作文一:《写翠湖的作文》1600字
写翠湖的作文
篇一:美丽的翠湖园
美丽的翠湖园
想知道翠湖园是什么样子吗,那么就往下看吧~ 在市委的东边不远,有个小区,名字叫翠湖园。来到翠湖园门口,就能看到大门旁的墙上刻着“翠湖园”几个大字,旁边还有警务室,门旁边有刷卡器,只要把卡轻轻的按一下,你就能打开门了。进入里面,会看到对面有个小车,是把东西放在小车上推到门口,再把东西拿出来上楼就行了。往右面走就是儿童公园了,有滑梯、秋千和吊桥等。如果你一不注意的话,可能会掉进小朋友玩的沙坑哦~出了儿童公园往左走,就能看到一座大桥了,大桥下是人工湖,再往前走就能看到一座小凉亭了,看完了湖,抬起头就能看大楼了,如果你从中间的路走,就能看见两扇大门,左边那扇门里是打排球的地方,右边就是打篮球的地方了??
这就是我们的翠湖园,如果你有空的话,我随时欢迎你们来玩啊~
篇二:翠湖一日游doc.
翠湖一日游
暑假的第一天,我和爸爸妈妈来到了翠湖公园游玩。
翠湖公园位于河南油田青少年宫的东侧,这里风景优美,是人
们游玩、休息、娱乐的好场所。
走进翠湖公园的北门,首先,看到的是一个大广场。广场上有跳跳床、儿童汽车、旋转木马等游乐设施。每个周末或者假期,都有许多小朋友在这里尽情的玩耍。晚上,广场上灯光闪烁,人们伴着欢快、优美的乐曲翩翩起舞。广场的左侧是一片树林,树木葱葱茏茏。一排排苍翠的松柏像一个个威风凛凛的士兵,威武挺拔。
沿着一颗颗鹅卵石铺成的小路往里走,是一个很大的人工湖。岸边的垂柳郁郁葱葱,像一把把大伞。湖水像一面明亮大镜子,微波荡漾,水光潋滟。湖上有一个小亭子,夏天,这里是人们休息、乘凉、打牌的好地方。
走过人工湖的石拱桥,是一个湖心小岛。小岛的草坪像绿色的地毯。小岛上有座象群的雕塑。小象们正围着大象爸爸做游戏呢。岛上高高耸立着一杆高盏灯。晚上,高盏灯光芒四射,像一颗璀璨的明珠,给翠湖公园增添了许多光彩。 人工湖的右边是一座假山。假山上有一座高高的亭子,亭子四周绿树环绕,站在亭子高处举目远眺,可以看到油区宽敞的街上川流不息的车辆和行人,还有一排排的楼房。
公园左侧有一个大花房。这里有各种各样的花草,生长得十分茂密,微风吹来,花香阵阵扑鼻。
翠湖竟会如此美丽,真让人流连忘返啊
(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:写翠湖的作文)篇三:
翠湖公园看海鸥
翠湖公园看海鸥
云南省沾益县盘江镇荣兴小学六年级 王 枭
记得去年冬天,妈妈带我去昆明翠湖公园玩,翠湖公园里的海鸥让我记忆犹新。
我们一下车,就赶到翠湖公园。湖边早已人头攒动,被围得水泄不通。我向四周环顾了一圈,看见远处有几个卖海鸥食物的小摊,我们便过去买了一包小饼干盒一条小面包。我随着人流往里面挤,终于挤到了湖边的护栏。那湖水就像一块无瑕的翡翠,湖面十分平静,偶尔泛起几道涟漪。
突然,我们对面的湖边发出一声巨响,吓了我一大跳。那声巨响吓得海鸥成群结队地飞了起来,绕着湖的边缘飞行,就像龙卷风。这些海鸥一只只白花花的,小巧玲珑的头上镶嵌着宝石般的眼睛,还有尖尖的红嘴。它们的尾巴很短,爪子既有力又锋利。我撕下一小块面包向“龙卷风”扔去,一眨眼的功夫,面包就被一只披着雪白衣服的海鸥叼走了。我看见一位叔叔用食指和中指夹着一块饼干高高地举过头顶,等待着海鸥。我想:像他那样,海鸥敢来吃吗,出乎意料的事情发生了,一只海鸥飞速俯冲过来,叼起饼干便飞走了。我们顺着湖边走了一圈,看见几只海鸥飞了几圈就停在湖边的护栏上休息。我把面包屑丢得离我越来越近,想把它吸引过来以便近距离观察它。它好像明白我的用意,以迅雷不及掩耳之势叼起最大的一块面包,倏地便飞走了。
翠湖公园这么美丽,而且还有海鸥组成的“龙卷风”,这真是上天的恩赐。
指导教师:顾媛媛
(本文发表于云南教育报刊社主办的《学生新报》(小学生周刊五六年级版)2014年9月号)
作文二:《用EXCEL计算直线的坐标方位角》3600字
?362?
