作文一:《画最丑的自己》1000字
每天上午的11点钟,一个矮矮瘦瘦的男人就会出现在我们医院大厅里。他眯着两眼,挑着两个竹篮穿行在拥挤的人群中,吆喝道:“盐蛋盐蛋,热的!”他的视力不好,竹篮撞在别人身上,时常遭人白眼,有时还有谩骂。他依然笑着,一个劲地向人道歉。偶尔有人买蛋,他把担子放在墙脚,把别人递来的钱凑到鼻子底下辨认。他和蔼地问别人要油黄还是沙黄,要咸一点的还是淡一点的,好像他那竹篮是个百宝箱。尽管医院不让做小生意的进来,但都认识他,没有人赶他走。有时,医生们还出来跟他开开玩笑:“童师傅,你生意好吗?”他呵呵一笑说:“我在人群中穿行就是个侏儒,人家看热闹顺便帮我把生意做了。”或者说:“我眼睛不大,只有两条缝,人家看不见我眼珠子,以为我整天就在笑。俗话说,伸手不打笑脸人,谁还好意思不买俩蛋。”见有小孩子对他指指点点的,他便笑着蹲在地上问:“小朋友,你看我哪儿丑?”小孩指着他的鼻子说:“这儿丑。”他问:“还有呢?”“眼睛丑。”“我的腿丑不丑?”“丑!像个瘸子!”“哈哈哈……”
我听人说,他家老婆有严重的精神病,生的一双儿女也是弱智,虽已成年,可连生活都不能自理,还有两个年迈的父母中风在床。他们村里的人,说起他来,只是一个劲地摇头叹息。原来我并不认识他,听人介绍后,就留心地观察他,发现无论在什么时候,他脸上总是挂着微笑。后来,我跟他熟了,便喊他“萨班哲”。他笑问我萨班哲是谁,我说:“你跟他一样了不起。”
萨班哲是土耳其赫赫有名的超级富豪,他的庄园和产业几乎覆盖了土耳其大部分国土,以其姓氏字母“SA”开头的符号是他产业的标志。
然而,这位富豪有个令人不解的怪癖。他有一处宽大的展厅,工作之余会徜徉其间,还会不时发出爽朗的笑声。原来,在那个豪华的大厅里,他的肖像被他供养着的一群土耳其最好的漫画家们,画成一张张夸张的巨幅漫画。你看:有人把他那发光的鼻头画成了电灯泡,鼻孔里还长出了即将溃烂的疮疖;下巴的那颗黑痣画成一堆牛粪,脑袋则画成了脚后跟或一颗乌鸦的脑袋。
其实,萨班哲和那位卖蛋人不疯也不傻,他们在做一种自我心理体操。这位超级富豪和卖蛋人一样,都有一儿一女,均患有智力障碍,作为一个父亲,他们内心的痛苦可想而知。
但萨班哲想到了漫画,画最丑的自己;卖蛋人想到自我揭短,他们试图一点一点去接受最残酷的现实。试想一下,如果一个人看到最丑的自己,甚至是被人肆意地歪曲了,不是暴跳如雷,而是开怀大笑,还有什么不能接受的?能够坦然面对缺憾和苦难,生命就此变得更为宽广。
◆责编/夏漪(1150535316@qq.)
作文二:《作文教案写自己去过的地方》1800字
《自己去过的地方》习作教学设计
人教版实验教材小语文第五册第六单元习作
西乡县城北小学 甘春艳 【教学内容】
人民教教育出版(实验教材)三年级上册《语文园地六》中的习作内容。
【教材简析】
这次习作要求写自己去过的地方,也可以是想去的地方。习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”,关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。这次习作贴近学生的实际,更有利于调动学生习作的兴趣,使学生乐于表达。
【设计理念】
作文教学应贴近学生的实际,调动学生习作的兴趣,使学生乐于表达。本次我将习作和口语交际结合了起来,先介绍自己去过(或想去)的地方,重点就是介绍出“这个地方怎么吸引人”,使别人听了也对这个地方感兴趣。再指导学生写下来。
【教学目标】
1、让学生能够清楚明白、形象生动大胆的表达。
2、学会抓住所写景物的特点,把它吸引人的地方写清楚具体。
3、让学生了解一些家乡的风景名胜,培养学生热爱家乡的情感。
4、培养学生之间的团结协作能力,学会自评、互评,增强口头、书面表达能力。
【教学重点】
引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚(由口述到写作),让听的(或看到作文的)人也想去。
【教学难点】
启发学生介绍更多的风景优美的地方,并写出“这个地方怎么吸引人”。
【教学手段】
1、教学方法:创设情境法、示范法、谈话法
2、学习方法:小组合作法、竞赛法、互相评改法
1
美的地方”;录取条件:语言生动、引人入胜,让听的人也想去。你们有信心接受考验吗?
二、欣赏美景,提供素材
三、搭建平台,展示风采
1、组内练说:根据学生想介绍的地方,四人或六人一组组成旅游团,领小旗子做小组标志。轮流当“导游”,每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”,参加班级“十佳导游员”参评活动。教师参与各小组的交流讨论,进行个别指导。
2、全班交流:
每组推选一个人,全班组成了一个大“旅游团”,每个人既是游客,也是评委。根据学生介绍内容的构思、效果(让听的人想去)评选出“十佳导游员”。 四、点拨思路,指导写作
1、这么多的同学还想讲怎么办呢?既然大家都想当导游,那我们把自己的介绍写下来吧!一起来比比、读一读,看谁能当上“最佳小作家”好吗?同学们,你们还有信心继续接受挑战吗?好吧,我们就一起来努力。
2、读作文要求,审题。
3、怎样写,范文引路。
4、写作方法。
5、如何让语言优美,让语言亮起来。(美文欣赏)
用学过过的修辞手法:比喻、拟人、排比(欣赏文中的句子
五、自主展示,感受评价
1、写好后,以自己喜欢的方式在小组内交流,把你写的习作读给小伙伴听听,看看你写得怎么样,让他们评价、补充。
(人人发言,互评互议,师指导。)
2、小组共评共议,评选优秀习作。
3、各小组长展示优秀习作,让全班学生受到新的启发,获得美的感受。 (其他小组可以发表不同的看法,评一评。)
六、教师总结,巩固延伸
1、教师总结:小朋友们真棒,短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领,老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前!
