作文一:《七年级记事写人作文训练》4500字
七年级记事?写人作文
教学目的:学习围绕线?索写记叙文?的方法
教学重点和?难点:合理地找准?线索,围绕线索选?材
教学过程:
一、知识准备
1、导言
记事写人的?文章,总有贯穿全?文的线索,把记叙的内?容有机地连?缀起来,组成一个整?体。线索犹如缝?制衣服的线?。做衣服,先要裁剪布?料,然后用线把?一块块布料?缝制起来。没有线,缝不成衣服?;记叙性文章?如果缺少线?索,即使材料再?精彩,也不能成为?好文章。
2、知识点学习?之一———— 常见的记叙?线索
一是以“人”或“人的某种感?情”为线索,如《我们家的男?子汉》,课文以“男子汉”面对生活的?挑战逐步成?长为线索,记叙了“男子汉”生活的方方?面面。
二是以物为?线索,如《柳叶儿》,课文以柳叶?儿为线索,叙写在饥荒?岁月里的往?事。
三是以“中心事件”为线索,如《社戏》以“社戏”为线索,再现儿时在?平桥村的一?段美好生活?。
四是以特殊?的时间为线?索,如
长大的感觉?真好
人生是一本?厚厚的书,每一页都记?载着人成长?的足迹。童年是一场?梦;少年是一幅?画;青年是一首?诗。——题记
岁月的风铃?摇呀摇,不知不觉已?风风雨雨摇?过了十六个?春秋。奶奶说:“几天不见,这孩子真长?大了,个头又高了?一截。”母亲说:“终于长大了?,懂得体谅父?母的辛苦了?。”老师说:“你可长大了?,现在能主动?学习了。”??我也认为自?己确实长大?了,已越来越成?熟了。
“老师,我什么时候?能长大呀,”在幼儿园成?长的档案里?,曾留下了我?稚嫩的声音?。多姿多彩的?连环画曾给?了我无穷的?乐趣。小时候,我总盼望自?己快快长大?,那时只是希?望自己长大?后能独立生?活,不再受父母?的“压迫”。早饭由父母?做,衣服由父母?穿,床铺由父母?理??虽然父母给?予了我许多?温馨,但我感觉到?一切不像是?自己的。所以,我渴望长大?,渴望快一点?儿长大。
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花开花落,秋风秋雨,又一个秋天?翩然而至。终于,我上小学四?年级了。母亲对我说?:“你已经不小?了,生活上也该?自理了。”于是,我拥有了属?于自己的小?天地—— 一间三平方?米的小屋。这实在太令?人兴奋了,终于有了自?己的归宿,生活可以自?理一下了。在这小小的?天地里,读书便成了?我最大的乐?趣。看《牛虻》,不禁为那难?以割舍的骨?肉亲情所感?动;看科幻小说?《神秘世界》,任凭我扇动?想象的翅膀?,为故事情节?再添些神秘?与美妙 。我陶醉在书?的海洋里。书是智慧的?源泉,是人类进步?的阶梯。伴随着墨韵?书香,我一天天长?大了。
“花有重开日?,人无再少年?。”当花季的雨?露润湿我的?心扉时,我也渐渐成?熟了。我步入了初?中生活的门?槛。这才是我真?正向往的生?活。记得刚刚住?校的那个晚?上,我兴奋得一?夜都没有睡?好,虽然心里觉?得有点离家?的凄凉。在学校里,我不仅领略?了大自然的?奥秘,太空世界的?美妙,我还学会了?怎样做人。我和伙伴们?纵情说笑,无拘无束。因为我找到?了可以飞翔?的翅膀,《钢铁是怎样?炼成的》把我锻炼得?更加坚强。
回首走过的?日子,在成长的道?路上留下了?一串歪歪斜?斜的足迹,有痛苦也有?欢乐,有充实也有?失落。虽然童年的?乐园令我留?恋,但我还是希?望再长大一?些。“万卷古今消?永日,一窗昏晓送?流年。”我要采撷智?慧的浪花,不断丰富、充实、完善自己,在美好生活?的遐想与憧?憬中,将我的每一?天都过得快?快乐乐,富有意义。
“长大的感觉?真好~”在我的成长?档案里,我写下了自?己的座右铭?。
[简评]:文章以小作?者成长的足?迹来贯穿全?文。截取了自己?成长道路上?的三个断面?:童年、少年、青年三个时?期的成长经?历。不仅反映了?自己成长的?表层~而且从怎样?成长~为什么这样?成长等方面?作了深层的?挖掘。文章中心明?确~语言流畅~富有诗意。运用第一人?称来写~在自己成长?的档案里~记下了“长大的感觉?真好”的体验~读后于淡淡?的感觉中给?人以浓浓的?情意。
五是以字词?为线索,如有篇介绍?人物的中考?作文以一字?贯穿,作者用一个?“马”字将同桌的?姓名(马涛)、长相(马脸)、外号(小马秧子)、粗心大意的?毛病(马大哈)、磨磨蹭蹭的?习惯(破马车)连缀成一篇?完整的文章?,线索分明、妙趣横生。
七是以歌词?为线索,如一中考满?分作文初中?生活剪影中?,作者用“有缘千里来?相会”,“今儿个真高?兴”、“难忘今宵”、“轻轻的,我将离开你?”这四句歌词?作为小标题?串起四个片?段,并于文中巧?妙穿插相关?的歌词,深情地追忆?了“我
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们”“相互认识”“分享成功”“元旦联欢”“依依惜别”的画面,展现了初中?生活的多种?风情。
3、知识点学习?之二
安排线索应?注意以下三?个问题:
第一,线索必须和?所写的内容?紧密相关,必须有利于?记叙情节的?展开,必须
有助于?表达文章的?中心思想。
第二,线索一经确?定,就要用它组?织好所要表?达的内容。
第三,线索的安排?还要做到首?尾呼应,使全文上下?一贯,结构严谨。 二、实战训练
1、启发谈话,引出话题。
“池塘边的榕?树上,知了在??”同学们,大家都会唱?《童年》这首歌吧~是的,我们每个人?都有美好的?童年,你看,那会飞的梦?,那冬阳下的?骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”??今天,我们来写一?篇作文《童年趣事》。 2、明确范围,简要指导。
?要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思??)
?要根据我们?城市、农村的特点?而展开。要说实话、真话、心里话,可以是
钓龙?虾,可以是玩泥?巴,可以是帮父?母干农活??