第34卷第17期 Vol.34No.17山西建筑 2008年6月Jun. 2008SHANXI ARCHITECTURE
文章编号:100926825(2008)1720362202
用EXCEL计算直线的坐标方位角
季中文
摘 要:为了解决运用计算器计算坐标方位角比较繁琐的问题,根据坐标方位角的计算步骤,介绍一种运用EXCEL中
的函数编程,快速求解直线坐标方位角的方法,从而为测量工作提供了方便。关键词:坐标方位角,象限角,IF函数中图分类号:TP391文献标识码:A
工程测量中常常需要根据直线上两点坐标求直线的坐标方
位角,得到放样数据
。运用计算器计算直线坐标方位角比较繁琐,文中介绍一种用EXCEL快速求解直线坐标方位角的方法。
计算和输出的数据。
表2 利用EXCEL计算坐标方位角
A
456781314
B
XYXBYB
C43543.36665866.97943563.36665966.97920.000100.0005.0001.3731.37340076778.690068
78412478°41′24″
1 坐标方位角和象限角的概念
从某点的坐标纵线北方向起,依顺时针方向到目标方向线间
的水平夹角,称为该直线的坐标方位角。
直线与坐标纵线方向所夹的锐角称为直线的象限角。坐标方位角与象限角的关系见图1。
已知已知已知
((′)(″)
坐标方位角α
Δxy
x│y/Δx│整度数整秒数用度分秒表示
最上面1行是列号,第1行到第4行是输入的A,B两点坐标,第5行到第8行计算象限角,第9行根据象限角求出用弧度表示的坐标方位角,第10行到第14行将用弧度表示的坐标方位角换算成用度、分、秒表示的坐标方位角,以便于使用。
3.3 C列各单元格的计算
2 坐标方位角的计算步骤2.1 计算直线的象限角RAB
Δx=XB-XA,Δy=YB-YA,RAB=tg-1│Δy/Δx│。
C1:输入A点X坐标XAC2:输入A点Y坐标YAC3:输入B点X坐标XBC4:输入B点Y坐标YBC5:=C3-C1C6:=C4-C2
C7:=ABS(C6/C5)
C8:=ATAN(C7)
C9:=IF(C5=0,IF(C6>0,PI()/2,IF(C6
2.2 计算直线的坐标方位角
先根据Δx,Δy的符号判定直线方位角所在的位置,再根据坐标方位角和象限角的数学关系计算坐标方位角,具体见表1。
表1 利用数学关系计算坐标方位角
Δx>0
Δy>0=00
=0=0>0
直线位置
第Ⅰ象限X轴正向第Ⅳ象限Y轴正向同一点Y第Ⅱ象限X轴负向第Ⅲ象限坐标方位角
αAB=RABαAB=0απ-R=2α/2AB=παAB不存在απ/2=3α=π-RαAB=παAB=π+RAB
3 用EXCEL编辑工作表计算坐标方位角3.1 用EXCEL计算坐标方位角的表格
利用EXCEL编辑工作表计算坐标方位角(见表2)。
IF(C5>0,IF(C6>0,C8,IF(C6
IF(C50,PI()-C8,PI()+C8))))C10:=DEGREES(C9)C11:=INT(C10)
C12:=INT((C10-C11)×60)C13:=ROUND(((C10-C11)×60-C12)×60,0)C14:=CONCATENATE(C11,$A$11,C12,$A$12,C13,$A$13)
4 工作表的使用方法
1)直接将两点坐标输入C1,C2,C3,C4,在C14中,自动得到
3.2 对表格的说明
最左边1列是行号,A列,B列是对C列的说明,C列是输入、坐标方位角;
收稿日期:2008202228
作者简介:季中文(19652),男,高级讲师,无锡商业职业技术学院,江苏无锡 214153
第34卷第17期 Vol.34No.17山西建筑
2008年6月Jun. 2008SHANXI ARCHITECTURE文章编号:100926825(2008)1720363202
?363?
地形图剪切程序的研究
孟令红
摘 要:为了对公路或铁路线路大幅带状地形图中的各种实体进行剪切操作,利用ObjectARX在VC++平台上开发了窗口剪切程序,同时完善了对子曲线进行取舍操作的算法,并对文字及块实体的处理方法作了简单介绍。关键词:实体剪切,地形图,程序,设计中图分类号:TP391文献标识码:A
在公路和铁路路线设计中,需要经常对大幅带状的地形图进e.删除原填充实体。
行任意形状边界的剪裁操作,将边界内实体提取出来成为另一幅下面分别介绍对各种实体的具体剪切过程。图。运用专业的大型软件进行此项操作较复杂,文中利用成熟、2 剪切曲线实体高效的AutoCAD二次开发工具ObjectARX开发了一个窗口剪切
2.1 普通曲线实体与剪切边界曲线的交点求法
程序。该工具在AutoCAD中注册为外部函数命令,可直接在Au2
对除了AcDb3dPolyline类对象外,常见的曲线实体包括直
toCAD中调用,提高了工作效率。
线、圆、样条曲线、椭圆等,都可以将剪切边界所在平面生成一
1 基本思路AcGePlane平面后直接调用函数::intersectWith()求
首先遍历地形图中所有的实体,并得到其ID。然后根据提示交点,在屏幕上输入或选择多个点,生成一闭合的AcDbPolyline类对象,,最后得到的交作为剪切边界。最后依据不同种类的实体对象进行不同方法的,intersectWith剪切操作:。
1)对曲线的剪切操作的基本思路及步骤有:类曲线与剪切边界曲线的交点求法a.对AcDb3dPolyline类曲线,需先将被剪曲线投影到剪切边界所在平面,再调用intersectWith()函数求出剪切边界与投影体的