2、巩固延伸:我们先想好写哪处的景物,再想一想景物的特点,然后展开想象把景物按照一定的顺序写具体写清楚。写好后别忘了还要取个好题目呢!下节课我们将根据此次习作的情况,评选“优秀小作家”。
【板书设计】
介绍自己去过(或想去)的地方
审题 写作方法 语言美
吸引人 写特点 比喻
感兴趣 有顺序 拟人
总分总 排比
【教后评议】
整个一节课思路清晰,以范文引路,逐步深入,指导得很细致,从整体布 2
局到遣词造句,从写作顺序到修辞手法,无一不展示了教师的语文素养。但是遗憾的是教师讲得太细,学生自主性的东西太少了,新课程历年体现得还不好。
【教后反思】
本单元的习作是承接口语交际进行整理,介绍自己去过的地方。作前指导课上,我带领学生回顾了《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港,璀璨的明珠》这三篇课文的写作特色,进一步让学生明白,写景作文要抓住景物的特点,按一定的顺序循序渐进地描写,尤其在写作的过程中要充分运用各种修辞手法,运用平时积累的词句等,展开想象,突出景物特点。明确要求后,开展口语交际,学生同桌交流自己去过的地方,也让几个学生介绍了几个大家也比较熟悉的地方。作前指导足足花了一节课,自认为学生已经明白了写什么和怎么写, 然后让学生课后去完成。
3
作文三:《写自己去过的地方》1300字
【习作要求】
我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣……如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。
【习作指导】
小朋友,你一定去过好多地方,爸爸妈妈或者老师带你远游名山大川、名胜古迹、草原森林、海滨小岛……同伴和你玩过家乡的山涧小溪、果园田野、竹林菜园、高楼大厦……你心里还想着去好多地方。这些地方都是这次作文的材料,你只要从中选一处美丽好玩的还使你流连忘返的地方来写,一定能把这次作文写好。
作文时,你如果还能注意以下几点,那么,你写的地方就能更吸引读者。
首先,要抓住所选地方景物的特点。景物的特点就是这一景物与其他景物不同的地方。不同的景物有不同的特点,就是同样的景物在不同的时节和地点,特点也是不同的。比如花坛里的花不同,特点也不同――月季艳丽多姿,桂花十里飘香;又如不同地方的水,特点也不同――海水波涛汹涌,湖水波光粼粼;还有不同时节的风,特点也不同――春风和煦,夏风炽热,秋风萧萧,冬风凛冽,这些就是特点。
要发现所选地方景物的特点,你就得细心观察,用心体会――调动自己的各种感觉器官,看看、听听、闻闻、摸摸、走走、问问,从形态、质地、大小、颜色、声音、气味等方面去认识景物,发现景物与众不同的、特有的东西。这样,作文时才能鲜明、准确地写出不同景物的特点,才能让笔下的“地方”避免一般化,让读者感兴趣。
其次,要按一定的顺序来写。写自己去过的地方,就要有顺序地把自己观察到的景物特点一一展现给读者,不能想到哪儿写到哪儿。这就要你按自己的观察顺序安排材料,带着读者一步一步游玩自己去过的地方,领略景物的特点。比如“定点观察”(即观察点是固定的),就可以按方位顺序来写,或由远及近,或从上到下,或从中间到两边,或先整体后部分……像《富饶的西沙群岛》的中间部分,就是按海面、海底、海滩、海岛的位置顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。又比如“动点观察”(即观察的地点或时间是不固定的),可以按移步换景的顺序来写,就是一步一景,走到哪儿,看到哪儿,写到哪儿;也可以按时间顺序写,如一天的早、中、晚,一月的初、中、末,一年的春、夏、秋、冬……像《美丽的小兴安岭》的中间部分,就是按春、夏、秋、冬这一时间顺序介绍小兴安岭的美丽景色和丰富物产。作文时,你一定要记住,只有描写有顺序,别人读起来才清楚明白。
再次,要把所选地方的景物写具体。你可以从景物的形态、颜色、声音、气味、气势、变化等角度,把自己看到、听到、想到的描绘出来,描写时若能运用恰当的修辞方法,文章就会更生动。请看《富饶的西沙群岛》的描写:“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。”这里用比喻形象地描绘了珊瑚的形态,给人美的感受;“大龙虾全身皮甲,划过来,划过去,样子挺威武。”这个拟人句让人感到龙虾神气、威武,有趣、可爱;“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。”这里通过颜色描写,把海水的美丽呈现在读者面前。这样具体地描写,重在突出景物的特点,使你喜欢的地方变得活灵活现,生动有趣,给人以身临其境的感觉。
作文四:《写自己去过的地方》1500字
写自己去过的地方
西乡县城北小学 甘春艳
【习作内容】
人民教教育出版(实验教材)三年级上册《语文园地六》中的习作内容。 【设计理念】
作文教学应贴近学生的实际,调动学生习作的兴趣,使学生乐于表达。本次我将习作和口语交际结合了起来,先介绍自己去过(或想去)的地方,重点就是介绍出“这个地方怎么吸引人”,使别人听了也对这个地方感兴趣。再指导学生写下来。
【教学目的】
1、让学生能够清楚明白、形象生动大胆的表达。
2、学会抓住所写景物的特点,把它吸引人的地方写清楚具体。 3、让学生了解一些家乡的风景名胜,培养学生热爱家乡的情感。
4、培养学生之间的团结协作能力,学会自评、互评,增强口头、书面表达能力。 【教学重点】
引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚(由口述到写作),让听的(或看到作文的)人也想去。
【教学难点】
启发学生介绍更多的风景优美的地方,并写出“这个地方怎么吸引人”。 【课前准备】
教师:课件
学生:进行口语交际
【教学流程】
一、创设情境,激趣导入
师: 今天老师荣升为一名旅游团的经理了,要招聘几名小导游,你们想来吗,但能不能成为小导游,要经过考核。面试内容:介绍自己去过或心目中“风景优美的地方”;录取条件:语言生动、引人入胜,让听的人也想去。你们有信心接受考验吗, 二、欣赏美景,提供素材
三、搭建平台,展示风采
1、组内练说:根据学生想介绍的地方,四人或六人一组组成旅游团,领小旗子做小组标志。轮流当“导游”,每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”,参加班级“十佳导游员”参评活动。教师参与各小组的交流讨论,进行个别指导。
2、全班交流:
每组推选一个人,全班组成了一个大“旅游团”,每个人既是游客,也是评委。根据学生介绍内容的构思、效果(让听的人想去)评选出“十佳导游员”。 四、点拨思路,指导写作
1、这么多的同学还想讲怎么办呢,既然大家都想当导游,那我们把自己的介绍写下来吧~一起来比比、读一读,看谁能当上“最佳小作家”好吗,同学们,你们还有信心继续接受挑战吗,好吧,我们就一起来努力。
2、读作文要求,审题。
3、怎样写,范文引路。
4、写作方法。
5、如何让语言优美,让语言亮起来。(美文欣赏)
用学过过的修辞手法:比喻、拟人、排比(欣赏文中的句子
五、自主展示,感受评价
1、写好后,以自己喜欢的方式在小组内交流,把你写的习作读给小伙伴听听,看看你写得怎么样,让他们评价、补充。
(人人发言,互评互议,师指导。)
2、小组共评共议,评选优秀习作。
3、各小组长展示优秀习作,让全班学生受到新的启发,获得美的感受。 (其他小组可以发表不同的看法,评一评。)
六、教师总结,巩固延伸
1、教师总结:小朋友们真棒,短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领,老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前~ 2、巩固延伸:我们先想好写哪处的景物,再想一想景物的特点,然后展开想象把景物按照一定的顺序写具体写清楚。写好后别忘了还要取个好题目呢~下节课我们将根据此次习作的情况,评选“优秀小作家”。
【附:板书设计】
介绍自己去过(或想去)的地方
审题 写作方法 语言美
吸引人 写特点 比喻
感兴趣 有顺序 拟人
总分总 排比
作文五:《写自己去过的地方》1600字
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写自己去过的地方
【习作内容】
人民教教育出版(实验教材)三年级上册《语文园地六》中的习作内容。 【设计理念】
作文教学应贴近学生的实际,调动学生习作的兴趣,使学生乐于表达。本次我将习作和口语交际结合了起来,先介绍自己去过(或想去)的地方,重点就是介绍出“这个地方怎么吸引人”,使别人听了也对这个地方感兴趣。再指导学生写下来。
【教学目的】
1、让学生能够清楚明白、形象生动大胆的表达。
2、学会抓住所写景物的特点,把它吸引人的地方写清楚具体。 3、让学生了解一些家乡的风景名胜,培养学生热爱家乡的情感。 4、培养学生之间的团结协作能力,学会自评、互评,增强口头、书面表达能力。 【教学重点】
引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚(由口述到写作),让听的(或看到作文的)人也想去。
【教学难点】
启发学生介绍更多的风景优美的地方,并写出“这个地方怎么吸引人”。 【课前准备】
教师:课件
学生:进行口语交际
【教学流程】
一、创设情境,激趣导入
师: 今天老师荣升为一名旅游团的经理了,要招聘几名小导游,你们想来吗,但能不能成为小导游,要经过考核。面试内容:介绍自己去过或心目中“风景优美的地方”;录取条件:语言生动、引人入胜,让听的人也想去。你们有信心接受考验吗,
二、欣赏美景,提供素材
三、搭建平台,展示风采
1、组内练说:根据学生想介绍的地方,四人或六人一组组成旅游团,领小旗子做小组标志。轮流当“导游”,每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”,参加班级“十佳导游员”参评活动。教师参与各小组的交流讨论,进行个别指导。 2、全班交流:
每组推选一个人,全班组成了一个大“旅游团”,每个人既是游客,也是评委。根据学生介绍内容的构思、效果(让听的人想去)评选出“十佳导游员”。 四、点拨思路,指导写作
1、这么多的同学还想讲怎么办呢,既然大家都想当导游,那我们把自己的介绍写下来吧~一起来比比、读一读,看谁能当上“最佳小作家”好吗,同学们,你们还有信心继续接受挑战吗,好吧,我们就一起来努力。
2、读作文要求,审题。
3、怎样写,范文引路。
4、写作方法。
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5、如何让语言优美,让语言亮起来。(美文欣赏)