3、快速习作,教师巡视。
(1)教师按以往?快速作文的?惯例,再次让学生?明确写作的?范围,并要求在5?0分
钟内完?成600字?左右的文章?。
(2)在教师的巡?视中,对于极少数?作文方面存?在问题的同?学适时降低?作文要
求,只要抓住“有趣”二字,写出自己的?感受就行,并在黑板上?挂出有
关的?好词佳句供?这部分同学?参考。
三、例文赏析
感谢贫穷
贫穷这个字?眼~似乎总与我?结缘~一直陪伴我?度过了二十?多个春秋。
小时候~贫困的家庭?温饱都不能?解决。到了七岁~我瘦得风能?吹倒决不是?夸张。面对一学期?五元钱的费?用~父亲锁紧了?眉头。无奈~我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五?人同时读书?~这简直是天?方夜谭。等到第二年?兴致勃勃地?去报名~老师说啥也?不愿收下瘦?小的我。我的哀求感?动了父亲~父亲的请求?感动了老师?。就这样~每天十多里?的山路往返?~风雨无阻的?跋涉~成了我平生?最大的乐趣?。小学毕业考?试~我以优异的?成绩跨进了?离家更远的?学校去住读?。
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“人有旦夕祸?福”。此时~母亲的去世?给家人的心?中蒙上了一?层阴影~昔日的欢笑?从此在大家?庭中消失~我也面临着?辍学的危险?。瘦小的我能?干点什么呢?,父亲只得在?叹息声中送?我进校门。因为交不起?住宿费~我的床铺只?能拿教室的?桌椅来代替?。北风呼号的?冬季~也是我最难?熬的不眠夜?。趁着蜡烛快?要熄灭的最?后几点蓝色?火苗~我以最快的?速度铺好“床铺”。没有垫絮~我只好把一?床旧棉被折?成两半――一半垫底~一半做盖。偶尔听到屋?外山顶上几?只猫头鹰发?出恐怖的怪?声~我禁不住颤?抖起来~赶紧蒙上被?子。毕竟是一个?十几岁的少?年呀:就这样~我一天天地?盼望着冬季?的结束。
“苍天不负有?心人”。在我做完勤?杂工挣回高?中一笔学费?的几个月后?~大学录取通?知书也如期?飞至家中。面对这份我?苦苦耕耘的?收获~贫穷的山村?沸腾了。父亲面对乡?亲们的祝贺?~既高兴又忧?愁。高兴的是我?要“飞”走了~忧愁的是要?有一笔对于?我们来讲类?似天文数字?的2000?多元学费。为了这笔学?费~一家人东拼?西凑一个多?月后还差一?半。起程的日子?到了~一向坚强的?父亲流了泪?~我咬着牙流?着泪离开了
?家乡。我说我要用?双手和大脑?来养活自己?。
“穷人的孩子?早当家”。当我做家教?、打工挣来了?一份又一份?血汗钱时~我的同龄人?正三天两天?地写着家书?寻求“经济援助”。我的父亲也?惊奇我的经?济来源。
舞厅我不敢?进~录像厅与我?无缘~我仿佛超出?了那个热闹?喧嚣的世界?。当然~图书馆又多?了一个一坐?就是五六个?小时的我。读书、写作、打工~这就是我大?学的全部生?活。
“天道酬勤”。当我接过那?张本科学位?证书时~我的眼圈湿?润了。我很庆幸在?大学四年里?~我用辛勤战?胜了贫穷~取得了一个?又一个让人?羡慕的成绩?。菁菁校园中?~掌声时常为?一个贫穷的?大学生响起?~我生活在光?环之中。
当我穿着用?稿费买来的?球鞋寻觅工?作时~我敲响了一?家家条件苛?刻的用人单?位的大门。进门时一身?自信~出门时满身?轻松~我就这样潇?洒地战胜了?一个个“包装”潇洒的同龄?人。当我毅然决?定投身教育?事业时~他们都觉得?不可理解。我说我喜欢?那份清贫中?的个人追求?。 仔细回想过?去的路~我时常被莫?名的感激包?围着。寒夜里灯光?下独坐读书?夜里搓着手?拿起笔来狂?舞一通后~我的心里很?坦然。
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如今生活发?生了极大的?变化~我已经摆脱?了贫困。时常有读者?要我谈生活?的感受~我只能用四?个字――“感谢贫穷‘来概括。在我看来~贫穷并不可?怕~可怕的是我?们时常被它?吓倒~没有力量去?超越它。
感谢贫穷这?所最好的学?校~它让我在人?生道路上尝?遍艰辛的同?时并没有忘?记前方的路?――跨过一道道?山~追求应该追?求的。
静静的阅览?室
静谧的夜晚?~我踏着朦胧?的月光走向?学校阅览室?。同往常一样?~这儿坐满了?人~但一片宁静?~唯有轻轻的?翻书声。
从书架上拿?了一本新出?的《演讲和口才?》~我走到一位?与我年龄相?仿的女孩旁?坐下。她正在看一?本《读者》~神情专注~好像丝毫未?觉察到我的?到来。翻开杂志~我立刻被《面对批评》这篇文章吸?引。生活中总会?被人批评~批评对我们?有很大的裨?益。可是~以往面对批?评~我的心里总?不是滋味~也不知道如?何真正虚心?接受或委婉?地提出异议?。这篇文章说?得真好:如果对方批?评不对~切勿武断反?击或假装接?受~应保持冷静?……如果批评正?确~应虚怀若谷?~从善如流……要是早点读?到这篇文章?~前几天就不?会和好友发?生冲突了。她善意地批?评我~我却不但不?理睬~反而用“你也不是如?此”去刺伤了她?。我感到一阵?内疚。 我抬起头~突然发现身?旁的女孩眼?里充满了泪?水。噢~这善良的女?孩一定看了?悲哀的故事?~为主人公的?遭遇潸然泪?下。我又听到前?面一位男孩?轻轻的情不?自禁的笑声?~他一定看到?了什么幽默?风趣的内容?。再看那边~两个女孩涨?红了脸~用手势比划?着~大概是读了?什么文章在?讨论吧。
啊~这静静的阅?览室~其实不平静?。每一个读者?在这里神游?书海~心潮起伏~获得成长的?营养。
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作文二:《七年级作文训练之记事写人作文训练》2100字
七年级作文训练之记事写人作文训练
教学目的:
1. 培养口头表达能力,能够根据自己说的去作文。
2. 掌握基本的写人和记事方法。
3. 在语言表达流利的情况下,要懂得如何着重对事件和人物的描写。
教学过程
1. 什么是记叙文,记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。 2. 记叙文的分类及写法
I、以写人为主 II、以记事为主 III、以写景或状物为主(这节课我们以前两项为主) 记叙文就要把记叙文的六大要素写清楚,时间、地点、人物、原因、经过、结果。这六大要素不一定都要死板地写出来,但是要把事情写清楚,把六大要素暗含在里面。写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活,事因人而彰显。人事相因,互为依托。选材要"小中见大",生活中许多具体的小事常常能反映事物的本质,也有深刻的意义,因此,我们在写作时,更要注意选取那些看来很小而能反映出深刻意义的事情来写。如:记一次辩论赛,记一次秋游等等。事情都很小,但是表现出同学们在活动中都很积极参加都很团结一致,意义就很大了。
3. 如何写人
运用任务动作、外貌、语言及心理描写勾勒人物形象。
I动作描写用词要准确,把人物的所作所为写具体、写详细。
II在外貌描写时,不妨把人物的表情、神态也加以描写。
III语言描写不光是要记下人物说了什么话,也要写出说话时的神态、动作等,语言还要符合人物的年龄和身份特征。
分析下面片段的动作、外貌、语言及心理描写并分别画出来。
老薛,我们的地理夫子,年过五旬,在教育战线奋战三十余年,可谓把毕生精力献给了教育事业。 [人物概括介绍]
此夫子海拔不高,头顶原本葱葱茏茏的丛林,因岁月的侵蚀,水土严重流失,树木纷纷流离失所。同学们本欲称之为薛老,但又觉不妥,故将两字换位称之为老薛,以示亲热。[抓住人物外貌的特征结合所教学科来写,非常独到而有趣]
在众多老师中,我与老薛算是最具渊源。因为老薛曾在班中说,我是他教过的学生中唯一一个总体成绩优秀但地理什么都不会的学生,所以他对我印象深刻。而老薛给我的印象也很深刻。因为他是唯一一个在全班那么多人面前,如此不给我面子的人。 所以我喜欢观察和分析老薛,并为自己的成果沾沾自喜。老薛是个极严肃、负责而又风趣慈祥的人。[心理描写及人物性格特点]
4. 作文题目参考
可以写发生在学校的事也可以也家里发生的事。
I写学校发生的事的参考作文题目:
.《我们班的新鲜事》.《校园趣事》.《记一次大扫除劳动》.《交卷前后》.《一堂实验课》 II写家里发生的事的参考作文题目:
《我跟妈妈学家务》.《爸妈不在家的时候》《我家的双休日》《我《发生在我家的一件事》.
家的烦恼》
III写其他的一些你认识值得写的事。一件你觉得很高兴的事或者一件你觉得很难过的事。 5.要求学生口头作文
口述后指出问题,提出建议。之后让学生作文。
6.批改学生的作文,并出示范文
对一只蜘蛛的怀念
很多人曾经用友过一些美好的东西,可是在拥有的时候他们往往并不珍惜,等到失去后才后悔莫及。
我也曾经拥有过一件美好的东西,它的外表并不漂亮:全身土灰色,六只细长额腿伸的老长,腹部圆鼓鼓的......或许谁也不会想到,我说的竟然是一只蜘蛛~
我和它并不是朝夕相对的朋友,也没养过它。我从遇到它、认识它到看着它慢慢死去,总共才十多分钟。每当想起它,我的心便隐隐作痛。也许谁也无法理解我为什么如此“多愁善感”,只有我自己明白我的罪孽:因为是我亲手杀死了它一位伟大额蜘蛛母亲~
记得那天,我正在阳台上给花浇水,突然发现一只蜘蛛落到了我以前装金鱼的小金鱼缸里,它挣扎着,我讨厌蜘蛛,便不假思索地拿起一支小木棍,把它按下了水,只见蜘蛛在水里划来划去……我见淹不死它,就到屋里拿了一瓶“敌克灵”,又用小木棍把它挑起来,对着它狠狠地喷了一下,于是蜘蛛便像一滴水珠垂直掉了下去,随即沉到了水底。它在金鱼缸底,一动不动,我静静的观察了一两分钟,便给它下达了“死亡的通知书”。可是,我万万没有想到:当我准备起身的时候,我清清楚楚的看到他的脚动了两下,然后一股白色的液体
从它的腹部涌了出来,越来越多,越来越浓……最后在它的腹部下形成了一个乳白色的圆球,在圆球的中心,有一些亮晶晶的像玻璃一样的东西在蠕动。我知道,那是一群新的小生命~
此时,蜘蛛母亲才真正地完全死去了~在临死之前,它积聚了自己最后仅有的、也许只有几秒钟的生命力量,生下了它的孩子们。那时,蜘蛛母亲早已身中剧毒,可是它死的时候是幸福的,因为它留下了自己的“种子”;或许它死的时候是欣慰的,因为它完成了自己的使命。可是,最终这些小生命还是没有幸免于难~
唯一的一只小蜘蛛晃晃悠悠的从那图白色的液体中爬了出来,冉冉上升直达水面。我我想我绝不杀死它~因为我被蜘蛛母亲的行为震撼了。此刻我想救救这个小家伙以将功赎罪。可是当我把它弄上来的时候它已经死了~
我真想将自己狠狠地揍上一顿。我的心很痛,不知道为什么,我的脑子瞬间一片空白,我竟然哭了,我要追悼那只美丽的、可爱的、伟大的蜘蛛母亲。我要用累心的忏悔向它赎罪,但愿它能宽恕我。
教学总结
通过对记事写人作文的训练培养学生观察身边的小事,善于记录下来。
作文三:《[七年级语文]七年级作文训练之三:记事写人线索清楚》1000字
七年级作文训练之三:记事写人线索清楚
主备人:居长春 2011年3月15日 学习目的:学习围绕线索写记叙文的方法
学习重点和难点:合理地找准线索,围绕线索选材
学习过程
一、阅读知识短文《记事写人线索清楚》完成下面的工作 (一)告诉大家什么是线索,线索有什么作用,
(二)、回顾下面几篇课文的线索总结线索的种类
《我们家的男子汉》《柳叶儿》《社戏》
(三)安排线索应注意哪些问题
二、实战训练
1、启发谈话,引出话题。
“池塘边的榕树上,知了在??”同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧~是的,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”??今天,我们来写一篇作文《童年趣事》。
2、明确范围,简要指导。
?要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思??) ?要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是玩泥巴,可以是帮父母干农活?? 3、范文引路,讨论写法。
“池塘边的榕树上,知了在??”
