作文一:《让我轻轻的告诉你》800字
让我轻轻的告诉你,自信是做一切事情的根本原则。
——题记
让我轻轻的告诉你,海里的浪花在为你歌唱。岸旁的礁石迎着朝阳,洁白的云朵衬着蓝天。你像闪电下的雄鹰,你像风雨中的海燕,划过千万条璀璨的星际,迎着无数个迷人的长空。在波涛澎湃的大海里,浪花为你骄傲,为你自豪。
让我轻轻的告诉你,树枝的嫩叶在为你摇曳。敲醒最后一道“钟门线”,隔着N个世纪的回音。你像果树上的柑桔,你像风雪里的炭火,牵着天与天的隔距,拉着月与月的空隙。在小巧细嫩的枝头上,树叶为你震撼,为你招手。
让我轻轻的告诉你,壶中的净水在为你诵谣。炉旁的火焰跳着舞蹈,窗外的黑烟散着天条。你像理想的圣火,你像明媚的春光,笼盖传统的伊斯兰教,覆满观念的资本社会。在铁皮包围的壶里,烧开的净水为你腾跃,为你欢唱。
让我轻轻的告诉你,笔下的曲线在为你素写。聆听笔与纸摩擦的天籁之音,诉说点与线组合的奇趣无穷,努力张开知识的门帘,奋力流进科学的海洋。你像夕阳下的白帆,你像余落时的海水,编诉着闪闪发亮的传奇,描绘着多姿多彩的命运。在颤动不已的钢笔之下,曲线为你服务,为你升腾。
让我轻轻的告诉你,窗外的铃兰在为你绽放。土里的小苗儿争着太阳,天上的“小绵羊”夺着蓝天。遥望天使探过的斑斑痕迹,摸索上帝走过的条条大路。你像蓝天中的飞鸟,你像大海里的梭鱼。唱响自由的维多利亚女神,践踏蜻蜓的神圣的地方。在五颜六色的窗户外面,铃兰为你加油,为你鼓掌。
让我轻轻的告诉你,海浪冲洗岸边的落叶,那是你无知的头脑;树叶唤醒生命的绿洲,那是你唤发的良知;壶水洗刷着斑斑污迹,那是你过去的烦恼;线条组成了爱的舞曲,那是你高尚的品格;铃兰衬绿旁边的小草,那是你明亮的双眼。来吧!抛掉过去的烦恼与无知,保存现在的高尚与明亮。卷土重来,焕然一新!像礁石对海燕的赞颂,像苗儿对太阳的憧憬,焕发年轻的魅力!
朋友,让我轻轻的告诉你。
——后记
作文二:《让我轻轻的告诉你》1400字
让我轻轻的告诉你
——读《中国教师报》有感
与你结缘是在一个黄叶飘零的秋天。像微风拂过竹叶,像碧波轻吻着海岸,像明星装饰着天幕。你的出现仿佛一道闪电划亮了天空。从此你让我的心灵之树更加枝繁叶茂,花枝招展,让我教学的航船在你航标灯的指引下越驶越远,让我的生活多了一份期盼!
我是一个很容易动感情的人,我喜欢你其中多不胜数的美文,更喜欢拜读同行们经验累积的硕果,我常常能感到那种熟悉的心头的滚热。于漪老师的《岁月如歌》让我与其心灵产生共鸣,热爱学生,了解学生,才能触摸到孩子们的心灵。知道学生的需要,让他们在校园中快乐地生活,快乐地学习。
我曾经担任过一年级的班主任,当时孩子们初进校园,他们不懂得纪律,不知道冷暖,也不亲近老师。有的孩子偶尔会找不到教室,孤单恐惧地呆站在若大校园中的某一个角落。另一边的我心如火燎地在校园里疯跑——为了找孩子。当我找到她时,我压住粗重的喘气,故作轻松地说:“找不到教室了?跟老师一块去上课吧。”我拉着她柔软的小手,一起走在阳光里,走进课堂。我想如果我当时气急败坏地训斥她,一个孩子上学的快乐从此就湮灭了。她也许没有能力像大孩子那样感悟到:学校是地狱,老师是魔鬼。但她就此失去了上学的兴趣。
我们农村有很多孩子家离学校很远,中午在食堂就餐。秋天的早晨天气寒冷,学生从家走得时候穿得挺厚,中午天气变热,加上孩子玩耍,常常汗流浃背,却不知脱衣服,看着孩子难受,我心疼。于是我中午会早点到学校,替他们脱下厚重的衣服,下午放学时再帮孩子们穿上。孩子们鞋带松了,也不会系,我就蹲下来替他们系上。我这些不经意的举动牵引了孩子们的心。他们慢慢地向我靠近,课堂上他们争先恐后地回答我的问题,快乐地完成我布置的学习任务。课下孩子们像小鸟一样把我这只“鸟妈妈”团团围住,蓝天下真像一副美丽
的图画!就这样小鸟们慢慢地长大了,羽翼渐渐丰满了。随着年级的增高,孩子们常常要接受统考的挑战,语数全镇第一名的桂冠他们曾经拿下过。现在他们已经坐在四年级的教室里,我也不需要为他们脱衣服,穿衣服了,但我对他们的爱丝毫未减。
《解开心结·重在沟通》我受益匪浅,尊重孩子,增强孩子们的信心,要少埋怨孩子,多改变自己,俯下身子,站在孩子的角度,让自己心灵多多思辨,会有意想不到的收获。我们班有个叫赵乐乐的孩子,无人不知,无人不晓。他一学期胳膊能摔伤三次,同学们开玩笑说:“赵乐乐可以破吉尼斯纪录了”。他是别校辞退拒收的孩子,几经周转来到了我们班,学习成绩可想而知。他书写特别马虎,语文成绩一般不超过50分。有一次我找他谈话,开始语气比较重:“像你这样能对得起谁?你爸妈不难过吗?”谁知他眼泪突然流了下来,哽咽道:“我爸爸不在了,两年前去世了??”我的心里一沉,看着他滚落的泪水,我的眼泪也不争气地充满眼眶。我强忍着泪,跟他说了声“对不起??”从那以后,我在他课桌前呆的时间变长了,看着他认真写的作业我会笑眯眯地拍拍他的肩:“写得不错!”他变得爱和我说话了,家里的、学校里的我都用心听。他特爱帮我忙,我布置美化教室时,他会默默地为我递上彩带胶水,我需要小刀、钢笔时,他会及时送上。我毫不吝啬地跟他说声谢谢,他也会开心的抿嘴小笑。最终他的语文成绩也升到了70分的行列里,尊重、沟通的力量真大呀!
《中国教师报》让我轻轻地告诉你,那一缕缕情丝,牵住了你,牵住了我;那一个个温馨的故事,那一段段感人肺腑的话语,如开启灵魂的一扇扇窗户,映射出往日的美好时光??