用学过过的修辞手法:比喻、拟人、排比(欣赏文中的句子
五、自主展示,感受评价
1、写好后,以自己喜欢的方式在小组内交流,把你写的习作读给小伙伴听听,看看你写得怎么样,让他们评价、补充。
(人人发言,互评互议,师指导。)
2、小组共评共议,评选优秀习作。
3、各小组长展示优秀习作,让全班学生受到新的启发,获得美的感受。 (其他小组可以发表不同的看法,评一评。)
六、教师总结,巩固延伸
1、教师总结:小朋友们真棒,短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领,老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前~
2、巩固延伸:我们先想好写哪处的景物,再想一想景物的特点,然后展开想象把景物按照一定的顺序写具体写清楚。写好后别忘了还要取个好题目呢~下节课我们将根据此次习作的情况,评选“优秀小作家”。
【附:板书设计】
介绍自己去过(或想去)的地方
审题 写作方法 语言美
吸引人 写特点 比喻
感兴趣 有顺序 拟人
总分总 排比
作文六:《写自己去过的地方》1300字
写自己去过的地方
作者:鲁江
来源:《读写算·小学中年级版》2013年第11期
【习作要求】
我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣……如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。
【习作指导】
小朋友,你一定去过好多地方,爸爸妈妈或者老师带你远游名山大川、名胜古迹、草原森林、海滨小岛……同伴和你玩过家乡的山涧小溪、果园田野、竹林菜园、高楼大厦……你心里还想着去好多地方。这些地方都是这次作文的材料,你只要从中选一处美丽好玩的还使你流连忘返的地方来写,一定能把这次作文写好。
作文时,你如果还能注意以下几点,那么,你写的地方就能更吸引读者。
首先,要抓住所选地方景物的特点。景物的特点就是这一景物与其他景物不同的地方。不同的景物有不同的特点,就是同样的景物在不同的时节和地点,特点也是不同的。比如花坛里的花不同,特点也不同——月季艳丽多姿,桂花十里飘香;又如不同地方的水,特点也不同——海水波涛汹涌,湖水波光粼粼;还有不同时节的风,特点也不同——春风和煦,夏风炽热,秋风萧萧,冬风凛冽,这些就是特点。
要发现所选地方景物的特点,你就得细心观察,用心体会——调动自己的各种感觉器官,看看、听听、闻闻、摸摸、走走、问问,从形态、质地、大小、颜色、声音、气味等方面去认识景物,发现景物与众不同的、特有的东西。这样,作文时才能鲜明、准确地写出不同景物的特点,才能让笔下的“地方”避免一般化,让读者感兴趣。
其次,要按一定的顺序来写。写自己去过的地方,就要有顺序地把自己观察到的景物特点一一展现给读者,不能想到哪儿写到哪儿。这就要你按自己的观察顺序安排材料,带着读者一步一步游玩自己去过的地方,领略景物的特点。比如“定点观察”(即观察点是固定的),就可以按方位顺序来写,或由远及近,或从上到下,或从中间到两边,或先整体后部分……像《富饶的西沙群岛》的中间部分,就是按海面、海底、海滩、海岛的位置顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。又比如“动点观察”(即观察的地点或时间是不固定的),可以按移步换景的顺序来写,就是一步一景,走到哪儿,看到哪儿,写到哪儿;也可以按时间顺序写,如一天的早、中、晚,一月的初、中、末,一年的春、夏、秋、冬……像《美丽的小兴安岭》的中间部分,就是按春、夏、秋、冬这一时间顺序介绍小兴安岭的美丽景色和丰富物产。作文时,你一定要记住,只有描写有顺序,别人读起来才清楚明白。
再次,要把所选地方的景物写具体。你可以从景物的形态、颜色、声音、气味、气势、变化等角度,把自己看到、听到、想到的描绘出来,描写时若能运用恰当的修辞方法,文章就会更生动。请看《富饶的西沙群岛》的描写:“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。”这里用比喻形象地描绘了珊瑚的形态,给人美的感受;“大龙虾全身皮甲,划过来,划过去,样子挺威武。”这个拟人句让人感到龙虾神气、威武,有趣、可爱;“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。”这里通过颜色描写,把海水的美丽呈现在读者面前。这样具体地描写,重在突出景物的特点,使你喜欢的地方变得活灵活现,生动有趣,给人以身临其境的感觉。
作文七:《写地方的作文》8600字
写地方的作文
篇一:地点描写类作文
中考英语书面表达 地点描写类写作
写前输入:
1) 用于按空间展开的段落之中的连接词和过渡词有:
above in front ofin the centre ofon the left
acrossbelow in the distance on the right
beyond nearby opposite toover
also furthernext to on top of
updown close tobeneath
under around near to along
2)有关地点说明文应该着重掌握面积)人口)位置)环境)今昔对比等。以城市为例: (请仔细体会下面的句子的精彩之处)
1(Our city covers ? square kilometers.
2(Our city has an area of ?square kilometers.
3(The size of our city is ... square kilometers.
4(The population of our city is?
5(Our city has a population of ?
6(Our city is located in?
7(It is very convenient for you to e to our city?
8(You can take a bus, a train or a plane to?.
9(The best way to experience? is to take a bus tour.
10(It takes ? to take a bus from? to?
11(? is only a few bus stops from downtown.
12(? is within easy reach.
13(The city stretches itself lazily along ?..
14(The city is well-known / famous for its ? / as?
15(The city offers ?..and a variety of ?
16(Wherever you go, there are plenty of activities to choose from.
17(You can go on the city tours to enjoy the sights, taste the local
food, explore the lively nightlife
and learn about its history and culture.
18(If you are interested in ?, you can?. If you prefer?, you
can?
19(After exploring ?, you can relax and enjoy a good meal in?
20(There’re ? where visitors can find shade from the hot sun and a moment’s rest from the busy
city.
21(A walk around ?is a feast for the mind as well as the eye.
22(The city is home to ?
23(The city treats visitors to (blue seas)?
24(? is a must-see for tourists, as??
25(The city, known as?, attracts millions of visitors from all over
the world.
26(?may explain why people spend so much time on trips to ?
27(? reminds visitors that it is an important?
28(You are sure to have a wonderful time in?.
29(Few visitors leave the city feeling disappointed.
【点拨】
一、应试技巧点拨
1. 首先要认真审题。读懂题目所给信息,初步确定要点内容,并可用序号标出以免遗忘。
2. 列提纲,使要点条理化,统筹安排布局。
3. 勿要直译,需意译。尤其对提示作文要构建完整故事结构,不可逐句罗列了事。
4. 要刻意把好语言关。要用自己最熟悉的句型结构和词语,力求文理通顺,语言准确。 没有把握的词句不要写,确有把握的可以锦上添花。
5. 遇到一时想不起的词语,需变通。可以用同义近义词代替,也可以用否定词加反义词来 表达,亦可变换句式。不可钻牛角尖,更不能生造词语,汉化表达。
6. 注意文章的长度。看具体内容而定,如果内容多应多用复杂句式,如果内容不多,为了 达到词的限数应多用简单句式,并适当增补合理内容。
7. 注意保持卷面整洁,书写工整清楚,书写的好坏会直接影响阅卷老师的情绪。
8. 最后注意复查全文: 看内容要点有无遗漏,标点、格式、大小写、汉语拼音是否规范, 是否有语病等。
9. 近几年的中考书面表达已经提高了能力的要求,鼓励考生多使用高级词汇和复杂句型, 这样可以直接影响中考书面表达的得分档次。同学们应该学习使用分词短语)with复合结 构 )定语从句) 强调句型) 感叹句 )倒装句和it作形式主语等复杂句型。 如下: As we can see, ? It is well-known to us all that?
It is ? was? who ? that? It is ? was ,adj .? n., for ? of sb. to do sth. so ?that ? too ? to ?with ,n..? prep. ? v-ing .? v-ed, ?? How ,adj..? adv.,subject,be!What,adj.,n.,subject,be!