我听着《童年》这首歌,便想起了小时候的一件趣事。 我四岁那年夏天的一个下午,天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家,妈妈刚把西瓜放到八仙桌上,我就迫不及
待地问妈妈:“什么时候吃西瓜呀,”
“你这只小馋猫,爸爸在田里干活,一定很热,等他回来,我们一起吃。”妈妈笑着回答,走进灶头间里去了。
我盯着西瓜,舔了舔嘴唇,又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意,于是我撅起嘴,动开了脑筋。一会儿,我就想出了一个好主意。
那时候,我人矮,没有八仙桌高。于是,我悄悄地把椅子移近八仙桌,又小心地爬上椅子,用小手把西瓜轻轻一推,西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时,我赶忙跳下椅子,并叫了起来:“妈妈,西瓜要滚下来了~”话音刚落,没等妈妈走出灶头间,西瓜“啪”的一声掉在地上,掉成好几瓣。
妈妈捡起西瓜,一边埋怨,一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了,边吃边露出得意的样子:妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看,见她没发现什么破绽。于是,我咧开嘴笑了。
“笑什么,”妈妈奇怪地问道。
“西瓜又凉又甜,真好吃~”我调皮地回答。其实,我的心里最明白。
现在回想起来,可真觉得有点好笑。
(2)、讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充。)
A文章给人的感觉真实吗,有意思吗,有趣吗,
B范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样,那些地方值得你借鉴和学习,
C“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢,你有体现你个性的有趣的事吗,如果有请马上写下来。
三、当堂作文,反复修改。
作文四:《七年级作文训练之三:记事写人线索清楚》3200字
七年级作文训练之三:记事写人线索清楚
教学目的:学习围绕线索写记叙文的方法
教学重点和难点
合理地找准线索,围绕线索选材
教学过程
一、知识准备
1、导言
记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服,先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。没有线,缝不成衣服;记叙性文章如果缺少线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。
2、知识点学习之一———— 常见的记叙线索
一是以“人”或“人的某种感情”为线索,如《我们家的男子汉》,课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索,记叙了“男子汉”生活的方方面面。
二是以物为线索,如《柳叶儿》,课文以柳叶儿为线索,叙写在饥荒岁月里的往事。 三是以“中心事件”为线索,如《社戏》以“社戏”为线索,再现儿时在平桥村的一段美好生活。 四是以特殊的时间为线索,如
长大的感觉真好
人生是一本厚厚的书,每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场梦;少年是一幅画;青年是一首诗。——题记
岁月的风铃摇呀摇,不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说:“几天不见,这孩子真长大了,个头又高了一截。”母亲说:“终于长大了,懂得体谅父母的辛苦了。”老师说:“你可长大了,现在能主动学习了。”……我也认为自己确实长大了,已越来越成熟了。
“老师,我什么时候能长大呀,”在幼儿园成长的档案里,曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候,我总盼望自己快快长大,那时只是希望自己长大后能独立生活,不再受父母的“压迫”。早饭由父母做,衣服由父母穿,床铺由父母理……虽然父母给予了我许多温馨,但我感觉到一切不像是自己的。所以,我渴望长大,渴望快一点儿长大。
花开花落,秋风秋雨,又一个秋天翩然而至。终于,我上小学四年级了。母亲对我说:“你已经不小了,生活上也该自理了。”于是,我拥有了属于自己的小天地—— 一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了,终于有了自己的归宿,生活可以自理一下了。在这小小的天地里,读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》,不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动;看科幻小说《神秘世界》,任凭我扇动想象的翅膀,为故事情节再添些神秘与美妙 。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉,是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香,我一天天长大了。
“花有重开日,人无再少年。”当花季的雨露润湿我的心扉时,我也渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。记得刚刚住校的那个晚上,我兴奋得一夜都没有睡好,虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里,我不仅领略了大自然的奥秘,太空世界的美妙,我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑,无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀,《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强。
回首走过的日子,在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹,有痛苦也有欢乐,有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋,但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花,不断丰富、充实、完善自己,在美好生活的遐想与憧憬中,将我的每一天都过得快快乐乐,富有意义。
“长大的感觉真好~”在我的成长档案里,我写下了自己的座右铭。
[简评]:文章以小作者成长的足迹来贯穿全文。截取了自己成长道路上的三个断面:童
年、少年、青年三个时期的成长经历。不仅反映了自己成长的表层,而且从怎样成长,为什么这样成长等方面作了深层的挖掘。文章中心明确,语言流畅,富有诗意。运用第一人称来写,在自己成长的档案里,记下了“长大的感觉真好”的体验,读后于淡淡的感觉中给人以浓浓的情意。
五是以标点为线索,如有一介绍自我的习作,用“,”来写豆芽菜的身体,用“~”来写怒目金刚的性格,用“,”来写遇事刨根问底的习惯,用“《》”来写“我”嗜书如命的爱好,用“……”来写“我”的爱好很多,五个标点多角度地勾画了“我”的形象,生动而幽默,令人过目难忘。 六是以字词为线索,如有篇介绍人物的中考作文以一字贯穿,作者用一个“马”字将同桌的姓名(马涛)、长相(马脸)、外号(小马秧子)、粗心大意的毛病(马大哈)、磨磨蹭蹭的习惯(破马车)连缀成一篇完整的文章,线索分明、妙趣横生。
七是以歌词为线索,如一中考满分作文初中生活剪影中,作者用“有缘千里来相会”,“今儿个真高兴”、“难忘今宵”、“轻轻的,我将离开你”这四句歌词作为小标题串起四个片段,并于文中巧妙穿插相关的歌词,深情地追忆了“我们”“相互认识”“分享成功”“元旦联欢”“依依惜别”的画面,展现了初中生活的多种风情。
3、知识点学习之二
安排线索应注意以下三个问题:
第一,线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想。
第二,线索一经确定,就要用它组织好所要表达的内容。
第三,线索的安排还要做到首尾呼应,使全文上下一贯,结构严谨。
二、实战训练
1、启发谈话,引出话题。
“池塘边的榕树上,知了在……”同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧~是的,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天,我们来写一篇作文《童年趣事》。
2、明确范围,简要指导。
?要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……)
?要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是玩泥巴,可以是帮父母干农活……
3、范文引路,讨论写法。
(1)教师念范文《童年趣事》。(学生人手一份)。
“池塘边的榕树上,知了在……”
我听着《童年》这首歌,便想起了小时候的一件趣事。
我四岁那年夏天的一个下午,天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家,妈妈刚把西瓜放到八仙桌上,我就迫不及待地问妈妈:“什么时候吃西瓜呀,” “你这只小馋猫,爸爸在田里干活,一定很热,等他回来,我们一起吃。”妈妈笑着回答,走进灶头间里去了。
我盯着西瓜,舔了舔嘴唇,又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意,于是我撅起嘴,动开了脑筋。一会儿,我就想出了一个好主意。
那时候,我人矮,没有八仙桌高。于是,我悄悄地把椅子移近八仙桌,又小心地爬上椅子,用小手把西瓜轻轻一推,西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时,我赶忙跳下椅子,并叫了起来:“妈妈,西瓜要滚下来了~”话音刚落,没等妈妈走出灶头间,西瓜“啪”的一声掉在地上,掉成好几瓣。
妈妈捡起西瓜,一边埋怨,一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了,边吃边露出得意的样子:
妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看,见她没发现什么破绽。于是,我咧开嘴笑了。 “笑什么,”妈妈奇怪地问道。
“西瓜又凉又甜,真好吃~”我调皮地回答。其实,我的心里最明白。
现在回想起来,可真觉得有点好笑。
(2)、师出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充。) A文章给人的感觉真实吗,有意思吗,有趣吗,
B范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样,那些地方值得你借鉴和学习, C“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢,你有体现你个性的有趣的事吗,如果有请马上写下来。 4、快速习作,教师巡视。
1)教师按以往快速作文的惯例,再次让学生明确写作的范围,并要求在30分钟内完成450字左右的文章。
2)在教师的巡视中,对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,写出自己的感受就行,并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。 5、学生自改,二次作文。
1)学生自改。在自改过程中,学生重新感受写作的过程,在查缺补漏中完善了自己的作文,享受了习作过后的愉悦感。