b.将原曲线重画()形成一系列首交点。利用投影体上某点的Param值(由getParamAtPoint()得尾相连的子曲线;到)与原被剪曲线上对应点的Param值相等的原理,可以将求得
c.判断各子曲线的中点是否在闭合剪切边界内,若在边界的交点返回到原被剪曲线上去。简略代码如下:内,则将此段子曲线添加到当前数据库中;AcGePlaneplane;//定义剪切边界所在平面
d.最后将原曲线从数据库中删除。AcDbCurve3projCurve;//定义被剪曲线在剪切边界所在平2)对填充则需构造一个有新的边界的填充实体:面上的投影曲线a.将剪切边界与原填充实体的最外层边界生成面域AcD2p3dPolyline->getProjectedCurve(plane,normal,projCurve);//得bRegion类对象;到投影曲线,normal为投影平面的法向量
b.利用面域的布尔运算求二者的面域交集作为新填充实体projCurve->intersectWith(pPolyline,AcDb::kOnBothOperands,对象的外层边界;ptArr,0,0);//ptArr为求得的投影曲线与剪切边界曲线的交点数
c.依次将原填充实体的各内边界所生成的面域与剪切边界组,pPolyline为剪切边界曲线生成的面域的交集添加到新填充实体中作为内层边界;//将交点返回到原三维多义线上,temptArr[i]即为最终得到
d.按照原填充实体的属性对新填充实体进行填充;的原三维多义线上的点 2)也可将C列复制到其他列,再将坐标输入到相应的单元格,得到坐标方位角;
3)为使界面整洁,可隐藏5行~8行,10行~13行。
从表1可以看出,直线的坐标方位角有9种可能的情况,其判断和输出比较繁琐。文中编程的最大技巧在于用一个多重的IF函数来计算输出,因而直线的坐标方位角计算非常简便。
5 结语
CalculatingthecoordinateazimuthofstraightlinebyusingEXCEL
JIZhong2
Abstract:Tosolvetheproblemsthatitissuperfluousandplicatedofcalculatingthecoordinateazimuthofstraightlinebyusingcalculatorandaccordingtothecalculatingprocessofcoordinateazimuth,itintroducesthemethodofusingthefunctionprogramofEXCELsolvetheco2ordinateazimuthofstraightline,andthissuppliesconvincetodetection.Keywords:coordinateazimuth,quadrantangle,IFfunction
收稿日期:2008203203
作者简介:孟令红(19752),男,助理工程师,贵州省交通规划勘察设计研究院,贵州贵阳 550001
作文三:《用EXCEL计算直线的坐标方位角》4900字
第 34 卷 第 17 期 Vol . 34 No . 17 山 西 建 筑 2 0 0 8 年 6 月 J un . 2008 SHAN XI ARCHI T EC TU R E ?362 ?
( ) 文章编号 :100926825 20081720362202
用 EXCEL 计算直线的坐标方位角
季 中 文
摘 要 :为了解决运用计算器计算坐标方位角比较繁琐的问题 ,根据坐标方位角的计算步骤 ,介绍一种运用 EXCEL 中 的函数编程 ,快速求解直线坐标方位角的方法 ,从而为测量工作提供了方便 。
关键词 :坐标方位角 ,象限角 , IF 函数
中图分类号 : TP391 文献标识码 :A
工程测量中常常需要根据直线上两点坐标求直线的坐标方 计算和输出的数据 。
表 2 利用 EXCEL 计算坐标方位角 位角 ,得到放 样 数 据 。运 用 计 算 器 计 算 直 线 坐 标 方 位 角 比 较 繁
A B C 琐 ,文中介绍一种用 EXCEL 快速求解直线坐标方位角的方法 。 已知 X1 A 43 543 . 366 1 坐标方位角和象限角的概念 已知 Y 2 65 866 . 979 A
已知 X3 43 563 . 366 B 从某点的坐标纵线北方向起 ,依顺时针方向到目标方向线间 已知 Y 4 65 966 . 979 B的水平夹角 ,称为该直线的坐标方位角 。 Δ 5 20. 000 x直线与坐标纵线方向所夹的锐角称为直线的象限角 。 Δ 6 y100 . 000 ?Δy/Δ x ? 坐标方位角与象限角的关系见图 7 1 。5 . 000 - 1 象限角 R Δ Δ 8 1 . 373 t g ?y/x ?AB坐标方位角 α 用弧度表示 9 1 . 373 400 767 坐标方位角 α 用度表示 10 78 . 690 068
()? 整度数 11 78 (′) 整分数 12 41
(″) 整秒数 13 24
坐标方位角 α 用度分秒表示 784?1′24″ 14
最上面 1 行是列号 ,第 1 行到第 4 行是输入的 A , B 两点坐
标 ,第 5 行到第 8 行计算象限角 ,第 9 行根据象限角求出用弧度
表示的坐标方位角 ,第 10 行到第 14 行将用弧度表示的坐标方位
角换算成用度 、分 、秒表示的坐标方位角 ,以便于使用 。