因此,只要考生准确地使用了以上这些高级词汇和复杂句型,就一定会增强文章的表达效果,也就一定能在中考英语的书面表达中获得较为理想的成绩。
二、书面表达中学生常见错误类型
(一) 要点散乱型——不着边际胡乱写;
(二) 逻辑混乱型——多出现在语句或情节描绘中;
(三) 语法不通型——一般出现在语句中;
(四) 误用词语型——语句中用词错误
(五) 粗心大意型——不认真阅读提示,或错写内容或丢三落
四
(六) 喧宾夺主型——不分主次信马由缰丢掉主要内容而将非
主要内容大写或特写
范文欣赏与学习
假如你是李晓华,住在江城。你的加拿大笔友Bob来信谈到他
所居住的城市,并希望 了解你家乡江城的情况。请你用英语写一
封回信。回信须包括下面的内容:
自然情况: 位于长江边、风景优美、适合居住
成就: 经济发展迅速,新建了不少工厂、住房、道路
存在问题: 水、空气污染,交通拥挤
对江城发展的看法 (内容由考生自己拟定)
注意: 1、回信中不能使用“江城”以外的地名。
2、 词数120左右。信的开头与结尾已为你写好,不计入总词
数。
3.、参考词汇: 经济economy
参考范文: (One possible version) Dear Bob,
It’s very kind of you to write to me and let me know about your beautiful city. Now I’d like
to tell you something about my hometown Jiangcheng.
The city stands on the bank of the Changjiang River. It is a beautiful place for people to live in. Its economy has been developing rapidly in the past ten years. New factories, houses and
roads have been built. More schools and hospitals are available for its people. However, there are still some problems, such as water and air pollution and heavy traffic in rush hours.
In my opinion, Jiangcheng should develop its economy scientifically. I would also think that the growth of its population should be brought under control so that we’ll have a better
hometown in future.
写作练习练习1( 假定你是李华。应英国朋友Bob的要求,
写一封短信介绍你校图书馆的基本情况。内容须包括下面两幅图
中的相关信息。
注意:1.词数100左右;2.可以适当增减细节,以使行文连贯;3.
开头语已为你写好。内容要点: 1. 图书馆的位置:前有花园,
后有教学楼
2. 内部环境:宽敞、有书架、报刊、书籍等
3. 图书馆功能:借阅、借阅数量和借期
4. 开放时间 5. 合适的结尾
参考范文: Dear Bob,
Thank you for your last letter asking about our library.
Our library is in the center of the school. There is a beautiful garden in front of it and our classroom building is right behind it. The library is big. When you get inside, you will see many shelves full of books on different subjects. There are also lots of newspapers
and magazines. We borrow books and do some reading in the library. According to the rule, every student can borrow up to 5 books each time and keep them for 10 days. It is open from 9 a.m. to 7 p.m. from Monday to Friday and closed on weekends.
We all like our library very much.
练习2.假设你是李华,你的新西兰笔友Nick 将于八月来四川
旅游,特来信询问有关旅游景点情况。请根据下表所提供的要点,
写一封回信,并表示盼望他的到来。
旅游资源 许多世界著名的风景名胜,如:
九寨沟(海子;清澈见底;色彩斑斓)
都江堰水利工程(2,000多年历史;仍在发挥作用)
相关信息 气候适宜,交通方便
注意: 1.词数100左右,信的格式及开头以为你写好(不记入
总词数)。
2.可根据内容要点适当增加细节,以使行文连贯。
3.参考词汇:省份province 海子lake 都江堰水利工程
Dujiangyan Irrigation 参考范文: Dear Nick,
篇二:写印象深刻的地方的作文750字
写印象深刻的地方的作文750字 老房子 周末跟爸爸一起回了
趟老家,去看看即将被拆掉的老房子。我很期待与它的再会,因
为那是一个令我印象深刻的地方。生长在北京的我,很少看到那
样的建筑,也很少再有那时的经历。 虽然早已做好了心理准备,
但它还是跟我的想象相差甚远。爷爷奶奶在这里住了大半辈子,我也在这里蹦蹦跳跳地度过了不少时光,然而这个令我如此向往、如此怀念、如此喜爱的老房子,现在早已变了模样。 那一排排整齐的小平房没有了。 还记得以前,我和姐姐经常到这里玩捉迷藏,因为这里的房子一排一排的,便于隐藏,若想捉到对方是很困难的。中午时,每家每户开始炒菜,到处是锅碗瓢盆的碰撞声和四溢的香气。我可禁不住这些诱惑,放慢脚步闻着,有时还蹲在人家门口,舍不得离去。“哈~抓到你了~”突然的声音传来,回头一看是姐姐~唉,真是嘴馋害死人啊,谁叫我沉浸在菜香中忘了游戏呢。而现在,我想捉住那时的影子,也已经不可能了。 那棵高大的香椿树没有了。 以前回老家时总会吃到新鲜的香椿。看见爷爷支起梯子爬上屋顶,我也很想体验一下摘香椿的乐趣。“爷爷,我也想摘。”“不行,太危险啦。”“我要摘,我要摘~”我哭着闹着非要试试。最终,在我的努力下,我得到了爸爸的允许。“来,上房揭瓦喽。”爸爸把我举上房顶,爷爷在上面接应,终于,我够到了香椿树。但是,上房顶后我便不想摘香椿了,我觉得上房顶这一过程比摘香椿有趣得多,于是我让爸爸把我抱下去,再把我抱上来,再下去,再让他把我抱上来。大人的耐心是有限的,我知趣地在房顶上跑来跑去,在爸爸和爷爷发火前停止了这一动作。而现在,不管有没有香椿树,爸爸也不能把我抱上抱下了,我这才发现,我变了许多,拥有了许多,同时也失去了许多。 那里的天空变了,味道变了,阳光变了,我也变了。我长大了,长大的
代价是失去那份纯真,失去那无知的快乐。但我并不后悔,就像老房子一样,会消失,但取而代之的却是更坚同的砖瓦房。老房子倒了,我心巾的童年没有倒;老房子变了,我心中的童年没有变;老房子不再是它,而我依然是我。
篇三:写我去过的地方的作文300字
写我去过的地方的作文300字
我去过的地方
就在十一国庆节假期那天,我和妈妈一起去了“动物园”,那里人山人海,有川流不息的人群。
