?有?三个目?标:? ?
一。上?课要?认真?听课?,做?好笔?记,?完成??每一天作?业和?背书?,听?20??分钟英语?。二??。尊重父?母,?天下?最伟?大的?爱是?母爱?,母??爱是无私?、是??慷慨、是?付出?不求?回报?。三??。学习的?目标?:?
语文?:?
85?分以??上数学:? ?
90?分以上?英语?:?
95?分以?上这?就是?我今?学期?的学?习计?划。?人生?不售?来回?票,?一旦?动?身,绝?不能?复返??。
?
作文七:《苏教版四年级第二学期作文教学计划》100字
苏教版四年级第二学期作文教学计划
年级 四 学科 作文
班级举行一次“我的建议”讨论会。
2、按作文要求,写好一件自己在生活中新发现的事,要写出解决问题的过程。
我的体验
作文八:《四年级新学期计划作文》900字
四年级新学期计划作文
四年级新学期计划作文如何写?以下是小编收集的关于《四年级新学期计划作文》的文章~欢迎借鉴参考!
新的学期就要开始了~我在新学期里要继续努力~争取做得更好。
在学习方面~不但要学好语文、数学、英语这三门主课~也要认真对待副课。去年~我的英语学得不错~取得了100分的好成绩。今年要继续努力~把语文和数学学得跟英语一样好~争取都考100分。
上课时要认真听讲~积极回答问题~把老师讲的东西记在心里。要认真完成课堂和家庭作业~巩固学到的知识。
考试时~要认真审题~仔细做题~不要粗心~争取考出好成绩。
我还要和同学多交流~向学习好的同学学习~帮助学习不好的同学。
因为我学习成绩差~我母亲不得不花了不少钱财和功夫才把我从文明路小学转到新世纪学校。
那天~妈妈带我去学校。这学校原来是贵族学校。校园的到处鲜花张开笑脸~向北面望去~看见一栋又高又大的教学楼~教学楼前耸立一排又高又粗的杨树~像一排威武的哨兵~杨树叶随着微风摆动~在说:“俊良~欢迎你来到新世
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纪学校~你一定要好好学习~不辜负母亲对你的栽培及期望~我会为你站岗放哨。”
妈妈找她朋友阮老师~阮老师介绍我给班主任~然后班主任带我到教室~对着全班同学们说:“我们班新来了一个同学~名叫陈俊良。请你们多关心和照顾他。”全班同学站起来用热烈的掌声欢迎我~当时~我心特紧张~像要跳出来。班主任把新书发给我~微笑着说:“我知道你是一个很聪明的学生~你一定要认真地读书~成为社会上有用的人。”班主任那亲切的笑脸让我很感动~心里想:“班主任~你放心吧!我从现在开始~一定会认真读书的~做一个品学兼优、诚实守信、自尊自爱、自强不息的好学生。”
我这学期有三个目标:
一。上课要认真听课~做好笔记~完成每一天作业和背书~听20分钟英语。
二。尊重父母~天下最伟大的爱是母爱~母爱是无私、是慷慨、是付出不求回报。
三。学习的目标:
语文:85分以上
数学:90分以上
英语:95分以上
这就是我今学期的学习计划。
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作文九:《2012年春季学期四年级下册作文计划》4500字
2012年春季学期四年级作文 (下册 ) 教学计划
一、年级基本情况分析:
本年级共有学生 86人,男生 53人,女生 33人。经过七个学期的学习,我发现大部分学生 的语文学习习惯有所进步, 大多数学生对语文的学习态度也端正过来, 并对这门学科有了兴 趣。 但在写的作文中也存在着许多问题, 例如在表达内容时, 不够具体, 语言表达过于简单, 不会灵活运用课文中的好词美句。 这主要是在平时积累不牢固和运用不灵活, 训练中不够扎 实造成的, 大部分学生作文简短、 叙事不清, 标点、 分段、 错别字等问题层出不穷, 看了 “头 都大了” 。 有些习作语句枝蔓过多, 有些写的内容如同天书, 令人不知所云。 甚至有 10人左 右不会写作。可见,作文教学阻力很大,任务艰巨,道路崎岖。所以在这一学期的教学中还 要多下功夫,需要加强训练。
但因为学生接受能力差异较大, 受智力因素和非智力因素的影响, 学习情况参差不齐。 个别 学生的学习书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作 能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、 不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通、不 连贯,作文远远达不到此年级的写作水平。因此在这学期,我将积极寻找有效的方法措施, 力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间, 使学生的习作求真、 求实、求 新。
二、教学要求
1、留心周围事物,乐于书面表达,对习作有兴趣。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受 感动的内容。中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达,想写什么就写什么, 想怎么写就怎么写。 鼓励有创意的表达, 不管是哪一方面,只要有创意都鼓励。学生想说想 写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,能放开手脚去写,消除习作的畏难情绪。
3、愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。
