作文一:《第一节》1700字
第一节 腔肠动物和扁形动物
主备人:吴春光 备课组长: 审核人:
学习目标:
1. 概述腔肠动物的主要特征。 2. 概述扁形动物的主要特征。
3. 举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习重点:
1. 腔肠动物、扁形动物的主要特征。 2. 腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习难点:
扁形动物的主要特征。
一、自主学习
一、预习提纲
1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么? 2、它们与人类的生活有什么关系? 二、预习检测(自学检测)
1. 腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在 中,例如 、 、 、 等;少数生活在 中,例如 。
2. 水螅的生活在 水中,身体一端附着在水草等杂物上,另一端伸展着细长的 ,用于 和 。
3. 水螅体形呈 对称,这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行 。
4. 水螅身体由 和 两层细胞构成;其中内胚层围成的腔叫 ;外胚层上的 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,在 部位尤其多。 5. 生活在清澈溪流的石块下身体背腹 ,三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点,它们是 (动物),属于 动物。
6.涡虫的口长在腹面,口内有一个可以伸出口外的 ,吃进去的食物在 内消化,然后食物残渣从 排出,因为它无 。
7、涡虫的身体呈 对称,也称 对称。除涡虫外还有 、 和 也属于扁形动物。
8、大多数的扁形动物没有专门的 器官,靠 在人和动物体内,获取寄主体内的养料。
9. 腔肠动物的主要特征是身体呈 对称;体表有 细胞,有 无 。 10. 扁形动物的主要特征是身体呈 对称;背腹 ,有 无 。
二、合作与交流
【合作探究】
1.水螅是怎样捕食的?
2.水螅的生殖方式是怎样的?
3.如果一条小溪流原来可以采集到水螅,现在却采不到,最可能的原因是什么?
4.为什么要保护腔肠动物?
5. 涡虫是怎样捕食的?
6.有些人喜欢吃生鱼片,将鱼不煮熟就吃,这样不安全,为什么?
7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么?
8. 大多数扁形动物属于寄生虫,对人和动物都有危害,为什么人类仍然不要轻易使它灭绝?
二、目标检测
1. 把符合下列动物类群特征的选项填在括号内
腔肠动物( ) 扁形动物( ) A. 没有肛门; B.有刺细胞; C. 身体扁平; D. 部分种类没有专门的消化器官; E.身体呈辐射对称
2. 水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠( )。 A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 3. 水螅在营养条件好时,进行( )生殖。 A .有性 B.分裂 C.出芽 D.孢子
4. 在水螅周围放些水蚤, 活水蚤进入水螅体内的方式( )。 A. 水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C. 水蚤被水螅的触手捕捉, 游入口中 D. 水蚤被水螅的触手捕捉, 送入口中 5. 涡虫排出食物残渣是通过( )。 A .肛门 B.口 C.胞肛D . 细胞膜
6. 水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。由体壁围成的空腔叫做________它与________相通。
7. 涡虫背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈______形 ,两侧各有一个耳状突起, 头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。
作文二:《第一节焦炭》1900字
第一节 焦炭
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一、焦炭用途
焦炭广泛用于高炉炼铁、铸造、电石、气化及有色金属冶炼等方面,其中高炉用焦量占焦炭总产量的绝大多数。高炉炼铁用焦炭是供热燃料、还原剂和支撑骨架。在高炉内,焦炭燃烧,保持炉内必要的温度。燃烧生成的CO2上升时与赤热的焦炭生成CO。由于焦炭与CO2反应,降低了焦炭强度,因此焦炭与CO2的反应性要小。焦炭是从高炉炉顶加入的,随着冶炼过程的进展,焦炭在高炉中下降,受到摩擦和冲击作用,高炉越大此作用越大,所以大高炉对焦炭强度要求就更高。由于焦炭在高炉内还起支撑料柱的骨架作用,保持炉料分布均匀、透气性好,要求焦炭有较高的抗碎强度和耐磨强度,还要有一定的块度,块度越均匀越好。
铸造用焦炭是用其燃烧热量熔化铁,因此要求焦炭能放出最大热量,灰分和挥发分要低。铸造用焦炭在化铁炉受到冲击作用,抗碎强度要高。为了造成良好的燃烧条件,焦炭的块度要足够大。因为化铁炉内不易脱硫,所以铸造焦的硫分要低。
气化用焦炭要求反应能力高,保证发生炉在小的料层高度情况下,即能使CO2和水蒸气与碳发生还原反应。气化用焦的气孔率应大些,强度则可以低些,挥发分可以高些,但灰分的熔点应高于 1300℃,否则,则在炉内形成液态炉渣,破坏了气化过程。
二、焦炭性能 1.焦炭的化学组成
焦炭的化学组成包括水分、灰分、挥发分、硫分、磷分等。
(1)水分 焦炭的水分与炼焦煤料的水分无关,也不取决于炼焦工艺条件,主要受熄焦方式的影响。炼焦厂一般使用湿法熄焦方式,焦炭的水分约为2%~6%,因喷水、沥水条件及焦炭粒度不同而波动。干法熄焦时,焦炭在贮存期间也会吸附空气中水汽,使焦炭水分达1%~1.5%。干焦炭比湿焦炭容易筛分。所以,要控制焦炭水分适量,以免焦粉含量增高。另外,焦炭水分要尽量稳定,有利于高炉生产。
(2)灰分 焦炭的灰分的主要成分是SiO2和Al2O3。焦炭灰分升高,对高炉冶炼不利。高炉容积不同,对焦炭灰分要求不同,中小型高炉的焦炭灰分可在14%~15%,对于大型高炉应该更低些。
(3)挥发分 焦炭的挥发分是焦炭成熟程度的标志。焦炭的挥发分与炼焦煤料、炼焦最终温度有关。炼焦煤挥发分高,在一定的炼焦工艺条件下,焦炭挥发分也高。随着炼焦的最终温度升高,焦炭挥发分降低。焦炭挥发分过高,说明焦炭没有完全成熟,出现 “生焦”。焦炭挥发分过低时,说明焦炭过火,焦炭裂纹增多,易碎。
(4) 硫分 焦炭的硫分是受炼焦煤料影响的,它是生铁的主要有害杂质。
(5) 磷分 焦炭的磷分含量很少,焦炭的含磷量多少取决于炼焦煤料,煤中的含磷几乎全部转入焦炭中,一般焦炭含磷量约 0.02%。磷在炼铁过程中,进入生铁中使生铁产生冷脆性。
2.焦炭的机械性能
(1) 焦炭的机械强度。用焦炭的抗碎强度和耐磨强度两项指标说明焦炭的机械强度。焦炭在外力冲击下抵抗碎裂的能力称为焦炭的抗碎强度。M25(或M40)是焦炭的抗碎强度指标。
焦炭抵抗摩擦力破坏的能力,称为焦炭的耐磨强度。M10是焦炭的耐磨强度指标。 焦炭的机械强度指标数值是用米库姆转鼓试验得来的。
焦炭的机械强度是在冷态下试验的结果,不能准确地反映焦炭在高炉内二次加热下的热强度。
(2)焦炭块度均匀系数。它是评价焦炭块度是否均匀的指标。 3.焦炭的热性质
目前,用于研究焦炭高温下热性质的方法有高温转鼓和焦炭的 CO2反应性两种。 高温转鼓试验能反映出焦炭在高温下的热破坏,比常温转鼓试验能更接近于高炉内的情况,但国内外试验均表明,热转鼓试验还不能准确地解释焦炭劣化真正原因。
焦炭反应性是焦炭在1100℃时与CO2的反应能力,其好坏会显著影响高炉燃料比,焦炭与CO2反应后的强度与高炉料柱透气性关系十分密切。
4.焦炭的显微结构
焦炭的显微结构就是焦炭气孔壁的结构,主要是由镶嵌型、粒状流动型和少量区域型所构成,还有少量丝质型、基础型及矿物等组成。
三、焦炭的质量指标 1.焦炭的工业分析及机械强度
焦炭由于用途不同,对其质量要求也不同。供高炉冶炼用的冶金焦的质量指标包括焦炭的工业分析、机械强度、粒度筛分组成、块度均匀系数等项。铸造用的铸造焦要求块度大、强度高、气孔率低和反应性低。而对气化用焦则应具有尽可能大的反应性、气孔率大、耐磨性低些。
焦炭的工业分析包括水分、灰分、硫分、挥发分等项。机械强度包括抗碎强度指标M25(或M40)、耐磨指标M10,铸造焦还有落下强度指标SI450。
我国采用米库姆转鼓试验方法测定焦炭的机械强度。世界各国的转鼓试验在装置的尺寸、鼓内结构、试样粒度和重量、转鼓的转速和转数、筛孔、表示方法等不尽相同。
焦炭的筛分组成是计算焦炭块度>80mm、80~60mm、60~ 40mm、40~25mm等各粒级的百分含量。利用焦炭的筛分组成可以计算出焦炭的块度均匀系数k。k可由下式算出:
作文三:《整式第一节》1200字
§3.3 整式
【学习目标】
熟练掌握什么是单项式、什么是单项式的系数、什么是单项式的次数,什么是多项式、什么是整式,并可根据要求举出实例。 【学习过程】 一、复习导入 1.列代数式:
(1)边长为x 的正方形的周长为_________;
(2)一辆汽车的速度是v 千米/时,行驶t 小时所走过的路程为_______ (3)设n 表示一个数,则它的相反数是________ (4)半径为R 的圆的周长是 ;
(5)某班有男生x 人,女生21人,则这个班共有学生 人; (6)小明每分钟跑x 米,跑100米所用的时间为_________; 二、自主学习
(一)自主学习单项式相关内容,然后用自己的话表述出:什么是单项式、什么是单项式的系数、什么是单项式的次数,并自己举一个单项式的例子说明这个例子的系数和次数。 小练习:迅速寻找代数式中的单项式,并说出这个单项式的系数和次数分别是是多少。
100
第一组(1) 4x (2)vt; (3) –n, (4)2πR (5)21+x ; (6) ;
x
10
第二组(1)ab-100 (2) x (3)ab+bc+ac (4)(1+15%)80%a
9
(二)自主学习多项式相关内容,然后用自己的话表述出:什么叫做多项式的项、什么是常数项,并自己举一个多项式的例子说明这个多项式中多项式的项和常数项。
2223
小练习:多项式2x -5xy -4πx y -25的常数项是_____,它的项分别是___________________。 (三)什么是整式? 小练习::将下列代数式填入相应的括号内:
31x -y
2a2-1, a, 1-2a ﹢a 2, 0, 3m, 2, ,
a πx
单项式{ }多项式{ } 整式{ } 三、典例讲解:
下列说法正确的有( ). A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
π1πax 3①不是单项式 ②x 的系数为0 ③-的系数是,次数是4
333④-
3x +2y
是单项式 ⑤是多项式 ⑥23的系数是2
6x
-5+x 2-2x
=ax 2+bx +c ,则 a=_ __ __,b=__ __,c=__ __。 B 层:3. 若
3
C 层:4. 单项式-
126 x y 的次数等于3,则m =______。 5
5. 若10x 2y m 的次数是3,则m =________.