一走进门,我看到了很多可爱的小动物,不仅如此,这里的风景还很美,路边种了很多花,有菊花,桂花,桂花香飘万里,让人们都闻到它的香味。还有牡丹,还有一些不知名的花,一眼望去美不胜收,接着我往前走,就看见了一座小桥,小桥的周边都是碧绿的湖水,当我站在桥上看着湖面,当微风拂过,好像呢喃细语,有时湖面上也会出现这样的波纹,原来是调皮的天鹅在湖里冒险,游动时,使湖面出现波纹,终天鹅露出了头向我们打招呼,仿佛在说:“你们好~你们好~欢迎来到我们的家。”接着我和妈妈走到一片树林里,我看见了凶猛的大老虎,但是它被困在牢笼里无法展现它的威力,走着走着我看见了奔腾的骏马,在辽阔的草原上跑,四蹄生风,真威风啊~自从这次去了动物园,我明白了一个道理,没有动物也就没有这美丽的动物园,所以以后一定要保护好小动物们,不要让它们受到任何伤害~
我去过的地方
我去过很多、各种各样的地方,可我最喜欢去的一个地方就是动物园。
就在这个暑假里,我和妈妈又到物园去游玩了一次。
动物园是一个很特别的地方,一进门,就闻到一股臭臭的味道,可是我却非常兴奋,径直跑到我最喜欢的后山去看猴子们。后山上有很多的小猴子,有的在走独木桥,有的在爬树,有的则安静地依偎在一起睡大觉。有些小猴子特别好动,它们好像在比赛一样,你不让我,我不让你,都向树上攀爬着。
依依不舍地离开了猴山,我们又来到了大熊猫馆。熊猫可是国宝级动物啊~只见很多游客争先恐后地和大熊猫合影留念呢。大熊猫那憨态可掬的样子,真是太可爱了。你看它身上大部分都是白色的,只有眼睛、耳朵和那短短的小尾巴是黑色的。圆圆的脑袋,短短的尾巴,全身毛绒绒的,简直就是一个毛绒玩具啊~真想把它抱在怀里。它懒懒地倚靠着墙坐着,手里抓着它最喜欢的竹子,嘴里不停地咬着,嚼着。如果你觉得它胖,动作一定很慢,那你就错了,他们玩耍起来就好像一直兔子见到了胡萝卜一样飞快。
接着,我们又去看了企鹅、大象、老虎、狮子、黑熊。。。。。。直到我的双脚再也走不动了,才和妈妈依依不舍地离开动物园。在车上我睡着了,睡梦中我还在动物园里和动物伙伴玩游戏呢。
动物园是我最喜欢去的地方之一,我很喜欢这些小动物。
美丽的花园
邵学乾(三年级)
星期天,太阳高照,微风就像妈妈的手一样柔和地抚过我的脸颊。一股清香把我迎进了花园。
顺着香气我来到花丛边,五颜六色的花竞相开放,有的含苞欲放,就像害羞的小姑娘。有的半开放着,还有的昂首怒放,就像一位开朗的小姑娘像人们展示着自己的笑脸。真漂亮啊~看,一群小蜜蜂飞来了,它们忙着采蜜呢,花儿们开心地都笑红了脸。旁边有一片盛开的喇叭花,好像在吹着优美的乐曲,蝴蝶也随着乐曲跳着舞。
远处有一片草地,绿油油的,远看就像一块绿色的地毯。我来到一棵大树下,微风吹着树叶来回摆动,好像在给我扇扇子解热呢。这时我听到“哗哗哗”的声音,顺着声音我来到一条小河边。小河清澈见底,还有几条小鱼游来游去呢,我给他们了些鱼食,小鱼们立刻聚在一起争抢着吃,好像一朵盛开的大菊花,真有趣~
花园里的景色真美呀~
美丽的池塘
美丽的池塘
育英学校 三(五) 刘子莹
公园里有一个池塘,池塘里有鱼、虾、青蛙。
小池塘很清,清得像镜子;小池塘还很绿,绿得像碧玉。夏天来了,艳阳高照,晴空万里,荷叶从水里冒出来,像一个个碧绿
的大圆盘,又像鱼虾的遮阳伞,小蜻蜓像飞机一样飞过来,荷叶又成了停机坪。荷叶又像一个舞台,荷叶上有几只小青蛙在唱歌,荷叶下还
有几条可爱的红鲤鱼在为这些歌唱家伴舞呢~
岸边,一棵棵翠绿的柳树立在地上,长长的柳丝像夏姑娘的辫子,小燕子理发师在柳树间穿来穿去,正在为夏姑娘修理辫子呢~
几块大石头,在岸边晒太阳,还在等着小燕子和黄鹂停在他身上休息呢~小草从地里钻出来,伸了个懒腰,好奇的看着眼前这一大幅美景。
我喜欢这美丽的池塘,它美丽得令人难以忘怀~
我去过的地方(作文8篇)
我去 过 的 地 方
每到暑假,姥姥、姥爷总是带我出去旅游。我到过很多地方,但是,印象最深的还是香港。
我们在香港玩了三天。香港很美,很好玩。有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。香港被称为“东方之珠”。
香港的海洋公园很大,比我们武汉的大几倍,里面有各种各样的热带鱼,真漂亮。还有人与鲨鱼共舞。各种海洋动物的表演逗得大家开怀大笑。
香港的迪士尼公园更好玩。一进门,我就被童话里的世界迷住了。一个米老鼠跑过来跟我握手,把我吓了一跳,再仔细看,哦~是一个人扮演的,还有唐老鸭、白雪公主和七个小矮人。真是有
趣极了。
姥爷还带我去坐了过山车,武汉没有这种娱乐,我很开心。刚一进山洞,里面很黑,我很怕,我要出去。姥爷说:“进来就不能出去,你是男子汉不要怕哦。”我死死地拉着姥爷的手,跟着往里走,上了
过山车,系紧了安全带,车子慢慢开动了,一会儿速度越来越快,一个山头,一个山头越过去,就像飞起来一样。我害怕极了,只好闭上眼睛,好不容易熬到了终点,姥爷笑着说:“你的脸都吓白了,怕吗,”我说:“再不怕了,我现在是真正的男子汉了。”这是我到香港的最大收获。
香港的夜晚是灯的海洋、人的海洋、车的海洋,真不愧是“东方之珠”。离开香港,坐在火车上,我跟姥姥、姥爷说:“香港太好玩了,我以后还要来。”姥爷说:“如果不是**爷爷搞改革开改,我们做梦也来不了。”
我去过的地方
我去过很多地方,有中山公园、解放公园、江滩??其中,给我留下印象最深的是解放公园。
十一长假正赶上解放公园的花卉展,主题是“辛亥百年,园林武汉”。我们全家欣然前往。
一走进解放公园,一股泥土的清新和花儿的芳香迎面扑来。放眼望去,这简直是花的海洋。花有各种颜色:淡雅的桃红,鲜艳的火红,害羞的粉红,可爱的鹅黄,还有高贵的紫。它们被园林
艺师拼成了各种不同的形状,组合成了一片五彩斑斓的地毯。还有那一座座惟妙惟肖的造型——有汽车之都,有全民健身,有长江二桥,还有武汉新站。最令人惊叹的是记录着辛亥革命的足迹的造型:从鄂军都督府到起义门再到首义门,最后到辛亥百年纪念碑??这些造型都是用花卉和藤
作文八:《以“最丑建筑”为题的作文》7300字
以“最丑建筑”为题的作文
篇一:以痕迹为题的优秀作文集锦 佳作欣赏
【佳作欣赏】
生命的痕迹
爷常说:麦芒上顶着的日子,是割倒的生命;而人,是生命的痕。
小时候,丰收的六月里,爷爷会头扎一方巾帕,带着一家老小进入丰收的麦田。金黄的麦子就像失手打翻了颜料的绸缎,在风中荡漾,大把大把的绚丽,迷幻了人们的心与眼。爷站在田埂上,开始分配各自的主战场,而将最大的一块留给了自己。
爷是大家族的主心骨,黝黑的皮肤,精神的短寸,硬朗的身体。我确信爷这一辈子都不会死,就像门口的那株百年老树,老是老了些,虬劲的枝却支撑着半边天。可爷说,没有人能走过时间,扛过生命。走着走着人就老了,生命在身上留下印痕,老到齿牙动摇,目光呆滞,老到没有了梦,老到弯腰拣一块石头,都会气喘吁吁,最终被生命带走,永远也回不来。
后来,爷的胡茬变成了花白的胡须,一颤一颤地,像传说中的老神仙。脸上有了点点的褐斑,我怀疑,这是否就是生命的痕迹。这时,爷就会抚摸着我的头,爽朗地笑了:“哈哈,这才是生命的痕迹,不朽的杰作哩~”
又一年六月,爷一手拿着烟袋,一手牵着我走向麦田。他颤颤地掐一穗麦穗,揉碎,轻轻地吹去麦麸,拣一粒放在嘴里,细细嚼,慢慢品,若有所思。我牵了牵爷爷的衣角:爷,看那儿。“麦田的尽头,金黄的麦晕出一片迷蒙的绚丽。爷指着远处:“飞过去。”一如当年分配战场的将军,让我觉得生命真的倒流。我便顺着田埂一路跑,胳膊张开,像春天的蝴蝶。我触碰到那成熟的麦芒,不似爷现在的胡须,倒像早年爷的胡茬,扎手硌人。
爷说,一个人,一辈子,总有走到头的路,总有迈不过的坎,所以啊,人得挺着。麦子躺在镰刀下,麦粒要扎进土里,天地万物人为尊,人却在一场雪后,一声不响地随着生命走远。
这个世界,能留住人的不是房屋,能带走人的不是道路,生命无法伸出一只手,替我抓住过往的云。如果一切还能拾捡回来。爷爷,我要拾取你的笑容,脚步和风,用你的爱做灯油,用你的信念做捻子。我要点燃它,放到心里,一辈子珍藏。一如生命在脸上留下的道道印痕,终生难忘。
爷说,人是生命的痕,人扛不过生命。其实,生命扛不过人。因为我看到,辽远的大地上,麦子一季又一季的生长,那是生命的暗流,在汩汩地涌动??