2)二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚,很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改,随后学生第二次作文。
作文五:《七年级作文训练之四:记事写人线索清楚》3100字
教学目的
学习围绕线索写记叙文的方法
教学重点和难点
合理地找准线索,围绕线索选材
教学过程
一、知识准备
1、导言
记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服,先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。没有线,缝不成衣服;记叙性文章如果缺少线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。
2、知识点学习之一———— 常见的记叙线索
一是以“人”或“人的某种感情”为线索,如《我们家的男子汉》,课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索,记叙了“男子汉”生活的方方面面。
二是以物为线索,如《柳叶儿》,课文以柳叶儿为线索,叙写在饥荒岁月里的往事。
三是以“中心事件”为线索,如《社戏》以“社戏”为线索,再现儿时在平桥村的一段美好生活。
四是以特殊的时间为线索,如
长大的感觉真好
作者:陈会祥
人生是一本厚厚的书,每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场梦;少年是一幅画;青年是一首诗。——题记
岁月的风铃摇呀摇,不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说:“几天不见,这孩子真长大了,个头又高了一截。”母亲说:“终于长大了,懂得体谅父母的辛苦了。”老师说:“你可长大了,现在能主动学习了。”……我也认为自己确实长大了,已越来越成熟了。
“老师,我什么时候能长大呀?”在幼儿园成长的档案里,曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候,我总盼望自己快快长大,那时只是希望自己长大后能独立生活,不再受父母的“压迫”。早饭由父母做,衣服由父母穿,床铺由父母理……虽然父母给予了我许多温馨,但我感觉到一切不像是自己的。所以,我渴望长大,渴望快一点儿长大。
花开花落,秋风秋雨,又一个秋天翩然而至。终于,我上小学四年级了。母亲对我说:“你已经不小了,生活上也该自理了。”于是,我拥有了属于自己的小天地——一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了,终于有了自己的归宿,生活可以自理一下了。在这小小的天地里,读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》,不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动;看科幻小说《神秘世界》,任凭我扇动想象的翅膀,为故事情节再添些神秘与美妙。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉,是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香,我一天天长大了。
“花有重开日,人无再少年。”当花季的雨露润湿我的心扉时,我也渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。记得刚刚住校的那个晚上,我兴奋得一夜都没有睡好,虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里,我不仅领略了大自然的奥秘,太空世界的美妙,我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑,无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀,《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强。
回首走过的日子,在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹,有痛苦也有欢乐,有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋,但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花,不断丰富、充实、完善自己,在美好生活的遐想与憧憬中,将我的每一天都过得快快乐乐,富有意义。
“长大的感觉真好!”在我的成长档案里,我写下了自己的座右铭。
[简评]:文章以小作者成长的足迹来贯穿全文。截取了自己成长道路上的三个断面:童年、少年、青年三个时期的成长经历。不仅反映了自己成长的表层,而且从怎样成长,为什么这样成长等方面作了深层的挖掘。文章中心明确,语言流畅,富有诗意。运用第一人称来写,在自己成长的档案里,记下了“长大的感觉真好”的体验,读后于淡淡的感觉中给人以浓浓的情意。
五是以标点为线索,如有一介绍自我的习作,用“,”来写豆芽菜的身体,用“!”来写怒目金刚的性格,用“?”来写遇事刨根问底的习惯,用“《》”来写“我”嗜书如命的爱好,用“……”来写“我”的爱好很多,五个标点多角度地勾画了“我”的形象,生动而幽默,令人过目难忘。
六是以字词为线索,如有篇介绍人物的中考作文以一字贯穿,作者用一个“马”字将同桌的姓名(马涛)、长相(马脸)、外号(小马秧子)、粗心大意的毛病(马大哈)、磨磨蹭蹭的习惯(破马车)连缀成一篇完整的文章,线索分明、妙趣横生。
七是以歌词为线索,如一中考满分作文初中生活剪影中,作者用“有缘千里来相会”,“今儿个真高兴”、“难忘今宵”、“轻轻的,我将离开你”这四句歌词作为小标题串起四个片段,并于文中巧妙穿插相关的歌词,深情地追忆了“我们”“相互认识”“分享成功”“元旦联欢”“依依惜别”的画面,展现了初中生活的多种风情。
3、知识点学习之二
安排线索应注意以下三个问题:
第一,????????线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想。
第二,????????线索一经确定,就要用它组织好所要表达的内容。
第三,????????线索的安排还要做到首尾呼应,使全文上下一贯,结构严谨。
二、实战训练
1、启发谈话,引出话题。
“池塘边的榕树上,知了在……”同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!是的,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天,我们来写一篇作文《童年趣事》。
2、明确范围,简要指导。
①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……)
②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是玩泥巴,可以是帮父母干农活……
3、范文引路,讨论写法。
(1)教师念范文《童年趣事》。(学生人手一份)。
“池塘边的榕树上,知了在……”
我听着《童年》这首歌,便想起了小时候的一件趣事。
我四岁那年夏天的一个下午,天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家,妈妈刚把西瓜放到八仙桌上,我就迫不及待地问妈妈:“什么时候吃西瓜呀?”
“你这只小馋猫,爸爸在田里干活,一定很热,等他回来,我们一起吃。”妈妈笑着回答,走进灶头间里去了。
我盯着西瓜,舔了舔嘴唇,又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意,于是我撅起嘴,动开了脑筋。一会儿,我就想出了一个好主意。
那时候,我人矮,没有八仙桌高。于是,我悄悄地把椅子移近八仙桌,又小心地爬上椅子,用小手把西瓜轻轻一推,西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时,我赶忙跳下椅子,并叫了起来:“妈妈,西瓜要滚下来了!”话音刚落,没等妈妈走出灶头间,西瓜“啪”的一声掉在地上,掉成好几瓣。
妈妈捡起西瓜,一边埋怨,一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了,边吃边露出得意的样子:妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看,见她没发现什么破绽。于是,我咧开嘴笑了。
“笑什么?”妈妈奇怪地问道。
“西瓜又凉又甜,真好吃!”我调皮地回答。其实,我的心里最明白。
现在回想起来,可真觉得有点好笑。
(2)、师出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充。)
A文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗?
B范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习?
C“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?你有体现你个性的有趣的事吗?如果有请马上写下来。
4、快速习作,教师巡视。
1)教师按以往快速作文的惯例,再次让学生明确写作的范围,并要求在30分钟内完成450字左右的文章。
2)在教师的巡视中,对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,写出自己的感受就行,并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。
5、学生自改,二次作文。
1)学生自改。在自改过程中,学生重新感受写作的过程,在查缺补漏中完善了自己的作文,享受了习作过后的愉悦感。
2)二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚,很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改,随后学生第二次作文。
作文六:《记事写人线索清楚——“苏教”版教材七年级下册第二单元同步作文指导》2800字
记事写人线索清楚——“苏教”版教材七年
级下册第二单元同步作文指导
记事写人线索清楚
——
"苏教"版教材七年级下册第二单元同步作文指导
周俊根
[名师BBS]
周老师:线索的作用
记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起 来,组成一个整体.线索犹如缝制衣服的线.做衣服,先要裁剪布料,然后 用线把一块块布料缝制起来.没有线,缝不成衣服;记叙性文章如果缺少 线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章.
夏老师:设置线索的方法
设置线索的方法有很多种.常见的方法有:1.以"人"或"人的某种感 情"为线索.如《我们家的男子汉》,课文以"男子汉"面对生活的挑战逐步 成长为线索,记叙了"男子汉"生活的方方面面.2.以物为线索.如《柳叶 儿》,课文以柳叶儿为线索,叙写在饥荒岁月里的往事.3.以"中心事件"为 线索.如《社戏》以"社戏"为线索,再现儿时在平桥村的一段美好生活.4. 以特殊的时间为线索.如中考佳作《长大的感觉》写了三个片段——身体 长高后的得意感,年龄增长后的自豪感,思想成熟后的幸福感,作者把这
11岁生日,13岁生日,15岁生日这三个特定的时间 三个片段分别安排在
来写,用生日这条时间线索贯穿全文,又与题目的"长大"二字相呼应,极 其清晰顺畅!