作文三:《让我轻轻的告诉你歌词》300字
让我轻轻的告诉你歌词
【让我轻轻的告诉你歌词】 演唱:杨钰莹
让我轻轻的告诉你 天上的星星在等待 分享你的寂寞你的欢乐 还有什么不能说
让我慢慢的靠近你 伸出双手你还有我 给你我的幻想我的祝福 生命阳光最温暧
不要问我太阳有多高 我会告诉你我有多真 不要问我星星有几颗 我会告诉你很多很多
让我轻轻的告诉你 天上的星星在等待 分享你的寂寞你的欢乐 还有什么不能说
让我慢慢的靠近你 伸出双手你还有我
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给你我的幻想我的祝福
生命阳光最温暧
不要问我太阳有多高
我会告诉你我有多真
不要问我星星有几颗
我会告诉你很多很多
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作文四:《让我轻轻的告诉你作文》1800字
让我轻轻的告诉你作文
让我轻轻的告诉你作文(一)
老师,让我悄悄地告诉你,我爱您,如同爱自己的母亲一样。
老师,你因为同学的纪律或学习方面生了很多气,然而,虽然你骂我们,但我们知道你是为我们好。你时常和我们讲做人的道理,让我们了解自己应该如何处理一些事情。你每次为我们打印材料都熬到深夜,本不应该再近视,却有增加了度数,我多么想帮帮您,让您休息一下啊!
记得在>军训时,你说,你会跟我们一起站在太阳下,我当时还不太相信,可你真的站在太阳下,当有些同学承受不住太阳的温度时,你会扶他们去阴凉下,然后马上回到我们的身边,可当我看到你的嘴唇已经发白时,我真不知道你是怎么坚持下来的。军训结束时,我才得知你有贫血,而且身体状况也不是很好。让我悄悄地告诉你,我是多么敬佩你言出必行的风格。
在我受伤的时候,你听到就立刻赶了过来,而且跟医生说让他做某些事,当时我已经缝合完了伤口,我不想再打麻药做手术了,我求您,我看到了老师流下了眼泪,你一直陪到深夜,而且把自己的孩子留在家里,明天还有课的您,不顾一切的留到了深夜。后几天,你常常到医院去看我,这使我感动,我真的把您当成了自己的另一位母亲,在这事之后,你对同学们发火,我心里都会不舒服,因为我爱您!
老师,即使现在同学们还不理解你的苦心,但你却拥有了我的关心与爱。
让我轻轻的告诉你作文(二)
让我轻轻的告诉你,自信是做一切事情的根本原则。
——题记
让我轻轻的告诉你,海里的浪花在为你歌唱。岸旁的礁石迎着朝阳,洁白的云朵衬着蓝天。你像闪电下的雄鹰,你像风雨中的海燕,划过千万条璀璨的星际,迎着无数个迷人的长空。在波涛澎湃的大海里,浪花为你骄傲,为你自豪。
让我轻轻的告诉你,树枝的嫩叶在为你摇曳。敲醒最后一道“钟门线”,隔着N个世纪的回音。你像果树上的柑桔,你像风雪里的炭火,牵着天与天的隔距,拉着月与月的空隙。在小巧细嫩的枝头上,树叶为你震撼,为你招手。
让我轻轻的告诉你,壶中的净水在为你诵谣。炉旁的火焰跳着舞蹈,窗外的黑烟散着天条。你像理想的圣火,你像明媚的春光,笼盖传统的伊斯兰教,覆满观念的资本社会。在铁皮包围的壶里,烧开的净水为你腾跃,为你欢唱。
让我轻轻的告诉你,笔下的曲线在为你素写。聆听笔与纸摩擦的天籁之音,诉说点与线组合的奇趣无穷,努力张开知识的门帘,奋力流进科学的海洋。你像夕阳下的白帆,你像余落时的海水,编诉着闪闪发亮的传奇,描绘着多姿多彩的命运。在颤动不已的钢笔之下,曲线为你服务,为你升腾。
让我轻轻的告诉你,窗外的铃兰在为你绽放。土里的小苗儿争着太阳,天上的“小绵羊”夺着蓝天。遥望天使探过的斑斑痕迹,摸索上帝走过的条条大路。你像蓝天中的飞鸟,你像大海里的梭鱼。唱响自由的维多利亚女神,践踏蜻蜓的神圣的地方。在五颜六色的窗户外面,铃兰为你加油,为你鼓掌。
让我轻轻的告诉你,海浪冲洗岸边的落叶,那是你无知的头脑;树叶唤醒生命的绿洲,那是你唤发的良知;壶水洗刷着斑斑污迹,那是你过去的烦恼;线条组成了爱的舞曲,那是你高尚的品格;铃兰衬绿旁边的小草,那是你明亮的双眼。来吧!抛掉过去的烦恼与无知,保存现在的高尚与明亮。卷土重来,焕然一新!像礁石对海燕的赞颂,像苗儿对太阳的憧憬,焕发年轻的魅力!
朋友,让我轻轻的告诉你。
让我轻轻的告诉你作文(三)
如果你是峰峦,何必在乎别人把你当作小山,如果你是大海,何必在乎别人把你当作小河;如果你是种子,何必在乎别人把你当作不发芽的种子;如果你是春天,又何必在乎万物不会苏醒呢?让我轻轻地告诉你。
生活中难免会有喜有悲,但让我轻轻地告诉你,纵使人生路上有喜有悲,但请你记“住长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。生活中不相信眼泪,这是我轻轻告诉你的!
佛说“一花一世界,”你信吗?那么让我轻轻地告诉你,佛说的一点也没错,纵使你是一朵花,你也能装扮世界,让世界变得更加美丽!
成败与否在于勤奋,人一生中,如果不方向的活下去,这个人永远都不会成功。要想成功,首先要有理想,并为之理想而努力,你终究会成功的!
爱因斯旦说过人要为着理想而奋斗,要敢于探索,成功就在脚下!
让我轻轻地告诉你,你不差,你是一个勤奋的人,你有理想,不管将来我如何,但请你记住,有什么事,不懂问我,我会尽力帮你解决,让你开心!
人世间的种种不幸,都是命中注定的。如果不勤加努力,奋力拼搏,终究会被命运控制,自己将失去自我控制!
轻轻地走了,轻轻的来了,让我轻轻地告诉你,成功永远会为你打开大门!