【点评】:文章温婉如溪流,没有波澜壮阔,无声无息流过你的心田,让我们认识一个可亲可敬的爷爷。爷爷坚强、慈爱,在生命中衰老,却带给我无尽的激励与思念。本来生命流逝的话题容易给人留下伤感的味道,然而文章却给人一种力量,“其实,生命
扛不过人”。观点新颖,乐观,指引我们不断地奋斗、前行。
语言形象动人。“金黄的麦子就像失手打翻了颜料的绸缎”比喻生动自然,对麦田的喜欢之情溢于言表。“我确信爷这一辈子都不会死,就像门口的那株百年老树”比喻贴切,也蕴含着对爷爷的无限深情。“用你的爱做灯油,用你的信念做捻子。我要点燃它,放到心里,一辈子珍藏”意蕴悠长,爷爷对我潜移默化的影响终生难忘。
【佳作欣赏】
生命的痕迹
微风吹过,湖面泛起阵阵涟漪,这涟漪向远处扩散后逐渐平息,看似没有痕迹,可湖泊深处却有了水流的涌动。生命里,生命看似不落痕迹,却在不经意间改变着我们,所以努力拼搏,让生命留下完美的印痕。
脚踏实地,用汗水浇灌,让生命留下拼搏的痕迹。我是岩石缝间的一株幼苗,整日生活在黑暗之中。虽然我极其平凡,但我亦向往广阔的蓝天,渴望着阳光温和地照耀,于是,我将根扎入岩石深处,尽力汲取有限的养料,将茎叶张大,以承载更多的露水,以滋润我即将干涸的根。我不知道此地今生我能否生存下去,但我依然努力拼搏,纵使今生见不到广阔的蓝天、金黄的太阳,我依然要用汗水芬芳这一段生命,让生命留下拼搏的痕迹。
选择理想,用生命捍卫,让生命留下不屈的痕迹。在那战火纷飞的年代,我来了,迎接我的是半壁残缺的江山,另一半早已被
夷狄的铁骑践踏了。我从小就崇拜“不教胡马度阴山”的飞将军李广,我渴望像他那样驰骋疆场,像他那样捍卫疆土,让夷狄闻风丧胆。抱着“精忠报国”的理想,在20岁那年,我将理想折叠好了藏进戎装。因为理想,我创建了岳家军,我们所向披靡,战无不胜,当我听到敌人发出“捍山易,悍岳家军难”的惊叹时,我欣慰地笑了,精忠报国的理想在浓浓战火中更加凸显,然而十二道诏书从天而降,把我从理想中震醒,一串串“莫须有”的罪名接踵而至,我渐渐感到无法实现自己的理想,但面对现实,我无怨无悔,我要愿用生命去捍卫它,在生命中留下不屈的痕迹。
选择远方,用青春谱写,让生命留下无悔的痕迹。既然选择了远方,就只管风雨兼程。我们无法改变生命流逝的步伐,但我们可以改变生命将要留下的痕迹。永远不说如果,从来不说重来,不是每一次过错和错过都可以重新来过。我们要做的就是:把握生命中的每一分每一秒,努力让自己的身上洋溢着智慧的光芒,让生命留下无悔的痕迹。
不经意间,又一段生命匆匆流逝,留下淡淡的痕迹。知道吗,
【点评】:这是一曲英雄的赞歌,这是对抗金英雄岳飞理想的诠释。岳飞“精忠报国”却换来“莫须有”罪名,所有的豪言壮语化为泡影,但是他无怨无悔,“我要愿用生命去捍卫它,在生命中留下不屈的痕迹。” 泰戈尔说:“天空不留下飞鸟的痕迹,但我已经飞过。”是的,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。 文章采用第一人称的写法,真实感人,人物的内心描摹得真切、动人,也
更容易作者发挥。“把握生命中的每一分每一秒,努力让自己的身上洋溢着智慧的光芒,让生命留下无悔的痕迹”点明文章的主旨,为了理想执著地追求,不论成败。
【佳作欣赏】
生命的痕迹
究竟什么是生命的痕迹?
我望着窗外广远的夜空,百思不解。撒哈拉的流沙磨平了金字塔的尖顶,诗人们回环往复的一咏三叹也随历史的滚滚波涛化为云烟,成吉思汗的一生光辉灿烂,死后也只不过在草原上拥有一块方寸之地,西施、貂蝉、玉环、飞燕的青春容颜也随时光远逝,随历史成烟。苏子亦云:”哀吾生之须臾,羡长江之无穷。”什么才是生命的、人生的永恒的痕迹?
古往今来,多少文人墨客将岁月的无情,世事的沧桑刻于诗中。往事如烟,其痕如飞红踏雪,光阴似箭飞越而过,将其冲刷得了无痕迹。
似乎只有在永久不下的痕迹下,越有人希望留下痕迹。于是人人都在追逐,想在自己的生命刻下刮痕,永不抹灭。于是各种场合,各个场域都似在打无硝烟的战争。是的,他们各个斗志昂扬,雄心勃勃,他们用手中的青春,任意的挥霍在任何场合,一道道痕迹刻下来,有悲伤有喜悦,一条暗淡是伤痛。一条辉煌是成就。可是他们错了,不是他们做错了,而是他们把痕刻错了。时间上的痕迹,只会在岁月的涂抹下无痕。可又有谁想,生命的痕迹就
在于它无痕。也许你只是一个平平凡凡的战士,在自己尚未为生命留下痕迹时,便将自己付跟祖国。你或许门有什么雄心大志,也许在你心里,只想要自己的亲人安康。没有做过什么惊天动地的大事,可是却感动过所有人。一道痕,轻轻划过。不是多深,却被铭刻。那是因为那道痕在人心上。
刻在时间上的痕,不管多深,都会抹灭。只有刻在人心的痕迹,才会永存。
生命之痕从来都是如此。
【佳作欣赏】《痕迹》
既然选择了远方,便只顾风雨兼程。汪国真如是说。是的,为了自己的梦想,有时我们不得不选择远离家乡,留下一路关于梦想的痕迹。
哥哥暑假里去了荷兰,带着他的梦想飞越了半个地球去求学了。我作为他唯一的弟弟去机场为他送行。在机场,我的心被一种莫名的伤感所浸渍,我在那段时间里想了许多许多,回忆着哥哥追寻梦想的点点滴滴的痕迹。候机大厅里永远布置着许多透明的玻璃门,这让这个空间看起来无限的打,浓浓的别意被稀释到可以呼吸的浓度,或许含在舌尖会尝出丝丝的甜味。突然发现这其实是一个很美的地方,每一架飞机的起飞和降落都引发庞大的人群穿过候机大厅,反射着明亮的光线的地板上突然经过嘈杂市侩的脚步声。他们迈着日常生活的步伐,轻松地跟上了华尔兹悠扬的旋律。他们刚刚从高空平安地降落,或者正要准备腾空而起,这
将是他们珍贵的人生经历。因为他们正在挥舞青春书写奋斗的痕迹。
走出机场很远,回转过身去看。候机大厅线条流畅飘逸的弧形屋顶像轻盈的翅膀飘飘欲飞,哥哥的航班已经消失在遥远的天空,只在那如无边无际宽广的海水般清澈透蓝的天空划过一条或是忧伤或是辛酸的梦想的痕迹。抬头仰望这样美丽的天空上的痕迹,便让人确信梦想的存在不容置疑。
与哥哥分别的晚上,我梦见了那些曾经在我生命中出现过的痕迹。在追逐自己人生梦想的痕迹上,我发现我亦有了很多新的感悟。
儿时的萤光依旧,蛙声依旧,仿佛就在一夜之间,自己真的长大了。站在人生的十字路口,我茫然不知所措。那面刻满身高标记的墙还没有坍圮,原来的人的成长也跟树一样,是可以看得见的。是有一连串痕迹的。在冷风吹过的夜晚,一个人静静的躺着,听着午夜里电波传送过来的老歌,窗外的冷雨一滴一滴地打在落叶上。时光改变了很多东西,也改变了你和我。在寻求一个梦的时候,一路痕迹或许记录着太多的辛酸。
我常常在睡梦里回到我的故乡,那个躺在阳光下的小山村,有河流静静的流过。谁能告诉我,在那个遥远的下午,那只纸飞机有了怎样的痕迹,飞往何处去了呢,
【佳作欣赏】 《痕迹》
流星在光与暗的追逐间投下自己的影子;
花蕾在绽放美丽的瞬间印出春天的曼舞;
婴孩在尘世间的第一声啼哭划出生命的痕迹。
我曾赤脚倒走在沙滩上,看自己的脚印渐行渐远,心里没由来得一阵舒畅。而这种满足却在第二天望着那平整光滑的沙滩时被敲成碎片,烦躁却又无可奈何。
后来我明白,在沙滩上,无论我多么用力去试图印下一个脚印,温柔的浪花会拍打它,微咸的海风会抚平它,它会在那些柔和的抚触下渐渐淡去直至消失。而在泥泞的地里,用心印下的脚印才会被保留,尽管它不那么诗意,尽管它伤痕累累。