4、能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。
5、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料, 特别是有新鲜感的词句。 6、 能在学习 课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文,并能做到有中心。
7、学习修改习作中有明显错误的词句,培养写完作文认真修改的习惯。
8、完成课内习作 7次。
三、教学重难点、关键
1、让学生学会两篇例文中表达建议的两种写法。
2、通过具体事例表现人物的主要特点。
3、让学按照“发现问题”探究问题, “解决问题”的顺序进行叙述、模仿。
4、使学生写好人物对话,正确使用标点。
5、让学生观察植物的茎、叶、花,并注意其各自的特点,然后准确生动的写下来。
6、能有详有略的写出体验过程中的心理和行动的发展变化,写自己的感受。
四、奋斗目标:
本册安排 7次习作训练,分别:“我的建议”注意条理清楚详略得当; “推荐”要突出主要事 迹, 做到有详有略。 “我的发现” 记事有顺序, 有重点, 写具体; “我的看法” 做到观点鲜明, 条理清楚; “观察植物”做到层次分明,展开联想,抒发感受; “争做环保小卫士”按一定顺 序,有详有略; “体验”写出真情实感,本册习作主要激发学生对生活的热爱,调动学生勤 于观察、善于思考、勤于练笔的积极性,展开联想、勇于创新、不拘形式的自由表达。
四、教学措施
1、 加强习作与阅读、 口语交际、 综合性学习的联系, 鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、 运用阅读中学到的表达方式, 丰富自己的表达。 注意好的作品对习作的引导作用。 教材中不 少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体,教学中不要机械地把它 们割裂开来。有些话题,如“说说我自己” ,是可以先习作,后交际;也可以先交际,后习 作。语文综合性学习中有许多动笔的机会,要重视利用这样的机会,指导学生的习作。 3、上好作文指导和讲评课,帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文, 创设孩子们感兴趣的教学情境, 教会大家从日常生活中选 材, 争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语, 在轻松愉悦的氛围中, 不知不觉感悟习作 技法,提升表达本领。
4.以例文为样式,主要是片断练习,根据每次习作要求,例文的特点,选择适当的角度, 让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
5、多创造一些学生习作交流的机会,让学生通过小组活动,开展观察、调查,共同探究, 合作写作。 引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力, 提倡认真修改, 养成良 好习惯。
6、每周写两篇周记,教师进行批改、讲评。
7、养成课外阅读好习惯,让课外阅读成为习作的源泉。
充分利用学校的图书馆资源, 动员大家利用课间、 午间等开展广泛的课外阅读。 希望通过阅 览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊,储备丰富的语言“家底” ,更好地为习作服务,让课 外阅读成为学生习作素材和写作灵
五、本学期各单元习作训练点
习作一
题目或内容:写篇自己的建议,题目自拟。
一、指导要点:
1、选择最感兴趣,印象最深的景物写下来。
2、注意条理分别,详略得当。
3、学会两篇例文中表达建议的两种写法。
二、教学目的:
1、阅读两篇例文,了解两篇例文所表达的建议的两种写法。
2、读懂“导言”中的内容,感知建议的内容和基本特点。
3、指导学生按要求,选择其中一种写法,写一篇关于春游的建议。
三、教学重难点:
学会两篇例文中表达的建议的两种写法。
四、教学准备:
1、课前收集插图或照片,选择一幅自己感兴趣,印象最深刻的。
2、组织交流,丰富习作素材。
3、沟通生活,展示学生习作。
五、教学时间:二个课时
六、达到效果:
1、能根据自己收集插图,并围绕图片的景物描写说出来。
2、基本上能把自己的建议写清理由,并通过一两处景物具体描写。
3、文章能做到开头、结尾点题。
习作二
题目或内容:推荐一个人(他人或自己)
一、指导要点:
1、学习通过具体的事例,表现人物的主要特点,能按要求写一篇简单的推荐文章
2、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材,学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写, 提高选材的能力。
3、在学习过程中,努力发现他人身上的闪光点,学习真诚地赞美、热情地推荐。
二、教学目的:
1、能通过具体事例来表现人物的主要特点。
2、学会简单的“推荐”文章。
三、教学重难点:
1、学习用具体的事例表现人物的主要特点。
2、学习用多种方式搜集资料,并提高选材能力。
四、教学准备:
教学挂图
五、教学时间:
二个课时
六、达到效果:
1、写出人物的特点。
2、理由:具体的事例,注意有详有略。
3、能采用总分的方式推荐人物。
习作三
题目或内容:写自已在生活中的新发现,题目自拟。
一、指导要点:
1、以父母、师长的爱,从思想行为方面,学习方面, 、科技幻想方面考虑。
2、以时间、地点、校园生活考虑命题。
3、学习例文,迁移写法。
4、由说到写,然后分组交流并独立完成写作。
5、重视评论,提高质量。
二、教学目的:
1、能读懂例文,了解主要内容及事情的前因后果。
2、学会记事的写作要领,借鉴、模仿例文进行习作。
三、教学重难点:
把事情写具体、有重点,同时言之有序。
四、教学准备:
1、学生回去拿绿豆和黄豆做一个分豆的试验。
2、用心体会,用心观察寻找自己的发现。
五、教学时间:二个课时
六、达到效果:
1、语句通顺,条理清楚。
2、能把事情的发现、怎样探究、如何解决写具体。
习作四
题目或内容:记一件值得关注的事情
一、指导要点:
1、简单叙述你知道的事情及来龙去脉。
2、 旗帜鲜明的表达你对这件事情观点, 是赞成还是反对, 是表扬还是批评, 必须表达明确。
3、讲清楚你这样认为的理由,使自己的看法有理有据、令人信服。
二、教学目的:
1、引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法。
2、尊重学生的个性,倡导各抒已见,自主合作的学习方法。
3、学会到生活中寻找写作材料
三、教学重难点:
1、学会有详有略, =地写作方法,注意写好人物对话,正确使用标点符号。
2、引导学生留心观察身边的事,做个有心人。
四、教学准备:
1、 提前一两周, 有意引导学生通过看电视读报纸, 听广播等了解社会新闻, 关注社会热点。
2、在教师的引导下寻找话题,并做好记录或剪贴,积累资料。
五、教学时间:
二个课时
六、达到效果:
做到把内容写得具体,有详有略、观点鲜明、语言流畅、条理清。
习作五
题目或内容:写篇有关植物的研究报告,题目自拟
一、指导要点:
1、引导学生写植物要观察它的茎、叶、花,并注意共各自的特点。
2、写植物的形态要按照一定的顺序来写。
3、运用各种修辞方法描写植物。
二、教学目的:
1、读懂例文的习作要求,了解写研究报告的一般步骤。
2、了解例文的材料选择与安排。
3、能按习作的要求,选择一种植物,仔细观察、认真研究,然后把自己的发现,研究写下 来。
三、教学重难点
1、了解写研究报告的一般写研究报告的一般步骤。
2、能仿照例文,写一篇有关植物的简单的研究报告。
四、教学准备:
提前两周布置,选择一两种熟悉的、喜爱的、独特的植物来观察、研究。
五、教学时间:
二个课时
六、达到效果:
1、能照习作的步骤,简单的说说自己研究的成果。
2、能仿照例文的写清研究植物的茎、叶、花。
习作六
题目或内容:对一个感兴趣的问题谈看法,题目自拟。
一、指导要点:
1、以环保为话题,从中选取一个,和学生展开辩论。
2、结合生活中见到的关于环保的文章,来谈自己的认识。
3、指导写法,师生共评范文。
4、从说到写,学生自改互评。
二、教学目的:
1、让学生自由选择一个话题进行讨论。
2、对学生的写作方法做适当的指导。
3、让学生按一定的顺序写,有详有略。
三、教学重难点:
1、培养学生围绕一个话题搜集和整理资料(信息)的能力。
2、学会用两种方法写习作。
四、教学准备:
学生围绕“有人说”电池不能乱扔,它会严重污染环境,这同学的不理会,还说:“大家不 都乱扔吗?也没有见多大危害! ”通过翻阅报纸,书籍等资料。
五、教学时间:
二个课时
六、达到效果:
1、明白自已讨论的问题。
2、有条理的记述讨论的经过及查到的资料。
习作七
题目或内容:写一次体验活动
一、指导要点:
1、让学生做好体验活动。
2、能有详有略的写出体验过程中心理和行动的发展变化,并能写出自己的感受。
3、注意情感的表达,自改互评。
二、教学目的:
1、组织一次体验活动,把自己的经历和感受与大家讨论交流。
2、阅读例文,讨论交流阅读例文的感受。
3、引寻学生选择自己感兴趣的体验内容写下来。
三、教学重难点:
能有详有略的写出体验过程中心理和行动的发展变化,并能写出自己的感受。
四、教学准备:
布置学生选择一个内容进行一次亲身体验活动。
五、教学时间:
二个课时
六、达到效果:
1、语句通顺,条理清楚。
2、正确使用标点符号,没有错别字。
3、把事情的起因、经过、结果写具体。
附:习作 练习 安 排 表
周次
训练形式
习作内容
题目
2
记叙文
写我的建议
题目自拟
4
记叙文
推荐一个人
题目自拟
6
记叙文
我的新发现
题目自拟
8
记叙文
对一些值得关注的事情发表看法 题目自拟
12
应用文
写一种植物
题目自拟
14
记叙文
以一个问题写看法 题目自拟
16
记叙文
写一次体验活动 题目自拟
作文十:《四年级下学期作文教学工作计划》2100字
四年级下册作文教学计划
本册习作在“语文园地”中各安排了 8次,作为完整的习作训练;此外, 结合课文学习,安排 3次小练笔,作为片断练习。
一、作文训练特点:
8次分别是写校园景、物、事;写自己的心里话;写大自然中的观察和发现; 看图写想象;写热爱生命的人和事;写乡村生活的感受;写敬佩的一个人及自 由表达。其中,大自然中的观察和发现,热爱生命的人和事,乡村生活的感受, 我敬佩的一个人,这四项内容是说、写合一安排;其他四项是说、写分开安排。 这 8次习作训练有以下特点:
1.拓宽题材范围,给学生习作开辟选择的空间