3 . 3 C 列各单元格的计算
C1 :输入 A 点 X 坐标 XA 2 坐标方位角的计算步骤
C2 :输入 A 点 Y 坐标 YA R 2 . 1 计算直线的象限角 A BC3 :输入 B 点 X 坐标 XB - 1 Δ ΔΔ Δx = X- X ,y = Y- Y , R = t g ?y/x ?。 B A B A A B C4 :输入 B 点 Y 坐标 YB 2 . 2 计算直线的坐标方位角C5 : = C3 - C1 ΔΔ 先根据 x ,y 的符号判定直线方位角所在的位置 ,再根据 C6 : = C4 - C2 坐标方位角和象限角的数学关系计算坐标方位角 ,具体见表 1 。 ( ) C7 : = ABSC6/ C5表 1 利用数学关系计算坐标方位角 ( )C8 : = A TAN C7 Δ Δ直线位置 坐标方位角 xy(( ( ) ( ( ) C9 : = IF C5 = 0 , IF C6 > 0 , PI / 2 , IF C6 0 = R AB AB ) ) 一点″,αX 轴正向 > 0 = 0 = 0 AB πα第 ?象限 = 2- R ((( () ) ) 0 , IF C6 > 0 ,C8 , IFC6 0 AB ((() () ) ) ) )IF C5 0 , PI- C8 , PI+ C8 同一点 α不存在 = 0 = 0 AB ( ) C10 : = D E GR EESC9 Y 轴负向 α= 3π/ 2 0 AB AB παX 轴负向 = get ProjectedCurve plane , normal ,projCurve;/ / 得 bRegio n 类对象 ;到投影曲线 ,normal 为投影平面的法向量
b. 利用面域的布尔运算求二者的面域交集作为新填充实体 (projCurve - > intersect Wit h p Polyline , AcDb : : kOnBot hOperands , ) ptArr ,0 ,0;/ / p tArr 为求得的投影曲线与剪切边界曲线的交点数 对象的外层边界 ;
组 ,p Polyline 为剪切边界曲线 c. 依次将原填充实体的各内边界所生成的面域与剪切边界
/ / 将交点返回到原三维多义线上 ,temp tArr i 即为最终得到 生成的面域的交集添加到新填充实体中作为内层边界 ;
的原三维多义线上的点 d. 按照原填充实体的属性对新填充实体进行填充 ;
) 从表 1 可以看出 ,直线的坐标方位角有 9 种可能的情况 ,其 2也可将 C 列复制到其他列 ,再将坐标输入到相 应 的 单 元
格 ,得到坐标方位角 ;判断和输出比较繁琐 。文中编程的最大技巧在于用一个多重的
) 3为使界面整洁 ,可隐藏 5 行,8 行 ,10 行,13 行 。IF 函数来计算输出 ,因而直线的坐标方位角计算非常简便 。5 结语
Calculat ing the coordinate az imuth of stra ight l ine by using EXCEL
J I Zhong2
Abstract : To solve t he p roblems t hat it is superfluous and co mplicated of calculating t he coordinate azimut h of st raight line by using calculator and according to t he calculating p rocess of coordinate azimut h , it int roduces t he met hod of using t he f unctio n p rogram of EXCEL solve t he co2 ordinate azimut h of st raight line , and t his supplies co nvince to detectio n.
Key words : coordinate azimut h , quadrant angle , IF f unctio n
作文四:《描写方位的英语作文》200字
描写方位的英语作文
My home is on Center Street . On Center Street, there is a restaurant, a KFC and a library. The KFC is between the library and the restaurant. Across from the KFC is a pay phone. A bank is next to the pay phone. The supermarket is on Fifth Avenue. A hotel is in front of the supermarket.
作文五:《全方位的作文教学》1500字
论文(一)
全方位的作文教学
――批改、讲评相结合的作文教学模式初探
大蛇头中学 张如牛
作为语文教师,最苦的差事莫过于批改作文了。教两个班的语文课,每班作文收上来,就是两座大山。而经过我们“大动干戈”的作文,在学生心目中,又会有多重的份量多大的作用呢?对于大多数学生来说,完成了作文就已是很了不起的事了,自己写下的作文、老师批改后的作文一般是不会放在心上的。 这样繁重的劳动,收效却甚微,我们语文教师多少会感觉有些悲哀吧!那么,我们有没有既能减轻我们的工作负担又能提高学生写作能力的方法呢?