沈从文先生便是这么一个深刻的痕迹。在黑暗的理性萌发前,他用听觉、嗅觉以及视觉来丈量生命。在一个社会的冷漠面前,他并未屈就自己的脊梁。在黑暗的大泥潭中,他一心一意揣摩着自己的脚印。在三十年被刻意忽视的岁月中,沈从文先生刻苦研究民族服饰文化。一心埋头于学问,不问世间是与非。他用三十年,为自己,为中国烙下一个深刻的脚印。
是啊~生活如此平淡,日子按部就班,可总有一些东西会穿越岁月,亘古不变,让我们始终保持心中的坚守。那便是印在历史这部长书中的痕迹。
一些痕迹,很美,令人向往,但随着风吹日晒,历史终将它们遗忘。
而另一些痕迹,满是伤痕,却因为伤痕而留下生命的最重音。
而这些痕迹是漫漫黑夜的北极星,为迷途的人们指明方向。穿
过历史的遮掩,这些痕迹,盛放在遥远的彼端,如春风乍起,樱花飞扬时弥天盖地的美丽;那些触目惊心的伤痕正化作奇异芬芳的暗香,浸透了整个世界。
流星在燃尽了生命的刹那,耗尽所有的能量,划出点亮夜空的痕迹;
花蕾在用尽了气力,破茧绽放,瞬间剧痛,瞬间舞出华美的痕迹;
婴孩在出生的刹那,放弃美好的温暖,拼尽全力,来到这个世界,开始新的征程,书写生命的痕迹。
篇二:以我发现为题的作文
以我发现为题的作文
以我发现为题的作文(一)
今年暑假,我到爷爷家去玩,一进门就看到一番奇怪的景象。
刚进爷爷家大门,我就看见一只气势凶猛的大公鸡挺着腰杆向我走来,好似一位士兵呢~这只大公鸡全身都是黑的,头上还顶着一个红红的鸡冠,真像一顶小礼帽呢~它看见前面有一堆米,便大步流星地向它走去,大口地啄起米粒来,旁边还有一只公鸡,可奇怪的是它为什么那里有好好的米不吃,偏偏要吃旁边的石头呢~是不是石头在这只鸡心目中要美味一些呢,我抱着疑问飞快地跑去问正在洗衣服的妈妈,妈妈和蔼可亲地说:“你自己去探索其中的奥秘吧~”我叹了口气,失望地走开了。
第二天,爷爷杀鸡款待我们,我偷偷地跑到厨房,把装鸡的胃
的袋子拿到草地上,我把鸡的胃轻轻地放到地上,用力地掰开一看,里面除了一些米粒外,果然有许多小石头。经过我仔细观察和翻阅资料 后,发现鸡的胃是不会蠕动的,吃石头有利于鸡对食物的消化,这是由于鸡没有牙齿,鸡吃进去的食物是没有经过咀嚼的。砂囊是鸡消化食物的地方,在这里,食物掺着鸡吞食的石头开始消化,砂囊的肌肉收缩时强而有力,这样在它的石头的用力蠕动和摩擦下,那些食物就被磨碎了,这样鸡就可以彻底消化食物,吸收了。
大自然中果然有许多奥秘,我们要多多观察,善于发现,才能探索到更多神奇的科学奥秘。
以我发现为题的作文(二)
昨天,许老师给同学们布置了一个特殊的作业-明天每人带一个生鸡蛋来。我听了特别纳闷,老师叫我们带鸡蛋来干什么呀,我想:明天老师肯定会揭开谜底的。时间悄悄从我们身边走过,转眼间已经到了第二天。“丁零零-”上课铃响了。老师宣布:今天,我请两位同学上讲台捏鸡蛋,谁把鸡蛋捏碎,我就奖励谁。话一说完,同学们有的跃跃欲试,有的欣喜若狂。老师先让卫易上台捏鸡蛋,只见他胸有成竹的走了上来,双手包住鸡蛋,咬紧牙关,使劲捏,还是捏不碎。我想:卫易的力气真小,连鸡蛋都捏不碎,真没用~接下来,老师让张晨烨上台,他迫不及待的跑了上来,双手微微抖动,身子完成一张弓,可还不能捏碎他。我想:鸡蛋真的那么硬吗,这时,老师说:“鸡蛋是椭圆的,捏的时候,力量
平均分部在蛋壳的每个部位,鸡蛋当然不会碎。像北京的火车站大厅屋顶,屋顶虽薄,却很耐压,经得起风吹雨打。不仅外形美观,而且结实。这就是薄壳原理。”同学们听了,恍然大悟,这才解开了心中的谜团。
通过这次试验,我发现小小的鸡蛋也包含那么多道理 真实生活处处皆学问啊~以我发现为题的作文(三)
我不是什么天才、神童,从小到大没有发现过什么。每天就只记得吃,是个好吃的孩子。恰恰是因为我好吃,所以,我竟然在冰棍上发现了一个秘密-----冰棍会冒气~那是一个炎热的下午,我到小卖部买了冰棍。撕开包装,我突然发现冰棍会冒气。我还以为自己眼花了呢~便揉揉眼睛,再一看,冰棍还是会冒气。在一看看别人的,也会冒气呀~我脑子里充满了疑问:为什么冰棍会冒气呢,我知道热的东西会冒气,可没有听说过冷的东西也会冒气呀~我决定去请教爸爸。
“爸爸,爸爸,你知道冰棍为什么会冒气吗,”我迫不及待的问到。可谁知,爸爸却没好气地说:“自己查去。”
我渴望得到答案,实在等不及了,就以百米冲刺的速度冲向了电脑房,打开电脑,
飞快地在电脑上打下:冰棍为什么会冒气8个字。啊~我知道了~我高兴地一蹦三尺高。原来,冰棍会冒气是因为当冰棍撕开包装的时候,会吸收周围的热量,当冰棍温度降为0摄氏度时,就回冒出细小的水珠,因此,我们看上去就好像有一股白白的气冒出
来。呵呵,我知道了,我发现了冰棍为什么会冒气。为了证实这一发现,我又到小卖部买了条冰棍。果真,撕开包装后,冰棍会冒气了。不过,这次我脑子里不在充满疑问了,因为我已经知道了其中的奥妙~我这个发现是偶然的,是我在不经意间发现的。
生活中同样有许多大大小小的秘密等着我们去探索,只要我们善于观察就一定行~
篇三:以简单为题的作文
"失败乃成功之母”————— 错~ “吃尽苦中苦,方为人上人”—————— 错~ “不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”—————— 错~ 很多人以为:成功必须是忍受了很多的痛苦之后才能得到的快乐,以为成功是要付出常人难以想象的努力才有机会,以为成功离我们很远,以为成功是少数人的专利,以为成功故事的主角只能是别人?...这就大错特错了。 成功其实很简单~快乐其实很容易~ 我并没有说成功很容易,而是说很简单,简单却不代表容易。有很多道理是非常简单的,但却很不容易做到,往往最简单的就是最难做到的。而容易则代表我们能轻而易举地做到过,快乐其实很容易,想一想,快乐从前是多么容易就“占领”了我们。据统计:小孩一天平均笑300次,成人一天平均笑17次。快乐之所以容易是因为快乐本身是一种我们可以选择的权力,只是我们年纪越大,选择时的附加条件就越多,就越难得到。成功的定义因人而异,但所有的“成功”的根本目的都是追求符合个人价值观和信念的快乐的感觉,快乐的(转载自:
.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:以“最丑建筑”为题的作文)准则虽然各有不同,但表达的方式大同小异,当然,违背社会道德规范、损害他人利益的快乐是无法长存的。 请问:“你在路上看到过几个面带微笑的老总,”很多人羡慕、渴望、甚至将目标设定就是当老总、老板,但是可能从来没有扪心自问:到底是因为别人羡慕、自己盲目,抑或是真正自己内心的欲望。许多人爬到了梯子的顶端,但发现梯子靠在不该靠的墙上。可能有很多人等到了“成功”的巅峰时,才弄清楚自己当初的真正动机,却已悔之晚矣。 当卡耐基(dale carnegie )小时候,曾梦想要成为一个足球健将。一位大学教练告诉他,这个目标他不会达到,而且不可能达到。卡氏毫不犹疑,开始分析他的问题。他记下了他的目标,并研究如何达到这些目标。使他大感惊异的是,他发现他真正想要的不是做一个足球明星,而主要是希望获得那足球明星所享有的如雷掌声与名气。不久,他发现,如果发展他的天才,使自己成为一名公开演说家,可以赢得更长久而更热烈的掌声。他的演说极为成功,后来竟写了一本关于公开演讲的专书,并借着著名的演讲学校,帮助了成千成万的人成为了不起的演讲家。 事实上,任何不能带来真正快乐的成功,不能称之为成功;可能那会是别人眼里的成功,但决不是你自己认定的成功。很多大家认为的“成功者”,他(她)自己却并不快乐。事实上,很多达到“成功”的人悔不当初,他们直到后来才终于了解,自己奋力追求的“成功”根本没有尽头,他们在心理上、精神上囚禁在自己辛苦塑造起来