作文五:《让我轻轻的告诉你》400字
让我轻轻的告诉你
徐风云
让我轻轻的告诉你。
美好的生活应该是时时拥有一颗轻松自在的心,不管外界如何变化,自己都能有一片清静的天地。清静不在热闹繁杂中,更不在一颗所求太多的心中,放下挂碍,开阔心胸,心里自然清静无忧。
让我轻轻的告诉你。
美好的生活需要沉淀生命,沉淀经验,沉淀心情,沉淀自己!让生命在运动中得以沉静,让心灵在浮躁中得以片刻宁静。把那些烦心的事当作每天必落的灰尘,慢慢地、静静地让它们沉淀下来,用宽广的胸怀容纳它们,我们的灵魂兴许会变得更加纯净,我们的心胸会变得更加豁达,我们的人生会更加快乐。
让我轻轻的告诉你。
欢乐是人生的驿站
痛苦是生命的航程
要微笑着面对生活
因为生活里不能没有笑声
让我轻轻的告诉你。
空虚忧郁之时,给心灵放个假,做到内心平衡安宁,才能感受到生活的轻松快乐和人生的幸福美好。
让我轻轻的告诉你。
在自己心灵的驿站,静静地享受一会儿。
在自己心灵的夜空,深深地凝望一会儿。
在自己心灵的牧场,尽情地潇洒一会儿。
作文六:《让我轻轻的告诉你》2000字
让我轻轻的告诉你
我是自然灵,生命的宠儿,在这蔚蓝色的星球上,到处都是我的兄弟姐妹。让我轻轻的告诉你,我的快乐,我的忧伤,我的秘密。
我在空中驾着风儿游荡,春姑娘让我送去春的问候,于是,电光闪闪,雷声隆隆,他们在为我鸣锣开道,我给大地带来绿衣,给花儿带来色彩,给人们带来喜悦,看着我们的杰作把:春光荡漾,青草茵茵,溪水潺潺,花团锦簇,彩蝶翩跹,乳燕妮南,陶醉其中,我流连忘返。 人们脱去厚厚的包裹,在我怀里嬉戏,他们的笑容迷人醉人。他们的赞美让我心花怒放:“好雨知时节,当春乃发生。”—知我者也;“细雨鱼儿出,微风燕子斜。”“雪消门外千山绿,花发江边二月晴。—我的画册,我都有点忘乎所以了。
云儿忧思成疾,我为她分忧解难,土地焦渴难忍,我为她送上一杯甘醇。草儿受了委屈,让我帮她发泄。露珠,那既是我。也是她的泪。我为这一切由衷的自豪和快乐。
有时,我也很伤心,我千里迢迢的来给人们报喜,欢迎我的却是漫天黄沙;人们不珍惜我,任我与污垢同流,更让我害怕的是,人们不断让我吃脏东西,我的许多兄弟姐妹都变得面目全非了,这是怎么了。 我生气了,懒散了,任由大地千呼万唤始不来,我感冒了,不断打喷嚏,我掀起冲天巨浪,冲破人们的束缚,无拘无束中,我掀到了房屋。淹没了粮田,让人们流离失所,要知道这不是我的初衷,早知如此,人们当初又何必百般害我。 这是我心头挥之不去的心痛,不知何时才能痊愈。“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
我 的生命与历史同在,让我擦亮历史的镜头: 祖荻击楫中流,大呼恢复中原。 赤壁战火,照彻寰宇,定格历史瞬间。 郑和下西洋,传播中华文明。 人民解放军横渡长江,撑起新中国的脊梁。
逝者如我,不舍昼夜。其中包含了神州大地的多少风云变幻,承载了中华儿女多少可歌可泣的“惊天地、泣鬼神”的事迹。 这,便是我心中“神圣”的秘密。
让我轻轻的告诉你,我很快乐,也有忧伤。我将与你们同在。
[评点]本文以“水”为第一人称的口吻展开,着眼于人类因水的法力在获得硕果之后对水肆意的毁坏与攫取,喜悲交加,实质写出与自然之间的休戚相关,发人深思。作者的理解深入,加之长短句的巧妙运用,内容含量大,剖析深刻,而这又通过一种散文化的笔法倾泻,十分难得。
水 的 联 想
冥冥远古,当第一股充满活力的气息注入那混沌的原始海洋,生命由此诞生。 这后来,水以其博大宽广的胸怀纯洁透明的品质,肉重油缸的特韵,感动着古往今来多少文人墨客的笔触,书写了多少荡气回肠的激烈,可歌可泣的悲壮。
博 大
秋风萧瑟,洪波涌起,滚滚长江东逝水,洗不尽内心的怅惘与无奈。“既生瑜,和生亮?”草船借箭,借法东风,赤壁之战的熊熊烈火烧去了周公瑾诸多的自矜和倨傲。浩浩江水,川泽迂回,何似这百转之肠?
没有水的博大,于是你没有海纳百川的气度,你妒贤疾能,容不得瑜亮共生于世。气煞羞煞,终命丧黄泉。也许身处天堂,会有一股清泉涤荡你嫉妒的心肠,不知在看着蓝色星球上的水,你是否会有似曾相识的坦荡的欣慰。
水教人宽容,正如那一望无际的海,无私,宽广,博大。
纯 净
“巍巍呼高山,汤汤乎流水。”飞涧旁这段以诚相待,曲论相和的一瞬定格为千古佳话。知音难求,伯牙奏琴为子期,摔琴亦为子期。这情意如何不令人感动。“巍巍呼高山,汤汤乎流水。”飞涧旁这段以诚相待,曲论相和的一瞬定格为千古佳话。知音难求,伯牙奏琴为子期,摔琴亦为子期。这情意如何不令人感动。
而今,披肝沥胆的知音再也难觅。只缘人们拥有的纯洁太少。没有水的纯净,没有透明敞开的胸怀,着世间就无真诚可言。何不收其虚伪,展示真诚。
看着这透明如水晶的水,我们那颗被世俗之尘掩埋得太久的心,怎能没有冲见天日呼吸真诚的冲动。拥抱纯真,拥抱真诚,去成就一段马克思恩格斯般高尚的友谊,去结交一位誓友,莫逆,忘年,只要心相知,手相牵,意相同。
水教人真诚,正如叶尖那滴雨露,透明纯洁,折射出太阳的光芒。
力 量
“天下之柔莫过于水。”昼夜不舍的滴坠去赋予水无穷的力量。因渺小而被忽视,因忽视而暗中积攒着力量,直到将万年磐石一点点磨蚀,在世人惊叹的注目中有了穿石的壮举。
明白了持之以恒,竺可桢数十年如一日,观察记录天气情况,终成举世著名的气象学家,懂得了锲而不舍,
贝多芬在静寂的世界中,用心灵演奏了命运交响曲的豪壮,有了水刚柔相济的力量,这世上多了几份执著,几份坚持。