----------------------------------------------------------------
-5+x 2-2x
=ax 2+bx +c ,则 a=_ __ __,b=__ __,c=__ __。B 层:3. 若
3
C 层:4. 单项式-
126 x y 的次数等于3,则m =______。 5
5. 若10x 2y m 的次数是3,则m =________.
作文四:《第一节 日本》1800字
第三章 走近国家 第一节 日本(2)
班级 姓名
【学习目标】
1.运用地图和资料,分析日本发展经济的成功之处。
2.了解日本重要城市和海港及其位置、工农业状况、交通运输特点。3.了解日本工业分布特点,人口,文化等人文特点。 【学习重难点】 1.日本工业的分布特点。 2.日本经济发展的条件 【学习过程】
【自主学习】(阅读课本71-75页,独立完成)
1、日本矿产资源乏,工业原料和燃料主要依赖进口,制成品销售海外,主要的对外贸易对象是 、 和 。 2、日本工业区大都集中在 。
3、日本耕地面积小, 不足,主要的农产品有 4、日本最大的渔场是 。
5、日本传统服装称为 ,传统食品有 。
6、日本居民绝大多数是通用 语,多信奉 。
7、日本的首都是世界特大城市。
【合作探究】 (相信自己)
任务一:了解日本的文化特点(74页)
1.在古代,日本文化受(国家)影响很大。
2.在近现代文化,国家迅速发展成为世界强国。
3.在当代日本文化既保留 任务二:阅读教材“发达的经济”完成以下各题:(71-74页) 1.日本经济概况:
2010年以来,日本经济总量居世界第 位。 2.日本经济发展的条件:
(1)有利条件: (2)不利条件:
3.日本主要产业及其发展: (1)工业:
部门齐全:日本是经济发达的资本主义国家,工业品在国际市场
上具有很强的竞争力,主要的工业部门有 工业分布:日本工业主要分布在沿岸. (在图8-7中找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州等城
市,加以理解)集中分布在这些地区的原因是 (2)农业:
日本农业生产水平 ,主要农产品是 、 和 。 (3)渔业:
日本是世界上著名的 。北海道附近是世界著名的渔
场,原因是 (4)交通运输业:
日本的交通运输业很发达,国际货运以 为主,国际客运以 为主。位于日本本州与北海道之间的是海峡,是沟通 和 的重要通道,目前它是世界上最长的隧道。 任务三:认识了解日本主要的城市,并在图找出其位置
1. 日本城市人口 2. 日本首都是 ,在平原, 3.新兴科学城是
4.著名古都和文化旅游城市分别是
【拓展延伸】
读下列材料,找出其中错误,试着用学过的知识解释错误的原因。
5月1日上午,我们乘火车到达日本东京车站。出站后,感觉东京气候和北京截然不同。开车行驶在日本宽阔平坦的道路上,两旁是一望无际的农田,民居多是木质结构的房屋,我想可能是为了节省建筑材料吧!下午我们来到位于九州岛上的富士山脚下,它是一座著名的死火山,也是日本最高的山,被视为日本的象征。
【达标测试】
1. 有关日本经济的说法,错误的是( )
A.日本资源贫乏,对外依赖严重 B.经济发展缓慢 ⑤ ________;⑥ ________。 (4)写出图中字母代表的城市名称。 A _______;B _______; C.制成工业品大量出口 D.科技发达,劳动力资源充足 C _______;D _______;2.下面关于日本的叙述,不正确的是 ( )
【学后反思】 (不断反思,才能不断进步) A.人口稠密,矿产贫乏 B.平原广大,精耕细作
C.冬季温和,夏季凉爽 D.水能丰富,渔业发达
3.日本主要的经济模式是( )
A.以出口农产、矿产等初级产品为主 B.发达的加工贸易经济 C.单一的产品经济 D.以捕鱼业为主 4 .读日本示意图,按要求完成下列各题。 (1)写出图中数码代表的岛屿名称。 ① ________;② ________; ③ ________;④ ________。 (2)写图中甲、乙代表的海洋名称。 甲 ________;乙_________。 (3)写出图中数码代表的国家名称。
作文五:《第一节疆域》8000字
第一节 疆域
学习目标:
?运用地图等资料说出我国的地理位置的特点,分析位置的优越性。
?记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。
?在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心。
教学重点、难点
?教学重点:明确我国的地理位置及其优越性;读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。
?教学难点:分析我国位置的优越性;识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布
教学方法:活动探究法、提问讲解法
教学课时:4课时
教学过程:
第一课时 优越的地理位置
课程引入:课间播放《歌唱祖国》的MV,渲染气氛。
承转过渡:从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国??中国的地理。
回顾展望:在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么,
有地球和地图的知识,这是学习地理的基础,在此基础上我们开始了世界地理的学习,初一上学期学习的是世界地理总论,主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。但是世界太大了,各地有不同的特点,所以第二学期我们学习了世界地理分论,也就是世界的分区地理或叫区域地理,主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。
下面我们再来展望一下初二我们的学习内容:中国是我们的伟大祖国,所以我们要用初二一年的时间,比较详细地学习中国的地理,这也是世界分区地理的延伸和细化。
对于中国地理,我们将按照怎样的顺序来学习呢,请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。
包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章,从题目可见应该是中国地理的总论,因为都是从全中国的角度来学习的。
我们中国幅员辽阔,各地也存在很大的差异,所以在第二学期我们会进行中国区域地理的学习。最后还有一个总论。所以是按照总-分-总的顺序学习的。
承转过渡:之前在学习世界分区地理的时候,我们已经了解到,学习一个新的地区首先要了解什么,位置
猜谜感受:请同学们看一段谜语,从中感受一下包括了中国哪几方面的位置。
“蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中;
南北两分它在北,东西半球它居东;
面朝世界最大洋,背倚全球最大陆。
广大疆域四季明,利于农业五谷丰。”
总结提炼:主要包括半球位置、海陆位置和纬度位置。
自主探究:下面就请同学们利用教材和地图册上相关的资料进行自主探究学习,了解我国这三个方面位置的具体情况,并填写表格。
位置的具体情况
半球位置 位于_________(东或西)半球,_________(南或北)半球
海陆位置 向______面临世界最大洋??__________洋,向______背靠世界最大陆??_________大陆 纬度位置 最北约_______度,最南约_________度,南北约跨______度。大部分位于______(温度)带 经度位置 最西约_______度,最东约_________度,东西约跨__________度
承转过渡:同学们利用资料,自主探究除了我国的三个方面的位置的具体情况。那这样的位置特点有哪些影响呢,
思考分析:请同学们思考这样几个问题,分析阐述一下我国位置的影响。
1(我国纬度位置的特点对气候有何影响,对农业生产有什么影响,
2(“冬季,西沙群岛永兴岛天气炎热、树木葱郁,黑龙江沿岸却冰天雪地,银装素裹。”这与我国的哪种位置相关,并进行说明。
3(“当乌苏里江早晨洒满金色阳光的时候,帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。”这与我国的哪种位置相关,并进行说明。
4(为什么说我国是海陆兼备的国家,这种海陆位置特点对气候有何影响,对我国的经济发展有何好处,
承转过渡:总结同学们的分析,其中我国位置的优越性还不少呢~下面我们再进一步与其他国家进行对比分析。
对比分析:利用教材第3页活动1,对比分析我国在纬度位置和海陆位置方面有哪些优越性。
总结概括:1(俄罗斯和加拿大的北部有北极圈穿过,地跨北温带和北寒带,纬度高,气候寒冷。
巴西:有赤道和南回归线穿过,大部分地区处于热带,纬度较低,气候湿热。
中国:我国南部有北回归线穿过,大部分位于北温带,小部分位于热带,没有寒带。
我国纬度位置的优越性:
(1)纬度适中,气候温和,有利于经济的发展和人类的生存
(2)南北跨纬度广,气候差异大,为发展多种农业经济提供了有利条件。
2(蒙古:是一个内陆国。日本是一个岛国,我国是一个海陆兼备的国家。
我国海陆位置的优越性:
(1)降水:东部是太平洋,东部降水丰富,西部降水较少,气候多样,有利于多种农业部门的发展。