在习作中,我们还可以运用标点,字词,歌词等特殊"材料"为线索.如 一
中考满分作文《初中生活剪影》中,作者用"有缘千里来相会","今儿个真
高兴","难忘今宵","轻轻的,我将离开你"这四句歌词作为小标题串起四个 片段,并于文中巧妙穿插相关的歌词,深情地追忆了"我们""相互认识""分 享成功""元旦联欢""依依惜别"的画面,展现了初中生活的多种风情. 张老师:安排线索应注意的问题
第一,线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展 53曩
开,必须有助于表达文章的中心思想.
第二,线索一经确定,就要用它组织好所要表达的内容.
第三,线索的安排还要做到首尾呼应,使全文前后一贯,结构严谨. [美文引路]
母爱如伞
雷碧玉
早起,拉开窗帘,窗外迎来了第一场春雨的问候.
望着走在雨中的女儿,身子严严实实地裹在伞
下.我暗自庆幸,新买的大伞派上用场了.那天我上街
购物,正好碰上百货商店在搞雨伞促销活动.眼前这
把超大的雨伞,比普通伞多了两个伞骨,伞面也比普通雨伞大.撑上它,即 便是大雨,也不至于全身淋湿.想着平日大雨天,女儿背着沉重的书包,撑 着雨伞,总是无法瞻前顾后,淋得像只小落汤鸡,我毫不犹豫地买下了这 把超大号的雨伞.今天看着女儿安然地行走在雨中,我特别有成就感. 中午下班进家门,我意外地看见母亲在客厅等我."妈,这么大的雨, 你来干吗?万一淋感冒了怎么办?"我一脸的不悦."我看雨下得这么大, 听顾客说街上有卖超大号雨伞,赶紧去给你买了一把."母亲将手中的伞 递给我,"你身体弱,淋雨容易感冒发烧.''一丝愧疚涌上心头.我只想着让 女儿躲避风雨的侵袭,却不曾想到年迈的母亲也有在风雨中行走的时候. "妈,我有雨伞,你留着用."我满心的懊悔."下大雨,我躲店里,不需要伞. 你要上班,不一样."说完,母亲不顾我的挽留,说要照顾店里的生意,坚持 要回家.
下雨的路上,行人稀少,呼呼的风吹得树直摇晃.年迈的母亲撑着雨
伞,蹒跚地朝前走.走走,停停,再走走,再停停.望着在风雨中母亲渐渐远 去的背影,我的眼泪夺眶而出.那一刻,我才体会到龙应台《目送》里的那 句话:"所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不 断地在目送他的背影中渐行渐远.你站在小路的这一端,看着他逐渐消失 在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追." 母爱如伞.即使我已是孩子的母亲,即使岁月已在我脸上刻下了皱 纹,但在年迈的母亲眼里,我依旧是她长不大的孩子.我知道无论我走得 大雨伞,表现了"我"对女儿的关注,也表现了"我"年迈的母亲对我的关 爱.其实,母爱就如这雨伞一样,"无论我走得多远,头上都有一把爱的大 伞在为我遮风挡雨".在写作手法上,本文运用了"巧合"的手法,百货商店 在搞雨伞促销活动,"我"为女儿买了一把大雨伞,母亲也为"我"买了一把 大雨伞,这样的巧合增添了文章的表现力,使文章主题得以升华. [美文引路]
读懂身边的爱
周雨文
有些爱很细微,细微得让我们难以察觉.但透过生活中的一个个细 节,我还是感受到了它的存在.这就是父亲的爱.
——
题己
爱是薄薄的塑料纸
上二年级时,我就参加了书法培训班.在刚学书法时,常常要照着老 师写的帖子描红.因为练字用的毛边纸比较薄,墨很容易就会渗透过去, 常常把帖子弄得面目全非.面对面目全非的帖子,我练字的兴致也少了许 多.一天,爸爸找来一张薄薄的塑料纸,垫在练字纸与字帖之间.这样我描 习用品.爸爸突然想起他的床垫是海绵做的,就毫不犹豫拿起一把大剪刀去 剪床垫.剪下一块后,又反复与我的砚台进行比对修剪,直到大小一致为止. 有了爸爸的海绵垫后,墨汁就再不会容易渗出来了,携带时也方便了许多. 爱是圆圆的大碗印
今年六一儿童节,我被选拔参加市里的书画比赛.比赛是在很长的白
布上进行的,这样的白布是不好像宣纸一样折格子的.平时练习时,我总 是先画格子然后再写.由于没有长尺,画出的格子大小也不够一致,写出 的字的布局不够美观.爸爸说:"这样不行,既浪费了时间,还不够美观,得 想想其他办法."爸爸拿来一只大碗扣在白布上,用广告笔在上面画了八 个整齐的大圆.爸爸说:"比赛时,你就把这块布垫在写字的白布下面,这 样就容易把握整体布局了."比赛那天,别的孩子都忙得不亦乐乎,而我由 于有了爸爸事先的策划,比赛进行得很顺利.
人们常说:"父爱无言."但从薄薄的塑料纸,方方的海绵垫,圆圆的大 碗印中,我真切地感受到浓浓的父爱.在父爱中,我快乐地成长着! [点评]
习作表现的是父亲的爱.通过细微的生活细节表现爱,是这篇习作的 可贵之处.习作以小标题的形式行文,通过学习书法过程中的三件具体事 情,表现父亲对自己的关爱,这样习作的思路清晰,条理清楚. [模拟演练]
请以"我的老师"为题目写一篇文章.要求:立意自定,文
体自选,不少于600字,不得抄袭.
[写作提示]
"寻求亮点,新点"应该成为此次写作的"制高点".首先,人物个性应 鲜明.我们应该选取一位具有鲜明个性的老师,这样文章才容易打动读者. 其次,围绕中心选择材料,安排好文章的线索.由于和老师相处时间很长, 所以我们有很多东西可写,但并不是生活中的所有素材都可以用,而是应 该从作文的需要出发来选取材料.最后,要注意细节描写.任何一篇文学 作品,无论是人物性格的刻画,还是故事情节的展开,都离不开真实而生 动的细节描写.我们在刻画老师的形象时,也要有人物的外貌,语言,动 作,心理描写等,如果在此基础上再有细致入微的细节描写,就会使你的 作文锦上添花,使你所写的老师的性格特征更突出,更典型. 56
作文七:《七年级暑假记事作文》500字
暑假里,我过的非常开心,因为我学会了许多东西,印象最深刻的是叠衣服。
一天,妈妈的同事打来电话说:“我家田田非常想涓涓,让她来我家住几天好吗?”妈妈既然爽快的答应了。就这样,我坐着阿姨的“宝马”飞奔了。、
刚一进门,我和田田就来了个拥抱。我们仿佛是失散多年的姐妹,一直叽叽喳喳地谈个不停,好像有说不完的话要聊。
第二天,我和田田步行到她爷爷家去吃饭。在爷爷那里,我认识了许多朋友,我非常的开心。
下午,我们拖着疲惫的身子回到了家。田田一回到家就取下衣服,准备叠衣服。我在旁边看得目瞪口呆,因为我什么也不会,而她叠得整整齐齐,心里非常羡慕。我就学着叠。“功夫不负有心人”啊,我叠衣服的“技术”一天超越一天。
就这样,我每天学着叠衣服。不知在田田家住了多久,我终于回家了。我和田田告了别,恋恋不舍地离开了。
回到家,我想给妈妈一个惊喜,我把家里的衣服叠得整整齐齐。妈妈一回来就惊讶的说:“啊!这是谁叠的衣服?”我说:“是我叠得”妈妈听了就赞叹道:“你真能干,涓涓长大了”我听了心里暖滋滋的。
这个暑假,即有意义有让我成长了不少,因为我已在慢慢尝试生活的点点滴滴,真开心啊!
作文八:《七年级作文之记事篇》3200字
从熟悉的生活入手——七年级作文系列训练之记事篇1
【训练目标】
1(回忆自己的暑假生活
2. 了解写最熟悉、最动情的东西的意义
3. 作文要写的具体,写出情意。
【文题要求】
假期,给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游,拥抱自然;可能走走亲戚,会会同学;可能看看奥运会,听听音乐;还可能读了一些你喜欢的书。
也许,假期带给你的不全是快乐,还有些许烦恼、寂寞??
请你选择假期中感受最深的一段生活经历,写一篇作文。
【作文指导】
(1)假期生活,是一个老话题,怎样才能写出新意,
回顾自己的假期生活经历,什么是自己最熟悉、最动情的。要从自己最熟悉、最动情的
东西写起。
因为有内容可写,而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验,真感受,能写得见人见物见精神,能绘声绘色,生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的,即使是作家,也只有写他们最熟悉的事物,才能写出好作品来,我们写文章也是如此。
(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?