拓宽习作的范围,让学生有内容可写,充分体现在本册习作编写中。在八 个选题中,每一个都提供了多项内容的选择,增加学生写的自由度。比如, “语文园地一”的校园写景,写物,也可以写校园中发生的事。“语文园地二” 的写心里话,可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说,也可以对其他人说。 “语文园地六”,既可以写乡村景物,也可以写乡村生活;对于在城市生活成 大的孩子,还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。 “语文园地八”的自由表达,选择的余地更大,可以尽情选择自己想写的内容, 写故事、童话、寓言,写自己的希望和梦想,还可以写自己关注的人和事等。 这八个专题中,包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每 个学生都有内容可写,能自由地表达自己的所想、所感。
2.写实、想象等多种作文类型
为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”,本 册除了内容上拓宽习作的范围,在形式上,也提供了多种习作类型。有写实的,
就是自己观察和看到的人、景、事、物;也有写想象的,有看图想象、写童话 故事等。写实是为了让学生从生活的真实出发,写出自己的所想、所见、所感、 所做,培养学生的观察和认识能力;写想象,是为了培养和训练学生的想象能 力。还有提供材料写作文,让学生根据提供的材料思考、作文,比如,“语文 园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例,以及自然世界中植物顽强 生长的资料,供学生选择使用,丰富了作文的写作形式。
3.重视习作后的交流和评改
评改和交流,是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时,也能促进学 生“乐于书面表达,增强习作的自信心”。本册从这一基点出发,在习作安排 中,大都提出了交流和评改的要求,比如,“语文园地二”的写心里话,要求 “写完以后可以读给对方人听,再根据别人的意见改一改”。本册侧重修改习 作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。
二、习作教学要注意以下几点:
1.启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣
课程标准中年级提出:“让学生乐于书面表达”,本册仍然从培养写作兴 趣、降低写的难度入手,让学生不受文体、篇幅的限制,把自己的见闻、感受 和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习,让学生把在阅读中积累的语言 材料、学到的表达方式,运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和 “习作”部分,可以先习作,后交际;也可以先交际,后习作,根据教学实际 灵活安排,目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导, 让学生对作文充满兴趣:可以设置情境,启发想象;可以激发生活经验和情感, 让学生有话可说,引发写的冲动;还可以引导观察,发现生活情趣,引起学生 写的热情和愿望。写的时候,不要有写法上条条框框,让他们放开手脚去写, 不受形式的束缚,重在把心中所想、所感及时的写下来,让学生感到写就是倾 吐,是件快意的事情。
2.感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯
写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时,要鼓励学生如实 表达,比如,写敬佩的一个人,可以引导学生从真实的生活中观察寻找。习作 时,要让学生写真话、写实话、写心里话,不写假话、空话和套话。在教学中 还要引导学生写具体。此外,要让学生用自己语言表达,提倡朴实、自然的语 言风格,教师可以通过评价引导正确的文风。
本册的“看图想象”和“编童话故事”是想象作文练习。想象作文同样要 鼓励学生真实的想象,而不是不着边际的胡想乱造,老师要引导学生合理的想 象。
3.让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。
“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了 3次小练 笔,分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围人的议论”。 教学中,教师可以帮助学生设制情境,寻找写的契入点,让学生有兴趣写、乐 于写,比如,《中彩那天》车开走后的情景想象,可以让学生从实际可能出发, 想象人物各自的语言、动作和表情。老师可以根据课文的内容及教学时间,随 时安排适于学生的练笔内容。“小练笔”以学生自主练习为主,练习的时间宜 短而快。教师不宜拔高要求,当作语文园地中的“习作”来对待。
4.习作交流和评价,重在鼓励。
教学中的交流评价主要体现在:写前交流中,互相启发思路;习作后的自 我修改和相互修改中,交流写法,加深对自己习作的认识;讲评作文中,互相 激励,提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣,教师 在教学中要以鼓励为主,让学生对自己充满信心,始终以乐观和愉悦的心情来 写作文。
三、教学内容与进度:
育红学校 黄海霞 2016年 2月
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