(2)交通:西部深入亚欧大陆内部,东部是太平洋,海陆交通便利,利于发展对外交往与合作。
(3)海洋事业:海域辽阔,有利于发展海洋事业。
总结延伸:教材第3页活动2“写一段小短文,介绍我国的地理位置,并说明其优越性”。
第二课时 海陆兼备的大国
温故知新:上节课我们开始了中国地理的学习,首先了解了我国的位置特点,然后分析了我国位置的优越性。课后我们留了一个作业??教材第3页活动2“写一段小短文,介绍我国的地理位置,并说明其优越性”。下面就请几位同学读一读佳作来与大家分享。
承转过渡:通过我国海陆位置的学习,我们了解到我国是一个海陆兼备的国家。通过我国经纬度位置的学习,我们了解到我国东西和南北的跨度很大。说明我国是一个幅员辽阔的国家,那么今天我们就来学习第二框题??海陆兼备的大国。
提问引入:请问我国的陆地领土有多大,在世界排第几位,960万平方千米,居世界第三位。
承转过渡:陆地领土面积大可以作为我国是个幅员辽阔的大国的第一个证据,而如此辽阔的国家一定会有不少的邻居。
读图填图:1(请同学们对照教材P4图1(3“中国疆域和邻国”图,按照逆时针方向,沿着我国的陆上疆界找一找我国有哪些邻国,数一数共有多少个。
有朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。共14个邻国。
2.下面这段顺口溜,把我国的14个陆上邻国进行了总结,请同学们说出它们的全称并填入空白图中的相应位置。看谁说的好、填的快~
东朝鲜,北蒙古;
东北、西北俄罗斯;
西有哈、吉、塔、阿、巴;
西南印、尼、不;
南部还有缅、老、越。
总结概括:陆上邻国数目多又说明我国是个幅员辽阔的大国,同时由于邻国多我国的陆上疆界也是十分漫长的,有20000多千米,这也可以作为我国是个大国的又一个证据。
承转过渡:我国不但是陆地大国,还是海洋大国。大陆海岸线长18000多千米,与陆疆加起来近似赤道周长,这可以作为我国是个大国的第四个证据吧。
读图填图:1(读图从北向南找到我国的四大临海;2(找到我国最大岛??台湾岛,第二大岛??海南岛,舟山群岛、南海诸岛等岛屿;3(从北向南找出与我国隔海相望的国家??日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。并填入图中
总结概括:我国临海、岛屿和隔海相望的国家众多也说明我国是个幅员辽阔的大国。
概念解析:根据国际海洋法公约规定,我国的领海是从海岸基线向外12海里范围,这样我国拥有37万平方千米的领海。而从海岸基线向外200海里为专属经济区、还有自然延伸的大陆架,都是我们可以进行资源开发的海洋国土,我国拥有海洋国土300海里。
总结概括:所以这些不但说明我国幅员辽阔,而且海陆兼备。在当今各国面对陆地资源几近匮乏的形势下,都纷纷重视海洋国土的开发。这也是近年来周边国家与我国岛屿之争的原因。所以作为中学生也要树立海权意识,自觉维护我们的海洋国土。
“上下五千年,纵横一万里”
承转过渡:我国既是一个陆地大国,也是一个海洋大国,是一个疆域辽阔的国家,那么疆域辽阔有哪些优势呢,
讨论探究:教材P4活动2“补充说明我国疆域辽阔的优势”,
南北跨纬度广,气候差异大,为发展多种农业提供了有利条件。
海岸线长,海域辽阔,有利于发展海洋事业。
面积大,地域差异大,形成不同的景观和民族文化。
幅员辽阔,利于灾难互助等
课后延伸:再请同学们思考我国疆域辽阔还会有哪些不足,
第三课时 行政区划(1)
温故知新:上节课我们从陆地领土面积、陆上疆界、大陆海岸线的长度、拥有陆上邻国、临海和隔海相望国家的数目、海洋国土的面积等方面证明了我国是一个海陆兼备、幅员辽阔的大国,还讨论了疆域辽阔的优势。并给同学们留了一个课后延伸的题目??思考我国疆域辽阔会有哪些不足, 不利于管理
承转过渡:这就涉及到了中国的行政区划了,“行政区划”这个名词同学们可能不太熟悉,其实生活中我们可是经常用到。
实例展示:1(车牌号码:你观察过没有,汽车除了品牌、型号、颜色等不同外,汽车的牌照也很有意思,其中有汉文、字母还有数字,都是为了达到彼此区别的目,但第一个汉字还有何寓意呢,所在省级行政区的简称(内蒙古除外)
2(邮件投递:这位同学写给外婆的信,地址如下三种写法,请您帮助投递,你能办到吗,
A寄:宽城区明珠小区5号楼1006室
B寄:吉林省5号楼1006室
C寄:吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室
显然只有C的可以投递到。
承转过渡:这两个生活实例就是与行政区划有关的,从中我们不但感受到了行政区划的意义和重要性,还应该感受到行政区划后形成的单位是有级别的。请大家进行提炼总结一下行政区划的意义和级别。
感悟提炼:1(行政区划的意义:为了便于行政管理,利于经济发展和民族团结。将全国划分为一些不同级别的行政区域。2(主要分为省、县、乡三级。
承转过渡:我们重点学习省级行政区
引领讲解:请看教材P7的课文部分,来回答一下的问题:
1(我国共有多少个省级行政单位,34个
2(我国的省级行政单位分为哪几种,分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种
3(它们各有多少个,23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区
4(“自治区”是怎样的省级行政单位呢,指图说出我国共有哪几个自治区,我国是个多民族的大家庭,为了尊重少数民族的生活习惯和宗教信仰,在少数民族聚居的地区实行民族区域自治政策。“自治区”以及其下辖的“自治州”及下辖的“自治县”都是民族自治地方,是中华人民共和国不可分割的部分。我国共有五个自治区,分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。这些自治区的名称都很长,老师已经进行了分类,请同学们找一找规律。第一类:地名+族名+族字,主要有“”广西壮族自治区、宁夏回族自治区;第二类:地名+族名,主要是“新疆维吾尔自治区”;第三类:地名,主要有“内蒙古自治区”、“西藏自治区”。
5(“直辖市”含义如何,指图说出我国有哪几个直辖市。“直辖市”即中央直接管辖的市;我国有四个直辖市,分别是北京、天津、上海和重庆。
6(“特别行政区”是怎样的省级行政区,指图说出我国有哪几个特别行政区。宪法规定??“国家在必要时得设特别行政区,在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定”。我国现在有两个特别行政区??香港和澳门。
承转过渡:学习目标中要求同学们掌握我国34个省级行政单位的全称、简称和行政中心的名称及在图上的位置。概括起来是“三会”,即“会读音”(给出名称会读音)、“会写字”(会书写各名称的文字)、“会定位”(三类名称都要落实到图上相应的位置),这确实是个难点,不是难在理解上,是难在记忆上。接下来我们就通过一些活动渗透一些方法,帮助同学们降低难度,尽快掌握。
引领讲解:第一步??关于全称:
方法一:歌谣法。目的是熟悉我国34个省级行政单位的全称。
你能说出它们都代表哪个省级行政单位吗,
中国省级行政单位歌谣
两湖两广两河山
五江(疆)云贵福吉安
西四二宁青甘陕
内台海北重上天
还有港澳好河山。
方法二:由来法:目的主要是熟悉省区的名称及其由来。
关于这部分,请大家阅读教材P8的阅读材料。另外感兴趣的同学课下可以在找找其他省区名称的由来。
方法三:分片法。目的是掌握34个省级行政单位的位置和写法。
请将右侧所列的省区名称与图中相应的位置对应:
1(东北三省:黑龙江、吉林、辽宁
2(北部边疆的自治区:内蒙古自治区
3(黄河中下游的四省、二市:河北省、河南省、山东省、山西省、北京市、天津市
4(长江中下游的六省、一市:湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江苏省、浙江省、上海市
5(南部沿海的四省、二特别行政区、一自治区:福建省、广东省、广西壮族自治区、台湾省、海南省、香港特别行政区、澳门特别行政区
6(西南的三省、一自治区、一市:云南省、贵州省、四川省、西藏自治区、重庆市
7(西北三省、二自治区:陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区
方法四:分类法。目的是分类掌握一些省级行政单位的特点和分布。
1(沿线分布:
首先是沿线分布的省区,前面我们学习了我国的疆域、讲到了我国有20000多千米的陆上疆界和18000千米的大陆海岸线,还知道北回归线穿过我国的南部。请大家看图总结。
(1)请大家在图上,按照逆时针方向,找一找沿陆上疆界分布省级行政单位(9个):辽宁省、吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、广西壮族自治区。
(2)请大家在图上,再按照顺时针方向,找一找沿大陆海岸线分布省级行政单位(14个):辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、广西壮族自治区。
(3)请大家在图上,从西向东找一找北回归线穿过的省级行政单位:云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省。