水教人执著,正如那穿石得滴水,下坠,下坠,最终拥有成功的欢悦。 水,这就是水,水以其博大,纯净,力量感动着我,而我亦将用博大,纯净和力量去书写自己的人生,我不敢奢求拥有一段辉煌的人生,我只企盼—-今生无悔。
[评点]作者分别选取水的“博大”、“纯净”、“力量”行文,由水到人汲取做“人”的养分。“周瑜”事例是一个反面例证,水的博大与其的狭隘对比鲜明;知音之说的伯牙子期之谊纤毫不染,马恩之情同样称道;水之“力量”中竺可桢的例子的佐证。本文事例充分,说服力强。语言的运用游刃有余,多变而充满韧性,恰如水的品性,表达能力强。
作文七:《《让我轻轻的告诉你》[视频]》2100字
让我轻轻的告诉你
杨钰莹真的复出了
还记得歌坛曾经的那一对“金童玉女”吗?没错,就是杨钰莹和毛宁。现在,他们又回到大众的视线中来了。
前晚,40岁的杨钰莹牵手毛宁参加一档综艺节目,“金童玉女”再次演唱经典老歌,这也让众多的粉丝欣喜不已。众多力挺的粉丝纷纷表示,非常期待杨钰莹的复出。多年未露面的杨钰莹偶尔只言片语的报道,便会引来众多围观,人气不减当年。
听着这对曾经的金童玉女的歌声,就仿佛掀开了我们青春的回忆。现在就让我们翻开这本相册,看看杨钰莹和毛宁的故事吧。
她叫杨钰莹
在上世纪90年代初,大家打开电视,就可以看到一个穿着蓬蓬纱裙,戴着五彩花朵帽子的甜美女孩,对你唱着《茶山情歌》,人美歌甜,电视曝光度极高,大家渐渐记住了这个好听的名字杨钰莹。
随后,她的歌曲越来越受大家喜欢,《外来妹》、《风含情水含笑》、《月亮船》,那时她的垂直披肩长发,成为了女孩子们竞相追捧的时髦,她有了一个让大家耳目一新的代名词:玉女。
他叫毛宁
同样是在上世纪90年代初,一曲《涛声依旧》让大家记住了毛宁,一个很帅的小伙子。
1992年到1995年,他推出了广为传唱的金曲《晚秋》、《蓝蓝的夜,蓝蓝的梦》、《大浪淘沙》、《梦在他乡》、《等你在老地方》等歌,再次奠定了他在国内歌坛的一线红星地位。
金童和玉女
在上世纪90年代,杨钰莹和毛宁的名字在中国歌坛就是巨星的代表,他们同属一个公司,也是中国内地歌坛至今为止造就的最成功的“金童玉女”组合。二人各有各的成绩,而二人在一起的情歌对唱《心雨》、《爱过以后》、《能有几次这样的爱》……特别是《心雨》更一直被传唱到今天依然是卡拉OK男女情歌的必唱曲目。
可惜不是情侣
刚开始大家都以为他俩是情侣。后来才知道他们各有各的情感归宿。大多数人认为,这两个人除了工作没有什么关系。其实错了!如果说人生真的有蓝颜知己的话,杨钰莹和毛宁算得上是真正的蓝颜知己。
当初二人一起在广州打拼,都是无家无靠的人。杨钰莹来自江西,毛宁来自东北。他们称不上相依为命,但也情同手足。杨钰莹回忆说,毛宁有时候没饭吃经常跑到杨钰莹的家里,从冰箱里偷东西吃。而哪个男孩子追求杨钰莹,毛宁也帮忙把关。
为了发展各奔东西
当年任职“新时代”老总的吴建邦说:“1997年左右,杨钰莹已经很红了,当时她根本不在乎唱片发行赚回来的版费,因为那时候她应邀去出席一个大型晚会,唱一两首歌,就赚二十万,去给某个商家做个剪彩活动,就能赚十万八万。她已经有自己的渠道可以赚很多钱,我们也没可能留得住她。所以当杨钰莹提出解约,我们就答应了。”
至于毛宁,则比杨钰莹更早离开“新时代”,吴建邦说:“毛宁当时也是五年制的合同,1995年后也续了约,但没多久他就跟我提出想解约上北京发展,刚开始我是不愿意的,因为他是第一个跟我提出解约的,但后来他表现得很坚决,甚至承诺说解约之后,他在"新时代"时期的版费全部不要,我看这样,也只好放他走了。”
杨钰莹渐渐淡出
1997年,因为个人感情问题,杨钰莹不顾母亲的反对,悄悄退出了歌坛,开始了一段长达三年的鲜为人知的生活。这期间毛宁一直给杨钰莹进行开导,帮助她度过人生的低潮。
因厦门远华案,杨钰莹的形象受损。她淡出歌坛后曾到世界周游,也去过加拿大读书。直到2000年,她加入姐姐开的深圳世纪星辰文化有限公司,发唱片重新出发。
十年间,
杨钰莹选择平淡
杨钰莹离开我们视线已经十年,杨钰莹究竟去了哪里?毛宁表示,其实杨钰莹很单纯,不是外界猜测的那种女人。当年她就很不喜欢抛头露面,自己很了解她的为人。
毛宁说现在的杨钰莹过得非常开心。杨钰莹曾经对他讲,歌坛是非太多,她自己觉得实在很累,因此选择退出歌坛,去过另外一种平淡的生活。如今她特别享受现在这种简单的生活,再也不想回到过去。
毛宁被刺之后也隐退
2000年,传出毛宁被人刺伤的新闻,毛宁一夜间事业毁于一旦,从歌坛最红的男歌手一下子被封杀了。杨钰莹作为朋友没有在这个时候躲避毛宁,她一方面不停地打电话安慰毛宁,一方面不停地帮毛宁接受访问。在风雨中,人们看到了他们之间的感情。
十年间,
毛宁也在圈子外
在这十年,毛宁也是偶尔出席一些演唱会,其余时间都淡出这个圈子。
再一次合唱
前晚,在一档综艺节目里,我们又看到了两个人站在一起合唱,一首《在我生命里的每一天》令现场观众动容。已经40岁的杨钰莹保养得很好,岁月没有留下太多的痕迹。目前,杨钰莹已正式签约广东卫视春晚,另外,她下个月还将亮相湖南卫视的小年夜春晚,这意味着淡出歌坛11年的杨钰莹将正式复出。对于杨钰莹的复出计划,她的经纪人苏小姐说:“公司内部已经在进行协商”。而对没有新作品的杨钰莹来说,这两次复出与毛宁再度搭档的可能性很大。
不过,世事变迁,杨钰莹已经不是原来那个杨钰莹,毛宁也早已不是那个小毛头儿,复出的杨钰莹或毛宁,要想在当今歌坛“重温旧梦”几乎不太可能,甚至想在“快男”、“超女”唱主角的歌坛占有一席之地,恐怕其难度也有如“蜀道之难”!