近年来,我做了一些尝试,效果很好。 一、学生写作自我预测。
学期初,我让学生填写《学生写作自我预测表》。
通过自我预测,是教师对学生有关情况摸了一个底,这样就
可以比较全面地掌握学生的写作心态,在今后的作文命题和指导时对症下药,既可以做到顾及全体,又可以进行个别训练。 二、学生互相批改 1、批改方法
给学生出示《作文评价标准》,分别从格式、卷面、错别字、标点、句子、中心、选材、结构、表达、语言等10个方面提出具体的评价标准。
学生按照既定标准进行作文评价,并将评价过程在《批阅记录卡》上进行记录。
在具体的批改过程中,教师还要进行必要的指导。每次作文教师应有针对性地重点指导其中一两项,几次下来,学生不仅能提高写作能力,修改能力也随之得到了培养。 2、及时科学反馈
(1)在习作评析课上,每个同学都可以将自己的好句向大家展示,由同学们集体评议,选出精彩语段,《班级日报》的“我们的警句栏”内,并收录在《班级警句录》里。
(2)典型病句,要登载在《班级日报》“求助栏”,征询同学们的修改意见。
(3)对每次的A 类作文,要进行集体学习,并向报刊杂志推荐。
3、学生批改作文的好处
(1)经过多次批改实践,学生不仅能准确地把握写作的基本要求,而且对这些要求的理解会越来越深刻。他能指导别人应该怎样写,不应该怎样写,自然也增强了自己的作文能力。 (2)没尬人都有机会看到许多同学的作文,这些作文与自己的相类似,这样就容易发现和学习别人的优点,对别人的缺点也了然于心,就能引以为戒。
(3)每次批改作文,都换不同的同学的,每人只批改一篇。每次都换人,批的人有新鲜感、有兴趣。每次自己的作文又换人批改,看不同的同学给自己的批语,当然也有新鲜感、有积极性。不仅增强了同学们发现错误的能力,还使同学之间研究学习的风气更浓。
(4)教师只看一部分同学的批改结果,当然节约了大量的
时间,将这些时间用于研究教材、教法等,岂不是更加有益吗? 三、学生写作评价 1、自评
(1)每两次作文后,让学生填写《个人写作评价成长记录卡》。
(2)每月进行一次写作欣赏课,学生读佳作、学佳作,谈写作经验。填写《写作月评表》对自己一月的写作进行总结评价。
(3)期末,对自己一学期的写作进行回顾,填写《学生写作成果展示台》。
从文海颉英、精品回放、自勉小语等三个方面进行评价,详细记录下学生经过努力取得的成绩,针对自己的得失,明确自己
努力的方向。
2、互评
一定阶段后,从过程和方法的角度,对学生写作作具体细致的了解,使用《学生写作定位评价表》有助于及时发现和解决学生作文方面存在的问题,以便依据不同层次的学生,制定不同的辅教措施,进而适时调整教学计划。
学生写作水平的提高,积累是一个重要方面。但习作指导、批改、评价却更为重要。我们的任务是就学生实际,通过一定手段,促使学生写作能力不断提高,学生在互批作文的过程中,学习修改,学会写作。在评价中得到肯定与帮助。在这样的氛围中,写作能力岂有不提高之理;教师在这样的教学中,心情愉悦,精力充沛,教学研究更会蒸蒸日上。
愿我们和我们的“上帝”不仅搬走传统的大山,并且开创初教育教学的一条坦途来。
作文六:《写方位顺序的作文》3700字
写方位顺序的作文
篇一:方位顺序
方位顺序:
我爱秋天的校园 我爱春天的校园,因为这里边百花争艳,我更爱秋天的校园,因为她色
彩斑斓。 一进校门,首先映入眼帘的是一个六边形的花坛,花坛的中央是一棵翠绿色
的黄杨,黄杨的周围有粉红色的月季,淡黄色的菊花,紫色的紫罗兰,深红色的鸡冠花??
一阵秋风吹来,这些花频频点头,摇晃着婀娜多姿的身材,张开笑脸,向人们展示它们那美
丽、迷人的风采。花坛的左边是教学楼,教学楼的墙上布满了爬山虎。爬山虎的叶子已经由
绿变红,一阵微风吹过,红色的叶子就像一把把火红的小扇子,来回摇动,又像一片红色的
海浪,此起彼伏。操场的周围环绕着一排排杨树和槐树,它们的叶子也变黄了,一阵微风吹
过,树叶争先恐后地往下落,像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。金黄色的叶子落了满地,就像给
校园铺上了黄地毯,怪好看的。 校园的秋天多么美好啊! [想
想做做] 1(我爱秋天
的校园是由于她 A(百花争艳 B(婀娜多姿 C(翩翩起舞 D(色彩斑斓
2(填上合适的词。 ( )的黄杨 ( )的菊花 ()的小扇子 ( )
的紫罗兰 ( )的鸡冠花 ()的海浪 ( )的月季 ( )的叶子
()的风采 3(用“——”画出文中打比方的句子。 4(文章的2自然段按—
—顺序写的,标志词语 是————、 ————、————、————。 我们的生物角在
我们教室后面的墙角里,有个三角架,架子共分三层。架子的上层放着一个长方形的玻
璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼,它们自由自在地游来游去。尤其那条“水泡眼”,鼓
着两只灯泡似的大眼睛,拖着白绸般的长尾巴,在碧绿的水草中间悠闲地穿行,真惹人喜爱~
中间一层装有玻璃门,里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本,形形色色,丰富多彩。
下层并排放着几层水仙花、宝石花和仙人球。有一粒仙人球,长得像个小南瓜,深绿的球体
上面有一道道整齐的纹路,还冒出一根根棕色的硬刺,它似乎在提醒人们:“只准观赏,不
准动手。” 这就是我们的“生物角”,同学们总喜欢围在那里
观赏、交谈。 [想想做做] 1、
用一句话概括第二自然段的段落大意。2、 用“||”把第二自然段分为三层,并写出你
是按什么顺序分层的,
3、 简要地写出三个架子上的每一层各放着什么东西。
4、 从短文中找出描写金鱼形态和神态的词语,写在下面的括号里。( )
( ) ( ) ( )5、 “它似乎在提醒人们”这句话中的“它”
指 6、文中画横线的句子采用两种修辞手法来写,这两种是 和
7、文中画“ ”线的句子把比作,比作
篇二:作文按空间顺序写作片段练习