另外还可以总结沿着黄河、长江干流、沿着铁路线等线状地理事物分布的省区。但是河流和铁路线我们还没有学习,所以可以留待学习相关内容时再总结。
2(轮廓想象:
每个省级行政单位都有自己的轮廓,而有的省区轮廓像动物、有的像植物等,有意思的是这些相似性还与该省区的物产相关,所以用轮廓想象的方法不但利于我们掌握省区的位置,还了解到了该省区的物产、文化等特点。如:黑龙江像展翅高飞的丹顶鹤、云南像一只美丽的绿孔雀、内蒙古像一只翱翔于天空中的雄鹰,这些与该省区生活的动物有关;台湾岛像香蕉、海南岛像凤梨(菠萝),这些与该省区盛产的水果有关;陕西省像蹲着的兵马俑,这与该省区的历史文化有关。
还有一些仅仅是轮廓形状有特点的情况。如:山西省像平行四边形;山东省像骆驼或像握拳竖起大拇指;广东省像小象的头;宁夏回族自治区呈十字形,或像兵马俑手持的盾牌,这样记还能掌握这两个省区的相对位置关系。等等,同学们也可以大胆想想,看看还有哪些省区像什么。从而帮助我们记忆。
3(特殊性质:
特殊性质指的是最大、最小的;最北、最南、最东、最西的;拥有邻国或邻省区最多的;跨经纬度最广的;北方的一组“东南西北”、南方的一组“东南西北”等等。
课后延伸:关于省级行政单位的全称达到“三会”的标准,你还有哪些好方法,或者对于老师提供的歌谣法、由来法、还有分类法中的轮廓想象、特殊性质等方面一还有哪些补充。请在课下复习过程中进行研究和补充。
第四课时 行政区划2
温故知新:
1(根据所给的轮廓图说出省及行政单位的全称,并在我国行政区图中指出其位置。略
2(指图说出长江和黄河干流分别流经的省级行政单位的全称。长江干流流经的省级行政单位有青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、浙江省、上海市。黄河干流流经的省级行政单位有青海省、甘肃省、四川省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省。
3(关于省级行政单位全称的掌握你还有哪些好方法,给大家分享一下吧。
承转过渡:今天我们就要重点掌握34个省级行政单位的简称和行政中心的名称了。注意这部分的学习要与全称密切相联,这样才不会荒废位置的掌握。
引领讲解:第二步??关于简称
提炼归纳:方法1??由来法。
阅读材料:我国省级行政单位名称和简称的由来 ,填写下表:
取全称中的的一
个或三个字
取该省区的河流或
山脉的名称中的一
个字
用该省区的历史名
称
有两个简称
判断指图:方法2??结组法:
请同学们根据所给语句判断是哪些省级行政单位的简称,并在图上指出。
1(东北三省“黑、吉、辽”;2(西南三省“云、贵、川”;3(“京、津、沪、渝”直辖市;4(彭德怀等领导的“湘鄂赣根据地”;5(徐向前等领导的“鄂豫皖根据地”;6八路军的“晋冀鲁豫边区”;7(红色圣地“陕甘宁边区。
听歌填图:方法3??歌谣法:
请同学们将歌谣中的省级行政单位的简称填在图中相应的位置。
京津沪 黑吉辽
内蒙古 陕甘宁
冀鲁豫 苏浙皖
湘鄂赣 川黔滇
桂粤闽 青藏新
晋台琼 渝港澳
我祖国 好河山
归类联系:第三步??关于行政中心,这部分的学习和掌握主要用分类法,但一定要联系省级行政单位来落实位置。
1(行政中心之间有同字的:
(1)请你写出带“州”字的行政中心,并在后面的括号里注明所属的省级行政单位:福州(福建省)、郑州(河南省)、杭州(浙江省)、广州(广东省)、兰州(甘肃省)
(2)请你写出带“南”字的行政中心,并在后面的括号里注明所属的省级行政单位:南宁(广西壮族自治区)、南京(江苏省)、南昌(江西省)、济南(山东省)
(3)请同学们总结一下还有哪些有同字的行政中心。如:沈阳(辽宁省)、贵阳(贵州省);西宁(青海省)、南宁(广西壮族自治区);长沙(湖南省)、长春(吉林省);西安(陕西省)、西宁(青海省)。
(4)纬度最高、最北、最东的省:黑龙江; 纬度最低、最南、跨纬度最广的省:海南;
面积最大、位置最西的省:新疆; 跨经度最多的省:内蒙古自治区
2(行政中心和省级行政单位同名的:
请同学们找一找哪些省级行政单位的全称和行政中心同名,
四个直辖市和两个特别行政区。
3(行政中心和省级行政单位有同字的:
请同学们找一找哪些行政中心和省级行政单位有同字,福州(福建省)、广东省(广州)、海南省(海口)、贵州省(贵阳)、台湾省(台北)。
4(多字的:
请同学们找一找三个字和四个字的行政中心,并注明所属的省级行政单位。石家庄(河北省)、哈尔滨(黑龙江省)、呼和浩特(内蒙古自治区)、乌鲁木齐(新疆维吾尔自治区)
还有其他一些不容易归类的行政中心就要考同学们用些心来记了,注意一定要联系省级行政单位来掌握。
课后延伸:关于省级行政单位的全称、简称和行政中心都要达到“三会”的标准,通过这两节课的学习不可能全部掌握,请同学们利用老师推荐的方法,或自己的方法一天掌握5个,用一周的时间达标。
作文六:《第一节 浮力》1900字
第十章 第一节 浮力
例题:
1. 以下说法错误的是( )
A. 在海滨游泳的人受到海水对他的浮力
B. 在空中飘浮的氢气球受到空气的浮力
C. 石块在水中下沉过程中不受浮力
D. 在水中上升的木块受到浮力
2. 用测力计悬挂10N 的某物块浸入水中,测力计示数为7N ,此时物块所受的浮力大小和方向是( )
A. 7N,竖直向上 B. 10N,竖直向下
C. 3N,竖直向下 D. 3N,竖直向上
3. 一个物体浮在水面上,请在图中画出物体所受浮力的示意图。
4. 如图所示,A 、B 是能自由移动的物体,C ,D 是容器自身凸起的部分,现在往容器里注入一些水,下列说法中错误的是( )
A .a 物体一定受浮力的作用
B .b 物体一定受浮力的作用
C .c 物体一定受浮力的作用
D .d 物体一定受浮力的作用
5. 小敏同学在探究“影响浮力大小的因素”时,做了如图所示的实验。根据小敏的实验探究回答下列问题:
(1)比较图 和 ,说明浸在液体中的物体会受到液体对物体的浮力作用;
(2)比较图(b )和图(c )可得到的结论是 ;
(3)为探究浮力大小跟物体浸在液体中的深度的关系,应选用图 来研究;
(4)在图(d )与图(e )中,保持了 不变,研究 与 的关系,得到的结论是 ,这种方法叫做 。
练习:1. 一长方形物体浸没在水中,受到的浮力为98N ,已知上表面受到的压力是50N ,则下表面受到的压力为( )
A.48N B.50N C.98N D.148N
2. 在水中正在上升的气泡,体积变大,下列说法中正确的是( )
A. 气泡受到水的压强变小,浮力变小
B. 气泡受到水的压强变小,浮力变大
C. 气泡受到水的压强变大,浮力变大
D. 气泡受到水的压强变大,浮力变小
3. 一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上, 静止时弹簧测力计的示数为30N, 当把铁球浸没在水中时, 弹簧测力计的示数是24N, 此时铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时, 弹簧测力计的示数是________N.
4. 体积相同的三个小球分别放入同种液体中,所处状态如图所示,则下列说法正确的是( )
A. 小球受到的浮力F 甲>F 乙>F 丙
B. 小球受到的浮力 F甲m B ,中间用一段细绳相连,且中间有一被压缩
的弹簧,放在平板小车C 上后,A 、B 、C 均处于静止状态。若地面光滑,则在细绳
被剪断后,A 、B 从C 上未滑离之前,A 、B 在C 上向相反方向滑动过程中( )
A .若A 、B 与C 之间的摩擦力大小相等, 则A 、B 组成的系统动量守恒,A 、B 、C 组成的系统动量也守恒
B .若A 、B 与C 之间的摩擦力大小不相等,则A 、B 组成的系统动量不守恒,A 、B 、C 组成的系统动量
也不守恒 C .若A 、B 与C 之间的摩擦力大小不相等,则A 、B 组成的系统动量不守恒,但A 、
B 、C 组成的系统动量守恒 D .以上说法均不对
7.如图所示,光滑水平面上有大小相同的A 、B 两球在同一直线上运动。两球质量关系
为m B =2m A ,规定向右为正方向,A 、B 两球的动量均为6 kg 〃m /s ,运动中两球发生
碰撞,碰撞后A 球的动量增量为-4 kg 〃m /s ,则( )
A .左方是A 球,碰撞后A 、B 两球速度大小之比为2:5
B .左方是A 球,碰撞后A 、B 两球速度大小之比为1:10
C .右方是A 球,碰撞后A 、B 两球速度大小之比为2:5
D .右方是A 球,碰撞后A 、B 两球速度大小之比为1:10
8.质量为1 kg 的铜块静止于光滑的水平面上,一颗质量为50g 的小球以1000 m /s 的速率碰到铜块后,又
以800 m/s 的速率被反弹回,求铜块获得的速度。
2
9.在水平铁轨上放置一门质量为M 的炮车,发射的炮弹质量为m ,假设铁轨和炮车间摩擦不计,求:
(1)水平发射炮弹时,炮弹速度为v 0,则炮身的反冲速度是多大?
(2)炮身水平方向,炮弹出炮口时,相对炮口速度为v 0,则炮身的反冲速度为多大?
(3)炮车车身与水平方向成 角,炮弹速度大小为v 0,则炮身反冲速度是多大?
10.如图所示,位于光滑水平桌面上的小滑块P 和Q 都可视为质点,质量相等,均为m 。Q 与轻质弹簧相连。设Q 静止,P 以某一初速度v 0向Q 运动并与弹簧发生碰撞。
(1)在整个碰撞过程中,弹簧具有的最大弹性势能是多少?
(2)弹簧再次恢复原长时,P 的动能是多少?