作者:张晓禾
翻唱一首,看看记忆中情感所散发的音符。
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(2011/12/26雨霖
转载/编辑/收藏)
作文八:《让我轻轻的告诉你》3500字
让我轻轻的告诉你
人海旅途中,品尝过离愁别绪的相念之苦,沉醉过相拥相偎的幸福,那些情深,亦如蜿蜒不绝的山间栈道,绵长而深远。携一缕柔风,划过你的脸颊,执着地追随着你的味道,在这个暧昧的夜里,让我轻轻的对你诉说~
【一】
让我轻轻的告诉你,认识你,我好幸运~
我一直虔诚的感念于上天能让你我相遇,相爱在一起。你的爱已经融入了我的心田~犹如春天温柔的风儿吹动我柔柔的心房,爱的芬芳甜蜜地包围着我,今生有你是我最幸福的期盼。
我用一颗真挚的心深情地爱着你~用一份浓烈的恋痴痴的等待着你~我用难以启齿的癫狂缠紧渴望的心,缠尽一个男人为亲亲爱人心跳的炽热~那澎湃的情像洪水一样倾泻在我的心间,我早已迷失在了你的海洋~
曾经,我已将心扉锁死,不肯向这个世界敞开。是你,轻轻的驻留在我的港湾,将一缕春风撒向我迷路的归途,我才能找寻属于我的明朝。纵然前路艰辛,我亦不会丢弃今朝种种,必将用我全部的力量拼出一个有你的我的世界~
因为与你的相遇,我原谅了以往无知的自己~我不会告诉别人,我有多愚蠢,多天真,多善良,多无奈,多幸运,多痛苦,多幸福,用沉默去掩饰我的情感,只要静心的想想
1 / 6
你,我就会精力充沛。
我知道这个世界缺少同情和怜悯。所以,无论何时,我绝不放弃追求,绝不忘记坚强。
为摆正你的倒影,我情愿颠覆整个世界~
【二】
让我轻轻的告诉你,思念你,我心很疼~
在爱的世界里,我是一个赤贫的人,所以,我渴望贪婪地抱住我所有的爱。
只为一次触摸了心跳,故事便拉开序幕,我的心止步了流浪,停歇了沉沦。你娇小的身影,淡雅的神情,甜美的笑容深深的铭刻在了我的灵魂里。看看身边空空的座位,凝望天边最后一片云霞,那一抹绯红惊起一心思念??
心,在幸福中失去方向,于明眸闪烁间沉溺。只是擦出些许火花,就可以绽放绚烂吗,只是挥别间的思念,就此走失了自我,既然彻底沦落,逃离的借口是苍白的,也许,这些凌乱的文字可以减轻我心里的庝吧~
灵魂在陶醉中顽皮的挣扎,并一再诉求相见的渴望。我在此时放纵思绪,心却疼出了泪花。我试图用微笑掩饰散落一地的愁思,企求用一身的疲惫赶走心中因思念而生的痛触~好希望心中些许黯然,些许惆怅能可怜我,哪怕暂时离开我的身体,给我片刻的平静。
沉寂的夜,思念扯断了禁锢的枷锁,占满了我这颗孤
2 / 6
寂的心。我在无比的眷恋,那些和你一起走过的日子。多么渴望我的眼睛,可以穿透夜色,化作星光,看看你熟睡的样子,多么希望当我闭上眼睛,可以在那株梨花下轻轻的拥抱着心爱的你~
终于还是抑制不住思念的潮水,在这个明媚而温柔的晚春,我还是被一阵阵痛彻心扉的思念侵袭,呆呆地凝望内心深处的一片记忆。
终于还是把自己置于梦境之中,无处安放的思念,就让它一直陪伴我,温暖我。
【三】
让我轻轻的告诉你,拥抱你,我幸福~
很喜欢拥抱,喜欢与心爱的你深情相拥的感觉,什么也不必说,什么也不必做,就只是静静地抱你,久久不分开,这样,我能体会与心爱的你真正溶为一体的真实感。那一刻,相信人生也会为我停止的??
拥着你,内心会溢满一种叫甜蜜的情愫,我可以清晰的体味拥抱的温度,温馨会瞬间传递到我全身的每一个毛孔??
如果在生命完结时给我一个愿望,我想,我要你的一个热泪盈眶的拥抱。让我带着今生的幸福和满足离开的这个世界,这样我就生命就不虚此行~
抱着你的时候,你那么的美,美的让我窒息,让我的
3 / 6
心弦狂乱。每时每刻只要闭上眼睛,你的每一个动作,每一个微笑,每一个表情,都会在我的脑海中反复的出现。这一刻,我感觉就我一个人拥有你,我不想失去你,不想再回到从前的麻木与无奈中,不想我的生命再次失去意义。
累了,眼睛依然遥看着远方,那里有我最想见的人,想知道你是否安好,梦里是否甜美,
我只单纯的想拥有你过完我的一生,一直到老,在你的身后默默的拥着你,永远不放手。一直到死??
【四】
让我轻轻的告诉你,亲爱的,我想你~
你不在身边的日子,想你,成了我最单纯的习惯。想你,成了我最朴素纯粹的语言。
我当然是不想你走,亲自送你到车站,望着远去的身影心好痛好痛,我确信我爱你胜过爱我自己,你走后,我剩下的只有想你~
“我想你了~”脱口而出的四个字,自己都被弄得惊慌失措,孤高清冷的我何时如此自然的勇敢过,摒住呼吸,静待电波那头的回应。“我也想你了~”你看不到我幸福的表情,感觉不到我内心在这一季孤单中升腾着的暖,但我相信你懂我幸福的心。
从来没有想到过,原来想念一个人也会有一种甜蜜的味道,而这种味道与我来说实是一种幸福。想着远方的你,
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心中会惦记着有关你的一切,我早过了任性的年华,但对你,我却固执的任性,并非娇情,只因在乎,也只想你懂得。
如果休息,在慵懒的午后,倒一杯透明的白水,捧上一本书,半躺在一张舒适的沙发上,不过,不曾饮过一口水,不曾看过一页书,只是静静的发呆,呆呆的想着心中的你,想象着你开心和快乐的神情,不知为何,似乎想着念着,自己就跟着开心快乐起来。
因为太想念,所以忍不住患得患失,心不再如从前随心所欲自由自在。习惯了每晚等你道声“晚安”才能安然入睡,习惯每隔十几分钟看一次电话,习惯你心疼的叮咛??
我要的不多,只需要被你惦念被你在乎,便可以是幸福的天堂。
如果你想我了,那么,我已经想你很久了~
【五】
让我轻轻的告诉你,你是我最真的愿、最美的梦~
我爱你好深好深。这次见你的前一个晚上,就开始抑制不住心脏的狂跳,你是我心底最完整的一片美好。
情感世界里,你生根在我灵魂最柔软的地方,放飞我的梦想,把思念当成一件快乐的事,记住你的一颦一笑,一言一语。某一个太阳初升的地方便是我们的重逢。
夜,依然沉静,空气中孤独的音调再一次响在心巅,流年的遇见,今生的思念。翻阅你的影像成了我生活的必须,
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一遍一遍回味有你相伴的分份秒秒,不愿去细数分开了多少时日,只想把你深深篆刻在我心中。
我一直喜欢雪天,雪天的我更冷漠,更接近我的内心。也许,我的世界里没有太阳,所以,上天让你来做我的太阳,让你来给我温暖。你便成了我追逐的梦,我永远不会逃避,我相信:我们的每一步都决定着最后的结局,我们的脚步正在走向我们自己选定的终点。
或许,冬天是我最喜欢的季节,之所以喜欢,更多的是因为我在这个季节里遇见了你,遇见我最真的愿,最美的梦。
而你,自然是我茫茫思念潮流里的唯一不变的中心。
有人说:“等待也是一种幸福,哪怕这种幸福是孤独、冗长和伤感的。”
我想对你说:“牵挂你、思念你、回忆你就是我的幸福。”
【六】
让我轻轻的告诉你,你是我不变的牵挂~
让我轻轻的告诉你,你是我生活的源泉~
让我轻轻的告诉你,你是我今生的归宿~
让我轻轻的,轻轻的告诉你,??