的角色里,郁郁寡欢,苦不堪言。努力去追求成功并不表示你达到了目的,努力之后能换得快乐和满足才是最重要的,而这种快乐和满足都是建立在有益于社会、有利于他人才能持续、长久。 人乃是为内心所形成的各样感受而活 ———— 汤玛斯?布朗爵士
作文九:《[小学教育]写自己去过的地方》1400字
写自己去过的地方
【习作内容】
人民教教育出版(实验教材)三年级上册《语文园地六》中的习作内容。
【设计理念】
作文教学应贴近学生的实际,调动学生习作的兴趣,使学生乐于表达。本次我将习作和口语交际结合了起来,先介绍自己去过(或想去)的地方,重点就是介绍出“这个地方怎么吸引人”,使别人听了也对这个地方感兴趣。再指导学生写下来。
【教学目的】
1、让学生能够清楚明白、形象生动大胆的表达。 2、学会抓住所写景物的特点,把它吸引人的地方写清楚具体。
3、让学生了解一些家乡的风景名胜,培养学生热爱家乡的情感。
4、培养学生之间的团结协作能力,学会自评、互评,增强口头、书面表达能力。
【教学重点】
引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚(由口述到写作),让听的(或看到作文的)人也想去。
【教学难点】
启发学生介绍更多的风景优美的地方,并写出“这个地方怎么吸引人”。
【课前准备】
教师:课件
学生:进行口语交际
【教学流程】
一、创设情境,激趣导入
师: 今天老师荣升为一名旅游团的经理了,要招聘几名小导游,你们想来吗,但能不能成为小导游,要经过考核。面试内容:介绍自己去过或心目中“风景优美的地方”;录取条件:语言生动、引人入胜,让听的人也想去。你们有信心接受考验吗,
二、欣赏美景,提供素材
三、搭建平台,展示风采
1、组内练说:根据学生想介绍的地方,四人或六人一组组成旅游团,领小旗子做小组标志。轮流当“导游”,每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”,参加班级“十佳导游员”参评活动。教师参与各小组的交流讨论,进行个别指导。
2、全班交流:
每组推选一个人,全班组成了一个大“旅游团”,每个人既是游客,也是评委。根据学生介绍内容的构思、效果(让听的人想去)评选出“十佳导游员”。
四、点拨思路,指导写作
1、这么多的同学还想讲怎么办呢,既然大家都想当导游,那我们把自己的介绍写下来吧~一起来比比、读一读,看谁能当上“最佳小作家”好吗,同学们,你们还有信心继续接受挑战吗,好吧,我们就一起来努力。 2、读作文要求,审题。
3、怎样写,范文引路。
4、写作方法。
5、如何让语言优美,让语言亮起来。(美文欣赏) 用学过过的修辞手法:比喻、拟人、排比(欣赏文中的句子 五、自主展示,感受评价
1、写好后,以自己喜欢的方式在小组内交流,把你写的习作读给小伙伴听听,看看你写得怎么样,让他们评价、补充。
(人人发言,互评互议,师指导。)
2、小组共评共议,评选优秀习作。
3、各小组长展示优秀习作,让全班学生受到新的启发,获得美的感受。
(其他小组可以发表不同的看法,评一评。) 六、教师总结,巩固延伸
1、教师总结:小朋友们真棒,短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领,老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前~
2、巩固延伸:我们先想好写哪处的景物,再想一想景物的特点,然后展开想象把景物按照一定的顺序写具体写清楚。写好后别忘了还要取个好题目呢~下节课我们将根据此次习作的情况,评选“优秀小作家”。 【附:板书设计】
介绍自己去过(或想去)的地方
审题 写作方法 语言美
吸引人 写特点 比喻
感兴趣 有顺序 拟人
作文十:《写自己去过的地方.doc》1300字
写自己去过的地方
【习作要求】
我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣??如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。
【习作指导】
小朋友,你一定去过好多地方,爸爸妈妈或者老师带你远游名山大川、名胜古迹、草原森林、海滨小岛??同伴和你玩过家乡的山涧小溪、果园田野、竹林菜园、高楼大厦??你心里还想着去好多地方。这些地方都是这次作文的材料,你只要从中选一处美丽好玩的还使你流连忘返的地方来写,一定能把这次作文写好。
作文时,你如果还能注意以下几点,那么,你写的地方就能更吸引读者。
首先,要抓住所选地方景物的特点。景物的特点就是这一景物与其他景物不同的地方。不同的景物有不同的特点,就是同样的景物在不同的时节和地点,特点也是不同的。比如花坛里的花不同,特点也不同――月季艳丽多姿,桂花十里飘香;又如不同地方的水,特点也不同――海水波涛汹涌,湖水波光粼粼;还有不同时节的风,特点也不同――春风和煦,夏风炽热,秋风萧萧,冬风凛冽,这些就是特点。
要发现所选地方景物的特点,你就得细心观察,用心体会――调动自
己的各种感觉器官,看看、听听、闻闻、摸摸、走走、问问,从形态、质地、大小、颜色、声音、气味等方面去认识景物,发现景物与众不同的、特有的东西。这样,作文时才能鲜明、准确地写出不同景物的特点,才能让笔下的“地方”避免一般化,让读者感兴趣。
其次,要按一定的顺序来写。写自己去过的地方,就要有顺序地把自己观察到的景物特点一一展现给读者,不能想到哪儿写到哪儿。这就要你按自己的观察顺序安排材料,带着读者一步一步游玩自己去过的地方,领略景物的特点。比如“定点观察”(即观察点是固定的),就可以按方位顺序来写,或由远及近,或从上到下,或从中间到两边,或先整体后部分??像《富饶的西沙群岛》的中间部分,就是按海面、海底、海滩、海岛的位置顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。又比如“动点观察”(即观察的地点或时间是不固定的),可以按移步换景的顺序来写,就是一步一景,走到哪儿,看到哪儿,写到哪儿;也可以按时间顺序写,如一天的早、中、晚,一月的初、中、末,一年的春、夏、秋、冬??像《美丽的小兴安岭》的中间部分,就是按春、夏、秋、冬这一时间顺序介绍小兴安岭的美丽景色和丰富物产。作文时,你一定要记住,只有描写有顺序,别人读起来才清楚明白。
再次,要把所选地方的景物写具体。你可以从景物的形态、颜色、声音、气味、气势、变化等角度,把自己看到、听到、想到的描绘出来,描写时若能运用恰当的修辞方法,文章就会更生动。请看《富饶的西沙群岛》的描写:“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。”这里用比喻形象地描绘了珊瑚的形态,给人美的感受;“大
龙虾全身皮甲,划过来,划过去,样子挺威武。”这个拟人句让人感到龙虾神气、威武,有趣、可爱;“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。”这里通过颜色描写,把海水的美丽呈现在读者面前。这样具体地描写,重在突出景物的特点,使你喜欢的地方变得活灵活现,生动有趣,给人以身临其境的感觉。