要善于观察周围的人和事,用心感受。一件细微的小事,一句动人的话语,一个细致的动作,一处独具特色的景物,都能引起人们的某种感受,成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。表现主观情意,就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物,人们说,没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花,这是不无道理的。
想到了一些事后,确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程,当时自己的情况,对方的一举一动、一言一语,把要描述的地方捕捉住,就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来,写出来的事情才有动人之处。
【素材积累】
(优美句段一)在暑假里,同学们像一只无拘无束的小鸟,没有学习沉重的负担,没有母亲断续地唠叨,在属于自己的空间里自由地飞翔,到游泳池边尽情地嬉戏,任由晶莹的水珠在四处跳跃,到风景如画的东湖,体会那湖水浸湿群衫的别样风情,走进热闹的超市,品味那空调所带来的那份清凉,坐在电脑桌前,让电脑键盘在指间奏出“噼哩啪啦”的美妙乐章。
(优美句段二)炎热的夏季往往是考验人毅力的时候,每个人的毅力不同,但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热,也就代表你走上了一个新的起点。
(优美句段三)游泳是我在夏日中必不可少的运动,在碧波里狠狠一个猛蹿,便会让那碧湛湛的、清凉的池水,凉便全身,浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水,但在池里感觉还是很棒、很爽的~在炎热的夏,来几个狗爬式,几下蛙泳,有一种休闲时尚的感觉。
【优秀例文】
快乐着,痛苦着
――我的暑假生活
一、快乐章
“时光如水,生命如歌。”在白驹过隙间,我们又送走了紧张的一学期,迎来了又一个暑假。
“从今天开始放假了。”老师话音刚落,同学们便欢呼起来:“放假了~放假了。”老师还说了些什么,没有谁听清了。大伙像放飞的小鸟,摆脱了书本的束缚。一拥而出,奔向回家的路。
走出教室,我深呼了一口气。我觉得自己犹如一只单色的氢气球,上学的日子里,老师紧紧的牵着我。放假了,老师放松了手中的线,让我飞向我梦想的地方。
放假的感觉真好。早上睡到十点多才睁开惺忪的睡眼。不紧不慢地穿着衣服,不用在担心爸妈的催促。细细地品味那武汉的风味小吃。空调吹来的凉风令我不由得想到同学。他们一定和我一样此时都在家享受着空调所带来的清凉。
放假的感觉真好。抱上一本闲书故意地从爸妈面前走过。他们的脸上挂着笑,似乎原来所反对的闲书,此时再看起来已经不闲了。
放假的感觉真好~
二、痛苦章
好日子似乎永远都是那么地短暂。对于明年即将成为毕业生的我,这样的好日子就更加的短暂了。
- 2 -
为了让我在最后一年里,成绩能有突飞猛进。妈妈给我订下了目标:抓紧假期的每一天。
母命难为。我的好日子迅速地终止了。每天的学习任务安排得居然比上学的时候还满。几点到几点学英语,几点到几点完成作业,几点到几点学数学,几点到几点学语文。时间经过妈妈精心的安排,居然连一点玩的时间都没有了。真烦~像这样。我的暑假生活何乐之有。
居然怀念起上学的日子来。平时,在学校只不过多一些条条款款的限制,多一些上课的疲惫,多一些作业??但用心地去体会,却可以发现同学之间的友情其实很纯洁,学习生活不仅很有规律,而且那紧张的学习、生活其实很充实。如今,我听不见悦耳的铃声,看不见同学们欢快的身影,只听得见妈妈无休止的唠叨,只看得见爸爸一脸的严肃。我只有满腹的无奈和无尽的烦恼。
每个人在夏天就盼冬天,到了冬天就盼夏天,一开学我就盼放假,可一放假又想上学了。真是一个快乐而又痛苦的暑假。
帮妈妈减肥
暑假里,我看见妈妈总是心事重重的,还总是在镜子前照来照去,我知道,妈妈是为自己逐渐变胖的身材而苦恼。暑假以来,妈妈的客户经常请妈妈吃饭,这些东西不知道有多少卡路里呢!唉,可不是嘛,《大长今》过后,妈妈爱上了韩剧,每天晚都要看,而且天天都到10点多钟,早上怎么能早起,妈妈下班晚,根本没有时间去运动,怎样才能让妈妈变瘦呢,
我先让妈妈做健美操,其实就是广播操,妈妈才做了一半,就已经气喘吁吁了,接下来,是转呼啦圈,妈妈接过那个特大号的呼啦圈。只见妈妈踢踢腿,弯弯腰,扭扭脖子,甩甩手,很认真地做着每个动作。一会儿工夫,就见她全身大汗。我赶紧拿来毛巾和水杯,关心地说:“好了好了,今天到此为止。”妈妈擦了擦汗,一下子喝完了整杯水,这才舒了一口气。
一个星期后,妈妈站上台称。她惊喜地喊道:“减了减了,1公斤呢~”“耶~减肥成功~”我欢呼道。
原来只要能坚持,减肥一定也会成功。
暑假游滨海路
暑假的一天,我和同学一起探访了滨海路。
当我们到达星海广场上滨海路,看见这里路很窄、很曲折、很长,路边的景色也很美。
这儿,刚才大广场的气势没有了,人群的浮器没有了,天上的风筝、地上的马车没有了,
使你的心烦气躁也没有了。一边是山,山上松柏常青、槐杨不绝;一边是海,海上涟漪微泛、水天相接。一边给你悦目的翠绿、嫩绿,一边给你赏心的淡蓝、碧蓝;一边挡住都市的喧哗,一边送来自然的风韵;一边高得望不到头,一边深的探不见底;一边展示着顶天立地,一边诠释着有容乃大;一边静得让你想动,一边动得让你平静??
有什么地方能给予人这么美的山水,这么新的空气呢,有什么地方能给予人这么多的联想,这么清的思绪呢,一个个观景台,带你看海,带你看人生、看世界;一处处景点,带你游大连,带你游天地、游历史和未来。每一朵鲜花都在为“天然氧吧”怒放,每一块巨石都在为“水滴石穿”坚毅地挺立在自己的位置。路边一对蚂蚁行过,无忧无虑,因为他们有自己的工作,自己的规则,自己的一片蓝天碧海、高山绿树。
这是自然的厚赐,这才是人类最美的——家。
假期捉鱼
今天,因为天气炎热,所以爸爸带我到河边去玩,还带了瓶子装鱼。
来到河边,爸爸坐在大树下乘凉,我呢,就在河里玩水呀、捉鱼呀。
忽然,我看见一只虾,还以为是鱼,就迫不急待地正想把它搂了起来,没想到它却跑了。我又去追,好不容易才用手把它围住了,搂到瓶子里,仔细一看,呀,原来是一只虾。这时,我像一个泄了气的皮球,一下子软了。我想:好不容易才把它抓住,还是把它养起来吧~接着,我又捉住几条鱼放在瓶子里,和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走,不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声,我像一只落汤鸡,浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了,留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成,反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。
平时的我,总是在学校,很少和大自然亲密接触,对于大自然的很多东西,我都很陌生,以后有机会我一定多接触接触大自然。
- 4 -
作文九:《七年级记事作文大全》7600字
七年级记事作文大全
篇一:七年级记事写人作文训练
七年级记事写人作文 教学目的:学习围绕线索写记叙文的方法
教学重点和难点:合理地找准线索,围绕线索选材 教学过程:
一、知识准备
1、导言
记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服,先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。没有线,缝不成衣服;记叙性文章如果缺少线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。 2、知识点学习之一———— 常见的记叙线索
一是以“人”或“人的某种感情”为线索,如《我们家的男子汉》,课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索,记叙了“男子汉”生活的方方面面。
二是以物为线索,如《柳叶儿》,课文以柳叶儿为线索,叙写在饥荒岁月里的往事。 三是以“中心事件”为线索,如《社戏》以“社戏”为线索,再现儿时在平桥村的一段美好生活。
四是以特殊的时间为线索,如
长大的感觉真好
人生是一本厚厚的书,每一页都记载着人成长的足迹。童年是
一场梦;少年是一幅画;青年是一首诗。——题记
岁月的风铃摇呀摇,不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说:“几天不见,这孩子真长大了,个头又高了一截。”母亲说:“终于长大了,懂得体谅父母的辛苦了。”老师说:“你可长大了,现在能主动学习了。”??我也认为自己确实长大了,已越来越成熟了。“老师,我什么时候能长大呀,”在幼儿园成长的档案里,曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候,我总盼望自己快快长大,那时只是希望自己长大后能独立生活,不再受父母的“压迫”。早饭由父母做,衣服由父母穿,床铺由父母理??虽然父母给予了我许多温馨,但我感觉到一切不像是自己的。所以,我渴望长大,渴望快一点儿长大。
花开花落,秋风秋雨,又一个秋天翩然而至。终于,我上小学四年级了。母亲对我说:“你已经不小了,生活上也该自理了。”于是,我拥有了属于自己的小天地—— 一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了,终于有了自己的归宿,生活可以自理一下了。在这小小的天地里,读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》,不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动;看科幻小说《神秘世界》,任凭我扇动想象的翅膀,为故事情节再添些神秘与美妙 。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉,是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香,我一天天长大了。