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作文九:《让我轻轻的告诉你》4600字
让我轻轻的告诉你
——浅谈班主任工作中运用“温馨提示”渗透情感教育
内容提要:针对班主任工作中如何更好地与学生进行交流沟通~渗透情感教育~提高教育实效~结合班主任工作的开展~尝试采用“温馨提示”的做法。由于“温馨提示”贴近学生主体的生命需要~使“温馨提示”成为了学生进步的催化剂、学生间精神的对话、学生精神的加油站~使学生在一种“润物细无声“般的环境中得到潜移默化的教育~促使学生身心健康发展~也加深了与学生的情感交流~促使班级各项工作得到顺利开展~收到较好的教育效果。
正文
前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基说过:"认识转化为信念并不是*行为的频繁重复完成的.……认识,只有在行为方面能给孩子带来正义感,能使他激动,能使他心灵上产生欢乐感和兴奋,并能振作的情况,才能转化为信息……因此,情感如同肥沃的土壤,知识的种子,只有播种在土壤上,种子才会萌发出幼芽来."在我国,自孔子以来,历代学者也都非常强调情感的感染作用和教育作用.如明代学者王守仁说:"今教童子,必使其趋向鼓舞,心中喜悦,则其进自不能己."这些论述,表明了情感沟通具有感染性的特点.所谓感染,即个
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体对他人和物在特定情境中的情感状态的自觉共鸣和产生相类似的情感活动.在人与人之间的关系中,情感能起到一定的感化作用,成为潜移默化的心理作用.许多研究指出,在教育教学过程中,教师是影响学生的最积极,最活跃的因素.这种影响不仅有赖于教师的专业知识,教育与教学的方法,技能,而且也有赖于教师能否运用自己的情感,感染学生的技巧.有情感感染力的教师,不仅能使学生更好地接受他课内课外有意传授的东西,而且也会使学生在无意中接受自己的情感影响,包括情感的倾向,情感的表达方式等. 总之,对于学生来说,教师的情感感染力不仅是一种间接的,无形的情感情境,而且也是一种培养学生情感,沟通学生思想,完成双向交流的心理力量., 然而~学生的心理是如此的复杂~阅读童心是一项何其重要而又艰巨的教育实践。一直以来~我都苦于寻找一种正确的、有效的交流方式去贴近学生~触摸学生的心灵以打开学生的心扉~唤醒真正的灵魂。在工作中~我尝试着采用了?温馨提示?加强与学生的情感交流为师生心灵沟通架起桥梁~促使师生师生感情上的一致,引起了双方心灵的共鸣。
一、“温馨提示”——贴近学生主体的生命需要
集体的学习环境和心理气氛~班级的风气对学生的心理健康有着直接或间接的影响。因此给学生提供一个稳定而愉快的学习环境~造成一种好学上进~互相友爱~讲究文明的
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集体气氛~形成正确的集体舆论就显得尤为重要。根据过去的经验告诉我:仅仅靠严格的班级管理制度是行不通的~现在的学生对一些要求往往是心里明明知道却有意无意的冒犯。我如果生硬的把一些‘规矩’强加给他们~容易使学生产生反感甚至抵触情绪。甚至造成学生对老师的误解。人们常说的?良药苦口利于病~忠言逆耳利与行?~那么我能不能把‘苦药’也制成糖衣片呢,因此我在?温馨提示?上把上课认真听课、积极发言的同学名单,把值日卫生工作积极、认真的同学名单,把仪容仪表做的好的同学名单都贴上去~学生每天都会看一看那里是不是又有了什么新闻~这种无声的教育在学生内心的触动很大~教育效果远远大于枯燥的说教。现代的教育要求我们营造一种人文生态。把教育的过程与生活情境融为一体~追求?真情感?——唤起生活中体验得来的情感,?真交流?——如同轻轻拂面的春风~如同似有若无的天籁~给人一种人性流淌的惬意,?真过程?——教师与学生心与心彼此接纳、情与情相互眷念、思于思相互碰撞、智与智相互启迪的?生态建构?。?近来天气转冷~同学们请添衣保暖~多喝水有益健康:?……?温馨提示?里看似轻描淡写的几句鼓励,几句不着边际的寒嘘……这些交流都温暖着学生的心灵.。?温馨提示?的创设为班级营造了一种人文生态~这样的教育更贴近学生主体的生命需要。在这个集体中~每个学生都能找到恰当的位臵~得到应有的尊
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重~这样的集体和气氛不仅能满足学生归属感~而且能给他们带来自豪感和安全感。这些无疑对发展学生的乐观、开朗、进取、宽容的性格大有益处~为学生的健康成长提供良好的心理环境。
二、“温馨提示”——学生进步的催化剂。
学生违纪是班主任经常遇到且感到非常头疼的问题。在实践中~我发现对经常违纪的学生提醒、警告甚至处罚~其效果都不明显~经常性的采用这些措施~会使学生觉得无所谓~甚至于习以为常。其实~这些学生对于其行为的违纪性质是十分清楚的~之所以明知故犯~是因为缺乏良好的自我约束力。在尊重理解信任学生的基础上~在和谐平等的氛围中~建立长期的有效的外部约束力是解决此类问题的关键。有鉴于此~我也采用了给予学生?温馨提示?的办法。我经过自己的仔细观察~按学生不同的情况进行分类~依据不同的分类设计温馨提示的内容。例如:对于作业不做的学生~我的提示语为?一次作业不做~你就失去一次检验自己学习成效的机会~你就失去弥补自己知识欠缺的机会~你就失去了一次进步的机会?对于自习课讲话聊天的学生~我的提示语为?你讲话聊天时~别人在学习~差距因此就会产生?。在这里通过?温馨提示?传递了老师的关爱与真情, 给学生良性的刺激~在呵护和引导中显示威力~使学生明白~老师对于你很快改正自己的不足是很有信心的,提示语不是惩
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罚~是老师以朋友的身份~给你的友好提示。人非草木,孰能无情?学生一旦体会到老师的良苦用心,他们就会消除疑惧心理和对立情绪,听从老师的教导,增强接受教育的内在动力。学生往往从这些充满情感的暗示性语言中会得到鼓舞的力量~成为学生进步的催化剂。
三、“温馨提示” ——学生间精神的对话