写段训练二怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢,要注意两点:一是要注意句子的顺序。一段话先写什么,再写什么,最后写什么,一句一句要有个先后顺序,不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间,一部分内容与另一部分内容之间,要用恰当的词语把它们连接起来,使表达的意思前后连贯。 写连贯一般有下列一些方法:
2(以方位顺序为序写。
例《三味书屋》中的一段:
书屋正中的墙上挂着一幅画,画上的古松底下卧着一只梅花鹿。
画前面,正中是先生的座位,一张八仙桌,一把
高背椅子,桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的,分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字,有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。
这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的:书屋正中墙上——(挂着画)?画前——(先生的座位、八仙桌、高背椅??)?四面——(学生的书桌)?东北角上——(鲁迅用过的书桌??)。这样写,一目了然,且前后连贯,井然有序。
按方位顺序写段,多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同,因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左到右,或从右到左;有时可以从上到下,或从下到上;有时也可由远到近,或由近到远;还可以从四周到中间,或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作,但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前?后?左?右”的顺序,是符合大家的习惯的,如果写成“前?左?后?右”的顺序,就让人别扭了。
读一读,练一练:
(1)认真读下面这段话,把表示方位的词语用“ ”划出来,然后按写作的先后顺序,把方位顺序填在括号里。
我家后面有座山。我经常登上山顶,向四面眺望家乡的景色。 往
东看,不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房,一条条宽阔的街道。街道两旁,绿树成阴。往南看,满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花,庄稼一片接着一片,在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野,通向远方。往西看,是一片果园。那里果树成林,枝叶茂密,红澄澄的柑桔,黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看,一条大河伸向远方。河上架着铁桥,一列火车从铁桥上通过;河里有汽艇、帆船,还有连成一串的小货轮,来来往往,十分繁忙。我的家乡多美好啊~
阅读导引:
这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的,先写( )看,再写( )看,接着写( )看,最后写( )看。
美文欣赏 我的教室
我的教室在学校教学楼第三层的最东边,它的北面开窗,非常明亮。教室前面、后面和右面各悬挂一块黑板,前面的黑板是老师用来讲课,书写板书的;右面的黑板上写着全班同学的名字,谁的表现越好,他名字上边的红花就越多。教室左面的墙上挂有三组暖气片,在冬天寒冷的季节里,它们便会散发出阵阵暖流。在教室的西南角摆放着扫把、拖把、垃圾桶等清洁工具,每天早晨、中午和下午放学时,值日的同学们就会用它们,把教室和卫生区打扫得干干净净。在教室的西北角有一个书架,上边两层摆放着同学带来的各种图书、杂志;下边一层摆放着同学们的作业本。在讲台两旁分别陈列着饮水机和柜子。教室的中央,整齐地
摆放着三列课桌,每排有五张桌子,这就是我们上课用的书桌了。可能桌椅用的时间有点长了,有的上面布满了小洞和裂痕,显示着它的沧桑历史。
教室的正前方,就是我们班级最神圣的位置——讲台。老师们每天在讲台上走过无数个来回,为我们传授知识,教
导我们做人的道理。在讲台的中间,摆放着一张长方形的讲桌,上面放着一些教具,讲台上面的墙上安装有电脑,它们都是老师的得力助手。同学们尤其喜欢电脑,老师经常为我们播放一些最新的科教片或者用PPT教学,作业不多的时候,老师还会为我们播放电影,算做是对我们有良好表现的奖励哟~
(2)按观察的方位顺序写一段话,可以“我们的校园”、“我家的厨房”或“我的卧室”,也可以以其他景物为中心内容来写。
篇三:读写结合 方位顺序
6《天安门广场》读写结合
一、谈话导入
1、同学们,知道这是哪吗,你们有谁去过天安门广场, (交流)
2、还有很多同学没去过北京天安门广场,大家想去天安门广场参观吗,今天机会来了,我们可以来一次免费的旅行。快快打开书,翻到31页,自己先轻声读读课文,自由漫步在天安门广场中吧。(学生读文)
二、整体感知
1、在天安门广场转了一圈,它给你留下的印象可以用文中哪两
个词语来形容,(宽广、壮观)
三、精读二三段
1、来到天安门广场,我们到底能看到哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2、3自然段,用横线划出建筑物的名称,用波浪线画出表示他们所在位置的词语。(找一同学板贴)
1天安门 广场北端
2人民英雄纪念碑广场中央
3**纪念堂 广场南端
4人民大会堂
东西两侧
5中国国家博物馆
2、小结:同学们,像这样表示方向或位置的词,我们称之为方位词,用上方位词来介绍一处景物或建筑物,这样的写作顺序就叫方位顺序。