“花有重开日,人无再少年。”当花季的雨露润湿我的心扉时,我也渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往
的生活。记得刚刚住校的那个晚上,我兴奋得一夜都没有睡好,虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里,我不仅领略了大自然的奥秘,太空世界的美妙,我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑,无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀,《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强。
回首走过的日子,在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹,有痛苦也有欢乐,有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋,但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花,不断丰富、充实、完善自己,在美好生活的遐想与憧憬中,将我的每一天都过得快快乐乐,富有意义。
“长大的感觉真好~”在我的成长档案里,我写下了自己的座右铭。
[简评]:文章以小作者成长的足迹来贯穿全文。截取了自己成长道路上的三个断面:童年、少年、青年三个时期的成长经历。不仅反映了自己成长的表层,而且从怎样成长,为什么这样成长等方面作了深层的挖掘。文章中心明确,语言流畅,富有诗意。运用第一人称来写,在自己成长的档案里,记下了“长大的感觉真好”的体验,读后于淡淡的感觉中给人以浓浓的情意。
五是以字词为线索,如有篇介绍人物的中考作文以一字贯穿,作者用一个“马”字将同桌的姓名(马涛)、长相(马脸)、外号(小马秧子)、粗心大意的毛病(马大哈)、磨磨蹭蹭的习惯(破马车)连缀成一篇完整的文章,线索分明、妙趣横生。
七是以歌词为线索,如一中考满分作文初中生活剪影中,作者用“有缘千里来相会”,“今儿个真高兴”、”难忘今宵”、“轻轻的,我将离开你”这四句歌词作为小标题串起四个片段,并于文中巧妙穿插相关的歌词,深情地追忆了“我们”“相互认识”“分享成功”“元旦联欢”“依依惜别”的画面,展现了初中生活的多种风情。
3、知识点学习之二
安排线索应注意以下三个问题: 第一,线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表
达文章的中心思想。
第二,线索一经确定,就要用它组织好所要表达的内容。
第三,线索的安排还要做到首尾呼应,使全文上下一贯,结构严谨。
二、实战训练
1、启发谈话,引出话题。 “池塘边的榕树上,知了在??”同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧~是的,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”??今天,我们来写一篇作文《童年趣事》。
2、明确范围,简要指导。
?要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思??)
?要根据我们城市、农村的特点而展开。要说实话、真话、心里
话,可以是钓龙虾,可以是玩泥巴,可以是帮父母干农活??
3、快速习作,教师巡视。
(1)教师按以往快速作文的惯例,再次让学生明确写作的范围,并要求在50分钟内完成600字左右的文章。
(2)在教师的巡视中,对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,写出自己的感受就行,并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。
三、例文赏析
感谢贫穷
贫穷这个字眼,似乎总与我结缘,一直陪伴我度过了二十多个春秋。
小时候,贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁,我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期五元钱的费用,父亲锁紧了眉头。无奈,我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书,这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名,老师说啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感动了父亲,父亲的请求感动了老师。就这样,每天十多里的山路往返,风雨无阻的跋涉,成了我平生最大的乐趣。小学毕业考试,我以优异的成绩跨进了离家更远的学校去住读。
“人有旦夕祸福”。此时,母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影,昔日的欢笑从此在大家庭中消失,我也面临着辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢,父亲只得在叹息声中送我进校门。因为
交不起住宿费,我的床铺只能拿教室的桌椅来代替。北风呼号的冬季,也是我最难熬的不眠夜。趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火苗,我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮,我只好把一床旧棉被折成两半――一半垫底,一半做盖。偶尔听到屋外山顶上几只猫头鹰发出恐怖的怪声,我禁不住颤抖起来,赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀~就这样,我一天天地盼望着冬季的结束。
“苍天不负有心人”。在我做完勤杂工挣回高中一笔学费的几个月后,大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获,贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺,既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了,忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000多元学费。为了这笔学费,一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了,一向坚强的父亲流了泪,我咬着牙流着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。
“穷人的孩子早当家”。当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时,我的同龄人正三天两天地写着家书寻求“经济援助”。我的父亲也惊奇我的经济来源。
舞厅我不敢进,录像厅与我无缘,我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然,图书馆又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工,这就是我大学的全部生活。
“天道酬勤”。当我接过那张本科学位证书时,我的眼圈湿润了。我很庆幸在大学四年里,我用辛勤战胜了贫穷,取得了一个又一
个让人羡慕的成绩。菁菁校园中,掌声时常为一个贫穷的大学生响起,我生活在光环之中。
当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时,我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信,出门时满身轻松,我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时,他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。 仔细回想过去的路,我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后,我的心里很坦然。
如今生活发生了极大的变化,我已经摆脱了贫困。时常有读者要我谈生活的感受,我只能用四个字――“感谢贫穷‘来概括。在我看来,贫穷并不可怕,可怕的是我们时常被它吓倒,没有力量去超越它。
感谢贫穷这所最好的学校,它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路――跨过一道道山,追求应该追求的。
静静的阅览室
静谧的夜晚,我踏着朦胧的月光走向学校阅览室。同往常一样,这儿坐满了人,但一片宁静,唯有轻轻的翻书声。
从书架上拿了一本新出的《演讲和口才》,我走到一位与我年龄相仿的女孩旁坐下。她正在看一本《读者》,神情专注,好像丝毫未觉察到我的到来。翻开杂志,我立刻被《面对批评》这篇文章吸引。生活中总会被人批评,批评对我们有很大的裨益。可是,
以往面对批评,我的心里总不是滋味,也不知道如何真正虚心接受或委婉地提出异议。这篇文章说得真好:如果对方批评不对,切勿武断反击或假装接受,应保持冷静??如果批评正确,应虚怀若谷,从善如流??要是早点读到这篇文章,前几天就不会和好友发生冲突了。她善意地批评我,我却不但不理睬,反而用“你也不是如此”去刺伤了她。我感到一阵内疚。 我抬起头,突然发现身旁的女孩眼里充满了泪水。噢,这善良的女孩一定看了悲哀的故事,为主人公的遭遇潸然泪下。我又听到前面一位男孩轻轻的情不自禁的笑声,他一定看到了什么幽默风趣的内容。再看那边,两个女孩涨红了脸,用手势比划着,大概是读了什么文章在讨论吧。
啊,这静静的阅览室,其实不平静。每一个读者在这里神游书海,心潮起伏,获得成长的营养。