11.如图所示,光滑圆槽的质量为M ,静止在光滑的水平面上,其内表面有一小球被细线吊着恰处于槽的边
缘处,如将线烧断,小球滑到另一边的最高点时,圆槽的速度为( )A .0 B .向左 C .向右 D .无法确定
12.如图所示,在光滑的水平面上有一辆乎板车,上面站着一个人,车以速度v 0前进,已知车的质量为m 1,人的质量为m 2,某时刻人突然向前跳离车,设人跳离车时,相对于车的速度为v ,求人跳出后车的速度。
第三节 动量守恒定律(二)
1.一支枪水平固定在小车上。小车放在光滑的水平面上,枪发射子弹时,关于车、枪和子弹的说法正确的是( ) A .枪和子弹组成的系统动量守恒 B .枪和车组成的系统动量守恒
C .枪、车和子弹组成的系统动量守恒 D .若忽略摩擦,枪、车组成的系统动量近似守恒
2.下列情形中,满足动量守恒条件的是( )
A .铁锤打击放在铁砧上的铁块,打击过程中,铁锤和铁块的总动量
B .子弹水平穿过放在光滑桌面上的木块的过程中,子弹和木块的总动量
C .子弹水平穿过墙壁的过程中,子弹和墙壁的总动量
D .棒击垒球的过程中,棒和垒球的总动量
3.如图所示,在光滑水平面上有两个并排放置的木块A 、B ,已知m A =0.5 kg,m B =0.3 kg。现有质量m 0=0.08
kg 的小物块C 以初速v 0=25 m/s 在A 表面沿水平方向向右滑动,由于C 与A 、B 间均有摩擦,C 最终停
在B 上,B 、C 最后的共同速度v =2.5 m/s 。求:
(1)A木块的最终速度的大小;
(2)C物块滑离A 木块的瞬时速度大小。
4.如图所示,在光滑水平面上有两个木块A 、B ,木块B 静止,且其左端放置小物块C ,已知m A =m B =0.2 kg,
m C =0.1 kg,现木块A 以初速度v 0=2 m/s 沿水平方向向右滑动,木块A 与B 相碰后具有共同速度(但不粘连) ,
C 与A 、B 间均有摩擦。求:
(1)木块A 与B 相碰后瞬间,A 木块的速度及小物块C 的速度大小;
(2)设A 木块充分长,求小物块C 的最终速度。
5.甲、乙两个小孩各乘一辆冰车在水平冰面上玩游戏,甲和他的冰车总质量为M =30 kg ,乙和他的冰车总质量也是30 kg,游戏时,甲推着一个质量是m =15 kg的箱子,和他一起以大小为v 0=2 m/s 的速度滑行,乙
以同样大小的速度迎面滑来,为了避免相撞,甲突然将箱子沿冰面推给乙,箱子滑到乙处时乙迅速把它抓住,若不计冰面的摩擦,问甲至少要以多大的速度(相对地面) 将箱子推出,才能避免与乙相撞。
3
、6.如图所示,三辆完全相同的平板小车a 、b 、c 成一直线排列,静止在光滑水平面上。c 车上有一人跳到b 车上,接着又立即从b 车跳到a 车上.此人跳离c 车和b 车时对地的水平速度相同。
他跳到a 车上相对a 车保持静止,此后( )
A .a 、b 两车运动速率相等 B .a 、c 两车运动速率相等
C .三辆车的速率关系v c >v a >v b D .a 、c 两车运动方向相同
知识点四:爆炸问题
7.手榴弹在离地面高h 处的速度方向恰好沿水平方向向左,速度的大小为v ,此时,手榴弹炸裂成质量相等
的两块,设消耗的火药质量不计,爆炸后,前半块的速度方向仍沿水平向左,速度大小为3v ,那么后半块在炸后的瞬间其速度多大? 方向如何?
8.在沙滩上有一木块,质量M =5 kg,木块上放一爆竹,质量m =0.10 kg,点燃爆竹后木块陷入沙中深5 cm,若沙对木块运动的阻力恒为58 N,不计爆竹中火药质量和空气阻力,求爆竹上升的最大高度。(g=10 m/s 2)
9.甲、乙两溜冰者,质量分别为50kg 和52kg 。甲手里拿着一质量为2 kg的球,两人均以2 m/s 的速度在冰面上相向滑行,甲将球传给乙,乙再将球传给甲,这样若干次后,球回到甲手里,乙的速度为0,则甲的速度为 。
10.两只小船质量分别为m 1=500 kg ,m 2=1000 kg ,它们平行逆向航行,航线邻近,当它
们头尾相齐时,由每一只船上各投质量m =50 kg的麻袋到对面的船上,如图所示,结
果载重较轻的一只船停了下来,另一只船则以v =8.5 m/s 的速度向原方向航行,若水
的阻力不计,则在交换麻袋前两只船的速度分别是多少?
11.如图所示,水平面上有两个木块,两木块的质量分别为m 1、m 2,且m 2=2m 1,开始两木块之间有一根用
轻绳缚住的已压缩轻弹簧,烧断细绳后,两木块分别向左、右运动,若木块m 1和m 2与水平面间的动摩擦因数为μ1、μ2,且μ1=2μ2,则在弹簧伸长的过程中,两木块( )
A .动量大小之比为1:1 B .速度大小之比为2:1
C .通过的路程之比为2:1 D .通过的路程之比为1:1
12.如图所示,设车厢长度为L ,质量为M ,静止于光滑水平面上,车厢内有一质量为m 的物体以速度v 0向右运动,与车厢壁来回碰撞n 次后,静止于车厢中,这时车厢的速度为( )
A .v 0,水平向右 B .0
C .m v 0,水平向右 M +m D .m v 0,水平向右 M -m
13.如图所示,木块A 静置于光滑水平面上,其曲面部分MN 光滑、水平部分NP 粗糙,现有一物体B 自M
点由静止下滑,设NP 足够长,则以下叙述正确的是( )
A .A 、B 最终以同一不为零的速度运动 B .A 、B 最终速度均为零
C .A 物体先做加速运动,后做减速运动 D .A 物体先做加速运动,后做匀速运动
14.如图所示,小车放在光滑的水平面上,将系绳小球拉开到一定的角度,然后同时放开小球和小车,那么
在以后的过程中( )
A .小球向左摆动时,小车也向左运动,且系统动量守恒
B .小球向左摆动时,小车向右运动,且系统动量守恒
C .小球向左摆到最高点,小球的速度为零而小车速度不为零
D .在任意时刻,小球和小车在水平方向的动量一定大小相等、方向相反
4
15.质量为M 的沙车,沿光滑水平面以速度v 做匀速直线运动,此时从沙车上方落人
一个质量为m 的大铁球,如图所示,则铁球落入沙车后,沙车将( )
A .立即停止运动 B .仍匀速运动,速度仍为v 0
C .仍匀速运动,速度小于v 0 D .做变速运动,速度不能确定
16.如图所示,将两条完全相同的磁铁(磁性极强) 分别固定在质量相等的小车上。水平面光滑,开始时甲车速度大小为3 m/s ,乙车速度大小为2 m/s ,方向相反并同在一条直线上。
(1)当乙车的速度为零时,甲车的速度是多少?
(2)由于磁铁磁性极强,故两车不会相碰,试求出当两车距离最短时乙车速度为多少?
17.如图所示,质量为m 2和m 3的物体静止在光滑水平面上,两者之间有压缩着的弹簧,质量为m 1的物体以速度v 0向右冲来,为了防止冲撞,释放弹簧将m 3物体发射出去,m 3与m 1碰撞后粘合在一起。问m 3的速度至少多大,才能使以后m 3和m 2不会发生碰撞?
18.如图所示,水平面上的A 、B 两物体中间有一被细线拉着的被压缩的轻弹簧,两边是两个在竖直平面内的半径分别为R 和2R 的圆弧形轨道.当细线突然断开后,两物体分别运动到轨道最高点时,对轨道的压力都为0。不计任何摩擦,求:A 、B 两物体的质量m A 和m B 之比。
19.如图所示,小车静置在光滑水平面上,站在车上的人练习打靶,人站在车的一端,靶固定在车的另一端。已知车、人、靶和枪的总质量为M (不包括子弹) ,枪口到靶距离为d ,每颗子弹质量为m ,共n 发,打靶时每颗子弹击中靶后,再打下一发。求打完n 发子弹后,小车移动的距离。
20.如图所示,光滑水平桌面与光滑圆弧相接,且等高,高h =0.4 m ,桌面上一物
体m 1=2 kg,以速度v 1=5 m/s 水平向右运动,与静止的质量为m 2=1 kg的另一
物体相撞,若要使m 1碰后滑离桌面刚好不与圆弧接触,则m 2滑离桌面的水平
距离为多少?(g 取10 m/s 2)
21.质量为M =2kg的小平板车静止在光滑水平面上,车的一端静止着质量为m A =2 kg
的物体A(可视为质点) ,如图所示,一颗质量为m B =20kg的子弹以600 m/s 的水平
速度射穿A 后,速度变为100 m/s ,最后物体A 仍静止在车上,若物体A 与小车
间的动摩擦因数 =0.5,g 取10 m/s 2,求平板车最后的速度是多大?
22.如图所示,质量为M =0.7 kg 的靶盒位于光滑的水平导轨上,在O 点时恰能静止,每当它离开O 点时便受到一个指向。点的大小恒为F =50 N的力,P 处有一固定的发射器,它可根据需要瞄准靶盒,每次发射出一颗水平速度v 0=50 m/s 、质量m =0.10 kg的球形子弹,(它在,空中的运动可以看作匀速直线运动) 。当子弹打入靶盒后,便留在盒内,开始时靶盒静止在O 点,今约定,每当靶盒停在或到达O 点时,都有一颗子弹进入靶盒内。求第10颗和第13颗子弹打入靶盒后,靶盒离开O 点的距离。
5
第四节:碰撞
知识点一 弹性碰撞与非弹性碰撞
1.现有甲、乙两滑块,质量分别为3m 和m ,以相同的速率v 在光滑水平面上相向运动,发生了碰撞。已知
碰撞后,甲滑块静止不动,那么这次碰撞是( )
A .弹性碰撞 B .非弹性碰撞 C .完全非弹性碰撞 D .条件不足,无法确定
2.设a 、b 两小球相撞,碰撞前后都在同一直线上运动,若测得他们碰撞前的速度为v a 、v b ,碰后的速度为v a '、
v b ',则两球的质量之比m a 等于( ) m b
A .v '-v b 'v b '-v b v '-v a v -v ' B .a C .a D .a a v a -v b v a -v a 'v b '-v b v b '-v b
3.质量m 1=10g的小球,在光滑水平面上以v 1=30 cm/s 的速率向右运动,恰好遇上质量为m 2=50g的小球以
v 2=10 cm/s 的速率向左运动。若碰撞后m 2恰好静止,则碰后小球m 1的速度大小是 ,速度方向是 。
4.一质量为m 的炮弹沿水平方向飞行,其动能为E k ,突然在空中炸成质量相同的两块,其中一块向后,动1能为E k ,另一块向前,则向前的一块动能是( ) 2
199E k B .E k C .E k D
k 2245.在公路上甲、乙两车相撞,发生了一起车祸,甲车司机的前胸受伤,乙司机的后背受伤,则这起车祸可 A .