3、同学们,这样写有什么好处呢,
( )
4、小结:是啊,运用方位顺序来写一处景物,会让我们一目了然。
四、小练笔
1、今天,我们也来学一学这种写作方法。写一写我们的校园,怎么样,让我们跟随摄像机,登上学校的连廊向北眺望,你看见了什么呢,(播放视频)
2、你能用上这样的句子来说一说吗,
登上学校连廊向北眺望,整个广场尽收眼底。广场中央是 ,
旗杆南面是,东西两侧是 ,广场北端是。
3、同学们,我们的校园这么美丽,如果客人来了,你用这么几句话来介绍它,满足吗,显然,这是不够的,那么应该怎样来介绍呢,你看,作者介绍天安门广场时,详细地介绍了天安门,而介绍中国国家博物馆和人民大会堂则只告知我们名字。显然,在介绍时,要做到有详有略。
接下来,让我们放慢脚步,慢慢欣赏~这节课,我们来写一写前面两处。(出示图片)
广场中央 。 旗杆南面 。 交流、讨论
6余下的两处由我们同学课后完成。让你的介绍能让客人们也爱上我们的学校~
作文七:《用手表判断方位》1300字
用手表判断方位:手表与太阳方位的关系
用手表判断方位:手表与太阳方位的关系 首先是要采用24小时制,然后确定现在时间,用整点时间除以2,若有余数,则不计,只看整数,在表盘上找到整数刻度,将手表平端,以该整数时刻刻度对准太阳,则12点刻度所指的方向就是正北。比如,现在是下午3点33分,就是15点33分,以15除以2得
7.5,取7,在表盘上找到7,将7对应的刻度对准太阳,则12点刻度指的方向就是正北。 【指北法】 手表平放,以当地地方时的一半指向太阳,12时所在方位为北方。
[原理]地方时0点为正北,太阳转一周 ,手表时针转2周,手表时间除以2,正是太阳所在方位。
【指南法】
手表平放,以时针指向太阳,则时针与12时的平分线指向南方。
[原理]地方时12时为正南,凡不足12时或超过12时的时刻,时针距离12时的角度是实际太阳距离正午角度的2倍。
【举例】某日16时。
指北法:将8时指向太阳,12时所在为北方。
指南法:将16时指向太阳,14时所在方向为南方。
【原理解读】
傅科的实验使我们亲眼见到了地球的均匀自转。随着地球自转,
在人们的视觉假象中,太阳就出现了东升西落的现象。地球自转一周,好像太阳绕地球旋转了360°。手表面上的时针的旋转也是匀速的,“太阳绕地球旋转”一周的过程中,经历了24小时,时针绕表心旋转了720°。“太阳绕地球旋转”15度,经历约1小时,时针绕表心旋转了30°。
这样,当我们视觉中太阳绕地球旋转角度θ时,表面上时针旋转的角度将是2θ,大致是同步的。
而我们又知道,在北回归线以北,地方时的12点就是太阳位于正南方的时刻。如果我们将手表上时数的一半——6时指向正南,手表上12点所指向的方向就是正北了,每隔一小时,太阳视位置转过约15度,表面上转过约半小时(15度)。
因此,如果算出地方时的一半,将手表的相应刻度指向太阳,12时的方向就是正北方。
规律一:用地方时一半的手表刻度指向太阳,12时的方向就是正北方了。
如果用手表的时针指向太阳,正南方应该在什么地方呢?比如地方时9点时,离正午还有3个小时,太阳位置应该在正南偏东(3×15°)45°,如果用手表上的时针(9点)指向太阳,9点与12点的角平分线方向(10点半)就是正南,相反方向就是正北。
规律二:用时针指向太阳,时针与12时的角平分线指向正南。 也就是说依据的原理就是太阳视运动360度用24小时,而实际上太阳视运动平面与地平面并不重合,太阳视运动每小时转过的角度
投影到平面上后也与15度不完全相同,因此这些方法都是大致判断,而非绝对正确的。
当然,这种方法具有很多的局限性,并不是很科学的,在北半球的中纬,春秋分时,采用地方时,才可大致估计,如果这些条件都不注意,判断出来的方向将与实际情况相差很大。
【高考案例】 (2009年浙江省高中地理会考试题第35题)某学校(105°E ,东七区)的同
学在北京时间15时开展研究性学习活动,他们根据太阳方位和手表来确定方向,使用的方法与步骤如下:①将手表时间转换为当地地方时;②将手表平放,时针对准太阳;③手表l2时刻度线与时针之间夹角(<180°)的角平分线大致为正南方。下图中能够大致反映此时正南方位的是( A )
作文八:《描述方位的作文练习1》3000字
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下面是光明中学的示意图。请根据示意图和图后的说明写一篇100词的短文,登到该中学的网页上。
示意图说明:
1. ?-?篮球场(basketball court);?餐厅;?学生宿舍(dormitory);?老师宿舍;?和?花坛(flower bed)
2. 所有大楼四周都种有灌木和花草;
3. 学校占地130亩
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参考范文:
Guangming High School is in the west of the city,with the Chengxi River running nearby. It covers an area of 130 mu. When you enter the school, you can see a big flower bed in front of
you,and two large buildings on both sides- the library on your right and the teaching building on your left. Walking on further,you will find the gymnasium, which is the most beautiful building
on the campus, with another round flower bed in front. Behind it, there lie four basketball courts.