抓住特点 选好事例 运用描写 写出细节 突出对比 安排结构
写人文章并不难,抓住特点是关键。 选择事例一二三,典型新颖考虑全。描写方法有五个,交叉运用文章鲜。 运用细节不呆板,突出中心记心间。横纵对比形象现,不宜用时勿生搬。 以上几点全做到,写人文章一定好
篇二:记叙文范文(初一)
作文一
五年级上学期的一天,班里要召开一个班会。班主任老师说:
“其实平时同学们经常有一些心里话,不愿说、不敢说或者没有机会说,让自己的心里很不舒服,这样会造成一些误会,拉远了同学间、师生间的距离。今天的班会,我们就请同学们说说自己的心里话,希望同学们大胆发言,互诉衷肠。”班会静悄悄地开始了。谁是第一个发言者呢,照例该是班长吧,我心里想着。
教室里的角落里突然发出一阵桌椅的碰撞声-----是她,一个班里最沉默寡言的人。她说:“我学习不好,总是给班里拉后腿,平时也总抬不起头来。”她顿了一下,接着说:“那次,我经过自己的反复复习,在考试中取得了一个令自己比较满意的成绩,可是一位同学拿过我的试卷看了一眼,然后就用那种诧异的神情望着我说:‘抄别人的吧,’我惊呆了,难道别人考好了就是抄的吗,”她终于抬起头,我看见她的眼睛里分明闪动着泪光。
这一番大胆的表白,就像一面镜子,照得我们脸上火辣辣的。是啊~我们何曾想过当差生的滋味呢~我们又何曾去理解过她的苦衷呢~我们又何曾去帮助过她呢~
一位男生不好意思地站起来,低着头说:“那个泼冷水的人就是我。我对不起你,真的,遇事我很少设身处地地替别人想想。请原谅我。今后,我一定尽我最大的努力帮助你,真的。”
这时响起了热烈的掌声。那个女同学再一次站起来说:“谢谢~”我们都看见她的头抬起来了,班里的气氛立刻活跃起来。
同学们纷纷走上讲台,诉说出压在心里的苦衷。班会开了一个多小时,可是大家似乎还没有说够。
是啊,谁不愿得到别人的理解和帮助呢~通过这次班会,同学们之间的距离一下子缩短了,我们得到了一种从来没有得到过的特殊的幸福,这是一种被人爱、被人理解的幸福。
我终于明白,同学们之间是需要理解沟通的,这是永远也不会改变的。
我就生活在这个到处充满着理解沟通的集体中,我感到十分幸福。
作文二
这是一个阳光明媚的星期六,我早早地起了床,刷了牙,洗了脸。因为周末的作业较少,所以,我星期五便把作业做完了。我高高兴兴地把我的作业给爸爸检查,语文,数学,英语的作业给爸爸检查完了,我便伸过头问爸爸:“爸爸,我的作业全部都做完了,可以玩会吗,”“当然可以。”在一旁的我笑得像朵花似的,“不过,等会我跟你妈妈出去的时候,你要写篇作文,四点时,我会回来检查。”我干脆地回答到:“OK~小菜一碟,难不倒我的~”我显得自信满满。
等爸爸妈妈走后,我就是这个家的主人啦~我很惬意地躺在沙发上一边吃着零食,一边看着电视,一会看中央台,一会儿看少儿台,一会儿看连续剧??猛然间抬头,看到了墙上的钟表,已经是中午十二点了。我想了想,反正还有几个小时,作文的事不着急。这时,正好刚才吃了零食都消化了,只好拿一包方便面来充饥了。吃饱了,喝足了,又感觉有点困,就爬到床上,做起我
的美梦了。
睡到下午三点,直觉告诉我,现在再不写作文可就真来不及了,再过一个小时爸爸妈妈就要回来了,这可怎么办呢,我焦虑万分,心里像十五个吊桶打水——七上八下。我只好拿出一张纸,随随便便写了一篇作文,等回来给爸爸交差。
一会儿,爸爸妈妈回来了。爸爸一回来就立刻叫我把作文拿给他看。我慢吞吞地把作文拿出来,心里忐忑不安。只见爸爸看完了后,微微地摇了摇头,接着严肃地对我说:“李洁,今天的作文你认真写了吗,你写出了你应有的水平了吗,”我的脸顿时热辣辣的,我惭愧的低下了头,跟爸爸一五一十地交待了今天我所做的一切。爸爸见我这样,语重心长地对我说:“没关系,知道错就好,下次一定改正。要记住时间是很宝贵的。孩子,还记得吗,古人曾经说过‘少壮不努力,老大徒伤悲。’现在你如果不努力,长大以后就来不及了,时间是不会留下来等你的。”我听了爸爸讲的这些话之后,我悔恨万分,于是我下定决心,一定要和时间赛跑,成为时间的主人~ 这一件事虽然过了很久,但是那天我真正体会到了“光阴似箭,日月如梭。”这句话的含义,那天爸爸说的每一句话都深深地印在我的心上。
篇三:初一作文题目大全
初一作文题目大全
?《——是一道靓丽的风景线》?《——,我永远的天空》?《都是——惹的祸》?《笑傲——》
?《生活需要——》
?《何以解忧,惟有——》?《假如我是——》
?《告诉你,我很——》?《我眼中的——》
?《生活需要——》
?《——在我的身边》?《——也是一种美》?《——是最美
的行囊》?《与——同行》
?《——伴我成长》
?《——三步曲》
?《——和我有个约会》?《我发现——》
?《真想做个——》
?《世上只有——》
21(《我——故我在》
22(《永远的——》
23.《——,我恨你》
24.《——,做我自己》
25.《——的风波》
26.《我和——的距离》
27.《——着并快乐着》
28.《给自己找个——》
29.《永远说——》
30.《那一次,我——》
31.《——不同情眼泪》
32.《带上——上路》
33.《我与——面对面》
34.《——是一盏明灯》
35.《那段——的日子》
36.《一个——的心灵
独白》
37.《——,让我欢喜让我忧》
38.《爱上——》
39.《欣赏——》
40.《我眼里的——》
41.《那—那—那—》
42.《想起——》
43.《———的遐想》
44.《第一次——》
45.《给心情涂上——》
46.《人生路上——多》
47.《——,我的最爱》
48.《——的故事》
49.《——是一种养分》
50.《那年,我——》
51.《和——赛跑》
52.《我——,我——》
53.《有——才有远方》
54.《——在,梦就在》
55.《还有多少——可以重来》
56.《明天,我——》
57.《我的——我做主》
58.《——,是这样炼成的》
59.《不想——》
60.《将——进行到底》
61.《人生没有——》
62.《——是一瞬间的事》
63.《有一种——叫成功》
64.《——伴我少年行》
65.《带上——上路》
66.《——是一首歌》
67.《——是一种美丽的痛》
68.《——的回忆》
69.《有——陪伴的日子》
70.《——,没有什么不可以》
71.《与——一起走过》
72.《——,让我欢喜让我忧》
73.《拒绝——》
74.《让——为——着色》
75.《我——故我在》
76.《——,妙不可言》
77.《读懂——》
78.《我总是——》
79.《——一族的幸福生活》
80.《——拍卖会》
81.《——永不下岗》
82.《那次,我与——擦肩而过》
83.《——在我胸》
84.《——是一种牵挂》
85.《——带给我的快乐》
86.《——也是一种享受》
87.《——让我如此美丽》
88.《——,其实你不懂我的心》
89.《最近比较——》
90.《将——进行到底》
91.《——,我的最爱》
92.《下辈子我做——》
93.《谁都可以——》
94.《——是金》
95.《拿什么拯救你,我的——》
96.《怎一个“—”字了得》
97.《——拍卖会》
98.《留些诚信给自己取暖》、
99.《敬畏——》
100.《——不需要理由》101.我难忘的_____
102.假如我能_____
103.我想对_____说
104.我的梦想
105.生活需要_____
106.教养是一种____
107.生活教给你____
108.我劝_____109.我家的喜事
110._____就是这么简单111、初中,一首难忘的歌112、与你在一起113、课间花絮
114、我的心事我知道115、打开窗子好心情116、“猪头”班标趣事117、写给XX的信118、期待秋天
119、故?a href=“://.bdfqy./luo/” target=“_blank” class=“keylink”>路? 谖颐切??20、我与伙伴
121、青春作伴好飞翔
作文十:《七年级记事作文:校卡风波》2000字
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:自从踏进外国语学校的校门之后,我的心情就变得无比激动。因为我终于迈进了新的世界。
但这种好心情仅持续了几个星期。当李老师郑重的宣布从今天起进校门必须持校牌时,我的心情失望极了。原因只有一个,那就是我的记性太差了。在小学时,我曾经为了进校门一个星期买了六条红领巾,这个数据也创下了全校之最。
在这个规定开始实施的第一个星期里,我表现的还不错。渐渐的,我也习惯了每天把这个小牌子挂在我的脖子上。但即使是这样,我也被着个“小家伙”给害惨了。
事情是这样的:
那天,我同往常一样很早地来到了学校。可当我刚准备进校门时,忽然听见了一个熟悉的声音在叫我的名字。原来是我的小学同学——白钰城。
他告诉我说他的校牌忘记带了,让我进校门之后再从一旁递给他。刚开始我有些犹豫,因为害怕被发现。但在他再三地恳求下,我还是照他说的做了。
或许是因为我第一次干这种事,没经验;又或许是因为那个老师的视力太好了。他刚踏进校门,就被哪个老师一把拦了下来。原因就再明白不过了。那个老师对他说让我们大课间时到政教处领校牌,顺便教育一下我们。
到了教室后,我呆坐在座位上。与往常的我相比,少了几分欢愉,多了几片忧愁。不知为什么,那天的两节课在我看来犹如一眨眼一般,过得相当快。没多久,大课间已经到了。
我慢慢地朝政教处走去,不知怎么的,感今天的脚步比往常要重得多。我仿佛穿上了一双用铁铸成的鞋,怎么走也走不动。渐渐地,我离那个铁门越来越近了,随之而来的,则是砰砰的心跳声。我尽力使自己鼓起勇气推开了那扇沉重的大门。
只见那个主任正在打电话,出于对老师的尊敬,我在一旁足足等了五、六分钟。终于,在离上课还有一会儿的时候,他打完电话了。
简单的几句话后,他拉开了那个抽屉。顿时,一个熟悉的东西映入了我的眼帘——我的校牌。拿到牌子后,我便想尽快离开这个是非之地,可恶的是我再一次被他叫住。令我吃惊的还不止这样,他竟然将我的名字与班级记了下来。他对我说,如果当时向他说明情况,或许还可以放他进去。但我们这种做法是绝对不可原谅的,对此,要对班级扣分。
听完他的话,我缓缓的离开了那里。当时我真的是又伤心又后悔,可无论怎样,我还是要付出代价的,这或许就是所谓的人生的道理吧。
至此,校牌“风波”终于结束了。
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