能出现的情况是( )
①两车同向运动,甲车在前,乙车在后,乙车撞上甲车;②两车同向运动,乙车在前,甲车在后,甲车撞上乙车;③乙车司机在前开倒车,甲车在乙车的后面向乙车运动,撞上了乙车;④两车相向运动,来不及刹车,互相撞上了
A .①③ B .②③ C .①④ D .②④
6.质量为m 的小球A 以水平速度v 与原来静止在光滑水平面上的质量为3m 的小球B 发生正碰,已知碰撞
过程中A 球的动能减少了75%,求碰撞后B 球的速度。
7.一列火车共有n 节车厢,各节车厢质量相等。相邻车厢间留有空隙,首端第一节车厢以速度v 向第二节撞
去,并连接在一起,然后向第三节撞去,并又连接在一起,这样依次撞下去,使n 节车厢全部运动起来,那么最后火车的速度是(铁轨对车厢的摩擦不计)( )
A .v 8.nv C .v /n D .n 2v
知识点二 碰撞中的能量转化
8.如图所示,物体A 静止在光滑的水平面上,A 的左边固定有轻质弹簧,与A 质量相等的物体B 以速度v
向A 运动并与弹簧发生碰撞,A 、B 始终沿同一直线运动,则A 、B 组成的系统动能损失最大的时刻是( )
A .A 开始运动 B .A 的速度等于v 时 C .B 的速度等于零时 D .A 和B 的速度相等时
9.甲、乙两铁球质量分别是m 1=1 kg,m 2=2 kg,在光滑水平面上沿同一直线运动,速度分别是v 1=6 m/s 、
v 2=2 m/s 。甲追上乙发生正碰后两物体的速度有可能是( )
A .v 1'=7 m/s ,v 2'=1.5 m/s B .v 1'=2 m/s ,v 2'=4 m/s
6
C .v 1'=3.5 m/s ,v 2'=3 m/s D .v 1'=4 m/s ,v 2'=3 m/s
弹性碰撞(其中一个静止) 的处理方法
10.在光滑的水平面上,质量为m 1的小球A 以速率v 0向右运动.在小球A 的前方O
点有一质量为m 2的小球B 处于静止状态,如图所示。小球A 与小球B 发生正碰
后小球A 、B 均向右运动。小球B 被在Q 点处的墙壁弹回后与小球A 在P 点相
遇,PQ =1.5PO 。假设小球间的碰撞及小球与墙壁之间的碰撞都是弹性的,求两
小球质量之比m 1/m 2。
11.如图所示,在光滑水平面上,一滑块以v 0冲向一光滑的静止弧形槽,滑块质量为
m ,弧形槽质量为M ,且M >m ,求:滑块从弧形槽滑下后,各自的速度。
应用题:动量、守恒
12.如图所示,一轻质弹簧两端各连一质量为m 的滑块A 和B ,两滑块都置于光滑
的水平面上。今有质量为m /4的子弹以水平速度v 0射入A 中不再穿出,试分
析弹簧在什么状态下滑块B 具有最大动能,其值是多少?
信息题:图象结合应用
13.质量为m 1=1.0 kg 和m 2(未知) 的两个物体在光滑的水平面上正碰,碰撞时间不
计,其x -t (位移-时间) 图象如图所示,试通过计算回答下列问题:
(1)m 2等于多少千克?
(2)质量为m 1的物体在碰撞过程中动量变化量是多少?
(3)碰撞过程是弹性碰撞还是非弹性碰撞?
易错点:碰撞前后、动量、能量、速度关系
14.甲、乙两球在水平光滑轨道上同方向运动,已知它们的动量分别是p 甲=5 kg 〃m /s ,p 乙=7 kg 〃m /s ,
甲从后面追上乙,并发生碰撞,碰后乙球的动量变为p 乙'=10 kg 〃m /s ,则m 甲与m 乙之间应满足的关系
为( )
A .m 甲=m 乙 B .m 乙=2m 甲 C .m 乙=4m 甲 D .m 乙=6m 甲
7
专题练 动量守恒定律的应用
一、选择题(每小题6分,共30分)
1.小车放在光滑的水平地面上,车上左右两端分别站有A 、B 两人,当这两人同时开始相向而行时,发现小
车向左运动,分析小车的运动原因,可能是( )
A .A 、B 质量相等,A 比B 速度大B .A 、B 质量相等,A 比B 速度小
C .A 、B 速率相等,A 比B 质量大D .A 、B 速率相等,A 比B 质量小
2.在光滑的水平面上,两球沿球心连线以相等速率相向而行,并发生碰撞,下列现象可能的是( )
A .若两球质量相同,碰后以某一相等速率互相分开
B .若两球质量相同,碰后以某一相等速率同向而行
C .若两球质量不同,碰后以某一相等速率互相分开
D .若两球质量不同,碰后以某一相等速率同向而行
3.车厢停在光滑的水平轨道上,车厢后面的人对前壁发射一颗子弹,设子弹质量为m ,出口速度为v ,车厢
和人的质量为M ,则子弹陷入前车壁后,车厢的速度为( )
A .m v ,向前 M B .m m v ,向后 C .v ,向前 M M +m D .0
4.质量分别为m 1和m 2的两个物体碰撞前后的位移一时间图象如专图所示,有以下说法:
①碰撞前两物体动量相同;②质量m 1等于质量m 2;③碰撞后两物体一起做匀速直线运
动;④碰撞前两物体动量大小相等、方向相反.其中正确的是( )
A .①② B .②③ C .②④ D .③④
5.质量为M 的木块在光滑水平面上以速度v 1向右运动,质量为m 的子弹以速度v 2水平
向左射人木块,要使木块停下来,必须发射子弹数目为(子弹留在木块中不穿出)( )
A .(M +m ) v 2Mv 1Mv mv B . C .1 D .1 Mv 2mv 1(M +m ) v 2mv 2
二、探究题(第7题10分,其余各题每题6分,共34分)
6.质量为4.0 kg的物体A 静止在水平桌面上,另一个质量为2.0 kg的物体B ,以5.0 m/s 的水平速度与物
体A 相撞,碰撞后物体B 以1.0 m/s 的速度反向弹回,相撞过程中损失的机械能是 J .
7.某同学利用两个半径相同的小球及斜槽探究碰撞中的不变量,主要步骤如下:
①用天平测出两个小球的质·量m 1=32.6 g、m 2=20.9 g。
记下斜槽末端在水平面上的投影O 。②不放置被碰小球,让入射小球m 1从某位置由静止释放,记下m 1的落地点P 。③把被碰小球m 2放置于斜槽末端(如图) ,让小球m 1从同一位置由静止释放,记下小球m 1、m 2的落地点M 、N 。④把被碰小球m 2的左面粘上一小块胶布,然后重复步骤③.⑤测量各自的水平射程,记录在下表中。
关于碰撞中的不变量,该同学有以下猜想:
111'2 A .v 1=v 1'+v 2',B .m 1v 1=m 1v 1'+m 2v 2',C .m 1v 12=m 1v 1'2+m 2v 2222
其中v 1指不放置m 2时入射小球做平抛运动的初速度,v 1'、v 2'分别指放置被碰小球时m 1、m 2做平抛运动的初速度。由实验数据经分析计算,判断哪一种猜想正确?
8
8.A 、B 两船质量均为m ,都静止在水面上。今有A 船上质量为m /2的人,以对地水平速率v 从A 船跳到B
船上,再从B 船跳到A 船上,然后再从A 船跳到B 船上……经过若干次跳跃后,最终停在B 船上。不计水的阻力,下列说法中正确的是( )
A .A 、B(包括人) 两船速率之比为2:3 B .A 、B(包括人) 两船动量大小之比为1:1
C .A 、B(包括人) 两船动能之比为3:2 D .以上选项均不正确
9.如图中带光滑圆弧槽的小车质量为m ,放在光滑水平面上,一质量也是m 的铁块以速度v 沿水平轨道向
上滑去,至某一高度后再向下返回,则铁块回到小车右端时将( )
A .以速度v 做平抛运动 B .以小于v 的速度做平抛运动
C .自由下落 D .静止于车上
10.A 、B 两滑块在同一光滑的水平直导轨上相向运动发生碰撞(碰
撞时间极短) ,用闪光相机照相,闪光4次摄得的闪光照片如图
所示。已知闪光的时间间隔为 t s,而闪光本身持续时间极短,
在这4次闪光的瞬间,A 、B 两滑块均在0~80 cm刻度范围内,
且第一次闪光时,滑块A 恰好通过x =55 cm处,滑块B 恰好通过x =70 cm处。问:
(1)碰撞发生在何处?
(2)碰撞发生在第一次闪光后多久?
(3)两滑块的质量之比塑等于多少?
三、计算题(共36分)
11.光滑水平面上放着一质量为M 的槽,槽与水平面相切且光滑,如图所示。一质量
为m 的小球以速度v 0向槽运动,若开始时槽固定不动,求小球上升的最大高度(槽
足够高) 。若槽不固定,则小球能上升多高?