中学生人生观、世界观尚未形成~因此~在他们的内心世界充满着梦想与渴望。掺杂着幼稚与成熟~交织着思考与冲动~时常产生烦恼~他们希望得到别人的指引或者认同……而仅仅来自老师的意见显得不够全面~他们更想听听同龄人的建议~同龄人的意见更被他们乐于且易于接受。因此~我组织学生针对同学中存在的不同的问题或困惑学着写出你自己对同学相关的?温馨提示?。例如:针对挫折问题~有的学生写到?人生是由许多大大小小的感悟组成的~每一份感悟都代表着一份成熟。在经历了风风雨雨之后掩上心扉~细细品味每一份挫折~每一份喜悦~得到的感悟将是生活赋予你的最慷慨的礼物。?,有的学生写到?虽然屡遭挫折~却能够坚强地百折不挠地挺住~这就是成功的秘密?,针对自信心问题~有的学生写到?无论是贫穷还是富有~无论是貌若天仙~还是相貌平平~只要你昂起头来~快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱?,有的学生写到?自己才是一只箭~若要它坚韧~若要它锋利~若要它百步穿杨~
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百发百中~磨砺它~拯救它的都只能是自己?。在这些?温馨提示?中~学生在来自自身或学友的感悟中~接受精神的洗礼、心灵的滋养、灵性的启迪~感悟、积淀、升华着美好情感~进而形成有利于自身未来发展的价值观和人生观。我觉察到学生的情感世界细腻了~温柔了,思想世界拓宽了~坚固了~也深刻了。在遐想和凝思中~他们渐渐有了个性化的、充满文化内涵的价值观念。?温馨提示?让学生感悟了生命的伟大~人性的美好~也找回了忘却的梦想和沉寂的激情。真可谓心灵的释放~灵魂的重塑~生命的建构:
四、“温馨提示”——学生精神的加油站
教育需要精神的浇灌。班主任的教育更要触及每个学生的精神世界~在学生的心灵深处种上幸福自信的?庄稼?~拔掉自卑、粗俗、自私的杂草。教师的精神之爱应建立在尊重与信任的基础上~建立在宽容与乐观的期待中~存在于无言的感动和人性的光辉里。从这个意义上说~班级管理的过程就是师生情感交流的过程。 为了更好的与学生交流~使学生的思维得到启迪~精神得到唤醒~潜能得到显发~心灵得到震撼~情感得到共鸣~身心得到愉悦。我会根据班级不同时间的工作重点设计不同的温馨提示~尤其注意在激发学生积极性、主动性上苦下工夫~用激励性的语言鼓励他们自强自信、焕发斗志~使其成为学生克服困难、奋发向上的动力源。例如~期中考试~结合以往考试期间~学生纪律松懈~
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复习无从入手的情况~每个晚自修前~我都会结合考试科目写?温馨提示?~如:?明天早上考英语~你做好准备了吗,今晚背背单词~默默词组~把平时测验中单项选择的错题反复记记~这些都是我们可以把握到的~今晚的努力~明天你会收到立竿见影的效果:?。学生看了~开始偷偷在笑~但想想后~绝大部分学生都这样做了。常言道"感人心者~莫先乎情"~"通情才能达理"~积极的情感可以产生惊人的力量。学生说?在这里~‘温馨提示’渗透着老师的关爱~就象一束阳光~一股清泉~温暖地滋润着他们的心田~那些亲切、充满希望的提醒使他们看清了自己前进的方向?。又如~为了使学生在元旦假期作到安全度假并作好复习以迎接期末考~我寄语学生?快乐可以有多种多样~假期中~疯狂地玩~那只是一种短暂的快乐~收获的是空虚与寂寞,投入学习~合理作息~也是一种快乐~而且那是一种心灵的快乐~长久的快乐~你会获得心灵的宁静~你会换得成绩的进步,相信每个同学都会做出明确的选择?。美国心理学家赫茨伯格认为~外部条件的改善,主要指物质条件,虽可以消除人的不满~但未必能导致人的积极行为。只有从人的内部,主要指精神条件,进行激励才能真正调动人的积极性。学生说?在这里~‘温馨提示’成为激励他们奋发向上的有力杠杆~不断鞭策他们的行为~使积极进取成为他们一种能动的自觉的心理~‘温馨提示’成为了他们的精神加油站:自卑时给他
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们以自信,怯懦时给他们以勇气、失败时给他们以希望……? 教育后记,自我感悟:
一天~几个学生跑过来~在我面前摇头摆脑地唱起?让我轻轻的告诉你 ~天上的星星在等待 ~分享你的寂寞你的欢乐 还有什么不能说 让我慢慢的靠近你 伸出双手你还有我 给你我的幻想我的祝福 生命阳光最温暧 不要问我太阳有多高~我会告诉你我有多真 不要问我星星有几颗~我会告诉你很多很多?~她们顽皮地、神秘地笑着、唱着、走了。我迷惑地望着她们~摸不着头脑。过了一会~她们又走了过来~给了我一张纸条~上面写着?温馨提示:老师~知道吗,每次看到班里的温馨提示~就让我们想起这首歌~它犹如一位长者在对我们细细诉说人生的经验,又如一位朋友在对我们提出善意的忠告。从中我们获益良多。这段时间~你经常咳嗽~要多注意身体~为我们~更为自己啊:?看着手中的?温馨提示?~我会心的笑了~为学生的善解人意~也为自己的大胆尝试:
素质教育,首先是充满情感的教育,离开了情感,一切教育都无从谈起,而充满情感的教育,首先必须对学生充满热情,而且要将这种热情渗透到学生的情感世界,要了解他们的精神世界,了解他们的欢乐与忧愁,只有这样,教师和学生才能很好的沟通,学生才能对老师有一种信任感,才能将心里话讲给老师听,才能在心与心的碰撞中产生情与情的交融,
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才能有利于学生的发展.在师生共同努力下~我班在学校举行的各项活动中均取得了较好的成绩~在高考中学生也发挥了水平~取得了较好的成绩。学生卢嘉茵高考后在发给我的email中说到:?亲爱的钟老师~谢谢您多年的教育。是您对教育的热情感染了我~是您那真诚的心感动了我。从你身上我看到了~原来有时热情比经验更重要. 附发上运动节的相~我们班是一个78人的大家庭~虽然有时也会不乖~惹你生气和劳累~但其实他们也很团结。老师~请您不要忘记我们。祝老师身体健康~桃李满天下?.
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作文十:《让我轻轻的告诉你》2900字
让我轻轻的告诉你
2010年9月,通过层层选拔,我终于实现了儿时的梦想,踏上了仰慕已久的三尺讲台,使我浮躁以久的的心终于找到了归宿。一千多个日日夜夜的深思探索,褪去了当初的青涩,一步步地走向成熟。而今,回头再望,一幕一幕浮现在眼前,三年里,我真正体会到了什么是为人师表,什么是教学相长,我的学生们告诉我:
每棵树都会开花
2010年10月,有幸去某学校参加我县的分片教研活动,讲授《夏感》这一课。身为一名新教师,心情既紧张,又有丝丝的期待。早早来到学校,确定自己的讲课班级7.3班,伴随着清脆的铃声,上课开始了。
“亲爱的同学们,你们喜不喜欢夏天啊?”,我有点紧张地问。
“喜欢!不喜欢!”同学们争先恐后地回答道。
“那能说出喜欢或者不喜欢的原因吗?”