Next to the courts is the sports ground. Along its east side stand three buildings-the dining hall,
and two dormitories for the students and teachers. All the buildings are surrounded by bushes and
flowers
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作文九:《关于方位的作文3篇》1600字
关于方位的作文3篇
篇一:方位
不知如何退后,不是如何回头,亦死亦不会回头——世界上就是存在着这样一种人,固执得可以,但他们所坚持的,往往是他们那坚定不移的信念,任谁也无法改变,任谁也无法忍心去改变。
我们于这种人,若想在各自的生命线有相交的可能,我们不得不做出让步,于其人之前、左、右皆可,只不可站其身后,,背后,因为那样,那人永不会有视线与你相交的一刹。从此,阴差,阳错,藕断,丝不再,而你,亦会将其逐渐淡忘去,只为时间的冲刷,洗濯。
对待不同的人,我们观其方位,思其心智,当在不同角度,当用不同方式。不这样做也可以吗,
后记:我们应当用全面的、发展的眼光看待周边的人,不偏不倚才好。
篇二:换个方位看问题
常常听到有人抱怨自己容貌不是国色天香,抱怨今天天气糟糕透了,抱怨自己总不能事事顺心……刚一听,还真认为上天对他太不公了,但仔细一想,你为什么不换个方位看问题呢,容貌天生你不能改变,但你为什么不想一想展现笑容,说不定会美丽一点;天气不能改变,但你能改变心情;你不能样样顺利,但可以事事尽心,你这样一想是不是心情好很多,
由此我想到了很多……
人生路上难免有许多的不尽如人意,但我们不要死钻牛角尖,换个方位看题,说不定我们会有意料不到的收获。
闻名沪上的劳动模范徐虎,只是一名普通的水电工,换了别人在他这个岗位上,他或许会想:我再怎么说总有些才干,却叫我给别人修水管、修马桶,简直是埋没人才。为此而整天大呼没遇伯乐。而徐虎却从小事上做起——“辛苦我一人,方便千万家”,徐虎从这个方位上看到了自己的价值,所以他安心于做一名普通的水电工。这是他换个方位看问题的收获。
或许你会说徐虎太安于平凡,现在的社会要的是高学历人才,人要向高处爬,但也请你换个方位想一想,如果每个人都向上爬,那么这些老百姓“柴、米、油、盐”,社会小事谁去做呢,所以说你也别老给自己订什么高额标准,要求自己冲刺到第几,你只要想自己尽力也就行了;你呢也别总是想着去当高干、总裁、元帅……这些人固然是人类精英,拿破仑也曾说过“不想当元帅的士兵不是好士兵”,但毕竟不是人人都能成为元帅的。钱钟书先生没有获得诺贝尔奖,固然可惜,但你想钱老至少扬名中外学术界,这一点也可喜可贺。杨绛先生在《隐身衣》一文中说道:“假若是个萝卜,就要力求做一个水多肉脆的好萝卜,假如是白菜,就要做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。”有很多人固然生活在平凡中,但在平凡中可以创造一个不平凡的自我,而不是暗自地埋怨。学会换个方位看问题,生活就变得更加美丽。
换个方位看问题——我有人生。
篇三:家的方位
厦门是我的故乡,它位于祖国的东南面,我的家座落于还算繁荣的禾祥东路上,今天我就要用学过的知识来说说我家的方位及周边的环境。
首先要介绍是火车站,它位于我家的东南面,是连接厦门与各地的交通枢纽,天天接送着南来北往的人们,在它的北面是购物便捷的罗宾森广场,吃喝用都可一站解决,正对着我家的南面是厦门人经常休闲锻练的好去处——金榜公园,公园内长期绿树成荫,节假日更是人潮涌动,金榜公园的北面是厦门市少儿图书馆,有空的时候我会到图书馆内看书,徜徉在书的海洋中,更多的时候是借回家中看阅,为我知识的增长提供了便利的条件,我家的西南面是一个公交总站,穿梭于城市的公共汽车在忙碌一天之后就停靠在此歇息,我就读的小学位于我家的西面,我每天从家往北行走再向西边方向步行约15分左右可到达我们美丽的校园,还有一个美丽的公园位于我家的北面,这里有泡茶的人群、嬉戏的儿童、拍摄婚纱的好场所…,我家的东面距离有些远的地方是厦门高崎机场,每天几百架的飞机起起落落,一片繁忙地工作着,这就是我家周边的环境,是个交通便利
经济较为繁华的地段。
通过学习位置与方向,我能很快地辨别自己所处位置的方向,我认识到任何知识都可在现实生活中学以致用。
作文十:《按方位顺序描写教室的作文》400字
按方位顺序描写教室的作文
我们的教室干净整洁,墙壁洁白无暇,四面墙壁下边漆 有淡绿色的油漆墙裙,给人一种美观大方的感觉。教室前面 的墙壁上是一块长方形的大黑板,那是老师向我们传授知识 的地方。黑板的左边是一排整齐的书架,里面琳琅满目地放 着各种书刊,让我们遨游在知识的海洋里。教室的左墙格外 引人注目,它内容丰富,有“作文园地”、“小学生手册”和“评 比栏 ”。“作文园地”里贴着一张张色彩鲜艳、字体清秀、图 画美丽的作文,供同学们交流学习心得。“评比栏”里插着一 枚枚象征同学们学习成绩的小红旗。鼓励着我们不断进步! 教室的右墙上有四扇大窗户,镶嵌在窗框上的一块块玻璃, 被擦得干净透亮。玻璃窗下面是“儿童小天地”,里面有许多 玩具和各种植物,让我们在玩耍中了解各种知识。站在讲台 上往下看,一排排课桌椅排列的整整齐齐,教室里显得井井 有条。就是在这良好的学习环境里,培养了一批又一批建设 祖国的有用人才。 我爱我的学校!我爱我的教室。