12.人和冰车的总质量为M ,另一木球质量为m ,M :m =31:2,人坐在静止于水平冰面的冰车上以速度v (相
对地面) 将原来静止的木球沿冰面推向正前方的固定挡板,不计一切摩擦阻力,设小球与挡板的碰撞是弹性的,人接住球后,再以同样的速度v (相对地面) 将球推向挡板。求人推多少次后不能再接到球?
13.一个物体静置于光滑水平面上,外面扣一质量为M 的盒子,如
图甲所示.现给盒子一初速度v 0。此后,盒子运动的v -t 图象
呈周期性变化,如图乙所示。请据此求盒内物体的质量。
9
参考答案:
10
11
12
13
14
15
16
作文八:《第一节 功》2200字
第一节 功
一、学习目标
1. 知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素,并能判断出力是否对物体做功。
2. 明确计算功的大小的表达式,以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
3. 能应用公式W=Fs进行简单的计算。
二、知识点
1. 力学中的功
(1)功的概念:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,力学里就说这个力对物体做了功。
(2)做功的两个必要因素
力学里所说的功包含了两个必要因素:一个是作用在物体上的力;另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。这两个因素缺一不可。
(3)判断一个力是否做了功,要看是否同时满足做功的两个必要因素,这两个因素缺一不可,否则就谈不上做功。
(4)力对物体不做功的三种情况
①有距离无力:物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段距离,如足球离开脚后在地面上滚动。 ②有力无距离:有力的作用在物体上,但物体没动,即物体没有通过距离,如搬石头没搬动。 ③力与距离垂直:物体受到了力的作用,也通过了一段距离,但通过的距离与力的方向垂直,如手提包水平移动一段距离。
例1. 如下图所示的过程中,人对物体做功的是( )
A. 踢出去的足球在地面上滚动一段距离 B.运动员举起杠铃
C. 小孩用力推车,车未被推动 D.背着书包在水平路面上匀速前进
例2. 水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下,沿拉力的方向移动一段距离,则下列判断正确的是( )
A. 文具盒所受重力做了功 B.文具盒所受支持力做了功
C. 文具盒所受拉力做了功 D.没有力对文具盒做功
2. 功的计算
(1)功的计算公式:功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积,
即:功=力×力的方向上移动的距离
若用W 表示功,F 表示力,s 表示物体在力的方向上移动的距离,则功的计算公式为:W=Fs。 应用功的计算公式时,必须注意以下三点:
①要明确是哪个力对物体做功,或是哪个施力物体对哪个受力物体做功。
②公式W=Fs中的F 是作用在物体上的力,s 是物体在力F 方向上通过的距离。
③F 是使物体沿力F 方向通过距离s 的过程中,始终作用在物体上的力,它的大小和方向都是不变的。
(2)力的单位:在国际单位制中,力的单位是牛(N ),距离的单位是米(m ), 功的单位是牛·米(N ·m ), 用专门的名称“焦耳”来表示,简称焦,符号J ,1J=1 N·m 。
(3)初中阶段研究力做功,主要指下列几种情况:
第一种:力和物体运动方向一致,称为力对物体做功;
第二种:力和物体运动方向相反,可以称为克服某个力做功,如向上抛出某个物体,重力方向向下,物体的运动方向向上,可以称为克服重力做了功;
第三种:当某个力与运动方向垂直,则这个力对物体做的功为零。
例1. 在水平地面上,工人用100N 的水平推力推动重150N 的箱子,4s 内前进了6m ,在这个过程中,木箱所受重力对木箱做功为____J;工人对木箱做功_____J;箱子运动的平均速度为______m/s。
3. 题型一:功的概念 题型二:功的计算 题型三:功的估算 题型四:功和压强的综合题
例1. 如下图所示的情景中,人对物体做功的是( )
A. 一小孩提着水桶在水平路面上匀速前进 B.小车在小孩的拉力作用下向前运动
C. 小孩推车,车未动 D.踢出去的足球在地面上滚动一段距离 例2. 下列情况中,关于力对杯子做功的描述正确的是( )
A. 用力推杯子,杯子没动,推力对杯子做功了 B.托着杯子长时间不动,托力对杯子做功了
C. 托着杯子水平移动,托力对杯子做功了 D.托着杯子竖直向上移动,托力对杯子做功了 例3. 一个重为2N 的皮球从10m 高处下落3m 的过程中,重力对它所做的功为( )
A.20J B.6J C.14J D.26J
例4. 一位同学沿教学楼的楼梯从一楼匀速上到三楼,该同学上楼做的功最接近( )
A.30000J B.3000J C.300J D.30J
例5. 小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上,他对物理书所做的功最接近于( )
A.0.02J B.0.2J C.2J D.20J
例6. 绳子一端固定,另一端绕过一个重为G 的油桶,在绳子的自由端用大小不变的水平拉力F ,使油桶沿水平面匀速滚动了一段距离s ,在此过程中拉力F 所做的功为( )
A.Fs B.Gs C.2Fs D.(G+F)s
例7. 木块在大小为10N 的水平拉力作用下,沿水平面匀速前进2m ,拉力做的功为_____J,木块受到的摩擦力的大小为______N;若木块重16N ,在此过程中重力做的功为_______J。
例8. 一个重200N 的物体在水平拉力作用下匀速前进了25m, 拉力撤销后,物体由于惯性又前进了10m 。若拉力做的功为500J ,则拉力的大小为________N。
例9. 质量为30kg 的小车装载了150kg 的货物,工人推动小车在水平路面上沿直线匀速行进,用了20min 前行1.2km 将货物送到商场,工人对小车做功1.02×105J 。求:
(1)小车受到的摩擦力;
(2)小车运动的速度。
作文九:《第一节 酚》1900字
第一节 醇 酚 第2课时 酚
【学习目标】
1.通过对苯酚的性质的研究. 学习苯酚的典型化学性质。
2.通过对乙醇与苯酚及苯和苯酚化学性质存在差别的原因分析,感悟基团之间存在相互影响。
【学习重点】苯酚的化学性质
【学习难点】酚羟基与醇羟基性质的区别
【学法指导】对比苯酚、乙醇、苯的结构、性质,理解基团间的相互影响
环节1 苯酚的物理性质
一、苯酚的物理性质
【实验探究1】——观察苯酚的色态及溶解性
1、苯酚的物理性质
(1)常温下,纯净的苯酚是一种 色晶体,从试剂瓶中取出的苯酚往往会因部分氧化而
略带 色,熔点为:43℃
(2)溶解性:常温下苯酚在水中的溶解度 ,会与水形成浊液;当温度高于65℃时,苯
酚能与水 。苯酚易溶于乙醇、苯等有机溶剂
【思考与交流1】苯酚有毒,有腐蚀性,皮肤上不慎沾上苯酚,如何处理?
环节2 苯酚的分子结构和化学性质
【分析1】苯酚是最简单的酚类,观察它的比例模型,说出它的结构特点是什么? 二、苯酚的分子结构
分子式为 结构简式 或 ,官能团名称 酚类的结构特点
【思考与交流2】分析苯酚的结构,回顾乙醇和苯的性质,你预测苯酚可能有什么化学
性质?
三、苯酚的化学性质 (1) 苯酚的弱酸性
(俗名——石炭酸;酸性弱,不能使石蕊试液变红色)
苯酚的电离方程式:
【实验探究2】 ——苯酚的弱酸性
各步反应方程式:
①___________________________________②___________________________________ ③___________________________________④___________________________________
【分析2】通过上述实验,比较①H 2CO 3、②─OH 、③HCl ④CH 3COOH 的酸性强弱。
【分析3】按上述理论,如果往苯酚水溶液中加入Na 2CO 3,将会看到什么现象?如何解释
该现象?
【结论1】结合上述实验,说明酚和醇性质不同,酚显 性而醇显 性,
【提出假设】那么,基团的性质是否也受羟基影响呢?
(2)苯酚与溴水的反应(取代反应)
①中反应方程式是______________________________________,常用此法检验苯酚的存在 苯酚与浓溴水的反应很灵敏,所以经常用于苯酚的定性检验和定量测定
(3)苯酚的显色反应 苯酚遇氯化铁溶液显 色。常用此法检验苯酚的存在。
【思考与交流3】比较苯酚的取代反应与苯的取代反应有何不同?
三、用途:化工原料,广泛用于制 等,稀溶液用作防腐剂和消毒剂 四、废水中酚类化合物的处理
(1)酚类化合物一般都有毒,其中以甲酚(C 7H 8O )的污染最严重,含酚废水可以用
吸附或苯等有机溶剂的方法处理。 (2)苯酚和有机溶剂的分离(如苯酚和苯的分离):
【分析4】试从有机物分子中各部分相互影响的角度,说明苯酚的化学性质
【小结】本节课学到了那些东西?
知识方面:学习了苯酚的酸性,以及苯酚的酸性与其余一些弱酸的酸性强弱的一些比较。
苯酚与浓溴水的反应以及苯酚与FeCl 3溶液的显色反应。 更深刻的理解了有机物的基团之间互相影响。
如何根据自己推测的物质的性质来设计实验验证自己预测的性质。
课后效果检测
1、下列物质哪些是苯酚同系物?哪些是同分异构体?