我随便叫起坐在第一排的一个男生回答,刚刚喊到他的名字,全班便哄堂大笑了起来,我似乎明白了点什么。但是,箭在弦上不得不发,在我的鼓励下他吞吞吐吐的说道:“我喜欢夏天,因为夏天树会开花。”他的话声刚落,班里的哄笑声再次响起,而且比第一次声音还要大。看到这个情景,我故作不解地问:“你们笑得那么开心,可以和老师分享一下吗?”还没等我说完,一个男生大声而得意地说:“树怎么会开花呢?”我又接着问:“请同学们认真思考一下,树到底会不会开花呢?”沉静了片刻,有位女生主动起来说:“老师,树会开花,就像我们家院子的梧桐,它就会开出紫色的花朵,而且还会散发出迷人的香味呢。”其他同学受到启发,也大声地说:“樱花、玉兰花,还有校园里的杏树也会开花。” “就是啊,只有花开,才能结出香甜诱人的果实。”我乘胜追击地问道:“那刚才这位同学的回答正确吗?”“正确!”学生们异口同声地回答。
对于我们来说每堂课都是现场直播,没有彩排,没有暂停重来,在活生生的课堂上肯定会发生一系列我们所始料未及的事情,那么对于这样的“突发事件”,我们该如何处理呢?置之不理,肯定会给一部分学生造成伤害。我认为课堂上,学生有权发表自己的观点,允许“百花齐放、百家争鸣”的局面出现。老师的评价就要做到审时度势,然后温和的语言做出正确地引导。当然,对于课堂上学生的表现,教师也不能完全充当“老好人”的角色,也要
根据实际情况或委婉、或直接点出学生的错误之所在。认真地倾听每棵小树苗发出的成长的声音吧,让我轻轻的告诉你:真的,每棵树都会开花。
老师,我可以坐下吗?
那天是在上《从百草园到三味书屋》这一课,讲到“美女蛇的故事”时,我问:“鲁迅先生的童年应该是丰富多彩的,为什么选取了‘美女蛇的故事’呢?”过了一会陈修涛主动地站起来说:“因为是长妈妈讲的,老师刚才也说了,长妈妈和鲁迅先生的感情很好。”学生的回答能与长妈妈联系在一起是我所不能预料的,于是继续引导说:“那长妈妈肯定不只是讲了这一个故事,为什么只写这一个呢?”。于是我又叫了一个同学起来,他也没能回答出来,好在有同学起来说出了正确的答案。课还在继续地进行着,突然,有一个声音说:“老师,我可以坐下吗?”突然间,才意识到我竟然疏忽了这两位同学十几分钟,于是,为了缓解僵局便开玩笑地说:“你能告诉我你可以坐下的理由吗?”他应该是没能想到我会这样的问的,但是也很快很流利地回答说:“老师,我是主动起来回答问题的,和被您点名回答是两码事,是不是不能同样对待呢?”听到这,我的心里不由得升起一些佩服和内疚。
《语文课程标准》要求,评价要有分层,不能一概而论,身为教师要理清学生的基本学情,根据学情做出不同的评价。“主动与被动”的回答问题方式,也给我很大的启发,我们教师对于学生的评价,其实不只是体现在教师的语言上,还体现在教师的肢体动作上,比如一个赞美的微笑,一个鼓励的眼神,甚至是拍拍肩膀这些细微 。
老师,您怎么没有提问我?
在《山东教育》上曾经读过《老师,您怎么不叫我的名字》这篇文章,没想到类似的事件也发生在了我的身上,那天,因为接到下课之后召开紧急会议的通知,我连课后作业也没来得及布置就急匆匆地跑出了教室,这时两个女孩在后边也跟着跑了出来,追上我,给了我一张纸条。开完会后,好奇地打开来看,上面是这样写的:老师,今天你怎么没提问我?我举了好几次手,我叫李义欣。忽的一下想起坐在第三排那个活泼的女生,在这节课上她更是非常地踊跃积极,几次都把手高高地举过了头顶,因为她的成绩一向很好,我便把回答的机会多数让给了成绩偏后的同学,我惊讶:我这一不经意的举动,竟然给她带来了那么大的震动。
新课改要求,把课堂还给学生,让学生做真正的主人。我们在践行新课改理念的时候,难免会出现一些小纰漏。相信班级里向李义欣一样的“困惑者”大有人在,如果置之不理,久而久之这些“困惑者”就真的因为没被重视,丧失学习热情而变成“学困户”了。而我们教师在评价过程中,更加要关注个体的心理动态,那么小组讨论的方法(讨论之后,派小组
代表起来回答),也算是一种补救措施。
不完整才完美
偶然看到朱慕菊老师讲解的视频,她说语文教学中要给学生留有充足的想象空间,这句话让我为之一颤。
就像是联想公司的广告词,人类失去联想,世界将会怎样?如果教学失去想象,课堂将会怎样,学生将会怎样?
唐代现代诗人杜甫的一首《石壕吏》,一大特色就是留白。短短数十字,毫无赘言,仅凭想象,就能勾画出一幅幅战乱民不聊生图。
再加上同学们的精彩演绎,角色扮演,官吏、老妪、老翁等,两排同学做官吏随从,两排同学扮演孙啼,一开始虽然配合得不是很默契,可是几组下来,倒也表演得有模有样,不管是官吏的凶狠残忍,还是老妪的可怜之姿,惟妙惟肖。
最可贵的是有几位同学,还加上自己的创新演绎,加上几句流行语言,亦庄亦谐,让人难忘。
为了加深记忆,更是为了学以致用,于是我又给学生看了李清照的《如梦令》:“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。”让学生自己分析,然后说说自己的见解,各抒己见,课堂气氛一下子又活跃了起来。
记得最清楚的是,我们班的一个羞涩的男生起来说他所理解的《如梦令》,李清照如果生活在现代也许生活不能自理。这一观点遭到了很多同学的反对,于是再次讨论的如火如荼,我当然看在眼里,乐在心里。
于是又想起了央视的一则广告,老师问小朋友,雪化后是什么,有的回答是这个,是那个,而另一个小女孩却说,雪化后是春天。多么美丽的想象啊。雪莱曾说:如果冬天来了,春天还会远吗?是呀,那么雪化之后又怎么不是生机勃勃的春天呢?
相较于以前的填鸭式教学方法,留白的魅力更是显现在对学生的信任和尊重上,而不是整堂课45分钟的喋喋不休,怕这个要点漏掉,怕那个知识点点拨清楚,不完整才完美,就像是断臂维纳斯。
给学生留白,给他们充分的思想飞舞的时间和空间,既是体现学生主动性,能动性,还开拓了学生的思维,更是为后续教育奠基。
学是为了用,让学生懂得隐藏点什么,含而不漏,不管是在做人还是在做学问方面,我觉得都是大有裨益的。
我们的园林里生长着形形色色的花草树木,为了让这些花朵绽放得更加灿烂,为了让树
木成长得更加茁壮,身为“园丁”的我们更应该在教师评价方面尽量做到尽善尽美,想方设法的帮他们“松土”、“浇水”、“除草”“捉虫”,必要时还要挥动无情的剪刀剪去他们身上的“枝枝丫丫”以保证他们的直立生长,也许只有这样才能真正让自己的园林里桃李芬芳飘四野。