(1)
H CH 3
H O
苯酚同系物有 ;同分异构体有 ,其分子式为 。
(2)
CH 2OH
(3)
CH 2CH 3
(4)
O CH 3
2.下列物质
OH
CH 2OH
CH 2CH
3
H O
B D A C
(1)能与氢氧化钠溶液发生反应的是( )(2)能与溴水发生取代反应的是( ) (3)能与金属钠发生反应的是( )
3.用一种试剂 ,可以把苯酚、乙醇、NaOH 、KSCN 四种溶液鉴别开来
4. 丁香油酚的结构简式如右图,推断它不可能有的化学性质是 A .既可燃烧,又可以使酸性高锰酸钾溶液褪色 B .可以与NaHCO 3溶液反应放出CO 2
C .可以与三氯化铁溶液发生显色反应 D .可以与烧碱溶液发生反应。
2. 设计一个简单的一次性完成实验的装置图,验证醋酸溶液、二氧化碳水溶液,苯酚溶液的酸性强弱顺序是CH 3COOH >H 2CO 3>C 6H 5OH 。
(1) 利用图所示的仪器可以组装实验装置,则仪器的连接顺序为
_________接________,__________接_______,________ 接_________ 。
(2)有关反应的化学方程式为:
作文十:《第一节 蒸发》3700字
第一节 蒸发
一、水的相变化(一)水的相变
常温下,大气中的水分有三态,即水的三相,固态、液态、汽态(图5.1)。 在一定条件下,水的三相之间能够互相转化称为水的相变(图5.1)。
大气中的水分经常不断地从一种形态转变为另一种形态,但绝大多数情况下,以汽态存在于大气中,同时,水的相变也伴随着有能量的变化。(二)相变的判据1、分子物理学判据
从分子运动观点来看,水分子是不停地运动着,水的相变是各相之间分子交换的结果。 例如,在液态水和水汽两相共存的系统中,水汽分子和液态水分子都在作杂乱无章地随机运动。在液态水的表面层,运动较快且具有较大动能的分子,可能克服它周围水分子对它的吸引冲出水面变成水汽分子,水汽分子之间互相碰撞,由于水汽分子受液面水分子吸引,其中有一些水汽分子便会落入水中,因此在同一时期内,水面上既有液态水分子冲出水面变成水汽分子又有水汽分子落入水中变成水分子。 假设N 、n 分别表示单位时间内冲出水面的分子数与落入水面的分子数。
如果N>n,表示一部分水变成水汽,这种水——水汽过程称为蒸发。
Ne,蒸发(未饱和);e w =e ,动态平衡(饱和); e w e,升华;e s =e ,动态平衡;e s <e,凝华。
3、水相变化中的潜热(latent heat )在水相转变过程中,也发生能量转换,这种在相变时所吸收或消耗的热量称为潜热。
当水由液态跑出水面变为气态时,由于跑出去的都是具有较大动能的水分子,使液面温度降低。若保持水温不变,就必须自外界供给热能,这部分热能就等于蒸发潜热,用L 表示。
L =(2500-2.4t )×10(J/kg)
根据上式,当t =0℃时,有L =2.5×106J/kg。而且L 是随温度的升高而减小的。不过在温度变化不大时,L 的变化是很小的,所以一般取L 为2.5×106J/kg。当水汽发生凝结时,这部分潜热又将会全部释放出来,这也就是凝结潜热。在同温度下,蒸发潜热与凝结潜热相等。
同理,由冰直接转变为水汽的升华过程也要消耗热能(吸热),它包括两部分:
冰—水所消耗的融解潜热3.34×105J/kg,水—水汽所消耗的蒸发潜热2.5×106J/kg,共消耗潜热为2.834×106J/kg。在同温度下,凝华潜热与升华潜热相等。
二、蒸发(一)蒸发的定义及其表示方法1、蒸发的定义
只要蒸发面上空的实际水汽压未达到当时温度下的饱和水汽压,就会产生蒸发现象。即3
水由液态变为气态的过程称为蒸发。
2、蒸发的表示方法 自然条件下的蒸发,通常用蒸发速度和蒸发量来度量。
(1)蒸发速度(蒸发率)
指单位时间内,单位面积上水分蒸发的数量。单位为kg/(m2·s)
(2)蒸发量与最大可能蒸发量(或蒸发力)
指因蒸发而消耗的水层深度。蒸发量=原量+降水量-余量。单位为mm 。蒸发率难以测定,日常工作中多用蒸发量。
蒸发量是指一段时间(一日、一月或一年)内,由于蒸发而消耗的水量,以单位面积上失去的水层的厚度计,单位毫米(mm )。
目前,各级气象台站使用小型蒸发器测定蒸发量。必须指出,蒸发器所测得的蒸发量大于自然水面的蒸发量。因为蒸发器口径小,器身全部暴露于空气中,在阳光照射下,器内水温高,加速了蒸发。此外,蒸发器安装的高度,降水时下水的溅失等也影响了观测记录。 如果下垫面足够湿润(这里的下垫面是指地球表面,包括陆面、水面和冰雪表面等),水分能持续并充分地供给蒸发的需要,这种情况下的蒸发量称为最大可能蒸发量,又称蒸发力(E m ),单位同蒸发量。
蒸发力多用经验估算式计算,这里介绍两个估算公式。
2
式中,t 是月平均气温,单位℃,U 是平均相对湿度。E m 的单位是毫米·月-1。 E m =0. 0018(t +25) (1-U )
E m U =是月平均相对湿度;C ∑t 式中,∑t是日平均气温≥10℃的积温值,单位℃;C 是系数,C =0.16。
E m 的单位是毫米·年-1。
(二)影响蒸发的因素
自然界中蒸发现象颇为复杂,不仅受制于气象条件,而且还受地理环境的影响。
在静止大气中,蒸发速度仅依赖于分子扩散,此时的水分蒸发速度E w 由下述方程描述:
E w =C ?w
P 上式为道尔顿蒸发公式。式中:E w 为水面蒸发率;e w -e 为空气的饱和差;P 为气压;C
是与风速有关的比例系数。
由上式可以看出,饱和差(e w -e )大,蒸发大。饱和差大,表明空气中还能容纳较多的水汽分子才达到饱和状态,而水汽分子来自蒸发面上水的蒸发,所以蒸发率大。反之,饱和差小,蒸发率也小。 风速也影响蒸发率。静风时,蒸发面上空的水汽依靠分子扩散,十分缓慢。有风时,乱流强,风带走了蒸发面上空的饱和空气,并不断地输入不饱和的新鲜空气,这种空气能容纳的水汽多,加速蒸发,蒸发率大。
在静止的空气中,气压也影响水面的蒸发率。因为气压带高低反映了空气分子的密度的大小,压强大说明水分子挣脱液面时的阻力大,抑制蒸发,蒸发率小。空气流动时,气压与其他气象因子相比,可忽略不计。
对纯净水面来说,蒸发率仅决定于气象因子,但是自然界中很少出现这种理想情况,如海水中常常溶有盐分。海水是溶液,溶液中分子间的吸引力比纯水分子间的引力大。所以,在相同的气象条件下,溶液面的蒸发率小于纯水面的蒸发率。
(三)自然条件下的蒸发自然条件下的蒸发主要指下垫面上的水面蒸发和土壤表面的蒸发以及植物的蒸腾。
1、水面的蒸发
实验指出,水面的蒸发速率与水面上空气饱和水汽压和实际水汽压差值成正比,与水面e -e
气压成反比,并随水面上风速增大而增大。
2、水面蒸发的影响因素
(1)空气湿度:水温一定时,e w 为定值,湿度愈小,e 愈小,则e w -e 愈大,蒸发速度愈大。
(2)温度:水温愈高,e 和e w 都相应增大,但e w 增大的速度比e 更快,e w -e 也愈大,蒸发愈快。
(3)气压:气压愈大,蒸发面上空气分子的密度愈大,会抑制水分子跑出,不利于蒸发。
(4)风速:风速大,可把水汽分子带走,使水面上空气中的实际水汽密度减小,有利蒸发。
2、土壤蒸发
它是土壤水分以气态形式向大气中扩散的现象,它具有明显的阶段性,大致可分为三个阶段:
(1)第一阶段:当土壤经过降水、灌溉或下层土壤水分在毛管力作用下,不断升向土表,而使土壤表层水分保持饱和状态,此时土壤蒸发主要发生在地表,蒸发主要受气象因子影响。与同温度水面蒸发相近。减小蒸发的方法:松土切断毛细管。
(2)第二阶段:经过第一阶段蒸发,土壤表层变干,蒸发面下降,土壤内部蒸发的水汽通过干土层的孔隙进入大气,此时蒸发速度受水分从土壤下层向上转移速度的限制。减小蒸发的方法:镇压保墒,减少土表孔隙,改变土壤透气性,保持土壤水分。
(3)第三阶段:土壤含水量很低,植物开始萎蔫,此时,土壤水分的毛管力作用停止,只能以气态形式从地下通过干土层向大气扩散。此时,蒸发受水汽从下层土壤向表层扩散速度的影响,并由土粒大小和土壤孔隙度决定。减小蒸发的方法:灌溉。
土壤蒸发除受气象因子影响外,还与土壤特性和环境条件有关。
为减少土壤水分蒸发经常采取如下措施:(1)松土;(2)镇压;(3)灌溉;(4)覆盖塑料地膜;(5)营造农田防护林带(网);(6)采用抑制蒸发剂(喷洒在土壤表面上形成一层均匀膜,阻挡土壤水分进入,抑制蒸发,相对提高土壤湿度)。
3、植物蒸腾(plant transpiration)植物由根毛吸水,通过维管组织到达叶子或其它器官,通过气孔或角质层,从植物体散逸到周围空气中,这种经过植物体的水分蒸发过程叫蒸腾。 植物由于蒸腾而散失的水分是相当多的,由根系吸收进入植物体内的水分,只有1%保留在植物体内参加新陈代谢活动,99%水分都因蒸腾而消耗掉。
蒸腾速度与温度成正比,与湿度成反比。
在有植物的地方,它既有土壤蒸发及植物表面截持水分的蒸发,又有植物的蒸腾,把蒸发和蒸腾之和称为蒸散。
森林蒸散:森林的物理蒸发与森林植物蒸腾之和称为森林蒸散。它是由林地蒸发,林冠截持水分和森林植物蒸腾三部分组成。